Електронні навчальні посібники. Підготовка до ДІА та ЄДІ з німецької мови. Готуємося до еге з німецької мови Здам еге з німецької мови

Знайдено наукову літературу з предметів:

Німецька мова, Підготовка до ЄДІ

Підручники для підготовки до ЄДІ з німецької мови у бібліотеці містять такі розділи:

Оптимальний банк завдань

Додаткові матеріалидля підготовки до ЄДІ з німецької мови у 2016, 2017 році

Формат іспиту з німецької мови у 2017 році

Єдиний Державний Іспит з німецької мови у 2017 році складається з двох частин – письмової та усної. Письмова частина, у свою чергу, включає чотири розділи: «Аудіювання», «Читання», «Граматика та лексика» та «Лист» та включає 40 завдань.

У тому числі, включено 38 завдань з короткою відповіддю та 6 завдань відкритого типу з розгорнутою відповіддю.

Тривалість єдиного державного іспиту з німецької мови у 2017 році становить 3 години 15 хвилин.

Таблиця перерахунку балів з німецької мови, набраних у 2017 році, до балів для сертифікату (червона лінія відсікає мінімальний бал, бали перераховуються один до одного).

Зміни у форматі іспиту з німецької мови у 2016 році:

Уточнено формулювання завдання 3 усної частини іспиту.

План підготовки до єдиного державного іспиту з німецької мови у 2017 році

Для того, щоб суттєво заощадити час на підготовку до іспиту та набрати бажані бали, необхідно скласти план підготовки до ЄДІ. Про це читайте окрему нашу статтю.

Добре скласти іспит з німецької мови у 2017 році. Стратегія успішного написання іспиту

Якщо Ви виконали багато завдань з підручників з німецької мови, середній бал при виконанні з типових тестових збірок з німецької мови Вас влаштовує, значить Ви теоретично підковані, залишилося налаштуватися психологічно та навчитися вирішувати тести, дотримуючись таймінгу.

Приблизний час, що відводиться виконання окремих завдань, становить:

"Аудіювання" - 30 хвилин;

"Читання" - 30 хвилин;

«Граматика та лексика» – 40 хвилин;

"Лист" - 80 хвилин;

"Говоріння" (усна частина іспиту) - 15 хвилин.

Здати ЄДІ німецькою на «відмінно» не так вже й складно. Як? - Читаємо нижче, знайомимося з основною структурою іспиту та варіантами завдань. Практичні порадивід Deutsch Online допоможуть тобі набрати вищий бал та виробити правильну стратегію під час підготовки.

ЄДІ (Єдиний державний іспит) з німецької мови складається з чотирьох розділів:

- Аудіювання
- Читання
- Граматика та лексика
- Лист

Раніше випускники складали також усну частину (Говоріння) після письмового іспиту, де віч-на-віч із викладачем з іншої школи їм доводилося вести діалог, а також представити розгорнутий монологічний вислів на запропоновану тему. Згодом усну частину ЄДІ скасували, і сьогоднішній іспит складається лише з чотирьох вищезгаданих частин.

Завдання єдиного державного іспиту діляться на 3 категорії – А, В та С.

Завдання частини Ає так званим multiple choice, де до кожного питання пропонуються три-чотири варіанти відповіді, і із запропонованих варіантів потрібно вибрати один правильний.

Частина Вдещо складніше, тут можуть зустрітися завдання двох основних типів: а) заповнити перепустки в тексті, поставивши запропонований варіант у правильну граматичну форму; б) дані, наприклад, шість текстів і сім заголовків до них - потрібно знайти зайвий і співвіднести ті, що залишилися між собою. Тут вже даються відповіді, лише потрібно поставити їх у правильну граматичну форму, або співвіднести відповіді з питаннями, відкинувши зайвий варіант.

Частина С- це вже вищий пілотаж, тут потрібно самому скласти складний структурований текст, правильно вживши при цьому граматику та лексику.

Загальний часпроведення іспиту – 180 хвилин.

Звучить жахливо. Але насправді це не так. Є певні хитрощі, якнайкраще впоратися із завданнями кожного типу та заощадити час. Нижче ми розглянемо, які завдання можуть зустрітися у кожній частині та як найкраще їх вирішувати.

1. Аудіювання

У цій частині перевіряється головним чином наскільки добре ви розумієте німецьку мову на слух. Кожне завдання диктор повторить двічі з паузою близько 15 секунд.

Стратегія успіху: пробігтися очима з питань завдання до тексту та відповідей перед прослуховуванням! У той час, коли російською мовою буде говорити «Зараз Ви виконуватимете завдання з аудіювання. Кожен текст прозвучить двічі...» ти можеш це не слухати, а читати самі завдання! Так замість положених 20 секунд у тебе буде в кілька разів більше часу, щоб прочитати запитання та варіанти відповідей до них. Іноді навіть ще не почувши текст, можна припустити, що один із варіантів неправильний, тому що звучить просто надто нелогічно.

Приклад:Wo wollte Peter nach seinem Studium arbeiten?
1) bei einem Automobilhersteller in Deutschland
2) bei einem großem Autokonzern in den USA
3) in der großen Autowerkstatt bei seinem Vater

Логіка міркування: Варіант номер три звучить швидше нелогічно – у перших двох варіантах акцент робить на країну – Deutschland чи USA, швидше за все, один із них виявиться правильним. Але в третьому варіанті, як і в другому, є слово “groß”, можливо, тут тебе й хотіли підловити. Тому при прослуховуванні, навіть якщо не зрозумілі окремі слова, або в тексті використовують синоніми (наприклад, Produzent замість Hersteller, або Unternehmen замість Konzern) - звертаємо увагу на а) країну, б) місце - завод-виробник або майстерня. Такий підхід дуже сильно заощаджує час і дозволяє сконцентрувати увагу!

