Едно явление е проявление в неговата конкретност, различия, променливост. Философията, от друга страна, се интересува от това, което е съществено, обобщено, единно, устойчиво в човека.
- Човек- това е най-високата степен на развитие на живите организми на Земята, тя е обект на социална, историческа дейност и култура. Човек има сложна, диалектическа природа, от една страна, той е част от природата (възникнала е в резултат на развитието на дивата природа, свързана е с нея, има комплекс от биологични качества), от друга страна, той е част от обществото (той е продукт на всички обществени отношения, реализира се в обществото). Това е космобиопсихосоциално същество;
- личност- това е човек като субект на обществени отношения и социална дейност. Понятието "личност" означава интегрална съвкупност, система от социално значими потребности, качества и способности на човек, които го характеризират като член на определено общество, класа, социална група. Ако понятието "човек" се отнася до цялата му сложна природа (както биологична, така и социална и т.н.), то в понятието "личност" имаме предвид само нейното социално качество, което се формира под влиянието на съвкупността от всички социални отношения и образование. Това социално качество е водещ елемент в структурата на човешките качества, т.е. определя се от следните основни закономерности: определящата роля на социалното спрямо биологичното, психологическото и социално-психологическото; активно, обратно влияние на биологичното, психологическото и социално-психологическото върху социалното; взаимосвързаност и взаимозависимост на всички структурни компонентичовешката природа;
- индивидуален- това е единичен представител на човешката раса, представител на някакво социално цяло (например класа, нация, група). Различията на хората като индивиди са различията между социалните групи, към които принадлежат и довели до формирането на типични, идентични черти сред представителите на тези групи;
- индивидуалност- това е човек като субект на социалните отношения, като личност, която притежава уникални социални качества, способности и потребности, в които са фиксирани специални психофизиологични и социално значими характеристики, присъщи само на него.
разлика:
мъж:
- притежава реч;
-способен да ходи изправен;
- способни за творчество;
-способни да действат по план;
- има фантазия;
- осъзнава себе си
-Знае как да прави инструменти.
Културата като опосредствана от съзнанието човешка дейност и нейните резултати. Основни зони.
Културата е основата на човешкия живот. Тя е възникнала и се развива заедно с човека, въплъщавайки в него това, което качествено го отличава от всички останали живи същества и природата като цяло.
Изкуството и философията са най-важните сфери на културата, които, като форми на културно самосъзнание, заемат полюсни места в логиката на културните форми. Изкуството израства на основата на демонстративни форми на култура (форми на демонстрация и директно представяне на културно съдържание), а философията расте върху клоновете на принципите на формата (форми, които изразяват дълбоките основи на дейността, даващи свобода на човек по отношение на дейност). Следователно изкуството винаги се характеризира с разчитане на сетивното възприятие, а философията – на спекулацията. Изкуството се характеризира с пряко „сливане“ на човек (художник или зрител) със света, създаден от произведението, а философията се характеризира с рефлексивна и дори критична позиция на човек (философ и неговия читател) към света, който се появява във философията.
Културни ценности. Свободата, истината, добротата, красотата са основните ценности на културата.
Културни ценностиса свойствата на социален обект да удовлетворява определени потребности на индивидите. Когато оценява различни обекти на околната среда, всеки член на обществото винаги съпоставя тези обекти със система от собствени нужди, преценки за тяхната неотложност и прави опити да създаде или придобие тези или нови ценности. В същото време членовете на обществото имат различно отношение към духовните и материалните ценности, въз основа на техните възгледи и потребности. Всеки индивид има своя собствена ценностна система, в която могат да доминират както духовните, така и материалните ценности. В съответствие с тази система от ценности индивидът се стреми да реализира своите индивидуални потребности. В същото време във всяко общество съществува някаква обобщена, доста стабилна или кристализирана система от ценности, която характеризира основните потребности на отделните групи от населението.
Въпрос 1. Как се разкрива произходът на човека в хода на историята?
