Підручник озброює педагогів основними знаннями у сфері психології. Педагогічна психологія завжди утримувала у полі своєї уваги навчання та виховання. У підручнику дано основні відомості з двох розділів психологічного знання – індивідуальної та соціальної психології. В свою чергу соціальна психологіяпредставлена трьома основними блоками: психологія спілкування, психологія групової свідомості та психологія груп. Особливо підкреслюється зв'язок психології з педагогікою та соціальною філософією. Відповідає ФГОС 3+. Для студентів бакалаврату педагогічних напрямів.
Твір відноситься до жанру Учбова література. Воно було опубліковано у 2017 році видавництвом Кнорус. На нашому сайті можна завантажити книгу "Психологія" у форматі fb2, rtf, epub, pdf, txt або читати онлайн. Тут так само можна перед прочитанням звернутися до відгуків читачів, уже знайомих із книгою, та дізнатися їхню думку. В інтернет-магазині нашого партнера ви можете купити та прочитати книгу у паперовому варіанті.
Павло Семенович Гуревич (13 серпня 1933, Улан-Уде, Бурятська АРСР, СРСР - 18 листопада 2018, Москва, Росія) - російський філософ, кандидат історичних наук, доктор філологічних наук, доктор філософських наук, професор.
Гуревич Павло Семенович - закінчив історико-філологічний факультет Уральського державного університету(1955р.) та аспірантуру МДУ ім. Ломоносова (1965р.). Лікар філологічних наук, доктор філософських наук, професор, зав. кафедрою "Психологія" МГТА, завідувач сектору Інституту філософії РАН. Фахівець з клінічної психології, психоаналізу, трансперсональної психології та філософської антропології. Керував факультетами психології у низці московських ВНЗ. Обрано віце-президентом Академії гуманітарних досліджень. Академік Російської академії природничих наук (РАЄН), Академії педагогічних та соціальних наук.
Є президентом Московської міжрегіональної психоаналітичної асоціації, одним із засновників та членів бюро Російської психоаналітичної асоціації. Член президії Всесоюзної асоціації трансперсоналістів. Практикуючий сертифікований психоаналітик.
За редакцією П.С. Гуревича вийшло понад 30 томів серії «Класики світової психології», зокрема праці З. Фрейда, А. Адлера, Еге. Фромма, До. Юнга, Еге. Еріксона, У. Райха. Відповідальний редактор та автор більшості статей популярної енциклопедії «Психоаналіз». Автор книг «Психологія», «Популярний психологічний словник», «Клінічна психологія».
Книги (42)
Буржуазна ідеологія та масова свідомість
Діяльність досліджуються масові ідеологічні процеси буржуазного суспільства. Автор простежує генезис, специфіку, соціальні функції буржуазної ідеології, особливості її прояви та поширення всередині капіталістичного суспільства.
У книзі проводиться різницю між ідеологією як зведенням певних положень та її масовими формами, між ідеями та його образами у свідомості людей, відбивають емоційно-ціннісні орієнтації особистості.
Критично аналізуються концепції видатних представників буржуазної філософії та соціології (Т. Адорно, М. Маклюена, Г. Енценсбергера, Ж. Елюля, Е. Фромма).
Буржуазна пропаганда у пошуках теоретичного обґрунтування
У наші дні, в умовах ідеологічного протиборства двох світових систем, що розгортається, буржуазія прагне всіляко вдосконалити і зміцнити свій пропагандистський апарат, теоретики і практики буржуазної пропаганди систематично оновлюють її ідеологічний арсенал.
У книзі доктора філософських наук П.С. Гуревича аналізується еволюція буржуазного маніпулювання суспільною свідомістю, розкриваються його форми та методи. Автор простежує теоретичні витоки пропагандистських акцій, критикує різні буржуазні концепції пропаганди, що склалися в рамках філософії, соціології, психології.
Книга містить великий фактичний матеріал і призначена для широкого загалу читачів.
У пошуках духовної опори
Загальнополітичні та міжнародні аспекти буржуазних концепцій «реідеологізації».
У монографії аналізується процес «реідеологізації», тобто посилення уваги правлячих кіл капіталістичних країн до ідеологічної обробки мас в умовах духовної кризи буржуазного суспільства.
Дослідження показує, як під впливом глибоких зрушень у міжнародних відносинах правлячі кола найбільші буржуазні партії країн Заходу обґрунтовують «реідеологічні» установки.
Десакралізація мозку
У статті йдеться про своєрідну тенденцію в сучасній науці, яку можна охарактеризувати як десакралізацію мозку
У класичній філософії мозок виступав як разючий витвір Бога. Він трактувався як джерело розумності, пам'яті та як вираз величі людини. Однак вивчення мозку призвело до думки, що він має низку дефектів, які не дозволяють оцінювати його як величезне досягнення еволюції. У багатьох сучасних дослідженнях мозок наділяється безліччю серйозних вад. Так, у філософії виникає потреба наново переосмислити такі поняття, як людина, свідомість, мозок, еволюція.
Класична та некласична антропологія: порівняльний аналіз
Монографія присвячена основним етапам у розвитку філософської антропології.
Автор розкриває теоретичні розмежування між класичною та некласичною антропологією. Разом з тим він показує, що Ніцше представляє особливий етап у філософському розумінні людини. З ним пов'язаний радикальний поворот у становленні некласичної парадигми.
Особливу роль відведено у монографії великим представникам традиційної антропології — Аристотелю, Канту, Гегелю. Проаналізовано нові проблеми некласичної антропології.
Клінічна психологія
Чому люди схильні до різних комплексів? Чому невротичні розлади зумовлені культурою? Чому живе тіло функціонує, ніби омертвіла?
На ці та інші питання ви можете знайти відповіді у книзі професора П.С. Гуревича, який розповідає про досвід клінічного психоаналізу.
Якщо ви хочете домогтися особистісного зростання, позбавитися психологічних відхилень, вирішити психосексуальні проблеми, зрозуміти свій власний внутрішній світ- Читайте цю роботу, написану образно і яскраво. У ній йдеться про типи характерів, про психосексуальний розвиток, про психологічні особливості людей та способи їх пристосування до світу, про архетипи колективної свідомості.
Куди йдеш, людино?
Що таке людина? У чому його унікальність? Чи правда, що вона підноситься над тваринним царством?
Культурологія Курс лекцій
Підручник «Культурологія» знайомить читачів із різними культурами, їх типами та етапами розвитку; розповідає про взаємодії культур, поступово підводячи читачів до загальних закономірностей їхнього становлення.
