Какъв е сюжетът на приказката гъски и лебеди. Гъски и лебеди са главните герои и техните характеристики. Анализ на приказката „Гъски и лебеди. Анализ на приказката „Гъски и лебеди“.

Анализ на приказката „Гъски и лебеди” - тема, идея, какво учи приказката „Гъски и лебеди”

Анализ на приказката „Гъски и лебеди“.

Предмет: В приказката се разказва как гъските-лебеди, които служели на Баба Яга, откраднали брат му, когато сестра му си играела с приятелите си, след което се втурнала да го спаси и го спасила.

Идея : Нищо не може да замени вашия дом, родна земя, любов към семейството. Добротата, изобретателността и изобретателността са възхвалявани.

Какво учи приказката „Гъски и лебеди“?

Приказката „Гъски и лебеди” учи децата на любов към семейството и приятелите, отговорност, решителност, смелост и способност за постигане на цели. Приказката също учи на уважение към молбите на близките.

Основният смисъл на приказката „Гъски и лебеди“ е, че най-ценното нещо за човек е неговото семейство. Любовта към семейството и приятелите, отговорността за съдбата им - такива теми минават като червена нишка през цялата приказка. Освен това приказката учи читателя да бъде находчив и решителен и да не се губи в трудни ситуации. Въпреки че сестрата направи грешка, като остави брат си без надзор, тя положи всички усилия да коригира ситуацията и успя да върне малкия брат у дома. Сестрата си постави цел - и тя я постигна, въпреки препятствията, поставени на пътя й.

Героите на "Гъски-лебеди":

Брат
сестра
Печката, реката и ябълковото дърво- прекрасни помощници
Баба Яга.
Лебедови гъски

Характеристики на композицията на приказката „Гъски и лебеди“:

Започнете приказкитрадиционен: Начало (Живял веднъж....)
Експозиция (заповед на родителите)
Началото (Отвличам брат си от гъски и лебеди, сестра ми отиде да търси брат си)
Кулминация (сестра намери брат при Баба Яга)
Развръзка (избяга от колибата на Баба Яга и се върне в къщата на родителите си)

Приказката е много динамична, съдържа много глаголи за движение, предаващи внезапни и бързи действия. Например за гъски - лебеди те казват: „Нахлуха, вдигнаха ги, отнесоха ги и изчезнаха“те предават тежестта на ситуацията.

Руска народна приказка разказва, че родителите възложили на дъщеря си да гледа малкото си братче, докато са на работа. Но момичето не прие много отговорно инструкциите на родителите си. Тя сложи брат си на тревата пред къщата, а тя излезе навън да играе. Но гъските лебеди долетяха и отнесоха момчето при Баба Яга. Момичето не се загуби, разбра какво се е случило и се втурна след него.

По пътя тя се натъкна на печка, ябълково дърво и млечна река с желирани банки. Когато били помолени да й кажат къде гъските са отвели брат й, вълшебните герои предложили на момичето първо да се нахрани с това, което имат – пайове, ябълки и желе. Но момичето отказа лакомството и не получи помощ. Въпреки това тя успя да намери колибата на Баба Яга, където беше нейният брат. Мишката, живееща в колибата, посъветва момичето да грабне брат си и веднага да избяга вкъщи.

Баба Яга изпрати гъски лебеди в преследване. За да избяга от преследването, момичето отново трябваше да се обърне за помощ към реката, ябълковото дърво и пещта. И вече не отказваше лакомствата им, за което получаваше навременна помощ. В края на приказката сестрата и братът се завърнали благополучно у дома, точно навреме за пристигането на родителите си.

Приказката разкрива темата за отзивчивостта и благодарността. Когато момичето отказа молбите на магическите герои да опита лакомствата, тя не получи никаква помощ. Но когато на връщане сестрата вкусила от предложените й лакомства, веднага й била оказана помощ. Научете се да бъдете отзивчиви и благодарни и доброто ще ви се върне стократно.

В приказката „Гъски и лебеди“ положителният герой е сестрата, която спаси брат си, а отрицателният герой е Баба Яга, която планира да изяде момичето.

Сюжетът на приказката е изграден според класическите канони. Има начало под формата на думите „Имало едно време...“ и експозиция, когато родителите инструктират момичето да държи под око брат си. Моментът на отвличането на братчето от птиците е началото на сюжета, а откриването на отвлеченото момче от Баба Яга е неговата кулминация. Бягство от Баба Яга и завръщане в дома й е развръзката на сюжета.

Трябва да се отбележи, че сюжетът на приказката е динамичен. Има много екшън в него. Използването на числото три също е традиционно за руските приказки - три магически герои (печка, ябълка и река), които изпитват главния герой и й помагат да се прибере у дома.

„Гъски-лебеди” - страница № 1/1

Министерство на образованието на Общински район Краснокутск

Общинско учебно заведение

- основно средно училище с. Чкалово

Училищна научно-практическа конференция „Стъпка в бъдещето”

„Образът на гъските в руската народна приказка „Гъски и лебеди“ »

ученик от 3 клас

Ръководител:

Мулдашева Е.Д.

Учител начални класове

Общинско учебно заведение - средно училище с. Чкалово

Преглед.

Длъжност:„Образът на гъските в руската народна приказка „Гъски и лебеди“

Цел на работата:идентифицирайте ролята на образа на гъските в руската народна приказка „Гъски и лебеди“.

Образователна област и учебни предметипроект: филология, литературно четене.

Използвани методи в работата:метод на сравнение, метод на наблюдение и метод на изследване.

Източници на информация:периодични издания, речници, интернет ресурси.

Уместност:Руските народни приказки винаги учат на доброта и отзивчивост, разбиране и послушание. Валерия се опитва да докаже, че образът на гъските в приказката „Гъски и лебеди“ помага да се възпита послушание и добро отношение към другите в малкия читател.

Работен материалпредставени достъпно, логично, в съответствие с изискванията.

Начален учител Е. Д. Мулдашева.

Главна част:

1.Гъска. Навици на гъска. 4.

2. Образът на гъска в руските народни приказки. 6.

Сравнителен анализ.

3. Образът на гъска в руската народна приказка „Гъски и лебеди“. 8.

Значението на заглавието на приказката.

Заключение. 10.

Литература 11.

Приложение 12.

Въведение.

Много обичам да чета приказки, особено приказки на различни народи. Наскоро прочетох няколко приказки от различни автори и народи и се заинтересувах от образа на гъските. Чудех се: защо в някои приказки гъските са мили и красиви птици, символизиращи светли сили, красиви жени, но в руската народна приказка „Гъски-лебеди“ те са ядосани, шумни и просто пазители на Баба Яга? Защо откраднаха братчето на Альонушка?Ами ако Баба Яга изобщо не е старо и ужасно чудовище, а богиня, която събира изоставени деца по цялата земя, а гъските-лебеди й помогнаха в това. И не ги е събрала, за да ги изпържи във фурната и да ги изяде? И защо приказката се казва „Гъски и лебеди“, ако в нея няма лебеди?

