Бурлачук речник по психодиагностика. Книга: Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов „Речник-справочник по психологическа диагностика. Списък на приетите съкращения и символи

РЕЧНИК НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ТЕРМИНИ

АДАПТИВНО ТЕСТВАНЕ- вид тестване, при което редът на представяне на ЗАДАЧИТЕ (или Трудност на задачите) зависи от отговорите на субекта към предишните задачи. В момента AT се реализира основно под формата на различни алгоритми за КОМПЮТЪРНО ТЕСТВАНЕ.

АКЦЕНТАЦИЯ- значително отклонение на ХАРАКТЕРА на този индивид от средната статистическа НОРМА. Като правило е обичайно да се прави разлика между умерена и патологична, дезадаптивна степен на акцентуация.

АНАЛИТИЧНО НАБЛЮДЕНИЕ- НАБЛЮДЕНИЕ, което се основава на определена система от знаци, въз основа на фиксиране на която обектът на наблюдение принадлежи към определена КАТЕГОРИЯ.

ВЪПРОСНИК- списък с въпроси, предназначени за писмена анкета. За разлика от ТЕСТОВИТЕ ВЪПРОСНИЦИ, въпросникът по правило не включва оценка по КЛЮЧЕВИ и се използва по-често за социологически проучвания на общественото мнение, отколкото за психодиагностика.

ХАРДУЕРНИ ТЕХНИКИ- ТЕХНИКИ, при които субектите взаимодействат с определен автомат (апарат). В същото време се записва не толкова съдържанието на реакциите (не съдържанието на отговорите, както в КОМПЮТЪРНАТА ФОРМА НА ТЕСТВАНЕ), а скоростно-силовите параметри на поведението.

АРТЕФАКТ- изкуствен, неверен факт, получен в резултат на неправилно прилагане на МЕТОДА. Класически пример за артефакт в психодиагностиката е артефактът "СОЦИАЛНА ЖЕЛАНИЯ". Много артефакти се генерират или от "ИНСТРУМЕНТАЛНА ГРЕШКА", или от неправилни действия (ГРЕШКИ) на ДИАГНОСТИКАТА.

БАНКА НА РАБОТАТА- широк списък от ТЕСТОВЕ, от които се извлича набор от тестови задачи, представени по този предмет.

ПРАЗНО (КНИЖКА) ТЕСТВАНЕ- провеждане на стандартизиран ТЕСТ под формата на "хартиена технология" - използване на тестова книжка със задачи и формуляр (лист за отговори), върху който субектът фиксира своите отговори на задачите.

ГОЛЯМА ПЕТ(англ. Big Five) - пет личностни фактора, които през последните десетилетия на 20-ти век най-често са идентифицирани като стабилни фактори от независими изследователи в различни страни. При откриване на Б. п. използвани са различни първоначални данни: експертни преценки за сходството на различни ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ЛИЧНОСТТА, приписване на личностни черти от наивни наблюдатели на конкретни индивиди с помощта на представителни контролни списъци, включително стотици специално подбрани думи, накрая, отговори на въпроси за личностни ВЪПРОСНИЦИ, включително стотици елементи . В момента няма консенсус относно приоритета на отваряне на B.p. Но има сериозни основания да се смята, че принадлежи на Р. Кател, тъй като „вторичните фактори“, идентифицирани от него още през 50-те години, които комбинират „шестнадесетте личностни фактора“ от въпросника 16PF в по-обемни и обобщени фактори, имат несъмнена прилика с B.p. Имена B.p. малко по-различно за различните автори. Най-общопризнатият вариант се счита за предложен от Л. Голдбърг: 1) Екстраверсия, енергия. 2) Съгласие, дружелюбие. 3) Съзнание, самоконтрол. 4) Емоционална стабилност, устойчивост. 5) Интелектуална и културна отвореност към нов опит.

ВАЛИДНОСТ- валидност на МЕТОДА; това е една от основните психометрични характеристики на психодиагностичната техника, показваща степента на съответствие на получената информация с диагностицираните ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА. AT широк смисълвалидността включва информация за поведение и психични явления, които са причинно зависими от диагностицираното свойство (виж ОБЛАСТ НА ВАЛИДНОСТ). По същия начин можем да говорим за ВАЛИДНОСТ на ТЕСТА.

ВКЛЮЧЕНО НАБЛЮДЕНИЕ- НАДЗОР, при който наблюдателят е в реални делови или неформални отношения с хората, които наблюдава и оценява.

СТАНДАРТИ ВЪЗРАСТ- частна версия на ПСИХОДИАГНОСТИЧНИ СТАНДАРТИ, събрани за деца от различни възрасти.

СТАНДАРТИЗАЦИОННА ПРОБА- набор от предмети, по които се събират ДИАГНОСТИЧНИТЕ СТАНДАРТИ и се извършва СТАНДАРТИЗАЦИЯ НА ДИАГНОСТИЧНАТА СКАЛА.

