Vrste rečenica prema namjeni iskaza. Ponuda

20. Čitati.

Kakva je biljka zob? Ovo je žitarica. Ima uske i dugačke listove. Stabljika završava metlicom s klasićima. Zrna dozrijevaju u klasićima.

Kako ljudi koriste zrna zobi? Što možete napraviti od zobenih pahuljica?

Pročitaj rečenice koje sadrže pitanje. U koju svrhu se ove rečenice koriste u tekstu? Koju ste riječ u svakoj od njih izgovorili pojačanim glasom i zašto?
Što kažu ostale rečenice? Pročitaj ih. Što ste naučili o biljci zobi? Izgovorite ove rečenice smireno, stišavajući glas na kraju. U koju svrhu se ove rečenice koriste u tekstu?

21. Pročitajte tekst pr. 20 opet. Zapiši jednu od posljednje dvije upitne rečenice. Napiši odgovor na pitanje sadržano u ovoj rečenici.

O težina

22. Čitajte izražajno.

Budite pažljivi jedni prema drugima.
Volite i poštujte svoje roditelje.
Čuvajte našu Zemlju!
Ne raduj se tuđoj nesreći.
Ustupite svoje mjesto u javnom prijevozu starijim osobama.

Jeste li osjećali da ste ove rečenice izgovorili s intonacijom ohrabrenja? Što izražava: želju, savjet, nalog, zahtjev? U koju svrhu se koriste ove rečenice?
Zapiši rečenice.

23. Pročitajte svaku poticajnu rečenicu, koristeći svoj glas prvo kao zahtjev, a zatim kao naredbu.

Nemojte plakati! Ne smijte se preglasno!
Ne mašite rukama dok pričate.
Pokušajte ne dirati druge dok hodate.
Pridržavajte se prometnih pravila.
Pređite ulicu samo kada je na semaforu zeleno.
Budite oprezni na ulici: ne bacajte omote od slatkiša.

S kojom se temom mogu kombinirati ove rečenice? Mogu li se nazvati pravilima ponašanja?

24. Čitaj rečenice. Kakva je ovo bajka?

Sljedeće jutro Buratino se probudio vedar i zdrav.
Pudlica Artemon trčala je po travi i lajala.
Ne jedi rukama, za to služe žlice i vilice.
Molimo vas da mirno doručkujete.
Papa Carlo, gdje ti je jakna?
Prugasti mačak Basilio prelazio je ulicu.
(A. Tolstoj)

Koja je svrha svake rečenice? Objasni svoj odgovor.
Zapiši izjavne rečenice. Podcrtaj veliko slovo u vlastitim imenima.

25. Čitati upitne rečenice, ističući glasom riječi ispred kojih stoji znak.

Rađaju li se križokljuni zimi?
Rađaju li se križokljuni zimi?
Rađaju li se križokljuni zimi?

Jesu li ove rečenice istog ili različitog značenja?
Napiši rečenicu koja bi odgovarala sljedećem odgovoru: “Da, zimi.” Naglasite glavne članove u njemu.
Napiši odgovor na ovo pitanje mijenjajući redoslijed riječi u rečenici: subjekt ⇒ predikat ⇒ sporedni član.

26. U “Galeriji slika” udžbenika pogledajte reprodukciju slike Konstantina Jegoroviča Makovskog “Djeca koja bježe pred grmljavinom”.

Podijelite svoje dojmove o slici. Jeste li ikada vidjeli približavanje grmljavinske oluje?
Zašto je slika tako nazvana? Pažljivo pogledajte sliku. Kako je umjetnik uspio prenijeti stanje prirode prije oluje? Recite nam nešto o djeci: djevojčici i njenom bratu. Kakav osjećaj vidite u očima djece?
Napišite priču na temelju slike koristeći riječi za referencu. Pripremite se da to ispričate.
Napiši nekoliko rečenica iz sastavljenog teksta.

