Презентація на тему: Помилки у складних реченнях. Вправи з стилістики російської мови Стилістичні функції спілок та союзних слів

Про мовні недоліки можна говорити лише у тих випадках, коли відхід від прийнятих у ЛЯ норм не виправданий стилістичним завданням.

1. Захаращення складної пропозиції підрядними, коли затемнюється зв'язок між частинами складного цілого, іноді випадає якийсь конструктивний елемент, сполучна ланка, що ускладнює розуміння пропозиції.

2. Різнотипність частин складного прдл: Доповідач висунув два положення: 1) Все більшого значення набуває пропаганда наукових знань; 2) що у цій роботі вчителів середніх шкіл.Нумеровані частини, які виступають як свого роду однорідні члени речення при узагальнюючому члені речення, мають різну структуру: перша частина – двоскладовий прдл, друга – односкладова номінативна.

Іноді різнотипність пов'язана з неоднаковим порядком слів у підпорядкованих однорідних придаткових прдл. Зазвичай у випадках зберігається однаковий (прямий чи зворотний) порядок головних членів прдл, це і необов'язково: До досягнень педагогічного колективу слід віднести те, що в школі успішно проводиться виховательна робота, позакласні заходидобре налагоджені, рік у рік підвищується успішність учнів(У другому прдл необхідний теж зворотний порядок слів).

3. Зміщення конструкції: Останнє, на чому я зупинюся, - це питання про використання цитат(В основному прдл при підлягає останнєскладовий іменний присудок, приєднаний за допомогою слова ЦЕ без допоміжного дієслова, мало б стояти у формі називного відмінка): Останнє… це питання про використання цитат. До зміщення конструкцій відноситься і такий випадок: Хто потребує консультації, необхідно забезпечити її.Не викликає заперечення перебій конструкції, що має характер приєднання: Мир і дружба – з цими словами ми завжди приймаємо гостей.

4. Неправильне вживання союзів та союзних слів, наприклад, вживання одного союзу чи союзного слова замість іншого: Питання обговорювалося на спеціальній нараді, де було ухвалено розгорнуте рішення.– немає підстав для заміни слова Котрийсловом де.

Неправильно також плеонастичне вживання спілок (постановка поряд однозначних спілок): проте, проте протеі т.п: Газета наполегливо підкреслювала, що нібиСША переживають нині переживають розпал великої полеміки з питань зовнішньої політики України. Поєднання що ніби (би) зустрічається у тих випадках, коли витлумачальне значення ускладнюється відтінком модальності: Захар вдав, що ніби зробив крок, а сам залишився на місці.

Нерідко зайвий союз виявляється після вступного словаабо пропозиції, які помилково приймають за частину головної пропозиції (присудок): Іноді зустрічаєш на вулиці незнайомих людей, яких, здається, вже десь бачив. Зайвим тут може бути співвідносне слово ( вказівний займенник): Ми милувалися тими зірками, які сяяли на нічному небі.

5. Неправильний порядок слів. Часто він порушений у придаткових визначальних. Так, слова союзні слова який, чий, якийзамінюють найближче попереднє іменник. Попереду мчали коні козаків, які були вкриті піною. При неможливості чи недоцільності заміни придаткового причетним оборотомабо скрутність перестановки слів можна ввести в головну пропозицію вказівне слово тойабо такий, співвідносне союзному слову Котрийабо який, Інший прийом - повторення обумовленого слова.

Р а з н о т і п н о с т ь ч е й с л о ж н о го п о д о л е н ня проявляється у різній формі:

а) як однорідні конструкції утре***ются підрядне реченняі член простої пропозиції, наприклад: «На виробничій нараді обговорювалися питання подальшого поліпшення якості продукції, що випускається, і чи немає можливості знизити собівартість». У художній літературітакі конструкції можуть використовуватися для надання висловлюванню розмовного характеру; порівн.: Що було б з нею у разі моєї хвороби, смерті або, просто, якби ми розлюбили один одного? (Чехів);

Б) при загальній підпорядковій частині виступають як однорідні синтаксичні елементи двоскладову пропозицію та односкладову називну пропозицію, наприклад: «Доповідач висунув два положення: 1) дедалі більшого значення набуває пропаганда знань у масах; 2) що у цій роботі широких верств російської інтелігенції»;

В) без належного підстави встановлюється різний порядок слів у підпорядкованих придаткових реченнях, наприклад: «До досягнень викладацького колективу школи слід віднести те, що в ній успішно проводиться виховна робота, позакласні заходи добре налагоджені, з року в рік підвищується успішність учнів» (у другому підрядному реченні слід також використовувати зворотний порядок слів).

