7.40. Pojašnjavajući, povezujući i objašnjavajući članovi rečenice U samoj strukturi proste rečenice javlja se potreba za njezinim proširenjem, usložnjavanjem. U ruskom jeziku postoje sljedeći načini komplikacije: proširenje, pojašnjenje, izolacija, umetanje i

§ 97. Objašnjavajući članovi rečenice 1. Odvajaju se riječi koje objašnjavaju značenje prethodnog člana rečenice. Ispred objašnjavajućeg člana rečenice su riječi, odnosno (ako ih nema u rečenici, te riječi se mogu umetnuti). Na primjer: U to vrijeme

§ 97. Objašnjavajući članovi rečenice 1. Odvajaju se riječi koje objašnjavaju značenje prethodnog člana rečenice. Ispred objašnjavajućeg člana rečenice stoje točno riječi, to jest (ako ih nema u rečenici, te riječi se mogu umetnuti). Na primjer: Na to

Plan lekcije za ruski jezik u 11. razredu.

Tema lekcije: Pojašnjavajući, objašnjavajući, povezujući članove rečenice.

Svrha sata: 1) generalizirati i produbiti znanje o temi;

2) trenirati sposobnost isticanja pojašnjavajućih, objašnjavajućih i

spojne strukture. Formirati vještine prepoznavanja i isticanja pojašnjavajućih članova interpunkcijskim znakovima, upozoriti na moguće pogreške u definiciji pojašnjavajućih članova.

3) njegovati ljubav prema prirodi na materijalu tekstova vježbi.

Oprema: tablica "Pojašnjenje, objašnjenje i povezivanje članova projekta", projektor, kartice zadaća.

ja . Organiziranje vremena.

Provjera domaćih zadataka.

Jezična vježba.

1. Rad na lekciji počinje čitanjem i razmišljanjem o riječima D.S. Lihačova

“Najsigurniji način da upoznate osobu je da slušate kako govori. Čovjeku se često prvo prosuđuje po licu, hodu, ponašanju i često griješi. Jezik je točniji pokazatelj ljudske kvalitete i kulture."

Učenici određuju glavna ideja iskazima i doći do zaključka: osoba treba težiti ovladavanju ortoepskim normama da bi bila kulturna i obrazovana.

Učenici se pozivaju da razmotre riječi, formuliraju zadatak, daju točan odgovor.

1) predao 3) razumio

2) mozaik 4) redovit

Koju riječ ne razumiješ?

Okrećemo se objašnjavajući rječnik:

redovito- čest posjetitelj.

Mozaik- koji se sastoji od šarenih, obojenih elemenata, heterogenih dijelova.

II . Ažuriranje znanja.

1. Razgovor s učenicima.

Što je rečenica kao sintaktička jedinica jezika?

Koja je razlika između fraze i rečenice?

2. Prisjetimo se! Terminološki diktat.

Koja riječ odgovara sljedećem pojmu:

1) Ovo je sporedni član rečenice, koji odgovara na pitanja što? čiji? a označavajući atribut subjekta. (definicija)

2) Ovo je sporedni član rečenice, izražen imenicom, ali što odgovara na pitanja? koji? (Dodatak)

3) Ovo je sporedni član rečenice, koji označava mjesto, vrijeme, razlog, svrhu i drugo, te odgovara na pitanja gdje? Gdje? Kada? Za što? Gdje? (okolnost)

Što je sa stajališta sintakse karakteristično za ove manje članove? (može odvojeno)

3. Dajte koherentan odgovor: pod kojim uvjetima se definicije i okolnosti mogu razlikovati.

III . Učenje novog gradiva.

Kako biste okarakterizirali prijedlog?

Na istoku, iza valovite linije brežuljaka, rasla je tamno zlatna svjetlost mjeseca, spremna za izlazak.

Učenici analiziraju rečenicu po članovima, objašnjavaju interpunkcijske znakove i dolaze do zaključka da ova rečenica ima odvojeni članovi prijedlozi.

2. Formulirajte temu današnje lekcije. Zajednički definiramo ciljeve lekcije.

Uvod u pojam "pročišćavanje".

Pojašnjenje- ovo je ograničenje opsega pojma, odnosno prijelaz sa šireg pojma na uži.

Razlika između pojašnjavajućih i objašnjavajućih članova rečenice je u tome što pojašnjenje je prijelaz sa širegpojmove na uže , i objašnjenje je oznaka istog koncepta drugim riječima.

Izolirati sevezne strukture kojesadrže dodatne napomene ili pojašnjenja uvedene u sredini ili na kraju rečenice. Takve se konstrukcije obično prilažu riječimačak, posebno, posebno, na primjer, posebno, uglavnom, uključujući, štoviše, i štoviše, i (u smislu "i štoviše"),da, da, i, da, i da i tako dalje.

IV . Analiza ponude.

1. Rudin je govorio o ponosu, i to vrlo razumno. (+)

2. Rano je ustajao za kućanske poslove, u tri sata ujutro, a sad su mu se oči sljepile. (-)

3. U plodnim, odnosno gljivarskim godinama, gljive se često sreću u grozdovima, obiteljima, čak rastu u blizancima. (=).

4. Sredinom kolovoza, prije rođenja novog mjeseca, krenulo je odvratno vrijeme. (=).

5. Stigao sam do velikog sela s kamenom crkvom u novom stilu, odnosno sa stupovima. (=)

6. Usporili smo, i to sretno. (+).

2). Semantičke relacije koje se provode razjašnjavajućim, objašnjavajućim i povezujućim članovima.

Na primjer:

Sjedio sam u brezovom šumarku u jesen, u prvoj polovici listopada.

Logično, ti se odnosi mogu izraziti pomoću znaka "-".

Objašnjavajući član rečenice objašnjava značenje prethodne riječi, naziva isti pojam drugom riječju ili riječima.

Na primjer:

Odeski bazar, ili uvoz, živio je svojim bučnim životom.

Logično, ti se odnosi mogu izraziti pomoću znaka "=".

Dopunski član prijedloga pridružuje rečenom, dodatnu napomenu, pojašnjenje.

Na primjer:

Sve što kažeš mi je poznato, a i oni, možda.

Logično, ti se odnosi mogu izraziti pomoću znaka "+".

V . Učvršćivanje proučenog gradiva.

