Защо дойдох на училище за портфолио? Как трябва да изглежда портфолиото на ученика? „Есета” – съчинения, есета на различни теми

„Портфолио“ е индивидуално „портфолио“ от образователни постижения - резултати от училищни и областни олимпиади, интересни самостоятелни проекти и творчески работи.

Какво може да бъде „портфолио“ и защо е необходимо в началното училище?

Образователно „портфолио“ в началното училище за мен и моите деца е специално образователно пространство (място), където деца и учители работят заедно натрупване, систематизиране, анализиране до представяне от всеки ученик на своите резултати и постижения за определен период от време.

Да, наистина проблемът с портфолиото е най-актуален в средните и основните училища.

Но съм сигурен, че основната цел на портфолиото в началото. училището е да демонстрира постиженията на ученика в различни области на дейност: образователна, творческа, социална, комуникативна.

Защото зад оценката, написана в дневник, в журнал, не може да се види личността на ученика, неговата ежедневна усърдна работа, неговият неизчерпаем творчески потенциал. И портфолиото се превръща в „история на успеха“, която помага за проследяване на индивидуалния напредък на ученика.

Основен целиИ задачиподдържане на портфолио в началото класовете са както следва:

• Създаване на ситуация на успех за всеки ученик, повишаване на самочувствието и увереността в собствените способности;
• Развитие на познавателните интереси на учениците и формиране на готовност за самостоятелно учене;
• Формиране на отношение към творческа дейност и умения за творческа дейност, развитие на мотивация за по-нататъшно творческо израстване;
• Формиране на положителни морални и морални качества на индивида;
• Придобиване на умения за саморефлексия, развиване на способността за анализ на собствените интереси, наклонности и потребности;
• Формиране на житейски идеали, стимулиране на желанието за самоусъвършенстване.

И мога да кажа с пълна увереност, че тези цели и задачи са постигнати. Децата и аз поддържаме своите портфолиа вече 4-та година и всяко дете от нашия клас може да се похвали със собствено портфолио: всеки изпитва чувство на гордост от своите, макар и малки, но вече постижения. По време на почивките те отново преглеждат своите портфолиа, обменят се помежду си - като по този начин се учат от дизайна на другия, фантазират как да го кажат по-добре, по-красиво. Тук е важен духът на състезанието. Той не позволява на детето да излезе живата искра на интереса към ученето, желанието за придобиване на знания, желанието за учене и работа.

Но дете, което никога не е познавало радостта от труда в ученето, което не е изпитвало гордостта от преодоляването на трудностите, губи желанието и интереса към ученето.

Обучението и възпитанието ще допринесат за развитието на детето, ако то има интерес към ученето.

Всяко портфолио има няколко раздела:

Първият раздел "" е въведение в личността на неговия създател, което ви позволява да добиете представа за неговите индивидуални характеристики, черти на характера, интереси и наклонности. ( Ежов, Стасевская)

Втори раздел „Папка Регалии“

Стараем се да не пренебрегваме творческите успехи на нашите ученици, като ги награждаваме с почетни грамоти и връчваме благодарствени писма. Грамоти, дипломи, благодарности, медали заемат достойно място в тази папка.

Този раздел включва различни таблици като: Резултати от тестове ( раздел. ) информация за участие в творчески работи (методически седмици, по предмети, конкурси, изложби). ( раздел. )

Обръщам голямо внимание на развиването на интерес към четенето. Незаменим компонент на детското портфолио са ревютата на прочетени книги ( Ежов) интересна информация за писатели ( Стаценко, Геращенко, Иванова) графики на нарастване на скоростта на четене ( Иванова, Шикунова, Лисанева) летни читателски дневници ( Загуменная, Лисанева)

Дейности по творческо четене:

а) гатанки, вицове - Сташченко, Терников
б) поезия - Ежов
в) приказки - Курилова; Таня, Игор

Всичко това събираме в раздел „Литературно четене“.

Следващият раздел „Руски език“ съдържа творчески произведения: най-добрите есета, тестове, самостоятелни есета, резултати от тестове. ( Курилова, Лисанева, Красилникова)

глава " Светът” включва най-креативната работа: доклади, съобщения, тъй като методът на проекта се използва широко в уроците по света около нас. Много задачи включват децата в проектни дейности. Първите работи, които децата започнаха да правят в 1 клас, бяха подпомогнати от техните родители и децата писаха с печатни букви. Тези работни места бяха малки. ( Таня, Данил. Лиза)

Участието в проектни дейности помага на учениците да проявяват креативност, насърчава независимостта, разширява кръгозора им и ги насърчава постоянно да търсят нови неща. Детето опознава заобикалящата го реалност, фантазира, има възможност да се отвори и да се изяви творчески. Доказателство за това е, че момчетата проектират своите творби под формата на животни ( Никита), подготви колекция от пеперуди ( Джесика), направи бебешки книжки ( Ваня, Таня, Катя) тематични, сгъваеми книги ( Таня) - така се изпълняваха краткосрочни, дългосрочни и средносрочни проекти, групови и индивидуални проекти. След защита на проекта, момчетата вмъкват цялата работа в необходимия раздел ( снимки от уроци (презентация)), видео Боядисване.)

Добрата новина е, че някои момчета, дори по време на празниците, подготвят свои послания и се занимават с творчество.

Това означава, че през ваканцията те сами са отваряли учебниците си, избирали са им интересни теми и са се подготвяли: чели са допълнителна научна литература, писали са и са ги оформяли. Дори и да са 4-5 ученика до момента, това е пример за другите и така започна всичко за тях в 1 клас.

