Вариант 14 изпит по руски език. Заедно с това също прочетете

М.: 2018. - 128 с.

Авторите на ръководството са водещи експерти, пряко ангажирани в разработката учебни материалида се подготви за внедряване на контролно-измерителни материали на ОГЕ. Ръководството съдържа 14 варианта за типични материали за контролно измерване за основния държавен изпит за 2018 г. Целта на помагалото е да развие практическите умения на студентите при подготовка за изпита по математика (в нова форма) в 9 клас. Колекцията съдържа отговори на всички задачи от опциите. Наръчникът е насочен към учители и методисти, използващи стандарт тестови задачиза подготовка на учениците за главния държавен изпит през 2018 г., може да се използва и от студенти за самообучение и самоконтрол.

Формат: pdf

Размерът: 2,5 MB

Гледайте, изтегляйте:drive.google

СЪДЪРЖАНИЕ
Инструкции за извършване на работа б
Формуляр за отговори No1 6
Формуляр за отговори No2 7
ВАРИАНТ 18
Част 1 8
Част 2 14
ВАРИАНТ 2 16
Част 1 16
Част 2 22
ВАРИАНТ 3 24
Част 1 24
Част 2 30
ВАРИАНТ 4 32
Част 1 32
Част 2 38
ВАРИАНТ 5 40
Част 1 40
Част 2 46
ВАРИАНТ 6 48
Част 1 48
Част 2 54
ВАРИАНТ 7 56
Част 1 56
Част 2 62
ВАРИАНТ 8 64
Част 1 64
Част 2 70
ВАРИАНТ 9 72
Част 1 72
Част 2 78
ОПЦИЯ 10 80
Част 1 80
Част 2 86
ОПЦИЯ 11 88
Част 1 88
Част 2 94
ОПЦИЯ 12 96
Част 1 96
Част 2 102
ОПЦИЯ 13 104
Част 1 104
Част 2 110
ОПЦИИ 111
Част 1 111
Част 2 117
ОБСЪЖДАНЕ НА ВАРИАНТ 9 119
ОТГОВОРИ 123
МАТЕМАТИКА СПИСОК 125

Работата се състои от два модула: "Алгебра" и "Геометрия". Има общо 26 задачи. Модулът "Алгебра" съдържа 17 задачи: в част 1 - четиринадесет задачи; в част 2 - три задачи. Модулът "Геометрия" съдържа девет задачи: в част 1 - шест задачи; в част 2 - три задачи.
За попълване на изпитната работа по математика са предвидени 3 часа 55 минути (235 минути).
Запишете отговорите на задачи 2, 3, 14 в лист за отговори No 1 под формата на едно число, което съответства на номера на верния отговор.
За останалите задачи в част 1 отговорът е число или последователност от цифри. Напишете отговора в полето за отговор в текста на работата и след това го прехвърлете във формуляра за отговор No 1. Ако в отговора се получи обикновена дроб, превърнете я в десетична.
Решенията на задачите от част 2 и отговорите към тях напишете в лист за отговори № 2. Задачите могат да се изпълняват в произволен ред, като се започне от произволен модул. Текстът на задачата не е необходимо да се пренаписва, необходимо е само да се посочи нейният номер.
Първо изпълнете задачите от част 1. Съветваме ви да започнете с модула, чиито задачи ви причиняват по-малко затруднения, след което да преминете към други модули. За да спестите време, пропуснете задачата, която не можете да изпълните веднага, и преминете към следващата. Ако ви остане време, можете да се върнете към пропуснатите задачи.
Всички необходими изчисления, трансформации и т.н. направете го в чернова. Проектозаписите не се зачитат при оценката на работата. Ако задачата съдържа чертеж, тогава можете да изпълните необходимите конструкции директно върху него в текста на работата. Препоръчваме ви да прочетете внимателно условието и да проверите получения отговор.

ВАРИАНТ 14 ИЗПОЛЗВАНЕ-2015

Част 1

Отговорите на задачи 1-24 са число, дума, фраза или поредица от думи, числа . Напишете отговора си в полето за отговор в текста на работата и след това прехвърлете

във ФОРМУЛЯР ЗА ОТГОВОР № 1 вдясно от номера на задачата, започвайки от първата клетка, Запишете всяка буква и цифра в отделно поле в съответствие с образците, дадени във формуляра.

Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3.

(1) Геоложките процеси, които оформят външния вид и вътрешната структура на нашата планета, протичат изключително бавно и не могат да бъдат пряко наблюдавани. (2) Единственото изключение е вулканичната дейност - грандиозно и впечатляващо явление: по време на вулканични изригвания видът на отделни части на Земята може да се промени до неузнаваемост за няколко дни (а понякога и часове и дори минути). (3) че само това и възможността за директен контакт с „вътрешното съдържание“ на планетата кара учените да проявят особен интерес към процеса на вулканизъм.

1. Кое от следните изречения е правилноУ ДОМА информация, съдържаща се в текста?

1) Вулканичната дейност е грандиозно и впечатляващо явление.

2) Нито един от бавните геоложки процеси не може да бъде наблюдаван директно.

3) Вулканичното изригване може да промени определени части на Земята до неузнаваемост за няколко дни.

4) Процесът на вулканизъм - единственият от геоложките процеси, който бързо оформя лицето на Земята и ви позволява да видите нейната структура - представлява особен интерес за учените.

5) Процесът на вулканизъм е единственият от геоложките процеси, който бързо оформя лицето на Земята и ви позволява да видите нейната структура, което представлява интерес за учените.

2. Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (комбинация от думи).

Дори Естествено Въпреки факта И Първо

Отговор:_______________________________________

3. Прочетете фрагмента от речника, който дава значението на думата PLOT. Определете значението, в което тази дума е използвана във второто (2) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.

ПАРЦЕЛ , -tka, съпруг.

1) Малка част от повърхността на нещо.Парцели на Луната, при. кратери.

2) Част от земя, зает с нещо. или предназначени за нещо. Садови (в градинарска асоциация).Той има дача извън града, u.

3) В редица услуги, в специални области на дейност: административно-териториалното деление на нещо.Изборно при. U. начин на обслужване. Медицински при.

4) Някакъв вид област на действие. военна част, военна част.U. защита. W. пробив. U. принуждаване. На мястото на разделението.

5) Регион, някакъв вид индустрия. социални дейности.Важно при. работа.

6) В царска Русия: подразделение, градско полицейско управление.

Отговор:_______________________________________

4. Една от следните думи има грешка в ударението:ГРЕШНО буквата, обозначаваща ударената гласна, е подчертана. Напишете тази дума.

който разбра тортите, каталогът е по-красив след

Отговор:_______________________________________

5. Едно от предложенията по-долуГРЕШНО използва се подчертана дума.Поправете грешката и напишете правилно думата.

Участник в бизнес или туристическо пътуване до Съединените щати трябва да ПРЕДСТАВИ пакет от съответните документи, за да кандидатства за виза.

Дефицитът на калций в организма ще помогне да се попълнят преди всичко такива продукти като мляко, извара, сирене.

Участие в отборни игри и други интересни спортни събитияДава ни жизненоважен заряд от жизненост.

При разточване на тестото е необходимо периодично да се отърсва излишното брашно от точилката.

Закупена е ДОБРА къща за сметка на баща ми.

Отговор:_______________________________________

6. В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при образуването на словоформата.Поправете грешката и напишете правилно думата.

няколко ЯБЪЛКИ на около ПЕТстотин километра

няколко КЪРПИ ТЕХНИЯ разговор

ЯЗИ ПО-БЪРЗО

Отговор:_______________________________________

7. Установете съответствие между изреченията и допуснатите граматически грешки в тях: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Слушайки операта "Снегурочка" от Николай Андреевич Римски-Корсаков, човек е обзет от вълнение.

Б) Древногръцкият философ Сократ веднъж е казал, че „аз знам, че нищо не знам“.

В) Тези, които с помощта на факти могат да докажат правилността на собственото си решение, не трябва да се примиряват с некомпетентността на другите.

Г) Прочетох това произведение на Васил Биков през лятото, посветено на Великата отечествена война.

Д) Благодарение на най-добрите специалисти успях да поставя правилната диагноза.

Отговор:

НО

8. Определете думата, в която липсва неударената проверена гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.

издател

Отговор:_______________________________________

9. Определете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи в префикса. Напишете тези думи с липсващата буква.

не .. готвам, п .. и най-способните на пр.. перипетии (съдба), пр .. готви

бъде .. полезен, в .. ободрявам преди .. духане, да .. играя

пр..остро, пр..град

Отговор:_______________________________________

10. Е .

малък пръст .. необщителен .. издръжлив .. луничков .. привързан .. към

Отговор:_______________________________________

11. Запишете думата, в която е изписана буквата на мястото на празнинатаИ .

