Cilj: nastaviti razvijati interes za beletristiku.
Zadaci:
1. Razvijati sposobnost pažljivog slušanja djela.
2. Razvijati sposobnost razgovora o svom odnosu prema određenom postupku književnog lika: zašto je to učinio, je li postupio ispravno.
3. Nastavite usavršavati dijaloški oblik govora: odgovarajte i postavljajte pitanja, slušajte sugovornika, izrazite svoje stajalište.
4. Razvijati kvalitete kao što su empatija, osjetljivost, briga za mlađe, pomaganje drugima, zaštita slabijih.
5. Njegujte prijateljske odnose među djecom: igrajte se, radite, učite zajedno, odnosite se jedni prema drugima s poštovanjem; želja da se starijima ugodi dobrim djelima.
Rad na rječniku: vrijedan radnik, lijenčina, čekati kišu, sve jači i jači, uklopiti se, napraviti prostor, pogoditi, osušiti, juriti; "U gužvi, ali ne i ludo".
Materijali i oprema: flanelograf, bajka, kartice sa slikom junaci iz bajki: mrav, leptir, miš, vrabac, zec, gljiva i lisica; zagonetke; bajka.
Pripremni rad s djecom: razgovor “upoznavanje kukaca”, čitanje beletristike: “Kao mrav kući žurio”; pjesme, zagonetke, poslovice, izreke na temu insekata; p/i "Lukava lisica".
Napredak lekcije:
Sva su se djeca okupila u krug.
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj!
Držimo se za ruke zajedno
I nasmiješimo se jedno drugome.
Poklonimo osmijeh jedni drugima. Kakvo je tvoje raspoloženje danas?
Ljudi, volite li slušati bajke? I ja volim. Jednom davno bio sam mali kao ti i često sam posjećivao zemlju bajki. Tamo živi Pripovjedač. Jednom mi je ispričao bajku koju volim i dan danas. Želite li znati koji? Da biste to učinili morate riješiti zagonetke. Jeste li spremni pogoditi ih? Zatim sjednite i pažljivo slušajte:
(Za svaki odgovor učiteljica vadi sliku s junakom iz bajke, a djeca je naizmjence pričvršćuju na magnetnu ploču.)
1) On je vrijedan radnik, a ne lijenčina,
Gradi cijeli mravinjak.
Pogodi brzo:
"Tko je graditelj?"
2) Leprša i pleše iznad cvijeta,
Maše lepezom s uzorkom (leptir)
3) Male noge, boje se mačaka,
Živi u rupi, voli kore (miš)
4) Čik-čir! Skok do zrna!
Peck, nemoj se sramiti! Tko je to? (vrabac)
5) Kosa nema jazbinu,
Ne treba mu rupa.
Noge te čuvaju od neprijatelja,
A od gladi - kore. (zeka)
6) Crvenokosa varalica,
lukav i spretan,
ušla u štalu,
prebrojio kokoši (lisica)
7) Ljeti ćeš je naći u močvari.
Zelena žaba, tko je to? (žaba).
8) Izgleda kao kišobran,
Samo sto puta manje
Ima šešir i nogu.
Kad pada kiša, rasti će. (gljiva)
Bravo, riješili ste sve zagonetke! Imenuj sve heroje. Svi ovi junaci okupljeni u jednoj bajci, koju je napisao Vladimir Grigorievich Suteev. I zove se "Ispod gljive". Želiš li je poslušati? Sjednite tako da vam bude udobno, pažljivo slušajte:
Čitanje bajke "Pod gljivom" V. Suteeva
“Jednom je Antu uhvatila jaka kiša.
Gdje se sakriti?
Mrav je na čistini ugledao malu gljivu, potrčao je do nje i sakrio se pod njen šešir.
Sjedi pod gljivom i čeka kišu.
A kiša dolazi sve jače i jače.
Mokar leptir puzi prema gljivi:
Mrav, Mrav, pusti me pod gljivu! Mokar sam - ne mogu letjeti!
Kamo ću te odvesti? - kaže mrav. - Nekako sam se uklopio ovdje sam.
Ništa! U gužvi, ali ne i ludi.
Mrav je pustio leptira ispod gljive.
A kiša još jače pada.
Miš trči pored:
Pustite me pod gljivu! Voda teče iz mene kao potok.
Gdje ćemo te pustiti? Ovdje nema mjesta.
Napravite malo mjesta!
Napravili su mjesta i pustili Miša ispod gljive.
A kiša lije i ne prestaje.
Vrabac skoči pored gljive i plače:
Perje mokro, krila umorna! Pusti me da se osušim ispod gljive, odmori se, čekaj kišu!
Ovdje nema mjesta.
Pomakni se molim te!
U REDU.
Preselili smo se - Sparrow je našao mjesto.
A onda je zec iskočio na čistinu i ugledao gljivu.
Sakrijte se, - viče, - spasite! Lisica me juri.
Žao mi je zeca, kaže mrav. - Napravimo malo mjesta. jurnjava
Čim su sakrili zeca, dotrčala je lisica.
Jeste li vidjeli zeca? - pita.
Nije vidio.
Lisica priđe bliže i ponjuši:
Nije li se ovdje sakrio?
Gdje se može sakriti ovdje?
Lisica je mahnula repom i otišla.
Do tada je kiša prestala i sunce je izašlo. Svi su izašli ispod gljive i veselili se.
Mrav se zamisli i reče:
Kako to? Prije je bilo tijesno samo meni pod gljivom, a sada je bilo mjesta za svih pet!
