Ролі у сім'ї. Статуси та ролі дітей приклади Перелічити ролі та статуси дітей

Сім'я як соціальний об'єкт є своєрідною організацією зі своїм набором статусів і ролей.

Визначення «статус» дає відомості про позицію, яку людина посідає у суспільстві, а визначення «ролі» – певну модель поведінки.

Хочемо ми цього чи ні, але будь-яка людина в сім'ї має свою роль і статус, що передбачає певні обов'язки та вимоги від інших членів сім'ї

Сім'ї, як об'єднання близьких людей, характерні парний ролі та статуси.

  • Статус «чоловік-дружина». Це подружній статус, закріплений виданим у РАГСі свідоцтвом про шлюб.
  • Батьківсько-дитячий статус. Це статус між батьком та дитиною, наприклад, «мати-дочка».
  • Дитячий статус. Наприклад, "брат-сестра".
  • Статус роду «бабуся-онук», «тітка-племінник».

Перелічені статуси не можуть бути не парними, адже не може бути статусу «мати-дочка» у відсутності дитини, так само не може бути статусу «чоловіка», у відсутності, наприклад, чоловіка.

На жаль, у деяких випадках чоловікові доводиться брати на себе роль дружини-готувати обіди, виховувати дітей, але замінити жінку повністю не може. Або ж при розлученні, жінці доводиться брати на себе частину функцій, які виконує чоловік, але так само замінити батька вона не в силах. Нерідко скандали та розбіжності в сім'ї відбуваються через неправильну роль одного з подружжя. Це спотворює сімейну систему, робить її вразливою та нестійкою, тому дуже важливо дотримуватися своїх ролей.

Дорослий виконує роль дитини. Дуже дивно спостерігати за сім'ями, де дружина постійно виконує роль маленької дівчинки, що не відбулася. Чоловік, відповідно, бере участь її батька-потурає її капризам, заспокоює, піднімає настрій, і всіляко показує своє піклування над нею.

Ще дивніше бачити картину, де чоловік зайняв роль дитини, а жінка – роль його матері. В даний час все частіше зустрічаються такі шлюби, які більше схожі на усиновлення. Безумовно, деякі жінки самі доводять сім'ю до такого стану, у деяких просто в характері непереборне бажання взяти когось під своє крило, захищати від бур та напастей, втім, всіляко опікуватися.

А буває і в чоловікові приховується «хвора» потреба у материнській підтримці, яку він знаходить у жінці. Але подумайте самі, в сім'ї чоловік-стрижень, глава сім'ї, а що ж буде, якщо він стане цілком інфантильним і нездатним як забезпечувати сімейство, так і приймати вірні рішення?

Дитина перебирає роль дорослого.Такі ситуації найімовірніше виникають із народженням молодшої дитини. Старший бере на себе роль дорослого, в міру сил доглядає малюка, вчить його розрізняти кольори і малювати, читати і писати прописи. Якщо це дозволяють батьки, які, безумовно, більшу частину турбот про дитину беруть на себе, то ця ситуація не така вже й погана.

Що поганого в тому, що діти стають ближчими один до одного, розмовляють, разом проводять час, разом навчаються пізнавати світ. Зміцнення братніх відносин, безумовно, благотворно вплинуть на внутрішньосімейні відносини. Інша річ, коли старша дитина (зазвичай, хлопець), при розлученні батьків бере на себе роль чоловіка та здобувача в будинку.

У такій ситуації ми спостерігаємо палицю з двома кінцями. Безперечно, дуже добре, що у хлопця прокидається відповідальність не лише за себе, а й за сім'ю. Це гарна школажиття, в якому хлопчик стає справжнім чоловіком. До негативних сторін можна віднести те, що раннє дорослішання може спричинити такі неприємності, як розчарування в сімейному житті, або втома від покладених на нього турбот, яка може перенестися як на створену ним сім'ю, так і на майбутнє в цілому.

Ерзац батька.Цей термін означає покладання він обов'язків батька бабусею, дідусем, чи, наприклад, нянею. Безумовно, у кожній родині можлива своя ситуація та своє бачення цієї ролі. Для деяких батьків кар'єра - основна мета в житті, а дитина може зростати і без їхньої участі.

Тут дехто наймає доглядальниць і нянь, а дехто заручається підтримкою родичів-бабусь і дідусів. А бувають інші ситуації-бабуся, наприклад, сама бере на себе зайві зобов'язання по догляду за малюком, не дивлячись на опори матері.

В даний час, як це не важко говорити, багато хто виконує не свою роль у сім'ї. Варто спокійно проаналізувати і розібратися, відбувається це спеціально, і ви повністю контролюєте процес, або ж це вимушені заходи, або вам цю роль нав'язали.