1. Objašnjavajući diktat

Podcrtaj gramatičke temelje i pojašnjavajuće članove rečenice. Postavite znakove interpunkcije.

1. Negdje vani, dva kilometra odavde, među mšarima je skriveno Crno jezero. 2. Ljeti, u večernjim zorama, s oblačnih vrhova doleti stepski orao na vrh humka. 3. U šumi ima divljih golubova ili golubica. 4. Doći ću na jesen, točnije u listopadu. 5. Bajkal je slavan i svet drugima zbog svoje divne životvorne moći.

2. Radite u parovima

Podijelite rečenice u skupine, identificirajući uvjete za izolaciju.

1. Osoba koja voli i zna čitati je sretna osoba.

2. Slavuj, raspršivši se uz likovni tren, pjevao je proljetnu pjesmu.

3. Prevladavale su vulkanske stijene, posebice bazalt.

4. Bosa, brzo je sišla dolje.

5. Danas u osam navečer idemo u posjet.

6. Zaustavivši se, dugo je ispitivao trag.

Odgovor: 1, 4 2, 6 3, 5

3. Diktat upozorenja. Umetnuti pojašnjavajuće, objašnjavajuće i vezne konstrukcije

U šumi snova raste vjekovni bor. Ljeti služi kao vodič za lovce na blago. Ujutro se vidi kako njezina sjena pada na istok. Trideset pet koraka od Bald Hilla je blago. Na južnoj padini brda nalazi se čistina obrasla jagodama i gljivama.

4. Objašnjavajući diktat. Objasnite zašto podvučene riječi ne mogu pojasniti riječi ispred njih.

1. Jutro tri kilometra od grada u šest sati navečer Prošle godine ili mraz

5. Kreativni diktat Ubaci vezne rečenice.

1. Petog ili šestog svibnja stižem u Petrograd, o čemu sam već pisao umjetniku.

2. Guska je uzela uže u kljun i povukla ga, što je izazvalo zaglušujući pucanj.

3. Mrazevi su bili žestoki, zbog čega su vrtovi zamrli.

4. Ovdje pišem puno manje, što je bilo i očekivano. (Čehov)

6. Digitalni diktat

Pojašnjenje Objašnjeno povezivanje

7, 3, 4, 6 9, 2, 5, 10 1, 11, 12, 8

1. Postojala je samo jedna cesta, štoviše, bila je široka i obrubljena miljokazima, tako da se nije moglo izgubiti

2. Za Konstantina Levina selo je bilo mjesto života, odnosno radosti, patnje, rada

3. Čak su se i kraljevi miljenici, Preobraženje, osjećali kao da ih je njihov suvereni vođa napustio.

4. Ispred, daleko, s druge strane maglovitog mora, nazirala su se šumovita brda koja strše

5. Jahali smo na svojim konjima u koži, odnosno u pokrivenoj bati

6. Zatresla je kosu i koketno (kako točno?) gotovo uz izazov, zakoračila naprijed u hodnik;

7. Sada, u kasnu jesen, kada živim u Moskvi, kutija stoji sama u praznim, negrijanim sobama...

8. Sada je već jako kasno i nema se što vraćati na ovo pitanje.

9. ... Bio je to Aleksandar Timofejevič, ili jednostavno Saša, gost koji je stigao iz Moskve prije deset dana

10. Korijen, ili glavni dio srodne riječi, čini semantičku jezgru jednokorijenskih riječi.

11. U tijeku je popravak ceste što je otežavalo promet.

12. Posao birajte po svom ukusu, zbog čega će život biti zanimljiv i ispunjen.

VI . Odraz

Koje ste poteškoće naišli pri ponavljanju današnjeg gradiva?

Koje smo punktograme radili u razredu?

kućni zadatak: pr. 440 (6 rečenica), str. 308., stavak 89.

1. Jutro tri kilometra od grada putnički avion sletio. Niz glavnu ulicu u šest sati navečeršetala su tri mladića. 3. U našem gradu Prošle godine znanstvenici su došli do važnog otkrića. 4. magla, ili mraz, ometao daljnje napredovanje kolone.

3. Mrazevi su bili žestoki.

Zadatak 1. Objasnite zašto se istaknute riječi ne mogu razjasniti riječima ispred njih.

1. Jutro tri kilometra od grada putnički avion sletio. Niz glavnu ulicu u šest sati navečeršetala su tri mladića. 3. U našem gradu Prošle godine znanstvenici su došli do važnog otkrića. 4. magla, ili mraz, ometao daljnje napredovanje kolone.

Zadatak 2. Kreativni diktat Ubaci vezne rečenice.

1. Petog ili šestog svibnja stižem u St.

2. Guska je uzela uže u kljun i povukla ga.

3. Mrazevi su bili žestoki.

4. Ovdje pišem mnogo manje.

Zadatak 1. Objasnite zašto se istaknute riječi ne mogu razjasniti riječima ispred njih.

1. Jutro tri kilometra od grada putnički avion sletio. Niz glavnu ulicu u šest sati navečeršetala su tri mladića. 3. U našem gradu Prošle godine znanstvenici su došli do važnog otkrića. 4. magla, ili mraz, ometao daljnje napredovanje kolone.

Zadatak 2. Kreativni diktat Ubaci vezne rečenice.

1. Petog ili šestog svibnja stižem u St.

2. Guska je uzela uže u kljun i povukla ga.

3. Mrazevi su bili žestoki.

4. Ovdje pišem mnogo manje.

Zadatak 1. Objasnite zašto se istaknute riječi ne mogu razjasniti riječima ispred njih.

1. Jutro tri kilometra od grada putnički avion sletio. Niz glavnu ulicu u šest sati navečeršetala su tri mladića. 3. U našem gradu Prošle godine znanstvenici su došli do važnog otkrića. 4. magla, ili mraz, ometao daljnje napredovanje kolone.

Zadatak 2. Kreativni diktat Ubaci vezne rečenice.

