Kako biste suzili rezultate pretraživanja, možete precizirati svoj upit navođenjem polja za pretraživanje. Gore je prikazan popis polja. Na primjer:
Možete pretraživati u nekoliko polja istovremeno:
Logički operatori
Zadani operator je I.
Operater I znači da dokument mora odgovarati svim elementima u grupi:
Istraživanje i razvoj
Operater ILI znači da dokument mora odgovarati jednoj od vrijednosti u grupi:
studija ILI razvoj
Operater NE isključuje dokumente koji sadrže ovaj element:
studija NE razvoj
Vrsta pretraživanja
Prilikom pisanja upita možete odrediti metodu kojom će se fraza pretraživati. Podržane su četiri metode: pretraživanje uzimajući u obzir morfologiju, bez morfologije, pretraživanje prefiksa, pretraživanje izraza.
Prema zadanim postavkama, pretraga se provodi uzimajući u obzir morfologiju.
Za pretraživanje bez morfologije samo stavite znak "dolar" ispred riječi u frazi:
$ studija $ razvoj
Za traženje prefiksa morate staviti zvjezdicu iza upita:
studija *
Za traženje fraze, trebate staviti upit u dvostruke navodnike:
" istraživanje i razvoj "
Pretraživanje po sinonimima
Da biste uključili sinonime riječi u rezultate pretraživanja, morate staviti hash " #
" prije riječi ili prije izraza u zagradi.
Kada se primijeni na jednu riječ, za nju će se pronaći do tri sinonima.
Kada se primijeni na izraz u zagradi, sinonim će biti dodan svakoj riječi ako se pronađe.
Nije kompatibilno s pretraživanjem bez morfologije, pretraživanjem prefiksa ili pretraživanjem izraza.
# studija
Grupiranje
Kako biste grupirali izraze za pretraživanje morate koristiti zagrade. To vam omogućuje kontrolu Booleove logike zahtjeva.
Na primjer, trebate napraviti zahtjev: pronaći dokumente čiji je autor Ivanov ili Petrov, a naslov sadrži riječi istraživanje ili razvoj:
Približno pretraživanje riječi
Za približno pretraživanje morate staviti tildu " ~ " na kraju riječi iz fraze. Na primjer:
brom ~
Prilikom pretraživanja pronaći će se riječi poput "brom", "rum", "industrijski" itd.
Dodatno možete odrediti najveći broj mogućih izmjena: 0, 1 ili 2. Na primjer:
brom ~1
Prema zadanim postavkama dopuštena su 2 uređivanja.
Kriterij blizine
Za pretraživanje po kriteriju blizine potrebno je staviti tildu " ~ " na kraju fraze. Na primjer, da pronađete dokumente s riječima istraživanje i razvoj unutar 2 riječi, upotrijebite sljedeći upit:
" Istraživanje i razvoj "~2
Relevantnost izraza
Za promjenu relevantnosti pojedinih izraza u pretrazi koristite znak " ^
" na kraju izraza, nakon čega slijedi razina relevantnosti ovog izraza u odnosu na ostale.
Što je viša razina, izraz je relevantniji.
Na primjer, u ovom izrazu riječ "istraživanje" je četiri puta relevantnija od riječi "razvoj":
studija ^4 razvoj
Prema zadanim postavkama, razina je 1. Valjane vrijednosti su pozitivni realni broj.
Traži unutar intervala
Da biste naznačili interval u kojem se vrijednost polja treba nalaziti, trebali biste navesti granične vrijednosti u zagradama, odvojene operatorom DO.
Provest će se leksikografsko sređivanje.
Takav će upit vratiti rezultate s autorom koji počinje od Ivanova do Petrova, ali Ivanov i Petrov neće biti uključeni u rezultat.
Da biste uključili vrijednost u raspon, koristite uglate zagrade. Za izuzimanje vrijednosti upotrijebite vitičaste zagrade.
7. izd. - Mn.: 2012. - 272 str. Mn.: 2002. - 256 str.
Knjiga je vodič za poslovni engleski jezik. Uključuje pet dijelova koji pokrivaju glavne vrste pisane i usmene poslovne komunikacije na engleskom jeziku: poslovno dopisivanje, prijava za posao, pripremanje životopisa, prezentacije i govori, telefonski razgovori i pregovori, poslovna komunikacija na djelu. Prijevod na ruski dan je za glavne strukture. Može se koristiti kao referenca i praktični vodič.
Osmišljen za pružanje visokokvalitetnog poslovnog obrazovanja, stručnjacima u području međunarodnog poslovanja, kao i za sve studente poslovnog engleskog jezika.
Format: pdf(2012., 272 str.)
Veličina: 6,6 MB
Pogledajte, preuzmite: voziti.google
Format: djvu/zip(2002., 256 str.)
Veličina: 1,69 MB
/Preuzmi datoteku
SADRŽAJ
UVOD 3
Dio I. POSLOVNO DOPISIVANJE 5
Odjeljak 1. Struktura pisma 5
1.1. Zaglavlje ili adresa pošiljatelja (Letter Head / Sender's Address) 8
1.2. Broj dokumenta (referenca) 11
1.3. Datum 12
1.4. Posebna indikacija slanja 12
1.5. Obavijest o privatnosti 13
1.6. Unutarnja adresa 13
1.7. Za pozornost 15
1.8. Pozdrav 15
1.9. Naslov teksta (Tema) 16
1.10. Tijelo pisma 16
1.11. Završetak (Zatvori) 16
1.12. Potpis 17
1.13. Inicijali optuženih 17
1.14. Prijave (prilozi) 18
1.15. Kopije dopisa (Kopije) 18
1.16. Postscript (PostScript = P.S.) 18
Odjeljak 2. Sadržaj i stil pisma 20
2.1. Veličina slova 20
2.2. Sastav slova 22
2.3. Jezik i stil 23
Odjeljak 3. Vrste pisama 26
3.1. Upiti 26
3.2. Odgovori na zahtjeve 28
3.3. Narudžbe 32
3.4. Pritužbe 35
3.5. Kredit 41
3.6. Korespondencija s bankom (Bankovska korespondencija) 49
3.7. Prijevoz / Dostava 53
3.8. Razna korespondencija 57
Odjeljak 4. Faks i e-pošta 68
4.1. Faks 68
4.2. Email (E-mail) 71
Odjeljak 5. Korisni izrazi u poslovnom dopisivanju 76
5.1. Zahtjevi 76
5.2. Izražavanje informacija 77
5.3. Izražavanje nade 78
5.4. Zahvalnost 78
5.5. Isprike 79
5.6. Izražavanje nezadovoljstva 79
5.7. Odgovaranje na pitanja i prijedloge 80
DIO II. MOLBA ZA POSAO 81
odjeljak 1. kratka biografija(životopis) 81
Odjeljak 2. Popratno pismo 95
DIO III. IZLAGANJA I GOVORI 103
Uvod 103
Odjeljak 1. Vrste izlaganja i govora 105
1.1. Intervju s kolegom i predstavljanje njegovoj publici (Interview and Introductions) 105
1.2. Govor koji opisuje problem i njegovo rješenje (Problem-Solution Speech) 108
1.3. Objašnjenje vizualne prezentacije 114
1.4. Definicijski govor 127
1.5. Govor iz vašeg područja studija 130
1.6. Izlaganje-sažetak (Sažetak govora) 134
1.7. Završni govor iz vašeg glavnog područja studija 139
Odjeljak 2. Fraze koje se koriste za konverzacijske poteze 143
DIO IV. TELEFONSKI RAZGOVORI I PREGOVORI 143
Odjeljak 1. Telefonski razgovori 158
1.1. Priprema za telefonski razgovor 159
1.2. Kako odgovoriti na telefonski poziv (Primanje telefonskih poziva)... 160
1.3. Uzimanje i ostavljanje poruka 161
1.4. Traženje ponavljanja 164
1.5 Ostavljanje poruke na telefonskoj sekretarici 165
1.6. Odabir stila telefonski razgovor(Izbor stila u telefonskom razgovoru) 166
1.7 Korisni izrazi za telefon 169
Odjeljak 2. Pregovori 174
Dio V. NEAKTIVNOST POSLOVNE KOMUNIKACIJE 187
Odjeljak 1. Što vam je potrebno za uspjeh u poslu 187
1.1. Budite pozitivni 187
1.2. Pažnja prema ljudima i poslu (Budite promišljeni) 189
1.3. Budite timski igrač 194
1.4. Budite zainteresirani 198
1.5. Budite organizirani 201
1.6. Budite točni 204
1.7. Profesionalnost (budite spremni) 209
1.8. Pristojnost (Budi ljubazan) 212
1.9. Strpljenje (Budi strpljiv) 216
1.10. Posveta (Be Lovaf) 219
Odjeljak 2. Donošenje poslovnih odluka 223
2.1. Johnson & Johnson Inc. 223
2.2. Lew Strauss & Co. 231
2.3. Airbus Industry i Boeing tvrtke
(Airbus Industry i Boeing Co.) 240
LITERATURA (REFERENCE) 250
Ovaj udžbenik predstavlja novi pristup poslovnom komuniciranju za domaće publikacije kao zaseban predmet u sustavu poslovnog obrazovanja. Upravo tako se ovaj kolegij tumači na američkim sveučilištima, gdje i jest obvezni predmet za sve koji se bave menadžmentom i poslovanjem. Znanje i iskustvo koje je autorica stekla tijekom znanstvenog staža u okviru Fulbrightovog programa na Sveučilištu Michigan (Ann Arbor) u SAD-u bila su glavni izvor pri radu na ovom kolegiju koji je namijenjen kako studentima kolegija poslovnog engleskog tako i svim subjektima koji po prirodi svoje djelatnosti imaju poslovne kontakte s inozemnim partnerima.
Sadržaj udžbenika pokriva različita područja poslovne komunikacije na engleskom jeziku: poslovnu korespondenciju u pismima, faksovima i e-mailovima, zapošljavanje, prezentacije i govore na poslovnim sastancima, telefonske razgovore i pregovore, kao i stvarne situacije koje nastaju u procesu poslovanja. komunikacija , uz pomoć koje se formiraju vještine potrebne za postizanje uspjeha u poslu.
Uz edukativne tekstove, dijaloge i vježbe za razvijanje vještina poslovne komunikacije na engleskom jeziku, ovaj udžbenik sadrži širok raspon praktičnih i referentnih materijala u obliku izraza, situacijski uvjetovanih fraza i preporuka koje morate imati pri ruci prilikom sastavljanja poslovnih pisama i poruke, priprema dokumenata za zapošljavanje u inozemnoj tvrtki ili međunarodnoj organizaciji, vođenje telefonskih razgovora i pregovora, priprema za prezentacije i diskutiranje o njima, kao i upoznavanje sa realnošću i pravilima suvremenog poslovnog komuniciranja.