независима..моето парно..моето подозрение..моята пералня..моята консумация..моя

Отговор:_______________________________________

12. Определете изречение, коетоНЕ изписано с думатаЕДИН . Отворете скобите и напишете тази дума.

(НЕ) ДА РАЗБЕРЕМ хората как Бим намери лечебни билки.

Художникът обмисляше идеята за (НЕ)СЪЗДАДЕНО платно.

Момичето вървеше по улицата, (НЕ) ОГЪРДАЩ.

Приятели проведоха (НЕ) БЪРЗАЙТЕ разговор.

(НЕ) САМО театърът, но и киното заинтересува стари приятели.

Отговор:_______________________________________

13. Определете изречението, в което са написани и двете подчертани думиЕДИН . Отворете скобите и напишете тези две думи.

Село Озерцо се сменя, но в плитката река ТАКА (СЪЩО) месецът потъва и ТАКА (СЪЩО) сила му се дава от ключовете, а момчетата пият от черпака на дланите си, като преди век. .

Моите спътници, КОИТО (СЪЩОТО) разглеждаха брега (Б) ЗА цял час и откриха кехлибар с причудлива форма.

Звуците постепенно отслабват, (PO) МАЛКО избледняват и скоро те (CO) ВСИЧКИ вече не могат да бъдат чути.

И (НЕ) ВЪПРЕКИ това, което пътниците знаеха за бързо наближаващия здрач, тъмнината ВСИЧКИ (ГРЕХ) ги изненада.

(ПО ВРЕМЕ) ПО ВРЕМЕ НА пътуването с кола, бъдете внимателни, КАТО (AS) движението по тази улица е еднопосочно.

Отговор:_______________________________________

14. Посочете всички числа, на чието място е изписаноедна букваН.

Стари (1) лампи, тъкане (2) портфейли, сребърни (3) ножове и вилици, старо, тъпо венецианско стъкло - всичко беше изхвърлено (4) за прибоя на времето на този площад, докато вълните изхвърлят водорасли, черупки на брега и други морски боклуци.

Отговор:_______________________________________

15. Подредете препинателните знаци. Посочете номерата на офертите, в които искате да поставитеЕДИН запетая.

1) Художникът обикаля Финландския залив и Черно море и отразява впечатленията си в много платна.

2) Всяка трепетлика в гората или на границата през есента ми се струва някакво фантастично растение.

3) Според автора на „Сказание за похода на Игор“ предполагаме, че се възхищаваме на безкрайните простори и истинско познание за света около нас.

4) Зад снежната мъгла не се виждат нито полето, нито телеграфните стълбове.

5) Тази година лилии и гладиоли цъфтят по едно и също време.

Отговор:_______________________________________

16. Поставете препинателни знаци:

Парафразата е фигура на речта, която се състои в замяна на дума с описателна комбинация (1), съдържаща (2) елемент от характеристиката на описания обект или лице (3) и помага (4) да се избегнат неоправдани повторения в текста .

Отговор:_______________________________________

17. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

Комплиментът (1) както знаете (2) е ласкателна, любезна забележка или кратка похвала, а умението да правите комплименти е истинско изкуство, което изисква такт, остроумие и (3) разбира се (4) внимателно и топло отношение към събеседника.

Отговор:_______________________________________

18. Използвайте препинателни знаци : посочете числата, които трябва да бъдат заменени със запетая(а) в изречението.

Лена е главната плавателна източносибирска артерия (1), чието значение (2) (3) за интензивно развиващата се икономика (4) е огромно.

Отговор:_______________________________________

19. Използвайте препинателни знаци : въведете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

След няколко часа (1), когато вече беше доста горещо (2) и тълпата на пристанището замръзна (3), момчетата излязоха от границите на града (4) и се изкачиха на хълма (5), от който е пристанището видими.

Отговор:_______________________________________

Прочетете текста и изпълнете задачи 20-25.

(1) Едва наскоро човекът научи, че Земята е топка. (2) Те мислеха, че Земята стои на три слона, а през нощта звездният свят покрива Земята. (3) Сега човек лети около топката за по-малко от два часа. (4)3 земята се вижда отстрани. (5) Ето снимка, направена от космоса. (6) Да, Земята е топка, на нея се виждат континенти, морета, облаци, изгреви и залези. (7) Детайлите на земния живот не се виждат отдалеч, но са, има много от тях...

(8) Преди две десетилетия американците проведоха проучване сред учени: какво дадоха космическите полети на човечеството? (9) Отговорите бяха интересни. (10) Спомням си това: „Ние сме сами във Вселената и не изглежда, че ни чакат някъде. (11) Трябва да се грижим за нашия дом – за родната Земя. (12) Добър отговор.

(13) Днес, от висотата на знанията си, човек може да каже: „Имаме прекрасна планета“. (14) Всъщност на планетата има вода, без която животът би бил невъзможен. (15) Близостта на Слънцето дава топлина, която не изсъхва с времето. (16) Въртенето на Земята осигурява редуването на дните и нощите на планетата, смяната на сезоните. (17) Зелените растения изпълват атмосферата с кислород, натрупват въглерод и освобождават животворящ кислород и озон в горните слоеве на атмосферата, покривайки всички живи същества от разрушителните лъчи на Слънцето.

(18) Разбира се, в продължение на милиони години възникващият живот трябваше да се адаптира към първоначалните условия на планетата. (19) Живите организми отстъпиха място на по-съвършените на Земята. (20) От много животни са оцелели само кости. (21) Но някои са оцелели до нашето време. (22) Огромни китове живеят в океанска вода на ръба на унищожението от хората, най-големите същества, които някога са живели на Земята. (23) Най-малките от бозайниците са мъничкото бебе мишка и землеройката, тежащи само два грама.

(24) Между китовете и мишките има огромен брой животни, на които Земята се е превърнала в дом. (25) И начело на всичко стои човекът. (26) Той често решава кой живее и на кого е отказано животът.

(27) В продължение на милиони години природата е подбирала животни, определяйки местата, където могат да живеят, с какво могат да се хранят. (28) Човек отдавна изучава тези места и пръв посяга към плячка, унищожава средата, в която обичайно и безопасно живеят животни, птици, риби. (29) Така се разрушават основите на нашия общ Дом.

(30) Много животни са изчезнали или са станали изключително редки. (31) Отдавна не сме виждали летящи жерави, малко хора чуват сегашния глухар, вика на пъдпъдъци. (32) И така навсякъде по Земята. (33) Преди двеста години американците варварски изтребиха милиони бизони, а в средата на миналия век химията събори култовата птица в Америка – белоглавия орел. (34) В Африка хиляди носорози бяха унищожени на големи площи: земя беше необходима за сеитба на зърно. (35) Зоните на горещи пустини и пустоши се разрастват, плодородните земи се изчерпват, езерата пресъхват, малките реки изчезват в равнините.

(36) Това е имал предвид ученият, когато отговаря на въпроса за космоса. (37) Трябва да защитим планетата Земя. (38) Никой не чака нашето кацане на други планети. (39) И Земята все още ни храни, дава ни дъх, доставя вода, топлина и радост от живота, идващи от нашите съседи: животни, птици, риби, насекоми, които образуват сложен модел на живот на нашата планета.

(40) Ето как изглежда Земята, когато я погледнете отстрани. (41) Очертания на континентите. (42) Следи от вулканична дейност. (43) Светлини на големи градове и малки села. (44) Езера на сушата. (45) Острови в океана. (46) 3 земи, издълбани с мини и лисичи дупки. (47) 3 земи, покрити със следи от животни, житни ниви и къдрици от гори... (48) Такава е общата ни къща.

(По В. Песков *)

*Василий Михайлович Песков (1930-2018) - писател, журналист, пътешественик.

20. Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Посочете номерата на отговорите.

1) С действията си хората често причиняват щети на природата.

2) Човекът днес може да лети около земното кълбо.

3) Във Вселената, освен нашата, има и други цивилизации.

4) Нашата планета има всичко необходимо за живот.

5) Огромни китове живеят в океана, този вид не е унищожен от човека.

Отговор:_______________________________________

21. Кое от следните твърдения е вярно? Посочете номерата на отговорите.

1) Изречения 14-17 потвърждават съдържанието на изречение 13.

2) Изречения 10-11 съдържат разсъждения.

3) Изречения 36-39 представят разказа.

4) Изречения 40-45 съдържат описание.

5) В изречения 46-47 са представени разсъждения.

Отговор:_______________________________________

22. От изречения 40-48 напишете антоними (антонимна двойка).

Отговор:_______________________________________

23. Сред изреченията 18-26 намерете едно, което е свързано с предишното, използвайки лично местоимение. Напишете номера на тази оферта.

Отговор:_______________________________________

Прочетете фрагмент от рецензия въз основа на текста, който сте анализирали, докато изпълнявате задачи 20 – 23.

