Движението на червея, благодарение на какви органи може да се движи. §31. Риба: общи характеристики и външна структура

ЛАБОРАТОРНА РАБОТНИЦА

ЗООЛОГИЯ

7-ми клас

Лаборатория №1:

« Изучаване на структурата и движението на едноклетъчни животни "

ЦЕЛ: изучаване на разнообразието и особеностите на строежа и движението на протозоите;

ОБОРУДВАНЕ: микроскопи, приготвени микропрепарати от протозои

ПРОГРЕС:

    Помислете за амебата. Посочете особеностите на неговото движение. Назовете основните части на амебата и тяхното значение.

    Разгледайте микропрепарата на ресничките под микроскоп. Вижте формата на тялото им, как се движат, как предният (транслационен) край на тялото се различава от задния. Какви органели могат да се видят при ниско и голямо увеличение? Начертайте това, което виждате под микроскоп и маркирайте чертежа.

    Помислете за представител на клас флагела Euglena зелено. Какви са особеностите на неговата структура? Защо зелената евглена е класифицирана като представител на миксотрофния начин на хранене?


Лаборатория №2:

„Изучаване на външната структура на земния червей, наблюдение на неговото движение и реакции на раздразнения“

ЦЕЛ: Изучаване на особеностите на външното устройство на земния червей.

Наблюдавайте движението му и реакциите на дразнене.

ОБОРУДВАНЕ: стъклен буркан с мокра попивателна хартия и земен червей, пинсети, лист дебела хартия, парче стъкло, лупа, видео клипове.

МЕРКИ ЗА БЕЗОПАСНОСТ: Използвайте лабораторна престилка, когато работите. Бъдете внимателни, когато боравите със стъклени съдове.

Трябва да го знаеш! Дъждовият червей принадлежи към типа анелиди. Земните червеи живеят в почва, богата на разлагащи се растителни остатъци. Хранят се с гниещи стръкчета трева, паднали листа. Удължената форма на тялото и слузта, покриваща кожата, улесняват движението в почвата. Слузта също така улеснява преминаването на кислород през кожата по време на дишане.

ПРОГРЕС:

    Спомнете си местообитанието на земния червей.

земен червей

2. Помислете външен видземен червей. Намерете главата, пояса, пръстените, ануса

3 . Определете разликата между гръбната и коремната страна на червея. С помощта на лупа проверете местоположението на четините върху тялото на червея. Пребройте броя на четините на един сегмент. Да го напишеш.

3. Наблюдавайте движението на червея по различни повърхности – стъклени, дървени и поръсени с пясък. Гледайте видеоклипа.

Опишете какво виждате.

4. Къде е удебеляването - пояса? Каква роля играе той?

5. Докоснете червея с върха на пинсетата.Гледайте видеоклипа. Опишете как земният червей реагира на стимул.

6. Начертайте земен червей и напишете надписи към рисунката.

7. След работа поставете червея във влажна почва, а след това в естествени условия.

заключение:

    Каква е формата и размера на тялото на земния червей?

    От какво е направено тялото на земните червеи?

3. Как се движат земните червеи?

4. Какви особености на външното устройство на земния червей са свързани с живота им в почвата?

Лаборатория №3:

"Изучаване на структурата на черупките на мекотели"

Обективен:

    Изучаване на структурните особености на черупките на мекотели от различни класове.

    Идентифицирайте приликите и разликите в структурата на черупките на мекотелите.

Оборудване:колекция от миди

(черупки от беззъби, ечемик, миди, миди, рогови намотки, гроздови охлюви и други мекотели)

напредък:

    Разпределете в класове (клас Коремоноги и клас Двучерупчести) мекотели от предложената колекция.

    Черупките на представители на различни класове се различават по външен вид. Сравнете структурата на черупката на беззубка, перловица, мида с черупките на рог на намотка, гроздов охлюв(по желание). Обърнете внимание на признаците на прилики и разлики, сравнете местоположението на въртелите на черупките.

3. Начертайте черупките на Беззубка и Перловица.

    Скицирайте черупките на гроздов охлюв и намотки, подпишете горната част (къдрица) и устата.



Беззъба Перловица

Характеристики на образа на Беззубка и Перловица



мида


Гроздов охлюв Намотка възбудена

Характеристики на изображението Гроздов охлюв и Coil възбудена


Клаксон за намотка

гроздов охлюв

Направете заключениеотносно:

Структурата на черупките на представители на различни класове;

Стойността на мивката;

Образуване на черупки.

Лаборатория № 4:

"Изучаване на външната структура на насекомо"

ЦЕЛ: да се учи външна структуранасекоми по примера на петел;

Да открия черти на характераструктури на насекомо като представител на членестоноги;

ОБОРУДВАНЕ: екземпляри от големи насекоми, лабораторно оборудване (ръчна лупа, вана, предметно стъкло, пинсети, линийка).

ИНСТРУКЦИИ ЗА БЕЗОПАСНОСТ:

3. Проверете целостта на лабораторните стъклени съдове.

ПРОГРЕС:

    Разгледайте и нарисувайте насекомо. Определете размера на тялото, цвета.

    Опишете покритието на тялото.

    Разберете колко отдела е модерно да се разграничат по тялото на насекомо?

    Разгледайте главата на насекомото. Какви органи са разположени на главата?

    Разберете кои органи се намират на гръдния кош.

    Разгледайте корема на насекомото, намерете прорези върху него.

заключение: (посочва характерните особености на структурата на насекомото като представител на членестоноги)

1) Разгледан (а) екземплярът на насекомото, предложен от учителя - .... 2) Определя се (а) неговата дължина и цвят на тялото, те са както следва: дължина ... .., цвят - ... ..

3) Разгледана (а) глава на насекомо, намерени (la) антени, очи и устни органи. Техните функции са...

4) Установено (а) че краката са прикрепени към ...., определено (а) техния брой - ..... .

5) Намерих (la) 2 чифта крила, по своята структура те се различават по това .... Крилата са прикрепени към ... . 6) Разгледа корема на насекомо. То … . С помощта на лупа открих дихалки по корема.

Лаборатория № 5:

"Изучаване на структурата на гръбначните животни"

ЦЕЛ: да се изследва външната структура на гръбначно животно на примера на ланцет;

Открийте характерните особености на строежа на ланцетника като представител на типа Хорда;

развиват умения за лабораторна работа, знания за животинския свят;

Доведи се внимателно отношениекъм животни, интерес към темата, желание за високи резултатиобразователна дейност.

ОБОРУДВАНЕ: чертежи и снимки на ланцет, мокър препарат на ланцет, линийка.

ИНСТРУКЦИИ ЗА БЕЗОПАСНОСТ:

1. Внимателно проучете съдържанието и процедурата за извършване на работа, както и безопасните методи за нейното извършване.

2. Подгответе се за работа работно място, отстранете чужди предмети.

3. Проверете целостта на лабораторното оборудване.

4. Спазвайте точно инструкциите на учителя, когато вършите работа, не вършете никаква работа сами без негово разрешение.

5. В края на работата подредете работното си място и измийте добре ръцете си със сапун и вода.

Трябва да го знаеш! ланцетници (лат. Branchiostoma, или Amphioxus) - род примитивни морски животни от семейство ланцетни (Branchiostomidae), подтип нечерепни (Acrania), клас главохордови (Cephalochordata).