ОБЩ ФАКТОР "G"- фактор, който допринася за резултатите от всички интелектуални субтестове, тоест присъства във всички частни и относително общи СПОСОБНОСТИ. Според различни концепции факторът "G" може да се тълкува като ниво на УЧЕНЕ, "ПСИХИЧЕН ТЕСТ" и т.н.

ГРАФИЧНИ ПРОЕКТИВНИ ТЕХНИКИ- МЕТОДИ, насочени към диагностициране на ПСИХИЧНИТЕ СВОЙСТВА на индивидите въз основа на техните рисунки, създадени на базата на образи на паметта и въображението.

ГРАФИЧНО МАЩАБИРАНЕ- процедурата на субективна оценка ("СУБЕКТИВНА СКАЛА"), според която индивидът прави своите преценки, като прави бележки в непрекъсната графична (вертикална или хоризонтална) скала.

ТЕСТ НА ДВИГАТЕЛЯ- МЕТОДИКА за диагностициране нивото на развитие на психомоторната координация. От субекта се изисква да извършва различни физически движения и да манипулира обекти.

ДИАГНОСТИКА НА МЕЖДУЛИЧНИТЕ ОТНОШЕНИЯ- диагностика, насочена към идентифициране на спонтанно развиващи се неформални отношения в група от хора, които непрекъснато общуват помежду си (вижте също "СОЦИОМЕТРИЯ").

ДИАГНОСТИЧНА КАТЕГОРИЯ- това е широк клас ОБЕКТИ на диагностика (в психодиагностиката - клас хора), на които се издава единична ДИАГНОЗА - диагностично заключение. В медицината това е заключението за наличието на определено заболяване. В психодиагностиката това е заключение за нивото на психическо развитие, личностна зрялост, психологическа адаптация и т.н.

ДИАГНОСТИЧНИ СТАНДАРТИ- това са статистически или нормативно определени (като правило, в количествена форма) граници между ДИАГНОСТИЧНИ КАТЕГОРИИ, формулирани като ДИАГНОСТИЧНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ или точково-интервални стойности по СКАЛАТА на измерените ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА. В случай на ТЕСТ методи говорим за ТЕСТ НОРМИ. В ежедневната практика често може да се намери по-тясно разбиране на термина DN - това е диапазонът от стойности на наблюдаваните или измерени ДИАГНОСТИЧНИ ПРИЗНАЦИ, присъщи на най-голямата група от добре социално и емоционално адаптирани (адаптирани) или "нормални" хора . В последния случай ясно изразените различия от нормата придобиват не винаги обосновано отрицателно оценъчно значение, сякаш всички те свидетелстват за психическата „ненормалност“ (или „ненормалност“) на човек. По-правилно е в общия случай да се опише отклонението от типичната диагностична категория ("норма").

ДИАГНОСТИЧНИ ПРИЗНАЦИ- това са определени външно изразени признаци на диагностичния обект, които се оказват информативни за приписване на изследвания обект към определена ДИАГНОСТИЧНА КАТЕГОРИЯ.

ДИАГНОСТИЧНИ ФАКТОРИ- това не са пряко наблюдавани, дълбоки обобщени признаци, според които ДИАГНОСТИЧНИТЕ КАТЕГОРИИ се различават една от друга.

ДИАГНОСТИЧЕН ИЗГЛЕД- конкретна програма от действия с конкретен обект, насочена към регистриране или оценка на ДИАГНОСТИЧНИ ПРИЗНАЦИ и поставяне на ДИАГНОЗА за този обект. „Проучване“ трябва да се разграничава от „изследване“: последното е насочено към получаване на обобщени знания (тестване на теоретични хипотези), докато проучването е насочено към получаване на конкретни знания за конкретен обект.

ДИАГНОСТИКА- схема на съответствие между ДИАГНОСТИЧНИ ФАКТОРИ и ДИАГНОСТИЧНИ КАТЕГОРИИ, включително в някои случаи препратка към методологични методи за получаване на информация за факторите, а в най-формализираните случаи - подробен алгоритъм за диагностично търсене, комбиниран с модел за ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЕ относно методи за психологическо и непсихологическа (например административна или педагогическа) намеса. В един от най-простите случаи функцията на диагностикограма се изпълнява в психологията от ПСИХОДИАГНОСТИЧЕН ПРОФИЛ.