Зміщення к о н с т р у к ц і може знайти свій вислів у тому, що головна пропозиція «перебивається» придатковим, що перебуває всередині, наприклад: «Головне, чому необхідно приділити увагу, це ідейній стороні твори» (замість: Головне, чому необхідно приділити увагу – це ідейна сторона твору); "Останнє, на чому слід зупинитися, це на композиції книги" (замість: Останнє, на чому слід зупинитися - це композиція книги). Перебій конструкції в цих випадках полягає в тому, що іменне присудок головної речення, відірване від свого підлягає, ставиться в тому відмінку, якого вимагає присудка придаткового речення. Такі конструкції мають розмовний характер.
Складна пропозиція може «перебиватися» включенням головної пропозиції до складу придаткового (у нормативному плані головна пропозиція може перебувати попереду придаткового, після нього або включати додаткове, але не включатися до складу останнього); наприклад: «Але ці цитати невідомо, звідки автор їх запозичив» (замість: Невідомо, звідки автор запозичив ці цитати). Подібні конструкції мають розмовний характер. Порівн. їх використання у мові художніх творів: Втім, обидві дами не можна сказати, щоб мали у своїй натурі потребу завдавати неприємностей ... (Гоголь); Але ці слова мені незручно, щоб ти сказала (Герцен); Вийшла заміж за недворянина і поводилася не можна сказати, щоб дуже чесно (Чехов).

НЕ П р а в і л ь н о е в п о т е б л е н е з ю з о в і з ю ю з н их слів виявляється у різних випадках:
а) союз або союзне слово замінюється іншим союзом або союзним словом, які не підходять для даного контексту, наприклад: «Можна було погодитися лише з тими положеннями доповіді, де не містилося ніяких внутрішніх протиріч» (замість прислівника, де при абстрактному іменнику положенні слід було вжити союзне слово у яких); "Створилася обстановка, коли мало що сприяло поліпшенню роботи" (слово коли з властивим йому значенням часу не підходить для контексту; треба було сказати: Створилася обстановка, яка мало сприяла поліпшенню роботи);

Б) зустрічається постановка рядом однозначних спілок, наприклад: «Умови для подальшого піднесення економіки країни були очевидними, проте перелому досі не настало»;

В) союз виявляється зайвим після вступного слова, яке помилково приймається за частину головної пропозиції, наприклад: «Доповідач навів нові дані, які, здається, десь частково вже були опубліковані»;

Г) зайвим може виявитися співвідносне слово (вказівний займенник у головному реченні), наприклад: «Вкажіть те найкоротша відстань, яке поділяє обидві точки» (найкоротша відстань може бути лише одна);

Д) не слід повторювати частинку б у придаткових реченнях, в яких присудок виражено дієсловом у формі умовно-умовного способу (виходять поєднання щоб… б, якби… б), наприклад: «Було виражено побажання, щоб контакти, що встановилися між російськими та зарубіжними діячами науки та культури, отримали б свій подальший розвиток»; «Якби пропозиції західних держав були б прийняті, ніщо не змінилося б, хіба що було б створено комісію з інвентаризації озброєння». Такі конструкції надають висловлюванню розмовного характеру. СР: Мені треба, щоб кожне слово, кожна фраза попадала б у тон, до місця (Короленка);

Е) відступом від літературної нормиє захаращення складної пропозиції однаковими спілками або союзними словами при послідовному підпорядкуванні придаткових речень, наприклад: «Лікарі вважають, що хвороба настільки небезпечна, що доводиться побоюватися за життя хворого»; «Комісія відмовилася прийняти низку об'єктів, на будівництво яких було відпущено необхідні кошти, які, проте, значною мірою було використано не за призначенням».

Неп р а в і л ь н ий по рядок у складному реченні з підрядним означальним породжує двозначність чи спотворює сенс висловлювання. Наприклад, у реченні: «Студенти проходили практику в одному з цехів заводу, який нещодавно був реконструйований» – союзне слово, яке може мати двояку співвіднесеність (був реконструйований один із цехів чи завод загалом?), хоча за правилом слова який, який, чий заміщають найближче до них іменник у формі того ж роду та числа.
Правка в одних випадках досягається заміною придаткового речення причетним оборотом. СР: 1) …в одному з цехів заводу, нещодавно реконструйованому; 2) в одному із цехів заводу, нещодавно реконструйованого.

