Književna sredstva u ulomku Brončani konjanik. Brončani konjanik. II. Provjera domaće zadaće

Predmet: ULOMAK IZ PJESME A. S. PUŠKINA "BRONČANI JAHAČ"
^ Napredak lekcije
I. Organizacijski trenutak.
II. Istraživanje nove teme.

A. S. Puškin, kao i njegovi prethodnici pjesnici, želja za uskrsnućem posljednje stoljeće u svoj svojoj istini dovela do proučavanja "davno prošlih" doba.

U prošloj lekciji govorili smo o pjesmi "Poltava", a danas ćemo nastaviti temu i pročitati ulomak iz pjesme " Brončani konjanik».
2. Razgovor.

Zašto je Petru Rusiji trebao izlaz na Baltičko more? (Komunikacija sa Zapadom, trgovina, razmjena kulturnih vrijednosti.)

Koliko je godina trajao rat, koji je pomogao da se vrate oni zarobljeni u 17. stoljeću. zemlje uz obale Baltičkog mora? (Od 1700. do 1721.)

Rusija je pobijedila.

Ali osvojene zemlje bile su puste, obale rijeke Neve bile su močvarne, beživotne; sumorna šuma šumila je u magli. Stanovi sjevernih stanovnika bili su rijetki i jadni.
3. Analiza odlomka iz pjesme "Brončani konjanik".

Kakvu je odluku donio Petar I.? (Izgradite grad.)

O kojem gradu govorimo?
4. Rad na udžbeniku.Čitanje odlomka (str. 77, I. dio).
5. Razgovor o pitanjima.

Kako razumjeti "Isjeci prozor u Europu"? (Izlazak na more kako bi komunicirao s Europom.)

Kakvu ulogu treba imati grad na Nevi? (Grad je potreban Šveđanima da osjete snagu i moć pobjednika, grad-tvrđava će pobuditi povjerenje u sigurnost. Morski brodovi, na čijim jarbolima će vijoriti zastave svih zemalja, bit će gosti grada i državu.)

Koje epitete autor odabire opisujući grad? („Veličanstveno, ponosno. Izgrađene su palače i parkovi. Brodovi streme ka obalama Neve, odjeveni u granit. Ljepota Moskve izblijedjela je pred sjajem Sv. bivša kraljica, koja je postala udovica, ustupila je mjesto u ljepoti novoj kraljici.)

Zašto Puškin voli Petersburg? (Za strogost vitkih zgrada. Za bezbrojne mostove s ogradama od lijevanog željeza. Za polarnu svjetlost koja obasjava njegovu sobu, gdje čita bez svijeće, bez svjetiljke. Divi se usnulim masama kuća na pustim ulicama i sporom , veličanstveni i moćni tok Neve.)

Kakav je ton svake strofe?

Kakvi su osjećaji? (I strofa - tuga, zamišljenost, tuga, rođena u dosadnom krajoliku; II strofa - pouzdanje, odlučnost; III strofa - ponos i divljenje;IVstrofa - ljubav.)

Zaključak. Puškin se divio veličanstvenosti grada, kojim se Rusija i danas ponosi. No, sjećamo li se da su tijekom ratova i izgradnje milijuni nepoznatih života položeni pod njegove “noge”?
^ III. Sažimanje lekcije.

Je li vam se svidio ulomak?

Koja su književna sredstva omogućila pjesniku da opjeva grad Petrov i budućnost Rusije?
Domaća zadaća: usmeno nacrtati ilustraciju koja bi reproducirala jedan od opisanih događaja bitke kod Poltave (za one koji znaju crtati - izraditi ilustraciju); čitati izražajno. 43 pjesme "Brončani konjanik".

Individualni zadatak: zadatak 2, str. 80 u udžbeniku (O spomenicima Petru I).

Lekcija 18
Predmet: A. S. PUŠKIN. "PJESMA O STVARI OLEG"
Tijekom nastave
^ I. Organizacijski trenutak.

1. Izložba učeničkih radova(na temelju ulomka iz pjesme "Poltava"), komentari učenika i nastavnika, procjena.
2. Individualni zadatak: poruka učenika, popraćena prikazom ilustracija, fotografija spomenika Petru I.
3. Rad na karticama.

kartica 1.

1. Kojoj se vrsti književnosti može pripisati pjesma? Što se zove pjesma?

(Pjesma je jedan od žanrova lirsko-epskih djela: pjesma ima zaplet, događaje (što je tipično za epsko djelo) i otvoreno izražavanje autorovih osjećaja, njegov odnos prema onome što je opisano, kao u lirici .)

2. Kako pjesnik prenosi svoj odnos prema gradu na Nevi u ulomku iz uvoda pjesme „Brončani konjanik“? Koji umjetnička sredstva on koristi?

(Pjesnik izražava svoj stav prema Peterburgu riječju "Volim" i naziva ono što mu je drago u sjevernoj prijestolnici. Osim toga, Puškin prenosi svoju ljubav, divljenje svečanom riječju, koristeći epitete, usporedbe, alegorije, hiperbole.

^ Epiteti: strog, vitak (pogled); suveren (tok), (ograde) cast-iron pattern; proziran (sumrak), (sjaj) moonless; puste (ulice) itd.

Usporedbe: i pred mlađom građom / Stara Moskva izblijedjela, / Kao pred novom kraljicom / Udovica porfironosna; Djevojačke suze, sjajnije od ruža; Pokaži se, grade Petrov, i stoj / nepokolebljiv, kao Rusija ...

Hiperbola:

brodovi

Gužva sa svih strana svijeta

Teže bogatim marinama.

Osim toga, pjesnik koristi opisne izraze: Petersburg - grad Petrov, Petrovo stvaranje; finski je ribar tužni posinak prirode; parada Marsovih polja itd.)
kartica 2.