ДИСКРИМИНАТИВНОСТ- диференцираща, разграничителна способност на ТЕСТА като цяло или на отделна ТЕСТОВА ЗАДАЧА, посочваща способността им да отделят отделни предмети според нивото на изпълнение. Ако всички субекти дават еднакъв отговор на тестова задача, това означава, че тази задача няма дискриминация. Дискриминативността на дадена задача обикновено се определя като разликата между относителния брой субекти, които са изпълнили задачата от групата с висока и ниска продуктивност. (Нека уточним, че за ТЕСТОВИТЕ НА ЛИЧНОСТТА „високо продуктивна” или просто „висока” група е група от субекти, съседни на високия полюс на измервания фактор; често се наричат ​​още „екстремни” или „контрастни” групи). Ако високопроизводителна група се определя от външни КРИТЕРИИ (успех, производителност на труда и т.н.), то дискриминацията съвпада с външната ВАЛИДНОСТ на артикула. Определен функционален синоним за дискриминация е ИНФОРМАЦИЯ.

ДИСТРАКТОРе фалшива, разсейваща алтернатива сред списъка с възможни отговори на ТЕСТОВ въпрос.

ДИФЕРЕНЦИАЛНА ПСИХОЛОГИЯ- клонът на психологията, който изучава индивидуалните психологически различия, различията между групи хора, както и причините и последствията от тези различия. Основният метод на D.P. станаха ТЕСТОВЕ за определяне на психични различия, както и ВЪПРОСНИЦИ и ПРОЕКТИВНИ МЕТОДИ, свързани с ДИАГНОСТИКА НА ЛИЧНОСТТА. Въз основа на резултатите от различни методи, чрез прилагане на процедурата ФАКТОРЕН АНАЛИЗ, се идентифицират ФАКТОРИ, които описват свойствата на интелигентността и личността, по които хората се различават един от друг. На тази база вече се определят количествени вариации в изследваните психологически свойства на отделните индивиди. Важно място се отделя и на идентифицирането на КОРЕЛАЦИИ между психологически, физиологични и биохимични свойства. Факти и заключения на Д.П. са важни за решаването на редица практически задачи: подбора и обучението на персонала, диагностиката и прогнозата на отделните ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА (например склонности или СПОСОБНОСТИ) на индивида и др.

НАДЕЖДНОСТ НА ТЕСТА- ПСИХОМЕТРИЧНИ СВОЙСТВА на теста, осигуряващи защита на резултатите от него от съзнателни фалшификации (лъжа, неискреност на субекта) или неволни МОТИВАЦИОННИ ИЗОБРАЖЕНИЯ.

НАДЕЖДНОСТ НА ТЕСТАсъщо така изразява мярката за неговата устойчивост на фалшификация. Надеждността се измерва чрез сравняване на резултатите от нормалната инструкция и инструкцията за фалшифициране или чрез изчисляване на КОРЕЛАЦИИТЕ между отговорите на даден въпрос и резултатите на субектите по специална СКАЛА НА ЛЪЖАТА.

ЗОНА НА ПРОКСИМАЛНО РАЗВИТИЕ- специален диапазон на трудност от задачи, с които детето не може да се справи в момента, но може да се справи в присъствието на възрастен - с определени съвети и помощ. Концепцията ZBR е предложена от Л. С. Виготски. ZPD не може да бъде измерен с традиционните тестове за интелигентност. За приблизителна дефиниция на ZPD в момента се използват методите на ЕКСПЕРИМЕНТА НА ПРЕПОДАВАНЕ.

ПРОГРАМИ ЗА ТЕСТ НА ИГРИТЕ- компютърни програми, предназначени за измерване на определени ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА, знания или УМЕНИЯ, в които е реализиран игровият принцип на взаимодействие между субекта и компютъра.

ИНРЕМЕНТАЛНА ВАЛИДНОСТ- това е психометрична характеристика на теста, състояща се в относително повишаване на точността на отнасяне на субекта към определена КАТЕГОРИЯ спрямо възможната точност на заданието, което вече е било налично преди теста.

ИНСТРУМЕНТАЛНА ГРЕШКА- диагностична грешка, водеща до намаляване на ВАЛИДНОСТТА на диагностичната информация поради специалното взаимодействие на измервателния инструмент (диагностичен МЕТОД) с обекта на измерване (субект). Източници на AI - неразбиране на инструкциите, специални МОТИВАЦИОННИ ИЗКРИВАНИЯ, предишен опит в изпълнението на тази или подобна техника и т.н. AI може да бъде намален само чрез паралелно прилагане на различни методологични техники, за да се провери независимо верността на получените резултати.

ИНТЕГРАЛЕН ЕКСПЕРТЕН РЕЙТИНГ- обобщена оценка на индивид, изградена чрез сумиране на оценките, получени от няколко независими експерти на базата на комбинация от няколко критерия, които в общия случай имат различно значение (тежест) в общата оценка.

ИНТЕРВЮ- метод за получаване на информация от човек по време на диалог на живо (разговор лице в лице), според който специално обучен изпълнител (интервюиращ) задава въпроси, ръководен от конкретна цел и конкретна комуникативна тактика (последователност, форма на задаване на въпроси и др.).