74. Koliko rečenica možete istaknuti u tekstu? Podijelite ga na rečenice i zapišite, dopisujući interpunkcijske znakove i ubacujući slova koja nedostaju.

Zimska noć.

Došla je noć. U šumi mraz udara po deblima i granama debelog drveća. Sjajne zimske zvijezde razasute na tamnom visokom nebu. Tiho i bez zvuka u zimskoj šumi.

I. Sokolov-Mikitov

U napisanim rečenicama podcrtajte spojeve imenica s pridjevima

75. Čitaj. Možete li reći da ste pročitali rečenice?

1. Mnogo je, šuma, naših, života, losova, u. 2. Lijepo, životinje štite ljudi, pažljivo. 3. Ljudi koji su gotovo, pametni, ne, losovi, se boje.

Što je potrebno učiniti da bi se dobili prijedlozi? Smisli i napiši rečenice koristeći ove riječi.

76. Pročitaj rečenice. Odredi njihovu vrstu prema svrsi iskaza i intonaciji.

1. Na horizontu se pojavio veliki klin ždralova. 2. Jeste li čuli kakve zvukove proizvode dizalice? 3. Vratite se u proljeće, ždralovi!

Zapiši rečenice. Iz prve rečenice ispiši spoj imenice i pridjeva.

1) Veliki klin. Narativ, nevokal

2) Pitanje, neizgovoreno.

3) Probudi se, sunce.

77. Pročitajte poslovice. Objasnite njihovo značenje. Napiši prvo poticajne, a zatim izjavne rečenice.

1. Nesposobni drvosječa tjera drveće na plač. (Jakutska poslovica.) 2. Kad završiš posao, idi u šetnju. (Ruska poslovica.) 3. Spremi ljeti sanke, a zimi kola. (Ruska poslovica.) 4. Šetaj i budi pažen. (Bjeloruska poslovica.) 5. Sedam puta probaj, jednom reži. (Ruska poslovica.)

Poticaji: 2, 3, 4, 5.

Narativ: 1.

78. Pokušajte upitne rečenice pretvoriti u pripovjedne samo uz pomoć intonacije i interpunkcije na kraju rečenice. U tom slučaju ne možete dodati, isključiti ili promijeniti niti jednu riječ. Koje se rečenice ne mogu prepraviti na ovaj način?

1. Ima li bara iza sela? 2. Je li Veronica otišla u kamp? 3. Kada će doći vruće ljeto? 4. Tko živi u ovom jezeru? 5. Mogu li ti vjerovati? 6. Možete li mi pomoći? 7. Gdje ćemo se naći?

Neće biti moguće ponoviti: 3, 4, 7.

79. Odredi vrstu rečenica prema namjeni iskaza. Pokušajte ove rečenice učiniti upitnim dodavanjem upitnih riječi gdje je to potrebno. Zapiši dobivene rečenice i u njima podcrtaj glavne dijelove.

1. Dolaze nam dugo očekivani praznici. 2. Moja sestra je sakrila svoje igračke. 3. Pješaci moraju prijeći ulicu. 4. Možete prijeći ulicu kada je na semaforu zeleno.

1. Hoće li uskoro doći dugo očekivani odmor (subjekt) (predikat)? 2. Gdje je sestra (subjekt) sakrila (predikat) svoje igračke? 3. Kako pješaci (subjekt) trebaju prijeći (predikat) ulicu? 4. Može li se prijeći (predikat) ulica kada je na semaforu zeleno?

80. Prepiši rečenice tako da na kraju svake staviš točan interpunkcijski znak.

1. Kako je talentirana ova mala balerina! 2. Dajmo komplimente jedni drugima! (B. Okudza-va.). 3. U zoru, bijeli konj usamljen luta visokom travom. 4. Što radiš zimi na selu? 5. Savjetujem vam da pročitate bajke V. Bianchija. 6. Nije li moguće da mi nitko ne može pomoći?

