Uradi sam tangram (uzorci igre, figure). Uradi sam tangram (uzorci igre, figure) Brod od geometrijskih oblika

Zvono je već odzvonilo

Rekao nam je: “Lekcija!”

Svi tiho sjednite

Baci se na posao.

Ljudi, pogledajte se i nasmijte se. Poklonite osmijeh sebi, jedno drugome, meni. I dajem ti osmijeh. I radost će nam pomoći u našem radu! Pogledajte sve na svom radnom mjestu? Je li papir u boji na mjestu? Jesu li ljepilo i četkica za ljepilo na mjestu? Škare, jednostavna olovka na mjestu? Dobro napravljeno!

Danas idemo s vama u bajkovitu zemlju, a zove se "Figured", i upoznat ćemo se s njezinim stanovnicima.

Želite li upoznati ljude ove zemlje? Pogodite zagonetke:

1) Nemam uglova

I izgledam kao tanjurić.

Na tanjuru i na poklopcu,

Na prstenu, na kolu.

Tko sam ja, prijatelji? (krug)

Koji predmeti imaju oblik kruga?

Navedite vlastite primjere.

2) Poznaje me dugo,

Svaki kut u njemu je pravi.

Sve četiri strane

Ista duljina.

Drago mi je da vam ga mogu predstaviti,

I njegovo ime je ……… (kvadrat)

Koji predmeti imaju oblik kvadrata?

Navedite vlastite primjere.

3) Tri ugla,

Tri strane

Mogu biti različitih duljina. (trokut)

Koji predmeti imaju oblik trokuta?

Ali prije nego što počnemo, napravimo neke vježbe za naše prste.

Koje geometrijske oblike poznaješ?

Pogledaj, od kojih se dijelova sastoji čamac?

Ljudi, svi imaju predloške na svojim stolovima geometrijski oblici.

Predložak je oznaka za naše dijelove. S njima ćete raditi na nastavi. Sjetimo se kako raditi s predloškom?

Prilikom crtanja šablone pazite da se ne pomakne u stranu.
Jednom rukom čvrsto držite predložak, a drugom rukom olovkom ga crtajte duž obrisa.
Na bijeloj strani papira pravimo oznake.

naranča

(Ruka stisnuta u šaku)Podijelili smo naranču.

(Okreni šaku lijevo-desno)Ima nas puno, a on je sam!

(Drugom rukom ispružimo prste skupljene u šaku, počevši od palca)Ova kriška je za ježa,

(Ispružite kažiprst)Ova kriška je za siskin,

(Ispruži srednji prst)Ova kriška je za pačiće

(Savijamo domali prst)Ova kriška je za mačiće

(Savijamo mali prst)Ovaj komad je za dabra,

(Okrenuti otvoreni dlan lijevo i desno)Pa za vuka - kora.

(Pokazujemo rascjep nepca s obje ruke)Ljut je na nas - nevolja!

(Sklopimo ruke)Skrivamo se u kući - ovdje!

Dečki, ali svaki je slučaj izgrađen prema planu. Pogledaj ploču. Ovo je plan po kojem ćemo raditi:

Trag (promatrati boju);
Izrežite (ne zaboravite na količinu);
Provjerite (koristeći predloške);
Prikupiti;
Zalijepite ga (pogledajte proizvod).

Dečki, prisjetimo se pravila rada sa škarama.

1. Ne ostavljajte škare otvorene.

2. Radite s njima samo na svom radnom mjestu.

3. Pazite da ne ozlijedite prste lijeve ruke.

4.Kada izrezujete dijelove, okrećite papir.

5. Režite središnjim dijelom oštrica, otvarajući i zatvarajući škare.

Pratiti rad svakog učenika. Pomaganje učenicima kada se pojave poteškoće.

Dečki, pogledajmo naš rad.

(Obratite pažnju na točnost i ispravnost izvedenih radova)

Čiji vam se rad najviše svidio i zašto?

Dečki, molim vas ustanite, oni kojima se svidjela lekcija?

Sto volis?

Što smo radili na satu?

Lekcija dizajna

Ciljevi: Učvršćivanje sposobnosti oblikovanja od geometrijskih oblika, učvršćivanje znanja o geometrijskim oblicima, ponavljanje transporta. Zadaci: Razvoj pažnje, razvoj pamćenja

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Lekcija dizajna

Tema: Vodeni, zračni, željeznički, podzemni promet.