1. Petog ili šestog svibnja stižem u St.

2. Guska je uzela uže u kljun i povukla ga.

3. Mrazevi su bili žestoki.

4. Ovdje pišem mnogo manje.

Jedno od najtežih, po našem mišljenju, pravila u ruskom jeziku - interpunkcijski znakovi s pojašnjavajućim, povezujućim i objašnjavajućim članovima rečenice - pomalo je nepravedno naplaćeno u nastavna sredstva. Doista, korisnije je objasniti pravilo za pravopis "ne" s dijelovima govora ili složena rečenica s nekoliko dodataka. Pravilo o upotrebi interpunkcijskih znakova s ​​pojašnjavajućim članovima rečenice potisnuto je takoreći na periferiju ruskog jezika. Ostaje samo nagađati zašto, svake godine, na pitanje upućeno podnositelju zahtjeva: "Zašto je ovdje zarez?", Ispitivači čuju: "Ovo je pojašnjenje." Štoviše, ovaj odgovor podnositelji "prilagođavaju" kako za zasebne definicije, tako i za okolnosti, a najčešće i za prijave. Što se tiče samostalnog pisanog rada školaraca, tu je posebno uspješan odabir „pojašnjavajućeg” člana bilo koje razine - od homogenog subjekta i objekta do okolnosti i „riječi sličnih uvodnim riječima”. Kada analizirate takve radove, stalno čujete objašnjenja: "Ovo je član koji razjašnjava." Korijen pogrešaka leži u nestabilnom shvaćanju suštine pojašnjenja, pa čak iu izradi naših priručnika, koji su prepuni primjera iz fikcije, ali ne podučavaju pravi ruski.

Dakle, prije svega treba utvrditi što je pojašnjenje, po čemu se pojašnjenje razlikuje od priloga i pojašnjenja, koji članovi rečenice mogu biti u funkciji pojašnjenja, povezivanja i objašnjavanja.

"Razjašnjenje je prijelaz sa šireg pojma na uži", definira "Handbook of Punctuation" koji je uredio D. E. Rosenthal (Rosenthal D. E. Handbook of Punctuation. - M. AST, 1997., str. 79). (U drugom priručniku poznatog autora (Rosenthal D.E. Ruski jezik. - Uljanovsk, Moskva, 1997., str. 239), razjašnjavajući pojmovi su riječi koje "razjašnjavaju značenje riječi"). No, osim ove definicije, u tekstu navedenog priručnika nalazimo i homogene članove koji su "po prirodi pojašnjenja", te "pojašnjenje" u skupini homogenih članova, te dodatno "razjašnjavajuće značenje" odvojene definicije; aplikacije koje objašnjavaju ili pojašnjavaju zajedničke imenice; revolucije s vrijednošću profinjenosti ili privrženosti. Sam koncept "pročišćavanja", "člana za rafiniranje" je zamagljen. Učenik koji proučava priručnik ili izbacuje hrpu "nepotrebnih bilješki" iz pamćenja, ili proširuje koncept "pojašnjenja" na bilo kakvu upotrebu dvostrukog zareza (na kraju krajeva, u svakom slučaju izoliranih članova, on čita o dodatnim pojašnjavajućim nijansama značenja). Čini se, zašto proučavati nekoliko stranica o izolaciji definicija, ako postoji Čarobna riječ"pojašnjenje"?

Drugi problem su primjeri koje navode autori priručnika. Često je gotovo nemoguće vidjeti razliku u "razjašnjavajućem" i jednostavno izoliranom članu Usporedi: Na nebu, tamnoplavom, topio se srebrni mjesec. A pet minuta kasnije pljuštala je jaka kiša, jaka kiša. Ovo su primjeri iz različitih dijelova pravila za odvajanje jedne definicije. Odvajanje u prvom slučaju objašnjava se na sljedeći način: "nosi značajno semantičko opterećenje i može se izjednačiti s podređenim dijelom složene rečenice" (Rosenthal D.E. Punctuation Handbook. - M. AST, 1997., str. 49), a u drugi slučaj - kao da ima razjašnjavajuće značenje. Još jedan primjer: Tada je Dasha bila iznenađena "domaćim" svime ovim, tako senzacionalnim, smionim. Dasha je čekala sve, ali ne i ovu poslušno pognutu glavu. U drugom primjeru nema razjašnjavajućeg značenja, u prvom je, sa stajališta autora, bilo. Kako razlikovati? Ne znam za vas, ali, po mom mišljenju, većina srednjoškolaca bi trebala formulirati sljedeće pravilo: „Svaki član rečenice koji ja, kao pisac, želim istaknuti, može se izolirati, a to se može objasniti ili kao posebno semantičko opterećenje, ili kao njegovo pojašnjenje". Druga verzija pravila, možda opasnija za učenika: "Svako pravilo za nerazdvajanje ima posebnu iznimku - pojašnjavajuće značenje zahtijeva izolaciju, pa ću ga odvojiti za svaki slučaj - u slučaju da mi promakne ovaj razjašnjavajući smisao."

Druga formulacija koju smo smislili počinje funkcionirati pri ispunjavanju zadataka iz priručnika. Na primjer, navodi se nekoliko rečenica u kojima je potrebno postaviti znakove ili označiti one na kojima nema znakova. Usporedite: „Dvije godine kasnije, početkom rujna, morao sam ponovno posjetiti ova mjesta. Jednog proljeća čuo sam miris razgovor između breze i ptičje trešnje u aromi pupoljaka. Sutradan, rano ujutro, otišao sam na Kosovo. Do jutra, još mračni, trebali bi biti na mjestu "(Tkachenko N.G. Testovi iz gramatike ruskog jezika Dio 2. - M. Iris, 1998, pr. 89-91). Školarci moraju odlučiti gdje će staviti znakove, a gdje ne. Istina, u gore spomenutoj Rosenthalovoj knjižici navodi se da je volja autora da odluči hoće li se penis utapati ili ne. Ali stavite se na mjesto onih koji provjeravaju svoje znanje, koji nisu pogodili volju autora u frazama koje je predlagao iz djela klasika. Hoće li kasnije pogoditi volju ispitivača? Dakle, školarci počinju izolirati bilo što i objašnjavati to na pojašnjavajući način. maloljetni član odnosno promet.

Kao rezultat toga, imamo sljedeće vrlo česte pogreške u esejima i prezentacijama:

*Ova zapažanja Belinskyja i danas su aktualna.

* U svom uredu, u Sankt Peterburgu, Onjegin drži razne predmete koji mu nisu potrebni.

* U Manilovom uredu bila je prašnjava knjiga položena na 14. stranici.

* Jednom je u lovu uspio ustrijeliti iskusnog vuka.