Слід пам'ятати, що виконання не своєї ролі, на жаль, наносить незабутній відбиток на психіці як дитини, так і дорослого. Так само, неправильні ролі можуть спричинити розлади та конфлікти в сім'ї. Тому важливо вчасно зупинити себе, і розібрати, чи ту нішу ви зайняли.

Отже, ви розібрали все по кісточках, і в ході з'ясували, що роль, яку ви займаєте в сім'ї, не ваша. Безперечно, ви повинні вжити певних заходів. Якими ж мають бути подальші дії?

  • Визначте причину, через яку ви опинилися у цій ролі. Подумайте, як це сталося, це вимушений захід, чи нав'язаний вам із боку?
  • Оцініть позитивні та негативні сторони від займаної ролі. Наприклад, для жінки, яка живе з алкоголіком, безперечним мінусом є те, що її чоловік більше не глава сім'ї, він завдає їй шкоди та шкоди. А можливий плюс для неї-явна перевага над ним, можливість керувати його діями.
  • Подумайте, якщо ви не гратимете спотворену роль, чи зможете ви отримувати те, що отримуєте від нинішньої.
  • Постарайтеся змінити свою поведінку і нішу в сім'ї. Безумовно, перш ніж це зробити необхідно провести глобальний аналіз ситуації, знайти мотивацію в собі для подальшої зміни. Вийміть свої плюси та мінуси із ситуації, завжди пам'ятайте, що набутий вами досвід – це безперечне вкладення в майбутнє життя.

У цій статті розібрано основні варіанти статусів та ролей. Звичайно, можливі нетипові випадки, які слід розглядати зокрема. Якщо у вашій родині більше немає ідилії, якщо ви все частіше сваритеся через дрібниці, подумайте, можливо це від того, що в сім'ї ви «не на своєму місці», і дуже важливо усвідомити це якнайшвидше, поки немає серйозних наслідків.

Набір соціальних ролей дуже великий, і в кожний момент часу ми знаходимося в тій чи іншій ролі, іноді виконуємо кілька ролей одночасно.

Для початку важливо розділити поняття ролі та статусу.

Статус – це та позиція, яку ми займаємо у суспільстві,

Роль – це модель поведінки, спосіб взаємодії, які ми використовуємо у відносинах.

Наприклад, при розлученні, мамі доводиться брати він чоловічі функції з виховання дітей, і певною мірою, виконувати чоловічу роль, але стати батьком вона може, і будь-коли у статусі батька для дитини. Або у стосунках без шлюбу (цивільний шлюб), ми граємо роль чоловіка та дружини, але залишаємо за собою статус партнера (одна зі студенток у таких відносинах свого партнера називала «мій позашлюбний чоловік»)

Основні статуси у сім'ї – парні статуси:

  • Подружжя — Чоловік
  • Дитячо-батьківські - Батько-Дочка, Батько-Син, Мати-Дочка, Мати-Син
  • Дитячі - Брат-Брат, Брат-Сестра, Сестра-Сестра
  • Статуси щодо роду – бабуся-онука, дідусь-онука…

Ці статуси завжди парні, неможливо бути дружиною, за відсутності чоловіка, або братом, за відсутності сестри (брата).

А з ролями все трохи складніше.

Велика кількість конфліктів у сім'ях, що й нерідко призводять до спотворення сімейної системи і навіть руйнування її, виявляється обумовленим хибними ролями чоловіка та дружини, і навіть дітей.

Тут я опишу ті спотворені ролі, з якими найчастіше зустрічаюся на тренінгу «Розуміння себе та інших». Як правило, усвідомити своє місце в сім'ї та відмовитися від невластивої нашому статусу ролі – достатньо для вирівнювання відносин та уникнення багатьох сімейних конфліктів.

  • Дитина виконує роль дорослого. Часто при розлученні старший чи єдиний син виконує роль головного чоловіка в сім'ї, дбає про матір, допомагає їй, підтримує її, для матері це приємно, тому що вона отримує любов і увагу від дитини, але для дитини дитинство закінчується дуже рано. Подібну роль виконують старші діти, коли батьки залучають їх до виховання молодших дітей, тобто дитина перестає бути братом (сестрою) та виконує роль мами (тата).
  • Дорослий виконує роль дитини. У партнерських відносинах часто можна зустріти таку модель поведінки, коли дружина відіграє роль маленької дівчинки (чоловік відповідно займає позицію батька), або чоловік грає роль маленького хлопчика, (дружина відповідно займає позицію мами).
  • Ерзац батька. Останнім часом все частіше зустрічаються сім'ї, в яких батьки повністю присвячені роботі (навчанню, кар'єрі), а роль батька виконує бабуся (дідусь, няня…)

І коли ми в сім'ї виконуємо таку спотворену роль, оточуючі «накладають» на нас певні очікування і через якийсь час вимагають, щоб ми виправдовували ці очікування. І цілком природно, що ми чинимо опір даному порядку, і не можемо (не хочемо) відповідати даним очікуванням. І тут починаються конфлікти та нерозуміння з боку наших близьких.

