"Урок 7 клас наречие" - 1. Основните свойства на наречието. Вследствие на инцидента и двете коли са катастрофирали на рохко. 2. Значения на наречията. За закуска хапнах рохко яйце. Как едно наречие се различава от другите независими части на речта? Сравнете: Анализирайте значението и синтактичната роля на думата ЯСНО в представените изречения. Поканени сме от А. Дюма...
„Наречие за урок“ – Лицето е зло. Където? Смейте се зло. 1 век (Според) лято II в. (в) модерен. Въпроси за наречията. (C) началото на април (c) началото на обучението. как? М а р т. Наречия. Бреза Solnechnik Dripping Solntsegrey Vodotek Protalnik. Преобразувайте (в) момент (в) момент на опасност. как? Ортоепична тренировка. Красиво. претекст. Ароматно. Където?
„Местоимения и техните категории“ – Склонение на местоименията. Речникова работа. Лични местоимения. Обяснете изразите. Класове местоимения.
„Писане на наречия“ – Правопис на наречия. 5. Предлог + местоимение: ЗАЩОТО, ТОГАВА, ето защо, СЛЕДОВАТЕЛНО, НАПЪЛНО, ВЗЕМЕТЕ. НАПРЕД, НАПРЕД, НАЗАД, НАГОРЕ, ДАЛЕЧ, ДАЛЕЧ, ОТДАЛЕЧ, ЗАВИНАГИ, ЗАВИНАГИ, ЗАВИНАГИ, ЗАВИНАГИ, ЗАВИНАГИ, В НАЧАЛОТО, ПЪРВО. ИЗОБЩО. 6. Предлог B / ON + събирателно числително: ДВА ПЪТИ, ДВА, ШЕСТ. ***2. от съществителни ГОРЕ, ДОЛНО, ПРЕДИ, ЗАД, ВИСОЧИНА, РАЗСТОЯНИЕ, ВЪЗРАСТ, НАЧАЛО (пространствено или времево значение) ГОРЕ, ГОРЕ, ГОРЕ, ОТГОРЕ, ОТГОРЕ, НАДОЛУ, НАДОЛУ, НАДОЛУ, НАДОЛУ, ДЪЛО.
„Разряди на местоименията” – Лични места. Местоимение. Дайте пример за местоимения. 6. Назовете наставките и представките, които образуват неопределителните местоимения. Дай пример. 6. Какви префикси са включени в образованието отрицателни местоимения? Отписвам. Тест. Класове местоимения. Определете правописа.
"Електрически разряд" - Транзисторите, подобно на диодите, са чувствителни към температура и претоварване и проникваща радиация. ток в полупроводници. Нека направим експеримент. Гръмотевичният разряд обаче може да възникне и по други начини. Йонизация и светене на газ в короната. В историята на физиката е имало тъжни случаи. Коронен разряд. Електричествов различни видове проводници многостранни и разнообразни.
Урок 2
Цели на урока:
Затвърдяване на способността за намиране на наречия и определяне на тяхното значение;
Систематизиране на знанията на учениците за значението на наречията, запознаване със семантични групи наречия;
Формиране на способността да се определи принадлежността на наречие към определена семантична група:
Тип урок:урок за затвърдяване на знания, умения и способности.
Оборудване:
Междупредметни връзки:връзка с информатика, история, литература.
Тема на урока:„Обичайте и знайте руския език“.
ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА
Упражнение. Запишете изречението, допълнете го разбор. Намерете наречие в изречението, разкажете за него като част от речта.
Учете се здраво, живейте заедно (М. Горки).
2. Проверка на домашните.
Упражнение.Чуйте стихотворението, напишете наречията, задайте въпроси към тях.
Не е заслуга да си бял
Не достойнство - светлокос,
Много е трудно да си смел
Много е лесно да си страхливец.
Който не е предал Русия
За собствената си слава
Той знае, че е трудно да си смел.
Знае: просто да си слаб.
Той знае, че е трудно да се живее голямо.
С други думи, живейте внимателно.
Вид - труден и труден,
А лошите са лесни.
(П.Панченко)
Заключение:изписвайки наречия, задавайки им въпроси, обърнахте внимание на факта, че наречията могат да бъдат разделени на няколко категории според тяхното значение. Ще говорим за това в днешния урок.
II. Консолидиране на нов материал.
1. Четене на материала в учебника „Семантични групи наречия“.
„Но защо едно наречие има толкова много различни въпроси?“
2. Четене от учителя на приказка за семантичните групи на наречието.
Упражнение. Докато учителят чете приказката, учениците записват всички семантични групи наречия.
На централния площад на града всички диалекти вече са успели да се разделят на групи по интереси. Водете всяка група въпроси.
Ето група наречия-пътешественици, водени от въпроси където? където? където? - нарекоха се те Наречия за място.
Тук наречия за време,водени от въпроси кога? откога? Колко дълго?
Въпроси защо? от това, което? дойде с любопитните наречия за причина,и въпроси защо? за какво? водени Наречия за цел.
Най-късно се появи Наречия за начинс въпроси като? как
Въпрос като? пристъпи напред, огледа се и попита:
Всички наречия тук ли са? Виждам, че са дошли наречията за място, време, причина...
„Ние също сме тук“, отговориха наречията за цел и курс на действие.
- Аз не виждам Наречия за мярка и степен.
Защо ги няма?
– Кога ще се появят?
- Къде останаха? Заваляха въпроси от публиката.
Без тях не можем да разберем колко добре работим и в каква степен децата научиха законите на страната ни.
Ето ги и закъснелите Наречия за мярка и степенс въпроси Колко? в каква степен? до каква степен? колко?
В пълната колекция наречията решиха, че всяка група ще се нарича категория по стойност или семантична група, ще има шест групи и наречията ще бъдат разпределени между групите въпроси.
1. Правим таблица „Семантични групи наречия“.
Упражнение. Попълнете таблицата, като напишете правилните въпроси и цифри към наречията.
2. Предупредителна диктовка.
Упражнение. Определете към коя семантична група принадлежат наречията.
1. Красиво, плахо, по добър начин, героично, наизуст, пеша - режим на действие.
2. Въпреки, нарочно, нарочно, накрая - цели.
3. Отгоре, отстрани, отдясно, отстрани, отляво, близо, недалеч - места.
4. Малко, достатъчно, два пъти, също, много, много, също - мерки и градуси.
5. Утре, отдавна, винаги, отдавна, от млади години, скоро, веднага - време.
6. Просто, прибързано, неволно, от зло, на сляпо - причините.
3. Подбор на синоними за наречия.
Упражнение. Намерете синоними за тези наречия, запишете ги.
усърдно - усърдно.
Близо - наблизо.
вдъхновен - емоционално.
Изкусно - майсторски.
нежно - нежно.
IV. Творчески задачи.
V. Задачи с повишена трудност.
1. Говорете правилно.
Упражнение. Как да кажа: на заемили реципрочно?
Отговор. правилна форма – на заем, образувано от съществително име заем.
Отговор: по-долу.
Отговор: наоколо.
VII. Обобщаване на урока, домашна работа.
Урок 3
Цели на урока:
Запознаване с образуването на сравнителна и превъзходна степен на наречията, със синтактичната роля на наречията в сравнителна степен;
Формиране на способността за образуване, намиране и разграничаване на степени на сравнение на наречия;
Формиране на способността да се прави разлика между сравнителната степен на прилагателно и наречие, да се образуват степени на сравнение на наречия;
Повишаване на интереса на учениците към изучаването на руски език.
Тип урок:
Оборудване:
1) карти с индивидуални задачи;
2) презентационни материали, изработени в PowerPoint.
Междупредметни връзки:
Тема на урока: „Обичайте и знайте руския език“.
ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА
I. Посланието на темата, целта на урока.
1. Индивидуална задача, анализ на предложението.
Упражнение. Запишете изречението, направете пълен разбор. Намерете наречие в изречението, разкажете за него като част от речта.
Учете се здраво, живейте заедно. (М. Горки)
2. Езикова загрявка.
Упражнение. Продължете реда, като вземете предвид категорията на наречието.
Долу, ... (места).
Утре, ... (час).
Горещо, ... (начин на действие).
Сляп, ... (причини).
На злоба, ... (цели).
Много, ... (мерки и степени).
1. Степени на сравнение на наречията. Работа с учебника.
Въпреки че наречията са неизменни думи, има едно изключение. Наречия за начин на действие относно (както и качествени прилагателни, от които са образувани тези наречия) имат степени на сравнение: съпостави отлично.
Например:
Красивтанц -начална форма;
танцувампо-красив(Повече ▼Красив)- сравнителни;
по-красиввсичко- превъзходна степен.
По този начин наречията за начин на действие на относно, образувани от качествени прилагателни се променят в степените на сравнение.
Сравнителна степен на наречиеобозначава повече (по-малко) висока мярка за проявление на черта: летя високо - летя по-високо (летя по-високо).
Подобно на прилагателното, наречието има две сравнителни форми: простои композитен.
Проста форма се образува с помощта на наставки:
-ней(ите):тичам бързо - по-бързо (по-бързо);
-e:викайте силно - по-силно;
-тя:събудете се рано - по-рано.
Съставна форма на сравнителната степенобразува се от съчетание на началната форма на наречието с думите повече (по-малко):
избягал повече (по-малко)бърз;
вик повече (по-малко)силно.
Превъзходни наречияТо има само композитен форма:сравнително наречие + думи всичко, всичко:
Бягай по-бързо всеки;
обичай по-силно Обща сума.
Прости форми на наречия с наставки -ейше, -айше са изключително редки, предимно в архаични фрази като покорен Да, тоймоля по-долу айшапокланям сеи т.н.
Формите на сравнителната степен на наречията и качествените прилагателни съвпадат в произношението и правописа:
Сега лицето на приятеля стана повече забавления (прилагателно).
Слънцето грее през пролетта повече забавления (наречие).
2. Затвърдяване на нов материал.
Упражнение. Съставете глаголни изрази с тези думи. Запишете тези фрази, образувайки степени на сравнение на наречия.
проба:
гледай строго - по-строго (по-строго) - по-строг от всички.
Умен - по-умен (по-умен) - по-умен от всички.