Известният постулат - човекът, произлязъл от маймуните, обикновено се приписва на Чарлз Дарвин, въпреки че самият учен, спомняйки си съдбата на своя предшественик Жорж Луи Буфон, който беше осмиван в края на 18 век заради подобни идеи, предпазливо изрази, че хората и маймуните трябва да имат някакъв общ предшественик, маймуноподобно същество. Според самия Дарвин родът хомо произхожда някъде около 3,5 милиона в Африка. Все още не беше нашият сънародник Homo Sapiens, чиято възраст днес е на около 200 хиляди години, а първият представител на рода Homo - голямата маймуна, хоминид. В хода на еволюцията той започва да ходи на два крака, да използва ръцете си като инструмент, започва прогресивно да трансформира мозъка, артикулира речта и социалността. Е, причината за еволюцията, както при всички други видове, беше естествен подбора не Божието намерение.
Въпрос 2. С какво човек се различава от другите живи същества? Как се проявяват човешките качества?
Най-важният признак на човек е, че той е социално същество, или социално. Само в обществото, в общуването между хората, се оформя такъв човешки качествакато език (реч), способност за мислене и т.н.
Въпрос 3. Направете заключение за най-важното качество на човек.
Способността да се мисли е най-доброто човешко качество.
Въпрос 4. Смятате ли, че всеки човек може да играе важна роля в обществото; благородна роля? Може ли някой да прави история? Ако да, как?
Можем да правим история, но това изисква смелост, смелост и придържане към принципите.
Въпрос 5. Какво означават думите: „Човекът е биосоциално същество“?
ЧОВЕКът е биосоциално същество, тоест живо същество с дарба на мислене и реч, морални и етични качества, способност да създава инструменти и да ги използва в процеса на общественото производство; субект на историческия процес, създател на всяка материална и духовна култура.
Въпрос 6. Какви качества на човек имат социален характер (тоест възникват само в обществото)?
Всяко родено дете става личност само в обществото. И човек израства от него само в семейство, в общество, където го учат да живее, дават му знания за света около него, формират способност за работа. Бидейки обществено (обществено) същество, човекът не престава да бъде същество от природата. Природата е създала човешкото тяло. Социалното и биологичното се сливат в човека. Правата походка, структурата на мозъка, очертанията на лицето, формата на ръцете - всичко това е резултат от промени, настъпили в продължение на дълго време (милиони години). Всяко дете има пръсти, послушни на волята му: може да вземе четка и бои, да рисува. Но той може да стане художник само в обществото. Всеки роден има мозък и гласов апарат, но може да се научи да мисли и говори само в обществото. Всеки човек, като всяко животно, има инстинкт за самосъхранение.
Въпрос 7. Каква е творческата природа на човешката дейност?
Творческа природа човешка дейностсе проявява в това, че благодарение на него той надхвърля естествените си ограничения, т.е. превъзхожда собствените си генотипно обусловени възможности. В резултат на продуктивния, творчески характер на своята дейност човекът е създал знакови системи, инструменти за въздействие върху себе си и природата. Използвайки тези инструменти, той построи модерно общество, градове, машини, с тяхна помощ произвеждат нови стоки, материална и духовна култура и в крайна сметка се трансформира. Историческият напредък, осъществен през последните няколко десетки хиляди години, дължи произхода си именно на дейността, а не на подобряването на биологичната природа на хората.
Въпрос 8. Каква е връзката между мисленето и речта?
Съществува тясна връзка между мисълта и езика. Те не могат да бъдат отделени един от друг, без да унищожат и двете. Езикът не съществува без мислене и мисленето не може да бъде отделено от езика.
Основната функция на речта е, че тя е инструмент за мислене. В речта ние формулираме мисъл, но формулирайки я, ние я формираме, тоест създавайки речева форма, се формира самото мислене. Мисълта и речта не се идентифицират, те са включени в единството на един процес. Мисленето в реч не само се изразява, но в по-голямата си част се извършва в реч. Така между речта и мисленето има не тъждество, а единство; в единството на мисленето и речта водещо е мисленето, а не речта; речта и мисленето възникват в човек в единство въз основа на социалната практика.
Въпрос 9. Как се проявяват човешките способности?
Способностите, талантите на човек се проявяват и развиват в процеса на дейност.
Детето си играе. Изгражда къща от кубчета. Изградете крепост от пясък. Изгражда модел от детайлите на дизайнера. Той играе мама, слагаща куклата в леглото, пилот, продавач, шофьор на кола, астронавт. В играта той повтаря действията на старейшините, придобивайки първия опит от човешката дейност. Играта учи детето да планира действията си, да очертава целите си, да търси подходящи средства. В игровите дейности се развиват разнообразни човешки качества.
