Навіщо я прийшов до школи для портфоліо? Яким має бути портфоліо учня? «Твори» – твори, есе на різні теми

"Портфоліо" - це індивідуальний "портфель" освітніх здобутків - результати шкільних, районних олімпіад, цікаві самостійні проекти та творчі роботи.

Що може бути "портфоліо" і навіщо воно потрібно в початковій школі?

Навчальний “портфоліо” у початковій школі для мене та моїх дітей – спеціальний освітній простір (місце), де відбувається спільна робота дітей та вчителі з накопичення, систематизації, аналізу до подання кожним учням своїх результатів та досягнень за певний відрізок часу.

Так, дійсно, проблема портфоліо найбільш актуальна у середній та основній школі.

Але я впевнена, що основне призначення портфоліо на поч. школі – це продемонструвати досягнення учня у різних сферах діяльності: навчальної, творчої, соціальної, комунікативної.

Тому що за позначкою, виставленою в щоденнику, в журналі, неможливо розглянути Особистість учня, його щоденну копітку працю, її невичерпний творчий потенціал. А портфоліо стає "історією успіху", що допомагає простежити індивідуальний прогрес учня.

Основні ціліі завданняведення портфоліо на поч. класи наступні:

• створення ситуації успіху для кожного учня, підвищення самооцінки та впевненості у власних можливостях;
• Розвиток пізнавальних інтересів учнів та формування готовності до самостійного пізнання;
• Формування установки на творчу діяльність та умінь творчої діяльності, розвиток мотивації подальшого творчого зростання;
• Формування позитивних моральних та моральних якостей особистості;
• Набуття навичок саморефлексії, формування вміння аналізувати власні інтереси, схильності, потреби;
• Формування життєвих ідеалів, стимулювання прагнення самовдосконалення.

І я можу з повною впевненістю сказати, що ці цілі та завдання виконані. Ми вже з хлопцями 4-й рік ведемо свої портфоліо, і кожна дитина в нашому класі може похвалитися своїм портфоліо: у кожного є почуття гордості за свої, нехай ще невеликі, але вже здобутки. На змінах вони знову переглядають свої портфоліо, обмінюються один з одним – тим самим навчаються один у одного оформленню, фантазують, як кажуть краще, красивіше. Важливим тут є дух змагання. Він не дає згаснути живої іскри інтересу дитини до навчання, прагнення придбання знань, бажаю вчитися, працювати.

Адже дитина, яка ніколи не пізнала радості праці в навчанні, не пережила гордості від того, що труднощі подолані, втрачає бажання, інтерес вчитися.

Навчання та виховання сприятимуть розвитку дитини в тому випадку, якщо у нього виникає інтерес до вчення.

У кожному портфоліо кілька розділів:

Перший розділ “” являє собою знайомство з особистістю його творця, що дозволяє скласти уявлення про його індивідуальні особливості, риси характеру, інтереси та схильності. ( Єжов, Стасівська)

Другий розділ "Папка регалії"

Ми намагаємося не залишати поза увагою творчі успіхи наших учнів, нагороджуючи їх почесними грамотами, вручаючи подяки. Грамоти, дипломи, подяки, медалі займають гідне місце у цій папці.

Цей розділ містить різні таблиці, такі як: Результати тестування ( таб. ) відомості про участь у творчих роботах (методичних тижнях, з предметів, конкурсів, виставок). ( таб. )

Велику увагу приділяю розвитку інтересу до читання. Неодмінною складовою дитячих портфоліо є відгуки про прочитані книги ( Єжов) цікаві відомості про письменників ( Стоценка, Геращенка, Іванова) графіки зростання швидкості читання ( Іванова, Шикунова, Лисанєва) літні щоденники читання ( Загуменна, Лисанєва)

Творчі роботи з читання:

а) загадки, примовки - Стащенка, Терніков
б) віршів. - Єжов
в) казки - Курилова; Таня, Ігор

Все це збираємо у розділі “Літературне читання”

Наступний розділ "Російська мова" - тут творчі роботи: найкращі твори, контрольні, самостійні, результати тестування. ( Курилова, Лисанєва, Красильникова)

Розділ “ Навколишній світ” включає найбільш творчих робіт: доповідей, повідомлень, так як на уроках Навколишнього світу широко використовується метод проектів. Багато завдань залучають дітей до проектної діяльності. Перші роботи, які хлопці почали виконувати у 1 класі, допомагали оформляти батьки, а хлопці писали друкованими літерами. Ці роботи були невеликі. ( Таня, Данило. Ліза)

Участь у проектній діяльності допомагають учням проявити творчість, виховує самостійність, розширює світогляд, спонукає до постійного пошуку нового. Дитина пізнає навколишню дійсність, фантазує, у неї з'являється можливість розкритися і висловитися творчо. Доказом цього те, що свої роботи хлопці оформляли у вигляді тварин ( Микита), приготували колекцію метеликів ( Джессіка), робили книжки-малюки ( Ваня, Таня, Катя) тематичні, книжки-розкладачки ( Таня) – так виконувались короткострокові, довгострокові та середньострокові проекти, групові та індивідуальні проекти. Після захисту проекту всі роботи хлопці вставляють у потрібний розділ ( фотографії з уроків (презентац.), відео Красильн.)

Тішить те, що деякі хлопці навіть на канікулах самостійно готують повідомлення, роблять творчі роботи.

Це означає, що на канікулах самі відкривали підручники, обирали цікаві для себе теми та готувалися: читали додаткову наукову літературу, писали, оформляли. Нехай це поки що 4-5 учків, але це приклад вже іншим, і з цього все починалося у них з 1 класу.

Розділ “Наші свята”

Учні проводять у школі більшу частину свого шкільного життя. Насичена навчальна програма вимагає розрядки, для цього необхідна цікава та незвичайна позакласна робота, що сприяє розвитку особистості. І саме у початковій школі уч-ся найактивніші як і навчальної діяльності, і у поза урочної. Їм хочеться багато знати, їм все цікаво. Учні бажають проявити себе, продемонструвати свої вміння. Тому наше позакласне життя насичене та різноманітне. Значну частину її становлять свята та процес підготовки до них. Є у нашому класі свої традиції: “День іменинника” проводили щосезону, щороку готуємо святковий концерт мамам до Дня матері ( відео), проводимо спортивні змагання ( відео солдати, фото з татами). До підготовки позакласних заходів ми залучаємо батьків, тому дитина відчуває, що батьки небайдужі до її турбот, що для них важливі його шкільні справи, його маленькі відкриття, він і сам до них уважніше ставиться. Усі наші свята, змагання, поїздки, екскурсії батьки знімають на відео ( уривок свято мам, спорт. сорев.), а наші фотографи, їх у нас троє: Красильникова Настя, Єжов Микита, Стаценко Данило, фотографують, потім удома скидають на диск та передають його хлопцям. А хлопці створюють собі сторінки в розділ "Наші свята" ( Микита, Ваня, Настя). Тут можна знайти фотографії з екскурсією, походами; відгуки про проведені свята ( Єжов, Ястребінська) і багато іншого.

