Мова, засвоєна без навчання у дитинстві

Згідно з однією з концепцій (Д. С. Ушаков, В. І. Бєліков і Л. П. Крисін, Д. Кристал), рідна мова - це мова, яку людина засвоює з раннього дитинства без спеціального навчання, перебуваючи у відповідній мовному середовищі (перша мова). Дитина може засвоїти з раннього дитинства тією чи іншою мірою і кілька мов, проте такі випадки не є частішими. Мова, що засвоюється в ході спеціального навчання або в мовному середовищі у старшому віці, називається друга мова(їх також може бути кілька).

Ряд авторів проводить розмежування між рідною та першою мовою, стверджуючи, що трапляються випадки, коли рідна мова людини змінюється протягом життя. У підручнику з соціолінгвістики Вахтіна та Головка спеціально наголошується, що «материнська мова – не обов'язково рідна, рідна мова – не обов'язково перша».

Функціонально перша мова

За іншою концепцією рідна мова ототожнюється з мовою, якою людина мислить без додаткового самоконтролю, за допомогою якого легко і природно висловлює свої думки в усній та письмовій формі і якою людина «володіє з максимальною глибиною і повнотою, якою легше, швидше і простіше їй мислиться, який є для нього найбільш звичною та зручною формою вираження думки та мовного спілкування» (основний , або функціонально перша мова).

Ряд авторів, навпаки, вважають, що поняття рідної та функціонально першої мови не рівнозначні. У соціолінгвістичних роботах підкреслюються недоліки ідентифікації поняття «рідна мова» побічними особами на основі тієї чи іншої компетенції, оскільки нерідкі випадки, коли двомовні люди краще знають одну мову (якою здобули освіту), проте відчувають міцнішу афективну прихильність до іншої, яку і називають рідним.

Мова етнічної самоідентифікації

За третьою концепцією рідною мовою визнається мова народу або етнічної групи, до якої належить людина, мова, що пов'язує її з попередніми поколіннями, їх духовними надбаннями, яка є фундаментом етнічної та національної самоідентифікації.

Етнічне трактування терміна «рідна мова» також експліцитно відкидається рядом авторів. Автори підручника «Соціолінгвістика» В. І. Бєліков та Л. П. Крисін відрізняють поняття рідної мови від даного поняття, яке вони називають етнічна мова . Рідна моваможе відповідати національності, але може і не збігатися з нею (нерідке явище, особливо в умовах глобальних міграційних процесів, характерних для XX століття) - лише сама людина визначає, яка мова для неї рідна.

Для привернення уваги до проблеми збереження мовного різноманіття ЮНЕСКО заснувала Міжнародний день рідної мови.

Джерела

Див. також

Wikimedia Foundation.

• 2010 .
• Концесія

Гурони

Дивитись що таке "Рідна мова" в інших словниках:РІДНА МОВА - РІДНА МОВА, одна з осн. ознак етніч. (нац.) власності, що поступається за своїм значенням лише ознакою етніч. самосвідомості; розбіжність цих показників зазвичай свідчить про розвиток асиміляції. Під Р. я. зазвичай розуміється.

Дивитись що таке "Рідна мова" в інших словниках:Демографічний енциклопедичний словник - РІДНА МОВА. 1. Мова батьківщини, що засвоюється дитиною в ранньому дитинстві шляхом наслідування навколишнім її дорослим. Порівн. нерідна мова. У Декларації прав народів Росії (1917) було проголошено право кожного народу здійснювати навчання рідною мовою.Новий словник

методичних термінів та понять (теорія та практика навчання мовам)Рідна мова - базове поняття психології, демографії, етнології, лінгводидактики, соціолінгвістики та мовознавства. Воно важливе для вироблення стратегії оволодіння мовою, для пошуку оптимальних методів навчання, для вивчення мовної компетенції.

