Спомнете си с детето си кое време на годината е, назовете есенните месеци по ред;
Обърнете вниманието на детето какви промени са настъпили в живата и неживата природа;
Сравнете природата през ранна и късна есен;
Говорете какво се случва с дърветата през есента, как животните и птиците се подготвят за зимата;
Припомнете си имената на прелетните птици, защо се наричат така;
Избройте колкото можете повече признаци на есента;
Разкажете за работата на колективните фермери на полето през есента.
Задача 2. Дидактическа игра„Кога се случва това?“
Полетата са празни, земята се мокри, дъждът вали. - Кога става това?
Есента
Къщата за птици беше празна, птиците отлетяха,
Листата също не стоят на дърветата.
Днес цял ден всички летят и летят...
Явно и те искат да летят до Африка.(И. Токмакова)
Есента
Скучна снимка! Безкрайни облаци
Дъждът вали, на верандата има локви.
Защо дойде да ни посетиш рано, есен?
Сърцето също иска светлина и топлина.(А. Плещеев)
Задача 4.Изберете възможно най-много знаци за думата есен: есен (каква?) - златна, дъждовна... .
Задача 5.„Свържете предметите със знаците.“ Есенен ден... Есенно време, ... . Есенно небе,... Есен - дъждове, ... .
Задача 6.Дидактическа игра „Правилно - неправилно“ (разбиране на причинно-следствените връзки).
Взех си чадър, защото започна да вали. Започна да вали, защото взех чадър.
Птиците отлетяха на юг, защото дойде есента. Есента дойде, защото птиците отлетяха на юг.
Задача 7.Отговорете на въпроси по темата „Есен“.
Какво е времето през есента? Колко дъжд вали през есента?
Къде увехнаха цветята? Откъде падат листата?
Кои птици отлетяха? Където?
Какво събраха колхозниците?
Задача 8.Обяснете на детето значението на фразите: „ръми“, „сиви облаци“, „листата пожълтяват“, „цветята изчезват“, „есента дойде“, „ранна (късна) есен“.
Задача 9.Напишете разказ за есента по следния план:
Кога идва есента?
Назовете есенните месеци.
Признаци на ранна есен в природата.
Красотата на златната есен.
Какви стихове за есента знаете?
Признаци на късна есен.
Човешкият труд през есенния период.
Задача 10.Обяснете на детето си поговорки за есента.
Лято - със снопи, есен - с пити.
През ноември зимата се бори с есента. Септември е студен, но пълен.
- 1. Бележка към родителите Лексикална тема: „Есен“. Консолидирайте речника по темата „Есен“ Съществителни: есен, дъжд, мъгла, време, мръсотия, земя, киша, вятър, облак, листа, падане на листа, бреза, дъб, трепетлика, офика, ясен, липа, топола, смърч, клен , бор , листа, дървета, яке, дъждобран, ботуши, ръкавици, пуловер, чадър, септември, октомври, ноември; Глаголи: пожълтяват, изчервяват се, падат, изливат се, духат, стъпват, изсъхват, ръми, откъсват, летят, пръскат. Прилагателни: жълт, червен, пурпурен, сух, студен, мокър, мрачен, есенен, наклонен, скучен, облачен, златен (есен), сив (дни), влажен, ръмищ, проливен. Наречия: мокро, влажно, дъждовно, облачно). Попитайте детето си кое е времето на годината. Назовете времето от годината преди есента; след есента. Наблюдавайте с детето си есенните промени в природата. Обяснете значението на думата падане. Помолете детето си да каже думата на срички. Поправете имената на есенните месеци: септември, октомври, ноември. Дидактически игри за консолидиране на лексикални и граматични категории на езика. Игра “Назови го любезно” Слънце - слънце Облак - ... Лист - ... Клон - ... Локва - ... . Игра "Вземи действия". - Листа през есента (какво правят) - пожълтяват, падат и т.н. - Дъжд през есента - ръми, пада и т.н. - Жътва през есента - прибира се. - Птиците отлитат през есента. - дървета през есента - те пускат листа. - Животните през есента - подготвят се за зимата, сменят козината си. Игра „Избери, име, запомни“. Небето през есента (какво?) е мрачно, сиво, скучно. Слънце през есента (какво?) - ... Вятър през есента (какво?) - ... Дъжд през есента (какво?) - ... Листа през есента (какво?) - ... Дървета през есента (какво? ) - ранен - с многоцветни листа, късен - голи.
