За всеки родител, чието дете е ходило на училище, е важно да знае какви правила се ръководят от образователната институция при избора на натоварване за деца. Продължителността на деня се определя от действащите разпоредби на SanPiN. В случай на нарушение отговорните лица подлежат на дисциплинарна отговорност или санкции под формата на административна глоба. Така, колко време е часът в училищеКога започва и свършва учебният ден?
Ако графикът е генериран с грешки, тогава институцията може да бъде изправена пред впечатляващи глоби.
В същото време на санкции подлежат както самата институция, така и нейният ръководител. Така институцията ще трябва да плати 70 000 рубли, директорът - 7 000 рубли (член 6.7 от Кодекса за административните нарушения на Руската федерация).
Освен това основателят може да реши да привлече ръководството към дисциплинарна отговорност под формата на забележка или порицание (член 192 от Кодекса на труда на Русия).
Особено внимание трябва да се обърне на графика. Когато към него се добавят дисциплини, стандартите все още трябва да се поддържат и изискванията, посочени в SanPiN 2.4.2.2821-10, трябва да бъдат изпълнени.
Разделете класа на групи в уроците.
Класовете (паралелите) могат да бъдат разделени на групи. Това събитие е необходимо за тези образователни институции, които преподават няколко езика (чужди, родни). Разделението дава възможност и за часовете по труд и физическо възпитание.
Заслужава да се отбележи, че училището изобщо не е задължено да прибягва до горната процедура. Въпреки това, такива препоръки не трябва да се пренебрегват, тъй като това повишава ефективността на обучението.
Извънкласни дейности в училище.
Не по-малко важен е и въпросът за редуването на уроци с допълнителни часове. Институцията има право да предприеме тази стъпка с пълен преход към Федералния държавен образователен стандарт.
Почивките не трябва да се правят според общите изисквания (45 мин.), т.к извънкласни дейностисе различават от дейностите в класната стая по своята форма.
Ако образователната институция продължава образователни дейности в съответствие с FC SES, тогава извънкласните дейности не могат да се смесват с общия образователен процес.
Необходимо е отделно планиране на факультативи и уроци. В същото време между допълнителните часове и последен уроктрябва да има пауза от 45 минути или повече.
важно! 19/20 е последната година, в която е позволено да тренирате образователни дейностив рамките на FC GOS.
Преходният период за Федералния държавен образователен стандарт за училищата ще приключи през 2020/21 г. (съгласно заповед на правителството на Руската федерация от 07.09.10 г. № 1507-r).
Разпоредбите на SanPiN, които трябва да се спазват при изготвяне на график в училище.
Основният документ, регламентиращ правилата за формиране на документ, според който учат учениците, е SanPiN 2.4.2.2821–10.
Актът, наред с други неща, съдържа информация за продължителността на часовете, тяхното начално и крайно време и почивката между смените.
Също така администрацията трябва да следи за равномерното разпределение на натоварването през учебната седмица.
В колко часа започват и свършват уроците в училище?
Изисква се да започнете часовете не по-рано от 8 сутринта (клауза 10.4). Продължителността на деня за ученици е равна на продължителността на 6 учебни часа (45 минути за 2-4 клас и 35-40 минути за първокласници).
Много хора имат въпрос в колко часа свършва 6-ти урок в училище.
Зависи от смяната: за първа - до 13:30, а за втора - до 19:30. В същото време учениците от 5, 9 и 11 клас нямат право да учат втора смяна.
Също така не се допуска организирането на процеса на повече от две смени. Между последните трябва да се поддържа интервал от тридесет минути.
Седмичното натоварване е равномерно разпределено. Изисква се да се вземе предвид ежедневното и общото умствено представяне на децата, както и трудността на предметите.
В средата на седмицата е препоръчително да повишите нивото на умствена активност, като натоварите непълнолетните с уроци с най-висок резултат (химия, алгебра, физика и др.).
Също така в определеното време е разрешено увеличаване на броя на часовете в сравнение с началото и края на седмицата.
Как се оценява графикът и участват ли родителите?
