Даване на столичен статут на града, стоящ на Нева. Омофони: определение и примери в изречения. Шведите се страхуваха от наводнения

Вариант 22. Задачи за Единния държавен изпит 2018 г. Руски език. И.П. Цибулко. 36 опции

Прочетете текста и изпълнете задачи 1 - 3

(1) Давайки статут на столица на строящия се град на Нева, Петър I преследва две цели. (2) Първо: той се стреми да намали влиянието на стария московски болярски елит; второто е съвсем очевидно: обновената Русия се нуждаеше от морски форпост, който да се превърне в своеобразна „врата“ за търговия с европейски държави. (3)<...>основан в устието на Финския залив, практически на брега на Балтийско море, градът-крепост придобива специален политическо значение.

1. Посочете две изречения, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Давайки статут на столица на града, който се изгражда на Нева, Петър I се стреми да намали влиянието на стария московски болярски елит.

2) В условията на Северната война Русия се нуждаеше от морски форпост, който стана градът на Нева, който се изграждаше по европейски модели.

3) Градът, който се изгражда на брега на Нева, е надарен от Петър I със статут на столица, за да се намали влиянието на московския болярски елит и това има важно търговско и военно-политическо значение.

4) Бъдещата столица, която се строи на Нева, се превърна в своеобразна "врата" за търговия с европейските страни.

5) Решавайки задачите за намаляване на влиянието на стария московски болярски елит, засилване на търговията, както и важни военно-политически задачи, Петър I даде на града, който се строи на Нева, статут на столица.

2. Коя от следните думи (съчетания от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).

против,

Освен това,

За да се избегне това

Въпреки това

Например,

ГОНЯ, - духам, - духаш; - всякакви; несов.

1) някой. Следвайте, следвайте някого. с цел улавяне, унищожаване. П. враг. П. звяр.

2) прев., кого (какво). Безмилостно следвайте някого. П. странник.

3) прехвърляне от кого (какво). За мислите, чувствата, спомените: не оставяйте на мира, мъчете се. Спомените го преследват.

4) прев., кого (какво) отколкото. Подчинете се на нещо. неприятен, дразнещ. П. някой. подигравка.

5) някой. Потискат, потискат, преследват. П. техните политически опоненти.

6) какво. Стремете се към нещо. (на това, което се нарича съществително) (книга). П. благородни задачи.

4. В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударената гласна, е маркирана НЕПРАВИЛНО. Изпишете тази дума.

разделени

прегърнат

5. В едно от изреченията по-долу подчертаната дума е използвана НЕПРАВИЛНО. Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

Специалистът веднага вижда РАЗЛИКАТА на професионално изработен продукт от фалшификат.

Предложеното физическо упражнение е необходимо да се изпълнява след дълбоко ВДИШВАНЕ.

В характера на Давидов се появи раздразнителност, която преди беше необичайна за него.

Първата изява на начинаещ артист беше НЕУСПЕШНА.

Възпоменателните монети представляват завладяваща и много интересна история на нумизматиката.

6. В една от маркираните по-долу думи е допусната грешка при формирането на формата на думата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

млади СЧЕТОВОДИТЕЛИ

Тяхната работа

ИЗМЕРВА температура

в продължение на триста години

ВИСОКИ КУЛИ

7. Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са допуснати: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ

А) нарушение в конструкцията на изречение с причастен оборот

Б) нарушение на аспектно-времевата корелация на глаголните форми

Б) неправилно изграждане на изречение с причастен оборот

Г) нарушение на връзката между подлог и сказуемо

Д) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

ОФЕРТИ

1) Изпълнявайки важна функция на опора и движение, човешката скелетна система освен това осигурява защита вътрешни органиот механични повреди.

2) По време на работа върху есето ми беше направена забележка.

3) Момичето влиза в залата и не ми обърна внимание.

4) Тези, които поне веднъж са се любували на залеза, не се съмняват, че това е една от най-красивите гледки.

5) Създаването на славянската азбука е извършено от Кирил и Методий, които владеят славянския език, защото са родени в покрайнините на граничещата империя с южнославянските земи.

6) Един от най-известните разколници, чиято съдба интересуваше художника В. И. Суриков, беше благородничката Феодосия Морозова.

7) Проектът на тази кола на бъдещето принадлежи на дизайнер, известен с разработването на автомобили за компютърни игри.

8) Благодарение на приятелството със семейството на С. Т. Аксаков, при пристигането си от Санкт Петербург Н. В. Гогол се установява в къщата на писателя.

9) Противно на общоприетото схващане, алкалите имат не по-малко силни дезинфекционни свойства от киселината, която обикновено се използва, например, за дезинфекция на канали.

8. Определете думата, в която липсва неударената отметната гласна на корена. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

к..институционален

дист.. лежа

изл..гат

невиждано

9. Определете реда, в който и в двете думи липсва една и съща буква. Запишете тези думи с липсващата буква.

н..видим, с..звук

пр..море, пр..придоб

в .. трепереше, не .. стисна

с..страхотно, супер..умно

пр..ран, пр..остър

10. Запишете думата, в която на мястото на пропуска е написана буквата Д.

настройвам..ват

беля

упорит .. вън

объркан .. вън

прът..вой

11. Запишете думата, в която на мястото на пропуска е написана буквата И.

борба..шишинг

дреме..ш

легло..ш

бриз..мамка му

12. Определете изречение, в което НЕ с думата се пише ЯСНО. Отворете скобите и напишете тази дума.

(НЕ) ГЛЕДАйки сложността на изучаваната тема, ще се опитаме да я разберем възможно най-добре.

Днес думите му звучаха (НЕ)ТОПЛО и гальовно, както преди, но студено и някак отстранено.

Очите му горяха от нищо (НЕ)Сдържана страст.

Беше тих, напълно (НЕ)ГОРЕЩ юнски ден.

Посещението при зъболекар все още (НЕ)БЕ отложено.

13. Определете изречение, в което и двете подчертани думи се пишат ЕДНО. Отворете скобите и напишете тези две думи.

1) Точно както (СЪЩОТО), както детството на човек изглежда красиво за него, спомените от суровата зора на човечеството са ТОВА (СЪЩОТО) потопени в романтична мъгла за нас.

2) (НА) КРАЯ Успях да хвана (ТОЗИ) ЧАСА, когато косите лъчи на слънцето започват да проникват в гората, като златни игли за плетене.

3) Ryzhiki може да се събира както през есента, така и (B) ПРЕЗ цялото лято: всичко зависи (ОТ) от това какъв вид лято е.

4) Той говореше езика КАТО (СЪЩИЯ) лесно, тъй като хората притежават гласа си, (ОТ), ЗАЩОТО той научи езика от обикновените хора.

5) (ЗА) ЧЕСТО хората не осъзнават (ЗА) КОЛКО е важно да се грижат за здравето си.

14. Посочете числото(та), на чието(ите) място(я) е написано НН.

Виждаме, че в костните (1) кънки, открити (2) от археолозите в Северна Европа, тя е направила (3) отвори за кожени (4) панделки.

15. Подредете препинателните знаци. Напишете две изречения, в които трябва да поставите ЕДНА запетая. Запишете номерата на тези изречения.

1) В поведението на скореца има много суетливо и смешно, делово и хитро.

2) В хола на графа огледалата, картините и вазите бяха истински произведения на изкуството.

3) За мнозина книгите на Ф. М. Достоевски или Л. Н. Толстой са по-интересни от всеки детективски роман.

4) Добре е да се изгубите в гъстите гъсталаци на трепетлики и брези през топла есен и да вдишате гнилата миризма на трева.

5) И театърът, и киното са форми на масово изкуство.

