Наука про психологію виникла у середині ХІХ століття. Вона пройшла довгий та непростий шлях у вивченні душевного стану особистості. За допомогою цієї науки визначається характер, увага, пам'ять людини. Багатьом подобається психологія. Вона допомагає зрозуміти як навколишніх людей, а й себе. Психологія дуже велика. Про неї можна писати та говорити дуже багато. У цій статті ми розглянемо деякі важливі аспекти психології соціальних груп та особистості.
Психологія як наука
Свідомість, увага, пам'ять, воля, душа людини – це ціла наука про особистість. Вона називається психологія. Тільки завдяки цій науці людина пізнає себе та оточуючих. Не кожний розуміє, що таке психологія. Визначення досить просте. Це наука, яка вивчає поведінку, думки, процеси як людини, і тварини. Хороші знання психології допомагають зрозуміти будь-яку особистість. Адже кожному цікаво, наприклад, що рухає дитиною, коли вона здійснює якусь незрозумілу для батьків дію. Або хочеться зрозуміти, який внутрішній світ ваш начальник.
На всі питання щодо душі людини відповість психологія. Ця наука допоможе правильно зрозуміти свою кохану, дитину, директора або підлеглого. Для того, щоб розібратися в собі або близькій людині, деякі люди відвідують психолога з власної ініціативи. Тільки тому, що хочуть бути щасливими. Проте хтось боїться звертатися до психолога, а дарма. Якщо не виходить, спеціаліст вам обов'язково допоможе зрозуміти проблему і розібратися в ній. Ось ми й розібралися із питанням, що таке психологія як наука. Тепер можна розібратися у тонкощах особистості.
Розуміння особистості психології
Людина – індивідуальність. Навряд чи хтось запитує: «Що таке особистість у психології?». Це наймолодша психологічна наука. Вона дуже велика. Зупинимося на головному.
Ніхто навіть не замислюється, що з людиною треба спілкуватися лояльно, навіть із маленькою дитиною. Він насамперед особистість, яка заслуговує на себе нормального ставлення. Адже одна людина може не звернути на ваші слова уваги, інша навпаки пропускає через себе навіть міміку, не те що слова.
Як ви вже здогадалися, психологія має безпосереднє відношення до особистості. Людина мислить, приділяє вам увагу, вміє вислухати, керує своїми емоціями, характером, почуттями та ін. Усім цим керує особистісна психологія. Людина почув погані або гарні новини, відповідно виявив у цей час певні емоції. Будь-яка непередбачуваність впливає душевний стан дуже сильно. Тому, якщо ви не можете впоратися з собою, вас щось гризе, постарайтеся спочатку розібратися в собі. Може, у вас днями був стрес або перевищили радісні емоції, перейдіть на хорошу, позитивну, але спокійну книгу або просто сходіть прогулятися. Вам це допоможе відволіктися та розібратися у своєму внутрішньому світі. Тепер ви маєте уявлення, що таке особистість у психології? Вона має деякі підрозділи: характер, стан душі, увага, мислення та ін.
Уявлення пам'яті у психології
Пам'ять - це певним чином запам'ятовуючий пристрій, який зберігає, а згодом озвучує якісь події чи факти. Вона може бути короткочасна чи довготривала.
Психологи визначили кілька видів пам'яті:
- Зорова – побачив та запам'ятав.
- Слухова - почув, запам'ятав, згодом озвучив.
- Двигун - запам'ятовування рухів.
- Відчутна - запам'ятовування на дотик.
- Образна - навіть через певний час спливає пам'яті побачений образ.
- Емоційна - людина пам'ятає пережиті раніше ним почуття.
У принципі всі розуміють, що таке пам'ять у психології. Це дуже складний та важкий процес. Саме пам'ять допомагає передавати нашим дітям, онукам свій досвід та знання. Це найтриваліший процес. Адже недаремно бабуся, якій 80 років, згадає свій досвід того часу, коли їй було лише 25 чи 30. Досить часто людина може і не пам'ятати якісь події зі свого життя. В основному це буває, коли інформація пройшла дуже болісно, і пам'ять стирає цей процес на підсвідомому рівні.
Прояв уваги психології
Якщо людина зосереджена одному об'єкті і його спостерігає, що це означає? Звісно ж, увага. Без цього психологічного аспекту важко було людині існувати. Давайте звернемося до термінології, щоб зрозуміти, що таке увага в психології. Це реакція живого організму зовнішні подразники. Коли психологи проводили аналіз за видами уваги, вони зробили висновок: є вибіркова увага (коли є можливість вибирати об'єкт уваги), розподілене (зосередженість одночасно на декількох об'єктах), увага, що переключається (увага не постійна). Що відбувається з людиною, коли вона вибирає об'єкт уваги? Візьмемо, наприклад, дитину, якій показали зелений квадрат, і вихователь запитала: «Який колір?». Ви думаєте, він відповість сутнісно? Можливо. Однак ще обов'язково буде помічено, що це квадрат, який має кути і т. д. Увага не буде загострена тільки на кольорі. Так само і з дорослою людиною. Наприклад, ви зустрінете свого старого знайомого, зупиніться поспілкуватися і в будь-якому випадку на якусь дрібницю відволікатимете свою увагу. Тому під час розмови можете пропустити важливу деталь. Увага може бути рівномірно розподілено на кожен об'єкт. Так функціонує наш мозок.
В принципі, що така увага в психології стала зрозумілою. Просто багато хто не замислюється над такими питаннями, а це дуже важливо. Особливо для батьків, які виховують малюків та гніваються на них за неуважність. Прислухайтеся до психологів.
