Uloge u obitelji. Statusi i uloge djece primjeri Navedite uloge i statuse djece

Obitelj, kao društveni objekt, jedinstvena je organizacija sa svojim skupom statusa i uloga.

Definicija “statusa” daje informacije o položaju koji osoba zauzima u društvu, a definicija “uloge” daje određeni model ponašanja.

Htjeli mi to ili ne, svaka osoba u obitelji ima svoju ulogu i status koji podrazumijeva određene odgovornosti i zahtjeve od ostalih članova obitelji

Obitelj, kao zajednica bliskih ljudi, karakteriziraju uparene uloge i statusi.

  • Status muža i žene. Riječ je o bračnom statusu, potvrđenom vjenčanim listom izdanim u matičnom uredu.
  • Status roditelj-dijete. Ovo je status između roditelja i djeteta, na primjer, "majka-kći".
  • Dječji statusi. Na primjer, "brat-sestra".
  • Status obitelji je "baka-unuk", "teta-nećak".

Navedeni statusi se ne mogu sparivati, jer ne može postojati status “majka-kći” u odsutnosti djeteta, a ne može postojati ni status “muž-žena” u odsutnosti, na primjer, muža.

Nažalost, u nekim slučajevima muškarac mora preuzeti ulogu supruge – kuhati večere, odgajati djecu, ali ne može u potpunosti zamijeniti ženu. Ili, prilikom razvoda žena mora preuzeti dio funkcija koje obavlja muškarac, ali isto tako nije u mogućnosti zamijeniti oca. Često dolazi do skandala i nesuglasica u obitelji zbog neispravne uloge jednog od supružnika. To narušava obiteljski sustav, čini ga ranjivim i nestabilnim, stoga je vrlo važno držati se svojih uloga.

Odrasla osoba igra ulogu djeteta. Vrlo je čudno promatrati obitelji u kojima žena stalno igra ulogu male propale djevojčice. Suprug, prema tome, prihvaća ulogu njezina roditelja - udovoljava njezinim hirovima, smiruje je, podiže joj raspoloženje i na sve moguće načine pokazuje svoje skrbništvo nad njom.

Još je čudnije vidjeti sliku na kojoj je muškarac preuzeo ulogu djeteta, a žena ulogu njegove majke. U današnje vrijeme sve su češći brakovi koji više liče na posvajanje. Naravno, neke žene same dovode obitelj u takvo stanje, neke jednostavno imaju neodoljivu želju u svojoj prirodi da uzmu nekoga pod svoje, zaštite od oluja i nesreća, općenito, da se brinu o njima na sve moguće načine.

A ponekad muškarac gaji i "bolesnu" potrebu za majčinskom podrškom, koju nalazi u ženi. Ali razmislite sami, u obitelji je muškarac srž, glava obitelji, ali što će se dogoditi ako on postane potpuno infantilan i nesposoban i brinuti se za obitelj i donositi prave odluke?

Dijete preuzima ulogu odrasle osobe. Takve situacije najvjerojatnije nastaju rođenjem mlađeg djeteta. Najstariji preuzima ulogu odraslog, brine o bebi najbolje što zna, uči je razlikovati boje te crtati, čitati i pisati bilježnice. Ako to dopuste roditelji, koji, naravno, preuzimaju najveći dio brige za dijete, onda ova situacija i nije tako loša.

Što je loše u tome da se djeca međusobno zbližavaju, razgovaraju, provode vrijeme zajedno, uče zajedno istraživati ​​svijet. Jačanje bratskih odnosa sigurno će imati blagotvoran učinak na unutarobiteljske odnose. Druga je stvar kada najstarije dijete (obično muškarac), kad mu se roditelji razvedu, preuzme ulogu muškarca i hranitelja u kući.

U takvoj situaciji vidimo dvosjekli mač. Naravno, jako je dobro da se u momku probudi odgovornost ne samo za sebe, već i za svoju obitelj. Ovaj dobra školaživot u kojem dječak postaje pravi muškarac. Negativni aspekti uključuju činjenicu da rano odrastanje može dovesti do takvih problema kao što su razočaranje u obiteljskom životu ili umor od briga koje su mu stavljene, što se može prenijeti i na obitelj koju je stvorio i na budućnost općenito.

Ersatz roditelj. Ovaj pojam označava preuzimanje roditeljske odgovornosti od strane djeda i bake, ili, na primjer, dadilje. Naravno, svaka obitelj ima svoju situaciju i svoju viziju te uloge. Za neke je roditelje karijera glavni cilj u životu, a dijete može odrastati i bez njihova sudjelovanja.

Ovdje neki angažiraju medicinske sestre i dadilje, a neki traže podršku rodbine i baka i djedova. A ima i drugih situacija - baka, na primjer, preuzme nepotrebne obveze oko bebe, unatoč otporu majke.

U današnje vrijeme, koliko god to bilo teško reći, mnogi ljudi ne ispunjavaju svoju ulogu u obitelji. Vrijedno je mirno analizirati i shvatiti događa li se to namjerno, a vi potpuno kontrolirate proces, ili su to prisilne mjere ili vam je ova uloga nametnuta.

