Вигуки – це своєрідні знаки, які свідчать про певні почуття. Відрізняє їх від знаменних частинпромови те, що вони виражають емоції та волевиявлення, але не називають їх.

Ба! Знайомі всі обличчя! - Вигукує Чацький, побачивши все суспільство в повному складі. Вигук «Ба!» виражає здивування героя, який, через багато років, знаходить тих самих людей з тими самими поглядами життя і з тим самим світовідчуттям.

Вигуки — приклади

Найчастіше вигуки – це морфологічно незмінні комплекси звуків, що являють собою короткі вигуки (або вигуки), що вимовляє людина мимоволі: ай! ой! о! ех! та ін Саме природа цих слів дозволяє віднести їх появу в мові людей до ранніх періодів в історії людства, коли наші пращури, об'єднавшись в якийсь колектив, вирішили обмінятися думками. Про це вказують і численні дослідження лінгвістів.

Так, Виноградов В.В. в своїй фундаментальної роботи«Російська мова» стверджує, що вигуки, хоча й не володіють функцією називання, мають «усвідомлений колективом смисловий зміст». Це означає, що за кожним вигуком у даному мовному колективі закріплено строго певний зміст. Кожне вигук має своє лексичне значення, Висловлює певне почуття або волевиявлення.

Наприклад, слово «Циц!» висловлює заборону, наказ припинити щось, а «ого!» - Здивування. Крім того, на «древність» походження вигуків вказує і той факт, що вони не входять до системи частин мови та синтаксичні зв'язкиїх з іншими словами у реченнях відсутні.

Тетяна ах! А він ревтиме. (Пушкін "Євгеній Онєгін").

Дуже цікаво простежити появу вигуків у творах давньоруської літератури: у «Повчанні Володимира Мономаха» є «Лист до Олега Святославича», який починається словами: «О я, багатостраждальний та сумний!» Адже це 11-е століття! У «Повісті про вбивство Андрія Боголюбського» під час вбивства Боголюбський, звертаючись до ворогів, вигукує: «О, горе вам, безчесні!…». У «Слові про похід Ігорів» (переклад Лихачова Д.С.) і автор літопису, і князь Ігор, і Ярославна вживають це ж вигук «О!» у різних ситуаціях.

І сказав Ігор до дружини своєї:
«О дружина моя та брати!
Адже краще вбитим бути…»
О Бояне, соловей старого часу!
О Руська земля! Вже ти за пагорбом!
О, стогнати Російської Землі,
Згадуючи перші часи
І перших князів!

Ярославна рано плаче у Путивлі на забралі, примовляючи:

«О вітер, вітрило!..»

Отже, ми маємо справу з досить давніми мовними одиницями, говорячи про вигуки, такими ж давніми, як і перші літописи, в яких вжиті вигуки. Приклади можна навести такі.

1. За значенням можна виділити три основні групи вигуків: емоційні, імперативні, вигуки, пов'язані з вираженням у мовленні норм етикету. Розглянемо їх відповідно до даної класифікації.

Емоційні вигуки виражають емоційну реакцію того, хто говорить на те, що відбувається, або на мову співрозмовників, його ставлення до сприйманих вражень та їх оцінку. У оповіданні «Мужики» Чехова А.П.: «Батюшки мої!» — здивувалася Ольга, коли обидві вони увійшли до хати». Ця група вигуків найбільш численна, вона доступна навіть найменшим (за зростанням та за віком) носіям мови. Дитина, що навчилася вимовляти звуки, при неприємному запаху скаже: «Фу!»; коли відчує біль - скаже: "Ой!". Герой знаменитої комедії «Діамантова рука» на вузькій вуличці турецької столиці мав упасти і вимовити пароль: «Чорт візьми». Це теж емоційне вигук. Як часто ми оперуємо такою фразою: «Тьху, не наврочити б!», де слово «тьху» — емоційне вигук. Дана група вигуків є найбільш примітивною мовною конструкцією.

Імперативні вигуки виражають волевиявлення, заклик чи спонукання до дії. Як правило, це звернення до співрозмовника з пропозицією вчинити ту чи іншу дію, що використовується у наказовому способі:

На, прийми це (подає кашкет і тростину) – Хлестаков у комедії Н.В.Гоголя «Ревізор».

Циц! – пристукнув дід Гришака. (Шолохов М.А. "Тихий Дон").

Тільки заклик позначає імперативне вигук «Гей!». А вигук «ну» у поєднанні з знахідним відмінкомзайменника ти висловлює зневагу і бажання позбутися чогось: «А ну його!». Сподівання такого типу використовуються по відношенню до тварин: кис-кис, цип-цип, ату, що свідчить про примітивність і якусь первісність вигуків.

До третьої групи вигуків, пов'язаних з вираженням у мовленні норм етикету, відносяться репліки, що укладають загальноприйняті вітання, формули подяки, вибачень: дякую, вітаю, до побачення, вибачте та ін.

«Вона побігла до воріт
– Прощайте! – крикнула вона. (Чехів «Будинок із мезоніном»).