Раздел „Нашите празници“

Учениците прекарват по-голямата част от училищния си живот в училище. Натоварената учебна програма изисква релаксация; това изисква интересна и необичайна извънкласна работа, която допринася за личностното развитие. И именно в началното училище учениците са най-активни както в учебните дейности, така и извън класната стая. Те искат да знаят много, интересуват се от всичко. Студентите искат да се докажат и да покажат уменията си. Затова нашият извънкласен живот е богат и разнообразен. Значителна част от него се състои от празниците и процеса на подготовка за тях. Нашият клас има свои собствени традиции: „Денят на рождения ден“ се провеждаше всеки сезон, всяка година подготвяме празничен концерт за майките за Деня на майката ( видео), провеждаме спортни състезания ( видео на войници, снимки с бащи). Включваме родителите в подготовката на извънкласните дейности, така че детето да чувства, че родителите му не са безразлични към неговите грижи, че училищната му работа, малките му открития са важни за тях и то самото им обръща повече внимание. Родителите заснемат всички наши празници, състезания, пътувания, екскурзии на видео ( откъс: Ден на майката, спорт. състезавам се), и нашите фотографи, имаме трима от тях: Настя Красилникова, Никита Ежов, Данил Стаценко, правят снимки, след което ги изхвърлят на диск у дома и ги предават на момчетата. И момчетата създават страници за себе си в раздела „Нашите празници“ ( Никита, Ваня, Настя). Тук можете да намерите снимки на екскурзии и походи; прегледи на празниците ( Ежов, Ястребинская) и още много.

Раздел “Допълнително образование”

В класа има 24 ученици, от които 10 танцуват. Кръг „Лотос”, в чл. училище - 11 души, 2 души посещават неделно училище към църквата.. по музика. училище – 2 души, спортни секции – 22 души, обучение в „Пошка” – 2 души.

Много ученици постигат значителни успехи, като учат в избираеми предмети и клубове, както в рамките на стените на домашно училище, и в институциите допълнително образование, всичко това не трябва да остава без вниманието ни. Следователно в този раздел:

1. Удостоверения на Голев – регионална „Моето семейство” - Фиг., Ястребинская – Москва „Мечти за космос”
2. танци: областна грамота + благодарност. танцьори.

Снимки Танцуване, листове от дневник Ежов.

Раздел „Моето семейство“

Есета за майките и родителите „Как виждам бъдещето на детето си?“ / покажи + раздел “Помощ в дома”

Всички тези раздели са в портфолиото на всеки ученик.

Събираме портфейли вече 4-та година и вече можем да кажем, че интересът към този бизнес расте, не само сред децата, но и сред родителите. В края на втори клас проведохме представяне на портфолио, на което журито определи победителите и лауреатите в различни категории: „Най-оригиналното портфолио“ ( пързалка), „За гъвкавостта на таланта“ (+), „За творчество“ (+), „За най-добър дизайн на работа“ (+), имаше и други номинации ( като фен)

Смятам, че е изключително важно от първите години на престоя на детето в училище да се преподава систематична работа по събиране на папка с лични постижения. Сигурен съм, че стойността на портфолиото се крие във факта, че помага за повишаване на самочувствието на ученика, за максимизиране на индивидуалните способности на всяко дете и за развиване на мотивация за по-нататъшно творческо израстване.

Защо ученикът се нуждае от портфолио?

Изтегли:

Преглед:

Защо ученикът се нуждае от портфолио? Е, какво е това?

(Слайд 1)

основна цел модерно училище- създаване на условия за личностна самореализация и задоволяване на образователните потребности на всеки ученик в съответствие с неговите наклонности, интереси и възможности. Понятието образование включва нещо, което дава възможност за избор и свобода, нещо, което помага на човек да общува и да се развива, нещо, което формира личността. Именно училището стои в началото на формирането на личността, тъй като тук се формират условията за запазване и развитие на индивидуалността на учениците, тяхното осъзнаване на образа на своето Аз и формирането на тяхното самоопределение. . Тези способности позволяват на човек да определи своето място в културата и обществото.

(Слайд 2)

Система за оценка на постигането на планираните резултати от усвояването на осн образователна програмапредставлява един от инструментите за прилагане на Стандартните изисквания за резултатите от усвояването на основната образователна програма и действа като неразделначаст от сигурносттакачество на образованието.Оценката не е нито морков, нито тояга, а просто индикатор за растеж, разбира се, ако е възможно най-точна и надеждна. Училището не може и не трябва да се смята за единствен, монополен източник на информация, знания, образователно развитиетийнейджър и неговата оценка.

(Слайд 3)

Защо ученикът се нуждае от портфолио?

Основната функция е подпомагане на гимназистите при избора на специализирана паралелка, както и възможността да представят постиженията си при постъпване във ВУЗ.

Предназначението на портфолиото е да служи като индивидуална сборна оценка и наред с резултатите от изпитите да определя класирането на зрелостниците.

Какво е студентско портфолио?

(Слайд 4)

Портфолио - метод за регистриране, натрупване и оценка на индивидуалните постижения на учениците в определен период от тях образователни дейности. Особеността на портфолиото е, че може да се използва както като външна оценка, така и като вътрешна форма на самоанализ, самооценка и проектиране на индивидуалната траектория на саморазвитие на ученика. Тази технология е насочена не само към процеса на оценяване, но и към процеса на самоанализ на първо място. Липсата на умения за самооценка е сериозна пречка за развитието на способността на детето за самообразование и саморазвитие, без което успешната социализация в бързо променящия се съвременен свят е невъзможна.

Работата с Портфолио изисква допвреме от учителя и от ученика. Ето защо често можете да наблюдавате, че работата с портфолио се извършва ситуативно. Освен това портфолиото като реален инструмент за оценка на образователните постижения все още не е използвано пълноценно. Това е по-скоро култура, която трябва да се насажда.

(Слайд 5)

Философията на образователното портфолио предполага:

– изместване на акцента от това, което ученикът не знае и не може, към това, което знае и може по дадена тема и предмет;

– интегриране на количествени и качествени оценки;

– пренасяне на педагогическия акцент от оценяването към самооценяването;

– основното значение на портфолиото: „Покажете всичко, на което сте способни“.

За какво е всичко това?

• ПРЕДИМСТВА ОТ ПОРТФЕЙЛ
  За разлика от традиционния подход, който разделя преподаването, ученето и оценяването, портфолиото безпроблемно интегрира тези три компонента на учебния процес.
  Позволява ви да комбинирате количествена и качествена оценка на способностите на ученика чрез анализ на различни продукти от образователна и познавателна дейност.
  Насърчава се не само оценяването, но и самооценката и партньорската оценка на учениците, както и самоанализът и самоконтролът на ученика.

(Слайд 6)

Смисълът на самооценката се състои в самоконтрола на ученика, неговата саморегулация и независима проверка на собствената му дейност.