Възрастните индивиди водят бентосен начин на живот - обитават пясъчното дъно на чистите морски води; ларвите са планктон в крайбрежните райони и в открито море. Типичен представител на рода е европейската ланцетница (Branchiostoma lanceolatum, или Amphioxus lanceolatus). Счита се за междинно звено между гръбначни и безгръбначни животни.

Структурата на ланцетите е като че ли диаграма на структурата на всички хордови. Общият план на тяхната структура включва всички характеристикипризнаци от този тип:

    наличието на хорда

    хрилни прорези, пронизващи фаринкса

    нервна система под формата на неврална тръба; хордата се намира между невралната тръба и червата

    вентралната позиция на ануса и наличието на опашка, в която не влизат червата, а влизат други аксиални органи - хордата и невралната тръба.

Заровен в пясъка, ланцетът разкрива от там само предния край на тялото, върху който има отвор за уста, заобиколен от малки пипала.

Теглейки вода в устата си, ланцетът улавя със себе си микроскопичните същества, които му служат за храна.

Ако бъде обезпокоен, той бързо отплува и след това бърза да се зарови отново в пясъка.

Ланцетът няма истински очи и не вижда предмети.

Целият му скелет се състои само от една гръбна струна (акорд).

ориз. един

1. Мозъчен везикул. 2. Акорд. 3. Невронна тръба. 4. Опашна перка. 5. Анус. 6. Задната част на червата под формата на тръба. 7. Кръвоносна система. 8. Атриопор. 9. Периофарингеална кухина. 10. Хрилна междина. 11. Гърло. 12. Устна кухина. 13. Периорални пипала. 14. Преорално отваряне. 15. Полови жлези (яйчници/тестиси). 16. Очите на Хесен. 17. Нерви. 18. Метаплеврална гънка. 19. Сляп чернодробен израстък

ПРОГРЕС:

ориз. 2
ориз. 3

ориз. четири

ориз. 5

ориз. 6 ориз. 7

    Разгледайте външната структура на ланцетката върху мокър препарат.

    Помислете за формата на тялото му, измерете дължината.

Нанасяме линийката върху препарата и измерваме дължината на организма.

    Намерете предния и задния край на тялото. Каква е разликата?

    Намерете гръбната и коремната страна на ланцета. На какво основание ги идентифицирахте?

    Какви признаци на външната структура на ланцетката свидетелстват за нейната адаптивност към начина на живот на дъното?

    Начертайте ланцет в тетрадка и запишете резултатите от работата.

Лаборатория № 6:
"Изучаване на външната структура и движение на рибите"

Цел : изучаване на външната структура на рибите, подчертаване на адаптациите за живот във водата.

Оборудване: илюстрации на различни представители на класа Риби,риба от аквариума.

Трябва да го знаеш ! Рибите произлизат от предци без челюсти в резултат на ароморфози. Те са древни първични водни гръбначни животни. Всички особености на структурата и функциите на органите, екологията и поведението са свързани с водната среда. Водят активен начин на живот. Те са разделени на класове хрущялни и костни риби. Има около 25 хиляди вида. напредък: 1. Помислете за риба. Тялото на рибата има опростена форма на тялото. Това помага на рибата да се движи във водата. Главата влиза в тялото, а тялото влиза в опашката. Намерете границите между главата, торса и опашката.
2 . В тетрадка нарисувайте контура на рибата, начертайте линия между главата и тялото, тялото и опашката. Маркирайте частите на тялото.
3. Помислете за риба. Определете органите на движение. Перките осигуряват движение на рибата. Перката е образувана от два слоя кожа, поддържани от лъчи на перките.
4. Помислете за чертежа.


Намерете всички перки на рибата, която наблюдавате. Определете предназначението на всяка перка с помощта на учебник и в процеса на наблюдение на живи риби. Попълнете таблицата:


5. В тетрадката на фигурата попълнете перките и ги подпишете.
6. Внимателно разгледайте повърхността на тялото на рибата.Определете с какво е покрито тялото на рибата. Как се намира везната, каквоТова подреждане на люспите е важно за живота на рибите във водата.Запишете отговора в тетрадка.
7 . Рибата е ориентирана околен святчрез сетивните органи. Избройте сетивните органи, запишете отговора в тетрадка.
8. Намерете органите на зрението в рибата. Това са очите. С тях рибата вижда отблизо, различава формата на предметите и цвета. Пред всяко око има два отвора – това са ноздрите, водещи към сляпа торбичка с чувствителни клетки. Това е органът на миризмата.
10. Органът на слуха се намира в костите на черепа. Отвън не се вижда. Рибите чуват звуци, защото звуковите вълни във водата се предават добре през костите на черепа. Тактилните и вкусовите клетки са разпръснати по цялата повърхност на тялото.
11. Разгледайте внимателно едната страна на рибата. Виждат се дупки. Това е органът на специалното сетиво - страничната линия. Страничната линия усеща посоката и силата на водния поток. На картинката в тетрадката изобразете сетивните органи и ги подпишете.
заключение:

Във връзка с водния начин на живот на рибите по време на еволюцията са разработени редица адаптации:

1_____________________________________________;

2_____________________________________________;

3_____________________________________________;

4__________________________________________.

Лаборатория № 7:

"Изследване на външната структура и перната покривка на птиците"

Цел: да изучава разнообразието и особеностите на външната структура на птиците,свързани с адаптация към полет.

Оборудване: Пълнена птица, рисунки и снимки на птици, комплекти птичи пера, ръчни лупи.

Трябва да го знаеш ! Класът птици включва около 9000 вида. Птиците са силно организирани топлокръвни гръбначни животни, които са се приспособили към полет. Произлезли от влечуги от ранния мезозой в резултат на ароморфози. Те имат опростена форма на тялото, покрити са с пера, движат се на два крайника. Подвижната глава е снабдена с клюн. Те живеят навсякъде от Арктика до Антарктика, повечето живеят в тропиците. Адаптиран към голямо разнообразие от условия. Жилищна среда: вода, земя-въздух. Има летящи, плуващи и бягащи видове .

напредък:



    Помислете за снимки, рисунки, плюшена птица. Опишете формата на тялото им и посочете от кои отдели се състои то.

    Помислете за главата на птицата, обърнете внимание на нейната форма, размер;намерете клюна, състоящ се от горния клюн и долната челюст; на клюна, разгледайте ноздрите; намерете очите и обърнете внимание на техните характеристикиместоположение.

    Разгледайте тялото на птицата, определете нейната форма. На торсанамерете крилата и краката, определете тяхното местоположение.Обърнете внимание на неопераната част на крака - тарзуса и пръстите сgtami. С какво са покрити? Спомнете си в кои животни са изследвани отнея, ти срещна такава корица.

    Помислете за опашката на птица, състояща се от пера на опашката, пребройтетехния брой.

    Помислете за набор от пера, намерете сред тях контурно перо и основните му части: тесен плътен багажник, основата му е перо, ветрила, разположени от двете страни на багажника.

С лупа разгледайте вентилатора и намерете брадите от 1-ви ред - това са възбудени пластини, отпадъциидващи от багажника.



    Скицирайте структурата на контурната писалка в тетрадка и подпишете имената на основните й части.


    Разгледайте пухеното перо, намерете дупка и ветрило в него, изтеглетететрадка тази писалка и подпишете имената на основните й части.

заключение:

Въз основа на изследването на външната структура на птицата, обърнете внимание особенопроблеми, свързани с полета.