2. Остання група вигуків викликає особливий інтерес у зв'язку з дотриманням та недотриманням норм мовного етикету. У побуті, у шкільному середовищі, у віртуальному спілкуванні та при використанні мобільного зв'язку норми мовного етикету непомітно, але чітко змінюються.
Для того, щоб це довести, я провела опитування серед своїх однолітків – дев'ятикласників, у якому брали участь 32 особи.

На перше запитання анкети «Чи часто у своїй промові ви використовуєте вигуки типу «ой», «ей», «господи», «фу», «чорт візьми» та інші?» абсолютне числореспондентів відповіли: «Часто» (18 осіб – 56%);

Вживання емоційних вигуків у мові моїх однолітків пов'язане з різними шкільними ситуаціями. Так, я запропонувала хлопцям обіграти ситуацію одержання ними гарної оцінки – така приємна подія! Як реагують дев'ятикласники на нього?

На першому місці за частотністю вживання – вигук «ура!», ним користуються 11 осіб (34%);

З другого краю місці – англійське «єс!», цей варваризм дуже популярний у вираженні російських емоцій (4 людини – 12%).

На третьому місці – наше рідне «ух ти!» (3 учні - 9%).

А ось нижче "призового п'єдесталу" розташувалися слова "нештяк", "вау!", з приводу яких сатирично висловлюється Михайло Задорнов. Досить часто можна почути ці слова з уст учнів. Я поцікавилася у вчителя англійської мови, Що вони позначають, виявилося, це твердження з особливою згодою.

Слова "кльово", "класно", "супер", які чуються, в тому числі і з екранів телевізорів, теж входять у лексикон моїх однолітків. Але це вже нахил у бік сленгу, у мене до таких слів ставлення негативне.

А ось відповіді на наступне запитання віддають нашим місцевим колоритом, типове таке забайкальське слівце «але» звучить як позитивна відповідь на будь-яке запитання.

Ти підготував уроки?
- Але…
- Ти прибрався в кімнаті?
- Але…

Так відповідають 12 чоловік, хоча знають, що треба говорити в цьому випадку так; і "так", і "але" - 3 людини; лише «так» - 16 осіб.

Імперативне вигук «алло!» (у значенні «кажіть, я вас слухаю») вживається в усного мовленнячасто, а ось писати його багато хто не вміє: на моє прохання хлопці мали написати «алло»: 9 осіб зробили помилки (це 28%). Отже, треба вміти не тільки вимовляти вигуки, а й грамотно писати їх.

Особливий інтерес для мене представляло вживання моїми однолітками вигуків, пов'язаних із вживанням у мовленні норм етикету. Ці слова разом із жестами – своєрідні вікна, крізь які ми можемо не лише почути одне одного, а й побачити. Легко переконатися, як важко, енергійно тупнувши на повну ногою, сказати привітно «здравствуйте» або, махнувши безнадійно рукою, вимовити захоплене «ах!».

Таким чином, і жест як спілкування цікавить дослідника. Часто ми, за інтонацією вітання, можемо визначити настрій людини.

Так, приходячи до школи в хорошому настрої, наші дев'ятикласники кажуть «здоровіть» — у 29 випадках (із 32), «де потрібно, обов'язково кажу» — 1 людина, «рідко» — 2 особи. У цьому питанні згадувалися й інші вигуки цієї групи: «дякую», «до побачення». Як випливає з нашого опитування, норми мовного етикету застосовуються моїми однолітками повною мірою.

І ще один, на мій погляд, цікавий факт- Поряд з дотриманням норм етикету хлопці використовують вигук «Гей!» - 4 особи без пояснення ситуації; 7 людей не говорять чи говорять рідко; а от більша частина(21 людина! 66%) охоче описують ситуації, коли використовують це вигук. «Вигуки ей!, яке ми чуємо від людини, яка знає вас, але не бажає назвати вас на ім'я, звучить вже як образа»,- писав теоретик театру Касаткін Н.В. Саме таким чином використовують цей вигук, звертаючись до своїх друзів, близьких, знайомих, які не почули свого імені, 14 осіб. (Тому після обробки анкет мені довелося пояснити хлопцям, що вони чинять неправильно). Звертаючись до незнайомій людинісвого віку, «Гей» кажуть 7 хлопців.

Таким чином, при проведенні такого опитування мені вдалося переконатися, що живу мову неможливо уявити без інтонації. Роль інтонації особливо підвищується в вигуках, позбавлених лексичного значення.

Ф. Дельсарт стверджував, що за багатством інтонації вигуком належить перше місце серед усіх частин мови. Саме недооцінкою ролі інтонації пояснюється той факт, що довгий час вигуки змішувалися деякими лінгвістами з рефлекторними вигуками (реакцією на біль, переляк, несподіванку тощо).

3. А справжньою скарбницею вигуків, крім живої (побутової) мови, є, звичайно ж, література. Художні твори рясніють вигуками, які є фактом безпосередньо живого спілкування і тому короткі та концентровані. Вони надають промови героїв емоційність, природність та національний колорит.

Ще великий Цицерон говорив: «Кожен рух душі має своє природне вираження в голосі ...» Безкінечно багате простір вигуків у творах Гоголя Н.В., Толстого Л.М., Чехова А.П., Островського А.І., Горького А. М. – усіх не перерахувати.