Treba imati na umu da igranje uloge koja nije vaša, nažalost, ostavlja neizbrisiv trag na psihu djeteta i odrasle osobe. Također, krive uloge mogu dovesti do razdora i sukoba u obitelji. Stoga je važno zaustaviti se na vrijeme i shvatiti jeste li zauzeli pravu nišu.

Dakle, sve ste sredili, a pritom ste ustanovili da uloga koju imate u obitelji nije vaša. Bez sumnje, morate poduzeti određene mjere. Koji bi trebali biti sljedeći koraci?

  • Utvrdite razlog zašto ste se našli u ovoj ulozi. Razmislite kako se to dogodilo, je li to bila prisilna mjera ili vam je nametnuta izvana?
  • Ocijenite pozitivne i negativne aspekte svoje uloge. Na primjer, za ženu koja živi s alkoholičarem, nedvojbeni nedostatak je to što njezin muškarac više nije glava obitelji, on joj nanosi zlo i štetu. A mogući plus za nju je jasna nadmoć nad njim, sposobnost da kontrolira svoje postupke.
  • Razmislite, ako ne igrate iskrivljenu ulogu, hoćete li moći dobiti ono što dobivate od svoje sadašnje.
  • Pokušajte promijeniti svoje ponašanje i svoju nišu u obitelji. Naravno, prije toga potrebno je napraviti globalnu analizu situacije i u sebi pronaći motivaciju za daljnju promjenu. Uzmite svoje prednosti i mane iz situacije, uvijek imajte na umu da je iskustvo koje ste stekli nedvojbeno ulaganje u vaš budući život.

Ovaj članak ispituje glavne opcije za statuse i uloge. Naravno, mogu postojati atipični slučajevi koje treba posebno razmotriti. Ako u vašoj obitelji više nema idile, ako se sve češće svađate oko sitnica, razmislite da je to možda zato što niste na svom mjestu u obitelji, a jako je važno da to shvatite što prije, prije nego postoje ozbiljne posljedice.

Skup društvenih uloga je vrlo velik iu svakom trenutku nalazimo se u jednoj ili drugoj ulozi, ponekad igramo više uloga istovremeno.

Za početak je važno razdvojiti pojmove uloga i status.

Status je položaj koji zauzimamo u društvu

Uloga je obrazac ponašanja, način interakcije koji koristimo u odnosima.

Na primjer, tijekom razvoda majka mora preuzeti muške funkcije odgoja djece, iu određenoj mjeri ispuniti mušku ulogu, ali ne može postati otac, i nikada neće biti u statusu oca djeteta . Ili u vezi bez braka (građanski brak) igramo ulogu muža i žene, ali zadržavamo status partnera (jedna od studentica u takvoj vezi nazvala je svog partnera “moj izvanbračni muž”)

Glavni statusi u obitelji – upareni statusi:

  • Bračni – Muž-žena
  • Dijete-roditelj - Otac-Kći, Otac-Sin, Majka-Kći, Majka-Sin
  • Dječji – brat-brat, brat-sestra, sestra-sestra
  • Statusi vezani uz obitelj - baka-unuk, djed-unuk...

Ovi statusi su uvijek upareni, nemoguće je biti žena u odsustvu muža ili brat u odsustvu sestre (brata).

Ali s ulogama je malo kompliciranije.

Velik broj sukoba u obiteljima, koji nerijetko dovode do narušavanja obiteljskog sustava, pa čak i njegovog uništenja, nastaju zbog lažnih uloga muža i žene, pa čak i djece.

Ovdje ću opisati one iskrivljene uloge s kojima se najčešće susrećem na treningu “Razumijevanje sebe i drugih”. U pravilu je dovoljno shvatiti svoje mjesto u obitelji i napustiti ulogu neuobičajenu za naš status da se odnosi poprave i izbjegnu mnogi obiteljski sukobi.

  • Dijete igra ulogu odrasle osobe. Često, tijekom razvoda, najstariji ili jedini sin igra ulogu glavnog muškarca u obitelji, brine se o majci, pomaže joj, podržava je, za majku je to ugodno, jer dobiva ljubav i pažnju od djeteta , ali za dijete djetinjstvo završava vrlo rano. Sličnu ulogu imaju i starija djeca kada ih roditelji uključe u odgoj mlađe djece, odnosno dijete prestaje biti brat (sestra) i igra ulogu majke (oca).
  • Odrasla osoba igra ulogu djeteta. U partnerskim odnosima često se može naći takav model ponašanja kada žena igra ulogu djevojčice (muž, prema tome, zauzima poziciju roditelja), ili muž igra ulogu malog dječaka (žena, prema tome zauzima položaj majke i)
  • Ersatz roditelj. U posljednje vrijeme sve su češće obitelji u kojima su roditelji potpuno posvećeni poslu (učenje, karijera), a ulogu roditelja ima baka (djed, dadilja...)

I kada igramo tako iskrivljenu ulogu u obitelji, okolina nam “nameće” određena očekivanja, a nakon nekog vremena zahtijevaju da ta očekivanja i ispunimo. I sasvim je prirodno da se opiremo ova narudžba, a ta očekivanja ne možemo (ne želimo) ispuniti. I tu počinju sukobi i nesporazumi od strane naših najmilijih.