Postavljanje broda od geometrijskih oblika

Ciljevi: Učvršćivanje sposobnosti oblikovanja od geometrijskih oblika, učvršćivanje znanja o geometrijskim oblicima, ponavljanje transporta.

Zadaci: Razvoj pažnje, razvoj pamćenja

Oprema: Uzorak je različit za svako dijete, svako dijete ima svoj set geometrijskih oblika od papira, a svako dijete ima list kartona, slike transporta, malu loptu.

Primjer primjera:

Napredak lekcije:

(Učitelj pokazuje djeci slike sa slikama različiti tipovi prijevoz i postavlja pitanja)

P: (Metro) Gdje ide ovaj prijevoz? Nad zemljom ili pod zemljom? Pod zemljom, znači pod zemljom (učitelj pokazuje pokretom kako metro vozi ispod zemlje). Metro je vrlo zgodan prijevoz, metro vozi vozač.

(Električni vlak, vlak) Gdje ide prijevoz? Na tračnicama. Tračnice su željezne, što znači da je prijevoz željeznicom.

Koji još prijevoz postoji? (brod) Gdje ide brod? Na vodi. To znači da je vodeni.

(Avion) Gdje avion leti? Zrakom. To znači da je u zraku.

(Trolejbus, autobus, automobil) - kamo ide? Na zemlji, to znači da je na zemlji.

(Učitelj traži od djece da izgovore sve riječi - podzemlje, željeznica, voda, zrak, zemlja).

P: Danas ćemo postaviti brod od geometrijskih oblika. Prisjetimo se kakvi sve brodovi postoje? Teretni, putnički, vojni.

(Učitelj dijeli djeci uzorke brodova i traži od svih da pokažu koje geometrijske oblike vide na uzorku, koliko ih je istih)

(Djeca ispunjavaju zadatak)

P: Bravo momci! (sada učitelj pita svako dijete, prvo zakotrlja loptu prema njemu)

Navedite nešto što može letjeti?

D: Komarac, avion, balon...

P: Navedi što se može kotrljati

D: Lopta, bicikl, olovka, klada...

P: Reci mi što može plutati?

D: Brod, čovječe, riba...

P: Navedite nešto što može puzati?

D: Gusjenica, buba, zmija...

Didaktička matematička igra za djecu starija grupa predškolska obrazovna ustanova

Opis: materijal će biti zanimljiv i koristan odgojiteljice predškolske djece, zaposlenici dodatno obrazovanje, voditelji sekcija "Zabavna matematika", roditelji
Svrha: materijal se može koristiti kao didaktička igra, u sklopu nastave FEMP-a, primjene, dizajna, u samostalnom radu, u samostalnim aktivnostima djece

Integracija: kognitivni, govorni, socijalno-komunikacijski, umjetnički i estetski razvoj

Cilj: razvijanje sposobnosti oblikovanja od geometrijskih oblika

Zadaci:
obrazovni: naučiti djecu rasporediti geometrijske oblike prema tablicama i dijagramima;
razvoj: razvijati oko, vizualnu memoriju, prostornu orijentaciju;
obrazovni: njegovati interes za oblikovanje iz geometrijskih oblika.

Metode i tehnike: igrovna, likovna, samostalna aktivnost djece, individualni zadaci, uporaba književne riječi

Pripremni radovi: nastava na FEMP-u u odjeljcima "Geometrijski oblici", "Orijentacija u prostoru", nastava o primjeni na temu "Paneli geometrijskih oblika", konstrukcija iz ravne i volumetrijske konstrukcije postavljena u kutku "Mladi graditelj"

Plan:
1. Razgovor o vrstama prijevoza.
2. Dizajnirajte pomoću tablica i dijagrama.
3. Didaktički zadatak „Izmisli sam“
4. Applique rad.
5. Sažetak. Analiza.

Sadržaj rada:
1.Odgajatelj:
Ljudi su oduvijek vjerovali u čuda i stvarali bajke oko Tepih-Avion, Emelin štednjak, Čizme-Fleet Walkers jer je uvijek bilo potrebe nekamo seliti. Ali sve je ovo bajkoviti, nestvarni prijevoz koji “radi” samo u bajci.
Ali u našem životu promet je drugačiji - to je ono što se zapravo kreće: vozi, pliva, leti, prevozi robu i putnike. Ako trebamo negdje ići, ploviti, letjeti, koristimo prijevoz.
Koje vrste prijevoza poznajete?
Odgovori djece:
- teren: auto, autobus, bicikl, motocikl...
- pod zemljom: metro
- u zraku: avion, helikopter, raketa, balon...
- voda: motorni brod, čamac, kuter, jahta...