Студено - по-студено (по-студено) - най-студено от всички.
Горещо - по-горещо (по-горещо) - най-горещо.
Сладък - по-сладък (по-сладък) - най-сладък от всички.
Интересно - по-интересно (по-интересно) - най-интересно.
Радостно - по-радостно (по-радостно) - най-радостно.
3. Обърнете внимание! теоретичен материал.
За да не се объркат подобни форми на тези части на речта, трябва да се има предвид, че:
4. Затвърдяване на нов материал.
Упражнение.Прочетете изразително стихотворението на Н. Языков. Наречия или прилагателни са подчертаните думи?
Моят приятел! Какво може да бъде мили (прилагателно)
Безценна родна земя?
Там слънцето изглежда запалка (прилагателно),
Там по-щастлив (прилагателно)златна пролет,
Охладител (прилагателно)лек вятър,
По-ароматно (прилагателно)цветя, хълмове там по-зелен (прилагателно),
Там по-сладко (наречие)бурен поток,
Там славеят пее по-силно (наречие),
Там всичко може да ни зарадва,
Всички там чудесен (прилагателно),всички там хубаво (прилагателно).
III. Тренировъчни упражнения.
1. Сравнителни и превъзходни степени.
Упражнение. В съответствие с теоретичния материал на този урок попълнете таблицата.
Степени на сравнение на наречията
| сравнителен | отлично | |||
|---|---|---|---|---|
| просто | композитен | просто | композитен | |
| тъжно | ||||
| интересно | ||||
| силно | ||||
| ниско | ||||
| строго | ||||
2. Прилагателно или наречие?
Упражнение. Определете в кои изрази подчертаните думи са кратки прилагателни и в кои са наречия.
свалям, отлитам Високо- наречие.
Говори силно- наречие.
платно Красив- прилагателно.
равенства Красив- наречие.
Сграда Високо- прилагателно.
Трафик бърз- прилагателно.
изплува бърз- наречие.
звук силно- прилагателно.
Сутрин хладно- прилагателно.
срещнах хладно- наречие.
3. Сравнителен или превъзходен?
Упражнение.Определете в кои фрази наречията се използват в сравнителна степен, в кои - в превъзходна степен.
Бягайте по-бързо - сравнително.
Бягането най-бързо е отлично.
Да обичаш повече е сравнително.
Да обичаш най-много е отлично.
Да се смееш по-силно е сравнително.
4. Тест по темата "Степени на сравнение на наречия."
1. Наречията нямат следната степен на сравнение:
1) просто сравнително;
2) проста превъзходна степен;
3) съставно сравнение;
4) композитен отличен.
2. Простата сравнителна степен на наречията се формира с помощта на:
1) окончания;
2) словообразувателни суфикси;
3) формиращи наставки;
4) прикачени файлове.
3. Посочете наставките, които не участват в образуването на проста сравнителна степен на наречия:
1) -enn-, -onn-;
2) -ней(ите);
4) -тя.
4. Съставна сравнителна степен на наречията се формира с помощта на думи:
1) най, най;
2) най-малко, най-малко;
3) всеки, всичко;
4)повече, по-малко.
5. В какви варианти всички фрази съдържат наречия в сравнителна степен?
1) Той се издигна по-високо, рисува по-красиво;
2) издигаше се над всички, рисуваше по-красиво, правеше по-бързо, хвърляше по-далеч;
3) вика по-силно, говори по-дълго, издига се по-високо, рисува по-малко ярко;
4) пееха силно, рисуваха по-красиво, издигнаха се по-високо.
6. Кое изречение съдържа наречие в сравнителна степен?
1) Деца се смеят на улицата.
3) На снимката лицето на Борис е по-весело.
4) Днес ансамбълът пя по-весело и по-силно.
7. Посочете изречения, в които има наречия в сравнителна степен.
1) Звънецът биеше по-силно и по-настойчиво.
2) От ден на ден очите й ставаха все по-тъжни.
3) И мълчаливо оседлава коня, погледът му гори по-страшно.
4) По-лош човек не съм срещал.
8. Коя дума не е наречие в сравнителна степен?
1) По-скоро;
2) по-лесно;
9. Кои изречения имат наречие в сравнителна степен?
1) Винаги е по-трудно да кажеш истината за себе си.
2) Тази задача е по-трудна от предишните.
3) Да вземеш решение за сериозна постъпка е по-трудно, отколкото да обещаеш нещо.
4) Най-трудно им е на тези, които усвояват нови маршрути.
10. Съставната превъзходна степен на наречията означава, че знакът:
1) се проявява в по-голяма степен;
2) проявява се в най-голяма (най-малка) степен;
3) не винаги се появява;
4) присъства в значителни количества.
11. Съставна превъзходна степен на наречия се образува с помощта на:
1) суфикси -айш-, -ейш-от наречието;
2) думи много същоот наречието;
3) думи всеки, всичкои наречия от сравнителна степен;
4) думи всичкои наречия.
IV. Задача с повишена трудност.
словоформа по-горе.
Въпрос. Каква част от речта е словоформата по-горев примери:
1) Камбанарията е по-висока от църквата.
2) Над църквата ли се намира камбанарията?
Отговор:
И в двата примера елементът по-горе е неизменна словоформа със стойност на сравнителна степен. Но за да се реши към коя част от речта принадлежи, е необходимо, първо, да се определи на коя оригинална форма съответства, и второ, да се обърне внимание на неговата синтактична функция в изказването.
В първия пример словоформата по-горе играе ролята на нарицателна част на съставното сказуемо; началната за него е положителната степен на прилагателното Високо (вж.: Камбанарията е висока; Камбанарията е по-висока от църквата). Във втория пример по-горе - това е обстоятелство и тази словоформа съответства на наречието Високо (вж.: Камбанарията е разположена високо; Камбанарията е по-висока от църквата). Така че в първия пример по-горе - прилагателно, във втория - наречие.
V. Творчески задачи.
1. Съставяме разказ.
Упражнение.Намерете и подчертайте фрази, съдържащи наречия в сравнителна и превъзходна степен. Измислете и запишете история за училищния живот, като използвате възможно най-много от тези наречия.
Той поздрави всички по-високо; ужасно не желае; не знаеше добре; мигновено помислен; весело започна; тръс; вече ядосан; само събаряш; чете наизуст; извика силно; прочетете сега; перфектно разбрано; погледна внимателно; погледна още по-внимателно; веднага се сети.
Упражнение.Припомнете си всичко, което сте научили за степените на сравнение на наречията, съставете и запишете диалог - спор между две момчета, тръгнали на път.
VI. Занимателен материал за урока.
1. Ребус.
Упражнение.Решете пъзелите и определете частите на речта на думите за отгатване.
Отговор: вътре.
Отговор: отзад.
Урок 4. Тема: „Словообразуване. Образуването на наречия "
Цели на урока:
Запознаване с различни начиниобразуване на наречия;
Формиране на способността за образуване на наречия от други части на речта;
Формиране на способността да се прави разлика между начините на словообразуване;
Повишаване на интереса на учениците към изучаването на руски език.
Тип урок: урок, обясняващ нов материал.
Оборудване:
1) карти с индивидуални задачи;
2) презентационни материали, изработени в PowerPoint.
Междупредметни връзки: връзка с информатика, история, литература.
Тема на урока: „Обичайте и знайте руския език“.
ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА
I. Посланието на темата, целта на урока.
1. Индивидуална задача, анализ на предложението.
Упражнение.От какво се образуват наречията? Напишете думите, от които са образувани тези наречия.
проба:артистичен – артистичен.
Мелодичен - (мелодичен);
умело - (умел);
прищипване - (прищипване);
artificial - (изкуствен);
предизвикателен - (провокативен).
2. Езикова загрявка.
Упражнение. Дайте пример с грешка при формирането на словоформата:
1) с двадесет и пет рубли;
2) няма претенции;
3) най-лошото;
4) не поставяйте тетрадки тук.
1) в двете торби;
3) поставям;
4) по-красива.
1) петстотин крачки;
2) пет килограма;
3) по-красив;
4) легнете на постелката.
II. Обяснение на нов материал.
Работа с учебник или презентационни материали, направени в PowerPoint.
Най-често срещаните начини за образуване на наречия са следните:
1) наставка: бързо - бързо относно,творчески - творчески и;
2) префикс-суфиксал: сух - предисуха а,грешна страна - наотвътре навън y;
3) прикачен файл: Добре - недобре, къде нито еднотокъдето;
4) добавяне на различни видове:
добавяне на думи: едва, едвам - едвам;
допълнение към първия елемент полу-: легнал;
допълнение с добавяне на наставка или префикс и наставка: минавам покрай - минавам ом; пол, власт вполовин сила с.
Фиксиране на нов материал
Упражнение.Определете начина на образуване на наречията:
1) четири пъти- (наставка);
2) преди да се стъмни- (прилагателно-суфиксално);
3) за утре- (с префикс);
4) преди много време- (добавяне на думи).
III. Тренировъчни упражнения.
Начин на образуване на наречия.
Упражнение 1. Определете начина, по който са образувани тези наречия:
далеч - (прилагателно-суфиксално);
бавно - (суфиксално);
меко - (суфиксално);
бързо-бързо - (добавяне на думи);
по-тихо - (суфиксално);
веднъж - (наставка).
Задача 2.Решете как се образуват наречията. Свържете тези наречия (лява колона) с начина им на образуване (дясна колона).
Словообразувателни "вериги".
Задача 3.Възстановете вериги за изграждане на думи:
неописуем - (неописуем - описвам) - пиша;
луд - (луд - умен) - ум;
infinite - (безкраен - краен) - край;
разнообразен - (разнообразен) - различен + изображение.
Анализ на текст.
Задача 4.Поставете липсващите букви, отворете скобите, добавете липсващите препинателни знаци. Намерете наречия в текста, определете категорията им. Направи морфологичен анализнаречия гладко.
Той пя.
В стаята звънна (кристално) ясен звучен и необичайно силен тенор. В самия тембър на този ярък, метален глас имаше нещо драматично страстно.
Плавно и нежно, гръдни, горещи, треперещи звуци се лееха един след друг. Те течаха свободно с благородна сдържаност, звучаха просто и скромно, сякаш не искаше да открие дълбините на чувството, но то като пламък избухна от само себе си и изби от гърдите на певеца, преливащи от горещи, страстни звуци.