16. Поставете всички препинателни знаци: посочете числото (цифрите), на мястото на което (ите) трябва да бъде запетая (и).

Врабче (1) неочаквано излитайки (2) изчезна в светлата зеленина на градината (3) прозрачно през (4) на фона на вечерното небе.

17. Поставете всички препинателни знаци: посочете числото (цифрите), на мястото на което (ите) трябва да бъде запетая (и).

Който и да си (1) ти (2) мой тъжен (3) съсед (4)

Обичам те като приятел от млади години,

Ти (5) приятел (6) мой случаен (7)

Въпреки че съдбата е коварна игра

Завинаги сме разделени от теб

Стена сега - и след тайна.

(М. Ю. Лермонтов)

18. Поставете всички препинателни знаци: посочете числото (цифрите), на мястото на което (ите) трябва да бъде запетая (и).

Каменни пътеки (1) криволичещи линии (2), които (3) символизират потока на енергия (4) придобиват специално значение в Японска градина.

19. Поставете всички препинателни знаци: посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи.

Мъглата се топеше (1) и (2) когато лодката отиде до брега (3) се виждаше (4) как петна от водни лилии и лилии се люлеят по вълните.

20. Редактирайте изречението: коригирайте лексикалната грешка, като премахнете допълнителната дума. Изпишете тази дума.

Жителите на селото били убедени, че висшисти и млади специалисти няма да отидат да работят в тяхната затънтеност и затова идването на младия агроном било неочаквано за всички.

Прочетете текста и изпълнете задачи 21 - 26

(1) Веднъж ме изпратиха от Брест в Москва за лекарства. (2) Лекари, сестри и санитари ми дадоха много инструкции и писма. (3) По това време всеки се опитваше да препраща писма с възможност да избегне военната цензура.

(4) Леля ми даде златния си часовник и ме помоли да го прехвърля на чичо й, професора, в Москва. (5) Тези златни ръчни часовници засрамиха Леля. (6) Те, разбира се, бяха напълно безполезни в болничния влак.

(7) Леля ми даде и писмо до чичо ми. (8) В него тя написа много добри неща за мен и помоли професора да ме подслони, ако е необходимо.

(9) Намерих апартамента на уважаван професор в Москва и се обадих. (10) Дълго време не ми отваряха. (11) Тогава иззад вратата недоволен женски глас ме попита коя съм и в какво дело. (12) Вратата беше отворена от възрастна прислужница с разсеяно лице. (13) 3 и там стоеше висока, величествена като паметник възрастна дама в снежнобяла колосана блуза с черна папийонка - съпругата на професора. (14) Сивата й коса беше вдигната с арогантна ролка и блестеше точно като очилата на нейното пенсне. (15) Тя стоеше, блокирайки вратата към трапезарията. (16) Там семейството на професора пиеше, дрънкайки с лъжици, сутрешно кафе.

(17) Дадох на професора кутия с часовник и писмо.

- (18) Изчакайте тук - каза тя и излезе в трапезарията, като погледна изразително прислужницата. (19) Веднага започна да бърше праха от полираната маса в коридора, която отдавна беше захабена и непоносимо лъсна.

- (20) Кой се обади там? — попита скърцащ старчески глас от трапезарията. - (21) Какво ви трябва?

- (22) Представете си - отговори професорът, шумолейки с хартия (очевидно тя отвори пакета), - Леля остана същата луда във войната, каквато беше. (23) Изпрати златен часовник. (24) С някакъв войник. (25) Каква небрежност. (26) Всичко в майката!

- (27) Ъ-ъ-ъ! — промърмори професорът. (28) Очевидно устата му беше пълна с храна. - (29) Нищо, което си струва да се прибере в джоба.

- (30) Като цяло не разбирам Лиоля - отново каза професорът. - (31) Тук той пише, моли за подслон. (32) За какво е? (ZZ) Къде да се подслоня? (34) Паша спи в нашата кухня.

- (35) Само това не беше достатъчно - промърмори професорът. - (36) Дайте му една рубла и го изпратете. (37) Време е Леля да разбере, че не понасям непознати.

- (38) Все пак рублата е неудобна - подозрително каза професорът. - (39) Какво мислите, Пьотър Петрович?

- (40) Е, тогава му излязоха две рубли.

(41) Отворих вратата към стълбите, излязох и блъснах вратата толкова силно, че нещо падна и се счупи в апартамента на професора с продължителен звън. (42) Спрях на мястото.

(43) Веднага вратата се отвори леко през веригата. (44) 3а прислужницата, която държеше вратата, беше цялото професорско семейство: арогантен професор, студент с конско лице и стар професор със смачкана салфетка, пъхната в предницата на ризата. (45) Имаше петна от яйчен жълтък върху салфетката.

- (46) Защо се бъркаш? — извика прислужницата през цепнатината. - (47) И също войник от фронта! (48) Защитник на Отечеството!

- (49) Кажете на господарите си, - казах аз, - че те са говеда.

(50) Тук отпред започна неясно блъскане. (51) Студентът скочи до вратата и сграбчи веригата, но професорът го дръпна.

- (52) Геня, остави го! тя се обади. - (53) Той ще те убие. (54) Те са свикнали да убиват всички на фронта.

(55) Тогава старият професор се бутна напред. (56) Чисто измитата му брада трепереше от възмущение. (57) Той извика в пукнатината, като постави ръце на устата си с тръба:

Хулиган! (58) Ще те изпратя в полицията!

- (59) О, ти! - Казах. - (60)Научно светило!

(61) Професорът повлече почтения старец и затръшна вратата.

(62) Оттогава до края на живота си имах недоверие към така наречените „жреци на науката“, към псевдоучените, към онова племе от хора, които безкрайно се хвалят със своята ученост, но в живота остават филистерство и вулгарности. (63) Има много видове вулгарност, която не забелязваме. (64) Дори такъв безпогрешен „ловец“ на вулгарността като Чехов не може да опише всичките й проявления.

(Според К. Г. Паустовски)

21. Кое от твърденията не отговаря на съдържанието на текста? Посочете номерата на отговорите.

1) По времето, което разказвачът описва, те се опитаха да не изпращат писма по пощата, страхувайки се от военна цензура.

2) Чрез разказвача, който беше изпратен от Брест в Москва за лекарства, Лиоля даде на чичо си златен часовник и писмо.

3) Тъй като семейството на професора дълго време не можеше да приеме разказвача, той реши да привлече вниманието върху себе си, като силно затръшна входната врата.

4) За разлика от съпругата си, професорът не беше готов да приюти разказвача в кухнята, страхувайки се, че той ще прибере имуществото им.

5) Геня беше отпред и следователно можеше автоматично да убие нарушителя.

22. Кои от следните твърдения са верни? Посочете номерата на отговорите.

1) Изречение 2 посочва причината за казаното в изречение 3.

2) Изречения 5, 6 обясняват съдържанието на изречение 4.

3) Изречения 12-14 предоставят описание.

4) Изречения 18-19 съдържат мотиви.

5) Изречения 41-42 съдържат разказ.

23. От изречения 9-13 изпишете антоними (антонимна двойка).

24. Сред изречения 9-16 намерете едно(я), което е(и) свързано с предишното с помощта на притежателно местоимение. Напишете номера(ата) на тази оферта(и).

25. „К. Г. Паустовски толкова умело описва един обикновено обикновен случай от живота на едно професорско семейство, че в края на историята читателят има ясна представа за всеки от членовете му. Когато описва съпругата на професора, писателят използва тропа - (A) ___ ("висока, величествена", в изречение 13, "арогантна" в изречение 14), както и техниката - (B) ___ (изречения 23-24 ). Лексикалните средства - (В)___ ("мърмори" в изречение 27, "джоб" в изречение 29, а също и "пробута" в изречение 55) - помагат да се разбере истинската същност на професора. Разказвачът изразява собственото си отношение към случилото се в апартамента на професора с помощта на такова синтактично средство като (D) ___ (изречения 59, 60).