Процедурата за самооценка включва:

1. Разработване от учителя на ясни стандарти за оценяване и запознаване на учениците с тях;
2. Създаване на необходимата психологическа нагласа на учениците да анализират собствените си резултати;
3. Осигуряване на ситуация, при която учениците познават стандартите за оценяване и самостоятелно сравняват резултатите си с тях;
4. Студентите изготвят собствена програма от дейности за следващия етап на обучение, като вземат предвид получените резултати.

Портфолиото се фокусира върху сътрудничеството между учител и ученик за оценка на постиженията, усилията и напредъка в обучението.
Портфолиото е форма на непрекъснато оценяване в процеса на продължаващо обучение, което измества акцента от твърдите фактори на традиционното оценяване към гъвкавите условия на алтернативното оценяване.

Всеки човек вижда себе си от различни ъгли, но за формирането на самосъзнание е много важно да разбере и оцени характеристиките на своите физически, умствени, морални и интелектуални качества. Системата от представи и оценки, свързани с самия човек, е важна за разбирането на своите възможности, качества и място сред хората.

Най-често детето научава за себе си от хората около него: родители, учители, връстници, т.е. гледа на себе си през очите на другите. И това формира до голяма степен емоционално отношение към представата за себе си. Портфолио технологията ви позволява да изместите акцента от оценката към самооценката.

(Слайд 7)

Какви функции има портфолиото? Портфолиото не е само модерна формаанализ, но също така помага за решаването на важни педагогически задачи, сред които преди всичко подчертаваме формирането на способността за учене - поставяне на цели, планиране и организиране на собствените образователни дейности, както и развиване на уменията за рефлексивна и оценъчна дейност на ученика, разширяване възможност за учене и самообучение. Заслужава обаче да се отбележи, че успешното използване на тази технология е възможно само ако учителят, ученикът и родителят си взаимодействат.

Портфолиото и самооценката са тясно свързани помежду си, тъй като „портфолиото е фокусирана колекция от работата на ученик, която демонстрира неговите или нейните усилия, напредък, постижения в една или повече области...“. Тоест, портфолиото е едно от средствата за самооценка на постиженията на ученика. Работейки с портфолио, ученикът престава да бъде напълно зависим от учителя, става по-независим, научава се да оценява себе си и да празнува собствените си успехи (включително творчески). Целта на съставянето на портфолио може да бъде: самочувствие; проследяване на напредъка в обучението; помощ при вземане на решения; професионално самоопределяне; себепредставяне и др.

Мисля, че самият ученик се интересува преди всичко от портфолиото, от неговото създаване и поддържане. Събирането на материали: списъци с награди, резултати от състезания (рейтингови таблици на участниците) и т.н. трябва да се извърши от самия ученик. И учениците могат да получат документи на ниво училище въз основа на резултатите от училищните събития от класния ръководител или директора на училището.

Слайд 8

Характеристики на работа с портфолио на ученик.Придружен от помощта на възрастни: учители, родители, класни ръководители. Така се създават отношения на партньорство и сътрудничество. Това позволява на учениците постепенно да развият независимост, контрол и отговорност.Окончателната отговорност за развитието на портфолиото е на учениците.

Слайд 9

Студент самостоятелно създава портфолио, избира определени материали; самостоятелно оценява резултатите си; самостоятелно влиза в контакт с учители; представя себе си в цялата уникалност на своите възможности, постижения, образователни и кариерни планове.

Слайд 10

Учител е консултант и помощник, чиято дейност се основава на сътрудничество, посока на търсене, образователни дейности, обучение по основи на управлението на портфолио; е организатор на дейности в тази насока: организира изложби, презентации на портфолио, насърчава включването на учениците в различни видове дейности; следи индивидуалното развитие на ученика;

Слайд 11

родители помощ при попълване на портфолио; упражнява контрол върху изпълнението и съдържанието на портфолиото.

(Слайд 12)

Има три вида портфолио:

"Портфолио от документи"

"Портфолио от произведения"

"Портфолио от рецензии"

(Слайд 13)

"ПОРТФОЛИО ОТ ДОКУМЕНТИ"- портфолио от удостоверени индивидуални образователни постижения. Такъв модел предполага възможността както за качествена, така и за количествена оценка на материалите. Окончателният документ се представя под формата на притурка към удостоверението и съдържа крайната оценка, както и списък и оценка на включените в състава му удостоверения. Документи или техни копия могат да бъдат поставени като приложение към портфолиото.

Предимства:

Възможност както за качествена, така и за количествена оценка на материалите от портфолиото.

недостатъци:

Процесът не се вижда индивидуално развитиеученика, разнообразието на творческата му дейност, неговия стил на учене, интереси и др.

(Слайд 14)…… (Слайд 15)

"ПОРТФОЛИО ОТ РАБОТА"(процесно портфолио или демонстрация) е колекция от различни творчески и дизайнерски произведения на студента, както и описание на основните форми и направления на неговата образователна и творческа дейност: участие в конференции, състезания, тренировъчни лагери, приемане на избираеми курсове, различни видове практики, спортни и артистични постижения. Тази версия на портфолиото включва качествена оценка въз основа на параметрите на пълнота, разнообразие и убедителност на материалите на представените произведения и фокус върху избрания профил на обучение. Изготвен е под формата на творческа книга на ученик с приложение на неговите творби, представени под формата на текстове, електронни версии, снимки и видеоклипове.

Предимства:

Качествена оценка въз основа на параметрите на пълнота, разнообразие и убедителност на материалите, качество на предоставената работа, фокус върху избрания профил на обучение; представа за динамиката на образователната и творческата дейност, посоката на интересите, естеството на предварителната подготовка.

недостатъци:

Качествената оценка на портфолиото допълва резултатите финална атестация, но не може да бъде включен в образователния рейтинг на ученика като общ компонент.

(Слайд 16….17)

„ПОРТФОЛИО ОТ РЕВЮТИ“включва характеристики на отношението на ученика към различни видове дейности, представени от учители, родители, служители на системата за допълнително образование, както и писмен анализ на самия ученик на неговите специфични дейности и резултатите от тях. Може да бъде представен под формата на текстове на заключения, прегледи, рецензии, есета, резюмета, препоръчителни писма.

Предимства:

Възможност за активиране на механизми за самооценка на студентите, което повишава степента на осъзнаване на процесите, свързани с ученето и избора на специалност.