Този фрагмент обсъжда езикови особеноститекст. Някои термини, използвани в рецензията, липсват. Попълнете празнините (A, B, C, D) с числата, съответстващи на номера на термина от списъка. Напишете в таблицата под всяка буква съответното число.

Напишете последователността от числа във ФОРМУЛЯР ЗА ОТГОВОР № 1 вдясно от задача номер 24, като започнете от първата клетка, без интервали, запетаи и други допълнителни знаци.

Напишете всяко число в съответствие с образците, дадени във формуляра.

24. „Описвайки многообразието на живота на Земята, В. Песков използва различни изразни средства, включително и синтактични: (А) ___________ (изречения 6, 39) и (Б) ___________ (изречения 41-43); лексикални, например, (B) ___________ („голям“ – „малък“ в изречения 22-23). Авторът дава потвърждение на идеите си за това как да се отнасяме към природата, използвайки техниката (D) ___________ (изречения 10-11)”.

Списък с термини:

1) литота

2) фразеологична единица

3) именни изречения

4) анафора

5) цитиране

6) епитет

7) метафора

8) антоними

9) редове от еднородни членове

Отговор:

НО

Част 2

25. Напишете есе въз основа на прочетения текст.

Формулирайте и коментирайте един от проблемите, поставени от автора на текста (избягвайте прекомерното цитиране).

Формулирайте позиция на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или несъгласни с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Аргументирайте мнението си, разчитайки преди всичко на опита на читателя, както и на знанията и житейските наблюдения (първите два аргумента се вземат предвид).

Обемът на есето е най-малко 150 думи.

Произведение, написано без да се разчита на прочетения текст (не на този текст), не се оценява. Ако есето е перифразиране или пълно пренаписване на изходния текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

ОТГОВОРИ

ВАРИАНТ 14 ИЗПОЛЗВАНЕ-2015

към задачите на част 1

№ задачи

ТЕКСТОВА ИНФОРМАЦИЯ

ЧАСТ 2

Приблизителен кръг от проблеми

OGE-2015

Опция 1.

един

Желаем Ви успех!

Част 1

Част 2

Как да покажем любов и доброта?

(1) Любовта е една от най-много най-големите тайничовечеството. (2) На нея са посветени много произведения. (3) Всеки иска да разбере магическата природа на любовта. (4) И повечето искат да опитат тази красива чаровница.

(5) Кой е най-ценният подарък за всеки човек? (6) Разбира се, това е любов и доброта. (7) Те винаги вървят един до друг, те са като едно цяло. (8) Любовта и добротата могат да се дават безкористно и с най-добри намерения.

(9) Как да го направя? (10) Лесно и просто. (11) Не са необходими специални усилия. (12) Малките неща, на които понякога не обръщаме внимание, могат да ви развеселят до небето. (13) И в нашата сила е да направим деня радостен и щастлив за другите. (14) И това означава за себе си.

(15) Простата отзивчивост към хората вече означава добро.

(16) Можете да се усмихнете и определено ще получите усмивка в замяна! (17) Опитайте го в градския транспорт (18) Можете да започнете с бебе. (19) Това е най-благодарният малък човек. (20) Той няма да мисли за нищо лошо, той просто ще се усмихне в отговор, показвайки чифт зъби.

(21) Подкрепете вашия колега. (22) Помогнете му да свърши трудна работа или му направете искрен комплимент.

(23) Мъжете могат да подадат ръка на млада майка с дете или на възрастна възрастна жена (възрастен мъж), слизаща от автобуса.

(24) Може би болен приятел или роднина чака внимание. (25) Ако не е възможно да посетите лично, можете да изпратите собственоръчно подписана пощенска картичка или букет цветя с кутия вкусни сладки.

(26) Може би старата съседка чака - няма търпение някой да й купи кифла пресен хляб. (27) И няма значение, че тя има деца, които много я обичат. (28) Може би точно сега те не могат да бъдат наоколо. (29) И можете да донесете радост на възрастен човек.

(30) И най-важното, не забравяйте за най-близките - родителите! (31) Те се нуждаят от нашата любов и доброта не по-малко от другите. (32) Те са тези, които получават най-малко приятните думи от нас. (33) Защото най-често нашата любов съществува като факт, като нещо, което се приема за даденост. (34) Родителите обаче също имат право на нашата любов и благодарност. (35) Обадете се, кажете им за това! (36) Или пишете.

(37) Или може би някой просто трябва да бъде изслушан. (38) Дори и да е напълно непознат.

(39) Може би точно сега той наистина се нуждае от това. (40) Даването на любов и доброта е лесно. (41) Просто трябва да започнете (42) Ще мине малко време и няма да забележите как добрите дела ще покрият целия ви живот.

*(От статия на Виктория Бесонова „Как да покажа любов и доброта?”. Онлайн списание „Училище на живота.ру”)

2. оправданиеотговор на въпроса: Как да покажем любов и доброта?

1) Родителите не трябва да говорят за любовта си, те вече знаят за нея.

2) Стара съседка се нуждае от помощ, ако няма близки хора наблизо.

3) Прието е да се усмихваш само на хора, които познаваш.

4) Можете лично да подпишете картичка или да подарите цветя.

3. епитет.

1) Те се нуждаят от нашата любов и доброта не по-малко от другите.

2) Опитайте се да го направите в градския транспорт.

3) Любовта и добротата могат да се дават безкористно и с най-добри намерения.

4) И най-важното, не забравяйте за най-близките - родителите!

Отговор: ________________________________.

4. От изречения 5 - 12 изпишете думата, правопис префиксив който се определя от правилото "В края на префикса се пише - C, ако е последвано от глуха съгласна."

Отговор: ________________________________.

5. От изречения 1 - 8 изпишете думата, в която се изписва - H- (-HH-)се подчинява на правилото „В прилагателно, образувано с помощта на суфикс - Н-от съществително с основа на -Н-,спелта -NN-.

Отговор: ________________________________.

6. Заменете книжната дума "чаровница"в изречение 4 стилистично неутрално синоним.Напишете този синоним.

Отговор: ________________________________.

7. Заменете в изречение 22 фразата « искрен комплимент» , контрол.

8. Пишеш граматическа основаоферти 35.

Отговор: __________________________________________.

9. Сред оферти 15 - 22 намерете офертата

Отговор: __________________________________________.

10. обозначаващ запетаяуводна дума.

Малките неща, (1) на които понякога не обръщаме внимание, (2) могат да ви развеселят до небето.

Може би (3) в момента те не могат да бъдат наоколо.

Отговор: __________________________________________.

11. Посочете количество основи на граматикатав изречение 12. Запишете отговора с цифри.

Отговор: __________________________________________.

12. писанеВръзка.

Може би (1) стара съседка чака - няма търпение, (2) някой да й купи кифла пресен хляб.

Можете да се усмихнете, (3) и гарантирано ще се усмихнете!

Отговор: __________________________________________.

13. Сред изреченията 25 - 30 намерете сложно изречение с последователен

Отговор: __________________________________________.

14. Сред изреченията 33 - 42 намерете трудно изречениеС координиране и подчинениекомуникация

Отговор: __________________________________________.

част 3

15.1 . Напишете есе-разсъждение, разкриващо значението на твърдението, взето от речника на руския език на С. И. Ожегов: « уводна думаили изречение - в граматиката: интонационно изолирана дума или изречение в рамките на друго изречение, изразяващо различни видове отношение на говорещия към това, за което говори.

Можете да напишете произведение в научен или публицистичен стил, разкривайки темата върху езиков материал. Можете да започнете да пишете с думи от речника на руския език на S.I.Ozhegov.

Произведение, написано без да се разчита на прочетения текст (не на този текст), не се оценява.

15.2 . Напишете есе въз основа на материала на тази статия. Обяснете как разбирате значението на изреченията в текста: „Да даваш любов и доброта е лесно. Просто трябва да започнете."

Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Есето трябва да бъде най-малко 70 думи.

Ако есето е перифразиране или пълно пренаписване на изходния текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

15.3 . доброта? определението, което сте предоставили. — Какво е доброта? един пример - изведете аргумент от другитеиталиански текст, а вторият

Есето трябва да бъде най-малко 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

OGE-2015

Вариант 2.

Инструкции за работа

Работата се състои от 3 части, включващи 15 задачи.

За извършване на диагностична работа на руски език се отделят 3 часа 55 минути (235 минути). Работата се състои от 3 части.

Част 1 включва една задача и представлява кратка писмена работа върху текста, който сте слушали (кратко представяне). Изходният текст за съкратена презентация се слуша 2 пъти. Тази задача е записана в лист за отговори No2.

Част 2 се изпълнява въз основа на прочетения текст. Състои се от 14 задачи (2–14).

Отговорите на задачи 2–14 се записват под формата на дума (фраза), число, поредица от числа в полето за отговор в текста на работата.

