Demo verzije jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika s odgovorima. Jedinstveni državni ispit. RUSKI JEZIK 11.r. Demonstracijske verzije kontrolnih mjernih materijala Jedinstvenog državnog ispita.
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita 2020. na ruskom jeziku s odgovorima. Demo verzija 2020 FIPI. Jedinstveni državni ispit, RUSKI JEZIK, 11. razred. Promjene u jedinstvenom državnom ispitu KIM 2020. na ruskom jeziku. Nema promjena u strukturi i sadržaju CMM-a. Kriteriji za ocjenjivanje odgovora na zadatke 27 su razjašnjeni preuzimanje - Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita 2020 na ruskom jeziku s odgovorima Vidi također: Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita 2019 ...
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita 2019. na ruskom jeziku s odgovorima. Demo verzija 2019 FIPI. Jedinstveni državni ispit, RUSKI JEZIK, 11. razred. Promjene u Jedinstvenom državnom ispitu KIM 2019. na ruskom jeziku. Broj zadataka u ispitnom listu povećan je s 26 na 27 zbog uvođenja novog zadatka (21) kojim se provjerava sposobnost provedbe interpunkcijske analize teksta. Promijenjen je format zadataka 2, 9–12. Raspon provjere pravopisa je proširen...
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2018. s odgovorima. Jedinstveni državni ispit, RUSKI JEZIK, 11. razred. Pokaznu verziju materijala za kontrolno mjerenje Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2018. pripremila je Savezna državna proračunska znanstvena ustanova "FEDERALNI INSTITUT ZA PEDAGOŠKA MJERENJA" preuzimanje - Demonstracijska verzija Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2018. preuzimanje - Kodifikator sadržaja sadržaja preuzimanje - SPECIFIKACIJA ispitnog rada preuzimanje - Pojmovnik ...
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2017. s odgovorima. Jedinstveni državni ispit, RUSKI JEZIK, 11. razred. Pokaznu verziju materijala za kontrolno mjerenje Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2017. pripremila je Savezna državna proračunska znanstvena ustanova "FEDERALNI INSTITUT ZA PEDAGOŠKA MJERENJA" preuzimanje - Demonstracijska verzija Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2017. preuzimanje - Kodifikator sadržaja sadržaja preuzimanje - SPECIFIKACIJA ispitnog rada preuzimanje - Pojmovnik ...
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2016. s odgovorima. Jedinstveni državni ispit, RUSKI JEZIK, 11. razred. Pokaznu verziju materijala za kontrolno mjerenje Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2016. pripremila je Savezna državna proračunska znanstvena ustanova "FEDERALNI INSTITUT ZA PEDAGOŠKA MJERENJA" preuzimanje - Demonstracijska verzija Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2016. preuzimanje - Kodifikator sadržaja sadržaja preuzimanje - SPECIFIKACIJA ispitnog rada preuzimanje - Pojmovnik ...
Ruski jezik je jedan od glavnih obavezni predmeti za ispit. Kako bi ispit iz discipline bio uspješno završen, stručnjaci FIPI-ja razvili su takav priručnik kao demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog 2016 FIPI. Materijali su se temeljili na KIM-ovi prethodnih godina, a sam demo projekt prethodno je odobrio Rosobrnadzor. Priručnik je javno dostupan i preuzmite demo verziju ruskog jezika 2016 moguće na našoj web stranici.
Izvana, demo verzija podsjeća ispitni zadaci. Struktura pitanja i njihov oblik uglavnom su ostali nepromijenjeni, s tim da se podaci ponuđeni u demo verzijama nikada neće koristiti na državnoj maturi.
Svrha korištenja demo opcije je za maturanta 11. razred mogli samostalno pripremati za polaganje ispita iz ruskog jezika i drugih predmeta.
Ciljevi korištenja demo verzije su takvi da priručnik treba pomoći učeniku da sastavi plan polaganja ispita, odnosno odlučiti se za teme koje zahtijevaju dodatno proučavanje, neko vrijeme vježbati rješavanje zadataka i obratiti pažnju na najteža pitanja. .
Struktura demo verzije na ruskom 2016
Struktura zadataka predloženih u demo verziji Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika predstavljena je u istom obliku u kojem će biti ponuđeni tinejdžeru tijekom ispita. Osim zadataka i odgovora na te zadatke, u priručniku se dosta pažnje posvećuje informacijama o postupku državne mature. U prilogu su navedeni uvjeti za ocjenjivanje rada i zahtjevi za oblikovanje odgovora.
