Урок по дизайн
Цели:Консолидиране на способността за проектиране от геометрични форми, Затвърдяване на знанията за геометричните фигури, повторение на транспорта. Задачи:Развитие на вниманието, развитие на паметта
Изтегли:
Преглед:
Урок по дизайн
Тема: Воден, въздушен, железопътен, подземен транспорт.
Изграждане на кораб от геометрични фигури
Цели: Затвърдяване на способността за проектиране от геометрични фигури, Затвърдяване на знанията за геометричните фигури, повторение на транспорта.
Задачи: Развитие на вниманието, развитие на паметта
Оборудване: Мострата за всяко дете е различна, всяко дете има свой набор от геометрични фигури, направени от хартия, а всяко дете има лист картон, картинки на транспорт, малка топка.
Примерен пример:
Напредък на урока:
(Учителят показва на децата снимки с изображения на различни видове транспорт и задава въпроси)
П: (Метро) Къде минава този транспорт? Над земята или под земята? Под земята, това означава, че е под земята (учителят показва с жест как метрото минава под земята). Метрото е много удобен транспорт, метрото се кара от шофьор.
(Електрически влак, влак) Къде отива транспортът? На релси. Релсите са железни, което означава, че транспортът е железопътен.
Какъв друг транспорт има? (кораб) Къде плава корабът? На вода. Значи той е вода.
(Самолет) Къде лети самолетът? По въздух. Така че той е въздух.
(Тролейбус, автобус, кола) - къде отива? На земята, това означава, че той е на земята.
(Учителят моли децата да кажат всички думи - под земята, железница, вода, въздух, земя).
П: Днес ще изложим кораб от геометрични фигури. Да си припомним какво представляват корабите? Товарни, пътнически, военни.
(Учителят раздава образци на кораби на децата и моли всеки да покаже какви геометрични фигури вижда на образеца, колко са еднакви)
(Децата изпълняват задачата)
П: Браво момчета! (сега учителят пита всяко дете, първо му търкаля топка)
Можете ли да посочите нещо, което може да лети?
Д: Комар, самолет, балон...
П: Назовете нещо, което може да се търкаля
D: Топка, велосипед, молив, дънер ...
П: Какво може да плува?
Д: Кораб, човек, риба...
П: Какво може да пълзи?
D: Гъсеница, бръмбар, змия ...
, Конкурс "Презентация към урока"
Презентация към урока
Назад напред
внимание! Визуализацията на слайда е само за информационни цели и може да не представя пълния обем на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.
Цел:
- научете как да използвате приложението
- развиват възприемането на предмети по цвят, форма, размер, материал, качество;
- да се култивира точност, точност на изпълнение, естетически вкус;
Тип урок:затвърдяване на урока
Методи и техники:словесен (разговор, въпроси и отговори), инструктажен (текущ), практически метод
Оборудване: шаблони, технически чертеж, лепило, листове за албуми, салфетки, лепило
Речникова работа: кърма, платно, илюминатор, триъгълник, кръг, правоъгълник.
По време на часовете
Тема: Приложение "Кораб".
Мостра на готов продукт
Въведение
1. Организиране на времето, подготовка за урока.
Здравейте момчета. Сега имаме урок по труд с вас. Нека проверим вашата готовност за урока. На вашата маса има заготовки - шаблони, лепило, салфетка, дъска за нанасяне на лепило. (слайд 2)
1. Уводен разговор.
Момчета, обичате ли да пътувате? (да)
Да отидем на пътешествие по море с лодка до далечни страни. Аз ще бъда ваш капитан, а вие ще бъдете моряци. (Сложих капитанска шапка, шапки за деца) (слайд 3,4)
Но за да тръгнем на пътешествие ни трябва лодка и ще я направим с помощта на цветен картон (демонстрация) и лепило (демонстрация).
2. Примерна демонстрация.
Корабът е един от видовете воден транспорт. Първите кораби започват да се строят при цар Петър I. (слайд 5)
Сега нека да разгледаме нашата лодка. От какво е направено? (от геометрични фигури)
Какви геометрични фигури виждате? (кръг, триъгълник, правоъгълник)
Правоъгълник, това е кърмата, какъв цвят? (в син цвят)
Триъгълници, това са платна, какви цветове? (червено, зелено)
Сега ще ви покажа как ще залепим нашата лодка в съответствие с правилата за безопасност при работа с лепило.
Първо вземаме син правоъгълник, това е нашата задна част, нанасяме лепило върху бялата страна на детайла и го залепваме в долната част на листа, отстраняваме излишното лепило със салфетка.
Взимаме един от малките триъгълници и го залепваме от страната на правоъгълника, след това втория от другата страна.