недостатъци:

Трудност при формализирането и записването на събраната информация.

Днес е широко разпространено цялостно портфолио, където изброените по-горе видове са основните му раздели.

(Слайд 18)

Структура на цялостно портфолио.

Портфолиото съдържа следните раздели:

заглавна страница,

първи раздел "Официални документи",

раздел втори "Творчество и социална практика",

раздел четири" Главна информация",

резюме обобщена декларация.

или

(Слайд 19)

Заглавна страница (корица);

Нека разгледаме по-отблизо описанието на секциите.

ЗАГЛАВНА СТРАНИЦА

Съдържа основна информация (фамилия, собствено име, бащино име; образователна институция, клас; периодът, за който се представят документи и материали), информация за контакт (телефон, имейл адрес, адрес на уебсайт) и снимка на ученика.

РАЗДЕЛ "ОФИЦИАЛНИ ДОКУМЕНТИ"

Тук са поставени всички заверени сертификати, които ученикът притежава. индивидуални постиженияв различни сфери на дейност. На първо място, това е удостоверение за завършено основно училище (оценките според профила са приоритетни), удостоверения за състезания, олимпиади и състезания, официално признати на международно, федерално, регионално, общинско ниво, удостоверение за завършено музикално или художествено училище и свидетелство за спортен ранг. Този раздел позволява предоставянето на копия на официални документи.

РАЗДЕЛ „ТВОРЧЕСТВО И СОЦИАЛНИ ПРАКТИКИ“

Основният компонент на раздела е книжката с оценки. Записната книга съдържа информация за приемането на избираеми дисциплини като част от предпрофесионалната подготовка. Посочени са мястото и времето на преминаване, вида на програмите, брой часове и резултат. Разделът е колекция от различни творчески и дизайнерски работи, както и описание на основните форми и направления на социална и творческа дейност, участие в научни и практически конференции, състезания и образователни лагери. Също така са представени дизайн, научни трудове, техническо творчество и други форми на творческа дейност: резултатите от социалните практики (езикови, трудови) - посочват се вида на практиката, мястото, където е извършена, нейната продължителност и резултатът.

Предлага обратна връзка за творчески работи, изследователски проекти, социални практики, участие в конференции, в различни области. Случва се детето да представя резултати по някои предмети, образователни направления, състезания в портфолио, но върши работата с голямо нежелание, за което често никой не подозира. В резултат на това той може да получи препоръки да учи в профил, където ще бъде успешен, но няма да изпита морално удовлетворение. Ще бъде възможно да помогнете на детето да „намери себе си“ и компетентно да изгради кариерно ориентиране, като използва този раздел от портфолиото. Тук ще бъде представена саморефлексията на детето върху различните дейности, извършвани от него, от образователна и урочна работа до хобита.

РАЗДЕЛ „ОБЩА ИНФОРМАЦИЯ“

Съдържа информация за ученика.

1. Резюме. Съставя се по зададена схема, като се попълва официалният формуляр в съответствие с инструкциите. Това е основно бизнес информация, която ви позволява да представите възможности и съществуващ бизнес опит.

2. Автобиография. В свободна форма ученикът пише кратка автобиография, описвайки основните събития от живота си, отношението си към тях и изводите, които е успял да направи от тези събития.

3. Плановете ми за живота. Този документ е резултат от сериозна мисъл и изисква известно време за съставяне. Документът трябва да помогне на детето да вземе решение относно плановете си за близко бъдеще и по-дългосрочен план. Плановете трябва да са конкретни. Те трябва да имат точни срокове. Основното нещо е да не забравяте да отговорите на въпроса: „Какво ще направя за това?“ Когато анализирате следващата точка от вашите житейски планове.

РАЗДЕЛ „ОБОБЩЕН ФИНАНСОВ ОТЧЕТ“

Когато попълвате този формуляр, трябва да разчитате на официални документи, както и на материалите от дневника за оценки, като обръщате внимание на съответствието на съдържанието на избираемите дисциплини, творческите и социалните практики, които са записани в този дневник за оценки за избран профил.

Разглежда се типичната структура на портфейла.

В различните учебни заведения може да има различно оборудване.

БЛОК I. Информация за собственика на портфейла.

"МОЯТ ПОРТРЕТ" - цели, самоанализ, резултати от психологическа диагностика, автобиография. Включва лични данни на ученика, поддържащ портфолиото.

Автобиография. Този раздел съдържа резултатите психологическа диагностика. Информация, която помага на детето да анализира своя характер и способности. Научете начини за саморазвитие, самоусъвършенстване, самопознание.

Ученикът ежегодно провежда самоанализ на собствените си планове и интереси. Поставя цели и анализира тяхното постигане. Извършва и самоанализ на резултатите от годината.

Резюме
ПЪЛНО ИМЕ.
Дата на раждане:
Място на раждане:
Гражданство:
Домашен адрес:
Електронна поща:
Място на обучение (пълно име и адрес):
клас:
Цел на писане на автобиография:

Средно общо образование

Самоанализ на собствените си планове и интереси

(В началото на годината. 10 клас)

1. Дата на работа
2. Фамилия, собствено име
3. Най-значимите събития в живота ми, които определят бъдещето ми
4. Обичам да уча (увличам се)
5. В бъдеще (след 5, 10, 20 години) бих искал да постигна
6. Интересувам се от профили
7. За да уча в интересуващия ме профил, притежавам следните способности и лични качества, знания, умения
8. Нямам достатъчно за обучение в профила, който ме интересува

9. Моите образователни планове за годината

Автобиографията започва с думите „Аз, фамилия, име, бащино име...“.
Допълнителна информация за себе си е представена в свободна форма, но трябва да се вземат предвид няколко изисквания:
- автобиографията трябва да бъде лаконична, но в същото време подробна, отразяваща основните събития от живота ви;
- важно е предоставената в автобиографията информация да ви помогне да представите живота си в най-благоприятна светлина, без да изкривявате реални факти и събития;
- когато описвате конкретни събития от живота си, не забравяйте да посочите отношението си към тях и, което е по-важно, аналитичните изводи, направени след това събитие;
- текстът на автобиографията и нейният дизайн трябва да бъдат възможно най-лесни за четене. Записите се правят (отпечатват) на висококачествена хартия, с едър шрифт или с четлив почерк.