Також тобі дадуть прослухати кілька висловлювань, які потрібно буде співвіднести із заголовками чи темами. Потім пролунає діалог, до якого запропонують завдання на вибір за принципом richtig / falsch / steht nicht im Text. І наприкінці прозвучить інтерв'ю, після якого буде 9-10 питань, де з трьох варіантів відповіді потрібно буде вибрати одне правильне.

Головне - сконцентруватися на прослуховуванні та уважно перенести правильні варіанти до бланку відповіді! Диктори читатимуть текст чітко, двічі, навіть якщо якесь слово залишиться незрозумілим, не варто панікувати, завдання можна буде вирішити і без цього слова! І – виграємо час для читання питань за допомогою маленької хитрощі, про яку вже було сказано вище.

2. Читання

У цьому розділі перевірятиметься, чи добре ти вмієш розуміти написаний текст, що вже зрозуміло з назви цієї частини. Більшість людей написаний текст сприймає легше, ніж на слух, тому з цією частиною іспиту все дають собі раду без проблем.

У першому завданні тобі потрібно буде вибрати відповідність між невеликими текстиками (об'ємом 5-6 рядків) та заголовками до них. Один заголовок буде зайвим, тому автори іспиту навмисне їх сформулюють так, щоб здавалося, ніби до одного тексту підходять два заголовки. Подумай, де тут каверза і чому один із двох схожих варіантів неправильний.

Стратегія успіху: спочатку швидко читаємо питання з відповідями, потім текст! При прочитанні тексту не намагаємося зрозуміти дослівно і перекласти кожну пропозицію – вловлюємо сенс! Дивимося, де в тексті зустрічаються слова та фрази з питань і що сказано по кожному із питань. Можливо, відповідь на перше запитання зустрітись лише у другому абзаці тексту, а ти вже п'ять хвилин по третьому колу читав другу пропозицію з першого абзацу – марно! Тому важливо спочатку ознайомитися з питаннями, і лише потім розпочинати читання самого тексту.

3. Граматика та лексика

Тут все просто - ніяких каверз, мінімум інтерпретації, максимум чистого знання граматики та розуміння лексики. У завданнях В4-В10 будуть надані пропозиції та слова до них, які потрібно підставити у перепустки у правильній граматичній формі.

Наприклад, дано пропозицію: Wo die Traumziele der Deutschen liegen, _________ man auf den Landeskarten des neu erschienenen Reiseführers „Destination 2013“ von Marco Polo sehen.
І поруч із цією пропозицією стоїть дієслово KÖNNEN, який потрібно вставити замість пропуску у правильній формі. Частка man вже вказує нам на те, що правильною відповіддю буде kann.

Завдання В11-В16 аналогічні попереднім, з тією різницею, що спочатку потрібно слово перетворити: наприклад, зробити з іменника дієслово з тим самим коренем (Arbeit - arbeiten, aufmerksam - Aufmerksamkeit, Frankreich - französisch і т.п.), і потім у потрібній граматичній формі це слово в пропозицію вставити.

Наприклад, дано таку пропозицію: Auch die ____________ Journalisten haben über die letzten Wahlen im Busndestag berichtet.
І поряд стоїть слово FRANKREICH, з якого ми спочатку зробимо прикметник französisch(бо іменник у нашій фразі вже є - Journalisten), і потім ми це прикметник поставимо в потрібній формі - französischen.

Насамкінець у частині «граматика» залишиться кілька досить простих питань з частини А, де потрібно буде в тексті з перепустками з чотирьох варіантів вибрати один правильний (знову ж таки, multiple choice).

Стратегія успіху: правильно та чітко, відповідно до норм, вписувати свої відповіді з частини В до бланку відповідей! Особливу увагу звернути на правопис ü, ö, ä та ß – для цього слід заздалегідь ознайомитись з інструкцією! Слід також під час підготовки до іспиту посилено повторити граматику - відмінювання іменників та прикметників, закінчення, множина, Винятки з правил (оскільки на них найчастіше підловлюють!), тимчасові форми дієслів (особливо в минулому часі).

4. Лист

Письмова частина складається з двох завдань, де тобі надасться шанс у всій красі продемонструвати свій рівень володіння німецькою мовою. Тут перевірятиметься відповідність написаного тобою тексту тим вимогам, що зазначені у завданні – обсяг, тематика, структура. Крім того, дуже важливий вибір лексики та граматичних конструкцій! Помилки будуть знижувати бал, тому краще написати менше та краще.

Перше завдання цієї частини (С1) – це лист. Листи бувають формальні (офіційні листи незнайомим людям) та неформальні (листи друзям чи знайомим, листівки). Відрізняються вони один від одного насамперед щодо оформлення: дружній лист ми почнемо з неформального вітання, звертатимемося на «ти», і закінчимо також неформально. У цьому завдання тобі, швидше за все, запропонують написати відповідь на листа приятеля чи знайомої з Німеччини (або листівку). При цьому в завданні, звичайно ж, буде зазначено, про що ти повинен будеш згадати у своєму листі (наприклад, розпитати докладніше про якусь подію, поставити кілька запитань щодо певної теми тощо).

Стратегія успіху: варто вивчити заздалегідь типові фрази вітання та прощання, особливу увагу звернути на коми (у німецькому правила пунктуації відрізняються від росіян!). Дуже важливо дотримуватись структури, запропонованої екзаменаторами - якщо в завданні сказано, що в кінці потрібно поставити три запитання по темі, значить, потрібно поставити три запитання, а не п'ять чи два. І обов'язково на тему, у цьому випадку питання на кшталт «Як справи?» та «Що нового?» не враховуватимуться.

