Конструювання та моделювання
1. Для побудови креслення основи прямої спідниці необхідні такі мірки:
1) Ст2) Дтс3) Ді4) Сб5) Оп
2. Напишіть умовне позначення мірок, необхідних для побудови основи креслення із суцільнокроєним рукавом.
Сш, Сг, Дтс, Оп, Ді3. Вставте пропущене слово.
Різниця між внутрішніми розмірами одягу та відповідними розмірами фігури називається збільшенням свободи облягання
4. Що розраховується за поданою нижче формулою
S = (Сб + Пб) - (Ст + Пт)
Сума виточок
Закінчіть пропозицію.
5. Деталь, яка служить для зміцнення зрізів виробу та запобігання їх від обсипання та розтягування називається
обтачка
6. Зняття мірки «напівобхват стегон» виконується горизонтально навколо стегон, ззаду
за найбільш виступаючими точками сідниць, спереду з урахуванням виступу живота.
7. Впишіть недостатні етапи процесу розробки конструкції плечового виробу
1) вибір моделі плечового виробу
2) Зняття мірок ______________
3) побудова базової сітки
4) побудова спинки та полички______________________
5) побудова фасонних ліній
1. Крій швейного виробу визначає:
1) спосіб з'єднання коміра з горловиною
2) наявність членування по лінії талії
3) спосіб з'єднання рукава з проймою
1) Ст2) Дтс3) Оп
4) Сб5) Сш2. Назвіть мірку за умовним позначенням – Дтс. довжина спини до талії
3. Розміри жіночого одягу визначає мірка
1) ширина грудей
2) напівобхват стегон
3) напівобхват грудей
4) напівобхват талії
5) довжина спини до талії
4. Під час підготовки викрійки до розкрою необхідно виконати такі операції:
1) підписати назву деталей та їх кількість
2) вказати стрілками напрямок дольової нитки
3) написати величини припусків на шви
4) вказати стрілками напрямок нитки качка
5) позначити назву зрізів та згинів
Закінчіть пропозицію.
Зміна креслення викройки відповідно до обраної моделі називається моделюванням
Для побудови креслення основи необхідні такі вихідні дані:
1) вік та стать людини
2) вимірювання фігури людини
3) вимірювання зразка швейного виробу
4) наявність декоративних деталей
5) величини надбавок
2. Результати вимірювання необхідно розділити навпіл під час запису мірок:
1) Ст2) Дтс3) Ді4) Сб5) Від
3. Закінчіть речення. По конструкції розрізняють три основні покрої спідниць: прямі, клиньові та конічні
Спідниці по конструкції бувають:
а) прямі
б) клинові в) діагональні
г) конічні
д) розширені
е) звужені
а) крій
б) стиль
в) фасон
г) силует
Відповідь: а
г) збільшити розмір одягу
Відповідь: б18. Як називається оздоблювальна деталь, варіанти конструкції якої показано на малюнках?
Відповідь: волан.
Встановіть відповідність між термінами та технологічними операціями
Технологічні операції Терміни
1. Обробка плечових швів а) дублювання
2. З'єднання коміра з горловиною; б) вточування
3. Зменшення товщини шва обточування коміра в) сточування
4. З'єднання деталей коміра з прокладкою г) припрасування Відповідь: 1-в, 2-б, 3-г, 4-а.
а) крій
б) стиль
в) фасон
г) силует
Відповідь: гМерка, яка не потрібна для побудови креслення основи прямої спідниці
а) Стб) Сбв) СгIIг) Дтсд) Дсп (довжина виробу повна передня.)
е) ДСБ (довжина виробу повна бічна.)
Відповідь: Прикладку швейного виробу в процесі його пошиття проводять:
а) для правильної посадки виробу на фігурі
б) для вшивання блискавки
в) для обробки нижнього зрізу
Відповідь: а.
Результати вимірювання необхідно розділити навпіл під час запису мірок
1) Ст2) Дтс3) Оп
4) Сб5) Сш3. Розміри жіночого одягу визначає мірка
1) ширина грудей
2) напівобхват стегон
3) напівобхват грудей
4) напівобхват талії
5) довжина спини до талії
Як називається деталь виробу, призначена для обробки борту та викроєна за його формою?
Відповідь: підборт.
16. Уявіть, що ви конструктор-модельєр. Вам потрібно створити виріб чітких, строгих форм. Які конструктивні елементи ви скористаєтеся, щоб отримати потрібний ефект?
Відповідь: для створення чітких, строгих форм виробів вдаються до використання жорстких декоративно-конструктивних швів, виточок, рельєфів, ліній кокеток, складок та поче.
7. За описом дайте назву плечового виробу:
Одяг, що покриває правильну частину тулуба, без рукавів, з проймами різної довжини, із застібкою і без: …………………………………………….
Кількість балів – 2
Назвіть чотири основні конструктивні стилі в одязі. Відповідь проілюструйте.
Відповідь: романтична, класична, спортивна, кантрі (фольклорна)
Наведіть назву заштрихованої деталі. Якого розміру вона виконується?
Ширина деталі:
а) 7 ÷ 12 мм б) 30 ÷ 50 мм в) 100 ÷150 мм
Відповідь: обтачка
11. Які фактори необхідно враховувати під час розкладання викройки на тканині?
Відповідь: напрямок ворсу
Напрямок дольової нитки
Визначити лицьову сторону тканини
Декатувати
Виявити дефекти
При виготовленні конічної спідниці використовуються машинні шви:
а) страйковий
б) обтічної
в) у підгинання із закритим зрізом
г) подвійний
д) накладний
10.Спідниці по конструкціях бувають:
а) прямі
б) клиньєві) діагональні
г) звужені
д) конічні
11.Розмір жіночих спідниць визначається за:
а) охоплення шиї
б) охоплення стегон
в) зростання
г) охоплення талії
12. При розрахунку суми виточок на спідниці враховуються мірки:
а) Сгб) Дів) Стг) Сб13.Прибавка – це:
а) величина, необхідна для обробки виробу машинними швами
б) величина, яка додається до розміру мірки на вільне облягання одягу
14.Переклад викрійки на тканину здійснюється за допомогою:
а) кошторисних стібків
б) копіювальних стібків
в) косих стібків
г) кравецького крейди
15.Напрямок пайової нитки враховують:
а) для найбільш економного розкрою тканини
б) щоб уникнути витягування виробу в процесі носіння
в) щоб виріб менше змінювався
г) щоб виріб не давав усадку при волого-тепловій обробці
Добавки до мірок при розрахунку конструкції одягу необхідні для1. забезпечення свободи руху
2. краща циркуляція повітря під одягом
3. збереження тепла в зимовий час
4.реалізації обраної моделі
5.компенсації усадки тканини після прання
Відповідь: 1, 4.
17. Величина припуску на шов залежить від1.характеристик швейної машини
2. виду шва
3.властивостей тканини
4. призначення швейного виробу
Вимірювання, які записуються повністю, це
1.Сш2.Ст3.Дтс4.Оп
5.Сб6.ДіРезультати вимірювання потрібно розділити навпіл при запису мірок:
А) Ст; Г) Сб;
Б) Дпт; Д) Цг;
В) Ді; Е) Вг.
Відповідь: а); г); д).
2.Встановіть відповідність між елементами лівого та правого стовпця. Умовне позначення мірки: Назва мірки:
1.СгII а) Довжина спини до талії
2.Вг б) Висота плеча коса
3.Сб в) Центр грудей
4.Дст г) Напівобхват стегон
5.Цг д) Висота грудей
6. Впк Е) Напівобхват грудей другий
Відповідь: 1-е); 2-в); 3-г); 4-а); 5-в; 6-б). Розмір жіночого одягу визначає мірка:
а) ширина грудей;
В) напівобхват стегон; Б) напівобхват талії;
Г) довжина спини до талії; Д) напівобхват грудей.