I tu se postavlja pitanje što učiniti ako primijetite da “igrate” pogrešnu ulogu, ili žele previše od vas?

  • Prvo, vrijedi utvrditi razlog zašto ste se našli u ovoj ulozi?
  • Dalje, objektivno procijenite koji “+”, a koji “-” dobivate ovom ulogom (ovdje je uloga konzultanta jako bitna, jer neke koristi ne primjećujemo (npr. žena nastavlja živjeti s alkoholičarem, a prima moralnu superiornost i simpatije od drugih - to je i postoje prednosti koje nisu uočljive na prvi pogled))
  • Zatim je važno vidjeti kako to što dobivate možete dobiti na drugi način, a da ne igrate iskrivljenu ulogu.
  • I na kraju, trenutak jake volje, promjena vašeg ponašanja. Tu je važna i motivacija, radi koje se mijenjamo. Ako je motivacija nedovoljna, tada se brzo vraćamo na uobičajeni obrazac ponašanja i ništa ne mijenjamo. (Do sljedeće asistencije, gdje ponovno počinje rad na sebi)

Kao i uvijek, postavljajte pitanja u komentarima, a bit će mi drago čuti i vaša zapažanja o sebi, koje uloge igrate u obiteljskim odnosima, jer spoznaja vaše uloge je prvi korak da nešto promijenite u svom životu. Pohađajte treninge - razvijajte svoju svijest!

Društveni status– društveni položaj osobe unutar skupine ili društva, povezan s određenim njezinim pravima i obvezama.

Vrste statusa:

1) općenito(univerzalni, osnovni) – ključni status koji određuje društveni status i važnost osobe, povezan s određenim pravima i odgovornostima. To može biti status osobe ("Čovjek - to zvuči ponosno"), član određenog društva, građanin (građanin Rusije) ili statusni položaj pojedinca. Za djecu je glavni status dob; slično tome, u mnogim društvima primarni status je spol. Osnovni status čini okvir unutar kojeg se formiraju naši ciljevi i odvija naše učenje.

2) propisano(ascriptive) – statusi naslijeđeni od rođenja, na primjer, nacionalnost, društveno podrijetlo, mjesto rođenja.

3) kupljeno(ostvareno) – statusi koje je pojedinac stekao u društvu zahvaljujući vlastitom trudu, npr. profesor, liječnik, glumac, student, policajac, džeparoš itd.

Statusi mogu biti formalizirani (npr. direktor pogona) i neformalni (čelnik tvrtke bliskih prijatelja), što ovisi o tome obavlja li se određena funkcija u okviru formaliziranih ili neformalnih društvenih institucija. Eksplicitni status je statusna pozicija aktivirana u određenom društvenom kontekstu koja je najvažnija za radnje i interakcije u tom određenom području. Skriveni statusi su sve druge pozicije koje subjekt zauzima, a koje trenutno nisu aktivirane. Kroz eksplicitnu poziciju drugi identificiraju subjekt, zamišljajući ga kao partnera, uspostavljajući interakciju s njim. Lakše i ispravnije “prepoznavanje” subjekta olakšavaju pojedini vanjski atributi koji su svojstveni takvom očitom položaju (primjerice, nošenje uniforme). Život svake osobe sastoji se od mnogih društvenih položaja, koje on ne zauzima istovremeno, već jedan po jedan (na primjer, beba - dijete - tinejdžer - zrela osoba - starac). U svim takvim slučajevima govorimo o sekvencijalnoj promjeni statusa. Kad je riječ o profesionalnom kontekstu, o službi, poslu, taj se slijed naziva karijera.

Postoji hijerarhija statusa. Dodjela glavnog statusa samoodređuje osobu društveno. Moramo se znati orijentirati, shvatiti i odlučiti koji su statusi za nas najvažniji, a koji manje. Poredak statusa određen je društvenim ugledom. Prestiž je hijerarhija statusa koje dijeli društvo i ugrađenih u kulturu i javno mnijenje. Društvu je potrebna ravnoteža statusa, inače ne može normalno funkcionirati. Status ima značajan utjecaj na percepciju osobe od strane drugih. Jedan američki istraživač predstavio je istog čovjeka studentima u nekoliko razreda na svom koledžu. U jednom razredu ovaj je čovjek predstavljen kao “student s Cambridgea”, u drugom kao “laboratorijski asistent”, u trećem kao “učitelj psihologije”, u četvrtom kao “doktorat s Cambridgea”, u posljednjem kao “profesor s Cambridgea”" Nakon što je strani gost otišao, učenici su zamoljeni da što točnije procijene njegovu visinu. Ispostavilo se da je gost, kako se penjao na ljestvici akademskih zvanja, uvijek "rastao u visinu", tako da je posljednja grupa procijenila da je njegova visina 5 inča viša od prve. U međuvremenu, visina učitelja, koji je išao s gostom i čija se titula nije mijenjala, ocijenjena je potpuno jednako u svim razredima.

