§едно. Препинателни знаци, използвани в сложни изречения
Поставят се препинателни знаци
В сложните изречения главните и подчинените части са разделени една от друга с препинателни знаци:
1) запетая,
2) точка и запетая,
3) тире,
4) запетая и тире.
Ако подчиненото изречение е вътре в главното изречение, то се отличава с препинателни знаци от двете страни.
Сравнете:
Когато вратата се отвори 1 , / момичетата веднага млъкнаха 2 .
Схема: (когато...) 1 , […] 2 .
(Основната част 2 е след подчинената 1.)
Момичета 1 , / когато вратата се отвори 2 , / веднага млъкна 1 .
Схема: […, (когато…) 2 , …] 1
(Подчинената част 2 е вътре в основната част 1.)
1. запетаяе най-честият признак. Поставя се пред подчинителни съюзи.
Той сънува 1 / че всички са щастливи 2 .
Схема: […] 1 до (...) 2 .
2. точка и запетаясе поставя, ако частите на изречението са значително общи и вече имат запетаи вътре в тях или ако има няколко части в изречението, например:
Ако исках да си поставя цел и да я постигна с неверие или невярно 1; / ако не се стремя да не обиждам хората 2 ;/ ако не избирах средства, вървящи към целта 3 ;/ тогава нямаше да съм аз 4 .
Схема: (ако...) 1 ; (ако...) 2 ; (ако...) 3 ; [тогава...] 4.
3. тиреможе да се постави в различни случаи, например, ако подчинената част е пред основната:
Когато има любов 1 / - празник в душата 2 .
Схема: (когато...) 1 - […] 2 .
(Подчинената част 1 е пред основната 2.)
4. Запетая и тиресе поставят при отделяне на няколко еднородни подчинени изречения от главното, стоящо след тях, например:
Когато времето е лошо 1, / когато бушува силен вятър 2, / когато е ядосан, хапещ дъжд 3, - / да си останеш вкъщи е вече голямо щастие 4.
Схема: (когато...) 1, (когато...) 2, (когато...) 3, - […] 4
(Основната част 4 е в края, предхожда се от няколко еднородни подчинени изречения 1, 2, 3.)
§2. Случаи на поставяне на запетаи в изречения с няколко подчинени изречения
1. В изречения с няколко подчинени изречения запетаи се поставят между главните и подчинените изречения пред съюзи или сродни думи, например:
Тя не можеше да разбере 1 / какво пише в инструкциите 2 , / как да го следва 3 , / как да направи всичко както трябва и да не прави грешки 4 .
Схема: […] 1 , (какво ...) 2 , (как ...) 3 , (как ...) 4 .
Разберете 1 , / какво пише в инструкциите 2 , / как да го следвате 3 , / как да направите всичко както трябва и да не правите грешки 4 , / тя не можеше 1 .
Схема: […, (какво…) 2, (като…) 3, (харесва…) 4, …] 1
(Допълнителните части 2, 3, 4 са вътре в основната част 1.)
2. В сложни изречения със сложни съюзи, защото, защото, поради факта, че, поради факта, че вместо, докато, след, тъй като, за да, за да се постави запетая :
- преди съюза (неутрален дизайн), например:
Няма да ги посетя, защото не искам да ходя там.
(неутрален вариант на интонация: тонът се повишава на думата гости, защото се произнася заедно)
- преди втората част на съюза, ако е подчертана интонационно (с подчертаване), например:
Няма да ги посетя, защото не искам да ходя там.
(думата защото е подчертана с повишаване на тона, след нея има пауза, произношението на съюза е разчленено, опцията е по-емоционална)
§3. Случаи, в които не се поставя запетая
Без препинателни знаци:
1) между еднородни подчинени изречения, ако са свързани с неповтарящи се съюзи и, да (в смисъл и), или, или, например:
Тя не можеше да разбере 1 , / какво пише в инструкцията 2 / и как да я използва 3 .
Схема: […] 1 , (какво...) 2 и (как...) 3 .
2) пред подчиненото изречение, ако започва с отрицателна частица не, Например:
Той ни се обади 1 / не когато всички страсти утихнаха 2 , / а когато скандалът тъкмо започна да се разгоря 3 .
Схема: […] 1 (не когато...) 2, (но когато...) 3.
3) преди подчинените съюзи в подчинените изречения, ако са предхождани от повтарящи се съгласувателни съюзи и, или, или, нито ... нито, нито това ... не това, или ... или т.н., например.
1. писанеВръзка.
Пространствата станаха по-достъпни, (1) пътищата се съкратиха във времето. Веднъж, за един ден, трябваше да посетя столиците на три европейски държави, (2) и вечерта все пак успях да зяпам публиката в пристанището на Марсилия, (3), но през деня, поради умора и бързайки, почти нищо не остана в паметта ми...
На мнозина се струва (4) че колкото повече човек пътува, (5) толкова по-културен ще бъде и толкова по-широки ще стават неговите хоризонти.
Отговор: 2, 3.
2. Запишете числата, представляващи сложно изречениезапетая(и) между свързани части писанеВръзка.
Имало едно време в Москва майстор иконописец. Царят високо оцени умението му, (1) щедро възнаграден за труда си. Майсторът обичал занаята си, (2), но най-много обичал свободния живот и един ден тайно напуснал царския двор. Той мечтаеше за такова изкуство, (3) което ще стане скъпо на всички, (4) като обикновена руска песен, (5) за да се отрази в него красотата на родния му край. Така се появиха чашите Khokhloma, (6), украсени с буйни цветя и тънки клонки. (По Н. Бедник)
Отговор: 2.
3. Напишете числата, които обозначават в сложно изречение запетаи между свързаните части писанеВръзка.
Такава е легендата. Те винаги го разказват малко по-различно (1) и всеки любознателен човек може да го прочете в сборниците от легенди и приказки от Нижни Новгородска област. Като всяка легенда, (2) в нея има много измислици, (3), но истината й е, (4) че голямото умение и голямото изкуство се запазват само когато, (5) когато се предават от ръка на ръка, (6) ) от учител на ученик. (По Н. Бедник)
Отговор: 1, 3.