Ако запишете неправилен отговор на задачите от част 2, зачеркнете го и запишете нов до него.

Първи стъпки с част 3 от работата, изберете единот трите предложени задачи (15.1, 15.2 или 15.3) и да даде писмен подробен мотивиран отговор. Тази задача се изпълнява на отделен лист (формуляр за отговори No 2).

Имате право да използвате правописен речник по време на изпита.

Когато изпълнявате задачи, можете да използвате чернова. Проектозаписите не се зачитат при оценката на работата.

Получените от вас точки за всички изпълнени задачи се сумират. Опитайте се да изпълните възможно най-много задачи и да спечелите възможно най-много точки.

Желаем Ви успех!

Част 1

Слушайте текста и напишете кратко резюме.

Моля, имайте предвид, че трябва да предадете основното съдържание както на всяка микротема, така и на целия текст като цяло.

Обемът на презентацията е не по-малко от 70 думи.

Напишете есето си с чист, четлив почерк

Част 2

Прочетете текста и изпълнете задачи 2 - 14.

(1) Хората искат да бъдат щастливи – това е тяхната естествена потребност.

(2) Но къде е самата сърцевина на щастието? (3) Веднага ще забележа, че само мисля, а не изричам истините, към които самият аз само се стремя. (4) Скрито ли е в комфортен апартамент, добра храна, елегантни дрехи? (5) Да и не (6) Не - поради това, че имайки всички тези недостатъци, човек може да страда от различни психически затруднения. (7) В здравето ли се крие? (8) Разбира се, да, но в по същото време и не.

(9) Горки мъдро и лукаво отбеляза, че животът винаги ще бъде достатъчно лош, така че желанието за най-доброто да не избледнее в човечеството.(10) А Чехов пише: „Ако искате да бъдете оптимист и да разбирате живота, тогава спрете вярвайки на това, което казват и пишат, но наблюдавайте сами и се вниквайте в него ”(11) Обърнете внимание на началото на фразата:„ Ако искате да бъдете оптимист ... ”(12) И все пак -„ задълбайте се в него себе си ".

(13) В болницата лежах гипсиран почти половин година по гръб, но когато непоносимите болки отминаха, бях весел.

(14) Сестрите попитаха: „Розов, защо си толкова весел?“ (15) И аз отговорих: „Какво? Боли ме кракът, но съм здрав.” (16) Духът ми беше здрав.

(17) Щастието се крие именно в хармонията на индивида, казваха: „Царството Божие е вътре в нас.“ (18) Хармоничната структура на това „царство“ до голяма степен зависи от самата личност, въпреки че, повтарям , външните условия на съществуване на човек играят важна роля за неговото формиране . (19) Но не и най-важното.(20) При всички призиви за борба с недостатъците на живота ни, които са се натрупали в изобилие, аз все пак на първо място изтъквам борбата със себе си.(21) не чакайте някой да дойде отвън и ще ви накара добър живот.(22) Трябва да влезем в битката за „честното малко“ в себе си, иначе – неприятности. (В. Розов)

* В. С. Розов - руски съветски драматург, сценарист.

Отговорите на задачи 2 - 14 са число, поредица от числа или дума (фраза), която трябва да се изпише в полето за отговор в текста на работата.

2. Коя опция за отговор съдържа основната информация, необходима за оправданиеотговаряйки на въпроса: „Къде е самата сърцевина на щастието? ”.

1) Ядрото на щастието се крие в здравето.

2) Ядрото на щастието е в удобен апартамент, добра храна, елегантни дрехи.

3) Ядрото на щастието зависи от самата личност.

4) Ядрото на щастието зависи от добрите хора около човека

Отговор: ________________________________.

3. Посочете изречението, в което е изразителното средство на речта метафора.

1 ) Хората искат да бъдат щастливи – това е тяхната естествена потребност.

2) Ф животът винаги ще бъде достатъчно лош, за да не угасне желанието за най-доброто в човечеството.

3) Сестрите попитаха: "Розов, защо си толкова весел?"

4) Скрит ли е в удобен апартамент, добра храна, елегантни дрехи?

Отговор: ________________________________.

4. префиксив който се определя от правилото "В края на представката се пише - З-, ако е последвана от звучна съгласна."

Отговор: ________________________________.

5. От изречения 9 - 16 изпишете думата, в която се изписва - H (-HH)спазва правилото „В пълен размер пасивни причастиясе пише минало време –NN-».

Отговор: ________________________________.

6. Заменете изречената дума "поглеждам в"в изречение 12 стилистично неутрално синоним.Напишете този синоним.

Отговор: ________________________________.

7. Заменете фразата в изречението « в комфортен апартамент» , изградена въз основа на споразумение, синонимна фраза с връзка контрол.Напишете получената фраза.

Отговор: __________________________________________.

8. Пишеш граматическа основапредложения 4.

Отговор: __________________________________________.

9. Сред изречения 1–8 намерете изречението със специално обстоятелство.Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

10. В изреченията по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете номера обозначаващ запетаяборавене.

Сестрите попитаха: „Розов, (1) защо си толкова весел?“

Разбира се, (2) да, (3), но в същото време не.

Отговор: __________________________________________.

11. Посочете количество основи на граматиката

Отговор: __________________________________________.

12. В изреченията по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете число, указващо запетая между части от свързаните сложно изречение подчинениеВръзка.

Веднага ще забележа, (1) само разсъждавам, (2) и не изричам истини, (3) към които аз самият само се стремя.

И да, (4) и не.

Отговор: __________________________________________.

13. Сред изречения 2 - 10 намерете сложно изречение с последователенподчинение на прилагателните. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

14. Сред изречения 1-8 намерете сложно изречение с безсъюзна и покорнавръзка между частите. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

част 3

Използвайки прочетения текст от част 2, изпълнете САМО ЕДНА от задачите на отделен лист: 15.1, 15.2 или 15.3. Преди да напишете есе, запишете номера на избраната задача: 15.1, 15.2 или 15.3.

15.1 . Напишете есе-разсъждение, разкриващо смисъла на твърдението Константин Георгиевич Паустовски: „Няма такива звуци, цветове, образи и мисли – сложни и прости – за които не би имало точен израз в нашия език”.

Аргументирайки отговора си, дайте 2 (два) примера от прочетения текст.

Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Можете да напишете произведение в научен или публицистичен стил, разкривайки темата върху езиков материал. Можете да започнете да пишете с думите Константин Георгиевич Паустовски. Есето трябва да бъде най-малко 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

15.2 . „Не можете да чакате някой да дойде и да ви направи добър живот. ». Дайте два аргумента от текста в есето си в подкрепа на разсъжденията си.

Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Есето трябва да бъде най-малко 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

15.3 . Как разбирате значението на думатащастие? Формулирайте и коментирайте даопределението, което сте предоставили. Напишете есе по темата: "Какво е щастието?",приемайки определението, което сте дали като теза. Аргументирайки тезата си, дайте 2 (два) примера - аргумент, който потвърждава вашите разсъждения: един пример - изведете аргумент от другитеиталиански текст, а вторият - от вашия житейски опит.

Есето трябва да бъде най-малко 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

OGE-2015 Вариант 3.

Инструкции за работа

Работата се състои от 3 части, включващи 15 задачи.

Част 2 се изпълнява въз основа на прочетения текст. Състои се от 14 задачи (2–14).

Ако запишете неправилен отговор на задачите от част 2, зачеркнете го и запишете нов до него.

Имате право да използвате правописен речник по време на изпита.

Желаем Ви успех!

Част 1

Слушайте текста и напишете кратко резюме.

Обемът на презентацията е не по-малко от 70 думи.

Напишете есето си с чист, четлив почерк

Част 2

Прочетете текста и изпълнете задачи 2 - 14.