Kva-ha-ha! Kva-ha-ha! - nasmijao se netko. (zvuči kreketanje žaba)
Svi pogledaše: žaba sjedi na kapici gljive i smije se:
Eh, ti! To je gljiva.
Nije to izgovorila do kraja i odgalopirala je dalje.
Svi smo gledali gljivu i onda nagađali zašto je prvo bilo tijesno za jednog ispod gljive, a onda je bilo mjesta za pet.
Jeste li pogodili?”
Tu je kraj bajke i bravo za one koji su slušali! Vjerojatno ste već umorni od sjedenja, hajde da ustanemo i malo se zagrijemo:
Ujutro su patuljci otišli u šumu.
(korak na mjestu)
Na putu smo našli gljivu.
(nagnite se naprijed, ispravite se, ruke na struku)
I onda jedan, dva, tri -
(torzo se naginje s jedne na drugu stranu)
Pojavila su se još tri!
(ruke naprijed, zatim u stranu)
I dok su se gljive brale,
(nagnuti naprijed, ruke na podu)
Patuljci su zakasnili u školu.
(ruke na obraze i odmahivanje glavom s jedne na drugu stranu)
Trčali smo, žurili (trčali u mjestu)
I gljive su sve pale! (sjedni)
Jeste li se odmorili? Zatim sjednite na stolice.
Prisjetite se naziva bajke koju smo čitali.
Koja je bila prva gljiva? Što je kasnije postao?
Dečki, koje su se životinje sakrile od kiše ispod gljive? (odgovori djece). Koliko ih je bilo?
Tko se prvi sakrio ispod gljive? I onda? Posložimo sada slike redom. Pokušajmo prikazati prvog heroja, drugog.
Kakvo je vrijeme bilo na početku, što se dogodilo potom? (odgovori djece). Pokušajte ga oponašati.
Koga su životinje spasile iz nevolje? (odgovori djece). Kakav je bio? Timofey, pokušaj ga oponašati.
Jesu li junaci iz bajke dobro postupili sakrivši zeku?
Koji Fox? Pokušaj je imitirati, Arina. Zašto su je životinje prevarile i nisu predale Zeku? (odgovori djece).
Zašto ispod gljive prije nije bilo dovoljno mjesta za jednu osobu, a onda je moglo stati pet?
Kakve su to životinje bile, recite mi jednom riječju? (odgovori djece).
Pravo! Druželjubiv, hrabar, snalažljiv!
Biste li voljeli imati takve prijatelje? (odgovori djece).
Koji vam se od likova iz bajke najviše svidio? Zašto?
Vidim da vam se svidjela ova bajka, pokušajmo svaki lik nazvati nježnim. Ja vam bacim loptu, imenujem bilo kojeg junaka iz bajke, a vi uhvatite loptu i od milja nazovite ovog junaka: mrav (mrav, vrabac, miš, zec, lisica, gljiva, žaba.
Oksana Varzhapetyan
Bilješke o lekcijama o fikciji u srednja skupina"Putovanje u zemlju bajki"
Sažetak lekcije o fikciji u srednjoj skupini
Predmet: « Putovanje u zemlju bajki»
Odgajateljica: Varzhapetyan O. L.
Obrazovni ciljevi:
1. Upoznajte djecu s poviješću stvaranja bajke.
2. Razjasnite dječje znanje o ruskom narodu bajke.
3. Razjasniti znanje djece o raznolikosti ruskog naroda bajke.
4. Pojačajte koncepte: prije, između, iza.
Zadaci:
Razvijati interes i emocionalno pozitivan stav prema ruskom narodu bajke.
Napredak lekcije.
momci! Izgled. Buratino nam je došao u posjet. Ne poznaje ni jednog Rusa bajke. Pomozimo mu da se upoznaju bajke.
Voliš li bajke? (Ljubav)
Kakav ruski narod bajke znate? ("Labudove guske", "kolobok", "Teremok", "Morozko")
Bravo momci! ti si puno znate bajke. Znaš li zašto bajke zovu ruski narod? (odgovor djece) Da, u pravu ste, u davna, daleka vremena, kada ljudi još nisu znali čitati i pisati i nisu imali knjige, televiziju ili internet, puno su komunicirali između sami: prepričavati priče koje su čuli od drugih, izmišljali su svoje kako bi zabavili jedni druge, dijelili novosti, šalili se i maštali. Najzanimljiviji i svijetliji priče ostao u sjećanju mnogih dugo i verbalno prepričavati, širenje u prostoru i vremenu.
A sada vas pozivam, zajedno s Buratinom, da zemlja bajki, Gdje živi bajke. Ići ćemo parnom lokomotivom. Kočije, u red!
Djeca stoje iza učitelja i "vlak" idem.
Lokomotiva se kreće, kreće
Pored jela i breza,
Pokraj jutarnjih polja
Pokraj crvenih buljica.
Pokraj hrasta i bora,
Prošlo ljeto i proljeće.
Puh, puh, puh, puh, puh
I kotači kucaju.
Zviždi glasno tu-tu-tu,
Rastjerivanje djece.
Putnici tu i tamo
On ima sreće priče o nama.
Učiteljica skreće pozornost djece na kuće i ponude "na vlak" boravak.
Tako smo stigli do zemlja bajki. Pogledajte kako su kuće lijepe. Svaka kuća ima bravu. A da bismo ga otvorili moramo riješiti zagonetku. Slušajte pažljivo.
Kod Aljonuškine sestre
Ptice su odnijele mog brata.
Lete visoko.
Gledaju daleko. (guske labudovi)
bajke"Labudove guske".