Ось приклад, як можна почати та закінчити лист:

Hallo Anna, / Liebe Anna,

Danke für deinen letzten Brief und die Postkarte aus Berlin.
Hat mich sehr gefreut zu erfahren, dass…
…
Freue mich bald von dir zu hören!

Viele Grüße / Liebe Grüße
Lena Iwanowa

У другому завданні письмової частини С2 тобі потрібно буде написати розгорнутий вислів (по суті, міні-твір або есе) на запропоновану тему. Тут буде враховуватися, наскільки логічно і структуровано ти викладаєш свої думки і аргументуєш - звичайно ж, німецькою мовою. Дуже важливо витримати обсяг і структуру, запропоновану екзаменаторами, як-то: вступ, основна частина (аргументи за і проти, ваша особиста думка), висновок.

Стратегія успіху: вдома обов'язково потренуватися писати аргументовані тексти на різні теми. Просто вигадувати тези на абсолютно різні теми(німецька: «Без знання німецької в сучасному світіне прожити», інтернет: «Онлайн навчання відкриває нову еру в освіті», спорт і так далі) і знаходити німецькою аргументи за і проти. Написавши разів десять таке есе, по-перше, не витрачаєш часу на вибудовування тексту і підбір вступних фраз (бо вже знаєш напам'ять, з чого почнеш і як закінчиш), а по-друге, загалом швидше знаходиш аргументи за і проти. Важливо пам'ятати: часу на те, щоб написати весь текст спочатку повністю на чернетці, а потім без помилок переписати на чистовик просто не буде! Тому на чернетці пишемо лише малюнок (план) + головні аргументи за і проти, без вступних фраз!

Вступні фрази повинні прийти самі собою, після того, як десять напишеш пробне есе. Під час такого тренування виробиться набір фраз, які можна використовувати як каркас при написанні будь-якого тексту такого типу.

Наприклад, можна почати есе, переформулювавши питання із завдання своїми словами і поставивши риторичне питання, на кшталт Stimmt das wirklich so?

Основну частину можна побудувати за допомогою вступних фраз та конструкцій:

Erstens, … Zweitens, … Drittens, …
Einerseits ….. Andererseits…… Außerdem ….
Dafür spricht die Tatsache, dass… Dagegen spricht, dass…
Ein Argument dafür ist….. Ein Argument dagegen ist /wäre, dass….

Контраргументи можна випередити риторичним питанням типу Was spricht gegen ….?або вступними словамита конструкціями andererseits, eine andere Meinung ist / wäre, dagegen spricht die Tatsache, dass ...та іншими.

Перерахувавши, скажімо, три аргументи за і два аргументи проти, потрібно зважити плюси та мінуси: Wenn man die Vorteile und Nachteile vergleicht, kann man sehen, dass...- і висловити свою думку: Meiner Meinung nach, …. /Ich bin der Meinung, dass... /Ich bin davon überzeugt, dass...

І останній абзац – висновок: Zusammenfassend kann man sagen, dass… / Zum Schluss möchte ich betonen, dass…

Важливо: чітка структура дозволить не відволікатися від основної думки і не «лити води», а також заощадити час логічних переходів. На письмову частину відводиться 80 хвилин, тому важливо грамотно розподілити цей час і сили: наприклад, на лист відвести 20-30 хвилин (20 хвилин підготовка та чернетка, 10 хвилин писати на чистовику). На есе варто відвести більше часу, скажімо, 40-50 хвилин (20-25 хвилин на підготовку та чорновий малюнок, 10 хвилин писати на чистовику). У п'ять хвилин, що залишилися, від загального часу варто перечитати написане і виправити помилки, які кинулися в очі після одного прочитання.

Любов Мутовкіна, Deutsch-online

ЄДІ з німецької мовиздають на вибір менше одного відсотка школярів. Він значно поступається в популярності англійській, і все ж таки посідає друге місце серед мовних ЄДІ. За складністю він дорівнює іншим мовним іспитам і складається з тих самих розділів: аудіювання; читання; граматика та лексика; лист; говоріння (за бажанням). Випускнику необхідно виконати 44 завдання: 40 письмових та 4 усних завдання. На письмову частину приділяється 180 хвилин (3 години). На усну частину, яку здають на другий день, відводиться 15 хвилин. У разі відмови від усної частини, випускник не зможе набрати більше 80 балів.

Вивчіть загальну інформацію про іспит і приступайте до підготовки. Контрольно-вимірювальні матеріали у 2019 році не змінилися, проте підвищився прохідний бал: з 20 до 22.

Оцінювання ЄДІ

Гарантія проходження іспиту – якщо ви правильно відповісте щонайменше на 17 питань із розділу 3 або розділів 2 та 3. Цим ви заробляєте 17 первинних балів, тобто при перекладі до тестових – 22 бали. Для того щоб перевести результат до п'ятибальної системи, зверніться до нашої таблиці.

Структура письмового тесту ЄДІ

У 2019 році письмова частина тесту складається з чотирьох розділів, що включають 40 завдань.

• Розділ 1: Аудіювання (1–9), відповідями до завдань є цифра чи послідовність цифр.
• Розділ 2: Читання (10–18), відповідями до завдань є цифра чи послідовність цифр.
• Розділ 3: Граматика та лексика (19–38), відповіддю до завдання є число, слово або кілька слів, записаних без пробілів та розділових знаків.
• Розділ 4: Лист (39–40) складається з двох завдань – написання особистого листа та висловлювання з елементами міркування.

Підготовка до ЄДІ

• Пройдіть тести ЄДІ онлайн безкоштовно без реєстрації та СМС. Подані тести за своєю складністю та структурою ідентичні реальним іспитам, що проводилися у відповідні роки.

