Ekološki odgojni sat „Naši zajednički dom-planet Zemlja".
Cilj: Formiranje ekološki pismenog ponašanja, poštovanje prirode, želja djece da ukrase i vole svoju Zemlju određenim djelima i radnjama.
Softverski zadaci:
- Proširite dječje razumijevanje planeta Zemlje.
2. Proširite dječje razumijevanje očuvanja prirode.
3.Učvrstiti znanje o pravilima ponašanja u prirodi.
4. Usadite u djecu osjećaj ponosa za svoj planet.
6. Na razigran način učvrstiti znanje djece o životinjskom i biljnom svijetu.
Integracija obrazovnih područja : spoznaja, komunikacija, čitanje beletristike, glazba, tjelesni odgoj, socijalizacija, zdravlje, rad, likovno stvaralaštvo.
Materijal i oprema : poster sa slikom zemlje, audio zapis, kartice sa slikom drveća, ptica, Pinocchio, sjemenke cvijeća, posuda za sadnju, salvete, žica, emotikoni.
Pripremni radovi:
- Razgovor na temu: "Zemlja je naš zajednički dom", "Pravila ponašanja u prirodi".
2.Ciljana promatranja u hodu.
3. Upoznavanje djece s objektima žive i nežive prirode.
Napredak lekcije.
Djeca ulaze u grupu.
Okrenimo se jedni drugima i poklonimo osmijeh.
Sada dajmo osmijehe gostima i pozdravimo ih.
Odgojiteljica.
Danas ćemo razgovarati o
Da je cijela Zemlja naš zajednički dom,
Gdje živimo od rođenja.
momci. U proljeće, u travnju, cijeli svijet slavi prekrasan praznik - Dan planeta Zemlje. Slave ga svi ljudi koji vole svoj planet - svoj dom, svoju rodnu prirodu.
Molimo pogledajte (skreće pozornost djece na plakat sa slikom zemlje).
Što je ovdje prikazano? Tako je Zemlja. Što postoji na zemlji?
Dječji odgovori.
Ljudi, volite li putovati? Predlažem da odete na izlet. I mi ćemo s tobom posjetiti šumu. Zatvaramo oči i slušamo, pretvarajući se da letimo (zvuči glazba iz aviona).
(Uključeno je audio snimanje “pjeva ptica”)
Djeca stoje u krugu.
Dečki, stigli smo na šumsku čistinu.
Odgojiteljica. Djeco, kakvo je vaše raspoloženje u šumi? Zašto?
Dječji odgovori.
Igra se igra „Imenuj drvo“.
Djeca imenuju stabla.
Odgojiteljica. Koje ptice možete vidjeti u šumi? (Odgovori djece.)
Bravo, poznaješ puno ptica.
Sada ćemo igrati igru "Ptice"
Ako čujete ime ptice, pljesnite jednom, a ako ne, lupnite jednom. Budi oprezan!
Odgojiteljica. Stigle ptice: golubovi, sinice, ruže i orlovi, sove i čvorci, slatkiši i štipaljke, slavuji i tave, vrapci, četkice za zube.
Bravo momci.
Pozovite djecu da sjednu u krug.
Gle, ptice su doletjele do nas i nečega se boje.
Skreće pozornost djece na ptice.
Što mislite zašto se boje? (Dječji odgovori i pretpostavke.)
Učitelj pokazuje sliku "Dječak s praćkom u šumi."
Odgojiteljica. Ponaša li se dječak korektno? (Odgovori i obrazloženja djece.)
Znate li kako se ponašati u šumi?
Da bismo to učinili, igrat ćemo s vama igru "Ako dođem u šumu." Reći ću vam svoje postupke, a vi ćete odgovoriti, ako postupim dobro, kažemo "ispravno", ako loše, onda svi kažemo "pogrešno"!
1. Sjeli smo na čistinu,
Svi su pili i jeli,
A onda smo otišli kući -
Odnijeli su smeće sa sobom! (Pravo)
2. Možete hodati kroz šumu
Lomiti grane s drveta? (pogrešno)
3. Djevojke su brale cvijeće
I pleli su ih u vijence.
A čistina je sva prazna -
Nije ostao ni cvijet! (pogrešno)
4. Možete ići kući
Vodite ježa sa sobom? (pogrešno)
5. Djeca su šetala šumom,
Nisu pravili buku, nisu vikali,
Bobice su sakupljene
Grm nije slomljen! (Pravo)
6. Ne gnječite insekte
Ako me sretneš u šumi,
Priroda insekata
Oni će donijeti puno koristi! (Pravo)
7. Kuća mrava usred ničega -
Ti ćeš ga uzburkati
Pomozite mravima
Skupite ih u staklenku. (pogrešno)
Odgojiteljica. Bravo, svi su točno odgovorili.
Provodi se tjelesno zagrijavanje „Zverobika“.
Odgojiteljica. Ljudi, na našoj čistini uopće nema cvijeća. Moramo ga ukrasiti za praznik. Kako ga možemo ukrasiti? Moramo posaditi cvijeće. Pogledajte na čistini, nismo sami, skreće pozornost djece na Pinocchia. Tko je to?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: A stvarno Pinokio, što mu je u ruci? (Pinokio drži novac)
Mislim da sam pogodio, Pinokio želi podmetnuti novac. Je li moguće?