4. Напишете числата, които обозначават в сложно изречение запетаи между свързаните части писанеВръзка.
Лесно е да упреквате другите, (1) когато сте в ситуация на бедствие, (2), но трябва да помните и себе си. Не мога да кажа (3) че съм имал точно такъв случай, (4) но също открих нещо подобно в собственото си поведение - (5) желание да се отдалечавам, (6) избягвам, (7) да не се забърквам ... И, (8) като се улови, (9) започна да разбира, (10) колко познато стана това чувство, (11) как се стопли, (12) неусетно се вкорени. (Д.Гранин)
Отговор: 2, 4.
5. Напишете числата, които обозначават в сложно изречение запетаи между свързаните части писанеВръзка.
Лекарят се прибираше у дома. Той караше по най-широките асфалтирани улици (1), които бяха ярко осветени. Верига от фенери се движеше над него високо в небето, (2) и фенерите бяха като топки, (3) пълни с ослепително врящо мляко.
Той яздеше по насипите, (4) покрай каменните стени, (5) където бронзовите лъвове държаха щитове в лапите си и изплезиха дългите си езици. Отдолу водата течеше бавно и гъсто, (6) черна и лъскава, (7) като катран, (8) и градът се преобърна във водата, (9) се удави, (10) отплува и не можеше да отплува, (11 ) се разтваря само в деликатни златисти петна. (Ю. Олеша)
Отговор: 2, 8.
6. Напишете числата, които обозначават в сложно изречение запетаи между свързаните части писанеВръзка.
В света има много езера - големи и малки, (1) дълбоки и плитки, (2) сурови и живописни, (3) но нито едно от тях не може да се сравни с Байкал, (4) и няма друг такъв резервоар в свят, (5 ), който би могъл да се конкурира с него с такава широка популярност и силна слава. И има толкова много легенди и приказки, (6) песни и стихотворения, (7) стихотворения и истории за всяко езеро. (По А. Муранов)
Отговор: 3, 4.
7. Напишете числата, които обозначават в сложно изречение запетаи между свързаните части писанеВръзка.
Виждате ли, (1) какъв странен случай. Тъкмо отидох до телефонната централа (2) и от самата порта на нашия парк ме последва кленов лист. Когато аз спрях, (3) той също спря. Когато вървях по-бързо, (4) той също тичаше по-бързо. Не ми остави нито крачка, (5), но не отиде до телефонната централа. Погалих го по гърба (6) и той остана да ме чака на вратата. Но когато излязох, (7) го нямаше. (По К. Паустовски)
Отговор: 2, 6.
8. Напишете числата, които обозначават в сложно изречение запетаи между свързаните части писанеВръзка.
Тук-там през гъсталака на дърветата проблясваха сребърни нишки от горски потоци и блата. Жабите ги изпълваха с прибързания си оглушителен вик, (1) и жабите им отекнаха с по-рядко, (2) мелодично тъжно извикане. От време на време над главата прелиташе патица със срамежливо крякане, (3) да, чуваше се, (4) как овен-бекас лети от място на място със силно и кратко блеене. Първите звезди паднаха, (5) и никога блещукащият им блясък не ми се струваше толкова златен, (6) толкова чист, (7) кротък и радостен. (А. Куприн)
Отговор: 1, 3, 5.
9. Напишете числата, които обозначават в сложно изречение запетаи между свързаните части писанеВръзка.
Скоро зората започна да избуква на запад, (1) и светлината се приближи на изток, (2) сякаш утринната зора беше отдолу, (3) невидимо отвъд хоризонта, (4) взе вечерта и я притегли към себе си . Вървях много бързо и толкова се стоплих, (5), че дори не забелязах, (6) колко силна слана грабна тревата и първите цветя. Когато сутрешният час мина и слана влезе в сила, (7) взех едно лилаво листо и исках да го стопля с топла ръка, (8), но цветето беше твърдо и се счупи в ръката ми. (М. Пришвин)
Отговор: 1, 8.
Препинателни знаци в сложно изречение
1. сложен подчиненпредложения.
Имаше време (1), когато нощният пазач в имението биеше камбаната, (2) биеше вечерната и сутрешната зора. Звънът избухна от покрайнините, (3) се разнесе над река Соротя, (4) езера и заглъхна в Михайловите горички. Някои цветове бяха заменени с други, (5) някои звуци бяха погълнати или, (6) напротив, (7) усилени. Всичко това и много повече беше това, което (8) съставяше живота на имението Пушкин.
Отговор: 1, 8.
2. Запишете числата, обозначаващи запетаите между частите сложен подчиненпредложения.
Какво кара човек да вземе химикалката за първи път, (1) да не я пусне до края на живота си? Най-трудното нещо за запомняне е (2) кога е започнало. Очевидно (3) писането възниква в човек, (4) като състояние на ума, (5) много по-рано, (6) преди той да започне да пише купища документи. Среща се в младостта, (7) и може би (8) в детството.
В детството слънцето е по-горещо, (9) тревата е по-гъста, (10) дъждовете са по-обилни, (11) по-светло небе, (12) всеки човек е убийствено интересен. (По К. Паустовски)
Отговор: 1, 2, 6.
3. Запишете числата, обозначаващи запетаите между частите сложен подчиненпредложения.
Най-вероятно (1) талантът се натрупва капка по капка, (2) е наследен, (3) от коляно до коляно, (4) като цвят на косата, (5) черти на лицето или характер. Пробива родословието, (6) като пламък върху фикфордов шнур, (7), така че един ден, (8) в някое поколение там, (9) избухва в ослепителна експлозия. Никой не знае (10) какво е талант, (11) къде да го търси в човек. (По В. Солоухин)
Отговор: 7, 10, 11.
4. Запишете числата, обозначаващи запетаите между частите сложен подчиненпредложения.
Аз самият още не знам (1) какво ще пиша. Мисълта съществува в мен като вълнение, (2) като желание да предам на другите всичко, което (3) което изпълва ума ми сега, (4) сърцето ми, (5) цялото ми същество. До какво ще доведе мисълта и какви пътища ще намери за съществуването си (6) за мен самия все още не е ясно. Но знам (7) за кого ще пиша. Ще говоря на целия свят.