• Завантажте демонстраційні варіанти ЄДІ з німецької мови, які дозволять краще підготуватися до іспиту та легше його скласти. Усі запропоновані тести розроблені та схвалені для підготовки до ЄДІ Федеральним інститутом педагогічних вимірів(ФІПД). У цьому ж ФІПД розробляються всі офіційні варіанти ЄДІ.
  Завдання, які ви побачите, швидше за все, не зустрінуться на іспиті, але будуть завдання, аналогічні до демонстраційних, з тієї ж тематики.

Загальні цифри ЄДІ

Рік	Мінім. бал ЄДІ	Середній бал	Кількість здававших	Не здали, %	Кількість 100-бальників	Тривалість- ність іспиту, хв.
2009	20
2010	20	41,07	4 177	12,1	0	160
2011	20	48,99	2 746	6,6	2	160
2012	20	57,1	3 125	3,4	1	160
2013	20	58,6	2 768	3,3	4	180
2014	20					180
2015	22					180
2016	22					180
2017	22					180
2018

МУНІЦИПАЛЬНИЙ АВТОНОМНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА

№25» м. Балакове Саратовської області

413840, Саратовська область, м. Балаково. Вул. Братів Захарових, д.8а. Тел.: (8 845 3) 351635

Підготовка до письмової частини ЄДІ з німецької мови. Стратегія успіху.

Підготувала вчитель німецької мови
вищої кваліфікаційної категорії

МАОУ ЗОШ №25

Рєзнік Т. І.

Балакове 27.03. 2016

ЄДІ з німецької мови – один із іспитів на вибір для випускників шкіл. За своєю структурою та складністю практично нічим не відрізняється від інших випускних іспитів з іноземних мов. Основна складність цього іспиту полягає в велику кількістьзавдань – 46 за дуже обмеженого часу – 180 хвилин (3 години). Таким чином, виконання одного завдання припадає трохи менше чотирьох хвилин.

Ознайомившись з загальною інформацієюпро іспит, можна відразу приступати до підготовки. Варіант КІМ ЄДІ 2016 суттєво не відрізняється від минулого року, тепер прохідний бал підвищився, а кількість завдань зменшилася.

Оцінювання ЄДІ з німецької мови

Як і в більшості іспитів з іноземних мов, мінімальний бал для німецької мови складає 17 первинних балів, що при переведенні в тестові дорівнює 22. Для подолання порогу з мінімальними балами достатньо набрати 17 первинних балів, що рівносильно 17 правильно вирішеним завданням з розділу 3 або 2 та 3.

Структура тесту ЄДІ з німецької мови

У 2016 році тест складається з чотирьох розділів, що включають 40 завдань.

Розділ 1: Аудіювання (1–9), відповідями до завдань є цифра чи послідовність цифр.

Розділ 2: Читання (10–18), відповідями до завдань є цифра чи послідовність цифр.

Розділ 3: Граматика та лексика (19–38), відповіддю до завдання є число, слово або кілька слів, записаних без пробілів та розділових знаків.

Розділ 4: Лист (39–40) складається з двох завдань – написання особистого листа та висловлювання з елементами міркування.

Завдання єдиного державного іспиту діляться на 3 категорії - А, В та С.

Завдання частини А є так званим multiple choice, де до кожного питання пропонуються три-чотири варіанти відповіді, і із запропонованих варіантів потрібно вибрати один правильний.

Частина У дещо складніше тут можуть зустрітися завдання двох основних типів: а) заповнити пропуски в тексті, поставивши запропонований варіант у правильну граматичну форму; б) дані, наприклад, шість текстів і сім заголовків до них – потрібно знайти зайвий і співвіднести ті, що залишилися між собою. Тут вже даються відповіді, лише потрібно поставити їх у правильну граматичну форму, або співвіднести відповіді з питаннями, відкинувши зайвий варіант.

Частина С – це вже вищий пілотаж, тут потрібно самому скласти складний структурований текст, правильно вживши при цьому граматику та лексику.

Загальний час проведення іспиту – 180 хвилин.

Звучить жахливо. Але насправді це не так. Є певні хитрощі, якнайкраще впоратися із завданнями кожного типу та заощадити час. Ми розглянемо, які завдання можуть зустрітися у кожній частині та як найкраще їх вирішувати.

1. Аудіювання

У цій частині перевіряється головним чином наскільки добре ви розумієте німецьку мову на слух. Кожне завдання диктор повторить двічі з паузою близько 15 секунд.

Стратегія успіху : пробігтися очима з питань завдання до тексту та відповідей перед прослуховуванням! У той час, коли російською мовою буде говорити «Зараз Ви виконуватимете завдання з аудіювання. Кожен текст прозвучить двічі…» можна це не слухати, а читати самі завдання! Так замість покладених 20 секунд буде у кілька разів більше часу, щоб прочитати питання та варіанти відповідей до них. Іноді навіть ще не почувши текст, можна припустити, що один із варіантів неправильний, тому що звучить просто надто нелогічно.

Якщо перед тим, хто навчається, два схожі варіанти, що відрізняються між собою однією маленькою деталлю, слід звернути увагу на цю деталь – можливо, саме тут автори завдання хотіли тебе підловити!

приклад: Wo wollte Peter nach seinem Studium arbeiten?

1) bei einem Automobilhersteller in Deutschland

2) bei einem großem Autokonzern in den USA

3) in der großen Autowerkstatt bei seinem Vater

Логіка міркування: Варіант номер три звучить швидше нелогічно – у перших двох варіантах акцент робить на країну – Deutschland чи USA, швидше за все, один із них виявиться правильним. Але в третьому варіанті, як і в другому, є слово “groß”, можливо, тут тебе й хотіли підловити. Тому при прослуховуванні, навіть якщо не зрозумілі окремі слова, або в тексті використовують синоніми (наприклад, Produzent замість Hersteller, або Unternehmen замість Konzern) – звертаємо увагу на а) країну, б) місце – завод-виробник або майстерня. Такий підхід дуже сильно заощаджує час і дозволяє сконцентрувати увагу!