Той пееше за копнежа на любовта. Тези звуци лъхаха блажен огън и сълзи.
(С.Г. Скитник)
Прикрепващ метод на словообразуване.
Задача 5.Докажете, че тези наречия са образувани префиксен начин.
Примерен запис:не + малко - много.
Никъде, никъде, невежество, навсякъде, несериозен, несправедлив, никога, някога, сега, отвсякъде, утре, нечетливо, завинаги, никъде, никъде, завинаги, недалеч, неспокоен.
Наречието е част от речта.
Задача 6.Препишете текста, поставете пропуснатите препинателни знаци. Подчертайте наречията като част от изречението. Извършете морфологичен анализ на наречията неописуемои по-горе.
А през нощта гората придобиваше неописуемо зловещ, приказен вид: стената й се издигаше и в дълбините й, между черните стволове, червени космати животни се втурваха, скачайки лудо.
Между черните стволове се лееха безкрайно разнообразни фигури от огън и танцът на тези фигури беше неуморен.
(М. Горки)
Тест по темата "Словообразуване на наречия".
1. Наречия от прилагателни се образуват:
1) използване на префикси;
2) с помощта на наставки;
3) с помощта на свързващи гласни.
2. Наречия от съществителни могат да се образуват:
1) с помощта на наставка -относно;
2) с помощта на наставка -и;
3) с помощта на наставка -ом;
3. Наречия могат да се образуват:
1) от всички независими части на речта;
2) само от прилагателни имена;
3) от прилагателни, съществителни и числителни.
4. Наречия не могат да се образуват:
1) събиране на основите;
2) преход от една част на речта към друга;
3) префиксално-суфиксален начин;
4) могат да бъдат формирани по всеки от тези методи.
5. Посочете правилната версия на словообразувателния анализ:
1) ляво - ляво (от прилагателно по префиксално-наставен начин);
2) ляво - ляво(по префиксно-наставка начин от наречието).
6. Определете как се образува наречието почти:
2) от глагола чест;
3) от съществително име четиво.
IV. Творчески задачи.
Възстановяване на текст.
Упражнение 1.Вместо пропуски използвайте подходящи наречия.
Беше обяд, ______ слънцето печеше. На хоризонта се появи черен облак, който ______ се движеше от запад на изток. _______ започна да духа вятър. Младата бреза ______ трепна. Поривистият вятър се усили. В далечината блесна светкавица, ________ проехтя първият гръм. Бързайки да се скрият, _______ птици се втурнаха наоколо.
Вмъкване на думи:непоносимо, безмилостно, бавно, небързано, внезапно, на пресекулки, безпомощно, уплашено, приглушено, безредно, тревожно.
Запомняме фразеологични единици.
Задача 2.Заменете тези фразеологични единици (зададени фрази) с наречия.
Подбираме наречия.
Задача 3.Изберете подходящите по значение наречия и ги вмъкнете в текста.
Вмъкване на думи:до върха, все още, наоколо, весело, яростно, напълно, непрекъснато, отгоре.
Тимошка с един шут се появи до нея (Даша) и, борейки се с _______ падащи _______ потоци вода, няколко пъти ________ се отърси, след това седна и погледна _______ мокра Даша. Дъждът _________ шумолеше в листата на ябълковото дърво, _________ всичко ________ кипеше от дъжда, дърветата стояха тежки, пълни с ________ вода.
(П. Проскурин)
С помощта на дадения текст запишете образуваните наречия:
1) префиксен начин - ...;
2) по суфиксален начин - ...;
3) по префиксално-суфиксален начин - ... .
V. Занимателен материал към урока.
1. Пъзели.
Упражнение. Решете пъзелите и определете частите на речта на думите за отгатване.
Отговор: прибл.
Отговор: наблизо.
ЛИТЕРАТУРА
1. Волина В.В.Забавна граматика. Москва: Знание, 1995.
2. Горюнова Г.Г., Лобановская З.Д., Долженко О.А.Наречие и красноречие. Семинар по руски език. Санкт Петербург: Паритет, 2004.
3. Норман Б.Ю.Руски език в задачи и отговори. За олимпиади, викторини и самообучение. Минск: ООО "Нови знания", 2004 г.
4. Руски пословици и поговорки / Изд. В. Аникина. М.: Художествена литература, 1998.
5. Соловьова Н.Н.Руски език в задачи и игри. Тетрадка за творчески произведения. 7 клас.
М.: Мейнланд-Алфа, 2004.
ИИ ГРИЩЕНКО,
град Москва
Наречието се подрежда по значение
|
освобождаване от отговорност |
Въпроси |
Примери |
|
като? как |
||
|
мерки и градуси |
||
|
където? където? където? |
||
|
защо? от това, което? |
Степени на сравнение на наречията
|
Формата Степента на комп. |
просто (произведено с суфикси) |
Композитен |
|
Сравнителна |
HER (НЕЯ), E, SH |
ПОВЕЧЕ/ПО-МАЛКО + адв. кръчма. f. |
|
отлично |
АЙШЕ, ЕЙШЕ (рядко се използва) |
Наречието се подрежда по значение
|
освобождаване от отговорност |
Въпроси |
Примери |
|
наречия за образ и начин на действие |
като? как |
добър, лош, бърз, бавен, силен, тих, отличен, брилянтен, прекрасен, ироничен, набързо, напрегнато, близо, на кон, в редица, легнал, газене, плуване, ръчно, на глас, бас, шепот, тихо, клатушкане , отвътре навън, лятно, утринно, момичешки, по руски, забавно, грозно, тъжно, красиво, мелодично, бавно, така. |
|
мерки и градуси |
до каква степен? в каква степен? колко? Колко? |
много, малко, приблизително, почти, два пъти, три пъти, два пъти, пет пъти, на два, три пъти, малко, много, напълно, изключително, прекомерно, изобилие, насищане; много, твърде, много, много, абсолютно, напълно, твърде много, изключително, необичайно, много, напълно, толкова много, два пъти, едва, едва, едва, малко, малко, малко (разговорно), мъничко (разговорно ) ) |
|
където? където? където? |
където, тук, там, навсякъде, долу, никъде, далеч, нещо къде, къде, там, тук, наляво, долу, някъде, откъде, отдалеч, отвътре, от там, близо, далече, наблизо, близо, отпред, у дома, в гората, на пътя, наоколо, отгоре, отдалеч, тук, навсякъде, никъде от тук |
|
|
кога? колко дълго? откога? Колко дълго? |
когато, преди, сега, първо, утре, ежедневно, ежедневно, години, от стари, отдавна, скоро, първо, тогава, вчера, следобед, нощ, сутрин, вечер, зима, пролет, отдавна, скоро, по-рано, денят преди, навреме, винаги, понякога, сега, днес, веднага, отдавна, отначало, вече |
|
|
защо? за какво? с каква цел? |
защо тогава, въпреки, нарочно, на шега, нарочно, на показ, въпреки, на заем, назаем, напразно, за отплата, за подигравка, на шега |
|
|
защо? от това, което? |
набързо, неволно, наяве, от зло, защото, следователно, следователно, поради основателна причина, сляпо, волю-неволю, случайно, случайно, случайно, по невнимание, слух, глупаво, глупаво, полузаспало, прибързано |
обозначава състоянието на околната среда / човек, е приказка. в безличен внушение
(топло, студено, болезнено, тихо, забавно, рано, смешно, удобно, страшно, засрамено, срамно, възможно, необходимо, време, време, лов, нежелание, мързел, липса на свободно време, грях, съжаление, срам, извън силите , непоносимо ).
Степени на сравнение на наречията
|
Формата Степента на комп. |
просто (произведено с суфикси) |
Композитен (образувани с помощта на специални думи) |
|
Сравнителна |
HER (НЕЯ), E, SH по-силен, по-умен, по-горещ, по-дълъг, по-добър, по-лош |
ПОВЕЧЕ/ПО-МАЛКО + адв. кръчма. f. по-високо, по-малко бързо, по-неочаквано |
|
отлично |
АЙШЕ, ЕЙШЕ (рядко се използва) най-покорно, най-дълбоко, най-фино, най-строго |
1) НАЙ-МНОГО / НАЙ-МАЛКО + адв. в n.f. 2) нар. в прости сравнявам. + ОБЩО/ВСИЧКИ най-интересен, най-малко забавен, най-красив, най-тих, най-добър |
Степени на наречията
Наречието е развиваща се част на речта. Лингвистите, изучаващи староруския език, твърдят, че наречията присъстват в староруските писания. Още тогава се очертават първите им групи и подгрупи по начин на образуване и морфологични стойности.
Наречията в изреченията често играят синтактична роля на обстоятелства. Според лексикалното значение се разграничават две групи: наречни наречия и атрибутивни категории.
Определяне на наречия
Тези наречия обозначават количествени и качествени признаци на действие, състояние и други признаци. Категориите наречия са разделени на три подгрупи:
- Количествени наречия. Те показват степента на качество и мярката на действие, отговарят на въпросите: до каква степен? Колко? (примери - малко, двойно, малко, насищане, до тъмно, много, почти).
- Качествени наречия. Образувани от качествени прилагателни, определят качеството на признак или предмет, отговарят на въпроса как? (примери - слаб, скромен, бърз, тъмен, бавен)
- Изображение и степен на действие. Наречието характеризира как се извършват действията, отговаря на въпросите: как? като? (примери - на пух и прах, сляпо, тайно, чрез допир)
Наречия
Обстоятелствените категории на наречията описват целеви, времеви, причинно-следствени и пространствени отношения. Разделени на 4 групи:
- Наречия за място. Посочете мястото на действие, отговорете на въпросите: къде? където? където? (примери - надясно, наляво, отгоре, тук, навсякъде, там, там).
- Наречия за време. Те посочват времето на действието, отговарят на въпросите: откога? Колко дълго? кога? (примери - днес, вчера, постоянно, понякога, ежедневно, през лятото, през пролетта, досега).
- Целеви наречия. Те посочват целта на действието, тоест защо се извършва това действие, отговарят на въпроса: с каква цел? защо? (примери - показно, от злоба, случайно, случайно, нарочно, умишлено).
