Bez obzira na koji fakultet upišete, svugdje će vas čekati ispit iz ruskog jezika. Prema statistici, ovaj test je neočekivano težak za pristupnike. Ne bi škodilo još jednom provjeriti koliko si spreman za nadolazeći ispitni zadatak.
Prvi korak: strana obavještajna služba
Prvi korak je saznati kakav će oblik ispita biti. Bolje je to saznati unaprijed: godinu ili dvije prije početka prijemni ispiti. Svaki oblik zahtijeva svoj način pripreme. Na primjer, naporno trenirajući pisanje diktata, možete se sigurno ne baviti frazeologijom ili analizom teksta. Provedite više vremena na teškim slučajevima u kojima često griješite.
Ali čak i ako ste apsolutno sigurni da morate napisati diktat, ne škodi još jednom provjeriti ove informacije. Nekoliko tjedana prije zakazanih ispita, nemojte biti lijeni otići na sveučilište i saznati hoće li biti promjena - sveučilišta su počela mijenjati sadržaj i broj zadataka gotovo svake godine.
Priručnici za obuku koje je objavila sveučilišna izdavačka kuća, udžbenici za pripremne tečajeve i zapisi marljivih studenata prve godine koji su uspješno položili ispite prošle godine pomoći će vam da razumijete zahtjeve instituta. Često se referentni materijal poklanja ili prodaje drugi dan otvorena vrata. Prikupite tekstove zadataka iz prethodnih godina, obradite ih i pokušajte izvući općenite obrasce. Pronađite najčešće ponavljane riječi i izraze stranih jezika u svim tekstovima. riječi iz rječnika, napiši najpopularnije sintaktičke konstrukcije, imajte na umu koja gramatička pravila "hvataju" kandidate - jednom riječju, izradite vlastiti program obuke.
Drugi korak: interna revizija
Ako ste u devetom razredu dobili jaku peticu na ispitu iz ruskog jezika, to uopće ne znači da ćete dobiti istu ocjenu na ozbiljnom fakultetu. Svaki ispitivač zna medaljaše kojima ste na prijemnom dali loše ocjene, apsolutno zasluženo! Pristupnici i njihovi roditelji nikada se neće naviknuti na ideju da je škola jedna obrazovna ustanova, a sveučilište nešto sasvim drugo. A škola uopće nije obavezna pripremati se za upis na sveučilišta, pogotovo jer su njihovi zahtjevi vrlo različiti jedni od drugih. Zamislite, u diplomskom razredu troje ljudi ulazi na Moskovsko državno lingvističko sveučilište (pišu diktat), četvero ide na Moskovsko državno sveučilište (esej), a sedam ili osam ide na MEPhI (test). Što bi učitelj trebao učiniti u takvoj situaciji? Učinio je ono najvažnije - postavio je temelje pismenosti srednjih slojeva, a mi sami to trebamo graditi.
Jeste li spremni za ispit ili ne? Sada možete napraviti mali test sintakse. Zadane dvije rečenice moraju sadržavati 20 zareza, dvije dvotočke, dvije crtice i jednu točku-zarez.
Umoran od dugog puta, Grigorij odvede konja u konjušnicu i kao u snu dovuče se do sjenika, želio je ludo zaspati, ali valjda je prošlo barem pola sata i spavanje, na sreću, nije dolazio i nije dolazio jer proklete misli nisu napuštale mladića i nedavni događaji još su mu prolazili kroz glavu. Iscrpljen, stalno je mijenjao položaj i pokrivao se po glavi, čak je pokušavao prebrojati ovce, ništa nije pomoglo, a sve oko prošlogodišnjeg sijena, stare odjeće i krova koji prokišnjava počelo je izazivati iritaciju, možda pomiješanu sa željom da razgovara sam sa sobom, govoreći: da mu brat ne može spavati?
Diktirajte tekst u magnetofon, a zatim ga pokušajte napisati pod vlastitim diktatom - to će vam pomoći da se osjećate kao kandidat.
Za pripremu diktata i izlaganja bolje je odabrati udžbenik koji sadrži više vježbi nego teorije.
Treći korak: izviđanje na snazi
Jasno je da jezik, čak ni materinji, ne možete savladati za dva-tri mjeseca. Mnoga sveučilišta provode kontrolu i dijagnostiku za sponzorirane škole, slične po razini i zahtjevima kao ispiti. Što ako studiraš u drugoj školi, a sveučilište koje voliš nema pokroviteljstvo? Ozbiljne institucije (ne muhe-noćnice!) i ovdje su podnositelju zahtjeva izašle u susret. Oni provode obuku čiji su uvjeti teži od prijemnog ispita. Vaš zadatak je samo pronaći telefonski broj komisija za prijam, nazovi i reci: "Želim provjeriti svoje znanje. Kako se to može učiniti na vašem sveučilištu?" Obično nakon obuke slijedi pregled rada. I to je ono najvrjednije: vidjet ćete ne samo rupe u svom znanju, već ćete razumjeti i kako se ocjenjuje rad te ćete moći procijeniti broj bodova koje trebate osvojiti da biste prošli na natjecanju. Nedostaci ove metode: svi treninzi se plaćaju (od 400-600 rubalja po predmetu) i nema pojedinačne analize pogrešaka.
Također vam mogu savjetovati da se jednokratno posavjetujete s dobrom osobom - ovdje će se u potpunosti petljati s vama! Naučit ćete puno novih i zanimljivih stvari o sebi i svom znanju, a ponekad vas očekuju i nevjerojatna otkrića. Sjetite se svih tema koje ste nekada propustili, i onih koje niste razumjeli i ostavili "za kasnije" - ukratko, dobit ćete puno zabave za novac svojih roditelja. Nedostaci ove metode: takve "izložbe mladenki" nisu jeftine (od 700 rubalja do 1100 rubalja po satu), i dobri učitelji teško ući.
Korisni savjeti
- Kako obično učite ili ponavljate predmet? Uzmite dobar udžbenik i čitajte ga poglavlje po poglavlje, a onda je vrijeme za vježbe. Zapravo, bolje je početi ponavljati ruski jezik iz sintakse. Usput ćete i dalje pisati riječi, a sposobnost sagledavanja rečenice kao cjeline odmah će vas odvesti na novu razinu jezičnog znanja.
- Koristiti različiti putevi priprema za ispit iz ruskog: po stanu objesite papiriće s teškim riječima, kopirajte odlomke iz klasičnih umjetničkih djela.
- Naučite kako pravilno oblikovati svoj rad. Provjerit će vas osoba koja je pomalo opsjednuta pisanjem. Jasan rukopis, potpuni pravopis riječi, točka na "e", ispravno rastavljanje crtica. Puno je stvari koje će inspektoru pokazati da poštujete predmet, da volite ruski jezik i da ste osjetljivi na njega. I to će ići u vašu korist.
Knjige bez kojih ne možete
Nije iznenađujuće da kandidati rade mnogo grešaka na ispitu iz ruskog jezika. Nećete naći ruski u školskom rasporedu za 10-11 razred. Mnogo toga se zaboravlja i odlazi iz glave. Za uspješnu pripremu potrebno je učiti uz korištenje udžbenika i nastavnih materijala koje je odobrilo i preporučilo Ministarstvo obrazovanja i znanosti.
- 125 osnovnih pravila ruske gramatike s vježbama za izvođenje. Uredio P.A. Lecomte. - M., Bustard, 1999. Obratite posebnu pozornost na odjeljke: fonetika, grafika, morfemi.
- Baranov M.T. Ruski jezik. Referentni materijali. - M., Obrazovanje, 1989. Morfologija i sintaksa su dobro razvijene.
- Grekov V.S. Priručnik o ruskom jeziku za srednju školu. - M., Prosvjetljenje, 2000. Koristeći ovu knjigu, bolje je proučavati i ponavljati pravopis i interpunkciju.
- Kozlovskaya N.V. Sivakova Yu.I. Ruski jezik: analiza teksta. Vodič za pripremu za jedinstveni državni ispit. - Sankt Peterburg, Nevski prospekt, 2004
- Zbirke ispitnih i mjernih materijala za Jedinstveni državni ispit. Oni će vam pomoći da se upoznate s formatom ispita i pitanjima.
Ukratko o svemu
- Traje 1-2 sata.
- Opseg teksta je 180-260 riječi, uključujući službene riječi.
- Tekst je umjetnički ili publicistički. Gotovo bez pojedinačnih autorskih interpunkcijskih znakova.
- Čita se tri puta: prvi - u cijelosti, drugi - po rečenicama i treći - opet u cijelosti. Na prestižnim sveučilištima tekst se diktira kroz slušalice, na jednostavnijim sveučilištima - uživo, stojeći ispred kandidata.
Prezentacija
- Traje 3 sata.
- Obim teksta je 400-450 riječi.
- Tekst se čita dva puta. Prvi je sporim tempom, dok možete zapisati popratne informacije na nacrt. Drugi je pri normalnoj brzini govora.
- Ako tekst sadrži vlastita imena, datume, teško strane riječi, arhaizme, učitelji ih zapisuju na ploču.
- Za dobru ocjenu potrebno je prezentirati najmanje 80% informacija.
- Ponekad se izlaganje izvodi s elementima eseja. Potrebno je odgovoriti na pitanje, iznijeti svoje stajalište o problemu ili napisati vlastitu verziju mogućeg razvoja događaja. Na nekim sveučilištima umjesto kreativnog zadatka daje se gramatički zadatak.