Отговор: 1, 3, 6, 7.
5. Запишете числата, обозначаващи запетаите между частите сложен подчиненпредложения.
Когато човек съзнателно или интуитивно избере някаква цел в живота, (1) житейска задача, (2) в същото време той неволно си дава оценка. По (3) за какво живее човек, (4) може да се съди и за неговото самочувствие – ниско или високо.
Ако човек очаква да придобие всички материални блага, (5) той се оценява на нивото на тези блага. Ако човек живее, (6) да носи добро на хората, (7) да облекчава страданията им, (8) тогава той оценява себе си на нивото на своята човечност.
Отговор: 2, 3, 4, 5, 6, 8.
6. Запишете числата, обозначаващи запетаите между частите сложен подчиненпредложения.
Когато си поставя цел за кариера или придобиване, (1) човек изпитва повече скръб, (2) вместо радост, (3) и рискува да загуби всичко. И какво може да загуби човек (4), който се радваше на всяко добро дело, което направи? Важно е само (5) това добро, (6) което човек прави, (7) би било вътрешна потребност, (8) идвало от умно сърце, (9), а не от главата.
Отговор: 4, 5, 6, 7.
7. Запишете числата, обозначаващи запетаите между частите сложен подчиненпредложения.
Сега последната светлина угасна в дълбоките долини, (1) и сива мъгла царува над нас, (2) знаейки (3) че е дошъл неговият час, (4) дълъг час, (5) когато изглежда, (6) че всичко е замряло на земята и утрото никога повече няма да дойде; (7) мъглите само ще растат, (8) обгръщат планините величествени в среднощната си стража, (9) горите ще бръмчат глухо над планините и снегът ще лети все по-гъст и по-плътен по пустинния проход. (I.A. Бунин)
Отговор: 3, 5, 6.
8. Запишете числата, обозначаващи запетаите между частите сложен подчиненпредложения.
Сега всички знаят, (1), че земята е сфера. И как да го проверя?
Когато корабът отиде в морето, (2) той не изчезва веднага в далечината. Първо, корпусът му е скрит зад хоризонта, (3) след това палубата, (4) и мачтите все още се виждат дълго време, (5), но, (6) накрая, (7) те също са скрити. Това е така, защото (8) повърхността на морето е изпъкнала. И е изпъкнала, защото (9) Земята е сфера.
Отговор: 1, 2, 8, 9.
9. Запишете числата, обозначаващи запетаите между частите сложен подчиненпредложения.
По някаква причина лекарят не започна срещата, (1) и близо до вратата в тесен коридор, (2) осветен от закърнела крушка, (3) имаше истинска вавилонска бъркотия. Възрастни жени (4), чиито лица бяха почервенели от задушаване. Мрачни старци, (5) гимназисти, (6) пронизителни крясъци, (7) че ще преминат извън линията, (8) защото трябва само да сложат печат. Бебетата плачеха в прегръдките на майки, изтощени от очакване, (9), които уморено ги разтърсваха и гледаха с нема мъка към затворената врата на кабинета. (По К. Акулинин)
Отговор: 4, 7, 8, 9.
10. Запишете числата, обозначаващи запетаите между частите сложен подчиненпредложения.
Студентът се намръщи към прозорците със завеси, (1) където извън прозорците, (2) вероятно (3) хората спяха, (4) не чуваше звънеца на пощата, (5) не чувстваше студа, (6) не виждаше гневно лице на пощальона. И ако звънецът събуди някоя дама, (7) тя ще се обърне на другата страна, (8) тя ще се усмихне от излишната топлина и (9) ще прибере краката си и сложи ръка под бузата си, (10) ще заспивам още по-здраво.
Отговор: 1, 7.
Препинателни знаци в несъюзно сложно изречение
1. предложение без съюз.
Замисляли ли сте се (1) колко думи има на руски език, (2) могат ли да се преброят? Очевидно (3) да се установи точния брой думи в руския език, (4) и всъщност всяка друга, (5) е абсолютно невъзможно, дори само защото, (6) че речникът е в постоянно движение: (7 ) някои думи напускат езика, (8 ) други са фиксирани в него.
Отговор: 7, 8.
2. Запишете числата, представляващи препинателните знаци между частите предложение без съюз.
Страхотно ням. Това беше името на киното, (1), когато оборудването за записване на филми все още не беше изобретено. Но първите филми, (2), заснети от братя Люмиер, (3) бяха придружени от свирене на пиано по време на прожекцията.
На посетителите на нямите прожекции (4) им се струваше, че са в царството на сенките, (5) неволно искаха да бъдат в реалния свят, (6) където видимото и звуковото са неразделно обединени. (По Л. Тарасов)
Отговор: 5.
3. Запишете числата, обозначаващи препинателните знаци между частите предложение без съюз.
Специалистите отдавна са забелязали (1) че човек изпитва големи затруднения, (2) когато остане сам с книга. В крайна сметка е важно да се вземе предвид (3) как е написана книгата, (4) нейната художествена стойност. Има опасност да не видите добра, (5) истинска книга, (6) да не я различите от фалшива. В такива изкуствени произведения всичко изглежда както трябва: (7) събитията се развиват, (8) героите преживяват. Но основното липсва: чувства, (9) мисли и красота. (Според В.Пекелис)
Отговор: 7, 8.
4. Запишете числата, обозначаващи препинателните знаци между частите предложение без съюз.
Опитайте се да четете повече, (1) не гълтайте книги, (2) и се стремете да намерите най-важното, (3) какво е искал да ви каже авторът. Не се страхувайте да препрочитате книги, (4) това е задължително. Мисля (5), че едва второто четене става реално произведение на изкуството. След това задължително се добавя ново към първото впечатление, (6) се появяват нови мисли, (7) нов поглед върху нещата.
Истинският читател трябва да се отнася към книгите като към интелигентен събеседник, (8) те знаят повече от най-образования човек.
Отговор: 4, 6, 8.
5. Запишете числата, обозначаващи препинателните знаци между частите предложение без съюз.