Що таке культура? Як вона співвідноситься із природою? У чому відмінність культури від цивілізації? Чому народжується безліч культур, і як вони взаємодіють одна з одною? У підручнику також показано структуру культури, її різні сфери.
Світ філософії. Частина 1-2
Столяров: Столяров В.І.
Книга є антологією (у 2-х частинах) тематично згрупованих філософських текстів — витягів із праць мислителів різних епох, включаючи сучасність. У текстах першої частини книги висвітлюються питання сенсу та призначення філософії, її історії, вихідні філософські проблеми (буття та пізнання), поняття та принципи. Призначена на допомогу тим, хто вивчає курс філософії за новим підручником для вузів «Введення у філософію», книга приверне увагу всіх, хто цікавиться філософською проблематикою.
До книги включені окремі роботи та вилучення з праць філософів різних епох, включаючи і сучасність. Призначена на допомогу тим, хто вивчає курс філософії за підручником для вузів «Введення у філософію» (за ред. І.Т. Фролова), вона представить інтерес для широкого кола читачів, які цікавляться філософською проблематикою.
Суспільствознавство. 10 клас (Базовий рівень)
Підручник охоплює комплекс знань із філософії, соціології, культурології, політології, психології. В його основі лежить антропологічний принцип — накладення будується навколо проблем людини та тих понять, що використовуються у суспільствознавчій дисципліні.
Запитання та завдання до текстів параграфів розташовані за рівнями складності. Передбачено також творчі завдання для учнів. Все це допоможе школярам краще освоїти дисципліну, що вивчається, і підготуватися до підсумкової атестаціїпо предмету.
Суспільствознавство. 11 клас (Базовий рівень)
Даний курс суспільствознавства викладається за сферами суспільного життя: економіки, соціальні відносини, політика, право, духовна сфера, які розглядаються в їх взаємозв'язку та взаємодії як цілісна система суспільних відносин. Розділи економіки, політики, права було суттєво доповнено з урахуванням реалій сьогодення.
Кожен параграф підручника завершується рубрикою «Що потрібно зрозуміти і запам'ятати», що містить ключові моменти теми, що вивчається. Пропоновані питання та завдання диференційовані за рівнем складності. Передбачено також творчі завдання для учнів.
Наприкінці підручника є «Біографічний словник», який містить необхідні відомості про філософів, істориків, соціологів, які найчастіше згадуються тут.
Проблема цілісності людини
Чи можна цілісно тлумачити той чи інший предмет, який сам собою не є унітарним, єдиним, нерозрізненим? Що таке цілісність та цілісність? Чи цілісна людина?
Автор показує, що історія філософії були різні відповіді ці питання. Проблема цілісності людини – це не питання комплексного вивчення людини. Це проблема його існування, буття, призначення у світі. Бути цілісним - це означає набути повноти існування, розкрити людський потенціал. Цілісність не задана людині, вона знаходить їм.
Проблема людини у сучасній релігійній та містичній літературі
Мета цієї збірки, яка підготовлена до ХVIII Всесвітнього філософського конгресу, полягає в тому, щоб охарактеризувати проблеми людини, як вони складаються в сучасній релігійній свідомості.
Виходячи із програми майбутньої роботи, редколегія збірника розділила проблемний матеріал на дві частини. У першій частині міститься спроба дати уявлення, як виглядає сьогодні антропологічна тема у різних напрямках. західної філософіїрелігії.
Усередині цієї частини - «Еволюція західної філософії релігії» - зібраний матеріал, який дозволяє проаналізувати стан теоретичної роботиу персоналізмі, етичній феноменології та інших течіях релігійної думки.
Друга частина збірки називається «Проблеми людської суб'єктивності» та присвячена конкретним питанням, які дозволяють виявити теоретичні позиції різних філософських напрямів щодо певній темі. Збірник має як докладання два переклади, які надають у розпорядження дослідника матеріал, що відбиває нові тенденції дослідницької роботи.
Пропагування в ідеологічній боротьбі. Навчальний посібник для вузів
У книзі показується місце пропаганди в ідеологічній боротьбі на етапі, розкриваються ленінські принципи пропагандистської роботи, конкретні шляхи їх здійснення в сучасній ідейно-політичній діяльності партії.
Автор на великому фактичному матеріалі виявляє роль засобів у системі пропаганди, викриває буржуазні інтерпретації їх значення у духовному житті суспільства, розглядає загалом процес боротьби, соціалістичної ідеології з буржуазними пропагандистськими міфами.
Психоаналіз
Чому люди схильні до різних комплексів? Чому невротичні розлади зумовлені культурою? Чому живе тіло функціонує, ніби омертвіла? Де взагалі можна пройти курс психологічної корекції?
На ці та інші питання, такі як типи характерів, психосексуальний розвиток, психологічні особливості людей і способи їх пристосування до світу, архетипи колективного мислення, можна знайти відповідь у книзі професора П.С.Гуревича, який розповідає про досвід клінічного психоаналізу. Написана яскраво і образно, книга допоможе читачеві досягти особистісного зростання, позбутися психічних відхилень, вирішити психосексуальні проблеми, зрозуміти свій внутрішній світ.
Для студентів вузів та коледжів, а також широкого кола читачів.
психоаналіз. Популярна енциклопедія
І як теорія, і як психотерапевтична практика психоаналіз нашій країні довгі роки був під забороною. Не видавалися праці класиків цього напряму, був спеціальної довідкової літератури.
Нині ситуація змінилася. На книжковому ринку з'явилося багато різних праць, проте їх читання потребує спеціальної професійної підготовки. Запропоноване видання містить доступні для непрофесіоналів роз'яснення ключових понять, коло яких дещо розширено за рахунок загальнопсихологічних визначень та термінів.
Читачеві, який бажає отримати елементарні відомості з психоаналізу, освоїти його ази, розібратися у своєму внутрішньому світі, енциклопедія допоможе познайомитися з надзвичайно цікавою і маловідомою областю знань.
Психологія
В оригінальному підручнику відомого вченого та практика, професора П.С. Гуревича, всеосяжно розглянуті питання як загальної, так і соціальної та клінічної психології.
Автор використовує не дидактичний метод, а запрошує до роздумів та розмови на злободенні теми, такі, як взаємозв'язок тіла і душі, внутрішній світ особистості, феномен групової свідомості, психологія екстремальних ситуацій, дитячий психоаналіз.
Психологія і педагогіка
Розглянуті основні положення психології та педагогіки дають нове уявлення про ці дисципліни, без яких неможливе виховання та освіта людини.
