Л. Н. Толстой
К. Д. Ушински
И. Я. Яковлев
РАЗКАЗИ ЗА ДЕЦА
Л.Н. Толстой
Ако ми казаха, че това, което пиша, днешните деца ще го четат след двадесет години и ще плачат и ще се смеят на това, щях да посветя целия си живот и всичките си сили на това.
К.Д.Ушински
"Нашето отечество"
Отечество
бащи
Родина
майка - Русия
К. Д. Ушински
Приказки за деца.
Книги К.Д. Ушински
К. Д. Ушински в паметта на народите
К. Д. Ушински за своя кратък живот– 47 години – направи много. Той реализира младежката си мечта, записана в дневника му:
„Да направя колкото се може повече добро за отечеството си е единствената цел на моя живот и трябва да насоча всичките си способности към нея.“
Мъдри мисли от Ушински
„Необходимо условие за правилното развитие на човек е РАБОТАТА“
„ученето е работа и
сериозна работа"
„Упоритата работа е в основата
човешко щастие"
К. Д. Ушински в памет много нации
Много народи дълбоко почитат паметта на великия руски учител. Редете образователни институциина името на Ушински, на негово име са учредени стипендии.
За изключителни педагогически трудове и заслуги в областта на възпитанието и образованието се награждават най-добрите учители, учени и общественици.
МЕДАЛ УШИНСКИ.
Изключителна фигураЧувашия
Иван Яковлевич Яковлев
К.Д.Ушински
"Нашето отечество"
Отечество
бащи
Родина
майка - Русия
Каква е уникалността на личността?
И АЗ. Яковлева?
Това е мил, честен, искрен, справедлив, щедър, благороден човек. Весел дух, с развито чувство за хумор.
Основното в Яковлев е любовта, той е любяща природа, много надежден, верен в любовта. Семеен мъж. Любящ баща. Всеотдаен приятел. Благороден студент. Любящ, грижовен учител. И всичко това е съчетано в една голяма всеотдайна любов до гроб – към родния народ.
За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Константин Дмитриевич Ушински
Константин Дмитриевич Ушински е велик руски учител, основоположник на руската педагогическа наука, която преди него не е съществувала в Русия. Той създаде теория и извърши революция, всъщност революция в руската педагогическа практика.
Родителите на Дмитрий Григориевич Ушински идват от обеднели благородници. Дългогодишен служител в руската армия, ветеран Отечествена война 1812 г. Бил е учител във военния корпус. Любов Степановна Ушинская (Капнист) ръководи първоначалното образование на сина си, събуждайки в него любопитство и интерес към четенето. Тя почина, когато Ушински беше на 11 години. През целия си живот той запази трогателни нежни спомени за нея.
К. Д. Ушински учи в Новгород-Северската гимназия, където е примерен ученик, чете много и често е инициатор на дебати по различни теми, не можеше да толерира подлизурството сред учениците, несправедливостта на някои учители. К. Д. Ушински е роден на 19 февруари (стар стил) 2 март (нов стил) 1824 г. в град Тула. Цялото му детство и юношество преминава в малкото имение на баща му в Черниговска област, разположено на четири мили от Новгород-Северски на брега на река Десна. Детство и юношество
След като завършва гимназия, той постъпва в юридическия факултет на Московския университет. Именно там блестящите лекции на професора по философия на държавата и правото Петър Григориевич Редкин оказаха значително влияние върху последващия избор на педагогика от Ушински. Ушински се интересува сериозно от литература, обича театъра и мечтае за разпространение на грамотност сред обикновенни хора. К. Д. Ушински студент в Московския университет Ушински учи блестящо. Но от детството си здравето му беше много слабо, а градският живот и интензивното обучение имаха пагубен ефект върху него. До края на академичната година той обикновено кашляше кръв и се опитваше да прекара лятото у дома, в Малка Русия, в благоприятен за него климат. .
Почти едновременно с дейността си в института Ушински пое редактирането на „Списанието на Министерството на народното просвещение“ и го превърна от суха колекция от официални заповеди и научни статии в педагогическо списание, което беше много отзивчиво към новите тенденции в областта на народното образование.