Прочетох всички материали в домашната енциклопедия за гъските, в библиотеката прочетох енциклопедични и речникови статии, посветени на тази птица, а в Интернет намерих и прочетох много интересни неща за гъските. И изведнъж ми стана интересно, защо има толкова малко руски народни приказки, в които гъските са герои? Защо има много руски народни приказки за лисици, вълци, дори мечки, но малко за гъски? Защо приказката „Гъски и лебеди“ има двусмислено заглавие? Реших да отговоря на въпросите, които ме интересуваха. Предварително изученият материал също ми беше много полезен.

Целта на моята работа: странализирайте образа на гъските в руските народни приказки и направете заключение за неговата същност.

За да постигнете целта, трябва да изпълните следното задачи.

Научете от допълнителна литература за гъската;
изучавайте поведението на гъските в различни източници;
прочетете руски народни приказки, в които гъската е герой;
анализирайте изображението на гъски и направете изводи.

Обект на изследване:гъски

Уместността на изследването.Всички родители и баби четат приказката „Гъски и лебеди“ на своите деца и внуци. Тя учи на послушание. Но какво можете да видите в него, ако се опитате да го различите, точно този „намек“, че „е урок за добри хора?“

Предмет на изследване:Руска народна приказка "Гъски и лебеди". Допълнителна литература и различни източници за гъската.

Хипотеза. Да приемем, че гъската е ядосана птица, пазачът на Баба Яга, рядък герой в руските народни приказки.

Изследователски методи. Размисли, четене на книги, търсене на информация за гъската в различни източници, анализиране на резултатите.

гъска. Навици на гъска.

Гъската е една от най-големите водолюбиви птици, отстъпваща по големина само на лебеда. Хората са ловували гъски от древни времена, месото е било използвано за храна, мекият пух за леглата и топлата подплата на дрехите, а перата са използвани както за писане, така и за изработване на пера на стрели, които са използвани за убиване на дивеч, в т.ч. самите гъски.

Освен за лов, голямата ятачна птица е привлякла вниманието на хората като възможен обект за опитомяване. Историята на отглеждането на гъски в домакинствата датира от древни времена. Споменаването на домашните гъски датира от приблизително второто хилядолетие пр.н.е. Гъските бяха държани вътре Древен Китай, Индия, Египет, Рим. Първоначално гъските не винаги са били използвани като домашни птици. Например: в Египет и Древен Римедно време са били култови животни и са били държани в храмове и в Древна Гърцияте са били отглеждани като домашни любимци.

Гъските са големи водолюбиви птици от семейство патици. В момента има около десет вида диви гъски и 23 породи домашни гъски.

Сивата гъска служи като основа за множество селскостопански породи гъски. Именно на тяхна основа е отгледана първата порода домашни гъски.

Размерът на гъските зависи от вида. Домашните и дивите гъски също се различават по размер. Първите са значително по-големи, тъй като една от основните насоки на развъдната работа е увеличаването на размера и теглото на птицата.

Дължината на дивите гъски варира от 58-90 сантиметра, а теглото им е 1,2-4 кг.

Стандартното тегло на възрастните гусаци от най-голямата порода домашни гъски - Тулуза - е 11,6 кг, гъските са малко по-леки - 9,1 кг. И ако говорим за записаните рекорди за тегло за домашни гъски, тогава можем да назовем цифрата 15 кг. за гусан и 12 кг. за гъски.

Цветът е разнообразен и зависи от вида. Дивите гъски имат кафяво, кафяво, сиво, синкаво-сиво и чисто бял цвятоперение. Също така, в зависимост от вида, перото може да има по-светъл връх. Представители различни видовеима различен цвят на шията и гърба (белоопашки) от основното оперение или по-светли петна по гърдите или главата. Цветът на оперението при представители на различни видове се променя с възрастта. Оперението на младите животни има по-избледнял „камуфлажен“ цвят. Мъжките и женските гъски са еднакво оцветени.

Цветът на човките може да бъде розов, бял, черен или оранжев. Лапите са оцветени в розово, червено или оранжево.

Оцветяването на различните породи домашни гъски е по-малко разнообразно. Преобладава предимно бял цвят. Има скали със сиво, кафяво или глинесто оперение. Човките и краката обикновено са оранжеви или, при значително по-малък брой породи, черни.

Гъските са идеално адаптирани към местообитанието, което са усвоили. Плътните палта от пера и пух ги предпазват от внезапни температурни промени. Мастните жлези осигуряват защита на перата от влага. Гъските плуват доста добре и за разлика от лебедите могат да се гмуркат, но се хранят главно на сушата, където прекарват по-голямата част от времето си. Краката на гъските са разположени по такъв начин, че птицата може не само уверено да ходи по земята, но дори да бяга и то доста бързо. Клюнът, оборудван с остър „нокът“ и малки зъби, помага на птицата да скубе листа от острица, трева и други растения - основната храна на гъските.

Образът на гъските в руските народни приказки.

Мислех, че гъската в руските народни приказки е зла птица, пазачът на Баба Яга.

Като цяло има много приказки, легенди и митове, където героите са гъски или лебеди, особено чужди и оригинални. Но реших да изучавам само руски народни приказки, за да сравня и да направя заключение. След това самостоятелно изучавах образа на гъската в руските народни приказки. За това прочетох 6 приказки. Резултатите от изследването си поставих в таблица.

Заглавие на приказка	Ролята на гъската в приказката
Лебедови гъски	Гъски-лебеди - имат вид на лебеди и създават образа на благородни, възвишени създания, но всъщност те са гъски - зли, коварни, слуги на Баба Яга.
Прекрасно чудо, прекрасно чудо	Тази гъска може да се пече и яде, но веднага се преражда от костите си. По този начин той е подобен на известния феникс. Тази гъска обаче има друга роля - тя е въплъщение на мечтата за добре нахранен живот. По този начин той прилича на приказен петел, който пази вълшебни воденични камъни, способни да създават палачинки и пайове.
Терешечка	Когато Терешечка, бягайки от вещицата Чувилиха, се изкачва на дърво и моли ято лебедови гъски, прелитащи покрай него, да го спасят, те отказват. Другата опаковка също не помага на Tereshechka. И само ощипаната гъска, летяща зад всички, помага на героя.
Иван по-малък - голям на ум	Гъската танцува на играта котка, която свири на арфа, принуждавайки всички присъстващи да танцуват.
Как човек раздели гъски	Гъските са пържени, но само бедният може да бъде умен и находчив, който със сигурност ще засрами и господаря, и богатия.
Богатир Поток и Авдотя Суон Бяла.	Един от най-красивите образи на руските приказки е Лебедовата принцеса, едно от най-красивите обръщения към момиче е Белият лебед, Лебед.

След като проучих тези приказки за гъската, стигнах до следното заключение : Гъската рядко се появява като главен герой в приказките.Това е нестабилно изображение.