Також дадуть прослухати кілька висловлювань, які потрібно буде співвіднести із заголовками чи темами. Потім пролунає діалог, до якого запропонують завдання на вибір за принципом richtig/falsch/steht nicht im Text. І наприкінці прозвучить інтерв'ю, після якого буде 9-10 питань, де з трьох варіантів відповіді потрібно буде вибрати одне правильне.

Головне – сконцентруватися на прослуховуванні та уважно перенести правильні варіанти до бланку відповіді! Диктори читатимуть текст чітко, двічі, навіть якщо якесь слово залишиться незрозумілим, не варто панікувати, завдання можна буде вирішити і без цього слова! І – виграємо час для читання питань за допомогою маленької хитрості, про яку вже було сказано вище.

2. Читання

У цьому розділі перевірятиметься, чи той, хто добре навчається, вміє розуміти написаний текст, що вже зрозуміло з назви цієї частини. Більшість людей написаний текст сприймають легше, ніж на слух, тому з цією частиною іспиту все дають собі раду без проблем.

У першому завданні потрібно буде вибрати відповідності між невеликими текстиками (об'ємом 5-6 рядків) та заголовками до них. Один заголовок буде зайвим, тому автори іспиту навмисне їх сформулюють так, щоб здавалося, ніби до одного тексту підходять два заголовки. Слід подумати, де тут каверза і чому один із двох схожих варіантів неправильний.

Стратегія успіху: спочатку швидко читаємо питання з відповідями, потім текст! При прочитанні тексту не намагаємося зрозуміти дослівно і перекласти кожну пропозицію – вловлюємо сенс! Дивимося, де в тексті зустрічаються слова та фрази з питань і що сказано по кожному із питань. Можливо, відповідь на перше запитання зустрінеться лише у другому абзаці тексту, а ти вже п'ять хвилин за третім колом читав другу пропозицію з першого абзацу – марно! Тому важливо спочатку ознайомитися з питаннями, і лише потім розпочинати читання самого тексту.

3. Граматика та лексика

Тут все просто - ніяких каверз, мінімум інтерпретації, максимум чистого знання граматики та розуміння лексики. У завданнях В4-В10 будуть надані пропозиції та слова до них, які потрібно підставити у перепустки у правильній граматичній формі.

Наприклад, данопропозиція: Wo die Traumziele der Deutschen liegen, _________ man auf den Landeskarten des neu erschienenen Reiseführers „Destination 2013“ von Marco Polo sehen.

І поруч із цією пропозицією стоїть дієслово KÖNNEN, яке потрібно вставити замість пропуску у правильній формі. Частка man вже вказує нам на те, що правильною відповіддю буде kann.

Завдання В11-В16 аналогічні попереднім, з тією різницею, що спочатку потрібно слово перетворити: наприклад, зробити з іменника дієслово з тим самим коренем (Arbeit – arbeiten, aufmerksam – Aufmerksamkeit, Frankreich – französisch тощо), і потім у потрібній граматичній формі це слово в пропозицію вставити.

Наприклад, даноосьтакепропозиція: Auch die ____________ Journalisten haben über die letzten Wahlen im Busndestag berichtet.

І поряд стоїть слово FRANKREICH, з якого ми спочатку зробимо прикметник französisch (бо іменник у нашій фразі вже є – Journalisten), і потім ми прикметник поставимо в потрібній формі – französischen.

Насамкінець у частині «граматика» залишиться кілька досить простих питань з частини А, де потрібно буде в тексті з перепустками з чотирьох варіантів вибрати один правильний (знову ж таки, multiple choice).

Для виконання завдань цього розділу рекомендуємо витратити близько 40 хвилин.

Стратегія успіху : правильно та чітко, відповідно до норм, вписувати свої відповіді з частини В до бланку відповідей! Особливу увагу звернути на правопис ü, ö, ä та ß – для цього слід заздалегідь ознайомитись з інструкцією! Слід також під час підготовки до іспиту посилено повторити граматику – відмінювання іменників та прикметників, закінчення, множина, винятки з правил (оскільки на них найчастіше підловлюють!), тимчасові форми дієслів (особливо в минулому часі).

4. Лист

Письмова частина складається з двох завдань, де надається шанс у всій красі продемонструвати свій рівень володіння німецькою мовою. Тут перевірятиметься відповідність написаного тексту тим вимогам, що зазначені у завданні – обсяг, тематика, структура. Крім того, дуже важливий вибір лексики та граматичних конструкцій! Помилки будуть знижувати бал, тому краще написати менше та краще.

Перше завдання цієї частини (С1) – це лист. Листи бувають формальні (офіційні листи незнайомим людям) та неформальні (листи друзям чи знайомим, листівки). Відрізняються вони один від одного насамперед щодо оформлення: дружній лист ми почнемо з неформального вітання, звертатимемося на «ти», і закінчимо також неформально. У цьому завдання, швидше за все, запропонують написати відповідь на листа приятеля або знайомої з Німеччини (або листівку). При цьому в завданні, звичайно ж, буде зазначено, про що потрібно буде згадати у своєму листі (наприклад, розпитати докладніше про якусь подію, поставити кілька запитань щодо певної теми тощо).