1. _! 2. _! 3. _. 4. _? 5. _. 6. _?

81. Pročitajte pjesmu A. Tetivkina "Znak pitanja." Pokušajte ga nadopuniti pitanjem koje nedostaje.

Razna pitanja
Pitam sve:
- Kako?
- Gdje?
- Koliko?
- Zašto?
- ...?
Eto kakav sam ja majstor,
Upitnik.

Pitanja za odabir: gdje? Gdje? koji? Za što? iz čega? o kome? Što? kome? koji? čija? Koji? o čemu?

82. Pročitajte pjesmu A. Tetivkina "Uskličnik." Imajte na umu da se uzvične rečenice moraju čitati s određenom intonacijom. Ponovno pročitajte iste rečenice, zamišljajući da na kraju svake rečenice stoji točka. Postoji li razlika u intonaciji?

Prijatelji! U radovima

Zalažem se za ovo

Izraziti uzbuđenje

Tjeskoba, divljenje,

Pobjeda, slavlje!

Nije ni čudo što sam rođen

Neprijatelj šutnje!

Gdje sam ja, te rečenice

S posebnim izrazom

Mora se izgovoriti!

Zapišite riječi kojima nedostaju slova, odaberite ispitne riječi za njih, ako je moguće.

Prijatelji, stojim - stojim, trijumf - svečano, rođenje - rođenje, tišina - tiho, moram - moram.

83. Pročitaj tekst. Kako biste to naslovili? Što će odražavati naslov teksta: temu ili glavnu misao?

Čovjek je izgubio zarez, počeo se bojati složenih rečenica i tražio jednostavniju frazu. Jednostavne fraze bile su praćene jednostavnim mislima.

Zatim je izgubio uskličnik i upitnik i prestao postavljati pitanja.

Nije izrazio niti jednu svoju ideju. Tako je potpuno zaboravio razmišljati i došao do točke.

Pazite na interpunkciju!

A. Konevskog

Smislite bajku o tome zašto su interpunkcijski znakovi potrebni na kraju rečenica.

Vitezovi misli i osjećaja (odražava glavnu ideju).

84. Sastavite rečenice od ovih riječi, a na kraju svake od njih stavite traženi interpunkcijski znak. Zapiši dobivene rečenice, navodeći njihovu vrstu u zagradama prema svrsi iskaza i intonaciji.

Nabroji sve imenice, pridjeve i glagole.

1. Kada će se ptice selice (pril.) vratiti (n.) u naše krajeve (n.)? (pitanje, bez odgovora)

2. Ispričaj mi (v.) o jučerašnjoj (pril.) cirkuskoj (pril.) predstavi (n.). (radnim danima, van radnog vremena)

3. Dečki (im.) iz našeg razreda (im.) gledali su (v.) predstavu (im.) u lutkarskom (pril.) kazalištu (im.). (priča, ne-priča).

4. Kakvo je lijepo (pril.) vrijeme (n.) (v.) vani (n.)! (pripovijest, izv.)

5. Što želiš (v.) reći (v.) svojim prijateljima (n.)? (pitanje, bez odgovora)

6. Kako je dobro moći (v.) pisati (v.)! (pripovijest, izv.)

85. Pročitaj ulomak iz djela S. Ak-sakova. Dajte mu naslov. Podijelite tekst na dijelove. Postavite pitanje za svaki dio. Što si dobio?

Ljepota prirode - to je ono što možete reći o šumi. Puna ljepota kraja leži u spoju vode i šume. Rijeke, rječice, potoci i jezera gotovo su uvijek obrasli šumom ili grmljem.

Veliki cilj prirode leži u povezivanju šuma s vodom. Drveće štiti zemlju od žarkih zraka ljetnog sunca i vjetrova.

Bor, smreka, jela... nazivaju se crvenka ili crvena šuma. Umjesto lišća imaju iglice koje zimi ne gube i dočekuju zimu u svoj njezinoj ljepoti i snazi. Šuma koja se sastoji samo od borova naziva se šuma.