Djeca odgovaraju i obrazlažu odgovore.
Odgajatelj: Što možete posaditi u zemlju?
Djeca nude odgovore.
Odgajatelj: Naučimo Pinokija saditi biljke?
Ptice su nam dale sjeme cvijeća.
Sada ćemo ih posaditi.
Igra "Što je na početku, što je sljedeće?"
Na ploču prilažemo dijagram redoslijeda sadnje.
Djeca redom imenuju, što prvo, što sljedeće.
Približavamo stolove s pripremljenim posudama zemlje i sadimo sjeme.
Odgojiteljica. Pa, cvijeće je posađeno. I baš na vrijeme za odmor će narasti. Dečki, zaboravili smo dati darove zemlji, jer na praznicima uvijek daju darove. Hoće li leptiri letjeti na miris cvijeća koje raste?
Želite li ih sami napraviti?
Mislim da će Zemlja biti vrlo sretna s takvim darom.
Sada ćemo se ti i ja vratiti kući i napraviti darove za zemlju.
Djeca pokrivaju oči rukama (zvuči audio zapis leta).
Odgojiteljica. Evo nas natrag. Idite do stolova.
Audio zapis se reproducira. Djeca pripremaju darove savijanjem salveta "Harmonik" i zavežite ih žicom. Pričvrstite ih na ploču na sliku zemlje.
Učiteljica pohvaljuje djecu za zajednički rad i lijep sastav. Ovdje će svi stanovnici naše Zemlje živjeti ugodno i dobro.
Završna riječ učiteljice: Danas smo govorili o tome da je cijela Zemlja naš zajednički dom. Uz nas žive životinje, biljke, insekti. A kako bismo svi dobro živjeli na našem planetu, pobrinimo se za njega. Ako se svi budu pridržavali pravila ponašanja u prirodi, onda će naša Zemlja biti najljepši planet.
Djeca uzimaju "emotikone osmijeha" i stavljaju ih na ploču. (To znači da su djeca uživala u aktivnosti i da su dobro raspoložena.)
Elena Amelko
Sažetak integrirane lekcije u višoj grupi "Planet Zemlja je naš dom"
Integrirana lekcija u starijoj skupini
Predmet: « Planet Zemlja je naš dom»
Obrazovno područje: Dijete i priroda. Dijete i društvo. Umjetnost (crtanje)
Programski zadaci:
formirati ideje djece o modelu Zemlja u obliku globusa;
produbiti znanje o karti, naglasiti da većina Zemlja je prekrivena vodom;
razvijati mišljenje, maštu, pamćenje, govor, pažnju;
odgajati kognitivne zanimanje za prirodu, želju i vještine njegovanja.
Pripremni radovi: čitanje dječje enciklopedije « Planet Zemlja» , gledajući ilustracije "Zaštiti prirodu", didaktičke igre, učenje pjesama, razgledavanje karte svijeta i Bjelorusije, rad s djecom na ekološkoj stazi, promatranje prirode.
Materijali i oprema: Globus; Karta svijeta; karta Bjelorusije; slike odjeće, obuće; lopta; dva obruča; svjetiljka; slike ekoloških lanaca; gvaš; štapići za crtanje; vlažne maramice.
Napredak lekcije.
Učitelj donosi do skupina globusa:
Na stolu ispred mene
Kugla se počela okretati.
Arktik, ekvator, pol...
Odgovara svemu Zemlja.... (Globus)
Učitelj poziva djecu da pažljivo ispitaju globus, pitajući pitanja:
Što predstavlja globus? (Planet Zemlja)
Kakav oblik ima? Zemlja? (oblik lopte) Zemlja je ogromna lopta. Okreće se oko svoje osi i ujedno oko Sunca, nama najbliže zvijezde.
Učitelj pomoću svjetiljke demonstrira promjenu dana i noći Zemlja. – Pogledajte globus, on se okreće oko sebe, oko svoje osi. Ako zamislimo da je naša baterijska svjetiljka Sunce, tada njegove zrake mogu osvijetliti samo jednu stranu kugle - Zemlja: gdje zrake udare je dan, na protivnoj strani je noć, a od god Zemlja se neprestano vrti, oko svoje osi dolazi do izmjene dana i noći.
Učiteljica skreće pozornost djeci na činjenicu da je veći dio zemaljske kugle pokriven voda: oceani, mora, rijeke, jezera. Osim vode, postoje kontinenti - čvrsti Zemlja, zemlja gdje ljudi žive. Također na površini Zemlja Prostiru se široke ravnice, šume zelene, dižu se visoke planine.
Što mislite kojom bojom su mora, rijeke i oceani prikazani na globusu? (plavo i plavo). Planine? (smeđa). šume? (zeleno). Pustinje? (žuta boja)
Naš rodni dom, naš zajednički dom -
Zemlja, gdje ti i ja živimo!
Samo pogledaj oko sebe:
Ovdje je rijeka. Tamo je zelena livada.
Kroz šumu gustu ne možeš,
Nećete naći vodu u pustinji!
A negdje je planina od snijega,
A negdje je zimi vruće...
Ne možemo izbrojati sva čuda.
Imaju isto ime Tamo je:
Šume i planine i mora -
Sve se zove Zemlja!
Globus je nezgodno ponijeti sa sobom na putovanje, pa su ljudi izmislili kartu pomoću koje se može pronaći put do bilo koje zemlje na svijetu.