ИНФОРМАЦИЯ- разнообразие от отговори на субектите на този ТЕСТ: ако почти всички субекти дават един и същ отговор, елементът се счита за малко информационен, тоест недиагностичен, не отличаващ субектите един от друг.

IPSATIVE РЕГЛАМЕНТИ- такъв избор на база за сравнение за оценяване на индивидуални резултати, при която индивидуалните резултати се сравняват с показателите на същия индивид по други СКАЛИ или по същите скали в предишни тестови сесии.

КАЧЕСТВЕН АНАЛИЗ- неформализиран и нестандартизиран метод за анализ, по време на който изпълнителят всеки път развива специфична логика за сравняване на различни диагностични данни (ЗНАЦИ, симптоми) и не се ограничава до даден набор от ДИАГНОСТИЧНИ КАТЕГОРИИ. Използването на качествен анализ е неизбежно в случаите, когато съставът на признаците, които са съществени за диагностичния извод, се променя непредвидимо от случай на случай (от обект на обект). CA подхожда към метода на конструиране на т. нар. „one case theories“ (англ. „case study“). KA изисква най-висока квалификация от изпълнителя, по-специално способност да обоснове и документира своите техники и заключения. Без това космическият кораб губи признаците, че е научен. Понякога CA се разбира погрешно като използването на фиксиран набор от двоични диагностични фактори-категории (имащи само две логически градации на тежест – „да/не“) и техните логически комбинации.

КВАРТИЛ- границата на СКАЛАТА на измерваното (тествано) свойство, отделяща 25% от субектите от СТАНДАРТИЗАЦИОННАТА ПРОБА. Има три квартила: Q1 - първите 25%, Q2 - 50% (медиана), Q3 - 75%.

КЛИНИЧНИ МЕТОДИ- нестандартни методи на психодиагностика, изискващи използване на експертен опит и интуиция. Свързани термини - ЕКСПЕРТНИ МЕТОДИ, диалогови методи.

КЛЮЧ КЪМ ТЕСТАе инструмент за изчисляване на TEST SCORE, базиран на формализирана интерпретация (категоризация) на отговорите на тестовите субекти на отделни ТЕСТОВЕ и количествена процедура за изчисляване на честотата на отговорите от определена категория в първичния индивидуален протокол. Обикновено ключът е набор от тежести за различни отговори на тест, което ви позволява да изчислите (чрез претеглено сумиране) т. нар. "суров" ТЕСТ ОТЧЕТ на субекта по СКАЛАТА на измерените ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА, който, за да получите определени диагностични заключения, все още трябва да бъде сравнен с определен ТЕСТ НОРМИ. Най-простият пример: в ТЕСТОВЕТЕ С МНОГО ИЗБОР за проверка на знания, използването на T.K. се свежда до сумиране на броя на верните отговори; във ВЪПРОСНИКИТЕ ТЕСТОВЕ Т.К. - това са отговорите на някой "идеален" субект, получаващ максимален резултат по диагностичната скала.

КОГНИТИВЕН СТИЛе индивидуален стил на човешката познавателна дейност. Най-често в диференциалната психология могат да се срещнат такива параметри на КС: "аналитичност - синтетичност", "гъвкавост - ригидност", "рефлексивност - импулсивност", "емоционалност - рационалност" и др. Много параметри на КС зависят от съотношението на две психични подсистеми в умствената дейност и регулирането на човешкото поведение: сферата на собствените познавателни процеси (интелигентност) и сферата на емоционалните процеси и състояния (афект). С доминирането на афекта над интелекта, като правило се наблюдава синтетичен, твърд, импулсивен и емоционален CS. С доминирането на интелекта над афекта КС обикновено придобива противоположни свойства: аналитичност, гъвкавост, рефлексивност, рационалност. Смята се, че КС е свързан с психофизиологичната конституция (виж СВОЙСТВА НА НЕРВНАТА СИСТЕМА), но не е предопределен от нея. С възрастта и с повишаване на образователното ниво и професионалния опит КС на едно и също лице се променя. По правило в областта, където човек е по-компетентен (в областта на неговата професионална дейност) рационалната КС се проявява в по-голяма степен.

КОДИФИКАЦИЯ НА ЗНАКИТЕ- един от етапите в организацията на процедурата СТАНДАРТИЗИРАНО НАБЛЮДЕНИЕ, който се състои в присвояване на определени стандартизирани обозначения (кодове, номера) на наблюдаваните признаци, с помощта на които тези признаци се записват в ПРОТОКОЛА ЗА НАБЛЮДЕНИЕ.

СКАНИРАНЕ НА КОМПЮТЪРНИ ДАННИ- автоматично четене на информация от формуляри в паметта на компютъра с помощта на специално оптично входно устройство - скенер.

