Екологична психология
Като независима научна дисциплина екологичната психология, както вече беше отбелязано, се формира в пресечната точка на човешката екология и психология.
Екологична психология- област на психологията, която изучава връзката между човек и околната среда (пространствено-географска, социална, културна), органично включена в човешкия живот и служеща като важен фактор в регулирането на неговото поведение и социално взаимодействие.
Предметът на екологичната психология може да се определи като:
1) мотивация за екологично поведение, причини за действията на лица, както отговорни за причиняване на щети на околната среда, така и стремящи се да предотвратят този процес по всякакви (включително неадекватни) начини;
2) модели на психологически последствия проблемите на околната среда(разстройства на психичното здраве, повишена престъпност, демографски промени и др.);
3) психологически средства за пропаганда, насочени към формирането на идеи, които са адекватни на истинската екологична ситуация;
4) психични свойства на индивида, личността и индивидуалността във взаимозависимост със свойствата на околната среда на различни нива: физически, химически, биотични, психологически, социални, културно-исторически, духовни.
Основен задачи на екологичната психология, решавайки което, изследователите:
- анализират екологичното съзнание, присъщо на различни епохи, и разглеждат тяхната специфика;
- разработване на типология на индивидуалното и общественото екологично съзнание;
- разглеждат механизмите на формиране на екологични идеи, изследват тяхната роля в регулирането на дейности, свързани с отделни природни обекти и природата като цяло;
- създаване на специален диагностичен арсенал, който позволява да се определи нивото на формиране и качествена оригиналност на системата от екологични идеи, субективно отношение към природата и стратегиите и технологиите, използвани за взаимодействие с нея;
- разработване на методи за психокорекционна и психотерапевтична работа, насочени към осъществяването на взаимодействието на човека с природния свят, въздействието на това взаимодействие върху развитието на личността и др.
Синтезът на екология и психология се осъществява в следните предметни области:
1. Човешка екология, която изучава моделите на взаимодействие между хората и околната среда, проблемите на развитието на качеството на населението, поддържането и развитието на здравето, подобряването на психофизическите възможности на човек.
2. Психология на труда. Трудът като обменен екосоциален и психоекологичен феномен, екологична безопасност на труда.
3. Педагогическа психология. Проблеми на екологичното образование, проблеми на формирането на екологично съзнание на човека.
4. Психология екстремни ситуациии сигурност. Проблеми на екологичната безопасност и нейното осигуряване.
5. Географска психология. Влиянието на ландшафта върху психиката, психическото здраве на човека като трансформираща сила на природата и др.
6. Социална екология. Феноменът на екологичното съзнание, аксиологични аспекти на екологичното познание).
7. екологична култура. Взаимното влияние на културно-цивилизационните процеси и състоянието на околната среда.
Анализът на психологическата полипарадигма ни позволява да определим следните основни области на екологични и психологически изследвания:
1. Екологично възприятие (екологичен реализъм от Дж. Гибсън).
2. Еко-поведенчески подход от Р. Баркър.
3. Екстремна психология.
4. Екологична психология.
5.Психология на виртуалната реалност.
6. Екологична психология на индивидуалността.
7. Психология на екологичното съзнание.
Възприемане на околната среда(екологичен реализъм на Дж. Гибсън). Джеймс Гибсън е най-известен със своите изследвания и теории за възприятието. Той стана лидер на ново направление в психологията, което разглежда възприятието като процес, който не включва изводи, междинни променливи или асоциации. Дж. Гибсън вярва, че нашето възприятие е пряка реакция на информацията, предоставена от света на нашата перцептивна система. Например, стимулацията съдържа както информация, която директно показва разстоянието до обекта, така и информация за неговия размер, поради което наблюдателят не трябва да използва информация за разстоянието от обекта, когато възприема размера на последния.
Еко-поведенчески подходР. Баркър. Проблемите на действията на индивида се разглеждат в тясна връзка с контекста, в който се извършват, включително междуличностните, социалните и физическите аспекти на този контекст. Първото изследване в областта на екоповеденческия подход, станал класически, принадлежи на Р. Баркър и Г. Райт.
За Баркър и неговите последователи основната единица за анализ е поведенческата настройка, която се разбира като ограничен социален и физическа система, който има редовно изпълнявана функция или програма. Всяка поведенческа обстановка включва типични участници, има своя собствена гама от нормативни действия и включва разнообразие от (създадени от човека) материални обекти, които насочват потока на поведение.
Екстремната психология е клон на психологическото познание, който изучава общите психологически модели на живота и човешката дейност в променящи се (необичайни) условия на съществуване. Психологията на околната среда възниква в края на 20 век, синтезирайки конкретни изследвания в областта на авиационната, космическата, морската и полярната психология. В екстремни условия, характеризиращи се с променена аферентация, променена информационна структура, социално-психологически ограничения и наличие на рисков фактор, човек се влияе от шест основни психогенни фактора:
- монотонност;
-променени пространствени и времеви структури;
-ограничаване на лично значима информация;
-самота;
- групова изолация (информационно изчерпване на комуникационните партньори, постоянна публичност и др.);
- заплаха за живота.
Изследванията в областта на екстремната психология имат за задача подобряването на психологическия подбор и психологическата подготовка за работа в необичайни условия на съществуване, както и разработването на мерки за защита срещу травматичните ефекти на психогенни фактори.