Transkripcija
1 Savezni državni proračun obrazovna ustanova više obrazovanje"Altai State Institute of Culture" Fakultet informacijskih resursa i dizajna Odsjek za filologiju POSLOVNI STRANI JEZIK Obrazovni i metodološki priručnik u smjeru osposobljavanja "Društveno-kulturna aktivnost", magistarski program "Povijest i teorija socio-kulturne aktivnosti", magistarski program "Upravljanje industrijom slobodnog vremena", diplomirani magistar, oblik studija s punim radnim vremenom, izvanredni Barnaul Izdavačka kuća Altai State Institute of Culture 2016.
2 UDC 802 BBK 81.2Eng D295 Odobreno na sjednici Odjela za filologiju grada, protokol 5 Razmotreno na sjednici Metodičke škole Fakulteta za informacijske resurse i dizajn grada, protokol 3 Preporučeno za objavu od strane Vijeća Fakulteta informacijskih resursa i dizajna grada, protokol 3 Sastavio: kandidat filoloških znanosti, izvanredni profesor Odsjeka za filologiju O. P. Reshetova Recenzent: kandidat pedagoških znanosti, izvanredni profesor Odsjeka za filologiju O. V. Sukhova D295 Poslovni strani jezik: obrazovno-metodički priručnik iz područja pripreme “Društveno-kulturna djelatnost”, magistarski program “Povijest i teorija socio-kulturne djelatnosti”, magistarski program “Menadžment industrije slobodnog vremena”, diplomski kvalifikacijski magistar, redoviti i izvanredni oblici studija / komp. O. P. Reshetova, AGIK. Barnaul: Izdavačka kuća AGIK, str. Obrazovno-metodološki priručnik namijenjen je magistrima kulturnih sveučilišta u području osposobljavanja „Društveno-kulturne djelatnosti“. Priručnik je pripremljen u skladu sa zahtjevima Savezne države obrazovni standard visoko obrazovanje u smjeru „Društveno-kulturne djelatnosti“. UDC 802 BBK 81.2Eng 2 Altajski državni institut za kulturu, 2016.
3 UVOD Ovaj priručnik je pripremljen u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda visokog obrazovanja u području obuke "Društveno-kulturne aktivnosti". Glavni cilj studija discipline za magistre je postizanje praktičnog znanja jezika, omogućavanje njegove uporabe u znanstvenom radu i kao sredstvo poslovne komunikacije. Praktično poznavanje stranog jezika u okviru ovog kolegija pretpostavlja postojanje takvih vještina u različitim oblicima govorne komunikacije koje omogućuju: - slobodno čitanje izvorne literature na stranom jeziku iz odgovarajućeg područja znanja; - pripremiti podatke iz stranih izvora u obliku sažetka; - izrađivati poruke i izvještaje na stranom jeziku o temama vezanim uz znanstveni rad magisterij; - Voditi razgovor o specijalnosti. Ciljevi predmeta “Poslovni strani jezik” su usavršavanje i daljnji razvoj znanja stečenih u viša škola znanja, vještine i sposobnosti stranog jezika u različitim vidovima govorne komunikacije. Kompetencije studenata koje se formiraju kao rezultat svladavanja discipline: Diplomant mora imati sposobnost slobodnog korištenja stranog jezika kao sredstva poslovne komunikacije. Kao rezultat svladavanja discipline student mora pokazati sljedeće obrazovne rezultate: Poznavati: glavne značajke poslovne komunikacije na stranim jezicima. Znati: opravdati, formulirati i riješiti probleme koji se javljaju u procesu poslovne komunikacije na stranom jeziku. Posjeduje: vještine poslovne komunikacije na stranom jeziku. Priručnik sadrži tekstove i zadatke razvijene uzimajući u obzir smjer osposobljavanja majstora za ovladavanje apstraktnim aktivnostima, vrstama govornih činova i tehnikama vođenja poslovne komunikacije. 3
4 Čitanje strane literature u specijalnosti ima za cilj stjecanje potreban majstoru informacija. Tradicija linearnog dekodiranja teksta tijekom čitanja i prevođenja koja je postojala deset godina dovela je do operacija na razini riječi, fraza i pojedinačnih rečenica. Trenutačno je rad s cijelim tekstom programski zahtjev za nelingvistička sveučilišta: zadatak je osposobiti majstore za neprevedeno čitanje, sastavljanje sažetaka i napomena znanstvenih članaka. Sve metode sažimanja temelje se na semantičkoj kompresiji teksta, što uključuje uklanjanje suvišnosti u tekstu, tj. elementi koji se međusobno kopiraju. Ovisno o postavljenom cilju učeniku postoje sljedeće vrstečitanje: 1. Gledanje: a) pretraživanje, b) pregled, c) pokazno. 2. Uvodni: a) sažetak, b) sažetak. 3. Studiranje: a) filološko, b) kritičko, c) produbljeno. Svrha preletanja je dobiti opću predodžbu o sadržaju teksta ili pronaći potrebne informacije. Informacije dobivene kao rezultat takvog čitanja mogu se prikazati u obliku anotacije. Uvodno čitanje je pažljivije čitanje teksta bez rječnika. Cilj mu je u potpunosti razumjeti sadržaj teksta bez prevođenja. Zabilježeni rezultat takvog čitanja je sažetak. Studijsko čitanje ima za cilj potpunu asimilaciju pročitanog, proširivanje vokabulara i dešifriranje jezičnih oblika teksta. Takvo se čitanje može izvesti u obliku prijevoda teksta s rječnikom. Ove se vrste čitanja mogu smatrati samostalnim ili etapama čitanja istog teksta. Ne možete započeti s prevođenjem teksta, a da ne preskočite prve dvije faze čitanja, tj. ne sagledavši ga u cijelosti i ne pročitavši ga pažljivo. Skeniranje čitanja i bilješki Anotacija je vrhunska Sažetak glavni sadržaj teksta, sastavljen kao rezultat kompresije (sažimanja) izvornog teksta i u nekoliko redaka daje ideju o njegovoj temi. Njegova je svrha stvoriti mišljenje o svrhovitosti detaljnog upoznavanja s ovim materijalom. Sažetak uključuje 3 4 rečenice (30 40 riječi) i treba dati vrlo kratak, generalizirani opis materijala, definirati 4
5 niz problema koje sadrži i, u nekim slučajevima, dati ideju o tome koliko je ovaj materijal informativan i za koga može biti od koristi. Dakle, sažetak treba: a) dati izlazne podatke o građi (autor, naslov i vrsta publikacije, knjiga, članak, intervju, uputa i dr., godina i mjesto izdanja); b) odrediti glavna tema materijal; c) navesti, ako je potrebno, sekundarna pitanja (postavljena ili riješena); d) utvrditi moguću vrijednost informacije i primatelja kojoj bi ta informacija mogla biti namijenjena. Zahtjev za sažetošću je najtipičniji, no preporuča se umetnuti klišeje kao što su "detaljno objašnjava", "ukratko ispituje", "uvodi u tečaj" itd. u tekst anotacije. Na nelingvističkom sveučilištu prvo mjesto u učenju dolazi od preglednog čitanja, koje nalazi svoj izlaz u bilježenju gradiva na stranom jeziku. Skenirajuće čitanje i njegove podvrste vodeći su elementi čitanja koji prethode sažimanju. Uvodno čitanje i sažetak Tijekom uvodnog čitanja događa se drugačija obrada izvora informacija. Tijekom takvog čitanja čitatelj mora točno i potpuno razumjeti sadržaj izvornika, istaknuti glavnu ideju svakog odlomka i odbaciti sve sporedno i nevažno. Za to je često potrebno tekst pročitati dva puta, a informacije najbogatije odlomke ili rečenice više puta. Zabilježeni rezultat takvog čitanja je sažetak. Sažetak je tekst izgrađen na temelju semantičke kompresije izvornog izvora kako bi se prenio njegov glavni sadržaj. Građa u sažetku prikazana je iz perspektive autora izvornog teksta i ne sadrži elemente interpretacije ili evaluacije. Sažetak ima dvije glavne svrhe: informativnu i obrazovnu. Kao informativni dokument, sažetak treba zamijeniti primarni izvor i dati čitatelju priliku da uštedi vrijeme pri upoznavanju predmeta opisa. To implicira zahtjev: sastaviti sažetke tako da čitatelj pri njihovoj uporabi nema potrebe pozivati se na izvorni izvor. Obrazovno apstrahiranje, koje je programski uvjet, nema puno veze s informativnim zadaćama. Prilikom treninga 5
6 kada se čita na sveučilištu, sažetak djeluje kao učinkovita metoda praćenje razumijevanja pročitanog. Obrazovno apstrahiranje, koje se prakticira u skladu sa zahtjevima programa na sveučilištu, uključuje prezentaciju teksta na stranom jeziku na ruskom, tj. prijevod sažetka, koji bi trebao biti definiran kao kompresija glavnog sadržaja članka (eliminacijom suvišnih informacija) pomoću jezika za prevođenje. Sažetak ima visok nastavni i nadzorni potencijal. Ovladavanje tehnikama apstrahiranja pokazatelj je zrelog čitanja. Sažetak se oblikuje na sljedeći način: a) izlazni podaci recenzirane građe (autor, naslov, vrsta publikacije, godina i mjesto izdanja); b) glavna tema, problem, glavne odredbe materijala koji se pregledava; c) dokaze i potvrdu glavnih odredbi autora; d) zaključke autora. Prosječni obujam obrazovnog sažetka rečenica (riječi). Za pisanje sažetka preporuča se koristiti tipične općeprihvaćene izraze kao što su: „Knjiga (članak) pod naslovom opisuje (daje, sadrži, sažima)“, „Autor piše (uočava, vjeruje, bilježi, opisuje, potvrđuje). njegova ideja, donosi zaključak, po mišljenju autora i sl.)”, “Članak govori o (izvješćuje), iznosi”, “Na početku članka” itd. Pregledana literatura u specijalnosti pretpostavlja poznavanje vokabulara i pojmova u jedinicama, poznavanje i razumijevanje strukturnih obilježja jezika (vremena, glasovi, participi itd.), strukture glavnih tipova rečenica. Budući da je prilikom čitanja, čija je svrha sažetak, potrebno slijediti logiku pripovijedanja, razumjeti glavne ideje i činjenice svakog odlomka, preporuča se podijeliti tekst na semantičke dijelove, a zatim istaknuti glavnu semantičku jezgru u svaku od njih i zapišite ključne riječi. I tek nakon toga, sažeti različite semantičke skupine u jednu semantičku cjelinu. Kako bi rad s tekstom u vašoj specijalnosti bio plodonosniji i fokusiraniji, preporuča se koristiti približni dijagram s planom predstavljanja sadržaja članka i približnim skupom klišeja koji su najkarakterističniji za ovu vrstu prezentacije na engleskom jeziku. Model sheme za prikaz članka 1. Naslov članka. Naslov članka je 6