Savjet ispitivača
Galina Zharonkina, predsjednica predmetne komisije za ruski jezik Moskovskog državnog sveučilišta tehničko sveučilište komunikacije i informatika:
Često pristupnici prezentaciju ne shvaćaju dovoljno ozbiljno, smatrajući je najjednostavnijim testom znanja, ali uzalud. Kao što praksa pokazuje, mnogi podnositelji zahtjeva pogrešno prenose tekst koji su slušali. Nema potrebe smišljati bilo što u prezentaciji, niti pokušavati uklopiti trenutke djela koji nisu uključeni u zadani odlomak. Cilj je što točnije reproducirati tekst. Preporučljivo je sačuvati autorov stil.
Tipične pogreške koje se uzimaju u obzir pri ocjenjivanju rada mogu se podijeliti u tri skupine.
Prema stilskom To se prije svega odnosi na nemogućnost pravilne konstrukcije fraze. Po mom mišljenju, razlog leži u činjenici da su školarci počeli puno manje čitati. Tu se javlja i drugi problem: u prezentaciji ima puno činjeničnih pogrešaka, iako se za zadatke trudimo odabrati ulomke iz djela iz školskog programa književnosti. Ne poznavajući udžbeničku verziju djela, djeca čak brkaju imena likova koji se spominju u tekstu.
Pravopisni Pogreške bih grubo podijelio u dvije kategorije. Prvi uključuje pisanje dvostrukog "n" u participima i pridjevima, korištenje čestica "ne" i "niti". Integrirano ili odvojeno pisanje priloga i ravnomjerno pisanje korijenskog samoglasnika. Podnositeljima zahtjeva se čini da je u ovim slučajevima sve tako jednostavno i jasno da ne razmišljaju o tome što pišu. Druga kategorija su očigledne pogreške povezane s pretjeranom komunikacijom s računalom. Radeći na računalu, školarci gube naviku praćenja ispravnosti svog pisanja, oslanjajući se na program za uređivanje koji će ukazati i pomoći u ispravljanju pogreške. U posljednjih godina u prezentacijama uočavamo takve gafove koji ne bi smjeli postojati ni u osnovna škola: "cha" i "sha" - kroz "ya", "zhy", "shy" - kroz "y"; nepostojanje zareza ispred veznika “a” i “ali” pa čak i vlastitih imena napisanih malim slovima.
Najteži dio za kandidate je sintaksa. Najveće poteškoće izaziva izdvajanje participnih i participnih fraza, uvodnih riječi te postavljanje interpunkcijskih znakova u složenim i složenim rečenicama. Bilo bi dobro ponoviti dio “Izravan govor”.
- Svako sveučilište samostalno određuje broj zadataka i trajanje testiranja.
Savjet ispitivača
Ivan Pugačev, profesor, predsjednik predmetne komisije za ruski jezik Rusko sveučilište Prijateljstvo naroda (RUDN), predstojnik Katedre za ruski jezik, Tehnički fakultet, RUDN:
S kojim se poteškoćama kandidati susreću?
Mnogi se izgube kad je potrebno staviti teoriju u praksu. Na primjer, u tekstu treba pronaći sredstvo umjetnički izraz i odrediti njihovu ulogu. Kandidati, čak i oni koji znaju definiciju metafore ili epiteta, često ih ne mogu pronaći u tekstu. To sugerira da nema vještina rada s tekstom, sposobnosti analize i strukturiranja materijala.
Podnositelji zahtjeva ne znam dobro jezične norme : ortoepski, leksički, morfološki. Pitanje o ispravan izgovor riječi: zvati ili zvati, skuta ili skuta.
Još jedna praznina osnovno znanješkolarci - definicija leksičko značenje riječi. Dakle, na pitanje "Što su "lonci"?" ponekad odgovaraju: "pokrivalo za glavu".
Imajte važnu ulogu tijekom ispita psihološki aspekti , raspoloženje i smirenost pristupnika. Ponekad ne mogu točno izračunati radno vrijeme i, kao rezultat toga, nemaju vremena za prepisivanje gotov zadatak za čistu kopiju. Savjetujemo vam da vrijeme (180 minuta) rasporedite na sljedeći način: za prvi dio testa odvojite oko 60 minuta, za drugi 30 minuta, a za treći 90 minuta. Iskustvo pokazuje da za posljednju dionicu - kratki esej- najčešće nema dovoljno vremena. Stoga je preporučljivo ubrzati dovršetak prvog dijela zadatka i tako sačuvati dragocjene minute za posljednji.
Elena Lantseva,
Maria Krieger,
Oksana Ščerbakova
Kopriva
Nijedna biljka ne može biti samo zlo za osobu. Samo što čovjek njime nevješto barata - brani se, a zbog neznanja ga klasificiraju kao štetnog. Primjerice, kopriva raste posvuda i stalno podsjeća na svoje postojanje. Plijevite vrtnu gredicu i odjednom opečete prste. Ako skrenete s ruba ceste, nogom možete udariti u grm, a kada mirisne maline sazriju, ne možete izbjeći susret s koprivom. Same maline su bodljikave i čak su ovu goruću biljku uzele za susjeda.
Zašto, zapravo, kopriva toliko grize? Ispostavilo se da su i tetraedarska stabljika i lišće potpuno posuti gorućim dlakama - svojevrsnim špricama. Vrh ubodne dlake, natopljen silicijevom dioksidom, lako se odlomi, oštar kraj ozlijedi kožu, a sadržaj dlake - jetka tekućina - dospije u ranu.
No dobrobiti koprive mnogo su veće od štete, ali to, nažalost, ne znaju svi. Kopriva je prava riznica vitamina. Listovi biljke bogati su vitaminima, od njih možete napraviti vitaminski bogate salate i kuhati juhu od kupusa. Samo zapamtite: trebate ih sakupljati prije i odmah nakon cvatnje, inače će korisna svojstva nestati.
(169 riječi) (Prema T. Gorovaya)
9. razred
U proljetnoj šumi
Još nedavno, u prvih deset dana travnja, priroda je izgledala kao zima. Ali tada su zapuhali topli vjetrovi, sunčeve su zrake veselije prskale s neba bez oblaka, a pod njihovim pritiskom potoci otopljene vode jače su šuštali.
Naborani led na šumskim rijekama diže se sve više i više. Već je postalo krhko, bijelo i sprema se krenuti prema dolje, drobeći zagušenje.
U šumama još uvijek ima snijega, ali vrlo je rastresit: kad zakoračite, mokra zrnca otpadaju i zvone poput krhotina stakla. Kad bi barem pala noć-dvije tople kiše, a od snježnog pokrivača ne bi ostalo ni traga!
Poput heroja iz bajke, šuma koja se budi počinje ispravljati svoja moćna ramena. Tamo, na brežuljku koji se suši, upalilo se žuto svjetlo. Ovaj podbjel, jedan od prvih cvjetova, dočekuje mlado proljeće. Ovaj rani cvijet je vrlo nježan, a cvjeta tek s pojavom sunca.
Čim se otkotrlja prema horizontu i večernja svježina ispuni zrakom, cvjetovi podbjela se sklupčaju i žuta se svjetlost ugasi do sljedećeg jutra. Za kišnih dana ne tražite ovaj cvijet, njegova žuta košara je zatvorena. Podbjel je ljekovita biljka, u medicini se koriste listovi sabrani krajem proljeća.
9. razred
ševa
Od mnogih zvukova zemlje: pjev ptica, lepršanje lišća na drveću, pucketanje skakavaca, žubor šumskog potoka - najveseliji i najradosniji zvuk je pjesma ševa. Čak i u rano proljeće, kada je na poljima rahli snijeg, ali su se za vrijeme zagrijavanja ponegdje već stvorile prve tamne otopljene mrlje, stignu naši ranoproljetni gosti i zapjevaju.
Uzdižući se u nebo u stupu, lepršajući krilima, prožeta sunčevom svjetlošću, ševa leti sve više u nebo, nestajući u blistavom plavetnilu. Nevjerojatno je lijepa pjesma ševe koja pozdravlja dolazak proljeća. Mnogi su veliki skladatelji u svojim glazbenim djelima pokušali dočarati ovu radosnu pjesmu...
Život ševa povezan je s toplom zemljom. U poljima, među zelenim klicima žita, prave svoja skrivena gnijezda, izlegu i hrane svoje piliće. Ševe nikad ne sjede na visokim stablima i izbjegavaju guste, tamne šume. Od obala toplog mora do šuma tajge, ševe žive u poljima koja obrađuju ljudi. Nad širokom stepom, nad poljima i livadama, njihove vesele pjesme čuju se gotovo cijelo ljeto.
Nekada su naše majke pekle ševe od tijesta u ruskim pećnicama. Sa ševama u rukama veselo smo istrčali na obalu rijeke gledati kako se zemlja budi.
9. razred
Košnja
Svaki seljački posao mora imati svoj talent. Ali nigdje se to više ne vidi nego na košnji, jer ovdje svi stoje u redu, jedni iza drugih, i odmah se vidi tko je za što sposoban. Svako selo zna svoje najbolje kosce, a i sami znaju da su najbolji kosci i potajno se time ponose.