екологична психология. Специализирана област на психологическото знание, която изучава връзката между поведението и условията на средата, в която се осъществява. Под поведение тук се разбират действията, достъпни за наблюдение, както и действия, недостъпни за него, включително мисли, емоции и т.н., а под околната среда - физическата среда на организма. Въпреки че специалистите в областта на психологията на околната среда вземат предвид някои аспекти на социалната среда (например семейство или референтни групи) в своите изследвания, тяхното внимание все пак е насочено предимно към изучаване на влиянието на физическата среда. По този начин значителна част от изследванията, свързани с областта на екологичната психология, са посветени на изучаването на влиянието на шума, замърсяването на въздуха, екстремните температури и различни начиниорганизация на пространството от архитекти.
Психология на виртуалната реалност. Направление, което изучава връзката на психологическите явления и сферата на дейност, в която взаимодействието на обектите се опосредства от електронни носители на информация.
Виртуалната психология се основава на общи психологически методологически принципи, използва обща психологическа методология и теория. Тя е изградена върху добре дефинирана философска основа (виртуална философия), има специфични теоретични модели (идеални обекти), експериментална схема, адекватна на типа теоретични модели, и собствена сфера на практика (arethea). Основната философска идея е идеята за полионтичността, която включва разглеждането на психиката като набор от онтологично разнородни, несводими една към друга реалности. Виртуалната психология разчита на виртуалното състояние на човек в период на емоционален подем - на върха на вдъхновението, творческия подем. Предмет на виртуалната психология е системата "човек - виртуална реалност" (ЧВР).
Екологична психология на индивидуалносттаизучава закономерностите на психичните процеси на човека при взаимодействие с околната среда в контекста на целостта на индивидуалността. Важна приложна стойност на екологичната психология на индивидуалността е разпределението на взаимодействията на генотипни и екологични фактори, които са вредни за психичното и соматичното здраве на човек (фиксирани, например, когато са изложени на радиация, химически вещества, глобални климатични промени и др.), които нарушават целостта на индивидуалността. Проблемът за интегралната индивидуалност - уникалността на комбинацията от организмови, индивидуални и общи личностни свойства и качества в развиващата се дейност - не може да бъде решен в рамките на дихотомията на генотипно-екологично, биологично-социално, психично-физиологично. Системният характер на феномените на индивидуалността предполага системен подходкъм техния анализ.
Психология на екологичното съзнание. В домашната психология през последното десетилетие активно се формира друга посока на екопсихологически изследвания, която практически не е представена в чужбина. Става дума за психологията на екологичното съзнание, която се занимава с изучаването на индивидуалното и груповото екологично съзнание, разработването на методи за неговата диагностика, корекция и обучение.
В И. Панов отбелязва, че в психологията на екологичното съзнание, като алтернатива на антропоцентричното съзнание, което произвежда външно и консуматорско отношение към природата, се изтъква необходимостта от екоцентрично съзнание. Последното означава, че човекът действа и осъзнава себе си като „процесуална единица” на самореализацията на природата.
Така може да се обобщи, че в общ изгледПсихологията на околната среда е насочена към изучаване на моделите на развитие и поведение на човека в системата на неговото взаимодействие с околната среда. Първоначалната му предпоставка е идеята, че психологическите проблеми на изучаването на съзнанието и индивидуалността на човека, неговите умствено развитие, учене, поведение, здраве и др. трябва да се разглежда в контекста на системата "индивид-среда" или по-широко "човек-природа". В същото време под „среда” се разбира пространствена, семейна, образователна, информационна, екстремна, етническа, културна и др.
Понятието "природа" се разглежда както като природа около човека, така и като природа в човека (естеството на битието и психическото като негова форма), проявяващо се в отношението на индивида към природната среда, другите хора и самия себе си.
В И. Панов отбелязва, че сега е очевидна актуалността на екопсихологическите изследвания и екопсихологическия подход като самостоятелно направление в психологията. Следващото десетилетие ще покаже доколко екопсихологията е оправдала възлаганите й надежди както в теоретичен, така и в практически план.
| Екопсихология Екопсихологията свързва психологията и екологията в нова научна парадигма. Политически и практическа употреба това е да покаже на хората как да лекуват отчуждението и как да изградят здраво общество и устойчива култура. Теодор Розак е смятан за изобретател на това определение в книгата си от 1992 г. „Гласът на Земята“. Това беше призив да се развие област, в която психологията да изследва защо хората продължават да се държат като луди, което вреди на околната среда. Естествените движения трябва да намерят нови начини да мотивират хората да действат, начини, които са по-положителни от протеста. В антологията Ecopsychology (1995), която публикува с Мери Гомез и Алън Канър, Розак разширява тази идея. Тази книга, в която не само всеки от издателите написа по глава, но и всеки, който искаше да участва, се превърна в чудесен пример за издание по екопсихология. Както Розак спомена, има много други имена, които описват тази област: психоекология, екотерапия, екологична психология, световна терапия, зелена терапия, земно-центрирана терапия, земно съживяване, природо-базирана терапия, шамански съвети, горска терапия. Основната идея на екопсихологията е, че докато умът на човек е оформен от съвременния социален свят, той може да бъде вдъхновен от по-широкия свят на дивата природа, тъй като това е арената, в която той наистина работи. Психичното здраве или болестта не могат просто да бъдат разбрани в тесния контекст само на вътрешни психични явления или социални отношения. То трябва да включва и връзките на хората с други видове и екосистеми. Тези взаимоотношения имат дълга еволюционна история, която определя естествената близост на мозъчната им структура и която е от голямо значение в днешно време, независимо от темповете на урбанизация. Хората зависят от здравата природа не само за физическото съществуване, но и за психическото здраве. Унищожаването на екосистемите означава, че нещо умира и в човека. Важна част от екопсихологическата практика е провеждането на