7 Članak je naslovljen Naslov članka je 2. Autor članka. Gdje i kada je (bio) objavljen članak. Autor članka je Članak je napisao Objavljen (je) objavljen (tiskan) u 3. Glavna ideja članka, njegov predmet i cilj. Glavna ideja članka je Predmet članka je Članak je o (zabrinut, posvećen) Članak se bavi (dotiče se) Svrha (cilj) članka je dati (pružiti) čitatelj (s) neke informacije (građa, podaci) o 4. Sadržaj članka. Početak Na početku (članka) autor opisuje (piše, oslikava, zadržava se), dotiče se, promišlja (smatra) ono, objašnjava, uvodi, spominje, podsjeća, karakterizira, analizira, ističe, naglašava, naglašava, podcrtava. , bilježi općenito, kritizira, iznosi nekoliko kritičkih primjedbi, razotkriva, razotkriva, optužuje, okrivljuje, osuđuje, izruguje se, hvali, daje sažetak, daje svoj prikaz. Autor (članak) počinje (počinje) opisom, spominjanjem, analizom, sažetkom, nekim primjedbama o (o, u vezi). Članak počinje s. Nastavak (Razvoj) Zatim (nakon toga, dalje, dalje) autor prelazi na, nastavlja da kaže to, kaže (izvješćuje) to, daje detaljnu (temeljitu, iscrpnu, duboku) analizu (opis). U članku se nastavlja s opisom, U članku se dalje kaže da Zaključak U zaključku autor Članak završava s Na kraju članka autor izvodi zaključak (dolazi do zaključka) da Na kraju članka autor sažima sve gore) govoreći) 5. Vaše mišljenje o članku i njegova povezanost s činjenicama o temi koje poznajete. 7
8 Članak mi je bio zanimljiv (važan, dosadan, beskoristan, pretežak za razumijevanje). Članak nosi (ima, sadrži) (mnogo) svježih informacija o Članak ima neke činjenice nove za mene, to jest Koliko znam, pročitao sam prije toliko (nekih) članaka o toj temi. Ovaj članak Vrste govornih radnji i komunikacijske tehnike Pri odabiru određenog jezičnog materijala morate se voditi sljedećim funkcionalne kategorije: Prijenos činjeničnih informacija: način oblikovanja pripovijesti, opisa, obrazloženja, pojašnjenja, ispravljanja onoga što se čulo ili pročitalo, određivanje teme poruke, izvješća itd. Prenošenje emocionalne procjene poruke: sredstva izražavanja odobravanja/neodobravanja, iznenađenja, divljenja, preferiranja itd. Prijenos intelektualnih odnosa: sredstva izražavanja slaganja/neslaganja, sposobnosti/nemogućnosti da se nešto učini, razjašnjenja mogućnosti/nemogućnosti da se nešto učini, povjerenja/nesigurnosti govornika u činjenice koje saopćava. Strukturiranje diskursa: osmišljavanje uvoda u temu, razvijanje teme, promjena teme, sažimanje poruke, započinjanje i završetak razgovora, pozdrav, izražavanje zahvalnosti, razočaranja i sl., ovladavanje osnovnim formulama bontona pri vođenju dijalog, znanstvena rasprava, pri konstruiranju poruke i sl. .d. Kolokvijalni klišeji i fraze Moguće je reći da Značajno je napomenuti da se ovaj dio izvješća odnosi na najnovije informacije o Ova činjenica dopušta Ovaj dio izvješća uključuje činjenicu o Po mom mišljenju Što se tiče znam 8
9 Što se mene tiče, želio bih znati Važno je reći Potrebno je napomenuti Ova se činjenica odnosi na Potpuno se slažem s Želio bih skrenuti vašu pozornost na Smatra se da nisam siguran Ne mogu se složiti s vama Sažetak it up U svakom slučaju vidim da sam istog mišljenja Naprotiv Nema sumnje u to Nije tako Ovi podaci pomažu da se odluči Apsolutno siguran Imam novu ideju o tome Bojim se da griješite Izvan svih pitanja ja ne vjerujem da je moguće Koliko se sjećam Dobro je poznata činjenica da U cjelini želim istaknuti da Kao rezultat metoda se može primijeniti Odabir metode Sigurna metoda Nije loša ideja Želim predložiti neke varijacije Za početak Osobno zaokružimo I tako svemu ovome treba dodati da Dopustite mi da kažem na kraju da 9
10 Predložak za oblikovanje znanstvene rasprave za- 1. Uvod u problem. Parafrazirana počast. Izravno ili retoričko pitanje. Odgovor na pitanje. 2. Autorov argument ("za"). Autorovi argumenti. Mikrozaključak Argument protivnika (“protiv”). Argumenti protivnika. Mikrozaključak Autor se djelomično slaže s argumentom “protiv”. Pobijanje argumenata protivnika. Mikro-zaključak 4. Danas neki ljudi misle da dok drugi ljudi vjeruju da Dakle, tko je u pravu? Je li stvarno istina? Odgovor je Ja čvrsto vjerujem da Koliko ja znam Što se mene tiče 1. Prije svega 2. Drugo 3. Treće Dakle/ Zato / Stoga Međutim drugi ljudi mogu misliti drugačije/imati drugačije gledište 1 Oni spominju da 2. Također, oni Tako/ Zato / Stoga Nedvojbeno/Nedvojbeno/ Nema sumnje da Ipak, inzistiram na / Ne mogu se složiti s drugim gledištem / Ponovno tvrdim da / I dalje vjerujem da Tako / Zato / Zato 5. Opći zaključak. Sve u svemu, smatram da. Ukratko, želio bih reći da. Zaključno, želim ponovno navesti da 10.
11 I. DIO 1. CJELINA Pročitajte tekst i pokušajte razumjeti njegov sadržaj, a zatim započnite s vježbama. Amaterska umjetnost u Rusiji 1. Profesionalna i neprofesionalna umjetnost razvijaju se u Rusiji kao dvije grane na istom stablu, stablu ruske kulture. Proces karakteriziraju zajednički ciljevi, suradnja i međusobno obogaćivanje. Profesionalna umjetnost uzor je amaterima, a amaterska umjetnost svojim popularnim karakterom i originalnošću utječe na profesionalce. 2. Amateri su neiscrpna rezerva za profesionalnu umjetnost. Mnogi poznati glumci i glumice započeli su karijeru u amaterskim grupama. Najtješnje profesionalne veze postoje između majstora i amatera. Glumci, umjetnici i glazbenici stalni su gosti dvoraca kulture. Njihova pomoć, savjeti, konzultacije i sudjelovanje u amaterskim predstavama važan su poticaj razvoju amaterskog umjetničkog stvaralaštva. 3. Trenutno milijuni ruskih tvorničkih radnika, poljoprivrednika, uredskih službenika i studenata posvećuju dio svog slobodnog vremena amaterskim umjetničkim aktivnostima. 4. Ove aktivnosti su izuzetno raznolike. U gradovima i selima djeluju akademski, pučki i narodni zborovi, folklorne i klasične plesne skupine, orkestri narodnih instrumenata, puhački, simfonijski, estradni, vokalno instrumentalni sastavi, dramske družine, cirkuski i estradni kolektivi, ateljei likovne umjetnosti, grupe primijenjene umjetnosti. , krugovi filmaša i fotografa, i tako dalje. 5. U novije vrijeme u prvi plan dolazi novi i sofisticiraniji oblik amaterskog umjetničkog djelovanja pučka kazališta.S jedne strane, to je prava amaterska umjetnost, jer takve skupine čine entuzijasti koji svoje slobodno vrijeme posvećuju dramskoj djelatnosti. S druge strane, riječ je o specifičnom, vrhunskom obliku amaterskog umjetničkog djelovanja, jer je zapravo postavljeno na profesionalnu razinu: predstave su visoke umjetničke razine, premijere su redovite, 11
12 i repertoar i sastav društava prilično su stabilni, a njima upravljaju kvalificirani stručnjaci. 6. Ove grupe se formiraju pri domovima i dvorovima kulture i klubovima. Njihovi čelnici, umjetnički voditelji i umjetnici primaju plaće iz državnih ili sindikalnih fondova. Narodnim kazalištima pruža se sva potrebna pomoć za njihove premijere, kostime itd. 7. Amateri ozbiljno namjeravaju prodrijeti u tajne scenskoga umijeća, za njih se uređuje poseban sustav školovanja u cilju podizanja općeg kulturnog standarda i davanja potrebna znanja. Pohađaju (besplatno) satove glume, govora, pokreta i šminke. Drže predavanja i razgovore o estetici, etici i povijesti drame. 8. Takva društva igraju golemu ulogu u kulturnom životu. ruralnih sredina i manjih gradova koji još nemaju stručne družine, što je vrlo važno.Većina ovih grupa bavi se dramskim, ali ima i opernih, baletnih, glazbenokomedijskih, pjesničkih, minijaturnih i lutkarskih družina. Njihov repertoar praktički je identična onoj profesionalnih kazališta. Oni preuzimaju drame modernih sovjetskih i stranih autora, ruske i nacionalne klasike, te rade scenske adaptacije svojih omiljenih knjiga. 9. Amaterska kazališta daju svoje predstave na gotovo svim jezicima višenacionalna Rusija. Čak i najmanje manjine imaju takve tvrtke koje svojom dinamičnom, originalnom umjetnošću pružaju veliko zadovoljstvo. 10. Ovaj vrhunski oblik umjetničke neprofesionalne djelatnosti je značajan fenomen ruskog kulturnog života. Godišnje amaterske predstave pogledaju milijuni ljudi. Zadaci I. Postavite različite vrste pitanja sljedećoj rečenici. Nemojte svaki tjedan pohađati predavanja o estetici. II. Prepišite sljedeće rečenice i stavite glagole u aktivu u pasiv, a glagole u pasivni oblik, u aktivni oblik. 1. Pučka kazališta čine entuzijasti koji svoje slobodno vrijeme posvećuju dramskim aktivnostima 2. Vode ih kvalificirani stručnjaci 12