Kome kartice najviše trebaju? (pomorci, ribari, piloti i astronauti, geolozi i građevinari, turisti i putnici)
Učiteljica poziva djecu da pogledaju kartu svijeta.
Učitelj obavještava djecu da Zemlja postoje hladni i topli predjeli.
U ovim krajevima postoje različiti klima: u hladnim krajevima je hladna i duga zima, a ljeta su hladna i prohladna; u toplim krajevima nema zime, tamo je vruće ljeto; u srednjem pojasu je ne baš hladna zima i nevruće ljeto .
Igra "Složi to zajedno"
Učitelj poziva djecu da odaberu i rasporede slike koje prikazuju razne predmete, odjeću, obuću koje trebaju ljudi na sjeveru i jugu. Djeca objašnjavaju svoj izbor.
Odgojiteljica: ljudi, ima mnogo zemalja na karti, ali postoji jedna zemlja koja izgleda kao javorov list. Što mislite kakva je ovo država? (Bjelorusija)
Odgojiteljica: U kakvoj državi živimo? (Bjelorusija.) Tko smo mi? (Bjelorusi)
Učitelj pokazuje kartu – maketu Bjelorusije.
Tko zna koji je najvažniji grad u našoj zemlji? (Minsk.) Ovo je naš glavni grad.
Učitelj na karti pokazuje gdje se nalazi Minsk, uz napomenu da se nalazi u središtu karte.
Ljudi, što mislite da znače plave linije i točke na karti? (Rijeke i jezera)
Odgojiteljica: Imamo mnogo lijepih jezera i rijeka, a naša zemlja se zove "plavooki".
Pjesma (dijete čita):
Nebo je vedro i plavo,
I čisti brezov roj -
Moja Bjelorusija, plavooka,
Bjelorusija je moj dom.
Igra s loptom "Jedan je mnogo".
Ne postoji jedan morski pas u moru, nego mnogo... (morski psi, ne jedan morski konjic, nego mnogo... (morski konjici, ne jedan dupin, nego mnogo... (dupini, ne jedna alga, nego mnogo...) (alge); u ribnjaku nema jedan karas, nego mnogo... (karaš, ne jedan lopoč, nego mnogo (lopoči); u rijeci nije jedna štuka, nego mnogo... (štuka, ne jedan smuđ, nego mnogo... (smuđ, ne jedan grgeč, nego mnogo...) (grgeč) itd.
Odgojiteljica: Kojom je bojom šuma na karti? (u zelenoj boji, skrećući pozornost djece na prevlast zelene boje na karti.
Odgojiteljica: Zašto šumsko bogatstvo nazivamo? (šuma pročišćava zrak, daje kisik, od šume se izrađuje namještaj, papir i knjige, u šumi rastu mnoge biljke, žive ptice i životinje.)
Igra "Ekološki lanci"
Učitelj poziva djecu da se podijele u dvije ekipe i naprave ekološke lance od slika koje prikazuju različite biljke i životinje. Pobjeđuje tim koji napravi najviše ekoloških lanaca.
Minute tjelesnog odgoja
Ovdje Zemlja, naš zajednički dom. (Podignite ruke uvis, raširite ih)
U njemu ima mnogo susjeda.
I pahuljaste koze, (Stavite kažiprste obje ruke na glavu)
I smiješne mace (Skakanje)
I vijugave rijeke (Spojiti dlanove, izvodeći valovite pokrete)
I kovrčave ovce. (Rotirajte kažiprste oko ušiju)
Trava, ptice i cvijeće, (Čučanj)
I, naravno, ja i ti. (Ustaju pokazujući na sebe i na susjeda)
U ovoj veličanstvenoj kući koja vam je potrebna
Živjeti vrlo prijateljski sa svima. (Stavljaju ruke jedno drugom na ramena)
Nemoj nikoga uvrijediti.
Poštujte sve susjede. (pljesnu rukama)
Odgojiteljica: djeco, zamislite da na Sve vodene površine su nestale, ribe, životinje.
Igra riječi "Što bi se dogodilo da..."
Što bi se dogodilo ako Zemlja Jesu li nestali svi insekti?
Što bi se dogodilo da sve akumulacije presuše?
Što bi se dogodilo kada bi sve životinje postale biljojedi?
Što bi se dogodilo ako Sve šume na zemlji su nestale?
Učitelj generalizira da je čovjek dio prirode. Da biste odrasli kao sretni, složni ljudi, okruženi raznim životinjama i biljkama, uživajući u suncu, morate znati biti prijatelji s prirodom. Kako joj možeš postati prijatelj? (Djeca daju svoje prijedloge)
Učiteljica poziva djecu da naprave ekološke znakove.
Na kraju aktivnosti za djecu držeći znakove u rukama, čitajući poeziju « Zemlja je naš zajednički dom» .
Bio sam jako iznenađen,
Naučivši - Zemlja je naš zajednički dom!
U njemu žive životinje, ptice,
A ti i ja živimo.
Zemlja je naš ogromni dom,
Ima mnogo katova
Za stanovnike podmorja
I za šumske zmije.
Dovoljno za sve stanove:
Za bivole i koze,
Za sove i krokodile,
Za zečeve i vretenca.
Zemlja je naš ogromni dom,
I neka se gradi
Nije od betonskih ploča,
Ali to uopće nije poanta.