1. Slika kojeg je junaka jedna od najvažnijih u Puškinovim pjesmama "Poltava" i "Brončani konjanik"?

2. Koja su djela spomenuta u ovim retcima? Odakle su oni?
Tko je mirno stajao

U tami s bakrenom glavom,

Togo čija će sudbonosna volja

Grad je osnovan nad morem...

On je užasan u okolnoj tami!

Kakva misao!

Kakva se moć krije u njemu?

A kakva vatra u ovom konju!

Gdje juriš, ponosni konju,

A gdje ćeš spustiti kopita?

O moćni gospodaru sudbine!

Zar nisi tako iznad ponora,

Na visini, željezna uzda

Podigao Rusiju na zadnje noge?
(Junak obje pjesme je ruski car Petar I. ili, kako ga još nazivaju, Petar Veliki. Odlomak je preuzet iz pjesme "Brončani konjanik", govorimo o poznatom spomeniku Petru I. Obraćanje kip, pjesnik nabraja djela i osobine pravog heroja: Peterburg, preuređenje države, nova gospodarska, vojna, prosvjetna politika) (Rusija se uzdigla), spojeni su snaga, volja, um briljantnog vladara okrutnošću, mržnjom prema svemu što ometa put preobrazbe, stoga je Petar “strašan”. )
kartica 3.

Prisjetite se što se zove metafora i pronađite metafore u ulomku iz uvoda Puškinove pjesme „Brončani konjanik“.

(Metafora je prijenos svojstava jednog predmeta na drugi prema načelu njihovih svojstava ili suprotno.

U ovom odlomku iz pjesme "Brončani konjanik" mnogo je metafora: zamišljene noći, usnule mase, zlatno nebo (sličnost boja), zora žuri, sanke jure, glas lopti, šištanje čaša, Rusija trijumfuje (pobjeda) itd.

^ Personifikacije su također metafore.)
kartica 4.

Pokušajte, koristeći odlomke posvećene Petru I, nacrtati njegov portret. (Petar je nužno predstavljen kao pjesnik u pokretu: ili brzo hoda ili jaše na konju. Car Petar je visok, nadvisuje svoju svitu na glavi. Glavna stvar na licu su oči. Sjaju trijumfom, radošću ili ljutnja. Ima visoko čelo - „čelo "". Mnoge misli, novi projekti zaokupljaju kralja, tako da je misao na čelu, izraz lica je koncentriran. Također brzo mijenja raspoloženje. Puškin je primijetio nedosljednost Petra . Peter je "užasan" i "lijep" u isto vrijeme.)
^ III. Istraživanje nove teme.

1. Uvod učitelji.

Na prethodne lekcije razgovarali smo o tome da se A. S. Puškin živo zanimao za povijest ruskog naroda. Dobro je poznavao radove poznatih povjesničara tog vremena (to smo već vidjeli), također se zanimao za daleku prošlost Slavena i više puta je ponovno čitao staru kroniku pod nazivom Priča minulih godina, koju je sastavio monah Nestor.

Puškinu se dojmila legenda o predviđanju vračeva (proricatelja, gatara, vračeva, čarobnjaka, čarobnjaka) kijevskom princu Olegu, pobjedniku Hazara (nomadskog naroda koji je harao ruskim zemljama) i Bizantsko Carstvo, zauzeo glavni grad carstva, Carigrad (Rusi su ga zvali Caricin-grad) i prikovao svoj štit na vrata kao znak pobjede. O ovom velikom pobjedničkom ratniku pričao nam je A. S. Puškin u “Pjesmi o proročki Oleg". Naslov djela često mnogo govori čitatelju. Riječ "Pjesma" ukazuje na njenu povezanost s narodnom junačkom epikom. Ali ovo nije ep, već balada, gdje dijalog između čarobnjaka i princa igra vodeću ulogu.

U "Pjesmi ..." postoji uvod, koji govori o princu Olegu, jahanje preko polja, glavni dio u kojem se odvija radnja i kraj, koji govori o nasljednicima princa i njegovom odredu.
^ 2. Rad s udžbenikom.

Čitanje "Pjesme ...".
3. Razgovor o pitanjima.

Što je čarobnjak ispričao o prinčevu životu? (“... Ime je slavljeno, štit na vratima Carigrada”, “valovi i zemlja su pokorni”, “neprijatelj je zavidan.”)

Što je čarobnjak prorekao princu? (“... Smrt njegovog konja...”)

Kakav je odnos između “silnog gospodara” i mudrog starca? (Oleg je dominantan, snishodljiv ("uzet ćeš bilo kojeg konja"), nepovjerljiv ("nacerio se"), mađioničar je smiren, odvažan, ponosan ("magovi se ne boje", "ne treba im dar.")

Kakav je stav Puškina o pjesniku i poeziji iznio čarobnjak u svom odgovoru knezu?

("Magi se ne boje moćnih gospodara,

I ne treba im kneževski dar;

^ Dive su u pravu i njihov proročki jezik je slobodan

I prijateljski s voljom neba.

Proročanski - mudar, predvidljiv. Pjesnik je neovisan, nepotkupljiv, prema Puškinu, stvara po nalogu Boga i srca.)

Kako se princ osjeća kad se oprašta od konja? (Tužan je, žao mu što se rastaje od vjernog druga, koji ga je ne jednom živog i neozlijeđenog iznio s bojnog polja.)

Koja je epizoda "Pjesme ..." prikazana na slici u udžbeniku? (S. 83.)
4. Čitanje ljetopisa.

Postoji li razlika između Ljetopisa i "Pjesme..."? (U "Pjesmi ..." rastanak s konjem nakon predviđanja, u analima - prije njega.)
5. Rad na rječniku.

Imenovati u "Pjesmi ..." rječnik visokog stila, zastarjele riječi. (Okupljanje, suđeno, budućnost, proročanstvo, veselje, vrata, znaš, gozba, sjekira, čelo.)

