Речник на бурлачук по психодиагностика. Книга: Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов „Речник-справочник по психологическа диагностика. Списък на приетите съкращения и символи

РЕЧНИК НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИТЕ ТЕРМИНИ

АДАПТИВНО ТЕСТВАНЕ- вид тестване, при което редът на представяне на ЗАДАЧИТЕ (или Трудността на задачите) зависи от отговорите на субекта на предишни задачи. Понастоящем AT се прилага главно под формата на различни алгоритми за КОМПЮТЪРНО ТЕСТВАНЕ.

АКЦЕНТАЦИЯ- значително отклонение на характеристиката на ХАРАКТЕРА на този индивид от средната статистическа НОРМА. Като правило е обичайно да се прави разлика между умерена и патологична, дезадаптивна степен на акцентиране.

АНАЛИТИЧНО НАБЛЮДЕНИЕ- НАБЛЮДЕНИЕ, което се основава на определена система от знаци, въз основа на фиксирането на които обектът на наблюдение принадлежи към определена КАТЕГОРИЯ.

ВЪПРОСНИК- списък с въпроси, предназначени за писмена анкета. За разлика от ТЕСТОВИТЕ ВЪПРОСНИЦИ, въпросникът по правило не включва точкуване по КЛЮЧОВЕ и се използва по-често за социологически проучвания на общественото мнение, отколкото за психодиагностика.

ХАРДУЕРНИ ТЕХНИКИ- ТЕХНИКИ, при които субектите взаимодействат с определен автомат (апарат). В същото време се записва не толкова съдържанието на реакциите (не съдържанието на отговорите, както при КОМПЮТЪРНАТА ФОРМА НА ТЕСТВАНЕ), а скоростно-силовите параметри на поведение.

АРТЕФАКТ- изкуствен, неверен факт, получен в резултат на неправилно прилагане на МЕТОДА. Класически пример за артефакт в психодиагностиката е артефактът "СОЦИАЛНА ЖЕЛАТЕЛНОСТ". Много артефакти се генерират или от "ИНСТРУМЕНТАЛНА ГРЕШКА", или от неправилни действия (ГРЕШКИ) на ДИАГНОСТИКАТА.

БАНКА ЗА РАБОТА- широк списък от ТЕСТОВЕ, от които е съставен набор от тестови задачи, представени за този конкретен предмет.

ПРАЗЕН (КНИЖКА) ТЕСТ- провеждане на стандартизиран ТЕСТ под формата на "хартиена технология" - използва се тестова тетрадка със задачи и формуляр (лист за отговори), върху който изследваното лице фиксира своите отговори на задачите.

ПЕТ ГОЛЕМИ(Английски Big Five) - пет личностни фактора, които през последните десетилетия на 20 век най-често са идентифицирани като стабилни фактори от независими изследователи в различни страни. При откриване на B. p. използвани са различни първоначални данни: експертни преценки за близостта на различни ЛИЧНОСТИ, приписването на личностни черти от наивни наблюдатели на конкретни индивиди, използвайки представителни контролни списъци, включително стотици специално подбрани думи, накрая, отговори на въпроси за личността ВЪПРОСНИЦИ, включващи стотици елементи . В момента няма консенсус относно приоритета на откриването на B.p. Но има сериозни основания да се смята, че принадлежи на R. Cattell, тъй като „вторичните фактори“, идентифицирани от него през 50-те години, които комбинират „шестнадесетте личностни фактора“ от въпросника 16PF в по-обемни и обобщени фактори, имат несъмнено сходство с B.p. Имена Б.п. малко по-различно за различните автори. Най-общопризнатата опция се счита за предложена от Л. Голдбърг: 1) Екстраверсия, енергия. 2) Съгласие, дружелюбие. 3) Съзнание, самоконтрол. 4) Емоционална стабилност, устойчивост. 5) Интелектуална и културна отвореност към нов опит.

ВАЛИДНОСТ- валидност на МЕТОДА; това е една от основните психометрични характеристики на психодиагностичната техника, показваща степента на съответствие на получената информация с диагностицираните ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА. IN широк смисълвалидността включва информация за поведението и психичните феномени, които са причинно зависими от диагностицираното свойство (виж ОБЛАСТ НА ВАЛИДНОСТ). По подобен начин можем да говорим за ВАЛИДНОСТТА на ТЕСТА.

ВКЛЮЧЕНО НАБЛЮДЕНИЕ- СУПЕРВИЗИЯ, при която наблюдателят е в реална делова или неформална връзка с хората, които наблюдава и оценява.

ВЪЗРАСТНИ СТАНДАРТИ- частна версия на ПСИХОДИАГНОСТИЧНИ СТАНДАРТИ, събрани за деца от различни възрасти.