Стратегія успіху : варто вивчити заздалегідь типові фрази вітання та прощання, особливу увагу звернути на коми (у німецькому правила пунктуації відрізняються від росіян!). Дуже важливо дотримуватись структури, запропонованої екзаменаторами – якщо в завданні сказано, що наприкінці потрібно поставити три запитання на тему, отже, потрібно поставити три запитання, а не п'ять чи два. І обов'язково на тему, у цьому випадку питання на кшталт «Як справи?» та «Що нового?» не враховуватимуться.

Ось приклад, як можна почати та закінчити лист:

Hallo Anna, / Liebe Anna,

danke für deinen letzten Brief und die Postkarte aus Berlin.

Hat mich sehr gefreut zu erfahren, dass…

Freue mich bald von dir zu hören!

Viele Grüße / Liebe Grüße

Lena Iwanowa

У другому завданні письмової частини С2 потрібно буде написати розгорнутий вислів (по суті, міні-твір або есе) на запропоновану тему. Тут буде враховуватися, наскільки логічно і структуровано той, хто навчається, викладає свої думки і аргументує – звичайно ж, німецькою мовою. Дуже важливо витримати обсяг і структуру, запропоновану екзаменаторами, як-то: вступ, основна частина (аргументи за і проти, ваша особиста думка), висновок.

Стратегія успіху : вдома обов'язково потренуватися писати аргументовані тексти на різні теми Просто вигадувати тези на зовсім різні теми (німецька: «Без знання німецької в сучасному світі не прожити», інтернет: «Онлайн навчання відкриває нову еру в освіті», спорт і так далі) і знаходитиме німецькою аргументи за і проти. Написавши разів десять таке есе, по-перше, не витрачаєш часу на вибудовування тексту і підбір вступних фраз (бо вже знаєш напам'ять, з чого почнеш і як закінчиш), а по-друге, загалом швидше знаходиш аргументи за і проти. Важливо пам'ятати: часу на те, щоб написати весь текст спочатку повністю на чернетці, а потім без помилок переписати на чистовик просто не буде! Тому на чернетці пишемо лише малюнок (план) + головні аргументи за і проти, без вступних фраз!

Вступні фрази повинні прийти самі собою, після того, як десять напишеш пробне есе. Під час такого тренування виробиться набір фраз, які можна використовувати як каркас при написанні будь-якого тексту такого типу.

Наприклад, можна почати есе, переформулювавши питання із завдання своїми словами і поставивши риторичне питання, на кшталт Stimmt das wirklich so?

Основну частину можна побудувати за допомогою вступних фраз та конструкцій:

Erstens, … Zweitens, … Drittens, …

Einerseits ….. Andererseits…… Außerdem ….

Dafür spricht die Tatsache, dass… Dagegen spricht, dass…

Ein Argument dafür ist….. Ein Argument dagegen ist /wäre, dass….

Контраргументиможна, можливопопередитириторичнимпитаннямтипуWas spricht gegen ….?абовступнимисловамиіконструкціямиandererseits, eine andere Meinung ist / wäre, dagegen spricht die Tatsache, dass ...ііншими.

Перерахувавши, скажемо, триаргументузаідвааргументупроти, потрібнозважитиплюсиімінуси: Wenn man die Vorteile und Nachteile vergleicht, kann man sehen, dass... –івисловитисвоєдумка: Meiner Meinung nach, …. /Ich bin der Meinung, dass... /Ich bin davon überzeugt, dass...

Іостаннійабзац – висновок: Zusammenfassend kann man sagen, dass… / Zum Schluss möchte ich betonen, dass…

Важливо: чітка структура дозволить не відволікатися від основної думки та не «лити води», а також заощадити час логічних переходів. На письмову частину відводиться 80 хвилин, тому важливо грамотно розподілити цей час і сили: наприклад, на лист відвести 20-30 хвилин (20 хвилин підготовка та чернетка, 10 хвилин писати на чистовику). На есе варто відвести більше часу, скажімо, 40-50 хвилин (20-25 хвилин на підготовку та чорновий малюнок, 10 хвилин писати на чистовику). У п'ять хвилин, що залишилися, від загального часу варто перечитати написане і виправити помилки, які кинулися в очі після одного прочитання.

https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Есе - це твір-міркування невеликого обсягу, написане на певну тему. Воно захищає якусь тезу, щодо якої можна навести докази «за» і «проти». Мета написання есе: Висловити та довести свою думку, переконати аудиторію у певній точці зору та схилити її на свій бік. При цьому велика увага приділяється критиці протилежної позиції. Підготовка Спочатку необхідно уважно прочитати тему та подумати, яких аргументів вимагає ця тема: аргументів загального характерувисловлювання своєї власної думки. Потім потрібно обміркувати зміст, повноту виконання завдання. При плануванні есе з аргументацією "за" та "проти" матеріал слід розташувати в чотирьох абзацах.

1. У ступ - постановка проблеми 2. Аргументи "за" 3. Аргументи "проти" 4. Висновок Структура есе

Вступ Man sagt, dass Es wird gemeint, dass Es ist sehr interessant, dass Es ist eine Frage, (ob Einige meinen, dass Viele Leute wissen , dass Man kann sich streiten, ob Es gibt keinen Zweifel, dass Ich Вступ - це постановка проблеми.Перший абзац включає декілька пропозицій, які представляють тему і виражають її двоїстий характер.

Власна думка (виклад своєї точки зору на цю тему, приведення аргументів на користь своєї думки та підкріплення їх прикладами) та «проти» пишуться в окремих абзацах!

1. Вирази переходу до висловлювання власної думки Es soll nun meine Meinung zu diesem Thema dargelegt werden. Ich komme nun zu ... Wenn man mich persönlich fragen würde ... 2. Висловлення власної думки (у цій частині есе потрібно викласти свою точку зору на цю тему і навести аргументи на користь своєї думки та підкріпити їх прикладами У своєму тексті ти можеш використовувати наступні висловлювання Meiner Meinung nach / Meinen Erfahrungen nach Ich bin der Meinung, dass .... Meine Einstellung dazu ist... Ich bin überzeugt davon, dass... думки Die folgenden Argumente sprechen für/gegen diese Meinung: Man kann einige wichtige Argumente dafür/dagegen anführen: Folgende Gründe möchte ich dafür anführen/nennen Diese Meinung/Behauptung.