Я вирішила проаналізувати використання вигуків у комедії, яку нещодавно вивчали, і яка мені дуже сподобалася – «Недоросль» Д.І.Фонвізіна.

Багатозначне вигук «ах» прикрашає майже кожну сторінку комедії. Дізнавшись, що Митрофан «протоскував» до ранку, засліплена материнською любов'ю Простакова вигукує: «Ах, Мати Божа!». І під час уроку, коли Митрофан ображає Цифіркіна, Простакова зауважує: «Ах, Господи, Боже мій!». В устах цієї «презлої фурії», людину без душі і серця вигуки ці звучать блюзнірсько.

Дізнавшись, що кріпачка захворіла і лежить, та ж Простакова своє обурення передає тим самим вигуком: «Лежить! Ах, вона бістя!». Кинувшись на Митрофана як на суперника в придбанні Софіїного капіталу, його дядько Скотінін гарчить: «Ах, ти, чушка проклята!». Вигук «ах», старий як світ, у цьому контексті, передаючи все обурення Скотинина, надає його фразі остаточно скотинський відтінок.

Вигук «ой! ой! ой!» та «ай! ай! ай!» миготить у промові іноземця Вральмана, який не сильний у російській мові.

Застаріла вигук «ба» вимовляє Скотинін досить часто: «Ба! Та це що тут дорівнює?», «Ба! Ба! Ба! Та хіба світлиць у мене мало?». В устах самовпевненого і нахабного Скотініна слово це звучить, позначаючи подив, з відтінком сарказму з боку автора.

Митрофан, як і належить пустощі, якому все дозволено, часто вживає імперативні вигуки, які містять наказ: «Ну! А там що? — відповідає Митрофан матері, яка просить його повчитися «хоч на увазі». У промові Софії, Стародума, Правдіна, Мілона часто зустрічається вигук «а» у різних значеннях: «А! ти вже тут, друже мій сердечний! — каже Стародум, побачивши Софію, яка чекає на нього. А вигук висловлює радість від зустрічі. Отримавши лист від графа Честана, Стародум знову вимовляє вигук «а» у значенні «цікаво, що він пише». У діалозі з Правдиним він вимовляє: «А, як великої душі треба бути у державі…», передаючи цим вигуком мудрість у розумінні ролі царя поліпшення життя його підданих.

102 вигуки вдалося нарахувати нам у комедії, настільки невеликий за обсягом. А взагалі в російській мові вигуки складають великий і дуже багатий - по діапазону відчуттів, переживань, вольових імпульсів, настроїв - пласт слів.

За даними «Зворотного словника російської мови», у сучасній російській мові 341 вигук – більше, ніж прийменників (141), спілок (110), частинок (149). Користуватися цим інтонаційним багатством треба вміло, адже вигук можна не тільки почути, а й... побачити.

Так було на картині Петрова В.Г. «Мисливці на привалі» уважна людина може почути інтонації намальованих людей, навіть вгадати вжиті ними вигуки, що виражають подив молодого мисливця; недовіру, скептицизм, іронію середнього; захоплені, хвалькі вигуки мисливця – старого.

Так само показують нам певні життєві ситуації картини Рєпіна, Крамського, Сурікова та інших майстрів пензля.

Дивна частина мови – вигук, якщо його можна навіть намалювати. І навіть у штучній мові майбутнього Есперанто є вигуки – вони не зайві в лексиконі вихованої людини: bonan tagon! (добрий день!), bonan vesperon (добрий вечір!), bonvenon! (Ласкаво просимо!), Bonvolu (будь ласка!) Всі люди за всіх часів у побуті, на театральних підмостках, у школі та в армії, у великій аудиторії та наодинці будуть використовувати вигуки. Адже вони є частиною нашого життя. І існувати без вигуків неможливо.

Петрухіна Оксана Володимирівна,
Приїжджих Тетяна Павлівна

Література:

1. Вартаньян Е.А. "Подорож у слово", М., 1980.
2. Гвоздєв А.М. «Сучасна російська літературна мова», М., «Освіта», 1973.
3. Вибірник «Повісті Стародавню Русь», М., «Художня література», 1986.
4. Середа О.В. Стаття "Ах, інтонація!", Журнал "Російська словесність" 6, 2006.
5. «Сучасна російська літературна мова» за редакцією Леканта П.А., М., « вища школа», 1982.
6. Шанський Н.М., Тихонов О.М. "Сучасна російська мова", частина 2, М., "Освіта", 1987.

10-й клас

«Прикре непорозуміння»,
або Вигуки

Цілі уроку:пробудити в учнів інтерес до вигуків, вчити доречному використанню вигуків у мовленні, формувати уважне і вдумливе ставлення до мовних процесів, що відбуваються, вміння аналізувати мовні явища.

ХІД УРОКУ

Вступне слово вчителя.