В различни приказки гъската играе напълно различни роли:

1. В приказката „Гъски и лебеди“- зли, коварни, отмъстителни, шумни и изключително нечисти птици, които носят нещастие, гъски-лебеди отвличат по-малкия брат на главния герой и го отвеждат при Баба Яга.

2. В приказката „Чудо чудно, чудо чудно“ гъска се появява под формата на вълшебно животно, което по заповед на добри и честни хора умира в пещта и се преражда отново, без обаче да следва заповедите на нечестни хора. Гъската чудо не само не се подчинява на главния герой, съпругата на търговеца, но и решава да й даде урок.

3. В приказката „Терешечка“, въпреки че гъските-лебеди не са слуги на Баба Яга, те също не могат да бъдат наречени положителни герои.

4. В приказката „Иван Малки, велик по ум” танцуващата гъска е наказание за алчните царе и боляри.

5. В приказката " Как човек раздели гъски„Печената гъска е средство за демонстриране на интелигентността и изобретателността на изобретателен човек пред глупав джентълмен.

6. В приказката „Богатирският поток и Авдотя Белият лебед” ролята се играе от лебеда - образът на красиво, грижовно, мъдро, пестеливо момиче.

Образът на гъска в руската народна приказка „Гъски и лебеди“. Значението на заглавието на приказката.

Альонушка, без да слуша родителите си, остави само по-малкия си брат и това доведе до прекъсване на тясната връзка между сестра и брат, до отвличането на по-малкия й брат от хитри птици. Гъски-лебеди - имат вид на лебеди и създават образ на благородни, възвишени същества, но всъщност те са гъски - зли, коварни, отмъстителни и шумни птици.

Момичето, на което бащата и майка му обещаха награда за послушание и грижа за брат си, осъзнавайки, че е нарушила волята на родителите си, загубила ценното, което й било поверено, страхувала се от наказание и решила да поправи всичко възможно най-скоро.

Но гордостта, която стана причина за цялата тази история, затруднява спасяването на изчезналия брат и едва след като премине през дълъг и труден път, Альонушка намира по-малкия си брат в плен на този, на когото служат хитрите птици.

Какво вижда момичето в колибата на Баба Яга? Стара дама, която ръкодели, и брат, който ентусиазирано си играе със сребърни ябълки. В хижата няма нищо страшно, бабата отива да запали банята... Но се оказва, че момичето е в смъртна опасност тук, именно нея, а не брат й, Баба Яга иска да яде!

Момичето бяга с брат си от обиталището на злите сили, но тези сили не искат да се разделят с плячката си. Тогава момичето разбира, че ако не смири гордостта си, която стана причина за всички тези нещастия, тя ще умре. Придобила смирение, тя получава помощ по пътя към къщата на родителите си и успява да се яви с брат си пред Бащата и Майката навреме и да получи награда. И хитрите гъски-лебеди летяха и летяха, крещяха и крещяха и отлетяха при Баба Яга без нищо.

Оказва се, че тази приказка учи децата на послушание и доброта към другите. А образът на гъски-лебеди е само средство за разбиране на неправилното поведение.

Образът на гъска без двусмисленото име „гъски-лебеди“ се среща само в 4 приказки „Чудо чудо, чудо чудо“,“Терешечка” “Малкият Иван има голям ум”, “ Как човек раздели гъски" В приказката „Богатирският поток и Авдотя Белият лебед“ няма образ на гъска, има само образ на лебед. Възниква въпросът: защо приказката има двусмисленото заглавие „Гъски и лебеди“?

Или може би е просто. Гъските-лебеди са, от една страна, лебеди - развиват и дават нови знания и създават образа на благородни създания (най-очевидният урок е, че помощ може да се получи само ако проявите любезно внимание и изпълните молбите на тези, към които сте Момичето попита печката, ябълката и реката къде са отлетели гъските лебеди, но не получи отговор, без първо да изпълни молбата), а от друга страна, гъските са зли, коварни, отмъстителни, шумни и изключително нечистоплътни птици. унищожаване на духовната връзка в човек (ако Альонушка не беше изпълнила молби, не се беше научила да разбира другите и да проявява мило отношение към тях, тогава тя щеше да остане гневно, страхливо и недружелюбно момиче).

Заключение.

Светът на руските народни приказки е уникален и загадъчен. В него можете да се срещнете обикновените хора, търговци и търговки, крале и техните дъщери и измислени герои. В руските народни приказки има различни животни, понякога дори магически.Друг интересен образ в приказките са образите на водните птици - патици, гъски и лебеди.

Първоначално предположих, че гъските-лебеди в приказката „Гъски-лебеди“ са зли птици, пазачите на Баба Яга. След като проучих приказката, стигнах до извода, че наистина гъските-лебеди са ядосани, шумни птици. Но хората им дадоха тази роля в приказката, за да научат хората на послушание и доброта. С помощта на тези птици малко момиченце, спасявайки брат си, се научава да бъде мило и съпричастно и разбира, че трябва да бъде послушно, в противен случай може да се случи неприятност.

Литература.

Белякова Г. С. Славянска митология. - М.: Образование, 1995.- 239 с.
Проп В.Я. Исторически корени на вълшебната приказка. - М.: Лабиринт, 2002. - 332 с.
Академия на науките на СССР. Древна Руси славяни. - М.: Наука, 1978. - 445s.

4.Интернет ресурси:

http://www.pogodin.lodb.ru/

http://www.knt.org.ru/

http://nsportal.ru

Приложение

Приказка „Как гъски-лебеди започнаха да живеят сред хората“

(продължение на приказката „Гъски и лебеди”).

След като се върна у дома, Альонушка не каза на родителите си за случилото се с тях. Тя стана още по-послушна. Момичето се опита да помогне на родителите си във всичко. Сега тя не само чистеше къщата и се грижеше за брат си. Тя донесе вода, и плеви в градината, и сложи тесто за хляб. Альонушка особено обичаше пайове; тя си спомни онези пайове, които яде, докато бягаше с брат си от злите гъски-лебеди.

Минаха няколко години. Иванушка вече е пораснал. Самият той започна да помага на сестра си и родителите си. Отидох с баща ми да вземем сено за кравата. Заедно подготвиха дърва за зимата. И така те заживели щастливо.

Един ден ято гъски прелетя покрай тяхното село.

Гъските крещяха силно, сякаш викаха някого. Видяха Иванушка и слязоха на поляната близо до къщата им. Не, гъските-лебеди не са откраднали момчето. Те бяха щастливи от тази среща.

И лидерът каза на момчето:

Прости ни, Ванюша. Не знаехме какво правим. Служихме вярно на Баба Яга. Но тя ни изгони. Сега тя няма нужда от нас. Тя има хаванче с метла.

- И вече нищо не помня - отговори Иванушка.

Альонушка чу кикотене на гъска и се изплаши. Мислех, че гъските лебеди отново са дошли за брат ми. Тя изскочи и изкрещя:

Шу-шу, проклети гъски! Няма да ти го дам, брат!