Svako od nas, djece koja doručkuju, ima oca ili starijeg brata koji radi na livadi i svi žele da on, a ne netko drugi, ide naprijed i vodi cijeli razvučeni lanac.
Kosači su se obradovali kad su nas vidjeli kako silazimo niz brdo. Međutim, nitko od njih nije napustio otkos u sredini, nego su, stigavši do kraja, obrisali kosu hrpom mokre trave, a ako je otkos vodio do rijeke, onda su ražnju umočili u pospanu vodu. Zalijepljeno sitno bilje isprat će s kose, a kad kosu bacite preko ramena, s oštrog prsta poteći će riječne kapi.
Položivši ispod sebe svježe pokošenu travu, kosilice će sjesti doručkovati, ali ne baš blizu jedna drugoj: s jedne strane, da ne odu daleko, ali s druge strane, boje se: što ako susjedove palačinke ispadnu bjelje od naših! No, ovakav razmak kosaca ne sprječava ih da razmjenjuju šale.
Obavezno (to je običaj) svaki će kosac ostaviti i palačinke i mlijeko u boci od pola litre. Nakon što smo priješli dvjesto ili tri stotine koraka, sjednemo u krug i počnemo doručak.
(179 riječi.) (Prema V. Soloukhin.)
9. razred
Pravo prijateljstvo
Svaka osoba je jedinstvena na zemlji. Svaki čovjek ima svoj karakter, koji se, naravno, ne razvija samo od sebe, već prvenstveno pod utjecajem okoline – roditelja, škole, društva i prijatelja, jer prijateljstvo, pravo prijateljstvo, dragocjena je nagrada za čovjeka.
Ponekad je jači i vjerniji od obiteljskih veza. Posebno snažno utječe na ljudske odnose u ekstremnim, katastrofalnim okolnostima: samo pravi, odani prijatelji nose borca s bojnog polja, riskirajući svoje živote. Takve sam prijatelje imao u ratu, imam ih iu sadašnjem životu iu književnosti, i nastojim odanost platiti odanošću, ljubav ljubavlju.
Svaku svoju knjigu, i svaki redak, i svoje postupke pregledavam i čitam očima svojih prijatelja, posebno onih na frontu, da se pred njima ne postidim zbog loše, nepošteno ili aljkavo obavljenog posla, za laži, za nepoštenje.
Bilo je i ima i, nadam se, uvijek će na svijetu biti više dobrih ljudi nego loših i zlih, inače bi u svijetu vladao nesklad, bio bi iskrivljen, kao brod natovaren balastom ili smećem s jedne strane , i davno bi se prevrnuo i potonuo.
(175 riječi) (Prema V. Astafjevu)
9. razred
Zvukovi klavira
Anna je sjedila na klupi u vrtu, na mjestu odakle je gledao prozor sobe u kojoj je stajao klavir, i slušala nešto što je izgledalo kao glazbena priča o sebi. Čuli su cvrkut cvrčaka, lepet krila golubice koja je poletjela u zrak, krik noćne ptice, daleku zvonjavu zvona iz sela udaljenog dva kilometra od njihove kuće.
Ponekad se moglo čuti lagano pucketanje čvrsto postavljenih dasaka parketa kada bi netko prošao kroz sobe u večernjoj tišini. Po škripanju šljunka u vrtu moglo se znati u kojem smjeru hoda njezin otac, samotno šetajući u kasne sate. Dok je Anna ležala u krevetu, a prozor u njezinoj sobi bio otvoren, nije mogla zaspati od nejasnog i neshvatljivog uzbuđenja zbog onoga što je čula u zvucima klavira, u dalekom zveckanju zvona.
Osim osjećaja da se oporavila nakon vrlo duge i teške bolesti, Anna je sada prvi put osjetila kako život može biti miran i sretan. Sjela je za stol i počela skladati. Bez njezina znanja, stranice su slijedile stranice, a pred njom su se pojavljivala vizualna sjećanja, zatim je sve bilo ispunjeno zvukovima.
(180 riječi) (Prema G. Gazdanovu)
9. razred
Zahvalnost
Dirne me kad mi ljudi zahvale za dobro koje sam učinio. Zahvalna sam kad mi čine dobre stvari. Ali duboko sam ogorčen kada netko tko mi je učinio dobro očekuje od mene zahvalnost. Tada su sva njegova dobra obezvrijeđena, želim mu platiti s kamatama za ono što je učinio i okrenuti se.
Na Krimu, u Koktebelu, imao sam poznanika Bugarina, jakog ekonomskog čovjeka. Zbog nekog prijestupa, počinjenog više iz gluposti, protjeran je na Sjever. Jako sam se trudio oko njega i uspio sam srediti da bude pušten na dvije godine. prije roka. Došao mi je zahvaliti: stavio je na stol kilu grožđa, nekoliko grla ovčjeg sira i tri litre lozovače. Bez obzira kako sam odbijala, morala sam prihvatiti: osjećala sam da ću ga odbijanjem teško uvrijediti.
U jesen smo napustili našu dachu. Karta za vlak je već zauzeta. Supruga je bila jako bolesna i zamolila je Bugarinu kćer Anku da dođe kod nas na dan odlaska da nam pomogne spakirati stvari. Ujutro toga dana dotrča uplakana Anka i reče da ne može doći: otac joj reče da ide s njim u šumu skupljati žir za svinje. Bez obzira što je govorila, u kakvu će nas tešku situaciju dovesti nedolaskom, on nije htio ništa slušati.
Cijenio je uslugu koju sam mu učinio, iskreno mi je zahvaljivao na njoj prema tarifi i smatrao je da je svaki njegov odnos sa mnom završen. Od danas mrzim zahvalne ljude.
(198 riječi) (Prema V. Veresaev)
9. razred
Tulipani
Svake godine jedan od najpoznatijih cvjetnih vrtova na svijetu, koji se nalazi u Danskoj, ugošćuje izložbu tulipana. Domovina tulipana je Turska, a ne Holandija, kako mnogi misle.
Tulipan, čija čašica podsjeća na turban, izvorno je rastao kao divlji cvijet, a zatim se stoljećima koristio u turskoj umjetnosti kao ukrasni element. U glavnom gradu Osmanskog carstva stvoreni su ogromni vrtovi zasađeni tulipanima.
Prve lukovice dragocjenog cvijeta u Europu su donijeli putnici i diplomati. Kad tulipan stigne na kontinent, ljudi se u njega strastveno zaljube i postanu kultni. Vrhunac slave dosegla je u sedamnaestom stoljeću, kada je jedna cvjetna lukovica bila jednaka cijeni slike ili skulpture poznatog majstora. Tulipan se smatra jednim od čuda prirode koje bi trebalo biti zastupljeno u vrtu svakog kolekcionara koji drži do sebe.
Nizozemci su ga počeli uzgajati s takvom marljivošću da su, u neku ruku, prisvojili ovaj cvijet za sebe. Potraga za najrjeđim tonovima i nijansama, uključujući mitsku crnu (plavi i crni tulipani ne postoje u prirodi), nevjerojatni eksperimenti za dobivanje hibridnih sorti - samo je dio legendarne priče čiji je junak ovaj nježni cvijet.
(163 riječi)
Dodatni zadatak
1. Raščlanjivanje ponude:
Svake godine u jednoj od naj... (1 opcija); Kad tulipan udari u kontinent... (2. opcija).
2. Naslovi tekst. Odredite njegovu temu i glavnu misao. Napišite o tome suvisli argumentirani tekst.
9. razred
"Znao sam prijateljstvo..."
Život je doveo Puškina u kontakt s raznim ljudima: pjesnicima i piscima, inteligentnim i slavnim ratnicima, časnicima i izvanrednim misliocima, glumcima, umjetnicima i glazbenicima. I među svim ovim razliciti ljudi Našao sam prijatelje: neke za cijeli život, druge na kratke trenutke. Ali obojica, obasjana Puškinovom slavom, koji su s njim prošli kroz život ili ga tek upoznali, dragi su nam: njihove sudbine, karakteri, njihovi odnosi s Puškinom omogućuju nam da bolje razumijemo i osjetimo i Puškinovu liriku i osobnost Puškina. sam pjesnik.
Puškinovi prijatelji nisu bili samo ljudi s kojima je velikodušno dijelio svoje misli i osjećaje, neiscrpna bogatstva svog genija, već i ljudi od kojih je dobivao stalne povratne informacije, poticaje za stvaralaštvo i običnu ljudsku podršku. Nije ni čudo što je Vasilij Andrejevič Žukovski, pjesnik-učitelj, pjesnik-prethodnik i ujedno Puškinov stariji i brižni prijatelj, koji mu je svaki put dolazio u pomoć, pozvao: „Svi se moramo ujediniti kako bismo pomogli rasti ovom budućem divu, koji će sve nas prerasti.”
Prijateljstvo je bilo stalni moralni, duhovni, stvaralački oslonac u životima ovih ljudi, omogućavajući im da izdrže sve životne okolnosti. Bez osjećaja prijateljske podrške, sudjelovanja, predanosti i lojalnosti ne mogu se razumjeti ni osobnost ni poezija Puškina.
(182 riječi) (Prema A. Terentyeva.)
9. razred
vrapci
Ozareno sunce nakon hladnog vremena pomilovalo je grad. Proljetno su raspoloženi i moskovski vrapci. Oduševljenom tvitanju nema kraja. Prezimili smo, razveselili se i razveselili. I njihov se izgled promijenio.