методичних термінів та понять (теорія та практика навчання мовам)Педагогічне мовлення - 1. Те ​​саме, що і материнська мова. Перша мова, яка засвоєна людиною з дитинства («мова колиски»). Зазвичай він збігається з мовою батьків чи однієї з них. Бувають випадки, коли людина згодом засвоює іншу мову, яка стає… Словник соціо

методичних термінів та понять (теорія та практика навчання мовам)лінгвістичних термінів - ♦ (ENG vernacular) (лат. vernaculus рідна) рідна мова країни, регіону чи культури. Християнам важливо, щоб Писання було перекладено рідною мовою кожної культури. Для того щоб учасники літургії могли розуміти те, що відбувається…

Вестмінстерський словник теологічних термініврідна мова - Мова, що засвоюється дитиною в ранньому дитинстві шляхом наслідування дорослим, що оточує її …

Вестмінстерський словник теологічних термінівСловник лінгвістичних термінів - мова, засвоювана людиною в ранньому дитинстві шляхом наслідування навколишнім дорослим ...

методичних термінів та понять (теорія та практика навчання мовам)Тлумачний перекладознавчий словник Загальне мовознавство. Соціолінгвістика: Словник-довідник

Вестмінстерський словник теологічних термінів- 1. Те ​​саме, що материнська мова; перша мова, засвоєна людиною з дитинства (мова колиски), що збігається з мовою батьків або одного з них. 2. Те саме, що етнічна мова. 3. Те саме, що функціонально перша мова. 4. Те саме, що … Словник лінгвістичних термінів Т.В. Жеребило

Вестмінстерський словник теологічних термінів- Див lingua materna … П'ятимовний словник лінгвістичних термінів

Книги

• Рідна мова та формування духу, Й. Л. Вайсгербер. Видання першої великої роботи видатного німецького мовознавця, фундатора сучасного європейського неогумбольдтіанства Йоханна Лео Вайсгербера знайомить російського читача з процесом...

Доповідь:

«Роль рідної мови у майбутньому житті

Учня»

Мова – безцінний дар, яким наділена людина. У ньому одухотворюється весь народ і його історія. Ось чому у будь-якого народу в школі навчанню рідної мови приділяється значний час. Через материнську мову закладається той фундамент, який я назвав би дитинством рідної мови, його вивчення прищеплює культурність (тобто вміння говорити і писати). Через рідне слово від кожного дитячого серця простягаються нитки до того великого і вічного, ім'я якому – народ; до таємниць його мови, його культури, слави його численних поколінь. Він поєднує людські душі, історію сучасністю, життя предків із нашим життям. Через рідне слово дитина стає сином свого народу. Ось чому виховувати та творити дитинство рідної мови – справа дуже відповідальна. Не дарма К.Д. Ушинський надавав рідній мові виховне та пізнавальне значення. Згадаймо у зв'язку з цим його натхненні слова про рідну мову: «Не умовним звукам тільки навчається дитина, вивчаючи рідну мову, вона п'є духовне життя і силу рідних грудей рідного слова. Воно пояснить йому природу, як не міг би пояснити її жоден дослідник природи, воно знайомить його з характером оточуючих людей, з суспільством, серед яких він живе, з його історією та його прагненнями, як не міг би познайомити жоден історик; воно вводить його в народні вірування, народну поезію, як не міг би запровадити жоден естетик; воно, нарешті, дає такі логічні поняття та філософські погляди, яких, звичайно, не міг би повідомити дитині жоден філософ… Цей дивовижний педагог – рідна мова – не тільки вчить багато чому, але вчить напрочуд легко, за якимось недосяжно полегшеним методом»

Сьогодні вже не залишилося тих, хто сумнівається з приводу необхідності вивчати рідну мову, як мову матері. Дитина повинна знати свою Національна мова, це закон життя і природи.

Перед сім'єю та школою ставляться такі складні завдання, які мають сформувати в учнів цілісне та глибоке розуміння того, що:

• Республіка Мордовія є багатонаціональною державою, в якій всі народи проживають у мирі і доброму згоді;
• любов до свого народу, до своєї рідної мови неможлива без шанування національних культур інших народів;
• повне залучення до національної культури неможливе без знання рідної мови.