Hrast, brijest, lipa, breza, jasika, joha nazivaju se crna šuma ili crna šuma. U takvoj šumi drveće gubi lišće u jesen i obnavlja ga u proljeće.

Ne volim crvenu šumu, njeno vječno, monotono i sumorno zelenilo. Od malih nogu navikao sam se diviti veselim, raznolikim crnim šumama.

Ispiši istaknute rečenice, u svakoj podcrtaj glavne članove.

Kojim je novim riječima S. Aksakov obogatio vaš rječnik?

Ljepota šume.

1) Ljepota prirode... Koja je cjelokupna ljepota kraja?

2) Bor, smreka, jela... Koja se šuma naziva crvenka?

3) Hrast, brijest... Koja šuma se zove crna?

4) Ne volim... Koju šumu voliš?

Rijeke, rijeke, potoci i jezera skoro uvijek prerastišuma ili grmlje.

Drveće se zatvaraju zemlju od žarkih zraka ljetnog sunca i od vjetrova.

U takvoj šumi ima drveća izgubiti njihovo lišće u jesen i nastaviti njih u proljeće.

Stranica 12 od 32

Vježba 331 (337). 1. S obje strane ulice upalili su se lampioni, a na prozorima kuća pojavila su se svjetla.
[== - ] i [== - ].
2. Hodao velik pahuljasti snijeg i obojio pločnik, leđa konja i šešire taksista u bijelo.

3. Put je umorio Kashtanku, uši i šape su joj bile hladne, a osim toga bila je užasno gladna.

Kad joj je snijeg potpuno prekrio leđa i glavu, odjednom su škljocnula ulazna vrata i udarila je u bok. (Na kraju rečenice se stavlja točka, jer je rečenica izjavna, neuzvična. Rečenica je složena bez veznika, proste rečenice unutar složene rečenice odvajaju se zarezom. Predikatikliknuo, će pogoditi odvajaju zarezom jer su jednorodni i među njima nema veznikaI . Dodaci leđa i glavu ne odvajaju se zarezom, jer iako su homogeni, među njima postoji zajedništvoI.)

Vježba 332 (338). 1. Voda je žuborila između kamenja. Prije nego što je lovac stigao i vrisnuti, čamac je udario o stijene, a čovjek i pas našli su se u vodi. 2. U daljini se vidio otok na kojem je mnogo puta prenoćio lovac sa svojim psom.
1. Voda je klokotala između stijena. (Misao je potpuna.) Prije nego što je lovac stigao viknuti, čamac je udario o stijene, čovjek i pas našli su se u vodi - (Logična povezanost radnji istaknuta je posebnom rečenicom. Rečenica je složeni nesjedinjeni.) 2. U daljini se vidio otok na kojem je već mnogo puta Lovac proveo noć sa svojim psom. - (Značenjski, intonacijski i s gramatičkoga stajališta riječ je o složenoj rečenici s veznikom koji.)
Nisam imao vremena - česticaNe uz glagole se piše odvojeno.

(Gdje?) u daljini -prilog, nepromjenljiva riječ, okolnost je u rečenici.

Vježba 333 (339 ). Ove izjave objedinjuje tema moći riječi.

Vježba 334 (340). 1. U nedjelju idemo na klizalište pa u subotu trebamo pripremiti zadaću. U nedjelju idemo na klizalište, iako još nismo dogovorili termin okupljanja.

2. Moja sestra je još jako mala, ali već sve razumije i sluša starije. Moja mala sestra je još jako mala, pa je ne mogu ostaviti samu u stanu.