Дівчатам із широкими стегнами підійде модель
А. з обробкою внизу виробу
Б. з вертикальним розташуванням малюнку тканини
В. спідниця «сонце»
Г. спідниця зі складаннями або кругову складку
Д. з горизонтальними рельєфами та підрізами
Дайте повну назву мірки Впк (висота плеча коса)
Худеньким дівчатам маленького зросту більше підійде
А. сукня з вузьким поясом та вузькою спідницею
Б. сукня з широким поясом та пишною спідницею
В. довгий приталений жакет
Г. все, вище перераховане
В основі конструювання конічної спідниці лежить
А. частина кола
Б. трикутник
В. трапеція
Г. конус
При викроюванні підкройної обтачки її пайову нитку мають
А. вздовж обтачки
Б. під кутом 45градусів
В. за напрямком пайової нитки основної деталі
Г. за напрямком уткової нитки основної деталі
У процесі моделювання виточки на прямій спідниці можуть бути перетворені на:
а) шви; Г) складки;
Б) рельєфи; Д) жабо.
В) фалди;
Відповіді: а); б); в); г).
Спідниці по конструкції бувають:
а) прямі; В) діагональні;
Б) клиньові; г) конічні.
Відповідь: а); б); в).
Для побудови креслення спідниці необхідні мірки:
А) Ст; Г) Дю;
Б) Сб; Д) Сг.
В) Оп;
Відповіді: а); б); г).
Виточка, яка дає гарне прилягання виробу в ділянці грудей, називається:
А) плечова; В) бічна;
Б) нагрудна; Г) талієва.
Відповідь: б).
Розріз у нижній частині виробу називається:
А) шльовка; В) куліса
Б) шліцю;
Відповідь: б).
А) Ст; Г) Сб;
Б) ДПТ; Д) Цг;
В) Ді; Е) Вм.
Процес зміни конструкції згідно з запропонованим зразком виробу це:
1. моделювання;
2. конструювання;
3. проектування.
Масштабна система крою полягає в побудові викрійок:
1. шляхом розколювання шматка тканини на манекен;
2. обміром фігури людини;
3. графічним шляхом.
Величина надбавок при побудові креслень виробів змінюється в залежності від:
1. силуету;
2. стилю;
3. фігури.
Ширина сітки креслення спідниці розраховується за такою формулою:
1. Сб + Пб;
2. Ст + Пт;
3. (Сб + Пб) - (Ст + Пт).
Нахил плеча при побудові сітки креслення визначається міркою:
1. Шп;
2. ДТС;
3. Впк.
На конструкцію рукава впливає:
1. висота пройми;
2. довжина плеча;
3. довжина виробу
Визначте послідовність побудови креслення
основи прямої спідниці:
а) зняття мірок
б) визначення положення стегон;
в) визначення ширини виробу;
г) визначення положення лінії низу;
д) оформлення лінії талії;
е) визначення розчину виточок;
ж) визначення положення бічного шва;
з) визначення становища витачок;
і) побудова витоків.
Відповідь: 1а, 2г, 3Б, 4В, 5Ж, 6З, 7Е, 8І, 9д
1. збільшенням ширини заднього полотнища;
2. збільшенням ширини переднього полотнища;
3. закриттям виточки по лінії талії.
Виточки на тканину перекладаються за допомогою стібків:
1. помітні;
2. копіювальних;
3. намітних.
Лекала вироби на ворсовій тканині розкладають:
1. в одному напрямку;
2. по косій;
3. у будь-якому напрямку.
Лінії, що використовуються при розробці обробки моделі, називаються:
1. конструктивні;
2. декоративні;
3. додаткові.
Проектування-це:
1.розміщення предмета у просторі;
2. процес побудови зображення предмета на площині;
3. Уявне уявлення предмета на площині.
Розрізом називається:
1. зображення предмета на площині проекцій, отримане за допомогою проектуючих променів;
2. зображення предмета на січній площині;
3. розтин предмета січною площиною;
4. зображення предмета на площині проекцій, отримане при уявному розсіченні його площею.
Співвідношення розмірів частин моделі між собою та з моделлю в цілому називається:
1. силует;
2. пропорція;
3. стиль;
4. крій.
Мірка, що визначає розмір поясного виробу:
1. Сг1
2. Ст
3. Дтс
4. Сб
5. Сг26. ДизЛінії, що використовуються при розробці елемента обробки моделі, називаються:
1. конструктивними;
2. декоративними;
3. додатковими;
4. Основними.
До основних деталей крою виробу відносяться
1. кокетка;
2. кишеню;
3. рукави;
4. комір;
5. підбір;
6. спинка;
7. поличка.
Під час підготовки викрійки до розкрою не вказуються:
1. назви деталей;
2. фасонні лінії;
3. кількість деталей;
4. дефекти;
5. напрямок пайової нитки;
6. назви ліній.
ХХІІІ. Визначте правильну послідовність зняття мірок для блузки:
Ответ1-г, 2-д, 3-в, 4-ж, 5-е, 6-а, 7-б, 8-з
а. Дтс
б. Шп
в. Сг2
м. Сш
д. Сге. Сбж. Стз. ДрНазвіть силуети одягу, зображені на малюнку:
-139705715000
Відповідь: А-трапецієподібна; Б-трикутний;
В-овальний/круглий; Г-прямокутний;
Д-напівприлеглий При виготовленні конічної спідниці застосовуються машинні шви:
а) страйковий;
б) обтічної;
в) у підгинання із закритим зрізом;
г) подвійний;
д) накладний.
При розрахунку суми виточок на спідниці враховуються мірки:
а) Сг;
б) Ді;
в) ст;
г) Зб;
д) Оп.
Мерку Сб знімають:
а) визначення довжини пояса;
б) визначення довжини вироби;
в) визначення ширини виробу.
Моделювання-це:
а) виконання розрахунку та побудова креслень деталей швейних виробів;
б) створення різних фасонів (форм) швейного виробу на основі базової форми;
в) різні фасони (форми) будь-якого виробу;
г) побудова креслень деталей швейних виробів;
д) нанесення на базову форму напрямку пайової нитки.
Ширина тканини – це:
а) відстань, що дорівнює довжині основної нитки;
б) відстань від краю до краю.
Тесьма «блискавка» у жіночому одязі вшивається на……………… боку
а) правом;
б) лівому.
Стрілка ↓ на листі викрійок означає:
а) напрямок пайової нитки;
б) напрямок поперечної нитки.
Якщо пряма спідниця буде зшита з тканини в смужку, то смужки краще розташувати:
а) вздовж спідниці
б) упоперек спідниці.
Пайова нитка у бавовняних тканин при розтягуванні:
а) змінює свою довжину;
б) не змінює свою довжину
Процес зміни креслення викрійки відповідно до обраної моделі – це:
а) конструювання;
б) моделювання;
в) рукоділля.
Змінити зовнішній вигляд виробу без зміни викрійки можна за допомогою:
а) фурнітури;
б) аксесуарів;
в) вишивки;
г) мережив;
д) воланів;
е) блискавки;
ж) кокетки.
Фахівець із виготовлення моделей одягу це:
а) інженер;
б) модельєр;
в) конструктор.
14. Оздоблення виробу це:
а) самостійний елемент композиції виробу;
б) прикраса виробу;
в) доповнення виробу;
г) необхідний елемент виробу.
15. У процесі моделювання виточки на прямій спідниці можуть бути перетворені на:
а) шви;
б) рельєфи;
в) фалди;
г) складки;
д) жабо.