Сучасний підхід до навчання рідної мови полягає в тому, що в ідеалі ми вчимо не стільки спілкуванню, скільки виховуємо особистість, гармонійну, і, як того вимагає життя, соціально-адаптоване. Виховання особистості вимагає, щоб ми говорили з дітьми рідною мовою так, і на такі теми, коли вони не можуть залишатися байдужими до того, що відбувається на уроці. Цього можна досягти успішніше із залученням таких дидактичних матеріалівяк хороші тести, твори живопису, музики. Вони допомагають хлопцям висловлювати свою думку на тему розмови, формувати свої думки, сформована думка - це і є справжня мова.

А, щоб дитина успішно вчився, необхідний як певний запас знань і умінь. Набагато важливіше бажання та вміння вчитися. А для цього, у свою чергу, необхідно розвивати в учня такі якості, як пам'ять, увага, вміння аналізувати.

Основна мета навчання рідної мовиполягає у формуванні у учнів мовних умінь у різних видахмовної діяльності. Мовні навички та вміння досягаються шляхом певної системи вправ.

Ігрові вправи є найефективнішим засобом активізації формування в учнів мовних умінь, навичок та загалом промови.

Кожен учитель у своїй роботі має чітко знати, яка гра і для якого класу підходить більше.

Ретельне опрацювання ігор у розподілі їх за темами допоможе вчителю зробити весь процес навчання більш цікавим та ефективнішим.

Кожен педагог має визначати основні напрямки виховної роботиз дітьми на основі їх соціальних, культурних традицій. Важливо навчити учня розуміти і цінувати як власну національну культуру, а й своєрідність інших культур, виховувати у дусі поваги всім народам.

Тому велику роль у збереженні рідної мови залучення дітей до культурної спадщини, духовних цінностей народу, що населяють Мордовію, відіграють уроки рідної мови, на яких вивчаються традиції, звичаї, обряди того чи іншого народу.Я завжди намагаюся прищеплювати до учнів повагу та любов не лише до своєї мови, а й до інших народів.

З раннього дитинства ми слухали казки, оповідання, перекази наших бабусь та дідусів, у яких яскраво відтворюється краса рідного краю.

Бабусі виконували нам пісні, розповідали казки, вчили нас життю своїми прислів'ями, приказками, пояснили прикмети, які несуть не лише пізнавальний, а й естетичний потенціал. Але ситуація сьогодні змінилася. Сучасні умовимайже повністю витіснили з життя дітей школу бабусь та дідусів, яка грала величезну роль у вихованні, любові до рідної мови, історії, традицій. І сьогодні вже ні в кого не викликає сумніву та величезна роль, яку відіграє урок рідної мови у розвитку особистості учня.

Ось уже 22 роки я займаюся викладанням рідної мови, навчаю, знайомлю учнів з її красою та поетичностями. Мої щирі бажання перетворити уроки ерзянської мови на уроки душевної радості, відпочинку для наших дітей.

При навчанні ерзянської мови та мордовської літератури я ставлю перед собою такі цілі:

1. Прищеплення інтересу дітей до вивчення ерзянської мови.

2. Розвиток мовної культури, дбайливого та свідомого ставлення до ерзянської мови, збереження чистоти ерзянської мови як явища культури.

3. Збільшення словникового запасу учня.

4. Дотримання основних орфоепічних, лексичних, стилістичних норм ерзянської мови.

При навчанні дітей рідною мовою ми вчителі зустрічаємося з труднощами такого характеру. Не секрет, що багато батьків, мордівської національності спілкуються зі своїми дітьми лише російською мовою. Хоча між собою вони розмовляють своєю рідною мовою. Це веде до того, що діти рано чи пізно (навіть якщо воно знали рідну мову) зовсім перестають говорити нею, повністю переходячи на російську.У Останніми рокамиця ситуація виправляється. Діти російської та інших національностей бажають вивчати мови корінних народів Мордовії, познайомитися з їхньою багатою культурною, літературною спадщиною.