Вигуки – це найменш вивчений клас слів у сучасній російській мові. Академік Л.В. Щерба назвав вигук «неясною і туманною категорією», «прикрим непорозумінням», маючи на увазі плутанину поглядів на цю частину мови. В історії вивчення вигуків можна виділити дві протилежні концепції. Перша концепція пов'язані з ім'ям М.В. Ломоносова. Це вона започаткувала наукове трактування вигуків. У цьому напрямі згодом працювали А.Х. Сходів, Ф.І. Буслаєв, А.А. Шахматов, В.В. Виноградів. Ці вчені вважають вигуки словами, визнають дані словачастиною мови

, вивчають їхню структуру, функції у мовленні, історію освіти. Великий внесок у вивчення вигуків вніс академік В.В. Виноградів. Він вважав, що вивчення вигуків важливо у плані дослідження синтаксису живого усного мовлення. Своєрідність вигуків В.В. Виноградов бачив у цьому, що вони є суб'єктивним засобом вираження емоцій, почуттів і функціонально зближуються з різними класами слів, займаючи у системі частин мови особливе місце: і знаменна, і службова частина промови.

Н.І. Греч, Д.М. Кудрявський, Д.М. Овсянико-Куликовський, А.М. Пєшковський – це прихильники протилежної концепції, які не вважають вигуки словами і виключають їх зі складу частин мови. Ушкільному курсі

Російської мови вигуки розглядаються як особлива частина мови.

Актуалізація опорних знань. - Як називається розділ граматики, в якому вивчаються слова як частини мови?

(Морфологія.) – Що означає поняття? частини мови

(Частини промови – це основні лексико-граматичні розряди, якими розподіляються слова мови виходячи з певних ознак.) – Що це за ознаки? (По-перше, це семантична ознака (узагальнене значення предмета, дії, стану, ознаки тощо); по-друге,(морфологічні категорії слова); по-третє, синтаксичні ознаки (синтаксичні функції слова).

– На які дві групи діляться частини мови? (Частини мови поділяються на самостійні (знаменні) та службові.)

– Яка частина промови займає особливе місце, не ставлячись ні до самостійних частин промови, ні до службових? (Це – вигук. Вигуки не називають ні предметів, ні ознак, ні дій і не служать для зв'язку слів. Вони передають наші почуття.)

Вивчення теми уроку.

- Отже, що ж таке вигук? (Медіметея – це частина мови, що включає до свого складу звукові комплекси, які служать для вираження почуттів та вольових спонукань. Вигуки перебувають на периферії граматичної та лексичної системмови і суттєво відрізняються як від самостійних, так і від службових частин мови за своїми семантичними, морфологічними та синтаксичними ознаками.)

– Як ви розумієте вираз звукові комплекси? (Межметеє - це клас граматично не змінюваних слів і словосполучень, ось чому в понятті вживається вираз звукові комплекси)

– Отже, вигуки позбавлені номінативного значення. Проте академік В.В. Виноградов зазначав, що вигуки «мають усвідомлений колективом смисловий зміст». Як розумієте слова В.В. Виноградова? (Це означає, що кожне вигук висловлює певні почуття та емоції, які за підтримки інтонації, міміки та жестів зрозумілі як промовцю, так і слухаче. Наприклад, вигук фівисловлює зневагу, огиду (Фі, яка гидота!),вигук фувисловлює докір, досаду, зневагу, огиду (Фу, набрид!),вигук хивисловлює недовіру, насмішку (Хи, як ти набрид!).)

– Правильно. Закріпленість за тим чи іншим вигуком певного змісту переконливо виражена у вірші М.Цвєтаєвої «Мовк»:

Ємніше за орган і дзвінче бубна
Поголос - і одна для всіх:
Ох – коли важко і ах – коли дивно,
А не дається – ех!

А в чому відмінність вигуків від службових частин мови? (На відміну від спілок, вигуки не виконують функцію зв'язку членів пропозиції або частин складної пропозиції. На відміну від прийменників, не виражають залежність одного слова від іншого. (на відміну від частинок, не надають додаткових смислових відтінків словам чи реченням.)

– Назвіть морфологічні та синтаксичні особливості вигуків. (З точки зору морфологічної вигуки являють собою лексичні одиниці, що не мають форм словозміни Основна синтаксична особливість вигуків полягає в тому, що вони не вступають у зв'язок з іншими словами в реченні, але можуть виступати в ролі самостійних речень. У складі пропозиції вигуки завжди тримаються відокремлено, що підкреслюється постановкою коми або знака оклику на листі.)

– Проаналізуйте наступні дві групи вигуків: ай, ех, о, ха; батюшки, то, проте.Як ви думаєте: у чому їхня відмінність? (Перша група вигуків – це лексеми непохідні, а друга – похідні, тобто утворені з урахуванням інших частин промови.)

– Дайте лінгвістичний коментар наступним прикладам:

1) Ой ой ой; Ну ну;
2) ого-го, еге-ге;
3) ох-хо-хо;
4) ахті, нуте, ну-но.

1) Повтори є важливим граматичним засобом освіти вигуків.

2) Повтор може бути неповним.

3) У першій частині вигуку може мати місце перестановка голосного та приголосного.

4) Окремі вигуки здатні поєднуватися з займенниковим ти,закінченням множини наказового способу ті,із приглагольною часткою -ка.)