Автобиографията трябва да бъде подписана и датирана. Ако заема няколко листа, тогава всеки лист се подписва.

Коментар.
Тази биография се счита за документ за портфолио, така че когато отговаряте на въпроси, използвайте общи изречения, а не едносрични изречения, така че крайният резултат да е разширен преглед на автобиографията.

План за писане на автобиография

Фамилия име
Роден (ден, месец, година, място на раждане)
Образование (клас)
Информация за родители, семейство (кои са родителите, колко деца има в семейството)

1. Предучилищно детство.
(Какви са вашите хобита предучилищна възраст, детски мечти, желания)

2. Училищен живот
Първо впечатление от училището
Най-яркото събитие, свързано с училището
Кой исках да бъда на 7-9 години и защо
Най-доброто събитие в живота ми (опишете събитието, впечатления)
Моята първа награда (каква награда и за какво, впечатления)
Полезни съвети (изводи), получени в резултат на житейски опит
Човек, който ми оказа голямо влияние
Повратна точка в живота ми ( Кратко описание)
Отношенията с родителите в детството и сега
Връзки с приятели, връстници и други хора

Блок II. Официални документи.
Списък на официалните документи, представени в портфолиото
(фамилия, собствено име, бащино име на ученика)

Портфолио от документи- набор от удостоверени (документирани) индивидуални образователни постижения.

Този раздел съдържа:
Всички заверени документи (копия) на разположение на ученика, потвърждаващи индивидуалните постижения в различни дейности - дипломи за участие в предметни олимпиади на различни нива, сертификати за участие в състезания,в спортни състезания на различни нива, сертификати за завършени курсове по предмети или резултати от тестове и др.

Списък на представените документи

Фотокопията трябва да бъдат заверени от училищната администрация (въз основа на оригиналните официални документи, представени в портфолиото).

Блок III. Избираеми курсове, подготвителни курсове.
Индивидуален план за предпрофилно обучение
ученик___ 10 клас през 201__/201__уч
Фамилия име

Това включва курсове, взети от студенти с цел задълбочаване и разширяване на познанията по определени дисциплини (курсове по чужд език, курсове по компютърни науки,...). Прикачете копия на дипломи или сертификати за завършени курсове.

Допълнителна бизнес информация (собственост чужди езици, компютър, шофиране на кола и др.)

Интереси, предпочитания, хобита и др.:

Най-успешните видове дейности, предпочитани предмети:

Блок IV. олимпиада.

Приложени са грамоти, дипломи и грамоти.

Блок V. Конкурси (есета, творчески работи, ...)

Портфолио от произведения - набор от различни творчески, дизайнерски и други произведения на дипломанта.
Портфолиото от работа може да включва:

Работа по проекта (тема на проекта, описание на работата, текст на работата в печатна форма);
-техническо творчество: модели, макети, устройства (кратко описание на конкретната работа);
-художествена работа (дава се списък с произведения, записва се участие в изложби, театър, оркестър, хор и др.);

Моето участие в училищни празници и събития (прикачване на фотокопия на сертификати, благодарности, ...)

Блок VI. Изследователска дейност

Блок VII. Допълнително образование
(участие в работата на ателиета, клубове, секции, ...)

Броят и редът на блоковете може да варира. Основното е да представите постиженията си в най-обективна и благоприятна светлина, като подредите материалите логично. Когато съставяте портфолио, е необходимо да обмислите основната линия, която ще бъде формирана, разкрита и потвърдена от всички описания и документи.

Заключение

В портфолиото ученикът си поставя цели, планира действия за постигане на поставените цели и задачи, събира информация за своите възможности, наклонности, интереси и др., За съществуващи проблеми, трудности и предписва начини за тяхното решаване. Работата с портфолио също дава възможност за адекватна оценка на резултатите от вашите дейности. Важно е ученикът да се научи да празнува собствените си постижения и да свързва положените усилия с получените резултати. За да направи това, той може да използва линиите за постижения и стълбата на успеха. Например, той може да оцени по петобална скала положените усилия, получените знания и оценката, поставена от учителя.

Портфолиото от постижения е насочено към рефлексия и самочувствие. Основното е, че смисълът на създаването на портфолио е ясен и работата с него носи радост!

Студентско портфолио начално училище

1. Откъде да започна?

Съставянето на портфолио наистина е най-актуално в средните и началните училища. И ето въпросът: има ли портфолиото право да съществува в началното училище и ако да, под каква форма може да бъде представено? Трябва ли да направя портфолиото си изчерпателно или да се огранича до една част от него? На всички тези въпроси може да се отговори, като се замислим какви са основните цели и задачи на управлението на портфолиото в началното училище.

2. Цели и задачи.

Една от основните задачи на обучението и възпитанието в началното училище е идентифицирането и развитието на индивидуалните творчески способности на детето. Основните цели и задачи на поддържането на портфолио в началното училище:

Създаване на ситуация на успех за всеки ученик, повишаване на самочувствието и увереността в собствените способности;

Максимално разкриване на индивидуалните способности на всяко дете;

Развитие на познавателните интереси на учениците и формиране на готовност за самостоятелно учене;

Формиране на отношение към творческа дейност и умения за творческа дейност, развитие на мотивация за по-нататъшно творческо израстване;

Формиране на положителни морални и морални качества на индивида;

Придобиване на умения за рефлексия, развиване на способността да се анализират собствените интереси, наклонности, нужди и да се съпоставят с наличните възможности („Аз съм реален“, „Аз съм идеален“);

Формиране на житейски идеали, стимулиране на желанието за самоусъвършенстване.

За да се решат тези проблеми, е необходимо да се измести фокусът, като се постави основният акцент не върху портфолио от документи, а върху портфолио от творчески произведения. С други думи, разделът „ТВОРЧЕСТВО” трябва да стане основен и основен, разделът „Официални документи” трябва да избледнее на заден план и да се използва само като приложение!

Мотото за работа с портфолиото на ученика от началното училище трябва да бъде фразата: „Ежедневният творчески процес на ученика трябва да бъде записан.“

3. Основното нещо не е победата, основното е участието!