Цял ден валеше дъжд, (1) после сняг, (2) небето беше в необичайна степна страна за мен, (3) не се поддържаше от нищо, (4) се сближаваше много близо до земята, (5) и в сивата мъгла беше трудно да се направи нещо след това да се помисли.
Към вечерта започна да се навива тъмна мъгла (6), която ни принуди да погледнем часовника. Насрещни коли се движеха с включени фарове, (7) бялата светлина се затвори и беше задръстена от киша, (8) крайпътни села нахлуха някак случайно.
Отговор: 2, 7, 8.
6. Запишете числата, обозначаващи препинателните знаци между частите предложение без съюз.
Сумрачната тундра се отвори, за да се срещне и откликна под мелодичните бегачи, (1) последните отблясъци на слънцето избледняха върху снежните преспи...
На следващия ден траперите обличаха ските си, (2) сложиха парчета замразено месо в презрамките си, (3) капани и тръгнаха на път. След половин час ходене попаднахме на пътека на самотен вълк.
Дядо постави шест капана: (4) два от тях бяха оградени с нисък плет от тънки прътове, (5) и смърчови лапи бяха забити в прътите. (По Ю.Качаев)
Отговор: 1, 4.
7. Запишете числата, обозначаващи препинателните знаци между частите предложение без съюз.
На маса с инструменти, (1) до режисьора, (2) тонрежисьорът седи, (3) той движи лостовете по време на запис, (4) следи, че (5) звукът е записан тихо, (6) не твърде силно, (7), но не твърде тихо, (8) точно. Той може да говори с режисьора: (9) нито един звук няма да проникне в студиото, (10) така става. (Според М. Гумилевская)
Отговор: 3, 9, 10.
8. Запишете числата, обозначаващи препинателните знаци между частите предложение без съюз.
Четири дни жителите на испанския град Гренада не можеха да разберат (1) какво става. От време на време по различни улици без причина се чуваха остри полицейски освирквания (2), но не се виждаха нито нарушителите на реда, (3), нито самата полиция. За шофьорите беше много трудно: (4) острите свирки ги принудиха да спрат безкрайно, (5) въпреки че шофьорите не чувстваха никаква вина.
На петия ден всичко се оказа: (6) невидимият полицай се оказа папагал, излитащ от клетката, (7) способен да имитира звуците на полицейска свирка. (Ю.Дмитриев)
Отговор: 4, 6.
9. Запишете числата, обозначаващи препинателните знаци между частите предложение без съюз.
Гората беше шумна... В нея винаги имаше шум, (1) защото беше стара, (2) гъста гора, (3) която трионът и брадвата на горския търговец не докосваха. Отдолу беше тихо, (4) миришеше на катран; (5) през навеса от борови иглички, (6) с които беше осеяна почвата, (7) си проправиха път ярки папрати... Във влажни ъгли зелени треви се простираха с високи стъбла; (8) бялата каша се наведе с тежки глави, (9) като в тиха отпадналост. (По В.Короленко)
Отговор: 4, 5, 8.
10. Запишете числата, обозначаващи препинателните знаци между частите предложение без съюз.
В природата няма предишен бунт от пурпурни цветове, (1) те са заменени от меки сребристи оттенъци. Блестящо море, (2) ярко небе, (3) далечна брегова ивица - всичко изглежда леко и призрачно, (4) сякаш целият видим свят е направен от стъкло или нещо още по-прозрачно. Това е прощалната усмивка на заминаващата лятна светлина; (5) скоро нощите ще станат сини, (6) и след това, (7) както навсякъде другаде, (8) черни. (И. Зиков)
Отговор: 1, 5.
11. Запишете числата, обозначаващи препинателните знаци между частите предложение без съюз.
Бавно, (1) въртейки се във въздуха, (2) пожълтели светли листа падат от брезите. Лешник ще подсвирква тънко, (3) жерави, летящи в училище, ще викат в небето.
Нещо тъжно, (4) сбогом се чува и вижда в есенната гора. Вървиш, (5) случи се, (6) през есента, (7) гора, боядисана с цветове, (8) душата се изпълва с музикално поетическо чувство.
Прозрачен през есента и чист въздух, (9) чиста вода в горските потоци. Късните цветя все още цъфтят. Все още зелен, (10) падащи узрели жълъди, (11) стар клонист дъб стои на ръба на гората. (По И. Соколов-Микитов)
Отговор: 3, 8, 9.
12. Запишете числата, обозначаващи препинателните знаци между частите предложение без съюз.
Слънцето, изгряващо до зенита си, премахна всички сенки от земята. Изчезнаха контурите, (1) изпъкналостта на земните предмети, (2) изчезна някъде свежата прохлада, (3) горящата роса, (4) и искрянето й; (5) ливадните цветя повехнаха, (6) водата помръкна, (7) и в небето вместо ярки и буйни облаци се разстила равномерна, (8) белезникава мъгла като воал. (В. Солоухин)
Отговор: 2, 5, 6.