Здібності особистості психології
Багато батьків з народженням дитини розуміють, що її потрібно ставити на ноги. Що це означає? Виростити само собою, а ще дати йому гідну освіту. З дошкільного вікудіти починають ходити в секції, щоб зрозуміти, які здібності в них є, і почати їх розвивати. Це можуть бути художня або музична школи, плавання, танці та багато інших. ін.
Дитина ж не може з народження взяти кисть у руки і малювати, але, можливо, вона має до цього задатки. Їх потрібно розвивати. Якщо батьки підуть, що подобається тільки їм, дитина не зможе скористатися своїми здібностями. Тому необхідно надати своєму малюкові можливість займатися тим, що йому подобається. Тільки тоді він матиме шанс розвиватися у потрібному напрямку та стати великим художником чи композитором. Талант є абсолютно у кожної людини. Одному батьки спромоглися відкрити його в ранньому дитинстві, іншому не змогли.
Темперамент особистості психології
Характер – це індивідуальна риса кожної людини. Під темпераментом розуміють поведінку. І. П. Павлов розробив дуже давно основні риси темпераменту та поділив їх на 4 види:
1. Сангвінік - життєрадісна людина, яка не затримує свою увагу на одному об'єкті. Комунікабельний, але не засиджується довго на одному місці роботи. Не любить одноманітність. Нова обстановка для нього тільки на радість, він йде із задоволенням на контакт із незнайомими людьми.
2. Флегматик – повільний, спокійний, бурхливі емоції виявляє вкрай рідко. До будь-якої справи підходить дуже продумано. Ніколи не зробить неправильного кроку. Ніколи не знає справжніх почуттів флегматика.
3. Холерик – дуже рухливий, емоції завжди переповнюються через край. Не вміє стримувати себе, може розлютитися через дрібниці. Як швидко холерик береться за нову роботу, так само швидко вона йому набридне. Іноді оточуючі важко переносять холерика через надмірну рухливість.
4. Меланхолік – пасивна людина, яка не любить цікавитися нічим новим. Почуття та емоції уповільненої дії. Дуже швидко ображається, засмучується, хоч і не показує цього. Він замкнутий і віддає перевагу самотності, ніж гучні компанії. Меланхоліки у звичній для себе обстановці відчувають спокій, упевненість.
У будь-якій роботі необхідне знання темпераментів. Так буде легше спілкуватися із людьми.
Психологія емоцій
Дуже часто люди не знають, що таке почуття. Це емоційний стан душі людини, який виражається певними рухами тіла, мімікою чи голосом.
З дитинства ми чуємо про припинення емоцій, у тому, що треба менше висловлювати свої почуття. Проте психологи стверджують протилежне. Кожна людина має вміти викидати емоції, а не накопичувати їх роками. Від чого походять захворювання, психічні розлади? Від того, що людина роками стримує всі свої почуття та емоції у собі. Потрібно вміти висловлювати свою думку скрізь: на роботі, вдома, у спілкуванні з оточуючими. Завдяки емоціям людина швидше визначає собі всі необхідні їй потреби. Не бійтеся виплескувати свої почуття та емоції назовні. Те коло, якому ви потрібні, прийме вас такого. Іншим же доводити нічого не варто. Адже здоров'я дорожче.
Потреба психології
Людина не завжди здогадується про те, чого вона потребує. Потреба - те, у чому особистість відчуває гостру необхідність. Є 3 види:
1. Трудова потреба - особистість потребує пізнання світу, у роботі.
2. Розвиваюча потреба - особистість навчається, самореалізується.
3. Соціальна потреба - людина потребує спілкування з друзями, колективом та ін.
Це соціогенні потреби. Потреба закінчується тоді, коли мети досягнуто. Тоді в людини з'являється щось інше, що потребує. Потреба - це механізм у психіці людини. Іншими словами, потреби – це психічний душевний стан особистості. Завдяки їм людина прагне своєї мети, щоб досягти бажаного, тобто стає активнішим, а пасивність зникає практично зовсім.
Вам стало зрозуміло, що таке психологія, визначення тепер можна дати точніше. Потреба, увага, пам'ять, емоції – ось що таке психологія людини.
Соціальна психологія як наука
Кожна людина живе у світі, де має багато рідних, близьких, знайомих, друзів, колег і т. д. Для цього і потрібна людині соціальна психологія. Завдяки їй люди пізнають одне одного та взаємини. Розвиваються стосунки між двома індивідами, а й між цілими групами. Ви, певно, здогадалися, що таке соціальна психологія. У цьому вся предметі переплелися дві науки. Соціологія та психологія. Тому тут вивчаються стосунки не просто для людей, а різняться такі види: соціальні, економічні, політичні та багато інших. Соціальна психологія у суспільстві дозволяє займати певне місце серед людей. Поділяють у соціальній психології 3 види особистості:
1. Пікніки – вони добре адаптуються у соціальному середовищі. Прагнуть вигідно побудувати відносини з потрібними людьми. Вони можуть відстоювати свої інтереси без конфліктів.
2. Атлетики – товариські, люблять звертати на себе належну увагу, що домінує особистість.
3. Астеніки – їм у суспільстві перебуває нелегко. Вони не товариські, замкнуті, стримані.
Кожній людині своє. Одні люблять перебувати у центрі уваги у суспільстві, іншим подобається більше перебуває у тіні. З цим нічого не вдієш. Треба приймати особистість такою, якою вона є. Що таке соціальна психологія, можна багато писати. Так як це не книга, а лише стаття, даються найважливіші визначення та поняття.