Гъските-лебеди излетяха, извикаха жално и сбогом и изпуснаха сребърните ябълки, с които си играеше малкият Иванушка. Ябълките се търкулнаха до краката на момчето. Момчето ги вдигна, спомни си, засмя се и извика на гъските:

Не отлитай! Изчакайте!

И каза на сестра си:

Нека живеят с нас. Ще правите ли пухени възглавници? И вземете тези сребърни ябълки за спомен.

Сестра ми се съгласи. И родителите бяха щастливи.

Оттогава гъските живеят с хората. И какво е полезно за хората!

И оставиха малкия си син вкъщи. По-голямата сестра, която беше натоварена да наглежда братчето си („не излизай от двора, бъди умна, ще ти купим кърпичка“), започна да играе и да го остави сам. Бебето беше отнесено от гъски и лебеди.

Момичето тръгна да ги преследва и накрая намери брат си в колибата на Баба Яга.

герои

Брат- в някои версии се казва Ивашечка, но обикновено е без име.
сестра- смело момиче, което не се страхува от Баба Яга и нейните гъски.
Печката, реката и ябълковото дърво- прекрасни помощници, показващи пътя, помагащи да се скрият от лебедовите гъски.
Мишка- достъпно само в адаптацията на А. Н. Толстой (помага на момичето да избяга от Яга)
Баба Яга
Лебедови гъски- Помощниците на Баба Яга

Сюжетни разлики в различните версии

Много илюстрации я показват като възрастна, но това противоречи на характера й като героиня от приказката (ясно я описва като непослушно дете).

Това е едно от най-известните, популярни и често публикувани произведения на руския фолклор.

Това е името на осмия студиен албум на групата, Polite Refusal, издаден през 2010 г.

В съветския анимационен филм Ивашка от Двореца на пионерите гъските на Баба Яга отвличат момче на име Ваня. Ивашка трябваше да стане лека закуска на празничната трапеза на Яга, но с помощта на изобретателността и инструментите, които имаше със себе си, той се измъкна от плен, победи котката Баюн, безсмъртния Кошчей и змията Горинич.

Литература

Г. Н. Губанова.Златна книга на приказките. - Тула: Родничок, 2001. - 241 с. - ISBN ISBN 5-89624-013-9
Лебедови гъски. - Донецк: Prof-press, 1999. - ISBN 5-88475-298-X

Връзки

Текстове на приказки „Гъски и лебеди“ според версията на А. Н. Толстой и А. Н. Афанасиев

Фондация Уикимедия. 2010 г.

Синоними:

Вижте какво са „гъски-лебеди“ в други речници:

Съществително име, брой синоними: 1 гъски (1) ASIS Речник на синонимите. В.Н. Тришин. 2013… Речник на синонимите

ГЪСКА, I, мн. и, нея, м. РечникОжегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Обяснителен речник на Ожегов

Анализ на приказката „Гъски и лебеди” - тема, идея, какво учи приказката „Гъски и лебеди”

Анализ на приказката „Гъски и лебеди“.

Идея : Нищо не може да замени родния дом, родната земя, любовта към семейството. Добротата, изобретателността и изобретателността са възхвалявани.

Какво учи приказката „Гъски и лебеди“?

Героите на "Гъски-лебеди":

Брат
сестра
Печката, реката и ябълковото дърво- прекрасни помощници
Баба Яга.
Лебедови гъски

Характеристики на композицията на приказката „Гъски и лебеди“:

Започнете приказкитрадиционен: Начало (Живял веднъж....)
Експозиция (заповед на родителите)
Началото (Отвличам брат си от гъски и лебеди, сестра ми отиде да търси брат си)
Кулминация (сестра намери брат при Баба Яга)
Развръзка (избяга от колибата на Баба Яга и се върне в къщата на родителите си)

IN приказкаизползва се техниката на персонификация на неодушевено мир: Печка казах; Ябълката помогна да го покрие с клони; река казах.

Използването на числото три също е традиционно за руските приказки - три магически герои (печка, ябълка и река), които изпитват главния герой и й помагат да се прибере у дома.

Практическа задача - анализ на поетичните творби от 19 век

Анализ на „Приказката за мъртвата принцеса и седемте рицари“ от А. С. Пушкин.

Приказката на Пушкин, въпреки очевидната външна простота, характерна за цялото творчество на поета, е дълбока по смисъл и сложна по психологическа интензивност. Авторът противопоставя младата принцеса на зла мащеха.
Поетът представя младата девойка като добра, кротка, работлива и беззащитна. Външната й красота съвпада с вътрешната. Трудно й е да живее в свят, в който има завист, зло и измама.
Кралицата-мащеха ни изглежда съвсем различна. Тя също е красавица, но „ядосана“, и ревнива, и завистлива.
Идеята, че външната красота е нищо без вътрешна красота, прониква в цялата приказка. Младата принцеса беше обичана от мнозина. Възниква въпросът защо не са я спасили. Да, защото само принц Елисей я обичаше истински, искрено и всеотдайно.
Наистина, нека се обърнем към една приказка. Истинското огледало неволно предаде принцесата. Чернавка, която някога се смили над момичето, също се оказа способна на предателство. А добротата и топлотата на горските братя бяха лишени от истинска дълбочина.
Вярната любов на принц Елисей спасява принцесата, събуждайки я от вечен сън.
Злото, твърди поетът, не е всемогъщо, то е победено.
Злата кралица-мащеха, въпреки че „взе всичко с ума си“, не е уверена в себе си. Ето защо тя постоянно се нуждае от огледало. Мащехата на кралицата умира от завист и меланхолия. Така Пушкин показа вътрешния провал и обречеността на злото.

Анализ на произведение на устното народно творчество

Литературно-художествен анализ на руските народни приказки

"лебедови гъски"

1. „Гъски и лебеди” е руска народна приказка – вълшебна.

2. Тема: Приказката разказва как гъските-лебеди, които служеха на Баба Яга, откраднаха брат му, когато сестра му играеше с приятелите си, след което тя се втурна да го спаси и го спаси.

3. Идея: Нищо не може да замени родния дом, родната земя, любовта към семейството. Добротата, изобретателността и изобретателността са възхвалявани.

4. Характеристики на главните герои:

В тази приказка има положителен герой, сестра, и отрицателен герой, Баба Яга.

Сестра: Обича брат си:

Тя ахна, втурна се напред-назад – не! Тя му се обади - братът не отговаря.

Започнах да плача, но сълзите няма да помогнат на мъката ми.

Смел: Избяга в открито поле; Гъски-лебеди се стрелнаха в далечината и изчезнаха зад тъмната гора. Гъските-лебеди отдавна са спечелили лоша репутация за себе си, те са правили много пакости и са отвличали малки деца; момичето се досетило, че са отвели брат й и се втурнало да ги настигне.

Тя знае как да поправи грешките си - Сама е виновна, тя трябва сама да намери брат си.