Лаборатория № 8:

"Изучаване на външната структура на бозайниците"

Цел: Да се ​​изучават особеностите на външната структура на бозайниците. Да могат да идентифицират чертите на адаптивност на бозайниците към околната среда. Докажете, че бозайниците са най-високо организираните гръбначни животни.

Оборудване: илюстрации и снимки на различни представители на клас Бозайници, домашни любимци, дигитални модели.

Трябва да го знаеш ! Бозайниците са най-високо организираните гръбначни животни. Известни са повече от 5500 вида. Те са разпространени почти навсякъде: обитават всички континенти, морета и океани. Тялото се състои от глава, шия, торс, опашка, предни и задни крайници, разположени под тялото. Те се появяват в мезозойската ера в резултат на поредица от ароморфози. Класът Бозайници е разделен на подкласове: Първи животни или Яйценосни, Истински животни. Класът включва повече от 20 единици.

напредък:

    Изучаване на външната структура на бозайниците. Опишете формата на тялото и посочете от кои отдели се състои то. Намерете във външната структура на бозайниците техните характерни признаци и особености.

    Как се движи бозайник? Намерете частите на крайниците, пребройте броя на пръстите на предните и задните крака. Какво образувание има на пръстите на краката на бозайниците?


    3. Как са крайниците на бозайник спрямо тялото? Как това разположение се различава от разположението на крайниците при влечугите? Как това се отразява на мобилността на бозайниците?


4. Разберете от снимката каква е структурата на кожата на бозайник. Какво значение има това за живота на бозайниците и приспособяването им към околната среда?

  1. Разберете как е подредена линията на косата на бозайниците.Какво е значението на козината в живота на животното.


    Разгледайте главата на бозайник.Определете кои органи се намират върху него. Назовете органите, чрез които животното се ориентира в околната среда.

заключение: Избройте характерните особености на външната структура на бозайник. Каква е приспособимостта на бозайниците към околната среда.

Лаборатория № 9:

"Изследване на скелета и зъбната система на бозайниците"

Цел: Да се ​​изследват структурните особености на скелета на бозайниците.

Разберете особеностите на зъбната система на бозайниците във връзка с тяхната адаптивност към хранене с различни храни.Оборудване: илюстрации и снимкискелет на бозайници (кучета, котки, плъхове), рисунки в учебника.Чертежи на черепа на заек, котка, куче, различни гризачи. Референтна карта.

Трябва да го знаеш !

Част 1: като другите , бозайниците имат (при имат и под формата на черупка - като допълнение към вътрешната). Скелетът включва , , , колан и и себе си .

особеност черепи бозайник е увеличаване на обема на мозъчната кутия и намаляване на броя на костите . Във вдлъбнатините на челюстите са зъби .

В гръбначния стълб са ясно видими пет отдела: шийни, гръдни, лумбални, сакрални и каудални.

Винаги в шийния отдел на гръбначния стълб седем прешлена . Така късата шия на мишка и дългата шия на жирафа се състоят от еднакъв брой прешлени, но са различни по размер. Отчитано от 12 до 15 гръдни прешлени , което заедно с ребра и форма на гръдната кост гръден кош . В лумбалната област броят на прешлените се променя от две до девет . Те са подвижно свързани помежду си. Благодарение на това тялото тук може да се огъва и разгъва. Прешлени на сакралния отдел ( четири до десет ) сляти, тазовите кости са здраво прикрепени към тях. Опашни прешлени от три до 49 , което определя дължината на опашката.

Подвижността на гръбначния стълб при бозайниците е различна. Най-голямо е при малките бягащи и катерещи животни, като котки и порове, които могат да огъват тялото си в различни посоки и дори да се свиват на топка. Гръбначният стълб на големите бозайници (при слона и хипопотама) е по-малко подвижен.

Скелет на пояса на предните крайници включва раменния пояс . Неговата основа при бозайниците е лопатки. Костите на врана или коракоидите загубиха своята независимост и се придържаха към лопатките. Изключение правят птицечовката и ехидната. ключица се развива при повечето бозайници, но липсва при кучета, коне и крави, чиито крака се движат само по надлъжната ос на тялото.

Скелет от сдвоени крайници запазва характеристиките на структурата крайник с пет пръста характерни за всички сухоземни гръбначни животни. Костите се характеризират с относително малка маса и висока здравина.

Предният крайник се състои от рамото, състоящо се от лакътната кост и радиуса, предмишницата и ръката.

Скелет на пояса на задните крайници включва тазов пояс , който се образува от сдвоени тазови кости, състоящи се от слети илиачни, седалищни и срамни кости.

скелет на заден крайник включва бедро, състоящо се от пищяла, пищяла, пищяла и стъпалото.

Част 2: Повечето от костите на черепа на кучето не се сливат една с друга, а са свързани с шевове. Кучето има 12 резеца, 4 кучешки зъби и 26 кътника. От кътниците особено се открояват т. нар. месоядни зъби – по един във всяка половина на челюстта. Силата на натиск на месоядните зъби увеличава позицията им в дълбочината на устата, по-близо до кръстовището на челюстите.

Котката има малки резци, зъбите са добре развити, а кътниците имат туберкули с остри върхове. Последният малък кътник на горната челюст и първият кътник на долната челюст достигат значителни размери и се наричат ​​месоядни. Острият ръб на горния хищен зъб се плъзга по външната повърхност на долния като острие на ножица. С тези зъби котката лесно прогризва мускули и сухожилия. Тя гризе кости само с резците си. Котките се различават от другите хищници по късите си челюсти и малкия брой кътници (4 в горната челюст, 3 в долната).

Зъбите на гризачите са приспособени да ядат твърда растителна храна. Предните зъби са дълги извити резци, по 2 във всяка челюст. В свободния край те са заострени като длета. Отвън резците са покрити с дебел слой издръжлив емайл, а отвътре или изобщо няма, или покрива резците с тънък слой. От вътрешната страна зъбите се смилат по-бързо, отколкото отвън, така че резците винаги са остри. Резците не се скъсяват, защото нямат корени и растат непрекъснато. Гризачите нямат зъби. Има празнина между резците и моларите. Кътниците имат широки дъвкателни повърхности с неравности или гънки в емайла. Използват се от гризачи за смилане на твърда растителна храна.

напредък:

Част 1: 1. Помислете за общата структура на скелета (фиг. 1). Намерете частите му: скелети на главата, торса, крайниците. Обърнете внимание на връзката на костите една с друга.

Фиг. 1

Посочете на фигура 2 основните структурни елементи на скелета на бозайник.
2. Определете участъците на гръбначния стълб и особеностите на тяхната структура.

Посочете на фигура 3 от какви отдели се състои гръбначният стълб на бозайниците.


ориз. 2ориз. 3


3. Помислете за структурата гръден кош, запомнете значението му за животното.
4. Помислете за структурата на скелетите на коланите и свободните крайници - предни и задни. Намерете и назовете основните им части.

На фигура 4 посочете от какви части се състои скелетът на предните крайници на бозайниците.

Посочете на фигура 5 от какви части се състои скелетът на задните крайници на бозайниците.


ориз. четириориз. 5


5. Намерете прилики и разлики в структурата на скелетите на бозайници и влечуги.
Запишете сизаключения в тетрадката си направете необходимите чертежи.

Част 2:

    Разгледайте на фигури 1-5 черепа на бозайник, структурата на зъбния апарат. Информация за тях е в референтната карта.