Результати вимірювання потрібно розділити навпіл під час запису мірок:
а) Ст;
б) Нд;
в) Сб;
г) Дтс;
д) Сг;
25. Вибери мірки, необхідні для побудови креслення штанів:
а) Ст;
б) Ош;
в) Оп;
г) Зб;
д) Сг;
е) Др;
ж) Нд;
з) Ді.
26. Зняття мірки напівобхвату талії виконується:
а) горизонтально ззаду на рівні талії між найбільш втиснутими точками на бічній поверхні тулуба;
б) горизонтально навколо тулуба, на рівні талії;
в) горизонтально навколо тулуба з урахуванням виступу живота;
г) горизонтально навколо тулуба, спереду на рівні талії між найбільш втиснутими точками на бічній поверхні тулуба.
Надбавка - це:
а) величина, необхідна при обробці виробу машинними швами, виражена в сантиметрах і враховується під час розкрою;
б) величина, яка додається до розміру мірки на вільне облягання одягу.
Вкажіть деталі, які змінюють фасон виробу:
а) кокетка; д) комір;
б) мереживо; е) вишивка;
в) рукав; ж) кишені;
г) волан; з) аплікація.
До основних видів моделювання відносяться:
а) художнє;
б) технологічне;
в) конструктивне;
г) технічне;
д) естетичне.
Розширення прямої спідниці по лінії низу може бути виконане:
а) додатковими розрізами;
б) збільшенням ширини заднього полотнища;
в) закриттям витоків по лінії талії;
г) збільшенням ширини переднього полотнища.
При моделюванні спідниці зі зустрічною складкою розширення може бути виконане
1.Збільшенням ширини заднього полотнища
2.Збільшенням виточки на передньому полотнищі
3.Закриттям виточок по лінії талії
4.Паралельним розведенням переднього полотнища
5.Вертикальними рельєфами по передньому та задньому полотнищу
Прийомами конструктивного моделювання деталей є:
1.Паралельне розширення
2. Побудова креслення основи
3.Конічне розширення
4. Побудова витоків
5.Переклад витоків
Запропонуйте не менше 3 конструктивних елементів одягу, які візуально розширюватимуть вузькі плечі
Відповідь:
Запишіть основні розрахункові формули для побудови креслення основи прямої спідниці:
Відповідь:
Встановіть відповідність між поняттям та його визначенням
1 Декоративні лінії А Лінії, що утворюються різними оздобленнями
2 Покрій Б Лінії (шви), що розчленовують поверхню одягу на окремі деталі з метою створення об'ємної форми
3 Силуетні лінії В Вигляд одягу тим чи іншим способом викроювання і пошиття
4 Конструктивні лінії Г Контурні лінії одягу, краї деталей
Відповідь:
Позначте знаком + мірки, потрібні для побудови креслення основи прямої спідниці.
1 - - Ст
2 - - Оп
3 - - Сш4 - - Дтс5 - - Шг6 - - Сб7 - - Дсп8 - - Дсб9 - - Дю
Розшифруйте дані позначення:
Поп - ……………………………………………………
Впк - ……………………………………………………………
Др - ……………………………………………………………
Сш - ………………………………………………………………
За якою мірою визначають ширину виробу (нічної сорочки)?
а) Сш – напівобхват шиї
б) Сг2 – напівобхват грудей
в) Сб – напівобхат стегон
Процес розробки креслення основи швейного виробу називається
а) упорядкуванням технологічної карти
б) моделюванням
в) конструюванням
г) технологією пошиття
До легкого одягу належать плечові вироби
а) пальто
б) сукня
в) сарафан
г) куртка
д) блузка
Перенесення контурних ліній з однієї деталі на іншу виконується за допомогою
а) копіювальних стібків
б) косих стібків
в) шпильок
г) різця та копіювального паперу
д) петельних стібків
Для побудови креслення рукава необхідно зняти мірки:
а) Дрг) Озап
б) Дтсд) Ог
в) Опе) ДіБазисна сітка – це
а) креслення спинки виробу з втачним рукавом
б) схема з горизонтальних та вертикальних ліній для побудови викрійки основи
в) креслення полички виробу прямого силуету
г) сітка горизонтальних ліній для початку побудови креслення будь-якої деталі виробу
д) виріб у розрізі.
Щоб збільшити форму на два розміри, необхідно
а) розрізати та розсунути викрійку на необхідну величину
б) збільшити припуски на шви
в) виконати обидві операції.
Моделювання – це:
а) виконання розрахунку та побудова креслення
б) створення різних фасонів
в) зняття мірок
Модель швейного виробу визначається
1 - зовнішнім контуром одягу
2 – співвідношенням розмірів окремих деталей одягу
3 - формою деталей, конструктивними лініями та їх співвідношенням, обробкою
4 - поєднанням колірного рішення та оздобленням
У процесі моделювання основна виточка може бути перенесена:
а) у горловину
б) у рукав
в) у кишеню
г) у пройму
д) у бічний шовПроцес зміни конструктивної основи швейного виробу шляхом зміни форми деталей, оздоблення тощо. називається ………………………
15. Встановіть відповідність
1Спідниця з двох основних деталей
А Пряма
2Спідниця з однієї або двох деталей, що становлять частини колаБ Клиньова3Спідниця з декількох трьох і більше деталей однакової формиВ Конічна
Відповідь: 1 - , 2 - , 3 -
16. Мерка ДТС знімається наступним чином:
1 - від лінії талії вертикально вгору паралельно хребту до точки основи шиї
2 - від шийної точки вертикально донизу до лінії талії
3 - від точки шиї до лінії талії через лінійку, покладену на виступаючі точки лопаток
4 - від шийної точки до лінії талії через лінійку, покладену на точки лопаток, що виступають
17. Величина припуску на обробку залежить від 1 - - призначення шва
2 - - виду шва
3 - - ступеня обсипання тканини
4 - - виду виробу
5 - - напрямки пайової нитки
6 - - кількості деталей у виробі
18. Виточка на кресленні основи полички спрямована від центру грудей до
1 - - лінії бока
2 - - лінії талії
3 - - лінії стегон
4 - - лінії пройми
5 - - лінії горловини
6 - - плечового зрізу
Розрахуйте суму виточок по талії у прямій спідниці для фігури з мірками Ст = 39,0 см; Сб = 53,0 см; Пт = 1,0 см, Пб = 2,0 см.
Відповідь: сума виточок дорівнює - …………… див.
При знятті мірок записують повністю величини:
а) ДТС;
б) ст;
в) Зб.
7. При побудові креслення для свободи облягання до мірок додають:
а) збільшення;
б) припуски;
в) добавки.
8. Від чого залежить глибина виточок поясного виробу?
а) від різниці мірок Сб та Ст;
б) від суми мірок Сб та Ст;
в) від довжини виробу;
г) від ширини виробу.
Щоб оформити форму, потрібно нанести на неї такі позначення
- назва кожної деталі та їх кількість
- Напрямок дольової нитки
- напрямок поперечної нитки
- контрольні лінії та точки
- згини та зрізи тканини
- величини припусків на обробку для кожного згину тканини
- величини припусків на обробку для кожного зрізу
- місця розташування накладних деталей
21. Якщо лінія кокетки заднього полотнища спідниці розташована нижче кінця виточки, то виточку
зберігають
закривають
подовжують до лінії кокетки і потім закривають
переносять у лінію кокетки нижньої частини спідниці
22. Підкресліть правильну відповідь
Конкретна форма одягу, пов'язана із зміною конструктивної основи моделі, це
а) крій
б) стиль
в) фасон
г) силует
23. Підкресліть правильну відповідь
Добавки до мірок необхідні для того, щоб
а) компенсувати зміну розмірів одягу після прання
б) забезпечити свободу облягання виробу на фігурі
в) збільшити розміри деталей для обробки зрізів
г) збільшити розмір одягу
24. Як називається обробна деталь, варіанти конструкції якої показані на
малюнках? ………………………..