Този въпрос е от компетентността на заместник-директора по УВР. След съгласуване на документа с изискванията на SanPiN и проверка на графика за грешки, актът може да бъде приет или коригиран.
Ако възникнат проблеми, свързани с нарушаване на редица правни норми, които не могат да бъдат разрешени, те се отнасят до педагогическия съвет с учители.
Това ще ни позволи да разработим план за следващите шест месеца и да приведем в ред документацията.
Допуска се обсъждане на проекта за график с участието на активни родители. Последните имат право да предлагат свои корекции, включително по отношение на кръгове и секции.
Дискусията може да се проведе директно или чрез изпращане на формуляри (анкетни карти). Ако е невъзможно да се вземат предвид някакви желания, училището трябва да подготви мотивиран отговор.
Колко урока в началното училище: стъпков режим?
Те изискват специално отношение, защото училището е ново преживяване за тях. В някои образователни институцииизползва се стъпков режим.
Последният е график, който позволява на децата бързо да се адаптират към непозната среда.
Основният принцип на методиката е постепенно и последователно увеличаване на натоварването (продължителност на часовете и техния брой).
За да организирате такава система, трябва да включите в ежедневния график:
- 3 урока по 35 минути през септември;
- 4 урока по 35 минути през декември;
- 4 урока по 40 минути през май.
Последният 4-ти урок трябва да приключи не по-късно от 11:20. През септември-декември определеното време се намалява с 10 минути.
Заключение.
Така продължителността на един урок в училище за 2-11 клас е 45 минути.
Те учат по-малко с 5 минути от януари до март и с 10 минути през първото полугодие.Тези норми са установени от действащия SanPiN.
В допълнение, документът включва много други изисквания за планиране, които трябва да бъдат изпълнени при одобряване на документ за обучение.
Финландските ученици сядат на бюрата си в 9 сутринта. Учителите отделят не повече от 4 часа на ден за преподаване. Седмицата е петдневна, но петък е съкратен ден. В края на краищата, друга идея на финландските училища: учите по-малко - знаете повече!
САЩ
В Ню Йорк има много частни училища и много от тях имат свои собствени правила. В някои училища един урок може да продължи 50 минути.
Учебният ден започва в 8:30 и завършва в минимално количествоуроци, от 14:30ч.
Източник на снимката: wikimedia.org
Ученето, трябва да кажа, е интензивно, но те често почиват - в допълнение към празниците има и американски национални и еврейски празници.
Канада
В канадските училища продължителността на урока е 75 минути.Учебните занятия започват в 9:10 часа и приключват в 15:30 часа. Интересното е, че учениците се оценяват като процент (например 50-60% е „тройка“, 65-75% е „четворка“).
Индия
Учениците учат 6 дни, понякога 6-8 урока на ден, с продължителност 35 минути.
Източник на снимката: radical.ru
Уроците започват в 9 сутринта.
Израел
Уроците започват в 8 часа сутринта и приключват в 13:00 часа.
Повечето училища практикуват двойни уроци, т.е. 1 урок може да продължи 90 минути (2 пъти по 45). Израел има шестдневна учебна седмица, но необичайно тя започва в неделя. Събота е почивен ден.
Образователната система в Израел е разделена на 3 етапа, като основното училище е отделна единица.
Те са много и са разположени по няколко във всеки квартал на града.
Така дори в началното училище децата на 6-7 години могат да се справят сами. По правило от дома до прага на училището 5-10 минути пеша (в най-лошия случай 15).
Япония
Часовете в училищата започват от 8:30 до 8:45 и продължават по 45 минути.
Междучасията са 5-10 минути, но в началното училище са 20 минути. В 12:30 ч. – обяд, след което учениците основно училищетръгват, а гимназистите продължават.
Източник на снимката: pixabay.com
IN гимназия 6-7 учебни часа, завършват около 16 часа. Защо толкова късно? Защото учениците имат 50 минути за обяд. В Япония "шест дни", но всяка втора събота е почивен ден. Съботните занятия обикновено започват в 8:30 и приключват в 15:00.
Опитът на коя държава може да служи за пример?