A činjenica je da smo susjedi,
I moramo štedjeti
Jeleni i medvjedi.
O tome pričamo!
Poanta klase.
Kako se zovemo? planeta? (Zemlja)
Kako se zove naša država? (Bjelorusija)
Imamo mnogo jezera i rijeka, pa kako je to? (plavooki)
GBOU Srednja škola br.10 Kinel strukturna podjela Dječji vrtić"Luchik", Kinel, regija Samara
Ladina R.S. Sažetak lekcije za pripremnu grupu "Planet Zemlja" // Sovushka. 2016. br. 2..2016.n2-a/VP16030043.html (datum pristupa: 02.03.2020.).
Prioritetno obrazovno područje:"Kognitivni razvoj".
Integrirana područja: "Razvoj govora“, „Socijalni i komunikacijski razvoj“, „Tjelesni razvoj“, „Umjetnički i estetski razvoj“.
Cilj: Dajte djeci ideju o jedinstvenosti planeta Zemlje. Razvijati kognitivne interese i potrebu za samostalnim aktivnostima pretraživanja.
| Integracija obrazovnih regije |
Zadaci |
| "Kognitivni razvoj" | Stvoriti predodžbu o planeti Zemlji, o uvjetima života na Zemlji. Kroz traganje i kognitivnu aktivnost identificirati i učvrstiti svojstva zraka i vode Razviti logično mišljenje, vizualno pamćenje, holistička percepcija i voljna pažnja. |
| "Razvoj govora" | Razvijati suvisli dijaloški i monološki govor. Kroz igru potaknite govornu aktivnost kod djeteta. Poticati ljubav i interes prema umjetničkoj riječi. |
| "Društveni i komunikacijski razvoj" | Njegujte osjećaj ponosa na svoju planetu Zemlju. Razvijati ekološku svijest djece i poticati želju za očuvanjem svog planeta i prirode. Učite djecu razmišljati, obrazlagati svoja mišljenja, formulirati i sažimati rezultate pokusa, komunicirati međusobno i s odraslima. |
| "Umjetnički i estetski razvoj" | Formirati estetski odnos prema okolnom svijetu, prirodnom svijetu. Percepcija glazbe i fikcije. |
| "Fizički razvoj" | Razviti koordinaciju pokreta, pažnju, brzinu reakcije. Ublažavanje emocionalnog stresa. |
Metode i tehnike:
vizualno, verbalno, praktično.
Vrste dječjih aktivnosti :
igranje, komunikacijsko, spoznajno-istraživačko, glazbeno-estetsko, percepcija beletristike.
Pripremni radovi: gledanje karte, globusa, čitanje beletristike i znanstvene literature, gledanje prezentacija i videa na tu temu.
Materijali i oprema:
- Globus
- Predmetne slike koje prikazuju Zemlju u svemiru i pravila ponašanja u prirodi.
- Audio zapis zvukova prirode (šum mora), svemirska glazba, pjesma "Rodna zemlja"
- Prozirne čaše s vodom u količini koja odgovara broju djece.
- Slamke za koktele u količini koja odgovara broju djece.
- Trake svijetlog papira (1,0 x 10,0 cm) u količini koja odgovara broju djece.).
- Dvije posude: jedna obična voda, a druga morska, slana voda
- Sirovo jaje
- Žlica
- Prijenosno računalo
- Kostim za vanzemaljca
Logika obrazovnih aktivnosti
Odgojiteljica:
Zdravo, sunce zlatno.
Zdravo, nebo je plavo.
Pozdrav, slobodni povjetarac.
Zdravo moj dragi prijatelju.
Živimo u istoj regiji
sve vas pozdravljam.
Odgojiteljica: Ljudi, sada ću vam reći zagonetku i saznat ćete o čemu ćemo danas razgovarati:
Planeta plava,
Voljeni, dragi,
Ona je tvoja, ona je moja,
I zove se...(zemlja)
djeca: Zemlja.
Zvuči kozmička glazba i vanzemaljac uleti u dvoranu:
"Pozdrav, letio sam s Marsa, tamo je hladno, nema vode i zraka, potpuno je nemoguće živjeti, pa sam odlučio preseliti se na drugi planet. Putujem po svemiru. Bio sam na Jupiteru - tamo je prehladno, i na Veneri je vruce i ugljicni dioksid ,a na Jupiteru vjetrovi strasni,na Merkuru je jako vruce.Putujuci sam primijetio vas neobicni plavi planet i odlucio ga vidjeti iznutra,kako se zove,kako je Kao?
Odgajatelj: Dečki, recimo našem gostu kako se zove naš planet i kakvi uvjeti postoje za život na njemu. A ti, naš dragi gost, sjedni i slušaj.
1 dijete:
Naša Zemlja je plavi planet,
Odjeven na svježem zraku i suncu.
Ne, vjerujte mi, zemlja golubova
Iz plavetnila rijeka, jezera i mora.
Planine, ravnice, šume i polja -
Sve je to naša planeta Zemlja.
Vjetrovi pjevaju, igraju se s oblacima,
Tuševi su bučni...
I to od ruba do ruba
Nećete naći ništa divnije na svijetu
Naš lijepi i dragi planet!!!