Докладно висвітлюються специфіка чуттєвого та раціонального пізнання, загальне та індивідуальне у психіці учня. Спеціальний розділ присвячено проблемам особистості в освітніх моделях, де представлені сучасні концепціїта стратегії освіти, що розвиваються педагогічні технологіїта основи проектування навчально-виховних ситуацій.
Особлива увага приділяється організації освітньої діяльностіта управління освітніми системами.
Психологія особистості
У сучасній психологічній літературі для позначення людини, на його характеристики використовуються три терміни: «індивід», «індивідуальність», «особистість».
У книзі розглядаються такі проблеми, як людська природа, людська сутність, людська суб'єктивність, унікальність людини, проблема цілісності та ін. Стверджується, що особистість - це вічне напруження та шукання. Особистість завжди прорив у духовну сферу. На думку Н.А. Бердяєва, завоювання духовності є головне завдання людського життя.
Для студентів вищих навчальних закладів, які навчаються за спеціальностями психології та педагогіки, філософії, а також широкого кола читачів.
Психологія надзвичайних ситуацій
Величезні маси людей Росії пройшли через досвід екстремальних ситуацій (війни, землетрусу, вибух атомного реактора, терористичні акти, міграція). Їх кількість постійно зростає. Психологічні наслідки будь-якого соціального кошмару завжди сильніші за саму подію. Психологічна реабілітація дозволяє людині повернутися до нормального психічного життя. Психологія надзвичайних ситуацій вивчає не лише процеси «хворої», «знівеченої» психіки — вона має відношення до проблем особистісного зростання, піднесення та духовності.
Книга адресована не тільки психологам та фахівцям з надзвичайних ситуацій, а й широкому колу читачів.
Розколотість людського буття
Ця монографія є розвиток низки ідей, які у роботі автора «Проблема цілісності людини» (М., 2004).
Розкриваючи сенс сучасного тлумачення людського буття, автор пропонує своє прочитання цієї проблеми. Розколотість людського буття показана через бінарні опозиції буття та небуття, цілісного та роздробленого, тілесного та духовного, іманентного та трансцендентного, індивідуального та соціального, ідентичного та безликого, творчого та руйнівного. Особливу увагу монографії приділено аналізу сучасних філософсько-антропологічних концепцій.
У книзі розвивається низка полемічних сюжетів, звернених до проблеми «смерті людини», «цілісності людини», «розпаду ідентичності» тощо.
Релігієзнавство. Підручник
У підручнику релігія розглянуто як об'єкт пізнання та як духовний феномен.
Автор підручника прагнув розкрити сутність релігії як культурно-антропологічного феномену. Значне місце у підручнику приділено психологічним аспектамрелігії. У виданні розглянуто історію світових релігій, східні релігійні напрями (даосизм, синтоїзм та ін.). Викладено історію християнської церкви, проаналізовано релігію як соціальний феномен.
Словник з культурології
Словник термінів та понять з культурології за редакцією А. П. Гуревича містить повний перелік основних понять, що використовуються в культурології, таких як Абстракціонізм, Аксіологія, Аккультурація, Анімізм, Артефакт, Архетип, Астрологія, Безкультур'я, Варварство тощо.
Соціальна міфологія
Що таке соціальний міф? Яка його природа? Чому буржуазна ідеологія перетворилася на соціальну міфологію?
Відповідаючи на ці питання, автор простежує еволюцію західноєвропейських історико-філософських поглядів на ідеологію як суспільний феномен. Особливу увагу він приділяє розкриттю ціннісного аспекту ідеології. У зв'язку з цим у книзі аналізуються концепції А.Шопенгауера, Ф.Ніцше, В.Парето, а також сучасних буржуазних теоретиків. Автор показує роль соціальних ілюзій та цінностей у розвитку історичних подій.
Чи врятує месія? «Христоманія» у західному світі
Книга доктора філософських наук П.С.Гуревича присвячена одній із сучасних течій нетрадиційної релігійності — «христоманії».
Автор розкриває витоки, аналізує духовні пошуки, організаційні форми «Ісусового руху», з діалектико-матеріалістичних позицій дає оцінку не лише самої течії, а й різних точок зору на неї буржуазних соціологів.
Це, сутнісно, перше дослідження цієї проблеми, розраховане на масового читача.
Спектр антропологічних навчань
Ця праця розкриває різноманітність філософських навчань, пов'язані з розумінням феномена людини.
Автори показують зародження філософії людини в античній культуріта виникнення філософської антропології у XVIII ст. Особливу увагу вони звертають на філософську антропологію як філософський напрямок, який виник на початку XX ст. Вона є не так окрему філософську дисципліну (у тому вигляді, в якому вона була спочатку обґрунтована О.Касманом), скільки спирається на праці М.Шелера філософську концепцію.
Філософські антропологи (А. Гелен, Х. Плесснер, інші) повернулися до ідеї Канта охопити реальне людське існування у всій його повноті, визначити місце та ставлення людини до навколишнього світу. У книзі представлено також соціальну та релігійну антропологію, особливу увагу приділено новітнім антропологічним концепціям.
Страх
З давніх-давен до наших днів люди намагалися проникнути в природу страху. Але вперше в цій книжці письменники та філософи, вчені та релігійні мислителі вступають у діалог, що дозволяє відтворити різні образи страху, його химерні фантазії, розкрити таїнства та глибини цього феномену людської природи.
У цьому своєрідному есе тексти різних епох, забезпечені філософськими маргіналіями, звертають читача до феномену страху, його сутності та відтінків у далеких та близьких культурах.
Таємниці краси
Що таке краса? Як змінювалося уявлення про красу в різні часи та в різних народів? Чим відрізняються і чим схожі поняття «краса» та «прекрасне»? Чому зароджувалися та вмирали багато художніх напрямів?
Розібратися у всіх цих питаннях допоможе чергова книга із серії «Я пізнаю світ». Вона надасть неоціненну допомогу школярам при підготовці до доповідей та іспитів з дисциплін, пов'язаних з історією світової культури. Видання має предметно-іменний покажчик.
Феномен людини: Антологія
Що таке людина? Яка таємниця прихована у ньому? Чи він займає особливе місце в природному царстві? У чому драма існування? Ці питання хвилювали російських релігійних мислителів, вони давно обговорюються у зарубіжній філософії.
У цьому виданні дається розгорнуте уявлення у тому, як висвітлюється проблема людини у російської філософії, екзистенціалізмі, феноменології і раціоналізмі.
Філософія культури
Філософія культури має у своєму розпорядженні величезну кількість фактів. Вони описуються у руслі культурної антропології, соціології культури, теології культури, етнології, культурфілософії, історії культури. Проте здобута суперечлива емпірія фактів які завжди прояснює метафізичні проблеми. Просування від однієї культурної доби до іншої істотно перетворює панораму культури.