КОМПЮТЪРНИ ТЕСТОВЕ- ТЕСТОВЕ, които включват събиране на тестова информация в режим на диалог между субекта и компютъра. Тестовете, които включват компютърна обработка на информация, събрана във формуляри, не са компютърно базирани.

ТАБЛИЦА ЗА ПРЕОБРАЗУВАНЕе таблица за конвертиране на необработени точки в СТАНДАРТНИ ТОЧКИ. Той предоставя пълен списък на съответствията между интервалите на грубата скала и интервалите на СТАНДАРТНА СКАЛА.

КОНКУРЕНТНА ВАЛИДНОСТ- способността на по-кратък и по-евтин ТЕСТ да предостави диагностична информация не по-малко НАДЕЖДЕН и ВАЛИДЕН от друг известен, но по-дълъг тест.

АНАЛИЗ НА СЪДЪРЖАНИЕТО- анализ на съдържанието на текстов документ или набор от документи (по-специално протоколи от проективни методи) чрез отчитане на честотата на поява на определени елементи или КОДИФИЦИРАНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ. Принципите на КА могат да се разширят до анализа на МАТЕРИАЛИ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ и материали от графични ПРОЕКТИВНИ МЕТОДИ.

КОНТРОЛЕН СПИСЪК ЗА ПРИЛОЖИТЕЛНО- списък на хипотетични характеристики на обекта на оценка, изразени под формата на прилагателни, по-специално прилагателни, обозначаващи личните качества на човек. Респондентът отбелязва сред прилагателните такива, които се отнасят до обекта на оценка. Вариант на метода, близък до CSP, е методът SCALING, използващ т. нар. „униполярни скали“, при който, за разлика от СЕМАНТИЧНИЯ ДИФЕРЕНЦИАЛ, е посочен само един от двата полюса.

КОНФИДЕНЦИАЛНОСТ- задължението за неразкриване на информация, получена от субекта (в общия случай от бизнес партньор, от преговарящ, събеседник), или в общия случай, ограничаване на разпространението й до кръг от лице, за което субектът е бил уведомен предварително.

ЕКСПЕРИМЕНТ НА ​​КОРЕЛАЦИЯ- статистически научни изследвания, по време на които се установяват връзки (статистически КОРЕЛАЦИИ) между параметри, които експериментаторът може само да регистрира (измерва), но не може да контролира.

КОЕФИЦИЕНТ НА ​​КОРЕЛАЦИЯ- статистически индикатор за степента и посоката на връзката между две случайни величини. В конкретен случай това може да е връзка между резултатите от първото и повторното тестване (вижте НАДЕЖДНОСТ НА ПОВТОРНИТЕ ТЕСТ), между теста и КРИТЕРИАЛНИЯ ИНДИКАТОР (виж ВАЛИДНОСТ) и т.н. Отрицателната корелация показва обратна връзка - увеличаването на стойността на един индикатор е придружено от намаляване на стойността на друг.

IQ- количествен показател, показващ общото ниво на развитие на интелекта на индивида в сравнение с извадката, върху която е извършено стандартизирането на интелектуалния тест. Латинското обозначение е IQ (Intelligence Quotient). Средната стойност на IQ обикновено се приема за 100 точки, стандартното отклонение (SIGMA) по скалата на IQ е 16 (в някои тестове - 15).

КРЕАТИВНОСТ- изобретателност на мисленето ("креативност").

КРИТЕРИИ ПОВЕДЕНИЕ- такова реално социално (индустриално, образователно и т.н.) поведение, което дава бинарен критерийен индикатор за проверка на ВАЛИДНОСТТА на теста. Примери за критерийно поведение са престъпление, ходене на лекар, правене на научно откритие или изобретение и т.н. Синоним - критерийно събитие. При проверка на валидността между резултата от теста и факта на поведението на критерия се изчислява точково-бисериален или четириклетъчен КОЕФИЦИЕНТ НА ​​КОРЕЛАЦИЯ.

РЕГЛАМЕНТИ ЗА КРИТЕРИИ- ДИАГНОСТИЧНИ СТАНДАРТИ, които задават съответствието между TEST SCORE по скалата на измерваното свойство и нивото на КРИТЕРИАЛНИЯ ИНДИКАТОР. В случай на КРИТЕРИАЛНО ПОВЕДЕНИЕ, нормите на критерия показват вероятността за поява на критериално поведение за дадена стойност на тестовия резултат.

КРИТЕРИАЛЕН ИНДИКАТОР- количествен (или постепенен) индикатор за дейността, за чиято прогноза се създава ТЕСТ. Това са например производителност на труда, академични резултати, ниво на физическо здраве и др. Такъв индикатор се откроява при организиране на проучване за проверка на социално-прагматичната ВАЛИДНОСТ на теста. Между него и резултата от теста се изчислява статистическа КОРЕЛАЦИЯ.