Необхідність правильного розуміння людьми один одного в процесі спільного життя та діяльності призвела до того, що область явищ, що вивчаються психологією, привернула увагу людини задовго до того, як психічні явища стали предметом наукового пізнання. Ще в давнину склалося уявлення про те, що крім фізично відчутного тіла у людини є якась невловима сутність, що робить тіло "живим", здатним думати, відчувати, бажати, діяти. Термін "психологія" у перекладі з грецької означає "вчення про душу" (Рsyche- душа, logos- Вчення, наука).
У наші дні не викликає сумніву існування особливої реальності, яка відрізняється від зовнішньої дійсності. Справді, ми можемо згадати і пережити ще раз те, що давно зникло з нашого життя, уявити не тільки те, чого ніколи не бачили, а й те, чого ніколи не існувало. У нас живуть почуття, бажання, думки, в яких особливим чином відображається навколишній світ, утворюючи суб'єктивну психічну реальність.
Психологія вивчає цей внутрішній світ психічних явищ людини, усвідомлюваних чи усвідомлюваних ним.
Психічні явища (звичайно, іншому рівні організації) є й у тварин. Тому психологія, вивчаючи людину, цікавиться і психікою тварин: як і виникає і змінюється у процесі еволюції тваринного світу, у чому причини відмінності людської психіки від психіки інших живих істот.
Для того, щоб займатися якою-небудь діяльністю, спілкуватися з іншими людьми, щоб орієнтуватися в навколишньому світі, людині, перш за все, необхідно її пізнати. Психологія вивчає, які властивості дійсності пізнає людина за допомогою психічних процесів - відчуттів, сприйняття, мислення, уяви та ін. Психологія розглядає також психологічні особливості різних видів діяльності та спілкування та їх вплив на психіку.
Хоча психічні явища підпорядковуються загальним закономірностям, кожному за людини вони індивідуальні. Тому психологія вивчає індивідуально-психологічні особливості людей, їх особи, мотиви поведінки, темпераменту та характеру.
Таким чином, психологія- наука про закономірності виникнення, функціонування та розвитку психіки.
Що є предметом вивчення психології в наш час?
Щоб відповісти на це питання, необхідно побудувати класифікацію психічних явищ. Слід зазначити, що існують різні погляди на структуру психічних явищ. Наприклад, ті чи інші психічні явища в залежності від автора позиції можуть бути віднесені до різних структурних груп. Понад те, дуже часто у науковій літературі можна зіштовхнутися зі змішанням понять. Так, деякі автори не поділяють характеристики психічних процесів та психічні властивості особистості. Ми поділятимемо психічні явища на три основні класи; психічні процеси, психічні стани та психічні властивості особистості (рис. 2).
Психічні процеси виступають як первинні регулятори поведінки людини. Психічні процеси мають певний початок, перебіг і кінець, тобто мають певні динамічні характеристики, до яких, перш за все відносять параметри, що визначають тривалість і стійкість психічного процесу. На основі психічних процесів формуються певні стани, відбувається формування знань, умінь та навичок. Натомість, психічні процеси можна розділити втричі групи: пізнавальні, емоційні і вольові.
До пізнавальних психічних процесів відносяться психічні процеси, пов'язані зі сприйняттям та переробкою інформації. До них входять відчуття, сприйняття, уявлення, пам'ять, уяву, мислення, мова та увага. Завдяки даним процесам людина отримує відомості про навколишній світ і про себе. Однак самі по собі відомості або знання для людини не відіграють жодної ролі, якщо вони для неї не є значущими. Ви, напевно, звертали увагу на те, що одні події у вас залишаються в пам'яті надовго, а про інші ви забуваєте наступного дня. Інша ж інформація взагалі може залишитися для вас непоміченою. Це пов'язано з тим, що будь-яка інформація може мати або не мати емоційне забарвлення, тобто може бути значущим або не значущим. Тому поруч із пізнавальними психічними процесами як самостійних виділяють емоційні психічні процеси. У межах цієї групи психічних процесів розглядають такі психічні явища, як афекти, емоції, почуття, настрої та емоційний стрес.
Іноді виділяють як самостійну ще одну групу психічних процесів - неусвідомлювані процеси, до неї входять ті процеси, які протікають чи здійснюються поза контролем із боку свідомості.
 |  |
||||||||||
 |  |  |
|||||||||
Рис. 2. Структура психологічних явищ.
Психічні процеси тісно взаємопов'язані між собою і виступають як первинні фактори формування психічних
станів людини. Психічні стани характеризують стан психіки загалом. Вони, як і психічні процеси, мають свою динаміку, яка характеризується тривалістю, спрямованістю, стійкістю та інтенсивністю. У той самий час психічні стани впливають протягом і результат психічних процесів і можуть сприяти чи гальмувати діяльність. До психічних станів відносять такі явища, як піднесення, пригніченість, страх, бадьорість, зневіра. Слід зазначити, що психічні стани можуть бути надзвичайно складними явищами, що мають об'єктивну та суб'єктивну обумовленість, але характерною для них загальною особливістю є динамічність. Виняток становлять психічні стани, зумовлені домінуючими характеристиками особистості, зокрема і патохарактерологічними особливостями. Подібні стани можуть бути дуже стійкими психічними явищами, що характеризують особистість людини.
Наступний клас психічних явищ - психічні властивості особистості - характеризується більшою стійкістю та великою сталістю. Під психічними властивостями особистості прийнято розуміти найбільш суттєві особливості особистості, що забезпечують певний кількісний та якісний рівень діяльності та поведінки людини. До психічних властивостей відносять спрямованість, темперамент, здібності та характер. Рівень розвитку цих властивостей, а також особливості розвитку психічних процесів та переважаючі (найхарактерніші для людини) психічні стани визначають неповторність людини, її індивідуальність.
