Знати:
Ранні концепції хімічного зв'язку. Основні етапи розвитку уявлень про хімічний зв'язок.
Рівняння Шредінгера. Фізичний зміст хвильової функції.
Будова електронної оболонкиатома. Зв'язок періодичної системита електронної структури атомів.
Шредінгера для атома водню.
Форми атомних орбіталей.
Способи освіти ковалентного зв'язку.
Метод валентних зв'язків.
Види гібридизації атомних електронних орбіталей.
Поняття: насичуваність ковалентного зв'язку, енергія зв'язку, довжина зв'язку, кратність зв'язку, полярність зв'язку.
Типи ковалентних молекул.
Наближення ЛКАО для молекулярних орбіталей. Обґрунтування методу ЛКАО.
Іонний зв'язок.
Будова та властивості іонних кристалів.
Будова та властивості кристалів елементарних речовин.
Види міжмолекулярних взаємодій.
Загальні відомості про комплексні з'єднання.
Природу хімічного зв'язку у комплексних сполуках.
Теорію поля лігандів.
Теорію молекулярних орбіталей комплексів перехідних металів.
Вміти:
Формулювати правила, якими визначається порядок наповнення електронами орбіталей атома.
Записувати електронні формулиатомів елементів.
Записувати структурні формули хімічних сполук.
Описувати просторову будову молекул.
Знаходити і пояснювати суттєві ознаки подібності та відмінності у будові молекул.
Передбачати тип гібридизації валентних орбіталей.
Обчислювати довжину зв'язку, ковалентні радіуси атомів, енергію ковалентного зв'язку, стандартну теплоту освіти.
Розраховувати ефективні заряди на атомах.
На основі електронної будови молекул пояснюватимуть значення їх дипольних моментів.
Застосовувати метод ЛКАО для опису молекул.
Зображати енергетичні діаграми молекулярних орбіталей сполук. Використовуючи їх пояснювати властивості молекул.
Порівнювати будову кристалів різного типуз фізичними та хімічними властивостями.
Зображати схему розподілу електронів валентними орбіталями центрального атома в комплексах.
Визначати геометричну конфігурацію комплексних з'єднаньта тип гібридизації орбіталей центрального атома
Визначати, чи є комплекс: а) зовнішньо або внутрішньоорбітальним; б) низько-або високоспиновим; в) пара-або діамагнітним.
Показувати схемою розщеплення d-підрівня центрального атома в октаедричних та тетраедричних комплексах.
Володіти:
Спеціальною термінологією.
Навички побудови енергетичних діаграм молекулярних орбіталей.
Навички розрахунків основних параметрів хімічного зв'язку.
Навичками викладу теоретичного матеріалу з використанням наочних посібників, моделей кристалічних ґрат, довідкових даних.
ОК-7студент повинен знати:
1. Знати:місце та роль філософії в культурі; структуру філософського знання; проблему істини; лексичний мінімум іноземної мови загального та професійного характеру.
2. Вміти:використовувати методи наукового пізнання у професійній галузі; спілкуватися із закордонними колегами на одному з іноземних мов, здійснювати переклад професійних текстів
3. Володіти:прийомами історичного аналізу та дослідження; навичками розмовної мови однією з іноземних мов та професійно-орієнтованого перекладу текстів, що належать до різних видів основної професійної діяльності.
ОПК-1 - здатністю використовувати нормативно-правові документи, міжнародні та вітчизняні стандарти в галузі інформаційних системта технологій.
Внаслідок освоєння компетенції ОПК-1студент повинен знати:
1. Знати:особливості застосування нормативних правових документів у професійній діяльності; положення та вимоги діючих на сучасному етапі розвитку інформаційні технологіїта програмних засобів технологічних та функціональних стандартів, що регламентують процеси проектування, конструювання та налагодження програмних засобів; критерії, методи та моделі оцінки якості та надійності програмних засобів.
2. Вміти:використовувати нормативні правові документи у професійній діяльності; визначати та аналізувати критерії та методи оцінки якості та надійності програмних засобів, реалізувати моделі оцінки якості та надійності програмних засобів.
3. Володіти:навичками застосування функціональних та технологічних стандартів інструментальних засобів; навичками використання та застосування вимог технологічних та функціональних стандартів, методів та моделей оцінки якості та надійності програмних засобів до вирішення проектних та прикладних завдань.
ОПК-4 - здатністю вирішувати стандартні завдання професійної діяльності на основі інформаційної та бібліографічної культури із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій та з урахуванням основних вимог інформаційної безпеки.
Внаслідок освоєння компетенції ОПК-4студент повинен знати:
1. Знати:теорію та засоби реалізації сучасних інформаційно-комунікаційних технологій; загальні завдання забезпечення інформаційної безпеки.
2. Вміти:формулювати прикладні завдання з урахуванням можливостей сучасних інформаційно-комунікаційних технологій; самостійно освоювати сучасні інструментальні засоби; організовувати захист інформації під час реалізації інформаційних процесів (введення, виведення, передача, обробка, накопичення, зберігання).
3. Володіти:навичками застосування сучасних інструментальних засобів для вирішення прикладних завдань; навичками забезпечення інформаційної безпеки та захисту інформації.
Вид діяльності - проектний
ПК-1 – здатністю проводити обстеження організацій, виявляти інформаційні потреби користувачів, формувати вимоги до інформаційної системи.
Внаслідок освоєння компетенції ПК-1студент повинен знати:
1. Знати:теорію, принципи, методологію та технології проектування інформаційних систем та зміст етапів їх розробки; методи аналізу предметної галузі інформаційних потреб та формування вимог до інформаційної системи; методи та засоби управління проектом з розробки інформаційної системи.