13 3. Naša država daje svu potrebnu materijalnu pomoć narodnim kazalištima 4. Godišnje amaterske predstave pogledaju milijuni ljudi III. Prepiši rečenice Odredi prema gramatičkim obilježjima koji su sastavni dio riječi koji završavaju na -s, a koji funkciju obavlja ovaj nastavak, tj. služi li: a) kao pokazatelj 3. lica jednine glagola u prezentu neodređenog; b) kao pokazatelj množine imenice; c) kao pokazatelj posvojnog padeža imenice Prevedite rečenice na ruski 1. Profesionalna umjetnost ostaje uzor amaterima, dok amaterska umjetnost utječe na profesionalce svojim istinski narodnim karakterom i originalnošću 2. Glumci, umjetnici i glazbenici stalni su gosti klubova i dvoraca kulture 3 Narodnim kazalištima pruža se sva potrebna materijalna pomoć za njihove premijere. IV. Prepišite sljedeće rečenice i prevedite ih, vodeći računa o osobitostima prijevoda definicija izraženih imenicom na svoj materinji jezik. 1. Trenutačno milijuni ruskih tvorničkih radnika, poljoprivrednika, službenika i studenata posvećuju dio svog slobodnog vremena amaterskim umjetničkim aktivnostima. 2. U gradovima i selima djeluju akademski, pučki i narodni zborovi, folklorne i klasične plesne skupine, orkestri narodnih instrumenata, puhački, simfonijski, estradne skupine, dramske družine. 3. Umjetnički ravnatelji preuzimaju predstave modernih sovjetskih i stranih autora i rade scenske adaptacije svojih omiljenih knjiga. V. Prepiši sljedeće rečenice; određivati stupnjeve komparacije pridjeva u njima; tvore sve stupnjeve komparacije ovih pridjeva. Prevedite rečenice na ruski. 1. Najtješnje profesionalne veze postoje između vrhunskih majstora i amatera. 2. Čak i najmanje, manjine imaju tvrtke koje pružaju veliko zadovoljstvo svojom dinamičnom originalnom umjetnošću. 3. Amateri imaju važnu ulogu u kulturnom životu sela i manjih mjesta. 4. Narodna kazališta su novi i sofisticiraniji oblik amaterskog umjetničkog djelovanja VI. Prepiši rečenice, podcrtaj zamjenice u njima, odredi koje su zamjenice, prevedi rečenice na ruski jezik 1. Amaterska umjetnost utječe na profesionalce svojim istinski popularnim karakter i originalnost 2. Ove grupe se formiraju u kućama i palačama od 13
14 kulture i klubova. 3. Njihovi čelnici primaju plaće iz državnih ili sindikalnih fondova. VII. Prepiši sljedeće rečenice, odredi vidove i glasove glagola u njima te označi njihov infinitiv; prevedite rečenice na ruski. 1. Profesionalna i neprofesionalna umjetnost u Rusiji se razvijaju kao dvije grane na istom stablu. 2. Mnogi poznati glumci i glumice započeli su karijeru u amaterskim grupama. 3. U novije vrijeme dolazi do izražaja novi oblik umjetničkog amaterskog djelovanja. VIII. Prepiši sljedeće rečenice, podcrtavajući modalni glagol ili njegov ekvivalent u svakoj od njih; Prevedite rečenice na ruski. 1. Amateri se mogu smatrati neiscrpnim rezervatom profesionalne umjetnosti. 2. Amateri moraju naporno trenirati kako bi podigli svoje opće kulturne standarde. 3. Moraju pohađati satove glume, govora, pokreta i šminke. IX. Pročitajte tekst i pismeno odgovorite na sljedeća pitanja: 1. Kako se razvijaju profesionalna i neprofesionalna umjetnost u Rusiji? 2. Profesionalna umjetnost ostaje uzor amaterima, zar ne? 3. Jesu li mnogi poznati glumci i glumice započeli svoju karijeru u amaterskim grupama? 4. Čemu mnogi ljudi posvećuju dio svog slobodnog vremena? 5. Što je novo oblik amaterskog umjetničkog djelovanja u novije vrijeme dolazi do izražaja 6. Imaju li pučka kazališta veliku ulogu u kulturnom životu ruralnih sredina i malih mjesta? 7. Kakav im je repertoar? X. Pronađite u tekstu i zapišite engleske ekvivalente za sljedeće riječi i izraze, zapamtite ih: profesionalna i amaterska umjetnost, neiscrpna rezerva, amaterske grupe, bliske profesionalne veze, izvanredni majstori, posvetiti dio slobodnog vremena, amatersko umjetničko stvaralaštvo. , pučki teatar, visoka umjetnička razina, palača kulture, umjetnički voditelj, proniknuti u tajne zanatstva. XI. Označi broj odlomka u kojem su navedeni različiti oblici amaterskog umjetničkog stvaralaštva koji se razvijaju u gradovima i selima naše zemlje. 14
16 težište se pomaknulo na Sjedinjene Države, dok je kazališni život Engleske doživio novi pad 5. To ne znači da je zemlji u bilo kojem trenutku nedostajalo velikih dramaturga, glumaca ili redatelja. Ali njezino scensko i filmsko umijeće uvelike se udaljilo od stvarnog života. Imao je tendenciju odražavanja malo toga izvan ukočenog formalizma tanke gornje srednje kore koja je odlazila u kazalište kako bi se divila vlastitom okamenjenom odrazu u nekoj vrsti pristojnog iskrivljenog zrcala. 6. Pokušaje u zemljanijim smjerovima suzbijao je službenik zvan Lord Chamberlain koji je imao neograničene ovlasti cenzure. Ova mandarinska ličnost bila je odgovorna za stvaranje londonskih kazališnih klubova, koji su bili privatne, a ne javne pozornice. 7. Veliko otopljenje dogodilo se negdje sredinom 1950-ih, iako je više nalikovalo vulkanskoj erupciji. Pritisci talenta, kreativnosti , a ekspresivni porivi su se otada gomilali Rat. Sada su se oslobodili u pravoj bujici lave scenskih i filmskih produkcija, koja je preplavila svijet, pomela većinu prašnjavih londonskih kazališnih običaja i širom otvorila vrata druge elizabetanske dramske ere. 8. Bio je to novi val britanskog stagecraft, druga dramatična revolucija koja je iznenada eruptirala poput vulkana nakon što je postupno akumulirala svoje potencijalne moći kroz društveni, gospodarski i kulturni razvoj u poslijeratnoj Britaniji. Predstava "Look Back In Anger" J.Osbornea, jedna od " gnjevni mladići", otvorio je ovaj novi val; kazalište se radikalnije okrenulo tadašnjim društvenim problemima. Junaci su sada uglavnom bili obični ljudi; scena je pomaknuta iz salona, odnosno kuće za lutke, kako su to kritičari rekli , u kuhinju ili jeftinu hotelsku sobu, jezik se promijenio u iskren i nepristran (nelaskav) razgovor s publikom autora za kojega je njegova drama bila percepcija života i vlastitog mjesta u njemu. Prva dramska revolucija (na prijelazu stoljeća) povezana je s B. Shawom i njegovim realističkim "teatrom ideja", odnosno intelektualnim kazalištem. 9. London trenutno ima 34 aktivna kazališta, a ova brojka ne uključuje operu, balet, amaterske pozornice ili ranije spomenute poluprivatne kazališne klubove. Evo nekih od njih: Drury Lane, Theatre Royal. Ovo je jedan od najstarijih i najprestižnijih objekata u gradu, prepun tradicije. Gotovo sve zvijezde londonskog estradnog neba svirale su ovdje u nekom trenutku. Ima širok repertoar, ali predstavlja uglavnom mjuzikle. 16
19 glumica 3. Ravnatelj kazališta morao je razgovarati s glumcima prije predstave. IX. Pročitajte tekst i pismeno odgovorite na sljedeća pitanja: 1. Zašto se London smatra jednim od najvećih kazališnih središta svijeta? 2. Kada je otvoreno prvo gradsko kazalište 3. Koji su bili razlozi povremenog opadanja dramske slave Velike Britanije u novije vrijeme? 4. Znači li to da je zemlji u bilo koje vrijeme nedostajalo velikih dramatičara, glumaca ili redatelja? Što je to odražavalo? 5. Kada je nastupilo veliko otopljenje? 6. Koliko London trenutno ima aktivnih kazališta? Navedi neke od njih. X. Pronađite u tekstu i zapišite engleske ekvivalente za sljedeće riječi i izraze, zapamtite ih: kazališno središte svijeta, pozornica, moderne strane drame, performans, izvedbena umjetnost, dramaturg, redatelj, kazališne tradicije, talent, glazbena komedija , trupa. XI. Pronađi u tekstu odlomak koji govori o prvom kazalištu u Londonu. Navedite broj odlomka. XII. Pročitajte sedmi i osmi odlomak teksta i ukratko napišite dalje materinji jezik Objasnite o kojoj je pojavi u kulturnom životu Engleske riječ. U čemu se izražavao, koje su njegove značajke? XIII. Sažmi podatke u tekstu koristeći tipkani nacrt za usmeni pregled: Naslov knjige (članka, teksta). Autor. Izvor. Predmet i sadržaj. Činjenice, imena, brojke. Prezentacija materijala. Kontroverzne točke. Kritika. Informacijska jezgra: nove činjenice i njihova važnost, vlastito mišljenje o njihovoj upotrebi. 19
20 JEDINICA 3 Pročitajte tekst i pokušajte razumjeti njegov sadržaj, a zatim počnite s vježbama. KAKVA VRSTA GLAZBE? 1. Volite li glazbu? Pa, možda je to glupo pitanje, odgovor bi očito bio: "Ovisi o tome na koju vrstu glazbe mislite." 2. Postoji klasična glazba, moderna glazba, pop, jazz s mnogo podpodjela također. Jazz, primjerice, uključuje klasični i moderni jazz, koji se dosta razlikuju; klasična glazba uključuje operu i komornu glazbu; i tako dalje. 3. Postoji li loša glazba? Mislim da postoji, ali to je vrlo teško definirati; lakše je definirati dobru glazbu. 4. Da bismo naučili razumjeti i cijeniti glazbu prije svega je važno znati da je glazba umjetnost (odnosno da je netko namjerno oblikuje i stvara); da je to razmišljanje i osjećanje u zvuku ili tonu, raspoređeno u dizajn (baš kao što stvarate poeziju ili slike) da izrazite nešto što ste osjetili, mislili ili vidjeli. 5. Ono što je još jako važno je da glazbu ne čujete samo svojim ušima. Papige to mogu. Morate slušati svojom maštom i umom. I što više to radite, to više "prijatelja" napravit ćeš, glazbeno govoreći. 6. Naučit ćeš razlikovati različite glasove, različite umove, različite imaginacije skladatelja i njihova vremena. Naravno, svidjet će ti se neki od njih više od drugi, kao što vam se neki ljudi sviđaju više od drugih. 7. Zatim, ne biste rekli da ne želite ponovno pogledati sliku nakon što ste je vidjeli; ako uživate u knjizi, pjesmi ili drami, želite je ponovno pročitati; na isti način način na koji morate slušati glazbu uvijek iznova i uvijek ćete otkriti nešto novo u njoj. 8. Naravno, postoji mnogo zanimljivih knjiga koje će vam dati primjere glazbenih pjesama, simfonija, uvertira, koncerata, solo djela itd. i pomoći će vam da povećate svoju zahvalnost prema glazbi. 20