Obično u proljeće sve ptice mijenjaju perje. I vrapci mijenjaju boju svog perja bez gubitka perja.
Moskovljani su pobliže pogledali i, općenito govoreći, ne primjećuju vrapce. Ali to su posebne ptice u svijetu ptica. Imaju tri prednosti u odnosu na sve ptice na svijetu. Prvi je najočitiji primjer prebojavanja odjeće bez uobičajenog linjanja. Drugo, one su najbrojnije ptice na našem planetu. Treće, samo vrapci ne žive u kavezima i ne upadaju u zamke hvatača ptica, što opravdava izreku: "Starog vrapca ne možeš prevariti pljevom."
Gradski vrabac je nesposoban pjevač. Ali on je užasan nasilnik, borac i pametan momak. To se dogodilo u Moskvi. Jednog mraznog siječanjskog dana, privučen toplinom, vrabac je uletio u predvorje metroa. Pernati putnik je dugo lebdio nad blagajnama i spustio se do vlakova na stanici Smolenskaja. Cvrkutao je pred nogama ljudi i molio za nagradu: kruh i žitarice. Zaposlenici stanice metroa odlučili su ga uhvatiti i pustiti kada postane toplije. Što je ovdje! Ništa te ne može namamiti u kavez! Vrapcu se svidjelo u metrou: nema mraza, nema snijega, danju vas hrane, a ujutro i navečer dok čistite možete piti i plivati u vodi. Sva zabava! Tako sam cijelu zimu živio u metrou, a odletio u proljeće.
(207 riječi) (Prema D. Zuevu.)
Kontrolni diktat u 11. razredu br.1
Cilj
Usmjeren na utvrđivanje razine razvoja vještina izbora
- u složenim rečenicama.
Uvjeti za pisanje :
- prefiksi i prijedlozi;
- ne s različitim dijelovima govora.
Gramatički zadaci
- građenje složena rečenica iz proste složene rečenice;
- pisanje rečenica s izravnim govorom.
Diktat
Gramatički zadatak
Lov sa sokolom
Starac Aitei nije mogao spavati, razmišljao je o svom sinu.
Jednog su dana on i Abdrakhman otišli u lov s jastrebom. Dječak je već bio pravi lovac. Uz zveckanje, dječak je galopirao naprijed, a Aitei je čekao na vrhu brda na velikom konju.
Mali Abdrakhman je znao da ako krivo uplašiš pticu, možeš pokvariti cijeli lov.
Čim je jato gusaka kružilo oko jezera i približilo se brdu na kojem je stajao Aitei, lovac je bacio jastreba uvis. Ptica je, fijučući zrakom oštrim krilima, preletjela samo tlo.
Guske su osjetile opasnost. Dvojica su nastavila letjeti naprijed, trojica su odletjela negdje u stranu, ostali su se sjurili.
Jastreb se vinuo u nebo, poput strijele odapete iz luka.
Lovac je vidio gusku i jastreba kako se križaju na nebu. Sada obojica padaju kao kamenje. Dječak je bio očaran spektaklom. Ne sjećajući se sebe, dotjerao je konja do mjesta gdje je ptica pala. Aitei je jedva mogao držati korak sa svojim sinom.
Gramatički zadaci.
1. Raščlanite rečenicu:
jaopcija: Lovac je vidio gusku i jastreba kako se križaju na nebu .
IIOpcija:Ne sjećajući se sebe, dotjerao je konja do mjesta gdje je ptica pala.
2. Preoblikuj rečenicu:Ptica probija sa zviždukom ... u složenu rečenicu, odredite njezinu vrstu i konstruirajte dijagram.
3. Na temu teksta sastavite rečenicu s izravnim govorom koja odgovara dijagramu:
jaopcija: "P," - a.
IIopcija: A: "P".
Kontrolni diktat u 11. razredu br.2
Cilj : provjeriti usklađenost znanja, vještina i sposobnosti učenika sa zahtjevima nastavnog plana i programa na početku školske godine.
Sadržaj ispitni rad
- uletjeti jednostavna rečenica;
- s jednorodnim članovima rečenice;
- kod odvojene definicije i okolnosti;
- u složenim rečenicama.
Uvjeti za pisanje :
- provjereni nenaglašeni samoglasnici i provjereni suglasnici u korijenu riječi;
- prefiksi i prijedlozi;
- nenaglašeni padežni nastavci imenica, pridjeva i participa;
- pravopis z-s na kraju priloga;
- ne s različitim dijelovima govora;
- n-n u participima;
- sricanje glagolskih nastavaka.
Gramatički zadaci usmjereni su na utvrđivanje razine razvoja praktičnih vještina:
Prilikom fonetske analize riječi;
Izvođenje raščlanjivanja složenih rečenica;
Zamjena rečenice s izravnim govorom neizravnim govorom;
Sposobnost prepoznavanja vrsta podređenih veza u frazama.
Kriteriji za ocjenjivanje znanja studenata
Diktat
“5” – za rad u kojem nema grešaka.
“4” – za rad u kojem su napravljene 1-2 pogreške.
"3" - za rad u kojem su napravljene 3-4 pogreške.
“2” – za rad u kojem je napravljeno više od 5 grešaka.
Gramatički zadatak
“5” - izvršavanje svih zadataka bez grešaka;
“4” - ako je učenik riješio 4 zadatka s manjim pogreškama;
“3” - točno ispunjena najmanje 3 zadatka s manjim nedostacima
“2” - ako se učenik ne može nositi s većinom gramatičkih zadataka.
Diktat
Inspiracija je strogo radno stanje osobe. Emocionalni uzlet ne dolazi do izražaja u teatralnom držanju i ushićenju. Kao i ozloglašene "muke kreativnosti".
Svaki je čovjek barem nekoliko puta u životu doživio stanje nadahnuća – ushićenja, svježine, živopisne percepcije stvarnosti, punoće misli i svijesti o svojoj kreativnoj snazi.
Da, inspiracija je strogo radno stanje, ali ima svoju pjesničku boju, svoj, rekao bih, pjesnički podtekst.
Nadahnuće ulazi u nas poput blistavog ljetnog jutra, tek što odagna magle tihe noći, poprskane rosom, s šikarama vlažnog lišća. Svoju ljekovitu svježinu nježno udahnjuje u naša lica.
Inspiracija je kao prva ljubav, kada srce glasno kuca u iščekivanju nevjerojatnih susreta, nezamislivo lijepih očiju, osmijeha, propusta.
Zatim naš unutrašnji svijet ugođen je suptilno i vjerno, poput kakvog čarobnog instrumenta, i reagira na sve, pa i na najskrivenije, najneprimjetnije zvukove života.
Tolstoj je o nadahnuću, možda najjednostavnijem od svih, rekao: "Nadahnuće se sastoji u tome da se iznenada otkrije nešto što se može učiniti; što je nadahnuće svjetlije, to je potrebno mukotrpnije raditi da se ono ispuni." Ali kako god definirali nadahnuće, znamo da je ono plodonosno i da ne smije nestati bez traga, a da njime ne obdarimo ljude. (170 riječi, prema K. Paustovskom)
Gramatički zadaci
1. Naslovi tekst diktata.
2. Pronađite rečenicu s izravnim govorom, nacrtajte dijagram za nju. Zamijenite izravni govor neizravnim i zapišite ovu rečenicu.
3. Napravi fonetsku analizu riječi:
Uspon - 1. opcija uvjet - 2. opcija
4. Ispiši iz teksta po dva izraza za sve vrste podređenih veza i raščlani ih:
1 – 4 odlomak - 1. opcija ostatak teksta - 2. opcija
Čajkovski je tvrdio da je inspiracija stanje kada osoba radi svom snagom, poput vola, i nimalo koketno ne maše rukom. - 1. opcija
Inspiracija je kao prva ljubav, kada srce glasno kuca u iščekivanju nevjerojatnih susreta, nezamislivo lijepih očiju, osmijeha, propusta. - 2. opcija
Kontrolni diktat u 11. razredu br.3
Cilj : provjeriti usklađenost znanja, vještina i sposobnosti učenika sa zahtjevima nastavnog plana i programa na početku školske godine.
Sadržaj testa usmjeren na utvrđivanje razine razvoja vještina odabira interpunkcijskih znakova:
- s jednorodnim članovima rečenice;
- pod posebnim definicijama i okolnostima;
- u složenim rečenicama.
Uvjeti za pisanje :
- provjereni nenaglašeni samoglasnici i provjereni suglasnici u korijenu riječi;
- prefiksi i prijedlozi;
- nenaglašeni padežni nastavci imenica, pridjeva i participa;
- ne s različitim dijelovima govora;
- pisanje z-s na kraju priloga.
Gramatički zadaci usmjereni su na utvrđivanje razine razvoja praktičnih vještina:
- izvođenje sintaktičke analize složenih rečenica;
- fonetska analiza riječi;
- analiza riječi po sastavu;
- raščlanjivanje fraza.
Kriteriji za ocjenjivanje znanja studenata
Diktat
“5” – za rad u kojem nema grešaka.
“4” – za rad u kojem su napravljene 1-2 pogreške.
"3" - za rad u kojem su napravljene 3-4 pogreške.
“2” – za rad u kojem je napravljeno više od 5 grešaka.