Odgojiteljica: (slike koje prikazuju Zemlju u svemiru na ekranu)
Naš planet je ogromna, ogromna lopta. Toliko velika da je potrebno mnogo, mnogo dana, čak i mjeseci, da se obiđe oko nje.
Okrugla je kao jabuka. Zemlja se okreće oko Sunca, kao avion oko kupole. Štoviše, sama se okreće oko vlastite osi, okrećući se poput vrha, samo polako.
Zemlja je satelit Sunca. Mnogo je manji od Sunca. Zajedno s našim planetom oko Sunca kruži još osam planeta. Ali samo na našoj Zemlji postoji život.
Odgojiteljica: stavlja globus na stol. Što je to?
djeca: Globus je maleni model globusa. Prikazuje ono što je na stvarnoj Zemlji: oceane i kopno.
Odgojiteljica: Vidite da se globus okreće oko svoje osi. (Okreće globus.) Zemlja se okreće na isti način. Zemlja izlaže Sunce na jednu ili drugu stranu. Pa kažu: "Dan i noć - dan daleko!"
Odgajatelj: Recimo gostu što se nalazi na našem planetu.
Ima li zraka na zemlji? (Traži od djece da na globusu pokažu zračni omotač Zemlje – atmosferu). Kome treba zrak za disanje? Kakav je on?
djeca: Na Zemlji ima zraka, potreban je svima: ljudima, biljkama, životinjama. Zrak nas posvuda okružuje, nevidljiv je.
Odgajatelj: Djeco, pokažimo vanzemaljcu kako dišemo.
Djeca prilaze stolu na kojem se nalaze trake laganog papira, prozirne čaše s vodom i slamke za koktele.
Odgojiteljica: Pažljivo uzmite traku papira za rub i slobodnu stranu približite izljevima. Počinjemo udisati i izdisati. Traka se pomiče. Zašto? Udišemo li i izdišemo zrak koji pomiče papirnatu traku?
Provjerimo, pokušajmo vidjeti ovaj zrak. Uzmite čašu vode i izdahnite u vodu kroz slamku. U čaši su se pojavili mjehurići. Ovo je zrak koji izdišemo. Zrak sadrži mnoge tvari koje blagotvorno djeluju na srce, mozak i druge ljudske organe.
Odgojiteljica: Kakav zaključak možemo izvući?
djeca: Okruženi smo nevidljivim zrakom, udišemo ga i izdišemo. Zrak je neophodan za život ljudi i drugih živih bića. Ne možemo pomoći da ne dišemo.
Fizmunutka:
Podižem ruke prema suncu
I udišem, i udišem.
Pa odustajem,
Tiho izdišem zrak.
(podignite ručke gore kroz strane, udišući kroz nos. Spuštaju ruke kroz strane i tiho izgovorite dok izdišete: "F - F - F")
Odgojiteljica: Ima li vode na Zemlji? Primijetite da na globusu ima puno plave boje. Što to znači?
djeca: voda. Djeca pokazuju oceane, rijeke i jezera na globusu.
Odgajatelj: Da, imamo mnogo rijeka, mora i oceana. Kome treba voda?
djeca: Ljudima, životinjama, pticama, biljkama, drveću.
Odgojiteljica: Da, ne postoji niti jedan organizam na Zemlji koji bi mogao živjeti bez vode. Učitelj objašnjava da postoje mjesta gdje ima malo vode (pustinja, kako je život tamo (težak)
Odgajatelj: A sada ćemo ti i ja igrati igra"Četiri sile". Ako izgovorim riječ "zemlja", svi trebaju spustiti ruke, ako izgovorim riječ "voda", onda ispružite ruke naprijed, za riječ "zrak" - podignite ruke, za riječ "vatra" - rotirajte ruke u zglobovima zglobova i laktova. Tko pogriješi smatra se gubitnikom.
Odgajatelj: Koja mjesta imaju svježa voda?
djeca: U rijekama, u jezerima.
Odgajatelj: Koja mjesta na našem planetu imaju puno vode? Pokažite to na globusu.
djeca: u oceanima i morima.
Odgajatelj: Je li pitko?
djeca: Ne, jer je gorko slan.
Odgajatelj: Da, tako je, najvažnije je da je slano. I pijemo običnu vodu. Sada ću vam pokazati kako se slana voda razlikuje od obične vode.
Doživite "Sol - nije slana voda""
Odgajatelj: Dvije posude: jedna obična voda, a druga morska, slana voda. Ali gdje, kakav sam ja, ne znamo. Znam da će u slanoj vodi jaje plutati, ali u slatkoj će potonuti na dno. Provjerimo.
Žlicom spustite jaje u posudu, samo pažljivo, ljuska sirovog jajeta je vrlo krhka (u jednoj posudi sa slatkom vodom će potonuti, u slanoj vodi će plutati).
Tjelesna vježba “A ti i ja smo iznad mora” (popraćena “Šum mora”)
Galebovi kruže iznad valova,
Poletimo zajedno za njima.
Prskanje pjene, zvuk surfanja,
A iznad mora - ti i ja!
(djeca mašu rukama kao krilima)
Sada plovimo po moru
A mi se brčkamo na otvorenom.
Zabavite se grabljanjem
I sustići dupine.