21 SNAGA PJESAMA 1. Ideje izražene u pjesmama često su izuzetno uvjerljive. U Čileu je, primjerice, hunta shvatila potencijalnu moć pjesama u jačanju odlučnosti čileanske radničke klase u njezinoj borbi za svrgavanje fašizma. Iz tog su razloga ubili Victora Jaru. 2. Pjesme radničke klase govore o radničkom životu i borbi, proizlaze iz svakodnevnih tegoba klasne borbe. Kapitalistička klasa uvijek je pokušavala ili uništiti ovaj ili bilo koji drugi oblik proleterske kulture ili se infiltrirati i iskriviti je. 3 Pjevanje je nekoć bilo zabranjeno u birtijama jer je u ranim danima sindikalizma ujedinjavalo radnike kao klasu, bez obzira na zanat ili posao, te su na taj način dijelili svoja iskustva klasne borbe.Kapitalističke ideje prodiru u radničku klasu u svim sferama života, a kultura je danas također napadnuta. 4. Zato trebamo shvatiti da glazba nikada nije samo izraz duše. Glazba je oblik kulture koji se može koristiti da služi interesima jedne ili druge klase .Radnička klasa nikada ne smije zaboraviti da glazba i drugi oblici kulture također mogu i trebaju biti oružje u njezinoj borbi za budućnost Zadaci I. Postavite različite vrste pitanja na sljedeću rečenicu Posjećuju predavanja o klasičnom i modernom jazzu jednom mjesec. II. Prepiši sljedeće rečenice i stavi glagole u pasivnom obliku (Active Voice) u pasivni oblik (Passive Voice), a glagole u pasivnom obliku u aktivni oblik. 1. Vlasti su nekoć zabranile pjevanje u britanskim pubovima jer je u ranim danima sindikalizma ujedinjavalo radnike kao klasu. 2. Ideje koje pjesnici izražavaju u pjesmama često su izuzetno uvjerljive. 3. Ova folklorna skupina priredila je brojne koncerte za radnike. 4. Publika se jako divila glazbi ovog skladatelja. 21
22 III. Prepiši rečenice. Gramatičkim obilježjima odredite koji su dio govora riječi koje završavaju na -s i koju funkciju taj završetak ima, tj. služi li: a) kao pokazatelj 3. lica jednine glagola u prezentu neodređenoga; b) znak množine imenice; c) pokazatelj posvojne nade imenice. Prevedite rečenice na ruski. 1. Slavni glumci i glazbenici redoviti su gosti klubova i dvorova kulture 2. profesionalna umjetnost ostaje uzor amaterima, dok amaterska umjetnost svojim istinski pučkim karakterom i originalnošću utječe na profesionalce. 3. Pjesme radničke klase govore o radničkom životu i borbama. IV. Prepišite sljedeće rečenice i prevedite, vodeći računa o posebnostima prevođenja na svoj materinji jezik definicija izraženih imenicom. 1. Klasična glazba uključuje operu i komornu glazbu glazba 2. Radničke pjesme proizlaze iz svakodnevnih tegoba klasne borbe 3. Danas mnogi tvornički radnici, službenici, kolhoznici i studenti dio svog slobodnog vremena posvećuju umjetničkom amaterizmu V. Prepiši rečenice, podcrtajte zamjenice u njima; odredite koje su to zamjenice; prevedite rečenice na ruski 1. Glazbu ne čujete samo svojim ušima. Morate slušati svojom maštom i umom. 2. Svi moraju znati da je glazba umjetnost koju netko namjerno oblikuje i stvara. 3. Trebamo shvatiti da glazba nikada nije samo izraz duše. VI. Prepiši sljedeće rečenice, odredi vidove i glasove glagola u njima te označi njihov infinitiv; prevedite rečenice na ruski. 1. Narodna glazba često je glazba za ples. 2. Postoji mnogo zanimljivih knjiga koje će vam pomoći da naučite razumjeti i cijeniti glazbu. 3. Mnogi poznati pjevači i glazbenici započeli su karijeru u amaterskim grupama. VII. Prepišite sljedeće rečenice, podcrtavajući modalni glagol ili njegov ekvivalent u svakoj. Prevedite rečenice na ruski: 22
23 1. Vjerujem da ćete biti uspješni na pozornici, ali morate trenirati. 2, Radnička klasa u kapitalističkom svijetu nikada ne smije zaboraviti da svi oblici kulture također mogu biti oružje u njezinoj borbi za socijalističku budućnost. 3. Na isti način glazbu morate slušati iznova i iznova i uvijek ćete u njoj otkriti nešto novo. VIII. Pročitajte tekst i pismeno odgovorite na sljedeća pitanja: 1. Koje oblike glazbe poznajete? 2. Što je važno znati kako bismo naučili razumjeti i cijeniti glazbu? 3. Glazbu morate slušati svojom maštom i umom, zar ne? 4. Hoćete li uvijek otkrivati nešto novo u glazbi ako je slušate uvijek iznova? 5. Zašto je hunta u Čileu ubila Victora Jaru? 6 .Što radnička klasa u kapitalističkom svijetu nikada ne smije zaboraviti?IX.Pronađi u tekstovima engleske ekvivalente za sljedeće riječi i fraze, zapamti ih: klasična glazba, narodna glazba, komorna glazba, moderni jazz, uvertira, koncert (glazbeno djelo) , pjesme snage, skladatelj, slušanje glazbe, oblik proleterske kulture, izraz duše X. Označite broj odlomka teksta „Snaga pjesama“ u kojem se kaže da je kapitalistička klasa uvijek nastojala uništiti, prožeti svojim duh ili izopačiti bilo koji oblik proleterske kulture XI Pročitaj četvrti do osmi odlomak teksta “Kakva je to glazba” i ukratko pismeno objasni na svom materinjem jeziku što je potrebno da bismo naučili razumjeti i cijeniti glazbu, što ona znači znati ispravno slušati glazbu i što čovjeku daje takvu vještinu. XII. Sažmi podatke u tekstu koristeći tipkani nacrt za usmeni pregled: Naslov knjige (članka, teksta). Autor. Izvor. Predmet i sadržaj. Činjenice, imena, brojke. Prezentacija materijala. Kontroverzne točke. Kritika. Informacijska jezgra: nove činjenice i njihova važnost, vlastito mišljenje o njihovoj upotrebi. 23
24 4. CJELINA Pročitajte tekst i pokušajte razumjeti njegov sadržaj, a zatim krenite s rješavanjem zadataka. NARODNA GLAZBA 1. Pop glazba uvijek je bila pod utjecajem drugih oblika glazbe. Mnoge grupe bile su pod utjecajem jazza, bluesa, klasične glazbe itd. Drugi važan utjecaj je narodna glazba. 2. Narodne pjesme su pjesme koje su skladali i pjevali seljaci, a koje se bave različitim fazama svakodnevnog života: rad, ples, ljubav, piće, djeca, veselje, smrt itd. Narodne pjesme raznih naroda imaju određene nacionalne crte koje, iako ih je teško opisati, jasno predstavljaju opći karakter naroda. Pjesme mogu biti stare stotinama godina, tako da nitko ne zna tko ih je izvorno skladao. Narodna pjesma može se definirati kao pjesma neke starine i nepoznatog autorstva, koja se tako usmeno prenosila generacijama i postala nadaleko poznata u jednom narodu ili manjoj zajednici. 3. Iako su narodne pjesme očito stare, njihova se starost obično preuveličava. U malo je područja glazbenog proučavanja čista mašta i željno razmišljanje dobilo kontrolu do te mjere kao u području narodne glazbe, gdje se može reći da melodija potječe iz pretkršćanskog doba, iako pokazuje nepogrešive crte svog podrijetla u 18. stoljeću. Na primjer, praktički sve narodne pjesme koje se trenutačno koriste u Njemačkoj potječu iz razdoblja o onima iz Italije, čak su i novije, dok engleske često pokazuju dokaze o ranijem podrijetlu (16. stoljeće). 4. Narodna glazba je često glazba za ples. U Britaniji se tradicionalno svirao na instrumentima poput violine (drugi naziv za violinu), flaute, gajdi, harmonike, koncertine itd. 5. Pedesetih i šezdesetih godina prošlog stoljeća ljudi koji su pisali pjesme i svirali ih na akustičnim gitarama nazivali su se i narodnim pjevačima. Pjesme su često bile "protestne", žalile su se na loše stvari koje se događaju u buržoaskom društvu. Poznati američki pjevači ovog tipa bili su Woody Guthrie 1950-ih, te Bob Dylan, Paul Simon, Leonard Cohen i James Taylor 1960-ih. Među pjevačicama su Joan Baez i Joni 24
25 Mitchell. Među britanskim pjevačima bili su A1 Stewart, Ralph McTell (čija je pjesma "The Streets of London" poznata) i Cat Stevens. 6. Šezdesetih godina prošlog stoljeća nekoliko je pop grupa počelo svirati tradicionalne narodne pjesme u stilu pop ili rock glazbe. Grupe poput Fairport Convention i Steeleye Span postale su poznate svirajući "električni folk". Drugi glazbenici također su pod utjecajem stila engleskih narodnih pjesama. Tradicionalne narodne pjesme, u stilu kako su se pjevale prije više od stotinu godina, još uvijek su popularne kod mnogih ljudi. Tradicionalni klubovi postoje u većini gradova. Još je popularnija tradicionalna irska glazba. Grupe kao što su Chieftains i Planxty sviraju prekrasne irske melodije na tradicionalnim instrumentima. Njihovi koncerti uživo su prilično zapanjujući jer su u stanju potaknuti nešto u svakome od publike koja ustane i zapleše, ili samo skače uokolo, a ipak ih (publika) također može pozorno slušati. Kompliment je to samoj glazbi koju tretiraju kao živo biće, a ne muzejski eksponat. Njihovi koncerti su zapanjujući jer su u stanju izgraditi opuštenu atmosferu i na pozornici i u dvorani, vraćajući ljude na zemlju. , atmosfera topline i entuzijazma prilično rijetka u svijetu popularne glazbe 7. U dijelovima Engleske, Irske, Škotske i Walesa ljudi i danas sviraju narodnu glazbu, iako također gledaju televiziju i slušaju pop ploče, 8. Najljepši stvar kod narodne glazbe je da traje za razliku od većine pop glazbe koja nakon nekoliko godina zvuči zastarjelo. Zadaci I. Postavite različite vrste pitanja na sljedeću rečenicu Grupe Chieftains i Planxty sviraju prekrasne irske melodije na tradicionalnim instrumentima .II Prepiši sljedeće rečenice i stavi glagole u pasivnom obliku (Active Voice) u pasivni oblik (Passive Voice), a glagole u pasivnom obliku u aktivni oblik: 1. Ideje koje pjesnici izražavaju u pjesmama su često iznimno uvjerljiv. 2. Na svom startnom koncertu izgradili su opuštenu atmosferu. 3. Pop glazba je uvijek bila pod utjecajem drugih oblika glazbe. 4. Ova grupa narodnih pjesama održala je mnogo koncerata kada je gostovala u našoj zemlji. 25