Так народжується теоретична потреба виявити певну єдність культурного процесу- інваріанти соціодинамічних моделей, архетипні ситуації, закономірності повторення та перетворення постійних компонентів культури. За допомогою філософського умогляду освоюються різноликий людський досвід, можливості залучення індивіда до культурного космосу. Філософія культури намагається проникнути в найнесподіваніші і завжди відновлювані парадокси людського буття, а культурфілософ покликаний обґрунтувати загальнозначущу норму, яка дозволила б оцінювати дійсно існуючі стани культури.
Монографія призначена для науковців, студентів, аспірантів та викладачів.
Філософія людини. Частина 1
Монографія є простеженням філософсько-антропологічної традиції від стародавньої філософії Сходу до епохи Відродження включно. Яка таємниця прихована у людині? Чи він займає особливе місце в природному царстві? Що у ньому унікального? Монографія розкриває різні сторони антропологічного буму, що розгортається на наших очах. Антропологічний ренесанс - одне із феноменів всієї сучасної філософської думки.
Рукопис охоплює все коло філософсько-антропологічних проблем, включаючи проблему антропогенезу, людської андрогінності, страждання та страху, віри та інтуїції, еросу та смерті.
Ці та інші питання висвітлюються у збірнику текстів, що включає фрагменти з творів видатних індійських, китайських, арабських, західноєвропейських та російських мислителів різних епох, починаючи з давнини та закінчуючи Просвітництвом.
Тематична спрямованість кожного розділу книги, присвяченого певній епосі, відбиває специфіку антропологічних поглядів усередині різних філософських течій. Деякі тексти вперше перекладені російською мовою.
Ерос. Антологія
Книга розповідає про кохання з найдавніших часів до наших днів. Сюжети, що увійшли до неї, взяті з класичних джерел, з текстів епохи Середньовіччя, із сучасної філософської та наукової літератури, із книг чудових представників російської та зарубіжної культури: Стефана Цвейга. Володимира Набокова, Стендаля, Дені Дідро, Миколи Бердяєва, Володимира Соловйова...
Від пасторальної та галантної доби до «темних пристрастей» у стилі маркіза де Сада — такий діапазон «Ероса».
Естетика: навчальний посібник
У навчальному посібникудано короткий оглядісторії естетики, представлено виклад естетичної теорії, основних ідей та проблем класичної естетики, виражених у її головних категоріях.
Зроблено спробу провести класифікацію естетичних понять, висвітлити новітні естетичні концепції, представлені постмодернізмом та інтегральною естетикою. В ході історичного розвиткуЕстетика розробила безліч категорій. Вони народжувалися в різний час і в різних контекстах, тому постала проблема певної класифікації даних понять, їхнього внутрішнього співвіднесення, концептуальної зчепленості.
У посібнику обраний наступний принцип: спочатку йдеться про такі категорії, які складають початковий каркас естетики як дисципліни. Потім автор, проводячи ідею цілісності (холоністичності) мистецтва, групує матеріал (і відповідно різні поняття) навколо уявлень, що історично склалися, про те, що мистецтво може виражатися в авторі, у творі і в глядачі (читачі). За цими трьома контрапунктами і розміщені основні категорії сучасної естетики.
Це людина: Антологія
Ця книга - друга частина антології філософських праць, присвячених проблемі людини.
Перша частина «Феномен людини» вийшла друком у 1993 р. Тут представлені напрями зарубіжної філософської думки останньої третини XX століття: філософська антропологія, психоаналіз — і такі їхні представники, як Г. Буркхардт, Г. Хенгстенберг, Л. Фарре, О. Дерісі , Ж. Елюль та ін, широко відомі на Заході, але недостатньо знайомі нашому читачеві.
У книзі міститься матеріал, що дозволяє ознайомитися з основами клінічної практики. На прикладах психотерапевтичної діяльності автор аналізує базові положення психоаналізу, пояснює, як іде робота з несвідомим змістом психіки, які захисні механізми використовують у цій роботі, що таке неврози і психози. Важливе місце у книзі займає тема різних характерів, властивих людям. Особливу увагу приділяє дитячому психоаналізу.
Книга буде цікавою для тих, хто хоче здобути знання з психоаналізу, а також приверне увагу фахівців.
ВСТУП ............................................... 3
РОЗДІЛ I. ПСИХОЛОГ-ПРАКТИК І КЛІНІЧНІ СИТУАЦІЇ
Глава 1. НАВІЩО ПОТРІБНИЙ ПСИХОЛОГ?..................... 19
§ 1. Хіба вони божевільні?.................................. 19
§ 2. Демон чи святий?................................... 21
§ 3. Що має психолог?............................ 23
§ 4. Невроз і культура 26
§ 5. Глибинна психологія................................ 28
§ 6. Психологічне консультування 30
§ 7. Феномен несвідомого ............................ 32
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 34
ВПРАВИ............................................ 34
Глава 2. ЩО ТАКЕ НЕСВІДОМЕ?............... 36
§ 1. Потік образів....................................... 36
§ 2. Механізм опору ............................. 38
§ 3. Пацієнт на консультації............................. 40
§ 4. Казус Олі.......................................... 42
§ 5. Метод вільних асоціацій......................... 44
§ 6. Ідеалізація спогадів............................ 47
§ 7. Витиснення......................................... 48
§ 8. Між Сциллою і Харибдою........................... 50
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 53
ВПРАВИ............................................ 53
Глава 3. ЯК ПРОНИКНУТИ У НЕСВІДОМЕ?...... 55
§ 1. З глибин підсвідомості ............................... 55
§ 2. Королівський шлях у несвідоме ..... 56
§ 3. Тлумачення сновидінь ............................. 59
§ 4. Здійснення бажання.............................. 61
§ 5. Процес зміщення 63
§ 6. Механізм згущення.................................. 66
§ 7. Сексуальна символіка.............................. 67
§ 8. Аутотренінг........................................ 68
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 72
ВПРАВИ............................................ 72
Розділ 4. ЯКІ ЗАХИСНІ МЕХАНІЗМИ ПСИХІКИ? 75
§ 1. Грані особистості...................................... 75
§ 2. Право на щастя..................................... 77
§ 3. Сублімація......................................... 79
§ 4. Драматургія сублімації 81
§ 5. Перенесення ............................................ 84
§ 6. Драматургія проекції.................................. 87
§ 7. Ідентичність .......................................... 89
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 93
ВПРАВИ............................................ 93
Глава 5. ПРО ЩО НЕ МОЖЕ РОЗПОВІДАТИ ДИТИНУ?...... 94
§ 1. Феномен дитинства історія психології................. 94
§ 2. Сексуальні переживання дитини ..... 95
§ 3. Зародження дитячого психоаналізу.. 96
§ 4. Маленький Ганс ..................................... 99
§ 5. Ігрова терапія ..................................... 102
§ 6. Символіка тварин................................ 104
§ 7. Історія Олени....................................... 105
§ 8. Методика роботи .................................... 107