2. Вміти:проводити аналіз предметної галузі, виявляти інформаційні потреби та розробляти вимоги до інформаційної системи; проводити порівняльний аналіз та вибір інформаційно-комунікаційних технологій для вирішення розробки інформаційних систем; самостійно освоювати сучасні інструментальні засоби.
3. Володіти:інструментальними засобами та стандартами розробки технологічної документації та управління проектом розробки інформаційних систем; навичками застосування сучасних інструментальних засобів моделювання предметної галузі, прикладних та інформаційних процесів та проектування інформаційних систем.
«Алтайський державний гуманітарно-педагогічний
університет імені »
(АГДПУ ім.)
ПАСПОРТ І ПРОГРАМА ФОРМУВАННЯ
загальнокультурної компетенції ОК-7
«здатністю до самоорганізації та самоосвіти»
при освоєнні ОПОП ВО, що реалізує ФГОС ВО
Напрям підготовки 54.03.01 Дизайн
Кваліфікація (ступінь) випускникабакалавр
Нормативний термін навчання 4 роки
Бійськ – 2016
ПАСПОРТ І ПРОГРАМА ФОРМУВАННЯ
у студентів загальнокультурної компетенції
ОК-7 – «здатністю до самоорганізації та самоосвіти»
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦІЇ
1.1. Визначення, зміст та основні сутнісні характеристики компетенції
Компетенція належить до розряду введених федеральним державним стандартом вищого професійної освіти, що відображають специфіку підготовки випускника-бакалавра, який навчається за напрями підготовки 54.03.01Дизайн. Формування цієї компетенції необхідне щодо окремої частини дисциплін навчального плану.
Компетенція ОК-7 належить до базових результатів освіти. Формування цієї компетенції необхідне професійної підготовкибакалавра щодо формування системних знань у галузі соціально-педагогічної діяльності.
1.2. Структура компетенції
Бакалавр
знає:
Норми культури мислення, основи логіки, норми критичного підходу, основи методології наукового знання, Форми аналізу;
вміє:
Адекватно сприймати інформацію, логічно правильно, аргументовано і ясно будувати усне і письмове мовлення, критично оцінювати свої переваги та недоліки, аналізувати соціально значущі проблеми;
володіє:
Навичками постановки мети, здатністю в усному та письмовому мовленні логічно оформити результати мислення, навичками вироблення мотивації до виконання професійної діяльності.
1.3. Заплановані рівні сформованості компетенції у студентів-випускників вишу
рівні | Основні |
Пороговий | Знаєзміст процесів самоорганізації та самоосвіти, їх особливості (допускає суттєві помилки при розкритті змісту та особливостей процесів самоорганізації та самоосвіти). Вміє: ·будувати процес оволодіння інформацією, відібраною і структурованою до виконання професійної діяльності (допускає помилки; відчуває труднощі під час планування і встановлення пріоритетів). Володієтехнологіями організації процесу самоосвіти та самоорганізації (володіє окремими прийомами самоосвіти та саморегуляції, припускається помилок при їх реалізації). |
Знаєзміст процесів самоорганізації та самоосвіти, їх особливості та технологій реалізації, виходячи з цілей удосконалення професійної діяльності. (демонструє знання змісту та особливостей процесів самоорганізації та самоосвіти, але дає неповне обґрунтування відповідності обраних технологій реалізації процесів цілям професійного зростання). Вміє: · Планувати цілі та встановлювати пріоритети при здійсненні діяльності; самостійно будувати процес оволодіння інформацією, відібраною та структурованою для виконання професійної діяльності (може утруднитись при обґрунтуванні обраних цілей та пріоритетів). Володієтехнологіями організації процесу самоосвіти та самоорганізації. |
|
Підвищений | Знаєзміст процесів самоорганізації та самоосвіти, їх особливості та технологій реалізації, виходячи з цілей удосконалення професійної діяльності. Вміє: · Планувати цілі та встановлювати пріоритети при здійсненні діяльності; · Самостійно будувати процес оволодіння інформацією, відібраною та структурованою для виконання професійної діяльності. Володієтехнологіями організації процесу самоосвіти та самоорганізації; прийомами цілепокладання у тимчасовій перспективі, способами планування, організації, самоконтролю та самооцінки діяльності. |
2. ПАСПОРТ ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНЦІЇ
2.1. Необхідний зміст освіти для забезпечення формування компетенції:
Формування компетенції ОК-7 здійснюється відповідно до навчального плану спрямування підготовки. Компетенція формується в процесі освоєння дисциплін базової та варіативної частин, проходження навчальних та виробничих практик, виконання науково-дослідних робіт.
2.2. Основні шляхи, методи та технології формування даної компетенції у студентів вузу при освоєнні ОПОП ВО
лекції, практичні, лабораторні заняття;
виконання письмових робіт (самостійні, контрольні, лабораторні роботи);
практика;
Самостійна робота студентів;
Інтерактивні форми роботи (розмови, дискусії, роботи у малих групах та інших.);
Виконання курсових та випускних кваліфікаційних робіт.
2.3. Етапи формування компетенції у студента під час освоєння основної освітньої програми
У формуванні компетенції ОК-7 «здатність до самоорганізації та самоосвіти» можна виділити такі етапи:
Перший етап– пов'язані з вивченням дисциплін (модулів). У результаті формуються основи застосування компетенції за умов вирішення професійних завдань.
Другий етап– спрямований на вдосконалення в ході навчальної та виробничих практик умінь та навичок, визначених компетенцією, для вирішення завдань з галузі професійної діяльності.
Третій етап- пов'язаний з використанням та розвитком набутих знань, умінь, навичок, визначених компетенцією, при виконанні та захисті випускної кваліфікаційної роботи.