Баба Яга: Злото

Баба Яга седи в колиба, с жилаво лице и глинен крак;

Тя извика на гъските-лебеди: - бързо, гъски-лебеди, летете в преследване!

5. Художествена оригиналност на произведението:

Характеристики на състава:

o Традиционно начало на приказка: Начало (Имало едно време….)

o Експозиция (родителски нареждания)

o Сюжетът (отвличането на брат й от гъски и лебеди, момичето отиде да търси брат си)

o Кулминация (намерих брат си при Баба Яга)

o Приказката завършва традиционно: Развръзка (бягство от колибата и завръщане у дома). -И тя избяга вкъщи и добре, че успя да избяга, а след това дойдоха и баща, и майка.

Приказката е много динамична, има много глаголи за движение, предаващи внезапни и бързи действия. Например за гъски-лебеди казват: „Нахлуха, вдигнаха ги, отнесоха ги, изчезнаха“, те предават тежестта на ситуацията.

Приказката използва техниката за олицетворяване на неодушевения свят:

Печката каза; Ябълката помогна да го покрие с клони; Реката каза.

Приказката използва закона за трикратното повторение: три изпитания, три пъти преследване на гъски-лебеди. Характеристики на езика: Колоритен, емоционален, експресивен. Например: Гъските-лебеди отдавна са си спечелили лоша слава, направили са много пакости и са откраднали малки деца; „Ябълкови дървета, ябълкови дървета, кажете ми, къде летяха гъските? „Брат ми седи на пейката и си играе със златни ябълки.

6. Изводи:

Приказката учи децата да обичат родната си земя, своите близки. Учи ви да спазвате обещания, да вярвате в доброто и добрите хора и помага за формирането на морални ценности.

3. Анализ на стихотворението на A.S. Пушкин" Зимна сутрин»

1) Дата на написване и публикуване.

Стихотворението „Зимна сутрин“ е написано от А.С. Пушкин на 3 ноември 1829 г. по време на заточението си в село Михайловское. Тогава животът на поета е изпълнен със самота, скука и тъга. Въпреки това през тези години Александър Сергеевич беше поразен от вдъхновение.

2) Художествен метод.

Това произведение принадлежи към литературното движение на романтизма.

3) Избор на жанр на традицията.

Това стихотворение може да се класифицира като пейзажна лирика.

4) Основна тема.

Водещата тема е темата за зимната сутрин, темата за красотата на руската природа през зимата.

5) Значението на името.

Заглавието на стихотворението звучи много поетично. Просто чуйте „Зимна сутрин“! Природата в бяла зимна декорация веднага се появява пред очите ви. Така заглавието изразява съдържанието на произведението като цяло.

6) Лирически сюжет и неговото движение. : Сюжетът на лирическата творба е отслабен. Стихотворението се основава на съзерцанието на природата, което се превръща в импулс за лирическо преживяване.

7) Състав. Наличие на рамка. Основни структурни части.

В цялата сюжетна линия преобладава линейната композиция. Стихотворението се състои от пет шестредия (секстини). В първата строфа авторът ясно се възхищава на мразовитата руска зима и кани своя спътник да се разходи в такъв красив, слънчев ден:

„Слана и слънце; прекрасен ден!

Ти още дремеш, скъпи приятелю -

Време е, красавице, събуди се:

Отворете затворените си очи

Към северната Аврора,

Яви се като северната звезда!”

Настроението на втората строфа е противоположно на предходното настроение. Тази част от стихотворението е изградена с помощта на техниката на антитеза, тоест опозиция. КАТО. Пушкин се обръща към миналото, спомня си, че точно вчера природата беше буйстваща и възмутена:

„Вечерта, помниш ли, виелицата беше ядосана,

В облачното небе имаше тъмнина;

Луната е като бледо петно

През тъмните облаци пожълтя,

И си седнал тъжен..."

И сега? Всичко е съвсем различно. Това се потвърждава абсолютно от следните редове на стихотворението:

„Под синьо небе

Великолепни килими,

Блестящ на слънце, снегът лежи...“;

„Цялата стая има кехлибарен блясък

Осветен..."

Несъмнено тук има нотки на контраст, които придават на работата известна изтънченост:

„Хубаво е да мислиш до леглото.

Но знаете ли: не трябва ли да ви кажа да се качите в шейната?

Трябва ли да забраня кафявата кобиличка?

8) Основни настроения. Тонът на стихотворението.

Четейки тази работа, сърцето и душата се изпълват с положителни емоции. Радост, забавление и жизнерадост изпълват стихотворението. Вероятно всеки от вас усеща свежестта, която прониква в тези редове.

9) Ритъм, размер.

Стихотворението е написано в ямбичен тетраметър.

10) Рима, характер на римата.

Римата е смесена; характер на римата: точна; първите две линии са женски, третата е мъжка, четвъртата и петата са женски, шестата е мъжка.

11) Речник. Езикови изразни средства.

Положително оцветени епитети: „мил приятел“, „прекрасен ден“, „великолепни килими“, „прозрачна гора“, „весело пращене“, „кехлибарен блясък“, „скъп приятел“, „скъп бряг“.

Отрицателно оцветени епитети: „облачно небе“, „мрачни облаци“, „седяхте тъжно“, „празни полета“.

По този начин положително оцветените епитети са предназначени да създадат радостно настроение в душата на читателя.

Метафора: „луната пожълтя“.

Персонификация: „виелицата беше ядосана“, „мракът се втурна“.

Сравнение: „Луната е като бледо петно.“

12) Поетичен синтаксис.

„И смърчът става зелен през слана,

И реката блести под леда.

Риторично възклицание: „Мраз и слънце; прекрасен ден!"

Реторичен призив: „скъпи приятелю“, „очарователен приятел“, „красавица“.

13) Звукозапис. Фонетично оцветяване на стиха.

Алитерация: в първата строфа съгласният звук „s” се повтаря многократно (звуци на зимно утро); във втората строфа се повтаря съгласният звук „л” (това дава усещане за студ, скреж).

14) Идеята на стихотворението, идентифицирана по време на процеса на анализ.

Така А.С. Пушкин се стреми в стихотворението си „Зимна сутрин“ да покаже красотата на руската зима, нейното величие и сила, които създават радостно настроение в душата на читателя.

4. Анализ на циклите на Б. Житков: Разкази за животни, морски истории, за смелите хора, истории за технологиите“ (НЕЗАДЪЛЖИТЕЛНО)

Истории за животни -Това е поредица от кратки истории за човешките взаимоотношения, където авторът описва различни неизмислени случаи на хора, спасени от животни, тяхната преданост, силна и не по-малко силна привързаност. Тънкото наблюдение, познаването на навиците на представителите на животинския свят и способността да се говори за сложни неща на прост и разбираем език са това, което отличава разказите на Житков. „Приказки за животни“ ярко отразява богатите и искрени вътрешен святавторът, неговите принципи и морални идеали, било то уважение към работата на другите в историята „за слона“ или силата и точността на руския език в историята „Mongoose“.