КРИТЕРИЙ ЗА ВАЛИДНОСТ- източник на информация за измерените ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА. В конкретен случай това е „КРИТЕРИАЛЕН ПОКАЗАТЕЛ”, а в по-общ случай – резултат от друг тест (с научно валидиране на теста) или ЕКСПЕРТЕН ОТЧЕТ, както и други източници на информация за проверка на ВАЛИДНОСТ.

ЛИНЕЙНА СТАНДАРТИЗАЦИЯ- преобразуване на оригиналните („сурови“) резултати от теста към СТАНДАРТНАТА СКАЛА чрез прилагане на формулата линейна трансформация- чрез изваждане на средната стойност на извадката и разделяне на стандартното отклонение (SIGMA).

РАЗРЕШИТЕЛНО- разрешение за определена дейност, което се издава от организация, която има правомощия да оценява съответствието на тази дейност с определени професионални стандарти (виж "ПРОФЕСИОНАЛНИ СТАНДАРТИ").

ЛИЧНА ПСИХОДИАГНОЗА- диагностика, насочена към получаване на информация за ТЕМПЕРАМЕНТ, ХАРАКТЕР, мотиви, интереси, КОГНИТИВЕН СТИЛ и други ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА, определящи общата посока и стил на човешката дейност. Диагностиката на знанията, СПОСОБНОСТИ и ПОСТИЖЕНИЯ традиционно не принадлежи към областта на LD. Традиционните средства за лична психодиагностика са ПРОЕКТИВНИТЕ МЕТОДИ и ВЪПРОСНИКИТЕ, които за разлика от ОБЕКТИВНИТЕ ТЕСТОВЕ нямат верни отговори, определени в съответствие със СОЦИО-КУЛТУРНИ СТАНДАРТИ.

ЛИЧНА КОНСТРУКЦИЯ- индивидуална обобщена отличителна черта, която индивидът активно използва, за да разграничи някои обекти и да посочи вътрешната обосновка на начина си на взаимодействие с тези обекти. Глаголните LC образуват система от ДУМИ-ПРЕДСТАВЛЕНИЯ. Идентификацията на LC се извършва с помощта на съответния ТЕСТ.

НАДЪЛЖНО ПРОУЧВАНЕ- изследване, включващо последователна многократна регистрация (тестване) на определени индикатори през определени интервали с цел определяне на динамиката на промяната и взаимното влияние на тези показатели. МАГИЧЕСКА ДИАГНОСТИКА - антинаучна система от диагностика, постулираща фундаменталната непознаваемост и необяснимост (ирационалност) на връзката между диагностичните признаци и диагностичните категории и възможността за извеждане на диагностични заключения само от "посветени" лица, получили достъп до ирационално знание.

МАТЕРИАЛ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ- фиксирани под формата на снимки, звукови и филмови записи, определени факти (действия, събития) в поведението на наблюдавания обект.

МЕТОД- широк клас МЕТОДИ, които имат връзка на основния технологичен метод или връзка на теоретичната система от представяния, на която се основава ВАЛИДНОСТТА на този клас техники. Класът от техники, обединени от афинитета на технологичен метод, се нарича още "ТЕХНИКА".

МЕТОДОЛОГИЯ- специфична, частна процедура или система от действия, предназначени да получат информация за конкретни ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА (ПРЕДМЕТ на изследването) от определен контингент субекти (ОБЕКТ на изследването) в определен клас СИТУАЦИИ (условия на изследването) до решаване на определени проблеми (целта на анкетата).

МЕТОД НА НЕЗАВИСИМИТЕ СЪДИИ- методът ЕКСПЕРТНА ОЦЕНКА, който включва изготвяне на преценки (оценки) от няколко ЕКСПЕРТИ, всеки от които няма нито познания за оценките на други експерти, нито способност да влияе на техните оценки.

МОТИВАЦИОННИ ИЗОБРАЖЕНИЯ- изкривяване на резултатите от теста в резултат на специална мотивация, която възниква у субекта под влияние на самата СИТУАЦИЯ на тестване.

МОТИВАЦИОННИ ЧЕРСТИ- ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА на индивида, които определят по-скоро избора на посоката на дейност, отколкото избора на начина на дейност, като СТИЛОВИ ХАРАКТЕРИСТИКИ. При макроанализиране на дейността (в широка времева перспектива, като например при проектиране на кариера), някои по-тесни, локални мотивационни характеристики могат да бъдат възприети от наблюдателя като стилистични. Така че разликата между мотивационни и стилистични черти трябва да се счита за относителна. Понякога, поради наличието на кръгова причинно-следствена връзка във връзката на психичните явления и свойства, мотивационните черти се свързват със СПОСОБНОСТИТЕ в един комплекс. Това се случва например при развитието на НАМЕРЕНИЯТА.