Основними завданнями психології, з одного боку, є вивчення законів психічної діяльності, сутності психічних явищ та їх ролі у пізнанні людиною самого себе та навколишнього світу, у його діяльності та спілкуванні, індивідуально-психологічних особливостей людини та її особистості.
З іншого боку, на основі цього знання розробляються практичні засоби психологічної допомоги людям у найрізноманітніших сферах їх життєдіяльності - в організації оптимальних умов праці, навчання та виховання, вирішенні особистих проблем.
Психологія- Це наука, що вивчає психіку в її розвитку та прояві у різних видах діяльності.
Завдання психології:- якісне вивчення психічних явищ;
- аналіз формування та розвитку психічних явищ;
- вивчення фізіологічних механізмів психіки;
- сприяння планомірному впровадженню психологічних знань у практику життя та діяльності людей.
Предмет та об'єкт психології
Предмет та об'єкт психології визначаються в такий спосіб.
Предмет психології- це психікаяк вища форма взаємозв'язку живих істот із предметним світом, виражена в їх здатності реалізовувати свої спонукання та діяти на основі інформації про нього.
На рівні людини психіка набуває якісно нового характеру через те, що його біологічна природа перетворюється на соціокультурні фактори. З точки зору сучасної наукипсихіка є своєрідним посередником міжсуб'єктивним і об'єктивним, реалізує уявлення, що історично склалися, про співіснування зовнішнього і внутрішнього, тілесного і душевного.
Об'єкт психології- це закономірності психікияк особливої форми життєдіяльності людини та поведінки тварин. Ця форма життєдіяльності у зв'язку з її багатоплановістю може вивчатися найрізноманітніших аспектах, які досліджуються різними галузями психологічної науки.
Вони мають як свій об'єкт:
- норми та патологію в психіці людини;
- види конкретної діяльності, розвиток психіки людини та тварин;
- ставлення людини до природи та суспільству та ін.
Масштабність предмета психології та можливість виділення у її складі різноманітних об'єктів дослідження призвело до того, що нині в рамках психологічної науки виділяються загальні психологічні теорії. що орієнтуються на різні наукові ідеали, та психологічна практика, що виробляє спеціальні психотехніки на свідомість і управління ним.
Наявність непорівнянних психологічних теорій також породжує проблему відмінностей між предметом та об'єктом психології. Для біхевіориста об'єктом вивчення є поведінка, для християнського психолога — живе знання гріховних пристрастей та пастирське мистецтво їх лікування. для психоаналітика - несвідоме і т.д.
Природно постає питання: чи можна говорити про психологію як єдину науку, що має спільний предметі об'єкт дослідження, чи слід визнати наявність безлічі психології?
Сьогодні психологи вважають, що психологічна наука є єдиною наукою, яка, як і будь-яка інша, має свій особливий предмет та об'єкт. Психологія як наука займається вивченням фактів психічного життя, і навіть розкриттям законів, яким підпорядковуються психічні явища. І хоч би якими складними шляхами просувалася протягом століть психологічна думка, змінюючи свій об'єкт дослідження і тим самим все глибше проникаючи у свій масштабний предмет, хоч би як змінювалися і збагачувалися знання про нього, хоч би якими термінами вони не позначалися, можна виділити основні блоки понять , які характеризують власне об'єкт психології, що відрізняється від інших наук.
Найважливішим результатом розвитку будь-якої науки є створення свого категоріального апарату. Ця сукупність понять становить як скелет, каркас будь-якої галузі. наукового знання. Категорії – це форми мислення, основні, родові, початкові поняття; це ключові моменти, вузли, сходи у процесі пізнання тієї чи іншої сфери дійсності.
Кожна наука має власний комплекс, набір категорій, власний категоріальний апарат має і психологічна наука. Він включає наступні чотири блоки основних понять:
- психічні процеси- це поняття означає, що сучасна психологіярозглядає психічні явища не як щось спочатку дане в готовому вигляді, а як формується, що розвивається, що розвивається, як динамічний процес, що породжує певні результати у вигляді образів, почуттів, думок тощо;
- - бадьорості чи пригніченості, працездатності чи втоми, спокою чи дратівливості тощо;
- психічні властивості особистості- її загальна спрямованість на ті чи інші життєві цілі, темперамент, характер, здібності. властиві людині протягом тривалого періоду її життя, наприклад, працьовитість, товариськість тощо;
- психічні новоутворення— набуті протягом життя знання, вміння та навички, що є результатом активності індивіда.
Звичайно, зазначені психічні феномени існують не окремо, не ізольовано. Вони тісно взаємопов'язані та впливають один на одного. Так, наприклад, стан бадьорості загострює процес уваги, а стан пригніченості призводить до погіршення процесу сприйняття.
Короткий історичний нарис про розвиток психології
З найдавніших часів потреби суспільного життязмушували людину розрізняти та враховувати особливості психічного складу людей. У філософських навчаннях давнини вже торкалися деякі психологічні аспекти, у тому числі вирішувалися або у плані ідеалізму, або у плані . Так, матеріалістичні філософи давнини Демократ, Лукрецій, Епікур розуміли душу людини як різновид матерії, як тілесне утворення, що утворюється з кулястих, дрібних та найбільш рухливих атомів.