Pravo! Kako se dogodilo da su Ivanušku ukrale guske labudovi? (odgovor djece)
Tko je pomogao Alyonushki da se vrati kući s Ivanushkom (odgovor djece).
Je li djevojčica uspjela spasiti brata prije dolaska roditelja? (odgovori djece)
Što ovo uči bajka? (odgovori djece)
Bravo momci! Otvorimo sljedeću bravu.
Jednog dana pronađen je miš
Potpuno prazna kuća.
Počeo sam živjeti i živjeti,
Da, pusti stanovnike unutra.
Kako se ovo zove? bajka? (Teremok)
Učitelj skida bravu i otvara prozore na kući. U prozoru je vidljiva slika bajke"Teremok".
Fino! Tko je prvi pronašao kulu? (miš - Narushka)
Koga je miš pustio u kućicu? (Djeca nabrajaju heroje)
Tko je došao zadnji? (Snositi)
Nacrtajmo medvjeda. (Djeca oponašaju pokrete medvjeda)
Što se dogodilo kad je došao medvjed? (Razbio je toranj)
Kako je završilo bajka? (odgovori djece)
Što ovo uči bajka? (Moramo živjeti mirno pod jednim krovom)
Minute tjelesnog odgoja
Fidget – Kolobok
Otkotrljao se u šumu.
Je li moguće držati
Oni koji žele pobjeći? (imitacija rotirajućeg koloboka rukama)
Baka gleda kroz prozor,
Djed gleda s trijema: (riječi su popraćene predstavom)
Jeste li vidjeli tomboya? (Ne)
Kolobok se ne umara
Brzo se kotrlja naprijed. (rotacija ruke)
Vidio sam ispred sebe šumu,
Gdje drveće dopire do neba. (stati na prste, istegnuti se)
Lijevo je protrčao miš,
Desno je žaba kreketala.
Svrake neprestano brbljaju,
Sjedi na starom božićnom drvcu. (sve riječi su popraćene prikazom)
Gledajući dugo u vedro nebo,
Lopta kruha se umorila.
Prošao je teži put
I spremao se odmoriti. (sjedni)
Malo smo se odmorili, a sada pokušajmo otvoriti preostale brave. Slušajte pažljivo.
U šumi djevojka stoji i plače,
Sve ruke skriva od hladnoće.
I nos mi je bio smrznut, a i uši,
Izgleda kao Snježna djevojka.
Frost je počeo razgovarati s njom,
Sa svih strana prema njoj odijelo:
Je li ti toplo, curo?
Reci mi o sebi.
Trese se od hladnoće
Ali ne vidi se.
Toplo mi je, djed mraz, -
Ona stoji tamo ne osjećajući nos.
Tada joj se sažalio,
Pozvao je svoje poletne konje.
Kolica jure s darovima.
Bajka se zove...(Morozko)
Kako se ovo zove? bajka? (Morozko)
Učitelj skida bravu i otvara prozore na kući. U prozoru je vidljiva slika bajke"Morozko".
Dobro napravljeno! Reci mi zašto su djevojke odvedene u šumu? (odgovori djece)
Kako su se djevojke ponašale kad su upoznale Morozka? (odgovori djece)
Kako je završilo bajka? (odgovori djece)
Zašto je jedna djevojka došla s darovima, a druga na svinji? (odgovori djece)
Pravo! Poslušajte posljednju zagonetku.
Ostavio je zlog vuka
I odvažni medvjed,
I lisica ima rumenu stranu
Nikako nisam mogao prevariti.
Kako se ovo zove? bajka? (kolobok)
Učitelj skida bravu i otvara prozore na kući. U prozoru je vidljiva slika bajke"kolobok".
Kakva punđa? (Okrugla, rumena, nestašna)
Od koga bi punđa mogla pobjeći? (Od zeca, od vuka, od medvjeda)
Kome punđa nije mogla pobjeći? (odgovori djece)
Zašto je lisica pojela lepinju? (odgovori djece)
Što ovo uči bajka? (odgovori djece)
Tako je, dečki! Pogodili smo sve zagonetke, otvorili sve brave i prozore. Pa ne znam, sad ćeš znati ruski narod bajke. A sada je vrijeme da se vratimo kući. Dečki, forma "vlak".
Djeca stoje iza učitelja i formiraju se "vlak".
Lokomotiva se kreće, kreće
Pored jela i breza,
Pokraj jutarnjih polja
Pokraj crvenih buljica.
Pokraj hrasta i bora,
Prošlo ljeto i proljeće.
Puh, puh, puh, puh, puh
I kotači kucaju.
Zviždi glasno tu-tu-tu,
Rastjerivanje djece.
Putnici tu i tamo
Vodi nas kući.
Djeca sjedaju na svoja mjesta.
Ljudi, gdje smo bili danas? Što smo učinili? (odgovori djece)
Dobro napravljeno! A sada vam se želim zahvaliti, pogledajte što je ispod vaših stolica? (bajke malene) Sada su vaši, nadam se da ćete u budućnosti puno čitati bajke. Hvala vam na vašem trudu!
Publikacije na temu:
Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u srednjoj skupini "Putovanje u zemlju bajki" Izravne obrazovne aktivnosti na razvoju govora u srednjoj skupini "Pochemuchki" Tema: "Putovanje u zemlju bajki" Datum.
Sažetak integrirane lekcije o fikciji u srednjoj skupini "Književni kviz" Predmet: " Književni kviz» Sadržaj programa: Različitim tehnikama pomoći djeci da upamte nazive i sadržaj poznatih stvari.