64. Društvena uloga (francuska uloga) - to je ponašanje koje se očekuje od nekoga tko ima određeni društveni status. Društvene uloge skup su zahtjeva koje društvo nameće pojedincu, kao i radnji koje osoba koja zauzima određeni status u društvenom sustavu mora obavljati. Osoba može imati mnogo uloga. Status djece obično je podređen odraslima, a od djece se očekuje da budu puni poštovanja prema potonjima. Status vojnika je drugačiji od statusa civila; Uloga vojnika povezana je s rizikom i ispunjenjem prisege, što se ne može reći za druge skupine stanovništva. Žene imaju drugačiji status od muškaraca i stoga se očekuje da se ponašaju drugačije od muškaraca. Svaki pojedinac može imati veliki broj statuse, a oni oko njega imaju pravo očekivati ​​od njega da obavlja uloge u skladu s tim statusima. U tom smislu, status i uloga dvije su strane istog fenomena: ako je status skup prava, privilegija i odgovornosti, onda je uloga djelovanje unutar okvira tog skupa prava i odgovornosti.

Društvena uloga sastoji se od:

Od uloge očekivanje (očekivanje) i

izvođenje ove uloge (igre).

Društvene uloge mogu biti: Institucionalizirani: institucija braka, obitelji (društvene uloge majke, kćeri, supruge) Konvencionalni: prihvaćeni sporazumno (osoba ih može odbiti prihvatiti).

Utjecaj društvene uloge na razvoj ličnosti. Utjecaj društvene uloge na razvoj ličnosti prilično je velik. Razvoj osobnosti olakšava njegova interakcija s osobama koje igraju niz uloga, kao i sudjelovanje u najvećem mogućem repertoaru uloga. Što više društvenih uloga pojedinac može reproducirati, to je prilagođeniji životu. Dakle, proces razvoja osobnosti često djeluje kao dinamika svladavanja društvenih uloga. Jednako je važno za svako društvo propisivati ​​uloge prema dobi. Prilagodba pojedinca na stalne promjene dobi i dobnih statusa vječni je problem. Prije nego što se pojedinac stigne prilagoditi jednoj dobi, odmah se približi druga, s novim statusima i novim ulogama. Čim se mladić počne nositi sa stidom i kompleksima mladosti, on je već na pragu zrelosti; Čim čovjek počne pokazivati ​​mudrost i iskustvo, dolazi starost. Svako dobno razdoblje povezano je s povoljnim prilikama za ispoljavanje ljudskih sposobnosti, štoviše, propisuje nove statuse i zahtjeve za učenje novih uloga. U određenoj dobi pojedinac može doživjeti probleme povezane s prilagodbom novim zahtjevima statusa uloge. Dijete za koje se kaže da je starije od svojih godina, odnosno da je postiglo status starijeg dobna kategorija, najčešće ne realizira u potpunosti svoje potencijalne uloge u djetinjstvu, što negativno utječe na cjelovitost njegove socijalizacije. Često se takva djeca osjećaju usamljeno i manjkavo. Pritom je status nezrele odrasle osobe kombinacija statusa odrasle osobe sa stavovima i ponašanjem karakterističnim za djetinjstvo ili adolescenciju. Takva osoba obično ima sukobe kada igra uloge primjerene svojoj dobi. Ova dva primjera pokazuju neuspješnu prilagodbu dobnim statusima koje društvo propisuje. Svladavanje nove uloge može značajno promijeniti osobu. U psihoterapiji postoji čak i odgovarajuća metoda korekcije ponašanja - slikovna terapija (slika - slika). Od pacijenta se traži da uđe u novu sliku, da igra ulogu, kao u predstavi. U ovom slučaju funkciju odgovornosti ne snosi sam čovjek, već njegova uloga koja postavlja nove obrasce ponašanja. Osoba je prisiljena djelovati drugačije na temelju nove uloge. Unatoč konvencionalnosti ove metode, učinkovitost njezine upotrebe bila je prilično visoka, budući da je subjekt dobio priliku osloboditi potisnute pogone, ako ne u životu, onda barem tijekom igre. Opće je poznat sociodramski pristup tumačenju ljudskih postupaka. Život se promatra kao drama u kojoj svaki sudionik igra svoju specifičnu ulogu. Igranje uloga daje ne samo psihoterapijski, već i razvojni učinak.

Osoba svakodnevno komunicira sa razliciti ljudi i društvene skupine. Rijetko se događa da u potpunosti komunicira samo s članovima jedne skupine, na primjer obitelji, ali istovremeno može biti i član radnog kolektiva, javnih organizacija itd. Ulazeći istovremeno u mnoge društvene skupine, on zauzima odgovarajući položaj u svakoj od njih.položaj određen odnosima s ostalim članovima grupe. Za analizu stupnja uključenosti pojedinca u različite skupine, kao i položaja koje zauzima u svakoj od njih, koriste se pojmovi društvenog statusa i .

Status (od latinskog statusa - položaj, stanje) - položaj.

Društveni status obično se definira kao položaj pojedinca ili skupine u društvenom sustavu koji ima karakteristike specifične za taj sustav. Svaki društveni status ima određeni prestiž.