Vježba 335 (341). Jednostavan.
1. U našoj školi održat će se natjecanje za najboljeg čitatelja i pripovjedača.
2. U pripremama za natjecanje pomažu nam srednjoškolci i profesori.
3. Pobjednik natječaja bit će nagrađen knjigom i zahvalnicom.
Kompleks.
1.U našoj školi će se održati natjecanje za najboljeg čitatelja, a ja ću sudjelovati u njemu.
2.Srednjoškolci nam pomažu u pripremama za natjecanje i na tome smo im jako zahvalni.
3. Pobjednik natječaja bit će počašćen knjigom, a ja ću je dobiti.

Vježba 336 (342). Učenik je odgovarao na pitanje o sintaktičkoj analizi složene rečenice.

S i taksičkoj analizi složene rečenice, potrebno je naznačiti o kakvoj se rečenici radi, prvo, po svrsi iskaza, drugo, po emocionalnoj boji, treće, po broju gramatičkih osnova, četvrto, po sredstvima komunikacije jednostavnih rečenica u sastavu složene.
S i ntaksička (sintaksna) analiza složenih (kao|wow| ?) rečenica o rečenici (rečenica d) treba naznačiti (naznačiti) o kakvoj se rečenici radi, prvo, prema namjeni (f.r., 3. sc., dat.p.) iskaza, u - drugi dan (utorak) , prema emocionalnoj (emotivnoj) obojenosti (f.r., 1- e skl., tv.p.), treće, prema broju grama atika (gram a'tika) o osnovama (bazama). četvrtasto (četiri′ četvrtina), komunikacijskim sredstvima proste ty′x (pro′ st) rečenice u sastavu (m.r., 2. kl. i sl.) složene.
Uvodne riječi odvajaju se zarezima.
Primjer raščlanjivanje složena rečenica:
Svi su gledali za njim, ali se nitko nije nasmiješio.
1. Prema namjeni iskaza ovo je izjavna rečenica.
2. U smislu emotivne konotacije ova je rečenica neuzvična.
3. Prema broju gramatičkih osnova spada u složene rečenice(svi su pogledali - osnova, nitko se nije nasmiješio - osnova).
4. Sredstvima komunikacije jednostavne rečenice u sastavu složene rečenice ova je „rečenica vezničko složena rečenica s veznikomAli .

Vježba 337 (343). 1. Jednostavna rečenica u kojoj su subjekt i predikat predstavljeni imenicama u imenički padež, dakle - crtica.
2. Prosta rečenica s općom riječi s jednorodnim članovima, pa se iza opće riječi stavlja dvotočka, a između jednorodnih članova zarez.
3. Složena rečenica s jednorodnim predikatima, dakle zarezima, nespojenim, dakle zarezom između prostih rečenica i jednorodnih članova povezanih veznikomAli,pa je zarez ispredAli.
4. Složena nesložena rečenica, dakle zarez između prostih rečenica, složena uvodne riječi, koji se u slovu odvaja zarezima.
5. Upitna rečenica, dakle upitnik, jednostavna je, ali komplicirana oslovljavanjem koje se izdvaja zarezima.

Vježba 338 (344). Na području kampa nalazio se veliki i lijep klub. Imao je knjižnicu, prostoriju za sportske aktivnosti i veliku dvoranu s pozornicom na kojoj su se održavale večeri i prikazivali filmovi.

Vježba 339 (346). 1. Posadio sam cvijeće koje cvjeta cijelo ljeto.
[- =], (što =).
(posadio sam - osnova, cvjetati - osnova). Povezivanjem jednostavnih rečenica u složenu rečenicu ova rečenica je vezničko složena rečenica s veznikomkoji. )
2. Dubn je bio star, a deblo mu je bilo moćno.
[- =] i [-=].
(Prema namjeni iskaza ovo je izjavna rečenica. Po emocionalnoj boji ova je rečenica neusvična. Po broju gramatičkih osnova spada u složene rečenice(hrast je bio star - osnova, deblo je bilo moćno -osnova). 4. Povezivanjem jednostavnih rečenica u složenu rečenicu ova rečenica je veznički složena rečenica s veznikomI.
3. momci! Živimo zajedno i nikad se ne svađajmo.
(Po svrsi iskaza ova je rečenica poticajna; po emocionalnoj boji neuzvična je; po broju gramatičkih osnova spada u jednostavne rečenice. Rečenica je komplicirana uskličnom adresom i homogeni predikatiživimo i ne svađe koje se ne odvajaju zarezom jer je među njima veznikI.)
[O != i =].