Sažetak otvorene lekcije o fikciji u srednjoj grupi vrtića "Dva pohlepna medvjeda"Čitajući mađarski narodna priča"Dva pohlepna mala medvjeda." Odgojiteljica dječje obrazovne ustanove "Kolosok" Korobova L. A. Cilj: naučiti djecu razumjeti figurativne stvari.
Sažetak otvorene lekcije crtanja u srednjoj grupi „Putovanje u zemlju bajki K. I. Čukovskog” Sažetak otvoreni razred na crtanju u srednjoj skupini "Putovanje u zemlju bajki K. I. Chukovskog" Sastavio i proveo odgojitelj.
Bilješke o razvoju govora i upoznavanju s fikcijom u prvoj mlađoj skupini "Putovanje u zemlju bajki" Pripremila: Krasnokutskaya T. A. Svrha: Razviti govornu aktivnost djece upoznavanjem s fikcijom. Probuditi želju.
Nastavnici najviše kvalifikacijske kategorije. MBDOU "Dječji vrtić br. 93" Ryazan.
Sadržaj programa:
- Naučite djecu stvarati slike živih bića koristeći plastična izražajna sredstva, kretati se grupnim prostorom i graditi dijalog kroz igranje uloga.
- Učvrstite nazive ruskih narodnih priča u dječjem govoru "Teremok" , riječi u skladu s odabranom ulogom i junacima bajke.
- Razviti sposobnost koordinacije radnji s drugom djecom - junacima bajki, razviti slušnu pozornost, maštu i interes za scensku umjetnost.
- Obrazovati mlađi predškolci prijateljski odnosi, dobra volja, želja za pomoći.
Prethodni rad:
Čitanje ruskih narodnih priča uz sudjelovanje životinja.
Čitanje ruske narodne priče "Teremok" .
Razmatranje ilustracija sa slikama tornja i životinja.
Gradnja tornja od kocki i igranje sa zgradom u razredu.
Oprema:
Maske, škrinje, šumska scenografija.
Odgajatelj:
Mnogo je bajki na svijetu,
Djeca jako vole bajke.
Svi ih žele posjetiti
I igrajte se malo!
Ti želiš? Spreman si? Onda zatvori oči, reći ću čarobne riječi i naći ćemo se u vilinskoj šumi.
Vježbajte "Zdravo šumo"
Zdravo šumo, gusta šumo, (širimo ruke u stranu)
Pun bajki i čuda! (okreće se lijevo-desno s raširenim rukama)
Što dižeš buku?
U mračnoj, olujnoj noći? (Ruke podignute prema gore. Izvodimo pokrete ljuljanja lijevo-desno.)
Tko se krije u tvojoj pustinji?
Kakva životinja? Koja ptica? (Djeca gledaju u daljinu, držeći zaobljeni dlan iznad obrva, dok se okreću desno i lijevo.)
Sve otvori, ne skrivaj, (Raširimo ruke u stranu.)
Vidiš, svoji smo! (Pritisnite oba dlana na prsa.)
Upravo smo ušli u šumu,
Pojavili su se komarci.
Ruke gore, pljesnite iznad glave,
Ruke dolje, pljesnite drugom.
Naprijed iza grma
Lukava lisica gleda.
Nadmudrit ćemo lisicu
Trčimo na prstima.
Zeko brzo skoči u polje,
U divljini je jako zabavno.
Oponašamo zeku
Fidgets su zločeste djevojke.
Ali igra je gotova, sada je vrijeme da idemo u bajku.
Na panju je škrinja.
Odgajatelj - Dečki, pogledajte kakvu smo lijepu škrinju pronašli! Ali kako ga otvoriti? Vrlo je zanimljivo što je tamo... Pogledajte, nešto piše na njemu. Daj da pročitam! "Imenujte magiju, ljubazne riječi, škrinja će se otvoriti!"
Odgajatelj - Dečki, znate li čarobne riječi? (Zdravo, doviđenja, molim, hvala, hvala)
Učiteljica – Bravo, odlično ste obavili posao! Gle, škrinja se otvara!
Odgajatelj - Što ovo ovdje leži? (vadim maske)
Pogledajmo ih i recimo iz koje su bajke ti junaci? (iz ruske narodne priče "Teremok" ) .
Odgojitelj: Sjećate se, momci, kako smo to čitali i rekli vam?
Odigrajmo danas ovu bajku?
Odgajatelj: Oh, ljudi, ima još nešto u škrinji! Da, ovo su zagonetke, pa tko najbrže pogodi nosit će masku junaka bajke.
Mali bijeli skače i skače kroz šumu,
jednu po jednu grudvu snijega.
(Zec)
Skače po tlu, pliva po vodi. (Žaba)
Tko hoda ljut i gladan po hladnoj zimi. (Vuk)
Crvenokosa varalica, lukava i spretna,
Ušao sam u staju i prebrojao kokoši.
(Lisica)
Zimi spava, ljeti uzburka košnice. (Snositi)
Tko to vreba ispod poda, boji se mačaka? (Miš)
Odgajatelj: Bravo, otvaramo vrata bajke
Nalazimo se u čarobnom svijetu.
(Djeca zajedno s učiteljicom uprizoruju bajku).
Sva djeca idu u krug i govore:
Odjednom poljem, poljem trči miš
Zastala je na vratima i pokucala.
Miš: - Ja sam mali miš,
Lutam šumom
Tražim kućicu.
Tražim ali ne mogu naći.
Kuc kuc! Pusti me!
Odgajatelj: - Nitko se nije javio. Ispostavilo se da je kuća prazna.
Miš:
Oh, kakav je nered ovdje!