В інших випадках у головну пропозицію вводиться вказівний займенник той чи такий, що відповідає союзному слову який чи який, наприклад: Відвідувачі виставки довго затримувалися у тих картин наших молодих художників, які показують радість людського буття.

Нарешті, можливе повторення іменника, що визначається підрядною пропозицією, наприклад: Багато читачів наших «товстих» журналів насамперед цікавлять теоретичні статті економістів та соціологів, статті, які ставлять проблемні питання.

Змішування прямий і досвідчений знаходить своє вираження в тому, що підрядна пропозиція, що утворює непряме мовлення, Зберігає елементи прямої мови (форми особистих займенників і дієслів), наприклад: Автор згаряча помітив рецензенту, що як ви можете не помічати того нового, що є в книзі; Не визнаючи критики на свою адресу, він завжди відповідав, що хай би краще не втручалися у його справи. Такі пропозиції мають розмовний характер. Ср.: Ось тепер шинкар сказав, що не дам вам їсти, поки не заплатите за старе (Гоголь); Приїхав один важливий пан зі столиці і купив у Гросса жилетку, а тепер побачив вашу і кричить, що неодмінно подавай йому точнісінько таку ж, як ваша! (Бунін). Опубліковано на сайті.

1. Питання до пана Іванова, який не може не хвилювати росіян... 2. Спочатку, коли я почала працювати на трикотажній фабриці, мені було важко, але мені допомогли мої товариші по роботі, які мають більше знань та досвіду, які дружньо порадили мені вчитися далі, у школі робітничої молоді, в якій я раніше займалася. 3. Комісія оглянула гуртожиток, якому свого часу було приділено багато коштів та уваги, що знаходиться у колишньому гаражі. 4. Якби ці заходи були б проведені, епідемія не вибухнула б. 5. Агапов увійшов до контори з виглядом такого працівника, який повністю виконав доручення. 6. Необхідно, щоб знання та навички, які набувають учні в середній школі, могли б бути згодом застосовані ними у житті. 7. Дуже важливо, щоб кожен вихованець школи-інтернату, залишаючи на тривалий час свою сім'ю та вступаючи до нового колективу, знайшов би у цій школі свій другий будинок. 8. Багато хто вважає, що завод не в змозі виконати замовлення. 9. Доповідач просив, щоб йому було надано можливість виступити на зборах слухачів першого та другого курсів відділення газетних працівників.

14. Вкажіть помилки у побудові складних речень, відредагуйте їх.

1. На підприємстві багато співробітників, які добре показали себе у цій сфері діяльності та характер роботи яких відповідає обраній спеціальності. 2. На нараді обговорювалися питання щодо поліпшення якості продукції і чи немає можливості знизити її собівартість. 3. Доповідач висунув два положення: 1) дедалі більшого значення набуває боротьба з корупцією; 2) участь у цій справі правоохоронних органів. 4. До досягнень викладацького колективу коледжу слід віднести те, що у ньому успішно проводиться виховна робота, добре організовані позакласні заходи, рік у рік підвищується успішність учнів. 5. Головне, чому необхідно приділити увагу, це мистецькій стороні твору. 6. Останнє, на чому слід зупинитись, це на композиції роману. 7. Цитати ці – невідомо звідки автор їх запозичив. 8. Можна погодитися лише з тими положеннями доповіді, де немає ніяких внутрішніх протиріч. 9. Створилася ситуація, коли мало що сприяло поліпшенню роботи. 10. Умови для реалізації мирних домовленостей були очевидними, проте домогтися врегулювання конфлікту досі не вдалося. 11. Студенти проходили практику в одному із цехів заводу, який нещодавно було реконструйовано.

15.У яких словосполученнях не дотримані синтаксичні норми:

Згідно з планом, міцна кава, зазнала поразки, скучила за сім'єю, не властиво для підсудного, двоє свідків, купити пару джинс, після прибуття, в місто, після приїзду в Ростов,

справу розглядав суддя Власова, який представляв собою, вартістю 2000 рублів, засуджений по

статті, справу слуханням відкласти, справу провадженням припинити, рецензія на книгу.