ОБРАЗЕЦ ЗА СТАНДАРТИЗАЦИЯ- набор от предмети, по които се събират ДИАГНОСТИЧНИТЕ СТАНДАРТИ и се извършва СТАНДАРТИЗАЦИЯ НА ДИАГНОСТИЧНАТА СКАЛА.

ОБЩ ФАКТОР "G"- фактор, който допринася за резултатите от всички интелектуални подтестове, т.е. присъства във всички частни и относително общи СПОСОБНОСТИ. Според различни концепции, факторът "G" може да се тълкува като ниво на УЧЕНЕ, "УМСТВЕНА НОМА" и т.н.

ГРАФИЧНО ПРОЕКТИВНИ ТЕХНИКИ- МЕТОДИ, насочени към диагностика на ПСИХИЧНИТЕ СВОЙСТВА на индивидите въз основа на техните рисунки, създадени въз основа на образи на паметта и въображението.

ГРАФИЧНО МАЩАБИРАНЕ- процедурата на субективна оценка ("СУБЕКТИВНО СКАЛИРАНЕ"), според която индивидът прави своите преценки, като отбелязва върху непрекъсната графична (вертикална или хоризонтална) скала.

ТЕСТ НА ДВИГАТЕЛЯ- МЕТОДИКА за диагностика степента на развитие на психомоторната координация. От субекта се изисква да извършва различни физически движения и да манипулира предмети.

ДИАГНОСТИКА НА МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ ОТНОШЕНИЯ- диагностика, насочена към идентифициране на спонтанно развиващи се неформални отношения в група от хора, които постоянно общуват помежду си (виж също "СОЦИОМЕТРИЯ").

ДИАГНОСТИЧНА КАТЕГОРИЯ- това е широк клас ОБЕКТИ на диагностика (в психодиагностиката - клас хора), на които се издава единична ДИАГНОЗА - диагностично заключение. В медицината това е заключението за наличието на определено заболяване. В психодиагностиката това е заключение за нивото на умствено развитие, личностна зрялост, психологическа адаптация и др.

ДИАГНОСТИЧНИ СТАНДАРТИ- това са статистически или нормативно зададени (като правило, в количествена форма) граници между ДИАГНОСТИЧНИ КАТЕГОРИИ, формулирани като ДИАГНОСТИЧНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ или точково-интервални стойности по СКАЛАТА на измерените ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА. При ТЕСТ методите говорим за ТЕСТ НОРМИ. В ежедневната практика често може да се намери по-тясно разбиране на термина DN - това е диапазонът от стойности на наблюдаваните или измерени ДИАГНОСТИЧНИ ПРИЗНАЦИ, присъщи на най-голямата група от добре социално и емоционално адаптирани (адаптирани) или "нормални" хора . В последния случай изразените различия от нормата придобиват не винаги оправдано отрицателно оценъчно значение, сякаш всички те свидетелстват за психическата "ненормалност" (или "ненормалност") на човек. По-правилно е в общия случай да се опише отклонението от типичната диагностична категория ("норма").

ДИАГНОСТИЧНИ ПРИЗНАЦИ- това са определени външно изразени признаци на диагностичния обект, които се оказват информативни за причисляване на изследвания обект към определена ДИАГНОСТИЧНА КАТЕГОРИЯ.

ДИАГНОСТИЧНИ ФАКТОРИ- това не са пряко наблюдавани, дълбоко генерализирани признаци, по които ДИАГНОСТИЧНИТЕ КАТЕГОРИИ се различават една от друга.

ДИАГНОСТИЧНО ПРЕГЛЕД- конкретна програма от действия с конкретен обект, насочена към регистриране или оценка на ДИАГНОСТИЧНИ ПРИЗНАЦИ и поставяне на ДИАГНОЗА за този обект. „Проучването“ трябва да се разграничава от „изследването“: последното е насочено към получаване на обобщени знания (проверка на теоретични хипотези), докато проучването е насочено към получаване на конкретни знания за конкретен обект.

ДИАГНОСТИКА- схема на съответствие между ДИАГНОСТИЧНИТЕ ФАКТОРИ и ДИАГНОСТИЧНИТЕ КАТЕГОРИИ, включително в някои случаи препратка към методологични методи за получаване на информация за факторите, а в най-формализираните случаи подробен алгоритъм за диагностично търсене, комбиниран с модел за ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЕ относно методите на психологическото и непсихологическа (например административна или педагогическа) намеса. В един от най-простите случаи функцията на диагностикограмата се изпълнява в психологията от ПСИХОДИАГНОСТИЧЕН ПРОФИЛ.