Gramatički zadatak
“5” - izvršavanje svih zadataka bez grešaka;
“4” - ako je učenik riješio 4 zadatka s manjim pogreškama;
“3” - točno ispunjena najmanje 3 zadatka s manjim nedostacima
“2” - ako se učenik ne može nositi s većinom gramatičkih zadataka.
Do rijeke
Yaik vijuga poput lagane vrpce među poplavnim livadama, isječenim bezbrojnim pritocima i granama, i ide u poplavne šume duž srebrne ceste.
Tiha ljetna večer. Prelazeći u ljubičastu boju, veliko sunce kotrlja se prema horizontu.
Put do rijeke nije blizu - oko tri milje. A u ovo doba, kad sunce zalazi i udubine su zastrte ljubičastom izmaglicom, žene obično ne hodaju same po vodi.
Pjenušava rijeka dočekala nas je nježnom svježinom. Svjež vjetar puhao je s njegovih prostranstava. Drhtavo živo srebro vode, obrubljeno baršunastim zelenilom obala, odlazilo je u daljinu.
U proljeće, tijekom poplave, Yaik se izlio iz svojih obala, blatne vode prekrile su ogromna područja, zapljusnule poplavljene livade, a ribe su hodale po poplavljenim šumama. A sada, na vrhuncu ljeta, rijeka je bila svijetla i ležerna, veličanstveno je nosila svoje vode do dalekog mora.
Večernji je zrak odzvanjao od žabljih trzaja. U šašu suhih potoka, u zelenkastomodrom mulju ustajale vode, krili su se pjevači izbočenih očiju i beskrajnim roladama ispunjavali krhku tišinu.
Svi su se ti zvukovi stopili u šaroliku simfoniju. (171 riječ, prema Kh. Yesenzhanov)
Gramatički zadaci
Kovrče - 1. opcijapretvarajući se u ljubičastu - 2. opcija
Poplavna ravnica, surova, zasjenjena - 1. opcija
iskričavo, bezbrojno, zadivljujuće - 2. opcija
3. Ispiši iz teksta po jedan izraz za sve vrste podređenih veza i raščlani ih:
1 – 4 paragrafa - 1. opcija ostatak teksta - 2. opcija
4. Raščlanite rečenicu:
A u ovo doba, kad sunce zalazi i udubine su zastrte ljubičastom izmaglicom, žene obično ne hodaju same po vodi . - 1. opcija
Ogromna riba lijeno je pljuskala u bazenu, negdje je glasno vrisnula udnica, kao da budi pospanu lijenost rijeke, a čuo se i daleki krik šljunka. - 2. opcija
Kontrolni diktat u 11. razredu br.4
Cilj : provjeriti opću razinu razvoja pravopisne i interpunkcijske pismenosti učenika na temelju rezultata 1. polugodišta u skladu sa zahtjevima državnog standarda.
Sadržaj
Pravopis riječi s izmjeničnim samoglasnicima u korijenu riječi;
Odvajanje b i b;
Razlika između ne i niti;
Interpunkcijski znakovi:
Kada radite s točkom;
Sintaktička analiza frazema;
Odaberite riječi s istim korijenom i oblicima riječi.
Kriteriji za ocjenjivanje znanja studenata
Diktat
“5” – za rad u kojem nema grešaka.
“4” – za rad u kojem su napravljene 1-2 pogreške.
"3" - za rad u kojem su napravljene 3-4 pogreške.
“2” – za rad u kojem je napravljeno više od 5 grešaka.
Gramatički zadatak
“5” - izvršavanje svih zadataka bez grešaka;
“4” - ako je učenik riješio 4 zadatka s manjim pogreškama;
“3” - točno ispunjena najmanje 3 zadatka s manjim nedostacima
“2” - ako se učenik ne može nositi s većinom gramatičkih zadataka.
Proljeće
Koliko god se ljudi trudili, okupivši nekoliko stotina tisuća na jednom malom mjestu, ma kako kamenovali zemlju da na njoj ništa ne raste, ma kako čistili svu travu koja je probijala, ma kako su dimljeni ugljen i ulje, ma kako krosili drveće i tjerali sve životinje i ptice - proljeće je bilo proljeće iu gradu.
Sunce je grijalo, trava je oživjela, rasla i zazelenjela svuda gdje se nije ostrugalo, ne samo na travnjacima i bulevarima, nego i između ploča kamenja, a breze, topole, trešnje procvjetale su svoje ljepljivo i mirisno lišće, lipe su napuhale svoje pupoljke; čavke, vrapci i golubovi već su proljetno veselo spremali svoja gnijezda, a uza zidove grijane suncem zujale muhe. Biljke, ptice, kukci i djeca bili su veseli. Ali ljudi - veliki, odrasli ljudi - nisu prestali varati i mučiti sebe i jedni druge. Ljudi su vjerovali da nije sveto i važno ovo proljetno jutro, ni ova ljepota Božjeg svijeta, darovana za dobrobit svih bića, nego je sveto i važno ono što su sami izmislili kako bi gospodarili jedni drugima.
(174 riječi) (Prema L.N. Tolstoju)
Gramatički zadaci
1. Izvršite fonetsku analizu riječi:
ulje - 1. opcijastabla - 2. opcija
2. Odaberite riječi s istim korijenom i oblicima iste riječi:
Trava - 1. opcijaostavlja - 2. opcija
3. Zapišite sintagme za sve vrste subordinacijskih veza i raščlanite ih:
Sunce je grijalo, trava je oživjela, rasla i zazelenjela svuda gdje se nije ostrugalo, ne samo na travnjacima i bulevarima, nego i između ploča kamenja, a breze, topole, trešnje procvjetale su svoje ljepljivo i mirisno lišće, lipe su napuhale svoje pupoljke; čavke, vrapci i golubovi već su proljetno veselo spremali svoja gnijezda, a uza zidove grijane suncem zujale muhe.
Kontrolni diktat u 11. razredu br.5
Cilj
Sadržaj kontrolni diktat usmjeren je na utvrđivanje razine razvoja vještina, odabir uvjeta za pisanje:
Provjereni nenaglašeni samoglasnici;
Neprovjereni nenaglašeni samoglasnici;
Pravopis završetaka imenica;
Pisanje neizgovorljivih suglasnika:
Odvajanje b i b;
N-nn u nastavcima pridjeva i participa;
Razlika između ne i niti;
Interpunkcijski znakovi:
Zarez za jednorodne članove rečenice;
Zarez u složenoj rečenici;
Zarezi pri izdvajanju definicija, primjena;
Zarezi pri pojašnjavanju rečeničnih članova;
Indirektan govor.
Gramatički zadaci usmjereni su na utvrđivanje razine razvoja praktičnih vještina:
Sintaktička raščlanjivanje rečenica;
Fonetska analiza;
Analiza riječi po sastavu;
Odrediti način povezivanja riječi u frazama;
Kriteriji za ocjenjivanje znanja studenata
Diktat
“5” – za rad u kojem nema grešaka.
“4” – za rad u kojem su napravljene 1-2 pogreške.
"3" - za rad u kojem su napravljene 3-4 pogreške.
“2” – za rad u kojem je napravljeno više od 5 grešaka.
Gramatički zadatak
“5” - izvršavanje svih zadataka bez grešaka;
“4” - ako je učenik riješio 4 zadatka s manjim pogreškama;
“3” - točno ispunjena najmanje 3 zadatka s manjim nedostacima
“2” - ako se učenik ne može nositi s većinom gramatičkih zadataka.
U Petrogradu
Bila je duboka jesen. Nebom su plovili niski, nabubreli oblaci, a povremeno je padala lagana rosulja. Iz luke su se čuli pojedinačni pucnji: stanovnici grada bili su obaviješteni o nadolazećoj poplavi. No, nitko nije obraćao pažnju na kišu koja je padala, koja je odjeću prolaznika prekrivala srebrnastom prašinom. Nikoga nisu zanimali pucnji. Širokim Nevskim prospektom tekla je živahna bujica ljudi, a tu i tamo su projurile sjajne kočije. Često su šetači trčali ispred pozlaćene kočije, upozoravajući ljude: "Idite dolje!" Pad!"
Kroz razderane oblake iznenada je bljesnula uska sunčeva zraka i zaiskrila na igli Admiraliteta. I taj trenutni zlatni sjaj predstavio je grad na drugačiji način. Među golim šumarcima i maglovitom vlagom iskrsao je kao lijepa i jedinstvena vizija. Zidovi kuća obojeni raznim bojama, isprani kišom, oduševljavali su oko svojom svježinom. Stroge, skladne linije zgrada - kreacija velikih arhitekata - isticale su se u svoj svojoj veličini i ljepoti. Polukružni lukovi nad kanalima obloženim granitom, vitke kolonade, vrtne rešetke od lijevanog željeza u blizini palača - sve je izgledalo kao čudo od kojeg je bilo nemoguće odvojiti pogled.
Zraka sunca je izblijedila, i opet je sve nestalo i nestalo u sivom sumraku vlažnog jesenjeg dana.
