Въпрос:

Здравейте! Имам въпрос относно урок 15 на страница 27 от помагалото „Една стъпка, две стъпки...” Л.Г. Питърсън, Н.П. Холина, математика за деца 5-6 години, част 1 с меки корици. Поставете фигурите в торбички.

Отговор:

Уважаеми потребител, благодарим ви за въпроса.

Тази задача установява връзката цялотои него части, формират се представи за връзката между събиране и изваждане. Тук е необходимо да се използват целевите действия на децата с геометрични фигури.

Задачата е изпълнена с коментари. Ако детето се затруднява, възрастният му помага с насочващи въпроси. Историята на детето може да изглежда така:

• В първата малка чанта има два сини квадрата - това е първото Част. Второ Част– два червени кръга и един жълт кръг. Нека ги съберем. В голяма торба получаваме: два сини квадрата, два червени кръга и един жълт кръг. Това цяло.
• Да си сменим местата части. Сега първата малка чанта ще съдържа кръгове (два червени кръга и един жълт кръг) - първо Част, във втория - квадрати (два сини квадрата) - вторият Част. В голяма чанта ще бъде същото цяло– два сини квадрата, два червени кръга и един жълт кръг, т.к Когато частите се пренаредят, цялото не се променя.
• В следното уравнение поставяме всички фигури в голяма торба: два сини квадрата, два червени кръга и един жълт кръг, т.е. цяло. Да вземем първото Част– два сини квадрата и ги сложете в първата малка торбичка. След това можете да поставите това, което остане във втората малка торбичка, т.е. второ Част: два червени кръга и един жълт кръг.
• След това всички фигури отново ще бъдат в голямата чанта: два сини квадрата, два червени кръга и един жълт кръг, т.е. цяло. Но сега нека вземем от него и сложим друг в първата малка чанта Част– два червени кръга и един жълт кръг, т.е. първи Част. Остават квадрати, т.е. второ Част. Да ги сложим във втората малка торбичка.
• Имаме четири различни равенства, в които частиИ цялоне са се променили.

Обръщаме внимание, че част или цяло остават непроменени, ако всички фигури се съхраняват в нея, като последователността на подреждане на фигурите в чантата няма значение.

Желаем ви късмет!

На Ваше разположение,

Королева Светлана Ивановна

методист на отдела за предучилищно образование,

ЦСДП "Училище 2000..." АИК и ППРО

Учебни тетрадки “Едно е стъпка, две е стъпка...”, част 1 -2. са допълнителна ползакъм програмата за математическо развитие за деца 5-6 и 6-7 години.
Задачите, включени в книжката, въвеждат децата в света на числата и количествата, за да се превърнат в „стъпала“ към успешно обучениетях в училище.

Едно е стъпка, две е стъпка. Математика за деца 6-7 години. Част 2. Peterson L.G., Kholina N.P.

Описание на учебника

Урок 1- ЧИСЛАТА 1-5
Пребройте плодовете. какво забелязваш
По какви начини можете да разделите числото 2, числото 3, числото 4, числото 5 на части? Допълнете картината.
Какво дойде първо? Какво тогава? Назовете времената
Сравнете. Кое число е по-голямо и с колко?
Вместо звездички поставете знак „+“ или „-“. Намерете частите и цялото. какво забелязваш
*Отбелязаните със звездичка задачи са предназначени за работа с по-подготвени деца и се изпълняват по тяхно желание.
Какъв е шестият ден от седмицата? Какъв е шестият месец от годината?
Оградете числото 6 и довършете рисунката.
Колко триъгълника?
Урок 10. ЧИСЛО 7. ЧИСЛО 7
Играта "Трети човек". Оградете допълнителната снимка.
Урок 10. ЧИСЛО 7. ЧИСЛО 7
Колко страни и ъгли има фигурата?
Това е шестоъгълник. Конструирайте втория шестоъгълник.
Свържете нотите и сегментите с числа според модела.
Начертайте фигурите, като промените две характеристики.
Напишете история, като използвате думите „на“, „над“, „под“, ^ „отзад“, „отпред“, „вляво“, „вдясно“.
Помогнете ми да избера панделка за престилката и я оцветете в жълто.
Възможно ли е да се сравняват ленти по дължина по този начин? Научете Dunno да кандидатства и кандидатства
ивиците са правилни.
Сравнете по дължина с >,<,
Цветни панделки с еднаква дължина с един цвят. > —
Поставете точки в „прозорците“, ако е необходимо.
Кой е по-висок? Кой е по-нисък?
Саша
Таня
Костя
Наташа
Сравнете дължината на пътя между бреза и ела, между ела и дъб, между дъб и бреза. Какъв критерий използваха Мечо Пух и Прасчо?
Измерете дължината на масата в педя, лакти и сажени.
Обхват
Лакът
Прозрявам
Колко червени, сини, жълти и зелени мерки се вписват в сегмента? какво забелязваш
Направете бележки върху чертежите.
Запишете отговора и го проверете на числовата ос.
Метър
сантиметър
Измерете страните на многоъгълниците.
Измерете дължината на сегмента с линийка.