НАБЛЮДЕНИЕ- това е един от основните МЕТОДИ за събиране на емпирична информация, който е от общонаучна важност и се използва активно, в частност, в психодиагностиката. В хода на наблюдението „устройството”, което регистрира психодиагностични факти (ЗНАЦИ, симптоми), е жив човек – наблюдателят. В този случай се използва апаратът за неговото възприятие (зрение, слух и др.) и психичен анализ (категоризация). В ПСИХОДИАГНОСТИКАТА е препоръчително да се разграничат най-малко два вида наблюдение: а) ТЪРСЕНЕ – насочено към първичен анализ (подбор) на признаци и елементи на наблюдение, изграждане на категорична схема за последващо стандартизирано наблюдение. б) СТАНДАРТИЗИРАН – базира се на използването на вече разработена схема за наблюдение, в рамките на която се знае кой знак (елемент на наблюдение) принадлежи към определена ДИАГНОСТИЧНА КАТЕГОРИЯ. Наблюдението, особено нестандартизираното (проучвателно) наблюдение, изисква по-висока квалификация от психолога, отколкото използването на всички стандартизирани методи. Ако наблюдателят няма опит и квалификация на ниво ЕКСПЕРТ, тогава резултатите от наблюдението често се оказват изкривени в резултат на неправилна (често неволна) категорична оценка от наблюдателя на определени характеристики. Особено труден вид наблюдение е ВКЛЮЧЕНОТО НАБЛЮДЕНИЕ, когато наблюдателят трябва едновременно да взаимодейства активно с обекта на наблюдение (клиент, пациент), да установява контакт с него, да поддържа разговор.

Постоянният интерес на психолозите към проективната диагностика се запазва повече от половин век.

Различни проективни техники се използват широко в практиката на изследване на личността във всички области. съвременна психология. С тяхна помощ не само получавате някакви знания за индивида. Често те служат като работен инструмент за тестване на определени теоретични положения.

Мястото, което проективните методи заемат в съвременната психодиагностика, се доказва от международни конгреси, които се провеждат редовно в продължение на много години, специални научни институти и общества, създадени в много страни, и периодични издания, публикувани на различни езици.

Изучаването на личността в клиничната психология

Въз основа на метода на Роршах.

Обобщени са резултатите от едно от първите изследвания у нас, посветени на проблема за изследване на личността по проективния метод на Роршах.

Особено внимание се отделя на критичния анализ на чужди теории за проекцията и нейния механизъм, както и на теоретичната обосновка на проективните методи.

Монографията съдържа едно от най-пълните описания на метода на Роршах в руската литература, разглеждат се въпроси, свързани с изследването на валидността и надеждността на този метод.

Основи на психотерапията

Този учебник за студенти от висшите образователни институциикоито се обучават в специалностите „Психология“ и „Социална педагогика“ беше признат за един от най-добрите сред представените на конкурса, организиран от Международната фондация „Възраждане“ като част от програмата „Трансформация на хуманитарното образование в Украйна“.

Психодиагностика: учебник за университети

Книгата разглежда подробно историята, предмета и методите на този най-важен клон на психологическото познание. По достъпен начин са представени въпросите, свързани с математическата и статистическа обосновка за измерване на индивидуалните различия и конструиране на психологически тестове. Значително място се отделя както на теоретичните, така и на практическите проблеми за измерване (тестване) на интелигентност и личностни черти.

Учебникът е предназначен за студенти от висши учебни заведения, обучаващи се в специалност "Психология", аспиранти, както и специалисти, които решават диагностични проблеми в ежедневната си дейност.

Психология на житейските ситуации

AT учебно ръководствое даден основни характеристикижитейски ситуации, разкрива основните подходи към техния анализ, както и някои често срещани ситуации, срещани по жизнения път на човек.

Поведението се разглежда като резултат от лично-ситуационно взаимодействие. Предлага се класификация на стратегиите на поведение в житейски ситуации.

Психотерапия. Учебник за университети

Учебникът е посветен на анализа и съвременната интерпретация на различни области на психотерапията. Учебникът е предназначен за студенти и специализанти, обучаващи се по специалност „психология“, представлява интерес за лекари и практикуващи психотерапевти.

В третото издание на предлагания на читателя речник-справочник по психодиагностика, в сравнение с предишните, броят на описаните местни и чуждестранни психодиагностични средства забележимо се е увеличил. Всяко описание на методологията се основава на разработената от автора система за класификация и е доста информативно. Значителна част от статиите е посветена на концептуалния апарат на науката за измерване на индивидуалните психологически характеристики на човек. Отразени са методите и тестовете на такова направление на психодиагностиката като положителна психологическа оценка, която наскоро се обяви. Читателят имаше възможност да се запознае и с обикновено труднодостъпната информация за живота и дейността на учените в областта на психодиагностиката. Всички статии са базирани на най-новата литература за тестовете, техните характеристики, разработка и приложения.

3-то издание.