Dopustite mi da dovedem stvari u red!
Sve ću staviti na svoje mjesto!
Odgajatelj: - Miš je ušao u kućicu i počeo tamo živjeti, ložiti peć i prati podove.
Djeca hodaju u krugu.
Djeca: - U polju je teremok, teremok.
On nije nizak, nije visok, nije visok.
Odjednom poljem trči žaba.
Zastala je na vratima i rekla:
žaba: -
Kuc kuc. Tko živi u maloj kući, tko živi u niskoj?
Miš: - Ja, mišu mali! A tko si ti?
Žaba: - Rijeka, mušice i trava!
Topla kiša, kva-kva-kva!
Ja sam žaba, ja sam žaba,
Pogledaj kakav je! Pusti me u mali dvorac!
Miš: - Uđi!
Odgajatelj: - I počeli su živjeti zajedno: miš čisti kuću, a žaba peče palačinke.
Djeca hodaju u krugu.
Djeca: - U polju je teremok, teremok.
On nije nizak, nije visok, nije visok.
Odjednom poljem trči zeko.
Hare: - Kakva slavna kućica?
Odrastao usred šume?
Zec princ bi mogao živjeti ovdje
sa svojom princezom.
Zasadit ću povrtnjak pokraj njega na travnjaku.
Tko živi tamo u vili, reci Zeki.
Životinje: - Ja sam mali miš!
Ja sam žaba žaba! A tko si ti?
Zec: - Oh, ja sam odbjegli zeko! Mogu li živjeti s tobom?
Životinje: - Uđi!
Odgajatelj: - I njih troje su počeli živjeti zajedno: mali miš čisti dvorac, žaba peče palačinke, zeko koji trči sve veseli.
Djeca hodaju u krugu.
Djeca: - U polju je teremok, teremok.
On nije nizak, nije visok, nije visok.
Odjednom mala lisica trči poljem.
Zastala je na vratima i pokucala:
Lisica: - Kuc, kuc, kuc. Tko živi u maloj kući, tko živi u niskoj?
Životinje: - Ja sam mali miš!
Ja sam žaba žaba!
Ja sam zeko odbjegli! A tko si ti?
Lisica: - Ja sam lisica, ja sam sestra,
hodam nečujno.
Rano ujutro iz navike
Išao sam u lov.
Pusti me u mali dvorac!
Životinje: - Uđi!
Odgajatelj: - I njih četvero je počelo živjeti: miš-norushka čisti dvorac, žaba-žaba peče palačinke, mali zeko sve veseli, a mala lisica-sestra kuha juhu od kupusa i kašu.
Djeca hodaju u krugu.
Djeca: - U polju je teremok, teremok.
On nije nizak, nije visok, nije visok.
Odjednom poljem trči vuk.
Zaustavio se na vratima i pokucao:
Vuk: - Kuc, kuc, kuc. Tko živi u maloj kući, tko živi u niskoj?
Životinje: - Ja sam mali miš!
Ja sam žaba žaba!
Ja sam zeko odbjegli!
Ja sam sestra lisica! A tko si ti?
Vuk: - Ja sam sivi vuk,
Sivi rep i strana.
Mogu li živjeti s tobom?
Nemam se s kim družiti u šumi.
Životinje: - Uđi!
Odgajatelj: - I njih pet je počelo živjeti: mali miš čisti dvorac, žaba-žaba peče palačinke, odbjegli zeko zabavlja sve, mala lisica-sestra kuha juhu od kupusa i kašu, a sivi vrh bačve čuva ljetnikovac.
Djeca hodaju u krugu.
Djeca: - U polju je teremok, teremok.
On nije nizak, nije visok, nije visok.
Odjednom poljem, poljem medvjed šeta.
Zastao je na vratima i zaurlao:
Medvjed: - Popeo sam se u košnicu po med,
Toliko sam radio da sam se umorio.
Ljute pčele su ugrizle
Nos, uši i oči!
Ne mogu pronaći mir
Nos gori!
Teremochek? Što se dogodilo?
Tko živi u maloj kući? (kucanje)
Živi li netko na niskom mjestu?
Životinje: - Ja sam mali miš!
- Ja sam žaba žaba!
- Ja sam zeko odbjegli!
Ja sam sestra lisica!
- Ja sam sivi vrh bačve! A tko si ti?
Medo: - Medo-medo!
Vrata bi trebala biti otključana!
Životinje: - I nemamo više mjesta.
Medvjed: - Popet ću se na krov.
Odgajatelj: - I popeo se. Tada se kula zatresla i raspala.
Postavljeno problematično pitanje za djecu: "Što uraditi? Što da radimo?
Potrebno je potaknuti djecu da žele izgraditi novi toranj.
Gimnastika za prste "Izgradnja Teremoka"
Kuc-kuc, kuc-kuc!
Čuo se čekić. (Djeca se međusobno udaraju šakama)
Sagradit ćemo kulu
S visokim trijemom (podići ruke)
S velikim prozorima (savijte podignute ruke u laktovima i stavite jednu na drugu "prozor" )
S izrezbarenim kapcima (raširiti ruke u stranu)
Kuc-kuc, kuc-kuc!
Čekić je utihnuo. (ruke dolje)
Naš mali dvorac je spreman! (spojiti ruke iznad glave "krov" )
Odgajatelj: Sagradili su novu kućicu, lijepu, prostranu, bolju od prethodne! Vidi što! (pokazuje uređenje vile).
Zatim sva djeca stanu u krug, a bajka završava riječima:
U polju je teremok, teremok,
On je vrlo, vrlo visok, oh, visok.