Svi društveni statusi mogu se podijeliti u dvije glavne vrste: one koje pojedincu propisuje društvo ili grupa, bez obzira na njegove sposobnosti i trud, te one koje pojedinac postiže vlastitim naporima.

Širok je raspon statusa: propisani, stečeni, mješoviti, osobni, profesionalni, ekonomski, politički, demografski, vjerski i krvno-srodnički, koji se svrstavaju u vrste osnovnih statusa.

Osim njih, postoji ogroman broj epizodnih, neglavnih statusa. To su statusi pješaka, prolaznika, pacijenta, svjedoka, sudionika demonstracija, štrajka ili gomile, čitatelja, slušatelja, televizijskog gledatelja itd. U pravilu su to privremena stanja. Prava i obveze nositelja takvih statusa često nisu ni na koji način evidentirani. Općenito ih je teško otkriti, recimo, kod prolaznika. Ali oni postoje, iako utječu ne na glavne, već na sporedne osobine ponašanja, mišljenja i osjećanja. Dakle, status profesora određuje mnogo toga u životu određene osobe. Što je s njegovim privremenim statusom prolaznika ili pacijenta? Naravno da ne.

Dakle, osoba ima osnovne (određivanje njegove životne aktivnosti) i neosnovne (utječu na detalje ponašanja) statuse. Prvi se bitno razlikuju od drugih.

Iza svakog statusa - stalnog ili privremenog, temeljnog ili neosnovnog - stoji posebna društvena skupina ili društvena kategorija. Katolici, konzervativci, inženjeri (glavni statusi) čine prave grupe.

Na primjer, pacijenti, pješaci (sporedni statusi) tvore nominalne skupine ili statističke kategorije. U pravilu, nositelji neglavnih statusa ni na koji način ne koordiniraju svoje ponašanje jedni s drugima i ne stupaju u interakciju.

Ljudi imaju mnoge statuse i pripadaju mnogim društvenim skupinama, čiji prestiž u društvu nije isti: poslovni ljudi se cijene više od vodoinstalatera ili općih radnika; muškarci imaju veću društvenu “težinu” od žena; pripadnost titularnoj etničkoj skupini u državi nije isto što i pripadnost nacionalnoj manjini itd.

S vremenom se javno mnijenje razvija, prenosi, podupire, ali u pravilu niti jedan dokument ne bilježi hijerarhiju statusa i društvenih skupina, gdje se jedni više cijene i poštuju od drugih.

Mjesto u takvoj nevidljivoj hijerarhiji naziva se rang, koji može biti visok, srednji ili nizak. Hijerarhija može postojati između grupa unutar istog društva (intergroup) i između pojedinaca unutar iste grupe (intragroup). A mjesto osobe u njima također je izraženo pojmom "čin".

Razlika između statusa uzrokuje kontradikciju u međugrupnoj i unutargrupnoj hijerarhiji, koja nastaje pod dvije okolnosti:

1. kada pojedinac zauzima visoko mjesto u jednoj skupini, a nisko u drugoj;
2. kada su prava i obveze statusa jedne osobe u sukobu ili ometaju prava i obveze druge osobe.

Visoko plaćeni dužnosnik (visoki profesionalni rang) najvjerojatnije će imati i visok obiteljski rang kao osoba koja osigurava materijalno bogatstvo obitelji. Ali iz toga ne slijedi automatski da će imati visoke činove u drugim skupinama – među prijateljima, rođacima, kolegama.

Iako statusi ne ulaze u društvene odnose izravno, već samo neizravno (preko svojih nositelja), oni uglavnom određuju sadržaj i prirodu društvenih odnosa.

Osoba gleda na svijet i odnosi se prema drugim ljudima u skladu sa svojim statusom. Siromašni preziru bogate, a bogati preziru siromašne. Vlasnici pasa ne razumiju ljude koji vole čistoću i red na svojim travnjacima. Profesionalni istražitelj, iako nesvjesno, dijeli ljude na potencijalne kriminalce, one koji poštuju zakon i svjedoke. Vjerojatnije je da će se Rus solidarizirati s Rusom nego sa Židovom ili Tatarom, i obrnuto.

Politički, vjerski, demografski, ekonomski i profesionalni status osobe određuje intenzitet, trajanje, smjer i sadržaj društvenih odnosa ljudi.

Uloga (francuska uloga) - slika koju utjelovljuje glumac.

Društvena uloga je ponašanje koje se očekuje od nekoga tko ima određeni društveni status. Društvene uloge skup su zahtjeva koje društvo nameće pojedincu, kao i radnji koje osoba koja zauzima određeni status u društvenom sustavu mora obavljati. Osoba može imati mnogo uloga.

Status djece obično je podređen odraslima, a od djece se očekuje da budu puni poštovanja prema potonjima. Status vojnika je drugačiji od statusa civila; Uloga vojnika povezana je s rizikom i ispunjenjem prisege, što se ne može reći za druge skupine stanovništva. Žene imaju drugačiji status od muškaraca i stoga se očekuje da se ponašaju drugačije od muškaraca. Svaki pojedinac može imati veliki broj statusa, a drugi imaju pravo očekivati ​​da ispunjava uloge u skladu s tim statusima. U tom smislu, status i uloga dvije su strane istog fenomena: ako je status skup prava, privilegija i odgovornosti, onda je uloga djelovanje unutar okvira tog skupa prava i odgovornosti.