Слайд 2

Теорія Різнотипність елементів складного речення. Змішування конструкцій. Неправильне вживання спілок. Неправильний порядок слів у реченні. Змішення прямої та непрямої мови. Коментар Практичні завдання. Редагування. Тест План

Слайд 3

1.Разнотипность елементів складного пропозиції проявляється у різної формі: а) як однорідних конструкцій використовуються додаткову пропозицію та член простої пропозиції, наприклад: «На виробничому нараді обговорювалися питання поліпшення якості продукції і чи немає можливості знизити собівартість»; «В інститут надійшло багато виробничників, які добре показали себе у праці та характер роботи яких відповідає обраній спеціальності»). У художній літературі такі конструкції можуть використовуватись для надання висловлюванню розмовного характеру; порівн.: Що було б з нею у разі моєї хвороби, смерті або, просто, якби ми розлюбили один одного? (Чехів); б) при загальній підпорядковій частині виступають як однорідні синтаксичні елементи двоскладова пропозиція і односкладова називна пропозиція, наприклад: «Доповідач висунув два положення: 1) дедалі більшого значення набуває боротьба з корупцією; 2) участь у цій справі правоохоронних органів»; в) без належної підстави встановлюється різний порядок слів у підпорядкованих придаткових реченнях, наприклад: «До досягнень викладацького колективу гімназії слід віднести те, що в ній успішно проводиться виховна робота, позакласні заходи добре налагоджені, з року підвищується успішність учнів» (у другому підрядному реченні слід також використовувати зворотний порядок слів). Теорія

Слайд 4

2. Змішання конструкції може знайти своє вираження в тому, що головна пропозиція «перебивається» тим, що знаходиться всередині його підрядного, наприклад: «Головне, чому необхідно приділити увагу, це художній стороні твору» (замість: Головне, чому необхідно приділити увагу, - це художня сторона твори); «Остання, у чому слід зупинитися, - це композиції книги» (замість: Останнє, у чому слід зупинитися, - це композиція книги). Перебій конструкції в цих випадках полягає в тому, що іменне присудок головної речення, відірване від свого підлягає, ставиться в тому відмінку, якого вимагає присудка придаткового речення. Такі пропозиції мають розмовний характер. Порівн. також: До цього часу всі, хто міг і хотів піти з Краснодона та найближчих районів, пішов або виїхав на схід (Фадєєв) (при підлягає головній пропозиції все очікується присудок у формі множини- пішли або виїхали, але під впливом підлягає придаткового речення хто і за аналогією з присудками при ньому міг і хотів піти в головному реченні присудки теж опинилися у формі однини - пішов або виїхав).

Складна пропозиція може «перебиватися» включенням головної пропозиції до складу придаткового (у нормативному плані головна пропозиція може перебувати попереду придаткового, після неї або включати додаткове, але не включатися до складу останнього), наприклад: «Але ці цитати невідомо, звідки автор їх запозичив» (замість: Невідомо, звідки автор запозичив ці цитати). Подібні конструкції мають розмовний характер. Порівн. їх використання у мові художніх творів: Втім, обидві жінки не можна сказати, щоб мали у своїй натурі потребу завдавати неприємностей... (Гоголь); Але ці слова мені незручно, щоб ти сказала (Герцен); Вийшла заміж за недворянина і поводилася не можна сказати, щоб дуже доброзичливо (Чехов).

Слайд 5

3. Неправильне вживання союзів і союзних слів проявляється в різних випадках: а) союз або союзне слово замінюється іншим союзом або союзним словом, які не підходять для даного контексту, наприклад: «Можна було погодитися лише з тими положеннями доповіді, де не містилося ніяких внутрішніх суперечностей» (замість прислівника де при абстрактному іменнику положеннями слід було вжити союзне слово в яких); "Створилася обстановка, коли мало що сприяло поліпшенню роботи" (слово коли з властивим йому значенням часу не підходить для контексту; можна було сказати: Створилася обстановка, яка мало сприяла поліпшенню роботи); б) зустрічається плеонастичне вживання спілок (постановка поряд однозначних спілок), наприклад: «Умови для реалізації мирних домовленостей були очевидними, проте домогтися врегулювання конфлікту досі не вдалося»; в) союз виявляється зайвим після вступного слова, яке помилково приймається за частину головної пропозиції, наприклад: «Доповідач навів нові дані, які, здається, десь частково вже були опубліковані»; г) зайвим може виявитися співвідносне слово (вказівний займенник у головному реченні), наприклад: «Вкажіть ту найкоротшу відстань, яку поділяє обидві точки» (найкоротша відстань може бути лише одна);