§ 9. Припущення супервізора ................ 108
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 110
ВПРАВИ............................................ ПО
РОЗДІЛИ. ТИПИ ХАРАКТЕРІВ. НЕВРОЗИ. Комплекси. ПСИХОСЕКСУАЛЬНІ РОЗЛАДИ
Глава 1. ЯКИЙ У ВАС ХАРАКТЕР?............ 112
§ 1. Трансляція неврозу.................................. 112
§ 2. Характер і спонтанність .............................. 114
§ 3. Оральний характер.................................. 116
§ 4. Специфічні риси характеру 119
§ 5. Кохання та фантазія ................................... 121
§ 6. Терапія орального характеру.......................... 124
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 128
ВПРАВИ............................................ 128
Глава 2. ЯК СКЛАВАВСЯ ВАШ ХАРАКТЕР?............... 130
§ 1. Анальний характер.................................. 130
§ 2. Риси анального характеру............................ 132
§ 3. Мазохістський характер ............................... 134
§ 4. Риси мазохістського характеру 136
§ 5. М'язовий панцир.................................. 139
§ 6. Розпускання м'язового панцира 141
§ 7. Біоенергетика....................................... 143
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 145
ВПРАВИ............................................ 146
Глава 3. ЩО ВІДБУВАЄТЬСЯ НА ГЕНІТАЛЬНІЙ СТАДІЇ
РОЗВИТКУ?.............................................. 148
§ 1. Що таке генітальність?............................. 148
§ 2. Істеричний характер ............................... 149
§ 3. Терапія істеричного характеру 151
§ 4. Фалічно-нарцисичний характер ..... 153
§ 5. Психопатичний характер ............................ 156
§ 6. Генезис психопатичного характеру 158
§ 7. Пасивно-жіночий характер 159
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ..........................".] 162
ВПРАВИ............................................ 163
Глава 4. ЧИ ПАТОЛОГІЧНІ КОМПЛЕКСИ
І ВІДКЛОНЕННЯ?........................................ 164
§ 1. Садомазохізм....................................... 164
§ 2. Стадії сексуального розвитку 166
§ 3. Заздрість до пеніса ..................................... 169
§ 4. Комплекс кастрації.................................. 172
§ 5. Едіпів комплекс.................................... 173
§ 6. Едипальні відносини ............................... 175
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ...................... 178
ВПРАВИ............................................ 178
Розділ 5. НЕВЖЕЛИ В ІНШІ ЕПОХИ ЛЮБИЛИ Інакше? 179
§ 1 . Ерос............................................... 179
§ 2. Ерос древніх цивілізацій ............................ 180
§ 3. Гріх і каяття в язичництві.. 182
§ 4. Язичники та християни................................ 184
§ 5. Агапе (грец.) - Братська любов ........................ 187
§ 6. Куртуазна любов................................... 190
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................ 194
ВПРАВИ............................................ 195
Глава 6. ЧИМ ОБумовлено ПСИХОСЕКСУАЛЬНЕ
РОЗВИТОК?.............................................. 196
§ 1. Стереотипи поведінки................................ 196
§ 2. Персоніфікація почуття кохання ....................... 198
§ 3. Пуританське кохання................................. 200
§ 4. Вампіри та спокусники ............................... 202
§ 5. Галантний вік і Просвітництво ................ 203
§ 6. «Бажати обійняти у вас коліна...»........................ 207
§ 7. Сексуальна революція............................... 208
§ 8. Психосексуальні розлади............ 212
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 214
ВПРАВИ............................................ 214
Розділ 7. ЧОМУ ПОМЕРЛО ВАШЕ ТІЛО?.................. 215
§ 1. Занапащена чуттєвість ............................ 215
§ 2. Як ми втрачаємо своє тіло.............................. 217
§ 3. Компенсація розуму .................................... 219
§ 4. Голос плоті......................................... 223
§ 5. «Я» і тіло .......................................... 225
§ 6. Насильство, мастурбація та статева холодність............. 227
§ 7. Людина - не тварина 229
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 231
ЛІТЕРАТУРА............................................. 231
РОЗДІЛ ІІІ. ПСИХОЛОГІЧНІ ТИПИ. АГРЕСИВНІСТЬ. ШИЗОЇДНІ ТИПИ
Розділ 1. ХТО ВИ – ЕКСТРАВЕРТ ЧИ ІНТРОВЕРТ?....... 232
§ 1. Різноманітність психологічних типів ..... 232
§ 2. Чому важко визначити установку................... 234
§ 3. Поняття функцій .................................... 236
§ 4. Ієрархія функцій................................... 238
§ 5. Раціональні та ірраціональні функції............... 240
§ 6. Провідна функція 243
§ 7. Підпорядкована функція 245
§ 8. Хочу стати екстравертом!............................. 246
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 248
ВПРАВИ............................................ 248
Глава 2. ЩО ЗАВАЖАЄ ВАШИМ ДУМКАМ І ПОЧУТТЯМ? 249
§ 1. Думковий екстраверт. Провідна функція............ 249
§ 2. Невроз думки....................................... 251
§ 3. Пригнічене інтровертне почуття.. 252
§ 4. Як почуття може проявитися у свідомості ............... 254
§ 5. Екстравертний тип, що відчуває. Провідна функція...... 256
§ 6. Невроз почуття...................................... 259
§ 7. Підпорядкована функція 261
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 264
ВПРАВИ............................................ 264
Глава 3. ЩО ОБМЕЖУЄ ВАШІ ВІДЧУВАННЯ
І ІНТУІЦІЮ?.......................................... 267
§ 1. Екстравертний тип, що відчуває ...................... 267
§ 2. Невроз функції..................................... 269
§ 3. Підпорядкована функція 271
§ 4. Інтуїція проти відчуття........................... 272
§ 5. Екстравертний інтуїтивний тип. Провідна функція...... 274
§ 6. Невроз функції ..................................... 276
§ 7. Підпорядкована функція 278
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 281
ВПРАВИ............................................ 281
Розділ 4. ЯК ВИ ХОВАЄТЕ СВОЇ ДУМКИ І ПОЧУТТЯ? 282
§ 1. Інтровертний розумовий тип. Провідна функція..... 282
§ 2. Невроз функції..................................... 285
§ 3. Підпорядкована функція 286
§ 4. Інтровертний тип, що відчуває. Провідна функція...... 289
§ 5. Невроз функції ..................................... 291
§ 6. Підпорядкована функція 293
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 296
ВПРАВИ........................................... 296
Глава 5. НАВІЩО ВАМ ВІДЧУВАННЯ ТА ІНТУЇЦІЯ? 297
§ 1. Інтровертний тип, що відчуває. Провідна функція....... 297
§ 2. Невроз функції..................................... 300
§ 3. Підпорядкована функція 301
§ 4. Інтровертний інтуїтивний тип. Провідна функція....... 304
§ 5. Невроз функції ..................................... 306
§ 6. Підпорядкована функція 308
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 311
ВПРАВИ............................................ 311
Глава 6. НАВІЩО ПОТРІБНО ГУБИТИ ЖИТТЯ?.................. 312
§ 1. Синдром руйнівності........................... 31?