След това вземаме голям триъгълникзелено, това е нашето платно и го залепваме върху правоъгълника, до него залепваме по-малък триъгълник, червен. Не забравяйте да премахнете излишното лепило със салфетка. (слайд 7)
Ако имате време, залепете знамето сами.
Гимнастика за пръсти
Упражнение "Пръстен"
- Бакшиш палецдясната ръка последователно докосва върховете на показалеца, средния, безименния пръст и малкия пръст.
- Изпълнете същото упражнение с пръстите на лявата ръка.
- Извършете същите движения едновременно с пръстите на дясната и лявата ръка. (слайд 8)
3. Практическа работастуденти.
И сега вземаме заготовките и правим лодка на бюрото. Разглеждаме пробата, опитваме се да поставим правилно детайлите. Много добре. (слайд 9)
Преди да се залепим, нека разтегнем пръстите си.
Гимнастика за очите
I.p. - седнал на масата
затвори очи Почивка 10-15 s. Отворени очи. Повторете 2-3 пъти.
Движения на очната ябълка.
Очите надясно - нагоре
Очите вляво - нагоре
Очите вдясно - надолу
Очите наляво - надолу.
Затвори си очите. Почивка 10-15 s.
Самостоятелен масаж.
Разтрийте дланите си. Затворете очи, поставете длани върху очите си, пръстите са събрани. Задръжте 1 сек. Длани на масата. Отворени очи. (слайд 10)
4. Самостоятелна работа на учениците.
Преместваме сгънатата лодка настрани, вземаме пейзажния лист и така, както сме го сгънали на бюрото, ще се опитаме да го залепим. (Излагам техническа карта със залепен правоъгълник)
Момчета, покажете ми на коя част от лодката ще се залепите?
Ксюша, Даша, Илнар са залепени върху начертания контур. (Излагам техническа карта: правоъгълник, един от малките триъгълници отстрани)
Покажи ми тогава коя част ще залепиш? (Излагам техническа карта: правоъгълник, един от малките триъгълници отстрани, малък триъгълник от другата страна) (слайд 11)
Физминутка
Обзе ни сънливост,
Нежелание за движение
Хайде, направи го с мен
Упражнението е:
Разтягайте се нагоре и надолу
Най-накрая се събуди.
Иззад бюрото се изправиха заедно
И вървяха на място
Изпънати на пръсти
А сега се наведете напред
Като пружини седнахме
И тогава седнаха тихо. (слайд 12)
(Излагам техническа карта: правоъгълник, един от малките триъгълници отстрани, малък триъгълник от другата страна, голям червен триъгълник отгоре на правоъгълника)
Залепихме кърмата на лодката, покажете ми коя част от лодката ще залепим следващата? (Излагам техническа карта: правоъгълник, един от малките триъгълници отстрани, малък триъгълник от другата страна, голям червен триъгълник отгоре на правоъгълника, зелен триъгълник до него)
5. Индивидуална работа с учениците.
По време на самостоятелна работаучениците с Даша работим "ръка за ръка".
Много добре. И сега залепваме знамето.
III. Обобщение на урока
1. Оценяване на работата на студентите.
Творбите са изложени върху нарисуваното море, произволно.
2. Изложба на ученически работи.
На музика (шум на вода) и стихотворение, имитация на ветроходен кораб.
Кораб.
брезент,
Въже в ръка
Тегля лодка
На бързата река.
И жабите скачат
Зад мен,
И ме питат:
- Карай го, капитане! (слайд 13)
Камбаната вече удари
Той ни каза: "Урок!"
Всички да седнат тихо
Захващай се за работа.
Момчета, погледнете се и се усмихнете. Подарете усмивка на себе си, един на друг, на мен. И аз ти давам усмивка. И радостта ще ни помогне в нашата работа! Виждате ли всичко на работното си място? Цветната хартия на мястото си? Лепило, четка за лепило на място? Ножица, обикновен молив на място? Много добре!
Днес отиваме с вас в една приказна страна и тя се нарича „Фигурна“ и ще се запознаем с нейните жители.
Искате ли да се срещнете с хората от тази страна? Отгатнете гатанки:
1) Нямам ъгли
И приличам на чинийка.
В чиния и на капак
На халката, на колелото.
Кой съм аз, приятели? (кръг)
Какви предмети имат формата на кръг?
Дайте вашите примери.
2) Той ме познава от дълго време,
Всеки ъгъл е прав.
И четирите страни
Еднаква дължина.
Радвам се да ви го представя
И името му е ……… (квадрат)
Какви предмети имат формата на квадрат?
Дайте вашите примери.
3) Три ъгъла,
три страни
Може да бъде с различна дължина. (триъгълник)
Какви предмети имат формата на триъгълник?