ДИСКРИМИНАТИВНОСТ- диференцираща, отличителна способност на ТЕСТА като цяло или отделна ТЕСТОВА ЗАДАЧА, показваща способността им да отделят отделните предмети според нивото на изпълнение. Ако всички изследвани дадат еднакъв отговор на тестова задача, това означава, че тази задача няма дискриминация. Дискриминативността на задача обикновено се определя като разликата между относителния брой субекти, които са изпълнили задачата от групата с висока и ниска продуктивност. (Нека изясним, че за ЛИЧНОСТНИТЕ ТЕСТОВЕ „високо продуктивна“ или просто „висока“ група е група от субекти, съседни на високия полюс на измервания фактор; те често се наричат ​​също „екстремни“ или „контрастни“ групи) . Ако високопродуктивна група се определя от външен КРИТЕРИИ (успех, производителност на труда и т.н.), тогава дискриминационността съвпада с външната ВАЛИДНОСТ на елемента. Определен функционален синоним на дискриминацията е ИНФОРМАЦИЯТА.

ДИСТРАКТОРе фалшива, разсейваща алтернатива сред списъка с възможни отговори на въпрос от ТЕСТ.

ДИФЕРЕНЦИАЛНА ПСИХОЛОГИЯ- клонът на психологията, който изучава индивидуалните психологически различия, различията между групите хора, както и причините и последствията от тези различия. Основният метод на D.P. станаха ТЕСТОВЕ за установяване на психични различия, както и ВЪПРОСНИЦИ и ПРОЕКТИВНИ МЕТОДИ, свързани с ДИАГНОСТИКАТА НА ЛИЧНОСТТА. Въз основа на резултатите от различни методи, чрез прилагане на процедурата ФАКТОРЕН АНАЛИЗ, се идентифицират ФАКТОРИ, които описват свойствата на интелигентността и личността, по които хората се различават един от друг. На тази основа вече се определят количествените вариации в изследваните психологически свойства на отделните индивиди. Важно място се отделя и на установяването на КОРЕЛАЦИИ между психологични, физиологични и биохимични свойства. Факти и изводи на Д.П. са важни за решаването на редица практически проблеми: подбор и обучение на персонал, диагностика и прогноза на индивидуалните ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА (например склонности или СПОСОБНОСТИ) на индивида и др.

НАДЕЖДНОСТ НА ТЕСТА- ПСИХОМЕТРИЧНИ СВОЙСТВА на теста, осигуряващи защита на неговите резултати от съзнателни фалшификации (лъжа, неискреност на субекта) или неволни МОТИВАЦИОННИ ИЗКРИВАНИЯ.

НАДЕЖДНОСТ НА ТЕСТАизразява и мярката на неговата устойчивост на фалшификация. Надеждността се измерва чрез сравняване на резултатите от нормалната инструкция и фалшивата инструкция или чрез изчисляване на КОРЕЛАЦИИТЕ между отговорите на даден елемент и резултатите на тестовите субекти по специална СКАЛА НА ЛЪЖАТА.

ЗОНА НА ПРОКСИМАЛНО РАЗВИТИЕ- специален диапазон на трудност от задачи, с които детето не може да се справи в момента, но може да се справи в присъствието на възрастен - с определени съвети и помощ. Концепцията за ZBR е предложена от Л. С. Виготски. ZPD не може да се измери с традиционните тестове за интелигентност. За приблизителна дефиниция на ЗПД в момента се използват методите на УЧЕБНИЯ ЕКСПЕРИМЕНТ.

ПРОГРАМИ ЗА ТЕСТВАНЕ НА ИГРИ- компютърни програми, предназначени за измерване на определени ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА, знания или УМЕНИЯ, в които е реализиран игровият принцип на взаимодействие между субекта и компютъра.

НАРАЩАВАЩА ВАЛИДНОСТ- това е психометрична характеристика на теста, състояща се в относително увеличаване на точността на отнасяне на субекта към определена КАТЕГОРИЯ над възможната точност на заданието, което вече е било налично преди теста.

ИНСТРУМЕНТАЛНА ГРЕШКА- диагностична грешка, водеща до намаляване на ВАЛИДНОСТТА на диагностичната информация поради специалното взаимодействие на измервателния инструмент (диагностичен МЕТОД) с обекта на измерване (субект). Източници на AI - неразбиране на инструкциите, специални МОТИВАЦИОННИ ИЗКРИВАНИЯ, предишен опит в изпълнението на тази или подобна техника и др. AI може да бъде намален само чрез паралелно прилагане на различни методологични техники, за да се провери независимо верността на получените резултати.

ИНТЕГРАЛЕН ЕКСПЕРТЕН РЕЙТИНГ- обобщена оценка на индивида, изградена чрез сумиране на оценките, получени от няколко независими експерти на базата на няколко критерия, които в общия случай имат различно значение (тежест) в общата оценка.

ИНТЕРВЮ- метод за получаване на информация от човек по време на жив диалог (разговор лице в лице), според който специално обучен изпълнител (интервюиращ) задава въпроси, ръководени от конкретна цел и конкретна комуникативна тактика (последователност, форма на задаване въпроси и др.).