Zaključak. Već smo govorili o neovisnosti pjesništva i duhovnoj slobodi pjesnika od svjetovne moći kraljeva. Ali pjesnik mora biti domoljub svoje zemlje i koristiti slobodu u "njezinim interesima".
^ IV. Sažimanje lekcije.

Pročitali ste kroniku i Puškinov tekst “Pjesma o proročkom Olegu”.

Koji je od ovih tekstova bolje prepričati; koju - uprizoriti ili čitati po ulogama?

Što radi likovne umjetnosti preferirani za svaki od tekstova: ilustracije, spomenici, portreti heroja?
^ Domaća zadaća: pripremiti baladu za izražajno čitanje(zadatak 2, str. 86 u udžbeniku, dovršiti zadatak 3, str. 86 u udžbeniku; za one koji znaju crtati pripremiti scenarij filmske vrpce prema tekstu „Pjesme proročkog Olega“ uz ilustracije za njega ( Rad u skupinama).

Lekcija 19
Predmet: A. S. PUŠKIN. "BORIS GODUNOV"
Tijekom nastave
^ I. Organizacijski trenutak.
II. Ispitivanje domaća zadaća.

Prije lekcije saznajte koje su odlomke učenici zapamtili kako bi komentirali filmsku vrpcu. Gledanje filmske trake koju je pripremila I. grupa učenika, izražajno čitanje epizoda "Pjesme ..." II. grupe učenika.
^ III. Istraživanje nove teme.

1. Priopćenje teme i ciljeva lekcije.
2. Uvodni govor nastavnika.

Što je tragedija? Obratimo se kratki rječnik lingvistički pojmovi(Udžbenik, II dio, str. 292).

Što je tragedija? (Tragedija - doslovno "jareća pjesma" - vrsta drame koja prikazuje borbu, osobnu i društvenu katastrofu, koja često završava smrću heroja.)

^ Riječ učitelja. Puškin se u tragediji osvrnuo na jedno od najzanimljivijih razdoblja ruske povijesti – vladavinu Borisa Godunova.

Car Boris, u liku Puškina, pametan je i dalekovidan političar, energičan, stoga, primivši prijestolje ne nasljeđem, ne kao potomak cara, potisnuo je dobro rođene (plemenite) bojare, krčeći put do prijestolja. Kralj razumije dobrobiti prosvjete, ponekad se brine za potrebe naroda. Ali duša mu je nemirna. Borisa opterećuje zločin – ubojstvo carevića Dmitrija, dvanaestogodišnjeg nasljednika kraljevske obitelji, koji je po zakonu trebao preuzeti prijestolje.

Imamo ulomak iz tragedije u našem udžbeniku.
^ 3. Čitanje ulomka iz tragedije.
4. Izvršenje zadataka.

Sesija pitanja.

1) Ime glumci vođenje dijaloga.

2) Tko je Pimen? (Bivši patrijarh, koji je pao u nemilost (nemilost), sada je u monaškoj ćeliji, kroničar je. Kronika - zapisi po godinama.)

3) Koji Božji savez on ispunjava? („Još nešto...“, „ispunjena dužnost“ - Bog ga nagradio dugim životom, pamćenjem, naučio („urazumio“) pisati i čitati, da potomci znaju sudbinu svoje domovine, spomenu na dobre kraljeve. i moliti se za "mračna djela" okrutna.)

4) Što učimo o Pimenu iz Grgurovih riječi? (“On vodi svoju kroniku... bez sažaljenja, bez ljutnje.”)

5) Što monah (monah, monah, monah - mladi monah) s dubokim zanimanjem pita Pimena? (“Htio sam te pitati... Bio sam u Uglichu. Koliko je godina imao princ koji je ubijen?”)

Vježbajte: komentar na posljednju Grgurovu opasku. ("Koje... godine...?")

6) Koje je glavno obilježje kroničara? (Objektivnost, istinitost. “On mirno vidi ... bez sažaljenja, bez ljutnje.)

7) Pokušajte pogoditi priču o Grgurovu životu. (Grishka Otrepiev, koji je pobjegao iz samostana i kreće preko granice u Poljsku.)

8) Na koji način je Grigorije Pimen zavidan? ("Kako zabavno..." Johnov luksuz.)

9) O čemu sanjaš? (“Zašto se ne bih zabavio... samostan će biti zatvoren.”)

Zaključak. Puškin poštuje svog kolegu pisca, divi mu se, dobrovoljnom samotnjaku, često nepoznatom, zbog njegove želje da potomcima prenese događaje kojima je svjedočio.
^ IV. Sažimanje lekcije.

Zašto se Puškin okreće folkloru i ruskoj povijesti?
Domaća zadaća: pripremiti se za scensko čitanje ulomka iz Borisa Godunova; sastaviti mali rječnik riječi i izraza karakterističnih za Pimenov govor (2. zadatak, str. 97 u udžbeniku); čitaj priču Šef stanice».

Lekcija 20
Predmet: A. S. PUŠKIN. PRIČA „STANICA

POSMATRAČ"
Tijekom nastave
^ I. Organizacijski trenutak.
II. Provjera domaće zadaće.

1. Čitanje riječi i fraza, karakterističan za Pimenov govor.

2. Dramatizirano čitanje ulomka iz tragedije Boris Godunov.
III. Istraživanje nove teme.

1. Uvodni govor nastavnika.

Jesen 1830. A. S. Puškin proveo je u selu Boldino Pokrajina Nižnji Novgorod. (Prikaz fotoilustracija iz knjige: Boldino. Jesen. 1830. - Knjiga fotografija. - M: Planeta, 1989.)

Zbog izbijanja kolere bio je prisiljen ostati ovdje.