Розділ “Додаткова освіта”

У класі 24 учні з них: 10 осіб – танці. Гурток "Лотос", в худ. школу – 11 чол., у Недільній школі при церкві займається 2 чол. у муз. школі - 2 чол., Спортивні секції - 22 особи, займаються в "Пошці" - 2 чол.

Багато учнів досягають значних успіхів, займаючись на факультативах та в гуртках, як у стінах рідної школи, так і в установах додаткової освіти, все це повинно залишитися без нашої уваги. Тому в цьому розділі:

1. грамоти Гол'єва - районна "Моя сім'я" - рис., Ястребінська - м. Москва "Мрії про космос"
2. танці: грамота районна + дякую. танцюристам.

Фотографії Танці, листи щоденників Єжов.

Розділ “Моя сім'я”

Твори про мам, а батьки "Яким я бачу майбутнє моєї дитини?" / показ + рубрика “Допомога на дому”

Всі ці розділи є у портфоліо кожного учня.

Ми робимо, збираємо портфоліо вже 4-й рік і можна вже говорити, що інтерес до цієї справи тільки зростає і не лише у хлопців, а й у батьків. Наприкінці другого класу ми провели презентацію портфоліо, на якій журі визначило переможців та лауреатів у різних номінаціях: “Найоригінальніший портфоліо” ( слайд), "За багатогранність таланту" (+), "За творчість" (+), "За найкраще оформлення роботи" (+), були та ін. віялом)

Я вважаю, що дуже важливо з перших років перебування дитини в школі привчати до систематичної роботи зі збирання папки особистих досягнень. Я впевнена, що цінність портфоліо полягає в тому, що він сприяє підвищенню самооцінки учня, максимальному розкриттю індивідуальних можливостей кожної дитини, розвитку мотивації подальшого творчого зростання.

Навіщо учневі портфоліо?

Завантажити:

Попередній перегляд:

Навіщо учневі портфоліо? і що це таке?

(Слайд 1)

основна ціль сучасної школи- створення умов для самореалізації особистості та задоволення освітніх потреб кожного учня відповідно до його схильностей, інтересів та можливостей. У поняття освіти вкладається те, що дає можливість вибору та свободи, те, що допомагає людині спілкуватися та розвивати себе, те, що формує особистість. Саме школа стоїть біля джерел формування особистості, оскільки саме тут формуються умови для збереження та розвитку індивідуальності учнів, усвідомлення ним образу свого Я, формування свого самовизначення. Ці здібності дозволяють людині визначити своє місце у культурі та суспільстві.

(Слайд 2)

Система оцінки досягнення запланованих результатів освоєння основної освітньої програмиє одним із інструментів реалізації Вимог стандартів до результатів освоєння основної освітньої програми і виступає як невід'ємначастина забезпеченняякості освіти.Оцінка - це не батіг і не пряник, а просто показник зростання, зрозуміло, якщо вона максимально точна та достовірна. Школа не може і не повинна розглядати себе як єдине, монопольне джерело інформації, знань, освітнього розвиткупідлітка та його оцінювання.

(Слайд 3)

Навіщо учневі портфоліо?

Основна функція – допомогти старшокласникам у виборі профільного класу, а також можливість пред'являти свої досягнення при вступі до вузів.

Мета портфоліо – виконувати роль індивідуальної накопичувальної оцінки та, поряд із результатами іспитів, визначати рейтинг випускників основної школи.

Що таке учнівське портфоліо?

(Слайд 4)

Портфоліо - спосіб фіксування, накопичення та оцінки індивідуальних досягнень учнів у певний період його освітньої діяльності. Особливістю портфоліо і те, що його можна використовувати як зовнішню оцінку, як і внутрішню форму самоаналізу, самооцінки і проектування індивідуальної траєкторії саморозвитку самого учня. Ця технологія спрямована як на процес оцінювання, а й у процес самоаналізу насамперед. Відсутність навичок самооцінювання є серйозною перешкодою у формуванні у дитини здатності до самоосвіти, саморозвитку, без чого неможлива успішна соціалізація в сучасному світі, що швидко змінюється.

Робота з Портфоліо вимагає додатковогочасу від педагога та від учня. Тому часто можна спостерігати, що робота з портфоліо ведеться ситуативно. До того ж Портфоліо, як реальний інструмент оцінювання освітніх досягнень, ще не використовується повною мірою. Це радше культура, яку треба щепити.

(Слайд 5)

Філософія навчального портфоліо передбачає:

- Зміщення акценту з того, що учень не знає і не вміє, на те, що він знає і вміє з даної теми та даного предмета;

– інтеграцію кількісної та якісної оцінок;

- Перенесення педагогічного наголосу з оцінки на самооцінку;

- Основний зміст портфоліо: "Показати все, на що ти здатний".

Навіщо все це потрібно?

• ПЕРЕВАГИ ПОРТФОЛІО
  На відміну від традиційного підходу, який поділяє викладання, вчення та оцінювання, портфоліо органічно інтегрує ці три складові процесу навчання.
  Дозволяє об'єднати кількісну та якісну оцінку здібностей учня за допомогою аналізу різноманітних продуктів навчально-пізнавальної діяльності.
  Заохочується як оцінка, а й самооцінка і взаємооцінка учнів, і навіть самоаналіз і самоконтроль учня.

(Слайд 6)

Сенс самооцінки полягає в самоконтролі учня, його саморегуляції, самостійної експертизи власної діяльності

Процедура самооцінки включає:

1. Розробку вчителем чітких еталонів оцінювання та ознайомлення з ними учнів;
2. Створення необхідного психологічного настрою на аналіз власних результатів;
3. Забезпечення ситуації, коли зразки оцінювання учням відомі і вони самостійно зіставляють із нею свої результаты;
4. Упорядкування учнями власної програми діяльності на наступний етап навчання з урахуванням отриманих результатів.