Списък с термини:

1) парцелиране

2) разговорна и разговорна лексика

3) редове от хомогенни членове на предложението

4) метафора

5) риторичен въпрос

7) хипербола

8) синоними

9) възклицателни изречения

26. Напишете есе.

Вариант 22

Номер на работа

често колко

освен това

123 или произволна комбинация от тези числа

неуспешен

2457 или произволна комбинация от тези числа

1234 или произволна комбинация от тези числа

неизчерпаем

Primorye придобити

345 или произволна комбинация от тези числа

основен

235 или произволна комбинация от тези числа

бял черен

въпреки

проблем

1. Проблемът за отношението към жителите на града, към вулгарността. (Как да се отнасяме към жителите на града, към вулгарността?)

2. Проблемът за истинското и фалшивото благоприличие, проблемът за грубостта. (Приемлива ли е грубостта при общуване?)

1. Хората, които се "хвалят" със своето положение в обществото, в ежедневието често се оказват обикновени хора, тоест хора, които живеят от дребни лични интереси. Жителите на града предизвикват недоверчиво, презрително отношение към себе си в околните хора.

2. Хората, които са уважавани в обществото и се смятат за образовани и интелигентни, не винаги се държат в ежедневието благородно и прилично. Хората не трябва да се държат грубо с другите, не трябва да гледат на всички с пренебрежение.

Опция № 784252

Когато изпълнявате задачи с кратък отговор, въведете в полето за отговор числото, което съответства на номера на верния отговор, или число, дума, поредица от букви (думи) или цифри. Отговорът трябва да бъде написан без интервали или допълнителни знаци. Отговорите на задачи 1-26 са число (число) или дума (няколко думи), поредица от числа (числа).

Ако опцията е зададена от учителя, можете да въведете или качите отговори на задачите с подробен отговор в системата. Учителят ще види резултатите от задачите с кратък отговор и ще може да оцени качените отговори на задачите с дълъг отговор. Точките, дадени от учителя, ще бъдат показани във вашата статистика. Обемът на есето е минимум 150 думи.

Версия за печат и копиране в MS Word

В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударената гласна, е маркирана НЕПРАВИЛНО. Изпишете тази дума.

да им се обадим

бюрокрация

Отговор:

В едно от изреченията по-долу подчертаната дума е използвана НЕПРАВИЛНО. Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

Има много възможности да се отървете от ежедневните грижи, да ОТСТЪРСЕТЕ бремето на натрупаната умора от плещите си, но може би най-ефективната от тях е срещата със стари приятели.

Невъзможно е да се ОГЛЕЖДАТЕ наоколо към просторите на полетата, които се простират в далечината.

По пътя към победата войниците бяха готови да РАЗБЕРАТ всички бедствия, да преодолеят всички препятствия.

Отговор:

В една от подчертаните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

около ТРИстатин снимки

ИДИ в града

чифт чорапи

Най-уместен

Гръцки БОГИНИ

Отговор:

Посочете граматически правилното продължение на изречението:

Връщане от пътуване

1) Случи се интересна случка.

2) споделихме ярки впечатления с приятели.

3) Не можех да спя.

4) интересни инциденти по пътя се помнят дълго време.

Отговор:

Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).

1) В пиесата „Чайка” сюжетната линия се развива в няколко посоки.

2) В своите статии този журналист повдигна въпроси, които вълнуват много от неговите съвременници.

3) Науката изучава законите на околния свят и в същото време се опира на опита на предишните поколения.

4) Рисуването не само обогатява емоционално, но и те кара да мислиш.

Отговор:

В кое изречение е подчиненото изречение сложно изречениене може да се замени с дялов оборот?

1) През последните десетилетия на 20-ти век в руската литература за юноши се появиха много прекрасни произведения, които и днес не оставят читателите безразлични.

2) Известни са два превода на баладата на Бърнс "John Barleycorn", която е базирана на стара народна песен.

3) Е. По създава седемдесет разкази и новели, които оказват огромно влияние върху развитието на цялата световна литература, върху творчеството на много писатели.

4) Импулсът за създаването на романа "Робинзон Крузо" беше есе, което разказваше за съдбата на един английски моряк - Александър Селкирк.

Отговор:

Кое от следните изречения трябва да е ПЪРВО в този текст?

Коя от следните думи или комбинации от думи трябва да бъде на мястото на празнината във второто (2) изречение на текста? Изпишете тази дума.

Междувременно

очевидно,

Освен това,

Отговор:

Коя дума или комбинация от думи е граматическата основа в едно от изреченията или в една от частите на сложното изречение на текста?

... (2) Вечерта на 23 ноември 1706 г., по време на празник в чест на победата на руските войски над шведите, по заповед на Петър на четири улици с лице към Петропавловската крепост, фенери извадени от къщите бяха окачени по фасадите на сградите. (3) Това бяха първите улични светлиникоито озариха улиците на града. (4) С преместването на столицата в Санкт Петербург през 1712 г. въпросите за строителството и подобряването на града станаха особено остри: Петър не искаше неговата столица да бъде по-ниска от европейската. (5) Петербург е наредено да бъде осветен с маслени фенери и през есента на 1718 г. първите четири фенера са създадени от архитекта Жан-Батист Леблон. (6) ... те бяха инсталирани пред Зимния дворец на насипа на Нева.

Посочете правилното описание на ЧЕТВЪРТО изречение от текста.

... (2) Вечерта на 23 ноември 1706 г., по време на празник в чест на победата на руските войски над шведите, по заповед на Петър на четири улици с лице към Петропавловската крепост, фенери извадени от къщите бяха окачени по фасадите на сградите. (3) Това са първите улични лампи, които осветяват улиците на града. (4) С преместването на столицата в Санкт Петербург през 1712 г. въпросите за строителството и подобряването на града станаха особено остри: Петър не искаше неговата столица да бъде по-ниска от европейската. (5) Петербург е наредено да бъде осветен с маслени фенери и през есента на 1718 г. първите четири фенера са създадени от архитекта Жан-Батист Леблон. (6) ... те бяха инсталирани пред Зимния дворец на насипа на Нева.

Определете изречението, което съдържа валидно минало причастие.

... (2) Вечерта на 23 ноември 1706 г., по време на празник в чест на победата на руските войски над шведите, по заповед на Петър на четири улици с лице към Петропавловската крепост, фенери извадени от къщите бяха окачени по фасадите на сградите. (3) Това са първите улични лампи, които осветяват улиците на града. (4) С преместването на столицата в Санкт Петербург през 1712 г. въпросите за строителството и подобряването на града станаха особено остри: Петър не искаше неговата столица да бъде по-ниска от европейската. (5) Петербург е наредено да бъде осветен с маслени фенери и през есента на 1718 г. първите четири фенера са създадени от архитекта Жан-Батист Леблон. (6) ... те бяха инсталирани пред Зимния дворец на насипа на Нева.

Посочете значението на думата ДОДАВАЙТЕ (ДАДЕТЕ) (изречение 4).

... (2) Вечерта на 23 ноември 1706 г., по време на празник в чест на победата на руските войски над шведите, по заповед на Петър на четири улици с лице към Петропавловската крепост, фенери извадени от къщите бяха окачени по фасадите на сградите. (3) Това са първите улични лампи, които осветяват улиците на града. (4) С преместването на столицата в Санкт Петербург през 1712 г. въпросите за строителството и подобряването на града станаха особено остри: Петър не искаше неговата столица да бъде по-ниска от европейската. (5) Петербург е наредено да бъде осветен с маслени фенери и през есента на 1718 г. първите четири фенера са създадени от архитекта Жан-Батист Леблон. (6) ... те бяха инсталирани пред Зимния дворец на насипа на Нева.