1. Вирази переходу до протилежному думці Wie jede Medaille, so hat auch dieses Thema seine Kehrseite. Nicht nur die Vorteile, auch die Nachteile müssen betrachtet werden. Außerdem ist zu bedenken, dass ... Im Gegensatz dazu steht ... 2. Вирази для формулювання протилежної думки: Dagegen spricht, dass .... Das Hauptargument gegen.... ist. .. Gegner einer solchen Meinung argumentieren, dass... 3. Вирази для наведення прикладів: Ein Beispiel dafür ist... Zahlen/folgendem Beispiel belegen: Зу дизему Argument kann folgendes Beispiel angeführt werden:... Dennoch ….

Наприкінці слід написати кілька пропозицій, у яких потрібно узагальнити висловлене і дійти невтішного висновку: Для цього знову можна написати пишемо пропозицію, що відбиває суперечливість теми, але водночас, що дає надію знаходження компромісу: Zum Schluss kann man sagen, dass … Im Ergebnis , sei es zu betonen, dass… Also, … Im Großen und Ganzen, …. Zusammengefasst, ….

Після виконання завдання потрібно ще раз прочитати весь текст ще раз і звернути увагу на: Зміст Чи виконано кожен пункт завдання С2? Чи всі висловлювання аргументовані та підкріплені прикладами? Структура тексту Чи поділено текст на абзаци? Чи пов'язані абзаци між собою логічно? Чи всі частини тексту мають потрібний обсяг? Лексика Чи відповідають використані слова есе? Чи є повторення слів? Грамматика Чи правильно розташоване дієслово в реченні? Чи поєднуються підлягає і присудок? Чи правильно використані артиклі та прийменники?

Вступ – це тема, передана іншими словами. Вчися перефразувати тему. Використовуй синонімічні конструкції або інші граматичні конструкції або виклади тему своїми словами. Необхідно також пояснити, кому і чому ця тема має значення. Продумайте, як можна покращити чорновий варіант. Додайте прикметники (включаючи порівняльні та чудові ступені), прислівники, описові фрази. Використовуйте синоніми, модальні дієслова, говорячи про те, що може або має статися; Використовуйте умовний спосіб. Всі ці прийоми урізноманітнять вашу писемну мову, зроблять її більш яскравою та цікавою.

Складіть складні пропозиціїз спілками (und, denn, sondern, aber, oder, weil, daß, obwohl тощо). Змінюйте структуру речення. Використовуйте зворотний порядок слів. Використовуйте якнайбільше прислівників часу (manchmal, letztes Jahr, in einem Jahr, vor vielen Jahren), висловлювання власної думки (meiner Meinung nach ...) і вирази ймовірності (wahrscheinlich, hoffentlich, vielleicht ...). У вступній чи заключній частині ставте прямі чи опосередковані риторичні питання (наприклад, Warum ist das wichtig?). Для підготовки до написання есе можна використовувати Інтернет-ресурси: http://www.pro-und-kontra.info/ http://www.mittelschulvorbereitung.ch/./content/msvDE/Ex21aAufsatzthemen.pdf -

Verbindungen mit Eltern (Wohnen mit Eltern oder allein) Die meisten Leute sagen, dass die Familie für sie sehr wichtig ist. “Unsere Familien zeigen, wie wir sind” sagen sie. modisch. Können nicht verstehen, dass ihre Eltern alles machen, um ihnen gute Chancen in der Zukunft zu geben. n Eltern hat seine negativen und positiven Aspekte: Einerseits, ist es gut, allein zu wohnen, Du hast mehr Freiheit und mehr Freizeit, Zum Beispiel; t Aber in einigen Familien gibt es autoritäre Eltern, Grausamkeit, Gleichgültigkeit und Missverständnis. Man muss sein eigenes Leben ohne sie planen. Kinder-Eltern-Verhältnisse sind immer nicht einfach. Es ist manchmal nicht leicht, Konflikte zu vermeiden. Wir alle müssen mehr Aufmerksamkeit einander schenken. Man muss tolerant sein, um einander zu verstehen. Um alles zu summieren, möchte ich sagen: alle Menschen sind verschieden. Jeder muss seine Wahl treffen. (225 слів)

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

ЕЛЕКТРОННИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК

Зміст 1. Формат завдання С1 та загальна структуранаписання особистого листа. 1.1 Формули вітання та написання дати 1.2 Посилання на попередні контакти 1.3.Основна частина 1.4.Завершення листа 1.5 Необхідний обсяг для особистого листа 2. Критерії оцінювання завдання 3. Рекомендації для успішного виконання завдання 4. Шаблон особистого листа 6. для написання особистого листа

У розділ «Лист» входять два завдання: С1 (базовий та підвищений рівні- Написання особистого листа) С2 (високий рівень - розгорнуте висловлювання з елементами міркування на задану тему). Обидва завдання є завданнями з розгорнутою відповіддю. Завдання супроводжуються інструкцією німецькою мовою, що містить приблизний тематичний план письмового висловлювання.