психотерапия извън офис сградите и на открито. Една проста разходка в гората или дори в градски парк е освежаваща, тъй като хората са го правили от хиляди години. Влиянието на природата е благотворно, дори и само съзерцаването на пейзажи в картината – и то може да се измери. Подкрепено е и от психологически изследвания. Стъпките, предприети по пътя на приемането и взаимодействието с природата, могат да изострят сетивата и да дадат нови умения. Например способността за навигация в дивата природа се подобрява, ако природата се приема и се третира внимателно, а не се страхува. Моряците, които поемат по морето, придобиват усещане за посоката на вятъра, което им дава предимство в скоростта по водата. Докато тези умения за оцеляване може да изглеждат ненужни в модерно общество, те имат повече висока стойност, тъй като изграждат увереност и цялостно внимание. Екопсихологията отваря пътища за създаване на връзки с природата. Тя твърди, че това си струва, тъй като отворената природа, която не е нито забравена, нито съдена, дава усещане за хармония, баланс, безкрайност на времето и стабилност. Екопсихологията в по-голямата си част отхвърля редукционистките възгледи за природата, които подкрепят нуждата от блоково жилище като генетична, и също така описва природата като егоистична сила, срещу която трябва да се борим, за да оцелеем. Екопсихологията вярва, че по отношение на дивата природа, духовността, емоционалните връзки и икономиката изследването на околната среда не може да се счита за завършено. Например спестяването е По най-добрия начинтова е най-добрият начин да се обясни дървото на еволюцията, от което следва, че адаптациите са били избрани според нивото на икономика. И само човешкият мозък днес е сложна структура, която не попада под принципа на икономичността и съчетава голямо разнообразие от концепции. Екопсихологията признава, че нарастващото разпространение на болката и разочарованието, които хората изпитват, се дължи на унищожаването на природата. Човек трябва да се разстройва, че механизмът на унищожение е в ръцете на неговия вид, което го кара да се съмнява в мъдростта си и да предполага израждането на вида. Това унищожение не може да бъде краят – човек трябва да осъзнае и възстанови връзките си с природата. Екопсихологията също признава, че без влиянието на природата хората са склонни да изпадат в много заблуди. Например, те стават егоцентрични, отчуждени и безчувствени. Дивото в природата не се контролира от хората, така че техните идеи възникнаха пред самите тях. Ако природата бъде изключена от живота на човека, тогава прозренията, които са се случили с неговия изгубен ум, ще се случват все по-рядко. | |
ЕКОЛОГИЧНА ПСИХОЛОГИЯ (англ. екологична психология).
1. Името на подхода за изследване на възприятието и поведението, разработен от амер. психолог Джеймс Гибсън (1904-1980). син. екологична оптика.
2. Почти всякакви психологически изследванияможе да се представи като изследване на влиянието върху поведението и психиката на определени фактори на околната среда (от космически, климатични, метеорологични, пространствени и географски до безкрайно разнообразни социокултурни). От това t.sp. всяка психология може да се счита за екологична. Въпреки това, през последните десетилетия се наблюдава желание за институционализиране на електронното производство като независима индустрия. Предложените списъци с проблеми в тази индустрия учудват г-н о. нейната необятност и всеядност. син. психология на околната среда. Поведенческата география може да се разглежда като една от областите на икономическа дейност, но само с по-конкретни граници и задачи.
3. Един от учениците на К. Левин Амер. психологът Роджър Баркър, започвайки през 1947 г., провежда изследване на Е. стр. Основното внимание се обръща на внимателното регистриране (фиксиране) на ежедневното поведение на хората (включително деца). Резултатите от голям цикъл от изследвания са обобщени в книгата: Barker R. G., Wright H. F. Ecological Psychology (1968). Теоретичната програма и методологията на тези изследвания до голяма степен съвпадат с тези, които се развиват в рамките на интердисциплинарната човешка етология. Както в класическата зоологическа етология, те подчертават, че поведението не може да бъде обяснено без връзки с околната среда; следователно последният също действа като равностоен обект на психологически анализ; основният метод на изследване е наблюдението и безпристрастното описание на събитията; предмет на изследване е връзката между човека и околната среда, взети в техния естествен вид, тоест без к.-л. намеса на изследователя. Проксемиката (пространствената психология) е тясно свързана с тези области. (Б.М.)
Психологически речник. А.В. Петровски М.Г. Ярошевски
Екологична психология (екологична психология)- интердисциплинарна област на познание за психологически аспективръзката между човека и околната среда (пространствено-географска, социална, културна), която е органично включена в живота на човек и служи като важен фактор в регулирането на неговото поведение и социално взаимодействие. Намира се на пресечната точка на психологията и социална екологиякато специална дисциплина, която изучава широк кръг от социални и хуманитарни проблеми на връзката между човека и околната среда. Създаден въз основа на индивидуални изследвания на психологията на човек, който е повлиян от неговата среда - архитектурна, промишлена (вж. Ергономия), развлекателна (жилища) и др. - Е. стр. е натрупал ценен фактически материал. Изследванията в областта на електротехниката в момента са от особено значение във връзка с търсенето на ефективни начини за излизане от екологичната криза, което извежда на преден план следните проблеми:
1. изследване на екологичното съзнание чрез идентифициране на характеристиките на възприятието на човека за околната среда и подчертаване на факторите на неговото неблагоприятно развитие, които са значими за субекта;
2. идентифициране на мотивацията за екологично поведение, разкриване на причините за действията както на лицата, отговорни за причиняването на щети на околната среда, така и на тези, които се стремят да предотвратят този процес по всякакви (включително неадекватни) начини;
3. анализ на моделите на психологическите последици от екологичната криза (разстройства на психичното здраве, растеж на престъпността, демографски промени и др.);
4. разработване на психологически средства за пропаганда (виж Психология на пропагандата), насочени към формирането на идеи, които са адекватни на истинската екологична ситуация. Въвеждането на нови научни и технически проекти и разработки, които по един или друг начин засягат заобикаляща средатрябва да бъдат подложени на задълбочено екологично и психологическо изследване.