(1) Състраданието е активен помощник.
(2) Но какво да кажем за тези, които не виждат, не чуват, не усещат, когато боли и се чувства зле за друг? (3) За аутсайдер, както смятат всички освен себе си, да, може би, своето семейство, към което обаче често са безразлични. (4) Как да помогнем както на тези, които страдат от безразличие, така и на самите безразлични?
(5) От детството да възпитаваш - преди всичко себе си - така, че да откликнеш на чуждо нещастие и да се втурнеш да помагаш на изпадналите в беда. (6) И нито в живота, нито в педагогиката, нито в изкуството не трябва да разглеждаме симпатията като размагнетизираща чувствителност, сантименталност, чужда за нас.
(7) Съчувствието е голяма човешка способност и потребност, благословия и дълг. (8) Хората, които са надарени с такава способност или които тревожно усещат липсата й в себе си, хората, които са култивирали в себе си таланта на добротата, тези, които знаят как да превърнат съчувствието в помощ, живеят по-трудно, отколкото безчувствено. (9) И по-неспокоен. (10) Но съвестта им е чиста. (11) Те са склонни да отглеждат добри деца. (12) Като цяло се уважават от хората около тях. (13) Но дори ако това правило бъде нарушено и околните не разбират, а децата измамят надеждите си, те няма да се отклонят от моралната си позиция.
(14) На безчувствените се струва, че се чувстват добре. (15) Твърди се, че са надарени с броня, която ги предпазва от излишни грижи и ненужни грижи. (16) Но само им се струва, че не са надарени, а лишени. (17) Рано или късно - както се появи, то ще отговори!
(18) Наскоро имах щастието да срещна един мъдър стар лекар. (19) Той често се появява в отдела си през уикендите и празниците, не по спешност, а по духовна нужда. (20) Той говори с пациентите не само за тяхното заболяване, но и за трудно житейски теми. (21) Той знае как да им даде надежда и смелост. (22) Дългогодишните наблюдения му показаха, че човек, който никога не е съчувствал на никого, не е съчувствал на нечие страдание, намирайки се пред собственото си нещастие, се оказва неподготвен за него. (23) Жалък и безпомощен той издържа на такова изпитание. (24) Егоизмът, бездушието, безразличието, безсърдечието си отмъщават жестоко. (25) Сляп страх. (26) Самота. (27) Закъсняло разкаяние.
(28) Един от най-важните човешки чувства- съчувствие. (29) И нека не остане само съчувствие, а да стане действие. (30) Помощ. (31) На тези, които имат нужда, които са болни, въпреки че той мълчи, човек трябва да се притече на помощ, без да чака обаждане. (32) Няма по-силен и по-чувствителен радиоприемник от човешката душа. (33) Ако е настроен на вълна от висока човечност.
(По С. Лвов) *С. Лвов е известен автор на статии на морално-етични теми, критик, прозаик.

2. Коя опция за отговор съдържа необходимата информация за оправданиеотговор на въпроса: „Как да помогнем на тези, които страдат от безразличие?”.

1) Безчувствените хора не се нуждаят от помощ, те вече са добре.

2) Хората, надарени със симпатия, имат лесен живот.

3) Култивирайте състрадание от деня, в който сте родени.

4) Култивирайте емпатия, когато децата ви пристигнат.

Отговор: ________________________________.

3. Посочете изречението, в което е изразителното средство на речта метафора.

1) Безчувствието изглежда е добре.

2) Ако е настроен на вълна от висока човечност.

3) Съчувствието е голяма човешка способност и потребност, благословия и дълг.

4) Едно от най-важните човешки чувства е емпатията.

Отговор: ________________________________.

4. От изречения 24 - 33 изпишете думата, правопис префиксив който се определя от стойността "приближаване".

Отговор: ________________________________.

5. От изречения 13 - 19 изпишете думите, правописни - H- (-HH-)в който се подчинява на правилото „В кратки пасивни причастия на минало време се пише -Н-».

Отговор: ________________________________.

6. Заменете думата "мъдър"в изречение 18 стилистично неутрално синоним.Напишете този синоним.

Отговор: ________________________________.

7. Заменете изречение 19 с фразата « според духовната нужда» , изградена въз основа на споразумение, синонимна фраза с връзка контрол.Напишете получената фраза.

Отговор: __________________________________________.

8. Пишеш граматическа основаоферти 20.

Отговор: __________________________________________.

9. Намерете изречението сред изречения 24–33 със специално обстоятелство.Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

10. уводна дума.

Те са (1) като цяло (2) уважавани от другите.

Но дори ако това правило бъде нарушено и околните не разбират, (3) и децата измамят надеждите си, (4) те няма да се отклонят от моралната си позиция.

Отговор: __________________________________________.

11. Посочете количество основи на граматикатав изречение 13. Запишете отговора с цифри.

Отговор: __________________________________________.

12. подчинениеВръзка.

От детството да възпитаваш - на първо място себе си - така, (1) да отговори на чуждо нещастие и да се втурне да помогне на онези (2), които са в беда.

Но само им се струва, (4) не са надарени, (5) са лишени.

Отговор: __________________________________________.

13. Сред изречения 18–26 намерете сложно изречение с последователенподчинение на прилагателните. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

14. Сред изречения 14–21 намерете сложно изречение с несвързана връзка между части. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

част 3

15.1 Напишете есе-разсъждение, разкриващо смисъла на изказването на Константин Георгиевич Паустовски: „Няма нищо в живота и в умовете ни, което да не може да се предаде с руската дума.

Аргументирайки отговора си, дайте 2 (два) примера от прочетения текст.

Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Можете да напишете произведение в научен или публицистичен стил, разкривайки темата върху езиков материал. Можете да започнете композицията с думите на Константин Георгиевич Паустовски.

Есето трябва да бъде най-малко 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

15.2 . Напишете есе въз основа на материала на тази статия. Обяснете как разбирате значението на текстовото изречение: „На тези, които имат нужда, които се чувстват зле, въпреки че мълчи, трябва да се притече на помощ, без да чака обаждане. Нямаш търпение някой да дойде отвън и да ти направи добър живот." Дайте два аргумента от текста в есето си в подкрепа на разсъжденията си.

Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Есето трябва да бъде най-малко 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

15.3 . Как разбирате значението на думатасъстрадание? Формулирайте и коментирайте даопределението, което сте предоставили. Напишете есе по темата: „Какво е състрадание?“приемайки определението, което сте дали като теза. Аргументирайки тезата си, дайте 2 (два) примера - аргумент, който потвърждава вашите разсъждения: един пример - изведете аргумент от другитеиталиански текст, а вторият - от вашия житейски опит.

Есето трябва да бъде най-малко 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

OGE-2015 Вариант 4.

Инструкции за работа

Работата се състои от 3 части, включващи 15 задачи.

Част 2 се изпълнява въз основа на прочетения текст. Състои се от 14 задачи (2–14).

Ако запишете неправилен отговор на задачите от част 2, зачеркнете го и запишете нов до него.

Имате право да използвате правописен речник по време на изпита.

Желаем Ви успех!

Част 1

Слушайте текста и напишете кратко резюме.

Обемът на презентацията е не по-малко от 70 думи.

Напишете есето си с чист, четлив почерк

Част 2

Прочетете текста и изпълнете задачи 2 - 14.

(1) От какво израства една огромна човешка любов към всичко, което се вписва в една дума - Родина?

(2) Родината е много. (3) Това е едновременно път с брод през потока и пространство от една шеста от цялата земна карта. (4) Това е самолет в небето и птици, летящи на север над нашата къща. (5) Родината е растящи градове и малки, десет домакинства, села. (6) Това са имената на хората, имената на реки и езера, паметни дати от историята и планове за утрешния ден. (7) Това сме ти и аз с нашия свят на чувства, нашите радости и тревоги.

(8) Родината е като огромно дърво, на което не можеш да преброиш листата. (9) И всичко, което правим добро, му придава сила. (10) Но всяко дърво има корени. (11) Без корени, дори лек вятър би го отвял. (12) Корените хранят дървото, свързват го със земята (13) Корените са това, което сме живели вчера, преди година, преди сто, хиляда години. (14) Това е нашата история. (15) Това са нашите деди и предци. (16) Това са техните дела, които мълчаливо живеят до нас, в степни каменни жени, резбовани ленти, в дървени играчки и странни храмове, в удивителни песни и приказки. (17) Това са славните имена на командири, поети и борци за народното дело.

(18) Важно е човек да познава своите корени – за индивид, семейство, народ – тогава въздухът, който дишаме, ще бъде лековит и вкусен, земята, която ни е отгледала, ще бъде по-скъпа, ще бъде по-лесно да усети целта и смисъла на човешкия живот.

(19) Без миналото е невъзможно да се разбере добре или да се оцени настоящето. (20) Дървото на нашата Родина е едно цяло: зелена корона и корени дълбоко в земята.

(21) От детска играчка, от народна приказка, от първия училищен разговор за външния свят ... (22) Представата на човека за Родината трябва да бъде изградена от миналото и настоящето. (23) Само при това условие ще израсне човек, който може да гледа в утрешния ден, който може да се гордее с Отечеството си, да вярва в него, да го защитава...

(24) Човек трябва да расте като син на страната си.

(25) Когато правим велики неща, трябва да знаем откъде сме дошли и откъде е започнало всичко. (26) Нашите дела, заедно с миналото, заедно с околния свят на природата и огъня на огнището се изразяват с скъпата дума ОТЕЧИНА. (27) Любовта към Отечеството не може да бъде принудена с декрет. (28) Любовта трябва да се подхранва. (В. М. Песков)

*Василий Песков е известен журналист, фотожурналист и писател.

2. Коя опция за отговор не съдържа необходимата информация за текста оправданиеотговор на въпроса: „От какво ражда любовта към Родината?”.

1) Растящи градове и малки села.