2.Odgajatelj: Napravit ću zagonetke o prijevozu. Tko pogodi dobiva tablicu-dijagram i zbraja ono što je pogodio.

1) Koja vrsta ptice:
Ne pjeva pjesme
Ne gradi gnijezdo
Prevoz ljudi i tereta?

Pogledajte avion
Pjeva nam pjesmu:
U-U-U
Uskoro ću odletjeti u nebo!

2) Odgovorite mi što je prije moguće:
Proći će nekoliko godina,
I sa Zemlje brže od svjetlosti
Poletjet će do zvijezda... (raketa)

Ispod duge je raketa
Vinuo se u nebesa
I ista raketa
Sagradio sam ga sam!

3) Palača pluta na valovima -
On nosi ljude sa sobom.

Čamac plovi, plovi
U daleke krajeve.
Tko je kapetan broda?
Naravno da sam ja!

4) Kakvo čudo - duga kuća,
U njemu ima puno putnika,
Nosi gumene cipele
Radi li na benzin?

Stajalište je prazno:
Svi su u autobusu, unutra.
I sada je pola bitke gotovo -
Vodi sve kući.

5) I zabavljamo se u našoj obitelji:
Proslava useljenja.
Krenuli smo u trenu
ali nam je pomogao... (kamion)

Zašto naš kamion
Niste navikli biti lijeni?
Na leđima nosi tijelo za velike i male terete.

6) pijem benzin i jedem ulje,
Barem uopće nisam gladan.
I bez njih sam tako bolesna,
Da neću moći ići!

Tako sam briljantan
I, naravno, osobni automobil.
Putem jurim kao strijela -
Ne možeš me pratiti!

3. Odgajatelj: A sada predlažem da upotrijebite iste setove kako biste osmislili vlastiti model prijevoza.

4. Odgajatelj:
Koju vrstu prijevoza želite zalijepiti i ukrasiti našu izložbu?
Dječji odgovori i izbori.

5.Odgajatelj:
Rezimirati:
Što smo radili? (tabelama i dijagramima osmišljene su vrste prijevoza)
Što ste naučili? (konstruirati načine prijevoza od geometrijskih oblika)
Sto volis? (riješiti zagonetke, lijepiti geometrijske oblike...)

, Natjecanje "Prezentacija za lekciju"

Prezentacija za lekciju

Natrag naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati sve značajke prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Cilj:

naučiti kako se prijaviti;
razvijati percepciju predmeta prema boji, obliku, veličini, materijalu, kakvoći;
njegovati urednost, točnost izvedbe, estetski ukus;

Vrsta lekcije: konsolidacija lekcije

Metode i tehnike: verbalno (razgovor, pitanja i odgovori), nastava (u tijeku), praktična metoda

Oprema: šablone, tehnički crtež, štapić za ljepilo, listovi albuma, salvete, ploča za nanošenje ljepila.

Rad na rječniku: krma, jedro, okno, trokut, krug, pravokutnik.

Tijekom nastave

Tema: Aplikacija "Brod".

Uzorak gotovog proizvoda

I. Uvodni dio

1. Organiziranje vremena, priprema za lekciju.

Bok dečki. Sada imamo lekciju rada. Provjerimo vašu spremnost za lekciju. Na vašem stolu su šablone, štapić s ljepilom, salveta i daska za nanošenje ljepila. (slajd 2)

1. Uvodni razgovor.

Ljudi, volite li putovati? (Da)

Pođimo na izlet morem brodom u daleke zemlje. Ja ću biti vaš kapetan, a vi ćete biti mornari. (Stavio sam sebi kapetansku, a djeci kape) (slajd 3.4)

Ali da bismo išli na izlet potreban nam je brod i napravit ćemo ga od kartona u boji (pokaži) i ljepila (pokaži).

