Това ръководство съдържа всички готови отговори на работна книгапо информатика за 10 клас автор А.Г. Овчинникова 2013ггодина на издаване.

Тетрадката по информатика, съдържаща бележки и тематични задания за уроци, е предназначена за ученици от 10 клас на общообразователно училище и учители с цел провеждане на уроци по информатика. Учебният материал е представен в удобен за изучаване и усвояване от учениците вид. Уроците включват кратко обобщение и основни понятия към всяка тема, устни и писмени задачи, практически задачи за изпълнение на компютър и домашна работа.

Дадените в тетрадката упражнения имат препоръчителен характер. Учителят има право да определя последователността на задачите. Броят на задачите в предложените уроци може да бъде намален или допълнен от учителя по негова преценка.

Тефтерът може да се използва като допълнителен учебно ръководствоза работата на учениците в часовете по информатика под ръководството на учител, както и за самостоятелна работастуденти.

Календарно-тематичното планиране на уроците съответства на „Учебна програма за образователни институциис руски език на обучение. Информатика, класове U1-X1 ”(Минск, 2009 г.). Работната тетрадка съдържа уроци по теми:

1. Повторение (1 час).
2. Съхранение на информация (2 часа).
3. Цифрови устройства за обработка на информация (2 часа).
4. Основи на алгоритмизацията и програмирането (8 часа).
5. Информационни модели (4 часа).
6. Обработка на информация в електронни таблици (12 часа).
7. Компютърни комуникации и Интернет (3 часа).

Контролната работа (урок 30) не е включена в тетрадката. Задачите са отбелязани с (*) повишена сложности някои домашни, които учениците могат да изпълнят, ако имат компютър у дома.

Това ръководство е предназначено за наличието в кабинета по информатика на GVM-съвместими компютри, както и софтуер: операционна система, програма WinRar, система за програмиране Pascal ABC, пакет Microsoft Office. При изучаване на темата "Компютърни комуникации и Интернет" е необходимо компютърният клас да бъде свързан към Интернет.

Тема 1: Информация. Информационни процеси.

Информация - _

_______

Упражнение 1.

Опитайте се да формулирате понятието информация в различните науки.

1. Математика:информация - ________________________________

________________________________________________________________________

2. Биология:информация - ___________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

3. В обикновения живот:информация - ____________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

4. Информатика:информация - _______________________________

___________________________________________________________

IN тълковен речникИнформацията за Ozheg е:

- __________________________________________________________

___________________________________________________________

Упражнение 2.

Намерете общи неща, като използвате водещи въпроси:

1. Какво трябва да се направи, за да се появи информацията?

______________________________________________________________________________________________________________________

2. Имам информация (текст на писмото, задачи, снимка в паметта, мелодия в „главата“, код към сейфа). Какво да правя с нея?

___________________________________________________________

3. Има ли ситуация, в която няма да мога да прехвърля информация?

___________________________________________________________

4. Какво може да се направи с информацията, която вашият приятел има?

______________________________________________________________________________________________________________________

5. Какво трябва да се направи, за да се сравни няколко информация (добавете две числа, преведете текст от английски на руски, дешифрирайте кода на ДНК, направете колаж, вземете закона на физиката, направете диагноза)?

___________________________________________________________

6. Как се предава информация (текст на писмо, видео, картина, ДНК код, списък на класа, пещерни рисунки, компютърна програма)?

______________________________________________________________________________________________________________________

7. Как информацията стига до получателя (текст, мелодия, снимка, имейл)?

______________________________________________________________________________________________________________________

Заключение: ____________________________________________________

___________________________________________________________

Информатика - ____________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Как се предава, съхранява и обработва информацията?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трансфер на информация става по следния начин:

Обработка на данни - Това ________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

Модел на този процес:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

______________________________________

Упражнение 3

Извършете обработка на информация и начертайте диаграма за следната задача:

„В древни времена хората са решили, че всяко число от 1 до 9 съответства на Слънцето или планетите слънчева система: 1 - Слънце, 2 - Луна, 3 - Марс, 4 - Меркурий, 5 - Юпитер, 6 - Венера, 7 - Сатурн, 8 - Уран, 9 - Нептун.

Последователно добавяйки числата на датата на вашето раждане, можете да определите "вашата" планета.

______________________________________________________________________________________________________________________

Хранилище за данни - Това _________________________________

___________________________________________________________

Информационен носител - _____________________________________

Упражнение 4

Дайте примери за носители на информация.

Упражнение 5

Разгледайте примери за информационни процеси, като попълните следната таблица.

Процес

Излъчване

Къде се съхранява (медия)

Как се обработва (възможни смущения)

Източник

Приемник

Животните пазят територията си, като оставят миризливи следи.