- Наречия за причина. Посочва се причината, поради която се извършват действията, отговаря се на въпроса: защо? (примери - защото, прибързано, от зло, глупаво, за нищо, сляпо).
Наречията корелират и с други независими части на речта - прилагателни, съществителни, глаголи, местоимения, числителни и причастия.
Наречията се образуват по няколко начина:
- Сливане на предлози с независима част от речта, като същевременно преосмисля формата на случая и я превръща в няколко отделни думи.
- Повторение на думи с добавяне на предлози-префикси (например on-) към формата на наречието (пример - сухо-сухо). Повторение на една и съща дума в различни падежни форми (примери - бяло-бяло, черно-черно). Използват и повторение на думи със синонимно значение (примери - твърдо, твърдо, мило, здравей).
- Преход от една част на речта към друга. И така, широко разпространено е преосмислянето на причастието чрез загуба на специфични и времеви значения (примери - легнал, стоящ, неохотно, веднага).
- Образуването на наречия чрез добавяне на наставки към основата на прилагателното и причастието на сегашно време (примери - мелодично, широко, заплашително, приятелски). Също така, този метод се прилага за кардинални числа (веднъж, два пъти).
- Суфиксно-префиксен метод. Наречията се образуват от местоимения и прилагателни с помощта на две наставки -хим- и -му-. Добавя се и префикс в - (примери - по стария начин, през пролетта, по нов начин, по добър начин, на английски).
- Също така наречията могат да се образуват от определени изрази, които се използват под формата на обстоятелства (примери - под ръка, през ръкавите, с главата надолу, нито светлина, нито зора, отколкото светлина, набързо).
то – основни начини за образуване на наречия.
Правопис на наречия
Един от най-трудните раздели са правилата за правопис, които са предмет на различни категории наречия. Въпреки това, правописът на повечето от тях просто трябва да запомните.
Наречията изпълняват една от важните функции на речта: те допълват граматичната основа и изясняват устни или писмени фрази.
Лингвистите наричат морфологичните особености на тази част от речта неизменността на наречията, т.е. липсата на няколко форми на промяна на числата и случаите и наличието на някои словообразуващи суфикси.
Наречие.
Упражнение 1 . Намерете наречие. Определете кои части на речта са останалите подчертани думи.
1. 1. « добре добре дошъл сине мой! - каза той с усмивка на Руслан. Вече Тук съм от двадесет години един в мрака на стария живот избледнявам; но най-накрая дочака деня за дълго време предвидено от мен." 2. заедно щастливи брегове на Днепър летят във вихрен прах; вече се крие далеч ; няма конници то се вижда Повече ▼. 3. Вече беше късен и тъмен; гневно дъждът удряше по прозореца и духаше тъжно виещ вятър. (От работата на А. Пушкин.) ,
II. 1. От рано сутринта всичко небето беше покрито с дъждовни облаци; Беше тихо , не горещо и скучно е , както се случва в сиви облачни дни, когато над полето за дълго време облаците вече са надвиснали, чакаш дъжда и всичко Не . (А. Чехов.) 2. Не по дълбоко , Не по-сладко мир, който ни изпраща гората, неподвижен, безстрашно стои под студено зимно небе. (Н. Некрасов.) 3. В стаи Беше задушно , а улиците бяха пълни с прах и шапки скъсани. Цял жаден за един ден, и Гюров често отиде до павилиона. (НО.Чехов .) 4. Над петдесет съм за дълго време премина, и с по-силен глас и всичко по-ясно аз... (С. Михалков.) 5. Ако с без работа натъжавам се себе си себе си уверено и набързо назначава - ту военните, ту правосъдието, ту някои още министър. (В. Маяковски.)
Упражнение 2. Открийте думата, от която зависи избраното наречие, и посочете значението на наречието (1. Означава признак на действие; 2. Признак на предмет; 3. Означава признак на признак, наречен прилагателно име или причастие; lV. Знак на знак, наречен наречие или герундий)
1. 1. И старата Булба малко по малко развълнувах се. 2. И тримата ездачи яздеха безшумно . 3. Една бедна майка не спа. Тя е се поклони до главата на скъпите си синове, които лежаха рая къща . 4. Тя сресваше малките им с гребен, небрежно разрошени къдрици и ги намокри със сълзи ... 5. И сълзите спряха в бръчките, които я промениха имало едно време красиво лице. 6. Остап беше смятан винаги един от най-добрите другари. 7. Освен това в чертите му нямаше нищо ужасно: той беше много добре изглеждащ. 8. Старият Тарас мислеше за миналото: пред него премина младостта му, летата му, миналите му години, за които почти казакът винаги плаче. 9. Веднъж ... шофьор, седнал на коза със странни мустаци, го удари красиво правилно бич. десет. Скоро целият югозапад на Полша стана жертва на страха. 11. Всичко се издигна и разпръсна в този дисонанс, чудесно безгрижна възраст. (От работата на Н. Гогол.)
II. 1. Две стари брези близо до къщата на Александър Федорович, череша близо до Николай-Петров, върби пред всяка къща, гъсти липи, растящи в пръстен около църквата - но можете ли да си представите, че някой ден Беше не по-различно какво селото изглеждаше различно, но беше, но изглеждаше. (В. Солоухин.) 2. Можете, разбира се, отново потопете се в приказното и мелодично море на родния език... (И. Стаднюк.) 3. Пристигане У дома празниците се превърнаха в празник. (А. Коптяева.) 4. Баща обичаше картофи по селски . (А. Первенцев.)
Упражнение 3 Отворете скобите, като изберете правилния правопис; определете към коя част на речта принадлежат маркираните словоформи: 1) към наречието; 2) към съществително име. Посочете синкретични явления.
1. Късно есентапонякога се случва точно както преди пролет: там бял сняг, има бяла земя. само пролетот размразените петна мирише на пръст и есента- сняг. Със сигурност се случва: свикваме със снега зимата, а през пролетта земята ни мирише, и лятотоподуши земята и по-късно есентамирише ни на сняг (Пришв.). 2. На вечеря той [Петър Сергеич] яде много, говори глупости и увери, че когато зиматаяж пресни краставици, мирише ти в устата пролет(гл.). 3. [Пришвин] беше много ядосан на мен, защото написах книгата "Мещерска страна" и по този начин привлякох внимателното и разрушително (за съжаление) внимание на хората към горите Мещера с неизбежните си тежки последици - тълпи от туристи, които тъпчеха В края)тези някога свежи места. (Пауст.). четири. В тайна)жените завиждаха на Настя - и на плитките й, тежки, руси, с модерен блясък и големи очи и особено дълги черни мигли (Paust.). 5. Хари държеше устройство устройство в тайна)(МРАВКА.). 6. Оттогава усещането за живот все пак е станало скучно и много от това, което някога е привличало и вдъхновявало, плашело и измъчвало, вълнувало и възхищавало, сега изглеждаше незначително и безинтересно, и понякогаи съвсем незначителен и мизерен (К.В.). 7. Веднъж, на тъмно понякога, по камъни, по стръмен бряг Нашият рицар яздеше над реката (П.). осем. (Първомладост, търсех дейност, пълноценен живот; шумът на живота ме привлече (Херц.). 9. (Първов Москва тя [Мавра Илинична] беше носена на ръце, смяташе се за специална препоръка за светско значение да отиде при графинята; но лека-полека нейният жлъчен език и непоносимото й високомерие отбиха почти всички от дома й (Херц.).
Упражнение 4 Определете каква част на речта са подчертаните словоформи: 1) наречие; 2) кратко прилагателно.
1. Той обича само слънцето смелов които усещането за живот завинагикой е речта хитроне се удвоява, чия мисъл е ясна, чия директнодума, чийто дух е свободен и открит (Акс.). 2. Писарев имаше раздразнителен, но концентриран характер, външното му изражение беше тихо, спокойнои студдори когато се задушаваше от вътрешно вълнение (Акс.). 3. Левинсън потръпна и се изправи, и нещо болезненои сладказвънна в него (A.F.). 4. Гръм удари и, заглушавайки човешкия шум, тържествено,царственпометен във въздуха (Hound.). 5. Най-много се страхувах да не се заразя със застоял и безпомощен език. Той безмилостнои бързразпространение през тези години. Фактът, че почти несъзнателноОтблъснах и забравих деформациите на езика, очевидно, и ми помогна да стана писател в бъдеще (Paust.). 6. Не знам дали тя [Тани] е оказала влияние върху мен добревъв всички сетива. С много истински и красиви добродетели, братовчедът на Меленков не се освободи от напрегната "сантименталност" ... (Херц.). 7. Глински с благодарносткимна с глава и мълчаливо тръгна към отсрещната колонада (Ив. С.). 8. Той, Владимир Святославович Глински, е не само юрист по образование добрезнае законите, но умее и умело да ги измисля така, както му трябват (Ив. С.). 9. Вечерта бере плодовете на сутрешните глупости. Не за първи път мисля за това, горчивоядосан на себе си майор Рукатов (Ив. С.).
Упражнение 5 Посочете към коя част на речта принадлежи наречието
1. Той е на френски абсолютно можеше говори и пише; изтанцува леко мазурката и се поклони невъзмутимо. (А. Пушкин.) 2. Принцът стана, набързо свали наметалото си и остана в доста приличен и ловко ушит, макар и носен костюм. (Ф. Достоевски.) 3.преди много време съкровено ужасно намерение тайно зъл старец в душата си. (А. Пушкин.) 4. Тези господа, които знаят всичко, се срещат дори понякога достатъчно често в определен социален слой. (Ф. Достоевски.) 5. След разходката на кон чай, конфитюр, крекери и масло изглеждаха много вкусни. (А. Чехов.) 6. Ужасно гибел безшумно пълен, той се скиташе. (А. Пушкин.) 7. Силен винаги безсилен е виновен. (И. Крилов.) 8. Тази работа, Ваня, беше страшен огромен - не на рамото на един. (Н. Некрасов.) 9. Сандък просто отвори. (И. Крилов.) 10. Но тогава един ден бръмбар долетя в света. Той полетя нагоре твърде много близо до огъня и, разбира се, изгори крилата му. (Ф. Кривин.) 11. Езда стъпка отегчи я. (М. Горки.) 12. Лермонтов стои настрани до Мартинов, покривайки тази страна с вдигната ръка, но насочена нагоре пистолет. (С. Сергеев-Ценски.) 13. Тук сега нещо , когато опасността за оперирания отмине, наистина ръцете трепереха. (В. Полевой.) 14.Никога Все още не съм виждал печка, която да работи така бавно и замислено . (В. Солоухин.)