Портфоліо спрямоване на співпрацю вчителя та учня з метою оцінки досягнень, докладених зусиль та прогресу у навчанні.
Портфоліо – форма безперервної оцінки у процесі безперервної освіти, яка зміщує акценти від жорстких факторів традиційної оцінки до гнучких умов оцінки альтернативної.

Кожна людина бачить себе під різними кутами зору, але дуже важливо для формування самосвідомості зрозуміти та оцінити особливості своїх фізичних, психічних, моральних та інтелектуальних якостей. Система уявлень, оцінок, які стосуються себе важлива для усвідомлення своїх можливостей, якостей і місці серед людей.

Найчастіше дитина дізнається себе від оточуючих його людей: батьків, вчителів, однолітків, тобто. дивиться він очима інших. І це формує значною мірою емоційне ставлення до образу самого себе. Технологія портфоліо дозволяє перенести акцент із оцінки на самооцінку.

(Слайд 7)

Які функції несе портфоліо? Портфоліо не тільки є сучасною формоюаналізу, а й допомагає вирішувати важливі педагогічні завдання, серед яких ми насамперед виділяємо формування вміння вчитися – ставити цілі, планувати та організовувати власну навчальну діяльність, а також розвиток навичок рефлексивної та оціночної діяльності учня, розширення можливості навчання та самонавчання. Проте слід зазначити, що успішне застосування цієї технології можливе лише за умови взаємодії вчителя, учня та батька.

Портфоліо та самооцінка тісно пов'язані один з одним, оскільки «портфоліо – це цілеспрямована колекція робіт учня, яка демонструє його зусилля, прогрес, досягнення в одній чи більше областях…». Тобто портфоліо є одним із засобів самооцінки досягнень самого учня. Працюючи з портфоліо, учень перестає бути повністю залежним від вчителя, він стає самостійнішим, вчиться сам себе оцінювати, відзначати власні успіхи (в т.ч. творчі успіхи). Метою складання портфоліо може бути: самооцінка; відстеження прогресу у навчанні; допомогу при ухваленні рішення; професійне самовизначення; самопрезентація тощо.

Думаю, що в портфоліо, у його створенні та віданні зацікавлений насамперед сам учень. Збором матеріалу: нагородних листів, результатів олімпіад (рейтингові таблиці учасників) та ін повинен займатися сам учень. А документи шкільного рівня, за результатами шкільних заходів, учні можуть отримати у класного керівника, завуча школи.

Слайд 8

Особливості роботи з портфоліо учня.Супроводжується допомогою дорослих: освітян, батьків, класних керівників. Так встановлюються відносини партнерства, співробітництва. Це дозволяє учням поступово розвивати самостійність, брати на себе контроль та відповідальність. Остаточна відповідальність за оформлення портфоліо лягає на учнів.

Слайд 9

Учень самостійно формує портфоліо, вибирає ті чи інші матеріали; самостійно оцінює свої результати; самостійно вступає в контакт із вчителями; сам представляє себе в усій унікальності своїх можливостей, досягнень, освітніх та кар'єрних планів.

Слайд 10

Вчитель є консультантом та помічником, в основі діяльності якого - співпраця, напрямок пошуку, просвітницька діяльність, навчання основ ведення портфоліо; є організатором діяльності у цьому напрямі: організує виставки, презентації портфоліо, сприяє залученню учнів до різних видів діяльності; відстежує індивідуальний розвиток учня;

Слайд 11

Батьки допомагають у заповненні портфоліо; здійснюють контроль за виконанням та змістом портфоліо.

(Слайд 12)

Існують три типи портфоліо:

«Портфоліо документів»

"Портфоліо робіт"

"Портфоліо відгуків"

(Слайд 13)

«ПОРТФОЛІО ДОКУМЕНТІВ»- Портфоліо сертифікованих індивідуальних освітніх здобутків. Подібна модель передбачає можливість як якісної, і кількісної оцінки матеріалів. Підсумковий документ представлений як вкладка в атестат і містить підсумковий бал, а також перелік та оцінки сертифікатів, що входять до його складу. Документи або їх копії можуть бути розміщені у додатку до портфоліо.

Переваги:

Можливість як якісної, так і кількісної оцінки матеріалів портфоліо.

Недоліки:

Не видно процесу індивідуального розвиткуучня, різноманітності його творчої активності, його навчального стилю, інтересів тощо.

(Слайд 14)…… (Слайд 15)

«ПОРТФОЛІО РОБОТ»(портфоліо процесу або показовий) являє собою зібрання різних творчих та проектних робіт учня, а також опис основних форм та напрямів його навчальної та творчої активності: участь у конференціях, конкурсах, навчальних таборах, проходження елективних курсів, різноманітних практик, спортивних та художніх досягнень . Даний варіант портфоліо передбачає якісну оцінку за параметрами повноти, різноманітності та переконливості матеріалів представлених робіт, орієнтованості на обраний профіль навчання. Він оформляється як творчої книжки учня з додатком його робіт, представлених у вигляді текстів, електронних версій, фотографій, відеозаписів.

Переваги:

Якісна оцінка, за параметрами повноти, різноманітності та переконливості матеріалів, якості представлених робіт, орієнтованості на обраний профіль навчання; уявлення про динаміку навчальної та творчої активності, спрямованість інтересів, характер передпрофільної підготовки.

Недоліки:

Якісна оцінка портфоліо доповнює результати підсумкової атестації, але не може увійти в освітній рейтинг учня як сумарну складову.

(Слайд 16 ... 17)

«ПОРТФОЛІО ВІДГУКІВ»включає характеристики відносини школяра до різних видів діяльності, представлені вчителями, батьками, працівниками системи додаткової освіти, а також письмовий аналіз самого школяра своєї конкретної діяльності та її результатів. Він може бути представлений у вигляді текстів висновків, відгуків, рецензій, есе, резюме, рекомендаційних листів.

Переваги:

Можливість включити механізми самооцінки учня, що підвищує ступінь усвідомленості процесів, пов'язаних із навчанням та вибором профільного спрямування.

Недоліки:

Складність формалізації та обліку зібраної інформації.

Сьогодні широке поширення має комплексний портфоліо, де перелічені вище типи є його основними розділами.