25. На малюнку зображені покрої рукава: сорочковий, втачний, реглан, цільнокроєний. Встановіть відповідність, підписавши під кожним малюнком назву крою рукава.
А Б В Г)…………………..
26. Складки, для чого вони використовуються? ………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
Видима відчутна своєрідність в одязі – це
а) крій
б) стиль
в) фасон
г) силует
Відповідь: б25. Як називається креслення всіх деталей моделі одягу, отриманий на основі даних про розмір тіла людини, конструктивних надбавок та відомостей про властивості матеріалу? Креслення будується за однією з існуючих розрахунково-графічних методик конструювання одягу.
Відповідь: форма.
Зовнішнє обрис одягу - це
а) крій
б) стиль
в) фасон
г) силует
Відповідь: г17. Підкресліть правильну відповідь
Мерка, яка не потрібна для побудови креслення основи прямої спідниці
а) Стб) Сбв) СгIIг) Дтсд) Дспе) ДсбВідповідь: в18. В обох малюнках, що ілюструють процес зняття мірок, художник припустився однієї загальної помилки. Вкажіть, у чому вона полягає:
Відповідь: при знятті мірок треба стояти прямо, не згинаючи коліна та не відставляючи ногу убік – це впливає на точність зняття мірок.
19. Впишіть назви позначених цифрами конструктивних ліній та зрізів рукава
1-2 – лінія............................................. ............................
2-3, 1-6, 4-5 - лінії ..................................... .....................
3-4, лінія............................................ ............................
6-В-5 лінії............................................ ..........................
Відповідь: 1-2 – лінія оката; 2-3, 1-6, 4-5 - лінії шва рукава; 3-4, - лінія низу, 6-В-5 - лінії виточки.
20. За описами дайте назви плечовим виробам:
а) жіночий одяг, що складається з ліфа та спідниці, об'єднаними в одне ціле; вона може бути відрізною по лінії талії або не відрізною; з коміром, з рукавами та без них; із застібкою і без застібки, різної довжини та видами обробки: …………..
Відповідь: сукня
б) одяг, подовжений майже до п'ят, з розрізом або застібкою від верху до низу, з рукавами і коміром або без них, з поясом або без нього; найчастіше для носіння будинку …………………………..
Відповідь: халат
в) жіночий або чоловічий одяг із рукавами, що покриває вірну частину тулуба; вона може бути із застібкою або без неї, з коміром або без нього: ……………...
Відповідь: сорочка, сорочка.
г) одяг без рукавів із проймами різної довжини, із застібкою або без: ……..
Відповідь: жилет.
Моделювання
21. Встановіть відповідність між зовнішнім виглядомта конструкцією комірів
Відповідь: 1-а, 2-в, 3-б
Напишіть, як називається широка нижня спідниця з волосяної або іншої жорсткої тканини, що одягається під сукню, щоб надати йому дзвонову форму.
Відповідь: крінолін
18. Вам необхідно побудувати креслення спідниці. Розрахуйте радіус довжини кола для лінії талії, якщо мірка Ст = 35 см.
Відповідь: радіус кола лінії талії = Ст х 0,64 = 35 х 0,64 = 22,4 (см)
Відповідь: радіус кола лінії талії = Ст / = 35 /3,14 = 22,4 (см)
Позначте знаком + усі правильні відповіді
19. Щоб оформити форму, потрібно нанести на неї такі позначення
1. Назва кожної деталі та їх кількість
2.напрямок пайової нитки
3.напрямок поперечної нитки
4.контрольні лінії та точки
5. згини та зрізи тканини
6.величини припусків на обробку для кожного згину тканини
7. величини припусків на обробку для кожного зрізу
8 місця розташування накладних деталей
Відповідь: 1, 2, 4, 5, 7, 8
20. Якщо лінія кокетки заднього полотнища спідниці розташована нижче кінця виточки, то виточку
1. зберігають
2.закривають
3.подовжують до лінії кокетки і потім закривають
4.переносять у лінію кокетки нижньої частини спідниці
Бланк
| Найменування мірок | Величини мірок на себе, див |
|
| Напівобхват талії | ||
| Напівобхват стегон | ||
| Довжина спини до талії | ||
| Довжина виробу | ||
| Закрійник: | Замовник: |
|
Бланк
| Найменування мірок | Умовні позначення | Величини мірок на себе, див |
| Напівобхват талії | ||
| Напівобхват стегон | ||
| Довжина спини до талії | ||
| Довжина виробу | ||
| Закрійник: | Замовник: |
|
Контролер: П.І.Б. вчителі …………..
Бланк
| Найменування мірок | Умовні позначення | Величини мірок на себе, див |
| Напівобхват талії | ||
| Напівобхват стегон | ||
| Довжина спини до талії | ||
| Довжина виробу | ||
| Закрійник: | Замовник: |
|
Контролер: П.І.Б. вчителі …………..
«Додаток 5. Тест»
Тест на тему «Конструювання та моделювання»
а) прямі;
б) клиньові;
в) діагональні;
г) конічні;
д) розширені;
е) звужені.
2.
а) по обхвату шиї;
б) по обхвату грудей;
в) по обхвату стегон;
г) по обхвату талії;
д) за зростанням.
3.
а)Сг; б) Ді; в) Ст; г) Зб; д) Оп.
4.
а) у шви;
б) у рельєфи;
в) у фалди;
г) у складки;
д) у кишені.
5.Прибавка - це:
а) величина, необхідна при обробці виробу машинними швами, виражена в сантимерах і враховується під час розкрою;
1.__________________ 2.___________________ 3.___________________ 4.___________________
Перегляд вмісту документа
«Урок. Чубченко Н.І.»
Відкритий урокза технологією у 6 класі. Вчитель – Чубченко Наталія Іванівна
Тема. Узагальнення на тему «Конструювання та моделювання спідниці»
Цілі:
Міжпредметні зв'язки:Історія, інформатика, математика.
Наочні посібники, обладнання, інструменти: навчальний манекен, зразки спідниць, сантиметрова стрічка, лекало спідниці, комп'ютерна презентація
Хід уроку
Організаційний момент:(Слайд 1)
Вітання;
Перевірка явки учнів;
Заповнення учителем класного журналу;
Настрій учнів на роботу (Як бачите, хлопці, у нас сьогодні гості. Не хвилюйтеся, ви всі знаєте, ви в мене молодці)
Доведення до учнів плану уроку.
Нова тема, цілі заняття.
(Тому учні збирають із розрізаних слів. Цілі самі діти ставлять, а я їх до цього підводжу).
Нечаєва Юля, Шильська Христина, Янченко Віка – команда «Голочка».
Боровицька Яна, Гладка Юля – команда «Ніточка».
Тема нашого уроку захована у розрізаному реченні, на столах у конверті лежить це завдання.
- Хто швидше збере тему уроку?
(«Конст руювання та моде лування спідниці») (Додаток 1)
Виходячи з теми сьогоднішнього уроку, які цілі буде поставлено перед нами?
Що ми повинні вже вміти, щоб пошити кожну спідницю. (Уміти знімати мірки, будувати креслення, моделювати виріб).
Цілі уроку:(Слайд 2)
1. Вміти знімати мірки;
2. Будувати креслення спідниці;
3. Моделювати виріб.
А зараз нам Юля Нечаєва покаже свою презентацію, яку вона готувала про історію спідниці та напрямок моди.
Міні-презентація про історію спідниці та напрямок моди.(Презентація «Історія спідниці»)
(розповідає Нечаєва Юлія)
Бліц-турнір.
-Вдома ви підібрали по 4 питання з історії спідниці.