Jesen je u pjesniku izazvala nalet kreativnih snaga, bila je najdraže doba godine. “Nigdje ne mogu tako dobro pisati kao u jesen na selu”, rekao je.
I misli u mojoj glavi su zabrinute u hrabrosti,

I lagane rime trče prema njima,

I prsti traže olovku, olovka papir,

Minuta - i stihovi će slobodno teći.
A. S. Puškin je morao živjeti u Boldinu tri mjeseca. U to vrijeme dovršio je roman "Evgenije Onjegin", napisao nekoliko dramskih scena: "Mozart i Salieri", "Škrti vitez", "Kameni gost", "Praznik za vrijeme kuge", "Don Juan", poemu "Kuća u Kolomni" , tridesetak lirskih pjesama, "Priče o Belkinu", među kojima su: "Pucanj", "Snježna oluja", "Načelnik", "Pogrebnik", "Mlada seljanka". "Priče o Belkinu" - ovo je tema naše današnje lekcije.

“Građa za njih bile su u većini slučajeva neke legende, memoari, svakodnevne epizode koje su osobno zabilježene ili su postojale u usmenoj (a ponekad i knjižnoj) predaji. Moskovski znak majstora lijesova Adrijana Prohorova na Nikitskoj, pored kuće Gončarovih, inspirirao je Puškinov zaplet Pogrebnika. Sjećanja na starog prijatelja iz Kišinjeva - neustrašivog duelanta i borbenog časnika Liprandija - bila su osnova "Pucnja". Putujući pjesnik-lutalica, konobar i nomad na poštanskim postajama pružio je kućni ambijent za "Šefara", u "Snježnoj mećavi" i "Mladoj dami-seljanki" iskustvo osobnih zapažanja, očito, spojeno je s nekim književnim tragedijama. ... "1.

Istodobno, upotreba književne krinke, uobičajene u to vrijeme, zaštitila je narativ provincijskog života od optužbi konzervativne kritike koja je u Puškinovim inovativnim djelima pokušavala pronaći znakove slabljenja njegova talenta.

Evo kako to sam Puškin objašnjava u jednom od svojih pisama: „... Napisao sam 5 priča u prozi, iz kojih Baratinski rži i bije i koje ćemo također tiskati Anonimno. Pod mojim imenom to neće biti moguće, jer će Bulgarin grditi.

Belkinova priča bila je nova pojava u književnosti. Sam Puškin, na pitanje jednog od svojih poznanika tko je Belkin, nekako je odgovorio: "Tko bi oni bili, ali treba napisati priču ovako: jednostavno, kratko i jasno" 2 .

Belkinove priče bile su primjer proze koju su proučavali mnogi ruski pisci: Gogolj, Turgenjev, Čehov...

A evo kako je to djelo ocijenio L. N. Tolstoj: „S oduševljenjem, kakvo dugo nisam doživio, u posljednje vrijeme čitam Belkinove priče, sedmi put u životu. Pisac treba neprestano proučavati to blago. Učinio sam to neki dan i ne mogu vam opisati koliko je to čitanje blagotvorno utjecalo na mene.

Jedan od Puškinovih istraživača definirao je originalnost Puškinovih priča na sljedeći način: "Proza Puškinovih pripovijedaka je nedorečena i lagana, poput njegovih vlastitih crteža perom, poput brzih skica "brzih" crtača, koje je toliko volio zbog njihove prozračnosti i izražajnosti. " 4 .

Svaku priču Belkinu (on je taj koji djeluje kao pisac, zapravo je priče napisao Puškin) pričaju različite osobe - mlada dama, vojni časnik, činovnik i niži službenik. Svaki od pripovjedača daje ocjenu događaja sa svog stajališta, što pjesniku omogućuje duboko prodiranje u život svih klasa i skupina. Ali to ne znači da je Puškinovo gledište o ispričanim događajima eliminirano. Prisutan je u ironičnom odnosu "prema romantičarskim zapletima", u otkrivanju stvarnih razloga pojedinih postupaka likova.

Posebno mjesto pripada priči „Šef kolodvora“.
^ 2. Rad na kući pročitanoj priči.

Pitanje: Koje su poteškoće domarske službe? (Ponižavanje, vrijeđanje, čak i batine.)

Komentirajte frazu: "Kćeri, gospodine," odgovorio je s izrazom zadovoljnog ponosa ... " (Za Vyrina, Dunjinog oca, ona je jedina radost, nada, smisao života, on je voli, ponosi se njome - ona je njegova kći!)

Kakav je izgled Vyrina? (... Muškarac od oko 50 godina, svjež i veseo, i njegov dugi zeleni kaput s tri medalje na izblijedjelim vrpcama.)

Vježba: S. 100. Kakav je Vyrin za 4 godine?

Što ga je ostarilo? Zašto se prekoravao do smrti?

(“Čega se bojiš? – rekao je otac ... pred crkvom.”)

^ Zadatak. Pročitajte retke koji objašnjavaju razlog Vyrinovog odlaska u grad. (“Možda ... ovce moje.”)

Vježbajte. Prepričaj epizode koje opisuju dva susreta s Minskyjem.

Što je Vyrin mislio o sudbini svoje kćeri? (“Jesi li živ... poželi joj grob...” 2. stavak.)

Kakav je čovjek Minsky? (Čovjek koji se ne obazire ni na koga i ni na što. Ne razmišljajući o jadnom starcu, odvodi, iako dobrovoljno, Dunju. Za brigu o umišljenom bolesniku, za iskreno suosjećanje, uzvratio je ne samo prijevarom.)

Što je natjeralo gospođu da dođe u gostionicu? (Dobro je da se Vyrinove pretpostavke nisu obistinile, a Minsky je doista nije ostavio. Ali osjećala je svoju krivnju i za Dunu nije bilo odmora. Tragedija se dogodila njezinom krivnjom: njezin se otac popio i umro, oni sahranio ga sa svojom ženom.)