(Слайд 18)

Структура комплексного портфоліо.

Портфоліо містить такі розділи:

титульна сторінка,

перший розділ "Офіційні документи",

розділ другий "Творчі роботи та соціальна практика",

розділ четвертий Загальна інформація",

зведена підсумкова відомість.

або

(Слайд 19)

Титульний лист (обкладинку);

Зупинимося докладніше на описі розділів.

ТИТУЛЬНА СТОРІНКА

Містить основну інформацію (прізвище, ім'я, по-батькові); навчальний заклад, клас; період, за який подано документи та матеріали), контактну інформацію (телефон, адресу електронної пошти, адресу сайту) та фото учня.

РОЗДІЛ «ОФІЦІЙНІ ДОКУМЕНТИ»

Тут поміщають усі сертифіковані у школяра індивідуальні досягненняу різних галузях діяльності. Насамперед, це атестат про закінчення основної школи (пріоритетні позначки за профілем), сертифікати офіційно визнаних на міжнародному, федеральному, регіональному, муніципальному рівні конкурсів, олімпіад, змагань, свідоцтво про закінчення музичної чи художньої школи, посвідчення про наявність спортивного розряду. У цьому розділі допускається надання копій офіційних документів.

РОЗДІЛ «ТВОРЧІ РОБОТИ І СОЦІАЛЬНА ПРАКТИКА»

Головна складова розділу – залікова книжка. До залікової книжки вноситься інформація про проходження курсів на вибір у рамках передпрофільної підготовки. Вказується місце та час проходження, вид програм, кількість годин та результат. Розділ являє собою зібрання різних творчих та проектних робіт, а також опис основних форм та напрямів соціальної та творчої активності, участь у науково-практичних конференціях, конкурсах, освітніх таборах. Також видаються проектні, дослідні роботи, технічна творчість та інші форми творчої активності: результати соціальних практик (мовних, трудових) - вказується вид практики, місце, де вона проводилася, її тривалість, результат.

Пропонує надати відгуки на творчі роботи, дослідні проекти, соціальні практики, участь у конференціях, у різних сферах. Буває, що дитина представляє в портфоліо результати з будь-яких предметів, освітніх областей, конкурсів, а виконує роботу з небажанням, про що часто ніхто не підозрює. В результаті він може отримати рекомендації займатися у профілі, де він буде успішний, але не відчуватиме морального задоволення. Допомогти дитині "знайти себе", грамотно збудувати профорієнтацію буде можливо, використовуючи цей розділ портфоліо. Тут буде представлена ​​саморефлексія дитини на різноманітну діяльність, яку він виконує, починаючи з навчальної та урочної і закінчуючи хобі.

РОЗДІЛ «СПІЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ»

Містить інформацію про школяра.

1. Резюме. Складається за заданою схемою заповнення офіційного бланка відповідно до інструкції. Це, в основному, ділова інформація, яка дозволяє уявити можливості та наявний діловий досвід.

2. Автобіографія. У вільній формі школяр пише коротку автобіографію, описуючи основні події свого життя, своє ставлення до них і ті висновки, які зумів зробити з цих подій.

3. Мої плани життя. Цей документ є результатом серйозних роздумів і потребує певного часу для його складання. Документ повинен допомогти дитині визначитися з планами на найближче майбутнє та більш життєву перспективу. Плани мають бути конкретними. Вони повинні мати чіткі терміни виконання. Головне - не забувати відповідати на запитання: "Що я збираюся для цього зробити?", аналізуючи черговий пункт життєвих планів.

РОЗДІЛ «ЗВІДНА ПІДСУМКОВА ВІДОМІСТЬ»

При заповненні даної відомості потрібно спиратися на офіційні документи, а також на матеріали залікової книжки, звертаючи увагу на відповідність змісту курсів на вибір, творчих та соціальних практик, які зафіксовані в цій заліковій книжці за профілем, що обирається.

Розглянуто типову структуру портфоліо.

У різних навчальних закладах можлива інша комплектація

БЛОК I. Інформація про власника портфоліо.

"МІЙ ПОРТРЕТ" - Цілі, самоаналіз, результати психологічних діагностик, автобіографія. Включає особисті дані учня, що веде портфоліо.

Автобіографія. У цьому розділі містяться результати психологічної діагностики. Інформація, що допомагає дитині проаналізувати свій характер, здібності. Дізнатися про способи саморозвитку, самовдосконалення, самопізнання.

Учень щорічно проводить самоаналіз власних планів та інтересів. Ставить цілі та аналізує їх досягнення. Також проводить самоаналіз підсумків року.

Резюме
П. І. О.
Дата народження:
Місце народження:
Громадянство:
Домашня адреса:
E-mail:
Місце навчання (повна назва та адреса):
Клас:
Мета складання резюме:

Загальна середня освіта

Самоаналіз власних планів та інтересів

(На початок року. 10 клас)

1. Дата роботи
2. Прізвище, ім'я
3. Найзначніші події мого життя, що визначають моє майбутнє
4. Мені подобається займатися (я захоплююсь)
5. У майбутньому (через 5, 10, 20 років) я хотів би досягти
6. Мені цікаві профілі
7. Щоб навчатися на профілі, що цікавить мене, у мене є наступні здібності та особисті якості, знання, вміння
8. Для навчання за цікавим для мене профілю мені не вистачає

9. Мої освітні плани на рік

Автобіографія починається зі слів «Я, прізвище, ім'я, по батькові...».
Далі інформація про себе викладається у вільній формі, але при цьому слід врахувати декілька вимог:
-Автобіографія повинна бути небагатослівною, але разом з тим розгорнутою, що відображає основні події вашого життя;
-Важливо, щоб інформація, зазначена в автобіографії, допомагала вам уявити своє життя в максимально вигідному світлі, не спотворюючи при цьому реальних фактів та подій;
-при описі конкретних подій зі свого життя не забудьте вказати ваше ставлення до них і, що важливіше, аналітичні висновки, зроблені після цієї події;
-текст автобіографії та її оформлення мають бути максимально зручними для читання. Записи виконуються (друкуються) на якісному папері, великим шрифтом або почерком.

Автобіографія має бути підписана та датована. Якщо вона займає кілька аркушів, підписується кожен аркуш.

Коментар.
Ця біографія розглядається як документ до портфоліо, тому, відповідаючи на запитання, використовуйте не односкладові, а поширені пропозиції, щоб у результаті вийшов розширений огляд автобіографії.