Идва момент, когато покрай играта се развива образователна дейност. В него опитът се усвоява стъпка по стъпка. Изучавайки образователни текстове, четейки художествени произведения, решавайки проблеми, изпълнявайки различни образователни задачи, човек придобива знанията и уменията, необходими за живота в обществото, подобрява мисленето и речта, развива своето Творчески уменияпридобива професия. Заедно с обучението идва и работата. Първо, това е домакинска работа, след това, може би, в училищна работилница, на личен парцел, а след това работа на възрастен - професионална дейноств производството, в сферата на услугите, интелектуалната дейност. Трудът разширява творческите възможности на човек, допринася за формирането на целеустременост, независимост, постоянство, общителност и други човешки качества.
Заетостта може да варира. Обработени ниви, оръдия на труда, къщи и храмове - всичко това са плодове на индустриалната дейност. Русская правда, Судебник 1497, други законодателни актове са резултат от държавна дейност. Разширяването на границите, формирането на многонационална държава е следствие от политическа дейност. Победи на Чудското езеро, на Куликовото поле, в Северната война или Отечествена война 1812 - резултат военни дейности. Откритията на М. В. Ломоносов, изобретенията на И. П. Кулибин, произведенията на Д. И. Менделеев са продукт на интелектуалната дейност. Известният руски балет, картините на Скитниците са въплъщение на художествената дейност.
Въпрос 10. Какво представлява самореализацията на човек?
В дейността се осъществява самореализацията на индивида, т. е. въплъщението на планове и жизнени цели в реалността, което е възможно само при свободна човешка дейност. То е подтикнато към него преди всичко от вътрешната потребност на човек, от собственото му желание да изпълни своята житейска цел, към собственото си свободно развитие.
Въпрос 11. Защо самореализацията на човек е възможна само в дейност?
Реализирането на житейските цели – самореализацията – изисква напрягане на силите на човека и може да се разглежда като един от показателите за неговата воля. В процеса на самореализация, в хода на своята дейност, човек преодолява възникващите трудности, собствения си мързел, плахост, неверие в собствените си сили. Благодарение на това се постигат значителни резултати за обществото, развиват се способностите на индивида. Това са социално полезните резултати
Самореализацията на човек му носи уважение и признание от другите хора, т.е. осъществява се самоутвърждаване на личността.
Въпрос 12. Хората строят язовири по реките, а бобрите строят язовири по реките. Обяснете как човешката дейност се различава от тази на бобъра.
Инстинкт и разум.
Бобърът, подобно на пчелите, паяците, птиците, има инстинкт. Както са градили своите "структури" поколение след поколение, така ще строят, нито по-добре, нито по-лошо. За разлика от човек.
Ето какво пише за това Лев Успенски, например в книгата „Слово за думите“:
Когато се родих, не знаех как да плета риболовни принадлежности, нито да лея глинени купички за мляко. Но ако имам нужда, аз, като Робинзон Крузо, ще науча и двете. В началото, разбира се, ще работя по-зле от учителите си, след това мога да ги настигна и, може би, дори да ги надмина. Кой знае: може би дори ще подобря уменията им!
Но бебето паяк, което се е родило вчера, вече знае как да плете мрежи не по-лошо от най-опитния паяк, който е изял много мухи през живота си. Пчелата, напускайки хризалиса, започва да извайва клетки или да приготвя восък не по-малко умело от възрастните крилати майсторки на своя кошер.
Но колкото и да живеят в света, млада пчела и начинаещ паяк, те никога няма да изпреварят старейшините. Никой от тях никога няма да измисли нещо по същество ново в работата си.
Въпрос 13. Прочетете стихотворението и изразете отношението си към думите на автора.
За човека мисълта е венецът на всичко живо, а чистотата на душата е основата на битието. По тези знаци намираме човек: Той е над всички създания на земята от незапомнени времена. И ако живее без да мисли и не вярва, тогава човекът не се различава от звяра.
Ако човек не мисли, тогава той ще бъде еквивалентен на звяр, човек трябва да мисли и да мисли, защото той е човек, а не звяр. Животните имат една мисъл: да ядат, да намерят плячка и човек трябва да създаде и внесе нещо ново в живот.