УЧИТЕЛИ, родители и техните деца са загрижени за предстоящото нововъведение: от 1 септември се предлага часовете в училищата да започват в девет сутринта. Въпросът е стриктно разработен от различни позиции: мненията се следят от Министерството на образованието. Струва ли си да бъдете предпазливи, когато подхождате към иновациите?
Същността на въпроса е, че ръководството на училищата, в които обучението се провежда на две смени, самостоятелно ще вземе решение за началото на учебните занятия - от 8.30 или 9.00 часа. Нововъведението няма да заобиколи селските ученици, които за момент са лишени от възможността просто да пресекат пътя и да попаднат в училище. Някои момчета трябва да вземат автобус до съседно село. При тези обстоятелства обаче се оказва, че за тях е просто изгодно да започнат да учат в девет сутринта.
Това се доказва например от опита на училището Куренец във Вилейска област. Заниманията там започват в 9:00 часа. До този момент всички ученици (а те са 123) тръгват на училище. Освен това се отглеждат 40 ученици от близките села. За да ги достави всички до класовете, училищният автобус специално прави три полета, така че учениците от шест села - Балаши (това е най-отдалечената точка от училището, което се намира на 35 километра от Куренц), Речки, Богданово, Хоминци, Ивонцевичи , Савино - пристигнете навреме .
В Хилчицкото училище в квартал Житковичи също има ученици, които се возят на училище с автобус. От 117 души тук 65 са от селата Любовичи и Бережци в Житковички район, както и от село Лутки в Столинско. Все пак училището започва в 8:30. Напълно възможно е да преместите времето с девет. И дори необходимо, смятат от училищната управа. В края на краищата, началото на часовете в 9.00 часа е фиксирано в санитарните и епидемиологичните стандарти, а те от своя страна се потвърждават от съответните изследвания.
Някои бащи и майки задават въпроси: ние, казват те, трябва да отидем на работа до 8.00 (най-вече всички деца в селата са от семейства на селскостопански работници), но какво да кажем за детето? Как ще прекара времето в училище преди часовете? Не трябва да се притеснявате. Ако доведете детето си на училище, да речем, до осем сутринта, тогава до първия урок той ще бъде в бизнеса: те могат да правят упражнения с него, да играят, да помагат в подготовката за училище. Определено ще работя с децата професионални педагози(педагог-организатор, психолог или учител по предмет). Учителите, които ще гледат децата преди началото на учебните занятия, ако училищата преминат на нов работен график, ще получават заплата за тази работа.
Във всеки случай е добре, че сега Министерството на образованието, изпълнявайки заповедта на президента от 12 май, проучва мненията на родителите. Засега няма нищо притеснително първият урок да започне в 9.00 часа. И учителите са готови да се адаптират към работния график на родителите, които са свикнали да доставят дете на училище преди девет. Най-важното е, че бащите и майките могат и трябва да бъдат спокойни, защото училището е самото място, където детето винаги е под наблюдение.
Ден преди това в училищата, гимназиите и лицеите имаше много цветя, усмивки и топли думи: последните звънци прозвучаха в цялата страна. На абитуриентите им предстои горещо време за Централната телевизия, а на останалите ученици – три месеца лятна ваканция, за да седнат на чиновете с нови сили до 1 септември. В колко часа ще бие звънецът за час? Повечето училища в Минск вече са решили: часовете ще започват в 9.00 часа. Половин час по-рано, в 8.30, започват уроците в 22 учебни заведения, в още две - в 8.00. Какво ще даде тази иновация и какво трябва да се вземе предвид тук? Това разказват гостите на конферентна зала "СБ".