(djeca rukama izvode plivačke pokrete)
Odgojiteljica: Dakle, dečki. Na našem planetu Zemlji ima puno vode, ali kopno zauzima vrlo malo prostora i predstavljeno je tamnijim bojama, žutom i smeđom. A zemlja je predstavljena u obliku kontinenata. Ima ih samo 6. Reci mi ih
djeca: Euroazija, Australija, Afrika, Antarktika, Južna Amerika i Sjeverna Amerika. (prikazano na globusu)
Odgajatelj: Svi ti kontinenti prekriveni su tlom, travom, na njima rastu šume u kojima žive životinje, kukci i ptice.
Je li toplo ili hladno na našem planetu? Gdje je na Zemlji posebno hladno? (djeca pokazuju polarne zone na globusu: Arktik i Antarktik) Tko tamo živi? Kako se životinje, biljke i ljudi prilagođavaju hladnom vremenu?
Koja su mjesta vrlo vruća? (pustinja). Koja mjesta nisu jako topla i koja nisu jako hladna? (stepe, šumske stepe, šume).
A sada ćemo se prisjetiti što moramo učiniti da ljepota naše planete Zemlje ne nestane. Igrajmo se igra "Pravila ponašanja u prirodi"
Reći ću ti djela, ako su dobra, ti reci "Da". Ako su radnje pogrešne, odgovorite "Ne".
Ako dođem u šumu
I ubrati kamilicu? (Ne)
Ako pojedem pitu
A ja ću baciti papir (Ne)
Ako komad kruha
ostavit ću ga na panju (Da)
Ako granu vežem
Postavit ću klin (Da)
Ako zapalim vatru
Neću ga ugasiti? (Ne)
Ako previše zabrljam
I zaboravit ću to počistiti? (Ne)
Ako iznesem smeće
Ja ću zakopati staklenku (Da)
Volim svoju prirodu
pomažem joj (Da)
Odgojiteljica: Dečki, pročitajte našim gostima pjesme o tome kako zaštititi prirodu.
2 dijete: Zagrlio sam globus.
Jedan preko zemlje i vode.
Kontinenti su u mojim rukama
Tiho mi šapuću: “Čuvaj se.”
Šuma i dolina obojeni su zelenom bojom.
Kažu mi: "Budi dobar prema nama."
Ne gazi nas, ne spali nas,
Čuvajte se i zimi i ljeti."
Duboka rijeka žubori,
milujući tvoje obale,
I čujem glas rijeke:
"Čuvaj nas, čuvaj nas."
Čujem sve ptice i ribe:
„Pitamo te, čovječe.
Obećajte nam i ne lažite.
Čuvaj nas kao veliki brat."
Zagrlio sam globus,
I nešto mi se dogodilo.
I odjednom sam šapnuo:
"Neću lagati. Spasit ću te, draga."
3 dijete: Ajmo ljudi.
Budite prijatelji jedni s drugima
Kao ptice s nebom,
Kao vjetar kroz livadu.
Kao jedro s morem
Trava s kišom
Kako je sunce prijateljsko
Sa svima nama.
Ajmo ljudi
Volite planet
Po cijelom svemiru
Nema sličnog!
Odgojiteljica: Dragi izvanzemaljac! Zemlja je jedina planeta u Sunčev sustav, gdje postoje svi uvjeti za život. Na planeti Zemlji se može živjeti jer nije tako vruće i nije tako hladno, ima zraka - može se disati, ima svježe vode - može se piti, ima se što jesti. Ostani s nama, i ti ćeš je voljeti, kao i svi mi zemljani."
Postoji jedan vrtni planet
U ovom hladnom prostoru.
Samo su ovdje šume bučne,
Dozivanje ptica selica,
Samo na njoj samoj cvjetaju,
Đurđice u zelenoj travi,
A vretenca ima samo ovdje
Iznenađeno gledaju u rijeku.
Čuvajte svoj planet -
Uostalom, nema drugog takvog!
Učiteljica podsjeća djecu da je rođendan planete Zemlje uskoro - 22. travnja. Djeca stoje u okruglom plesu uz pjesmu " Domovina“, zatim zajedno s vanzemaljcem napuštaju dvoranu.
Tatjana Ščerbakova
“Planet Zemlja je naš dom” - sažetak otvoreni razred V pripremna grupa
Planet Zemlja je naš dom.
Sažetak otvorene lekcije u pripremnoj skupini
Učiteljica Shcherbakova T. A.
Cilj:
1. Produbiti razumijevanje da Planet Zemlja je ogromna lopta, čiji je veći dio prekriven vodom. Osim vode, postoje kontinenti - čvrsti zemlja – suha zemlja gdje ljudi žive.
2. Dati djeci predodžbu o raznolikosti prirode, navesti glavne razloge izumiranja nekih životinja, imenovati zaštićene, objasniti zašto treba zaštititi životinjski i biljni svijet
3. Dovesti do razumijevanja naše jedinstvenosti planeti, budući da tek na Postoji život na zemlji.
4. Potaknite želju da zaštitimo svoje Zemlja.
5. Potaknite djecu da donose zaključke na temelju dostupnih informacija.
6. Razvijati maštu, asocijativno i kreativno mišljenje.
7. Usavršiti dijaloške i monološke oblike govora.
Materijal i oprema: globus, prezentacija na temu, materijal za dječju likovnu umjetnost (olovke, flomasteri, crveni A4 listovi papira, ljepilo, slike za igru "Spakiraj ruksak", znakovi upozorenja napravljeni unaprijed s djecom, Whatman papir (po mogućnosti djelomično izrađen plakat, npr. s natpisom i pozadinom)
Napredak lekcije.