5. Четене и преглед на книгата „Какво видях“ от Б. С. Житков.

Разказите на Житков от поредицата „Какво видях“ - колекция от кратки ежедневни истории за деца предучилищна възраст. Приказките дават отговори на много детски въпроси и са насочени към любознателните „защо“ деца. Децата ще научат всичко за това как работи Железопътна линия, метро и летище, отидете в зоопарка и се запознайте с много животни и техните навици, научете се да общувате с връстници. Това, което видях, е истинска енциклопедия на живота за деца.

6.Анализ на произведенията на поети от 20-30-те години. ХХ век(В. В. Маяковски, С. Я. Маршак,).

Взех Маршак "Глупава мишка"

„Приказката за една глупава мишка“ и „Приказката за една умна мишка“ Маршак.

Приказката се основава на ежедневен факт, който е добре известен на детето - мишките се страхуват от котки - но обърнат: мишката избира своя естествен, първичен враг за бавачка. Фактът, че този факт е елементарен, ежедневен, е много важен, защото, както отбелязва К. Чуковски, за да възприема такива „стихотворения-игри“, обърнати стихотворения, „детето се нуждае от твърдо познаване на истинското състояние на нещата“. Следователно „фантазията на приказките на Маршак е главно в хиперболата на ежедневните ситуации“ и затова е лесно за тригодишно дете, дори не читател, но и слушател, да познае каква е истинската съдба на мишката , което се споменава във финалната строфа на приказката. Ежедневната, разбираема от само себе си основа на този сблъсък поражда еднозначното му, най-често срещано тълкуване: изразителното многоточие крие смъртта на глупав герой в зъбата уста на хитра котка.

Поетът в това произведение използва традициите на народните приказки за животни. Всъщност характерите на героите, перфектната кумулативна композиция, хуморът - всичко това в приказката на Маршак директно отразява народната приказка за животните, която, между другото, можем да си спомним, отдавна се е превърнала в специфична детска приказка.

Незавършеността на финала в „Приказката за глупавата мишка” не е ребус, който малкият читател трябва да реши, а проява на интуицията на поета, който чувства, че е невъзможно да се говори директно за смъртта на героя, защото не може да умре. Това означава, че приказката още не е свършила. Маршак завършва почти тридесет години по-късно. Очевидно нещо е живяло в съзнанието на поета през всичките тези години, което го е принудило да се върне към една от ранните си творби и да завърши всичко докрай, да извади на повърхността това, което вече е съществувало преди, но е лежало в дълбините на текста и понякога в крайна сметка в съзнанието на читателите (и критиката), оставени без внимание. През 1955 г. се появява „Приказката за една умна мишка“ („Младеж“, 1955 г., № 2). Това е пряко продължение на „Приказката за глупавата мишка“ и започва там, където свършва последната:

Котката отнесе мишката

И той пее: „Не се страхувай, скъпа“.

Да поиграем час-два

Това е котка и мишка, скъпа!

Мишката се съгласява, бие котката и бяга от нея. Следва цяла поредица от срещи с животни, но не домашни, а опасни, горски животни - пор, таралеж, бухал - и всички те предлагат на мишката игра, в която залогът е неговият живот. И умната мишка успява да избяга от всички.

Разбира се, тази приказка, макар и завършено цяло, не е самостоятелна: тя продължава първата, доразвива вече заложеното в характера на котката от „Приказката за глупавата мишка“. Това, което беше зададено по-рано, сега е показано в детайли: героят се озовава в свят на забавни опасности, опасна игра, обитавана от „двойниците“ на котката - горски животни, и излиза от срещата като победител.

Сега приказката свърши:

Майката мишка е толкова щастлива!

Е, прегърни мишка.

И сестри и братя

С него играят на мишка и мишка.

Анализирайки тези две приказки, можем да стигнем до извода, че те проследяват композицията на магическа народна приказка и има аналогия с нея. „Глупавата“, а след това „умната“ мишка постепенно се появява пред читателите в тези качества по същия начин като типичния герой от приказка Иван Глупак. (Можем да говорим конкретно за постепенното проявление на образа - героят, така да се каже, бавно "сваля маската" - но не и за неговото развитие). Съдържанието на тези изображения, разбира се, е различно, но принципът на проявление е един и същ. Наистина, в първата част („Приказката за една глупава мишка“) се показва, че мишката е глупава, но във втората част на поемата на Маршак характеристиката на героя като умен е очевидна и неслучайно е включени в заглавието на втората част. По същия начин в една приказка героят Иван Глупакът отначало изглежда глупав, макар че най-малкото може да се нарече така, а в края на приказката неговият интелект, доброта и благородство са очевидни за всеки.

Маршак в своята приказка формира програма, по-точно дори програма от програма за първични, елементарни морални и предсоциални реакции (избори) на младия читател, програма за това, което може да се нарече етично (в случая естетическо). ) отношение към действителността. Тази програма създава онази първична мрежа от образи, представи и умствени „избори“ в читателя, които в бъдеще могат да станат по-сложни и по-специфични за толкова дълго, колкото желаете. Зад малкия приказен свят на Маршак има голям реален свят, защото, както каза самият поет, "приказката има щастлива възможност ... да комбинира най-големите неща с най-малките, преодолявайки непреодолими препятствия".

Приказка "Гъски-лебеди" -един от любимите на много деца днес. Тази приказка, подобно на много други, ни учи да бъдем по-добри, по-мъдри и никога да не забравяме за семейството и приятелите си. И така, нека да разберем какво точно ни учи тази прекрасна приказка. първо, приказка "Гъски и лебеди"учи децата да обичат своите братя и сестри, да ги ценят и никога да не ги оставят в беда. Второ, приказката учи децата да правят добри дела.

Важно е поне да запомните ситуацията, когато ябълковото дърво помоли момичето да яде ябълка или да изпече пай. Момичето не избяга, въпреки че бързаше, а им помогна и в замяна на доброто им дело получи улики къде може да е брат й. Ако знаете други поучителни поуки от приказката или просто искате да разкажете за впечатленията си от приказка "Гъски и лебеди", пишете в коментарите.

Лебедови гъски

Момичето се върнало, погледнало – ама братчето го нямало! Тя ахна, втурна се да го търси, напред-назад - никъде го няма! Викала го, избухвала в сълзи, оплаквала се, че ще стане лошо за баща й и майка й, но брат й не откликнал.

Тя изтича на открито поле и само видя: лебедови гъски се стрелнаха в далечината и изчезнаха зад тъмната гора. Тогава тя разбра, че са отвели брат й: отдавна имаше лоша слава за гъските-лебеди, че отнасят малки деца.

Момичето се втурна да ги настигне. Тичаше, тичаше и видя, че има печка.
- Печка, печка, кажи ми, къде летяха гъските-лебеди?
Печката й отговаря:

- Ще ям ръжен пай! Баща ми дори не яде жито...