(4) Петербург е наредено да бъде осветен с маслени фенери и през есента на 1718 г. първите четири фенера са създадени от архитекта Жан-Батист Леблон.

Посочете всички числа, на мястото на които е написана една буква Н?

Ако близо до полюса на Луната има (1) водещи (2) резерви на дъното на вечно засенчен (3) кратер, тогава проблемът с доставянето на най-важните ресурси на спътника на Земята за неговото развитие ще бъде решен: кислород, водород и вода.

Отговор:

Определете думата, в която липсва неударената непроверена гласна на корена. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

затвори..пей

в..прекрасно

вит..суров

късмет

Отговор:

Намерете ред, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Запишете тези думи с липсващата буква.

пр..образ, н..най-добър;

пр..придобиване, пр..светлина;

в.. ценя, обе.. заможен;

субективно, вън..ям;

пр..родина, пр..американец.

Отговор:

плати..шиш

залепени

раска..шиш

прикрепям..ш

преследване .. преследване

Отговор:

Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата Д.

разшири

откривам..ват

cut..wat

замислен..вън

Отговор:

Посочете изречението, в което НЕ с думата се пише ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и напишете тази дума.

Чувствам, че е (необходимо) да сменя темата.

За съжаление проблемът (не) е решен.

Дъщеря ти се обажда - тя (не) ще ти се обади.

Какво само (не) се случи в онези дни.

Това, господа, е (никой) освен капитан Копейкин.

Отговор:

Определете изречението, в което и двете подчертани думи се пишат ЕДНО. Отворете скобите и напишете тези две думи.

(ПО) ЗАЩОТО, по начина, по който човек спори, може да се определи неговата природа, както и (СЪЩОТО) неговите намерения.

АЗ ТОВА (СЪЩОТО) работих много, ЗАЩОТО (КАКВО) ми предстоеше сериозен изпит.

ЗА (БИ) да съкратим пътя, минахме през парка, С (КАКВО) стигнахме там преди всички.

(B) ПРЕЗ целия март валеше сняг, (AS) СЯКАШ пролетта нямаше да дойде.

Имах (ПОД)ВИДЕНИЕТО (СЪЩОТО) като теб.

Отговор:

Посочете правилното обяснение на препинателните знаци в изречението:

Премина кратък дъжд () и улиците ухаеха на горчивата сладост на брезовите пъпки.

1) Просто изречение с еднородни членове, пред съюза И запетая не е необходима.

2) Сложно изречение, преди съюза И не е необходима запетая.

3) Сложно изречение, пред съюза И е необходима запетая.

4) Просто изречение с еднородни членове, пред съюза И е необходима запетая.

Непосредствено зад реката (1), издигайки се (2), се виждат скалисти планини (3), очертани отдолу (4) от накъсана линия чернещи ниски храсти.

Отговор:

Попълнете всички липсващи препинателни знаци:посочете числата, които трябва да бъдат заменени със запетая(и) в изречението.

Тук (1) според очевидци (2) някога е имало богато село. Изследователят успя да реконструира точно (3) от разкази на очевидци (4) последователността от събития.

Отговор:

Поставете препинателни знаци. Напишете две изречения, в които трябва да поставите ЕДНА запетая. Запишете номерата на тези изречения.

1) Поради течове на покрива и трите спални на последния етаж бяха влажни и миришеха на мухъл.

2) Цветята растяха близо до самия сняг и дори нежни зелени кълнове си пробиха път през снега.

3) Съседът ми явно не беше в настроение за общуване и предпочиташе съсредоточено четене на вестника.

4) Станислав не чу въпроса или не пожела да отговори.

5) Танюша почувства студ и се събуди.

Отговор:

Как обяснявате използването на двоеточие в това изречение?

Иван Николаевич беше абсолютно прав: похитителят избяга през задната врата, без да иска да хване окото на служителите в офиса.

Поставете всички препинателни знаци:посочете числата, които трябва да бъдат заменени със запетая(и) в изречението.

Дървета (1) близо до (2), които (3) се установихме (4), стояха сами в открито поле, което беше засято с ръж и елда.

Отговор:

Алексей Павлович стана с ранни зори (1) и (2) когато вдиша хладния въздух, изпълнен с влажен мирис на роса (3), душата му стана (4) лека и просторна.

Отговор:

Посочете номерата на изреченията, в които правилно е предадена ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Изкуствени твърди настилки: асфалт, бетон, тухли, стъкло - не могат да абсорбират атмосферната влага, така че всички валежи се отстраняват чрез дренажи.

2) Сухотата на градската атмосфера, потвърдена от ниската влажност и редките мъгли, се дължи на неспособността на градските изкуствени твърди повърхности да абсорбират валежите.

3) В градовете има специален микроклимат, тъй като всички валежи се отстраняват през канализацията, което води до изсушаване на изкуствени твърди повърхности.

4) Поради факта, че изкуствените твърди настилки в градовете не могат да абсорбират валежите, въздухът в градовете се характеризира с ниска влажност, а мъглите са много рядко явление.

5) Градът се състои от изкуствени твърди повърхности: асфалт, бетон, тухли, стъкло, което обяснява липсата на мъгла в големите градове.

Отговор:

Какви твърдения не съвпадатсъдържанието на текста?

1) Всяко действие трябва да отеква в душата обичантогава връзката ще бъде хармонична.

2) В една връзка е важно да се преодолее чувството за притежание и егоизъм.

3) Хората са обединени от споделени трудности.

4) Любовта се основава единствено на сходството на характерите на хората.

5) Когато един човек се опитва да „извади“ някаква връзка върху себе си, това е достойно за уважение.

(По Е. Сикирич*)

Банка ФИПИ блок № 97F618

Отговор:

Кои от следните твърдения са верни? Посочете номерата на отговорите.

Въведете числата във възходящ ред.

1) Изречение 4 обяснява преценката, направена в изречение 3.

2) Предложение 8 съдържа обосновката на твърдението, направено в изречение 7.

3) Изречения 9-11 представят разказа.

4) Изречения 12−15 съдържат мотиви.

5) Предложение 6 съдържа извод от 5-то.

(1) Загуба на време е да се опитваме да оценим връзката, да анализираме старателно и внимателно това, което ни разделя. (2) И все пак основният въпрос е друг въпрос, на който трябва да намерим отговор, ако искаме да подобрим или спасим връзката си: „Какво ни обединява?“

(H) Мъдрите правилно са казали, че отношенията ни с другите хора ще продължат, докато съществува това, което ни обединява. (4) Ако сме свързани с къща, лятна резиденция, пари, външна привлекателност или други краткосрочни неща, които съществуват днес, а не утре, тогава с първите проблеми в тази област нашите отношения също ще бъдат застрашени. (5) Отношенията, в които хората вече нямат нищо общо, приличат на селата на Потьомкин, където външно всичко е наред, но зад красива фасада има само проблеми и празнота. (6) Често подобни официални връзки са по-лоши от самотата.

(7) Хората са обединени от трудностите, преживени заедно, и моментите на криза. (8) Ако при преодоляването на пречките, при намирането на решения всички страни еднакво полагат усилия и се борят да станат по-добри, това не само укрепва всяка връзка, но и поражда нови, по-дълбоки, удивителни състояния на ума, които отварят нови хоризонти и насочване на развитието на събитията в съвсем друга посока.