Ovdje se ne može živjeti bez zabave,
Prijatelji žive u vili!
Odgajatelj: Bravo, stvarno mi se svidjelo. Dečki su bili umjetnici! I, ljudi, pokazali ste mi bajku! Umjetnici i gledatelji bili su sjajni! Zaplješćimo od srca!
Odgajatelj: Sada je vrijeme da idemo kući, zatvorite oči, pročitat ću čarobne riječi.
Pa, sada ste kod kuće, u grupi. A budući da si danas ispričao divnu priču, imam čast za tebe.
Odraz. - Koje smo životinje danas upoznali u bajci?
Tko je od junaka došao u kućicu za žabom?
Koliko je bilo heroja?
Sažetak lekcije o fikciji u srednjoj skupini "Književni kviz"
Sadržaj programa:
Različitim tehnikama pomoći djeci da upamte nazive i sadržaj poznatih književnih djela.
Nastavite učiti kako se snalaziti u žanrovskoj raznolikosti književnosti (bajke, priče, pjesme).
Rječnik: ilustracija.
Razviti osjećaj za rimu.
Razvijte interes za beletristiku.
Oprema:
Knjige, ilustracije, audio zapisi mirne glazbe, olovke u boji, papirnati krugovi, zaslađena voda.
Napredak lekcije:
Ljudi, danas idemo na izlet u najzanimljiviji svijet književnost. Čeka nas let na čarobnom tepihu, tri stanice - u kraljevstvu bajki, u zemlji priča i u svijetu poezije. Udobno se smjesti, idemo. (Zvuci glazba).
"Kraljevstvo bajki"
Koja je razlika između bajke i kratke priče? (odgovori djece)
U bajkama se događaju stvari koje se ne događaju u stvarnom životu. Životinje mogu govoriti, ljudi koriste čarobne predmete. Koje čarobne predmete poznaješ? (Odgovori djece) Baba Yagina metla i malter, čarobna lopta, čarobni štapić, čizme za trčanje, leteći tepih, šešir nevidljiv, Koscheevljeva smrt u jajetu itd.
Didaktička igra "Pogodi bajku"
Baka je jako voljela djevojčicu.
Dao sam joj crvenu kapu.
Djevojka je zaboravila svoje ime.
Pa, reci mi njezino ime.
(Crvenkapica)
Pomiješano s kiselim vrhnjem,
Na prozoru je hladno,
Okrugla strana, rumena strana
Smotana...
(kolobok)
Moj otac je imao čudnog dječaka,
Neobično - drveno.
Ali otac je volio svog sina.
Kakav čudan
Drveni čovjek
Na kopnu i pod vodom
Tražite zlatni ključ?
Svuda zabada svoj dugi nos.
Tko je to?
(Pinokio)
Pepeljugine noge
pao slučajno.
Nije bila jednostavna,
i kristal...
(papuča)
Ona je najvažnija misterija od svih,
Iako je živjela u podrumu:
Izvadite repu iz vrta
Pomogla baki i djedu.
(Miš iz ruske narodne priče "Repa")
Čekali smo majku s mlijekom,
I pustiše vuka u kuću.
Tko su bili ovi
Mala djeca?
(djeca iz bajke “Vuk i sedam kozlića”)
U blizini šume, na rubu
Troje ih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šalice.
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez nagovještaja
Tko su junaci ove bajke?
(Tri medvjeda)
Nos je okrugao, s njuškom,
Zgodno im je čeprkati po zemlji,
Mali heklani rep
Umjesto cipela - kopita.
Njih tri – i u kojoj mjeri?
Prijateljska braća liče jedna na drugu.
Pogodi bez nagovještaja
Tko su junaci ove bajke?
(Tri praščića)
Liječi malu djecu
Liječi ptice i životinje
Gleda kroz naočale
Dobar doktor...
(Aibolit).
Didaktička igra "Čije su ovo riječi?"
Od djece se traži da imenuju junaka bajke, koji posjeduje izraz i naziv same bajke.
"Otišla sam od djeda, ostavila sam baku"
(Kolobok iz bajke "Kolobok")
"Ne sjedi na panju, ne jedi pitu"
(Maša iz bajke “Maša i medvjed”)
"Peć, majko, sakrij nas!"
(Sestra iz bajke “Guske-labudovi”)
“Tko je pronašao klas? Tko je nosio žito u mlin? Tko je mijesio tijesto?
Jeste li nosili drva? Jeste li zagrijali peć? Tko je ispekao pite?
(Pjetlić iz bajke "Klačić")
"Nemam brkove, ali brkove, ne šape, ne zube,
i zubishchi - ne bojim se nikoga!"
(Zec iz bajke “Hvalisavi zec”)
"Čim iskočim, čim iskočim, komadi će ići niz stražnje ulice!"
(Lisica iz bajke "Zajuškina koliba")
Dinamična pauza “Bajka će nas odmoriti”
Bajka će nas odmoriti.
Odmorimo se i opet na put!
Malvina nam savjetuje:
- Struk će postati jasika,
Ako se sagnemo
Lijevo i desno deset puta.
Evo riječi Palčice:
- Tako da su ti leđa ravna,
Podignite se na prste
Kao da posežete za cvijećem.
Jedan dva tri četiri pet.
Savjet Crvenkapice:
- Ako skačeš, trči,
Živjet ćeš mnogo godina.
Jedan dva tri četiri pet.
Reci to ponovno:
Jedan dva tri četiri pet.