ИНФОРМАЦИЯ- разнообразие от отговори на субектите на този ТЕСТ: ако почти всички субекти дадат един и същ отговор, елементът се счита за малко информативен, тоест недиагностичен, не разграничаващ субектите един от друг.

ИПСАТИВНИ РЕГУЛАЦИИ- такъв избор на сравнителна база за оценка на индивидуалните резултати, при която индивидуалните резултати се сравняват с показателите на същото лице по други СКАЛИ или по същите скали в предишни тестови сесии.

КАЧЕСТВЕН АНАЛИЗ- неформализиран и нестандартизиран метод за анализ, при който изпълнителят всеки път развива специфична логика за сравняване на различни диагностични данни (ЗНАЦИ, симптоми) и не се ограничава до даден набор от ДИАГНОСТИЧНИ КАТЕГОРИИ. Използването на качествен анализ е неизбежно в случаите, когато съставът на характеристиките, които са от съществено значение за диагностичното заключение, се променя непредвидимо от случай на случай (от обект на обект). CA подхожда към метода за изграждане на така наречените „теории за един случай“ (англ. „case study“). KA изисква най-висока квалификация от изпълнителя, по-специално способността да обоснове и документира своите техники и заключения. Без това космическият кораб губи признаците, че е научен. Понякога CA погрешно се разбира като използване на фиксиран набор от бинарни диагностични фактори-категории (имащи само две логически степени на тежест - "да/не") и техните логически комбинации.

КВАРТИЛ- границата на СКАЛАТА на измерваното (тестваното) свойство, отделяща 25% от изследваните лица от СТАНДАРТИЗАЦИОННАТА ПРОБА. Има три квартила: Q1 - първите 25%, Q2 - 50% (медиана), Q3 - 75%.

КЛИНИЧНИ МЕТОДИ- нестандартизирани методи на психодиагностика, изискващи използването на експертен опит и интуиция. Сродни термини - ЕКСПЕРТНИ МЕТОДИ, диалогови методи.

КЛЮЧ КЪМ ТЕСТА- това е инструмент за изчисляване на ТЕСТОВИЯ РЕЗУЛТАТ, базиран на формализирана интерпретация (категоризация) на отговорите на изпитваните на отделни ТЕСТОВЕ и количествена процедура за изчисляване на честотата на срещане на отговорите от определена категория в първичния индивидуален протокол. Обикновено ключът е набор от тегла за различни отговори тест, което ви позволява да изчислите (чрез претеглено сумиране) така наречения "суров" ТЕСТОВ РЕЗУЛТАТ на субекта по СКАЛАТА на измерените ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА, който, за да получите определени диагностични заключения, все още трябва да се сравни с определен ТЕСТ НОРМИ. Най-простият пример: в ТЕСТОВЕ С МНОЖЕСТВЕН ИЗБОР за проверка на знанията, използването на T.K. се свежда до сумиране на броя на верните отговори; в АНКЕТНИ ТЕСТОВЕ Т.К. - това са отговорите на някой "идеален" субект, който получава максималния резултат по диагностичната скала.

КОГНИТИВЕН СТИЛе индивидуален стил на човешката познавателна дейност. Най-често в диференциалната психология могат да се срещнат такива параметри на КС: "аналитичност - синтетичност", "гъвкавост - твърдост", "рефлексивност - импулсивност", "емоционалност - рационалност" и др. Много параметри на КС зависят от съотношението на две психични подсистеми в умствената дейност и регулиране на човешкото поведение: сферата на собствените когнитивни процеси (интелигентност) и сферата на емоционалните процеси и състояния (афект). При доминирането на афекта над интелекта по правило се наблюдава синтетичен, ригиден, импулсивен и емоционален КС. С доминирането на интелекта над афекта КС обикновено придобива противоположни свойства: аналитичност, гъвкавост, рефлексивност, рационалност. Смята се, че КС е свързана с психофизиологичната конституция (вижте СВОЙСТВА НА НЕРВНАТА СИСТЕМА), но не е предопределена от нея. С напредване на възрастта и повишаване на образователното ниво и професионалния опит КС на едно и също лице се променя. Като правило, в областта, където човек е по-компетентен (в областта на неговата професионална дейност) рационалната КС се проявява в по-голяма степен.

КОДИФИКАЦИЯ НА ЗНАЦИТЕ- един от етапите в организацията на процедурата по СТАНДАРТИЗИРАНО НАБЛЮДЕНИЕ, който се състои в присвояване на наблюдаваните характеристики на определени стандартизирани обозначения (кодове, номера), с помощта на които тези характеристики се записват в ПРОТОКОЛА ЗА НАБЛЮДЕНИЕ.

СКАНИРАНЕ НА КОМПЮТЪРНИ ДАННИ- автоматично четене на информация от формуляри в паметта на компютъра с помощта на специално оптично входно устройство - скенер.