Упражнение 6 . Определете синтактичната функция на маркираните думи (1. Обстоятелство; 2. Определение; 3. Част от сказуемото; 4. Подлог).
1. Богат фермер в имения на великолепни вени, яде сладко, вкусно пиеше. (И. Крилов.) 2. Безстрашна Искра с Кочубей по същото време . (А. Пушкин.) 3. И бури не му пука . (М. Лермонтов.) 4. Тук ще бъде основан град от злоба надменен съсед. (А. Пушкин.) 5. Събудете се: смажете пороците смело . (Н. Некрасов.) 6. В стомана, малко изпъкнал очите му бяха пълни с веселие и лукава лудост. (К. Федин.) 7. Добър кум винаги сблъсква се с кръстник. (Д. Беден.) 8. Поколение си отива, поколение идва, но земята остава завинаги , и следите на човечеството ще останат завинаги по него. (Г. Николаева.) 9. Нищо никога не може да ни раздели, завинаги да ни раздели до живота на части привиквам. (Н. Браун.) 10. Изградете пак по свой начин, по мъжки , тъй като никой все още не беше изградил богата, добре охранена държава, беше изкушаващо. (Е. Пермитин.) 11. Ето го, един от онези, от които е днешният ни Вече . (А. Левина.) 12. Но на изкривения кораб беше празно, само оръдията щракаха все по-мързеливо отстрани и някъде отдолу издърпани изпарения. (Г. Николаева.) 13. Корабът бавно потъваше, държи вече бяха пълни с вода. (Г. Николаева.) 14. Направете път, Бутирски вал! Вижте как ходи: стъпката на човека е героична, веждите му са горди в полет . (В. Лившиц.) 15. И смехът, той е за хората за бъдещето . (А. Твардовски.)
Упражнение 7 . Определете категорията на избраните наречия по значение (1. Качествени (образ и начин на действие); 2. Количествени (мери и степени); 3. Сравнително-сходни (образът или начинът на действие се характеризират със сравнение или уподобяване)).
1. 1. Месецът застана Високо и ясно озари квартала. (Н. Тургенев.) 2.пъстър шарен шал разцъфнал в полята на зората. (В. Харитонов.) 3. Природата не ме обиди със слух, мога славей свирка. (В. Боков.) 4. И по детски Моргунок внезапно протегна ръка. (А. Твардовски.) 5. Има принц мимоходом пленява страховития крал. (А. Пушкин.) 6. Учителката Елкина разкрива азбуката. повтаря бавно, повтаря нежно . (Е. Евтушенко.) 7. Аглая леко се ръкува с принца и излезе ... (Ф. Достоевски.) 8. Късият врат на Долгов беше издърпан в раменете, ръцете без бокс леко свити в лактите. (Н. Горбачов.) 9. Агрономът на совхоза ни почерпи първи въобще не не по-топъл от счетоводител: не, това е всичко. (В. Солоухин.) 10. Лейтенант развълнувано и бърз той каза нещо енергично жестикулиран. (Г. Николаева.) 11. Синът не може да гледа спокойно на планината на майката. (Н. Некрасов.) 12. Така ще остана - влюбен в словото, слухово и на пипане тези, които го вземат. (Н. Браун.).
С. 1. Искам да те накарам да блеснеш отново най-величествената дума е купон. (В. Маяковски.) 2. Преместваме планини с името на партията, черпейки силата си от него и залог трябваше да се изправим срещу врагове, ние до смърт застана в битка. (М. Исаковски.) 3. Щастието в работните ръце смело вземете го човече. (В. Харитонов.) 4. И моята поръчка: и тук но-нашенски, комунист сервирам. (Н. Горбаче8.) 5. Петроград живееше в тези януарски дни напрегнато, развълнувано, злобно, яростно . (А. Толстой.)
6. Ракета стигнах до точката. (Н. Горбачов)
Упражнение 8 . Намерете наречия в изреченията, подредете ги в семантични категории: 1. Определителни: 1) качествени; 2) количествен; 3) образ и начин на действие; 4) сравнително подобни; 5) наречия за съвместимост; П. Обстоятелствени: 1) места; 2) време; 3) причина; 4) цели.
1. Бели, почти прозрачни венчелистчета от кокиче, смачкани след зимен сън, се изправиха на слънце и трепнаха (Paust.). 2. На клоните на лозата седяха плътно, като малки врабчета с жълти гърди, пухкави пъпки - "агнета" (Paust.). 3. Страстта ми към географията на Русия беше във възход: тогава четях ненаситно всичко, което можех да намеря за Беларус, после за транскаспийските степи и по едно време се увлякох от Севера, прочетох строгия и бърза книга „Една година на север“ и описания на северните манастири (Paust .). 4. Вълната или го вдигна [Левин] нагоре, след това го хвърли надолу с такава скорост и сила, че спираше дъха, но сега той не изпитваше страх, защото, първо, беше зает със спасителния си костюм, и второ, той напълно се довери на екипа на лодката, който беше с него през цялото време, над него, толкова близо до него, че не се притесняваше, и толкова далеч, че не можеше да бъде ударен нито от борда, нито от греблото (Ю.Г. .). 5. Първият ден от войната изненада Синцови, подобно на милиони други семейства (Сим.). 6. Шалентиев, заслепен от виелицата, избра удобна позиция, вдигна яката си и, като дръпна шапката си, започна да се спуска пипнешком по заснежените стъпала; скоро той успя леко да се отдалечи от дома ... (Пр.). 7. На следващия ден Шалентиев отново се опита да убеди тъста си да отиде в Москва и той, започвайки да се ядосва сериозно, сега категорично отказа (Пр.). 8. Горският отново покани госта в къщата, но той съвсем като старец искаше да седне на пейка ... под стария, кралски дъб (Пр.). 9. Около него се простираше плоско, леко издигащо се към близкото море, малко плато, изцяло осеяно с причудливо изветрели скали, полуразрушени (Пр.). 10. В далечината, в края на алеята, проникваща в парка, първите слънчеви ивици горяха като струи розов сироп (Дуд.). 11. Горе росата е слязла от храстите и долу под храстите блести само в пазвата на такъв лист, дето никога не изсъхва (Пришв.). 12. Знаех точно къде е гнездото и много се учудих колко близо ме допуснаха птиците (Пришв.). 13. Те играят Григ зад стената, И от духовно участие, Че те познавам от толкова време, много често се повтарям (Черно). 14. От ярко торнадо затварях очите си всяка минута с длан, но бях залят с вода и гръмотевична буря удари бекхенд (черно). 15. Куршум ще пробие гърдите ми. Ще падна с разперени ръце Върху горещ, миришещ на юли И пикантна трева, косена (Черна). 16. Влажен дъжд донесе отдалеч Студени влажни облаци, И третият ден има мъгла в прозореца ... (Черн. ). 17. Бих искал да напомня на невежите, не от гняв, много старото мнение, че ако главата е празна, тогава главата на ума няма да получи място (Кр.). 18. Бобров се скиташе безцелно между празните фабрични сгради и, както се случва понякога с особено силни емоционални сътресения, говореше на глас на себе си (Kupr.). 19. Шофьорът на камиона братски сподели бисквити със Синцов и извади бутилка топла сладка сода изпод седалката (Сим.). 20. Масленников кимна на двамата бойци, които го чакаха, тримата излязоха зад приюта (Сим.). 21. Врагът вероятно е бил четири пъти по-силен, ако броите натрупването на резервите му, едва видими през бинокъл (A.N.T.). 22. Войниците прескочиха палисадата и в разгара на момента, без страх от стрелба от стените, грабнаха много жители на Нарва (A.N.T.). 23. Дъжд се изля, хвана старата жена на път за дома, сляпо падна в локва (M.G). 24. Един слон беше воден по улиците. Очевидно, за шоу (Кр.). 25. Остави две широко отворени отворени врати. В една от тях можете да видите телеграфна машина и лампа със зелена капачка, в другата - малка стая, наполовина заета от тъмен шкаф (Ч.). 26. Задавайки бързите си въпроси, той [Шмаков] забавно, като птица, сложи бялата си глава на лявото рамо и погледна Синцов с внимателно доброжелателство през очилата си (Сим.). 27. За миг в гърдите на Рябович пламна радост, но той веднага я угаси, легна и въпреки съдбата си, сякаш искаше да я ядоса, не отиде при генерала (Ч.). 28. Анна хвърли роклята си и се плъзна в зелената вода, ритайки краката си, плувайки като куче (ОК). 29. Полицай и двама цивилни с пушки, опасани с колани, бяха дежурни в магазин за хранителни стоки, като единият беше спукан наполовина, а другият напълно нокаутиран (Sim.). 30. Лицето на младия мъж обаче беше приятно, тънко и сухо, но безцветно, а сега дори синьо-хладно (Dast.). 31. Дик придружи [Аленка] от портата, гледаше го внимателно и дълго време, след което се върна в приюта си (Пр.). 32. Миша продължи пътуването си на мотоциклет, като вече се ориентира точно с помощта на топографска карта на земята (Ив. С. .). 33. На Миша му се стори, че животът около него внезапно свърши, потапяйки го в гнусна тишина (Ив. С .).
Упражнение 9 . Правете разлика между качествени и количествени наречия. Определете кой от тях може да бъде под формата на сравнителна степен.