Ябълково дърво, ябълково дърво, кажи ми, къде летяха гъските и лебедите?

- Баща ми дори не яде градински... Ябълката не й каза. Момичето хукна по-нататък. Млечна река тече по бреговете на желе.
- Млечна река, желирани брегове, къде отлетяха гъските лебеди?

- Баща ми дори сметана не яде... Тя дълго тичаше по поля и гори. Денят наближаваше вечерта, нямаше какво да правя - трябваше да се прибера. Изведнъж той вижда колиба, стояща на пилешки крак, с един прозорец, който се обръща.

В хижата старата Баба Яга преде кълчища. А брат ми седи на пейката и си играе със сребърни ябълки. Момичето влезе в колибата:
- Здравей бабо!

Момичето й даде каша, мишката й каза:

- Момиче, въртиш ли се?
Мишката й отговаря:
- Въртя се, бабо ... Баба Яга нагря банята и тръгна след момичето. А в хижата няма никой.

Баба Яга извика:

Гъските-лебеди не го видяха, те прелетяха. Момичето и братчето му отново избягаха. И гъските-лебеди се върнаха да ни посрещнат, предстои да видят. Какво да правя? неприятности! Ябълката стои...

Гъските-лебеди не го видяха, те прелетяха. Момичето пак избяга. Той бяга, бяга, не е далеч. Видяха я гъските-лебеди, закикаха се - нахвърлиха се, удряха я с крилете си и виж, щяха да изтръгнат брат й от ръцете. Момичето изтича до печката:

Лебедови гъски

Живееха мъж и жена. Те имаха дъщеря и малък син.
„Дъще“, каза майката, „ще отидем на работа, погрижи се за брат ти.“ Не излизай от двора, бъди умен - ще ти купим кърпичка.

Бащата и майката си отидоха, а дъщерята забрави какво й беше наредено: сложи брат си на тревата под прозореца и изтича навън да се разходи. Влетяха гъски-лебеди, вдигнаха момчето и го отнесоха на крилете си.

Момичето се върнало, погледнало – ама братчето го нямало! Тя ахна, втурна се да го търси, напред-назад - никъде го няма! Викала го, избухвала в сълзи, оплаквала се, че ще стане лошо за баща й и майка й, но брат й не откликнал.

Тя изтича на открито поле и само видя: лебедови гъски се стрелнаха в далечината и изчезнаха зад тъмната гора. Тогава тя разбра, че са отвели брат й: отдавна имаше лоша слава за гъските-лебеди, че отнасят малки деца.

Момичето се втурна да ги настигне. Тичаше, тичаше и видя, че има печка.

- Печка, печка, кажи ми, къде летяха гъските-лебеди?
Печката й отговаря:
- Яжте моя ръжен пай, ще ви кажа.
- Ще ям ръжен пай! Баща ми дори не яде жито...
Печката не й каза. Момичето изтича по-нататък - имаше ябълково дърво.

- Ябълково дърво, ябълково дърво, кажи ми къде летяха гъските-лебеди?
- Изяж моята горска ябълка - ще ти кажа.
- Баща ми дори не яде градински... Ябълката не й каза. Момичето хукна по-нататък. Млечна река тече по бреговете на желе.

- Млечна река, желирани брегове, къде отлетяха гъските лебеди?
- Яжте простото ми желе с мляко - ще ви кажа.
- Баща ми дори сметана не яде... Тя дълго тичаше по поля и гори. Денят наближаваше вечерта, нямаше какво да правя - трябваше да се прибера. Изведнъж той вижда колиба, стояща на пилешки крак, с един прозорец, който се обръща.

В хижата старата Баба Яга преде кълчища. А брат ми седи на пейката и си играе със сребърни ябълки. Момичето влезе в колибата:
- Здравей бабо!
- Здравей момиче! Защо се е появила?
„Минах през мъхове и блата, намокрих си роклята и дойдох да се стопля.“
- Седни, докато предеш кълчищата. Баба Яга й даде вретено и си тръгна. Момичето преде - изведнъж изпод печката изтича мишка и й казва:
- Момиче, момиче, дай ми една каша, ще ти кажа нещо хубаво.

Момичето й даде каша, мишката й каза:
- Баба Яга отиде да затопли банята. Тя ще те измие, ще те приготви на пара, ще те сложи в пещ, ще те изпържи и изяде и сама ще те язди на костите ти. Момичето седи ни жива ни умряла и плаче, а мишката пак й казва:
- Не чакай, вземи брат си, бягай и аз ще ти извъртя кълча.
Момичето взе брат си и избяга. И Баба Яга идва до прозореца и пита:
- Момиче, въртиш ли се?
Мишката й отговаря:
- Въртя се, бабо ... Баба Яга нагря банята и тръгна след момичето. А в хижата няма никой.
Баба Яга извика:
- Лебедови гъски! Летете в преследване! Сестра ми отведе брат ми!..
Сестрата и братът изтичаха до млечната река. Вижда гъски-лебеди да летят.
- Река, мамо, скрий ме!
- Яж моето обикновено желе.
Момичето яде и благодари. Реката я приюти под желирания бряг.

Гъските-лебеди не го видяха, те прелетяха. Момичето и братчето му отново избягаха. И гъските-лебеди се върнаха да ни посрещнат, предстои да видят. Какво да правя? неприятности! Ябълката стои...
- Ябълково дърво, мамо, скрий ме!
- Изяж моята горска ябълка. Момичето бързо го изяде и благодари. Ябълката го засенчи с клони и го покри с листа.

Гъските-лебеди не го видяха, те прелетяха. Момичето пак избяга. Той бяга, бяга, не е далеч. Видяха я гъските-лебеди, закикаха се - нахвърлиха се, удряха я с крилете си и виж, щяха да изтръгнат брат й от ръцете. Момичето изтича до печката:
- Печка, мамо, скрий ме!
- Изяж моя ръжен пай.
Момичето по-скоро сложи пай в устата си и тя и брат й влязоха във фурната, седнаха в устицата.
Гъските-лебеди летяха и летяха, крещяха и викаха и отлетяха с празни ръце към Баба Яга.

Момичето благодари на печката и изтича вкъщи с брат си.
И тогава дойдоха бащата и майката.

Лебедови гъски

Приказни снежнобели птици от светлите небесни светове, пратеници и слуги на славянските богове. Те помагат на онези, които вършат добро дело, и на онези, които ги молят любезно за това. Понякога служат на Баба Яга, защото тя знае техния език и знае как да общува с тях.
В много народни приказки най-старият помощник на човека е птицата. Нашите предци, славяните, се покланяха на небесните птици и казаха, че след смъртта душата на човека се превръща в такава птица или лети върху нея в друго царство (друг свят) - Ирий Небески.

В древен Рим, когато умирал император, орел бил пускан да отнесе душата му на небето, в горния свят.
Много славянски богове имат свои крилати помощници: Род има бял сокол (покровител на Рус), Перун има орел (покровител на рицарите), Мокош има патица (покровител на семейното огнище и благополучие), Велес има пророческа птица Гамаюн.