- 2. Игра „Какво не е наред? “- Ще прочета няколко изречения, а вие ще отговорите какво не е наред в тях: 1. През есента можете да плувате в реката, да се слънчеви бани на плажа. Защо? 2. През есента всичко цъфти и цъфти. Птици пеят в гората. Така е? 3. През есента има студени дъждове, хората прибират реколтата в градината, животните и птиците правят последните си приготовления. Така е? 4. През есента хората обличат тениски, шорти, сарафани, сандали на краката си. Така е? Защо? 5. През есента времето е ясно, слънчево, топло. Така е? 6. Есента е прекрасно време от годината! Така е? Игра „Кажи обратното“ През лятото слънцето е ярко, а през есента - .... През лятото небето е светло, а... . През лятото дните са дълги и... През лятото облаците са високи и... През лятото птиците учат пиленцата си да летят и... През лятото се обличат леко, а... . През лятото децата релаксират, плуват, правят слънчеви бани и... . През лятото отглеждат култури, а... . През лятото дърветата са облечени в зеленина, а... . Игра с топка - словообразуване на относителни прилагателни от думата „есен“ Слънцето е есен-есен; вятър през есента - небе през есента - облак през есента - дъжд през есента - гора през есента - алея през есента - времето през есента - палто през есента - ботуши през есента - дрехи през есента - яке през есента - ден през есента - сутрин през есен - горичка през есента - парк през есента -
Дидактически материал за консолидация по лексикалната тема: „Есен“.
Мещерякова Светлана Геннадиевна, учител - логопед MKOU Sh-I № 8, Гремячинск, Пермска област.Мишена:Обобщаване на знанията на учениците за сезона - есента.
Задачи:Развийте съгласувана реч, комуникативни умения, слухово и зрително внимание, мислене;
Подобряване на граматическата структура на речта;
Култивирайте любопитство.
Описание:
Известно е, че доброто владеене на речта играе важна роля не само в ежедневието, но и в професионална дейностчовек. Човек, който е интересен събеседник и може ефективно и ясно да изразява мислите си, прави по-приятно впечатление на другите.
Доброто владеене на родния език и реч е изкуство, което трябва да се научи.
Защо е необходимо да се развива устна реч?
- Да може да общува с различни хора V различни ситуации
- Изразете вашите мисли и чувства
- Говорете красиво, правилно и приятно за слушателите.
Речта служи като източник на знания за света около нас, средство за комуникация и взаимно разбиране. В това отношение способността на децата да използват реч става важна.
Всяко дете изпитва нужда от общуване. Потребността от общуване е една от най-важните в човешкия живот. Когато влизаме във взаимоотношения със света около нас, ние съобщаваме информация за себе си, в замяна получаваме информация, която ни интересува, анализираме я и планираме дейността си въз основа на този анализ. И, разбира се, децата искат да бъдат разбрани. Децата често срещат трудности при описанието на хора, предмети и явления. Дори въпреки достатъчен речников запас, повечето деца не знаят как да говорят правилно, трудно им е да формулират мислите си, не могат да участват пълноценно в разговор или да водят диалог.
Формирането на съгласувана реч е основната задача на речевото образование. Добрата реч е важно условие за развитието на личността на детето.
Дидактическа игра– отличен инструмент за обучение и развитие, използван при усвояването на всеки програмен материал. Специално подбраните игри и упражнения дават възможност за благотворно въздействие върху всички компоненти на речта. В играта детето получава възможност да обогати и консолидира речниковия запас, да формира граматически категории, да развие свързана реч, да разшири знанията за света около него, да развие вербално творчество и да развие комуникативни умения. Предложените задачи са насочени към консолидиране на материал по лексикалната тема: „Есен“. Това е странно домашна работакоето е забавно да се прави с деца след логопедична сесияу дома, на разходка.
Материалще бъде полезно за възпитатели и учители начално училище, родители, логопеди.
Упражнение:
„Прочетете, добавете, съставете изречения.“
Упражнение:
„Подредете думите, съставете правилното изречение.“
Ботуши, гумени ботуши, обувки. (Гумените ботуши са обувки)
Упражнение:
"Любими стихове"
Чуйте стихотворението. Намерете оферти. Прочетете го изразително.
За да позволи на децата да усетят красотата на поетичното слово, самият възрастен трябва да го почувства и да може да го предаде в изпълнението си. Не можете да четете произведението монотонно, неизразително.