Платон
Родоначальником ідеалізму став (великий рабовласник). Він поділив усіх людей за переважними якостями — розум(в голові), мужність(у грудях), бажання(У черевній порожнині). Усі керівні органи — мають розум війни — мужністю, раби — пожадливістю. Платон є родоначальником як ідеалізму, а й дуалізму. Але філософ-ідеаліст Платон розумів душу людини як щось божественне, що відрізняється від тіла. Душа, перш ніж потрапити в тіло людини, існує окремо у вищому світі, де пізнає ідеї – вічні та незмінні сутності. Потрапивши у тіло, душа починає згадувати бачене до народження. Ідеалістична теорія Платона, що трактує тіло і психіку як два самостійних та антагоністичних початку, поклала основу для всіх наступних ідеалістичних теорій.
Арістотель
Продовжувачем справи Платона був. Він не лише подолав дуалізм (напрямок, який визнає в основі світу два незалежні початки — матерію і дух), а й є родоначальником матеріалізму(Напрямок, що стверджує первинність матерії та вторинність свідомості, матеріальність світу, незалежність його існування від свідомості людей та його пізнаваність). Аристотель намагався поставити психологію на ґрунт медицини. Але повністю пояснити поведінку людини лише через медицину, Аристотель не зміг. Великий філософ Аристотель у трактаті "Про душу" виділив психологію як своєрідну галузь знання і вперше висунув ідею нероздільності душі та живого тіла.
Праці Аристотеля, Платона та інших філософів лягли основою робіт філософів середніх віків 17 в. - Це відправна точка від матеріалізму філософії.
Історія психологіїяк експериментальної науки починається у 1879 роціу заснованій німецьким психологом Вільгельмом Вундтом у Лейпцигу першою у світі експериментальної психологічної лабораторії. Незабаром, 1885 року В. М. Бехтерєв організував подібну лабораторію в Росії.
Відомий психолог кінця XIX - початку XX ст. Г. Еббінгауз зумів сказати про психологію дуже коротко і точно - у психології величезна передісторія та дуже коротка історія. Під історією мається на увазі той період у вивченні психіки, який ознаменувався відходом від філософії, зближенням із природничими науками та організацією власного експериментального методу. Це сталося в останній чверті XIXв., проте витоки психології губляться у глибині століть.
Рене де Карт – біолог, лікар, філософ. Відкрив систему координат, висунув ідею рефлексу, ідею рефлекторності поведінки. Але пояснити поведінку організму остаточно не зміг і тому залишився на позиції дуалізму. Розділити внутрішній світ людини від нього внутрішніх органівбуло дуже тяжко. Створилися причини ідеалізму.
Був історії психології ще один підхід до розуміння психіки, що розробляється вітчизняними психологами у руслі філософії діалектичного матеріалізму в радянський історичний період. Суть даного розуміння психіки можна звести до чотирьох слів, формальне авторство яких належить В. І. Леніну (1870-1924). Психіка – це суб'єктивний образ об'єктивного світу.
Загальне уявлення про предмет психології
Кожна наука має власний предмет дослідження. Наведемо короткий описпідходів, що з принциповим зміною погляду на предмет психології.
Етапи розвитку психології
І етап- психологія як наука про душу. Таке визначення психології було дано понад дві тисячі років тому. Наявністю душі намагалися пояснити всі незрозумілі явища у житті. Цей тривалий етап, званий у літературі донауковим, визначається від V - IV ст. до н.е. на початок XVIII в.
ІІ етап- психологія як наука про. Виникає XVII столітті у зв'язку з розвитком природничих наук. Здатність думати, відчувати, бажати назвали свідомістю. Основним методом вивчення вважалося спостереження людини за собою та опис фактів. Згідно з новим підходом, людина завжди щось бачить, чує, відчуває, відчуває, згадує. Саме такі феномени слід вивчати психології, оскільки, на відміну від душі, їх можна експериментально досліджувати, вимірювати, науково узагальнювати, встановлювати в них причинно-наслідкові зв'язки та стосунки.
III етап- психологія як наука про поведінку. Біхевіоризм оформився в наприкінці XIX- На початку XX ст. в США. "Behaviour" англійською - "поведінка". Завдання психології - ставити експерименти і спостерігати за тим, що можна безпосередньо побачити, а саме поведінку, вчинки, реакції людини (мотиви, що викликають вчинки, не враховувалися).
Водночас багато “традиційних” психологів висловлювали серйозні заперечення щодо деяких вихідних компонентів біхевіористського підходу. Поведінка і психіка - це хоч і пов'язані, але не ідентичні реальності. Так, при вплив того самого стимулу можлива наявність не однієї реакції, а деякого їх набору і, навпаки, однакову відповідь іноді отримують за наявності різних стимулів. У психології зізнається, наприклад, що людина нерідко дивиться на одне, а бачить інше, думає про одне, переживає інше, каже третє, робить четверте.
IV етап- психологія як наука, що вивчає об'єктивні закономірності, прояви та механізми психіки.
Методи психології
Аби вирішити комплексу завдань у науці існує розроблена система коштів, напрямів, шляхів, прийомів.
Метод- Це шлях наукового пізнання. Спосіб, з якого пізнається предмет науки.
Методика- Це варіант, приватна реалізація методу в конкретних умовах: організаційних, соціальних, історичних.
Набір чи система методів та методик будь-якої науки не є випадковими, довільними. Вони складаються історично, видозмінюються, розвиваються, підкоряючись певним закономірностям, методологічним правилам.