Подобна информация.
ОРИЕНТАЦИЯ НА ЛИЧНОСТТА
Терминът ориентация на личността датира от трудовете на W. Stern (Richtungsdipositionen) и се превежда като „доминиращо правилно отношение“. Решаването на въпроса за ориентацията винаги включва индикация за това към какво е насочена личността, следователно те говорят за ориентацията на интересите, вкусовете, възгледите, желанията на човек, което показва селективността, индивидуалността и уникалността на индивида .
Ориентацията действа като водеща съдържателна характеристика на личността, нейното системообразуващо свойство, което определя целия й психологически състав.
В различни концепции ориентацията се разкрива по различни начини: като „динамична тенденция“ (Рубинштейн), „смислообразуващ мотив“ (Леонтиев), „доминиращо отношение“ (Мясищев), „субективни отношения на личността“ (Ломов) , „динамична организация на основните сили на човека“ (Прангишвили), „основната жизнена ориентация“ (Ананиев).
В изследването на ориентацията на личността в домашната психология имаше различни научни школии посоки:
1) разбиране на ориентацията чрез нужди и мотиви (S.L. Rubinshtein, A.N. Леонтиев, L.I. Bozhovich, Yu.M. Orlov);
2) теорията на значимостта (N.F. Dobrynin);
3) теорията на личностните отношения (V.N. Myasishchev, B.F. Lomov);
4) теория на монтажа (D.N. Uznadze).
А. В. Петровски и М. Г. Ярошевски (речник)
В психологическия речник, редактиран от А. В. Петровски и М. Г. Ярошевски, е дадено следното определение за ориентацията на личността: „Ориентацията на личността е набор от устойчиви мотиви, ориентиращи дейността на индивида и относително независими от реалните ситуации. Ориентацията на личността се характеризира с нейните интереси, наклонности, убеждения, идеали, в които се изразява светогледът на човек ”(Психология. Речник. / Под общата редакция на А. В. Петровски, М. Г. Ярошевски. - М., 1990 г. - стр. 230).
Същият речник разкрива компонентите, които съставляват ориентацията на личността.
Интереси- форма на проявление на когнитивна потребност, осигуряваща ориентацията на индивида към реализиране на целите на дейността и по този начин допринасяща за ориентация, запознаване с нови факти. Интересът може да се превърне в пристрастяване.
наклонности- селективната ориентация на индивида към определена дейност, която го насърчава да се занимава с нея. Основата на склонността е дълбока, стабилна нужда на индивида в определена дейност, желанието за подобряване на уменията, свързани с тази дейност.
Убеждения- съзнателна потребност на индивида, която я подтиква да действа в съответствие с нейните ценностни ориентации. Съдържанието на потребностите, действащо под формата на убеждение, отразява определено разбиране за природата и обществото. Образувайки подредена система от възгледи (политически, философски, естетически, естествени науки и др.), съвкупността от вярвания действа като мироглед на човек.
За да стесните резултатите от търсенето, можете да прецизирате заявката, като посочите полетата, в които да търсите. Списъкът с полета е представен по-горе. Например:
Можете да търсите в няколко полета едновременно:
логически оператори
Операторът по подразбиране е И.
Оператор Иозначава, че документът трябва да съответства на всички елементи в групата:
Проучване и Развитие
Оператор ИЛИозначава, че документът трябва да съответства на една от стойностите в групата:
проучване ИЛИразвитие
Оператор НЕизключва документи, съдържащи този елемент:
проучване НЕразвитие
Тип търсене
Когато пишете заявка, можете да посочите начина, по който ще се търси фразата. Поддържат се четири метода: търсене по морфология, без морфология, търсене по префикс, търсене по фраза.
По подразбиране търсенето се основава на морфология.
За търсене без морфология е достатъчно да поставите знака "долар" пред думите във фразата:
$ проучване $ развитие
За да търсите префикс, трябва да поставите звездичка след заявката:
проучване *
За да търсите фраза, трябва да оградите заявката в двойни кавички:
" научноизследователска и развойна дейност "
Търсене по синоними
За да включите синоними на дума в резултатите от търсенето, поставете знак " #
" преди дума или израз в скоби.
Когато се приложи към една дума, ще бъдат намерени до три синонима за нея.
Когато се приложи към израз в скоби, към всяка дума ще бъде добавен синоним, ако е намерен такъв.
Не е съвместим с търсене без морфология, префикс или фраза.
# проучване
групиране
Скобите се използват за групиране на фрази за търсене. Това ви позволява да контролирате булевата логика на заявката.
Например, трябва да направите заявка: намерете документи, чийто автор е Иванов или Петров, а заглавието съдържа думите изследвания или разработки:
Приблизително търсене на думи
За приблизително търсенетрябва да поставите тилда " ~ " в края на дума във фраза. Например:
бром ~
Търсенето ще намери думи като "бром", "ром", "пром" и др.
По желание можете да посочите максималния брой възможни редакции: 0, 1 или 2. Например:
бром ~1
По подразбиране са 2 редакции.