Черните боровинки узряват.
Дните станаха по-студени,
И от птичия вик
Сърцето е само по-тъжно.
Ята птици отлитат
Далеч отвъд синьото море.
Всички дървета блестят
В многоцветно облекло.
Слънцето се смее по-малко
В цветята няма тамян.
Есента скоро ще се събуди
И да плачеш буден.
Покрива златен лист
Мокра земя в гората...
Тъпча смело с крак
Външна горска красота.
Бузите горят от студ
Обичам да тичам в гората,
Чуйте пукането на клоните
Гребете листата с крак! ..
(А. Н. Майков)
Упражнение:
Прочетете стихотворението. Измислете име.
Упражнение:
„Изяснете знаците“
Кажете ни какво е характерно за всеки есенен месец? По какво се различава есента от лятото?
Съгласие на прилагателно със съществителни:
Упражнение:Изберете епитети към думите: слънце, небе, ден, време, дървета, трева, животни, птици, насекоми.
Упражнение:
Намерете антоними на думите: топло - студено, облачен ден - слънчев ден, сухо - мокро, дълго - кратко.
Упражнение:
„Говори на езика“.
Първо, кажете усукването на езика на глас бавно два пъти. Сега на себе си няколко пъти - отначало бавно, после все по-бързо и по-бързо. Научете се бързо да произнасяте усуквания на езици на глас.
„Всички кленове станаха червени,
И никой не дразни:
Тъй като така или иначе всички са червени
На кого му пука!"
Упражнение:
„Научавам се да отговарям на въпроси“
В зависимост от това каква задача поставяте на детето си, това е отговорът, който искате: пълен или кратък. След прочитане на текста отговорите могат да бъдат пълни и смислени. Въпросът трябва да бъде конструиран компетентно и ясно, така че детето да не се разсейва от странични подробности.Чуйте историята. Кажете ми за кое време на годината говорим?
Разгледайте снимките, коя отговаря на историята?
Важно е текстът, прочетен от възрастните, да е пример за правилна литературна конструкция на изречение, да е ярък и изразителен.Есента идва след лятото. Постепенно дните стават по-облачни, слънцето грее все по-слабо. Небето е покрито със сиви облаци. Често вали – дълги ръмежливи дъждове. Листата по дърветата пожълтяват и падат. Студен вятър разкъсва листа от клоните на дърветата и те падат на земята, покривайки я със златен килим. Тревата изсъхва. Навън е влажно и кишаво. Птиците вече не пеят. Те се крият от дъжда, събират се на ята и отлитат далеч към по-топлите страни. Не можете да излезете без чадър, ще се намокрите. И е студено без яке и ботуши.
Многоцветни лодки.
Дойдох до езерото. Колко цветни лодки има днес на езерото: жълто, червено, оранжево! Всички те пристигнаха тук по въздух. Ще пристигне лодка, ще кацне на водата и веднага ще отплава. Още много ще пристигнат днес, утре и вдругиден. И тогава лодките ще свършат. И езерото ще замръзне.
(Д. Н. Кайгородов)
Кажете ми какви лодки плуват в езерото. По кое време на годината се случват тези лодки?
Оцветете тази картинка и съчинете история по нея.
Дялвашите впечатления от есента. Попитайте, как се чувствате за есента? Започнете историята си с тези думи:
азОбичам есента, защото...
На менНе обичам есента, защото...
Съставете история по план: „Ден на знанието!“
Упражнение:"Какво ни даде есента."
Думите са помощници: градина, плодове, зеленчуци, зеленчукова градина, прибиране на реколтата, реколта, гъби, кошници, гора, събиране, узряло, реколта.
Игра:"Какво расте в градината?"
Спомнете си какво расте в градината. Какво расте в градината? Разгледайте снимките, първо назовете всички зеленчуци, след това всички плодове и накрая всички плодове.
Отговорете на въпросите и обяснете защо има няколко верни отговора на един и същи въпрос.
Игра:"Готвя сам"
Покажете и назовете зеленчуците, от които се прави супа от борш, и плодовете за компот.
Ще сготвим борш от...
Ще направим компот от...
Игра:„Измислям цвят“
Имената на някои цветове идват от имената на думи - предмети. Нека заедно измислим имена на цветя.
Маруля (какъв цвят?) - маруля.