Osobitost ispita iz ruskog jezika je u tome što za pristup državnom ispitu učenik mora napisati esej. Esej o demo verziji Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2016 je primjer da student položi sličan test prije državne mature.
Ono što demo verzija ima zajedničko sa pravim ispitom je da koristi istu strukturu i iste oblike zadataka koji će biti ponuđeni na Jedinstvenom državnom ispitu. Iznimka su podaci u zadacima - oni se ne mogu ponovno koristiti na ispitu.
Sljedeće godine u strukturu KIMov Na ruski jezik će se unijeti neke izmjene. Dotaknut će se prve skupine pitanja. Zadaci za koje morate odabrati odgovore od nekoliko ponuđenih bit će isključeni. Također, u trećoj skupini bit će novi mini-esej zadatak.
Rad s demo verzijom na ruskom
Demo verzije se mogu preuzeti i koristiti elektronički. Aplikaciju možete koristiti online ili možete ispisati preuzetu aplikaciju. Najbolja opcija za početnu pripremu je, naravno, tiskana. Ova odluka je zbog činjenice da se na papirnatom primjerku mogu napraviti neke bilješke u vezi s temama ili oblikovanjem odgovora.
Za rad s materijalima prvo ih morate preuzeti, ispisati i upoznati se sa sadržajem priručnika. Prvo, trebali biste proći kroz sva pitanja bez čitanja odgovora i vidjeti koja je vaša početna razina pripremljenosti. Nakon toga potrebno je provjeriti sva pitanja i odgovore te označiti one zadatke koji zahtijevaju dodatnu obuku. Posebnu pozornost treba obratiti na skupinu pitanja koja su najsloženija. To je neophodno kako tijekom ispita ne biste gubili vrijeme raščlanjivanje te zadatke i odmah počnite. Takvi se zadaci ocjenjuju prilično visoko, stoga, što više takvih zadataka učenik ispravno ispuni, to je bolji rezultat USE-a u cjelini.
Izuzetno je važno obratiti pozornost na to koji su uvjeti naznačeni u vezi s oblikovanjem odgovora. Ako odgovori nisu ispravno oblikovani, zadatak se neće računati.
Također vrijedi vježbati koliko je vremena potrebno za odgovor na svako pitanje i kako raspodijeliti zadane sate.
Prednosti i mane demonstracije na ruskom jeziku 2016
Pojava demo verzije na ruskom jeziku omogućila je školarcima da uštede vrijeme traženja priručnika za pripremu za Jedinstveni državni ispit. Također, uz pomoć demonstracijskih materijala maturanti ne samo da treniraju rješavanje složenih zadataka, već sadrže i vrlo važne informacije o strukturi zadataka, obliku pitanja i temama. Osim toga, priručnik sadrži informacije o tome kako se boduje svako pitanje i kako ispuniti najteže zadatke. Materijali su prilično jasno strukturirani, što vam omogućuje da vrlo brzo pronađete bilo koje pitanje koje vas zanima.
Međutim, ovaj način pripreme ima i nedostatke. Priručnik sadrži ograničen broj zadataka koji ne mogu pokriti sve moguće opcije za CMM. Također, kako bi se izvršili najteži zadaci, potrebno je pripremiti se pomoću dodatnih priručnika, zbirke, udžbenici. Samo Kompleksan pristup riješit će problem treninga na kvalitetnoj razini.
Specifikacija
kontrolni mjerni materijali
za održavanje jedinstvenog državnog ispita 2016
iz MATEMATIKE (profilna razina)
1. Namjena kontrolnih mjernih materijala
Kontrolni mjerni materijali (CMM) omogućuju utvrđivanje razine majstorstva diplomanata federalne komponente države obrazovni standard sekundarni (puni) opće obrazovanje.
Rezultate jedinstvenog državnog ispita iz matematike priznaju općeobrazovne organizacije koje provode obrazovne programe srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja kao rezultate državne (završne) svjedodžbe, a obrazovne ustanove prosjek strukovno obrazovanje te obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja kao rezultate prijemni ispiti matematika.