Критерий за близост
За да търсите по близост, трябва да поставите тилда " ~ " в края на фраза. Например, за да намерите документи с думите изследвания и разработки в рамките на 2 думи, използвайте следната заявка:
" Проучване и Развитие "~2
Уместност на израза
За да промените уместността на отделните изрази в търсенето, използвайте знака " ^
" в края на израза и след това посочете нивото на уместност на този израз по отношение на останалите.
Колкото по-високо е нивото, толкова по-подходящ е изразът.
Например в този израз думата „изследвания“ е четири пъти по-уместна от думата „развитие“:
проучване ^4 развитие
По подразбиране нивото е 1. Валидните стойности са положително реално число.
Търсете в интервал
За да посочите интервала, в който трябва да бъде стойността на дадено поле, трябва да посочите граничните стойности в скоби, разделени от оператора ДА СЕ.
Ще се извърши лексикографско сортиране.
Такава заявка ще върне резултати, като авторът започва от Иванов и завършва с Петров, но Иванов и Петров няма да бъдат включени в резултата.
За да включите стойност в интервал, използвайте квадратни скоби. Използвайте къдрави скоби, за да избегнете стойност.
1. А. В. Петровски и М. Г. Ярошевски. Психология. Речник М .: Политиздат, 1990, стр. 167.
2. M.I. Станкин "Психология на общуването". М.: Институт по практика. психология, 1996, стр. 164.
обемни въпроси: „Защо се проявява конформизъм?“ и „Кой проявява конформизъм?“ Правейки изводи върху главата, американският автор обръща внимание на факта, че социалната психология трябва да бъде допълнена от вниманието към силата на социалния натиск с внимание към възможностите на индивида.Ние не сме марионетки.В група сме най-добри, ние осъзнаваме с какво се различаваме от другите.На този проблем се отдава голямо значение в този учебник и се използва значителният принос на психолозите, занимаващи се с тази област .
Учебникът на Г. М. Андреева показва модела на Ласуел на комуникационния процес, който включва пет елемента, като: комуникатор, текст, канал, аудитория и ефективност. Приблизително същият модел на комуникативния процес е описан на страниците на американски учебник, който показва четири фактора на този процес: "комуникаторът", самото съобщение, каналът и аудиторията.Използвайки този модел, Д. Майерс дава пример за действията на последния в процеса на въвличане в секта, уникален за отечествената социална психология, тъй като, очевидно, все още не са наблюдавани разработки или изследвания в това отношение.
Преминавайки към следващата глава, която се нарича „влиянието на групите", вече можем да я сравним с нашия раздел „Социална психология на групите" в руския учебник. Но нека видим в каква посока ще тръгне разглеждането на този въпрос американският учебник. Така че групата: "двама или повече лица, които взаимодействат помежду си, влияят един на друг за повече от няколко момента и се възприемат като нас." Нека се обърнем към психологическия речник на А. В. Петровски и да видим, че само определението за малка група е подобно на описаното по-горе в американската версия. „Малка група - от.
сравнително малък брой директно контактуващи лица, обединени от общи цели или задачи.
Тази глава разглежда три примера за такива колективни влияния като "социално улеснение" - увеличаване на доминиращите реакции в присъствието на други; "социална мързел" - тенденцията хората да полагат по-малко усилия, когато комбинират усилията си за общ цел; и „деиндивидуализация" - загуба на самосъзнание и страх от самочувствие. Особен интерес представлява проблемът за лидерството, който също е описан подробно в учебника на Г.М. Андреева. Лидерството в американския учебник се определя като процес чрез които определени членове на групата мотивират и водят групата.Как се вижда от страниците на Д. Майерс не поставя толкова ясни граници между понятията лидер и лидер.В американския учебник обаче се появяват обозначения, освен към официалния и неформален характер на лидерството, ролята на целевите и социални лидери Целевите лидери организират работата, определят стандарти и се фокусират върху постигането на целта. Социалните лидери обединяват екипа, разрешават конфликти и осигуряват подкрепа Целевите лидери често използват директивен стил, за да дават правилните заповеди, те фокусират вниманието и усилията на групата върху задачата пред нея. Социалните лидери често проявяват демократичен стил на лидерство, при който властта се делегира на членовете на групата и се насърчава тяхното участие във вземането на решения.Както се вижда от текста, в американската версия са представени само два стила на лидерство: директивен и демократичен. В същото време Г. М. Андреева описва три стила на лидерство, като: авторитарен, демократичен и разрешителен стил. .
Следващата глава ни запознава с проникването на социалната психология в сферата на правосъдието и по-конкретно със съдебните заседатели.Както всички други експерименти в социалната психология, описаните тук лабораторни експерименти ни помагат да формулираме теоретични позиции и принципи, които можем да приложим при тълкуването на по-сложния свят на нашето ежедневие.
Обобщавайки втората част на "Социални влияния", ние отбелязваме най-важните раздели на нашето изследване, като "Съответствие", "Убеждения", "Групово влияние" и "Лидерство". Последният раздел, "Социална психология и справедливост" , представлява интерес за нас от гледна точка на проникването на американската социална психология в съдебната система на САЩ.След като анализирахме как мислим един за друг и как си влияем, най-накрая стигаме до третия аспект на социалната психология - как се отнасяме към всеки други. Нашите чувства и действия са негативни към хората, а понякога и положителни. Единадесета и дванадесета глави, „Предразсъдъци" и „Агресия", се занимават с неприятните аспекти на човешките взаимоотношения. Предразсъдъците са неоправдано негативни нагласи. Те също имат емоционални корени. Предразсъдъците осигуряват чувство за социално превъзходство и може също така да улесни маскирането на чувството за малоценност.Агресия - физическо или вербално поведение, насочено към нараняване на някого.Има два различни вида агресия: враждебна (гняв) и инструментална (цел).