2) Играчки, приказки, целият свят около вас.

3) Символът на Русия е бреза.

4) Гордостта към отечеството.

Отговор: ________________________________.

3. Посочете изречението, в което изразителното средство на речта е епитетът .

1) Човек трябва да расте като син на страната си.

2) Това сме ти и аз с нашия свят на чувства, нашите радости и тревоги.

3) Корените хранят дървото и го свързват със земята.

4) Това са славните имена на командири, поети и борци за делото на народа.

Отговор: ________________________________.

4. От изречения 1-8 изпишете думата, правопис префиксив който се определя от правилото „В края на префикса се пише - Z-,ако е последвана от звучна съгласна.

Отговор: ________________________________.

5. От изречения 8 - 16 изпишете думата, правописна - H- (-HH-)в който се подчинява на правилото "- Н-написани с прилагателни наставки -АН- – -ЯН-, обозначаващ "това, от което е направено" (думата е изключение).

Отговор: ________________________________.

6. Заменете книжната дума "прародител"в изречение 15 стилистично неутрално синоним.Напишете този синоним.

Отговор: ________________________________.

7. Заменете изречение 16 с фразата « в дървени играчки» , изградена въз основа на споразумение, синонимна фраза с връзка контрол.Напишете получената фраза.

Отговор: __________________________________________.

8. Пишеш граматическа основапредложения 12.

Отговор: __________________________________________.

9. Сред оферти 19 - 25 намерете офертата със специално обстоятелство.Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

10. В изреченията по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата обозначаващ(и) запетая(и) когатоизолиране на изясняващи членове на предложението.

Правейки велики дела, (1) трябва да знаем (2) откъде сме тръгнали и как сме започнали.

Родината е разрастващи се градове и малки, (3) десет домакинства, (4) села.

Отговор: __________________________________________.

11. Посочете количество основи на граматикатав изречение 9. Запишете отговора с цифри.

Отговор: __________________________________________.

12. В изреченията по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, които показват запетаята(ите) между свързаните части на сложното изречение подчинениеВръзка.

Това е самолет в небето (1) и птици (2), летящи на север над нашата къща.

И всичко (3), което правим добро, (4) му добавя сила.

Отговор: __________________________________________.

13. Сред изречения 19–25 намерете сложно изречение с хомогеннаподчинение на прилагателните. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

14. Сред изречения 12 - 19 намерете сложно изречение със съюзно и съюзно подчинено отношение между части. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

част 3

15.1 Напишете есе-разсъждение, разкриващо смисъла на твърдението на В. В. Виноградов „Висока култура на устната и писмена реч, добро познаване и развитие на интуицията майчин език, способността да се използват нейните изразни средства е най-добрата подкрепа, най-сигурната помощ, най-надеждната препоръка на всеки човек в неговия собствен живот и творческа дейност.

Аргументирайки отговора си, дайте 2 (два) примера от прочетения текст.

Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Можете да напишете произведение в научен или публицистичен стил, разкривайки темата върху езиков материал. Можете да започнете композицията с думите на В. В. Виноградов. Есето трябва да бъде най-малко 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

15.2 . Напишете есе въз основа на материала на тази статия. Обяснете как разбирате значението на текстовото изречение „Когато вършим велики дела, трябва да знаем откъде сме дошли и откъде е започнало всичко. Дайте два аргумента от текста в есето си в подкрепа на разсъжденията си.

Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Есето трябва да бъде най-малко 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

15.3 . Как разбирате значението на фразата любов към родината ? Формулирайте и коментирайте да не еТи определение. Напишете есе по темата: "Какво е любовта към родината?",приемайки определението, което сте дали като теза. Аргументирайки тезата си, дайте 2 (два) примера - аргумент, който потвърждава вашите разсъждения: един пример - изведете аргумент от другитеиталиански текст, а вторият - от вашия житейски опит.

Есето трябва да бъде най-малко 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк

Вариант 1. Ключ

Пер правилноизпълнение на задачи част 2 неправилно отговорили неговия отсъствиедават се нула точки.

Номер на работа	Правилен отговор


	безкористно

	чаровница
	комплимент с искреност
	callsay

Вариант 2. Ключ

Пер правилноизпълнение на задачи част 2 диагностична работа, студентът получава по една точка за всяка задача. Пер неправилно отговорили неговия отсъствиедават се нула точки.

Номер на работа	Правилен отговор


	медитирай
	измазани
	разбирам, разбирам. мисля
	в апартамент с удобства
	тя се крие (тя се крие)

Вариант 3. Ключ

Номер на работа	Правилен отговор


	идвам
	надарени лишени

	според нуждите на душата
	той говори

Вариант 4. Ключ

Номер на работа	Правилен отговор


	отглеждани
	дървени
	прародител
	играчки от дърво
	корени подхранват свързват

Слушайте текста и изпълнете задача C1 на отделен лист. Първо напишете номера на задачата и след това текста на резюмето.

C1Слушайте текста и напишете кратко резюме.

Обемът на презентацията е не по-малко от 70 думи.

Напишете есето си с чист, четлив почерк.

Текст за слушане

Руските пионери и авантюристи имаха своя ера на Великия географски откритияа целта е "Сибирска земя", и то не отвъд моретата, а отвъд Уралския хребет. Там бяха намерени кожи, без които беше трудно в Русия, защото зимите ни са студени. Са били легендарен герой- Атаман Ермак Тимофеевич, чиято личност и дела все още предизвикват противоречия сред историците.

Информацията за Ермак преди Сибирската кампания е противоречива. Както писа Н.М Карамзин: "Ермак беше от непознато семейство, но голяма душа." Повечето историци го смятат Донски казак, някои - жител на Урал. Той беше вожд на казашка банда, която ограбва кораби по Волга. Бягайки от московските губернатори, Ермак се насочва по река Чусовая към търговците и индустриалците Строганови. Нает от тях, за да защити притежанията си, Ермак помогна за защитата срещу чужденци. След като получиха разрешение от Иван IV за напредване на предни постове на Об и Иртиш, Строганови оборудваха военна експедиция, за да защитят владенията си от набезите на Сибирското ханство. Човек с голям военен опит, Ермак ръководи отряд и през 1581 г. отива във владението на сибирския хан Кучум.

Ермак победи татарските князе. Успехът му се дължи на наличието на огнестрелно оръжие сред казаците и правилната тактика, при която врагът е бил принуден да се бие там, където не може да се използва кавалерия.

Кучум изпрати армия под командването на своя племенник срещу Ермак, но в тридневна битка армията на Кучум беше разбита, столицата на ханството беше превзета.

Поражението на Сибирското ханство означаваше възможността за превземане на Зауралските земи. Ермак изпрати посланик при Иван Грозни с новини за завоеванието нова държаваи помоли за помощ. Царят му изпратил 500 стрелци, но това не било достатъчно.

Кучум неочаквано атакува малък отряд на Ермак. Казашкият отряд е унищожен. Вождът, бягайки от преследвачите си, се опитал да доплува до плуга, но се удавил под тежестта на ризницата. (259 думи)

(По Ю.А. Пелевин и материалите на сп. "Около света")

- - - Текстова информация за съкратено представяне - - -

1 - Руските пионери имаха своя ера на Великите географски открития, целта беше завладяването на Сибир и героя - атаман Ермак Тимофеевич

2 - Ермак, като вожд на казашката банда, избяга в Урал и беше нает от Строганови, за да се защити от Сибирския хан

3 - Истинската тактика и огнестрелните оръжия допринесоха за победата на Ермак над татарските князе и поражението на Сибирското ханство

4 - Ермак не успя да затвърди победата, тъй като царят не изпрати достатъчно помощ

Част 2

Прочетете текста и изпълнете задачи A1-A7; B1-B9. За всяка задача A1-A7 се дават 4 отговора, от които само един е верен.

(1) Градината беше наводнена с бурна вода. (2) Огромни бананови листа, шапки от юка, клони от мушмула, лавров и магнолии, съборени от вълни, развявани във водата. (3) Една висока многогодишна палма беше счупена от вълна, а голямата и красива зелена глава беше отнесена от водата.

(4) Времето беше особено в този ден: черен облак беше тежък, ниско над морето, светкавица блесна. 5 Ноемврийският въздух беше необичайно топъл и при всяка вълна се усещаше влажна жега, идваща от морето.

(6) Хората неволно се отдръпнаха, когато вълната, наведейки чугунената си глава, се втурна по финалната линия към брега, закривайки не само морето, но и цялото небе с огромното си тяло. (7) Светкавица блесна над морето и сняг падна по планините. (8) По гладката стръмнина на планинските склонове, сред червената, червената и зелената зеленина блестеше новородената зима.