* * *
Олга ЛИТВИНОВА, главен детски психиатър на свободна практика на Министерството на здравеопазването, Ирина КАРЖОВА, заместник-началник на отдела за общо средно образование на Министерството на образованието, Виктор ПШИКОВ, директор на Минска гимназия № 29, и Анастасия Смольская, майка на три деца , говорят по актуални проблеми на средното образование в конферентната зала на СО.И. Кържова: Утвърдените от МЗ санитарни норми и правила ясно определят: оптималното време за започване тренировъчни сесии- 9.00 часа. Начален час на втората смяна - не по-късно от 14.00 часа, завършване - не по-късно от 19.30 часа. Тези рамки не са дефинирани днес или дори вчера. През есента на 2016 г. анализирахме началния час на уроците в училищата - и се оказа, че една трета от учебните заведения започват часовете в 8.00, друга трета - в 8.30 и една трета - в 9.00. Сега Министерството на образованието, заедно с образователните отдели на регионалните изпълнителни комитети, комисията по образование на Минския градски изпълнителен комитет, работи по въпроса за възможността за започване на класове в съответствие с оптималното време, определено от SanPIN. Обмисляме два варианта: в училищата, които работят на една смяна – от 9.00 ч., а в тези, които са втора смяна – от 8.30 ч., за да спазим срока за завършване на учебните занятия. Няма да е строго определено: всичко е в 8.30 или в 9.00. Има специфика на всяко учебно заведение: някъде в провинцията има доставка, някъде много класове са ангажирани във втора смяна, а някъде само начални класове. Мисля, че ще се организира местна работа за проучване на ситуацията.
А. Смолская:Имам едно дете, което учи първа смяна, второто - втора, а третото ходи при детска градина. И, разбира се, като майка ми е удобно понякога да изпращам по-малкото дете с по-голямото, така че на път за училище да го заведе в детската градина, която е отворена от 8.00. Или тази ситуация: в новите квартали училищата са претоварени, със 17 паралелки, на родителски срещи се шегуват, че физкултурният салон, коридорът и салонът вече трябва да бъдат разделени на класове. Оказва се, че децата учат почти на три смени: едни - от 8 сутринта, други - от около 12.00 часа, трети - от плюс-минус 14.00 часа. Трудността е, че искам децата все още да имат време в кръгове, секции и допълнителни часове. Особено трудно е с втората смяна, защото когато детето се прибере от училище през зимата, вече е нощ. И ако началото на часовете на втората смяна се измести, децата няма да могат да правят нищо ...
В. Пшиков:Може ли да те тагна като директор на училище? Тук имате по-широк въпрос, включително инфраструктурата, изграждането на училища в района. Часовете започват в 8 или 9 сутринта, проблемите ще останат същите ...
А. Смолская:Във всеки случай мисля, че родителите са по-спокойни, ако детето е тръгнало за първа смяна до 8.00, а не така, че да не знаете къде е и как ...
В. Пшиков:Имаме хиляда и половина деца и две сгради, едната за 1-4 клас. Когато започнах, имаше над 2000 ученици и втора смяна, но успяхме да разрешим ситуацията. И вече шест години 5-11 клас идват на занятия до 9 сутринта. Естествено, изчислихме всички варианти, обсъдихме ги с учители и родители. Те също така взеха предвид момента, в който влизат в гимназията, така че идват тук от различни части на Минск. Трудности могат да бъдат само за учениците от 5 клас, останалите успешно се справят сами. Когато отидох на тази среща, отново попитах момчетата дали началният час на часовете в 9.00 ги устройва - всички отговориха положително. Нашите шест урока приключват в 15.00, имайте предвид, че имаме почивки от 20 минути, общо около час почивка. Преместихме основното училище от 8.30 ч. включително, за да организираме по-удобно храненето на децата. И 90 - 95% от родителите са доволни от тази ситуация, може би и защото нашата гимназия се намира в центъра на града. Родителите спокойно водят детето в 8.10 - 8.15, дори и да пристигне в 8.00, то е буквално 10 - 15 минути в "свободен режим". Учителят идва на училище по-рано, около 8.00 - 8.10. Виждам само плюсове, ако децата ходят на 9.00.
Олга Литвинова: Още през 2012 г. санитарните норми и правила предвиждаха учебният процес да започва не по-рано от 8.00, оптимално в 9.00. От гледна точка на медицината за дете, а и за възрастен, най-трудните часове са сутрин. А за дете ученик това е двойно, тъй като по това време концентрацията на вниманието, работоспособността и способността за превключване на вниманието са най-ниски. Естествено, детето започва да изпитва психологически дискомфорт, последван от безпокойство. Това са бавни стъпки към развитието на различни психосоматични заболявания. Тоест постоянно го държим в състояние на стрес, естествено го довеждаме до това, от което уж го предпазваме. Ако, разбира се, сега говорим за дете. Защото повечето дискусии се свеждат до темата за удобството и родителските навици.