Безспорната стойност на портфолиото е, че помага да се повиши самочувствието на ученика, да се увеличат максимално индивидуалните способности на всяко дете и да се развие мотивация за по-нататъшно творческо израстване. Ето защо е изключително важно да научите сами и да обясните на детето си, че съставянето на портфолио не е надпревара за дипломи и всякакви сертификати! Процесът на участие е важен образователни дейностиили творческа работа, а не неговия резултат.

Дългосрочните изследвания на психолозите принудиха много специалисти в областта на образованието да приемат гледната точка, според която водещата характеристика на творческата личност трябва да се счита не за „изключителни способности“ (висока интелигентност, креативност и др.), а неговата мотивация (житейски цели). Именно това се счита от мнозина за решаващ фактор за реализиране на творческия потенциал на индивида.

4. Как изглежда портфолиото на ученик от начално училище?

В момента няма строги изисквания (държавен стандарт). И радва! В крайна сметка работата по портфолио е добра възможност да изразите себе си, да подходите творчески към тази задача и да измислите нещо свое, оригинално. Единственото нещо, за което трябва да внимавате, е, че портфолиото на ученика от началното училище не се нарича „Портфолио с моите постижения“ („Моите постижения“ и т.н.), а разделът, документиращ тези постижения (всички видове сертификати и сертификати). Нека поговорим за опасностите от този подход малко по-нататък.

5. Възможен вариант за съставяне на портфолио.

ЗАГЛАВНА СТРАНИЦА

Съдържа основна информация (фамилия, име и бащино име; учебна институция, клас), информация за контакт и снимка на ученика.

РАЗДЕЛ "МОЯТ СВЯТ"

Тук можете да поставите всяка информация, която е интересна и важна за детето. Възможни заглавки на листа:

"Моето име" - информация за това какво означава едно име може да се напише за известни хора, които носят и носят това име. Ако детето ви има рядко или интересно фамилно име, можете да намерите информация какво означава то.

"Моето семейство " - тук можете да говорите за всеки член на семейството или да напишете кратка история за вашето семейство.

"Моят град" - история за роден град(село, селце), за неговите интересни места. Тук можете да поставите и схема на маршрута от дома до училище, начертана заедно с вашето дете, като е важно на нея да са обозначени опасни места (пресечки, светофари).

"Моите приятели" - снимки на приятели, информация за техните интереси и хобита.

"Моите хобита" - кратка история за това, което детето интересува. Тук можете да пишете за класове в спортната секция, обучение в музикално училище или други учебни заведения за допълнително образование.

" Моето училище" - разказ за училището и учителите.

„Любимите ми учебни предмети" - малки бележки за любимите училищни предмети, изградени на принципа „Харесвам... защото...". Също добър вариант с името „Училищни предмети“. В този случай детето може да говори за всеки предмет, намирайки нещо в него - нещо важно и необходимо за себе си.

РАЗДЕЛ "МОЕТО УЧЕНЕ"

В този раздел заглавията на работния лист са посветени на конкретен училищен предмет. Студентът попълва този раздел с добре написани тестове, интересни проекти, рецензии на прочетени книги, графики за нарастване на скоростта на четене, творчески работи.

РАЗДЕЛ "МОЯТА ОБЩЕСТВЕНА РАБОТА"

Всички дейности, които се извършват извън рамките на образователната дейност, могат да бъдат класифицирани като социална работа (задачи). Може би детето е изиграло роля в училищна пиеса, или е прочело поезия на тържествено събрание, или е оформило стенен вестник за празник, или е участвало в матине... Има много възможности. Препоръчително е да проектирате този раздел с помощта на снимки и кратки съобщенияпо темата за.

РАЗДЕЛ "МОЕТО ТВОРЧЕСТВО"

В този раздел детето поставя своите творчески произведения: рисунки, приказки, стихове. Ако сте завършили голямо произведение (занаят), трябва да включите негова снимка. Родителите трябва да дадат на детето си пълна свобода при попълване на този раздел!

важно! Ако работата е участвала в изложба или е участвала в конкурс, също е необходимо да се предостави информация за това събитие: име, кога, къде и от кого е проведено.

Би било хубаво да допълните това съобщение със снимка. Ако събитието е било отразено в медиите или в интернет, трябва да намерите тази информация. Ако се извършва от интернет портал, отпечатайте тематичната страница

РАЗДЕЛ "МОИТЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ"

В началното училище децата вземат Активно участиев екскурзионни и образователни програми, отидете на театър, на изложби и посетете музеи. В края на екскурзията или похода е необходимо да предложите на детето творческа дейност. домашна работа, изпълнявайки която, той не само ще запомни съдържанието на екскурзията, но и ще има възможност да изрази своите впечатления.

РАЗДЕЛ „МОИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ“

Тук са публикувани сертификати, сертификати, дипломи, благодарствени писма, както и окончателни атестационни листове. Освен това в началното училище не трябва да се разделя по важност академичния успех (сертификат за заслуги) и успеха, например в спорта (диплома). По-добре е да изберете подредбата не по важност, а например в хронологичен ред.

ФИНАЛЕН РАЗДЕЛ "ОТЗИВИ И ПОЖЕЛАНИЯ"

В портфолиото на ученик от начално училище този раздел включва положителната оценка на учителя за неговите усилия. Мисля, че е важно да се добави лист за обратна връзка, както и форма, в която учителите да могат да изразят своите препоръки и желания, например въз основа на резултатите учебна година.

6. Преминаване към старши клас.

В началото на новата учебна година е необходимо внимателно да проучите портфолиото и да анализирате събрания в него материал. При преминаване към старши клас съдържанието на всички раздели трябва да бъде напълно актуализирано. По-малко значимите произведения и документи се извличат (могат да бъдат поставени в отделна папка), а тези с по-голяма стойност се поставят в специален раздел. Може да бъде озаглавен "РАБОТИ, С КОИТО СЕ ГОРДЕЯ"

Иновации в рамките на предпрофилната подготовка Нови методи за провеждане на окончателна атестация Индивидуална сборна оценка на образователните постижения - “портфолио”

Предназначението на „портфолиото” е да служи като индивидуална сборна оценка и наред с резултатите от изпитите да определя класирането на зрелостниците.