– Про які фонетичних особливостяхвигуків свідчать такі приклади: ага, ого, киш, кис-кис, гм, тсс, тпру. (У вигуках ага, оговимовляється чужий літературної мови [ ] фрикативний. У вигуках киш, кис-кисмає місце чуже російській мові поєднання ки.У вигуках гм, тссвідсутні голосні звуки. У вигуки тпруспостерігається поєднання трьох приголосних.)

- Хоча вигуки і займають відокремлене становище в системі мови, вони зберігають зв'язок з іншими елементами цієї системи. В чому це проявляється? Наведіть приклади. (Межметеля можуть виникнути на базі знаменних і службових слів. А на базі вигуків можуть бути утворені знаменні слова: ахнути, акання, охоронай, нукати, нуканняі т.д.)

– За семантикою вчені виділяють два розряди вигуків. Наведені нижче вигуки спробуйте розділити на дві групи і встановити певну закономірність: біс, о, ах, чорт, ба, ой, ого, геть, браво, брр, марш, айда, тьху, ура, батюшки, алло, господи, тсс, фі, геть. (Міжметія о, ах, ой, ого, ай, тьху, батюшки, господи, фі, чорт, браво, ура, брр, бависловлюють різні емоції, як позитивні, і негативні, служать виявлення ставлення людини до дійсності, до промови співрозмовника.

Вигуки біс, геть, марш, гайда, алло, тсс, гетьвисловлюють різні типита відтінки спонукання до дії.)

- Правильно. Вигуки, що відносяться до першої групи, - це емоційні вигуки, до другої групи, - це спонукальні вигуки. Побудювальні вигуки мають й інші назви: імперативні, наказові.Спробуйте порівняти два емоційні вигуки: ой іба. (Міжметір Побудювальні вигуки мають й інші назви: імперативні, наказові.ба Побудювальні вигуки мають й інші назви: імперативні, наказові.однозначне, а вигук ібагатозначне. Залежно від ситуації мови та інтонації вигуки

може виражати складну гаму почуттів: біль, переляк, здивування, захоплення, жаль, застереження, прикрість, радість. Вигук

висловлює подив.) – Визначте, до якого розряду належать такі вигуки:повно, ну, гайда, марш. (Це спонукальні вигуки.) - Спробуйте припустити, чи може один і той же вигук висловлювати і емоції, і спонукання.Спробуйте включити в різні мовні ситуації вигуки

ну. (Да може.Ну пішов звідси! Ну квіти! У першому прикладі вигук висловлює спонукання, у другому – здивування, захоплення.)

– Деякі вчені-лінгвісти як особливий розряд вигуків – етикетних – виділяють усім відомі звукові комплекси: привіт, до побачення, дякую, прощайте, добраніч, зі святом, на здоров'я, всього доброгота ін Основний аргумент цих вчених: ці звукові комплекси передають відповідний зміст у найзагальнішому, нерозчленованому вигляді. Спробуємо заперечити цю думку. Почнемо з того, що подумаємо, чи мають дані вирази семантикою, властивою вигукам.

(Ці звукові комплекси не виражають почуттів і спонукань, значить, у них немає властивої вигукам семантики. Основна ознака вигуків – відсутність номінативного значення. Вираження ж типудо зустрічі, всього доброго, добраніч, доброго ранку зберігають прямі номінативні значення своїх компонентів.Вирази

прощай (ті), вибач (ті), вибач (те), привіт (те)

є дієсловами у формі наказового способу. Тільки в особливих випадках, наприклад, слово

Вітаю висловлює подив, невдоволення:– Я не піду сьогодні у кіно. - Доброго дня, ти ж обіцяв.)

Візьмемо слово вибач(ті).Це слово може виражати протест, незгоду: Знову мені йти до магазину? Ні, вибач.

– Молодці! А зараз я назву кілька словесних комплексів. Ви їх, безумовно, чули: (Батюшки мої, боже мій, чорт знає що, ось як, порожня справа, ось диво, фу ти пропасти, скажіть на милість, ось так фунт та ін.)

– Складіть пропозиції, включивши до них дані приклади.

Доведіть, що вигуки служать цілям економії мовних засобів. (Наприклад, ви не очікували побачити, зустріти в якомусь місці свого знайомого. Здивування з цього приводу можна висловити пропозиціями: І ти тут? Як ти тут опинився? Ти ж не збирався сюди приходити. Кого я бачу?!,а можна одним вигуком: Ба!

Закликати замовкнути, заспокоїтися можна пропозиціями: Тихіше, будь ласка, нічого не чути,а можна одним вигуком: Ш-ш!)

Практична частина уроку.

Завдання 1. Словниковий диктант-кросворд на тему «Почуття». Вчитель читає лексичне значення слова, учні записують слово, що відповідає даному лексичному значенню.

Найвище задоволення, захоплення. - Захоплення.

Почуття сильного обурення, обурення. - Гнів.

Враження від чогось несподіваного та дивного, незрозумілого. - Здивування.

Стан сумніву, коливання внаслідок неможливості зрозуміти, у чому річ. - Здивування.

Почуття роздратування, невдоволення внаслідок невдачі, образи. - Досада.

Почуття досади, викликане благополуччям, успіхом іншого. - Заздрість.