SB: Но тяхното мнение също е важно. Все пак трябва да се вземе предвид реалността: в Минск, а и в други градове, първокласникът не винаги ще стигне до училище сам.
О. Литвинова:Просто обсъждаме различни варианти. На примера на училището в Минск виждаме, че децата пристигат в 8.30, в 9.00 - по-големите ученици. И им отива. Никой не говори за ясно време за всички: дава се резерв, тоест временна почивка.
И. Кържова:Началният час за всяко училище няма да се определя от Министерството на образованието или здравеопазването. Директорът определя, като взема предвид спецификата на конкретна образователна институция. И то преди началото учебна годинаимаме време да анализираме и обмислим всичко, като вземем предвид броя на класовете и броя на децата, да обсъдим с родителите възможностите за организиране на работа. Разбира се, когато дете начално училище, много по-спокоен на път за работа, за да го заведе или изпрати на училище. В противен случай той самият ще се събере, а родителите му ще се притесняват, че няма да е от полза за никого. Училищната администрация трябва да работи компетентно и професионално, като е проучила колко родители все пак ще доведат децата си в 8.00, ако часовете започват в 9.00. Училището ще е отворено и децата трябва да са заети, не само в коридора или в класната стая.
„СБ”: Но смисълът на нововъведението е децата да почиват повече, а не да седят повече час в училище.
И. Кържова:Първо трябва да проучите колко такива деца. Ако не са много, може би за тях ще се организира някакъв вид физическо възпитание или факултативни, подкрепящи и стимулиращи занятия. Ако има мнозинство от такива деца, тогава тази опция не е напълно подходяща или не е добре развита. Към всяко решение трябва да се подхожда внимателно и обмислено.
О. Литвинова:Има различни видове училища. Например, училищата на така нареченото пешеходно разстояние, където контингентът от деца е предимно от най-близките къщи, се нуждаят от едно решение. Училища, които при анализ на състава на своите ученици ще видят, че по-голямата част от децата пътуват от различни части на града – за тях е по-добре 9.00. И от медицинска гледна точка също е по-добре. Когато детето може да се изправи, постепенно се включете в учебния процес и го започнете от оптималното време. Трябва да се каже, че най-продуктивното време е от 10.00 до 14.00 часа.
„СБ”: Тоест втора смяна като цяло отпада?
О. Литвинова:Не, втората смяна също има своите пикове на производителност. Това е приблизително от 16.00 часа, след обедната почивка. Но е ясно, че ако имаше такава възможност, разбира се, всички деца щяха да учат първа смяна.
В. Пшиков:Искам да попитам майката на учениците: вие лично бихте ли се съгласили детето да отиде на 9 часа?
А. Смолская: Бих била за всички да ходят до 9.00, но без втора смяна. Все пак мога да се приспособя и не всички родители ще бъдат възхитени от факта, че ще трябва да водят децата си на училище до девет. Освен това не сме сигурни, че времето на втората смяна няма да се измести ...
„СБ”: От министерството вече коментираха, че уж началният час на втората смяна ще остане непроменен.
И. Кържова:Въпросът се разглежда от различни ъгли. От една страна, това е спецификата на образователните институции, мнението на родителите. От друга страна, организацията на учебния процес, като се вземе предвид оптималното време за започване на занятията, определено от санитарните норми и правила, където е ясно посочено: началото на втората смяна - не по-късно от 14.00 часа. Не говорим за промяна на времето на началото и края му. В страната тази година около 25% от училищата са работили на две смени, останалите – на една.
SB: Ще има ли по-малко промени?
И. Кържова:Намален интервал между първа и втора смяна.
О. Литвинова:Интервалът между смените е времето, в което можете да подготвите класните стаи за идването на учениците. Намаляването му няма да се отрази по никакъв начин на децата.