U praksi podučavanja ruskog jezika na pripremnim tečajevima i pripremnom odjelu Moskovskog državnog sveučilišta, autor je takve primjere studentima naveo kao istinite i ponudio objašnjenje značenja izolacije. Podnositelji zahtjeva lako su pronašli objašnjenja, čija apsurdnost ne zahtijeva komentar: kako ih je iznio Belinsky; upravo u onom u Sankt Peterburgu; upravo one koje mu ne trebaju; prašnjav, jer je položen, odnosno nije čitljiv; što se dogodilo u lovu (teško je zamisliti da za vrijeme bala možete ubiti vuka!). Ali potreba da se objasne volja autora, a ne da se sami stavljaju zarezi, dovodi dečke u potragu za takvim objašnjenjima.

Čini se da je došlo vrijeme da se točnije definira pravilo odvajanja kvalificiranih članova, bez pribjegavanja reformi pravopisnih pravila.

1. Pojašnjavajućim članom smatrat će se takav član rečenice, koji će, nakon svog sintaktičkog parnjaka, suziti preneseni pojam ili ga u nekom pogledu ograničiti. Drugim riječima, razjašnjavajuća okolnost vremena trebala bi doći iza okolnosti vremena, definicija - nakon definicije, ali značenje druge treba biti uže i konkretnije od prve. Uloga članova koji razjašnjavaju okolnosti su mjesta, vrijeme, način djelovanja, definicija i primjena.

2. Okolnosti vremena mogu se izraziti zamjeničkim riječima: tada, tada, sada. U ovom slučaju, okolnost vremena koja slijedi je izolirana, budući da određuje vrijeme radnje - Tada, u djetinjstvu, čak se i sladoled činio slađim. Sutradan, 15. ožujka, zakazan je završni ispit.

Druga okolnost vremena može ograničiti vrijeme prve, dati joj preciznije i uže granice. usporedi: Prijem posjetitelja utorkom i petkom od 11 do 18 sati.- u ovom slučaju obje vremenske okolnosti ukazuju na široko vrijeme za radnju. U petak od 11 do 11.30 podjela kupona za besplatne ručkove. - vrijeme je vrlo usko ograničeno, što se bilježi i intonacijom rečenice i interpunkcijom. Odmah napominjemo da u prvoj rečenici imamo priliku naznačiti sužavanje vremenskih granica - prijem se odvija samo petkom od 11 do 18 sati. Prijedlozi u kojima je druga okolnost izolirana zahtijevaju pažljiviji odnos prema točno vrijeme, a ne samo na opće prijedloge vremena. Svako jutro od 7 do 10 idem u teretanu. - u ovoj frazi nema pojašnjenja u odnosu na točno vrijeme, obično je, to je vrijeme kod većine ljudi povezano s pojmom "jutro". Rano ujutro, početkom šestog, Maša trči oko svoje kuće. Pojam "rano jutro" prilično je nejasan - za nekoga je šest sati, za nekoga osam, pa ga treba pojasniti. U špicu, u tri sata popodne, zapeo sam na Tverskoj.- nažalost, realnost našeg života je takva da kada izgovorimo "rush hour" preciziramo njegovo vrijeme. U velikim gradovima se ponekad proteže i na jedan dan.

Okolnost vremena može točnije opisati vrijeme radnje, dajući mu detaljniji, pa čak i figurativniji opis: Prvi put sam došao u Pariz u proljeće, po sunčanom i toplom danu. Zimi, po hladnoj i vlažnoj večeri, morao sam hodati kući oko sat vremena.

Izolacija vremenskih okolnosti u drugim slučajevima ovisi o volji autora i o značenju koje želimo dati cijeloj rečenici: U jesen, za vrijeme grmljavine, opasno je hodati po ovom mostu. Izraz se može protumačiti otprilike na sljedeći način: opasno je hodati po mostu tijekom grmljavine, a najjače i najduže grmljavine događaju se u jesen. Kada pišete tuđi tekst, možete čuti intonacijski naglasak člana koji pojašnjava. Autorica ne preporučuje da školarci stvaraju rečenice u kojima pojašnjavajuće značenje zahtijeva tako dugo tumačenje i, koliko je to moguće, preformuliraju ("za vrijeme jesenskih grmljavina...").

3. Okolnosti mjesta mogu se izraziti i vrlo nejasno: tamo, otuda, posvuda. Okolnosti mjesta nakon njih će razjasniti - Tamo, u Moskvi, Tatjana je pronašla svoju sudbinu. Odozgo, s vidikovca, grad kao da je nacrtan.

Često će precizirajuća okolnost mjesta biti točan naziv mjesta u odnosu na šire područje - Živio sam tada u Španjolskoj, u Barceloni. Svako ljeto odmaraju se u Europi, u Austriji. Dobio je stan na jugu Moskve, u Troparevu.

Većina okolnosti mjesta je izolirana ili ne, ovisno o subjektivnim, ekstralingvističkim čimbenicima: U dvorištu, između pješčanika i ljuljačke, nalazi se cvjetnjak.- Po prisutnosti razjašnjavajućeg pojma znamo točno sliku dvorišta. Na cesti ispred nas je bio kontrolni punkt.. – na cesti je i zvučnik.

4. Navode se okolnosti načina postupanja, jer nose dodatne podatke o načinu na koji je radnja izvršena, a ti podaci su konkretniji - Odijevala se dosadno, kao starica. Samo je tako, u tišini, mogla raditi.

5. Definicije su izolirane ako imaju specifičnije značenje od navedene definicije (dogovorene), koja izražava obilježje u svom opći pogled. Pojašnjene definicije najčešće se nazivaju boja, veličina, dob - Na sebi je imala laganu, blijedoplavu suknju. U sobu je ušla mlada djevojka, stara oko osamnaest godina.

Gotovo svi priručnici daju primjere pojašnjenja definicija za zamjenice taj, ovaj, takav. U međuvremenu, u tekstu pravila za odvajanje definicija, napominje se da je atributna fraza nakon ovih riječi usko susjedna s njima po značenju i ne bi se trebala izolirati (vidi, na primjer, Rosenthal D.E. Punctuation Handbook, str. 47). I premda autori priručnika uvijek ističu mogućnost izolacije uz pojašnjavajuću prirodu definicije, čini nam se da bi pri podučavanju praktične pismenosti bilo moguće odbiti analizu takvih primjera. Zbunjen u otkrivanju pojašnjenja ili nerazjašnjavanja značenja, učenik čini više pogrešaka nego što bi se moglo pojaviti da je naučio samo jedno pravilo. Primjeri za izdvajanje definicija kada pokazne zamjenice nalazi se uglavnom u fikciji, u potpunosti ovisi o volji autora, a korištenje takvih slučajeva pri pisanju eseja i prezentacija od strane samih školaraca je malo vjerojatno. U diktatima se, prema već ustaljenoj praksi, izdvajanje pojašnjavajuće definicije s imenovanim zamjenicama može smatrati izbornim znakom, neizolacija je, po našem mišljenju, poželjnija.