26 III. Prepiši rečenice. Gramatičkim obilježjima odredite koji su dio govora riječi koje završavaju na -s i koju funkciju taj završetak ima, tj. služi li: a) kao pokazatelj 3. lica jednine glagola u prezentu neodređenoga; b) znak množine imenice; c) pokazatelj posvojnog padeža imenice. Prevedite rečenice na ruski. 1. Narodne pjesme mogu biti stare stotinama godina i nitko ne zna tko ih je izvorno skladao. 2. Narodne pjesme raznih naroda imaju određena nacionalna obilježja. 3. Jako voli protestne pjesme Boba Dylana IV. Prepiši sljedeće rečenice i prevedi ih, vodeći računa o posebnostima prevođenja na svoj materinji jezik definicija izraženih imenicom 1. Narodne pjesme su pjesme koje je skladao i pjevao seljački ljudi 2. Njihove su pjesme često bile protestne pjesme, žalile se na loše stvari koje su se događale u buržoaskom društvu 3. Joan Baez i Joni Mitchell bile su među slavnim pjevačicama 1960-ih V. Prepišite sljedeće rečenice; odredite stupnjeve usporedbe pridjeva u njima;tvori sve stupnjeve komparacije tih pridjeva.Rečenice prevedi na ruski jezik 1. Narodna pjesma je pjesma koja se usmeno prenosi kroz naraštaje i postala je nadaleko poznata u cijelom narodu ili manjoj zajednici. .. 2. Tradicionalni klubovi postoje u većini gradova. 3. Tradicionalne narodne pjesme u stilu u kojem su se pjevale prije više od sto godina još uvijek su popularne, ali još je popularnija tradicionalna irska glazba. 4. Najljepša stvar kod narodne glazbe je to što traje za razliku od većine pop glazbe. VI. Prepiši rečenice, podcrtaj zamjenice u njima; odrediti koje su to zamjenice; prevedite rečenice na ruski. 1. Ove su pjesme vrlo stare, tako da nitko ne zna tko ih je izvorno skladao. 2. No premda su narodne pjesme očito stare, obično se njihova starost preuveličava. 3. Pedesetih i šezdesetih godina prošlog stoljeća ljudi koji su pisali pjesme i svirali ih na akustičnim gitarama nazivali su se suvremenim folk pjevačima. 26
27 VII. Prepiši sljedeće rečenice, odredi vidove i glasove glagola u njima te označi njihov infinitiv; prevedite rečenice na ruski. 1. Upravo smo pogledali ovaj film i jako smo uživali u glazbi u njemu. 2. Njihove pjesme postaju popularne. 3. Na svom će koncertu svirati tradicionalne narodne pjesme. VIII. Prepiši sljedeće rečenice, podcrtavajući modalni glagol ili njegov ekvivalent u svakoj od njih; Prevedite rečenice na ruski. 1. Tako se narodna pjesma može definirati kao pjesma neke starine i nepoznatog autora. 2. Njihovi koncerti počinju u tome što mogu izgraditi atmosferu opuštanja. 3. Na isti način glazbu morate čuti uvijek iznova i uvijek ćete u njoj otkriti nešto novo. IX. Pročitajte tekst i pismeno odgovorite na sljedeća pitanja, 1. Što su narodne pjesme? 2. Imaju narodnu pjesme raznih naroda određene nacionalne osobine 3. Starost narodnih pjesama obično se preuveličava, zar ne? 4. Koja tradicijska narodna glazbala znaš navesti? 5. Jesu li tradicionalne narodne pjesme još uvijek popularne? 6. Što je najljepše u narodnoj glazbi? X. Pronađite u tekstu i zapišite engleske ekvivalente za sljedeće riječi i izraze, zapamtite ih: klasična glazba, gledatelji, narodna glazba, tradicionalna narodna pjesma, biti popularan, violina, gajde, narodni pjevači, melodija, ples. XI. Pronađi u tekstu odlomak koji podrobnije definira narodnu pjesmu. Navedite broj odlomka. XII. Pročitajte drugi, treći, četvrti i osmi odlomak teksta i ukratko pismeno objasnite na materinjem jeziku što su narodna pjesma i narodna glazba. XIII Sažeti podatke iz teksta koristeći tipkani nacrt za usmeni pregled: Naslov knjige (članka, teksta). Autor. Izvor. Predmet i sadržaj. Činjenice, imena, brojke. 27
Plan lekcije Razgledavanje Londona Guskov Alexander Igorevich MAU Secondary School 36 Glavni cilj lekcije: - stvoriti uvjete za formiranje sociokulturne kompetencije. Odgojni aspekt cilja: - provjeriti vještinu
Više informacijaPoglavlje 3: Predstava Predstava je: Polazište za kazališnu produkciju Entitet koji ostaje netaknut nakon produkcije Nacrt za produkciju ili za maštu čitatelja Predstava može poslužiti kao osnova
Više informacijaRoman ZADATAK 8. Pročitajte sljedeći Uvod u roman i pozadinu Zova divljine Jacka Londona. Zatim pročitajte stranice 124 u romanu. Kada završite s čitanjem, proučite
Više informacijaKnjiževnost klasične Grčke Zlatno doba klasične Grčke trajalo je od ranog petog do kasnog četvrtog stoljeća prije Krista, a bilo je koncentrirano u Maloj Aziji i na grčkim otocima. Iako je ovo doba
Više informacijaFokus sadržaja: Glazba Vizualna umjetnost Jezik Umjetnost Povijest/Društvene znanosti PLAN SATA ŠEHEREZADE Otkrivanje svijeta bajki Arapske noći kroz glazbu Šeherezade Rimskog-Korsakova
Više informacijaGeorge Gershwin 1898.-1937. Američko 20. stoljeće Prava glazba mora ponavljati misli i nadahnuća ljudi i vremena. Moji ljudi su Amerikanci, a moje vrijeme je danas." Specijalizirani žanrovi: popularni
Više informacija2014.-2015. Diploma: Likovne i izvedbene umjetnosti Vrsta nagrade: A.A. Diploma Kurikulum likovnih i izvedbenih umjetnosti nudi poduku iz teorije, prakse i povijesti. Ova tri područja studija predstavljaju temelj
Više informacijaKOJA JE GLAZBA ZA VAŠE SRCE? Zašto ne isprobati ovaj glazbeni eksperiment? Nedavno se prijatelj vratio s dvogodišnjeg boravka u Brazilu. Učila je portugalski, radila s Brazilcima i klanjala se na brazilskom
Više informacijaTWAS NOĆ PRIJE BOŽIĆA VODIČ ZA UČENJE UČITELJI: Twas Noć prije Božića vrlo je posebna vrsta emisije. Ova izvedba je nastavak naše vrlo popularne emisije, 12 dana Božića.
Više informacijaNIRVANA PROJEKT AYSEDENIZ GOKCIN S IVANOM ŠOPOVIM #NirvanaProject opisuje posljednjih pet godina života Kurta Cobaina. Plesač Ekin Bernay simbolizira duh Kurta Cobaina, njegovu ženu, dijete i likove
Više informacijaZürich Dance Design sity Kazalište Glazba f Transdisciplinarne studije umjetnost Likovna umjetnost Obrazovanje Film Prikladan za budućnost Kao jedno od vodećih europskih sveučilišta umjetnosti, naše podučavanje i istraživanje usmjereni su
Više informacijaUDK 331.108.26 (075) SUSTAV UPRAVLJANJA KVALITETOM KAO GLAVNI ALAT MEĐUNARODNE INTEGRACIJE OBRAZOVNIH ORGANIZACIJA Yu.M. Kliot, E.V. Zastupljeno Državno tehničko sveučilište Bykovskaya Tambov, Tambov
Više informacijaMINISTARSTVO PROSVJETA I ISTRAŽIVANJE CENTAR ZA KONTROLU I OCJENU KVALITETE ŠKOLSKOG OBRAZOVANJA TEST IZ ENGLESKOG JEZIKA ZA VIII RAZRED PRVI DIO: RAZUMIJEVANJE SLUŠANJEM Slušanje A Upute: Vi
Više informacijaBBC UČENJE ENGLESKOG 6 Minute English The Proms Ovo nije transkript od riječi do riječi Pozdrav i dobrodošli u 6 Minute English. Ja sam i ja sam. Zdravo. Sada, radiš li nešto zanimljivo večeras? Dobro,
Više informacijaPROGRAM ZA LICENCIRANJE OCJENJIVANJA ZA PEDAGOGE U COLORADU (MJESTO) CILJEVI Podpodručja Povijest kazališta i dramske književnosti Načela dramske književnosti i kazališta Kazališna priprema i
Više informacijaPobožnost NT319 DJEČJE POBOŽNOSTI ZA TJEDAN: NAZIV LEKCIJE: Duhovni darovi TEMA: Bog nam svima daje različite darove da služimo njemu i drugima! SVETO PISMO: 1. Korinćanima 12,1-31; 14:1-40 Poštovani
Više informacijaUVOD U DRAMU 4. CJELINA DRAMA Drama: skladba u proznom obliku koja prikazuje priču u cijelosti ispričanu u dijalogu i akciji, a napisana je s namjerom njezine konačne izvedbe pred publikom.
Više informacijaŽanrovske definicije I. Fikcija A. Realistična fikcija Maštovito pisanje koje točno odražava život kakav bi se mogao živjeti danas. Sve je realna izmišljena priča koja bi se zamislivo mogla dogoditi stvarnoj
Više informacijaKazališna umjetnost dječjeg vrtića Sjeverne Karoline Napomena o numeriranju/sklopovima: C - Komunikacija, A - Analiza, AE Estetika, CU - Kulturna komunikacija K.C.1 K.C.2 Koristite pokret, glas i pisanje za komunikaciju
Više informacija2012.-2013. GLAZBA Manji i izborni predmeti Poruka dekana Uvijek sam impresioniran strašću, predanošću i čistom srećom koju pokazuju studenti koji odluče studirati glazbu na USC Thornton.
Više informacijaMarina Zakharova Moskovsko državno lingvističko sveučilište Rusija, Moskva E-pošta: [e-mail zaštićen] Poslovne studije temeljene na scenarijima Sažetak: U članku se ističe inovativni pristup učenju kroz rad
Više informacija Više informacijaTarvin 1 ESEJ JOHNA DRYDENA O DRAMSKOJ POEZIJI: PITANJA S ODGOVORIMA Ovaj materijal pripremio je Dr. William Tarvin, umirovljeni profesor književnosti. Posjetite moju besplatnu web stranicu www.tarvinlit.com.
Više informacijaFormati programa 11 FORMATI RADIO PROGRAMA Sada ste već upoznati s radio stanicom. Prethodna vam je lekcija pomogla da shvatite kako radijska postaja radi. Kada čitate popularan časopis,
Više informacijaPUSD Popis riječi visoke frekvencije za čitanje i pravopis razreda K-5 Visoke frekvencije ili instant riječi važne su jer: 1. Ne možete pročitati rečenicu ili odlomak bez poznavanja barem najčešćih.