Много убедително са описани факторите, влияещи върху агресията, както и: аверсивни случаи, възбуда, климат (горещина), порнография, телевизия и групови влияния.Провеждане на сравнителен анализ на раздела "групови влияния" в американския учебник и раздела " спонтанни групи и масови движения" в учебника Г.М.Андреева, с.
забележително е използването на доста сходни термини, като "инфекция" и "липса на отговорност" и "деиндивидуализация" - понятие, което вече разгледахме по-горе.
Заглавието на следващата глава говори само за себе си: „- Привличане и близост." Нито една глава не се поддаваше толкова лесно на определен анализ и синтез като тази. В крайна сметка, където и да живее човек, отношенията му с другите - реално съществуващи или очаквани - определят настроението на мислите му и оцветяването на емоциите След като намерихме сродна душа - човек, който ни подкрепя и на когото можем да се доверим, чувстваме, че сме приети и оценени такива, каквито сме. Влюбвайки се, чувстваме неудържима радост, копнеж за любов и привързаност, харчим милиарди за козметика, тоалети и диети.
Обръщайки се към определението за алтруизъм, човек може да се ужаси от толкова много примери, дадени в самото начало на главата.След като е събрал и съпоставил примери за безразличие и безчувственост, и обратното, прояви на чувство на състрадание и помощ, авторът вече е което води до самостоятелно "декодиране" на това понятие. Алтруизмът е мотив за оказване на помощ на някого, който не е съзнателно свързан със собствените му егоистични интереси. Алтруизмът е егоизъм, напротив. Задавайки въпроса "Защо оказваме помощ?", получаваме отговор което е доста противоречиво по своята същност.помогнете ни, отвърнете с помощ, нормата за социална отговорност ни принуждава да помагаме и т.н. Д. Майерс разграничава два вида алтруизъм:
1. - Алтруизъм, основан на реципрочност;
2. - АЛТРИЗЪМ без допълнителни условия. .
Хората са склонни да помогнат, когато вече виждат, че другите са се втурнали да помогнат, или когато не бързат.И накрая, има един удивителен феномен: „Добро настроение – добри дела“.
В кризисни ситуации, при крайна нужда, жените са по-склонни да получат помощ от мъжете, въпреки че помощта идва от последните.Жените също са по-склонни да търсят помощ.Ние сме най-склонни да помагаме на тези, които имат нужда и заслужават помощ, т.к. както и тези, които приличат на нас.
Последната глава на този урок се занимава с проблема за конфликта и помирението. Конфликтът е възприемана несъвместимост на действия или цели. Защо избухват конфликти?
В хода на социално-психологическите изследвания са идентифицирани няколко причини за това.Характерно е, че тези причини са едни и същи на всички нива на социални конфликти, независимо дали са междуличностни, междугрупови или международни конфликти. Използвайки примера на "Огледалото възприятие" се проследява тенденция, водеща до надпревара във въоръжаването. Примери за най-новата конфронтация между суперсилите СССР и САЩ се вписват много уместно в този учебник.
Изследвайки проблема с конфликтите, Д. Майерс се задълбочава в международните конфликти, като не показва правилно междуличностните и междугруповите.И отново няма ясни граници за разделяне на конфликтите, той усеща известна неструктурираност с достатъчно внимателност на учебника.Въпреки че конфликтите се генерират лесно и подхранвани от социални дилеми, конкуренция и изкривено възприятие, някои еднакво мощни сили като контакт, сътрудничество, комуникация и помирение могат да превърнат враждебността в хармония. .
23 А К Л У Ц Е Н И Е
И накрая, бих искал да изразя своята гледна точка относно този учебник чрез провеждане на мое собствено изследване.Няма причина да не се съглася с мнението на професор А. Л. Свеницки за уникалността на този учебник и неговото безусловно влияние върху нашата социална психология и психолози. в полза на американски учебник.Но веднага трябва да се отбележи, че американската социална психология и руската социална психологиятова са два различни подхода, две напълно различни теми и теми за изучаване на социалната психология, различни аспекти на изследователските проблеми и т.н. В американската социална психология основният акцент е върху личността и нейното изучаване, върху личността и нейното поведение в групата.В нашата родна социална психология акцентът е върху групата, взаимодействията в групата и колектива.Веднага прави впечатление липсата на изследвания върху масовите движения и големите групи в учебника на Д. Майерс, който напр. дадено специално значение в учебника на Г. М. Андреева Колективизмът в американския учебник не е повече от културен подход, противоположен на индивидуализма Не можете да сравнявате определенията в нашите вътрешни източници, те очевидно са различни, но вече не искате да се връщате към понятието и значението на индивидуализма, например в учебника на А. В. Петровски, опитвайки се да намери нещо положително в него.
Значително внимание е отделено на проблема за конформизма в американския учебник, повдигнати са редица въпроси, които изискват допълнителни изследвания и осмисляне.За съжаление, според източниците, проблемът за конформизма практически не съществува у нас.Всички препратки, ако всякакви, са адресирани главно до американски автори и техните изследвания.