Bajka nas je odmorila! Jeste li se odmorili? Ponovno na putu! (Djeca ponavljaju opisane pokrete)
"Zemlja priča"
Koja je razlika između priče i bajke? (Odgovori djece) Priče govore o tome što se stvarno dogodilo.
Didaktička igra “Koja je priča ilustracija”
“Kost” L. Tolstoja
“Tko je rekao “mijau”? V. Suteev
“Zajedno je tijesno, ali odvojeno je dosadno” K. Ushinsky
“Kao mrav koji žuri kući” V. Bianchija
“Lisičji kruh” M. Prishvin
"Svijet pjesama"
Po čemu se pjesme razlikuju od priča? Pjesme se pišu u stupcu. Kao ovo. (Prikaz pjesama u knjizi) I priče su zapisane na crtu. Kao ovo. (Prikaz proze u knjizi). I u stihovima su neke od posljednjih riječi suglasne.
A onda su zečići pozvali:
- Možete li mi poslati rukavice?
Posljednje riječi u ovim stihovima su suglasne: zečići i rukavice. Koje su riječi slične u sljedećim stihovima?
A onda su majmuni pozvali:
- Molim te, pošalji mi knjige!
(odgovori djece)
Majmuni i knjige. Znate li iz kojeg su djela ovi redovi? (Odgovori djece) Iz pjesme "Telefon". Tko je autor ove pjesme? (Odgovori djece) Korney Ivanovich Chukovski.
Didaktička igra "Daj mi riječ"
Djevojčica je počela stavljati mače u krevet.
- Ovdje ti je ispod leđa
Mekana... perjanica.
Na vrhu pernatog kreveta
Čista… plahta.
Evo ti za uši
Bijeli...jastuci.
(“Brkati i prugasti” S. Marshaka)
Moja vesela, zvona lopta,
Kamo si požurio...skočio?
Udario sam te dlanom.
Skakao si i glasno gazio.
(“Lopta” S. Marshaka)
Maša je navukla rukavicu.
- Oh, kamo pokazujem... što se događa?
Nema prsta, nema ga,
Nisam ušao u svoju malu kuću!
(“Gdje je moj prst” N. Sakonskaya)
Kad bi božićno drvce imalo noge,
Trčala bi duž... staze.
Plesala bi
Zajedno s nama,
Kucnula bi... pete.
(“Božićno drvce” E. Trutnjeva)
Tanyusha ima puno posla,
Tanyusha ima puno posla,
Ujutro sam pomogao bratu -
Od jutra jede slatkiše.
(“Asistent” A. Barto)
Mama spava, umorna je...
Pa nisam igrao...
Ne počinjem top
I sjeo sam i... sjeo sam.
(“Sjednimo u tišini” E. Blaginina)
Snijeg je padao na pragu
Mačak je sam napravio... pitu.
U međuvremenu sam vajao i pekao,
Pita je iscurila u mlaz!
(“Pita” P. Voronka)
A onda se javio medo
Da, kako sam počela, kako sam počela... rikati.
("Telefon" K. I. Čukovskog)
Gimnastika za prste "Brojali smo na prste"
(prema pjesmi I. Tokmakove)
Brojali smo na prste
I strašno su se smijali:
Jesu li ovo prsti?
Oni su samo dečki!
Evo velikog, smiješnog debelog čovjeka,
Voli se samo tako hvaliti.
Kako si? - Pitajte ga.
On će skočiti i viknuti: - Opa!
Indeks poziva,
Prijetit će, pokazati put,
I onda ti zapne u nosu:
Morate se negdje odmoriti!
Srednji prst - ljutiti dječak.
Kliknite na čelo - pojavit će se kvrga,
Kliknite na loptu - lopta će puknuti,
Kliknite - i komarac se onesvijesti.
Bezimeni do jutra
Odabir imena:
Možda Petya? Ili Vova?
Ili Alla Pugacheva?
Palac dječak? Karabas?
Sve se dogodilo tisuću puta!
Umoran sam, vrijeme je za spavanje,
Bolje da izaberem ujutro!
A mali prst mi je najdraži!
Odvest ću ga u zvjerinjak,
Kupit ću mu sladoled -
Volim jako male!
Djecu se poziva da nacrtaju različita lica na male papirnate krugove i zalijepe ih slatkom vodom na prste. Možete ići kao "gost": palcem dodirnite ostale prste jedan po jedan.
općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova
Lukojanovski Dječji vrtić Broj 6 kombinirani tip
Otvoreno gledanje izravnih obrazovnih aktivnosti "Čitanje fikcije"
u srednjoj grupi prema bajci „Lisica sa kamenom“
Odgajatelj:
Kovrigina E. N.
Lukojanov
2013
Čitanje beletristike.
Ovladavanje djelovanjem supstitucije: izbor supstituenata na temelju zadane karakteristike (vrijednosti).
Razvijati maštu: ovladati radnjom "opredmećenja" zadane značajke.
Razvijati sposobnost izmišljanja bajki na temelju zamjena (boja)
Komunikacija
Razviti govornu aktivnost.
Obogatite i aktivirajte svoj vokabular.
Socijalizacija
Uključite se u aktivnosti igre.
Razvijati kulturu komunikacije i ponašanja.
Spoznaja
- Ojačati sposobnost uspoređivanja predmeta po veličini.
Pripremni radovi
- Čitanje bajke "Lisica s oklagijom"
Rad na rječniku (oklagija)
Razmatranje ilustracija za bajke
"Psihogimnastika"
Odgojitelj: Sjednite uspravno, nasmiješite se,
Istežite se sve više i više
Pa, ispravi ramena,
Podignite ga, spustite ga.