1. Инсаров ... изражението на лицето му остана същото, но чертите му бруталнопроменен (Т.). 2. Сега изведнъж му стана ясно, че е влязъл бруталноче Аночка със сигурност ще го упрекне в безчувственост (Фед.). 3. Небето беше абсолютноясно, облаци не плуваха отникъде, лек ветрец изобщо не ни пречеше (Арс.). 4. Той е на френски абсолютноможеше да говори и пише, лесно танцуваше мазурка и се кланяше спокойно (П.). 5. Нехлюдов със страстта на природата си се отдаде изцяло на този нов живот, одобрен от всички около него и абсолютнозаглуши онзи глас в себе си, който изискваше нещо друго (L.T.). 6. Момчето подуши носа си в срам, недоверие, но, осъзнавайки, че няма нищо ужасно, а всичко, напротив, излезе ужасновесело, сбръчкан така, че носът му се обърна нагоре и избухна палаво и тънко (A.F.). 7. - В крайна сметка той изглежда богат човек? .. - Да, богат, въпреки че се облича ужаснои язди състезателна дрошка като чиновник (Т.). осем. непоносимоИскам да превърна една мечта в действие, една мечта в реалност (Cupr.). 9. Няма как да не кажа няколко думи за този ексцентрик; Страшно ме интересуват биографиите на всички лица, които срещам (Херц.). 10. Витаеше във въздуха и денят обещаваше да бъде непоносимогорещ (Cupr.). 11. Той беше страхотенхубав, с красиви тъмни очи, тъмен руснак, слаб и добре пропорционален (Вост.). 12. Създателите на парка, взимайки ключовете на местната природа, откриха всички местни извори и страхотенупотребявани са (В.Ч.). 13. Луната изгря силнопурпурни и мрачни, звездите също се намръщиха (Ч.). 14. Историята на един млад чиновник силнодокосна ме (П.). 15. Степните места, както трябва да ги наречем, са чудесноса добри през пролетта със своята луксозна, свежа растителност (Ax.). 16. В градините пред къщите се белеят и чудесноцветя ухаеха (А.Н.Т.). 17. Женевецът беше мъж Страхотенобразован, знаеше добре латински, беше добър ботаник. (Херц.). 18. "Съвременник" е даден на цензора Крилов - човек страшенстрахливец, който беше просто мъченик, когато Некрасов го молеше да пропусне зачеркнатите от него места в статията, в резултат на което излязоха глупости (Пан.).
Упражнение 10 Задайте група от подчертани наречия (1. Места; 2. Времена; 3. Причини; 4. Цели).
1. 1. Москва напразно чакаше гости почасово ... 2. Душите на дълбока тъга се стремят смело в далечината лидерът на Украйна не се намесва. 3. Тогава звучният глас на Петър беше вдъхновен отгоре... 4. да се о-къде казаците яздят. 5. А къде е Мазепа? Къде е злодеят? Където избяга Юда от страх? 6. Защо царят не е сред гостите? Защо предателят не е в блока? 7. Ето защо във веселия час царската гъсталака е пълна и Нева е далеч разтърсена от силна стрелба. 8. А там и хората гнездят в планините. 9. Защо черният мъж обича младата си Дездемона, както луната обича мрака на нощта? десет. Тогава , че вятърът и орелът и сърцето на девицата нямат закон. единадесет. Защо , като тулски заседател да не съм парализиран? 12. Защо Не се чувствам в рамото си все пак ревматизъм? 13. Тук стар демон излезе от морето: « Защо ти, Балда, се изкачи до нас? 14. Той има чело предварително напукване. (От производството А. Пушкин.)
2. 1. И добър работник, и ловджия пеят и танцуват от малък беше. (Н. Некрасов.) 2.наоколо медена роса се плъзга в сребро... (С. Есенин.) 3. В крайна сметка всички се спънаха прибързано, крачейки към светлината, през ветропрегради. (А. Петровичев.) 4. Нас от родна земядалеч винаги тъгата отнема. (В. Харитонов.) 5.един познатото усещане за тежест. (Г. Николаева.) 6. По някаква причина тези ябълки бяха най-вкусните за ядене. хапене с черен хляб. (В. Солоухин.) 7. Вашият ум, може би, не е достатъчен, за да разбере - и дори глупак ще разбере! - че всички са по-скъпи от всички, които скъпо плаща. (Д. Беден.) 8. Дойдоха ценители. Слонът отвори снимката. Кой се изправи по-нататък, кой се приближи по близо .(С. Михалков.) 9. Приятели, не се срамувайте! Хвалете нашето стадо и по-силно девет сестри, нека вдигнем музиката и съставим собствен хор! (Н. Крилов.)
Упражнение 11 . Установете от каква част на речта са образувани избраните наречия (1. От името на съществителното име; 2. От името на прилагателното име; 3. От името на местоимението; 4. От името на глаголните форми; 5. От името на наречието; 6. От името на числително).
1. 1. Един ден в ледения зимен сезон излязох от гората, имаше силен студ. 2. Дом без майка е горчив да се върне: мили деца revma изрева. 3. В нашия заблатен, низин район петкратно повече дивеч би се задържал, ако не се хващаше с мрежи, ако не се смазваше с примки. четири. девет копахме, работихме до обяд, искаме да закусим. (От производство.. Н. Некрасова.)
2. 1. Вчера и онзи ден слънцето все още се показваше. (В. Овечкин.) 2. Маша трябваше завинаги напускат родителския дом. (А. Пушкин.) 3. Старцев спря неспокойно бие сърце. (А. Чехов.) 4. Отива точно - песента започва, наляво - разказва приказка. (А. Пушкин.) 5. Баба, много стара, все още пълна и грозна, тя обви ръце около Надя и дълго плака, притиснала лице към рамото си, и не можеше да се отскубне. (А. Чехов.) 6. Степан безшумно погледна жена си. (М. Горки.) 7. Да, има думи, които горят като пламък, който пробива в далечината а в дълбочина до дъното, замяната им с думи може да е равно на предателство. (А. Твардовски.) 8.Когатежка работа в ръцете тогава и дишайте лесно. (В. Харитонов.) 9.Тук тече фабричното множество, тук се калява в ковачницата на Ленин. (В. Маяковски.) 10. Кое тук временно? Махам се! Вашето време изтече. (В. Маяковски.)
Упражнение 12 . Изберете реда, в който всички наречия са образувани от съществителни. Определете начините за образуване на наречия в други редове.
1. Навън, от незапомнени времена, отначало, напразно, отдалече, непрестанно, уверено, горещо, изцяло, овчарски.
2. Наизуст, пролетно, лятно, авторитетно, братски, веднъж, пак, намесено, от първа ръка, нащрек, клатушкайки се, уверено.
3. Остарявам, нагоре, прескачам, през зимата, до земята, навреме, крадешком, бягайки, рано сутрин, без задръжки, неволно, набързо.
4. В преследване, в тъмното, напук, косо, крадешком, газене, настрани, скок, тайно, изцяло, настрани, уверено, явно, някъде.
Упражнение 13 . Изберете ред, в който всички наречия са образувани само от прилагателни. Определете начините за образуване на наречия в други редове.
1. Малко по малко, напразно, за кратко, някак си, с основание, леко, на сляпо, премерено, четирима, някъде, напред.
2. От дълго време, малко, много, повече от веднъж, не веднъж, нагоре, в далечината, днес, прибързано, Маяковски, жив.
3. От малък, пиян, тъмен, вечно, по нашенски, по приятелски, като вълк, скоро, тук, там, тук.
4. Изведнъж, майсторски, ежемесечно, сляпо, както преди, любезно, завинаги, лениво, наслуки, надменно, стремително.
Упражнение 14 Определете в кой ред от думи всички наречия са образувани от глаголи или глаголни форми.
1. Изпреварващо, неохотно, легнало, роещо се, по-късно, сега, едновременно.
2. Разхождайки се, игриво, крадешком, умишлено, потискащо, арогантно.
3. Почти, леко, ободряващо, зашеметяващо, не напразно, жалко.
4. Завладяващ, поразителен, предпазлив, уверен, вятърничав, уплашен, сръчен, ревмя.
Упражнение 15 Открийте в кой ред от думи всички наречия са образувани от числителни. Посочете от какви части на речта са образувани наречията в другите редове.
1. Двойно, на половин цена, четири пъти, изцяло, първо, пет, трето.
2. Веднъж, за първи път, заедно, сами, осем, втори.
3. Два пъти, пет пъти, двама по двама, трима, наведнъж, първи, само.
4. Три пъти, два пъти, четири пъти, два пъти, три пъти, .вторично, малко по малко, непосилни цени.
Упражнение 16 Определете в кой ред всички наречия са образувани от наречия. Посочете от какви части на речта са образувани наречията в другите редове.
1. Следователно, така, така, в действителност, газене, изобщо не.
2. Следователно, много, някога, някъде, ситост, на земята.
3. Завинаги, вдругиден, до сега, завчера, някак.
4. Едва, по свой начин, веднъж от време, от раждането, много.
Упражнение 17 Определете начините на образуване на избраните наречия. (1. Отделяне на една от формите от имена на думи и преминаването й в наречия; 2. Разделяне и преосмисляне на отделни глаголни форми; 3. Сливане на значещи думи; 4. Сливане на предлози със значещи думи; 5. Образуване с помощ на афикси). Направете пълен морфологичен анализ на всяко наречие.
I. 1. Ще се заема с работата не като . Ще преброя всеки нерв. (М. Борисова.) 2. Има случай за нас - струва си да го разгледаме внимателно в далечината . (В. Харитонов.) 3. Руслан изнемощял безшумно , и смисълът и паметта са изгубени. (А. Пушкин.) 4. Бучински е живял в мините детелина ти,ядеше четири пъти на ден, а при хубаво време обичаше да броди из мината. (Д. Мамин-Сибиряк.) 5. И следобед, и през нощта котката учен продължава да се разхожда около веригата. (А. Пушкин.)
2. 1. В края на януари нашият полкпървистъпил на земята на врага. (Р. Аронова.) 2. Има слабо, жалко търпение. В него е пълното унижение на природата, в него е робското покорство, глупостта на Русия е същността изобщо не така. (В. Ввтушенко.) 3. Днес, казва, е рано за ставане. НО вдругиден - късен! (В. Маяковски.) 4. По-добра мощност добре остави... (В. Маяковски.) 5. И както паднаха заедно, така заедно безпартийни момчета лежат в ред с комисари. (В. Евтушенко.) 6. И, държейки упоритите юзди на всички елементи в ръката си, Ленин вижда годините на плодородието, вижда нашите години далеч . (Н. Браун.) 7. Правете всичко за хората наистина се почувствах обгрижен. (AT. Ажаев.) 8.Днес ние не сме на парада, ние сме на път към комунизма. (В. Харитонов.) 9. Ние завладяваме планетата на мечтите, в действителност да види всичко, което сънува. (В. Харитонов.)