Почуття радості від приємних відчуттів, переживань, думок. - Насолода.

Рішуче заперечення проти чогось. - Протест.

Вираз несхвалення, засудження. - Засудження.

Завдання 2 . Вставте в таблицю навпроти зазначених значень відповідні вигуки. Учням роздано листки з таблицею, у якій заповнені друга і четверта графи. Вигуки для вибору:ехма, цур, у, фу, уф, ох, ша, чу, ух, е, хи, циц, ех.

Придумайте приклади вживання вигуків у мові.

Після завершення роботи таблиця матиме такий вигляд.	№ п/п	Вигук Виражається	вигуком значення Приклади вживання
1	у мові	Ша	Вигук у значенні «пора кінчати, вистачить»
2	Побігали – і ша!	Хи	Висловлює недовіру, насмішку
3	Хи чого захотів!	Чу	Висловлює заклик звернути увагу на тихий, неясний чи далекий звук
4	Чу! Щось затріщало в саду.	Е	Виражає здивування, здивування, недовіру та інші різні почуття
5	Е, а як ти тут опинився? Е, а я не згоден.	Ух	Виражає подив, високу оцінку, захоплення та інші подібні почуття
6	Ух, йогоза! Ух, дістанеться тобі від бабусі!	1. Вигук, яким вимагають дотримуватися якоїсь умови. 2. Вигук (зазвичай у дитячих іграх), яким забороняють торкатися чогось, переходити за якусь межу	Тільки цур мене не чіпати! Чур не я!
7	У	Виражає докір чи загрозу, а також здивування, страх та інші емоції	У, як ти засмаг! У, безсоромник!
8	Циц	Окрик, що виражає заборону, наказ припинити щось або замовкнути	Циц, Валентине!
9	Ех	Висловлює жаль, закид, занепокоєння	Ех, що тобі після всього сказати!
10	Уф	Виражає втому, втому чи полегшення	Ух, як важко!
11	Ехма	Висловлює жаль, подив, рішучість та інші подібні почуття	Ехма, не чекав я на це.
12	Фу	Висловлює докор, досаду, зневагу, огиду	Фу, набрид!
13	Ох	Висловлює жаль, смуток, біль та інші почуття	Ох, немає сили більше терпіти!

Завдання 3. Визначте часткову приналежність виділених слів.

1) Відповідь обґрунтуйте.І копійки не дам. 2)І, повно! 3) З'явилися надії,і

він знову став веселим. 1) Пиши ручкою,а не олівцем. 2)А, 1) Пиши ручкою,?

попався! 3) Ходімо гуляти, Завдання 4. У пропозиціюБоляче!

спробуйте вставити різні вигуки.

(Ай, боляче! Ой, боляче! У, боляче! Ох, боляче! А, боляче!) Завдання 5. Зробіть лінгвістичний коментар до таких прикладів:

повноті, ну тебе, гайда на річку, марш до кімнати. Багато спонукальні вигуки близькі до форм наказового способу, ця близькість підтверджується тим, що вигуки можуть набувати показник множини-те(Повноті). Вигуки можуть з'єднуватися з часткою-ка(на ка), здатні керувати іншими словами

(ну тебе, гайда на річку, марш до кімнати). Завдання 6.

Згадайте прислів'я, до складу яких входять вигуки.

Чур одному – не давати нікому.

Ай-ай, місяць травень, теплий, та холодний.

Ах, ах, а допомогти нема чим.

Ах, яка туга! Не випустив би з рук шматка, все б їв та пісні співав.

Ох-хо-хо-хо-хонюшки, погано жити Афонюшці. Завдання 7.

Визначте, які синтаксичні функції виконують вигуки в наступних реченнях. Свою відповідь прокоментуйте. 2) Якщо хлопець у горах неах, якщо відразу розкис і вниз, крок ступив на льодовик і знітився.

(В.Висоцький) 3) Усі ціхі-хі, ха-ха, спів, боягузливі розмови – гидота!

(О.Толстой) 4) Він не міг мовчати, не міг поблажливо посміхатися або відбутися своїм неприємним"А!" – він мав сказати щось.

(Ю.Козаков) 5) Що народу лягло –! ай-ай

(Д.Фурманов) Вигук синтаксично не пов'язаний з іншими елементами пропозиції. Але в цих прикладах вигуки виступають у функції різних членів пропозиції. Приклади 1, 2 - присудок, приклад 3 - підлягає, приклад 4 - доповнення, приклад 5 - обставина. Якщо вигук виступає у функції підлягає і доповнення (приклади 3, 4), воно отримує здатність мати при собі визначення.

Завдання 8. Вчені-лінгвісти серед емоційних виділяють три групи вигуків:

а) вигуки, що виражають задоволення – схвалення, задоволення, радість, захоплення тощо, позитивну оцінку фактів дійсності;

б) вигуки, що виражають незадоволення – докір, осуд, протест, досаду, злість, гнів тощо, негативну оцінку фактів дійсності;

в) вигуки, що виражають подив, здивування, переляк, сумнів тощо.

Постарайтеся навести якомога більше прикладів на кожну групу вигуків.