Добавете към шест:
Измерете сегмента и неговите части. Добавете равенствата.
Разделете се на групи и добавете равенства. Сравнете с първата задача. какво забелязваш
Измислете истории от снимките и измислете въпроси. Попълнете диаграмите и добавете равенства.
Свържете всяка картинка с диаграма и напишете уравненията.
Кой е седмият ден от седмицата? Какъв е седмият месец от годината?
Добавете към седем:
Пребройте броя на страните на многоъгълниците и ги назовете.
Начертайте фигурите така, че да се променят три характеристики.
Разделете кръговете на групи различни начинии го оцветете.
Намерете и съединете с линии еднакви фигури Колко двойки има?
Начертайте диаграми към картинките и добавете равенства.
Измерете сегментите. Оградете най-дългия сегмент с червен молив и същите дължини
сегменти - зелени.
Погледнете числовите редове и запишете отговорите си.
Запишете отговорите си и ги проверете с помощта на числовата ос.
Оцветете ръкавиците от един чифт в същия цвят
Урок 12. ПО-ТВЪРД, ПО-ЛЕК. СРАВНЕНИЕ ПО МАСА
Кой е по-лесен? Кой е по-тежък? Колко таралежи могат да балансират едно зайче?
Сравнете кубовете по маса, като използвате знаци.
Начертайте линии и добавете равенства.
Помогнете на Знайка да коригира грешките си.
Колко ябълки уравновесиха таралежа? Колко ядки уравновесиха катерицата? Можете ли да кажете кое от тях е по-лесно?
Намерете гирички от 1 килограм на снимката. Сравнете теглото на динята и ананаса.
Допълнете липсващите фигури. Как да намерим цялото? Как да намеря част?

Математика за деца 6-7 години.

Анотация: Инструментариумвърху развитието на математическите представи на деца на 5-6 и 6-7 години е част от непрекъснатия курс по математика „Училище 2000...“. Включва Кратко описаниеконцепции, програми и организации практически занятияс деца. Допълнителни материализа организация индивидуална работас деца се съдържат в печатни тетрадки „Едно е крачка, две е крачка...”, част 1-2, от същите автори.

Учебно-методическият комплект „Едно е стъпка, две е стъпка...” е насочен към развитието на мисленето, креативностдецата и техния интерес към математиката. Подготвителната работа с деца на възраст 3-4 и 4-5 години може да се извърши с помощта на комплекта „Игра за игра“, части 1-2, автори Л. Г. Петерсън и Е. Е. Кочемасова и продължени за ученици начално училищее курс по математика от Л. Г. Питърсън.

Ръководството може да се използва в класове с деца в предучилищна възраст в детски градини, институции „Начално училище - детска градина” и други предучилищни образователни институции, както и за индивидуална работа на родители с деца.

Изтегляне в pdf (119 MB):

Peterson L. G., Kholina N. P. / Едно е стъпка, две е стъпка... Практически курс по математика за деца в предучилищна възраст. Насоки.