-А зараз у нас бліц-турнір. За кожну правильну відповідь ви отримаєте по жетону-спідниці. Якщо команда не може дати правильну відповідь, це питання переходить іншій команді.(Слайд 3)
1). Винятково жіночий вигляд одягу, але, окрім жінок, це носять і шотландські гірці? (Спідниця).
2). Одяг для відпочинку та пляжу. Штани найкоротші за довжиною? (шорти)
3). Засіб, за допомогою якого набувають об'ємності виробу? (виточки)
4) .У якому столітті стала відома форма?(10 столітті)
5). Коли з'явилися форми в сучасному розумінні? (19 ст)
6). Батьківщина паперових викрійок? (Англія)
Домашнє ательє . (Слайд 4)
- Ще не втомилися? Але все-таки давайте трохи розімнемося! Нині у нас «Домашнє ательє».
Робота організована парами: вимірювана (замовник), що вимірює (закрійник) та почерговою зміною обов'язків.
Записи мірок виготовляються на заздалегідь заготовлених бланках ( Додаток 2)
"Зроби опис спідниці". (Слайд 5)
- На слайді ви бачите, хлопці, два варіанти спідниці. Ваше завдання: опишіть кожна команда свій варіант спідниці. (Зліва 1-а команда, а справа-друга).
(Слайд 6)
Е 
скіз та опис моделі.
А 
Б
Бліц опитування.
-Дівчатка, скоро кожна з вас зможе похвалитися спідницею, яку ви пошиєте своїми руками. Щоб спідниця добре сиділа, треба не тільки правильно знімати мірки, але ви повинні знати і формули побудови креслення, надбавки на вільне облягання.
-Давайте перевіримо, чи все ви запам'ятали!
(Слайд 7)
(Ді, Дст).
(Щоб виріб був досить вільним і зручним у носінні Пт=1, Пб=3).
(Сб+Пб).
Навіщо знімають мірку ДСТ? (Мірка використовується для визначення відстаней від лінії талії до лінії стегон(Дст:2).
(Ст, Сб).
(Сб).
Яка виточка найвужча і найкоротша (передня), а яка найдовша і найширша(бічна)?
Проста спідниця, яка не має виточок і складається з однієї чи двох деталей?
Спідниця, що складається з декількох клинів, що розширюються вниз?
Слайд із кресленням спідниці.(Слайд 8)
-
Покажіть та назвіть основні конструктивні лінії у прямій спідниці креслення. Тут одна команда оцінює роботу другої команди. Команда «Голочка» показує та називає, а команда «Ніточка» оцінює.
- Перевіримо! (Слайд 9)
(Слайд 10)На екрані висвітлилися дві спідниці. Ваше завдання, користуючись лекалами змоделювати "Голочка"-першу спідницю, а "Ниточка"-другу.
-Перевіримо! (Слайд 11)
Профорієнтаційна хвилина.
-Добре, хлопці, це ми визначили, а як ви вважаєте, чи багато людей бере участь у виготовленні спідниці? У вас на столі лежать конверти із завданням. Ось тут зашифровані слова-назви професій людей, які беруть участь у створенні спідниці.
Слайд – визначення професії, вгаданої дівчатками.(Слайд 12)
Художник -модельєр
Художник-конструктор
А, ви знаєте, чим займається художник-моделєр. Художник –модельєр вигадує нові моделі одягу та втілює їх у ескізах готових виробів).
А яке завдання художника – конструктора? (Художник-конструктор втілює ідеї художника-модельєра у кресленні та викрійки).
Ви любите складати та відгадувати кросворди. Відгадайте кросворд, хто швидший. (лунають листки з кросвордами.) Додаток 3)
Запитання для кросворду. (Слайд 13)
Розмір, що додається до мірок (добавка).
Спеціаліст, який займається розробкою ескізу, моделі з урахуванням напрямку моди в одязі (модельєр)
Побудова креслення викрійки (конструювання)
Процес зміни креслення викрійки відповідно до обраної моделі (моделювання)
Найвужча частина тулуба (талія).
Здатність людини свідомо судити про красу навколишньої природи, красу речей, людей (смак).
Короткочасне панування певних форм, пов'язане з постійною потребою людини у різноманітності та поведінці (мода).
-Перевіримо!(Слайд 14)
-У вас на столах картки з вимогами до одягу та властивості цих вимог.
(Додаток 4)
Встановіть відповідність між групами вимог до одягу та їх властивостями
(З'єднайте стрілками).
(Самоперевірка),(Слайд 15)
-Ви сьогодні продуктивно працювали, результатом буде тест. Кожна з вас виконає його на окремому аркуші. Роботу оцінимо відразу – шляхом взаємоперевірки.(Додаток 5)
Правильність варіанта – дивіться на екран. (Слайд 16)
Підсумки уроку.
-
Підрахуйте скільки жетонів у кожної команди.
Переможець-команда…………. Вам п'ятірки, команда, яка поступилася переможцям, отримують «4». Весь клас-молодці, я задоволена вашою роботою.
Д/з: (Слайд 17)
-Уявіть себе художниками-модельєрами: намалюйте ескіз спідниці для певних випадків (святкова, формена, домашня, спортивна, шкільна).
(Слайд 18)
«Історія спідниці»
Середина 19 століття
Перегляд вмісту презентації
«Урок технології»
6) Батьківщина паперових викрійок?
- Які мірки записують?
- Ді, Дст
- Навіщо роблять добавки і які види надбавок бувають?
- З яких деталей складається спідниця?
- Переднього та заднього полотнища. Заднє полотнище спідниці переднього, т.к. бічний шов при шитті одягу розташовується ближче до спинки, що значно змінює поставу фігури, робить її стрункішою та підтягнутою.
- За якою формулою розраховується ширина спідниці?
- Сб+Пб
- Навіщо знімають мірку ДСТ?
- При розрахунку суми виточок на спідниці враховуються мірки?
- Ст, Сб
- ∑ =(Сб+Пб) – (Ст+Пт)
- Розмір жіночих спідниць та штанів визначається за якою міркою
- бічна
1. Спідниці по конструкції бувають:
а) прямі;
б) клиньові;
г) конічні.
2. Розмір жіночих спідниць та штанів визначається:
в) по обхвату стегон.
3. При розрахунку суми виточок на спідниці враховуються мірки:
в) Ст; г) Зб;
4. У процесі моделювання виточки на прямій спідниці можуть бути перетворені:
б) рельєфи;
в) у фалди;
г) у складки.
5.Прибавка - це:
б) величина, яка додається до розміру мірки на вільне облягання одягу.
6.Встановіть за кресленням основи відповідну назву швейного виробу.
1 .__фартух_____
2 .__конічна_
3 ._клинева___
4.___пряма__
Перегляд вмісту презентації
«Історія спідниці»
Середина 19 століття
До 1870 років, щоб змінити силует фігури обзавелися турнюром – валиком, який підкладали під спідницю нижче за талію з боку спини.
Перегляд вмісту презентації
«Урок технології»
Узагальнення на тему «Конструювання та моделювання спідниці»
Урок технології у 6 класі
Цілі уроку:
- Систематизувати та розширити знання, вміння, навички з конструювання та моделювання спідниці.
- Розширити знання учнів про одяг, зняття мірок, конструювання спідниць, моделювання.
- Розвивати вміння порівнювати, аналізувати, узагальнювати, робити висновки.
- Удосконалювати вміння працювати самостійно та у колективі.
- Розвивати вміння порівнювати, аналізувати, узагальнювати, робити висновки.
- Виховувати естетичний смак, увага.
Бліц-турнір
2) Одяг для відпочинку та пляжу. Штани найкоротші за довжиною?
3) Засіб, за допомогою якого набувають об'ємності виробу?