а) Ага!, ай!, ах!, браво!, о!, ура!і т.д.;

б) а!, ах!, ось ще!, брр!, тьху!, фу!, ех!і т.д.;

в) ба!, батюшки!, матінки!, ну і ну!, ось так журавлина!, подумати тільки!, на жаль!, хм!і т.д.

Одні і ті ж вигуки в залежності від вираження емоцій входять у різні групи. Такі вигуки а!, ах!, ай!, о!, ой!, фу!, ех!та ін.

Знайдіть вигуки в наступних реченнях і визначте їхню приналежність до тієї чи іншої групи.

1) Хтось, переганяючи, промовив їй над вухом: «Ай та очі!». спів, боягузливі розмови – гидота!

2) Ах, та повертайте ж їх! - Застогнала нервова дама. - Фу, як ви всі безглузді! (А.Купрін)

3) Батюшки! – здивувався тонкий. - Мишко! Друг дитинства! (О.Чехов)

4) Пантелей Прокопович діловито оглянув чорняву голівку, що стирчала з купи пелюшок, і не без гордості засвідчив: «Нашої крові... Ек-гм. Бач ти!». (М.Шолохов)

5) – Ось так! - Ромашов витріщив очі і трохи сів. (А.Купрін)

Пропозиції 1, 4 – вигуки ай, ек-гмвисловлюють задоволення (захоплення, задоволення) – отже, відносяться до першої групи.

Пропозиція 2 – вигуки ах, фувисловлюють незадоволення (досаду, агресія, гнів) – отже, ставляться до другої групи.

Пропозиції 3, 5 – вигуки батюшки, отак таквисловлюють подив і подив, тому ставляться до третьої групи.

Завдання 9. Прочитайте вигуки: ау!, гайда!, брись!, алло!, гей!, гоп!, он!, але!, караул!, тсс!, ну!, циц!, чу!, ш-ш!Які це вигуки?

спонукальні (імперативні). Дані вигуки можна об'єднати в дві групи: вигуки, що виражають наказ, наказ, заклик до будь-якої дії і т.п. (айда!, брись!, гоп!, он!, але!, тсс!, ну!, циц!, чу!, ш-ш!),і вигуки, які висловлюють заклик відгукнутися, службовці засобом привернути увагу і т.п. (ау!, алло!, караул!, гей!).

Визначте, що виражають вигуки в наступних реченнях.

1) - Не грайте! – замахали старшини музикантам. (О.Чехов)

- Тсс... Єгор Нілич спить. (О.Чехов)

2) - Караул! Ріжуть! - Закричав він. 3) Хлопці! Теплинь якась, гайда купатися.

(Нд. Іванов) 4) - Е-ей! - Закричав, замахав Григор'єв. Віз згорнув у хліб на польову дорогу і незабаром підкотив.

(В.Кетлінська) 5) - Ну, - сказав я, - викладай, що тобі потрібно?

(К.Паустовський)

У прикладах 2, 4 вигуки висловлюють заклик відгукнутися, служать засобом привернути увагу. У прикладах 1, 3, 5 вигуки висловлюють заклик до будь-якої дії. Завдання 10. Зіставте такі приклади:Ну бал! Ну Фамусов! Умів гостей назвати. (А. Грибоєдов).Переписуй! Швидко, ну!

(Д.Фурманов) (Нд. Іванов) У першому прикладі вигукну!

є емоційним, у другому – спонукальним.. Відповідь Вигуки широко використовуються в розмовній іхудожньої мови . Вони є засобом передачі різноманітних почуттів людини, її ставлення до фактів дійсності. Крім цього, у твораххудожньої літератури вони посилюють емоційність висловлювання. Нерідко вигуки хіба що вбирають у собі значення кількох слів, що підвищує лаконізм фрази, наприклад: Хай не вдасться, не вийде нічого, нічого. Якщо ж вдасться - ого!

(Д.Фурманов) Використання вигуків передає особливості живої мови, багатої на емоції, надає тексту жвавість, невимушеність, експресію.. Вигуки відіграють важливу роль у характеристиці персонажа.

Завдання 12 Усі ви читали комедію А.С. Грибоєдова «Лихо з розуму». Як ви думаєте: чому мова Репетилова насичена вигуками?

Репетилов, як випливає з його власних слів, здатний лише «шуміти». Його порожня захопленість природно виливається в вигуки, пересипані вигуками.

є емоційним, у другому – спонукальним.. (О! Познайомся з ним; О! Диво!; ...Ах! Скалозуб, душа моя ...) Згадайте знамениту Еллочку Щукіну з роману І.Ільфа та Є.Петрова «Дванадцять стільців». Скільки вигуків включає її лексикон? Про що це свідчить?. Це свідчить про мовну та розумову убогість персонажа.

Завдання 13. Прокоментуйте розділові знаки. Учні одержують таблицю, що складається з двох граф. У першій графі записано приклади.

Друга графа порожня. До другої графи учні записують коментар.