Društvena uloga sastoji se od:

Od uloge očekivanje (očekivanje) i
izvođenje ove uloge (igre).

Društvene uloge mogu biti institucionalizirane i konvencionalne:

Institucionalizirano: institucija braka, obitelji (društvene uloge majke, kćeri, žene),
Konvencionalni: prihvaćeni sporazumno (osoba ih može odbiti prihvatiti).

Kulturne norme se primarno uče kroz učenje uloga. Na primjer, osoba koja savlada ulogu vojnog lica upoznaje se s običajima, moralnim normama i zakonima karakterističnim za status te uloge. Samo nekoliko normi prihvaćaju svi članovi društva, a prihvaćanje većine normi ovisi o statusu pojedinca. Ono što je prihvatljivo za jedan status, neprihvatljivo je za drugi. Dakle, socijalizacija kao proces učenja općeprihvaćenih načina i metoda djelovanja i interakcija jest najvažniji proces podučavanje ponašanja uloga, čime pojedinac uistinu postaje dio društva.

Pogledajmo neke definicije društvene uloge:

Fiksiranje zasebnog položaja koji zauzima jedan ili drugi pojedinac u sustavu društvenih odnosa;
funkcija, normativno odobreni obrazac ponašanja koji se očekuje od svakoga tko zauzima dani položaj;
društveno nužna vrsta djelatnosti i način osobnog ponašanja koji nosi pečat javne ocjene (odobravanje, osuda i sl.);
ponašanje pojedinca u skladu s njegovim društvenim statusom;
generalizirani način obavljanja određene društvene funkcije, kada se od osobe očekuju određene radnje;
stabilan stereotip ponašanja u određenim društvenim situacijama;
skup objektivnih i subjektivnih očekivanja (očekivanja) proizašlih iz društveno-političke, ekonomske ili bilo koje druge strukture društva;
društvena funkcija pojedinca, koja odgovara prihvaćenim idejama ljudi ovisno o njihovom statusu ili položaju u društvu, u sustavu međuljudski odnosi;
sustav očekivanja koji postoji u društvu u vezi s ponašanjem pojedinca koji zauzima određenu poziciju u njegovoj interakciji s drugim pojedincima;
sustav specifičnih očekivanja prema sebi od pojedinca koji zauzima određenu poziciju, tj. kako on zastupa model vlastitog ponašanja u interakciji s drugim pojedincima;
otvoreno, uočljivo ponašanje pojedinca koji zauzima određeni položaj;
predodžbu o propisanom obrascu ponašanja koji se očekuje i zahtijeva od osobe u određenoj situaciji;
propisane radnje svojstvene onima koji zauzimaju određeni društveni položaj;
skup normi koje određuju kako bi se osoba određenog društvenog statusa trebala ponašati.

Dakle, društvena uloga se tumači kao očekivanje, aktivnost, ponašanje, ideja, stereotip, društvena funkcija, pa čak i skup normi. Društvenu ulogu promatramo kao funkciju društvenog statusa pojedinca, ostvarenu na razini očekivanja, normi i sankcija u društvenom iskustvu određene osobe.

Vrste društvenih uloga određene su raznolikošću društvenih skupina, vrstama aktivnosti i odnosima u koje je pojedinac uključen. Ovisno o društvenim odnosima, razlikuju se društvene i međuljudske društvene uloge.

Društvene uloge povezane su s društvenim statusom, profesijom ili vrstom aktivnosti (učitelj, student, student, prodavač). To su standardizirane neosobne uloge, izgrađene na temelju prava i odgovornosti, neovisno o tome tko te uloge igra. Postoje sociodemografske uloge: muž, žena, kći, sin, unuk... Muškarac i žena također su društvene uloge, biološki predodređene i pretpostavljaju specifične načine ponašanja, sadržane u društvenim normama i običajima.

Interpersonalne uloge povezuju se s međuljudskim odnosima koji se reguliraju na emocionalnoj razini (vođa, uvrijeđeni, zanemareni, idol obitelji, voljena osoba itd.).

U životu, u međuljudskim odnosima, svaka osoba nastupa u nekoj dominantnoj društvenoj ulozi, jedinstvenoj društvenoj ulozi kao najtipičnijoj individualnoj slici, poznatoj drugima. Promjena uobičajene slike izuzetno je teška i za samu osobu i za percepciju ljudi oko nje. Što dulje grupa postoji, dominantne društvene uloge svakog člana grupe postaju poznatije onima oko njih i teže je promijeniti obrazac ponašanja koji je uobičajen za one oko njih.

Glavna obilježja društvene uloge ističe američki sociolog Talcott Parsons.

Predložio je sljedeće četiri karakteristike svake uloge.