План написання автобіографії

Прізвище ім'я
Народився(лась) (день, місяць, рік, місце народження)
Освіта (клас)
Інформація про батьків, сім'ю (хто батьки, скільки дітей у сім'ї)

1. Дошкільне дитинство.
(Чим захоплювався у дошкільному віці, дитячі мрії, бажання)

2. Шкільне життя
Перше враження про школу
Найяскравіша подія, пов'язана зі школою
Ким я хотів(а) бути в 7-9 років і чому
Найкраща подія в моєму житті (описати подію, враження)
Моя перша нагорода (яка нагорода та за що, враження)
Корисні поради (висновки), отримані внаслідок життєвого досвіду
Людина, яка зробила на мене великий вплив
Переломний момент у моєму житті ( короткий опис)
Відносини з батьками в дитинстві і в даний час
Взаємини з друзями, ровесниками та іншими людьми

Блок ІІ. Офіційні документи.
Перелік представлених у портфоліо офіційних документів
(прізвище, ім'я, по-батькові учня)

Портфоліо документів- Комплект сертифікованих (документованих) індивідуальних освітніх досягнень.

У цьому розділі містяться:
Усі наявні у школяра сертифіковані документи (копії), що підтверджують індивідуальні досягнення у різних видах діяльності -дипломи про участь у предметних олімпіадах різного рівня, грамоти за участь у конкурсах,у спортивних змаганнях різного рівня, сертифікати про проходження курсів з предметів або результати тестування тощо.

Перелік поданих документів

Ксерокопії мають бути завірені адміністрацією школи (на підставі оригіналів офіційних документів, які представлені в портфоліо).

Блок ІІІ. Курси на вибір, підготовчі курси.
Індивідуальний план передпрофільної підготовки
учені___ 10 класу в 201__/ 201__навчальному році
Прізвище ім'я

Сюди відносяться курси, які пройшли учні з метою поглиблення та розширення знань з певних дисциплін (курси іноземної мови, курси інформатики,...). Додайте копії дипломів або сертифікатів про закінчення курсів.

Додаткова ділова інформація (володіння іноземними мовами, комп'ютером, керування автомобілем і т. д.)

Інтереси, переваги, хобі тощо:

Найбільш успішні види діяльності, предмети, що віддають перевагу:

Блок IV. Олімпіади.

Додаються дипломи, грамоти, сертифікати.

Блок V. Конкурси (творів, творчих робіт, …)

Портфоліо робіт - Набір різних творчих, проектних та інших робіт випускника.
Портфоліо робіт може включати:

Проектні роботи (тема проекту, опис роботи, текст роботи у друкованому вигляді);
-технічна творчість: моделі, макети, прилади (короткий опис конкретної роботи);
-робота з мистецтва (дається перелік робіт, фіксується участь у виставках, у театрі, оркестрі, хорі тощо);

Моя участь у шкільних святах та заходах (додаток ксерокопій грамот, подяк, …)

Блок VI. Дослідницька діяльність

Блок VII. Додаткова освіта
(Участь у роботі студій, гуртків, секцій, …)

Кількість та порядок прямування блоків може змінюватися. Головне – найбільш об'єктивно та у найбільш вигідному світлі уявити свої досягнення, розташувавши матеріали логічно. При складанні портфоліо необхідно продумати головну лінію, яку будуть формувати, розкривати та підтверджувати всі описи та документи.

Висновок

У портфоліо учень ставить цілі, планує дії з досягнення поставлених цілей і завдань, збирає інформацію про свої можливості, схильності, інтереси і т.д., про існуючі проблеми, труднощі, прописує шляхи до їх вирішення. Робота з портфоліо також дозволяє адекватно оцінити результати своєї діяльності. Важливо, щоб учень навчився відзначати власні досягнення та співвідносити зусилля з отриманим результатом. Для цього він може скористатися лінійками досягнень та сходами успіху. Наприклад, він може оцінювати за п'ятибальною шкалою витрачені зусилля, отримані знання та оцінку, поставлену вчителем.

Портфель досягнень націлений на рефлексію, самооцінку. Головне, щоб було зрозуміло сенс створення портфеля, і робота з ним приносила радість!

Портфоліо учня початкової школи

1. З чого розпочати?

Складання портфоліо, дійсно, найбільш актуальне у середній та основній школі. І ось питання: чи має право на існування портфоліо в початковій школі і якщо так, то якою формою воно може бути представлене? Чи робити портфоліо комплексним чи обмежитися однією його частиною? На всі ці питання можна знайти відповіді, подумавши над тим, які основні цілі та завдання ведення портфоліо у початкових класах.

2. Цілі та завдання.

Одним з основних завдань навчання та виховання у початковій школі є виявлення та розвиток індивідуальних творчих здібностей дитини. Основні цілі та завдання ведення портфоліо у початкових класах:

створення ситуації успіху для кожного учня, підвищення самооцінки та впевненості у власних можливостях;

Максимальне розкриття індивідуальних здібностей кожної дитини;

Розвиток пізнавальних інтересів учнів та формування готовності до самостійного пізнання;

Формування установки на творчу діяльність та умінь творчої діяльності, розвиток мотивації подальшого творчого зростання;

Формування позитивних моральних та моральних якостей особистості;

Набуття навичок рефлексії, формування вміння аналізувати власні інтереси, схильності, потреби та співвідносити їх з наявними можливостями ("я реальний", "я ідеальний");

Формування життєвих ідеалів, стимулювання прагнення самовдосконалення.

Для вирішення цих завдань необхідно змістити акцент, наголосивши не на портфоліо документів, а на портфоліо творчих робіт. Іншими словами, розділ "ТВОРЧІ РОБОТИ" має стати основним та головним, розділ "Офіційні документи" повинен відійти на другий план і використовуватися лише як додаток!

Девізом роботи з портфоліо учня початкової школи має стати фраза: "Щоденний творчий процес учня має бути зафіксований".

3. Головне не перемога, головне – участь!

Безумовна цінність портфоліо полягає в тому, що він сприяє підвищенню самооцінки учня, максимальному розкриттю індивідуальних можливостей кожної дитини, мотивації подальшого творчого зростання. Тому дуже важливо засвоїти собі і пояснити дитині, що складання портфоліо - це гонка за дипломами і всілякими грамотами! Важливий сам процес участі в навчальної діяльностіабо творчу роботу, а чи не його результат.