    Определете към кой разред бозайници принадлежи животното според устройството на зъбната система. Запишете резултатите от работата в таблицата:

    Обяснете каква храна яде животно с такава структура на зъбите. Посочете характеристиките на приспособимостта на структурата на зъбите към храненето на тази храна.

  1. направизаключения .

    заешки череп

    Котешки череп

    Кучешки череп

    Референтна карта:

    Гризачи (плъхове, мишки, катерици и др.)

    Дълги извити резци, по 2 във всяка челюст, без зъби, има празнина между резците и кътниците, кътниците имат широки дъвкателни повърхности с туберкули или гънки на емайла, пригодени за хранене с твърда храна.

    Отряд лагоморфи (заек заек, заек заек, заек)

    Зъбите са подобни на тези на гризачите, но в горната челюст има 4 резеца: 2 малки са разположени зад 2 големи.

    Отделяне на хищници (вълк, куче, котка)

    Кучето има 12 резеца, 4 кучешки зъби и 26 кътника, сред кътниците се открояват месоядни зъби, по един във всяка половина на челюстта

    Котката има малки резци, добре развити зъби, грудкови кътници с остри върхове - 4 в горната челюст и 3 в долната. Последният малък кътник на горната челюст и първият кътник на долната челюст достигат значителни размери и се наричат ​​месоядни.

    Поръчайте артиодактили (крави, лосове, елени)

    Кравата няма резци или зъби в горната си челюст. Те се заменят с калузиран ръб на челюстта. Долната челюст има 6 резеца и 2 кучешки зъби, подобни на резци. От всяка страна на челюстта има по 6 кътника. приспособени да се хранят с трева.

    Конят има 6 резеца отпред, само жребците имат малки зъби. Има празнина между зъбите, като при крава. От всяка страна на челюстта има по 6 кътника. Дъвчащите повърхности са плоски, с гънки от емайл.

    Лаборатория № 10:

    "Изучаване на видовете развитие на насекомите"

    Цел: да изучават особеностите на развитието на насекомите с пълна и непълна трансформация, да се научат как да ги сравняват един с друг.

    Оборудване: колекции от насекоми, илюстрации и снимки на етапите на развитие на насекомите.

    Трябва да го знаеш ! Метаморфоза на насекомите , като .

    напредък:

    1. Прегледайте чертежите. Определете вида на развитие на насекомите (с пълна или непълна трансформация), начертайте и маркирайте имената на етапите на развитие.





      Как се различават ларвите с пълна метаморфоза от ларвите на насекоми с непълна метаморфоза?

      Помислете за колекции от насекоми. Определете къде са представени насекоми с пълна и непълна метаморфоза.

    Правете заключение,уточни признаци на прилики и разлики в прякото и непрякото развитие на насекомите. именасекоми с пълна и непълна метаморфоза от колекцията, която сте разгледали.

Скъпи момчета!

Ако не сте успели да присъствате на лабораторията, ви каня на допълнителни сесии.Тази страница ще бъде полезна за студенти, които не са имали време да попълнят лабораторна работаили желаете да се запознаете предварително с работилницата.

За ученици, които се интересуват от биология, предлагам да разгледат страниците на сайта „ВИРТУАЛНА УЧЕБНА ЛАБОРАТОРИЯ”. Образователни интерактивни произведения, публикувани на сайта, ще ви позволят да провеждате виртуални експерименти по биология, екология и други предмети както в триизмерно пространство, така и в двуизмерно пространство.

Лабораторна работа № 1. „Структура и движение на ресничките – обувки и други едноклетъчни животни“.

Цел: Да се ​​изследва структурата на ресничките - обувки и други едноклетъчни животни; идентифицират признаци на сходство между представители на протозоите.

Оборудване: Пластилин, ножици, тел; Интернет ресурси.

х работа от:

  1. Разгледайте в учебник или в друго ръководство по биология чертежите на структурата на амеба, зелена еуглена, реснички - обувки.

Обикновена амеба. Обувка от инфузория.


2. Направете модели от обикновена амеба, зелена еуглена, реснички от пластилин или друг импровизиран материал - направете снимка на обувките и ги изпратете по имейл на: [защитен с имейл](можете да донесете в клас за демонстрация).

4. Препишете и попълнете таблиците. Сравнете едноклетъчните организми

Знаци за сравнение

организми

амеба вулгарис

Евглена зелена

Инфузория - обувка

Ядро

черупка

Цитоплазма

Храносмилателна вакуола

контрактилна вакуола

Хлоропласти

Фоточувствително око

клетъчна уста

Органели на движението

псевдоподи

5. Направете извод от представената таблица за еволюционното развитие на ресничките – обувките.

Лабораторна работа№2. " Структурата на земния червей.

Цел: да проучи особеностите на външното устройство на земния червей.

Оборудване: мокра подготовка на червея, лупа, таблица "Структурата на земния червей", чертежи.

напредък:

  1. Помислете за външната структура на земния червей. Определете: форма на тялото - __________________, цвят - ______________________. Намерете сегментите на тялото на червея, главата и опашката на тялото, устата и ануса, удебеляването на 7 пръстена, разположени в предния край - пояса. Подпишете ги на снимката:

1._____________________________________________

2. _____________________________________________

3. _____________________________________________

4. _____________________________________________

5. _____________________________________________

6. _____________________________________________

картина : _____________________________________________________________________

2 . Определете какви характеристики има структурата на кожата. Намерете и разгледайте с лупа четините, какво значение имат за движението: ____________________

3 . Поставете червея върху лист хартия, наблюдавайте и опишете движението му по повърхността: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Проверете дали червеят има раздразнителност. Докоснете тялото на червея с пръчка. Опишете поведението му: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 . Разберете каква е вътрешната структура на земния червей? Погледнете снимката и определете кои органи има червеят и в кои системи от органи са комбинирани.

6 . Попълни таблицата:

7 . Направете заключение за особеностите на структурата и движението на червея във връзка с местообитанието: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лабораторна работа No3 се изпълнява по преценка на преподавателя.

Лабораторна работа No4. „Външната структура на черупките на сладководни и морски мекотели“.

Обективен: Установяване на прилики и разлики в структурата на черупките на мекотелите.

напредък:

1. Помислете за двучерупчеста черупка:


а) определят неговата форма, цвят;

б) намерете неговия преден (широк) край и заден (тесен) край;

в) намерете изпъкналата част на черупката - върха;

г) намерете извити линии - пръстени на растеж;

д) разгледайте вътрешния седефен слой;

д) опитайте се да определите здравината на черупката.

2. Покажете тези характеристики на изображението на перла и беззъби

3. Сравнете черупките на два мекотели, установете приликите и разликите според плана:

Ще направим отчета под формата на таблица:

4. Установете връзката между структурата на черупките и условията на живот на мекотелите

Лабораторна работа №5. "Изучаване на външната структура и разнообразието на насекомите.

Цел: да проучи особеностите на външната структура на членестоноги, като използва примера на петел ; опознайте разнообразието от членестоноги.

Оборудване: петел, вана, нож за дисекция, лупа или рисунки на членестоноги от различни класове, колекции от членестоноги.

напредък:

I. Да се ​​проучат особеностите на външната структура на вида членестоноги, като се използва примерът на класа насекоми, ледата.

1. Помислете за един неразделен майски бръмбар, определете неговия размер, цвят на тялото.