Kakvo je raspoloženje priče? Kakve je osjećaje i misli pobudio u vama?

Zaključak. A. S. Puškin govori u obranu malog čovjeka, nemoćnog, poniženog, dovedenog do očaja; tu je i prijekor onima koji, ne razmišljajući o rodbini i prijateljima, čine nepromišljena djela, ne znajući unaprijed do čega mogu dovesti.)
^ IV. Sažimanje lekcije.

Tko od junaka priče "Načelnik postaje" nije ostao ravnodušan na nesreću Samsona Vyrina?

Koji se lik sviđa pripovjedaču?

Kakav je ugođaj cijele priče? Kakve je osjećaje i misli pobudio u vama?
^ Domaća zadaća: pročitati priču „Snježna mećava“.

Individualni zadatak za asistente na lekciji 20, o Lermontovu.

(Izvod)

Na obali pustinjskih valova
Stajao je, pun velikih misli,
I gledao u daljinu. Široko pred njim
Rijeka je bujala; jadna barka
Trudio se samo za nju.
Uz mahovine, močvarne obale
Zacrnjene kolibe tu i tamo,
Utočište bijednog Čuhonjanina;
I šuma, zrakama nepoznata
U magli skrivenog sunca
Bučno okolo.

I pomislio je:
Odavde ćemo prijetiti Šveđaninu.
Ovdje će se osnovati grad
Za inat bahatom susjedu.
Priroda nam je ovdje suđena
Izrežite prozor u Europu
Stanite čvrstom nogom uz more.
Ovdje na njihovim novim valovima
Sve će nas zastave posjetiti,
I družimo se na otvorenom.

Prošlo je stotinu godina, a mladi grad,

Iz tmine šuma, iz močvarnog blata
Uzašao veličanstveno, ponosno;
Gdje prije finskog ribara,
Tužni posinak prirode,
Sama uz niske obale
Bačen u nepoznate vode
Vaša stara mreža; sada tamo
Uz prometne obale
Vitke mase se gomilaju
Palače i kule; brodovi
Gužva sa svih strana svijeta
Teže bogatim marinama;
Neva je obučena u granit;
Mostovi su visili nad vodama;
Tamnozeleni vrtovi
Otoci su je prekrili
I ispred mlađeg kapitala
Izblijedjela stara Moskva
Kao prije nove kraljice
Porfirna udovica.

Volim te, Petrova kreacije,
Volim tvoj strog, vitak pogled,
Nevska suverena struja,
Njegov obalni granit,
Vaše ograde imaju uzorak od lijevanog željeza,
tvoje zamišljene noći
Proziran sumrak, sjaj bez mjeseca,
Kad sam u svojoj sobi
Pišem, čitam bez lampe,
I usnule mase su jasne
Puste ulice i svjetlo
Admiralska igla...

Pitanja i zadaci

Je li vam se svidio ulomak? Koja su književna sredstva pomogla pjesniku da opjeva grad Petrov i budućnost Rusije?
Pripremite se za izražajno čitanje, obratite pažnju na ritam, raspoloženje, melodiju koja prati različite retke Brončanog konjanika 1.
Kako razumiješ retke?
Koji osjećaji pjesnika prožimaju cijeli tekst i prenose li se na vas?

Književnost i slikarstvo

"Brončani konjanik". Spomenik Petru I. u Sankt Peterburgu. klesati. M. Falcone

Razmotrite ilustracije raznih umjetnika za Puškinova djela. Koji je od njih, po vašem mišljenju, bliži razumijevanju karaktera likova?
Koje spomenike Petru I znaš? Kakav biste spomenik predložili Petru, junaku Puškinove "Poltave"?

1 Pronađite priče o tome kako je sam Puškin čitao svoja djela (u drugom dijelu čitanke, u odjeljku "Radite sami").

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak.

II. Istraživanje nove teme.

A. S. Puškina, kao i njegove prethodnike pjesnike, želja za uskrsnućem prošlog stoljeća u svoj njegovoj istini dovela je do proučavanja "davno prošlih" stoljeća.

Na prošlom satu govorili smo o pjesmi „Poltava“, a danas ćemo nastaviti temu i pročitati ulomak iz pjesme „Brončani konjanik“.

2. Razgovor.

Zašto je Petru Rusiji trebao izlaz na Baltičko more? (Komunikacija sa Zapadom, trgovina, razmjena kulturnih vrijednosti.)

Koliko je godina trajao rat, koji je pomogao da se vrate oni zarobljeni u 17. stoljeću. zemlje uz obale Baltičkog mora? (Od 1700. do 1721.)

Rusija je pobijedila.

Ali osvojene zemlje bile su puste, obale rijeke Neve bile su močvarne, beživotne; sumorna šuma šumila je u magli. Stanovi sjevernih stanovnika bili su rijetki i jadni.

3. Analiza odlomka iz pjesme "Brončani konjanik".

Kakvu je odluku donio Petar I.? (Izgradite grad.)

O kojem gradu govorimo?

4. Rad na udžbeniku.Čitanje odlomka (str. 77, I. dio).

Kako razumjeti "Isjeci prozor u Europu"? (Izlazak na more kako bi komunicirao s Europom.)

Koje epitete autor odabire opisujući grad? („Veličanstveno, ponosno. Sagrađene su palače i parkovi. Brodovi streme k obalama Neve, odjeveni u granit. Ljepota Moskve izblijedjela je pred sjajem Petrograda, kako bivša kraljica, koja je postala udovica, ustupila mjesto u ljepoti novoj kraljici.)

Kakav je ton svake strofe?

Kakvi su osjećaji? (I strofa - tuga, zamišljenost, tuga, rođena u dosadnom krajoliku; II strofa - pouzdanje, odlučnost; III strofa - ponos i divljenje; IV strofa - ljubav.)