д) не слід повторювати частинку б у придаткових реченнях, в яких присудок виражено дієсловом у формі умовно-умовного способу (виходять поєднання щоб... б, якби... б), наприклад: «Було виражено побажання, щоб контакти, що ставали між російськими та чеськими діячами науки та культури, отримали б свій подальший розвиток»; «Якби пропозиції західних держав були б прийняті, нічого не змінилося б, хіба що було б створено комісію з інвентаризації озброєння». Такі конструкції надають висловлюванню розмовного характеру. СР: Мені треба, щоб кожне слово, кожна фраза попадала б у тон, до місця (Короленка); е) відступом від літературної норми є захаращення складної пропозиції однаковими спілками або союзними словами при послідовному підпорядкуванні додаткових речень, наприклад: «Лікарі вважають, що хвороба настільки небезпечна, що доводиться побоюватися за життя хворого»; «Комісія відмовилася прийняти низку об'єктів, на будівництво яких було відпущено необхідні кошти, які» проте значною мірою були використані не за призначенням»; ж) зустрічаються невдалі побудови з парними зіставними спілками, наприклад: «У сучасній Угорщині сільське господарствонастільки відрізняється від того, що було до Другої світової війни, як взагалі вся економіка країни відрізняється від довоєнної» (не існує парного союзу настільки - як; можна було написати: ...такою ж мірою відрізняється...у якій вся економіка країни ...).

Слайд 7

4. Неправильний порядок слів у складному реченні з підрядним означальним породжує двозначність чи спотворює сенс висловлювання. Наприклад, у реченні: «Студенти проходили практику в одному з цехів заводу, який нещодавно був реконструйований» - союзне слово, який може мати двояку співвіднесеність (був реконструйований один із цехів чи завод загалом?), хоча за правилом слова який, який, чий заміщають найближче до них іменник у формі того ж роду та числа.

Правка в одних випадках досягається заміною придаткового речення причетним оборотом. СР: 1) ...в одному з цехів заводу, нещодавно реконструйованому; 2) в одному із цехів заводу, нещодавно реконструйованого.

В інших випадках в головну пропозицію вводиться вказівний займенник той чи такий, що відповідає союзному слову який чи який, наприклад: Відвідувачі виставки довго затримувалися у тих картин наших молодих художників, які показують радість повсякденної праці.

Нарешті, можливе повторення іменника, що визначається підрядною пропозицією, наприклад: Багатьох читачів наших «товстих» журналів насамперед цікавлять теоретичні статті економістів та соціологів – статті, які ставлять проблемні питання.

Коментар до тестового завдання А6. Вкажіть пропозицію з граматичною помилкою (з порушенням синтаксичної норми). 1) Завдяки праці реставраторів ми можемо милуватися фресками Ферапонтового монастиря. 2) Багато хто з тих, хто бував у парку Михайлівського, уражався величиною старовинних садибних дерев. 3) Водій маршрутного таксі сказав пасажирам, що знову увійшли, що оплатите проїзд. 4) Коли дивишся на пам'ятник Лермонтову, складається враження, що поет оглядає улюблене місто і згадує щасливі хвилини життя. Синтаксична норма порушена у реченні 3: підрядна пропозиція має бути замінена прямою промовою, союз якого тут зайвий. Зверніть увагу: у пропозиції 2 додаткова пропозиція з підлягаючим займенником хто вимагає від присудка-дієслова постановки в однині, стоїть у середині головного і розриває присудок і підлягає, виражене словосполученням багато хто з тих і вимагає постановки присудка у множині. План

Слайд 10

Вкажіть приклади з помилкою у побудові складної пропозиції.

1 а) Столипін стверджував, що Мішель, апофеозуючи Пушкіна, надто нападає на мимовільного вбивцю, який міг не стрілятися після того, що було між ними. б) Лермонтов відповідав те, що суто російська людина, не офранцуженный, не зіпсований, зніс би з боку Пушкіна будь-яку образу в ім'я любові своєї до слави Росії, було б підняти руки своєї неї. в) Столипін наполягав у тому, що було порушено честь і що іноземцям немає діла до поезії Пушкіна, що судити Дантеса і Геккерна за російськими законами не можна. р) Лермонтов майже жив у Царському Селі, а проживав у бабусі Петербурзі, де був розташований його полк (П. Висковатов).