(9) Трябва да се научите как да направите първата стъпка, без да губите себе си и вътрешното си достойнство. (10) За една връзка са необходими двама и всяка наша стъпка трябва да предизвика резонанс, отговор от друг човек, последван от неговата реакция, неговите реципрочни стъпки към нас. (11) Ако след дългите ни усилия това не се случи, тогава се налага един от изводите: или правим грешни стъпки, или отношенията ни са изградени на нестабилна почва, защото се поддържат само от един човек и един човек е опитвайки се да влачи всичко върху себе си, а това вече е абсурдно и изкуствено.

(12) Успехът на всяка връзка изисква и двете страни да се опитат да преодолеят чувствата на притежание и егоизъм. (13) Много често не виждаме индивидуалността, уникалността на хората, които обичаме, и продължаваме да ги възприемаме като отражение на нашите собствени възгледи, изисквания, представи за това какви трябва да бъдат. (14) Не трябва

опитайте се да възпитавате и преправяте хората по свой образ и подобие. (15) Любовта изисква усещане за въздух и свобода на душата. (16) Хората, които се обичат, не се разтварят един в друг и не губят своята индивидуалност; те са две колони, поддържащи покрива на един храм.

(По Е. Сикирич*)

* Елена Анатолиевна Сикирич (родена през 1956 г.) е съвременен публицист, философ, психолог, общественик.

Текстов източник: USE 2013, Център, версия 1

Банка ФИПИ блок № 97F618

Отговор:

Изпишете антоними от изречение 2

(По Е. Сикирич*)

* Елена Анатолиевна Сикирич (родена през 1956 г.) е съвременен публицист, философ, психолог, общественик.

Текстов източник: USE 2013, Център, версия 1

Банка ФИПИ блок № 97F618

(2) И все пак основният въпрос е друг въпрос, на който трябва да намерим отговор, ако искаме да подобрим или спасим връзката си: „Какво ни обединява?“

(H) Мъдрите правилно са казали, че отношенията ни с другите хора ще продължат, докато съществува това, което ни обединява.

Отговор:

Посочете начина на образуване на думата ЗАПЛАХА (изречение 4).

(По Е. Сикирич*)

* Елена Анатолиевна Сикирич (родена през 1956 г.) е съвременен публицист, философ, психолог, общественик.

Текстов източник: USE 2013, Център, версия 1

Банка ФИПИ блок № 97F618

(4) Отношенията, в които хората вече нямат нищо общо, приличат на селата на Потьомкин, където външно всичко е наред, но зад красива фасада има само проблеми и празнота.

Отговор:

Изпишете страдателния залог от изречения 7–8.

(По Е. Сикирич*)

* Елена Анатолиевна Сикирич (родена през 1956 г.) е съвременен публицист, философ, психолог, общественик.

Текстов източник: USE 2013, Център, версия 1

Банка ФИПИ блок № 97F618

(8) Трябва да се научите как да направите първата стъпка, без да губите себе си и вътрешното си достойнство.

Отговор:

Посочете вида на подчинението в израза ТАКА НЕ СТАВА (изречение 11).

(По Е. Сикирич*)

* Елена Анатолиевна Сикирич (родена през 1956 г.) е съвременен публицист, философ, психолог, общественик.

Текстов източник: USE 2013, Център, версия 1

Банка ФИПИ блок № 97F618

(1) Загуба на време е да се опитваме да оценим връзката, да анализираме старателно и внимателно това, което ни разделя.

Отговор:

Сред изречения 7–11 намерете просто едносъставно безлично изречение. Напишете номера на тази оферта.

(По Е. Сикирич*)

* Елена Анатолиевна Сикирич (родена през 1956 г.) е съвременен публицист, философ, психолог, общественик.

Текстов източник: USE 2013, Център, версия 1

Банка ФИПИ блок № 97F618

(7) Ако при преодоляването на пречките, при намирането на решения всички страни еднакво полагат усилия и се борят да станат по-добри, това не само укрепва всяка връзка, но и поражда нови, по-дълбоки, удивителни състояния на ума, които отварят нови хоризонти и насочване развитието на събитията в съвсем друга посока.

(11) Успехът на всяка връзка изисква и двете страни да се опитат да преодолеят чувствата на притежание и егоизъм.

Отговор:

Сред изречения 5–10 намерете изречение с отделно обстоятелство. Напишете номера на тази оферта.

(По Е. Сикирич*)

* Елена Анатолиевна Сикирич (родена през 1956 г.) е съвременен публицист, философ, психолог, общественик.

Текстов източник: USE 2013, Център, версия 1

Банка ФИПИ блок № 97F618

(5) Често подобни официални връзки са по-лоши от самотата.

(6) Хората са обединени от трудностите и кризите, преживени заедно. (7) Ако при преодоляването на пречките, при намирането на решения всички страни еднакво полагат усилия и се борят да станат по-добри, това не само укрепва всяка връзка, но и поражда нови, по-дълбоки, удивителни състояния на ума, които отварят нови хоризонти и насочване развитието на събитията в съвсем друга посока.

(8) Трябва да се научите как да направите първата стъпка, без да губите себе си и вътрешното си достойнство. (9) За една връзка са необходими двама и всяка наша стъпка трябва да предизвика резонанс, отговор от друг човек, последван от неговата реакция, неговите реципрочни стъпки към нас. (10) Ако след дългите ни усилия това не се случи, тогава един от изводите се налага сам: или правим грешни стъпки, или отношенията ни са изградени на нестабилна почва, защото се поддържат само от един човек и един човек е опитвайки се да влачи всичко върху себе си, а това вече е абсурдно и изкуствено.

Отговор:

Сред изречения 10–16 намерете трудно изречение, което включва подчинени причини. Напишете номера на това сложно изречение.

(По Е. Сикирич*)

* Елена Анатолиевна Сикирич (родена през 1956 г.) е съвременен публицист, философ, психолог, общественик.

Текстов източник: USE 2013, Център, версия 1

Банка ФИПИ блок № 97F618

Отговор:

Сред изречения 4–8 намерете едно(я), което е(и) свързано(и) с предишното с помощта на демонстративно местоимение и лексикално повторение. Напишете номера(ата) на тази оферта(и).

(По Е. Сикирич*)

* Елена Анатолиевна Сикирич (родена през 1956 г.) е съвременен публицист, философ, психолог, общественик.

Текстов източник: USE 2013, Център, версия 1

Банка ФИПИ блок № 97F618

(4) Отношенията, в които хората вече нямат нищо общо, приличат на селата на Потьомкин, където външно всичко е наред, но зад красива фасада има само проблеми и празнота. (5) Често подобни официални връзки са по-лоши от самотата.

„Авторът кара читателя да се замисли върху понятията, които са важни за всеки човек. За тази цел още в първия параграф той използва (A) _____ („разединява“ - „обединява“). Синтактични средства - (B) _____ (в изречения 4, 13), тропи - (C) _____ („те са две колони, поддържащи покрива на един храм“ в изречение 16) и лексикални средства - (D) _____ („вземете първа стъпка ” в изречение 9) помагат на автора да изрази отношението си към същността на разглежданите понятия”.

Списък с термини:

1) фразеологична единица

3) редове от еднородни членове

5) метафора

6) антоними

7) синтактичен паралелизъм

8) експресивно повторение

9) възклицателни изречения

Запишете числата в отговор, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

А	б	IN	Ж

(По Е. Сикирич*)

* Елена Анатолиевна Сикирич (родена през 1956 г.) е съвременен публицист, философ, психолог, общественик.

Текстов източник: USE 2013, Център, версия 1

Банка ФИПИ блок № 97F618

Отговор:

Напишете есе по прочетения текст.