2. На разчленен бръмбар намерете три части от тялото: глава, гърди, корем.
3. Разгледайте главата на бръмбара, намерете антените върху нея - органите на докосване, миризма, очите - органите на зрението и органите на устата.
4. Установете структурните особености на краката на бръмбара, определете колко от тях, към коя част от тялото са прикрепени.
5. На гърдите на бръмбара намерете два чифта крила: предната двойка, или елитра, и задната двойка - ципести крила.
6. Прегледайте корема, намерете вдлъбнатини по него и разгледайте дихателките с лупа.
7. Начертайте петел

II. Запознаване с разнообразието от членестоноги.

1. Направете таблица "Особености на структурата на класовете членестоноги."

2. Идентифицирайте признаци на прилики и разлики.

Лабораторна работа №6. "Идентифициране на особеностите на външната структура на рибите във връзка с начина на живот.

Цел: да проучи особеностите на външната структура на рибите, свързани с живота във водната среда.

Оборудване: костур или риба от аквариума, рисунки, изобразяващи различни видове риби.

напредък:

1. Помислете за риба, плуваща в буркан с вода или в аквариум, определете формата на тялото й и обяснете какво значение има тази форма на тялото в живота й.

2. Определете с какво е покрито тялото на рибата, как са разположени люспите, какво значение има такова разположение на люспите за живота на рибата във водата. Използвайте лупа, за да разгледате индивидуална скала. Скица. Определете възрастта на рибата по люспите. Как го направи това?

3. Определете цвета на тялото на рибата от коремната и гръбната страна; ако е различно, тогава обяснете разликите.
4. Намерете частите от тялото на рибата: главата, тялото и опашката, установете как са свързани помежду си, какво е значението на такава връзка в живота на рибата.
5. На главата на рибата намерете ноздрите и очите, определете дали очите имат клепачи, какво значение имат тези органи в живота на рибата.
6. Намерете сдвоени (гръдни и коремни) перки и несдвоени (гръбни, опашни) перки в рибата, която обмисляте. Гледайте как работят перките, докато рибата се движи.
7. Скицирайте външния вид на рибата, маркирайте частите на тялото й в чертежа и направете заключение за приспособимостта на рибата към живот във водата. Запишете заключението в тетрадка.

Л лабораторна работа No7 се извършва по преценка на преподавателя.

Лабораторна работа №8. "Външната структура на птиците. Структурата на перата на птиците".

Цел: да проучи особеностите на външната структура на птиците, свързани с адаптацията към полет.

Оборудване: комплект пера, пълнена птица, лупа или жива птица, рисунки на птици.

напредък:


1. Разгледайте пълнената птица и намерете частите от тялото върху нея: глава, шия, торс, опашка.
2. Помислете за главата на птицата, обърнете внимание на нейната форма, размер; намерете клюна, състоящ се от горния клюн и долната челюст; на клюна, разгледайте ноздрите; намерете очите и обърнете внимание на особеностите на тяхното местоположение.
3. Разгледайте тялото на птицата, определете формата му. На тялото намерете крилата и краката, определете тяхното местоположение. Обърнете внимание на неопераната част на крака – тарзуса и пръстите с нокти. С какво са покрити? Спомнете си, в кои животни са изучавали по-рано, вие срещнахте такова покритие.


4. Помислете за опашката на птица, състояща се от пера на опашката, пребройте техния брой.
5. Помислете за набор от пера, намерете сред тях контурно перо и основните му части: тесен плътен багажник, основата му е перо, ветрила, разположени от двете страни на багажника. С помощта на лупа разгледайте вентилатора и намерете бодлите от 1-ви порядък - това са рогови пластини, излизащи от багажника.
6. Скицирайте структурата на контурната писалка в тетрадка и подпишете имената на основните й части.


7. Разгледайте пухеното перо, намерете в него дупка и ветрило, нарисувайте това перо в тетрадка и подпишете имената на основните му части.
8. Въз основа на изследването на външната структура на птицата, отбележете характеристиките, свързани с полета. Направете запис в бележника си.

Лабораторна работа No9. „Структурата на скелета на птица“.

Обективен: да се разкрият особеностите на структурата на скелета на птиците, свързани с полета.

Оборудване: скелети на птици, набор от птичи кости или сглобяеми разпечатки за скелети на птици.

напредък:


  1. Помислете за скелета на птица. Какви участъци могат да се разграничат в скелета на птица?
  2. Разгледайте черепа. Каква форма има? Как са свързани костите на черепа? Какво обяснява лекотата на костите? Какво е значението на тези характеристики на черепа на птицата? Какво може да обясни наличието на големи очни кухини? Как черепът на птица е различен от този на земноводни и влечуги?
  3. Разгледайте гръбнака на птицата. Какви отдели има? Как са свързани прешлените помежду си в различни части на гръбначния стълб? Защо?
  4. Прегледайте гръдния кош. От какви кости се състои? Какви са особеностите на структурата на ребрата на птиците? Какво е значението на такава структура? Как са прикрепени ребрата към гръбначния стълб и гръдната кост? Какви са особеностите на структурата на гръдната кост на птиците? С какво е свързано?
  5. Разгледайте колана на предните крайници. От какви кости се състои? Каква е разликата между колана на предните крайници на птици и влечуги?
  6. Разгледайте скелета на крилото. Намерете признаци на прилика и разлика между крилото на птица и предния крайник на влечугите?
  7. Разгледайте задните части. Какви кости го образуват? Как са свързани помежду си? Какво е значението на такава връзка? Сравнете формата на колана на задните крайници на птици и влечуги? Как може да се обяснят разликите в структурата на пояса на задните крайници на птиците и влечугите?
  8. Помислете за задните крайници на птицата. Намерете признаци на прилики и разлики в структурата на задните крайници на птици и влечуги. Колко пръста има на крака на птица? Как се намират? Къде свършва последната фаланга на пръстите? Какво значение има?
  9. Направете заключение за структурните особености на скелета на птиците като цяло и неговите отдели във връзка с адаптацията към полет.

Лабораторна работа № 10. „Структурата на скелета на бозайниците“.

Обективен: изучаване на структурата на скелета на бозайниците.

напредък:

    1. Помислете за скелета на бозайник. Какви подразделения могат да се разграничат в скелета на бозайник? Как черепът се артикулира с гръбначния стълб?



  1. Помислете за зъбите на бозайник. същите ли са? Опишете ги.
  2. Разгледайте черепа. Какви са неговите характеристики в сравнение с черепите на други гръбначни животни?
  3. Помислете за гръбначния стълб на бозайник. От колко прешлена се образува? Как са свързани прешлените един с друг? Прегледайте шийния отдел на гръбначния стълб. Колко прешлена го образуват? Какви са структурните особености на първия и втория шиен прешлен? Какво е тяхното значение? Прегледайте гръдния кош. От колко прешлена се образува? Помислете за единичен прешлен. Каква е неговата структура? Как се различават гръдните прешлени от шийните прешлени? Какви са структурните особености на лумбалния, сакралния и каудалния гръбначен стълб?
  4. Проучете структурата на гръдния кош на бозайник. Как е образована? Как се различава от гърдите на птиците?
  5. Разгледайте колана на предните крайници. От какви кости се състои? Какво е значението на пояса на предните крайници?
  6. Помислете за скелета на предния крайник. От какви кости се състои?
  7. Разгледайте задните части. Какви кости го образуват? Какви са структурните особености на тази част от скелета?
  8. Разгледайте скелета на задните крайници. От какви кости се състои? Какви са особеностите на скелета на задните крайници на бозайниците в сравнение с други гръбначни животни?