2. Dokumenti koji definiraju sadržaj kontrolnih mjernih materijala
“O odobrenju federalne komponente državni standardi osnovno opće, osnovno opće i srednje (potpuno) opće obrazovanje).
3. Pristupi izboru sadržaja i izradi strukture kontrolnih mjernih materijala
Prikazani model ispitnog rada iz matematike (kodifikatori sadržaja sadržaja i zahtjevi za sastavljanje KIM-a, pokazna verzija, sustav ocjenjivanja ispitnog rada) održava kontinuitet s ispitnim modelom prethodnih godina u gradivu, okvirnom sadržaju i razini složenosti zadataka. . Ipak, ima promjena u odnosu na model iz 2015. godine. Kako bi se optimizirala struktura opcije u kontekstu prijelaza na dvorazinski ispit, dva su zadatka isključena iz prvog dijela.
Izvršavanje zadataka 1. dijela ispitnog rada (zadaci 1-8) ukazuje na prisutnost općih matematičkih vještina potrebnih osobi u moderno društvo. Zadaci u ovom dijelu provjeravaju osnovne računalne i logičke vještine, sposobnost analize informacija prikazanih u grafikonima i tablicama, korištenje najjednostavnijih probabilističkih i statističkih modela te snalaženje u najjednostavnijim geometrijskim strukturama. 1. dio rada uključuje zadatke iz svih glavnih dijelova kolegija matematike: geometrije (planimetrije i stereometrije), algebre, principa matematičke analize, teorije vjerojatnosti i statistike.
U cilju učinkovite selekcije maturanata za nastavak školovanja u visokom obrazovanju obrazovne ustanove s različitim zahtjevima za razinu matematičke pripremljenosti pristupnika, zadaci 2. dijela radne provjere znanja na razini zahtjeva koje tradicionalno postavljaju sveučilišta sa specijalističkim ispitom iz matematike. Posljednja tri zadatka 2. dijela namijenjena su natjecateljskom odabiru na sveučilišta s povećanim zahtjevima za matematičku pripremu pristupnika.
Zadržan je sustav koji se uspješno dokazao 2010.-2015. sustav za ocjenjivanje zadataka s detaljnim odgovorom. Ovaj sustav, koji nastavlja tradiciju završnih i prijamnih ispita iz matematike, temelji se na sljedećim načelima.
1. Moguće su različite metode i snimanja proširenog rješenja. Glavni uvjet je da rješenje mora biti matematički pismeno, iz njega mora biti jasno razmišljanje autora djela. U ostalom (način, oblik snimanja) odluka može biti proizvoljna. Cjelovitost i valjanost obrazloženja ocjenjuje se neovisno o odabranom načinu rješavanja. Pritom se ocjenjuje napredak diplomanta u rješavanju problema, a ne nedostaci u usporedbi sa “standardnim” rješenjem.
2. Prilikom rješavanja problema možete koristiti matematičke činjenice sadržane u udžbenicima i literaturi bez dokaza ili referenci. udžbenici, preporučuje se za korištenje pri provedbi imanja državna akreditacija obrazovni programi srednje opće obrazovanje.
Ovaj model ispitnog rada razvijen je pod sljedećim pretpostavkama.
1. Mogućnosti jedinstvenog državnog ispita formiraju se na temelju i pomoću otvorene banke zadataka iz matematike.
2. Ispit je moguće provesti i na ovom modelu i na osnovnoj razini CMM-a.
Tekstovi zadataka predloženog modela ispitnog rada općenito odgovaraju formulacijama usvojenim u udžbenicima i nastavnim pomagalima uključenim u Savezni popis udžbenika koje preporučuje Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije za korištenje u provedbi obrazovnih programa. osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja koji imaju državnu akreditaciju.
kontrolni mjerni materijali jedinstvenog državnog ispita
na ENGLESKOM JEZIKU 2016
Engleski jezik. 11. razred Demo verzija 2016
Objašnjenja na demo verziju usmenog dijela
kontrolni mjerni materijalijedinstvena državaispit 2016
na engleskom jeziku
Prilikom upoznavanja s pokaznom verzijom usmenog dijela kontrolnog mjerenja Materijali za jedinstveni državni ispit 2016 do Engleski jezik Treba imati na umu da uključene aktivnosti ne odražavaju sve sadržajne probleme koji će se testirati korištenjem CMM opcija. Potpuni popis pitanja koja se mogu kontrolirati na jedinstvenom državnom ispitu dan je u kodifikatoru elemenata sadržaja i zahtjevima za razinu osposobljenosti diplomanata obrazovne organizacije za jedinstveni državni ispit iz engleskog jezika 2016.