III. Sažimanje lekcije.

Je li vam se svidio ulomak?

Koja su književna sredstva omogućila pjesniku da opjeva grad Petrov i budućnost Rusije?

Domaća zadaća: usmeno nacrtati ilustraciju koja bi reproducirala jedan od opisanih događaja bitke kod Poltave (za one koji znaju crtati - izraditi ilustraciju); čitati izražajno. 43 pjesme "Brončani konjanik".

Individualni zadatak: zadatak 2, str. 80 u udžbeniku (O spomenicima Petru I).

Lekcija 18

Predmet: A. S. PUŠKIN. "PJESMA O STVARI OLEG"

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak.

II. Provjera domaće zadaće.

1. Izložba učeničkih radova(na temelju ulomka iz pjesme "Poltava"), komentari učenika i nastavnika, procjena.

2. Individualni zadatak: poruka učenika, popraćena prikazom ilustracija, fotografija spomenika Petru I.

3. Rad na karticama.

kartica 1.

1. Kojoj se vrsti književnosti može pripisati pjesma? Što se zove pjesma?

2. Kako pjesnik prenosi svoj odnos prema gradu na Nevi u ulomku iz uvoda pjesme „Brončani konjanik“? Koje umjetničke medije koristi?

Epiteti: strog, vitak (pogled); suveren (tok), (ograde) cast-iron pattern; proziran (sumrak), (sjaj) moonless; puste (ulice) itd.

Hiperbola:

brodovi

Gužva sa svih strana svijeta

Teže bogatim marinama.

Osim toga, pjesnik koristi opisne izraze: Petersburg - grad Petrov, Petrovo stvaranje; finski je ribar tužni posinak prirode; parada Marsovih polja itd.)

kartica 2.

1. Slika kojeg je junaka jedna od najvažnijih u Puškinovim pjesmama "Poltava" i "Brončani konjanik"?

2. Koja su djela spomenuta u ovim retcima? Odakle su oni?

Tko je mirno stajao

U tami s bakrenom glavom,

Togo čija će sudbonosna volja

Grad je osnovan nad morem...

On je užasan u okolnoj tami!

Kakva misao!

Kakva se moć krije u njemu?

A kakva vatra u ovom konju!

Gdje juriš, ponosni konju,

A gdje ćeš spustiti kopita?

O moćni gospodaru sudbine!

Zar nisi tako iznad ponora,

Na visini, željezna uzda

Podigao Rusiju na zadnje noge?

(Junak obje pjesme je ruski car Petar I. ili, kako ga još nazivaju, Petar Veliki. Odlomak je preuzet iz pjesme "Brončani konjanik", govorimo o poznatom spomeniku Petru I. Obraćanje kip, pjesnik nabraja djela i osobine pravog heroja: Peterburg, preuređenje države, nova gospodarska, vojna, prosvjetna politika) (Rusija se uzdigla), spojeni su snaga, volja, um briljantnog vladara okrutnošću, mržnjom prema svemu što ometa put preobrazbe, stoga je Petar “strašan”. )

kartica 3.

Prisjetite se što se zove metafora i pronađite metafore u ulomku iz uvoda Puškinove pjesme „Brončani konjanik“.

(Metafora je prijenos svojstava jednog predmeta na drugi prema načelu njihovih svojstava ili suprotno.

Personifikacije su također metafore.)

kartica 4.

III. Istraživanje nove teme.

1. Uvodni govor nastavnika.

U prethodnim lekcijama govorili smo o tome da je A. S. Puškin bio živo zainteresiran za povijest ruskog naroda. Dobro je poznavao radove poznatih povjesničara tog vremena (to smo već vidjeli), također se zanimao za daleku prošlost Slavena i više puta je ponovno čitao staru kroniku pod nazivom Priča minulih godina, koju je sastavio monah Nestor.

Puškina je pogodila legenda o predviđanju čarobnjaka (proricatelja, vračara, čarobnjaka, mađioničara) kijevskom princu Olegu, pobjedniku Hazara (nomadskog naroda koji je harao ruskim zemljama) i Bizantskog Carstva, preuzeo posjed. glavnoga grada carstva, Carigrada (Rusi su ga zvali Caricin-grad) i u znak pobjede prikovao svoj štit na vrata. A. S. Puškin nam je pričao o ovom velikom pobjedničkom ratniku u "Pjesmi o proročkom Olegu". Naslov djela često mnogo govori čitatelju. Riječ "Pjesma" ukazuje na njenu povezanost s narodnom junačkom epikom. Ali ovo nije ep, već balada, gdje dijalog između čarobnjaka i princa igra vodeću ulogu.

U "Pjesmi ..." postoji uvod, koji govori o princu Olegu, jahanje preko polja, glavni dio u kojem se odvija radnja i kraj, koji govori o nasljednicima princa i njegovom odredu.

2. Rad s udžbenikom.

Čitanje "Pjesme ...".

3. Razgovor o pitanjima.

Što je čarobnjak ispričao o prinčevu životu? (“... Ime je slavljeno, štit na vratima Carigrada”, “valovi i zemlja su pokorni”, “neprijatelj je zavidan.”)

Što je čarobnjak prorekao princu? (“... Smrt njegovog konja...”)

Kakav je stav Puškina o pjesniku i poeziji iznio čarobnjak u svom odgovoru knezu?

("Magi se ne boje moćnih gospodara,

I ne treba im kneževski dar;

Dive su u pravu i njihov proročki jezik je slobodan

I prijateljski s voljom neba.

Proročanski - mudar, predvidljiv. Pjesnik je neovisan, nepotkupljiv, prema Puškinu, stvara po nalogu Boga i srca.)

Kako se princ osjeća kad se oprašta od konja? (Tužan je, žao mu što se rastaje od vjernog druga, koji ga je ne jednom živog i neozlijeđenog iznio s bojnog polja.)