4) У якому столітті стала відома форма?
5) Коли з'явилися форми в сучасному розумінні?
6) Батьківщина паперових викрійок?
Домашнє ательє
Зроби опис спідниці!
Бліц опитування
- Які мірки записують?
- Ді, Дст
- Навіщо роблять добавки і які види надбавок бувають?
- Щоб виріб був досить вільним і зручним у носінні. Пт = 1, Пб = 3
- З яких деталей складається спідниця?
- Переднього та заднього полотнища. Заднє полотнище спідниці переднього, т.к. бічний шов при шитті одягу розташовується ближче до спинки, що значно змінює поставу фігури, робить її стрункішою та підтягнутою.
- За якою формулою розраховується ширина спідниці?
- Сб+Пб
- Навіщо знімають мірку ДСТ?
- Мірка використовується для визначення відстаней від лінії талії до лінії стегон.
- При розрахунку суми виточок на спідниці враховуються мірки?
- Ст, Сб
- Як розрахувати суму виточок прямої спідниці?
- ∑ =(Сб+Пб) – (Ст+Пт)
- Як розрахувати бічну виточку у прямій спідниці?
- Розмір жіночих спідниць та штанів визначається за якою міркою
- Яка виточка найвужча і найкоротша (передня), а яка найдовша і найширша?
- бічна
Змоделюй спідницю!
Художник -модельєр
Художник-конструктор
Кросворд
1.Короткочасне панування певних форм, пов'язане з постійною потребою людини у різноманітності та поведінці.
2.Величина, що додається до мірок.
3.Процес зміни креслення викройки відповідно до обраної моделі.
5.Здатність людини свідомо судити про красу навколишньої природи, красу речей, людей.
Перевіримо!
1. Спідниці по конструкції бувають:
а) прямі;
б) клиньові;
г) конічні.
2. Розмір жіночих спідниць та штанів визначається:
в) по обхвату стегон.
3. При розрахунку суми виточок на спідниці враховуються мірки:
в) Ст; г) Зб;
4. У процесі моделювання виточки на прямій спідниці можуть бути перетворені:
б) рельєфи;
в) у фалди;
г) у складки.
5.Прибавка - це:
б) величина, яка додається до розміру мірки на вільне облягання одягу.
6.Встановіть за кресленням основи відповідну назву швейного виробу.
1 .__фартух_____
2 .__конічна_
3 ._клинева___
4.___пряма__
Дякуємо всім за урок!
ДЛЯ АТЕСТАЦІЇ
Холодна Алла Володимирівна, вчитель трудового навчання,
Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №119 МОН ДНР,
тел. 0955029379, e-mail: [email protected]
Урок трудового навчання у 6 класі
Тема: «Моделювання прямої спідниці» (січень-лютий)
Тема: «Моделювання прямої спідниці»
«Одяг – найпростіший засіб розкриття особистості».
Софі Лорен
Цілі:
1. Навчити учнів навичок моделювання.
2. Розвивати логічне мислення, конструкторські вміння.
3. Виховувати в учнів естетичний смак, уважність.
Тип уроку: комбінований.
Форма навчання: гра Блеф-опитування на тему «Виготовлення викрійки швейного виробу», фронтальне опитування, робота в групах, індивідуальна робота, практична робота, складання синквейну, гра Ательє мод, використання рефлексивного екрану.
Міжпредметні зв'язки : креслення, математика, Образотворче мистецтво, російська мова.
Технічні засоби навчання : ноутбук, проектор, екран, презентація до уроку, музичний супровід.
Обладнання, інструменти, матеріали : шаблони (передня, задня половинки спідниці), кольоровий папір, клей, ножиці, олівці, зошит, масштабна лінійка, технологічні карти, пам'ятка зі складання синквейну.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Перевірка готовності учнів до уроку.
Організація робочого місця.
ІΙ. Актуалізація опорних знань
2.1. Вчитель:Красивий і модний одяг, пошитий своїми руками приносить радість. Інтерес до шиття рівносильний захопленню музикою, малюванням або іншими видами мистецтва, коли людина не професіонал, але має багато таємниць майстерності. Як і в інших видах мистецтва, науці чи ремеслі, тут потрібні впевненість та навички. З деякими з них ми познайомилися на минулому уроці, згадаймо їх.
2.2 . Бліц – опитування «Виготовлення форми швейного виробу» (у вигляді тесту). Виконайте тестове завдання, у кожному питанні тесту виберіть один варіант відповіді. За кожну правильну відповідь 0,5 бала ( на виконання роботи у вас 5 хвилин) - музичний супровід.
У міру виконання роботи проводиться взаємоперевірка. Листи з тестами здають вчителю (взаємоконтроль ).
|
питання |
варіанти відповіді |
|
|
Вкажіть поясні вироби. |
1. штани, шорти, бриджі, спідниці |
|
|
2. бриджі, сарафан, спідниці |
||
|
3. спідниці, блузки, шорти; |
||
|
4. сукня, блузки, сарафан |
||
|
Виберіть слова, які стосуються теми «Виготовлення спідниці». |
1. виточка, пояс, заднє полотнище |
|
|
2. кишеня, виточка, кокетка |
||
|
3. нагрудник, пояс, кишеня |
||
|
Перелічіть мірки, необхідних побудови креслення спідниці. |
1.Ст, С6, Дю |
|
|
2. Дст, Сг, Сб |
||
|
3. Ст, Сб, Дн |
||
|
Яке збільшення по лінії талії? |
1.2 см |
|
|
2. 3см |
||
|
3. 1 см |
||
|
4. не потрібен припуск |
||
|
Напрямок пайової нитки (нитки основи) враховують… |
1. щоб уникнути непотрібного витягування та усадки виробу в процесі носіння |
|
|
2. для найбільш ощадливого розкрою тканини |
||
|
3. щоб виріб менше змінювався |
||
|
4. для естетичності виробу |
||
|
5. для зносостійкості виробу |
||
|
Яке полотнище спідниці ширше? |
1. переднє |
|
|
2. заднє |
||
|
Надбавка - це ... |
1. різниця між розмірами одягу та тілом людини |
|
|
2. різниця між ділянками тіла людини |
||
|
3. різниця між мірками |
||
|
До конічних спідниць належать… |
1. сонце, напівсонце, дзвін |
|
|
2. клинова, клеш, |
||
|
За силуетом спідниці бувають: |
1. прямі, клинові, конічні |
|
|
2. прямі, трапецієподібні, звужені та розширені до низу |
||
|
3. прямі, розширені донизу |
||
|
Спідниця – «Сонце» відноситься до: |
1. прямий |
|
|
2. конічної |
||
|
3. клиньовий |
З тестами ви впоралися, а теперпригадайте та назвіть конструктивні лінії у прямій спідниці?
2.3. Завдання «Оформляємо форму ». Групам видається лекало – форма спідниці.
Завдання: вказати на лекале всі конструктивні лінії спідниці.
Відповідь : середина деталі, виточка, лінія талії, лінія стегон, лінія бока, лінія низу, бічна виточка.
Погляньмо на екран і перевіримо, чи всі конструктивні лінії ви назвали.
ΙІІ. Вивчення нового матеріалу
3.1. Мотивація навчальної діяльності.
Проходить час, за віком століття
Народжена для моди була людина.
Змінювалися роки та ритми теж,
Але ми без спідниці не можемо прожити.
Розмова:Діти, ви погоджуєтесь з твердженням, що людина народжена для моди і ми не можемо прожити без спідниці?
Відповіді учнів.
Як зробити красиву та модну спідницю ми сьогодні та познайомимося на уроці.
3.2. Вчитель:Оголошення теми та цілей уроку.