(169 riječi) (Prema E. Fedorovu)
Gramatički zadaci
1. Napravite fonetsku analizu riječi:
sjetva - 1. opcijasjaj - 2. opcija
2. Raščlanite riječi po sastavu:
Srebro, pozlaćeno, golo - 1. opcija
maglovito, ofarbano, oprano - 2. opcija
3. Napravite morfološku analizu riječi:
Natečen - 1. opcijaprijetio - 2. opcija
4. Zapišite po dva izraza i analizirajte ih:
Od 1. odlomka - 1. opcija iz ostatka teksta - 2. opcija
5. Raščlanite rečenicu:
No, nitko nije obraćao pažnju na kišu koja je padala, koja je odjeću prolaznika prekrivala srebrnastom prašinom. 1-opcija
Zraka sunca je izblijedila, i opet je sve nestalo i nestalo u sivom sumraku vlažnog jesenjeg dana. . - 2. opcija
Kontrolni diktat u 11. razredu br.6
Cilj : provjeriti opću razinu pravopisne i interpunkcijske pismenosti učenika na kraju 1. polugodišta u skladu sa zahtjevima državnog standarda.
Sadržaj kontrolni diktat usmjeren je na utvrđivanje razine razvoja vještina, odabir uvjeta za pisanje:
Provjereni nenaglašeni samoglasnici;
Neprovjereni nenaglašeni samoglasnici;
Pravopis završetaka imenica;
Pisanje neizgovorljivih suglasnika:
Slova O-Y iza siktavih riječi u korijenu;
N-nn u nastavcima pridjeva i participa;
Ne s pridjevima, prilozima i glagolima;
Razlika između ne i niti;
Interpunkcijski znakovi:
Zarez za jednorodne članove rečenice;
Zarez u složenoj rečenici;
Zarezi pri izdvajanju definicija i okolnosti.
Gramatički zadaci usmjereni su na utvrđivanje razine razvoja praktičnih vještina:
Sintaktička raščlanjivanje rečenica;
Fonetska analiza riječi;
Skupni pravopis;
Sastavite rečenice s izravnim i neizravnim govorom.
Kriteriji za ocjenjivanje znanja studenata
Diktat
“5” – za rad u kojem nema grešaka.
“4” – za rad u kojem su napravljene 1-2 pogreške.
"3" - za rad u kojem su napravljene 3-4 pogreške.
“2” – za rad u kojem je napravljeno više od 5 grešaka.
Gramatički zadatak
“5” - izvršavanje svih zadataka bez grešaka;
“4” - ako je učenik riješio 4 zadatka s manjim pogreškama;
“3” - točno ispunjena najmanje 3 zadatka s manjim nedostacima
“2” - ako se učenik ne može nositi s većinom gramatičkih zadataka.
Napad
Mongoli su napali mali klan Bersh s četiri strane. Kipčaci su pali jer su s četiri strane prema njima letjele lake strijele s tvrdim crnim perima. Mongoli su brzo svezali žive ljude. Svezali su i mlade žene i stavljali ih u debele vunene vreće na sedla. Mongoli su skupili kipčake konje s dugom grivom u jedno stado. Jedino nisu vodili bolesne i stare ljude. I nisu uzimali malu djecu, koju treba dugo hraniti da bi se prodala.
A Mongoli nisu uzeli starca s ožiljkom kraj lijevog oka. Odnekud je došao starac i sjeo kraj vatre krajnje obitelji. Dali su mu hranu i ništa ga nisu pitali jer je šutio. I starac nije podigao ruke da pokrije lice kad ga je mladi crvenooki Mongol, krvavo znojen, udario bičem.
Stajao je i gledao kako Mongoli ubijaju, kako vezuju muškarce, a žene bacaju na pijesak. A starac je šutio.
A kad su Mongoli pobjegli, Kipčakima nije ostalo ništa. Bilo ih je vrlo malo, starih i bolesnih. Prekrivali su mrtve crvenim pijeskom, a oni su plakali i dizali ruke prema bijelom suncu.
A kad je bijela trava počela rumenjeti od večernjeg sunca, starac je skupio ostatak. I pođoše za njim ne pitajući ništa.
(187 riječi) (Prema M. Simashko)
Gramatički zadaci
1. Napravite fonetsku analizu riječi:
(Ne)tražeći - 1. opcijaperje - 2. opcija
2. Grupirajte pravopisne obrasce i za njih odaberite primjere iz teksta diktata.
3. Sastavite rečenicu na temu teksta s izravnim govorom, zatim je pregradite u rečenicu s neizravnim govorom, zapišite te rečenice i izradite im dijagrame.
4. Raščlanite rečenicu:
1. opcija: I starac nije digao ruke da pokrije lice kad ga je mladi crvenooki Mongol, krvavo znojen, udario bičem. .
2. opcija: Stajao je i gledao kako Mongoli ubijaju, kako vezuju muškarce, a žene bacaju na pijesak.
Kontrolni diktat u 11. razredu br.7
Cilj
Pisanje korijena s alternacijom;
Pisanje složenih pridjeva;
Pravopis ne s glagolom.
Interpunkcijski znakovi:
Zarez za jednorodne članove rečenice;
Interpunkcijski znaci kada izdvojeni članovi ponude;
Interpunkcijski znakovi u složenim rečenicama;
U rečenici s izravnim govorom.
Gramatički zadaci
Sintaktička raščlanjivanje rečenica;
Fonetska analiza riječi;
Sastaviti rečenice s izravnim govorom;
Grafički objasniti interpunkcijske znakove u rečenici.
Kriteriji za ocjenjivanje znanja studenata
Diktat
“5” – za rad u kojem nema grešaka.
“4” – za rad u kojem su napravljene 1-2 pogreške.
"3" - za rad u kojem su napravljene 3-4 pogreške.
“2” – za rad u kojem je napravljeno više od 5 grešaka.
Gramatički zadatak
“5” - izvršavanje svih zadataka bez grešaka;
“4” - ako je učenik riješio 4 zadatka s manjim pogreškama;
“3” - točno ispunjena najmanje 3 zadatka s manjim nedostacima
“2” - ako se učenik ne može nositi s većinom gramatičkih zadataka.
Vjetar i borovi
Gorući vjetar, poslan vrelom prašnjavom stepom, s hukom je zagrizao borovu šumu. Udarajući bodljikava zrnca pijeska po šapama i deblima crnogorice, zavijao je od napetosti, ali je ubrzo izgubio snagu, nailazeći na tihi otpor drveća naokolo.*
Vjetar se navikao na njegovu snagu i s užitkom jurio stepom, čisteći je pijeskom i osušenom travom, da bi se još jednom uvjerio da je tisućama kilometara unaokolo sve pod njegovom kontrolom.** A stepa, suha, ravna po prirodi, i zato postavljena kao pravilo, da sve na svijetu bude suho i ravno, voljela je vjetar, koji je mogao pomesti sve što se nad njom dizalo i raslo i sravniti s površinom.
Ali šuma se nije dala snazi vjetra. Drveće, držeći se za ruke i priljubljujući ramena jedno uz drugo, nastavilo je rasti. Kad je vjetar bio posebno jak, tupo su mrmljale u krunama, mahale tamnozelenim šapama i ljuljale se cijelim tijelom s jedne na drugu stranu. Vjetar im je toliko želio zaljuljati debla da se korijenje ne bi držalo za zemlju i stabla bi letjela naopako.
"Kakav su hir ovi smiješni zeleni veliki!" - vjetar je ljutito zavijao. I neumorno je radio. Ali čudno: što je jače puhao, to je imao manje smisla.
(183 riječi) (Prema V. Mihajlovu)
Gramatički zadaci
1. Napravite fonetsku analizu riječi:
stepa - 1. opcija (od)napon - 2. opcija
2. Pronađi u tekstu diktata rečenicu s izravnim govorom, zapiši je i napravi dijagram za nju.
3. Grafički objasnite interpunkcijske znakove u istaknutoj rečenici:
* - 1. opcija ** - 2. opcija
4. Raščlanite rečenicu:
Kad je vjetar bio posebno jak, tupo su mrmljale u krunama, mahale tamnozelenim šapama i ljuljale se cijelim tijelom s jedne na drugu stranu. - 1. opcija
Vjetar im je htio zaljuljati debla kako se korijenje ne bi držalo za tlo i stabla bi letjela naopako. . - 2. opcija
Godišnji kontrolni diktat u 11. razredu br.8
Cilj : provjeriti razinu usvojenosti standarda na kraju godine, praktične vještine učenika u svladavanju tema na ruskom jeziku.
Sadržaj kontrolnog diktata usmjeren je na utvrđivanje kvalitete asimilacije obrazovni materijal:
Pravopis provjerenih nenaglašenih samoglasnika;
Pravopis neprovjerenih nenaglašenih samoglasnika;
Pisanje složenih pridjeva;
Pravopis završetaka pridjeva i participa;
Pisanje n-nn u pridjevima i participima;
Pisanje nije s glagolima;
Interpunkcijski znakovi:
Zarez za jednorodne članove rečenice;
Zarezi na uvodne riječi;
Zarezi za izdvojene dijelove rečenice.
Gramatički zadaci usmjereni su na utvrđivanje razine razvoja praktičnih vještina učenika:
Izvršiti morfološku analizu;
Sintaktička raščlanjivanje rečenica;
Skupni pravopis;
Grafički objasniti interpunkcijske znakove u rečenici;
Raščlanjivanje fraza.
Kriteriji za ocjenjivanje znanja studenata
Diktat
“5” – za rad u kojem nema grešaka.
“4” – za rad u kojem su napravljene 1-2 pogreške.
"3" - za rad u kojem su napravljene 3-4 pogreške.