Для успішного виконання завдання високого рівня випробувані повинні мати сформовані вміння та навички: вміння визначати комунікативний намір та мету письмового повідомлення; вміння збирати та аналізувати інформацію; повідомляти адресата основну інформацію, висловлюючи свою думку, оцінку; описувати події, факти, явища; запитувати інформацію про розгорнутий план; коментувати факти, події, використовуючи аргументацію та емоційно-оціночні мовні засоби; володіти етикетними формулами звернення до адресата, формулами закінчення листа;

володіти правилами ввічливості; враховувати особливості адресата (вік, відносини, рід занять); використовувати текст листа та інструкції як інформаційну та мовну опору;- спиратися на особистий досвідспілкування; коректно використовувати граматичні, орфографічні, синтаксичні форми та конструкції; правильно використовувати лексику на вирішення поставленої комунікативної завдання, звертати увагу до мовне наповнення письмового висловлювання.

Місто відправника листа (не отримувача!). Дата зверху праворуч! Звернення відповідно до неофіційного стилю (ліворуч на окремому рядку). Saratow, den 25. April Saratow, 25.04.20 1 1 Lieber Jan! Liebe Hanna!

Посилання попередні контакти, тобто. подяка за отриманий лист, можливе вибачення за те, що не писав раніше. Vielen Dank für deinen Brief. Ich habe mich sehr darüber gefreut. Wie geht es dir? Mir geht es gut. Vielen Dank für deinen Brief. Їх bitte um Entschuldigung, їх буде dir lange nicht geschrieben. Їхні hatte viel zu tun.

Рефлексія на повідомлення у темі листа Відповіді на запитання, що містяться у листі Ich freue mich, dass du …… Es ist schön, dass …. За граматичною формою питання Запит інформації (постановка питань відповідно до завдання). З питанням і без нього (2-3 питання)

Згадка про подальші контакти (передостання фраза). Also, їх würde mich freuen, bald wieder von dir zu hören. Їх hoffe, du kannst mir bald wieder schreiben. Завершальна фраза ( правильна формавідповідно до неформального стилю) A lles Liebe , Viele Grüße, Viele Grüße an deine Familie, Grüß dich, Підпис автора (на окремому рядку, ім'я, без прізвища) deine Anna Deine Anna

Необхідний обсяг особистого листа С1 – 100-120 слів. 1. Завдання С1 (особистий лист) оцінюється за критеріями К1–К4 (максимальна кількість балів – 10). 2. При отриманні учням 0 балів за критерієм "Зміст" завдання С1 оцінюється в 0 балів. 3. Якщо об'єм листа менше 90 слів, завдання оцінюється в 0 балів. 4. Якщо обсяг понад 132 слів, то перевірці підлягають лише 120 слів, тобто. та частина особистого листа, що відповідає необхідному обсягу.

При визначенні відповідності обсягу представленої роботи вимогам вважаються всі слова, починаючи з першого слова до останнього, включаючи допоміжні дієслова, прийменники, артиклі, частинки. В особистому листі адреса, дата, підпис також підлягають підрахунку. При цьому: стяжні (короткі) форми (наприклад, gibt's, mach's) вважаються одним словом; числа, виражені цифрами (наприклад, 5; 29; 2010, 123204) вважаються як одне слово; чисельні, виражені словами, вважаються як одне слово; складні слова(наприклад, E-mail, TV-Sendung, DDR-Mode) вважаються одним словом; скорочення (наприклад, USA, ABC, BRD) вважаються одним словом.

Необхідно пам'ятати, що основним критерієм при оцінюванні особистого листа є «Зміст». Отже, експерти звертають увагу на відповідність листа до теми та ситуації спілкування, повноту розкриття теми, використання певного стилю мови (як правило, неофіційного) відповідно до зазначеної в комунікативному завданні ситуації.

точність у виборі слів і виразів та їх відповідність темі та ситуації спілкування; правильність формування лексичних словосполучень; грамотність словотвору; запас слів та різноманітність використовуваної лексики (синоніми, антоніми, фразеологізми) та їх відповідність високого рівня(В 2).

точність у виборі граматичної конструкції відповідно до висловлювання; різноманітність використовуваних граматичних засобів; складність конструкцій, що використовуються.

дотримання норм орфографії іноземної мови; правильне оформлення початку і кінця речень (велика літера, точка, знак оклику та знаки питання).

будувати висловлювання відповідно до запропонованого плану; починати вступ слід із загального подання теми та пропозиції, що відображає її проблемний характер; у вступі необхідно перефразувати тему/проблему, дану завдання, не повторюючи її дослівно; під час планування письмового висловлювання спочатку продумати ключові фрази кожного абзацу; ділити текст на абзаци, що відображають логічну та змістовну структуру тексту; загальний обсяг основної частини не повинен бути меншим від загального обсягу введення та висновку; особливу увагу приділяти засобам логічного зв'язку як усередині пропозицій, і між пропозиціями.

Місто відправника листа Дата вгорі справа, Saratow, den 25. April Saratow, 25.04.20 11 Пропуск рядка Звернення відповідно до неофіційного стилю (ліворуч на окремому рядку). Lieber Jan! Liebe Hanna! Пропуск рядка Посилання попередні контакти, тобто. подяка за отриманий лист, можливе вибачення за те, що не писав раніше. Vielen Dank für deinen Brief. Ich habe mich sehr darüber gefreut. Wie geht es dir? Mir geht es gut. Vielen Dank für deinen Brief. Іх bitte um Entschul - digung, їх буде dir lange nicht geschrieben. Їхні hatte viel zu tun. Основна частина Запит інформації (постановка питань відповідно до завдання). З питанням і без нього (2-3 питання) Згадка про подальші контакти (передостання фраза). Also, їх würde mich freuen, bald wieder von dir zu hören. Їх hoffe, du kannst mir bald wieder schreiben. Пропуск рядка Завершальна фраза (правильна форма відповідно до неформального стилю) Viele Grüße, Підпис автора (на окремому рядку, ім'я, без прізвища) dein A lex d eine Anna