Приклади

Жести і міміка часто невіддільні від вигуків. Так, важко зітхаючи, люди кажуть «ух, ну ось… що я наробив?», цим додаючи більше значення при вираженні певного почуття. І іноді без підтримки жестів чи міміки по одній лише інтонації голосу дуже складно зрозуміти сказане: чи це було «послання» (образа чи гнів) чи просто жартівлива приказка (дружнє вітання). У лінгвістиці вигуки, на відміну від спонтанних вигуків, є конвенційними засобами, тобто такими, які людина повинна знати заздалегідь, якщо вона хоче ними користуватися. Проте вигуки все-таки знаходяться на периферії власне мовних знаків. Наприклад, як ніякі інші мовні знаки вигуки пов'язані з жестами. Так,російське вигук

"На!" має сенс тільки тоді, коли супроводжується жестом, а в деяких мовах Західної Африки є вигук, який вимовляється одночасно з вітальним обіймом.

Див. також

Примітки

• Посилання
• Російська граматика. АН СРСР.
• І. А. Шаронов. Назад до вигуків.
• Е. В. Середа. Класифікація вигуків за ознакою вираження модальності.
• Е. В. Середа. Фініш справі абзац: Вигуки у молодіжній розмовній мові.
• Е. В. Середа. Етикетні вигуки.
• Е. В. Середа. Невирішені проблеми вивчення вигуків.
• Е. В. Середа. Розділові знаки при вигуках і вигуках.
• Е. В. Середа. Морфологія сучасної російської. Місце вигуків у системі частин мови.

І. А. Шаронов. Розмежування емоційних вигуків і модальних частинок.

Wikimedia Foundation.:

2010 .
Синоніми

Вигук - особлива частина мови, висловлює, але не називає різні почуття та спонукання. Вигуки не входять ні в самостійні, ні в службові частини мови. Приклади вигуків: ау, ах, ох, ну, ай-ай, на жаль.вигуки зазвичай зустрічаються в діалогах. Не плутайте вигуки зі звуконаслідувальними словами (мяу, тук-тук, ха-ха-ха, динь-дин і т.п.).

Морфологічні ознаки

Вигуки бувають похідні та непохідні. Похідні утворилися від самостійних частин мови: Кінь! Вибачте! Батюшки! Жах! та ін. Порівняйте: Батюшки!

Бог ти мій! (вигук) - Батюшки на службі (іменник). Непохідні вигуки - а, е, у, ах, ех, ну, на жаль, фу та ін.

Вигуки не змінюються.

Приклади вигуків
Ах, голова горить, всю кров моя хвилювання (А. Грибоєдов).
Ай, хлопці, співайте, тільки гуслі будуйте (М. Лермонтов).
Ба!

Знайомі обличчя (А. Грибоєдов).
На жаль, він щастя не шукає і не від щастя біжить (М. Лермонтов).
Ну, пане, - закричав ямщик, - біда: буран! (А. Пушкін).
Гей, ямщик, дивись: що там таке чорніє? (А. Пушкін).

Ну-ну, Савельіче! Цілком, помиримося, винен (А. Пушкін).

А вон-вон: це хмарка (А. Пушкін).
Синтаксична роль
Вигуки не є членами пропозицій. Однак іноді вигуки вживаються у значенні інших частин мови - приймають конкретне лексичне значення і стають членом речення:

Ай та мед! (А. Пушкін) - слово «ай так» у значенні визначення.

Ось пролунало «ау!» вдалині (Н. Некрасов) - слово «ау» у значенні того, що підлягає.Морфологічний аналіз

№ п/пДля частини мови вигук

морфологічний розбір

не робиться. - особлива частина мови, яка виражає, але не називає різні почуття, настрої та спонукання. Вигуки не належать ні до самостійних, ні до службових частин мови. Вигуки - особливість розмовного стилю, в художніх творах використовуються в діалогах. (Групи вигуків за значенням Вигуки бувають непохіднимину, ах, фу, ех та ін) та похідними

Вигуки , що походять від самостійних частин мови ( Кинь! Батюшки! Жах! Караул! та ін.). не змінюються та не є членами пропозиції . Але іноді вигук використовується у значенні самостійної частини мови. При цьому вигук приймає конкретне лексичне значення і стає членом речення. Ось роздалося «ау» вдалині

(Н. Некрасов) - «ау» і за іменником «крик», що підлягає.

Тетяна ах! а він ревти . (А. Пушкін) - вигук «ах» вжито у значенні дієслова «ахнула», є присудком.Потрібно розрізняти! Від вигуків слід відрізняти звуконаслідувальні слова . Вони передають різні звуки живої та неживої природи: людини ( хі-хі, ха-ха тик-так, дінь-дин, хлоп, бум-бум ). На відміну від вигуків звуконаслідувальні слова не виражають емоцій, почуттів, спонукань. Звуконаслідувальні слова складаються зазвичай з одного складу (буль, гав, кап) або повторюваних складів (буль-буль, гав-гав, кап-кап - пишуться через дефіс).

Від звуконаслідувальних слів утворюються слова інших частин мови: м'яукати, м'якання, булькати, булькання, хіхікати, хіхікання та ін. Вся столиця здригнулася, а дівчина хі-хі-хі та ха-ха-ха (А. Пушкін) - "хі-хі-хі" і "ха-ха-ха" рівні за значенням дієсловам "сміялася, реготала", є присудками.