М.Н. ПРИКУЛЕ,
Чита
Задача: запишете числата, обозначаващи (и) запетаи между части от сложно изречение:
1. В изречението по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, указващи запетаята(ите) между:
Варенка заби игла в шиенето си и извърна глава към вратата, (1) изглежда, (2) гадае предварително, (3) кой трябва да влезе. (М.Авдеев)
2. В текста по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, указващи запетаята(ите) между тях части от сложно изречение:
И лодката се приближаваше. Черен, (1) дебел, (2) като скала, (3) той все още изглеждаше малък за тази река, (4) изгубен в нейната светла равнина, (5) въпреки че ревът му, (6) като ураган, (7) разтърси кедрите по планините. (Р. Фраерман)
3. В текста по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, указващи запетаята(ите) между тях части от сложно изречение:
Отначало Решетников просто гледаше залеза, (1) чудейки се, (2) как не е забелязал цялата му красота преди. Но скоро неясни, (3) неуловими мисли плуваха в неясна последователност в главата му под тихия, (4) мощен тътен на двигатели, (5) тържествен, (6) като акорд на орган. (Л.Соболев)
4. В изречението по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, указващи запетаята(ите) между тях части от сложно изречение:
Лейтенант Огарков, (1) яздейки бял кон, (2) изпревари вървящите по пътя войници и скоро мина малко хълмче, (3) по чийто склон полуголи хора, (4) потни, (5) копаеха нова отбранителна линия. (Е. Казакевич)
5. В текста по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, указващи запетаята(ите) между тях части от сложно изречение:
Трябваше да пренощувам в купчини през октомври, (1) когато тревата на разсъмване е покрита със скреж, (2) като сол. Изкопах дълбока дупка в сеното, (3) се качих в нея и спах цяла нощ в купа сено, (4) като в заключена стая. (К. Паустовски)
6. В текста по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, указващи запетаята(ите) между тях части от сложно изречение:
Оля беше малко по-ниска от мен. Тя имаше руса дълга коса, (1) сплетена на една гъста плитка, (2) и строго сиви очи. Когато Оля се усмихна, (3) тази строгост моментално изчезна. (Е. Коковин)
7. В текста по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, указващи запетаята(ите) между тях части от сложно изречение:
И изведнъж, сякаш студена течение замириса в залата. Лицата на проверяващите се изпънаха, (1) някои от тях направиха гримаси, (2) и Улянов установи (3), че вече никой не го гледа. Очите на всички се втурнаха над главата му, (4) към, (5) където беше входът на залата. (Н. Григориев)
8. В изречението по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, указващи запетаята(ите) между тях части от сложно изречение:
Влакът тръгна в югозападна посока, (1) към, (2) където климатът е, (3) естествен, (4) по-мек, (5) въпреки че зимата все още не е отстъпила позициите си. (С. Вашенцев)
9. В изречението по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, указващи запетаята(ите) между тях части от сложно изречение:
Тук, (1) в стаята на слугите, (2) определено влязох, (3) най-накрая, (3) в моето общество, (4) веднага намерих опора в себе си, (5) реших, (6) че не съм идвал вече тук, ще дойда, (7) и целунах Аксюша с цялото си сърце. (М. Пришвин)
10. В изречението по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, указващи запетаята(ите) между тях части от сложно изречение:
Голям ветроходен кораб, (1) който стоеше на рейда, (2) вдигна котва, (3) постави малко платно, (4) като носна кърпа, (5) и се втурна към пристанището, (6) към портата : не издържа на времето. (Б. Житков)
Упражнение: запишете числата, обозначаващи запетаите между частите на сложното изречение:
11. .
Целта е далечна и неосъществима, (1) но престъплението е реално; (2) то е ужасно и не може да бъде оправдано с нищо.
12. В изречението по-долу, от прочетения текст, всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаята(ите) в сложно изречение.
Когато бях в училище, (1) и след това в университета, ми се струваше (2), че моят " зряла възраст„ще бъда в някаква напълно различна среда, (3) сякаш в различен свят, (4) и ще бъда заобиколен от напълно различни хора.
13. В изречението по-долу, от прочетения текст, всички запетаи са номерирани. Запишете числата, указващи запетаята(ите) между частите съединениепредложения.
Вярвам (1), че всеки човек има своя специфична мисия, (2), но не всеки изпълнява тази мисия.
14. съединениепредложения.
Човек се ражда, (1) и първата грижа за него е майката; (2) постепенно (след няколко дни) грижата на бащата за него влиза в пряк контакт с детето (преди раждането на детето е имало вече се грижат за него, (3) но преди това е бил до известна степен „абстрактен“ – (4) родителите са подготвени за появата на дете, мечтаеха за него).
15. В изречението по-долу, от прочетения текст, всички запетаи са номерирани. Запишете числата, указващи запетаята(ите) между частите.
Уважението е (1) укрепване на личността, (2) и за човека това не винаги е приятно.
16. В изречението по-долу, от прочетения текст, всички запетаи са номерирани. Запишете числата, указващи запетаята(ите) между частите сложно изречение.
Избягвате комуникацията с този човек, (1), но в същото време се оказва така, (2), че вашето негодувание ще се обърне срещу вас самите.
17. В изречението по-долу, от прочетения текст, всички запетаи са номерирани. Запишете числата, указващи запетаята(ите) между частите сложно изречение.
Това е, ако те „обиждат“ (1), но какво да правиш, (2) когато ти самият можеш да обидиш друг?
18. В изречението по-долу, от прочетения текст, всички препинателни знаци са номерирани. Запишете всички числа, които показват препинателните знаци, които разделят .
Но, (1) както всички останали, (2) епохата на Средновековието е отминала, (3) и са дошли други времена, (4) съвсем други, (5) и с тях значението на честта се е променило.
19. В даденото изречение от прочетения текст се номерират запетаи. Запишете числото, което обозначава препинателните знаци, които се разделят части от сложно изречение.
Да, добрите обноски могат да бъдат много външни, (1) но като цяло добрите маниери се създават от опита на много поколения и бележат вековното желание на хората да бъдат по-добри, (2) да живеят по-удобно и по-красиво.
20. В изреченията на прочетения по-долу текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаите между частите сложно изречение.
Ренесансът промени нравите и маниерите (1) и хората започнаха да се интересуват от изкуство, (2) мода и един от друг.
ПОВТОРЕНИЕ.
1. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи в уводната дума.
Не, (1) не се обидих, (2) но, (3) за съжаление, (4) възрастните не разбират нищо. Кажете нещо случайно, (5) и те ще решат...
2. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи в уводната дума.
Дядо също (1) се вижда, (2) яде, (3) но сега по някаква причина чупи клонки от боровинки.
Стига, (4) - казвам на дядо си, (5) - ядохме, (6) да вървим.
3. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи в уводната дума.
Вярно, (1) майката казваше, (2) че Лешка има необичайно красиви очи и мигли. Но така, (3) вероятно, (4) всички майки говорят за децата си, (5) дори и да са изроди.
4. В изречението по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи в уводната дума.
Сега, (1) моля, (2) стихотворение, (3) - каза Елена Францевна
5. В изреченията по-долу от текста всички запетаи са номерирани. Запишете всички числа, които означават запетаи, когато се позовавате.