Тому з перших років роботи в школі я почала шукати, вигадувати ігри: дидактичні, рольові, настінні та настільні, індивідуальні та колективні. Велике значенняприділяю краєзнавчому матеріалу. Проводжу серію уроків-подорожей, присвячених Республіці Мордовія, нашому району, рідному селу. На цих уроках діти дізнаються багато про свою батьківщину, про знаменитих людей – наших земляків. У них вперше, можливо,

виникає відчуття гордості, причетності до того, чим живуть дорослі.

У роботі з батьками намагаюся спиратися на дітей, як на своїх спільників: прошу їх розповідати про те, що вони дізнаються на уроці - переказати казку, легенду, заспівати пісню, розповісти вірш.

Нерідко батьки дізнаються щось про народ від своїх дітей. Запрошуємо їх на всі наші заходи.

Рідна мова… До неї треба ставитися як до рідної. Так хочеться, щоб вивчення рідної мови стало для дітей ще привабливішим. Не тільки знання він передає своїм учням, кожному з них він передає частинку свого серця, світогляду.

У висновку слід зазначити і той факт, що гарне знання структури, системи, змісту рідної мови є важливим і тому, що рідна мова стає необхідною базою для навчання російській мові. державної мовиРоссі, іноземних мов. Адже мова-душа народу. І нехай наша душа ніколи не згасне.

Садикова Ст А., м. Уфа, вчитель татарської мови

МОУ ЗОШ №104 ім. М. Шаймуратова

Наскільки потрібне вивчення рідної мови?

«Найбільша на Землі розкіш-

Це розкіш людського спілкування»

А. Сент-Екзюпері

Мова – найважливіший засіб людського спілкування, без якого неможливе існування та розвитку суспільства.

У мовній картині Росії татарська мова давно і міцно посідає гідне місце. У багатонаціональній республіці Башкортостан поряд з іншими мовами він відіграє дуже позитивну роль і тому виховання толерантної мовної особистості сьогодні є особливо актуальним, для чого в республіці створені унікальні можливості.

Я працюю вчителем татарської мови у МОУ ЗОШ №104 імені М. Шаймуратова з 1998 року. У цьому виступі хотілося б зупинитися на деяких проблемах, що особливо хвилюють мене.

Почнемо, напевно, з того, що в татарську школудитина приходить, вже володіючи вміннями та навичками сприйняття та породження мови татарською мовою. У російській школі на уроках татарської мови дітей спочатку ще необхідно навчити слухати і розуміти татарську мову, незважаючи на те, що дитина виховується в татарській (у міських умовах часто в змішаній) сім'ї, а потім говорити по-татарськи, оскільки багато батьків, на жаль, і самі не знають своєї рідної мови. Добре ще те, що сьогодні мовна картина в республіці така, що багато батьків розуміють, що рідну мову потрібно знати. Зростання національної самосвідомості останнім часом змушує людей все частіше звертатися до народних джерел, національного коріння. Це не може не тішити суспільство, яке прагне зростання культурного рівня населення, що в першу чергу виражається в бажанні знати і розуміти рідну мову, навчити своїх дітей рідною мовою.

Але є й такі батьки, які вважають, що татарську мову, хоч і рідну, не обов'язково вивчати, при вступі до вузів вона жодної ролі не грає, «ми жили і не знали, і нічого», «отже, багато мов вивчають». Таких батьків, з одного боку, можна зрозуміти. З іншого боку, як бути з поняттям «рідна мова»? Адже не можна забувати, що рідна мова є найважливішою ознакою нації, вона зберігає і передає з покоління в покоління відомості про історію та культуру нації, звичаї та звичаї, надає сильний вплив на етнічну самосвідомість та сприяє збереженню самого етносу. Кожна мова є частиною світового культурного надбання, і тому недаремно збереження та розвиток мови стало державним завданням.