В случаите, когато учениците имат съмнителни оценки в една четвърт, се предлага да се изпълни следното практическа работа.

Практическа работа № 1 (ИЗПЪЛНЕНА ПО РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ 2-ТО ТРИМЕСЕЧИЕ).

„Определяне на принадлежността на животните към определена систематична група“.

Цел: научете се да определяте принадлежността на животните, живеещи в НСО, към определена систематична група, като използвате примера на безгръбначните.

Оборудване: карти за идентифициране на безгръбначни животни.

напредък:

1. Използвайки идентификационната таблица на разрядите на насекоми, определете към кой ред принадлежат предлаганите ви насекоми и въведете името на поръчката в таблицата.

Ключ към поръчките за насекоми

1) Един чифт крила. Гърбът е модифициран в халтер отряд двукрили
– Два чифта крила……………………………………………………………………………………………2
2) Крилата и на двете двойки са ципести……………………………………………………………………..3
– Предната и задната двойки крила се различават помежду си по структура…………………7
3) Прозрачни крила…………………………………………………………………………………………………… 4
– Крилата са непрозрачни, гъсто покрити с люспи; устните органи под формата на спирала
усукващ хобот……………………………… ред Lepidoptera (пеперуди)
4) Предните и задните крила с приблизително еднаква дължина…………………………5
– Предни и задни калници с различни дължини……………………………………………………………6
5) Крилата са богати на жилка; глава с големи очи и къси антени;
апарати за гризаща уста; удължен тънък корем (дължината му надвишава ширината
5-10 пъти) ………………………………………………………. отряд водни кончета
– Клоните на жилките по ръба на крилата са ясно раздвоени; антени, разположени между очите
………………………………………………………отряд Reticoptera
6) Задната двойка крила е свързана с предната и по-малка от нея, крилата са в покой
сгъва се по тялото, често има ужилване………………… Поръчайте Hymenoptera
- Задната двойка крила често е много по-къса от предната; тяло, удължено с меки корици;
устните органи са намалени; корема, с изключение на двойка дълги многосегментни църкви,
често има нечифтен опашен придатък, подобен на тях; в зряла възраст
живее от няколко часа до няколко дни……………………………… отряд майски мухи
7) Предната двойка крила се превърна в непрозрачни твърди елитри, лишени от
ясно жилка; в покой елитрата се сгъва, за да образува надлъжен шев
……………………………………………………………..отряд Coleoptera (бръмбари)
– Предна двойка крила с различна структура……………………………………………………………………8
8) Предната двойка крила е превърната в полуелитра с ципеста апикална част
и по-плътен кожен остатък; в покой крилата са сгънати плоско на гърба
…………………………………………………..отряд Hemiptera (бъгове)
- Крилата са разделени на по-плътни кожени елитри и широки,
сгъваем заден чифт с ветрило ……………………………… …. отряд Orthoptera

2. Сравнете насекомите помежду си според характеристиките, посочени в таблицата.

Знаци за сравнение

Име на отряда

Тип антена

Тип орален апарат

Брой крила

Характеристики на структурата на крилата

тип крайник

Характеристики на структурата на главата

Характеристики на структурата на гръдния кош

Характеристики на структурата на корема

3. Идентифицирайте признаци на сходство във външната структура на насекомите.

Карти за практическа работа No1

С помощта на идентификационната таблица на поръчките на насекоми определете към кой ред принадлежат предлаганите ви насекоми и въведете името на поръчката в таблицата.

Карта №0

Карта №1

Карта №2

Насекоми от разред ________________________________?


Карта №3

Насекоми от разред ________________________________?


Карта номер 4

Насекоми от разред ________________________________?


Карта номер 5

Насекоми от разред ________________________________?


Карта №6

Насекоми от разред ________________________________?


Карта номер 7

Насекоми от разред ________________________________?


Карта номер 8

Насекоми от разред ________________________________?


Карта номер 9

Насекоми от разред ________________________________?


Лабораторна работа № 11 (ИЗПЪЛНЕНА ПО РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ 4-ТО ТРИМЕСЕЧИЕ).

„Идентифициране на адаптациите при животните към местообитанието на НСО”.

Цел: да проучи особеностите на адаптациите на животните от НСО към околната среда.

Оборудване: рисунки на животни от различни местообитания.

напредък:

1. Определете местообитанието на животните, които ви се предлагат в рисунките.
2. Идентифицирайте характеристиките на адаптивност към околната среда.
3. Попълнете таблицата

4. Направете заключение за възможните адаптации на животните към условията на околната среда.

Лабораторна работа № 12 (ИЗПЪЛНЕНА ПО РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ 4-ТО ТРИМЕСЕЧИЕ).

„Разпознаване на домашни любимци“.

Цел: научете се да разпознавате домашни любимци, да идентифицирате значението им за хората.

Оборудване: рисунки на домашни и диви животни.

напредък:

1. От списъка (1-15) изберете номерата на тези рисунки, които изобразяват домашни любимци. Напълнете масата.

Лаборатория № 13 (ИЗПЪЛНЕНО В РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ 4-ТО ТРИМЕСЕЧИЕ).

„Разпознаване на органи и системи от органи при животните”.

Цел: научете се да разпознавате органните системи, съставните им органи при животните.

Оборудване: рисунки на системи от органи на животните.

напредък:

1. Разгледайте снимките, определете под какъв номер е показана дадена система, въведете я в таблицата.

№ Име на системите Органите, които ги изграждат Функции
Мускулно-скелетна
циркулаторен
Дихателни
екскреторна
Сексуален
нервен
ендокринни		 А - сърце и кръвоносни съдове
B - Яйчници и тестиси
B - Скелет и мускули
G - Стомах, черва, ...
D - Бъбреци, пикочен мехур, ...
E - Жлези, които отделят хормони
F - Трахеи, хриле, бели дробове, ...
H - Мозък и гръбначен мозък, нерви 		1 - Навлизане на кислород в тялото, отстраняване на въглероден диоксид.
2 - Подкрепа, защита на вътрешните органи, движение.
3 - Отстраняване на течни метаболитни продукти.
4 - Възпроизвеждане
5 - Транспорт на вещества в тялото.
6 - Смилане на храната и усвояване на хранителните вещества в кръвта
7 - Координиране и регулиране на дейността на органа.

2. Намерете съвпадение: името на системите – органите, които ги изграждат – и техните функции.

Мускулно-скелетна система -
Кръвоносна система -
Дихателната система -
отделителна система -
репродуктивна система –
Нервна система -
Ендокринна система -





Библиография:

1.Набока Л. И. Лабораторни и практически упражнения по биология. 7-ми клас. Електронен ресурс: http://festival.1september.ru/articles/615317/

Полихетните червеи са еволюирали от полихети. Червеите с дребна четина обединяват 4000-5000 вида. Дължината на тялото им варира от 0,5 мм до 3 м. Всички сегменти на тялото са еднакви. Няма пароподия; всеки сегмент има четири двойки четинки. При зрелите индивиди се появява удебеляване в предната трета на тялото - жлезист пояс.