Дима прочете: „Скъпа Валя, (1) учителят иска, (2) обръщаме се към годината. И аз се обръщам към вас, (3) живея точно в тази година!
6. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числото (и), обозначаващо (и) запетая (и) с уводната дума.
(15) Но за теб, (1) душа моя, (2) духовното благородство просто не е достатъчно. (16) Например, (3) ядохте вчера, (4) ако не се лъжа, (5) четири порции
сладолед, (6), но не сподели с по-малката си сестра.
7. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, които означават запетаи, когато препращате.
До него доплува риба, (1) поникна
Какво ти трябва, (2) старче? (Пушкин).
8. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, които означават запетаи, когато препращате.
Вие сте нашият суверен Владимир Андреевич, (1) аз, (2) вашата стара бавачка, (3) реших да ви докладвам за здравето на татко. (Пушкин).
9. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, които означават запетаи, когато препращате.
Тихо, (1) проклет, (2) как няма смърт за теб. (Тургенев).
10. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, указващи(и) запетайката(ите) в уводната дума.
(17) Ябълково дърво - Мичуринка, (1) сорт "златно наливане", (2) и, (3) разбира се, (4) тя е взета, (5) бедна, (6) Kvakin за избор
11. В долните изречения от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи в уводните думи.
Те съобщиха (1), че са много отегчени. И, (2) вероятно, (3) те просто не знаеха ... Разбира се, (4) можех да им пиша за всичко
12. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани.
Подобна информация.
Препинателни знаци в сложно изречение
Изтеглете материалФормулиране на задачата:
В изреченията по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи между части от сложно изречение, свързани с подчинителна връзка.
Вероятно (1) е засегната дългогодишната и естествена собственост на руските хора - да съчувстват и да съчувстват на чуждата мъка; това е прекрасно качество на руския народ, (2) вече почти изгубен и пропилян в масовия си егоизъм. Тогава това качество беше все още живо, (3) и то топли душите на хората повече от веднъж ... Помислете: в края на краищата тези войници доброволци от Сталинградския гарнизон разбраха (4) че, (5) спасявайки Нина, (6) всяка секунда може да бъде погребан с нея под срутването на стената!
Правилен отговор: 3
коментар: 4. Запетая на мястото на числото 1 подчертава уводната дума, запетая на мястото на числото 2 подчертава причастен, 3 - като причастия се откроява запетая на мястото на координационната връзка, запетая на мястото на числата 5 и 6.
Какво трябва да знаете:
Припомнете си, че има три вида сложни изречения: сложни, сложни и несъединени сложни. Всеки вид съставно съединение има свои собствени правила за поставяне на знаци между части на изречението. Нека запомним тези правила.
Препинателни знаци в сложни изречения (CSP)
SSP- това е изречение, чиито части са свързани чрез координиращи съюзи, тъй като изреченията в SSP не зависят едно от друго, са равни.
Основно правило: запетая се поставя между частите на сложното изречение, свързани с координиращи съюзи, тоест в SSP.
Нека си припомним видовете координиращи съюзи, за да ги намираме лесно в изреченията.
Видове координационни съюзи
|
Тип съюз |
Примери |
|
Свързване |
и да (което означава И) не не |
|
Разделяне |
или или тогава... тогава не това... не това в противен случай не това |
|
противопоставяне |
а но но но да (което означава НО) |
|
Свързване |
да да и също също |
|
Обяснително |
т.е а именно |
Трябва да се помни, че има така наречените двойни съюзи, които се характеризират с това, че първата част на съюза е в първия час и изречение, а втората във втория:
не само но
като...и
не толкова...колко
Трудни случаи на поставяне на запетая между части от SSP
Има случаи, когато между частите на SSP не се поставя запетая. Спомнете си тези случаи.
Преди съюзи И, ДА (в смисъла на И), ИЛИ, ИЛИ, запетая не се поставя в SSP, ако има общо второстепенен члени е в самото начало на изречението (тоест този второстепенен член се прилага както за първото, така и за второто просто изречение)
Например: През есента дните стават по-кратки и забележимо по-студени. (Тук няма запетая пред И, въпреки че това са две прости в сложно. В началото на изречението има общ второстепенен член: есен)
Ако две изречения са главни по отношение на общата клауза.
Например: Когато Светлана се подготвяше за изпита, тя препрочете цялата необходима литература и трябваше да си спомни теорията още веднъж.(Това изречение има общо подчинено изречение, когато Светлана се подготвяше за изпита. Следователно няма запетая пред съюза И има, въпреки че следват две изречения. Основното: тя препрочете и трябваше да запомни.)
Ако две прости изречения в SSP са именни изречения.
Например: Дрезгав стон и шумно дрънкане.
Ако и двете прости в SSP са или две въпросителни, или две възклицателни, или две поощрителни изречения.
Например: Кога трябва да се свърши работата и колко струва?
Ако и двете са прости - неопределено лични изречения, а действието се извършва от един и същ обект.
Например: На студентите дълго време се обясняваха правата им на изпитите, а след обяснението им беше даден материалът.
Ако две прости са безлични изречения, но предикатите съдържат синонимни думи.
Например:
Няма нужда да се губи време или трябва да се разпределя рационално.(Тук думите-синоними не са необходими и трябва да бъдат).
Препинателни знаци в сложните изречения
предложения (SPP)
SPP- това е изречение, в което има главно изречение и подчинено изречение, тоест зависимо от главното изречение, а в изречението може да има няколко подчинени изречения.
Подчинените изречения са свързани с основните подчинени съюзи и съюзни думи (тоест части на речта, които действат като съюзи, докато остават членове на изречението).
Нека си спомним тези съюзи, за да ги намерим визуално в изречение, което означава да видим онези запетаи, които свързват части от изречение, свързани чрез подчинено отношение (точно това се изисква от заданието).