2 а) Михайла Юрійовича приваблювали дикі розудалі пісні ромів, їх своєрідний побут, оригінальність типів і характерів, а головне, свобода, яку вони оспівували в піснях і якою були тоді єдиними провісниками (П. Мартьянов). б) Побачивши себе в залізних кайданах правильного ладу військового порядку, відчувши особисту свободу свою поневоленою набагато сильніше колишнього, Лермонтов не міг зрозуміти, як помилився він у розрахунку і як для нього важко буде виносити це регулярне, сором'язливе життя, коли щодо вільний побут московських студентів здавався йому нестерпним (за П. Вісковатовим). в) В останні місяці свого перебування в школі Лермонтов під впливом своїх спогадів про Кавказ написав цілу маленьку поемку зі східного побуту, де він був ще дванадцятирічним хлопчиськом (за В. Бурнашевим). г) З нами жив у той час далекий родич і товариш Мішеля по школі, який після марних старань вмовити Мішеля друкувати свої вірші, передав тихенько від нього поему «Хаджі Абрек» Сенковському (А. Шан-Гірей). Тест Слайд 11(А. Муравйов). б) Портрет Лермонтова був намальований у натуральну величину, до пояса, який бачив. в) Лермонтов на портреті зображений у віцмундирі гвардійських гусар, у корнетських еполетах; у руках трикутний капелюх із білим султаном, які тоді носили кавалеристи. г) Хоча митець і втішив поету, але вираз очей схоплено вірно (А. Меринський).

4 а) віч-на-віч або в гуртку, де не було його однополчан, це була людина люб'язна, мова його була цікава (М. Лобанов-Ростовський). б) Одного разу він з'явився на розлучення з маленькою, мало не дитячою іграшковою шаблею, незважаючи на присутність великого князя Михайла Петровича, який одразу дав пограти нею маленьким великим князям. в) Після цього Лермонтов завів собі шаблю великих розмірів, яка за його малому зростанні здавалася ще величезніша і, стукаючи об панель чи бруківку, справляла жахливий шум (П. Висковатов). г) Одного разу я вкрав у однієї дівчини бісерну синю сумочку, якій було сімнадцять років і яку безнадійно любив (М. Лермонтов). План

Слайд 12













Переглянути всі слайди

1 із 12

Презентація на тему:

№ слайду 1

Опис слайду:

№ слайду 1

№ слайду 2

№ слайду 1

Теорія 1.Разнотипность елементів складного пропозиції проявляється у різної формі:а)в якості однорідних конструкцій використовуються підрядне речення і член простої пропозиції, наприклад: «На виробничій нараді обговорювалися питання поліпшення якості продукції і чи немає можливості знизити собівартість»; «В інститут надійшло багато виробничників, які добре показали себе у праці та характер роботи яких відповідає обраній спеціальності»). У художній літературі такі конструкції можуть використовуватись для надання висловлюванню розмовного характеру; порівн.: Що було б з нею у разі моєї хвороби, смерті або, просто, якби ми розлюбили один одного? (Чехов); б) при загальній підпорядковуючій частині виступають як однорідні синтаксичні елементи двоскладову пропозицію та односкладову називну пропозицію, наприклад: «Доповідач висунув два положення: 1) дедалі більшого значення набуває боротьба з корупцією; 2) роль у цій справі правоохоронних органів»; в) без належної підстави встановлюється різний порядок слів у підпорядкованих придаткових реченнях, наприклад: «До досягнень викладацького колективу гімназії слід віднести те, що в ній успішно проводиться виховна робота, позакласні заходи добре налагоджені, з року підвищується успішність учнів» (у другому підрядному реченні слід також використовувати зворотний порядок слів).