Ориз. 65. Представители на червеи с ниска четина: 1 - земен червей; 2 - производител на тръби

Червеите с дребна четина, по-специално земните червеи, играят огромна роля в образуването на почвата. Те смесват почвата, намаляват нейната киселинност, повишават плодородието. Водните олигохети допринасят за самопречистването на замърсените водни тела и служат като храна за рибите.

Структурата на тялото на полихетните и олигохетните червеи е до голяма степен подобна: тялото се състои от сегменти - пръстени. Броят на сегментите при различните видове олигохети варира от 5-7 до 600. За разлика от полихетите, при олигохетите липсват паралодии и антени, запазени са малки четинки, излизащи от стената на тялото. Всеки сегмент има две двойки дорзални и две двойки вентрални сети. Те са останки от поддържащите елементи на изчезналата паралодия, която са имали техните предци. Четините са толкова малки, че например при земните червеи могат да бъдат открити само чрез докосване, като плъзнете пръст от задната част на тялото на червея към предната. Малък брой четинки по тялото на тези червеи дадоха името на целия клас - Дребни четинки. Четините служат на тези червеи, когато се движат в почвата: огънати отпред назад, те помагат на червея да остане в дупката и бързо да се придвижи напред.

Олигохетните червеи, подобно на полихетните червеи, имат главен участък, където е разположена устата, и анален лоб в задния край на тялото. Кожният епител е богат на жлезисти клетки, което е свързано с необходимостта от постоянно смазване на кожата при движение в почвата.

Вътрешната структура на червеите с ниска четина може да се разгледа с помощта на примера на земен червей.

Мускули и движение.Под всеки епител има развита мускулатура, състояща се от пръстеновидни и надлъжни мускули (фиг. 66). При алтернативно свиване на тези мускули тялото на червея може да се свива и удължава, което осигурява движението на червея. Земният червей може да поглъща частици от почвата, като ги минава през червата, сякаш яде през собствения си проход и докато усвоява хранителните частици, съдържащи се в почвата.

Ориз. 66. Напречно сечение през тялото на земен червей: 1 - четина; 2 - епител; 3 - кръгови мускули; 4 - надлъжни мускули; 5 - черво; 6 - дорзален кръвоносен съд; 7 - коремен кръвоносен съд; 8 - пръстеновиден кръвоносен съд; 9 - отделителни органи; 10 - коремна нервна верига; 11 - яйчник

Лаборатория №2

  • Тема. Външната структура на земния червей; движение; раздразнителност.
  • Цел.Да проучи външната структура на земния червей, начина, по който се движи; да наблюдава реакцията на червея на дразнене.
  • Оборудване: съд с земни червеи (върху влажна пореста хартия), хартиена кърпа, филтърна хартия, лупа, стъкло (приблизително 10 х 10 см), лист дебела хартия, пинсета, парче лук.

напредък

  1. Поставете земния червей върху стъклото. Помислете за гръбната и коремната страна, предната и задната част, тяхната разлика.
  2. Разгледайте с лупа четините от коремната страна на земния червей. Гледайте го как пълзи по хартията и слушайте за шумолене по мокрото стъкло.
  3. Разберете реакцията на земния червей на различни стимули: докосване с лист хартия; донесете прясно нарязано парче лук в предната част на тялото му.
  4. Начертайте земен червей, направете необходимите обозначения и надписи за чертежа.
  5. Направете свои собствени изводи. Въз основа на наблюдения на земния червей, назовете характеристиката външни признациклас Червеи с дребна четина.

Храносмилателната система на земния червей се състои от добре дефинирани участъци: фаринкс, хранопровод, гуша, мускулест стомах, средно и задно черво.

Каналите на варовиковата жлеза навлизат в хранопровода. Веществата, отделяни от тези жлези, служат за неутрализиране на киселините в почвата. Дорсалната стена на средното черво образува инвагинация, която увеличава абсорбционната повърхност на червата. Земните червеи се хранят с гниещи растителни остатъци, включително паднали листа, които влачат в норките си.

Кръвоносната, нервната и отделителната системи на олигохети и полихети са сходни по структура. Въпреки това, кръвоносната система на земните червеи се различава по това, че съдържа мускулни пръстеновидни съдове, способни да се свиват - "сърца", разположени в 7-13 сегмента.

Във връзка с подземния начин на живот, сетивните органи на олигохетните червеи са слабо развити. Органите на допир са чувствителни клетки, разположени в кожата. Има и клетки, които възприемат светлината.

Дъх.Газообменът при червеите с дребна четина се извършва от цялата повърхност на тялото. След силен, проливен дъжд, когато водата залива дупките на червеи и достъпът на въздух до почвата е затруднен, земните червеи изпълзяват на повърхността на почвата.

Размножаване.За разлика от полихетните червеи, червеите с ниска четина са хермафродити. Тяхната репродуктивна система е разположена в няколко сегмента на предната част на тялото. Тестисите лежат пред яйчниците.

Торенето при олигохети е кръстосано (фиг. 67, 1). При чифтосване сперматозоидите на всеки от двата червея се прехвърлят в семенните съдове (специални кухини) на другия.

Ориз. 67. Чифтосване (1) земни червеи и пашкули (2-4)

На предната част на тялото на червея се вижда ясно подуване - пояс. Жлезистите клетки на пояса отделят слуз, която, изсъхвайки, образува муфта. В него първо се снасят яйца, а след това от сперматозоидите идват сперматозоиди. Оплождането на яйцата става в съединителя. След оплождането съединителят се изплъзва от тялото на червея, уплътнява се и се превръща в яйчен пашкул, в който се развиват яйцата. В края на развитието от яйцата се появяват малки червеи.

Лаборатория №3

  • Тема. Вътрешна структура на земен червей.
  • Цел. Да се ​​проучи вътрешната структура и да се намерят признаци за усложняване на вътрешната организация на земния червей в сравнение с планарията.
  • Оборудване: готов препарат от земни червеи, микроскоп.

напредък

  1. Поставете препарата от земни червеи върху стъпалото на микроскопа и го разгледайте при ниско увеличение.
  2. С помощта на учебник определете кои части от червея можете да видите под микроскоп.
  3. Начертайте това, което виждате под микроскоп, направете необходимите маркировки и надписи.
  4. Обърнете внимание на признаците на усложняване на организацията на земния червей като представител на типа анелиди в сравнение с представителите на плоски и кръгли червеи.

пиявици.Класът на пиявици (Hirudinea) принадлежи към типа анелиди, в които има около 400 вида (фиг. 68). Те произлизат от дребни четинисти анелиди. Пиявици живеят в сладки води, някои - в моретата и влажната почва. В тропиците има сухоземни видове. Пиявиците се движат чрез последователно прикрепване на смукалки към субстрата, много от тях са в състояние да плуват. Дължината на тялото на представителите на различни видове пиявици варира от няколко милиметра до 15 см.

Ориз. 68. Различни видове пиявици: 1 - риба: 2 - кон; 3 - кохлеарен; 4 - медицински; 5 - двуок; 6 - фалшив кон

Тялото на пиявицата е сплеснато в дорзално-коремна посока, с две смукалки - периорална и задна. Пиявиците са боядисани в черно, кафяво, зеленикаво и други цветове.

Ориз. 69. Схема на строежа на храносмилателната система на пиявици: 1 - уста; 2 - джобове за съхранение на кръв; 3 - анус

Отвън тялото на пиявицата е покрито с доста плътна кутикула. Подлежащият епител е богат на лигавични жлези. При пиявиците липсват параподия, четина, пипала и хриле. Няколко (от един до пет) чифта очи са разположени на предните сегменти на животните. Под епитела се намират кръгови и много силни надлъжни мускули. При пиявиците те съставляват до 65,5% от общия обем на тялото.