І тут виникає питання, а що ж робити, якщо ви помітили, що ви «граєте» не ту роль, або від вас хочуть багато чого?

  • Для початку варто визначити причину, чому ви опинилися у цій ролі?
  • Далі об'єктивно оцінити які «+» і які «-» ви отримуєте від цієї ролі (тут дуже важлива роль консультанта, тому що деякі вигоди ми не помічаємо (наприклад, жінка продовжує жити з алкоголіком, і отримує моральну перевагу та співчуття від оточуючих – це і є ті вигоди, які на перший погляд не помітні))
  • Потім важливо побачити, як ви можете отримати те, що ви отримуєте іншим способом, не граючи спотворену роль.
  • І наприкінці вольовий момент зміни своєї поведінки. Тут також важлива мотивація, заради чого ми змінюємось. Якщо мотивація недостатня, ми швидко повертаємося до звичної моделі поведінки і нічого не змінюємо. (До наступного асистування, де робота над собою починається знову)

Як завжди ставте питання в коментарях, а також буду радий почути ваші спостереження за собою, які ролі ви виконуєте в сімейних відносинах, адже усвідомити свою роль – це перший крок до того, щоб змінити щось у своєму житті. Відвідуйте тренінги – розвивайте свою свідомість!

Соціальний статус- соціальна позиція людини в рамках групи або суспільства, пов'язана з певними її правами та обов'язками.

Типи статусів:

1) генеральний(Загальний, основний) - ключовий статус, що визначає соціальне становище і значення людини, пов'язане з певними правами та обов'язками. Це може бути статус людини («Людина – це звучить гордо»), члена цього суспільства, громадянина (громадянин Росії), статусна позиція особистості. Дітям основним статусом є вік; аналогічно у багатьох суспільствах основним статусом є пол. Основний статус утворює каркас, усередині якого формуються наші цілі, та проходить наше навчання.

2) запропоновані(Аскриптивні) - статуси, успадковані від народження, наприклад, національність, соціальне походження, місце народження.

3) придбані(досягнуті) - статуси, що набувають індивіда в суспільстві, завдяки його власним зусиллям, наприклад, професор, лікар, актор, студент, міліціонер, кишеньковий злодій і т.п.

Статуси можуть бути формалізовані (наприклад, директор заводу) та неформалізовані (лідер компанії близьких друзів), що залежить від того, у рамках формалізованих чи неформалізованих соціальних інститутів виконується та чи інша функція. Явний статус – це статусна позиція, активізована у певному соціальному контексті, найважливіша для дій та взаємодій саме у цій галузі. Приховані статуси – всі інші позиції, які займає суб'єкт, але які наразі не активізовані. Саме через явну позицію інші ідентифікують суб'єкта, уявляючи його як партнера, встановлюючи із нею взаємодія. Легшому і правильному «розпізнаванню» суб'єкта сприяють певні зовнішні атрибути, властиві такій явній позиції (наприклад, носіння уніформи). Життя кожної людини складається з багатьох соціальних позицій, які вона займає не одночасно, а по черзі (наприклад, немовля – дитина – підліток – зріла людина – старий). У всіх таких випадках ми говоримо про послідовну зміну статусів. Коли йдеться у професійному контексті, про службу, роботу, така послідовність називається кар'єрою.

Існує ієрархія статусів.Виділення головного статусу самовизначає людину соціально. Ми повинні вміти зорієнтуватися, розібратися, вирішити які статуси для нас найважливіші, менш істотні. Ранжування статусів визначається соціальним престижем. Престиж - це ієрархія статусів, що розділяється суспільством і закріплена в культурі, громадською думкою. У суспільстві потрібна рівновага статусів, інакше вона не може нормально функціонувати. Статус неабияк впливає на сприйняття людини з боку оточуючих. Один американський дослідник представляв учням кількох класів свого коледжу одного й того чоловіка. В одному класі цей чоловік був представлений «як студент із Кембриджу», у другому – як «лаборант», у третьому – як «викладач психології», у четвертому – як «доктор наук із Кембриджу», в останньому – як «професор із Кембриджу». ». Після того, як іноземний гість пішов, студентів попросили якнайточніше оцінити його зростання. Виявилося, що в міру свого підйому сходами академічних звань гість незмінно «збільшувався в зростанні», тому остання група оцінила його зростання на 5 дюймів вище, ніж перша. Тим часом зростання викладача, який ходив разом із гостем і звання якого не змінювалося, у всіх класах оцінили абсолютно однаково.