КОМПЮТЪРНИ ТЕСТОВЕ- ТЕСТОВЕ, които включват събиране на тестова информация в режим на диалог между субекта и компютъра. Тестовете, които включват компютърна обработка на информация, събрана във формуляри, не са компютърно базирани.

ТАБЛИЦА ЗА ПРЕОБРАЗУВАНЕе таблица за конвертиране на необработени точки в СТАНДАРТНИ ТОЧКИ. Той предоставя пълен списък на съответствията между грубите интервали на скалата и СТАНДАРТНИТЕ интервали на скалата.

КОНКУРЕНТНА ВАЛИДНОСТ- способността на по-кратък и по-евтин ТЕСТ да предостави диагностична информация не по-малко НАДЕЖДНА и ВАЛИДНА от друг известен, но по-дълъг тест.

АНАЛИЗ НА СЪДЪРЖАНИЕТО- анализ на съдържанието на текстов документ или набор от документи (по-специално протоколи от проективни методи) чрез преброяване на честотата на поява на определени елементи или КОДИФИЦИРАНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ. Принципите на KA могат да бъдат разширени до анализа на МАТЕРИАЛИТЕ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ и материалите на графичните ПРОЕКТИВНИ МЕТОДИ.

ПРИЛАГАТЕЛНИ КОНТРОЛЕН СПИСЪК- списък на хипотетични характеристики на обекта на оценка, изразени под формата на прилагателни, по-специално прилагателни, обозначаващи личните качества на дадено лице. Анкетираният отбелязва сред прилагателните тези, които се отнасят до обекта на оценка. Вариант на метода, близък до CSP, е методът SCALING с помощта на т. нар. „еднополюсни скали“, при които за разлика от СЕМАНТИЧНИЯ ДИФЕРЕНЦИАЛ се посочва само единият от двата полюса.

КОНФИДЕНЦИАЛНОСТ- задължението за неразкриване на информация, получена от субекта (в общия случай от бизнес партньор, от преговарящ, събеседник), или в общия случай ограничаване на разпространението й до кръг от лица, за които субектът беше уведомен предварително.

КОРЕЛАЦИОНЕН ЕКСПЕРИМЕНТ- статистическо научно изследване, при което се установяват връзки (статистически КОРЕЛАЦИИ) между параметри, които експериментаторът може само да регистрира (измери), но не може да контролира.

КОЕФИЦИЕНТ НА ​​КОРЕЛАЦИЯ- статистически показател за степента и посоката на връзката между две случайни величини. В конкретен случай това може да е връзка между резултатите от първото и повторното тестване (вижте НАДЕЖДНОСТТА НА ПОВТОРНИЯ ТЕСТ), между теста и КРИТЕРИАЛНИЯ ИНДИКАТОР (вижте ВАЛИДНОСТ) и т.н. Отрицателната корелация показва обратна връзка - увеличаването на стойността на един показател е придружено от намаляване на стойността на друг.

IQ- количествен показател, показващ общото ниво на развитие на интелекта на индивида в сравнение с извадката, върху която е извършено стандартизирането на интелектуалния тест. Латинското обозначение е IQ (Intelligence Quotient). Средната стойност на IQ обикновено се приема за 100 точки, стандартното отклонение (SIGMA) на IQ скалата е 16 (в някои тестове - 15).

ТВОРЧЕСТВО- изобретателност на мисленето ("креативност").

КРИТЕРИИ ПОВЕДЕНИЕ- такова реално социално (индустриално, образователно и т.н.) поведение, което дава бинарен критериален показател за проверка на ВАЛИДНОСТТА на теста. Примери за критериално поведение са нарушение, ходене на лекар, правене на научно откритие или изобретение и др. Синоним - критерий събитие. При проверка на валидността между резултата от теста и факта на поведението на критерия се изчислява КОРЕЛАЦИОНЕН КОЕФИЦИЕНТ на точкова бисерия или четири клетки.

КРИТЕРИИ ПРАВИЛА- ДИАГНОСТИЧНИ СТАНДАРТИ, в които е посочено съответствието между ТЕСТОВИЯ РЕЗУЛТАТ по скалата на измерваното свойство и нивото на КРИТЕРИАЛНИЯ ПОКАЗАТЕЛ. В случай на КРИТЕРИАЛНО ПОВЕДЕНИЕ, критериалните норми показват вероятността за поява на критериално поведение за дадена стойност на резултата от теста.

КРИТЕРИАЛЕН ПОКАЗАТЕЛ- количествен (или постепенен) показател за дейността, за чиято прогноза се създава ТЕСТЪТ. Това са например производителността на труда, академичната успеваемост, нивото на физическо здраве и др. Такъв индикатор се отделя при организиране на изследване за проверка на социално-прагматичната ВАЛИДНОСТ на теста. Изчислява се статистическа КОРЕЛАЦИЯ между него и резултата от теста.