Въпрос 14. Обяснете разликата между двете твърдения:
а) човекът е биологично и социално същество;
б) човекът е биосоциално същество.
а) Биологичен, защото е възникнал в хода на еволюцията. Социален, защото през целия си живот е заобиколен от други хора.
б) Показва активността на индивида, която е следствие от взаимодействието на биологичното и социалното.
Въпрос 15. Посочете какво е присъщо на човек по природа и какво е обществото.
По природа човек има способността да оцелява, както и различни нужди от храна и т.н. а обществото развива личността, културата у човека.
Човекът се различава от другите живи същества по това, че в действията си се основава не само на инстинкти. Човек е способен да мисли, да се развива интелектуално, да създава нещо. Да, животните могат да си построят дом. Но това е само необходимост, основаваща се на инстинкта за оцеляване. Все пак лисицата няма да измисли кола, за да не бяга. но карай. Но човешката природа е да мисли извън рамката, да създава неща, които улесняват живота.
Но в същото време човекът, за разлика от животните, може да навреди на природата, като се намесва в нея.
Помислете как човек се различава от другите живи същества.
Живи същества
Тази фраза се отнася до организъм, който има свойствата да възприема реалността. Групи или кралства попадат под това определение:
- Човек;
- животни;
- растения;
- гъби;
- бактерии;
- вируси.
Всъщност има и други видове организми, които се откриват и се откриват от учени, но все още не са напълно проучени и не са определени като отделна група.
Хората имат определени характеристики, които значително ги отличават от другите живи организми, така че принадлежат към отделна зърнена култура, а не към животни.
Разликата между хората и другите живи същества
Основната разлика между човек се крие в неговото съзнание, във факта, че той може да познава себе си и да гледа на себе си отвън. Също така, човек има психологически и социални качества, които му позволяват да функционира като социален обект в обществото. Човечеството е създало цивилизация, която продължава да се подобрява и усъвършенства.
Основните характеристики на човека като независим вид са:
- наличието на ръце, способни да извършват действия;
- изправена стойка;
- мозък, който картографира света и е способен да мисли.
Също така има такова нещо като душа, което е описано в световните религии, което говори за духовния компонент на човек. Християнството, например, обяснява произхода на всички живи същества и описва събитията, при които са създадени човекът и другите живи организми. И така, религията дава на човек ключова роля в живота на организмите, като става ясно, че човек е създаден по Божия образ и има определени цели за съществуване на Земята. Други живи организми допълват цялостната картина на живота и играят второстепенна роля.
В допълнение към физическите и духовните различия на човек, неговата основна характеристика е способността да се адаптира под въздействието на външни фактори. Така че човек може да живее навсякъде на планетата, като се е адаптирал добре към специфични териториални характеристики.
Човечеството живее не само от биологични инстинкти, но се ръководи и от високи мотиви на битието.
Въпросът "Какво е човек?" е наистина вечен: минава през цялата история на човечеството. И днес, когато човек е проникнал достатъчно дълбоко в много тайни на Вселената, произходът на собственото му същество продължава да остава загадка.
Хората винаги са се сблъсквали с въпроси какво място заема човек в света и не само какъв е той в действителност, но и какъв може да бъде, може ли да стане господар на собствената си съдба, може ли да "направи" себе си, да създаде свой собствен живот и др.
Човешките проблеми са изключително многостранни. Това е проблемът за съотношението между физическото и духовното, биологичното и социалното в човека и проблемът за смисъла на неговото същество, проблемът за отчуждението на индивида, както и неговата свобода и самореализация, стимули. и мотиви за поведение, избор на действия, цели и средства за дейност и др.
Тези въпроси вълнуват хората от дълго време. Още в най-ранните писмени източницизапазени са доказателства за самопознание на човек, опити за съпоставяне и противопоставяне на неговото същество на света, опити за разбиране на неговата същност и възможности.
1. Човешки феномен
1.1 Човекът е феномен на природата
От биологична гледна точка появата на Homo sapiens е съвсем обикновено събитие. Но човекът е носител на разума, мисълта, това е особен феномен на природата.
Промяната в биологичното състояние, довела до пробуждането на мисълта, не съответства просто на критична точка, премината от индивид или дори вид. Тъй като е по-обширна, тази промяна засяга самия живот в неговата органична цялост и следователно бележи трансформация, която засяга състоянието на цялата планета.