През 1862 г. Ушински е изпратен в чужбина за пет години за лечение и изучаване на училищни дела. През това време той посещава Швейцария, Германия, Франция, Белгия и Италия, в които посещава и изучава образователни институции - девически училища, детски градини, сиропиталища и училища, особено в Германия и Швейцария, които се считат за най-напредналите по отношение на иновации в педагогиката. Той комбинира своите бележки, наблюдения и писма от този период в статията „Педагогическо пътуване до Швейцария“. Виена в Швейцария (на Женевското езеро), където Ушински живее и се лекува
В чужбина през 1864 г. Ушински пише и публикува образователна книга„Родна дума“, която е разработена в кръга на семейството му, тъй като отразява природата и обичаите на района на Новгород-Северски, познати на децата му, както и книгата „Детски свят“. Всъщност това бяха първите масово произвеждани и общодостъпни руски учебници за начално образованиедеца. Нещо повече, той написа и издаде специално ръководство за родители и учители към своето „Родно слово” - „Ръководство за преподаване на „Родното слово” за учители и родители”. Това ръководство имаше огромно, широко разпространено влияние върху руското държавно училище. Тя не е загубила своята актуалност като наръчник по методика на обучението по роден език и до днес.
Връщайки се в Русия през 1867 г., Ушински започва литературна дейност. Разказите за деца на Ушински се отличават с умелото използване на руския фолклор („Васка“, „Жалбите на зайчето“); лаконичната назидателност се постига в тях чрез щателен подбор на детайли, яснота и яснота на мисълта („Медицина“, „Орел и котка“, „Детски очила“).
Ушински К. Д. умира в Одеса (22 декември 1870 г.) на 3 януари 1871 г. и е погребан в Киев на територията на Видубецкия манастир.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Урок по литературно четене във 2 клас "УМК"Хармония". Тема: Определяне на емоционалния тон за предаване на характера на героя. К. Ушински „Спор за дърво“
Развиване на познавателния интерес на учениците; насърчават развитието на целенасочено въображение и творчески подход към анализа на произведение; подобри умението за смислено и изразително четене; ...
Обобщение на урока по четене в 1 клас. Тема: К. Д. Ушински „Нашето отечество“
Представеният урок е разработен по учебника на В. Г. Горецки Това е спомен за миналото на вашето семейство, вашия град, вашата страна....
„Изкуството на образованието има тази особеност, че изглежда познато и разбираемо за почти всички и дори лесно за другите, и толкова по-разбираемо и по-лесно е за „Изкуството на образованието има
функция, която почти всеки
изглежда познато и
разбираемо, а за други дори лесно,
и толкова по-ясно и лесно изглежда
това е по-малко човек с него
познати, теоретични или
на практика."
К.Д.Ушински
Жан-Жак Русо има голям принос за развитието на идеята за природосъобразност в образованието със своите дълбоки наблюдения. Той показа, че рейзвам
Голям принос в развитието на идеятаприродосъобразност на образованието
допринесе с най-дълбоките си
наблюдения на Жан-Жак Русо. Той
показа, че образователни
взаимодействие на растяща личност
с околната среда съответства на човешката природа
в много по-голяма степен от
влияние върху него отвън
възпитатели.
А К. Д. Ушински на свой ред:
Положи основите на специалното изследванечовек като личност, която се обучава и възпитател с
имащи за цел да хармонизират педагогическата теория и
практика с човешката природа;
Води педагогиката до идеала за антропологичност
универсализъм: цялото знание за човека е за
душата, тялото, човешкото общество трябва да служат като основа за
педагогика. Ушински беше
първият
откроени
образование като
основен фактор
човек
развитие.
Ушински се нуждае от синтез на научни знания за човека не само за да докаже мощната сила на образованието.
Този синтез бешеособено необходимо
за да се образува
нов подход към
самото развитие,
движещи сили
кое е
връзка
физически,
психически и
морални принципи.
Педагогическата антропология - научен подвиг на Ушински
Педагогическата антропология - научен подвиг на УшинскиОбразователната антропология се разраства
прогреса на науката и образованието.
До революцията от 1917 г. и някои
време след като се разви у нас
училище за педагогически антрополози и психолози,
последователи на Ушински.
Подход към човешкото развитие от гледна точка
гледат на образованието като основен фактор
развитието включва разбиране
образование от гледна точка на вътрешните закони
човешко развитие.
Основата на педагогическата система на Ушински е идеята за националност
„Има само едно вродено, общо за всичкисклонност, която винаги може да бъде
брой образование: това е, което ние
ние го наричаме националност... образование създадено
от самите хора и въз основа на народни принципи,
има тази образователна сила, която не съществува в
повечето най-добрите системибазиран на
абстрактни идеи или заимствани от друг
хората. Всеки жив исторически народ
е най-красивото Божие творение на земята и
образованието може да черпи само от това
богат и чист извор“, пише Ушински
статия „За националността в общественото образование“
(1857).