Відомо, що татарська мова входить до кипчаксько-булгарської групи тюркських мов. У татарській лексиці багато слів загальнотюркського походження. Люди, які добре володіють татарською мовою, мають можливість спілкуватися башкирською, казахською, узбецькою, азербайджанською, карачаївською, туркменською мовами, а також, за бажання, зможуть зрозуміти і турецьку мову. Татарська мова входить до числа 14 мов світу, що легко засвоюються, її розуміють понад 150 млн. представників тюркомовних народів земної кулі.

Щоб не було небажань з боку батьків, я вважаю, що вчителю необхідно враховувати всі умови та регіональні особливості та відповідно до них створювати гнучкі системи навчання татарської мови. В основі змісту навчання татарської мови в російській школі має бути системно-структурний підхід до відбору мовного матеріалу та його застосування в навчальних цілях з урахуванням порівняльного аналізу фонетичних, лексичних та граматичних закономірностей татарської, російської та башкирської мов.

У методичній літературі явище інтерференціїрозуміється як негативне явище, що не сприяє засвоєнню другої мови і призводить до незліченних помилок. При вивченні татарської мови змінам піддається структура мови, що вивчається, т.к. сильнішим виявляється вплив російської мови на татарську мову. На думку К.З. Закир'янова, «вплив, зважаючи на наявні розбіжності в системі мов, що зустрічаються, у ряді випадків виявляється негативним, інтерферуючим і заважає засвоєнню другої мови».

Тому необхідно свідоме управління процесом впливу російської мови щодо татарського.

Інтерференція більш виразно і відчутно виявляється при контактуванні неспоріднених мов (російська - татарська мови), але більш стійка і довговічна при контактуванні близьких мов (татарська - башкирська мови). Цей факт пояснюється тим, що дитина, яка вивчає подібні мови, перестає помічати мінімальні розбіжності в мові татарською та башкирською мовами. Ослаблення контролю за чистотою мови, безсумнівно, сприяє стійкому збереженню інтерференції в мові дитини. У зв'язку з цим вчителю завжди необхідно мати на увазі порівняльно-типологічний опис контактуючих мов, спрямований на встановлення загальних та специфічних міжмовних подібностей та відмінностей.Таким чином, вчителю татарської мови необхідно проводити на уроках порівняльний аналіз контактуючих мов, чудово володіти татарською, башкирською та російською мовами, знати подібності та відмінностілексичної системи російської та татарської, башкирської мов, володіти методами та прийомами, які допоможуть йому озброїти учнівнеобхідними знаннями з татарської мови, досягти поставленої мети. Але й вчителюбашкирської мови теж у свою чергу, необхідно проводитипорівняльні аналізи

"Мова - це не тільки засіб спілкування та отримання знань, але так само і невід'ємна частина культурної самобутності та розширення прав і можливостей як особистості, так і групи", - стверджує ЮНЕСКО. Тому «повага до мов осіб, що належать до різних мовних спільнот, має важливе значення для мирного співіснування» – йдеться там же.

Ще, мені здається, наші вчені повинні визнати факт інтерференції і в підручниках, дуже хотілося б, щоб багато вправ були направлені для вирішення цього питання.

Таким чином, шкільний період – найважливіший період становлення особистості, коли закладаються передумови громадянських якостей, формуються відповідальність і здатність дитини до прояву поваги та розуміння інших людей. Діти, виховані у дусі народних традицій, толерантні, доброзичливі, поважають старших, люблять свій рідний край, рідну мову, цікавляться історією поколінь, знають та поважають свою національну приналежність, мають підвищене почуття патріотизму та інтернаціоналізму.

Ми повинні пам'ятати, що знання рідної мови, допомагає усвідомити людині своє коріння, прищеплює їй чудові якості – повагу, терпимість до інших мов, культур, що є важливою умовою становлення миру та злагоди між народами.