Skreni lijevo, skreni desno
I nasmiješite se jedno drugome.
Dečki, ima puno bajki na svijetu. Volite li bajke?
Djeca: da.
Igraj: Igrajmo igru Pogodi priču!
1. Napravili su ga od brašna,
Onda su me stavili u pećnicu,
Hladio se na prozoru,
Otkotrljao se stazom.
A kad je beba u šumi
Upoznao sam riđu lisicu
Nisam mogao pobjeći od nje
Kakva bajka?
Djeca: "Kolobok"
2.Iz koje su bajke ove riječi: Ja kosu na ramenima nosim
Želim bičevati lisicu
Izlazi, lisice.
Djeca: Zayushkina koliba.
Vokal: Pogledaj, koja je bajka prikazana na ovoj slici?
Djeca: "Lisica s oklagijom"
Pitanje: O kome govori ova bajka?
Djeca: O lisici.
Pitanje: Što je lisica pronašla na početku bajke?
Djeca: Oklagija.
Igra: Označimo valjak prugom. Koju traku da uzmemo?
Djeca: Najmanji.
Pitanje: Što je lisica iz bajke imala više od oklagije?
Djeca: Piletina.
Vosk-l: Kojom prugom ćemo označiti piletinu?
Djeca: Veći od pruge koja predstavlja oklagiju.
Play: Koga će ova traka predstavljati (play prikazuje traku malo veću)?
Djeca: Gusochka.
Vosk: Koga označavamo najvećom prugom?
Djeca: Pas.
Prva epizoda bajke nalazi se na magnetnoj ploči. Vosp poziva jedno od djece da ispriča i pokaže što se ovdje dogodilo. Ostala djeca prate ispravnost djetetovog pričanja situacije iz bajke. Zatim sljedeća epizoda bajke i sljedeće promjene. dijete priča scenu iz bajke.
Vosp: Misliš li da je lisica učinila pravu stvar?
Djeca: Pogrešno.
Pitanje: Što je pogriješila?
Djeca: Prevarila je vlasnika.
Pitanje: Što je još pogriješila?
Djeca: Uzeo sam tuđu imovinu bez dopuštenja.
Vosp: Slažem se s vama, ne možete prevariti i uzeti tuđu imovinu.
Što mislite, da je vlasnik lisicu hranio, liječio, bi li bez dopuštenja uzela tuđu imovinu i bi li prevarila vlasnika?
Djeca: Ne.
Vosp: Dakle, i vlasnik se ponio nekorektno.
Uostalom, lisica ga je posjetila.
Minute tjelesnog odgoja.
Ispod grma, ispod grma
Netko s crvenim repom
Ovo je crvena lisica
Pod grmom je lisičja kućica.
Vosp: Što možete reći o lisici koja nema dom?
Djeca: Ona je beskućnica.
Vosp-l: Predlažem da sastavite još jednu bajku. O lisici koja ima kuću.
I tako bajka počinje...
Na magnetnoj ploči prva epizoda bajke (kućica, oklagija)
Rječnik: Išla lisica stazom i našla...
Djeca: Oklagija.
Vokal: I otišla...gdje?
Djeca: Kući.
Vokal: Ispekla je pite i pozvala je u goste...
(Učitelj pokazuje zamjenu - bijeli krug)
Djeca: Zeko.
Rječnik: bijeli, pahuljasti zeko.
I mene je pozvala da je posjetim... (dramaturginja pokazuje djeci sivi krug)
Djeca: Sivi vuk.
Vokal: Koga je još lisica pozvala (glas pokazuje smeđi krug).
Djeca: Medvjed.
Govor: Lisica je sve počastila bijelim zečićem, sivim vukom i smeđim medvjedom...
Djeca: Pite.
Vokal: Lisica je sve počastila ukusnim, vrućim pitama.
Tu je kraj bajkama i bravo za one koji su slušali.
A sada vas pozivam u šumu iz bajke (djeca stoje u krugu).
Zatvorite oči i zamislite da vam je u šumi hladno i uplašeno, nemate što jesti, želite spavati. Ali nemaš kamo otići, nemaš doma.
Sviđa li vam se ovaj osjećaj?
Djeca: Ne, ne sviđa mi se.
Upala: Možda se mala lisica koja nema kućicu osjeća isto. Predlažem da pomognete lisicama beskućnicima i napravite im kućice.
(Djeca sjede za stolovima i "prave" kućice za lisicu (aplikacija).
Super ste momci, pomogli ste lisicama. Sada imaju kuće, imaju gdje prenoćiti. Dobro napravljeno! (djeca stoje u krugu).
Vokal: Dečki, sprijateljimo se s pametnim lisicama.
Gimnastika za prste.
(djeca svojim rukama prikazuju lisicu).
Andrej, što kaže tvoja mala lisica? (djeca naizmjenično izgovaraju poučne poslovice).
1. Jednom sam lagao,
Sljedeći put neće vjerovati.
2. Ne možete sakriti šiv u torbi.
3. U laži su kratke noge.
4. Ako se voliš voziti, voliš i nositi sanjke.
5. Lako možete uloviti ribu iz ribnjaka.
6. Ne uskoro, ali uskoro će biti zaveden.
7. Lijene ruke vole tuđi rad.
Zajedno: Bajka je laž, ali je u njoj nagovještaj.
Lekcija dobrom momku.
Vokal: Ljudi, super nam je danas jer...
1. Sjetili smo se bajke „Lisica s oklagijom“.
2. Napravili smo kućice za lisice.
3. Složili smo novu bajku.