Методологія— це не лише вчення про методи, правила їх вибору чи використання. Це систематичний опис самої філософії, ідеології, стратегії та тактики наукового дослідження. Методологія задає, що, як і навіщо ми досліджуємо, як інтерпретуємо одержувані результати, як реалізуємо їх у практиці.
Предмет, принципи та завдання психології
Багато років тому в лісах Аверона, на півдні Франції, мисливці знайшли хлопчика, вигодуваного, мабуть, якоюсь твариною і дикого. Пізніше в джунглях Індії було знайдено дві дівчинки, викрадені, як виявилося, вовчицею та вигодовані нею. Науці відомі десятки таких трагічних випадків. У чому трагізм цих подій, адже знайдені діти були живі і фізично цілком здорові? Ike ці діти, які провели раннє дитинство серед звірів, не мали жодної людської якості. Навіть фізично вони нагадували тварин: пересувалися рачки, їли так само, як тварини, розриваючи шматки м'яса зубами і притримуючи їх двома передніми кінцівками, ричачи і кусаючи всіх, хто близько підходив до них. Їх нюх і слух були дуже розвинені, вони вловлювали найменші зміни у лісовій обстановці. Видаючи нероздільні звуки, вони поспішали втекти від людей.
Вчені обстежували цих дітей і намагалися навчити їхню людську поведінку, навчити їх розмовляти і розуміти людську мову. Але. зазвичай такі спроби були малоуспішними: час інтенсивного формування базових людських якостей було вже безповоротно втрачено. Людська істота формується як людина лише у людському суспільстві. І багато хто людські якостіформуються лише у ранньому дитинстві.
За своєю біологічною організацією людина – результат еволюційного процесу. Анатомо-фізіологічна будова його тіла багато в чому подібна до організму вищих приматів. Але людина якісно відрізняється від усіх живих істот. Його життєдіяльність, потреби та способи задоволення цих потреб відрізняються від життєдіяльності тварин соціально-культурною обумовленістю.
Людина - істота соціальна.
Природні особливості людини видозмінювалися у його суспільно-історичного розвитку. Людський світ- Поле соціально вироблених смислів, значень, символів. Він живе у світі соціальної культури, яка утворює його так звану другу природу, визначає його сутність. Вся діяльність людини від народження до кінця його життя регулюється прийнятими в даному суспільстві установами, соціальними нормами, звичаями, традиціями Сформований у суспільстві індивід стає соціалізованою особистістю— людиною, включеною до системи загальносоціальних, культурно-історичних досягнень людства, його життєдіяльність реалізується у певних суспільних умовах. Кожен індивід стає людиною тією мірою, якою він опановує загальнолюдську культуру. Весь світ він сприймає як світ людсько значущих предметів, взаємодіє із нею з урахуванням соціально вироблених понять. «Людина є мірою всіх речей», — глибоко помітив давній річковий філософ Прота гір. Все у світі людина співвідносить зі своїм внутрішнім духовним світом: відчуває душевне хвилювання при спогляданні далеких зірок, захоплюється красою лісів, гір і морів, цінує гармонію фарб, форм і звуків, доброчесність особистісних стосунків та високі прояви людського духу. Людина активно взаємодіє зі світом — вона прагне пізнати і цілеспрямовано перетворювати дійсність.
Поведінка тварин зумовлена вродженою, інстинктивною програмою життєдіяльності. Поведінка людини зумовлено її психічним, соціально сформованим світом, у якому здійснюється стратегічне та тактичне планування його життєдіяльності, переживаються радості та прикрості її людського буття. Людина здатна порівнювати сьогодення з минулим і майбутнім, замислюватися над сенсом життя, рефлексувати — відбивати не лише навколишній світ, Але й себе.
Людина наділена таким соціально сформованим психічним регулятором, як совість — здатність контролювати свій наказ за допомогою загальносоціальних мірок, оцінювати власне Я очима інших людей. Соціалізований індивід – істота соціально-духовна. Духовність ж людини проявляється у його здатності піднестися над усім низовинним, примітивно-приземленим, зберегти незмінну прихильність до своєї людської гідності та обов'язку.
Людина — істота складна та багатогранна. Його вивчають багато наук — біологія, антропологія, історія, культурологія, соціологія та ін. внутрішнього світулюдини, загальних закономірностей його взаємодії із зовнішнім світом здійснює спеціальна наука – психологія.
Предметом психологіїє як суб'єкт діяльності, системні якості його саморегуляції; закономірності становлення та функціонування психіки людини: його здатності відображати світ, пізнавати його та регулювати свою взаємодію з ним.
Психологія вивчаєвиникнення та розвиток психіки; нейрофізіологічні засади психічної діяльності; свідомість людини як вищу форму психіки; закономірності переходу зовнішнього у внутрішнє; обумовленість функціонування психіки соціально-історичними факторами; закономірності формування психічних образів світу та втілення цих образів у зовнішній, практичній діяльності людини; єдність біологічних та соціальних факторіву психічній саморегуляції людини; структуру психіки; відбивно-регуляційну сутність пізнавальних, вольових та емоційних процесів, індивідуально-психологічні особливості особистості; психологічні особливості поведінки людини у соціальному середовищі; психологію конкретних видів людської діяльності; та ін.
Основами загальнопсихологічних знань має опанувати кожна освічена людина. Пізнавати себе не менш важливо, ніж пізнавати різні сторони навколишньої дійсності. Психологічні знання необхідні людині для правильної організації її взаємовідносин з іншими людьми, ефективної організації своєї діяльності, самоаналізу та особистісного самовдосконалення. Невипадково основна заповідь древніх мислителів говорить: «Людина, пізнай себе».