§ 2. Персоніфікації зла................................. 314
§ 3. Феноменологія жорстокості ................ 317
§ 4. Аномальна істота 319
§ 5. Замінюваність особистості ............................... 322
§ 6. Некрофіл........................................... 323
§ 7. Акцентуації....................................... 326
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ.............................. 328
ВПРАВИ............................................ 328
Розділ 7. ЗВІДКИ БЕРЮТЬСЯ ШИЗОЇДИ?.................. 329
§ 1. Початок психозу...................................... 329
§ 2. Шизоїдне відхилення............................... 331
§ 3. Розпад тотожності.............................. 333
§ 4. Шизофренія........................................ 336
§ 5. Сублічність........................................ 338
§ 6. Міф душевної хвороби............................... 340
§ 7. Критика цивілізації................................ 341
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 344
ВПРАВИ............................................ 344
Розділ 8. ЯК СПРАВИТИСЯ З ДУШЕВНОЮ НЕДУЖЕЮ? ... 345
§ 1. Групова терапія ................................... 345
§ 2. Психологія тіла 348
§ 3. Біоенергетика....................................... 350
§ 4. Структурна інтеграція (рольфінг) 352
§ 5. Техніка Ф. Александера .............................. 354
§ 6. Метод М. Фельденкрайза............................. 355
§ 7. Чуттєве усвідомлення ............................. 357
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 359
ВПРАВИ............................................ 359
РОЗДІЛ IV. АРХЕТИПИ КОЛЕКТИВНОЇ СВІДОМОСТІ. СОЦІАЛІЗАЦІЯ ЯК ФЕНОМЕН
РОЗДІЛ 1. ЧИ ВСЕ ЛЮДИ ВИПРОБУВАЮТЬ СТРАХ?.......... 361
§ 1. Страх як феномен 361
§ 2. Глибинний потяг.................................. 363
§ 3. Безпричинний і «безосновний» страх 366
§ 4. Страх ірраціональний............................... 369
§ 5. Коріння тривоги...................................... 372
§ 6. Ступінь усвідомлення.................................. 373
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 377
ВПРАВИ............................................ 377
Глава 2. ЧОМУ ЛЮДИ БОЯТЬСЯ СМЕРТІ?.............. 378
§ 1. Жах смерті...................................... 378
§ 2. «Дар випадковий».................................... 380
§ 3. Життя та безсмертя.................................. 382
§ 4. Символіка життя і смерті 384
§ 5. Модуси безсмертя.................................. 386
§ 6. Образи смерті...................................... 388
§ 7. Таємниця іншого буття 392
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 393
ВПРАВИ............................................ 393
Глава 3. ЩО ТАКЕ ТРАНСПЕРСОНАЛЬНИЙ ДОСВІД? .... 395
§ 1. Трансперсональний досвід ............................. 395
§ 2. Хіба це божевілля?................................... 398
§ 3. Шаманізм як феномен............................... 400
§ 4. Немедичні стратегії лікування 402
§ 5. Холотропна терапія................................. 405
§ 6. Людина - машина?................................... 408
§ 7. Екзистенція........................................ 410
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 412
ВПРАВИ............................................ 413
Розділ 4. ЯК ФОРМУЄТЬСЯ СОЦІАЛЬНИЙ ХАРАКТЕР? 414
§ 1. Соціалізація....................................... 414
§ 2. Індивідуальний характер ............................ 416
§ 3. Соціальний характер................................ 417
§ 4. Рецептивна орієнтація.............................. 421
§ 5. Експлуататорська орієнтація......................... 423
§ 6. Накопичувальна орієнтація........................... 424
§ 7. Ринкова орієнтація................................ 426
ПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ............................. 430
ВПРАВИ............................................ 431
ВИСНОВОК........................................... 432
ЛІТЕРАТУРА............................................ 434
СЛОВНИК ТЕРМІНІВ.................................... 440
Чи можна цілісно тлумачити той чи інший предмет, який сам собою не є унітарним, єдиним, нерозрізненим? Що таке цілісність та цілісність? Чи цілісна людина? Автор показує, що історія філософії були різні відповіді ці питання. Проблема цілісності людини – це не питання комплексного вивчення людини. Це проблема його існування, буття, призначення у світі. Бути цілісним - це означає набути повноти існування, розкрити людський потенціал. Цілісність не задана людині, вона знаходить їм. Автор висвітлює такі питання філософської антропології, як людська природа, людське буття, модуси людського існування, авантюри людського саморозвитку.
Книга входить до колекції:
- КазНУ ім. аль-Фарабі. Філософія та політологія
Гуревич Павло Семенович
Психологія особистості: Підручник / Гуревич П.С., - 2-ге вид. – М.: НІЦ ІНФРА-М, 2015. – 479 с.: 60x90 1/16. - (Вища освіта: Бакалаврат) (Обкладинка 7БЦ) ISBN 978-5-16-009672-8 - Режим доступу: http://сайт/catalog/product/452810 читати
978-5-16-009672-8
У підручнику розглянуті такі проблеми, як людська природа, людська сутність, людська суб'єктивність, унікальність людини, проблема цілісності та ін. Показано, що особистість – це вічне напруження та шукання. Особистість завжди прорив у духовну сферу. На думку Н.А.Бердяєва, завоювання духовності є головне завдання людського життя. Зміст підручника є поєднанням теоретичного і прикладного аспектіввивчення особистості, її розвитку, мотивації, психічного здоров'я та психопатології. Особливу увагу приділено типології особистості. Підручник представляє інтерес для психологів та філософів, студентів вузів та коледжів, а також для широкого кола читачів.