Формулирайте един от проблемите, поставени от автора на текста.

Коментирайте формулирания проблем. Включете в коментара два илюстративни примера от прочетения текст, които смятате, че са важни за разбирането на проблема в изходния текст (избягвайте прекомерното цитиране). Обяснете значението на всеки пример и посочете смисловата връзка между тях.

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Не се оценява произведение, написано без да се разчита на прочетения текст (не на този текст). Ако есето е парафраза или пълно пренаписване на изходния текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с 0 точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

(По Е. Сикирич*)

* Елена Анатолиевна Сикирич (родена през 1956 г.) е съвременен публицист, философ, психолог, общественик.

Текстов източник: USE 2013, Център, версия 1

Банка ФИПИ блок № 97F618

Вариант 22
Част 1

Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3.

(1) Давайки статут на столица на строящия се град на Нева, Петър I преследва две цели. (2) Първо: той се стреми да намали влиянието на стария московски болярски елит; второто е съвсем очевидно: обновената Русия се нуждаеше от морски форпост, който да се превърне в своеобразна „врата“ за търговия с европейските страни. (3) Основан в устието на Финския залив, практически на брега на Балтийско море, градът-крепост придобива особено политическо значение в условията на Северната война.

1. Посочете две изречения, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.
1) Давайки статут на столица на града, който се изгражда на Нева, Петър I се стреми да намали влиянието на стария московски болярски елит.
2) В условията на Северната война Русия се нуждаеше от морски форпост, който стана градът на Нева, който се изграждаше по европейски модели.
3) Построен практически на брега на Балтийско море, градът е бил от полза за Петър I в борбата срещу московския болярски елит и освен това е имал важно търговско и военно-политическо значение.
4) Бъдещата столица, която се строи на Нева, се превърна в своеобразна "врата" за търговия с европейските страни.
5) Решавайки проблема с намаляването на влиянието на стария московски болярски елит, Петър I построява град на Нева също с цел засилване на търговията и за военно-политически цели.

2. Коя от следните думи (съчетания от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).
против,
Освен това,
За да се избегне това
Въпреки това
Например,

3. Прочетете фрагмента от речниковия запис, който дава значението на думата ПРЕСЛЕДВАНЕ. Определете значението, в което се използва тази дума в първото (1) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.
ГОНЯ, - духам, - духаш; - всякакви; несов.
1) някой. Последвам; преследвам някого. с цел улавяне, унищожаване. П. враг. П. звяр.
2) прев., кого (какво). Безмилостно следвайте някого. П. странник.
3) прев., кого (какво). За мислите, чувствата, спомените: не оставяйте на мира, мъчете се. Спомените го преследват.
4) прев., кого (какво) отколкото. Подчинете се на нещо. неприятен, дразнещ. П. някой. подигравка.
5) някой. Потискат, потискат, преследват. П. техните политически опоненти.
6) какво. Стремете се към нещо. (на това, което се нарича съществително) (книга). П. благородни задачи.

4. В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударената гласна, е маркирана НЕПРАВИЛНО. Изпишете тази дума.
взе А
разделени
прегърна Ас
носилка
еретик
5. В едно от изреченията по-долу подчертаната дума е използвана НЕПРАВИЛНО. Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.
Специалистът веднага вижда РАЗЛИКАТА на професионално изработен продукт от фалшификат.
Предложеното физическо упражнение е необходимо да се изпълнява след дълбоко ВДИШВАНЕ.
Площта под мястото, където са положени стрехите, трябва да бъде ОГРАДЕНА от съображения за безопасност.
Първата изява на начинаещ артист беше НЕУСПЕШНА.
Възпоменателните монети представляват завладяваща и много интересна история на нумизматиката.

6. В една от маркираните по-долу думи е допусната грешка при формирането на формата на думата. Поправете грешката и напишете думата правилно.
млади СЧЕТОВОДИТЕЛИ
Тяхната работа
ОТИВАМ
в продължение на триста години
дамски ОБУВКИ

ОФЕРТИ

А) нарушение в конструкцията на изречение с причастен оборот

1) Ермолай ми каза с усмивка, че самоварът е готов.

Б) нарушение на видово-времевата корелация на глаголните форми

2) По време на работа върху есето ми беше направена забележка.

В) нарушение в конструкцията на изречение с причастен оборот

3) Момичето влиза в залата и не ми обърна внимание.

Г) нарушение на връзката между подлог и сказуемо

4) Тези, които поне веднъж са се любували на залеза, не се съмняват, че това е една от най-красивите гледки.

Д) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

5) Повечето от книгите, които разказват за живота на влечугите, са издадени у нас.

6) Един от най-известните разколници, чиято съдба се интересуваше от В. И. Суриков, беше благородничката Теодосия Морозова.

8) Благодарение на приятелството си със семейство Аксаков, при пристигането си от Санкт Петербург, Гогол се установява в къщата на писателя.

9) Момината сълза е цвете, което се използва в народната медицина от древни времена.

8. Определете думата, в която липсва неударената отметната гласна на корена. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.
възн.. ул
к.. институционален
разст. лат
регион.
представям.. седя
9. Определете реда, в който и в двете думи липсва една и съща буква. Запишете тези думи с липсващата буква.
п .. визуално, с .. звук
пр .. море, пр .. намер
в.. залитнал, не.. стиснат с.. градушка, над.. умен
пр.. избяга, пр.. остър

10. Запишете думата, в която на мястото на пропуска е написана буквата Д
настройвам .. ват
беля
упорит.. вън
сбивч .. вън
прът.. вой

11 Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.
бор..
дреме.. ш
легло.. ш
издържам.. ш
бре.. шша

12. Определете изречение, в което НЕ с думата се пише ЯСНО. Отворете скобите и напишете тази дума.
(НЕ) ГЛЕДАйки сложността на изучаваната тема, ще се опитаме да я разберем възможно най-добре.
Днес думите му звучаха (НЕ)ТОПЛО и гальовно, както преди, но студено и някак отстранено.
Очите му горяха с нищо (НЕ) УСТРОЙНА страст.
Беше тих, напълно (НЕ)ГОРЕЩ юнски ден.
Посещението на Петър при зъболекар (НЕ) БЕШЕ отложено.
13. Определете изречение, в което и двете подчертани думи се пишат ЕДНО. Отворете скобите и напишете тези две думи.
Както детството на човек му се струва красиво, така и спомените от суровата зора на човечеството са ТОВА (СЪЩОТО) за нас потопени в романтична мъгла.
(НА) КРАЯ Успях да хвана (ОНЗИ) ЧАС, когато косите лъчи на слънцето започват да проникват в гората като златни спици.
Ryzhik може да се събира както през есента, така и (B) ПРОДЪЛЖАВА през цялото лято: всичко зависи (ОТ) от това какъв вид лято е.
Той говореше езика КАТО (СЪЩИЯ) лесно, тъй като хората контролират гласа си, (ЗАЩОТО) той научи езика от обикновените хора.
5) (ЗА) ЧЕСТО хората не осъзнават (ЗА) КОЛКО е важно да се грижат за здравето си.

14. Посочете числото(та), на чието(ите) място(я) е написано НН.
Виждаме, че в костните (1) кънки, открити (2) от археолозите в Северна Европа, тя е направила (3) отвори за кожени (4) панделки.