Koja je epizoda "Pjesme ..." prikazana na slici u udžbeniku? (S. 83.)

4. Čitanje ljetopisa.

Postoji li razlika između Ljetopisa i "Pjesme..."? (U "Pjesmi ..." rastanak s konjem nakon predviđanja, u analima - prije njega.)

5. Rad na rječniku.

Imenovati u "Pjesmi ..." rječnik visokog stila, zastarjele riječi. (Okupljanje, suđeno, budućnost, proročanstvo, veselje, vrata, znaš, gozba, sjekira, čelo.)

kami tri tisuće eksperimenata, rastopio mnogo komada stakla. Kakav dojam
Bačen u nepoznate vode
jesi li imao kakvih osjećaja u vezi ove slike? Koji detalji* slike odzvanjaju
Vaša stara mreža, sada je tu
s ulomkom iz pjesme »Poltavska bitka« iz pjesme *Poltava«?
2. Ilustracije koji su vam umjetnici najbliži,
Uz prometne obale
Puškinov tekst
Vitke mase se gomilaju
3. U pjesmi "Brončani konjanik" opjevan je Petrov grad. Upoznati
Palače i kule; brodovi
uz ovaj tekst.
Gužva sa svih strana svijeta
Teže bogatim marinama;
Neva je obučena u granit;
BRONČANI JAHAČ
Mostovi su visili nad vodama;
(Izvod)
Tamnozeleni vrtovi
Otoci su je prekrili
Na obali pustinjskih valova
I ispred mlađeg kapitala
stajao On, pun velikih misli,
Izblijedjela stara Moskva
I gledao u daljinu. Široko pred njim
Kao prije nove kraljice
Rijeka je bujala; jadna barka
Porfirna udovica.
Trudio se samo za nju.
Uz mahovine, močvarne obale
Volim te, Petrova kreacije,
Zacrnjene kolibe tu i tamo,
Sviđa mi se tvoj strog, vitak izgled.
Utočište bijednog Čuhonjanina;
Nevska suverena struja,
I šuma, zrakama nepoznata
Njegov obalni granit,
U magli skrivenog sunca
Vaše ograde imaju uzorak od lijevanog željeza,
Bučno okolo.
tvoje zamišljene noći
I pomislio je:
Proziran sumrak, sjaj bez mjeseca,
Odavde ćemo prijetiti Šveđaninu.
Kad sam u svojoj sobi
Ovdje će se osnovati grad
Pišem, čitam bez lampe,
Za inat bahatom susjedu.
I usnule mase su jasne
Priroda nam je ovdje suđena
Puste ulice i svjetlo
Izrežite prozor u Europu
Admiralska igla...
Stanite čvrstom nogom uz more.
Ovdje na njihovim novim valovima
Pitanja i zadaci
Sve će nas zastave posjetiti
1. Je li vam se svidio odlomak? Koja su književna sredstva pomogla pjesniku
I družimo se na otvorenom.
opjevati grad Petrov i budućnost Rusije?
2. Pripremiti se za izražajno čitanje, paziti na ritam,
raspoloženje, melodija koja prati različite retke "Bakra
Iz tmine šuma, iz močvarnog blata
Na obali pustinjskih valova
Uzašao veličanstveno, ponosno;
Stajao je, pun velikih misli,
Gdje prije finskog ribara,
I gledao u daljinu...
Tužni posinak prirode,
Sama uz niske obale
1 Pročitajte priče o tome kako je sam Puškin čitao svoja djela,
nas. 357.
50
51

Prošlo je stotinu godina, a mladi grad,
Volio bih da ga nisam vidio dok Grci ne odu. I ja ću doći
Ponoćne zemlje ljepote i čuda,
njemu Kijevu i ostani 4 godine, pete ću se sjetiti konja,
Iz tmine šuma, iz močvarnog blata
od njega, volsvi su rekli da umru. I pozovi starješinu
Uzdignut veličanstveno, ponosno...
mladoženja, govor; “Gdje je moj konj, stavio sam ga
hraniti ga i paziti?" Rekao je: "Tamo sam umro." Oleg je
Volim te, Petra kreacije,
Volim tvoj strog, vitak izgled...
smij se i grdi čarobnjaka, rijeka:
"vi, ali sve je to laž: konj je mrtav, a ja sam živ." I zapovjedi
3. Kako razumiješ retke:
osedlati konja: "Inače vidim njegove kosti." I dođite na zemlju
“Ovdje na njihovim novim valovima
gdje su ležale kosti njegove glave i čeone glave, a ovdje
Sve će nas zastave posjetiti"?
s konja, a nasmijavši se govoru: »S ovoga čela smrt je uzeta
mn?" I stavi nogu na čelo; a ti niknuvši zmia iso
4. Koji osjećaji pjesnika prožimaju cjelinu
čelo, i kljucati nogu. I od toga se razboli i umre, I plače
SMS i šalju li ti se?
Sav narod silno plače i nosi ga i sahranjuje na gori,
jež Shchekovitsa; tamo mu je grob i dan danas,
Književnost i slikarstvo
reći grob Olge. I neka bude svih godina njegove vladavine 33.
1. Razmotrite ilustracije raznih umjetnika za Puškinova djela
poricanje. Tko je od njih bliži, po vašem mišljenju, razumijevanju likova
* * *
rojevi?
2. Koje spomenike Petru I. znaš? Koju biste predložili
Poznati književni kritičar-Puškinist Sergej Mihajlovič
peni Petru, junaku Puškinove "Poltave"?
Bondi * piše da je "Pjesma o proročkom Olegu" A. S. Puškina
prepričavanje legende o smrti Kijevljanina
Princ Oleg (X stoljeće), predskazao mu je čarobnjak (svećenik
O KRONIČKOM IZVORU "PJESME O PROROČKOM OLEGU"
slavenski bog Perun). Oleg je slavljen u kronikama kao
Mnogi pjesnici i prozaici okrenuli su se prošlosti i
mudri (»proročki«) knez i pobjednik neprijatelja kijevskog kneza
u njemu je bilo mnogo fascinantnih priča i legendi na temelju
geste, ne samo Hazari – nomadsko pleme koje je napadalo
koji su stvarali svoja djela. Posebno zanimljivo
Ruski posjedi, ali i Bizantsko Carstvo. Prema kronici
građu su dale staroruske kronike. Pročitajmo priču
prema legendi, Oleg je zauzeo glavni grad carstva Constanti
o Olegu u analima.
nopole (Rusi su ga zvali Car-grad) i, otišavši odatle,
u znak pobjede prikovao je svoj štit na gradska vrata. Nakon smrti
Oleg, knez Igor počeo je vladati u Kijevu, a nakon njega - njegov
(Legenda o smrti Olega s konja)
supruga princeza Olga.
I živi Oleg svijet imya svim zemljama, knez u Kijevu.
Riječima čarobnjaka - "nadahnuti čarobnjak" - Puškin to nije
I zaspati, a Oleg će se sjetiti svog konja, kojeg sam stavljao
dvojbeno izražava vlastiti stav prema progonu
hraniti i to ne cijelo vrijeme. Budite više prashal volhvov i kudes-
svom “moćnom gospodaru”, kralju, i proglašava neovisnost
nik: "Od čega umiremo?" I reče mu jedan čarobnjak:
vrijednost, istinitost prave poezije: “Magi se ne boje moje
"Princ! Konja, voli ga i jaši ga, od toga ćeš umrijeti.
goochi gospodari, A ne treba im kneževskog dara; Istinito i besplatno
Oleg, uzimam to u pamet
njihov proročki jezik I prijateljski s voljom neba.
1, odnosno: “Nikada ne sjedite na n2, br
Jedem ga još više, "I zapovjedio da ga hranim i da ga ne vodim k njemu, i
Donde, dondeje- do, do; kada, do i samo, kako,
...uzmi to u svoje misli - Pomislio sam u sebi, sjetio se
... na n - na njega.
52