Довготривалі дослідження психологів змусили багатьох фахівців у галузі освіти прийняти точку зору, згідно з якою провідною характеристикою творчої особистості слід вважати не "видатні здібності" (високий інтелект, креативність та ін), а її мотивацію (життєві цілі). Саме вона розглядається багатьма як вирішальний чинник реалізації творчого потенціалу особистості.

4. Як виглядає портфоліо учня початкової школи?

Жорстких вимог (державного зразка) на даний момент немає. І це радує! Адже робота над портфоліо - хороша можливість проявити себе, підійти творчо до цього завдання, придумати щось своє, оригінальне. Єдине, чого варто побоюватися, так це того, щоб портфоліо учня початкової школи не називався "Портфель моїх досягнень" ("Мої досягнення" і т.п.) і щоб не виводився на передній план розділ, що документально підтверджує ці досягнення (різні грамоти та сертифікати). Про небезпеку такого підходу поговоримо трохи далі.

5. Можливий варіант складання портфоліо.

ТИТУЛЬНА СТОРІНКА

Містить основну інформацію (прізвище ім'я та по батькові; навчальний заклад, клас), контактну інформацію та фото учня.

РОЗДІЛ "МІЙ СВІТ"

Тут можна помістити будь-яку інформацію, яка цікава та важлива для дитини. Можливі заголовки листів:

"Моє ім'я" - інформація про те, що означає ім'я, можна написати про знаменитих людей, які носили це ім'я. Якщо у дитини рідкісне чи цікаве прізвище, можна знайти інформацію про те, що воно означає.

"Моя сім'я - Тут можна розповісти про кожного члена сім'ї або скласти невелику розповідь про свою сім'ю.

"Моє місто" - розповідь про рідному місті(селе, село), ​​про його цікаві місця. Тут же можна розмістити намальовану разом з дитиною схему маршруту від будинку до школи.

"Мої друзі" - Фотографії друзів, інформація про їх інтереси, захоплення.

"Мої захоплення" - Невелика розповідь про те, чим захоплюється дитина. Тут же можна написати про заняття у спортивній секції, навчання у музичній школі чи інші навчальні заклади додаткової освіти.

" Моя школа" - розповідь про школу та про педагогів.

"Мої улюблені шкільні предмети" - невеликі нотатки про улюблені шкільні предмети, побудовані за принципом " мені подобається ..., тому що ...". Також непоганий варіант з назвою "Шкільні предмети ". При цьому дитина може висловитися про кожен предмет, знайшовши в ньому що те важливе і необхідне собі.

РОЗДІЛ "МОЄ НАВЧАННЯ"

У розділі заголовки листів присвячені конкретному шкільному предмету. Учень наповнює цей розділ вдало написаними контрольними роботами, цікавими проектами, відгуками про прочитані книги, графіки зростання швидкості читання, творчі роботи.

РОЗДІЛ "МОЯ ГРОМАДСЬКА РОБОТА"

Усі заходи, які проводяться поза рамками навчальної діяльності, можна віднести до громадської роботи (доручень). Можливо, дитина грала роль у шкільному спектаклі, або читала вірші на урочистій лінійці, або оформила стінгазету до свята або виступала на ранку... Варіантів дуже багато. Оформляти цей розділ бажано з використанням фотографій та коротких повідомленьна тему.

РОЗДІЛ "МОЯ ТВОРЧІСТЬ"

У цей розділ дитина містить свої творчі роботи: малюнки, казки, вірші. Якщо виконано об'ємну роботу (виріб), потрібно помістити її фотографію. Батькам необхідно надати повну свободу дитині при заповненні цього розділу!

Важливо! Якщо робота брала участь у виставці або брала участь у конкурсі, необхідно дати інформацію про цей захід: назву, коли, де і ким проводилося.

Добре було б доповнити це повідомлення фотографією. Якщо подія висвітлювалася у ЗМІ чи Інтернеті – треба знайти цю інформацію. Якщо проводилося Інтернет-порталом, роздрукувати тематичну сторінку

РОЗДІЛ "МОЇ ВРАЖЕННЯ"

У початковій школі діти приймають активна участьв екскурсійно-пізнавальних програмах, ходять до театру, на виставки, відвідують музеї. Необхідно на завершення екскурсії чи походу запропонувати дитині творче домашнє завдання, Виконуючи яке, він не тільки згадає зміст екскурсії, але й отримає можливість висловити свої враження.

РОЗДІЛ "МОЇ ДОСЯГНЕННЯ"

Тут розміщуються грамоти, сертифікати, дипломи, листи подяки, а також підсумкові атестаційні відомості. Причому в початковій школі не слід розділяти за важливістю успіхи у навчанні (похвальний лист) та успіхи, наприклад, у спорті (диплом). Краще вибрати розташування не в порядку значущості, а, наприклад, у хронологічному порядку.

ЗАКЛЮЧНИЙ РОЗДІЛ "ВІДГУКИ І ПОБАЖАННЯ"

У портфоліо учня початкової школи цей розділ включає позитивну оцінку педагогом його зусиль. Вважаю важливим додати лист відгуків, а також бланк, де вчителі можуть висловити свої рекомендації та побажання, наприклад, за підсумками навчального року.

6. Переходячи до старшого класу.

На початку нового навчального року необхідно уважно вивчити портфоліо, проаналізувати зібраний у ньому матеріал. При переході до старшого класу вміст всіх розділів треба повністю оновити. Менш значні роботи та документи витягуються (можна помістити в окрему папку), а те, що становить велику цінність, розміщується у спеціальному розділі. Його можна озаглавити "РОБОТИ, ЯКИМИ Я ГОРЖУСЬ"

Нововведення в рамках передпрофільної підготовки Нові методи проведення підсумкової атестації Індивідуальна накопичувальна оцінка, навчальних досягнень – «портфоліо»

Мета «портфоліо» виконувати роль індивідуальної накопичувальної оцінки та поряд з результатами іспитів визначати рейтинг випускників основної школи.