“2” – za rad u kojem je napravljeno više od 5 grešaka.
Gramatički zadatak
“5” - izvršavanje svih zadataka bez grešaka;
“4” - ako je učenik riješio 4 zadatka s manjim pogreškama;
“3” - točno ispunjena najmanje 3 zadatka s manjim nedostacima
“2” - ako se učenik ne može nositi s većinom gramatičkih zadataka.
Ožujsko veče
Prošle godine, dvadeset drugog ožujka, u večernjim satima šetao sam gradom i tražio stan. Cijeli dan nisam mogao naći ništa pristojno. Kao prvo, htio sam poseban stan, ne od podstanara, a kao drugo, barem jednu sobu, ali svakako veliku. Primijetio sam da su mi u skučenom stanu i misli skučene. Kad sam razmišljao o svojim budućim pričama, uvijek sam volio hodati naprijed-natrag po sobi.
Ujutro sam se osjećao loše, a do zalaska sunca čak sam se osjećao vrlo loše: počelo je nešto poput groznice. Osim toga, cijeli sam dan bio na nogama i bio sam umoran. Navečer, malo prije sumraka, šetao sam Voznesenskim prospektom. Volim ožujsko sunce u Sankt Peterburgu, posebno zalazak sunca, naravno, u vedru, mraznu večer. Cijela će ulica odjednom bljesnuti, okupana jarkom svjetlošću. Čini se da sve kuće iznenada zablistaju. Njihove sive, žute i prljavo zelene boje na trenutak će izgubiti svu turobnost; kao da će ti se duša razbistriti, kao da ćeš zadrhtati ili će te netko gurnuti laktom. Novi izgled, nove misli. Nevjerojatno je što jedna zraka sunca može učiniti ljudskoj duši! Ali se sunčeva zraka ugasila; mraz počinje štipati nos; sumrak se produbljivao; plin je bljesnuo iz trgovina i dućana.
(188 riječi) (Prema F. M. Dostojevskom)
Gramatički zadaci
1. Grupirajte pravopisne obrasce i za njih odaberite primjere iz teksta diktata.
2. Napravite morfološku analizu:
(hodao) Navečer - 1. opcija za sebe - 2. opcija
3. Grafički objasnite postavljanje interpunkcijskih znakova u istaknutoj rečenici.
4. Ispiši iz teksta po jedan izraz za sve vrste podređenih veza i raščlani ih:
Od 1. stavka - 1. opcija iz 2. stavka - 2. opcija
5. Primijetio sam da su u skučenom stanu i misli skučene . - 1. opcija
Kad sam razmišljao o svojim budućim pričama, uvijek sam volio hodati naprijed-natrag po sobi. . - 2. opcija
Godišnji kontrolni diktat u 11. razredu br.9
Cilj : provjeriti razinu usvojenosti standarda na kraju godine, praktične vještine učenika u svladavanju tema na ruskom jeziku.
Sadržaj kontrolnog diktata usmjeren je na utvrđivanje kvalitete učenja nastavnog gradiva:
Pravopis provjerenih nenaglašenih samoglasnika;
Pravopis neprovjerenih nenaglašenih samoglasnika;
Pravopis završetaka pridjeva i participa;
Pravopis završetaka glagola 1. i 2. konjugacije;
Pisanje n-nn u pridjevima i participima;
Pisanje -tsya -tsya u glagolima;
Pravopis ne s glagolom.
Interpunkcijski znakovi:
Zarez za jednorodne članove rečenice;
Zarezi u složenim rečenicama;
Zarezi za uvodne riječi;
Interpunkcijski znakovi za izdvojene dijelove rečenice.
Gramatički zadaci usmjereni su na utvrđivanje razine razvoja praktičnih vještina učenika:
Sintaktička raščlanjivanje rečenica;
Fonetska analiza riječi;
Rastavljanje riječi po sastavu;
Sastavite rečenice s izravnim govorom.
Kriteriji za ocjenjivanje znanja studenata
Diktat
“5” – za rad u kojem nema grešaka.
“4” – za rad u kojem su napravljene 1-2 pogreške.
"3" - za rad u kojem su napravljene 3-4 pogreške.
“2” – za rad u kojem je napravljeno više od 5 grešaka.
Gramatički zadatak
“5” - izvršavanje svih zadataka bez grešaka;
“4” - ako je učenik riješio 4 zadatka s manjim pogreškama;
“3” - točno ispunjena najmanje 3 zadatka s manjim nedostacima
“2” - ako se učenik ne može nositi s većinom gramatičkih zadataka.
U šumarku
Vrućina nas je natjerala da konačno uđemo u šumarak. Pojurio sam ispod visokog grma lijeske, pod kojim je lijepo raširio svoje svijetle grane mladi, vitki javor. Kasjan je sjeo na deblji kraj oborene breze. Pogledala sam ga. Lagano se njihalo lišće u visinama, a njegove tekuće zelenkaste sjene klizile su amo-tamo po njegovom krhkom tijelu, nekako u kaput umotanom, po malom licu. Ne diže glavu. Dosadila mi je njegova šutnja, legla sam na leđa i počela se diviti mirnoj igri zamršenog lišća na dalekom svijetlom nebu. Iznenađujuće je ugodno iskustvo ležati na leđima i gledati gore! Čini ti se da gledaš u more bez dna, da se pod tobom široko širi, da se drveće ne diže iz zemlje, nego se poput korijenja golemih biljaka okomito spušta u one stakleno bistre valove, lišće na stabla se katkad probijaju smaragdima, katkad zgušnjavaju u zlatnu, gotovo crnozelenu.
Okrugli oblaci tiho doplovljavaju kao čarobni oblaci i tiho prolaze - i odjednom cijelo more, ovaj blistavi zrak, ove grane i lišće okupano suncem - sve počinje teći, zadrhti bjegućim sjajem, i diže se žubor, sličan na fini pijesak iznenada nabujale valovitosti. Gledaš: taj duboki, čisti azur budi osmijeh na tvojim usnama, nevin kao i sam, poput oblaka na nebu, i kao da uz njih, u laganom nizu, prolaze tvojom dušom sretne uspomene, i još uvijek se čini tebe da ti pogled odlazi sve dalje, vukući te sa sobom u taj mirni, blistavi ponor, i nemoguće je otrgnuti se od ove visine, od ove dubine. (187 riječi) (Prema I.S. Turgenjevu)
Gramatički zadaci
1. Napravite fonetsku analizu riječi:
prijatno - 1. opcijaidu dolje - 2. opcija
2. Raščlanite riječi po sastavu:
Sjekao, jurio, trčao - 1. opcija
Raširi se, obori, digni se - 2. opcija
3. Napravite rečenicu prema dijagramu na temu teksta diktata:
"P, - a, - p." - 1. opcija “P. - A. -A?" - 2. opcija
4. Raščlanite rečenicu:
Zaletio sam se ispod visokog grma lijeske, pod kojim je mlad, vitak javor lijepo raširio svoje svijetle grane. . - 1. opcija
Lagano se njihalo lišće u visinama, a njegove tekuće zelenkaste sjene klizile su amo-tamo po njegovom krhkom tijelu, nekako u kaput umotanom, po malom licu. - 2. opcija
Godišnji kontrolni diktat u 11. razredu br.10
Cilj: provjeriti usklađenost znanja, vještina i sposobnosti sa zahtjevima Državni standard i programi na ruskom jeziku.
Sadržaj kontrolnog diktata usmjeren je na utvrđivanje razine razvijenosti vještina u odabiru uvjeta za pisanje:
- ispitani nenaglašeni samoglasnici;
- pravopis neprovjerenih nenaglašenih samoglasnika;
- nenaglašeni lični nastavci glagola;
- pisanje prefiksa pre- i pri-;
- -n- i –nn- u pridjevima;
- neizgovorljivi suglasnici u riječima;
- pisanje o-jo nakon siktavih,
Za dodavanje interpunkcijskih znakova:
- s uvodnim riječima,
- s pojašnjenjem članova prijedloga;
- s izoliranim članovima rečenice;
- u SSP-u; u SPP; u SBP-u.
Gramatički zadaci imaju za cilj utvrditi stupanj razvoja praktičnih vještina učenika:
- sintaktička analiza složenih rečenica i fraza;
- fonetska analiza;
- rastavljanje riječi po sastavu;
- sposobnost izrade dijagrama za navedeni prijedlog.
Kriteriji za ocjenjivanje znanja studenata
Diktat
“5” – za rad u kojem nema grešaka.
“4” – za rad u kojem su napravljene 1-2 pogreške.
"3" - za rad u kojem su napravljene 3-4 pogreške.
“2” – za rad u kojem je napravljeno više od 5 grešaka.
Gramatički zadatak
“5” - izvršavanje svih zadataka bez grešaka;
“4” - ako je učenik riješio 4 zadatka s manjim pogreškama;
“3” - točno ispunjena najmanje 3 zadatka s manjim nedostacima
“2” - ako se učenik ne može nositi s većinom gramatičkih zadataka.
Na Crnom jezeru
Jednom smo noćili na Crnom jezeru, u visokom šipražju, kraj velike gomile starog grmlja.
Sa sobom smo ponijeli gumeni čamac na napuhavanje i ranom zorom otišli iza ruba obalnih lopoča u ribolov. Istrunulo lišće ležalo je u debelom sloju na dnu jezera, a naplavlje je plutalo u vodi.