Упражнение 18 Намерете форми на степени на сравнение на наречия, характеризирайте ги.
1. Тъкмо погледнах яйцата, а птиците, уплашени от човешкото око, побързаха да ги скрият (Пришв.). 2. Познавам едно дърво в гората: колко години се бори за живота си, опитвайки се да расте по-високо, да се измъкне от ръцете на тези, които се счупят (Prishv.). 3. Най-богатите хора не са тези, които са получили много, а тези, които просто са се раздали на хората по-щедро от всички останали (Леон.). 4. В часовете на продължителния вечерен празник ... Сергуновите обсъдиха задълженията си по-подробно (Ю.Н.). 5. Слънце, тръни, орехи, мед Сянката на всяко дърво мирише. Триумфира, природата блести - По-дълъг от век денят е блажен (черен). 6. Ревността е страст, която конкретно, нетърпеливо търси това, което наранява най-много (Dud.). 7. Пътеката се увива шарено около дърветата и след това пада вляво към дерето, а след това се издига по-високо, вдясно, до върха на полегат склон, обрасъл с брезови и трепетликови гори (ОК). 8. В колата има осем бика, някои от тях, обръщайки се, гледат хората и махат с опашки, други се опитват да легнат или да седнат удобно (Ch.). 9. В града усетихме по-силно стената, която беше между нас: аз съм благороден и богат, а той е беден, той дори не е благородник ... (Ч.). 10. Сланата още по-ядосано удряше по прозореца, а вятърът пееше за нещо в комина (Гл.). 11. Струваше му се [Синцов], че ако не беше взел това решение по-рано и не беше казал на Серпилин за това, тогава той щеше да се разсърди и да си отиде (Сим.). 12. Поради липсата на артилерия и снаряди танковете бяха изгорени по-малко, отколкото в предишните дни, но все пак девет от тях изгоряха на различни места (Сим.). 13. Очаквайки с нетърпение началото, Синцов застана недалеч от банера и разговаря с човека, когото най-малко очакваше да срещне тук (Сим.). 14. Обикновено от всички прорези в характера на Автономов най-трудно беше Греков да понася безмилостните си присъди към хората (Кал.). 15. Графът ме обичаше и най-искрено ми се налагаше като приятел, но аз нямах нищо подобно на приятелство към него и дори не го обичах; Затова би било по-честно да се отречеш направо, веднъж завинаги от приятелството му, отколкото да отидеш при него и да лицемерничиш (Ч.). 16. [Сергей Василиевич] каза много забавни историиот народен живот, той самият се смееше най-силно, плетените селски мебели вървяха под него и изглеждаха като слама (В.Ч.).
Упражнение 19 Разграничете формите на сравнителната степен на прилагателното и наречието.
1. Чувал съм много разговори на писатели (като цяло честни), че колкото по-трудно е написана книгата, толкова по-обмислена и по-силна е тя (Пауст.). 2. След Мещера започнах да пиша по различен начин - по-просто, по-сдържано, започнах да избягвам крещящите неща и разбрах силата и поезията на най-непретенциозните души и най-невзрачните на пръв поглед неща, например бриз, носещ миризмата от дим над пасището и разтърсване на червените султани от сух конски киселец (Paust.). 3. Нивите се изпразват и доколкото дните са по-къси и на село си лягат по-рано, но по-ярка от звездана небето (Пришв.). 4. И в жестока самота страстта й гори по-силно, И сърцето й говори по-силно за Онегин, далеч (П.). 5. Грубостта и обидите винаги ни нараняват по-дълбоко, отколкото бихме искали (К.В.). 6. Анна Сергеевна също влезе. Тя седна на третия ред и когато Гуров я погледна, сърцето му се сви и той ясно разбра, че за него сега в целия свят няма по-близък, по-скъп и по-важен човек (Ч.). 7. Надежда, без да се съблича, седна на стол, отметна глава назад. Лицето й беше малко бледо и затова гладко сресаната й коса изглеждаше още по-тъмна (B.Shch.). 8. Зората се разшири, покривайки небето над гората, сега по различен начин, по-размахващ се и щедър, позлатявайки се на върха на редките острови от дъбове и кленове (Пр.). 9. Няма нищо по-радостно от гледката на пресъхнали мръсни реки, изрезки, опожарени зони, всички тези пустини, оживени от невежество, небрежност и човешка алчност ... (Paust.). 10. Без да казва нищо, Петя всеки път поглеждаше към небето, към върховете на планините, стърчащи от тъмнината, с всяка нова минута, която се блъскаше в светещото небе все по-рязко и по-близо и неустоимо привличащо ... (Пр.). 11. Но, като вино, тъгата от минали дни В душата ми, колкото по-стара, толкова по-силна (П.). 12. Мисля, че всичко се случи, защото все още не се опознахме достатъчно и погледнахме много много важни неща лесно, поне много по-лесно, отколкото би трябвало (G.). 13. Писателят понякога се нуждае от временно разстояние от обекта, който е видял близо, тогава, за да го прегърне по-добре (G.). 14. Лицето на Зиночка изглеждаше по-строго, по-студено, сякаш мраморно, а очите й гледаха странно, право в лицето ми, и ви давам честната си дума, че дори сред хрътките, когато изгонят вълка, никога не съм виждал такова поразяващи, унищожаващи очи ( Ch.). 15. Но Бог помогна - мърморенето стана по-ниско, И скоро, по силата на нещата, се озовахме в Париж, а руският цар беше глава на царете (П.).
Упражнение 20 Определете функциите на кои наречия (или местоимения-наречия) са избраните фразеологични изрази.
1. Синцов, от името на Серпилин, точно днес попита Хоришев за Баранов, а Хоришев му отговори с недоволство, че Баранов се бие нито треперещ, нито колеблив(Сим.). 2.. Баюков започна да се извива в последователностджобове и се рушат в дланта на забитата в шевовете шейна (Сим.). З. Синцов пише под диктовка, а Караулов, застанал зад гърба му, като казак, понякогапрецакан в различни изрази по адрес на германците (Сим.). 4. Курсант на медицинско училище в един от градовете Централна АзияМихайлова първи път, като всички останали, бяха победени от спомени (Paust.). 5. "Глупаво е, че корабът закъсня и пристигна през нощта - помисли си Кузмин. - Защо Башилов, неговият съквартирант, когато разбра, че Кузмин ще минава през Наволок, ме помоли да предам писмото на жена му с всички означава от ръка на ръка"(Пауст.). 6. Поставяйки куфара и палтото си до шофьора и сядайки на задната седалка, ... Звягинцев от време на времеобърна глава, опитвайки се да види улиците, по които минаваха (Чък.). 7. Валицки не знаеше, че писмата му ... изобщо не са предадени на маршала, ден и нощзает с спешни дела (Чък.). -осем. От време на времеУкрилите се за малко патрулки изтичаха от входовете на къщите с намерението да блокират пътя на емкето (Чак.), което се втурна през центъра на моста. 9. Сиромуков се разбираше със себе си на факта, че Рано или късно, но дъждът все пак ще премине тук (ЮЗ). 10. Ломинадзе се чувства добре като риба във водав леярния двор на доменната пещ, на подиума, на масата на президиума, на шахматната дъска в клуб ITR (Авд.). 11. Тук, в черния гъст мрак тук-тампроблясъци на лунна светлина бяха обозначени с остри петна (гл.). 12. След като начертахме план на района и попитахме кочияшите, взети с нас за ситуацията, в която беше намерена Олга, ние се върнахме, чувствайки не солено сърбане(гл.). 13. Риболовът е добър, защото ни оставя. при лична срещас природата, по всяко време на деня, по всяко време на годината и при всяко време (Paust.). 14. Малцев не свикна веднага с фронтовата ситуация, смъртта не го уплаши, но се страхуваше, че няма да може правилнода се бори, няма да намери думи, които да вдигнат бойците: той беше човек на книгите и необщителен (I.E.). 15. Брачният живот на Алексей Абрамович течеше като по часовник, на всички празници на карета се появиха неговите четиризнаци и брилянтна карета и двойка, избухнала от щастие в тази карета (Херц.). 16. Любонка през тези пет години започна да усеща и разбира неща, които милите хора често не знаят до гроба... (Херц.). 17. Зарежете всичко, вземете я (Аленка) и си тръгнете накъдето гледат очите, на брега на някаква светла, тиха река ... (Пр.). 18. Соколцев видя, че Пекарев е изтощен до последния, но в същото време по неясни признаци усети, че Пекарев е каменно спокоен, това до известна степен успокои Соколцев (пр.).
Упражнение 21 Анализирайте фактите за съществената употреба на наречия. Какво е лексикално значениетези словоформи, синтактична функция?
1. ... В края на краищата, известно е, че нищо не е по-лесно от това да видим предметите отдалеч, както искаме да ги видим; защото ти, в това красиво далече, живееш напълно чужд за него, в себе си, вътре в себе си или в монотонността на кръга, еднакво настроен с теб и безсилен да устои на влиянието ти върху него (В. Г. Белински, Н. В. Гогол). 2. Може би същността на живота също е коварна, Но не си ти този, който ще затвори вечния път, - Нека утре бъде по-лош от вчера, Няма нужда от шумни и ненужни думи, само една глупава игра ще те накара да се смееш, твоят път е планирано много преди вас (пр.). 3. - Ето, Евстигнеев, приключихме със зареждането на архива. А ти каза, че няма да свършим до утре! - извика весело [Йелкин], бягайки покрай полицая и не обръщайки внимание на Синцов (Сим.). 4. И тогава изведнъж, от неясна далечина, в гърдите се появява нещо като болна точка, която боли и досажда, докато нещо, днешно, неусетно я излекува (В.Ч.).
Какви са ранговете на наречията?
Анна
1) образ и метод на действие
2) градусни мерки
3) места
4) време
5) причини
6) цели
тук! ние STE в училище написа в указателя! Мога да напиша още примери, трябват ли ви? ако имате въпроси на руски - пишете!