Više informacijaTe Puna Puoru Nacionalni centar za istraživanje glazbenog obrazovanja i zvučnih umjetnosti (MERC) poziva vas da doprinesete nacionalnoj bazi podataka istraživanja glazbenog obrazovanja i zvučnih umjetnosti. Ispunite predložak
Više informacijaPISANJE O FIKCIJI od Anne Garrett RAZMIŠLJAJTE KRITIČKI I ANALIZIRAJTE Vaš posao u pisanju o književnosti je otkriti autorovu poruku (temu(e) djela) i analizirati kako je ta poruka proizvedena
Više informacijaGUDAČA ZA ORKESTAR RADNI LISTIĆ VIOLINA Razvoj moderne violine proizlazi iz instrumenata dostupnih u Europi tijekom srednjeg vijeka. Neki povjesničari čak sugeriraju da je podrijetlo
Više informacijaPolitika osnovne škole Manston za glazbu, siječanj 2016. Ova politika ima za cilj podržati poučavanje i učenje glazbe u osnovnoj školi Manston, omogućavajući dosljednost, kontinuitet i napredak za
Više informacijaPregled glazbenih, plesnih i dramskih kodova Svrha Zbog povećanja broja glazbenih tečajeva koji se nude, trenutni kodovi W3 nisu dovoljni. Područja sekundarnih predmeta za skladanje, dirigiranje, pjevanje i
Više informacijaIme: Razred: Datum: KET Practice PET TestPractic Reading Test and Reading Writing KET PET Dio 1 Pitanja 1 5 Koja obavijest (A H) kaže ovo (1 5)? Za pitanja 1 5 označite ispravno slovo A H na svom
Više informacijaAshton Community Science College Edexcel GCSE Drama Student Guide Je li ovo pravi predmet za mene? Uživate li u: izražavanju sebe na aktivan i uzbudljiv način? Rad u grupi? Doprinos svojim
Više informacijaMODUL - 3 Karakteristike 9 KARAKTERISTIKA RADIJA Vjerojatno znate priču o Sanjayu u Mahabharati koji je opisao rat Dritharasthtri koji nije mogao vidjeti. Sanjay je mogao vidjeti rat sa
Više informacijaMasonska pitanja i odgovori, Paul M. Bessel iii Masonska pitanja i odgovori, kamen temeljac Autorsko pravo 2005. Paul M. Bessel Sva prava pridržana prema međunarodnim i pan-američkim autorskim pravima
Više informacijaLekcija Da 2 1. dan Gledište, perspektiva, publika i glas Priča se može ispričati s više od jedne točke gledišta. Ako je priču napisao netko tko je lik u priči, onda je to rečeno
Više informacijaVodič za tečajeve na Crisis Skylight Edinburgh Winter Term Ponedjeljak, 11. siječnja do četvrtka, 24. ožujka 2016. Dobrodošli ste pridružiti se bilo kojem od naših tečajeva u bilo koje vrijeme tijekom zimskog semestra. ZDRAVLJE I BLAGOSTANJE Tai
Više informacijaKREDITNI PROGRAMI / OPIS PREDMETASRR SOLAR 101 UVOD U ENERGETSKU TEHNOLOGIJU CSU 54,00 sata predavanja Uvodi glavne vrste energije i njihove izvore i međusobne odnose dok istražuje koncepte
Više informacijaSkup 1 Ljudi Zapiši uz vodu Tko će uspjeti? Ti i ja Što će oni učiniti? Nazvao me. Imali smo njihovog psa. Što su rekli? Kada biste išli? Nema šanse Broj ljudi Jedan ili dva Kako
Više informacijaGLAZBA MU 100 Osnove glazbene teorije (4) Uvod u notaciju, uključujući proučavanje intervala, ljestvica, načina, metara, osnovnih trozvuka i septakorada. Namijenjeno nesmjernicima ili studentima sa
Više informacijaAntonín Dvořák Datumi života: 1841.-1904. Nacionalnost: Čeh Razdoblje: kasna romantika Bilo bi mi drago ako mi nešto padne na pamet kao glavna ideja koja Dvořáku padne samo usput. Johannes Brahms (1833.-97.)
Više informacijaUkratko, izvanredna profesorica Brydie-Leigh Bartleet s Griffithovog konzervatorija u Queenslandu proglašena je za 2014. nastavnikom godine australskog sveučilišta. es: Studenti: 800+ Istraživački centri i centri: 1
Više informacijaOkvir kurikuluma za engleski jezik i književnost WSESU STANDARDI ZA ENGLESKI JEZIK I KNJIŽEVNOST WSESU 5.8 VRSTE KNJIŽEVNOSTI Učenici čitaju različite vrste literature, beletristiku i publicistiku (npr.
Više informacijaFILMOVI I KNJIGE Čitanje knjige uvelike se razlikuje od gledanja filma. Način na koji razumijemo oboje također je različit. Najprije moramo razmisliti o načinima na koje filmovi i knjige pričaju svoje priče.
Više informacija101 IELTS Speaking Part Two Tematske kartice o sportu, hobijima i slobodnom vremenu A-Z Budući da su teme o sportu, hobijima i slobodnom vremenu jednostavne i povezuju se s IELTS Speaking Part One i studentima se sviđa
Više informacijaGlazbeni dio 02: Popularna glazba 20. i 21. stoljeća Blues Blues je stil koji je razvilo ruralno afroameričko stanovništvo u južnim američkim državama tijekom kasnog 19.
Više informacijaRAZRED 8 Umjetnost engleskog jezika Čitanje i odgovaranje: lekcija 9. Pročitajte učenicima naglas materijal koji je unutar okvira otisnut podebljanim slovima. Podaci ispisani pravilnim slovima unutar okvira i
Više informacijaMIDDLESEX COUNTY 2014.-2015. Katalog razreda i prijave Srednje umjetničke i srednjoškolske programe umjetnosti Nagrađivani programi umjetničkog obrazovanja za nadarene i talentirane učenike otvoreni za javnost, privatno i kod kuće
Više informacija1 Upute: Pitanja su podijeljena po kiosk temama, a naslov kioska nalazi se na vrhu svakog odjeljka. UVOD Odjeljak Ispunite praznine: 1. Američka korijenska glazba proizlazi iz američke priče
Više informacijaSVEUČILIŠTE U NOVOM SADU AKADEMIJA UMJETNOSTI KATALOG STUDIJSKIH PROGRAMA I PREDMETA Dramski odsjek Studij audiovizualnih medija Studij Kamera Kamera Dramske i Audiovizualne umjetnosti/ Kamera Po završetku
Više informacijaSavjeti i savjeti kako izvući maksimum iz izvedbe. Knjiga 4 Glumački savjeti Savjeti o tome kako predstaviti predstavu grupi, voditi radionice, istraživati tekst, glumiti i organizirati predstavu. Prije
Više informacijaPredložene revizije Osnovna znanja i vještine u Teksasu (TEKS) Likovne umjetnosti, srednjoškolsko kazalište Pripremio Državni odbor za obrazovanje (SBOE) Odbori za reviziju TEKS-a Prvi nacrt, ovaj nacrt predloženih revizija
Više informacijaVrsta diplome Prvostupnik glazbe (BM) Naziv diplome Izvedba Ovaj stupanj osmišljen je za osposobljavanje studenata za karijere u profesionalnom svijetu glazbenog izvođenja ili onih koji žele nastaviti diplomski studij
Više informacijaACPA & Kulturni program: Aboridžinski centar za izvedbene umjetnosti (ACPA) najveća je australska organizacija za obuku starosjedilačkih izvedbenih umjetnosti. Nudi trogodišnji put, od svjedodžbe
Test br. 1 Poslovni engleski
Obavljanje kontrolnih poslova i prijava testovi
Testni zadaci iz engleskog jezika prikazani su u pet verzija. Broj opcije treba odabrati prema prvom slovu prezimena učenika.
Testni zadaci se rješavaju na računalu. Na naslovnoj stranici (vidi Dodatak) navodi se prezime studenta, broj grupe, broj kolokvijuma i prezime nastavnika kod kojeg student studira. Elektronsku verziju testa možete pronaći na web stranici Odsjeka “Strani jezici – 5” (vidi odjeljak "Resursi za učenje").
Na kraju rada potrebno je staviti potpis studenta i datum izrade zadatka.
Testne zadatke potrebno je rješavati redoslijedom kako su dani u ovom priručniku.
Izrađeni test potrebno je predati nastavniku na provjeru i pregled u utvrđenom roku.
Ukoliko je test riješen bez ispunjavanja gore navedenih zahtjeva, vraća se studentu bez provjere.
Rješavanje problema
Kada dobijete ovjereni ispitni rad, morate analizirati uočene greške i ponovno obraditi materijal za obuku. Sve zadatke u kojima su napravljene pogreške ili netočnosti potrebno je ponovno dovršiti na kraju ovog testa. Testovi su obrazovni dokumenti koji se moraju čuvati. Tijekom testa uzimaju se u obzir rezultati testa.
Test br. 1
opcija 1
I. Pročitajte i usmeno prevedite cijeli tekst na ruski jezik.
Pismeno prevedite prvi odlomak.
Zadržavanje dobrog osoblja
Sposobnost organizacije da identificira, privuče i zadrži visokokvalitetne ljude s visokim učinkom koji mogu razviti pobjedničke strategije postala je odlučujuća u osiguravanju konkurentske prednosti. Izvrsne rezultate lakše je definirati nego pronaći. Oni su ljudi s neograničenom energijom i entuzijazmom. Puni su ideja i stvari obavljaju brzo i učinkovito. Oni inspiriraju druge ne samo ohrabrujućim razgovorima, već i čistom snagom svog primjera. Takvi ljudi mogu pogurati svoje organizacije do sve većih visina. Međutim, nisu sve dobre izvedbe ukradene, neke su izgubljene. Zaposleni s visokim učinkom općenito odlaze jer organizacije ne znaju kako ih zadržati. Novac ostaje važan motivator, ali organizacije ne bi trebale misliti da je on jedini bitan. U praksi, visoki izvođači uzimaju zdravo za gotovo da će dobiti dobar financijski paket. Motivaciju traže iz drugih izvora.
Visoki izvođači jako žele razviti svoje vještine i svoj životopis. Ponuda vremena za regeneraciju je još jedan ključni način da organizacije zadrže vrhunske rezultate. Posao treba biti raznolik i treba imati vremena za kreativno razmišljanje i svladavanje novih vještina. Neće htjeti osjećati da je uspjeh koji postižu za organizaciju izgubljen zbog neučinkovitosti drugih ili zbog slabosti u područjima podrške. Iznad svega, uspješni ljudi – osobito ako su mladi – žele osjećati da ih organizacija za koju rade smatra posebnima. Ako otkriju da ih ne zanima kao ljude, već samo kao robu s visokim učinkom, njihova je lojalnost minimalna. S druge strane, ako organizacija ulaže u svoje ljude, mnogo je vjerojatnije da će pridobiti njihovu lojalnost i stvoriti zajednicu talentiranih i visokih performansi koja će zabrinuti konkurenciju.
| " |
Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja jednostavno je. Koristite obrazac u nastavku
Studenti, diplomanti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u svom studiju i radu bit će vam vrlo zahvalni.