Черна боровинка (какъв цвят?) - черна боровинка.
Цвекло (какъв цвят?) - цвекло.
Орех (какъв цвят?) - орех.
Моркови (какъв цвят?) - морков.
Слива (какъв цвят?) - слива.
Игра:„Какви видове сокове има?“
Как се казват тези сокове?
Ябълков сок - ябълков сок.
Гроздовият сок си е гроздов сок.
Сок от моркови - сок от моркови.
Доматеният сок си е доматен сок.
Сокът от краставица си е сок от краставица.
Сокът от сливи си е сок от сливи.
Зелев сок – сок от зеле.
Сок от картофи – сок от картофи.
Сок от червена боровинка -...
Сок от круши -...
ЛЕКСИЧНА ТЕМА "КЪСНА ЕСЕН"
Развитие на фината моторика. Координация на движенията в комбинация с реч
Извършвайте действия и движения с пръстите си в съответствие със съдържанието на стихотворението и детската рима.
Задуха северен вятър:
"Ssssss", всички листа
Издухах липата... (Движете пръстите си и духайте върху тях.)
Летяха и се въртяха
И потънаха в земята.
Дъждът започна да тропа по тях:
„Кап-кап-кап, кап-кап-кап!“ (Почукайте с пръсти по масата.)
Градушката ги удари,
Прониза всички листа. (Удряйте по масата с юмруци.)
Тогава заваля сняг, (Гладки движения на ръцете напред и назад.)
Покри ги с одеяло. (Притиснете здраво дланите си към масата.)
Е. Карелская
Упражнения за лице
Изобразете ранна есен. Ранната есен има лека походка и весело лице. Тя е радостна, щедра, мила, красива. Изобразете късна есен. Късна есен е тъжна, тъжна, подгонена от зимата. Изобразете плачеща есен Нашето настроение. Покажете какво е настроението ви в светъл, слънчев есенен ден и в дъждовен, мрачен есенен ден.
Видяхме гъба смръчкула. Набръчкайте лицето си. Покажете колко сте били изненадани да видите огромна мухоморка. Протегнете лицето си и отворете устата си. Повдигнете и спуснете веждите. Когато веждите са повдигнати, очите се отварят широко, когато са спуснати, те почти се затварят.
Възхищаваме се на красивото облекло на Есен: „О-о-о, о-о-о, о-о-о!“ Видяхме голяма гъба и се изненадахме: „О-о-о-о!“ Намерихме червива гъба и се разстроихме: „А-а-а!“
Упражнения за мускулите на врата
Обърни се и погледни по-отблизо. Какво видяхме в есенната гора? Начална позиция: седнете на стол, гръб и врат изправени. Когато завъртите главата си настрани, вдишайте през носа, когато се върнете в изходна позиция, издишайте през устата.
Упражнения за дъвкателно-артикулационни мускули
Вървели, вървели и стигнали до бърлогата на Мишка.Отворете широко устата си, покажете как мечката се прозява, иска да спи през есента. Отворете и затворете устата си.
червена боровинка.Вижте колко червени боровинки има тук! Съберете длан, пълна с червени боровинки. Опитайте плодовете и ги сдъвчете старателно. Симулирайте дъвчене.
Упражнение за устни и бузи
Ние сме щастливи и щастливи в есенната гора, ще се усмихнем един на друг и на горските жители. Усмивка (устни и зъби затворени).
Дебел хамстер.Покажете колко дебели са бузите на хамстер, който носи провизии в дупката си. Надуйте двете бузи едновременно. Хамстерът изсипа зърно в дупката. Издърпайте бузите си.
Катеричката гризе ядки.Усмихвайте се и тракайте със зъби.
Езикови упражнения
Език в гъсталака.Покажете как езикът пълзи между гъсти дървета (зъби). Устни в усмивка. Бавно изплезете езика си, захапвайки го по цялата повърхност.
Изкачваме се през ветробрана.Устни в усмивка. „Широкият“ език се притиска със сила навън между зъбите, така че горните резци да стържат по задната част на езика. Следите от зъби по езика са пътеки в гората.
Опашка на катерица трепти.Уста отворена, устни в усмивка. Завъртете езика, който стърчи силно от устата ви, надясно и наляво, така че върхът му да докосне ъгълчетата на устата ви. Челюстите и устните са неподвижни.