Astar_ta
както и много пълна информация по тази тема - http://www.durov.com/study/1117363463-134.html
Анна Гришко
Според значението си наречията биват атрибутивни и наречни.
Окончателните наречия могат да се отнасят не само към глагола, но и към наречието, съществителното, думата от категорията на състоянието, характеризирайки ги от различни ъгли. Сред окончателните наречия се открояват следните: 1) качествени наречия, показващи качествен атрибут; 2) наречия за мярка и степен; 3) наречия за образ или начин на действие.
Групи атрибутивни наречия и изразени значения Примери
1. Качествените наречия изразяват характеристика или оценка на действие или атрибут. Тъжно, странно, чудовищно, страшно, бързо, нали.
2. Количествените наречия определят мярката или степента на проява на действие или признак. Много, малко, малко, двойно, тройно, три пъти, шест от тях, много, много, напълно, абсолютно.
3. Наречията за образ и начин на действие показват начина на извършване на действието. Бягане, галоп, ходене, плуване, смесване, празен ход, легнало, със сигурност.
Обстоятелствените наречия най-често се отнасят към глагола и характеризират времето, мястото, целта, причината за действието. Съставът на наречията включва: 1) наречия за място, 2) наречия за време, 3) наречия за причина, 4) наречия за цел.
Наречни групи наречия и изразени значения Примери
1. Наречията за място показват мястото на действието. Далеч, близо, назад, далеч, към, настрани.
2. Наречията за време показват времето на действието. Вчера, днес, утре, следобед, вечер, сутрин, пролет, понякога, сега.
3. Наречията за причина показват причината за действие. Набързо, глупаво, пияно, на сляпо, неволно, не без причина.
4. Наречията за цел обозначават целта на действието. Нарочно, нарочно, въпреки, въпреки, на шега, нарочно.
В количествено отношение езикът е доминиран от атрибутивните наречия. След това идват наречията за място и време. Съставът на наречията за причина и особено за цел е много малък.
Антонина Маханкова
Според значението си наречията биват атрибутивни и наречни.
Окончателните наречия могат да се отнасят не само към глагола, но и към наречието, съществителното, думата от категорията на състоянието, характеризирайки ги от различни ъгли. Сред окончателните наречия се открояват следните: 1) качествени наречия, показващи качествен атрибут; 2) наречия за мярка и степен; 3) наречия за образ или начин на действие.
Групи атрибутивни наречия и изразени значения Примери
1. Качествените наречия изразяват характеристика или оценка на действие или атрибут. Тъжно, странно, чудовищно, страшно, бързо, нали.
2. Количествените наречия определят мярката или степента на проява на действие или признак. Много, малко, малко, двойно, тройно, три пъти, шест от тях, много, много, напълно, абсолютно.
3. Наречията за образ и начин на действие показват начина на извършване на действието. Бягане, галоп, ходене, плуване, смесване, празен ход, легнало, със сигурност.
Обстоятелствените наречия най-често се отнасят към глагола и характеризират времето, мястото, целта, причината за действието. Съставът на наречията включва: 1) наречия за място, 2) наречия за време, 3) наречия за причина, 4) наречия за цел.
Наречни групи наречия и изразени значения Примери
1. Наречията за място показват мястото на действието. Далеч, близо, назад, далеч, към, настрани.
2. Наречията за време показват времето на действието. Вчера, днес, утре, следобед, вечер, сутрин, пролет, понякога, сега.
3. Наречията за причина показват причината за действие. Набързо, глупаво, пияно, на сляпо, неволно, не без причина.
4. Наречията за цел обозначават целта на действието. Нарочно, нарочно, въпреки, въпреки, на шега, нарочно.
В количествено отношение езикът е доминиран от атрибутивните наречия. След това идват наречията за място и време. Съставът на наречията за причина и особено за цел е много малък.
По стойностнаречията могат да бъдат разделени в две степени: обстоятелствени и атрибутивни. Обстоятелствените наречия показват начина на действие, време, място, причина, цел ( да ходя, да ходя вечер, да ходя надалечи т.н.).
Определящите наречия обозначават мярката и степента, качеството на действието (удвояване, леко увеличаване и т.н.).
224. Изпишете словосъчетанията с подчертаните наречия в следния ред: наречия наречие със значение на а) начин на действие; б) време на действие. Напишете над наречията въпросите, на които отговарят.
1. За правилната кауза бъдете смели. 2. Който отстоява справедлива кауза, винаги ще печели. 3. Да се изправим заедно за мир - война (няма) да има. 4. В словото твърдо стои, комуто словото е мило. (Притчи) 5. Там, където бързи, шумни води наскоро бяха свободни да .. кли, днес пешаци минаха .. ходове, минаха каруци със стоки. (Н. Некрасов) 6. Станах рано, горчиво, аз (не) ядох у дома, аз (не) го взех със себе си, до нощта, която п. (Н. Некрасов)
- Начин на действие:
- като?
как
- кога?
откога?
Колко дълго?
225. Пишете как си правите домашните. Използвайте наречия първо, внимателно, предварително, правилно, след това, вторично, устно. Напишете над наречията въпросите, на които отговарят.
226. Отпишете с пропуснати запетаи. Подчертайте наречията като част от изречението. Над наречията, които показват мястото на действие, напишете въпроси. Свържете подчертаната дума с думи от същия корен.
1. Над главите ни малък гръмотевичен облак бързо се втурна .. право към облаците .., който .. не нарастваше всяка минута и покриваше .. вече беше половината небе от дясната страна. Вече имаше дъждовен дъжд; оттам нахлу глух, зловещ шум и свежа влага. 2. Скоро облак ни покри. Змийска, ослепителна светкавица блесна и веднага след тях раздвоен .. падналоглушителни гръмотевици. 3. Изведнъж се разрази буря.
(С. Аксаков)
- място:
- където? където?
където?
227. Анализирайте фрази. Запишете първо тези, в които наречията обозначават време, причина, цел на действието; след това с атрибутивни наречия, обозначаващи мярката и степента на действие; след това останалите фрази. Над наречията напишете въпросите, на които отговарят. Съставете изречение с фраза, която може да се използва, за да се опише походката на човек.
Пр.. да присъства понякога, да се появи веднага, да .. заспива случайно, пламва бавно, (не)излиза буден, обижда се в разгара на момента, стъпва смело, опитва се три пъти, много се вълнува , ходете до тъмно, растете дълго време, установете се наблизо, спрете тук , спъвайте се сляпо, избухнете от злоба, упражнявайте малко, удвоете натоварването, леко се променяйте, започнете болестта твърде много, напълно се възстановите, счупете нарочно, правете много.
- Причина:
- защо?
- защо?
- Колко? колко?
В колко време?
в каква степен?
до каква степен?
228. Определете и изпишете фразите, които включват наречия. Над наречията впишете семантичната им категория - обст, или деф. Изпишете думите с пропуски и със скоби, като посочите условията за избор на вмъкнатите ортограми.
1. Напоен (n, nn) с иглолистна смола, тишината беше навсякъде (отпред: отляво и отдясно и зад него. 2. Веднъж, неусетно някак си, два часа подред .. той събираше последните гъби. 3 , Grosbeak седеше на върха на главата .. яде и sv..ristel много тънко, и много нежно, и много тъжно (?), но 4. Имаше миризма на нещо тежко (n, n) в въздух, и (от) това жива тревога се надигна навсякъде 5. Ves(n, n) те измиха небето чисто с дъждове и през силните тъмни върхове беше синьо мокро 6. Сини топове (не) извикаха: те спокойно клатушкаха, облечен (бавно) набързо.
(С. Сергеев-Ценски)
Наречията включват демонстративни: тук, там, тук, там, тогаваи т.н., неопределено: някъде, някъде, някъде, някъдеи т.н., въпросителен: къде, къде, кога, защои т.н., отрицателни: никъде, никъде, никъдеи т.н.
229. Прочетете игривите поетични редове на С. Маршак. Колко наречия има в тях? Кои бихте класифицирали като неопределени? Какво означават и как се образуват? Какви думи използва поетът в това стихотворение?
Някога и някъде
Заедно с приятел
Ние сме песен в полутона
Да пеем на два гласа.
Относно първото число
Което веднъж ни доведе до училище.
230. Отписвам. Подчертайте подчертаните наречия като част от изречението. Изберете думи, близки по значение до тях. Посочете морфемите, в които са вмъкнати буквите.
1. Врана някъдеБог изпрати парче .. на сиренето. 2. Съсед извика съсед да яде, но имаше друго намерение: собственикът обичаше музиката и замени ... той слушаше певците на съседа си. 3. Ще остана тук смело. 4. Често се случва (?), че често виждаме труд и мъдрост там, където си струва само да се гадае (?) Xia за причината е просто взето (?) Xia. 5. Той се поти, поти, но накрая се умори, изостана зад гърдите и как да го отвори, не (не) позна. 6. Къде отиде пророческата дарба в него? 7. Имало едно време, в ст..рину, Лъв и Леопард водят дълга война.
(И. Крилов)
231. Какво речева грешкапризнава героят на историята В. Токарева? Напишете правилния текст.
Борка обича думата обратно: „чорапите ми са скъсани назад“ или „ти правиш всичко обратното“.
232. Установете и посочете с помощта на кои наречия са свързани изреченията. Обяснете правописа на пропуснатите букви.
1. Има в дива горичка .., близо до дере, зелен хълм. Има вечност (?), но сянка. (А. Блок) 2. Можете да видите село с изкривена камбанария. Там, както показваше компасът, трябваше да се отиде. 3. И вятърът, и дъждът ..к, и мъглата над студената ..та пустиня от вода. Тук животът е замрял до пролетта, градините са празни до пролетта. (И. Бунин)
233. Какво е показано в картината на И. Попов "Първият сняг"? Пишете за това от първо лице. Представете си, че виждате през прозореца как всичко се променя наоколо, защото падна първият сняг.
Възможно начало:
Когато се събудих, почувствах някаква промяна: стаята беше особено светла. Той скочи и веднага изтича до прозореца. Бях изумен, че нашата улица, тротоари и тротоари, покриви на къщи - всичко успя да бъде покрито с най-чистия сняг ...