Гуревич Павло Семенович
Гуревич, П. З. Психоаналіз[Електронний ресурс]: навч. посібник для студентів вузів/П. С. Гуревич. – К.: ЮНІТІ-ДАНА, 2012. – 479 с. – (Серія «Актуальна психологія»). - ISBN 978-5-238-01244-5. читати
Чому люди схильні до різних комплексів? Чому невротичні розлади зумовлені культурою? Чому живе тіло функціонує, ніби омертвіла? Де взагалі можна пройти курс психологічної корекції? На ці та інші питання, такі як типи характерів, психосексуальний розвиток, психологічні особливості людей та способи їх пристосування до світу, архетипи колективного мислення, можна знайти відповідь у книзі професора П.С. Гуревича, який розповідає про досвід клінічного психоаналізу. Написана яскраво і образно, книга допоможе читачеві досягти особистісного зростання, позбутися психічних відхилень, вирішити психосексуальні проблеми, зрозуміти свій внутрішній світ. Для студентів вузів та коледжів, а також широкого кола читачів.
Гуревич Павло Семенович
Гуревич, П. З. Психологія і педагогіка[Електронний ресурс]: підручник для студентів вузів/П. С. Гуревич. – М.: ЮНІТІ-ДАНА, 2012. – 320 с. – (Серія «Підручники професора П.С. Гуревича».) – ISBN 5-238-00904-6. читати
Розглянуті основні положення психології та педагогіки дають нове уявлення про ці дисципліни, без яких неможливе виховання та освіта людини. Докладно висвітлюються специфіка чуттєвого та раціонального пізнання, загальне та індивідуальне у психіці учня. Спеціальний розділ присвячено проблемам особистості в освітніх моделях, де представлені сучасні концепції та стратегії освіти, педагогічні технології та основи проектування навчально-виховних ситуацій, що розвиваються. Особлива увага приділяється організації освітньої діяльності та управлінню освітніми системами. Для студентів вузів, а також усіх, хто цікавиться проблемами психології та педагогіки.
Гуревич Павло Семенович
Психологія особистості: підручник/П.С. Гуревич. - 2-ге вид. - М.: ІНФРА-М, 2018. - 479 с. - (Вища освіта: Бакалаврат). - www.dx.doi.org/10.12737/5245. - Режим доступу: http://сайт/catalog/product/968740 читати
978-5-16-009672-8
У підручнику розглянуті такі проблеми, як людська природа, людська сутність, людська суб'єктивність, унікальність людини, проблема цілісності та ін. Показано, що особистість – це вічне напруження та шукання. Особистість завжди прорив у духовну сферу. На думку Н.А. Бердяєва, завоювання духовності є головне завдання людського життя. Зміст підручника є поєднанням теоретичного та прикладного аспектів вивчення особистості, її розвитку, мотивації, психічного здоров'я та психопатології. Особливу увагу приділено типології особистості. Підручник представляє інтерес для психологів та філософів, студентів вузів та коледжів, а також для широкого кола читачів.
Гуревич Павло Семенович
Гуревич, П. З. Психологія особистості[Електронний ресурс]: навч. посібник для студентів вузів/П. С. Гуревич. – М.: ЮНІТІ-ДАНА, 2012. – 559 с. – (Серія «Актуальна психологія»). - ISBN 978-5-238-01588-0. - Режим доступу: http://сайт/catalog/product/390314 читати
У сучасній психологічній літературі для позначення людини, на його характеристики використовуються три терміни: «індивід», «індивідуальність», «особистість». У книзі розглядаються такі проблеми, як людська природа, людська сутність, людська суб'єктивність, унікальність людини, проблема цілісності та ін. Стверджується, що особистість - це вічне напруження та шукання. Особистість завжди прорив у духовну сферу. На думку Н.А. Бердяєва, завоювання духовності є головне завдання людського життя. Для студентів вищих навчальних закладів, які навчаються за спеціальностями психології та педагогіки, філософії, а також широкого кола читачів.
Гуревич Павло Семенович
Гуревич, П. З. Психологія надзвичайних ситуацій[Електронний ресурс]: навч. посібник для студентів вузів/П. С. Гуревич. – М.: ЮНІТІ-ДАНА, 2012. – 495 с. – (Серія «Актуальна психологія»). - ISBN 978-5-238-01246-9. читати
Величезні маси людей Росії пройшли через досвід екстремальних ситуацій (війни, землетрусу, вибух атомного реактора, терористичні акти, міграція). Їх кількість постійно зростає. Психологічні наслідки будь-якого соціального кошмару завжди сильніші за саму подію. Психологічна реабілітація дозволяє людині повернутися до нормального психічного життя. Психологія надзвичайних ситуацій вивчає не лише процеси «хворої», «знівеченої» психіки — вона має відношення до проблем особистісного зростання, піднесення та духовності. Книга адресована не лише психологам та фахівцям з надзвичайних ситуацій, а й широкому колу читачів.
Гуревич Павло Семенович
Гуревич, П. З. Психологія[Електронний ресурс]: підручник для студентів вузів/П. С. Гуревич. – М.: ЮНІТІ-ДАНА, 2012. – 320 с. – (Серія «Підручники професора П. С. Гуревича».) – ISBN 5-238-00905-4. читати
В оригінальному підручнику відомого вченого та практика, професора П.С. Гуревича, всеосяжно розглянуті питання як загальної, так і соціальної та клінічної психології. Автор використовує не дидактичний метод, а запрошує до роздумів та розмови на злободенні теми, такі, як взаємозв'язок тіла і душі, внутрішній світ особистості, феномен групової свідомості, психологія екстремальних ситуацій, дитячий психоаналіз. Видання розраховане не лише на студентів та аспірантів, які вивчають психологію, а й на фахівців, які бажають підвищити свої знання та кваліфікацію.
Гуревич, П. С. Психологія та педагогіка: підручник для бакалаврів / П. С. Гуревич. - 2-ге вид., перераб. та дод. – М.: Видавництво Юрайт, 2013. – 4 79 с.
Розглянуті основні положення психології та педагогіки дають нове уявлення про ці дисципліни, без яких неможливе виховання та освіту людини. Докладно висвітлюється специфіка чуттєвого та раціонального пізнання, загальне та індивідуальне у психіці учнів. Спеціальний розділ присвячено проблемам особистості в освітніх моделях, де представлені сучасні концепції та стратегії освіти, педагогічні технології та основи проектування навчально-виховних ситуацій, що розвиваються. Особлива увага приділяється організації освітньої діяльності та управлінню освітніми системами.
Для студентів, аспірантів та викладачів вузів.