Видове подчинителни съюзи
|
Видове подчинителни съюзи |
Примери |
|
Обяснително |
да, като, какво, как |
|
Временно |
когато, веднага щом, като, само, просто, междувременно, веднага щом |
|
Причинно-следствена |
Защото, защото, за, поради факта, че, тъй като, поради факта, че поради факта, че поради факта, че |
|
Сравнителен |
сякаш, сякаш, сякаш, сякаш, сякаш |
|
Последствия |
като |
|
Условно |
ако, ако, кога, кога, ако, ако, ако, ако, ако |
|
отстъпки |
макар, поне, поне, въпреки факта, че въпреки факта, че, нека, въпреки че |
Основното правило за поставяне на запетая между частите на NGN: ако изречението е НГН, тогава между частите се поставя запетая пред подчинителния съюз.
Не всичко обаче е толкова просто. Има няколко много важни изключения, които трябва да запомните.
Трудни случаи на поставяне на запетая между части от NGN
Запетаята между частите на SSP не се поставя в следните случаи:
Ако има отрицание с частица НЕ пред подчинения съюз или съюзна дума.
Например: Опитайте се да си представите не как се проваляте на изпита, а как можете да покажете всичките си знания.
Ако подчиненото изречение има само една съюзна дума в състава си.
Например: Беше му ядосана, но не разбираше за какво . (откроената част на изречението е подчинено изречение, състоящо се от една съюзна дума, следователно няма запетая).
Запетая не се поставя преди второто просто изречение, ако е предшествано от думите, а именно, по-специално, особено, а също и, тоест, подобни.
Например: Пътуването ще трябва да бъде прекъснато през дъждовния сезон, а именно когато настъпи септември.
Помня!Има специални правила за поставяне на запетая за сложни подчинителни съюзи:
защото, поради факта, че поради факта, че, поради факта, че, защото, защото, вместо, за да, въпреки факта, че за да, докато, преди, след, откакто и други.
правило: Запетая вътре в тези съюзи при липса на следнотоусловия НЕсе поставя и никога не се поставя, ако синдикатите стоят в началото на изречение.
Например: За да се справите добре на изпита, трябва да учите усърдно. Трябва да учите усилено, за да се справите добре на изпита.
Запетая разделя съюза на две части, ако:
Преди съюза има отрицание с НЕ
Например: Той действаше така незащото искаше да си отмъсти.
Ако има ограничителни частици преди съюза (например, по-специално, само и други.
Например: Трябва ли да доказвам, че съм прав, само за да привлека вниманието му?
Наличност уводна думапреди съюза.
Например: Особено исках да си спомня всичко това, може би защото вече няма да мога да го видя.
Ако първата част на съюза е включена в редица еднородни членове.
Например: Той се срамуваше от себе си, от приятелите си и защото всички чувстваха неговата несигурност.
NGN пунктуация с множество клаузи
Често в изречението има няколко подчинени изречения. Как трябва да се използват препинателните знаци в този случай? Помислете за тези правила.
Ако в NGN има няколко подчинени изречения и няма съюзи между тях, тогава се поставя запетая.
Например: Струваше ми се, че всички около мен ме гледат с изненада, че в очите им има съжаление.
Ако две еднородни клаузи са свързани чрез свързващ или разделителен съюз, тогава между тях не се поставя запетая.
Например: Учителят обясни как се изпълнява тази задача и как да не се правят грешки при препинателните знаци.
За правилата за пунктуация в NGN на кръстопътя на синдикатите вж
Препинателни знаци в несъюзно сложно изречение (BSP)
Необходимо е ясно да се разграничат BSP по стойност: в някои BSP простите не зависят един от друг (както в BSP), докато в други зависят (както в NBS, те могат лесно да бъдат преобразувани в сложни изречения), точно между части от тези изречения няма синдикати .
Следователно правилата за пунктуация в такива изречения са различни.
BSP пунктуационни знаци, в които простите изречения са независими едно от друго
Основният препинателен знак е ЗАПЕТАЙКА. В такива изречения няма усложняващи се структури в простите.
Например: Пиесата свърши, театърът е празен.
Ако поне едно изречение е сложно от нещо, тогава между простите се поставя точка и запетая.
Например: Пиесата, която беше получила такава буря от аплодисменти, беше приключила; театърът беше празен.
BSP пунктуационни знаци, в които простите изречения зависят едно от друго
Поставя се ТИРЕ (стойността на противопоставянето или следствието се изразява):
Ако изреченията са противоположни по смисъл (в такива случаи е лесно да се поставят съюзи А, ЗАТО, НО ОБАЧЕ ДАв смисъла на НЕ)
Например: Беше юли и времето беше хладно.
Втората част на изречението съдържа бърза смяна на събитията, случва се нещо неочаквано.
Например: Той се разплака и всички се засмяха.
Първата част има наречни значениявреме, условие или причина (можете лесно да вмъкнете съюзи КОГА, АКО, КАК).
Например: Секат гората - чипсът лети.
Второто изречение съдържа значението на последствието (можете да вмъкнете думата ЗАТОВА).
Например: Похвалата е приятна - как да не я пожелаеш?
Второто изречение съдържа сравнение (лесно е да се вмъкнат сравнителни съюзи КАТО, КАТО, КАТО).
Например: П прегледайте - дайте рубла.
Второто изречение е съединително в изречението или можете да вмъкнете думите ТОВА, ТАКА, ТАКАВА и други).
Например: Заповедта трябва да бъде изпълнена – така е възпитан.
Поставя се ДВОТОЧЕТО (изразява се значението на обяснението или причината):
Във второто изречение - обяснение, разкриване на съдържанието на първото (можете да вмъкнете ИМЕННО).
Например: Децата бяха наказани: не им беше позволено да ходят този ден.
Във второто изречение се допълва съдържанието на първото (можете лесно да вмъкнете думата КАКВО или такива думи: И ВИДЯХ ТОВА...; И ЧУХ ТОВА...; И РАЗБРАХ КАКВО....)
Например: Погледна през прозореца: всичко беше бяло от първия сняг.
Второто изречение съдържа причина (можете да вмъкнете съюз ЗАЩОТО).
Това са правилата за пунктуация в сложното изречение. Има много от тях, трябва да запомните всичко, не забравяйте изключенията от правилата. Така че изпълнението на задача номер 12 включва сериозна теоретична подготовка.