Svrha demonstracijske verzije je omogućiti bilo kojem sudioniku USE-a i široj javnosti da stekne ideju o strukturi budućih CMM-ova, broju zadataka, njihovom obliku i razini složenosti. Zadani kriteriji za procjenu rješavanja zadataka s detaljnim odgovorom, uključeni u ovu opciju, daju predodžbu o zahtjevima za cjelovitost i točnost detaljnog odgovora u usmenom obliku. Ove informacije omogućit će maturantima da razviju strategiju pripreme za Jedinstveni državni ispit.
Engleski jezik. 11. razred Demo verzija 2016
© 2016. Savezna služba za nadzor u obrazovanju i znanosti Ruske Federacije
Upute za rješavanje zadataka
Usmeni dio Jedinstvenog državnog ispita KIM iz engleskog jezika uključuje 4 zadatka.
Vježba 1– glasno čitanje kraćeg teksta znanstveno-popularnog karaktera.
U zadatak 2 Od vas se traži da pregledate oglas i postavite pet pitanja na temelju ključnih riječi.
Vrijeme pripreme: 1,5 minuta.
U zadatak 3 Od vas se traži da odaberete jednu od tri fotografije i opišete je na temelju plana.
Vrijeme pripreme: 1,5 minuta.
U zadatak 4 Zadatak je usporediti dvije fotografije na temelju predloženog plana.
Vrijeme pripreme: 1,5 minuta.
Ukupno vrijeme odgovora jedan ispitanik (uključujući vrijeme pripreme) – 15 minuta.
Svaki sljedeći zadatak izdaje se nakon završetka prethodnog zadatka. Cijelo vrijeme odgovora se snima audio i video zapisom.
Nastojte u potpunosti ispuniti dodijeljene zadatke, nastojte govoriti jasno i razgovijetno, držati se teme i slijediti predloženi plan odgovora. Tako da možete birati najveći broj bodova.
Zadatak 1. Zamislite da s prijateljem pripremate projekt. Imašpronašli ste zanimljiv materijal za prezentaciju i želite ovo pročitatiSMS svom prijatelju. Imate 1,5 minutu da tiho pročitate tekst, a zatim buditespreman to pročitati naglas. Nećete imati više od 1,5 minuta za čitanje.
Misterij zašto drveće ne prestaje rasti još uvijek nije riješen. Ljudska bića obično prestaju rasti negdje tijekom tinejdžerske dobi. Mnoge životinje postižu puni rast unutar godinu dana. Drugi su potpuno odrasli za samo nekoliko godina. Ptice i kukci također prestaju rasti u određenoj dobi. Ali drveće raste sve dok živi.
Drveće živi, raste i razmnožava se nevjerojatnim procesom. Tisuće lišća koje izbacuje stablo diše za njega i proizvodi njegovu hranu. Njegov korijenski sustav skuplja minerale i velike količine vode. Da bi ova voda dovela do lišća, stablo je opremljeno zamršenim sustavom cirkulacije koji se proteže prema gore od milijuna korijenskih dlačica kroz deblo i grane. Deblo drži lišće do sunčeve svjetlosti, šalje im vodu iz korijena i dobiva hranu natrag iz njih. Zatim se sjeme nosi u cvjetovima ili češerima.
Poslušajte ovaj audio zapis
Audio: za reprodukciju ovog zvuka potreban je Adobe Flash Player (verzija 9 ili novija). Preuzmite najnoviju verziju. Osim toga, JavaScript mora biti omogućen u vašem pregledniku.
Um tvoje izgovor! – Pazi na izgovor!