Анелидите са еволюирали от примитивни (долни) червеи с несегментирано тяло, подобно на плоските цилиарни червеи. В процеса на еволюция те са имали вторична телесна кухина (цяла), кръвоносна система, а тялото е разделено на пръстени (сегменти). От примитивните полихети произлизат олигохетите.

Упражнения за научен урок

  1. В каква среда живеят олигохетните червеи? Дай примери.
  2. Как земният червей е адаптиран към живота в почвата?
  3. Какви са особеностите на структурата на храносмилателната система на земния червей?
  4. Опишете ролята на земния червей в почвообразуващите процеси.

1. След като изучите текста на параграфа, попълнете диаграмата и дайте примери за животни, които имат подходящия режим на движение.

2. Вижте снимките. Маркирайте имената на животинските видове и техния начин на движение, като изберете последната опция по-долу.


(Отляво надясно и надолу)

Вижте Earthworm
Начин на придвижване - 2.

Вижте Leech
Начин на придвижване - 3.

Вижте Калмар
Начин на придвижване - 1.

Вид амеба
Начин на придвижване - 6.

Вижте Euglena зелена
Начин на придвижване - 7.

Вижте чехъл Infusoria
Начин на придвижване - 7.

Видове Ascaris
Начин на придвижване - 4.

Начини за пътуване:
1) изхвърляне на вода от мантийната кухина;
2) използване на четина или алтернативно свиване на надлъжните и напречните мускули;
3) ходещи движения с помощта на вендузи;
4) поради свиването на надлъжните мускули;
5) с помощта на мускулест крак;
6) амебоид;
7) с помощта на флагели и реснички.

3. Назовете органните системи в организмите на високоорганизирани животни, където има клетки с жгутици или реснички. Защо такива клетки се появяват в тези конкретни системи?

Жгутиците и ресничките се намират в дихателната, храносмилателната и репродуктивната система. В дихателната система е необходимо движението на въздуха, освен това се появява дразнене на чувствителните клетки; храносмилателната система придвижва храната и усвоява хранителните вещества; половите клетки (мъжки) се придвижват към яйцеклетката, за да я оплодят.

4. Довършете изреченията.

При рибите движението се случва главно поради мускули на опашката и багажника, при земноводни, влечуги - поради мускули на крайниците. Техните мускули, свивайки се, извършват различни движения - бягане, скачане, плуване, летене, катерене и др.

5. Спомнете си кои животни първо са имали телесна кухина.

При кръгли червеи.

Дайте определения на понятията.

  • Телесната кухина е пространството между стените на тялото и вътрешни органи.
  • Кавитарна течност - течност, която се намира в първичната кухина на тялото и
  • измива вътрешните органи.
  • Първичната кухина на тялото е пространството между стената на тялото и червата, в което се намират вътрешните органи, което няма собствена мембрана.
  • Вторична телесна кухина - пространството между стената на тялото и вътрешните органи; ограничен от собствените си епителни мембрани и изпълнен с течност.

6. Докажете примитивността на устройството на животните с първична телесна кухина.

Първичната телесна кухина е пълна с течност и изпълнява много функции: поддържа формата на тялото, поддържа, транспортиране на хранителни вещества и натрупване на ненужни отпадъчни продукти на тялото. Присъства в кръглите червеи. При по-развитите животни, започвайки от анелидите, се появява вторична телесна кухина, която е по-прогресивна. Разделена е от прегради, кухината течност присъства само в пръстеновидно пространство, при по-високо организирани животни липсва. Вторичната кухина е разделена от собствени епителни мембрани, поради което тялото е разделено на сегменти. Развиват се дихателни, кръвоносни и други органи, тоест организмите показват диференциация и специализация на системите от органи и тъкани.

От всички класове животни - висши и примитивни - много видове използват различни (понякога много оригинални) методи на движение по вода, под вода, във въздуха и по повърхности. Начините на движение на животните зависят от много фактори: формиране в процеса на еволюционно развитие, наличието или отсъствието на скелет и други структурни особености на определен вид.

Най-важната характеристика

Способността да се движи е едно от свойствата на всеки клас или вид, които учените приписват. Дори растенията извършват движение вътре на клетъчно ниво. И животните, за разлика от растенията, са склонни да движат цялото тяло, като по този начин преследват различни цели: търсене на храна, размножаване, защита от врагове. Защото движението е самият живот на дивата природа и по-специално на нейната фауна.

Придвижване на животните. Класификация

Всички те са разделени по вид на няколко големи групи.


еволюционно развитие

С еволюцията на животните от най-простите и едноклетъчни структури на организмите до по-висши многоклетъчни организми с различни органи и функции, се развиват и методите на движение на животните. В продължение на милиони години са разработени най-сложните двигателни системи, които позволяват на различните видове да получават храна, да бягат от врага, да се защитават и да се размножават. Характерно е, че само няколко от известните животни водят заседнал начин на живот. Огромното мнозинство се движи по различни начини.

С помощта на мускулите

Многоклетъчните представители на фауната се характеризират с осъществяване на движение с помощта на мускули, които се образуват от специална тъкан, наречена мускул. Тази структура има функцията да се свива. Свивайки се, мускулите привеждат в движение лостовете, които са съставните части на скелетите на животните. Ето как работи движението.

Кой се занимава с какво

И така, с помощта на мускулни структури, охлюви и охлюви се плъзгат по повърхности. използвайки движение на коремните мускули, те се придържат към неравна земя с четина. Пиявиците използват смукалки, докато змиите използват кожни люспи. Много животни, издигайки тялото си над земята, се движат с помощта на крайниците си, като по този начин значително намаляват триенето. В резултат на това се увеличава и скоростта на движение (най-бързото животно на планетата е гепардът, който развива скорост от над 110 километра). Някои животни скачат (дори и на вода). Някои се плъзгат във въздуха или летят. Някои се гмуркат или плуват във водата или в дълбините. Но мускулната сила се използва навсякъде.

Необичайни начини за придвижване на животни

  • Сладководна хидра се движи с помощта на особени стъпки и салта. Тя огъва тялото и се прикрепя към повърхността с пипала, след което издърпва подметката. А анемоните се движат много бавно, свивайки и отпускайки мускулите на самата подметка.
  • Главоногите (калмари, октоподи) са способни на реактивно движение. Те засмукват течност в специална кухина в тялото си и със сила я изхвърлят през тясна фуния. Това движи тялото в обратна посока.
  • Гущерът Василиск работи бързо по вода (2 метра в секунда). На повърхността на водата се държи от въздушни мехурчета под люспите на лапите.
  • Гекон бяга по вертикална стъклена стена със скорост от 1 метър в секунда, без да пада. Това се случва благодарение на специални вендузи на краката на гущера.
  • Райски украсени змии, живеещи в Азия, летят във въздуха от дърво на дърво, използвайки сплескването на тялото си, което за този момент се превръща в подобие

Резултати

Различни видове движения са характерни за всички животни, които съществуват на нашата планета. Самият процес се извършва по няколко начина. Всеки един от живите организми е приспособен към определени видове движения, характерни за него.

Този материал може да се използва за провеждане на урок на тема „Методи на движение на животните. Клас 5".