15. Подредете препинателните знаци. Напишете две изречения, в които трябва да поставите ЕДНА запетая. Запишете номерата на тези изречения.
1) В поведението на скореца има много суетливо и смешно, делово и хитро.
2) В хола на графа огледалата, картините и вазите бяха истински произведения на изкуството.
3) За мнозина книгите на Достоевски или Толстой са по-интересни от всеки детективски роман.
4) Добре е да се изгубите в гъстите гъсталаци на трепетлики и брези през топла есен и да вдишате гнилата миризма на трева.
5) И театърът, и киното са видове масово изкуство.
16. Поставете всички препинателни знаци: посочете числото(та), на чието(ите) място(а) в изречението трябва(и) да има(т) запетая(и).
Врабче (1) неочаквано излитайки (2) изчезна в светлата зеленина на градината (3) прозрачно през (4) на фона на вечерното небе.

17. Поставете всички препинателни знаци: посочете числото (цифрите), на мястото на което (ите) трябва да бъде запетая (и).
Който и да си (1) ти (2) мой тъжен (3) съсед (4) Обичам те като приятел от младини,
Ти (5) другарю (6) мой случаен (7) Въпреки че съдбата е коварна игра
Завинаги сме разделени от теб
Стена сега - и след мистерия.
(М. Ю. Лермонтов)

18. Поставете всички препинателни знаци: посочете числото(та), на чието(ите) място(а) в изречението трябва(и) да има(т) запетая(и).
Каменни пътеки (1) криволичещи линии (2), които (3) символизират потока на енергия (4), придобиват специално значение в японската градина.

19. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където трябва да има запетаи в изречението.
Мъглата се топеше (1) и (2) когато лодката отиде до брега (3) се виждаше (4) как петна от водни лилии и лилии се люлеят по вълните.

Прочетете текста и изпълнете задачи 20–25.

(1) Беше ранна пролет. (2) Вечерната зора едва започваше и вече се свечеряваше сред дърветата, въпреки че листата още не се бяха появили. (3) Всичко отдолу е в тъмни цветове: стволове, миналогодишни тъмнокафяви листа, кафяво-сиви стебла на суха трева, дори шипки, плътно рубинени през есента, сега, след като издържаха зимата, изглеждаха като кафеени зърна . (4) Клоните издадоха лек шум от лекия вятър, сякаш се опипваха плавно и едва, ту докосваха краищата, ту леко докосваха средата на клоните: живо ли е? (5) Върховете на стволовете се поклащаха леко - дърветата изглеждаха живи, дори без листа. (6) Всичко тайнствено шумолеше и гъсто ухаеше: и дърветата, и листата под краката, мека, с пролетен мирис на горска земя.
(7) В гората, уморена от зимния товар, когато събудените пъпки още не са разцъфнали, когато горките пънове на зимната сеч още не са дали растеж, но вече плачат, когато мъртвите кафяви листа лежат в пласт , когато голите клони още не шумолят, а само бавно се докосват приятелю, - мирисът на кокиче изведнъж достигна до мен! (8) Едва забележимо, но това е миризмата на пробуждащ се живот и затова е благоговейно радостна, макар и почти незабележима. (9) Оглеждам се - оказа се, че е наблизо. (10) Има едно цвете на земята, мъничка капка синьо небе, такъв прост и откровен предвестник на радост и щастие, на когото се дължи и е достъпен. (11) Ho за всички, и щастливи, и нещастни, той сега е украсата на живота.
(12) Така е сред нас: има скромни хора с чисто сърце, „незабележими” и „малки”, но с огромна душа. (13) Те украсяват живота, съдържащ всичко най-добро, което е в човечеството - доброта, простота, доверие. (14) Така че кокичето изглежда като капка от рая на земята ...
(15) Няколко дни по-късно отново бях на същото място. (16) Небето вече е поръсило гората с хиляди сини капки. (17) Гледам, гледам: къде е той, този първи, най-смелият? (18) Изглежда, че ето го. (19) Той ли е или не е? (20) Не знам. (21) Има толкова много от тях, че не можете да го забележите, не можете да го намерите - изгуби се сред тези, които го следват, смесен с тях. (22) Но той е толкова малък, но героичен, толкова тих, но толкова напорист, че, изглежда, той беше този, който беше уплашен от последните студове, отказа се, изхвърляйки бялото знаме на последната слана на ръба на ранната зора. (23) Животът продължава.
(24) И у дома си помислих. (25) Не е ли това сън - вчерашната пролетна гора със сини кокичета по земята? (26) Е: такива сънища са божествено лечебно лекарство, макар и временно. (27) Разбира се, временно. (28) Защото, ако писателите проповядваха само красиви мечти, отдалечавайки се от сивото на ежедневието, тогава човечеството би престанало да се тревожи за бъдещето, приемайки настоящето за вечно. (29) Съдбата на гибелта във времето се крие във факта, че настоящето трябва да стане само минало. (30) Не е по силите на човек да заповяда: "Слънце, спри!" (31) Времето е неудържимо, неудържимо и неумолимо. (32) Всичко е във времето и движението. (33) А този, който търси само стабилен мир, вече е в миналото, независимо дали е млад или стар - възрастта няма значение. (34) Красивото има свое звучене, звучи като покой, забрава, но само временно, само за релакс; моменти като този никога не трябва да се пропускат.
(35) Ако бях писател, определено щях да се обърна така: „О, неспокоен човек! (36) Слава на теб завинаги, мислене, страдание в името на бъдещето! (37) Ако искате да си починете душата, отидете при кокичетата в гората рано напролет и ще видите прекрасен сън на реалността. (38) Върви бързо: след няколко дни може да няма кокичета и няма да можеш да си спомниш магията на видението, дадено от природата. (39) Отидете да си починете. (40) Кокичета – казват в народа.
(Според Г. Н. Троеполски *)
* Гавриил Николаевич Троеполски (1905-1995) - рус съветски писател.

20. Коя от следните думи (съчетания от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в изречение 40? Запишете тази дума (съчетание от думи).
цъфтят дълго време за щастие късните цветя не миришат растат поотделно

21. Кои от следните твърдения са грешни? Посочете номерата на отговорите.
1) В изречения 1-6 е дадено описание.
2) Изречения 17-21 съдържат мотиви.
3) Предложение 28 назовава следствието от казаното в изречения 26 и 27.
4) Изречения 31 и 32 дават причината за казаното в изречение 30.
5) В изречения 35-38 е представен разказ.
22. Изпишете отделна авторска дума от изречения 9-11.
23. Сред изреченията 24-34 намерете едно(я), което(и) е(и) свързан(и) с предходното с помощта на подчинителен съюз. Напишете номера(ата) на тази оферта(и).

24. „Като агроном по професия, Г. Н. Троеполски пише много за природата около нас. В този текст пътеките помагат на автора да предаде красотата на пролетната гора: (A) _______ (например „пъновете плачат“ в изречение 7, „последните студове се уплашиха, отказаха се“ в изречение 22) ) и (B) _______ ("мистериозно шумолене и плътно ухаещо" в изречение 6, "трепетно радостно" в изречение 8). Образността на текста се придава и от рецепцията - (В) _______ ("сън за реалност" в изречение 37) и синтактичните средства - (Г) _______ (в изречения 30, 35)).
Списък с термини:
сравнителен оборот
персонификация
риторичен призив
въпросително изречение
редове от еднородни членове на изречение
оксимотрон
епитети
литоти
лексикално повторение

Част 2
Напишете есе по прочетения текст.
Формулирайте един от проблемите, поставени от автора на текста. Коментирайте формулирания проблем. Включете в коментара два илюстративни примера от прочетения текст, които смятате, че са важни за разбирането на проблема в изходния текст (избягвайте прекомерното цитиране). Формулирайте позицията на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Аргументирайте мнението си, като разчитате преди всичко на опита на читателя, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента са взети предвид). Обемът на есето е не по-малко от 150 думи.
Не се оценява произведение, написано без да се разчита на прочетения текст (не на този текст). Ако есето е парафраза или пълно пренаписване на изходния текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с 0 точки.
Напишете есе внимателно, четлив почерк
№
задачи
Вариант на отговор 22

2
освен това

5
неуспешен

8
настояще

9
Primorye придобити придобити Primorye

10
основен

11
издържам

12
въпреки

13
често колко често

16
123 всяка друга последователност от тези цифри

17
2457 всяка друга последователност от тези цифри

19
1234 всяка друга последователност от тези цифри

20
за щастие

22
пионер

1. Проблемът с възприемането на красотата на заобикалящата природа. (Как да видим красотата на света наоколо?)
1. Всеки, който посети гората и забележи промените, настъпващи в природата, може да види красотата на света около нас. Така събуждането на природата през пролетта е придружено от най-красивия цъфтеж на кокичетата, украшенията на живота.