64. Соціальна роль (франц. role) -це поведінка, очікувана від цього, хто має певний соціальний статус. Соціальні ролі - це сукупність вимог, що пред'являються індивіду суспільством, і навіть дій, які має виконати людина, котра займає цей статус соціальної системі. Людина може бути безліч ролей. Статус дітей зазвичай підпорядкований дорослим, і від дітей очікується шанобливість до останніх. Статус солдатів відмінний від статусу цивільних; роль солдатів пов'язана з ризиком і виконанням присяги, чого не можна сказати про інші групи населення. Статус жінок відрізняється від статусу чоловіків, і тому від них очікують на іншу поведінку, ніж від чоловіків. Кожен індивід може мати велике числостатусів, і оточуючі вправі чекати від цього виконання ролей відповідно до цими статусами. У цьому сенсі статус та роль - це дві сторони одного феномену: якщо статус є сукупністю прав, привілеїв та обов'язків, то роль – дією в рамках цієї сукупності прав та обов'язків.

Соціальна роль полягає:

З рольового очікування (експектації) та

виконання цієї ролі (ігри).

Соціальні ролі можуть бути:Інституціоналізовані: інститут шлюбу, сім'ї (соціальні ролі матері, дочки, дружини) Конвенційні: приймаються за згодою (людина може відмовитися прийняти їх).

Вплив соціальної ролі в розвитку особистості. Вплив соціальної ролі в розвитку особистості досить великий. Розвитку особистості сприяє її взаємодія з особами, що грають цілу низку ролей, а також її участь у максимально можливому рольовому репертуарі. Чим більше соціальних ролей здатний відтворити індивід, тим більше пристосованим до життя є. Таким чином, процес розвитку особистості часто постає як динаміка освоєння соціальних ролей. Для будь-якого суспільства не менш важливим є припис ролей відповідно до віку. Пристосування індивідів до мінливого віку та вікових статусів - вічна проблема. Не встигає індивід пристосуватися до одного віку, як насувається інший, з новими статусами і новими ролями. Тільки-но юнак починає справлятися зі зніяковілістю і комплексами юності, як він уже стоїть на порозі зрілості; тільки-но людина починає виявляти мудрість і досвідченість, як приходить старість. Кожен віковий період пов'язані з сприятливими можливостями прояви здібностей людини, більше, наказує нові статуси та вимоги навчання новим ролям. У певному віці індивід може мати проблеми, пов'язані з пристосуванням до нових рольових статусних вимог. Дитина, про яку говорять, що вона старша за свої роки, тобто досягла статусу, властивого старшій вікової категорії, зазвичай повністю реалізує свої потенційні дитячі ролі, що негативно позначається повноті його соціалізації. Часто такі діти почуваються самотніми, неповноцінними. У той же час статус незрілої дорослої людини є комбінацією статусу дорослої з установками і поведінкою, властивими дитинству або юності. У такої особистості зазвичай виникають конфлікти у виконанні ролей, відповідних її віку. Ці два приклади показують невдалий пристосування до вікових статусів, запропонованих суспільством. Освоєння нової ролі може мати велике значення зміни людини. У психотерапії існує навіть відповідний метод корекції поведінки – імідж терапія (імідж – образ). Пацієнту пропонують увійти до нового образу, зіграти роль, як у спектаклі. У цьому функцію відповідальності несе сама людина, яке роль, яка задає нові шаблони поведінки. Людина змушена чинити інакше, виходячи з нової ролі. Незважаючи на умовність такого методу, ефективність його використання була досить високою, оскільки суб'єкту давалася можливість звільнити пригнічені потяги якщо не в житті, то хоча б у процесі гри. Широко відомий соціодраматичний підхід до інтерпретації людських вчинків. Життя сприймається як драма, кожен учасник якої грає свою специфічну роль. Програвання ролей дає як психотерапевтичний, а й розвиваючий ефект.

Людина щодня взаємодіє з різними людьмита соціальними групами. Рідко буває, коли він повністю взаємодіє тільки з членами однієї групи, наприклад сім'ї, але він у той же час може бути і членом трудового колективу, громадських організацій тощо. Входячи одночасно до багатьох соціальних груп, він займає в кожній з них відповідне становище, обумовлене взаємовідносинами коїться з іншими членами групи. Для аналізу ступеня включення індивіда до різних груп, і навіть положень, що він займає у кожному їх, використовуються поняття соціального статусу і .

Статус (від лат. status - становище, стан) - становище .