–tr ee, t ee ns, k ee p, s ee ds,r ea ch, l ea ves, br ea the
[ɜː] – b ir ds, c ir izračun, c ovaj tain
[θ] – rasti th za th, th ousand, th grub [θruː]
[ð] – th eir,o th ers, th sami, brea th e,ga th ovaj, wi th u
Rječnik
rasti (rasla, narasla) – rasti
rast - rast
kukac – kukac
razmnožavati se – razmnožavati se, razmnožavati se
proizvoditi - proizvoditi
intricate [´intrikət] – složen, zamršen
disati - disati (nemojte brkati s disanjem - disanjem)
produžiti – proširiti, proširiti, produžiti, proširiti
list (sing.) – lišće (mn.) list – lišće
korijenje – korijenje
deblo – 1) deblo 2) prsa 3) deblo 4) deblo
sjemenke – sjemenke
kornet – 1) kornet 2) kornet (kod crnogoričnog drveća) 3) kornet za sladoled
Zadatak 2. Proučite oglas.
Dobrodošli u našu školu breakdancea!
Razmišljate o započinjanju satova breakdancea i sada biste to željeliviše informacija. Za 1,5 minutu trebate postaviti pet izravnih pitanja koja treba pronaćio sljedećem:
2) mjesto tečaja
3) trajanje tečaja
4) posebna odjeća
5) večernja nastava
Imate 20 sekundi za postavljanje svakog pitanja.
Uzorak odgovora
- Što je školarina? / Koliko jesu li satovi breakdancea? / Koliko koštaju li tečajevi?
- Gdje nalazi li se vaša škola?
- Što je duljina tečaja? / Što je trajanje tečaja? / Koliko dugo je tečaj?
- Čini Trebam li neku posebnu odjeću? / Moram imati posebnu odjeću, zar ne?
- Jesu li dostupni večernji tečajevi? / Su tamo večernja nastava u tvojoj školi? / Čini nudite li večernje tečajeve? / Limenka Pohađam večernju nastavu?
Zadatak 3. Zamislite da su ovo fotografije iz vašeg foto albuma.
Izaberi jedanfotografiju koju ćete pokloniti svom prijatelju.
Slika 1 Slika 2 Slika 3
Morat ćete početi govoriti za 1,5 minutu i nećete govoriti duževiše od 2 minute (12–15 rečenica). U svom govoru ne zaboravite govoriti o:
- gdje i kada fotografija je snimljena
- što tko je na fotografiji
- što događa se
- zašto čuvaš fotografiju u svom albumu
- zašto si se odlučio pokazati sliku svom prijatelju
Važno!
Obratite pažnju na promjene koje su se dogodile u tekstu zadatka 3:
- stavak 1 Gdje i kada fotografija je snimljena Kada ti snimio fotografiju) - to znači da pri izvršavanju ovog zadatka sada nije važno tko je snimio fotografiju (vi, vaši prijatelji ili rođaci), odnosno, prema Verbitskaya M.V. „Bilo tko je mogao snimiti ovu fotografiju” (pogledajte webinar Verbitskaya M.V. "Tehnologije pripreme za OGE i Jedinstveni državni ispit")
- točka 4 Zašto držite ovu fotografiju u svom albumu?(bio je Zašto si uzeo ova slika)
Morate stalno razgovarati, počevši od:
"Odabrao sam broj fotografije..."
Uzorak odgovora
Izabrao sam broj fotografije 1.
Moram reći da mi obitelj puno znači jer su to ljudi na koje se uvijek mogu osloniti.
Ja sam snimio ovu fotografiju prije dva mjeseca kad smo moji roditelji i ja otišli u Voronjež da posjetim obitelj mog starijeg brata. Nedavno su se uselili u novi stan i pozvali nas na useljenje. Uvijek uživam u našim putovanjima u Voronjež i mislim da je to vrlo lijepo mjesto za život.
Možete vidjeti mog brata Maxa, njegovu suprugu Juliju i njihovu kćer Stacy. Sjede na udobnoj bijeloj sofi u dnevnoj sobi. Stacy sjedi u majčinom krilu. Smiješe se i čini se da su jako sretni jer im se san napokon ostvario. Moram reći da Max jako voli svoju kćer i ženu i uvijek se brine o njima.
Tu je bijela polica s otvorenim policama. Sviđa mi se njihova odluka da sobu opreme u bijeloj boji jer prostorija izgleda šire. Kako moj brat radi kao novinar za lokalne novine, na policama možete vidjeti mnogo knjiga i časopisa.
Moj brat živi prilično daleko od našeg rodnog grada i ne možemo se često viđati. Tako da uvijek slikam njega i njegovu obitelj da se prisjetimo trenutaka koje smo proveli zajedno. Štoviše, ja koristio sam ovu fotografiju za svoj školski projekt pod nazivom “Moje obiteljsko stablo”. Zato ovu fotografiju čuvam u svom albumu.