К.Д. – посочи Ушински
Че хората сами са създали „товадълбок език, дълбини
което все още правим
все още не може да се измери; Какво
тези прости хора го създадоха
поезия, която ни спаси
от забавни детски
бръщолевенето, на което ние
имитирани чужденци; Какво
конкретно от фолк
източници сме актуализирали всички
нашата литература се правеше
тя заслужава това име"
Ушински подчерта, че една от характерните черти на възпитанието на руския народ е развитието у децата на патриотизъм, дълбока любов към своите
Ушински подчерта, че един отхарактерни особеностиРуско образование
хора е развитието на децата
патриотизъм, дълбока любов към родината.
Тъй като най-добрият израз на националност, според
според него е роден език, основата
образованието на руските деца трябва да бъде
Руски език; основно образование
също трябва да даде на децата представа за
история, география на Русия, нейната природа
Този тип образование е предназначено да се развива в децата
чувство на национална гордост,чужди обаче на шовинизма и
съчетано с уважение към другите
народи. Трябва да се внушава на децата
чувство за дълг към родината, да привикне
те винаги поставят общи интереси
над личните.
Ушински се отличаваше с неизчерпаема вяра в творческите сили на руския народ:
благодарение на неговата сила, смелост ируският народ издържа твърдост
монголо-татарско иго;
спаси Западна Европа от нашествието на монголо-татарски орди;
по-късно запазени няколко пъти
независимост на Родината от посегателства
външни врагове.
К. Д. Ушински пише истории за деца и малки деца.
Списък на използваната литература:
Бим-Бад, Б. М. Педагогическа антропология.Курс на лекциите: учебник. наръчник за студенти
университети / B. M. Bim-Bad. - М .: Издателство УРАО,
2003. - 204 с.
Воробьова К. Н. Антропологичен подход към
образование / К. Н. Воробьова // Педагогика. 2007. - № 5. - С. 55-58.
История на педагогиката, педагог
антропология / [отг. изд. Г. Б. Корнетов]. -М.:
Издателство УРАО, 2002. - 104 с.
Слайд 1
Творчески отчет на Русакова Е.В. MBOU "Гимназия № 2" Курчатов 2013 К. Д. Ушински е класик на педагогиката и мой учител.Слайд 2
Константин Дмитриевич Ушински Константин Дмитриевич е роден в Новгород-Северск през 1824 г. Получава добро възпитание: посещава местна гимназия, след това учи в Москва в юридическия факултет. Първите статии на Константин Дмитриевич са с критично и географско съдържание, но от 1855 г. той публикува педагогически статии. Докато работи като инспектор в института Смолни, Ушински въвежда някои нововъведения, които не са одобрени от тогавашното консервативно ръководство на института. Константин Дмитриевич страстно се застъпи за създаването на учителски семинарии и отдели много време за съставяне на книги за четене, които използваме и днес.
Слайд 3
Ръководство за родители и учители за книгата му „Родното слово“ имаше широко влияние върху руското държавно училище и остава най-доброто ръководствопо методиката на руския език и до днес. А трудът на Ушински: „Човекът като предмет на образованието, опитът на педагогическата антропология“ вече е в 11-то издание и се радва на заслужена слава. В педагогическата теория на Константин Дмитриевич идеята за национално образование става основна. Като учител тази идея ми е много близка, тъй като включва изискването за борба с бюрократично-министерското управление обществено образование(което днес, според мен, е по-актуално от всякога) и демократизацията на общественото образование.
Слайд 4
1. Учителят призова да се държи под контрол вниманието на децата по време на образователния процес, тъй като „вниманието е единствената врата на нашата душа, през която всичко от външния свят... неизбежно преминава... Да научиш детето да държи тези врати отворени е важността на първата задача, на чийто успех се основава успехът на цялото обучение.“ Съгласен съм с тези мисли на Константин Дмитриевич, тъй като познавам характеристиките на детското възприемане на информация и разбирам необходимостта от активно повторение, което според Ушински се състои във фокусиране на вниманието под контрола на учителя.
Слайд 5
За това е необходимо обучението да бъде нагледно, тъй като „... това е обучение, което е изградено не върху абстрактни идеи и думи, а върху конкретни образи, пряко възприемани от детето...“ и „... неговото необходимостта може да бъде отхвърлена само от онзи, който като цяло отхвърля необходимостта да се съобразява в преподаването с изискванията на човешката природа като цяло и природата на децата в частност..." Напълно съгласен с автора, активно използвам визуални помагала в обучението, използвайки тематични таблици в моите уроци по химия, модели на топка и пръчка на различни видове кристални решетки и раздавателни материали - колекции от прости и сложни веществаи материали, учебни филми и др... 2. Константин Дмитриевич обърна голямо внимание на личността на възпитателя, „... защото възпитателната сила тече само от жив източник човешка личност... никакъв изкуствен организъм от институция не може да замени индивида в обучението на ученик..."