Соціальний статус зазвичай визначається як становище індивіда чи групи у соціальній системі, має специфічні для цієї системи ознаки. Кожен соціальний статус має певний престиж.

Усі соціальні статуси можна поділити на два основних типи: ті, які наказуються індивіду суспільством або групою незалежно від його здібностей та зусиль, і ті, які особистість досягає своїми власними зусиллями.

Існує широкий діапазон статусів: запропоновані, досягнуті, змішані, особисті, професійні, економічні, політичні, демографічні, релігійні та кровноспоріднені, які належать до різновиду основних статусів.

Крім них існує безліч епізодичних, неосновних статусів. Такими є статуси пішохода, перехожого, пацієнта, свідка, учасника демонстрації, страйку або натовпу, читача, слухача, телеглядача тощо. Як правило, це тимчасові стани. Права та обов'язки носіїв таких статусів часто ніяк не реєструються. Вони взагалі важко визначні, скажімо, у перехожого. Але вони є, хоча впливають не так на головні, але в другорядні риси поведінки, мислення і відчування. Так, статус професора визначає дуже багато в житті цієї людини. А його тимчасовий статус перехожого чи пацієнта? Звичайно ж ні.

Отже, людина має основні (що визначають її життєдіяльність) і неосновні (що впливають деталі поведінки) статуси. Перші суттєво відрізняються від других.

За кожним статусом – постійним чи тимчасовим, основним чи неосновним – стоїть особлива соціальна група чи соціальна категорія. Католики, консерватори, інженери (основні статуси) утворюють реальні групи.

Наприклад, пацієнти, пішоходи (неосновні статуси) утворюють номінальні групи або статистичні категорії. Як правило, носії неосновних статусів ніяк не узгоджують поведінку один з одним і не взаємодіють.

Люди мають безліч статусів і належать до безлічі соціальних груп, престиж яких у суспільстві неоднаковий: комерсанти цінуються вище сантехніків або різноробів; чоловіки мають більшу соціальну «вагу», ніж жінки; приналежність до титульного етносу в державі не те саме, що приналежність до національної меншини, і т.д.

Згодом у громадській думці виробляється, передається, підтримується, але, як правило, у жодних документах не реєструється ієрархія статусів та соціальних груп, де одних цінують та поважають більше за інших.

Місце у такій незримій ієрархії називається рангом, який буває високим, середнім чи низьким. Ієрархія може існувати між групами в рамках одного суспільства (інтергрупова) та між індивідами в рамках однієї групи (інтрагрупова). І місце людини у них виражають також терміном ранг.

Розбіжність статусів викликає протиріччя в інтергруповій та інтрагруповій ієрархії, що виникає за двох обставин:

1. коли індивід займає у одній групі високий ранг, тоді як у другий - низький;
2. коли права та обов'язки статусу однієї людини суперечать або заважають виконанню прав та обов'язків іншої.

Високооплачуваний чиновник (високий професійний ранг), швидше за все, буде володарем також високого сімейного рангу як людина, що забезпечує матеріальний достаток сім'ї. Але звідси автоматично не випливає, що він матиме високі ранги в інших групах - серед друзів, родичів, товаришів по службі.

Хоча статуси вступають у соціальні відносини не прямо, а лише побічно (через їх носіїв), вони переважно визначають зміст і характер соціальних відносин.

Людина дивиться на світ і ставиться до інших людей відповідно до свого статусу. Бідолашні зневажають багатих, а багаті зневажливо ставляться до бідних. Власники собак не розуміють людей, які люблять чистоту та порядок на газонах. Професійний слідчий, хоч і несвідомо, ділить людей на потенційних злочинців, законослухняних та свідків. Російська швидше виявить солідарність з російською, ніж з євреєм чи татарином, і навпаки.

Політичні, релігійні, демографічні, економічні, професійні статуси людини визначають інтенсивність, тривалість, спрямованість та зміст соціальних відносин людей.

Роль (франц. role) – образ, втілений актором.

Соціальна роль - це поведінка, очікувана від цього, хто має певний соціальний статус. Соціальні ролі - це сукупність вимог, що пред'являються індивіду суспільством, і навіть дій, які має виконати людина, котра займає цей статус соціальної системі. Людина може бути безліч ролей.

Статус дітей зазвичай підпорядкований дорослим, і від дітей очікується шанобливість до останніх. Статус солдатів відмінний від статусу цивільних; роль солдатів пов'язана з ризиком і виконанням присяги, чого не можна сказати про інші групи населення. Статус жінок відрізняється від статусу чоловіків, і тому від них очікують на іншу поведінку, ніж від чоловіків. Кожен індивід може мати велику кількість статусів, і оточуючі мають право чекати від нього виконання ролей відповідно до даних статусів. У цьому сенсі статус та роль - це дві сторони одного феномену: якщо статус є сукупністю прав, привілеїв та обов'язків, то роль – дією в рамках цієї сукупності прав та обов'язків.