Гуревич, П. С. Психоаналіз. Т. 2. Сучасна глибинна психологія: підручник для магістрів/П. С. Гуревич. - 2-ге вид., перероб. та дод. - М.: Видавництво Юрайт, 2013. - 564 с. - Серія: Магістр.
Що робить життя осмисленим, цінним і цілеспрямованим? Як люди наділяють своє життя відчуттям значущості? Які з усіх цілей, яких люди намагаються досягти, справді важливі? Навіщо потрібно звертатися до психолога, якщо ви не в ладі зі своїми почуттями, розумом чи совістю? Що може зробити психологія для повнокровного життя людей, їхньої праці та спілкування? Як вибрати власний проект? Автор розкриває, як допомогти людині вирішити ці проблеми, вдаючись до глибинного психоаналізу.
Роль психоаналізу в сучасному світі рішуче змінюється. Ми переживаємо справжній психологічний бум. Психоаналіз набуває особливого статусу. Народжується нова цивілізація, і вона несе з собою безліч проблем, які неможливо зрозуміти і скоригувати без психології. Психоаналітики заговорили про масово-психологічні процеси, про здоров'я націй, про масову психотерапію.
Видання адресоване студентам гуманітарних, особливо психологічних факультетів, а також широкому колу читачів, які цікавляться психоаналізом.
Гуревич, П. С. Психоаналіз. Т. 1. Фрейдизм та неофрейдизм: підручник для магістрів / П. С. Гуревич. - 2-ге вид., перероб. та дод. - М.: Видавництво Юрайт, 2013. - 531 с. - Серія: Магістр.
Чому люди схильні до різних комплексів? Чому не-ротичні розлади обумовлені культурою? Чому живе тіло функціонує, ніби омертвіла? Де, взагалі говорячи, можна пройти курс психологічної корекції? На ці та інші питання відповідає автор, знайомлячи читачів із розвитком класичного психоаналізу та неофрейдизму. Джерелом психоаналізу є фрейдизм, який надав багатьом гіпотезам несвідомого філософсько-антропологічного статусу. Народження психоаналізу стало поворотним пунктом у долі психології. Воно вплинуло і на філософію, оскільки склався новий філософський напрямок. Відтепер психологи можуть описувати розрізнені механізми психіки, а й вивчати внутрішній світ людини загалом.
Відповідає Федеральному державному освітньому стандарту вищого професійної освітитретього покоління.
Адресовано студентам гуманітарних, особливо психологічних факультетів вузів, а також широкому колу читачів, які цікавляться психоаналізом.
Гуревич, П. С. Політична психологія: підручник для бакалаврів/П. С. Гуревич. - 2-ге вид. - М.: Юрайт, 2013. - 565 с. - Серія: Бакалавр. Поглиблений курс.
Підручник присвячений щодо нової, але досить перспективної галузі психологічного знання. У ньому аналізуються класичні та сучасні версії політики, розглядаються філософсько-антропологічні аспекти цього феномену: влада як людська пристрасть, психологія хвиль, масові ідеологічні процеси. Особливу увагу приділено психоаналітичним темам: психологія вождів та вождизму, амбівалентність людських почуттів, мова політики, її психологічні механізми. Досліджуються також такі важливі теми, як ідентифікація, життєві цикли, символічне переродження та розпад самототожності, харизми та псевдохаризму та ін.
Книга представляє інтерес не лише для фахівців, а й для широкого кола читачів.
Відповідає Федеральному державному освітньому стандарту вищої професійної освіти третього покоління.
Для викладачів, аспірантів, бакалаврів, спеціалістів та магістрів вузів, а також усіх, хто цікавиться політичною психологією.
Гуревич П.С. Філософське тлумачення людини/П.С. Гуревич. - М.: Центр гуманітарних ініціатив, 2012. - 472 c.
У книзі розкриваються філософсько-антропологічні погляди мислителів, їх глибина і багатство, показується своєрідність антропологічної інтуїції різних культур, виявляється внутрішня проблемно-смислова близькість філософських роздумів про людину.
Культурфілософські погляди сучасних філософів та психологів поставили питання про радикальну критику всієї нашої цивілізації. У Останніми рокамиз'явилися дослідження, які свідчать про те, що «інформаційне суспільство» здатне зруйнувати людину, змінити її природу. Автор прагне висвітлити найскладніші питання розвитку людини та цивілізації. У центрі його монографії – актуалізація історико-філософського осмислення проблеми людини та чергового «антропологічного повороту», критичний аналіз проектів перетворення людської природи, розгляд горизонтів людського існування. Книга адресована філософам, соціологам та всім, хто цікавиться проблемами філософської антропології.
Гуревич П.С. Психологія: підручник для бакалаврів/П.С. Гуревич. – К.: Юрайт, 2012. – 608 с.
Автор розкриває основні проблеми, якими займається психологія: феномен психіки та закономірності психічних процесів, емоційні станилюдей, парадокси пізнання, співвідношення свідомого та несвідомого, проблеми особистості.
Підручник відповідає освітнім стандартамз психології, рекомендованим Міністерством освіти та науки РФ. Він може бути використаний у різних курсах, що висвітлюють зміст психології як самостійної дисциплдини.
Видання може зацікавити не лише викладачів та студентів ВНЗ різного профілю, де читається цей курс, а й тих, хто захоплюється психологією, секретами людської психіки та поведінки.
Гуревич П.С. Психоаналіз особистості/ П.С. Гуревич.– М.: Інститут загальногуманітарних досліджень, 2011.– 400 с.
Монографія написана у жанрі наукової публіцистики. У ній аналізується психоаналітична концепція особистості. Ставлячись до психіатрії як до серйозної науки, автор полемізує з багатьма підходами до людини, які передбачає дисципліна. Докладно розглядається юнгіанська типологія, обґрунтовуються новітні положення філософської антропології та психоаналізу.
Видано за фінансової підтримки Федерального агентства з друку та масових комунікацій у рамках Федеральної цільової програми «Культура Росії».
Гуревич П.С. Феноменологія несвідомого: особистість у психоаналізі/П.С. Гуревич. - Німеччина, Saarbrucken: LAP LAMBER Academic Publishing, 2011. - 650 с.
У навчальному посібнику розкривається зміст нової та перспективної галузі психологічного знання – психоаналіз особистості. Психічна життя характеризується гігантським розмаїттям, від компульсивності до найвищих проявів геніальності. Автор проводить різницю між характерологією і типологією особистості. Як перша класифікація вивчається райхіанська характерологія, як друга - юнгіанська типологія. Перед читачами проходить ціла галерея людських образів, що вражають своєю незвичністю та конкретністю. Книга адресована фахівцям та масовому читачеві.