№ слайда 4

№ слайду 1

2. Змішання конструкції може знайти свій вислів у тому, що головна пропозиція «перебивається» тим, що знаходиться всередині його підрядного, наприклад: «Головне, чому необхідно приділити увагу, це художній стороні твору» (замість: Головне, чому необхідно приділити увагу, - це художня сторона твору); «Остання, у чому слід зупинитися, - це композиції книги» (замість: Останнє, у чому слід зупинитися, - це композиція книги). Перебій конструкції в цих випадках полягає в тому, що іменне присудок головної речення, відірване від свого підлягає, ставиться в тому відмінку, якого вимагає присудка придаткового речення. Такі пропозиції мають розмовний характер. Порівн. також: До цього часу всі, хто міг і хотів піти з Краснодона і найближчих районів, пішов або виїхав на схід (Фадєєв) (при підлягає головній пропозиції все очікується присудок у формі множини - пішли або виїхали, але під впливом піддаткової пропозиції, що підлягає і за аналогією з присудками при ньому міг і хотів піти в головному реченні присудки теж опинилися у формі однини - пішов або виїхав). Складна пропозиція може «перебиватися» включенням головної пропозиції до складу придаткового (у нормативному плані головна пропозиція може перебувати попереду придаткового, після неї або включати додаткове, але не включатися до складу останнього), наприклад: «Але ці цитати невідомо, звідки автор їх запозичив» (замість: Невідомо, звідки автор запозичив ці цитати). Подібні конструкції мають розмовний характер. Порівн. їх використання у мові художніх творів: Втім, обидві жінки не можна сказати, щоб мали у своїй натурі потребу завдавати неприємностей... (Гоголь); Але ці слова мені незручно, щоб ти сказала (Герцен); Вийшла заміж за недворянина і поводилася не можна сказати, щоб дуже доброзичливо (Чехов).

№ слайду 5

№ слайду 1

3. Неправильне вживання спілок і союзних слів проявляється в різних випадках: а) союз або союзне слово замінюється іншим союзом або союзним словом, які не підходять для даного контексту, наприклад: «Можна було погодитися лише з тими положеннями доповіді, де не містилося ніяких внутрішніх суперечностей» (замість прислівника де при абстрактному іменнику положеннями слід було вжити союзне слово в яких); «Створилася обстановка, коли мало що сприяло поліпшенню роботи» (слово коли з властивим йому значенням часу не підходить для контексту; можна було сказати: Створилася обстановка, яка мало сприяла поліпшенню роботи); б) зустрічається плеонастичне вживання спілок , наприклад: «Умови для реалізації мирних домовленостей були в наявності, проте домогтися врегулювання конфлікту досі не вдалося»; в) союз виявляється зайвим після вступного слова, яке помилково приймається за частину головної пропозиції, наприклад: «Доповідач навів нові дані , які, здається, що десь частково були вже опубліковані»; );

№ слайду 6

№ слайду 1

д) не слід повторювати частинку б у придаткових реченнях, в яких присудок виражено дієсловом у формі умовно-умовного способу (виходять поєднання щоб... б, якби... б), наприклад: «Було виражено побажання, щоб контакти, що ставали між російськими та чеськими діячами науки та культури, отримали б свій подальший розвиток»; «Якби пропозиції західних держав були б прийняті, нічого не змінилося б, хіба що було б створено комісію з інвентаризації озброєння». Такі конструкції надають висловлюванню розмовного характеру. СР: Мені треба, щоб кожне слово, кожна фраза потрапляла б у тон, до місця (Короленка);е) відступом від літературної норми є захаращення складної пропозиції однаковими спілками або союзними словами при послідовному підпорядкуванні додаткових речень, наприклад: «Лікарі вважають, що хвороба настільки небезпечна, що доводиться побоюватися життя хворого»; «Комісія відмовилася прийняти низку об'єктів, на будівництво яких були відпущені необхідні кошти, які» проте, значною мірою були використані не за призначенням»; того, що було до Другої світової війни, як взагалі вся економіка країни відрізняється від довоєнної» (не існує парного союзу настільки - як; можна було написати: ...такою ж мірою відрізняється...у якій вся економіка країни... ).

№ слайду 7

№ слайду 1

4.Неправильний порядок слів у складному реченні з підрядним визначальним породжує двозначність або спотворює сенс висловлювання. Наприклад, у реченні: «Студенти проходили практику в одному з цехів заводу, який нещодавно був реконструйований» - союзне слово, який може мати двояку співвіднесеність (був реконструйований один із цехів чи завод загалом?), хоча за правилом слова який, який, чий заміщають найближче до них іменник у формі того ж роду та числа. Правка в одних випадках досягається заміною придаткового речення причетним оборотом. СР: 1) ...в одному з цехів заводу, нещодавно реконструйованому; 2) в одному із цехів заводу, нещодавно реконструйованого. В інших випадках в головну пропозицію вводиться вказівний займенник той чи такий, що відповідає союзному слову який чи який, наприклад: Відвідувачі виставки довго затримувалися у тих картин наших молодих художників, які показують радість повсякденної праці. Нарешті, можливе повторення іменника, що визначається підрядною пропозицією, наприклад: Багатьох читачів наших «товстих» журналів насамперед цікавлять теоретичні статті економістів та соціологів – статті, які ставлять проблемні питання.