Učitelj izgovara zagonetku
Nema početka, nema kraja
Bez potiljka, bez lica.
Znaju svi, i mladi i stari,
Da je naša kuća golema lopta. (odgovori djece) (slajd 2-3)
Odgojiteljica: Što znaš o našem planeta? Kakva je ona? Zemlja? Kako ste znali što je to? Zemlja(odgovori djece)
Odgojiteljica: Zašto je plava (odgovori djece)
Odgojiteljica: Bravo dečki! Zašto misliš Postoji život na zemlji(odgovori djece)
Odgojiteljica: Točno. Voda i zrak su neophodni svim živim organizmima.
Učitelj ih pokazuje na globusu.
Odgojiteljica:Što je globus (odgovori djece)
Odgojiteljica: Točno. Globus je maleni model globusa. Pokazuje što je na pravoj stvari. Zemlja: oceani i kopno. Vidite da zemlja zauzima mali dio Zemlja.
Lijepa naša i nevjerojatna planet Zemlja. Dokle god čovjek živi, uvijek se, kroz cijeli život, divi njegovim ljepotama i shvaća njegove tajne i misterije. (slajdovi 4-11)
Učiteljica pokazuje slajdove ljepote Zemlja iščitava pjesma:
Naš rodni dom, naš zajednički dom -
Zemlja, gdje ti i ja živimo!
Samo pogledaj oko sebe:
Ovdje je rijeka, tamo zelena livada.
Kroz šumu gustu ne možeš,
Nećete naći vodu u pustinji!
A negdje je planina od snijega,
A negdje je zimi vruće...
Imaju isto ime Tamo je:
Šume, planine i mora -
Sve se zove Zemlja!
Igra "Spremi ruksak"
Odgojiteljica: Od davnina su ljudi putovali da vide svu ljepotu Zemlja. Idemo i mi na izlet. Ali prvo spakirajmo ruksak. Morate se podijeliti u dva tima. Za svaku ekipu pripremljen je ruksak. U njega biste trebali staviti samo ono što vam je potrebno. (Djeca skupljaju "stvari")
Odgojiteljica: Ruksaci su prikupljeni. Dobro napravljeno! Putovanje je dobro, vidjet ćete toliko stvari. Nažalost, često vidite potpuno neatraktivne slike. Na primjer, izašao sam iz kuće, a tamo... (slajd 12-18)
Što je ovo dečki? Što uraditi? Zašto je potrebno čuvati prirodu? (odgovori djece)
Napravimo plakat za sve koji ne znaju kako se ponašati u prirodi.
Izrada plakata. (Djeca pričvršćuju znakove zabrane napravljene unaprijed. Njihovo značenje je objašnjeno. Na primjer, ne možete zapaliti vatru u šumi, ili ne možete bacati prljavštinu u vodena tijela, ili ne možete bacati smeće.)
Fizmunutka
Pratimo se
Šuma i zelena livada.
Šarena krila trepere
Leptiri lete poljem.
Jedan dva tri četiri-
Letjeli su i kružili.
Odgojiteljica: Zemlja– naš zajednički dom za sve koji na njemu žive. Treba ga svima, a treba i svima koji od njega žive Zemlja. Imamo zajednički krov nad glavom – plavo nebo. Ispod stopala zajednički pod je zemljina površina. Imamo Sunce. koja nas obasjava i grije.
Čovjek je često vrlo okrutan prema biljkama i životinjama. Ljudi su uništili više od stotinu vrsta različitih životinja i ptica. Neke su lovili previše, drugima nije ostao ni škart zemljište(šume ili stepe gdje bi mogle živjeti. Dosta biljaka je nestalo.
Drvo, trava, cvijet i ptica
Ne znaju se uvijek obraniti.
Ako budu uništeni,
Na ostat ćemo sami na planetu.
Na kraju ljudi razumjeli: ako ne pomognete prirodi, sve više i više biljaka i životinja će umrijeti. Kako se to ne bi dogodilo, znanstvenici su sastavili Međunarodnu crvenu knjigu. Vrlo je velik jer sadrži zapise o ugroženim biljkama i životinjama iz cijeloga svijeta. planet Zemlja Već smo razgovarali o tome. A sada predlažem da sami napravite malu Crvenu knjigu.
Izrada Crvene knjige. (svako dijete)
Djeca u improviziranu crvenu knjigu lijepe fotografije životinja i ptica koje su na rubu izumiranja.
Odraz
Odgojiteljica: Što vam se svidjelo danas? Razumijete li zašto morate brinuti o prirodi? (odgovori djece)Čita se pjesma.
Je li uključen ogromna kuća na zemlji
Pod plavim krovom,
U njemu žive sunce, kiša i grmljavina,
Šuma i more.
U njemu žive ptice i cvijeće,
Veseli šum potoka.
Živiš u toj svijetloj kući.
I svi tvoji prijatelji.
Gdje god putevi vode,
Uvijek ćeš biti u njemu.
Izvorno u prirodi zemljište
Ova kuća se zove.
Bilješka: prezentacija za ovo okupacija izvedena u obliku dijaprojekcije koja se sastoji od dva dijelovi: 1 dio slike prirode odabran je u skladu s riječima pjesme; Drugi dio su slike onečišćenja prirode (zrak, voda, šuma.)