Заглавие: Едно е стъпка, две е стъпка... Математика за деца и техните родители в 2 части. Част

|---Волина В.В. - Празник на числото. Занимателна математика за деца - 1993.pdf |---МАТЕМАТИКА _Енциклопедия За деца.pdf |---Наталия Томилина _Изследвам света (за

Заглавие: Логопедична енциклопедия за родители на предучилищна и начална училищна възраст

Заглавие: Учим чрез игра. Математика за деца Автор: Кузнецова Е. Анотация: Тази книга е написана за учители в детски градини, за учители по математика в

Име: Работна тетрадказа логопед

Пълно описание

Представен тук отговори на въпроси, съвети ( решаващ проблем) според ръководството на L.G. Питърсън и Н.П. Холина (“ Едностъпка, двустъпка..." Математика за деца 5-6 години, част 1) в помощ на родителите на ученици.

Третата статия предоставя решения за уроци 17-24 (страница 30 – страница 45). Автор на книгата с решения е Нина Федоровна Воробьова (уебсайт www.strana-znaek.ru).

Някои задачи с очевидни решения не са разгледани тук.

страница 30

Урок 17

2.

а) +

б) –

страница 31

4. Проверете, може да промени:

Форма + размер

Форма + цвят

Размер + цвят

5. Формите са групирани по форма. Можете да разделите формите по цвят - получавате 3 групи.

6. Всеки път добавяйте 2 пръчки:

страница 32

Урок 18

1. Вторият ден от седмицата е вторник, вторият месец от годината е февруари.

страница 33

а) Сума: червен правоъгълник и зелен триъгълник.

б) Сума: зелен триъгълник и червен правоъгълник.

в) Разлика: зелен триъгълник.

г) Разлика: червен правоъгълник.

Забележка към точки а и б: сумата не се променя при пренареждане на местата на членовете.

Вдясно е изписан численият израз на това, което е представено вляво. Авторът на методологията смята такъв преход за легитимен, въпреки че част от информацията се губи.

страница 34

Урок 19

1. Въвежда се понятието точка, крива и права линия.

„Без край и край

Линията е права.

Върви по него поне сто години -

Няма да намериш края на пътя."

Достатъчно е детето да знае следните свойства на правата линия:

Директно не е ограничено.

Ако начертаете права линия от една точка до друга, това ще бъде най-краткият път между тях.

страница 35

а) сума: червен полукръг и син квадрат, 2;

б) разлика: син кръг, 1.

страница 36

Урок 20

1. Въвежда се понятието „отсечка“.

Част от права линия, ограничена от двете страни, се нарича сегмент.

„Вижте снимката: те отрязаха право парче с ножица.“

2. Въвежда се понятието „лъч“.

Лъчът е част от права линия, ограничена от едната страна.

страница 38

Урок 21

Третият ден от седмицата е сряда.

Третият месец от годината е март.

страница 39

а) Вторият член е червен квадрат и син кръг;

б) Редуктор: червен триъгълник, зелен овал, жълт квадрат, жълт кръг и син правоъгълник.

Ред 1 – завършете празната ваза

Ред 2 – добавете малка топка

Ред 3 – добавете дебела свещ в свещника

4 ред –

страница 40

Урок 22

2. Пътят на Мечо Пух е затворена линия, пътят на IA е отворена линия. Затворените зони са боядисани в синьо.

страница 41

5.

страница 42

Отляво – 5 сегмента, в средата – 4 сегмента, отдясно – 5 сегмента.

Допълнителната прекъсната линия тук е петоъгълник (вдясно). Това е затворена прекъсната линия, другите две са отворени.

Три триъгълника, два четириъгълника, един петоъгълник и всичко това са многоъгълници.

страница 43

Урок 23

Триъгълникът има три ъгъла, три страни и три върха.

Всички фигури от №1 са боядисани в червено, от №2 – зелено, от №3 – жълто.

Опции за групиране:

а) широколистни – 2, иглолистни – 1;

б) дебел – 1, тънък – 2;

в) големи – 1, малки – 2.

страница 44

Урок 24

Четвъртият ден от седмицата е четвъртък, четвъртият месец от годината е април.

Начертайте необходимия брой точки в квадратчетата и запишете числа, показващи броя на предметите в кръгчетата.