№ слайду 8

№ слайду 1

5. Змішування не прямої і непрямої мови знаходить своє вираження в тому, що підрядна пропозиція, що утворює непряму мову, зберігає елементи прямої мови (форми особистих займенників і дієслів), наприклад: Автор з гарячого сказав рецензенту, що як же ви можете не помічати того нового , що є у книзі; Не визнаючи критики на свою адресу, він завжди відповідав, що хай би краще не втручалися у його справи. Такі пропозиції мають розмовний характер. Ср.: Ось тепер шинкар сказав, що не дам вам їсти, поки не заплатите за старе (Гоголь); Приїхав один важливий пан зі столиці і купив у Гросса жилетку, а тепер побачив вашу і кричить, що неодмінно подавай йому точнісінько таку ж, як ваша! (Бунін).

№ слайду 9

№ слайду 1

А6. Вкажіть пропозицію з граматичною помилкою (з порушенням синтаксичної норми). 1) Завдяки праці реставраторів ми можемо милуватися фресками Ферапонтового монастиря. пасажирам, що оплатите проїзд.4) Коли дивишся на пам'ятник Лермонтову, складається враження, що поет оглядає улюблене місто і згадує щасливі хвилини життя. Зверніть увагу: у реченні 2 додаткова пропозиція з підлягаючим займенником хто, що вимагає від присудка-дієслова постановки в однині, стоїть в середині головного і розриває присудок і підлягає, виражене словосполученням багато з тих і вимагає постановки присудка у множині.

№ слайду 10

№ слайду 1

Вкажіть приклади з помилкою у побудові складного предложения.1а) Столипін стверджував, що Мішель, апофеозуючи Пушкіна, занадто нападає на мимовільного вбивцю, який міг не стрілятися після того, що було між ними. , не офранцуженний, не зіпсований, зніс би з боку Пушкіна будь-яку образу в ім'я любові своєї до слави Росії, не міг би підняти руки своєї на неї. Пушкіна, що судити Дантеса і Геккерна за російськими законами нельзя.г) Лермонтов майже жив у Царському Селі, а проживав в бабусі Петербурзі, де був розташований його полк (П. Висковатов).2а) Михайла Юрійовича залучали дикі розудалі пісні циган, їх своєрідний побут, оригінальність типів і характерів, а головне, свобода, яку вони оспівували в піснях і якої вони були тоді єдиними провісниками (П. Мартьянов). сильніше колишнього, Лермонтов було зрозуміти, як помилився він у розрахунку і як йому важко буде виносити цю регулярну, сором'язливе життя, коли щодо вільний побут московських студентів здавався йому нестерпним (по П. Висковатову).в) В останні місяці свого перебування в школі Лермонтов під впливом своїх спогадів про Кавказ написав цілу маленьку поемку зі східного побуту, де він був ще дванадцятирічним хлопчиськом (по В. Бурнашеву). Мішеля друкувати свої вірші передав тихенько від нього поему «Хаджі Абрек» Сенковському (О.М.). Шан-Гірей).

№ слайду 11

№ слайду 1

3а) Часто читав мені молодий гусар свої вірші, в яких відгукувалися палкі пристрасті юнацького віку (А. Муравйов). , у корнетських еполетах; в руках трикутний капелюх з білим султаном, які тоді носили кавалеристи. г) Хоча художник і потішив поету, але вираз очей схоплено вірно (А. Меринський). 4а) віч-на-віч або в гуртку, де не було його однополчан, це був чоловік люб'язний, мова його була цікава (М. Лобанов-Ростовський). б) Одного разу він з'явився на розлучення з маленькою, мало не дитячою іграшковою шаблею , незважаючи на присутність великого князя Михайла Петровича, який одразу дав пограти нею маленьким великим князям. П. Вісковатов).г) Одного разу я вкрав у однієї дівчини бісерну синю сумочку, якій було сімнадцять років і яку я безнадійно любив (М. Лермонтов).

№ слайду 12

№ слайду 1