Vježba 340 (347). 1. Koja se rečenica naziva složenom?
2. Kako možete podijeliti složene rečenice komunikacijskim sredstvima jednostavnih rečenica u sastavu složene?
3. Koje su vrste složenih vezničkih rečenica?
4. Kako prepoznati složenu rečenicu?
5. Kako prepoznati složenu rečenicu?
6. Koje punktograme na ovu temu poznajete?

Rečenice s izravnim govorom.

Dijalog

Vježba 341 (348). O: "P". - prva rečenica.
A: "P?!" - drugi prijedlog.
"P", - a. - treći prijedlog.
"P?!" - A. - četvrta i peta rečenica.
1. Čula sam mamu kako govori nekome u hodniku (riječi autora): “Tajna uvijek izađe na vidjelo». (Izravni govor.)
„A to znači , da ako netko postupi nepošteno, ipak će se za njega saznati, i bit će ga posramljeno, i bit će kažnjen » , (izravni govor) - majka je objasnila, (riječi autora)
2. Glagoli "govorenja": rekao, pitao, objasnio, odgovorio. Nema ih u četvrtoj rečenici.

Vježba 342 (349). Jasnija je pauza između dijelova rečenice, a glas se podiže prema kraju tuđeg govora pri izravnom govoru (lijevi stupac).
1. Prolaznik je upitao: "Koliko je sati?"
A: "P?"
2. "Što se ovo gradi ispred vaše kuće?" - znatiželjno je upitao gost.
"P?" - A.
3. “Kad ćeš na probu?” / span - upitala je moja majka.
"P?" - A.

Vježba 343 (350). 1. "Dobro jutro, sestrice!" - čulo se iz susjedne sobe. "P!"
2. "Miran. Baka kao da spava."- šapne mama. "P", - a.
3. " Unuko, hoćeš li doći kasno danas?” - zabrinuta je baka. "P?" - A.
4. Brat je zamolio: “Probudi me, molim te, sutra u sedam.” I: "P".
Čuo - čuti, II pravo, sadašnjost, vrijeme, jedinica. h., 3. l.
Sh e′ čitaj-šapni, I zap., prezent, vrijeme, jed. h., 3. l.
Biti spavati ok - smetati, II pravo, sadašnjost, vrijeme, jedinica. h., 3. l.
Popr o si′l - pitati, II referenca, prošlost. vr., jedinice h., m.r.

Vježba 344 (351). 1. Kupac reče zahvalno prodavačici: “Hvala vam puno.”
2. Vođa grupe jasnoizdao nalog : "Pokreni eksperiment."
3. Djevojčica promrmljao s krivnjom : “Oprosti, slučajno sam to učinio.”
4. Dvorana entuzijastično povikao: "Bravo! Bis!"
5. Djevojka pitao:"Mogu li posuditi vašu knjigu?"
Sk i za'l (kaže), od dal (prefiksiz-), borm o ta'la (bormo'čak), kr i cha′l (kri′k), pitao ′la (pro′ sit).

Vježba 345 (352). “Tko je Timur? Trebao bih vidjeti i zahvaliti ovom čovjeku", pomislio je Zhenya. .“P” - a.
"Stani, ludi psu!" - vikao je Timur.
"P!"
"Zhenya, odakle ti ogrebotina na ramenu?" - nezadovoljno je upitala Olga.
"P?" - A.
"Jeste li vi Timur?" - uzviknula je Zhenya s nevjericom.
"P?" - A.
Zatim joj je prišao, uzeo je za ruku i odgovorio: “Sjedni i slušaj, pa će ti sve biti jasno.”
O: "P".
A promatrač opet javlja: “Nepoznata djevojka stoji na vratima s vrčem. Ovo je vjerojatno vlasnik dače.”
O: "P".