6. Formalna sredstva za isticanje pojašnjavajućeg člana rečenice su riječi ili točnije, štoviše (kada im možete dodati "govoriti"). Ove su riječi same po sebi izolirane, a kvalificirajući član iza njih nije odvojen zarezima. Dakle, ove riječi ispadaju uvodne, što se, zapravo, odražava u priručnicima. Po našem mišljenju, njihovo umnožavanje u pravilu u pojašnjavajuće članove dovodi do pogrešaka kada učenik počne izolirati gornje riječi zajedno s članovima rečenice koja ih slijedi:

Njegovo poštenje, točnije, istinoljubivost, nije mu dalo priliku da vara. Odmah sam shvatio, odnosno osjetio svoju upletenost u ono što se događa.

Riječ radije nije izolirana u značenjima "bolje reći", "bolje", "spremnije" - Nije bio zadovoljan, nego iznenađen njezinim komentarom. Radije bi pristala dati otkaz, ali ne i ispuniti apsurdni zahtjev svog šefa.

Navedimo kao primjer tekst na kojem je moguće razmotriti različite slučajeve izolacije kvalificiranih članova:

Uobičajeno, ustanove rade praznicima od 10.00 do 15.00 sati. Nitko, točnije, većina ljudi ne bi radije uopće ne radila u takve dane, jer treba dovesti u red stvari u kući, pripremiti svečanu večeru, štoviše, dovesti se u red. Dana 31. prosinca mlada nevjenčana tajnica bila je na dužnosti u sjedištu tvrtke Ves Mir, (zarez nije obavezan, s obzirom na kraj rečenice, možete koristiti crticu ili bez interpunkcijske oznake) Lidochka Sergeeva. Trebala je poslati potvrde za dolazak grupa naših turista u tople zemlje, Španjolsku i Grčku, kako bi praznik proslavili pod vrelim zrakama sunca. Tamo, u ljetovalištu, susret Nove godine trebao je nekome biti poseban, nezaboravan odmor (može biti ili homogeni član prijedloga ili razjašnjavajući). Lidochka je posjetila Španjolsku u proljeće, u svibnju, a sada, usred hladne zime, sa zadovoljstvom se prisjetila ovog putovanja. Danas je djevojka slala faksove bez uobičajene zavisti, sa sažaljenjem. Već tjedan dana, od 23. prosinca, informativne emisije izvještavaju o nezapamćenim zahlađenjima u Europi, posebice u Ateni i Barceloni. Odavde, iz zaleđene Moskve, njihov minus jedan djeluje smiješno, ali oni, jadnici, (osim dodatka s osobnom zamjenicom) su vjerojatno tužni.

Vrata su se zalupila i u sobu je ušla Lidina prijateljica, Katya Petrova, djevojka od dvadeset i pet godina. Povodom blagdana bila je u elegantnoj, svijetloplavoj haljini. Obično se odijevala poslovno, izblijedjelo i sivo. Katya je s praga počela bučno, glasno i kreštavo pričati nešto smiješno o svojim kolegama na poslu. Lida se namrštila: mogla je raditi samo u tišini, mirno i bez ometanja, i nije voljela sudjelovati u tim glupim i besmislenim (u ovom slučaju moguće je odvojiti definicije iza "ovih" kao autorske oznake, pravila dopuštaju ovo) razgovori. Stoga je Lidochka prekinula svoju prijateljicu i okrenula razgovor na probleme Europe, odnosno njezinih južnih zemalja.

Pola sata kasnije, oko podneva, Lida je uz pomoć Katjuše završila slanje faksova i pridružila se bučnoj, mladoj i veseloj gomili svojih kolega. Rad za danas je priveden kraju, a djelatnici turističke tvrtke počeli su zajednički slaviti radostan, veseo i voljen praznik.

Gornji tekst prikazuje neke tipične slučajeve upotrebe pojašnjavajućih članova rečenice u govoru. No, ništa manje važan neće biti posao analize vlastitih grešaka pisaca. Sklonost jednih prenaglašavanju vremenskih okolnosti, drugih načinu djelovanja, nerazlučivost skupine homogenih članova i člana razjašnjavanja i razjašnjavanja trebala bi biti predmetom pažnje učitelja, učitelja i učitelja raznih pripremnih tečajevi. Rad na takvim pogreškama treba graditi na putu kreiranja pojedinačnih zadataka, a ne tekstova iz beletristike, u kojima se učenik suočava s potrebom ne samo primjene pravila interpunkcije, već i „nagađanja“ individualne volje autora. .

Sada prelazimo na pravila za izbor eksplanatornih članova rečenice.Objašnjenje je označavanje istog pojma različitim riječima. Gotovo svaki član rečenice, pa čak i cijela rečenica, može biti objašnjen. Za uvođenje eksplanatornog člana koriste se koordinirajući eksplanatorni veznici, naime, točno, to jest, ili (= to jest). Ako se ovi veznici ne koriste u rečenici, mogu se umetnuti. Pojašnjenje se ističe zarezom, ali može biti odbačeno i crticom, osobito ako se nalazi na kraju rečenice.

Osnovno pravilo: objašnjavajući član rečenice odvaja se zarezima s obje strane, zajedno s objašnjavajućim veznikom. Sam eksplanatorni član nije odvojen od sindikata.- Sljedeći tjedan, odnosno od sedmog do trinaestog ožujka, bit ću zauzet pripremama za konferenciju. Njegovom novom stanu, odnosno dvoetažnom stanu od 150 metara, zavidjeli su svi njegovi poznanici. Između eksplanatornog sindikata i samog eksplanatornog člana može postojati uvodne riječi i uvodni nacrti - Njegov rođak, točnije, drugi rođak, predsjednik je velike tvrtke za nekretnine.