КРИТЕРИИ ЗА ВАЛИДНОСТ- източник на информация за измерените ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА. В конкретен случай това е „КРИТЕРИАЛЕН ПОКАЗАТЕЛ“, а в по-общ случай – резултат от друг тест (с научна валидация на теста) или ЕКСПЕРТЕН СКОР, както и други източници на информация за проверка на ВАЛИДНОСТТА.

ЛИНЕЙНА СТАНДАРТИЗАЦИЯ- преобразуване на оригиналните ("сурови") резултати от теста в СТАНДАРТНАТА СКАЛА чрез прилагане на формулата линейна трансформация- чрез изваждане на средната стойност на извадката и разделяне на стандартното отклонение (SIGMA).

РАЗРЕШИТЕЛНО- разрешение за определена дейност, което се издава от организация, която има компетентността да оценява съответствието на тази дейност с определени професионални стандарти (виж "ПРОФЕСИОНАЛНИ СТАНДАРТИ").

ЛИЧНА ПСИХОДИАГНОЗА- диагностика, насочена към получаване на информация за ТЕМПЕРАМЕНТА, ХАРАКТЕРА, мотивите, интересите, КОГНИТИВНИЯ СТИЛ и други ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА, които определят общата посока и стил на човешка дейност. Диагностиката на знанията, СПОСОБНОСТИТЕ и ПОСТИЖЕНИЯТА традиционно не принадлежи към областта на ЛД. Традиционните средства за лична психодиагностика са ПРОЕКТИВНИ МЕТОДИ и ВЪПРОСНИЦИ, които, за разлика от ОБЕКТИВНИТЕ ТЕСТОВЕ, нямат правилни отговори, определени в съответствие със СОЦИО-КУЛТУРНИТЕ СТАНДАРТИ.

ЛИЧНО СТРОИТЕЛСТВО- индивидуална обобщена отличителна черта, която индивидът активно използва, за да разграничи някои обекти и да посочи вътрешната обосновка на начина си на взаимодействие с тези обекти. Словесните LC образуват система от ДУМИ-ПРЕДСТАВЛЕНИЯ. Идентифицирането на LC се извършва с помощта на подходящ ТЕСТ.

ЛОНГИТЮДИНАЛНО ИЗСЛЕДВАНЕ- изследване, включващо последователна многократна регистрация (тестване) на определени показатели на определени интервали, за да се определи динамиката на изменението и взаимното влияние на тези показатели. МАГИЧЕСКА ДИАГНОЗА - антинаучна система за диагностика, постулираща фундаменталната непознаваемост и необяснимостта (ирационалността) на връзката между диагностичните признаци и диагностичните категории и възможността за извличане на диагностични заключения само от "посветени" лица, получили достъп до ирационално знание.

МАТЕРИАЛ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ- фиксирани под формата на снимки, звукозаписи и филмови записи определени факти (действия, събития) в поведението на наблюдавания обект.

МЕТОД- широк клас МЕТОДИ, които имат връзка с основния технологичен метод или връзка с теоретичната система от представи, на които се основава ВАЛИДНОСТТА на този клас техники. Класът от техники, обединени от родството на технологичен метод, се нарича още "ТЕХНИКА".

МЕТОДИКА- конкретна, частна процедура или система от действия, предназначени да получат информация за конкретни ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА (ПРЕДМЕТ на изследването) от конкретен контингент субекти (ОБЕКТ на изследването) в определен клас СИТУАЦИИ (условия на изследването), за да решаване на определени проблеми (целта на анкетата).

МЕТОД НА НЕЗАВИСИМИТЕ СЪДИИ- Метод на ЕКСПЕРТНА ОЦЕНКА, който включва изготвяне на преценки (оценки) от няколко ЕКСПЕРТИ, всеки от които нито познава оценките на други експерти, нито има възможност да влияе върху техните оценки.

МОТИВАЦИОННИ ИЗКРИВАНИЯ- изкривяване на резултатите от теста в резултат на специална мотивация, която възниква в субекта под влияние на самата тестова СИТУАЦИЯ.

МОТИВАЦИОННИ ЧЕРТИ- ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА на индивида, които определят избора на посоката на дейност, а не избора на начина на дейност, като СТИЛОВИ ХАРАКТЕРИСТИКИ. При макроанализ на дейността (в широка времева перспектива, като например при проектирането на кариера), някои по-тесни, локални мотивационни характеристики могат да бъдат възприети от наблюдателя като стилистични. Така че разликата между мотивационни и стилистични черти трябва да се счита за относителна. Понякога, поради наличието на кръгова причинно-следствена връзка във връзката на психичните явления и свойства, мотивационните черти се свързват със СПОСОБНОСТИТЕ в един комплекс. Това се случва например при развитието на НАМЕРЕНИЯТА.