Досега бялата птица е образът на мира на земята, образът на чистата човешка душа, образът чиста любови лоялност. Един от най-красивите образи на руските приказки е Лебедовата принцеса, едно от най-красивите обръщения към момиче е Белият лебед, Лебед.

„Старите си тръгнаха, а дъщерята забрави какво й беше наредено; Сложих брат ми на тревата под прозореца, а тя изтича навън, започна да си играе и се разходи. Гъски-лебеди долетяха, вдигнаха момчето и го отнесоха на крилете си. („Гъски-лебеди“, руска народна приказка)

Източник "Приказен речник"

Свещеното значение на приказката.

Приказката „Гъски и лебеди” има прекрасно значение - трябва да помогнете на другите и тогава доброто ще се върне в натура. Като цяло в много приказки героят ходи по пътищата, спасява животни и тогава всички му отговарят по същия начин. Тук има една важна информация, която трябва да разберете: в света има отложено добро. Това означава, че вашата доброта не е задължително да ви се върне тази минута; може би те ще ви помогнат много години по-късно, когато имате нужда. И най-важното, не трябва да очаквате, че ще ви се отплати с доброта - трябва да помагате на хората просто така.

ГЪСИ-ЛЕБЕДИ (игра)

В играта участват от 5 до 40 човека.
Описание.
От едната страна на площадката (залата) е начертана линия, разделяща „обора за гъски“, от другата страна - линия, зад която има „пасище“. От играчите избират „овчар” и „вълк”. Останалите са „гъски“ и „лебеди“. Те стоят в редица в гушата. „Овчарят“ е разположен от страната на „гъските“, „Вълкът“ е в средата на площадката. „Овчарят“ казва: „Гъски-лебеди, вървете, докато видите вълка!“

Всички „гъски“ и „лебеди“ „летят на пасището“, имитиращи птиците. Веднага щом „овчарят“ изрече високо:
„Гъски-лебеди, прибирайте се, сивият вълк е зад планината!“, те бягат от „пасището“ в „гъшата врата“, а „вълкът“ ги хваща до линията на тяхната „гъша шия“. Хванатите се преброяват и пускат в своето „стадо“ или отиват във „вълчата бърлога“ и остават там, докато не бъде сменен. Играят с един „вълк“ 2-3 пъти, след което избират нов „вълк“ и „овчар“ от неуловените. В заключение се отбелязват най-добрите „гъски“ (които никога не са били уловени от „вълк“) и най-добрият „вълк“ (който успя да хване повече „гъски“). Ако има малко участници, те играят, докато не бъдат хванати всички „гъски“.

правила.
„Гъските“ се оставят да избягат и да се върнат при „гъските“ само след думите, изречени от „овчаря“. Който избяга пръв, се счита за хванат.
„Вълк“ може да хване само след думите „под планината“ и само до линията „гъша линия“. Децата обичат да водят разговор между „овчаря“ и „гъските“ в тази игра: след думите „сив вълк зад планината“ „гъските“ питат:
- Какво прави той там?
„Овчарят“ отговаря: „Той хапе гъските!“
- Кои?
- Сиво и бяло.
След последните думи „гъските“ бягат вкъщи към „гъшата плевня“.

Тази игра може да бъде усложнена чрез въвеждане на втори „вълк“ в нея, поставяне на препятствия под формата на пейки („път“) по пътя на движение на „гъските“ и „лебедите“, по които трябва да бягате или скачате .
Шофьорът има право да хване бягащите само до линията „дом“; играч, хванат зад линията, не се счита за хванат.

Предмет: Руска народна приказка "Гъски и лебеди"

Цели на урока: да могат да анализират приказки, да избират правилния пасаж за четене и преразказ; нарисувайте словесен портрет.

По време на часовете

аз Организационен момент и съобщаване на целите на урока

II. Въведение в темата. Подготовка за първоначално възприемане

- Момчета, какви приказки знаете?

- Отворете учебника" Литературно четене" Намерете секцията „Устно“народно творчество“ и прочетете имената на приказките. СЗОавторът на приказките, които четете?

- Познайте от коя приказка е:

1) „Оттогава лисицата и жеравът са разделени от приятелството си.“

2) „Имало едно време стара баба, смееща се внучка,пиле, малка мишка..."

3) „Имало едно време две мишки, Въртя и Въртя, и едно петле Гръмогласно гърло."

Кое е приказното в тези приказки?

III. Преразказ на приказка. Първично възприятие

Днес ще ви кажа нов руски народна приказка„Гъски- лебеди." Героинята на тази приказка е в беда. Как се случи това, кой й помогна - ще научим за всичко това внимателно след слушане на приказка. Ще разкажа история с помощта на колатийнейджър, опитай се да помислиш върху следните въпроси(въпросите са написани на дъската):

- Какви прекрасни предмети среща героинята на приказката?

1. В хода на историята се извършва речникова работа.

Нека се опитаме да обясним значението на думите:

теглене - куп лен, приготвен за прежда; вретено - приспособление за ръчно предене, прът за навиване на конец; stomata е изходът на пещта.

2. Проверка на първичното възприятие.

- Хареса ли ви приказката?

- Какво ви хареса в приказката?

- Какво ти хареса най-много?

- Какви прекрасни предмети среща момичето?

- Кой помогна на момичето да спаси брат си?

- Ще отговорим ли на тези въпроси, след като прочетем приказката?

IV. Анализ на приказка

Първи етап на анализ:

1. Работа върху разбирането на сюжета, четене на приказка.

1) Начало на действието (започване).

2) Развитие на действието.

3) Повратна точка (основно действие).

4) Най-острият момент в развитието на действието (кулминация).

5) Край на действието (развръзка).

2. Самостоятелно четене - търсене по части.
Втори етап на анализ:

3. Преглед самостоятелна работа, работа по задълбочаванеДаваме практическа представа за приказката и жанра.

Намерете и прочетете изразите, които се появяват
в една приказка:

а) Живели едно време мъж и жена - нач.

б) Приказни думи и изрази: Пусто поле, тъмна гора,
денят наближава вечер, колиба на пилешки крака, стара Баба Яга, сребърни ябълки, момиче, ябълково дърво майка, печка -
майка.

4. Работа върху думата „гъски-лебеди“:

- Защо приказката се казва така?

- Какви птици са „лебеди-гъски“?

5. Рисуване на думи:

- Как изглеждат слугите на Баба Яга, вълшебните „гъски-лебеди“, в приказката?

- Какви чувства изпитвате, гледайки това вълшебно стадо?

V. Актуализиране на знанията

Подборно четене с визуален коментар и отговори на въпроси.

- Кой помага на момичето да спаси брат си, прочетете.

- Как сестрата позна кой е отвел брат й?

- Прочетете какво поискаха от момичето печката, ябълката и реката.Как им отговори тя?

- Защо нито печката, нито реката, нито ябълката не са за първи пътможе ли момичето?