страница 45

В средата отделяме кръговете от квадратите, отдясно избираме един голям квадрат и очертаваме граница около малките фигури.

Една стъпка, две стъпки. Практически курс по математика за деца в предучилищна възраст. Насоки. Peterson L.G., Kholina N.P.

3-то изд., доп. и обработени - М.: 201 6 - 2 56 с.

Методическо ръководство за развитие на математическите представи на деца на възраст 5-6 и 6-7 години е част от продължаващия курс по математика „Училище 2000...”. Включва кратко описание на концепцията, програмата и организацията на практическите занятия с деца. Допълнителни материали за организиране на самостоятелна работа с деца се съдържат в печатни тетрадки „Едно е стъпка, две е стъпка...”, част 1-2, от същите автори. Учебно-методическият комплект „Едно е стъпка, две е стъпка...” е насочен към развиване на мисленето, творческите способности на децата и интереса им към математиката. Подготвителната работа с деца на възраст 3-4 и 4-5 години може да се извърши с помощта на комплекта „Игра за игра“, части 1-2, от Л. Г. Петерсън и Е. Е. Кочемасова, а продължение за ученици от началното училище е курсът по математика от Л. Г. Питърсън. Ръководството може да се използва в класове с деца в предучилищна възраст в детски градини, институции „Начално училище - детска градина“ и други предучилищни образователни институции, както и за индивидуална работа на родители с деца.

формат: pdf(2016 г., 256 стр.)

размер: 7,1 MB

Гледайте, изтеглете:drive.google

Съдържание
Въведение 3
Програма за развитие на математически представи „Едно е стъпка, две е стъпка...“ (64 урока) 9
Приблизително тематично планиране по програмата „Едно е стъпка, две е стъпка...“ (64 урока) 12
Приблизително тематично планиране по програмата „Едно е стъпка, две е стъпка...“ (86 урока) 14
Част 1
Урок 1 16
Урок 2 19
Урок 3 22
Урок 4 25
Урок 5 29
Урок 6 32
Урок 7 34
Урок 8 38
Урок 9 40
Урок 10 45
Урок 11 47
Урок 12 51
Урок 13 55
Урок 14 59
Урок 15 62
Урок 16 65
Урок 17 68
Урок 18 71
Урок 19 74
Урок 20 78
Урок 21 82
Урок 22 85
Урок 23 89
Урок 24 94
Урок 25 98
Урок 26 103
Урок 27 106
Урок 28 PO
Урок 29 113
Урок 30 117
Урок 31 120
Урок 32-34 124
Част 2
Урок 1 125
Урок 2 128
Урок 3 133
Урок 4 137
Урок 5 140
Урок 6 143
Урок 7 147
Урок 8 150
Урок 9 154
Урок 10 160
Урок 11 164
Урок 12 168
Урок 13 171
Урок 14 175
Урок 15 179
Урок 16 183
Урок 17 187
Урок 18 192
Урок 19 1%
Урок 20 200
Урок 21 204
Урок 22 208
Урок 23 212
Урок 24 217
Урок 25 220
Урок 26 225
Урок 27 229
Урок 28 233
Урок 29 237
Урок 30 242
Урок 31 246
Урок 32 249
Списък на използваната литература 254

Учебното помагало „Едно е стъпка, две е стъпка...“ е предназначено за развитие на математически представи при по-големи деца предучилищна възрасти подготовка за училище. То представлява компонентнепрекъснат курс по математика за деца от предучилищна, начална и средна възраст, който в момента се разработва в Сдружение „Училище 2000...” от гледна точка на цялостното развитие на личността на детето: развитие на неговите познавателни интереси, интелектуални и творчески способности. сили, личностни черти*.
Предучилищното ниво на програма „Училище 2000...” се състои от две части: „Игра за игра” - за деца 3-4 и 4-5 години и „Едно е стъпка, две е стъпка...” - за деца 5-6 и 6-7 години. Въпреки това е възможно да се работи по програмата „Едно е стъпка, две е стъпка...“ с тези деца, които не са завършили програмата „Игралочка“ и започват предучилищното си обучение по математика на 5-годишна възраст. 6.