Практична потреба застосування психологічних знань у різних галузях людської діяльності викликала інтенсивний розвиток поряд із загальною психологією та її прикладними галузями: педагогічною, медичною, юридичною, інженерною, авіаційною, космічною, психологією мистецтва, праці, військової справи, спорту, менеджменту, маркетингу та ін. При цьому вивчення прикладних галузей психології можливе лише на основі загальнопсихологічних знань.
Психологічні знання потрібні скрізь, де виникає потреба наукової організації праці та ефективного використання ресурсів людської психіки. Психологи плідно працюють у школах та клініках, на виробництві, у центрах підготовки космонавтів та управлінських структурах, системі правоохорони та аналітичних центрах соціального розвитку.
Завдання психології
Головне завдання психології є пізнання психічного шляхом розкриття тих предметних зв'язків, у тому числі психічні явища вперше виникли і почали визначатися як об'єктивні факти. Тому психологічне пізнання розуміється сьогодні як опосередковане пізнання психічного через розкриття його суттєвих зв'язків із навколишнім світом.
При такому розумінні сутності психічного стає очевидним, що з усіх наук про людину найпрактичнішою є психологія. Адже вивчаючи її. можна багато чого виявити і в навколишньому світі і в собі самому, і в інших людях.
Зростання інтересу до внутрішнього духовного світу людей пов'язане і з тим, що сучасна епоха все ясніше виявляє як провіднатенденцію до інтеграції всіх сторін життя сучасного суспільства: економічної, політичної та духовної Ця інтегративна тенденція, лінія на посилення цілісності у суспільному розвиткові проявляється і в тому, що сьогодні на зміну традиційному, дуже вузькому, технократичному розумінню задач економічної діяльності приходять модернізовані концепції, що висувають на перший план у господарській діяльності не завдання технологічні, а проблеми гуманітарно-психологічні.
Працівники, зайняті у сфері сучасного виробництва, все більшою мірою усвідомлюють свою діяльність не лише як використання високих технологій, а й як область, участь у якій вимагає від зайнятих у ній працівників управління собою, іншими людьми, їх спільнотами.
Ця установка нині стала азбучною істиною для фахівців, підприємців, менеджерів розвинутих країн як на Заході, так і на Сході.
Керівник однієї з найбільших американських автомобільних компаній Лі Я Кокка вважає, що «всі господарські операції можна зрештою позначити трьома словами: люди, продукт, прибуток. На першому місці стоять люди.
Акіо Моріта- Керівник відомої японської електротехнічної компанії - стверджує, що «Успішним підприємство можуть зробити тільки люди».
Таким чином, для того, щоб бути успішним, сучасний працівник, бізнесмен, менеджер, будь-який фахівець повинен забезпечувати своєю діяльністю рішення двоєдиного завдання:
- досягнення господарського результату;
- вплив людей, створюють цей результат.
Тому в сучасних умовахдля вітчизняного підприємця, менеджера, висококваліфікованого спеціаліста будь-якого профілю, а також для кожної людини найактуальнішим завданням стає психологічне оздоровлення трудових груп, виробничих колективів, а разом із ними і всього суспільства. Сучасний керівник, фахівець, та й будь-яка мисляча людина має знати та враховувати психологічні факторидіяльності людей та на цій основі забезпечувати зростання трудової та соціальної активності.
У дослівному перекладі психологія – наука про душу (psyche- Душа, logos– поняття, вчення), таким чином, психологія – наука про психіку та психічні явища.
Що таке психіка? Вчені-матеріалісти визначають її як особливу форму відображення навколишнього світу, властиву високоорганізованій матерії.
1
Під відображенням розуміють здатність матеріальних об'єктів у процесі взаємодії з іншими об'єктами відтворювати у своїх змінах деякі особливості та риси впливають на них явищ.
Тут слід зазначити, що психіка виникає там, де є досить складно організована нервова системаа це означає, що психічні явища характерні не тільки для людини, але і для тварин. Понад те, наука виключає те, що з часом штучно може бути створено досить складні комп'ютерні системи, у яких можуть виникнути психічні явища.
Особливість психології, що визначає її проблеми, - це нематеріальність психічних явищ,що робить їх недоступними безпосереднього вивчення. Психіку не можна побачити, почути, спробувати на смак чи на дотик. При її вивченні не допоможуть ні надпотужний мікроскоп, ні найчутливіші методи хімічного аналізу. Ми можемо досліджувати психіку лише побічно, роблячи ті чи інші висновки про психічні явища лише за зовнішніми, матеріальними ознаками їх проявів. У цьому складність психології як науки, але цим вона цікава.
Психологія– наука про психіку та психічні явища.
Психіка– особлива форма відображення навколишнього світу, властива високоорганізованій матерії (людині та тваринам). Для людини, яка володіє найвищою формоюпсихіки – свідомістю, дається ще одне визначення психіки.
Психіка людини- це суб'єктивний образ об'єктивного світу, який виникає в процесі взаємодії людини з навколишнім середовищем та іншими людьми.
Особливості психології як науки
Відмінності психології з інших наук показано на рис. 1.1.
Рис. 1.1. Особливості психології як науки
Основні напрямки психології
Основні напрямки психології представлені на рис. 1.2.
Рис. 1.2. Основні напрямки психології
Фрейдизм та неофрейдизм:переважна роль підсвідомості у психічному житті.
Біхевіоризм:поведінка як основний об'єкт дослідження та відмова від спроб дослідження механізмів діяльності психіки.
Гештальтпсихологія:спроба пояснити феномени психічного життя, виходячи з поняття цілісного образу (гештальту), незведеного до суми окремих елементів сприйняття.