Много вкусни червени боровинки.Нека се насладим отново на боровинки. Устата е отворена. Устни в усмивка. С върха на езика облизвайте горната си устна от единия до другия ъгъл на устата. Оближете долната си устна. Движенията трябва да са плавни, долната челюст да е неподвижна.
Устата е отворена. Устни в усмивка. Оближете двете си устни, като правите кръгови движения с езика си.
Да си измием зъбите.Катеричката ни почерпи с ядки. Изядохме ги, сега ще си "измием" зъбите. „Почистете“ с език първо горните, а след това долните зъби. След това правете кръгови движения с езика. Уверете се, че челюстите не се движат и устните не се раздалечават.
Развитие на физиологичното дишане
Статично упражнение. Вдишваме аромата на гората.Вдишайте през носа, направете пауза, като броите „едно“, „две“, „три“ и издишайте през устата.
Лек есенен ветрец духа: „У-у-у-у-у-у-у-у,“ (Тихо.) Листата (пръстите) едва се движат. Модулът потърка силно: "Ооо!" (Шумно.) Изгубихме се и носовете ни и извикахме: "Ай!" (Първо силно, после тихо.)
Източник: Пожиленко Е.А.
ЛЕКСИЧНИ И ГРАМАТИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ
Пребройте до пет
Един есенен ден - два есенни дни...
Един черен облак...
Една малка локва...
Един красив чадър -...
Какво е допълнително?
септември октомври ноември декември.
Зима, пролет, есен, февруари.
Ранни, златни, късни, летни.
Трудни въпроси
Какво повече – есенни месеци или дни?
Какво повече - есенни месеци или лято?
Какво не е наред?
Септември, октомври, ноември са летните месеци.
Когато листата започнат да падат, идва пролетта.
Децата тръгват на училище на първи октомври.
Коя дума е различна от другите?
Есен, есен, осем, есен.
септември, септември, октомври, септември.
Лошо време, лошо време, Настя, лошо време.
Мръщи се, мръщи се, мръщи се, мръщи се.
Назовете листата
Maple има кленове,
при брезата -... при върбата -... при тополата -... при офиката -... при дъба -... при липата -...
Познайте по знак/действие
Сипи се, ръми, капе -...
Почервеняват, пожълтяват, падат...
Дъб, клен, липа – ..
Силен, пронизителен, студен -...
Дъб, липа, върба, бреза са...
Септември, октомври, ноември - това е."
Как можете да завършите изречение?
Започна да вали и...
Есента дойде, така че...
Дърветата се люлеят, защото...
Кажете обратното
Ясно - облачно.
Метеорологично време -...
Дъждовно -...
Топло -...
Късен -...
Съберете оферта
През есента нивите се жънат.
Децата събират гъби в есенната гора.
Познайте гатанките
Без път и без път
Най-дългокракият ходи
Скривайки се в облаците в тъмнината,
Само крака на земята.(Дъжд)
Дойде без бои и без четка
И пребоядиса всички листа.(есен)
Кажете думата
През небесата в орда
Текат чували с дупки,
И това се случва понякога
От чувалите тече вода.
Да се скрием по-добре
От дупката... (облаци)
Изпращам птици на юг,
Събличам дърветата
Но аз не пипам боровете
И коледни елхи. аз... (есен)
Растат през лятото
Те падат през есента. (Напуска)
Смяна според образеца
Есен - есен.
Студ –... Септември –... Дъжд –... Вятър –... Октомври –... Мръсотия –...
Коя дума е най-кратката?
Облак, време, лошо време, лошо време.
Септември, мръсотия, дървета, киша.
Ноември, листа, чадър, студено време.
Обяснете една дума
Многоцветен; падане на листата; наливане.
Коя дума не пасва?
Есен, есенно, пепеляво, есенно.
Излива, проливен, навес, дъжд.
Дъжд, дъжд, чакай, дъжд.
СВЪРЗАН РЕЧ
Р Детето слуша приказка. Отговаря на въпросите. Преразказва текста. Предстои продължение. Рисува илюстрация.
Букет за мама.
Беше много красиво в есенната гора! Малкото зайче препускаше весело през гората и се любуваше на ярките цветове на дърветата. Стори му се, че някой е боядисал цялата гора с многоцветни бои. Доскоро всички листа по дърветата бяха зелени, а днес са червени, жълти, кафяви... Малкото зайче реши да събере букет от такива красиви листа.