Но преди да започнем, нека направим упражненията за нашите пръсти.
Какви геометрични фигури познавате?
Вижте от какви части се състои лодката?
Момчета, всеки има шарки от геометрични фигури на бюрата си.
Шаблонът е маркировка за нашите детайли. Ще работите с тях в клас. Нека си припомним как се работи с шаблон?
- Когато очертавате шаблона, уверете се, че той не се движи настрани.
- Хванете шаблона здраво с едната ръка, а с другата го очертайте с молив по контура.
- Правим маркировки върху бялата страна на хартията.
портокал
(Ръка, свита в юмрук)Споделихме един портокал.
(Завъртете юмрука наляво и надясно)Много сме, а той е един!
(С другата ръка разгъваме пръстите, сгънати в гърбица, започвайки с големия)Това парче таралеж
(Изпънете показалеца)Това парче е за сискин,
(Разгънете средния пръст)Това парче е за патета,
(Разгънете безименния пръст)Тази филийка е за котенца
(Разгънете малкия пръст)Тази филийка е за бобъра
(Завъртете отворената си длан наляво и надясно)Е, вълкът е оберен.
(С две ръце показваме устата на вълка)Ядосан ни е - беда!
(Сгъваме ръцете си като къща)Скриване в къщата - тук!
Момчета, но всеки бизнес се изгражда по план. Погледнете бюрото. Това е планът, по който ще работим:
- Кръг (спазвайте цвета);
- Изрежете (не забравяйте количеството);
- Проверка (по шаблони);
- Събиране;
- Лепило (вижте продукта).
Момчета, нека си припомним правилата за работа с ножици.
1. Не оставяйте ножиците отворени.
2. Работете с тях само на работното си място.
3. Внимавайте да не нараните пръстите на лявата си ръка.
4. Завъртете хартията, когато изрязвате детайлите.
5. Режете със средната част на остриетата, като отваряте и затваряте ножицата.
Следете работата на всеки ученик. Помагайте на учениците, когато срещат трудности.
Момчета, нека си видим работата.
(Обърнете внимание на точността, коректността на извършената работа)
Чия работа ви хареса най-много и защо?
Момчета, изправете се, моля, тези, които харесаха урока?
Какво ти хареса?
Какво правихме в час?
Зинаида Юсупова
Скъпи колеги! Представям ви нашата приложение.
Цел: създаване приложения« плувки, лодка плава» .
Задачи:
Продължете да учите децата да изпълняват прости приложения, използващи геометрични фигури;
Развийте въображението, способността да правите предположения;
Възпитавайте независимост, точност и последователност при изпълнение на работата си.
Материали и оборудване: готов за лодка шаблон, четки, мушами, подложки за четки според броя на децата; геометрични фигури, вълни, по брой хора, пейзажни листове за основа, ножици по брой хора.
Методи и техники: интересен момент, художествено слово (гатанка или малка рима, техника на игра (да направим лодка за товатака че пиратите да отплават до острова на съкровищата, проучване лодка, вербални методи и техники.
Свързани публикации:
„По реката плава лодка“. Изработка от хартия оригами. Майсторски клас стъпка по стъпка. Цел: запознаване на децата с изкуството на оригами.
Добър вечер, уважаеми колеги! Представям на вашето внимание апликация от кръгове и полукръгове, изработени съвместно от деца. Цел.
Синопсис на НОД "Плаваща, ветроходна лодка"Интегриран непрекъснат образователни дейности„Апликация от вълнени конци“ на тема: „Лодката плава, плава ...“ Софтуер.
GCD резюме за дизайн за деца от старша предучилищна възраст „Малка лодка плава по вълните“Програмни задачи: За да насърчите интереса към дизайна, насърчавайте децата да създават предметна композиция, допълвайки я с обогатяващи детайли.
Резюме на урока за социалния свят във втора младша група „Лодка плава по реката“Съдържание на програмата: продължете да насърчавате да поддържате диалог с възрастните, да разсъждавате, да говорите проактивно, да се присъедините към играта.
Конспект на GCD за художествено творчество във втора младша група. Приложение на геометрични фигури "Gzhel flower"Конспект на GCD за художествено творчество (приложение) Тема: "Gzhel цвете" 2 младша групаВъзпитател: Sermabrina L.F.
GCD по тема рисуване за деца с увреждания в компенсаторна група "Лодката плава"
GCD по предметно рисуване за деца с увреждания в групата с компенсираща насоченост „Лодката плава“Задачи: Образователни: Да научите децата как да създават изображение на лодка чрез имитация на етапи. Въведете понятията "корпус", "мачта", "платно". Изяснете.