Філософія навчального портфоліо передбачає: Зміщення акценту з того, що учень не знає і не вміє, на те, що він знає і вміє даній темі та даному предмету Інтеграцію кількісної та якісної оцінок Перенесення педагогічного наголосу з оцінки на самооцінку , на що ти здатний»

Сенс самооцінки полягає в самоконтролі учня, його саморегуляції, самостійної експертизи своєї діяльності Процедура самооцінки включає: Розробку вчителем чітких еталонів оцінювання та ознайомлення з ними учнів; Створення необхідного психологічного настрою на аналіз власних результатів; Забезпечення ситуації, коли зразки оцінювання учням відомі і вони самостійно зіставляють із нею свої результаты; Упорядкування учнями власної програми діяльності на наступний етап навчання з урахуванням отриманих результатів.

Функції «портфоліо» Діагностична – фіксує зміни та зростання за певний період часу Цілепокладання – підтримує навчальні цілі Мотиваційна – заохочує результати учнів, викладачів та батьків Змістовна – розкриває весь спектр виконуваних робіт Розвиваюча – забезпечує безперервність процесу навчання від року до року Рейтингова – показує діапазон навичок та вмінь

Особливості роботи з портфоліо учня Супроводжується допомогою дорослих: педагогів, батьків, класних керівників Так встановлюються відносини партнерства, співробітництва Це дозволяє учням поступово розвивати самостійність, брати на себе контроль та відповідальність. Остаточна відповідальність за оформлення портфоліо лягає на учнів.

Учень самостійно формує портфоліо, вибирає ті чи інші матеріали; самостійно оцінює свої результати; самостійно вступає в контакт із вчителями; сам представляє себе в усій унікальності своїх можливостей, досягнень, освітніх та кар'єрних планів.

Вчитель є консультантом та помічником, в основі діяльності якого – співпраця, напрямок пошуку, просвітницька діяльність, навчання основ ведення портфоліо; є організатором діяльності у цьому напрямі: організує виставки, презентації портфоліо, сприяє залученню учнів до різних видів діяльності; відстежує індивідуальний розвиток учня;

Батьки допомагають заповнити портфоліо; здійснюють контроль за виконанням та змістом портфоліо.

Види портфоліо "Портфоліо документів" "Портфоліо робіт" "Портфоліо відгуків"

"Портфоліо документів" сертифіковані (документовані) індивідуальні освітні досягнення. Вигляд подання Достоїнства Обмеження Вкладиш в атестат Диплом Грамота Свідоцтво про можливість як якісної, так і кількісної оцінки матеріалів портфоліо не описує процесу індивідуального розвитку учня, різноманітності його творчої активності, його навчального стилю, інтересів тощо.

«Портфоліо робіт» зібрання різних творчих та проектних робіт учня, а також опис основних форм та напрямів його навчальної та творчої активності: участь у наукових конференціях, конкурсах, навчальних таборах, проходження елективних курсів, різноманітних практик, спортивних та художніх досягнень та ін.

«Портфоліо робіт» Вид подання Достоїнства (переваги) Обмеження Відомість або залікова книжка про проходження курсів на вибір Творча книжка з докладанням робіт орієнтованості на обраний профіль навчання уявлення про динаміку навчальної та творчої активності, спрямованість інтересів, характер передпрофільної підготовки. Якісна оцінка портфоліо доповнює результати підсумкової атестації, але не може увійти в освітній рейтинг учня як сумарну складову.

«Портфоліо відгуків» включає характеристики ставлення школяра до різних видів діяльності, представлені вчителями, батьками, можливо однокласниками, працівниками системи додаткової освіти та ін., а також письмовий аналіз самого школяра до своєї конкретної діяльності та її результатів.

«Портфоліо відгуків» Вигляд подання Достоїнства (переваги) Обмеження Тексти висновків Рецензі та Відгуки Резюме Есе Рекомендовані листи та інше Можливість включити механізми самооцінки учня, що підвищує ступінь усвідомленості процесу профільного напряму Складність формалізації та обліку зібраної інформації.

Структура комплексного портфоліо. Варіанти: титульний лист, перший розділ "Офіційні документи", розділ другий "Творчі роботи та соціальна практика", розділ третій "Відгуки та рекомендації", розділ четвертий "Загальна інформація", зведена підсумкова відомість.

Структура комплексного портфоліо. Титульний лист (обкладинку); Зміст; I блок "Мій портрет"; II блок "Портфоліо документів"; II блок «Курси на вибір»; IV блок "Олімпіади"; V блок "Конкурси"; VI блок "Дослідна діяльність"; VII блок "Додаткова освіта".

Висновок Портфель досягнень орієнтований на рефлексію, самооцінку. Головне, щоб було зрозуміло сенс створення портфеля, і робота з ним приносила радість!

Ось і до нас дійшов черговий експеримент міністерства освіти. На батьківських зборах у школі вчителі повідомили батьків, що для кожного школяра повинен бути створений портфоліо учня початкової школи.

Здивовані батьки стали ставити вчителям безліч питань. Що являє собою портфоліо учняяк зробити його? Яким воно має бути? Що має входити до портфоліо? Навіщо потрібно портфоліо для початкових класів ?

Після батьківських зборів, я зустріла знайомих, у яких діти навчаються в іншій школі та дізналася, що їх теж потішили цим нововведенням. Але в їхній школі вирішили вступити простіше, вони замовили готове портфоліодля школярана всі класи початкової школи. Портфоліо їм видали на батьківських зборах, будинки вони заповнили сторінки і здали вчителю.

Щоб полегшити долю батьків нашого класу і свою, я вийшла з пропозицією до вчителя з приводу придбання готових шкільних портфоліо у тій школі, де навчатиметься моя дитина. Але, як виявилося складання портфоліо – це творчий процес, який допомагає дитині розкрити свої творчі здібності, а також провести самоаналіз свого шкільного життя за певний проміжок. Мотивує дитину брати участь у навчальній діяльності та творчій роботі. Підвищує самооцінку та впевненість у своїх можливостях. Тому готові шкільні портфоліо не вітаються.
Тоді я приступила до вивчення інформації… Пробороздивши простори інтернету, стало зрозуміло, що поки що єдиного стандарту для оформлення портфоліо немає.

Пройшовши цей складний шлях, мені хотілося б допомогти іншим батькам, які лише зіткнулися зі складанням портфоліо для школяра.

Отже, що потрібно для портфоліо:
1. папка-реєстратор
2. файли ... ні, не правильно, багато файлів
3. папір А4
4. кольорові олівці (для виконання малюнків дитиною)
5. принтер
6. ну і, звичайно ж, терпіння та час

Завдання батьків – допомогти дітям скласти портфоліо. Підказати, як правильно заповнити розділи, вибрати потрібні фотографії, малюнки.