Философията на образователното портфолио включва: Преместване на акцента от това, което ученикът не знае и не може да направи, към това, което той знае и може да направи по дадена тема и предмет Интегриране на количествени и качествени оценки Преместване на педагогическия акцент от оценяване към самооценка Основното значение на портфолиото е „покажи на всички, какво можеш да направиш“

Смисълът на самооценката се състои в самоконтрола на ученика, неговата саморегулация и независима проверка на собствените му дейности.Процедурата за самооценка включва: Разработване от учителя на ясни стандарти за оценка и запознаване на учениците с тях; Създаване на необходимата психологическа нагласа на учениците да анализират собствените си резултати; Осигуряване на ситуация, при която учениците познават стандартите за оценяване и самостоятелно сравняват резултатите си с тях; Студентите изготвят собствена програма от дейности за следващия етап на обучение, като вземат предвид получените резултати.

Функции на „портфолиото” Диагностична - записва промените и растежа за определен период от време Целеполагане - подпомага образователните цели Мотивационна - насърчава резултатите на ученици, учители и родители Съдържателна - разкрива пълния обхват на извършената работа Развиваща - осигурява приемственост на учебният процес от година на година Рейтинг - показва обхвата на уменията и способностите

Характеристики на работа с портфолио на ученик Придружен от помощта на възрастни: учители, родители, класни ръководители Така се създават партньорства и сътрудничество Това позволява на учениците постепенно да развиват самостоятелност, да поемат контрол и отговорност Крайната отговорност за подготовката на портфолиото пада върху учениците.

Студентът самостоятелно създава портфолио, избира определени материали; самостоятелно оценява резултатите си; самостоятелно влиза в контакт с учители; представя себе си в цялата уникалност на своите възможности, постижения, образователни и кариерни планове.

Учителят е консултант и асистент, чиято дейност се основава на сътрудничество, посока на търсене, образователни дейности, преподаване на основите на поддържане на портфолио; е организатор на дейности в тази насока: организира изложби, презентации на портфолио, насърчава включването на учениците в различни видове дейности; следи индивидуалното развитие на ученика;

Родителите помагат при попълването на портфолиото; упражнява контрол върху изпълнението и съдържанието на портфолиото.

Видове портфолио "Портфолио от документи" "Портфолио от произведения" "Портфолио от рецензии"

„Портфолио от документи” удостоверени (документирани) индивидуални образователни постижения. Вид презентация Предимства Ограничения Вмъкване в сертификата Диплома Сертификат Сертификат възможността както за качествена, така и за количествена оценка на материалите от портфолиото не описва процеса на индивидуално развитие на ученика, разнообразието на неговата творческа дейност, неговия стил на учене, интереси и др.

„Портфолио от произведения“ е колекция от различни творчески и дизайнерски работи на студента, както и описание на основните форми и направления на неговата образователна и творческа дейност: участие в научни конференции, състезания, тренировъчни лагери, приемане на избираеми курсове, различни видове практики, спортни и художествени постижения и др.

„Портфолио от произведения” Вид презентация Предимства (предимства) Ограничения Удостоверение или книжка за завършени избираеми дисциплини Творческа книга с прикачени работи Снимки Електронни документи Видеозаписи Модели, проекти Качествена оценка, по отношение на пълнота, разнообразие и убедителност на материалите, качество на представените творби, съсредоточете се върху избрания образователен профил; представа за динамиката на образователната и творческата дейност, посоката на интересите и естеството на предпрофилната подготовка. Качествената оценка на портфолиото допълва резултатите от крайната сертификация, но не може да бъде включена в образователния рейтинг на ученика като обобщаващ компонент.

„Портфолиото от рецензии“ включва характеристики на отношението на ученика към различни видове дейности, представени от учители, родители, евентуално съученици, служители от системата за допълнително образование и др., както и писмен анализ на самия ученик по отношение на неговите специфични дейност и резултатите от нея.

„Портфолио от рецензии” Вид презентация Предимства (предимства) Ограничения Текстове на заключения Рецензии и рецензии Резюме Есета Препоръчителни писма и др. Възможност за включване на механизми за самооценка на учениците, което повишава степента на осъзнаване на процесите, свързани с ученето и избора област на профила Трудност при формализирането и записването на събраната информация.

Структура на цялостно портфолио. Опции: заглавна страница, първи раздел „Официални документи“, втори раздел „Творчество и социална практика“, трети раздел „Обратна връзка и препоръки“, четвърти раздел „Обща информация“, обобщено обобщено изложение.

Структура на цялостно портфолио. Заглавна страница (корица); съдържание; Блокирам „Моят портрет“; II блок „Портфолио от документи”; II блок „Избираеми дисциплини”; IV блок “Олимпиада”; V блок “Състезания”; VI блок „Научноизследователска дейност”; VII блок “Допълнително образование”.

Заключение Портфолиото от постижения е насочено към рефлексия и самооценка. Основното е, че смисълът на създаването на портфолио е ясен и работата с него носи радост!

Сега стигнахме до поредния експеримент на Министерството на образованието. На родителските срещи в училище учителите информираха родителите, че за всеки ученик а портфолио на ученик от начално училище.

Озадачени родители започнаха да задават много въпроси на учителите. Какво е ученическо портфолиокак да го направя? Какво трябва да бъде? Какво трябва да включва едно портфолио? Защо е необходимо? портфолио за начални класове ?

След родителската среща се срещнах с приятели, чиито деца учат в друго училище и разбрах, че те също са доволни от това нововъведение. Но тяхното училище реши да го направи по-лесно, те наредиха готово портфолиоза ученициза всички класове на основното училище. На родителска среща те получиха портфолио, попълниха страниците вкъщи и ги предоставиха на учителя.

За да облекча тежкото положение на родителите от нашия и моят клас, направих предложение на учителката за закупуване на готови училищни портфолиа в училището, в което учи детето ми. Но, както се оказа, съставянето на портфолио е творчески процес, който помага на детето да разкрие своето Творчески умения, както и да направите самоанализ на училищния си живот за определен период. Мотивира детето да участва в образователни дейности и творческа работа. Повишава самочувствието и увереността във вашите възможности. Следователно готовите училищни портфолиа не са добре дошли.
След това започнах да проучвам информацията... След сърфиране в интернет стана ясно, че все още няма единен стандарт за проектиране на портфолио.

След като преминах през този труден път, бих искал да помогна на други родители, които просто са изправени пред компилирането портфолио за ученици.