Vježba 345 (c). Jednom smo mama i ja otišle u šumu, tamo je bilo jako lijepo: posljednji snijeg se topio, potoci su tekli, pupoljci su bubrili na drveću. Vidio sam grančicu kako leži uokolo, uzeo je, donio kući i stavio u vazu s vodom. Grana dugo nije cvjetala i moja majka ju je htjela izbaciti, ali nisam to dopustio i nakon nekoliko dana pojavilo se lišće. Kad se grana ukorijeni, posadit ću je kraj kuće i brinuti se o njoj.

Vježba 347 (354).A.S. se prema njemu odnosio s ljubavlju i nježnošću. Puškin svojoj dadilji Arini Rodionovnoj(riječi autora):« Prijatelju mojih teških dana, moja oronula golubice! » (izravni govor) 2. Pjesnikova obraćanja dadilji prožeta su vrlo toplim osjećajem(riječi autora): “Što ti, stara moja, šutiš na prozoru? Jesi li, prijatelju, umoran od oluje koja urla ili drijemaš pod zujanjem vretena? (izravni govor)
Slyubo pogledi odnosio se prema A s nježnošću. SA . Puškin svojoj (svojoj) dadilji Arini Rodionovnoj: “Prijatelju mojih teških dana, golubice (golubice), (što?) moja oronula!”
“Moja oronula golubice”, “moja stara”, “moj prijatelj” - adrese - odvajaju se zarezima.

Vježba 348 (355). Ove izjave objedinjuje ideja da se cilj mora postići unatoč poteškoćama.
1. Jednom je kozmonaut Leonov poželio školarcima: “Svakom od vas želim poželjeti: tražite veći cilj u životu. Potražite ga sada dok ste u školi. I još nešto: ne boj se teškoća i ne popuštaj pred njima, u borbi protiv njih kali se i jača karakter i rađa se čovjek.”
2.V. Sukhomlinsky je napisao: “Prava osoba postat ćeš tek kad znaš što je teško. Prevladavanje poteškoća uzdiže čovjeka.”

Vježba 349 (356). Mnoge škole održavaju natjecanja iz svog materinjeg jezika. Za njih se radi puno pripremnog rada: promišljaju se pitanja i zadaci za sudionike olimpijade, dizajniraju se izložbe, štandovi, rukopisni časopisi, nude se razna natjecanja. Posebno stvorena komisija određuje pobjednike. Čestita im se, nagrađuje se i nagrađuje.
Kako je lijepo čuti: “Čestitam na pobjedi! Želimo vam da i dalje uspješno stječete bogatstvo materinji jezik!»
I - koordinirajući veznik; povezuje homogene dopune.
Vyst i VK i - staviti na, izložbe.
Za njih se radi puno pripremnog rada: promišljaju se pitanja i zadaci za sudionike olimpijade, dizajniraju se izložbe, štandovi, rukopisni časopisi, nude se razna natjecanja.
(Na kraju rečenice se stavlja točka, jer je rečenica izjavna, neuzvična. Predikatisu osmišljeni, dizajnirani, predloženi odvajaju zarezom jer su homogeni. Dodacipitanja i zadacine odvajaju se zarezom jer su jednorodni i između njih stoji veznikI. Dodaci izložbe, štandovi, časopisi odvajaju se zarezom jer su jednorodni i između njih nema veznika i . Rečenica se usložnjava generalizirajućom riječi rad, iza koje se stavlja dvotočka.)

Vježba 350 (357). Ovaj dijalog uključuje princezu i učitelja. Ovaj dijalog uči promišljenosti u pisanju, posebice gdje staviti zarez/razmak u rečenici "Pogubljenje se ne može oprostiti."
“Prvo razmislite, a onda pišite, Vaše Veličanstvo!” - rekla je učiteljica.
Morao sam odabrati autorove riječi za opasku.