Соціальна роль полягає:

З рольового очікування (експектації) та
виконання цієї ролі (ігри).

Соціальні ролі можуть бути інституціоналізованими та конвенційними:

Інституціоналізовані: інститут шлюбу, сім'ї (соціальні ролі матері, дочки, дружини),
Конвенційні: приймаються за згодою (людина може відмовитися прийняти їх).

Норми культури засвоюються переважно через навчання ролям. Наприклад, людина, яка освоює роль військового, долучається до звичаїв, моральних і законів, притаманним статусу цієї ролі. Тільки небагато норм приймаються всіма членами суспільства, прийняття більшості норм залежить від статусу тієї чи іншої особистості. Те, що є прийнятним для одного статусу, виявляється неприйнятним для іншого. Таким чином, соціалізація як процес навчання загальноприйнятим способам та методам дій та взаємодій є найважливішим процесомнавчання рольовому поведінці, у результаті індивід справді стає частиною суспільства.

Розглянемо деякі визначення соціальної ролі:

Фіксація окремого положення, яке займає той чи інший індивід у системі суспільних відносин;
функція, нормативно схвалений зразок поведінки, що очікується від кожного, хто займає цю позицію;
суспільно необхідний вид діяльності та спосіб поведінки особи, які несуть печатку суспільної оцінки (схвалення, засудження тощо);
поведінка особистості відповідно до її суспільного статусу;
узагальнений спосіб виконання певної соціальної функції, коли від людини очікуються певні дії;
стійкий стереотип поведінки у певних соціальних ситуаціях;
сукупність об'єктивних та суб'єктивних очікувань (експектацій), похідних від соціально-політичної, економічної чи будь-якої іншої структури суспільства;
соціальна функція особистості, що відповідає прийнятим уявленням людей залежно від їх статусу чи позиції у суспільстві, у системі міжособистісних відносин;
існуюча у суспільстві система очікувань щодо поведінки індивіда, що займає певне становище, у його взаємодії з іншими індивідами;
система специфічних очікувань стосовно індивіда, котрий обіймає певне становище, т. е. як і представляє модель своєї поведінки у взаємодії коїться з іншими індивідами;
відкрита, спостерігається поведінка індивіда, що займає певне становище;
уявлення про запропонований шаблон поведінки, що очікується і вимагається від людини в цій ситуації;
наведені дії, характерні для тих, хто займає певну соціальну позицію;
набір норм, визначальних, як має поводитися людина даного соціального становища.

Отже, соціальна роль сприймається як очікування, вид діяльності, поведінка, уявлення, стереотип, соціальна функція і навіть набір норм. Ми розглядаємо соціальну роль як функцію соціального статусу особистості, що реалізується на рівні в експектаціях, нормах та санкціях у соціальному досвіді конкретної людини.

Види соціальних ролей визначаються різноманітністю соціальних груп, видів діяльності та відносин, до яких включено особу. Залежно від суспільних відносин виділяють соціальні та міжособистісні соціальні ролі.

Соціальні ролі пов'язані із соціальним статусом, професією чи видом діяльності (вчитель, учень, студент, продавець). Це стандартизовані безособові ролі, що будуються на основі прав та обов'язків, незалежно від того, хто ці ролі виконує. Вирізняють соціально-демографічні ролі: чоловік, дружина, дочка, син, онук... Чоловік і жінка - це теж соціальні ролі, біологічно зумовлені та передбачуючі специфічні способи поведінки, закріплені суспільними нормами, звичаями.

Міжособистісні ролі пов'язані з міжособистісними відносинами, що регулюються на емоційному рівні (лідер, скривджений, нехтований, кумир сім'ї, коханий тощо).

У житті, в міжособистісних відносинах, кожна людина виступає в якійсь домінуючій соціальній ролі, своєрідному соціальному амплуа як найбільш типовому індивідуальному образі, звичному для оточуючих. Змінити звичний образ вкрай важко як самої людини, так сприйняття оточуючих його людей. Чим триваліший період часу існує група, тим звичнішими стають для оточуючих домінуючі соціальні ролі кожного учасника групи і тим складніше змінити звичний для оточуючих стереотип поведінки.

Основні характеристики соціальної ролі виділені американським соціологом Толкот Парсонсом.

Він запропонував такі чотири характеристики будь-якої ролі.