На даний момент портфоліо має зразкові розділи, які можна доповнювати різною цікавою інформацією:

1.Титульна сторінка портфоліо учня
На цьому аркуші вказуються дані дитини – Прізвище, Ім'я, По-батькові, фотографія дитини, навчальний заклад та місто в якому навчається дитина, дата початку та закінчення портфоліо.

2. Розділ - Мій світ:
У цьому розділі додається інформація, яка є важливою для дитини. Зразковий варіант сторінок:

Особисті дані (Про мене)- Дата народження, місце народження, вік. Можна вказати домашню адресу, телефон.
Моє ім'я– напишіть, що означає ім'я дитини, звідки вона походить, можна вказати на честь кого назвали (наприклад, дідусь). А також, вкажіть відомих людейносять це ім'я.
Моя сім'я– напишіть коротку розповідь про свою сім'ю або якщо є бажання та час, то про кожного члена сім'ї. Додайте до цієї розповіді фотографії рідних або малюнок дитини, як вона бачить свою сім'ю. У цю рубрику можна додати родовід дитини.
Моє місто (Я живу)— у цьому розділі вказуємо місто проживання дитини, в якому році і ким воно було засноване, чим відоме це місто, які цікаві місця є.
Схема маршруту до школи– малюємо разом із дитиною безпечний шлях від будинку до школи. Відзначаємо небезпечні місця автомобільні дороги, залізничні колії і т.д.
Мої друзі- Тут перераховуємо друзів дитини (прізвище, ім'я), можна додати фотографію друзів. А також пишемо про захоплення друга чи спільні інтереси.
Мої захоплення (Мої інтереси)- На цій сторінці необхідно розповісти, що дитина любить робити, чим захоплюється. За бажанням дитини можна розповісти про гуртки/секції, куди вона додатково ходить.

3. Розділ - Моя школа:

Моя школа– адресу школи, телефон адміністрації, можна приклеїти фотографію установи, ПІБ директора, початок (рік) навчання.
Мій клас– вкажіть номер класу, приклейте загальну фотографію класу, а також можна написати невелику розповідь про клас.
Мої вчителі– заповнюємо дані про класного керівника (ПІБ + коротка розповідь, Про те який він), про педагогів (предмет + ПІБ).
Мої шкільні предмети- Даємо короткий опис щодо кожного предмета, тобто. допомагаємо дитині зрозуміти для чого вона потрібна. Також можна написати своє ставлення до предмета. Наприклад, математика складний предмет, але намагаюся, т.к. хочу навчитися добре рахувати чи мені подобається музика, тому що я вчуся гарно співати.
Моя суспільна праця (громадська діяльність) – цей розділ бажано заповнити з фотографіями, де дитина брала участь у шкільному житті (наприклад, виступала на святі, оформляла клас, стінгазету, читала вірші на ранку і т.д.) + короткий опис про враження/емоції від виконання громадської діяльності.
Мої враження (шкільні заходи, екскурсійно-пізнавальні заходи)- Тут все стандартно, пишемо коротенький відгук-враження про відвідування дитини з класом екскурсії, музею, виставки і т.д. Відкликання можна оформити фотографією з цього заходу або намалювати малюнок.

4. Розділ - Мої успіхи:

Моє навчання- робимо заголовки аркушів з кожного шкільного предмета (математика, російська мова, читання, музика тощо). У ці розділи вкладатимуться у файли добре виконані роботи — самостійні, контрольні, відгуки про книги, різні доповіді тощо.
Моя творчість- сюди ми розміщуємо творчість дитини. Малюнки, вироби, його письменницьку діяльність - казки, оповідання, вірші. Про об'ємні роботи теж не забуваємо – фотографуємо та додаємо до себе в портфоліо. За бажанням роботи можна підписати – назву, а також де брала участь робота (якщо виставлялася на конкурсі/виставці).
Мої досягнення– робимо копії, і сміливо розміщуємо у цьому розділі – похвальні листи, грамоти, дипломи, підсумкові атестаційні відомості, листи подяки тощо.
Мої кращі роботи(Роботи, якими я пишаюся)– сюди вкладатимуться роботи, які дитина вважатиме важливими та цінними за цілий рік навчання. А матеріал, що залишився (менш цінний, на думку дитини), викладаємо, звільняючи місце для розділів для нового навчального року.

З 2011 року практично у всіх загальноосвітніх закладах оформлення портфоліо учня є обов'язковим. Складати його потрібно вже в початковій школі. Зрозуміло, що для першокласника це буде важким завданням, тому переважно приготування цього документа лягатиме на плечі батьків. І цілком природно, що у багатьох із них виникне питання, як оформити портфоліо школяра.

Як виглядає портфоліо школяра?

Портфоліо називають зібрання документів, фотографій, зразків робіт, що ілюструють знання, уміння, навички людини у будь-якій діяльності. Дитяче портфоліо для школяра дає інформацію про саму дитину, її оточення, успішність у школі, участь у різних шкільних та позашкільних заходах. Воно демонструє його успіхи у творчості, спорті, захопленні. Школа пояснює мету створення портфоліо школяра початкових класів тим, що в процесі роботи дитина осмислює свої перші досягнення та можливості, у неї з'являється стимул подальшого розвитку здібностей. Ця робота допоможе йому при переході до іншої школи. Крім того, портфоліо обдарованої дитини дає надалі більше шансів під час вступу до вищого навчального закладу.

Існує 3 види портфоліо школяра:

• портфоліо документівщо містить матеріал про досягнення дитини у вигляді сертифікованих документів (атестат, сертифікати, премії, нагороди);
• портфоліо робіт, що є зборами творчих, навчальних або проектних робіт школяра;
• портфоліо відгуків, Що складається з показників ставлення учня до видів діяльності.

Найбільш інформативним та поширеним є комплексне портфоліо, що включає всі перелічені види.

Як скласти портфоліо школяра?

Виконати портфоліо для школяра своїми руками не так уже й важко, знадобляться фантазія та бажання творити, а також співпраця дитини з батьками.

Структура будь-якого портфоліо має на увазі титульний лист, розділи та програми. Ви можете купити готові бланки у книгарні та заповнювати їх від руки. Як варіант, розробити дизайн самому у програмах Photoshop, CorelDraw, або Word.

Згодом портфоліо дитини необхідно поповнювати новими демонстраціями успіхів та досягнень.