Objašnjavajuće značenje često ima primjenu. Prvo, to može biti vlastito ime sa zajedničkom imenicom, ako ispred imena bez promjene značenja možete točno umetnuti, odnosno njegovo ime je - Njegova najmlađa kći Larisa razlikovala se od svojih vršnjaka po svom tihom i mirnom karakteru. U ovom slučaju, interpunkcija često ovisi o prenesenom značenju. Na primjer, u gornjem primjeru moguće je pretpostaviti da slušatelj/čitatelj po prvi put prima informaciju o nečijoj kćeri ili da se ne sjeća čvrsto njezina imena. Ili - Otišla je posjetiti svoju sestru Larisu.- može se pretpostaviti da ima nekoliko sestara i važno je da govornik naznači izbor jedne. Ako je sestra sama, razjasnit ćemo joj ime i staviti zarez. Drugo, pojašnjavajuće primjene postaju u slučajevima kada se sudionici govora ili objekti govora točnije nazivaju, a definirana riječ je općenitije prirode - I otac i sin bili su ljubitelji ribolova.

Rečenica može imati eksplanatorni član koji se uvodi bez eksplanatornog veznika (može se umetnuti bez promjene značenja). Interpunkcija u ovom slučaju ostaje ista. - Za ovu sobu više bi pristajale drugačije, svijetle tapete s finim prugama od ovih, crvene i cvjetne.

Ako se pojašnjavajući izraz uvodi bez upotrebe sindikata, a nalazi se na kraju rečenice, može se upotrijebiti crtica - Sve što je želio bilo je jesti. Njegov jedini san bio je vidjeti svoj rodnom gradu. Za završetak narudžbe potrošio je više vremena nego što su mu kupci dodijelili - tri mjeseca.

Ako se cijela rečenica pokaže kao objašnjavajuća, a ispred nje stoji spoj "naime", onda se nakon spoja može koristiti dvotočka - Dok radiš domaća zadaća treba uzeti u obzir jednu okolnost, a to je: rad treba biti sastavljen strogo u skladu s ispitnim zahtjevima.

Moguće poteškoće s interpunkcijom s eksplanatornim članovima povezane su sa sljedećim:

Kada se koristi sindikat "ili", treba razlikovati slučajeve njegove upotrebe kao eksplanatorne unije (u značenju "to jest") i kao razdjelne (="ili"). - Dodavanje prefiksa ili prefiksa ne utječe na promjenu djelomičnog vlasništva riječi. - ovdje se "ili" koristi u značenju "to jest", uvodi pojam koji objašnjava i izoliran je uz njega. Dodavanje sufiksa ili sufiksa uz prefiks često mijenja dio govora riječi. - ovdje se "ili" koristi u razdvojnom smislu. Usporedi također: Džepno izdanje knjige, odnosno džepna knjiga, vrlo je traženo zbog relativno niske cijene. Nakladnici još nisu odlučili hoće li ih objaviti u džepnom ili običnom knjižnom formatu.

Pojašnjavajuće definicije odvojene su od riječi koja se definira, ali iza njih se ne stavlja zarez (odnosno nisu izolirane) - Pjesma "Mrtve duše" prikazuje negativne, strašne i ružne strane ruske stvarnosti. Sjećanja na stari, pokvareni auto više ga nisu uznemiravala.

Vježba . Rasporedite interpunkcijske znakove koristeći gore navedena pravila.

Posljednji četvrti dio romana "Rat i mir" ne čitaju gotovo svi školarci.

Nektarine ili hibrid breskve i marelice je umjetno uzgojeno voće.

Na stolu su uvijek bile nektarine ili breskve, jer je to bilo Katino omiljeno voće.

Njegova se kuća smatrala elitnom, naime, u prizemlju je bio bazen i teretana, u dvorištu je bilo čuvano parkiralište samo za stanare i goste, svaki stan je imao zimski vrt.

Od djetinjstva, naime od 11. godine, imao je jedini san da postane veliki hokejaš, a potom i olimpijski prvak.

Njegovo seoska vikendica deset jutara, malena kućica i kupalište koje je sam izgradio bili su godišnje okupljalište svih prijatelja.

Umjetničko skijanje ili slobodno skijanje jedan je od najtežih, ali ujedno i vrlo lijepih sportova.

Ove godine je raspisan upis za grupe koje žele učiti korejski ili tajlandski, te perzijski ili farsi.

Ili je odlučio da ona neće doći, odlučio se više ne sastajati s njim, ili se jednostavno uvrijedio, ali je Ivan napustio mjesto sastanka ne čekajući djevojku.

Spojni članovi prijedloga su oni članovi koji sadrže dodatna objašnjenja ili komentare. Upisuju se u sredini ili na kraju rečenice i odvajaju se zarezima, iako se mogu koristiti i crtice. Obično se susjedni izraz uvodi riječima čak, posebno, posebno, na primjer, posebno, osim toga, osim toga, i (= i štoviše), i, da, i općenito, i samo, uključujući ...

Osnovno pravilo:pridruženi član i povezujuća ponuda odvajaju se zarezima zajedno s riječju koja uvodi ovaj spojni izraz. – Svi, a posebno studenti prve godine, išli su na njegova predavanja pogledati prvog zgodnog muškarca fakulteta. Uvijek je čitao, čak mu je pokvario vid, ali uopće nije znao reći o čemu je čitao. Razrednici su mu se smijali, i to s pravom. Stan mu je bio malen, a štoviše, vrlo otrcan i u neprestižnom kraju, pa mu je bilo neugodno pozvati tamo poznanike.

Da bi se vezni član izdvojio (da bi se istaknuo s dvije strane), često je potrebno razmotriti cjelokupnu strukturu rečenice. Izoliramo vezni član ako njegovim uklanjanjem ne narušava opći ustroj rečenice, a ne odvajamo ga ako je narušena struktura cijele rečenice kada se vezni član povuče - U ovom romanu, a i u prethodnom, spisateljica je uspjela stvoriti iznenađujuće točnu sliku našeg suvremenika.- u ovom primjeru uklanjanjem veznog člana neće se narušiti struktura rečenice. U ovom, kao i u dva prethodna romana, glavni lik bio je policijski bojnik Petrova. - kada se vezni član ukloni, struktura je narušena - "u ovom ... romanima."

Cijela rečenica može djelovati kao pridruženi član: Nisam volio ići u školu, a nitko od mojih prijatelja ne želi učiti..