И така, какво ви е необходимо за портфолио:
1. папка-рекордер
2. файлове... не, не е правилно, много файлове
3. Хартия А4
4. цветни моливи (за рисуване от дете)
5. принтер
6. и, разбира се, търпение и време

Задачата на родителите е да помогнат на децата да създадат портфолио. Предложете как да попълните правилно разделите, изберете необходимите снимки и рисунки.

В момента портфолиото има примерни раздели, които могат да бъдат допълнени с различна интересна информация:

1.Заглавна страница ученическо портфолио
Този лист съдържа данни за детето - Фамилия, Име, Бащино име, снимка на детето, учебна институция и град, в който детето учи, начална и крайна дата на портфолиото.

2. Раздел - Моят свят:
Този раздел добавя информация, която е важна за детето. Примерни страници:

Лична информация (За мен)– дата на раждане, място на раждане, възраст. Можете да посочите домашния си адрес и телефон.
Моето име– напишете какво означава името на детето, откъде идва, можете да посочите на кого е кръстено (например дядо). И също така, посочете известни хораносещи това име.
Моето семейство– напишете кратък разказ за вашето семейство или, ако имате желание и време, за всеки член на семейството. Приложете към тази история снимки на роднини или рисунка на детето така, както вижда семейството си. Можете да прикачите родословието на детето към този раздел.
Моят град (живея)— в този раздел посочваме града, в който живее детето, през коя година и от кого е основан, с какво е известен този град и какви интересни места има.
Схема на маршрута до училище– Заедно с вашето дете чертаем безопасен път от дома до училище. Маркираме опасни места - автомобилни пътища, железопътни релси и др.
Моите приятели– тук изброяваме приятелите на детето (фамилия, собствено име), можете да прикачите снимка на приятелите. Пишем и за хобита или общи интереси на приятел.
Моите хобита (Моите интереси)– на тази страница трябва да кажете какво обича да прави детето и от какво се интересува. Ако детето желае, можете да разкажете за клубовете/секциите, където ходи и то.

3. Раздел - Моето училище:

Моето училище– адрес на училище, телефонен номер на администрацията, можете да поставите снимка на институцията, трите имена на директора, начало (година) на обучение.
Моят клас– посочете номера на класа, залепете обща снимка на класа, а може и кратка история за класа.
Моите учители– попълнете информацията за класния ръководител (трите имена + разказ, за това какъв е), за учителите (предмет + пълно име).
Училищните ми предмети– даваме кратко описание на всеки предмет, т.е. Ние помагаме на детето да разбере защо е необходимо. Можете също така да напишете вашето отношение към темата. Например математиката е труден предмет, но се старая, защото... Искам да се науча да броя добре или харесвам музиката, защото се уча да пея красиво.
моя социална работа (социална дейност) – препоръчително е да попълните този раздел със снимки, където детето е участвало в училищния живот (например говорене на фестивал, декориране на класна стая, стенен вестник, четене на поезия на матине и др.) + кратко описание на впечатленията/емоциите от извършването на социални дейности.
Моите впечатления (училищни събития, екскурзии и образователни събития)– тук всичко е стандартно, пишем кратък преглед-впечатление за посещение на клас на дете на екскурзия, музей, изложба и др. Можете да напишете рецензия със снимка от събитието или да нарисувате картина.

4. Раздел - Моите успехи:

Моето обучение– изработваме заглавия на листове за всеки учебен предмет (математика, руски език, четене, музика и др.). Добре свършената работа - самостоятелна работа, тестове, рецензии на книги, различни доклади и др. - ще бъдат поставени във файлове в тези секции.
Моето изкуство– тук поставяме креативността на детето. Рисунки, занаяти, писателската му дейност - приказки, разкази, стихове. Не забравяме и мащабните творби – правим снимки и ги добавяме към нашето портфолио. По желание работата може да бъде подписана - заглавие, както и къде е участвала (ако е излагана на конкурс/изложба).
Моите постижения– правим копия и смело ги поставяме в този раздел – похвални грамоти, грамоти, дипломи, финални атестационни листове, благодарствени писма и др.
моя най-добрите работи(Творби, с които се гордея)– тук ще бъде инвестирана работа, която детето смята за важна и ценна за цялата година на обучение. И ние излагаме останалите (по-малко ценни, според детето) материали, освобождавайки място за секции за новата учебна година.

От 2011 г. в почти всички учебни заведения изготвянето на портфолио на ученик е задължително. Тя трябва да бъде съставена още в началното училище. Ясно е, че това ще бъде трудна задача за първокласник, така че подготовката на този документ пада основно върху плещите на родителите. И е съвсем естествено много от тях да имат въпрос как да подготвят портфолио на ученик.

Как изглежда портфолиото на ученика?

Портфолиото е колекция от документи, снимки, работни образци, които илюстрират знанията, уменията и способностите на дадено лице във всяка дейност. Детско портфолио за ученик предоставя информация за самото дете, неговата среда, представяне в училище и участие в различни училищни и извънкласни дейности. Това показва неговия успех в творчеството, спорта и хобитата. Училището обяснява целта на създаването на портфолио за ученик от началното училище, като казва, че в процеса на работа детето разбира първите си постижения и способности и има стимул да развива по-нататък способностите си. Тази работа ще му помогне при преместване в друго училище. В допълнение, портфолиото на талантливо дете дава повече шансове в бъдеще при влизане във висше учебно заведение.

Има 3 вида студентско портфолио:

• портфолио от документи, съдържащи материали за постиженията на детето под формата на удостоверени документи (сертификат, сертификати, бонуси, награди);
• портфолио от произведения, която е колекция от творчески, учебни или проектни работи на ученик;
• портфолио от рецензии, състоящ се от характеристики на отношението на ученика към дейностите.

Най-информативното и широко разпространено е цялостното портфолио, което включва всички изброени видове.

Как да създадете портфолио на ученик?

Да направите портфолио за ученик със собствените си ръце не е толкова трудно, ще ви трябва въображение и желание за създаване, както и сътрудничество между детето и неговите родители.

Структурата на всяко портфолио включва заглавна страница, раздели и приложения. Можете да закупите готови формуляри в книжарница и да ги попълните на ръка. Друга възможност е да разработите дизайна сами във Photoshop, CorelDraw или Word.

С течение на времето портфолиото на детето трябва да бъде попълнено с нови демонстрации на успех и постижения.