(9) Вълната, навеждайки се и смачквайки треперещата земя, се втурна към брега... (10) Морето в този ден беше по-силно от земята. (11) Изсечени водни стени внезапно израснаха в дима и веднага хилядотонни късове вода полетяха на случаен принцип и се разбиха на земята. (12) Водата почерня от безбройните милиони камъчета и купчини пясък, подбрани от нея. (13) И от тази полукаменлива, тежка и черна вода се родиха купища бели летящи пръски. (14) Водата беше по-топла от въздуха, а парната топлина от нагрятите водни трупове засилваше усещането за духовност на природата – морето изглеждаше живо.

(15) Насипът, високите евкалипти, къщите трепереха от топовни удари и изглежда, че треперят и планините.

(16) Да, това беше най-тежката артилерия, артилерията на резерва на главното командване, но не и на командването, което упражняват земните маршали и генералисимуси. (17) Това беше гневът на страшното и милостиво висше командване, чийто щаб и артилерийски щаб бяха скрити зад висящите облаци.

(18) Кочегари и чистачки, сервитьорки от трапезарията, дърпащи килими, фотьойли, навита на възли завеси, снопчета спално бельо от къщата, наводнени с вода, от време на време поглеждаха назад към морето и казваха с наслада:

Колко красиво, колко красиво...

(19) Празничен подем и съживление изпитаха хора, оглушени от рев, с лица, мокри от воден прах...

(20) Някакво странно желание измъчваше душата и исках земята да трепери още по-силно от морските удари. (21) Хората сякаш участваха в гнева на морето; силата на морето не унижи човека, а го направи щастлив, изпълни го с триумф.

(По В. Гросман)

A1Кое от следните твърдения отговаря на въпроса: „Защо авторът пише, че времето е било специално този ден?“

Този ден имаше затъмнение.
Топлината, излъчвана от морето, контрастираше със снега в планините.
Имаше дъжд, гръмотевици и светкавици.
Гръм и буря в морето уплашиха хората.

A2Посочете в какво значение е използвана думата в текста "изкачвам се"(предложение 19).

път нагоре
събуждане
растеж
възбуждане

A3Посочете изречението, в което е изразителното средство на речта епитет.

Вълната, навеждайки се и смачквайки треперещата земя, се втурна към брега...
Морето в този ден беше по-силно от земята.
Кочове и чистачки, сервитьорки от трапезарията, дърпане на килими, фотьойли, навита на възли завеси, спално бельо от къщата, наводнено с вода...
По гладката стръмнина на планинските склонове, сред червената, червената и зелената зеленина блестеше новородена зима.

A4Посочете погрешнопреценка.

В думата ТЕЖКА (изречение 4) буквата I обозначава един звук и мекотата на предходната съгласна.
В думата VKRIV (изречение 11) първият звук е [f].
В думата LIFT (изречение 19) твърдостта на съгласната [d] в писмен вид се обозначава с буквата b (твърд знак).
В думата Юка (изречение 2) има повече звуци, отколкото букви.

A5Въведете думата с редуващи секоренна гласна.

люлееше се
израснах
прегрят
рев

A6В коя дума правописът на представката се определя от факта, че тя винаги се пише по един и същи начин?

свален
пламна
кочегари
омаловажаван

A7Коя дума има правописа -HH-определя от факта, че една буква Хсе включва в корена на думата, а другият - в наставката?

вдигна
полукамен
зашеметен
духовност

Изпълнете задачи B1-B9 въз основа на текста, който сте прочели. Отговорите на задачи B1-B9 запишете с думи или цифри.

В 1Заменете описателната фраза СЪРВЪРИ ЗА ТРАПЕЗАРИЯот изречение 18 със стилистично неутрален синоним. Напишете този синоним.

В 2Заменете фразата ГОВОРИ С НАСЛАЖДЕНИЕ(Предложение 18), построено на базата на релацията контрол, синонимна фраза с връзка съседство. Напишете получената фраза.

В 3Пишеш граматическа основапредложения 1. Отговор:

В 4Сред оферти 9-15 намерете офертата със специално обстоятелство, изразено с наречен оборот. Запишете мерките на това изречение.

В 5В изречението по-долу, от прочетения текст, всички запетаи са номерирани. Запишете числата за запетаите уводна дума.

Насипът трепереше от топовни удари, (1) високи евкалиптови дървета, (2) къщи, (3) и (4) сякаш (5) и планините трепереха.

В 6Посочете количество основи на граматикатав изречение 20.

В 7В изречението по-долу, от прочетения текст, всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи между частите на сложното изречение.

Хората неволно се оттеглиха, (1) когато вълната, (2) наведейки чугунената си глава, (3) се втурна по финалната линия към брега, (4) закрива не само морето с огромното си тяло, (5) но цялото небе. Светкавица блесна над морето, (6) и заваля сняг в планините.

В 8Сред изречения 1-8 намерете комплекс без съюзизречение. Напишете номера на тази оферта.

В 9Сред изречения 9-17 намерете сложно изречение с координационна и несъединителна връзка. Напишете номера на тази оферта.

- - - Отговори - - -

А1-2; А2-4; AZ-4; А4-3; A5-2; A6-1; A7-2.

В1-сервитьорки; B2 - говореше ентусиазирано; B3-наводнени; B4-9; B5-4,5; B6-3; B7-6; B8-4; B9-14.

част 3

Използвайки прочетения текст от част 2, изпълнете задача C2 на отделен лист.

C2Напишете есе-разсъждение, разкриващо смисъла на твърдението на авторите на книгата „Основи на психолингвистиката“ Иля Наумович Горелов, Константин Федорович Седов: „Обективната реалност с граматически значения е в много трудни взаимоотношения. В речта обаче граматическите форми служат на целите за предаване на информация не по-малко от значенията на думите.

Аргументирайки отговора си, дайте 2 (два) примера от прочетения текст.

Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Можете да напишете произведение в научен или публицистичен стил, разкривайки темата върху езиков материал. Можете да започнете есето с думите на I.N. Горелов и К.Ф. Седов.

Есето трябва да бъде най-малко 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

Значението на фразата

С помощта на думи човек може да назове предмети, признаци, действия, но не може да изрази мисъл. Това може да стане само с помощта на изречения, които са изградени според законите на граматиката на езика. За да свържете думите във фрази и изречения, трябва да изберете формата на думата, тоест да я поставите в правилното число, падеж (съществително), време, лице (глагол) и т.н.

Примери

Покажете, че с помощта на думите, които авторът е използвал в едно от изреченията, идеята не може да бъде изразена. Например, няма да има яснота кога се случва дадено действие, дали един или няколко агента изпълнява това действие. Мисълта се изразява само с помощта на изречения, в които всички думи са свързани не само по значение, но и граматически чрез промяна на формата. Покажете например как се предава значението на число, лице, време чрез промяна на граматическата форма на глагола.

Отговорите на задачи 1–24 са дума, фраза, число или поредица от думи, числа. Напишете отговора си вдясно от номера на задачата без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.

Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3.

(1) Много диалектни думи се отнасят до специфични селски реалности (обекти от заобикалящия ни свят), които се свързват със земеделието, селските домакинства и подреждането на селска къща. (2)_____ не всички диалектни думи означават някои специални селски реалности. (3) Много повече са тези, които служат като местни имена на съвсем обикновени, вездесъщи предмети, явления, действия, понятия.

Кое от следните изречения предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?

1. Диалектните думи едновременно обозначават специфични селски реалности и служат като местни имена на общи предмети, явления, действия, понятия.

2. Много диалектни думи се отнасят до специфични селски реалности, които са свързани със земеделието и селските домакинства.

3. Не всички диалектни думи обозначават някои особени селски реалности, свързани със земеделието, селските домакинства и подреждането на селска къща.

4. Има още много такива диалектни думи, които се свързват с подреждането на селска къща.

5. Диалектните думи често служат като местни наименования на общи предмети и явления, но могат да обозначават и специфични селски реалности.

Коя от следните думи трябва да бъде на мястото на празнината във второто (2) изречение на текста? Напишете тази дума.

1. За съжаление,

4. Може би

Прочетете фрагмента от речника, който дава значението на думата УСТРОЙСТВО. Определете значението, в което тази дума е използвана в първото (1) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.

УСТРОЙСТВО, -а, вж.

1. Местоположение, съотношение на части, конструкция на нещо. Удобно на. помещения. Устройството е сложно устройство.

2. Установен ред, ред. State u. Обществени

3. Техническа конструкция, механизъм, машина, устройство. Решаващо при. Регулиране при.

В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударената гласна, е маркирана НЕПРАВИЛНО. Напишете тази дума.

сигурност

хора с увреждания

озлобен

има

В едно от изреченията по-долу подчертаната дума е използвана ГРЕШНО. Поправете грешката и напишете думата правилно.

1. Пръв от двора напусна Яков Подкова – подбудителят на боя.

2. Празен начин на живот беше причина за смъртта не само на отделни хора, но и на цели държави.