Usput, sindikat "da i" treba tretirati vrlo pažljivo. Može djelovati ne samo u pridruženom značenju, već i kao vezno (= "i") - Otišao je u šumu i izgubio se.- u ovom slučaju zarez se ne stavlja ispred unije. "Da i" može biti dio konstrukcije "uzeo i učinio", što je jedan predikat, tako da unutar konstrukcije nema zareza - Nakon što se posvađao s prijateljima, Vasya je uzeo i pojeo žabokrečinu. Stabilna kombinacija, unutar koje se ne stavlja zarez, je konstrukcija "ne-ne da i" - Pavel ne, ne, da, i prisjetio se svog mirnog života kod kuće.

Vježbajte. Popunite znakove koji nedostaju koristeći sljedeće pravilo:
Svi moji kolege iz razreda posebno Katya me podržavaju.

Nisam je želio vidjeti i nema potrebe da se ponovno sretnemo.

Imate veliko iskustvo u radu s djecom, a posebno s djecom, pa smo Vas preporučili.

U mom i u dva susjedna stana nakon remonta naše kuće spala je žbuka sa stropa.

U organizaciji dječjeg sportskog kampa dobrovoljno su se javili najiskusniji sportaši, među kojima i veterani.

Pao sam i toliko me boljelo da sam zaplakao.

Tijekom tjedna moje odsutnosti pod, prozorske klupice i zapravo sve slobodne površine u sobi bili su prekriveni prašinom.

U mom dvorištu, a i u susjednom dvorištu, huligani su razbili sve klupe.

Naši sportaši, uglavnom skijaši, bit će naša nada za predstojeće Olimpijske igre.

Od dosade sam uzeo da i otišao na natjecanje ali sam neočekivano pobijedio.

Zadatak 2.

U predloženom tekstu izdvojeni su članovi rečenice, uvodne riječi, pojašnjavajući, povezujući i objašnjavajući članovi. Upiši znakove koji nedostaju i objasni ih.

Na velikoj čistini očišćenoj od drveća zec i lisica su početkom duge i hladne zime sagradili dvije kuće, posebno za šumske životinje. Naravno, svi su bili iznenađeni tako čudnim susjedstvom, ali zec i lisica, svakodnevno se susrećući, kao rezultat toga, čak su postali prijatelji, odnosno naučili da se ne svađaju. Naravno, lisica ne bi imala ništa protiv večerati sa zečićem koji se smjestio u blizini, ali je zasad pokušavala obuzdati svoj grabežljivi instinkt. Ujutro od sedam do devet susjedi su bili angažirani na čišćenju prostora oko kuća, uklanjanju snijega koji se nagomilao tijekom noći, nakon čega je zec grickao hrskavu mrkvu pohranjenu od jeseni, a lisica, vjerojatno nanjušivši ugodan miris mladog zeca, otrčao je da ukrade zečeve u selo koje se nalazi milju ili milju i pol od ruba šume. Tu, u selu, lisičarka je ponekad uspjela, unatoč svim mjerama opreza domaćica, ugrabiti kokoš za večeru. Lisica se smirila tek nakon što je progutala svoj plijen i, nasitivši se, otišla do susjeda na razgovor. Zadovoljna hranom, nije primijetila da bi njezina sutrašnja večera mogla biti pred njom. Tako je večer proletjela u razgovoru, a lisica i zec, dva zakleta šumska neprijatelja, uspjeli su se konačno sprijateljiti.

Sada, nakon završetka izlaganja, trebamo prijeći na karakterizaciju glavnih likova priče, odnosno zeca i lisice. Zec je bio ozbiljna i pozitivna životinja. Svoju kolibu sagradio je od dasaka, uglavnom bora, koje je dobivao od dabrova za pomoć u sječi drva. Snažna i izdržljiva koliba morala je stajati više od jedne godine, a osim toga, od proljeća, zec će je početi širiti. Noseći planove za brak, zec nije mogao ne razumjeti potrebu za toplom kućom, a posebno u hladnoj sezoni. Stoga je cijelu zimu neumorno radio, ometajući ga samo ručkom i noćnim razgovorima s lisicom. Inače, dok je razgovarao s lisicom, zec je razmišljao o vremenu kada bi mali i pahuljasti zečevi trčali po čistini i nadao se da će mu prijateljski i topli odnosi sa susjedom pomoći da zaštiti svoju, a još nerođenu, djecu.

Hajdemo sada o susjedu, odnosno lisici. Crvenokosa lukava, kako su je zvali poznanici, svoj odnos sa susjedom gradila je na sasvim drugim osnovama. Činjenica je da je, odlučivši uštedjeti na građevinskom materijalu, lisica izgradila svoju kuću od najkrhkijeg materijala, odnosno od leda. Životinje su se smijale lukavoj, ali ipak glupoj lisici, i to s pravom. Svi su odjednom jednoglasno počeli pričati o nadolazećem globalnom zatopljenju i počeli se kladiti uglavnom na "zečiće" kada se kuća počne topiti. Ali ne shvaćajući razloge hihotanja šumskih stanovnika, lisica je ponovila samo jedno, a to je: "Zec ima tamnu kolibu, a moje lisičarke su svijetle." Iako je sada, početkom ožujka, čak i glupom lisicu postalo jasno da je potrebno biti prijatelj sa susjedom. Stoga je lisica počela koristiti svaku večer slobodnu od svojih osobnih poslova i sastanaka s lisičjim djevojkama za uspostavljanje dobrih, gotovo obiteljskih odnosa sa zecem.

Umiren imaginarnom susretljivošću susjeda, zec je nesmetano živio do dolaska pravog proljeća. U jednom tako kratkom tjednu snijeg se otopio, a s njim je došao i neizbježan, pa čak i predvidljiv kraj lisičje kućice sagrađene od laganog mramornog leda. Bila je okrutna i nije radila ništa posebno i tražila, štoviše, besmisleno u kuće čak i svojih najbližih prijatelja. Samo otišavši jedne večeri na čavrljanje sa susjedom, lisica nije počela pričati o svojim uglavnom naizglednim problemima, nije se raspitivala o romantičnim i sentimentalnim planovima za život zeca, već je jednostavno u isto vrijeme pojela ukusnu večeru. , nakon što je privatizirala udobnu kuću izgrađenu u očekivanju velike obitelji, nesretne žrtve svojih grabežljivih planova.