Odjednom, na samom boku čamca, izroni golema grbava leđa crne ribe s leđnom perajom oštrom poput kuhinjskog noža. Riba je zaronila i prošla ispod gumenog čamca. Čamac se zaljuljao. Riba je ponovno izronila. Mora da je bila golema štuka. Mogla bi gumeni čamac udariti perom i rasporiti ga poput britve.
Veslom sam udario u vodu. Kao odgovor, riba je zamahnula repom strašnom snagom i ponovno prošla točno ispod čamca. Prestali smo loviti i počeli veslati prema obali, prema našem bivku. Riba je nastavila hodati uz brod.
Odvezli smo se u priobalne šikare lopoča i spremali se iskrcati, ali u tom trenutku s obale se začuo reski jecaj i drhtavi, srcedrapajući urlik. Tamo gdje smo porinuli čamac, na obali, na izgaženoj travi, vučica s tri mladunca stajala je podvijenog repa i zavijala podigavši njušku prema nebu. Zavijala je dugo i dosadno; mladunci su zacvilili i sakrili se iza majke. Crna riba je opet prošla tik uz bok i zakačila pero za veslo.
Bacio sam teško olovno udubljenje na vuka. Odskočila je i odjurila od obale. I vidjeli smo kako se s vučićima uvukla u okruglu rupu u hrpi grmlja nedaleko od našeg šatora.
Sletjeli smo, napravili frku, istjerali vučicu iz šipražja i premjestili bivak na drugo mjesto. (K. Paustovski. 235 riječi)
Gramatički zadaci.
Fonetska analiza riječi:
Giant – 1. opcija Jelping – 2. opcija
2. Razvrstaj riječi prema sastavu:
Obala, sprema se - Opcija 1Zgrabivši, skočio unatrag – 2. opcija
3. Iz svoje rečenice ispiši po jedan izraz za sve vrste subordinacijske veze:
4. Raščlanjivanje rečenice:
Odvezli smo se u priobalne šikare lopoča i spremali se iskrcati, ali u tom trenutku s obale se začuo reski jecaj i drhtavi, srcedrapajući urlik. - 1. opcija
Tamo gdje smo porinuli čamac, na obali, na izgaženoj travi, vučica sa tri mladunca stajala je podvijenog repa i zavijala dižući njušku prema nebu. . – 2. opcija
5. Napišite SOP i nacrtajte dijagram za njega. - Opcija 1
Napišite BSC i nacrtajte dijagram za njega. – 2. opcija.
Kraj 9. razreda svojevrsna je proba prije polaska odrasli život. Možete pokušati ići na koledž ili licej, a ako ne uspije, vratite se u školu. Istina, vrijedno je ozbiljno odvagnuti sve prednosti i nedostatke odluke. I, naravno, dobro se pripremite za završne ispite jer oni utječu na konačnu ocjenu u svjedodžbi o osnovnom obrazovanju. reći će vam što je svaki test i kako se pripremiti za njega.
Ministarstvo obrazovanja planira uvesti. Ali to ne znači da nakon 9. razreda nećete moći upisati srednju školu ili strukovnu školu. Uostalom, u ovim obrazovne ustanove također uzeti program za razrede 10-11. Samo što maturant osnovne škole ima dva načina da stekne opće srednje obrazovanje: u školi ili na fakultetu (liceju). Opcija da ne učiš nakon 9. razreda i zaposliš se u budućnosti neće funkcionirati. Stoga posebnu pozornost posvetite pripremama za ispite ako ih planirate upisivati.
Diktat na ruskom i bjeloruskom jeziku
Nakon 9. razreda maturanti pišu diktat na bjeloruskom i ruskom jeziku. Ispiti se obično održavaju otprilike od 1. lipnja do 8. lipnja. Tekstovi diktata preuzeti su iz posebnih zbirki izdavačke kuće " Zemaljski institut obrazovanje". Mislimo da nije potrebno pisati sve diktate. Ali bit će korisno pregledati ih i zapisati nekoliko. Tako ćete uvidjeti svoje pogreške i moći ih ispraviti. praznine u znanju.
Ispit traje jedan sat. U biti se ne razlikuje od običnog kontrolnog diktata. Pažljivo slušajte učitelja i ne ponavljajte rečenicu naglas kada je zapisujete:neke riječi možete iskriviti prilikom izgovaranja i time pogriješiti. Još više savjeta naći ćete u našem materijalu.
Ispitni diktat sadrži otprilike 125-145 riječi, koliko i kontrolni.
Ispit iz matematike
Zadatci za ispit iz matematike preuzimaju se i iz posebne zbirke materijala koju izdaje Državni zavod za školstvo. Logika odluka može se pratiti u posebnim zbirkama s ispitnim zadacima, ali ne treba bezumno učiti napamet što ste napisali. Riskirate gubitak energije na pamćenje glomaznog algoritma rješenja koji vjerojatno nećete koristiti. Bolje je vježbati rješavanje problema u paru, uspoređujući svoje razmišljanje s radom vašeg prijatelja. Naći ćete u materijalu korisni savjeti od profesora matematike.
Ispitni rad izrađen je u dvije verzije po deset zadataka (osnovna i napredna razina). Za polaganje ispita predviđena su četiri astronomska sata. Zadatke možete rješavati bilo kojim redoslijedom, glavno je da je rješenje točno i opravdano. Važno je detaljno i čitko prikazati napredak odluke. Pokušajte pisati ispravno i točno, nemojte skraćivati riječi u svom argumentu.
Školski ispiti su veliki test i ništa više. vec sada, jer moras polagati, a kad upises fakultet ili fakultet, polagat ces dva puta godisnje. Ako dobro poznajete gradivo, nemate se čega bojati. Sretno!
Ako vam je materijal bio koristan, ne zaboravite ga "lajkati" na našim društvenim mrežama
Zbirka sadrži diktate na ruskom jeziku različite vrste: vokabular, pravopis, interpunkcija i složenost. Didaktički materijal odražava sva osnovna pravopisna pravila i u skladu je školski plan i program. Diktati se mogu koristiti za dijagnosticiranje znanja, vježbanje pravila koja učenicima stvaraju najveće poteškoće, kao iu pripremi za sve vrste ispita (uključujući i u obliku Jedinstvenog državnog ispita). Za sve deformirane tekstove osigurani su ključevi.
Za profesore ruskog jezika, nastavnike, kao i učenike 10-11 razreda srednjih škola, liceja, gimnazija i fakulteta.
Majka ruskih rijeka.
Ljudi Volgu od davnina nazivaju majkom ruskih rijeka. Ispod okvira drevne kapelice u blizini sela Volgino-Verkhovye teče neugledni potok, preko kojeg se nalazi most od balvana.
Proputovavši udaljenost od tri tisuće šest stotina osamdeset i osam kilometara, Volga dolazi do Kaspijskog jezera.
Kakvi se brodovi ne nalaze na Volgi!
Ogromna naftna barža teško pluta, zamjenjujući mnoge željezničke cisterne. Za njom se polako protežu široki dugi čamci niskih bokova, do vrha natovareni kamiškim lubenicama. Pogledajte izdaleka s obale - rijekom plovi upravo ogromna posuda s voćem. A kretanje prema njima duga je ulica popločana balvanima. Očekivano, na ulici su, kao na ravnalu, poredane kućice s igračkama. Vatra gori ispred kuće, čaj kuha u zadimljenom loncu, rublje visi na koncima - a cijelo kućanstvo polako se kreće niz rijeku.
Ne pojedinačno, nego u karavanu, vuku se ogromne splavi s pedeset tisuća trupaca. Navigirati takvim čudovištem kroz svojeglave zavoje u riječnom toku velika je umjetnost.
Sadržaj
Predgovor
I. Rječnički diktati
Nenaglašeni samoglasnici u korijenu riječi
Izmjenični samoglasnici u korijenu
Samoglasnici iza sibilanata i Ts
Upotreba slova E, E
Zvučni i bezvučni suglasnici
Neizgovorljivi suglasnici
Dvostruki suglasnici
Upotreba b u svim dijelovima govora i oblicima riječi
Samoglasnici Y, I u korijenu iza prefiksa
Pravopis prefiksa
Sricanje riječi s POL-, SEMI-
Pravopis N i NN u riječima različitih dijelova govora
Pravopis brojeva
Pravopis teške riječi
Pravopis priloga
Pravopis NE i NITI
Pravopis prijedloga, veznika, čestica
II. Pravopisni diktati
III. Interpunkcijski diktati
IV. Složeni diktati
Ključevi
I. Rječnički diktati
II. Pravopisni diktati
III. Interpunkcijski diktati
IV. Složeni diktati.
Besplatno preuzmite e-knjigu u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu 300 diktata za kandidate za sveučilišta, Tkachenko N.G., 2011 - fileskachat.com, brzo i besplatno preuzimanje.
- Trening diktata na ruskom jeziku, razredi 2-4, Grabchikova E.S., 2018.
- Jedinstveni državni ispit, ruski jezik, priprema korak po korak, Tkachenko E.M., Voskresenskaya E.O., Turok A.V., 2017.
- Diktati na ruskom jeziku, 9. razred, Kulaeva L.M., Petrova V.V., 2012.
- Trening diktata na ruskom jeziku, razredi 2-4, Grabchikova E.S., 2018.
Sljedeći udžbenici i knjige.