1. Po mjerilu. Neke uloge mogu biti strogo ograničene, dok druge mogu biti nejasne.
2. Po načinu primitka. Uloge se dijele na propisane i osvojene (nazivaju se i ostvarene).
3. Prema stupnju formalizacije. Aktivnosti se mogu odvijati unutar strogo utvrđenih ograničenja ili proizvoljno.
4. Prema vrsti motivacije. Motivacija može biti osobni profit, javno dobro itd.

Opseg uloge ovisi o rasponu međuljudskih odnosa. Što je veći raspon, veća je ljestvica. Na primjer, društvene uloge supružnika imaju vrlo širok razmjer, budući da je najširi raspon odnosa uspostavljen između muža i žene. S jedne strane, to su međuljudski odnosi koji se temelje na različitim osjećajima i emocijama; s druge strane, odnosi su uređeni propisima iu određenom su smislu formalni. Sudionici ove društvene interakcije zainteresirani su za različite aspekte života drugih, njihovi su odnosi praktički neograničeni. U drugim slučajevima, kada su odnosi strogo definirani društvenim ulogama (primjerice, odnos između prodavača i kupca), interakcija se može odvijati samo iz određenog razloga (u ovom slučaju kupnje). Ovdje je opseg uloge ograničen na uzak raspon specifičnih pitanja i malen je.

Način na koji se uloga stječe ovisi o tome koliko je uloga neizbježna za osobu. Dakle, uloge mladića, starca, muškarca, žene automatski su određene dobi i spolom osobe i ne zahtijevaju posebne napore da se one steknu. Može postojati samo problem usklađenosti sa svojom ulogom, koja već postoji kao datost. Druge se uloge postižu ili čak osvajaju tijekom života i kao rezultat ciljanih posebnih napora. Na primjer, uloga studenta, istraživača, profesora itd. To su gotovo sve uloge vezane uz profesiju i bilo kakva postignuća osobe.

Formalizacija kao deskriptivna karakteristika društvene uloge određena je specifičnostima međuljudskih odnosa nositelja te uloge. Neke uloge uključuju uspostavljanje samo formalnih odnosa među ljudima sa strogim reguliranjem pravila ponašanja; drugi su, naprotiv, samo neformalni; treći pak mogu kombinirati formalne i neformalne odnose. Očito je da odnos između predstavnika prometne policije i prekršitelja pravila promet trebaju biti određeni formalnim pravilima, a odnosi među bliskim ljudima trebaju biti određeni osjećajima. Formalni odnosi često su popraćeni neformalnim, u kojima se očituje emocionalnost, jer osoba, opažajući i ocjenjujući drugoga, pokazuje simpatije ili antipatije prema njemu. To se događa kada su ljudi neko vrijeme u interakciji i odnos je postao relativno stabilan.

Motivacija ovisi o potrebama i motivima osobe. Različite uloge vođene su različitim motivima. Roditelji, brinući se za dobrobit svog djeteta, vođeni su, prije svega, osjećajem ljubavi i brige; vođa radi za cilj, itd.

Utjecaj društvene uloge na razvoj ličnosti prilično je velik. Razvoj osobnosti olakšava njegova interakcija s osobama koje igraju niz uloga, kao i sudjelovanje u najvećem mogućem repertoaru uloga. Što više društvenih uloga pojedinac može reproducirati, to je prilagođeniji životu. Dakle, proces razvoja osobnosti često djeluje kao dinamika svladavanja društvenih uloga.

Jednako je važno za svako društvo propisivati ​​uloge prema dobi. Prilagodba pojedinca na stalne promjene dobi i dobnih statusa vječni je problem. Prije nego što se pojedinac stigne prilagoditi jednoj dobi, odmah se približi druga, s novim statusima i novim ulogama. Čim se mladić počne nositi sa stidom i kompleksima mladosti, on je već na pragu zrelosti; Čim čovjek počne pokazivati ​​mudrost i iskustvo, dolazi starost. Svaki dobno razdoblje povezuje se s povoljnim prilikama za ispoljavanje ljudskih sposobnosti, štoviše, propisuje nove statuse i zahtjeve za učenje novih uloga. U određenoj dobi pojedinac može doživjeti probleme povezane s prilagodbom novim zahtjevima statusa uloge. Dijete za koje se kaže da je starije od svoje dobi, odnosno da je doseglo status svojstven starijoj dobnoj kategoriji, obično ne ostvaruje u potpunosti svoje potencijalne uloge u djetinjstvu, što negativno utječe na cjelovitost njegove socijalizacije. Često se takva djeca osjećaju usamljeno i manjkavo. Pritom je status nezrele odrasle osobe kombinacija statusa odrasle osobe sa stavovima i ponašanjem karakterističnim za djetinjstvo ili adolescenciju. Takva osoba obično ima sukobe kada igra uloge primjerene svojoj dobi. Ova dva primjera pokazuju neuspješnu prilagodbu dobnim statusima koje društvo propisuje.