Російська мова

Кожна людина, незалежно від національності та країни проживання, має свою рідну мову, яка стає не тільки важливим засобомспілкування між людьми, а й аспектом для пізнання навколишнього світу. Це та мова, з якою людина пов'язана з самого народження, вона нею вимовляє свої перші слова, розповідає вірші, читає книги, пише і думає. Для російськомовного населення рідною є і буде російська мова.

Цей предмет вивчають у школах, починаючи з першого класу, і продовжують його вдосконалювати протягом усього свого життя, тому що будь-які знання передаються насамперед словесним шляхом.

Вільне володіння російською літературною промовою в усній чи письмовій формі є основним завданням навчання школярів.

Діти повинні вчити свою рідну мову, адже вона служить ключем до розвитку особистості, її освіченості та пізнання, без мовних знань не зможуть повноцінно брати участь у суспільного життята розвитку вітчизняного мистецтва та культури.

Вибери свій клас та вчи російську мову онлайн!

Що нам дає знання рідної мови?

Російська нам потрібна для спілкування в людському суспільстві і, щоб це суспільство нас розуміло, ми повинні розмовляти грамотно і правильно висловлювати свої думки, а для цього необхідно вчитися. Наше спілкування не обмежується лише розмовами, ми навчаємось читання, правопису, переказуємо та вигадуємо. Тому російську мову потрібно вдосконалювати і продовжувати вчити все життя і весь час ми про неї дізнаватимемося про щось нове.

• Кожна людина має знати свою рідну мову.
• Знання цього предмета робить наш народ культурним та освіченим.
• Дитина, що володіє виразною та грамотною мовою, може багато чого досягти у своєму житті.

Російська мова продовжує розвиватися і зміняться з часом. Він запозичує слова з іноземних мов, Поповнюється різним сленгом, але головне треба зберегти справжню літературну російську мову, як говорив І.С. Тургенєв «великий і могутній». Ось для цього необхідно мову вивчати та вдосконалювати.

Що нам це дає:

• По-перше, мова є способом спілкування не тільки з оточуючими, а й із самим собою.
• По-друге, від рівня його володіння залежить ваша освіченість та ваше майбутнє.

У шкільну програмуз навчання російської мови, входять такі розділи, як:

• Розвиток усного мовлення
• Читання
• Навчання грамоти
• Вивчення граматики
• Правопис

Навчання цієї дисципліни носить практичну та коригуючу спрямованість, оскільки в процесі ведеться робота над усуненням недоліків мови учнів.

Навіщо школярам вивчати російську мову.

• По-перше, мовних знань багато не буває, тому їх необхідно розвивати й надалі.
• По-друге, чим більше дитина знатиме, тим краще у неї перспективи у майбутньому.
• По-третє, людина, яка добре знає свою мову, легше може вивчити іноземну.
• По-четверте, добре володіючи навичками спілкування, люди простіше знаходять друзів, колег та співрозмовників.
• По-п'яте, ви отримуватимете задоволення від читання класичної російської літератури. Адже Пушкіна, Лермонтова, Толстого та інших великих класиків треба читати лише у оригіналі.
• Відсутність мовних знань створює багато проблем і наглухо зачиняє перед нами всі двері.

Тому важливо, щоб кожен школяр знав рідну мову і тоді його життя стане більш цікавим та різноманітним.

Навчання з Гіпермаркетом Знань

Інтерактивні уроки Гіпермаркету Знань допоможуть викликати інтерес сучасних школярів до такого предмета, як російська мова. За допомогою комп'ютера та он-лайн уроків, які представлені у Гіпермаркеті Знань, вивчення цього предмета стане легким та цікавим. Тут ви знайдете корисні та захоплюючі матеріали у вигляді презентацій, кейсів, творів, рефератів та інших корисних уроків.

Переконайтеся, що саме тут зібрані найкращі матеріали з російської мови!