2. Demonstracija uzorka.

Brod je jedna od vrsta vodenog prijevoza. Prvi brodovi počeli su se graditi pod carem Petrom I. (slajd 5)

Sada pogledajmo naš brod. Od čega je napravljeno? (iz geometrijskih oblika)

Koje geometrijske oblike vidite? (krug, trokut, pravokutnik)

Pravokutnik, ovo je stražnji dio, koje boje? (plave boje)

Trokuti, ovo su jedra, koje boje? (crvena, zelena)

Sada ću vam pokazati kako ćemo zalijepiti naš brod u skladu sa sigurnosnim mjerama opreza pri radu s ljepilom.

Prvo uzmite plavi pravokutnik, ovo je naš stražnji dio, nanesite ljepilo na bijelu stranu obratka i zalijepite ga na dno lista, uklonite višak ljepila salvetom.

Uzmite jedan od malih trokuta i zalijepite ga na stranu pravokutnika, zatim drugi na drugu stranu.

Onda uzimamo veliki trokut zeleno, ovo je naše jedro, i zalijepite pravokutnik na vrh, pored njega zalijepimo manji trokut, crveni. Ne zaboravite ukloniti višak ljepila salvetom. (slajd 7)

Ako imate vremena, zalijepite zastavu na sebe.

Gimnastika za prste

Vježba "Prsten"

Savjet palac desna ruka naizmjenično dodiruje vrhove kažiprsta, srednjeg, prstenjaka i malog prsta.
Izvedite istu vježbu s prstima lijeve ruke.
Izvedite iste pokrete istovremeno s prstima desne i lijeve ruke. (slajd 8)

3. Praktični rad učenicima.

Sada uzmimo praznine i napravimo brod na stolu. Gledamo uzorak i pokušavamo ispravno postaviti dijelove. Dobro napravljeno. (slajd 9)

Prije nego što se zalijepimo, protegnemo prste.

Gimnastika za oči

IP - sjedi za stolom

Zatvori oči. Odmor 10-15 s. Otvorenih očiju. Ponoviti 2-3 puta.

Pokreti očnih jabučica.

Oči udesno - gore

Oči lijevo - gore

Oči desno - dolje

Oči lijevo - dolje.

Zatvori oči. Odmor 10-15 s.

Samomasaža.

Protrljajte dlanove. Zatvorite oči, stavite dlanove na oči, spojite prste. Držite 1 s. Dlanovi na stolu. Otvorenih očiju. (slajd 10)

4. Samostalni rad studenata.

Pomaknemo presavijeni čamac u stranu, uzmemo pejzažni list i, kao što smo ga složili na stolu, pokušat ćemo ga zalijepiti. (Objavljujem tehničku kartu sa zalijepljenim pravokutnikom)

Dečki, pokažite mi na koji dio broda ćete se zalijepiti?

Ksyusha, Dasha, Ilnar zalijepite na nacrtani obris. (Pokazujem tehničku karticu: pravokutnik, jedan od malih trokuta sa strane)

Pokaži mi, koji ćeš dio onda zalijepiti? (Pokazujem tehničku karticu: pravokutnik, jedan od malih trokutića sa strane, mali trokutić s druge strane) (slajd 11)

Fizmunutka

Savlada nas pospanost,
Nerado se kreće
Hajde, učini to sa mnom
Vježba je ovakva:
Istegnite se gore-dolje
Razbudi se potpuno.
Zajedno su ustali iza svojih stolova
I hodali su na mjestu,
Protegnuli su se na prstima,
A sada smo se nagnuli naprijed,
Kao opruge, sjeli smo,
A onda su tiho sjeli. (slajd 12)

(Pokazujem tehničku karticu: pravokutnik, jedan od malih trokuta sa strane, mali trokut s druge strane, veliki crveni trokut na vrhu pravokutnika)

Zalijepili smo krmeni dio broda, pokažite mi koji dio broda ćemo sljedeći lijepiti? (Pokazujem tehničku karticu: pravokutnik, jedan od malih trokuta sa strane, mali trokut s druge strane, veliki crveni trokut na vrhu pravokutnika, zeleni trokut do njega)

5. Individualni rad sa studentima.

Tijekom samostalan rad studenti i Dasha rade "ruku pod ruku".

Dobro napravljeno. Sada dodajmo zastavu.

III. Sažetak lekcije

1. Ocjenjivanje rada učenika.

Radovi su nasumično izloženi na oslikanom moru.

2. Izložba učeničkih radova.

Na glazbu (šum vode) i pjesmu, imitacija jedrenjaka.