1. За масштабом. Частина ролей може бути суворо обмежена, тоді як інша - розмита.
2. За способом одержання. Ролі поділяються на запропоновані і завойовані (ще їх називають досяжними).
3. За рівнем формалізації. Діяльність може протікати як у суворо встановлених рамках, і довільно.
4. За видами мотивації. Як мотивацію можуть виступати особистий прибуток, суспільне благо і т.д.

Масштаб ролі залежить від діапазону міжособистісних відносин. Чим більший діапазон, тим більший масштаб. Так, наприклад, соціальні ролі подружжя мають дуже великий масштаб, оскільки між чоловіком та дружиною встановлюється найширший діапазон відносин. З одного боку, це відносини міжособистісні, що базуються на різноманітті почуттів та емоцій; з іншого - відносини регулюються нормативними актами та у певному сенсі є формальними. Учасники даної соціальної взаємодії цікавляться різними сторонами життя один одного, їх відносини практично не обмежені. В інших випадках, коли відносини строго визначаються соціальними ролями (наприклад, відносини продавця та покупця), взаємодія може здійснюватися лише з конкретного приводу (у даному випадку – покупки). Тут масштаб ролі зводиться до вузького кола специфічних питань і невеликий.

Спосіб отримання ролі залежить від цього, наскільки неминучою є ця роль людини. Так, ролі молодої людини, старого, чоловіка, жінки автоматично визначаються віком і статтю людини і не вимагають особливих зусиль для їхнього придбання. Тут може бути лише проблема відповідності своєї ролі, яка вже існує як даність. Інші ролі досягаються або навіть завойовуються в процесі життя людини та внаслідок цілеспрямованих спеціальних зусиль. Наприклад, роль студента, наукового співробітника, професора і т. д. Це практично всі ролі, пов'язані з професією та будь-якими досягненнями людини.

Формалізація як описова характеристика соціальної ролі визначається специфікою міжособистісних відносин носія цієї ролі. Одні ролі передбачають встановлення лише формальних відносин для людей із жорсткою регламентацією правил поведінки; інші, навпаки, - лише неформальні; треті можуть поєднувати у собі як формальні, і неформальні відносини. Очевидно, що відносини представника ДІБДР із порушником правил дорожнього рухуповинні визначатися формальними правилами, а відносини між близькими людьми – почуттями. Формальні відносини найчастіше супроводжуються неформальними, у яких проявляється емоційність, адже людина, сприймаючи і оцінюючи іншого, виявляє щодо нього симпатію чи антипатію. Це відбувається, коли люди взаємодіють деякий час і стосунки стають відносно стійкими.

Мотивація залежить від потреб та мотивів людини. Різні ролі обумовлені різними мотивами. Батьки, дбаючи про благо своєї дитини, керуються, перш за все, почуттям любові та турботи; керівник трудиться заради справи тощо.

Вплив соціальної ролі в розвитку особистості досить великий. Розвитку особистості сприяє її взаємодія з особами, що грають цілу низку ролей, а також її участь у максимально можливому рольовому репертуарі. Чим більше соціальних ролей здатний відтворити індивід, тим більше пристосованим до життя є. Таким чином, процес розвитку особистості часто постає як динаміка освоєння соціальних ролей.

Для будь-якого суспільства не менш важливим є припис ролей відповідно до віку. Пристосування індивідів до мінливого віку та вікових статусів - вічна проблема. Не встигає індивід пристосуватися до одного віку, як насувається інший, з новими статусами і новими ролями. Тільки-но юнак починає справлятися зі зніяковілістю і комплексами юності, як він уже стоїть на порозі зрілості; тільки-но людина починає виявляти мудрість і досвідченість, як приходить старість. Кожен віковий періодпов'язані з сприятливими можливостями прояви здібностей людини, більше, наказує нові статуси та вимоги навчання новим ролям. У певному віці індивід може мати проблеми, пов'язані з пристосуванням до нових рольових статусних вимог. Дитина, про яку говорять, що вона старша за свої роки, тобто досягла статусу, властивого старшій віковій категорії, зазвичай повністю не реалізує свої потенційні дитячі ролі, що негативно позначається на повноті його соціалізації. Часто такі діти почуваються самотніми, неповноцінними. У той же час статус незрілої дорослої людини є комбінацією статусу дорослої з установками і поведінкою, властивими дитинству або юності. У такої особистості зазвичай виникають конфлікти у виконанні ролей, відповідних її віку. Ці два приклади показують невдалий пристосування до вікових статусів, запропонованих суспільством.