НАБЛЮДЕНИЕ- това е един от основните МЕТОДИ за събиране на емпирична информация, който има общонаучно значение и се използва активно, по-специално в психодиагностиката. В хода на наблюдението "уредът", който регистрира психодиагностични факти (БЕЗНАЦИ, симптоми), е жив човек - наблюдателят. В този случай се използва апаратът за неговото възприемане (зрение, слух и др.) И умствен анализ (категоризация). В ПСИХОДИАГНОСТИКАТА е препоръчително да се разграничат най-малко два вида наблюдение: а) ТЪРСЕНЕ - е насочено към първичен анализ (селекция) на признаци и елементи на наблюдение, изграждане на категориална схема за последващо стандартизирано наблюдение. б) СТАНДАРТИЗИРАН - въз основа на използването на вече разработена схема за наблюдение, в рамките на която се знае кой признак (елемент на наблюдение) принадлежи към определена ДИАГНОСТИЧНА КАТЕГОРИЯ. Наблюдението, особено нестандартизираното (изследователското) наблюдение, изисква по-висока квалификация от психолога, отколкото използването на всички стандартизирани методи. Ако наблюдателят няма опит и квалификация на ниво ЕКСПЕРТ, то резултатите от наблюдението често се оказват изкривени в резултат на неправилна (често несъзнателна) категорична оценка от страна на наблюдателя на определени характеристики. Особено труден вид наблюдение е ВКЛЮЧЕНОТО НАБЛЮДЕНИЕ, когато наблюдателят трябва едновременно активно да взаимодейства с обекта на наблюдение (клиент, пациент), установявайки контакт с него, поддържайки разговор.

Устойчивият интерес на психолозите към проективната диагностика се запазва повече от половин век.

Различни проективни техники се използват широко в практиката на изследване на личността във всички области. съвременна психология. С тяхна помощ не само получавате никакви знания за индивида. Често те служат като работен инструмент за проверка на определени теоретични положения.

Мястото, което проективните методи заемат в съвременната психодиагностика, се доказва от международни конгреси, редовно провеждани в продължение на много години, специални научни институти и дружества, създадени в много страни, периодични издания, публикувани на различни езици.

Изследването на личността в клиничната психология

Въз основа на метода на Роршах.

Обобщават се резултатите от едно от първите у нас изследвания, посветени на проблема за изучаване на личността по проективния метод на Роршах.

Особено внимание се отделя на критичния анализ на чужди теории за проекцията и нейния механизъм, както и на теоретичната обосновка на проективните методи.

Монографията съдържа едно от най-пълните описания на метода на Роршах в руската литература, разглеждат се въпроси, свързани с изследването на валидността и надеждността на този метод.

Основи на психотерапията

Този учебник за студенти от висшите образователни институциикоито учат по специалностите „Психология“ и „Социална педагогика“ беше признат за един от най-добрите сред представените на конкурса, организиран от Международната фондация „Възраждане“ като част от програмата „Трансформация на хуманитарното образование в Украйна“.

Психодиагностика: учебник за университетите

Книгата подробно разглежда историята, предмета и методите на този най-важен клон на психологическото познание. По достъпен начин са представени въпросите, свързани с математико-статистическата обосновка на измерването на индивидуалните различия и конструирането на психологически тестове. Значително място се отделя както на теоретичните, така и на практическите проблеми на измерването (тестването) на интелигентността и личностните черти.

Учебникът е предназначен за студенти от висши учебни заведения, обучаващи се по специалността "Психология", специализанти, както и специалисти, които решават диагностични проблеми в ежедневната си дейност.

Психология на житейските ситуации

IN учебно ръководствое даден основни характеристикижитейски ситуации, разкрива основните подходи за техния анализ, както и някои често срещани ситуации, срещани по жизнения път на човек.

Поведението се разглежда като резултат от личностно-ситуативно взаимодействие. Предлага се класификация на стратегиите на поведение в житейски ситуации.

Психотерапия. Учебник за ВУЗ

Учебникът е посветен на анализа и съвременната интерпретация на различни области на психотерапията. Учебникът е предназначен за студенти и специализанти, обучаващи се по специалността "психология", представлява интерес за лекари и практикуващи психотерапевти.

В третото издание на речника-справочник по психодиагностика, предложено на читателя, в сравнение с предишните, броят на описаните местни и чуждестранни психодиагностични инструменти значително се е увеличил. Всяко описание на методологията се основава на класификационната система, разработена от автора, и е доста информативно. Значителна част от статиите е посветена на концептуалния апарат на науката за измерване на индивида психологически характеристикиличност. Отразени са методите и тестовете на такова направление на психодиагностиката като положителна психологическа оценка, която наскоро се обяви. Читателят имаше възможност да се запознае и с обикновено труднодостъпната информация за живота и дейността на учените в областта на психодиагностиката. Всички статии са базирани на най-новата литература за тестове, техните характеристики, разработка и приложения.

3-то издание.