Određeni članovi rečenice odvajaju se zarezima. Pozivajući se na određenu riječ u rečenici, oni sužavaju pojam koji označavaju ili ga na neki način ograničavaju. Najčešće značenje pojašnjenja dobivaju okolnosti mjesta, vremena, načina radnje, stupnja, mjere: Tamo, u planinama , sniježilo je(T. Tolst.); Ispod, u sobi , počeo gasiti požare(CH.); Vikhrov je proveo predratnu zimu u Petersburgu, kod kuće u Lesnoyu , Na otvorenom(Leon.); osmog srpnja u petak , Elizarov, zvani Kostyl, i Lesha vraćali su se iz sela Kazan(CH.); Sada, nakon poplave , to je bila rijeka od šest hvati(CH.); Tri ili četiri sata kasnije bliže sumraku , daleko od ceste u polju, iz zemlje su izrasle dvije figure(B. Prošlost.); Rahim leži prsima na pijesku, uputi se na more , i zamišljeno gleda u blatnu daljinu(M. G.); Tako, u neredu i među stalnim misterijama , Yurin život je prošao, često u rukama stranaca(B. Prošlost.); Brzo je pao mrak u jesen (Paust.); Na krivom plastu sijena tužno, siroče , smjestila se vrana(Fad.); Odgovor je stigao ubrzo za dva i pol sata (Akun.).

Bilješka. Pojašnjavajuće značenje člana rečenice može nastati u kontekstu, iako izravna značenja priloških riječi ne ukazuju na takav odnos: I odjednom, na samom skretanju u Sukhodol, ugledali smo visoku i strašljivu figuru u visokim mokrim šuštanjima ( Bun.) - pod utjecajem značenja okolnosti iznenada, na sljedećoj okolnosti - na samom skretanju u Sukhodol - dolazi do izražaja vremensko značenje (u trenutku kada su se dovezli); Ovoga puta, pored bolesne majke, Sultanmurat je posebno oštro osjetio pustoš života bez oca (Aitm.) - ovaj put vremensko značenje kombinacije uklanja prostornu hladovinu u značenju okolnosti u blizini bolesne majke. Takvi članovi rečenice, zadržavajući vlastito značenje, ne zahtijevaju isticanje znakovima, usp.: Ovoga puta, pored bolesne majke, Sultanmurat je posebno oštro osjetio pustoš života... [PAS 2011: 221].

Članovi koji pojašnjavaju, kada se naglašava značenje, istaknuti su ili odvojeni crticom: Oni su[kipovi] bili postavljeni točno na zemlju i na travnjake - bez postolja - u nekakvom promišljenom neredu(Kat.) - navedena je okolnost; Mine su sve u snijegu, koji je ovdje dosta plitak - do gležnja(V. Byk.) - naveden je predikat; No spomenika je bilo malo - svega pet-šest(Paust.) - pojašnjenje u nepodijeljenoj jednodijelnoj rečenici [PAS 2011: 222].

Dvije grane znanosti o jeziku - sintaksa i interpunkcija - uvijek se proučavaju zajedno. Jednostavni slučajevi postavljanja zareza, na primjer, obvezni zarez ispred A i ALI, obično ne izazivaju poteškoće. Ali da bi se izdvojili sekundarni, potrebno je poznavanje osnova sintakse.

Sekundarni članovi pod nizom uvjeta mogu se razlikovati s dvije strane i okolnosti.

Okolnost u rečenici odgovara na pitanja priloga, jer označava znak radnje ili, mnogo rjeđe, ne samo prilog, nego i bilo koji samostalni element može djelovati kao okolnost.

Izolaciju okolnosti izraženu bilo jednim gerundom, iako ima svoje suptilnosti, školarci lako asimiliraju. Prisutnost gerundija u rečenici svojevrsni je signal za postavljanje zareza.

Druga stvar je pojašnjavajuća okolnost. Primjere ove vrste teže je pronaći: nisu tako očiti.

Što je razjašnjavajuća okolnost?

Članovi koji pojašnjavaju, kao što je već jasno iz samog pojma, pojašnjavaju informacije sadržane u rečenici:

Svi prijatelji iz djetinjstva, (tko točno?) Posebno Mikhail, jako su mi dragi.

Tamne (koje točno?) gotovo kao mlaz crne oči isticale su se na njegovom blijedom licu.

U sobu je utrčala djevojčica (što točno?) Ne starija od našeg sina.

Kvalifikator je uvijek odvojen crticom.

Zasebna pojašnjavajuća okolnost u većini slučajeva navodi vrijeme i mjesto radnje.

Ako imamo razjašnjavajuću okolnost vremena, tada rečenica, osim nje, treba sadržavati generalizirane informacije o tome kada se radnja izvodi:

Krenuli smo kasno navečer, (kada točno?) u jedanaest sati.

Krajem kolovoza, (kada točno?) dvadeset i petog rodio se moj jedini brat.

Navedena okolnost pojedinosti o mjestu sužava informacije o tome gdje se događa događaj opisan u rečenici:

Andrej živi vrlo blizu nas, (gdje točno?) Pet minuta hoda.

Ispred, (gdje točno?) na samom središtu ceste, primijetili smo ogromnu jamu.

Često specificirano zemljopisna imena i adrese:

Prošlog ljeta vratili smo se iz drugog grada, (gdje točno?) iz Vladivostoka.

Moj prijatelj se preselio u Oktjabrski okrug grada Samare, (gdje točno?) u Michurinovu ulicu.

Manje uobičajena je okolnost koja pojašnjava tijek radnje:

Vojnici su pokušavali govoriti što tiše, (kako točno?) Gotovo šaptom.

Perepyolkin me pažljivo slušao, (kako točno?) s nekim posebnim poštovanjem.

Razjašnjavajuće okolnosti s drugim značenjima također su izolirane.

Za ispravnu interpunkciju važno je razumjeti kontekst rečenice:

Umjetnici su nastupili na trgu u centru grada. (Područje se nalazi u središnjem dijelu grada)

Umjetnici su nastupili na trgu u centru grada. (Umjetnici nastupaju na trgu koji se nalazi točno u centru grada).

Trag za izdvajanje pojašnjavajućih članova rečenice je intonacija. Ali ne vrijedi se usredotočiti samo na semantičke pauze u govornom toku, bolje je obratiti pozornost na sintaktičku ulogu konstrukcije i odabrati pitanje za nju.