Тема нашого уроку «Моделювання прямої спідниці»
1. Відкрийте зошити, запишіть тему уроку
3.3. Очікувані результати (завдання уроку)
1. Після закінчення уроку ви зможете:
Називати способи моделювання спідниць;
Виконувати
2. Вміти:
Змінювати ширину спідниці по лінії низу шляхом звуження та закриття виточки;
Моделювати спідницю з кокеткою на передньому полотнищі;
За допомогою додаткових деталей виконувати нові фасони спідниць.
3. Висловлювати своє ставлення до процесу моделювання.
3.4 . Робота з поняттями.
Моделювання – це процес розробки викрійок виробу за готовою моделлю або її графічному зображенню(Запис визначень у зошитах).
При моделюванні одягу, об'єктами є фасон та силует (запис визначень у зошитах).
Фасон – зразок, за яким пошитий виріб.
Силует - Зовнішній контур форми одягу, її плоске зображення.
3.5. Вчитель (розмова).
Перш ніж приступити до моделювання, дайте відповідь на запитання: Що потрібно при моделюванні одягу? Ми маємо враховувати особливості своєї зовнішності: фігуру, зростання, що ще? Крім цього ми повинні вибрати матеріал, обробку, а ще? І зрештою відповідати напрямкам сучасної моди, відповідати своєму призначенню та призначенню одягу. У зв'язку із цим ми моделюємо одяг.
Відповідь:Одягатися потрібно з огляду на колір волосся та очей, крій, швейний виріб має відповідати своєму призначенню.
Вчитель:На основі креслення прямої спідниці можна моделювати безліч фасонів спідниць: вузьких і широких, довгих і коротких, з кокетками, розрізами, складками (моделювання різних фасонів).
На основі викрійки спідниці (переднього та заднього полотнища), можна розробити різні покрої виробів. Цією роботою займаються модельєри, і сьогодні на уроці кожна з вас виступатиме в ролі модельєра.
3.6. Гра «Ательє мод»
На макеті викройки-лекала прямої спідниці за допомогою додаткових деталей учні повинні виконати новий фасон спідниці (робота на магнітній дошці)
Вчитель:Подивіться як із прямої спідниці за допомогою додаткових деталей та елементів ми отримали нові фасони спідниць. При цьому ми враховували індивідуальні особливостілюдину, кожен підбирав свій фасон. Отже моделювання – це процес творчий та індивідуальний.
ІV. Практична робота. «Моделювання спідниць. Розрахунок кількості тканин, необхідної для пошиття виробу »
4.1. Інструктаж з ТВ при роботі з ножицями та клеєм
Вчитель:Давайте повторимо правила безпечної роботи з ножицями і з клеєм.
Правила безпечної роботи з ножицями:
1. Користуйся ножицями із закругленими кінцями.
2. Зберігати ножиці у зазначеному місці у певному положенні.
3. При роботі уважно стеж за напрямком різання.
4. Не працюй тупими ножицями та з ослабленим шарнірним кріпленням.
5. Не тримай ножиці лезами нагору.
6. Не залишай ножиці з відкритими лезами.
7. Не ріж ножицями на ходу.
8. Не підходь до товариша під час роботи.
9. Передавай товаришеві закриті ножиці кільцями вперед.
10. Під час роботи утримуй матеріал лівою рукою так, щоб пальці були осторонь лез ножиць.
Правила безпечної роботи із клеєм
1. При роботі з клеєм користуйся пензликом, якщо це потрібно.
2. Бери кількість клею, яка потрібна для виконання роботи на даному етапі.
3. Надлишки клею прибирай м'якою ганчірочкою або серветкою, обережно притискаючи її.
4. Пензлик і руки після роботи добре вимий з милом.
Вчитель:На цьому уроці розглянемо кілька методів моделювання спідниць. Так як при побудові креслення прямої спідниці були отримані креслення переднього та заднього полотнищ, тому для моделювання ці частини потрібно розділити (розрізати) та змоделювати кожне полотнище. Також навчимося розраховувати кількість тканини, необхідної для пошиття виробу.
4.2. Розглянемо перший спосіб моделювання «Звуження спідниці по лінії низу»
Хід роботи.
4.2.1.Інструктаж вчителя
1. На кресленнях переднього та заднього полотнищ з боку бокового зрізу зменшити ширину спідниці по лінії низу на бажану величину, наприклад, на 3 см (точки Н3 та Н4).
2. Потім, з'єднати точки Н3 та Н4 з точками Б2 та Б2.
3. Обвести контур по нових лініях.
4. Зайві частини вирізання обрізати.
5. Зверніться до технологічної картки №1.
6. Візьміть шаблони переднього та заднього полотнищ спідниці та приступайте до виконання роботи відповідно до послідовності операцій
4.2.2. Виконання практичної роботи.
4.2.3. У зошитах запишіть 1 спосіб моделювання, який називається «Звуження спідниці по лінії низу». Тепер приклейте отримані деталі у зошит.
4.3. Вчитель:Познайомимося з другим способом моделювання - "Розширення прямої спідниці шляхом закриття виточок"
Трохи розширена пряма спідниця дуже зручна у носінні.
Таке розширення легко виконати шляхом закриття виточок на основному кресленні прямої спідниці.
Хід роботи.
4.3.1.Інструктаж вчителя
1. По осьових лініях витоків переднього та заднього полотнищ провести вертикальні прямі лінії до їх перетину з лінією низу та розрізати викрійки по цих лініях не доходячи до кінця виточок 0,1 см.
2. Розсунути викрійки у нижній частині до повного закриття виточок
3. Оформити лінію низу плавною кривою.
За цим способом є питання?
Якщо питань немає, то приступимо до виконання практичної роботи з даного способу моделювання:
4. Відкрийте технологічну картку №2.
5. Візьміть шаблони переднього та заднього полотнищ спідниці та приступайте до виконання роботи відповідно до послідовності операцій з
1-го пункту (На виконання роботи у вас 3 хвилини).
4.3.2. Виконання практичної роботи.
4.3.3. У зошитах запишіть 2 спосіб моделювання, який називається "Розширення прямої спідниці шляхом закриття виточок" і приклейте отримані деталі в зошит.
4.4. Вчитель:Познайомимося зі способом №3 - "Спідниця з кокеткою на передньому полотнищі"
Кокетка – це декоративний елемент одягу. Спідниця на кокетці більш приваблива та цікава. Кокетку можна виконувати із тканини іншого кольору. Нижче кокетки, можливо, зробити складки, збирання або плісування відповідно до фасону. Кокетку нескладно виконати шляхом закриття виточок на основному кресленні прямої спідниці .
Хід роботи.
4.4.1. Інструктаж учителя.
1. На викрійці прямої спідниці визначають лінію кокетки бажаного розміру та відрізають.
2. Деталі кокетки поєднати по лінії виточки.
3. По осьових лініях витоків переднього та заднього полотнищ провести вертикальні прямі лінії до їх перетину з лінією низу та розрізати викрійки по цих лініях, не доходячи до кінця виточок 0,1 см.
4. Розсунути викрійки в нижній частині до закриття витоків.
5. Оформити лінію низу плавною кривою.
За цим способом є питання?
Якщо питань немає, то приступимо до виконання практичної роботи з даного способу моделювання:
6. Відкрийте технологічну картку №3.
7. Візьміть шаблони переднього та заднього полотнищ спідниці та приступайте до виконання роботи відповідно до послідовності операції з
1-го пункту (на виконання роботи у вас 5 хвилин)
4.4.2. Виконання практичної роботи.
4.4.3. У зошитах запишіть 3 спосіб моделювання, який називається "Спідниця з кокеткою на передньому полотнищі" і приклейте отримані деталі в зошит.