В тази статия дадох правилата за поставяне не само на запетая в сложно изречение, въпреки че в задачата трябва да се намерят запетаи. Просто ние често използваме тези изречения в есета, презентации и трябва да знаете как правилно да поставяте пунктуация в сложното изречение като цяло. По-добре е всички правила да са на едно място - по-лесно е да ги запомните, когато възникнат трудности.
АЛГОРИТЪМ за изпълнение на задача No12
Прочетете внимателно задачата, помислете за нея, ясно си представете какъв вид препинателни знаци ще търсите, с кое изречение: SSP, SPP или BSP.
Ако това е БСП, значи въобще не трябва да има съюзи между простите. Не бъркайте с простите изречения с еднородни членове. В БСП трябва да има няколко граматически основи.
Ако това е SSP, тогава потърсете координиращи съюзи (запомнете ги, има таблица в тази статия). Тук също е лесно да се объркате прости изреченияс еднородни членове, тъй като хомогенните членове също се разделят чрез координиращи съюзи. Винаги търсете основите на граматиката. В комплекса трябва да има поне две.
Донякъде е по-лесно да се намери NGN, тъй като подчинените съюзи свързват само прости изречения в сложно. Но тук има и други трудности.
Първо, клаузата може да дойде преди главното и обикновено търсите запетая преди подчинения съюз. Затова внимателно погледнете цялото изречение, потърсете подчинени съюзи, запомнете ги. Тази статия има таблица с тези съюзи.
Второ, подчиненото изречение може да бъде в средата на главното изречение. Това означава, че ще има две запетаи, а не една.
Трето, бъдете внимателни, когато в изречението има няколко подчинени изречения. Особено ако са еднакви. Не забравяйте запетаята след второто подчинено изречение.
И накрая, не забравяйте, че трябва да намерите запетаи само в сложни изречения. Не пишете други по други правила в отговора.
Желая ти късмет!
Подготвен материал: Мелникова Вера Александровна
Сложни изречения- това са сложни изречения, части от които са свързани с интонация и подчинителни съюзи и сродни думи.
В сложно изречение подчиненото изречение се отделя от главната запетая, а ако е вътре в главното, се отделя със запетаи от двете страни:
Наистина искам всичко да се получи. Пътят, по който карахме, беше криволичещ.
запетая между главни и подчинени изреченияне се поставя, ако:
- хомогенните подчинени изречения са свързани с единични съюзи И, ИЛИ:
Знаехме, че времето ще бъде хубаво и че кампанията ще успее;
- преди подчинения съюз или съюзна дума НЕ е:
Той дойде не да учи, а да си побъбри с приятели;
- подчиненото изречение се състои от един съюз или свързана дума:
Пиша ти случайно, наистина, не знам как и защо. (М. Ю. Лермонтов)
Препинателни знаци за сложни съюзи.
Ако подчиненото изречение е прикрепено към главното с комбиниран съюз поради факта, че с оглед на факта, че поради факта, че, защото, въпреки факта, че вместо, след, докато, поради факта, че като, тъй като, запетая се поставя в зависимост от значението на твърдението и интонацията само веднъж:
Успяхме да преодолеем това препятствие поради факта, че се подготвяхме за теста дълго време.
Между две или повече подчинени изречения се поставя запетая., ако:
- те са хомогенни и не са свързани чрез съюзи или свързани с повтарящи се съюзи (В този град, където е роден, където е прекарал детството си, той се чувства особено добре.);
- те са свързани в паралелно подчинение (За да хванем влака, станахме рано и опаковахме нещата, които бяхме подготвили предния ден.)
Помня:запетаята не се поставя с два подчинени съюза, стоящи един до друг, ако следва втората част на сложния съюз:
Тя реши какво акоАко времето е хубаво, тогава ще излезем на дачата. (Подчиненото изречение не може да бъде пропуснато или пренаредено на друго място в изречението, без да се засяга значението.)
разграничаване:изречения с косвен и директен въпрос:
Всички искаха да знаят дали обиколката ще се състои. - Къде мога да разбера дали ще се проведе обиколката?
В сложно изречение, освен запетаи, могат да се използват следните препинателни знаци:
|
тире |
Дебело черво |
точка и запетая |
|
за интонационно отделяне на главната част от подчинената, ако главната се предхожда от подчинената: |
Преди подчинен съюз, когато главното изречение съдържа предупреждение за допълнително пояснение: |
Ако еднородните клаузи са често срещани и вътре в тях вече има препинателни знаци: |
Тестови задачи (B7)
В изреченията по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи между частите на сложното изречение.
1 вариант
Тя все още не знаеше (1) какво й предстои. (2) да съм твоя съпруга, (3) със сигурност, (4) не ми дава никакво предимство. (А. Рибаков)
Вариант 2
И колкото повече я гледаше, (1) толкова повече сърцето му се помрачаваше от мека и светла тъга, (2) състрадателно към себе си, (3) радостно за нея, (4) за тази нова Леночка, (5) и тихо благодарност към бившите. Беше точно същото чувство (6), за което толкова копнееше в Москва, (7), само светло, (8) почти напълно изчистено от егоизъм. (А. Куприн)
3 вариант
И в такава нощ, (1) в онзи късен час, (2) когато само той не спеше в града, (3) ти ме чакаше в твоята градина, която вече беше изсъхнала до есента. Тихо отвори портата, (4) предварително отключена от теб, (5) тихо и бързо изтича из двора и зад плевнята в задната част на двора влезе в пъстрия здрач на градината, (6) където беше леко бяло в разстоянието, (7) на пейка под ябълкови дървета, (8) твоята рокля. (И. Бунин)
4 вариант
И по това време невероятната музика, (1) сякаш се подчинявайки на нейната скръб, (2) продължаваше да убеждава. Едновременно с това си помисли за (3), че една голяма любов я е отминала, (4), която се повтаря само веднъж на хиляда години. (А. Куприн)
5 вариант
Изглеждаше (1), че денят свърши и вече се смрачаваше. Може би (2) е имало някаква просека или подсичане, (3) по която да разбереш, (4) къде се качи? (В. Белов)
Ключове за тестове
|
1 вариант | |
|
Вариант 2 | |
|
3 вариант | |
|
4 вариант | |
|
5 вариант |