В продължение на 1-2 милиарда години в биосферата течеше насочен процес на развитие, който никога не се връщаше назад. В хода на този процес се формира мозъкът, материалната основа на ума. Елементи на рационално поведение се проявяват от висши животни и някои птици. Но пълноценното проявление на ума в биосферата е присъщо само на човека, тъй като само в неговата социална общност се е формирала, а след това с ускорение във времето се развива колективната памет, наречена научна мисъл от В. И. Вернадски. Научната мисъл е колективен апарат за събиране, натрупване, обобщаване и съхраняване на знания, създаден от разумен човек на определен етап от неговото развитие, независим от индивида. И само човекът е в състояние да използва този апарат за решаване на своите практически проблеми. Научната мисъл, съчетана с човешката трудова дейност, се превърна в голяма геоложка сила, способна да преобразува биосферата. В. И. Вернадски каза: „Научната мисъл, като проявление на живата материя, по същество не може да бъде обратимо явление - тя може да спре в своето движение, но, веднъж създадена и проявена в еволюцията на биосферата, носи възможността за неограничено развитие с течение на времето".
1.2 Феноменът човек в съвременни идеи
Характерно за настоящия период на човешкото развитие, нарастващото му влияние върху заобикаляща средаводи до значителни промени. Променящите се условия на живот на човека от своя страна влияят върху него, ускорявайки неговата еволюция. И двата взаимосвързани процеса вече са породили много проблеми, които значително влияят върху перспективите за развитие на човечеството. Основният проблем се изразява в възникналото противоречие между бързо променящите се условия на съществуване и свойствата на самия човек. Някои специалисти твърдят, че човекът, като представител на биологичен вид, се е доближил в своето развитие до последния етап – изчезване. Старият биологичен вид умира, но в недрата му се ражда и образува нов. Отбелязва се, че в момента има признаци на възникващ нов човек, което ви позволява бързо да се адаптирате към променящите се условия на околната среда. Това се проявява в такива явления като ускорение, срещат се все повече и повече случаи на чувствителни способности, повишава се интелигентността, има случаи на въздействие върху собственото тяло и тялото на други хора с цел лечение, даване на по-напреднали функции и т.н. . Такива прояви са особено силно изразени при хора, практикуващи различни методи за самореализация.
Придобиването на нови качества и свойства и по-нататъшното развитие на вече съществуващите ще бъде съпроводено с много сериозни промени и събития, изпълнени с тежки загуби. Формирането на нов биологичен вид ще доведе до появата на принципно нови социални структури, взаимоотношения между техните членове. И всичко това неминуемо ще се отрази на самия човек.
1. Разликата между човека и другите живи същества Човекът е биосоциално същество
биологично същество
Човекът принадлежи към
висши бозайници.
Това се проявява в неговата
анатомия и физиология, в
поток
нерв, електрически,
химически
и
други
процеси в човека
тяло
социално същество
Човекът е неразривно свързан
с обществото. Само в
общество,
в
комуникация
между хората човек
става
мъж:
има образуване
такъв
човек
качества като език (реч),
способност за мислене и
други.
1. Разликата между човека и другите живи същества
човечеживотно
Изработва инструменти и не мога да изработвам инструменти
използва
тях
като
средства на труда с помощта на предварително направени
производство на богатство
средства на труда, използва какво
присъстващи в околната среда
Променя и преобразява природата
Промени СветътНе само
според вашите физически нужди
но и според законите на познанието на света,
морал т красота, духовен
нужди
Адаптира се към природата
Променя света наоколо
нужди
неговата
мил,
ориентирани към удовлетворение
физически нужди
Развива се по две програми: Съществуването е само насочено
биологичен
(инстинкти)
и инстинкти, действия първоначално
социокултурен
програмиран
Нуждите постоянно се променят Нуждите
и растат
промяна
практически
не
Дейности
игри
Образователни
Труд
Производство
състояние
Политически
Военен
интелектуален
артистичен
2. Как човек се реализира
Играта е специална форма на дейност,чиято цел е забавление,
Почивка
Обучението е форма на дейност, цел
което е придобиването
човек със знания и умения
Трудът е форма на дейност, която
цели да постигне
практически полезен резултат.