На нашия уебсайт можете да изтеглите книгата "Речник-Наръчник по психодиагностика" от Леонид Фокич Бурлачук безплатно и без регистрация във формат djvu, да прочетете книгата онлайн или да закупите книгата в онлайн магазина.

Постоянният интерес на психолозите към проективната диагностика се запазва повече от половин век.

В практиката на изследване на личността във всички области на съвременната психология се използват широко различни проективни техники. С тяхна помощ не само получавате някакви знания за индивида. Често те служат като работен инструмент за тестване на определени теоретични положения.

Мястото, което проективните методи заемат в съвременната психодиагностика, се доказва от международни конгреси, които се провеждат редовно в продължение на много години, специални научни институти и общества, създадени в много страни, и периодични издания, публикувани на различни езици.

Изучаването на личността в клиничната психология

Въз основа на метода на Роршах.

Обобщени са резултатите от едно от първите изследвания у нас, посветени на проблема за изследване на личността по проективния метод на Роршах.

Особено внимание се отделя на критичния анализ на чужди теории за проекцията и нейния механизъм, както и на теоретичната обосновка на проективните методи.

Монографията съдържа едно от най-пълните описания на метода на Роршах в руската литература, разглеждат се въпроси, свързани с изследването на валидността и надеждността на този метод.

Основи на психотерапията

Този учебник за студенти от висши учебни заведения, които се обучават в специалностите „Психология“ и „Социална педагогика“ беше признат за един от най-добрите сред представените на конкурса, организиран от Международната фондация „Възраждане“ като част от програмата „Трансформация на хуманитарното образование в Украйна".

Психодиагностика: учебник за университети

Книгата разглежда подробно историята, предмета и методите на този най-важен клон на психологическото познание. По достъпен начин са представени въпросите, свързани с математическата и статистическа обосновка за измерване на индивидуалните различия и конструиране на психологически тестове. Значително място се отделя както на теоретичните, така и на практическите проблеми за измерване (тестване) на интелигентност и личностни черти.

Учебникът е предназначен за студенти от висши учебни заведения, обучаващи се в специалност "Психология", аспиранти, както и специалисти, които решават диагностични проблеми в ежедневната си дейност.

Психология на житейските ситуации

Учебникът дава общо описание на житейските ситуации, разкрива основните подходи към техния анализ, както и някои често срещани ситуации, срещани по жизнения път на човек.

Поведението се разглежда като резултат от лично-ситуационно взаимодействие. Предлага се класификация на стратегиите на поведение в житейски ситуации.

Психотерапия. Учебник за университети

Учебникът е посветен на анализа и съвременната интерпретация на различни области на психотерапията. Учебникът е предназначен за студенти и специализанти, обучаващи се по специалност „психология“, представлява интерес за лекари и практикуващи психотерапевти.

Вижте и други речници:

Психодиагностика- (от гръцки ψυχή душа и гръцки διαγνωστικός способен да разпознава) клон на психологията, който разработва теорията, принципите и инструментите за оценка и измерване на индивидуалните психологически характеристики на човек. Съдържание ... Уикипедия

Бурлачук, Леонид Фокич- Леонид Фокич Бурлачук Леонид Фокич Бурлачук Дата на раждане ... Уикипедия

Идиографски подход- (от друг гръцки ἴδιος особен + γράφω пиша) търсене индивидуални характеристикичовек или всеки друг обект (например цивилизация, конкретно развиващо се общество), по чието присъствие се различава от останалите ... ... Wikipedia

Бурлачук, Леонид Фокич- (роден 1947 г.) украински психолог. Лекар психологически науки(1990), професор (1992), член-кореспондент на APN на Украйна (1992). Завършва Киевския университет „Тарас Шевченко“ (1970), където започва да преподава. От 1992 г. - ... Кой е кой в ​​руската психология

Соционика- P Необходимо осветление с ра ... Wikipedia

психология- (от гр. психика душа и логос учение, наука) наука за законите на развитие и функциониране на психиката като особена форма на живот. Взаимодействието на живите същества с външния свят се осъществява чрез качествено различни от ... ...

засягат- Краткотрайна, бързо протичаща, положително или негативно оцветена емоционална психогенна реакция. Като афективно освобождаване пациентите са по-склонни да извършват суицидни, отколкото агресивни действия. Вижте също: импулсивно ... ... Голяма психологическа енциклопедия

феноменология- Етимология. Идва от гръцки. phainomenon битие + логос доктрина. Категория. методическа позиция. Специфичност. Описва форми психологическа структурабез неговото унищожаване и без експериментален анализ. Светът съществува под формата на ... ... Голяма психологическа енциклопедия

шизофрения- Този термин има други значения, вижте Шизофрения (значения). Тази статия е за психотичното разстройство (или група от разстройства). За изтритите му форми вижте шизотипно разстройство; за разстройството на личността ... ... Уикипедия