Objavljeno na http:// www. sve najbolje. ru/
Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije
Savezna državna autonomna obrazovna ustanova visokog obrazovanja
Rusko državno stručno pedagoško sveučilište
Institut za humanitarno i društveno-ekonomsko obrazovanje
Engleski interpunkcijski prijevod preposition
TEST
PO DISCIPLINI"POSLOVNI STRANI JEZIK"»
Opcija br.2
Izvršio: student gr. Mg-214S FM
Kurpiljanski MihailIvanoviču
Broj knjige evidencije: 1450827
Ekaterinburg 2016
|
1. Stavite riječi svakog izraza u pravilan redoslijed. 1. srdačan pozdrav 2. informacije koje su vam potrebne trebale bi 3. u prilogu pronađite molimo 4. oklijevajte nas kontaktirati molimo nemojte 5. u katalog ćemo poslati biti ćemo zadovoljni |
1. Srdačan pozdrav 2. Trebali biste zatražiti dodatne informacije 3. U prilogu 4. Molimo nemojte se ustručavati kontaktirati nas 5. Rado ćemo vam poslati naš katalog |
|
|
2. Stavite interpunkcijske znakove u sljedeće slovo. s ponosom najavljujemo osnivanje nove i inovativne međunarodne agencije za oglašavanje business promoters international uvjereni smo da ćete prepoznati naš potencijal kao izuzetno učinkovite međunarodne agencije za oglašavanje jednako smo uvjereni da ćete htjeti odabrati poslovne promotere international za planiranje vašeg međunarodne reklamne kampanje business promoters international posvećen je dizajniranju oglašavanja prilagođenog marketinškim potrebama vaše tvrtke vjerujemo u ono što naše ime predstavlja promicanje vašeg poslovanja diljem svijeta veselimo se prilici surađivati s vama |
Poštovani gospodine Brentone, S ponosom najavljujemo osnivanje nove i inovativne međunarodne oglašivačke agencije business promoters international, uvjereni smo da ćete prepoznati naš potencijal kao iznimno učinkovite međunarodne oglašivačke agencije, jednako smo uvjereni da ćete htjeti odabrati poslovne promotere international za planirajte svoje međunarodne reklamne kampanje. Business promoters international posvećen je dizajniranju oglašavanja prilagođenog marketinškim potrebama vaše tvrtke. Vjerujemo u ono što naše ime predstavlja promicanje vašeg poslovanja diljem svijeta, veselimo se prilici surađivati s vama |
|
|
3. Upiši odgovarajuće prijedloge u sljedeće rečenice. Prevedite rečenice na ruski. 1. … odgovor … vaše pismo Želio bih vas obavijestiti da je datum … mog dolaska … London 15. travnja. 2. Šaljemo ... vaše razmatranje nacrt ugovora ... uvoz ... sportske opreme u našu zemlju. 3. Poštovani gosp. Collins Organizacijski odbor Vas službeno poziva na sudjelovanje (1) … rad (2) … seminar koji će se održati (3) … 10. (4) … do 12. studenog ove godine. Jako bismo cijenili rani odgovor (5) ... ovaj poziv i nadamo se da ćemo imati zadovoljstvo (6) ... vidjeti vas ovdje. Trebali bismo biti zahvalni (7) … vama ako nam javite datum (8) … vašeg dolaska. S poštovanjem, |
1. U odgovor do vaše pismo Želio bih vas obavijestiti da je datum od moj dolazak u London je 15. travnja. 2. Šaljemo vam na razmatranje nacrt ugovora od uvoz sportske opreme u našu zemlju. Šaljemo Vam na razmatranje nacrt ugovora o uvozu sportske opreme za našu zemlju. 3. Organizacijski odbor Vas službeno poziva na sudjelovanje u posao iznad seminar koji će se održati od 10 do do 12. studenog ove godine. Jako bismo cijenili rani odgovor an poziv i nadamo se da ćemo imati zadovoljstvo od vidjevši te ovdje. Trebamo biti zahvalni do ti ako nam javiš datum od tvoj dolazak. Organizacijski odbor Vas službeno poziva na sudjelovanje na seminaru koji se održava od 10. do 12. studenog ove godine. Bili bismo vrlo zahvalni na brzom odgovoru na ovaj poziv i nadamo se da ćemo imati zadovoljstvo vidjeti vas ovdje. Bili bismo Vam zahvalni ako nam javite datum Vašeg dolaska. |
|
|
4. Postavite dijelove poslovnog pisma pravilnim redoslijedom. a) Radujemo se vašem odgovoru. b) Gđa. J. Conway, voditelj prodaje, Magazine Networking 89 Bear Street, Newcastle, JP 786P c) Vrtimo se u vezi s vašim oglasom u jučerašnjem jutarnjem Staru. Željeli bismo surađivati s vama i cijenili bismo ako imate vremena dogovoriti sastanak s nama u našem uredu. d) Draga gospođo. Koma e) New Computer Subway Ltd, 234 Susy Avenue Austin BC 925 7NP |
||
|
5. Zamijenite ruske riječi i izraze u zagradama s engleskim ekvivalentima. 1. (Kao odgovor na Vaše pismo) šaljemo Vam informacije o uslugama koje naša banka nudi pravnim osobama. 2. (Pored) našeg pisma od 4. studenog (šaljemo vam) popis proizvoda koje smo lansirali na tržište. |
1.Nadalje na vaš posljednji e-mail 2.Pored; poslati ti 3. S obzirom na vaš upit |
|
|
6. Ispred vas je omotnica. Povežite informacije s određenim broj na koverti s onim što predstavlja (1 ) Nove publikacije (2 ) 454 Liberty Road (3 Philadelphia, PA 19145 (4 ) Sveti put (5 ) Wilson & Company 51 Wimbledon Road Toronto, Ontario 6 ) a) kućni broj u povratnoj adresi b) grad iz kojeg pismo dolazi c) naziv tvrtke primatelja d) poštanski broj u poštanskoj adresi e) pošiljatelj f) adresat |
||
|
7. Koristeći donje adrese odgovorite koje je pismo poslano: 1) u nazivu društva; 2) u ime određene osobe društva; 3) Vama nepoznatog djelatnika tvrtke koji se bavi problematikom koja Vas zanima; 4) određeni zaposlenik društva; 5) na ime osobe čija je adresa nepoznata, ali je poznata adresa poduzeća ili organizacije s kojom je u vezi. a) Hunting Aviation Ltd Longford Middx UB6 OLL Pozornost g. Harrisona b) Službenik za imenovanje Tvrtka za inozemni razvoj Abercrombie House Eaglesham Road Glasgow G57 8Ea c) Tajnik Dunn & Hargit Int"l grupa odjel E2834 Ave Lloyd George box 3 c/o Expat network Ltd e) Međunarodni uvozno-izvozni konzultanti 903 13. ulica N.M. Washington DC. 20001 |
||
|
8. Odaberite odgovarajuću formulu uvodnog obraćanja i konačnu formulu pristojnosti za svaku od internih adresa: 1) Western Computers Corp. Novi poslovni savjetnici Ave de la Conquista 367 |
1) Western Computers Corp. S poštovanjem Poštovani gospodine ili gospođo Poštovani gospodine ili gospođo Puno hvala na pomoći/pažnji Novi poslovni savjetnici Poštovani gospodine ili gospođo Radujemo se vašem odgovoru Ave de la Conquista 367 Poštovani gospodine ili gospođo Poštovani gospodine ili gospođo |
|
|
9. Pročitajte pismo, odredite vrstu pisma, dodajte potrebne podatke. Draga gospođo. Paun, Hvala vam na narudžbi 2/35 za naše poslužavnike za hranu. Nažalost, vaša je isporuka odgođena jer ovog artikla nema na zalihama. Nadamo se da ćemo poslati u sljedećih 15 dana. Ispričavamo se zbog kašnjenja i neugodnosti koje bi vam ovo moglo prouzročiti. Poslat ćemo vašu narudžbu čim bude dostupna. Ako želite otkazati svoju narudžbu, javite nam i mi ćemo organizirati povrat novca ili kredit, što god želite. Još jednom se ispričavamo zbog kašnjenja. S poštovanjem. |
Ovo pismo je pismo isprike (Isprika). Potrebne informacije: |
Objavljeno na Allbest.ru
...Slični dokumenti
Zamjena podcrtanih riječi u engleskim rečenicama osobnim i posvojnim zamjenicama, stavljanje rečenica u upitni i niječni oblik. Prijevod teksta s engleskog na ruski. Sastavite dijalog sličan predloženom.
test, dodan 18.07.2009
Značajke funkcije reda riječi u engleskom jeziku. Vrste reda riječi u engleskom jeziku. Osnovna upotreba tipova inverzije u engleskom jeziku. Analiza inverzije u djelu Aldousa Huxleya "Crome Yellow".
kolegij, dodan 06.11.2011
Osobne ili posvojne zamjenice. Glagol u sadašnjem i prošlom vremenu. Pisani prijevod engleskog teksta na ruski. Upotreba padeža imenica i njihov prijevod. Određivanje gramatičkih funkcija u engleskom jeziku.
test, dodan 04.11.2013
Koncept i semantičke skupine neologizmi u modernom engleskom jeziku. Značajke i poteškoće prevođenja engleskih neologizama na ruski. Glavni izvori engleskih idioma. Engleske leksičke novotvorbe u području elektronike.
kolegij, dodan 22.10.2012
Sintaktičke funkcije u kojima se particip najčešće pojavljuje na engleskom jeziku, značajke upotrebe prijevodnih transformacija pri prevođenju na ruski. Oblici i strukturne značajke participa, glavni načini njihovog prevođenja na ruski.
kolegij, dodan 27.11.2012
Proces prodora posuđenica u ruski jezik. Razlozi prodora stranih riječi u naš govor. Načini prodora stranih riječi i ovladavanje posuđenicama. Analiza različitih stajališta o prodoru stranih riječi u ruski jezik.
kolegij, dodan 22.01.2015
Prijevod tekstova s engleskog na ruski, izbor analognih riječi na ruskom. Prepoznavanje predikata i određivanje njihovih vrsta vremenskih oblika. Funkcije infinitiva i gerunda, isticanje participa u rečenici, granice glavne i podređene rečenice.
test, dodan 29.01.2010
Elementi stranog jezika u engleskom jeziku. Vrste posuđenica koje su identificirali jezikoslovci. Promjene koje posuđenice doživljavaju u procesu prilagodbe sustavu jezika primatelja. Pristupi prevođenju posuđenica s engleskog na ruski.
diplomski rad, dodan 01.07.2010
Odgovori na pitanja na engleskom jeziku. Formiranje fraza, njihovo prevođenje na ruski. Sastavljanje rečenica s engleskim izrazima. Funkcije participa I ili gerundija u rečenici. Upotreba participa II u pasivu.
test, dodan 05.12.2010
Množenje imenice. Upotrijebite ispravan oblik glagola to be. Sastavljanje odričnih rečenica. Prijedlozi na, na, na mjestu u rečenici. Pravilo za povezivanje fraza. Prijevod teksta s ruskog na engleski.