Svladavanje nove uloge može značajno promijeniti osobu. U psihoterapiji postoji čak i odgovarajuća metoda korekcije ponašanja - slikovna terapija (slika - slika). Od pacijenta se traži da uđe u novu sliku, da igra ulogu, kao u predstavi. U ovom slučaju funkciju odgovornosti ne snosi sam čovjek, već njegova uloga koja postavlja nove obrasce ponašanja. Osoba je prisiljena djelovati drugačije na temelju nove uloge. Unatoč konvencionalnosti ove metode, učinkovitost njezine upotrebe bila je prilično visoka, budući da je subjekt dobio priliku osloboditi potisnute pogone, ako ne u životu, onda barem tijekom igre. Opće je poznat sociodramski pristup tumačenju ljudskih postupaka. Život se promatra kao drama u kojoj svaki sudionik igra svoju specifičnu ulogu. Igranje uloga daje ne samo psihoterapijski, već i razvojni učinak.

Djeca kao društvena skupina

Uloga djeteta je glavna uloga s kojom čovjek počinje svoj život. Dijete ima bliske odnose s roditeljima, braćom i sestrama, rodbinom, susjedima i prijateljima.

Položaj djece u društvu, kao društvene skupine, ne može se uvijek nazvati uspješnim, što se povezuje s postojanjem sljedećih problema:

  • nedostatak socio-psihološkog i socio-ekonomskog blagostanja u obitelji;
  • zlostavljanje djece;
  • formiranje devijantnog ponašanja kod djece;
  • negativan stav prema djeci;
  • beskućništvo djeteta;
  • marginalizacija djece.

Za rješavanje ovih problema potrebno je identificirati čimbenike koji određuju status djeteta u obitelji i društvu, formirane u procesu obiteljske socijalizacije, te identificirati djetetovo mjesto u socijalnoj stratifikaciji društva.

Napomena 1

Djeca su društvena skupina koja okuplja pojedince koji imaju zajedničke sposobnosti, sklonosti, poglede i interese međusobno u odnosu na stabilne obrasce socijalne interakcije. Uloge koje djeca obavljaju ujedinjuju ih u društvene odnose. Zbog činjenice da su ti odnosi dovoljno dugi, pripisuju im se kvalitete grupe.

Djeca su nositelji posebne subkulture ili kontrakulture – skupa jedinstvenih i specifičnih normi i vrijednosti.

Djeca su stabilna zajednica čiji se glavni problem očituje u:

  • nejednakost početnih potencijalnih uvjeta;
  • diferencijacija prema socijalnom i dobnom kriteriju;
  • društvena nejednakost;
  • različite šanse za dobivanje kulturnih i društvenih koristi.

Promjene socijalnog statusa djece

Stupanj prava i sloboda djeteta, njegov društveni status u obitelji i društvu određen je određenim stupnjem društvenog razvoja, socijalno-klasnom strukturom društva, kulturnim, vjerskim, etničkim i drugim tradicijama. Postoji nekoliko vrsta društvenih statusa djece u društvu:

  • podređeni, ovisni članovi društva;
  • nisu priznati kao članovi društva;
  • budući članovi društva stoga imaju "odgođeni" status;
  • učenici i učenici;
  • razvoj osobnosti;
  • ravnopravni članovi društva.

Napomena 2

Dijete je samodostatna osoba pa ga se mora smatrati aktivnim, svjesnim subjektom života. Djeca utječu na gospodarstvo i društvo; njihovo je proučavanje dio društvene podjele rada. Djeca akumuliraju ljudski kapital.

Ovisno o statusu djece i ulogama koje obnašaju, razlikuju se četiri skupine djece:

  1. Populacijska skupina koja se nalazi u prijelaznom razdoblju, čija je glavna zadaća integracija i socijalizacija djece u društvu. Djeca nisu ravnopravan dio društva, njihovi postupci su emotivni i impulzivni.
  2. Najznačajniji dio populacije, njihove potrebe su najviše potrebe u društvu. Budući da djeca određuju budućnost društva, ona bi trebala imati prioritet.
  3. Djeca se razmatraju isključivo iz perspektive njihove dobne kategorije.
  4. Dio društva koji ima jednaka prava s ostalim predstavnicima stanovništva i sudjeluje u aktivnostima koje organizira društvo.

Društvena uloga djeteta u obitelji

Unutarobiteljski status djeteta viši je od društvenog.

Djeca zadovoljavaju potrebe roditelja na različitim razinama. Kod djeteta prevladava želja za zadovoljenjem primarnih potreba. Roditelji pokušavaju pomoći svom djetetu u tome. U pravilu su to odnosi harmonije i međusobne privlačnosti.

Socijalni statusi ostvaruju se kroz skup ideja o roditeljstvu i djeci, kroz funkcije i uloge koje djeca obavljaju u procesu socijalne interakcije, kroz stvarne odnose u obitelji. U modernim obiteljima dijete može imati različite statuse:

  • ovisan i podređen;
  • prihvaćeni i odbijeni;
  • autonomna-neovisna i despotska.

Napomena 3

Što je dijete autonomnije od obitelji, to se više znakova odstupanja pojavljuje u procesu obiteljske socijalizacije, što su veće razlike u vrijednostima mlađe i starije generacije, to dijete lošije uči potrebno znanje, norme, obrasci ponašanja.

Djeca su onaj dio populacije koji posebno treba pozornost roditelja, javnosti i znanosti.