2. Проблемът за въздействието на природата върху човека. (Какво влияние има природата върху човека?)
2. Красотата на природата събужда у човека чувство на радост, щастие, действа му като лечебно лекарство, кара го да мисли за красотата.

3. Проблемът за общността на природата и човека. (Каква е приликата между природата и човека?)
3. Между природата и човека има много общо и сходно. И така, както сред хората, така и сред растенията има „незабележими“, „малки“, „тихи“ същества, но героични, напористи, с огромна душа.

4. Проблемът за преходността на времето. (Може ли времето да спре?)
4. Времето е неудържимо, неудържимо и неумолимо, затова не трябва да пропускате минутите, когато има възможност да се насладите на красивото, да видите красотата на света около нас.

Турската крепост, построена преди 565 години, е оцеляла до наши дни толкова добре, че дава пълна представа за фортификационното изкуство на османските турци през 15 век. След като се превърна в плацдарм на европейския бряг на Босфора, Румели-хисар формира с разположената отсреща крепост Анадолу-хисар (Крепостта на анадолския бряг, построена през 1394 г.) система от укрепления, които контролират корабоплаването по Босфора.

Румели-хисар е построен по заповед на султан Мехмед II Завоевателя по-малко от година преди превземането на Константинопол от турците: през април - август 1452 г. За негов архитект се смята някой Муслихудин-ага, въпреки че няма достоверни сведения за това. Общият надзор на строежа е поверен на великия везир Чандърлъ Халил паша, а на везирите Саружа паша и Заганос Мехмед паша са поверени главните кули. Трябва да се отбележи, че на 30 май 1453 г., тоест след превземането на Константинопол, самият последният става велик везир. Всичко това говори за значението, което султанът отдава на строящата се крепост. Да, и самият султан силно се интересуваше от този обект, защото разбираше, че от това може да зависи успехът на нападението срещу столицата на Византийската империя, планирано за следващата година.

Крепостта включва стени с височина 5–15 m и 5 проходни кули, достигащи височина 33 m, както и 15 малки кули, които укрепват стените. Дебелината на стените достига 9 м. Площта на крепостта е три хектара, което позволява да се концентрират в нея силите, необходими за оперативното прехвърляне за покриване или укрепване на щурмови отряди от сушата.

Първоначално крепостта се е наричала „Boğazkesen“, което може да се преведе едновременно като „Прерязване на пролива“ и „Прерязване на гърлото“.

Днес Румели Хисар е прекрасен музей под открито небес панорамна площадка с прекрасна гледка към Босфора и противоположния му (азиатски) бряг. На територията на крепостта можете да се запознаете и с образци на турски артилерийски оръдия от 17-19 век, които несъмнено имат историческа и художествена стойност.

Обичайните битови предмети, изработени от състарено дърво, имат особен чар, който ги прави популярна част от домашния декор. Въпреки това намирането на старо дърво в антикварен магазин или вземането на такова при пътувания до селата може да бъде трудно и скъпо. Дървени мебели, рамки за снимки, рафтове за книгигарнитури и много други, можете да си купите нови и изкуствено да ги състарите с помощта на специални технологиии материали, за да изглеждат като антики. Процесът на антична дървообработка отнема време и талантливи ръце, но резултатите осигуряват добра алтернатива на купуването на стари неща.

Възможно е да придадете на дървена къща в процес на изграждане вид на стогодишна рядкост, а не „прясно от магазина“, като използвате няколко метода на стареене. Например, добавяне на селски дървени греди към тавана на вашата кухня, инсталиране на примитивни градински пейки, които трябва да изглеждат стари. Предложените методи за стареене на дърво могат да се използват за почти всеки проект, включващ ново дърво.

механичен метод

Внимателно направете вдлъбнатини в повърхността на дървото, като използвате плоския край и ръбовете на главата на чука. Според стар експерт това ще създаде износен вид, без да се компрометира здравината на дървото.

Използвайте парче шкурка или още по-добре твърда метална четка (техника на изчеткване), за да създадете износен и „естествен“ ефект на износване върху целия обект или няколко конкретни области, в зависимост от вашите предпочитания и ефекта, който искате да създадете. Опитайте тази антична обработка на дърво за области, които е вероятно да бъдат износени от естественото стареене, като центъра на стълбите, ръцете на стола, части от дъската на входа.

Като разлика в готовите нюанси можете да използвате "народната" технология:

Накиснете стоманена вата в оцет за една нощ. След това сварете силен (за тъмнокафяв) или умерен (за по-светъл завършек) чай. Когато чаят е готов, използвайте четката, за да нанесете слой чай върху дървената повърхност. След като дървото изсъхне, използвайте кърпа, за да нанесете слой от разтвора на оцет. Това ще придаде на "старото дърво" упорита жълто-сребриста или кафеникава абразия.

Определете къде би имало естествено износване във вашия дом, ако той наистина беше стар (стари експерти казват, че обикновено това е износване на подови дъски на входа, седалки на столове, ъгли и врати). За полу-старинна обработка на дърво, почистете с едра шкурка. След това използвайте хартиена кърпа или мека четка, за да натъркате мястото с восъчна паста или вазелин. Боядисайте цялата повърхност на дървото (включително участъците, които сте покрили с восък) за предпочитане с латексова боя - тя не попива добре върху покрити с восък повърхности.

След като боята изсъхне, използвайте мека кърпа, за да избършете зоните, които сте епилирали. Ще започнете да виждате текстурата на дървото под боята, придавайки на вашето парче дърво състарен вид. След като сте доволни външен видпредмет, отстранете излишния восък с минерален спирт, естествен обезмаслител, като използвате четка.

Друга необичайна технология за стареене на дървесина е внимателната обработка на определени участъци от повърхността с горелка. Това ще придаде на вашето дърво онзи потъмнял вид на популярните примитивни селски интериори, шкафове и рафтове.

За да получите „сивия“ ефект на старо дърво от атмосферните влияния върху дървото, нанесете върху дървените повърхности препарат за почистване на фурни на основата на алкали. След като постигнете желания тон, избършете покритието с бял оцет с четка. Неутрализира алкалите.

Когато възпроизвеждате антики, можете да създадете изкуствена патина, като използвате 10% разтвор азотна киселина(Предлага се в повечето магазини за химикали и домакински стоки). Оставете киселината да попие в повърхността на новото дърво за няколко минути, след което я загрейте със сешоар. С повишаване на температурата на повърхността дървото става по-тъмно. Продължете да нагрявате, не изсушавайте повърхността.

Когато третирате с основа или киселина (както при последните два метода), носете защитна маска и гумени ръкавици. Работете на открито или в добре проветриво помещение.

Дейвид Гилмор и неговите китари Дейвид Гилмор и Скоти Мур

Николай Рижков: „Инициативите на Горбачов предшестваха много работа“