Ciljevi: uvesti uvod u pjesmu "Brončani konjanik"; poboljšati svoje vještine analize ilustracije, pokazati suverenost, državnost slika Sankt Peterburga i Petra I; njegovati domoljublje.

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak.

II. Istraživanje nove teme.

1. Uvodni govor nastavnika.

A. S. Puškina, kao i njegove prethodnike pjesnike, želja za uskrsnućem prošlog stoljeća u svoj njegovoj istini dovela je do proučavanja "davno prošlih" stoljeća.

Na prošlom satu govorili smo o pjesmi „Poltava“, a danas ćemo nastaviti temu i pročitati ulomak iz pjesme „Brončani konjanik“.

2. Razgovor.

Zašto je Petru Rusiji trebao izlaz na Baltičko more? (Komunikacija sa Zapadom, trgovina, razmjena kulturnih vrijednosti.)

Koliko je godina trajao rat, koji je pomogao da se vrate oni zarobljeni u 17. stoljeću. zemlje uz obale Baltičkog mora? (Od 1700. do 1721.)

Rusija je pobijedila.

Ali osvojene zemlje bile su puste, obale rijeke Neve bile su močvarne, beživotne; sumorna šuma šumila je u magli. Stanovi sjevernih stanovnika bili su rijetki i jadni.

3. Analiza ulomka iz pjesme „Brončani konjanik“.

Kakvu je odluku donio Petar I.? (Izgradite grad.)

O kojem gradu govorimo?

4. Rad na udžbeniku. Čitanje odlomka (str. 77, I. dio).

5. Razgovor o pitanjima.

Kako razumjeti “Isjeci prozor u Europu? (Izlazak na more kako bi komunicirao s Europom.)

Koje epitete autor bira opisujući grad? („Veličanstveno, ponosno. Sagrađene su palače i parkovi. Brodovi streme k obalama Neve, odjeveni u granit. Ljepota Moskve izblijedjela je pred sjajem Petrograda, kako bivša kraljica, koja je postala udovica, ustupila mjesto u ljepoti novoj kraljici.)

Zašto Puškin voli Petersburg? (Za strogost vitkih zgrada, za bezbrojne mostove s ogradama od lijevanog željeza, za polarnu svjetlost koja obasjava njegovu sobu, gdje čita bez svijeće, bez svjetiljke. Divi se usnulim masama kuća na pustim ulicama i spor, veličanstven i snažan tok Neve.)

Kakav je ton svake strofe?

Kakvi su osjećaji? (I strofa tuga, zamišljenost, tuga rođena iz dosadnog krajolika; II strofa povjerenje, odlučnost; III strofa ponos i divljenje; IV strofa ljubav.)

Zaključak. Puškin se divio veličanstvenosti grada, kojim se Rusija i danas ponosi. No, sjećamo li se da su tijekom ratova i izgradnje milijuni nepoznatih života položeni pod njegove “noge”?

III. Sažimanje lekcije.

Je li vam se svidio odlomak?

Koja su književna sredstva omogućila pjesniku da opjeva grad Petrov i budućnost Rusije?

Domaća zadaća: usmeno nacrtati ilustraciju koja bi reproducirala jedan od opisanih događaja bitke kod Poltave (za one koji znaju crtati izraditi ilustraciju); izražajno pročitati ulomak iz pjesme „Brončani konjanik“.

Samostalni zadatak: riješiti zadatak 2, str. 80 u udžbeniku (O spomenicima Petru I).

N. V. Chipenko, Srednja škola br. 478, Moskva

Dramatičan poraz Kolčakove vojske

Vologda slika na zlatu