Въз основа на тези няколко сравнения можем да заключим за напълно различен подход към изучаването на социалната психология, който беше описан по-горе, базиран главно на данни от практически изследвания.в това изследване, кратка екскурзия през всички глави и, съответно, кратка заключения по тях. По време на цялото изследване авторът се опитва да сравни почти „две различни социални психологии от учебниците.“ – всяко задълбочено сравнение в неговото изследване. Опитвайки се да направи сравнение по определени проблеми и въпроси, авторът в крайна сметка стигна до сравнение на дефинициите на някои основни психологически проблеми подход към изучаването на социалната психология в американската и руската социална психология.
Учебникът на Д. Майерс, както вече беше описано по-горе, съдържа огромен брой различни публикации, практически изследвания, примери от различни източници.
В своето изследване авторът се основава основно на учебника на Г. М. Андреева "Социална психология" и стига до извода, че този източник несъмнено трябва да бъде преиздаден и подкрепен както с практически изследвания, така и с "убедителен брой убедителни примери" и т.н. . Въпреки факта, че за това изследване е взето ново издание на учебника от Г. М. Андреева, то не е много различно.
Същото важи и за учебника на А. В. Петровски „Социална психология", който просто трябва да бъде преиздаден, освобождавайки го от идеологически основи, фокусирайки се върху текущата постоянно променяща се ситуация. Това важи и за цялата ни социална психология като цяло, която може да бъде насочва се например към американската, но от своя страна има увереност, че тя ще продължи да се развива по свой собствен път.
2B I B L I O G R A P I A
1. Г.М.АНДРЕЕВА "СОЦИАЛНА ПСИХОЛОГИЯ". УЧЕБНИК ЗА ВИСШ
ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ. - М.: АСПЕКТ ПРЕС, 1997.
ПЕТЪР, 1997 г.
3. T.V.KUTASOVA "ХРИТМАТИКА ПО СОЦИАЛНА ПСИХОЛОГИЯ". УЧЕ-
BNOE ПОЛЗИ ЗА СТУДЕНТИ. - М.: МЕЖДУНАРОДЕН-
ТАЗИ ПЕД.АКАДЕМИЯ, 1994г.
4. А. В. ПЕТРОВСКИ "СОЦИАЛНА ПСИХОЛОГИЯ". УРОК ЗА
СТУДЕНТИ ПЕД.ИН-ТОВ. - М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ,
5. А. В. ПЕТРОВСКИ, М. Г. ЯРОШЕВСКИ. "ПСИХОЛОГИЯ". РЕЧНИК. -
М.: ПОЛИТИЗДАТ, 1990.
6. M.I. СТАНКИН "ПСИХОЛОГИЯ НА КОМУНИКАЦИЯТА". ЛЕКЦИОНЕН КУРС.- М.: INS-
ПРАКТИЧЕСКА ПСИХОЛОГИЯ НА ТИТУТ, 1996.
2МОСКВА ГРАД ПЕДАГОГИЧЕСКИ
2УНИВЕРСИТЕТ
Курсова работа на тема: „Сравнителен анализ на вътрешния и
Американска социална психология"
Студент във факултета по психология
Трета година, първа група
Ернесто Родригес.
2 Москва, 1998 г
2B ВЪВЕДЕНИЕ
21. ВЪВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛНАТА ПСИХОЛОГИЯ
22. СОЦИАЛНА МИСЪЛ
23. СОЦИАЛНИ ВЪЗДЕЙСТВИЯ
24. СОЦИАЛНИ ОТНОШЕНИЯ
23 А К Л У Ц Е Н И Е
2B I B L I O G R A P I A
Тази курсова работа е написана в Лексикона и преведена на Word. Предаден: май 1998 г. Проф. Глоточкин А.Д. Оценка: 5 точки. За сравнение е взета книга на Д. Майерс, вижте списъка с препратки
И наблюдателят (експеримент на М. Стормс) Фигура 4 3.3. Г.М. Андреева, Н.Н. Богомолова, Л.А. Петровская. Теории за диадично взаимодействие (Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Съвременна социална психология на Запад (теоретични направления). М .: Издателство на Московския университет, 1978. С. 70-83 ) Поведенческата ориентация включва като един от методологическите принципи ...
Подход към собственото си психологическо изследване. Като пример за използването на един от най-известните психосемантични методи - частен семантичен диференциал - може да се цитира изследване на етническите стереотипи на американци, афганистанци, индийци, кубинци, поляци, руснаци, финландци и японци сред съветски студенти, проведено от Е. Л. Конева под ръководството на В. С. Агеева. ...
Илюзии на възприятието (- грешка, заблуда)- неадекватно отразяване на възприемания обект и неговите свойства. Понякога терминът "Илюзии на възприятието" се отнася до самите конфигурации на стимули, които причиняват такова неадекватно възприятие. В момента най-изследвани са илюзорните ефекти, наблюдавани при визуалното възприемане на двуизмерни контурни изображения. Тези така наречени "оптико-геометрични илюзии" се състоят в очевидното изкривяване на метричните отношения между фрагментите на изображението (виж фиг. 1).
Феноменът на яркостния контраст принадлежи към друг клас илюзия. Така сивата ивица на светъл фон изглежда по-тъмна, отколкото на черна. Има много илюзии видимо движение: автокинетично движение (хаотични движения на обективно неподвижен източник на светлина, наблюдавани в пълна тъмнина), стробоскопично движение (поява на впечатление за движещ се обект при бързо последователно представяне на два неподвижни стимула в непосредствена пространствена близост), предизвикано движение (видимо движение на неподвижен обект в посока, обратна на движението на заобикалящия го фон). K I. в. невизуален характер може да се припише, например, на илюзията на Шарпентие: от два обекта с еднакво тегло, но различни размери, по-малкият изглежда по-тежък.