На нашия уебсайт можете да изтеглите книгата "Речник-наръчник по психодиагностика" от Леонид Фокич Бурлачук безплатно и без регистрация във формат djvu, да прочетете книгата онлайн или да купите книгата в онлайн магазина.

Устойчивият интерес на психолозите към проективната диагностика се запазва повече от половин век.

Различни проективни техники се използват широко в практиката на изследване на личността във всички области на съвременната психология. С тяхна помощ не само получавате никакви знания за индивида. Често те служат като работен инструмент за проверка на определени теоретични положения.

Мястото, което проективните методи заемат в съвременната психодиагностика, се доказва от международни конгреси, редовно провеждани в продължение на много години, специални научни институти и дружества, създадени в много страни, периодични издания, публикувани на различни езици.

Изследването на личността в клиничната психология

Въз основа на метода на Роршах.

Обобщават се резултатите от едно от първите у нас изследвания, посветени на проблема за изучаване на личността по проективния метод на Роршах.

Особено внимание се отделя на критичния анализ на чужди теории за проекцията и нейния механизъм, както и на теоретичната обосновка на проективните методи.

Монографията съдържа едно от най-пълните описания на метода на Роршах в руската литература, разглеждат се въпроси, свързани с изследването на валидността и надеждността на този метод.

Основи на психотерапията

Този учебник за студенти от висши учебни заведения, които се обучават по специалностите "Психология" и "Социална педагогика", беше признат за един от най-добрите сред представените на конкурса, организиран от Международната фондация "Възраждане" като част от програмата "Трансформация на хуманитарното образование в Украйна".

Психодиагностика: учебник за университетите

Книгата подробно разглежда историята, предмета и методите на този най-важен клон на психологическото познание. По достъпен начин са представени въпросите, свързани с математико-статистическата обосновка на измерването на индивидуалните различия и конструирането на психологически тестове. Значително място се отделя както на теоретичните, така и на практическите проблеми на измерването (тестването) на интелигентността и личностните черти.

Учебникът е предназначен за студенти от висши учебни заведения, обучаващи се по специалността "Психология", специализанти, както и специалисти, които решават диагностични проблеми в ежедневната си дейност.

Психология на житейските ситуации

Учебникът дава общо описание на житейски ситуации, разкрива основните подходи за техния анализ, както и някои често срещани ситуации, срещани по жизнения път на човек.

Поведението се разглежда като резултат от личностно-ситуативно взаимодействие. Предлага се класификация на стратегиите на поведение в житейски ситуации.

Психотерапия. Учебник за ВУЗ

Учебникът е посветен на анализа и съвременната интерпретация на различни области на психотерапията. Учебникът е предназначен за студенти и специализанти, обучаващи се по специалността "психология", представлява интерес за лекари и практикуващи психотерапевти.

Вижте и други речници:

Психодиагностика- (от гръцки ψυχή душа и гръцки διαγνωστικός, способен да разпознава) клон на психологията, който развива теорията, принципите и инструментите за оценка и измерване на индивидуалните психологически характеристики на човек. Съдържание ... Уикипедия

Бурлачук, Леонид Фокич- Леонид Фокич Бурлачук Леонид Фокич Бурлачук Дата на раждане ... Уикипедия

Идиографски подход- (от други гръцки ἴδιος особен + γράφω пиша) търсене индивидуални характеристикичовек или друг обект (например цивилизация, конкретно развиващо се общество), с присъствието на който се различава от останалите ... ... Уикипедия

Бурлачук, Леонид Фокич- (роден през 1947 г.) украински психолог. Лекар психологически науки(1990), професор (1992), член-кореспондент на APN на Украйна (1992). Завършва Киевския университет „Тарас Шевченко“ (1970), където започва да преподава. От 1992 г. - ... Кой кой е в руската психология

Соционика- P Необходимо осветление с ра ... Wikipedia

психология- (от гръцката психика душа и логос учение, наука) науката за законите на развитието и функционирането на психиката като специална форма на живот. Взаимодействието на живите същества с външния свят се осъществява чрез качествено различни от ... ...

засягат- Краткотрайна, бързо протичаща, положително или отрицателно оцветена емоционална психогенна реакция. Като афективно разтоварване пациентите са по-склонни да извършат самоубийство, отколкото агресивни действия. Вижте също: импулсивен ... ... Голяма психологическа енциклопедия

феноменология- Етимология. Произлиза от гръцки. phainomenon битие + logos доктрина. Категория. методическа позиция. Специфичност. Описва форми психологическа структурабез разрушаването му и без експериментален анализ. Светът съществува под формата на ... ... Голяма психологическа енциклопедия

Шизофрения- Този термин има други значения, вижте Шизофрения (значения). Тази статия е за психотичното разстройство (или група от разстройства). За неговите изтрити форми вижте шизотипно разстройство; за разстройство на личността ... ... Wikipedia