20. Čitati.

Kakva je biljka zob? Ovo je žitarica. Ima uske i dugačke listove. Stabljika završava metlicom s klasićima. Zrna dozrijevaju u klasićima.

Kako ljudi koriste zrna zobi? Što možete napraviti od zobenih pahuljica?

Pročitaj rečenice koje sadrže pitanje. U koju svrhu se ove rečenice koriste u tekstu? Koju ste riječ u svakoj od njih izgovorili pojačanim glasom i zašto?
Što kažu ostale rečenice? Pročitaj ih. Što ste naučili o biljci zobi? Izgovorite ove rečenice smireno, stišavajući glas na kraju. U koju svrhu se ove rečenice koriste u tekstu?

21. Pročitajte tekst pr. 20 opet. Zapiši jednu od posljednje dvije upitne rečenice. Napiši odgovor na pitanje sadržano u ovoj rečenici.

O težina

22. Čitajte izražajno.

Budite pažljivi jedni prema drugima.
Volite i poštujte svoje roditelje.
Čuvajte našu Zemlju!
Ne raduj se tuđoj nesreći.
Ustupite svoje mjesto u javnom prijevozu starijim osobama.

Jeste li osjećali da ste ove rečenice izgovorili s intonacijom ohrabrenja? Što izražava: želju, savjet, nalog, zahtjev? U koju svrhu se koriste ove rečenice?
Zapiši rečenice.

23. Pročitajte svaku poticajnu rečenicu, koristeći svoj glas prvo kao zahtjev, a zatim kao naredbu.

S kojom se temom mogu kombinirati ove rečenice? Mogu li se nazvati pravilima ponašanja?

24. Čitaj rečenice. Kakva je ovo bajka?

Sljedeće jutro Buratino se probudio vedar i zdrav.
Pudlica Artemon trčala je po travi i lajala.
Ne jedi rukama, za to služe žlice i vilice.
Molimo vas da mirno doručkujete.
Papa Carlo, gdje ti je jakna?
Prugasti mačak Basilio prelazio je ulicu.
(A. Tolstoj)

Koja je svrha svake rečenice? Objasni svoj odgovor.
Zapiši izjavne rečenice. Podcrtaj veliko slovo u vlastitim imenima.

25. Pročitajte upitne rečenice ističući glasom riječi ispred kojih stoji znak.

Rađaju li se križokljuni zimi?
Rađaju li se križokljuni zimi?
Rađaju li se križokljuni zimi?

Jesu li ove rečenice istog ili različitog značenja?
Napiši rečenicu koja bi odgovarala sljedećem odgovoru: “Da, zimi.” Naglasite glavne članove u njemu.
Napiši odgovor na ovo pitanje mijenjajući redoslijed riječi u rečenici: subjekt ⇒ predikat ⇒ sporedni član.

26. U “Galeriji slika” udžbenika pogledajte reprodukciju slike Konstantina Jegoroviča Makovskog “Djeca koja bježe pred grmljavinom”.

Podijelite svoje dojmove o slici. Jeste li ikada vidjeli približavanje grmljavinske oluje?
Zašto je slika tako nazvana? Pažljivo pogledajte sliku. Kako je umjetnik uspio prenijeti stanje prirode prije oluje? Recite nam nešto o djeci: djevojčici i njenom bratu. Kakav osjećaj vidite u očima djece?
Napišite priču na temelju slike koristeći riječi za referencu. Pripremite se da to ispričate.
Napiši nekoliko rečenica iz sastavljenog teksta.

Upoznajte zastarjele riječi!

Klasifikacija reakcija u organskoj kemiji

Vrste rečenica prema namjeni iskaza. Ponuda

Kategorije

Popularne objave

Nedavni unosi