Publikacije na temu:
Sažetak ekološke lekcije "Planet Zemlja je u opasnosti" Sažetak lekcije o obrazovanju za okoliš "Planet Zemlja je u opasnosti" Ciljevi: objasniti djeci potrebu za zaštitom okoliša.
Sažetak obrazovnih aktivnosti za upoznavanje prirodnog svijeta "Naš dom je planet Zemlja" u pripremnoj skupini za školu Svrha: - dati pojam ekologije kao znanosti; - formirati predodžbu da je mladi ekolog dijete koje voli prirodu i brine o njoj.
Ovu lekciju smo pripremili i proveli zajedno s našom kolegicom Chelnokovom Galinom Ivanovnom CILJ: nastaviti razvijati geografsko razmišljanje Ciljevi:.
Integracija obrazovnih područja: Spoznaja, Komunikacija, Čitanje beletristike, Socijalizacija Ciljevi učenja: Učvrstiti.
Sažetak lekcije "Naš dom je planet Zemlja" Tema: “Naš dom je planet Zemlja” Svrha: Produbiti ideju da je planet Zemlja ogromna lopta, čiji je veći dio prekriven.
Cilj: dati djeci ideju da je planet – Zemlja – ogromna lopta (većina zemaljske kugle prekrivena je vodom i oceanima. Osim vode postoje i kontinenti – čvrsta zemlja – kopno na kojem žive ljudi).
Zadaci:
Njegujte ljubav i pažljiv stav Zemlji i stanovnicima Zemlje
Razviti koncept "svemirskog prostora" kod djece
Napredak lekcije:
Učitelj, nastavnik, profesor:
Naš dom je naš dom, naš zajednički dom
Zemlja u kojoj ti i ja živimo!
Samo pogledaj oko sebe:
Ovdje je rijeka, tamo je zelena livada,
Kroz gustu šumu se ne može.
Nećete naći vodu u pustinji!
A negdje je planina od snijega,
A negdje je vruće čak i zimi.
Ne možemo sva čuda nabrojati,
Imaju jedno ime:
Šume, i planine i mora -
Sve se zove Zemlja!
I ako odletiš u svemir,
Ti si iz prozora rakete
Vidjet ćete našu plavu loptu!
Omiljeni planet!
Pogledajmo zajedno model našeg planeta! Kako nazivamo model globusa? (Globus!)
U davna vremena ljudi su vjerovali da je Zemlja ogromna i ravna, poput palačinke ili tanjura, te da je moguće dosegnuti rub Zemlje. Bilo je hrabrih duša koje su sanjale da stignu do ruba Zemlje i vide što se nalazi na rubu Zemlje i može li se pasti s njega. Krenuli su pješice, ili na konjima, ili brodom.
Oni ljudi koji su putovali pješice ili jašući prije ili kasnije stigli su do duboke vode mora ili oceana i vjerovali da je njihov put završen: evo ga, rub Zemlje, a dalje nema ničega osim vode. Ali bilo je i ljudi koji su se, stigavši do morske obale, ukrcali na brod i nastavili put.
Prošle su mnoge godine, a onda su hrabri mornari pod zapovjedništvom Portugalca Fernanda Magellana krenuli u put oko svijeta. Njihove jedrilice, krećući se uvijek u jednom smjeru, obišle su Zemlju i nakon 3 duge godine vratile se kući sa suprotne strane. Njihovo putovanje dokazalo je da je Zemlja okrugla.
Sada putujemo s tobom.
Ovdje imamo mala muda, uzmi ih. Trebat će nam i markeri. Sada zamislite da ste putnici i da svatko od vas stoji na vrhu lopte. Tamo stavite vrh flomastera. Sada će vaš put cijelo vrijeme ići nizbrdo. Pomaknite marker niz loptu i rotirajte loptu dok se marker pomiče. Ako pažljivo pomičete flomaster u jednom smjeru, ubrzo ćete se naći na istoj točki odakle ste krenuli.
Tako su se naši putnici uvjerili da je Zemlja lopta. Što onda okružuje Zemlju?
I okružena je ogromnim prostorom koji se zove svemir.
Ovaj prostor nije prazan, on je ispunjen kozmičkim tijelima: zvijezdama, planetima, kometima i meteoritima.
Kada se prvi kozmonaut Jurij Aleksejevič Gagarin, dok je bio na kozmodromu, upravo pripremao za let. Zemlja mu se činila golema i prostrana.
Ovo je poziv u pomoć. Kako ti i ja možemo pomoći našem planetu?
Da bismo joj pomogli, moramo naučiti voljeti prirodu, voljeti je od djetinjstva, naučiti razumjeti kako sva živa bića žive. To rade ljudi – ekolozi. Želite li postati mladi ekolozi.
Sada ću vam pokazati dva mjesta u našoj zemlji koja treba spasiti.
Daleko u Sibiru nalazi se Bajkalsko jezero. Ovo je vrlo lijepo, duboko jezero. Sada je zagađeno. Ljudi ne samo u našoj zemlji razmišljaju kako ga spasiti.
Kod kuće razgovaraj s roditeljima o našem gradu. Pitajte: je li naš grad u opasnosti ili ne? Što mu prijeti? Sutra mi reci trebamo li staviti SOS znak uz ime našeg grada.