Гуманістична психологія– сприймає людину як активного, вільного, креативного та автономного суб'єкта, що володіє прагненням до самореалізації.
Предмет психології
Предмет психології змінювався під час її формування як окремої науки. Спочатку предметом вивчення була душа, потім свідомість, потім – поведінка людини та її несвідоме тощо. буд., залежно від тих загальних підходів, яких дотримувалися психологи певних стадіях розвитку науки.
Нині щодо психології є два погляду.
У першому їх предметом вивчення психології є психічні процеси, психічні станиі психічні характеристики особистості.
Відповідно до другого предметом цієї науки є і механізми психічної діяльності.
Розглянемо перший підхід до предмета з психології (рис. 1.3).
Рис. 1.3. Предмет вивчення психології (перша версія)
Психічні процесивиступають як первинні регулятори поведінки, вони мають початок, перебіг і кінець. Зазвичай виділяють три їх різновиди: пізнавальні, емоційні та вольові. Основні види психічних процесів наведено у табл. 1.1.
Таблиця 1.1. Види психічних процесів
Крім наведеної вище, існує й інша класифікація психічних процесів. Відповідно до неї психічні процеси ділять на індивідуальні та групові, а потім – на внутрішні та зовнішні (рис. 1.4).
Рис. 1.4. Різновиди психічних процесів
На основі психічних процесів можуть формуватися психічні стани,які характеризують стан психіки загалом. До них відносяться, наприклад, стан активності або пасивності, бадьорості або пригніченості, працездатності або втоми, дратівливості, розсіяності, хорошого або поганого настрою. Психічні стани впливають протягом психічних процесів. Вони можуть бути зовнішніми та внутрішніми, індивідуальними та груповими (рис. 1.5).
Рис. 1.5. Різновиди психічних станів
Про рівень впливу негативних психічних станів можуть говорити такі приклади:
♦ таке групове психічний стан, як паніка, є причиною фінансових криз, дефолтів та крахів банків;
♦ інший психічний стан – конфлікт – може призвести до зриву ділових переговорів чи руйнації сімейних відносин.
Зазначимо, що ці стани носять проміжний характер, оскільки, з одного боку, є внутрішніми психічними переживаннями, з другого боку, мають виражене зовнішнє прояв.
Крім негативних групових психологічних станів, є позитивні, наприклад, згуртованість колективу підприємства або сприятливий психологічний клімат всередині організації.
Третя група психічних явищ, що виділяється у межах першого підходу – психічні властивості,які характеризуються більшою стійкістю та сталістю. Вони визначають неповторність людини і є основою її особистості. Коли ми називаємо людину сміливою, запальною, чесною або азартною, то цими словами описуємо саме стійкі властивості особистості.
Деякі автори вважають, що в рамках цієї класифікації можна додатково виділити ще один вид психічних явищ: психічні освіти- Те, що стає результатом розвитку психіки людини. Останні формуються у процесі набуття людиною життєвого та професійного досвіду. До них відносять: знання, навички, вміння, звички, установки, погляди, переконання тощо.
Відповідно до другого підходу предметом психології є факти психічного життя, психологічні закониі механізми психічної діяльності(Рис. 1.6).
Рис. 1.6. Предмет психології (друга версія)
До фактам психічного життяможна віднести швидкість сенсомоторної реакції, деякі процеси відчуття та сприйняття дійсності (наприклад, оптичні ілюзії), факти психологічного захисту усталених переконань, емоційні реакції, що виникають при надходженні нової інформації та ін. Психічний факт (оптичної ілюзії) продемонстровано на рис. 1.7: на перший погляд здається, що верхній відрізок більший за нижній, хоча вони рівні між собою.
Прикладом психічного законує закон Вебера – Фехнера, що стосується відносних порогів відчуттів: «інтенсивність відчуття пропорційна логарифму сили роздратування».
Рис. 1.7. Приклад оптичної ілюзії
Інший приклад: закон зміни швидкості розвитку рухової навички. На рис. 1.8 видно експоненційний характер зміни швидкості розвитку рухової навички – швидкості роботи на клавіатурі: спочатку результат зростає дуже швидко, а потім уповільнюється.
Рис. 1.8. Крива вироблення рухової навички
Механізмипсихічних явищ найважче виявляти та досліджувати. На сьогодні вони вивчені мало, проте прогрес психології пов'язаний саме з цим напрямком. Прикладом може бути почуття задоволення при підвищенні електричної активності певних центрів гіпоталамуса в проміжному мозку.
Об'єкт та завдання психології
Основним завданням психологіїяк науки є вивчення об'єктивних закономірностей формування, розвитку та прояви психічних явищ та процесів.
Приватними завданнями психології є:
♦ вивчення механізмів психічних явищ та процесів;
♦ аналіз закономірностей розвитку психічних явищ та процесів у процесі онтогенезу, соціальної взаємодії людей та трудової діяльності;
♦ сприяння впровадженню знань психологічної науки у практику життя та діяльності людей.
Що стосується об'єктапсихології, то його визначенні ми стикаємося з деякими труднощами. Зазвичай вважається, що об'єктом науки є носії тих явищ та процесів, які ця наука досліджує. Таким чином, об'єктом психології слід визнати людину. Проте, відповідно до етичних норм вітчизняної методології людина може бути об'єктом, оскільки є суб'єктом пізнання. Щоб вийти із цієї термінологічної суперечності, можна позначити об'єкт загальної психологіїяк психіку у всьому різноманітті її прояви у процесі взаємодії організму та навколишнього світу.