„Ето красиво червено листо от трепетлика, а ето жълто кленово листо. И под офиката ще взема лист от офика. Ще събера и дъбови листа под дъба. „До брезата ще събера малки листа от бреза“, каза малкият заек, събирайки падналите листа. Той събра голям и много красив букет от есенни листаи го даде на майка си Зайчиха.д Въпроси към текста:
Къде беше много красиво?
Какви бяха листата по дърветата?
От кои листа Заекът направи букет?
На кого подари букета?
Ирина Кузмичева
Резюме на GCD с деца старша групас ОНР "Късна есен"
Резюме на подгрупатакласове за предучилищна възраст с общо недоразвитиереч 3 нива на развитие на речта в старша група
Лексикална тема: Късна есен. Обобщение.
Граматическа тема: Предлогът NA в изречения и фрази.
Задачи:
1. Консолидиране на идеи за есента. Уточняване, разширяване и активизиране на речниковия запас по темата « Късна есен»
2. Формиране на граматичната структура на речта и кохерентната реч.
3. Развитие на силата и дълго издишване
4. Развитие на фонематичен анализ.
5. Упражнение за развитие на общи двигателни умения и изражения на лицето.
Ход на GCD.
1. Организационен момент.
Здравейте момчета! Моля, кажете ми кое време на годината е сега. (Есента)
правилно, късна есен.
2. Докладвайте темата на урока.
Днес ще говорим за това време на годината. Какво можете да кажете за есента? Каква е есента?(Есен – дъждовна, мрачно, облачно, дъждовно, студено, тъжно)
Упражнение за напрежение и релаксация.
Кажи ми студено ли е или топло навън? (Студ)
Покажете ни колко студено ще бъде навън. (Децата показват, като напрягат мускулите на тялото)
И в нашата група е топлакак ни харесва групата е топла? (Топлина. Децата отпускат мускулите на раменния пояс.
(упражнението се повтаря 2 пъти)
Въпреки че навън е студено, все пак искам да ви поканя на разходка днес и мисля това
дори при такова време ще ни е интересно да се разходим.
Ти и аз казахме, че навън е студено, така че, за да не замръзнем, нека се обличаме топло.
Какво ще носим аз и ти? (Панталони, ботуши, яке, шапка, шал, ръкавици)
(Обсъжда се последователността и речта се придружава от действия).
Кажи ми, къде си обу панталоните?
Говорете с цели изречения. (Панталони сложих на краката си).
Къде си обула обувките (Обувки сложих на краката си).
Къде си облече якето? Сложих ли якето върху тялото си? и т.н
Ти и аз се облякохме и сега не ни е страх от никакво време.
Елементи на логоритмиката
Да отидем на разходка в парка, да се хванем за ръце (ходене по двойки).
По пътя ни има малки локви, прекрачете ги. (Децата прекрачват въображаеми локви с малки стъпки).
Вижте, тези локви вече са по-големи, нека ги прекрачваме с големи крачки. (Децата прекрачват въображаеми локви с дълги стъпки).
Упражнения за развитие на движенията на лицето
Виж кой е отпред? (Очаквам).
Това е някакво момче, което чупи дърво...
Това е добре? (Не, чупенето на дървета е лошо).
Свъси вежди и заплаши това момче. (Мръщят се и разклащат пръсти).
Вижте, към нас идва майка с количка, а в количката седи бебе и ни се усмихва. Нека и ние да му се усмихнем. (Децата се усмихват).
Развитие на пространствената ориентация
Погледни вдясно, има птица, седнала на дърво.
Къде седи птицата? (Птицата седи на дърво).
Сега погледнете наляво. Дядо седи там на една пейка. Къде седи дядо? (Дядо седи на пейката).
Дихателни упражнения.
Изглежда, че е започнал да вали сняг. Хванете снежинките в дланите си (парче памук в ръката на всяко дете).(Вдигнете длани).
Сега нека се превърнем в бриз и да накараме снежинките да се завихрят във въздуха.
По моя команда духайте снежинките. Вдишайте въздух през носа си и духайте снежинките дълго време, само внимавайте бузите ви да не се издуват. Нека всички заедно духаме. (Всеки духа своята снежинка (играта се повтаря 2-3 пъти)
Вероятно вече сте уморени, нека да седнем на пейките. (Седнете на столовете на масите).
Къде седяхте (На пейките).
Сега погледнете дъската.
(картинка на дъската)
Моля, кажете ми, че тази снимка показва късна есен(Не).