3. Величието на пейзажа придават ВЕКОВНИ смърчове и ели.

4. Изнасянето на огъня е най-Впечатляващият момент от церемонията.

5. До края на училище родителите ми ми направиха ПАМЕТЕН подарък.

В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

най-добрите ЛЕКАРИ

три чифта обувки

СЛОЖЕТЕ в чантата

източникът е ИЗЧЕРПАН

в края на празника

Установете съответствие между изреченията и допуснатите граматически грешки в тях: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог	1) Когато четеше книги за изкуство, баща ми правеше бележки в полетата.
Б) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове	2) След като посетихме планините веднъж, ние проучихме много интересни места.
В) нарушение в изграждането на изречение с непоследователно приложение	3) Мнозина, които не знаеха за навиците на нашата котка, в началото се опитаха да го галят и галят.
Г) нарушаване на връзката между субекта и сказуемото	4) В дневниците си авторът описва подробно пътуването до Кавказ.
Г) нарушение в изграждането на изречение с причастен оборот	5) Благодарение на невероятното постоянство и самодисциплина, Андрей получи диплома с отличие.
	6) Селячеството в продължение на много векове се бори срещу земевладелците.
	7) Подготвените от учените карти са предназначени за каталога на Института по езикознание.
	8) От древни времена не само гатанки са били забавна игра на ума и въображението, но и сериозно изпитание.
	9) Работа върху стихотворението "Мъртви души" от Н.В. Гогол започва по съвет на A.S. Пушкин.

Напишете отговора си с числа без интервали или други знаци.

Определете думата, в която липсва неударената редуваща се гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.

спри да лаеш

м...злота

промяна...

п... молител

победа... изобличително

Определете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи в префикса. Напишете тези думи с липсващата буква.

пр...права, пр...възможност

n ... упрек, с ... съжаление

pr ... представете си, pr ... съобщение

о ... далечна, о ... вила

pr ... да изрежа, пр ... облечен

Запишете думата, в която е изписана буквата Е на мястото на празнината.

киселец..ви

издръжлив..извън

залепен..л

прикачи .. към

глупак..ви

Запишете думата, в която е написана буквата Y на мястото на празнината

изтъняване (мъгла)

(завършилите) се срещат..tsya

(мъгли) stele..tsya

(линии) в контакт..tsya

(те) изплакват..т (бельо)

Посочете всички числа, на чието място е написана буквата I.

Докато n (1) опитах, I n (2) успях да намеря n (3) пукнатини в бодливия плет, n (4) шахта, така че откъснах страните си n (5) пъти, докато влязох в двора.

Определете изречението, в което и двете подчертани думи са изписани ЕДНО. Отворете скобите и напишете тези две думи.

1. Снегът в Норилск се топи само (B) в началото на юни, а в края на септември пада (B) НОВ.

2. Мишката безшумно и бързо изникна (ОТ) ПОД навеса и изчезна в (ПОЛ)МРАКА.

3. (Б) СКОРО търпението ни се пръсна и, (НЕ)ГЛЕДвайки лошото време, решихме да се върнем към морето.

4. Трябваше да остана (ЧУЖБИНА) В ЧУЖБИНА в младостта си, ЗА (Бих) да разбера и оценя красотата родна земя.

5. В същата дача са открити безброй съкровища (В) под формата на диаманти, както и (СЪЩИ) златни пари от кралски монети.

Посочете всички числа, на чието място е изписано N.

Беше облачно и ветровито(1)o. Пяна (2) вълни се търкулнаха върху дълга (3) пясъчна (4) плитчина.

Поставете препинателни знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1. Точно в този момент в офиса влезе жена с униформено яке, шапка, черна пола и чехли.

2. Във всеки от тези прозорци гореше огън под оранжев абажур, а от всички прозорци избухна дрезгавият рев на полонеза от операта „Евгений Онегин“.

3. От малка чанта на колана си жената извади малко бяло квадратче и тетрадка.

4. Иван не вдигна разпилените чаршафи и плачеше тихо и горчиво.

5. Жените изчезваха зад завеса, оставяха роклите си там и излизаха с нови.

Отразявайки се с живо сребро (1), водата се простира до другия бряг и (2) вятърът (4) напоен с полски треви (3) слабо духащ (5) едва забележимо разклаща младия прираст (6), пълзящ по стрехите на другата банка.

Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изреченията.

Есента е (1) безспорно (2) красив сезон. Първо (3) пурпурни и златисти листа се разстилат по земята и оживяват гората (4) второ (5) през есента, изобилие от зеленчуци и плодове.

Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

Дълго време седях на палубата (1) и гледах в тъмнината (2), където шумоляха безкрайните гори (3), където не се виждаше (4) и (5) където на стотици километри няма да срещнете Сам човек.

Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

Оказа се (1), че снежната преспи (2), в която (3) се е заровил в снега (4) е навес (5) и те се лутат между две села.

Редактирайте изречението: коригирайте лексикалната грешка, като замените неправилно използваната дума. Запишете избраната дума, като спазвате нормите на съвременния руски литературен език.

Разбира се, семейството му оказа голямо влияние върху него: майка му беше учителка по руски език и литература, баща му преподаваше в университета.

Прочетете текста и изпълнете задачи 21-26.

(1) Glitter е добре проектирана машина за продажба на скъпи неща на глупави богати хора. (2) И скъпи неща се правят, за да бъдат купени от глупави богаташи; дори не глупав, а просто загрижен за статуса по различни причини. (Z) Такава буржоазия в класическия смисъл, за която статусът е по-важен от истинското съществуване: костюмът е по-важен от човек, външният вид е по-важен, отколкото вътре...

(4) Например в списанията за блясък човек не може да работи пълноценно; служителите трябва да имат добра фигура, тоест със своето съществуване да потвърдят, че светът на блясъка съществува: ето го.

(5) А дебел човек просто не може да бъде показан: той не е в блясък. (6) Въпреки че ако определен брой богати жени бяха дебели, блясъкът щеше да се раздвижи, той щеше да ги вземе предвид. (7) И така има измислени образи - прокрустово легло: нито по-дълго, нито по-късо. (8) А останалите, така да се каже, не са.

(9) Задачата на блясъка е първо да невротизира, да засрами, да посочи къде се намира позорният стълб, към който ще бъдеш отведен, ако не се съобразиш; после – да им предложим идеални модели на всичко и щастието ще дойде. (10) Тоест казват, че щастието ще дойде при вас, ако изпълните определени финансови условия, всъщност.

(11) Всички тези покупки, които предлага блясък, са насочени към жените. (12) И там, в този свят на стръмност, мъж, достигнал определено ниво на статус, си взема много млада съпруга - не защото се е влюбил в нея, а защото е готино да имаш такава и избран според определен тип: те са, те са еднакви. (13) И той го представя на света и държи диамантите си върху него.

(14) Ето много богати хора, ако говорите с тях, в крайна сметка признават: не разбирате, правенето на пари е самоцел, невъзможно е да спрете. (15) Адреналинът е такъв. (16) И страничен продукт на тази тяхна страст – създава градове, фабрики, изпомпва петрол, дава работни места... (17) Те мислят за себе си, разбира се, а не за това как биха могли да строят градове; и в тази вечна борба за статус и жени те съществуват, а останалото е страничен продукт.

(18) Но този свят, за да съществува, трябва да бъде снабден с нещо; и около него са оформени различни структури.

(19) Блясъкът е една от тези структури.

(20) Само много силни личности могат да си поставят други цели. (21) Тоест, за тях няма значение какво са облечени, каква жена имат - нека се провали. (22) Те мислят за някои глобални неща: за безсмъртието през живота или, обратно, за славата след смъртта; да се създаде университет, да се построи болница, да се направи добро на талантите – просто защото човек иска да запази изкуството, да строи болници, а не да покрива цялата къща със злато. (23) Организирайте награди, състезания, изграждайте музеи - каквото и да е. (24) В крайна сметка наука, медицина, образование, изкуство – всичко това е страшно интересно.

(25) И повечето от богатите хора нямат интереси, които лежат в тези абстрактни области. (26) Какво мислиш, Господи, все едно да пораснеш, да стреляш състезатели, да мамиш, да ближеш ботушите на властта, да забравиш стара майка в селото, да изгониш жена си, целия този ужасен път към върха - и ето вашата награда: на първия ред гледайте „Златния грамофон“ . (27) И след това, в Bentley и Mercedes, преминете през нашата ужасна, непочистена Москва, с всеки, който стои наблизо в техните ръждясали коли "Жигули", - там, в дефилето на Рубльовка, с еднопосочен трафик и унизителни четиридесет минути чакайте на завоя, защото има някой по-възрастен трябва да мине.

как да бъдеш романтичен с момиче как да бъдеш по-романтичен

Светофар: цветове по ред, описание и значение