Освоєння нової ролі може мати велике значення зміни людини. У психотерапії існує навіть відповідний метод корекції поведінки – імідж терапія (імідж – образ). Пацієнту пропонують увійти до нового образу, зіграти роль, як у спектаклі. У цьому функцію відповідальності несе сама людина, яке роль, яка задає нові шаблони поведінки. Людина змушена чинити інакше, виходячи з нової ролі. Незважаючи на умовність такого методу, ефективність його використання була досить високою, оскільки суб'єкту давалася можливість звільнити пригнічені потяги якщо не в житті, то хоча б у процесі гри. Широко відомий соціодраматичний підхід до інтерпретації людських вчинків. Життя сприймається як драма, кожен учасник якої грає свою специфічну роль. Програвання ролей дає як психотерапевтичний, а й розвиваючий ефект.

Діти як соціальна група

Роль дитини – це головна роль, з якою людина починає своє життя. Дитина перебуває у тісних взаєминах із батьками, братами та сестрами, родичами, сусідами та друзями.

Становище дітей у суспільстві як соціальної групи не завжди можна назвати благополучним, що пов'язано з існуванням таких проблем:

  • відсутність соціально-психологічного та соціально-економічного благополуччя в сім'ї;
  • насильство над дітьми;
  • формування девіантної поведінки у дітей;
  • негативне ставлення до дітей;
  • дитяча бездомність;
  • маргіналізація дітей.

Для вирішення цих проблем необхідно виявити фактори, що визначають статус дитини в сім'ї та суспільстві, сформований у процесі сімейної соціалізації та позначити місце дитини у соціальній стратифікації суспільства.

Зауваження 1

Діти – це соціальна група, що поєднує індивідів, мають спільні здібності, схильності, погляди, інтереси друг з одним щодо стійких моделей соціального взаємодії. Виконувані дітьми ролі об'єднують в соціальних відносинах. Внаслідок того, що ці відносини досить довго, їм приписуються якості групи.

Діти є носіями особливої ​​субкультури чи контркультури – набору унікальних та специфічних і цінностей.

Діти – стабільна спільність, головна проблема якої проявляється у:

  • нерівність умов стартового потенціалу;
  • диференціації за соціальними та віковими критеріями;
  • соціальну нерівність;
  • різних шансах отримання культурних і соціальних благ.

Модифікації соціального статусу дітей

Ступінь права і свободи дитини, її соціальний статус у сім'ї та суспільстві обумовлюється конкретним етапом у суспільному розвиткові, соціально-класової структурою суспільства, культурними, релігійними, етнічними та інші традиціями. Виділяють кілька різновидів соціальних статусів дітей у суспільстві:

  • підлеглі, залежні члени суспільства;
  • не визнаються членами товариства;
  • майбутні члени суспільства, тому мають «відстрочений» статус;
  • вихованці та учні;
  • особи, що розвиваються;
  • рівноправні члени соціуму

Зауваження 2

Дитина - самодостатня особистість, тому її необхідно розглядати як активного, свідомого суб'єкта життєдіяльності. Діти впливають на економіку та суспільство; їхнє навчання – це частина суспільного поділу праці. Діти накопичують людський капітал.

Залежно від статусу дітей та виконуваних ним ролей розрізняють чотири групи дітей:

  1. Група населення, яка перебуває у перехідному періоді, основне завдання якого – інтеграція та соціалізація дітей у суспільстві. Діти не є рівноправною частиною суспільства, їх вчинки схильні до емоцій, імпульсивні.
  2. Найзначніша частина населення, їхні потреби – це найвищі потреби у суспільстві. Оскільки дітьми визначають майбутнє суспільства, їм має належати пріоритет.
  3. Діти розглядаються виключно із позицій вікової категорії.
  4. Частина суспільства, має рівні права коїться з іншими представниками населення, що у організованої суспільством діяльності.

Соціальна роль дитини у сім'ї

Внутрішньосімейний статус дитини вищий, ніж соціальний.

Діти задовольняють потреби батьків різних рівнів. У дитини переважає бажання задовольнити свої первинні потреби. Батьки прагнуть дитині у цьому допомогти. Як правило, це відносини гармонії та взаємного потягу.

Соціальні статуси реалізуються через сукупність уявлень про батьківство і дітей, через функції та ролі, що виконуються дітьми у процесі соціальної взаємодії, через реальні відносини у сім'ях. У сучасних сім'ях у дитини можуть бути різні статуси:

  • залежного та підпорядкованого;
  • прийнятого та знедоленого;
  • автономно-незалежного та деспотичного.

Примітка 3

Чим більше дитина від сім'ї автономен, тим більше в процесі сімейної соціалізації виявляються ознаки девіації, тим більше відмінностей у цінностях молодшого та старшого поколінь, тим гірше дитина засвоює необхідні знання, норми, зразки поведінки

Діти – та частина населення, яка особливо потребує уваги батьків, широкого загалу, науки.