Кое време от годината е показано тук? (лято).
Защо така реши (Листата са зелени).
Вижте какво виждате на снимката?
Къде растат листата? (Листата растат на дървото).
Какво друго виждате на снимката? (На снимката виждаме бухал)
Къде седи бухалът? (Бухал седи на дърво).(Децата отговарят с пълно изречение или фраза).
И т.н. (пеперуда, гъба, катерица,
Имам малка изненада за вас.
Това е малка вълшебна светлина и иска да си играе с вас. Той обича да скача. А сега и той няма да може седи мирно. Той ще скочи различни предмети, а вие трябва да кажете кои. Просто отговорете изцяло. (Спарк скочи на пода и т.н.)
(С помощта на светещ ключодържател насочете светлината към различни елементи: килер, под, таван, стена, дъска, завеса и др.)
Вероятно вече сте седели на пейките дълго време, всеки от вас стои до своята пейка и вижте какво се случва на улицата.
Късна есенслучва се - сутрин вали сняг, а следобед вали.
Нека хванем и капчиците, които падат от небето.
Динамична пауза.
Една капка, две капки.
Отначало спуснете бавно
Капка - капка - капка, капка - капка - капка,
Капките започнаха да поддържат темпото,
Капка капка наваксване.
Капка - капка - капка, капка - капка - капка.
Много добре! Седнете на пейките.
Моля, кажете ми какви гласни звуци знаете?
Защо се наричат гласни?
Днес гласен звук ни дойде на гости, какъв звук си ти опитай се да познаеш.
(показана е звукова артикулация "U"без глас).
Какъв гласен звук показах?
Нека изпеем звука на U. (Децата пеят на различна височина)
Игра "Ехо".
Хайде да играем игра "Ехо", аз ще говоря думата, а ти ще бъдеш моето ехо.
Седя, вземам, ходя, виждам.
Какъв звук отговори ехото? (Звук U)
Къде беше този звук? В началото, в края, в средата на думата? (Накрая)
Покажете това в домовете си.
Сега ще има трудна задача и кога ще чуете думите със звук "y"В края на думата пляскайте с ръце.
Ще вървя през гората.
Ще намеря горски плодове в гората.
Ако няма кошница,
Ще го сложа в дланта си.
Много добре! Сега назовете тези думи, където е бил звукът "y"в края на думата.
3. Обобщение на урока.
Е, разходката ни приключи.
Време е да се върнем в детската градина.
Какво направихме аз и ти? Къде се разхождахте?
Какъв звук дойдоха гостите при нас? Къде живее този човек? звук: в началото, в средата, в края на думите?
Какво най-много ви хареса в нашата разходка?
Публикации по темата:
"Късна есен". Обобщение на урок за запознаване с природния свят за средната групаОбразователни: Да се възпитава у децата приятелско отношение към природата. Развийте умения за работа в екип и взаимодействие.
Обобщение на интегрирана образователна дейност за запознаване на децата с природата и развитието на речта в старша група „Късна есен“Програмно съдържание: изясняване на знанията на децата за промените, които настъпват в живата и неживата природа в края на есента. Активирате.
"Късна есен". Обобщение на интегриран урок за развитие на речта в старшата групаКъсна есен Цел: Систематизиране и разширяване на речника по лексикалната тема „Есен“ Цели: Образователни: - обобщете знанията.
Обобщение на образователни дейности с деца от старша група „Да поговорим за есента“Резюме образователни дейностис деца от старша група „Да поговорим за есента“, използвайки технология за визуално моделиране.
Обобщение на организираните образователни дейности за развитие на речта. „Композиране на историята „Късна есен“Обобщение на организираните образователни дейности по развитие на речтапо темата: „Съставяне на историята „Късна есен“ в средната група.
Обобщение на разходка в подготвителната група (късна есен)Тема: Да се погрижим за птиците. Цели: - да продължи да консолидира знанията за света на птиците; - да изяснят какво ядат и къде живеят птиците, като човек.
Резюме на урока по екологично образование „Екскурзия до парка. Късна есен "(подготвителна група)Резюме: Екологично образование на деца от подготвителна група за коригираща ориентация Тема: „Екскурзия до парка. Късна есен „Подготвен.
Обобщение на урок за развитие на речта с помощта на мнемонични таблици „Късна есен“Резюме на урок за развитие на речта с помощта на мнемотаблици