В. Пшиков:Най-важното е организацията на дейността на учебното заведение. Ако директорът на училището, заедно с родителите, не обмислят всички тънкости, проблемите ще бъдат на всяка стъпка. Всякакви промени, дори продължителността на почивката, винаги са предизвиквали и ще предизвикват реакция на родителите. Този проблем се решава просто: намерете възможност да се срещнете с ръководителя или чрез родителския комитет, или с помощта на класния ръководител. Всичко е решено. Знаете ли, всеки ден сутрин срещам деца пред вратата на училището и виждам, че дори до девет закъсняват. Но значителна част от учениците безболезнено идват 20 или дори 30 минути преди началото на часовете. Ако говорим за бебета, тогава много родители носят дори в 7.50, тоест 30 - 40 минути. Позволяваме на децата да влизат в класната стая, но винаги има учител, който наблюдава процеса.
И. Кържова:Това е, от една страна, интересите на родителите, а от друга, способността на училищната администрация компетентно да решава организационни въпроси, убеждавайки родителите, че иновациите ще бъдат от полза само за детето, а учителският екип ще вземе всички необходими мерки. Родителите сами трябва да решат: страхуваме ли се от промяната, защото винаги е било така и сме свикнали, но трудно ли е да променим навиците? Или искаме децата ни да са здрави?
В. Пшиков: Всяко семейство е отделен живот, отделни проблеми. Попадам на такава категория родители, които започват работния си ден в 8.00 и по-рано. Тук отново всичко зависи от организацията. Нека решим какъв процент от децата ще дойдат на осем. Директорът вероятно ще бъде пуснат да започне занятия в 8.30, неговата задача е да защити своята гледна точка.
А. Смолская:Родителите се притесняват, че промените в графика за първа смяна засягат и други проблеми. Втората смяна свършва късно, да кажем, че ще свърши още по-късно. Детето няма да има време за допълнителни часове. Например уроците на дъщеря ми свършват в 18.40, в 19.00 - кръг. Изтича от училище, хапва на задната седалка на колата (добре е още да не се вози в автобуса!). Всички бързат, какво здраве има ... Кръгът е два часа, тоест до 21.00 часа. Децата, които учат втора смяна, вечер не могат да си пишат домашните, а сутрин спят до 12.00 часа, ако родителите не проверяват.
„СБ”: Неведнъж се е чувало, че точно там, където смените са две, ще се обсъжда начален час на учебните занятия. Колко режисьори са готови на такава дискусия? Или просто автоматично настройвате началото на часовете в 9.00?
О. Литвинова:До нас седи директорът на гимназията, който разказва как преди шест години е организирал началото на часовете в 9.00, претегляйки всички „за“ и „против“. И това устройваше всички. Следващият момент е силата на навика, следователно, каквото и да ни се предлага, първата реакция е отрицателна. Често я чувам: „Няма начин! Трябва ни в осем часа!" И тогава този човек веднага казва, че когато е завел детето на училище в осем, той е дошъл на работа 20 минути по-рано: „Бих бил по-добре в 8.30“ ... Например работният ми ден винаги започваше в 8 сутринта. И за мен началото на часовете в 8.00 вече е твърде късно. Но не се адаптирайте към мен, като го преместите на 7.00 или 7.30?
В. Пшиков:Бих искал дискусията, включително и в интернет, да е коректна. Защото често то, за съжаление, се превръща в просто псувня. Между другото, започнах работа в селско училище и нашите часове винаги започваха точно в 9.00. И знаех какво е да стигна до училището от съседните села, до 8.00 беше просто нереалистично.
О. Литвинова:Все още трябва да разберем кое е по-важно за нас: добро за детето или удобно за родителите?
Анна Смолская: Знаеш ли, винаги ще има недоволни, на които това не им харесва. Според мен просто всяко училище трябва да има право да избира кога му е удобно да организира учебния процес. И тук, за съжаление, те също едва ли ще вземат предвид здравето на детето.
О. Литвинова:И много съжалявам. Необходимо е да се обърне внимание на темата за здравето на децата, както никоя друга. Само санитарните норми и правила позволяват да се разгледа такъв компонент.