Слайд 6
3.Ушински е първият, който развива и обосновава антропологичния подход в педагогиката. Този принцип предполага системно използване на данни от всички науки за човека и тяхното отчитане при изграждането и осъществяването на педагогическия процес. Той пише: „Ако педагогиката иска да образова човек във всички отношения, тогава тя трябва първо да го опознае във всички отношения. Тази вяра на Константин Дмитриевич остава актуална за съвременна педагогика. Той също така твърди, че човешкото възпитание е възможно, като се вземат предвид всички знания на всички науки за човека. За щастие, аз съм наполовина биолог по образование и мога лесно да използвам биологичните си познания за хората в преподаването на химия. Това ми помага да преподавам свързаните с възрастта характеристики на паметта и вниманието при децата и да осъществявам междупредметни връзки с училищен курсбиология, и компетентно прилагат различни форми и методи на преподаване на своята дисциплина.
Слайд 1
Изготви: Есмагулова Гульнара Сергеевна учител начални класовеСредно училище № 3, Аксай, Република КазахстанСлайд 2
През 1824 г., на 2 март, в Тула в семейство Ушински се ражда син, който прослави фамилното име - Константин Дмитриевич. Тя любезно прие живота му. В детството си не е преживял нито строги наказания, нито домашни кавги, нито бедност. Малкият Ушински прекарва първите единадесет години от детството си особено щастливо, докато майка му е жива.
Слайд 3
Състоянието на баща му Дмитрий Григориевич не беше голямо, състоящо се от сто акра земя и 30 крепостни селяни; въпреки това той беше най-видната личност сред новгород-северските благородници както по отношение на образованието, така и по отношение на домашния живот. Това, между другото, може да се съди по факта, че той е имал добра библиотека, съставена от самия него.
Слайд 4
Майката на Константин Дмитриевич, Любов Степановна, сама ръководи първоначалното му обучение и успя да внуши на сина си забележително силните наклонности към образователното обучение, давайки му отлична насока в това отношение, събуждайки в него любопитство и любознателност, любов към четенето.
Слайд 5
К. Д. Ушински учи в Новгород-Северската гимназия, където беше примерен ученик, четеше много, често инициираше дебати по различни теми и не можеше да толерира подлизурството сред учениците или несправедливостта на някои учители.
Слайд 6
След като завършва гимназия, Ушински постъпва в Московския университет в юридическия факултет, който завършва блестящо през 1844 г.
Слайд 7
Учител в Ярославския правен лицей Малък служител в Министерството на вътрешните работи Учител и инспектор в Института за сираци в Гатчина Класен инспектор в Института Смолни
Слайд 8
Посещава Швейцария, Германия, Франция, Белгия и Италия. Миг тъга, Неволна скитница между топлите полета, Скърбя за моята студена родина: За нашите дълбоки снегове, За нашите борови гори, Тук морето е красиво и планините са прекрасни, И небесната светлина тук е красива, Природата е толкова добър! Но степната душа стене и боли! Стихотворение, написано в чужбина.
Слайд 9
Основното дело на живота му, така Ушински разбира основния си труд - „Човекът като предмет на възпитание“. Тази книга се превърна в най-доброто ръководство за всеки учител. Пътеводител в света на науката.
Слайд 10
Слайд 11
Гарван и сврака Петнистата сврака скачаше по клоните на дървото и бърбореше непрекъснато, а гарванът седеше мълчалив. - Защо мълчиш, куманек, или не вярваш на това, което ти говоря? - попита накрая свраката. - Не го вярвам добре, клюкар - отговори гарванът, - който говори толкова много, колкото теб, сигурно много лъже!
Слайд 12
Гъска и жерав. Гъска плува в езерото и си говори силно: „Каква невероятна птица съм аз!“ И аз ходя по земята, и плувам по водата, и летя във въздуха: няма друга такава птица на света! Аз съм царят на всички птици! Жеравът чул гъската и му казал: „Глупава птица, гъска!“ Е, можеш ли да плуваш като щука, да бягаш като елен или да летиш като орел? По-добре е да знаеш едно нещо, но то е добро, отколкото всичко, но то е лошо.
Слайд 13
„необходимо условие за правилното развитие на човек е РАБОТА” „ученето е работа и сериозна работа” „Трудолюбието е в основата на човешкото щастие”
Слайд 14
Много народи дълбоко почитат паметта на великия руски учител. Редица образователни институции са кръстени на Ушински и са създадени стипендии на негово име. За изключителни педагогически трудове и заслуги в областта на възпитанието и образованието най-добрите учители, учени и общественици са наградени с МЕДАЛА УШИНСКИ.