4.5. Вчитель (бесіда): Діти, подивіться, як змінилася спідниця! Яка вам більше сподобалась? Як змінився фасон? Софі Лорен вважала, що одяг – найпростіший засіб розкриття особистості. Тому, при моделюванні необхідно враховувати особливостісвоєї зовнішності: фігуру, зріст, колір волосся та очей, а також крій, вибір матеріалу, обробку. Виріб повинен відповідати напрямкам сучасної моди, відповідати своєму призначенню та при цьому створювати новий образ.
4.6. Вчитель. Розрахунок кількості тканини, необхідної для пошиття виробу (від різної ширини тканини)
4.6.1. Розповідь вчителя.
Витрата тканини на спідницю залежить від фасону спідниці, ширини та обробки тканини.
Найпростіший розрахунок для прямих спідниць виконується за такою формулою:
Дю + 10 см,
де Дю-довжина спідниці, на обробку (при ширині тканини 140 см.) (1).
Для конічних спідниць існує інша формула:
Дю + Від + 5 см,
де Дю – довжина спідниці. Від - обхват талії) (2).
Якщо ширина тканини 80-90 см, то (значення формули 1 та 2) множаться на 2.
Проведемо детальніший розрахунок витрати тканини, необхідної для пошиття спідниці.
Наприклад: для пошиття прямої спідниці 46 розміру завдовжки 40 см, при ширині тканини 150 см, необхідно:
1. 46 розмір означає, що Сб = 46 см. За рахунок ширини сітки ББ1 буде
Сб + Пб = 46 + 2 = 48 див.
2. Додаємо припуски на шви з боків 2 шви х 3 см = 6 см, тоді половина ширини тканини 48 + 6 = 54 см.
3. Повна ширина спідниці в 2 рази більша за 55 х 2 = 110 см. Така ширина проходить по ширині тканини.
4. Збоку – залишок на пояс 150 – 110 = 40 см.
5. Довжина спідниці – 40 см. Додаємо 5 см. на підшиття низу та 1,5 см на обробку верхнього зрізу. Отримуємо 40+5+1,5=46,5 см.
Отже, нам необхідно 47 см. для пошиття спідниці 46 розміру завдовжки 40 см, що відповідає формулі (1).
4.6.2. Розв'язання задач
Кожній групі видається конверт із завданням: розрахувати кількість тканин, необхідних для пошиття виробу.
Завдання №1. Скільки тканини шириною 1,5 м необхідно для пошиття прямої спідниці 48 розмірів завдовжки 50 см.
Рішення :
1) Для 48 розміру Зб. = 48 див. ББ1 = 48 + 2 = 50 див.
3) Повна ширина 56 х 2 = 112 см. – проходить по ширині тканини 150 см.
4) Залишок на пояс 150 – 112 = 38 см.
5) Довжина тканини Дю + 5 + 1,5 = 50 + 5 + 1,5 = 56,5 див.
Відповідь:необхідно 57 см тканини при ширині 150 см для пошиття прямої спідниці 48 розміру довжиною 50 см.
Завдання №2.Скільки потрібно тканини шириною 90 див. для пошиття прямої спідниці 48 розміру довжиною 50 див.
Рішення:
1) Для 48 розміру Сб = 48 див. ББ1 = 48 + 2 = 50 див.
2) Припуски на шви 50 + (2 х 3) = 56 см. – половина ширини тканини.
3) Повна ширина 56 х 2 = 112 см. - Повна ширина спідниці, тож більше 90 см, тобто, потрібно 2 довжини.
4) Довжина тканини Дю + 5 + 1,5 = 50 + 5 + 1.5 = 56,5 см. 56.5 х 2 = 113 см тканини. Пояс із боку.
Відповідь:Для пошиття спідниці 48 розміру завдовжки 50 см. необхідно 113 см тканини завширшки 90 см.
V. Узагальнення, систематизація знань та вмінь учнів.
5.1. Робота у групах. Моделювання спідниць (завдання за картками).
Кожна група вибирають 2 картки із завданнями (на групу) із моделями спідниць.
Завдання: виконати моделювання заданих фасонів (На виконання роботи у вас 5 хвилин) -музичний супровід.
5.2. Цільовий обхід вчителя
Вчитель обходить учнів, контролює та дає їм консультації, перевіряє правильність виконання роботи.
5.3. Демонстрація проекту (учні демонструють отриману модель та пояснюють процес моделювання).
Вчитель оцінює виконані креслення моделей спідниць. найкращі роботи, вказує на недоліки та помилки, зазначає причини їх виникнення.
VІ. Підбиття підсумків уроку.
Вчитель:Сьогодні на уроці ми вивчили основні засоби моделювання прямої спідниці, навчилися виконувати розрахунок кількості тканини, необхідної для пошиття виробу.
6.1. Я пропоную вам скласти синквейн про моделювання. У вас на столах лежить пам'ятка зі складання синквейну, згадайте правила його складання, і так:
СІНКВЕЙН – короткий літературний твір, Що характеризує предмет (тему), що складається з п'яти рядків, яке пишеться за такими правилами:
1 рядок – один іменник, що виражає головну тему cінквейну.
2 рядок – два прикметники, що виражають головну думку.
3 рядок – три дієслова, що описують дії у рамках теми.
4 рядок - фраза, що несе певний сенс.
5 рядок – висновок у формі іменника (асоціація з першим словом).
Складати cінквейн дуже просто і цікаво. До того ж, робота над створенням синквейну розвиває образне мислення.
Ключове слово:
МОДЕЛЮВАННЯ
творче, індивідуальне
прикрашає, змінює, враховує
створює новий образ
ТВОРЧІСТЬ
6.2. Рефлексія. Вчитель:А тепер поділимося враженням про наш урок. Кожен із вас закінчить фразу.
Діти по черзі висловлюються однією пропозицією, обираючи початок фрази з рефлексивного екрану.
1. сьогодні я дізналася...
2. було цікаво…
3. було важко…
4. я виконувала завдання…
5. я зрозуміла, що…
6. тепер я можу…
7. я відчула, що…
8. я придбала…
9. я навчилася ...
10. у мене вийшло...
11. я змогла...
12. я спробую…
13. мене здивувало…
14. урок дав мені для життя.
15. мені захотілося...
VІІ. Домашнє завдання ( запис у щоденнику).
Зробити форму прямої спідниці в масштабі 1: 1 на папері. Інструктаж із виконання домашнього завдання.
VIII. Психологічний настрій уроку.
А зараз я пропоную вам висловити свою думку про урок. У кожного на столах лежать кольорові смужки за кольором проміння сонця. Візьміть смужку того кольору, яка відповідає …
«Сонечко» .
Жовтий - мені дуже сподобалося заняття, дізналася багато цікавого.
Блакитний – заняття не цікаве, не було жодної корисної інформації.
Діти встають і приклеюють промінчики до сонечка.
Пам'ятайте:"У людині все має бути прекрасним: і обличчя, і одяг, і душа, і думки" (А.П.Чехов).
Дякую вам за роботу, бажаю творчих успіхів!
Література:
1. Технологія: Підручник для учнів 6 класу загальноосвітньої школи (варіант для дівчаток) / за ред. В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2005.
2. Технологія: Підручник для учнів загальноосвітніх закладів (варіант для дівчаток) / В.Д.Симоненко, О.О.Кожіна, Ю.В.Крупська; ін / за ред. В.Д.Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2005.
3. Сучасна енциклопедія. Том «Мода та стиль» / за ред. В.Володіна, А.Чорнової.- М.: Аванта +, 2002.
4. Технологія. 6 клас: Поурочні плани за підручником "Технологія 6 клас" за ред. В. Д. Симоненко. / Упоряд. О. І. Павлова - Волгоград: Вчитель - АСТ, 2006.