В. Пшиков:Нека погледнем организацията отвътре учебни дейностиученици. Днес повечето родители са възмутени от началото на часовете в 9 часа, не защото им е неудобно от работата, защото пропускаме много случайно в общуването с детето. Децата имат колосални натоварвания, които често не зависят от училището и на които не се обръща внимание в семействата. Казват ми, че правели занимания с деца до 23.00 или 24.00 часа - това не е нормално! Естествено, идвайки на училище сутрин, такова дете не може да работи.
А. Смолская:Няма да работи и в 9 сутринта...
О. Литвинова:Ако интервалът от време на нощния сън се увеличи, разбира се, ефективността ще се подобри. Средната продължителност на съня на ученик от началното училище е 10 часа.
В. Пшиков:Някак забравяме за нагласите на съветската школа. Изключителният учител Сухомлински пише, че учениците трябва да отделят час и половина на разходка, преди да седнат за уроци. Второто условие е децата в началното училище да си лягат не по-късно от девет вечерта. Тук е зоната на отговорност на родителя, защото за нас е по-лесно да включим телевизора, да дадем на детето приемник или таблет. Попаднах на ситуация, в която родители казаха, че децата им нямат време да си напишат домашните. Защо? Пет пъти седмично, уроци по музика, спорт, преподаватели, в резултат на това до събота детето не се побира ...
Президентът на Беларус предложи да се разгледа в парламента въпросът за започването на училищните занятия не в 8, а в 9 ч. „Един час за сън на детето сутрин е добро дело. И без това няма да заспи рано вечер. Както казват някои учители: събуди се в 7 сутринта - лягай си по-рано. Спомнете си себе си: често ли си лягахте рано? - каза беларуският лидер по време на реч в Овалната зала на 7 октомври.
Както беше отбелязано Кандидат на медицинските науки, педиатър Виктор СОЛНЦЕВ, сънят е важен компонент на здравословното психо-емоционално състояние на децата. Освен това, ако първокласникът спи по-малко от 7-8 часа на ден, представянето му намалява с 30%. Следователно от медицинска гледна точка допълнителен час сън ще бъде от полза за детето.
Началото на учебните занятия в училището се регулира от санитарните стандарти. Те предвиждат занятията да не започват преди 8.00 часа и да приключват след 20.00 часа. В същото време в много образователни институции има негласна препоръка да не се възлагат контролни, самостоятелни, лабораторни и други важни видове работа на първите уроци.
Между другото, в много селски училища в Беларус часовете вече започват в 9.00. Първият урок в лицеите обикновено се определя в 8.30. Това се дължи на необходимостта да се вземат предвид интересите на децата, които идват да учат от отдалечени райони. голям града понякога и от предградията.
Не толкова просто
Директорът на едно от училищата в Минск смята, че отлагането на началото на учебните занятия в училището може да се превърне в неочаквани проблеми. Така че родителите, чийто работен ден започва в 8.00, ще се сблъскат с проблем: какво да правят със своя син или дъщеря, ученици в първи клас, преди началото на уроците? Да закъснеете за работа и да доведете детето в час сами или да „свържете“ баба и дядо?
Също така по-късното начало на учебния ден може да създаде проблеми в учебните заведения, където има втора смяна. Изместването на сутрешния график ще се отрази и на започването на учебните занятия за учениците от втора смяна, поради което учебните часове за тях ще приключат по-късно. В някои случаи децата ще се приберат вкъщи по-близо до 20 часа. Или урокът ще трябва да продължи по-малко от 45 минути.И как са?
В Русия и Украйна началният час на уроците в училище е 8.00. Въпреки това, както при нас, в някои случаи може да се промени. Например в някои учебни заведения в Москва, Киев и други големи градове, поради задръстванията, часовете могат да започват в 8.30 или 9.00 часа. Най-често обучението започва в 8 сутринта в Полша, Литва и Латвия.
В някои училища в Китай часовете започват в 7.30 ч., в Япония в 8.45 ч., в САЩ между 8 и 9 ч., а в Австралия учениците идват на час до 9 ч. сутринта.