Odlučio sam vam pokazati ovu fotografiju jer nikada prije niste vidjeli moju nećakinju Stacy koja je vrlo slatka i bistra djevojka.
To je sve što sam htio reći.
Uzorak odgovora
Odabrao sam fotografiju broj 3 . (Obavezno započnite svoj odgovor ovom frazom, nakon odabira broja fotografije).
Znate, u albumu imam puno slika vezanih uz proslavu Nove godine i Božića, ali ova je posebna jer su nam je poslali naši prijatelji iz Njemačke Hilda i Otto.
Snimljeno je na 25. prosinca u njihovom domu u Dresdenu.
Naravno, ne možete vidjeti Hildu jer je pokušavala uhvatiti ovaj prekrasan trenutak i mislim da je dala sve od sebe.
U prvom planu slike možete je vidjeti suprug Otto i njezina kći Greta. Oboje su u svečanom raspoloženju, smiješe se jedno drugom. Greta nosi lijepu crvenu haljinu koja je tradicionalna boja Božića. Kosa joj je lijepo skupljena u kovrče. Nosi božićni dar koji je, vjeruje, donio Djed Božićnjak. Otac i kći izgledaju vrlo sretni.
U pozadini slike nalazi se okićeno božićno drvce.
Hildin hobi je fotografija i koristila je neke specijalne efekte kao što je padajući snijeg na slici zbog čega izgleda tako čarobno.
Ovu fotografiju čuvam u svom albumu jer je to svojevrsni "Zdravo" i božićna čestitka naših prijatelja iz inozemstva. (Ovu fotografiju čuvam u albumu jer me podsjeća na radost blagdana.)
Odlučio sam vam pokazati ovu sliku jer i vas zanima fotografija i možda biste također željeli koristiti ove efekte na svojim fotografijama. Dakle, nadam se da ste uživali gledajući ga.
To je sve što sam htio reći.(Završite svoj odgovor ovom frazom)
Zadatak 4. Proučite dvije fotografije. Za 1,5 minutu budite spremni usporediti fotografije:
- dati kratak opis fotografija (akcija, lokacija)
- reci što je zajedničko slikama
- reci po čemu se slike razlikuju
- recite koju od aktivnosti prikazanih na slikama želite
- objasni zašto
Sada ću usporediti ove dvije fotografije.
Želio bih odmah na početku istaknuti da hobiji čine naš život uzbudljivijim. A to dokazuju i ove dvije fotografije.
ja mislim da tema koja se odnosi ove fotografije su način na koji ih ljudi troše slobodno vrijeme.
Dopustite mi da počnem s prvom slikom koja se prikazuje mlada djevojka koja je trenutno u kuhinji. Izgleda kao ona će skuhati vegetarijansko jelo jer na lijevoj strani slike možete vidjeti puno svježeg povrća . Imam dojam da djevojka vodi zdrav stil života jer izgleda vrlo vitko i sportski. Iako ona nosi kratke hlače i top, nije jasno sa slike koje je godišnje doba.
Što se tiče druge slike također se vidi mlada djevojka koja u slobodno vrijeme uživa u snowboardu. Nosi naočale, rukavice i posebnu sportsku odjeću koja je može zaštititi od jakog vjetra kada se spušta nizbrdo . Nažalost, ne mogu je vidjeti da nosi kacigu koja moglo bi biti opasno. Čini mi se osjeća se uzbuđeno i izgleda vrlo samouvjereno držeći ravnotežu na svojoj dasci.
Kao što sam već spomenuo obje fotografije prikazuju hobije ljudi. Glavna sličnost između fotografije 1 i fotografije 2 je da pokazuju mlade djevojke koji su praktički iste dobi. Oba djevojke održavaju formu i čini se da jesu u dobrom raspoloženju uživajući u svom slobodnom vremenu.
Najočitija razlika između ovih slika su vrste hobija koje su kuhanje i daskanje na snijegu. Štoviše, djevojka na fotografiji 1 nosi ljetna odjeća i prikazan je u zatvorenom prostoru, dok djevojka na fotografiji 2 nosi topla odjeća i prikazano je na otvorenom. Na pamet ona riskira odlazak na daskanje.