Има и различни инсталационни илюзии, подробно проучени от Д. Н. Узнадзе и неговите ученици. Някои илюзии на възприятието са от сложен характер: например в безтегловна ситуация, с необичайна стимулация на вестибуларния апарат, се нарушава оценката на позицията на визуалните и акустичните обекти. Има и илюзии за допир, време, цвят, температура и т.н.
Понастоящем няма единна теория, обясняваща всички IVs. Общоприето е, че илюзорните ефекти, както показва немският учен Г. Хелмхолц, са резултат от работата в необичайни условия на същите механизми на възприятие, които при нормални условия осигуряват неговото постоянство. Многобройни изследвания са посветени на откриването на детерминантите на оптичната и физиологичната природа на илюзиите. Появата им се обяснява със структурните особености на окото, спецификата на процесите на кодиране и декодиране на информация, ефектите на облъчване, контраст и др. Проучванията фиксират социалните детерминанти на трансформацията на образите - характеристики на мотивационната и потребностната сфера, влиянието на емоционалните фактори, минал опит, ниво интелектуално развитие. Трансформацията на образите на обективната реалност се извършва под въздействието на интегрални формации на личността: нагласи, семантични формации, "картини на света". Чрез промяна на характеристиките на възприятието на илюзиите могат да се определят глобалните характеристики и качества на човек - неговото състояние в ситуация на възприятие (умора, активност), характер и тип личност, статус и самочувствие, патологични промени, податливост на внушение.
Наскоро бяха получени експериментални данни, показващи промяна във визията на илюзиите от субектите на възприятие в ситуация на актуализиране на образа им на значим друг. В тези изследвания акцентът се измества от изучаването на характеристиките на възприятието към изследването на лични качествалице (вж. Отразена субективност).
Илюзии- изкривено възприемане на обекти и явления от реалния живот. При здрави хораима I. физиологични и физически, патогенетично не свързани с нарушения на мисленето или съзнанието. Пример за физическа илюзия: лъжица, частично потопена в чаша с вода, се възприема като счупена; физиологична илюзия: от две равни линии, оборудвани в краищата остри ъгли, насочен навътре или навън, първият изглежда по-къс.
- Афективни илюзии- възникват под влияние на афект - страх, тревожност, депресия.
- Вербални илюзии- съдържат отделни думи или фрази.
- Илюзии на съзнанието- усещането на пациента, което показва, че някой уж е наблизо. Според автора тези И. са признак за формиране на халюцинации и налудности. Син.: I. въплътено съзнание.
- Инсталационни илюзии[Uznadze D.N., 1930] - форма на физиологични илюзии. Един от видовете илюзии за възприемане на маса, обем, размер. Това се случва, когато двойки обекти се сравняват многократно, докато в предварителна серия от експерименти се създават предпоставки за появата на илюзия, която се разкрива в основната (контролна) серия от експерименти. Например, ако вдигнете чифт предмети с различна маса с две ръце няколко пъти едновременно, а след това друг чифт със същата маса, тогава предметът в ръката, в който преди това е бил по-лек, ще изглежда по-тежък от в другата ръка (контрастна илюзия) . Механизми I.u. се обясняват от позицията на Д.Н. Узнадзе чрез формирането на вътрешни несъзнателни състояния (настройки) в човек, които го подготвят за възприемане на бъдещи събития и са фактор, ръководещ съзнателната дейност. I.u. се използват като един от методическите техники за изследване на инсталацията.
- Илюзиите са епилептични- нарушения на възприятието, които са значителни, понякога единствените клинични прояви на някои фокални епилептични припадъци, които се появяват, когато епилептогенният фокус е локализиран в кората на темпоралния лоб в съседство със сензорната област. Разграничете т.е. перцептивна, когато наблюдаваният обект се възприема изкривен и неразпознат, и аперцептивна, при която обектът е разпознат, но неправилно сравнен с предишен опит (феномените на „вече видяно“, „вече чуто“, „вече преживяно“ или, обратно , „никога не съм виждал“, „никога не съм чувал“, „никога не съм изпитвал“). Тази група включва т.е. некохерентност, нереалност, наблюдавана при епилептични съновидни състояния.
Илюзия- основно всяка ситуация на стимул, при която човек не може да предскаже какво ще бъде възприето prima facie от прост анализ на физическия стимул. Често има илюзии, които се характеризират като "погрешно възприятие", обозначение, което не е съвсем правилно и не отразява същността на явлението. Диапазоните на Мах, например, са илюзии, но не са "погрешни възприятия". По-скоро това е възприятие, което е резултат от някои ретинални и/или кортикални процеси, които не могат да бъдат предвидени просто от характеристиките на самия стимул. Ако тук има "грешка", то тя е направена от психолози, които все още не разбират механизмите, които предизвикват тези илюзии. За по-добро разбиране на тези проблеми вижте отделни статии за някои от по-често срещаните илюзии: илюзия на Херинг, ленти на Мах, илюзия на луната, илюзия на Мюлер-Лайер, илюзия на Погендорф и др.
Обърнете внимание, че понятието илюзия е отделно от такива понятия като халюцинация и заблуда. Илюзиите са нормални, относително стабилни явления, възникващи при различни наблюдатели и подчинени на постоянни правила. Халюцинациите са силно идиосинкратични и въпреки че има натрапчиво усещане за тяхната реалност, няма модели, които да са общи за всички хора. Заблудите се разглеждат най-добре като погрешни вярвания. Прилагателното е илюзорно.