Гледаме новините по телевизията.

Банката разполага с данни за своите вложители.

Петя решава математическа задача.

Петя играе компютърна игра.

Прилепът се движи в пространството с помощта на ултразвукови вълни.

Автоматично управление на полета на ракетата.

Упражнение 6

Дайте примери за процеси, при които няма преки действия с информация.

______________________________________________________________________________________________________________________

Домашна работа.

1. Решете проблеми:

1) Познайте правилото, по което е съставена последователността, и я продължете:

а) 1, 2, 4, 8, 32, 256, 8192, ___________________________________

б) P, V, S, H, P, S, ____________________________________________

в) 1, 11, 21, 1211, 111221, 312211, 13112221, ___________________

г) 1-0, 8-2, 16-1, 1990-3, 1984-4, 100-2, 7-0, 23-0, _______________

2) Има два пясъчни часовника: един за 3 минути и един за 8 минути. За да приготвите еликсира на безсмъртието, той трябва да се вари точно 7 минути. Как да го направим?

3) Има 3, 4, 5 и 6 монети, сред които една е фалшива. Помислете за начин да откриете фалшива монета в минималния брой претегляния на тенджера без тежести.

4) Има 1000 монети, една от които е фалшива (по-лека от останалите). Помислете за начин да откриете фалшива монета в 7 претегляния на тенджера без тежести.

Тема 2: Свойства на информацията. Видове и форми на представяне на информация.

Имот

Неговите признаци

Пример

Обективност и субективност

завършеност

Уместност

Надеждност

Имот

Неговите признаци

Пример

Операции със свойства, подобряващи информацията

Наличност

Адекватност

Упражнение 1.

Дайте примери за ситуации, в които една и съща информация има различни свойства.

Получих следната информация:

Ситуацията, в която тази информация може да бъде взета под внимание (посочете наличните й свойства).

Ситуацията, в която пренебрегвам тази информация (назовете нейните липсващи свойства).

Навън вали.

Трябва да изляза от къщата.

Няма да изляза от къщи.

Процесорът е устройство за обработка на информация.

Ходя на музикално училище.

Слушам история на китайски.

Започвам да уча китайски.

Чета романа на М. Булгаков Майсторът и Маргарита.

Упражнение 2.

Назовете източниците на аналогова и цифрова информация.

Източници на аналогова информация:

______________________________________________________________________________________________________________________

Източници на цифрова информация:

Упражнение 3

Дайте различни форми на представяне:

1) някакво съобщение;

2) условия на математическия проблем.

___________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Домашна работа.

1. Измислете или запомнете някакъв вид информация и я представете в различни форми.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Намерете и запишете определения:

Информационен взрив - ___________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кибернетика - ________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Информационна култура на обществото - __________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Данни - __________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

Информатизация на обществото - _________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Науката - ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

Тема 3: Кодиране на информация. Двоично кодиране.

код - ______________________________________________________

___________________________________________________________

Кодиране - ______________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Човек кодира информация с помощта на езика.

Език - _________________________________________________

___________________________________________________________

Примери:

Азбуката е набор от основни символи, различни по своя стил.

Естествени езици (носете национален характер): реч и писане.

Официални езици (международни, разбираеми от всички).

Синтаксисът е правилата за формиране на изреченията на даден език.

Граматика – правописни правила.

Физическата природа на знаците.

Упражнение 1.

Представете следната информация с помощта на официални и естествени езици:

Информация

естествен език

формален език

Намиране на площта на триъгълник.

правила трафик.

Обади се за помощ.

Таблица с морзов код.

Упражнение 2.

Запишете името си с морзов код.

Упражнение 3

Момичето замени всяка буква от името си със своето число от азбуката. Оказа се 141261. Как се казва момичето?

Упражнение 4

Разбийте процеса на обмен на информация на етапи в следните ситуации:

1. Работата на телеграфа.

2. Разговор по телефона.

3. Изпращане на писмо по имейл.

Двоично кодиране.

1 и 0 се наричат двоични цифри, на английски – binary digit или съкратено bit – бит.

Обща формулаизглежда като:

н = 2 аз ,

където N е броят на информационните стойности, I е броят на битовете.

Упражнение 5

Попълнете таблицата:

Брой битове

Брой съобщения

Домашна работа.

1. "Субституционни шифри". Всяка буква от азбуката може да бъде заменена с произволно число от съответната колона на таблицата за кодиране.

Какви съобщения са кодирани с тази таблица?

______________________________________________________________________________________________________________________

Тема 4: Кодиране на информация.

Кодиране на текстова информация.

Упражнение 1.

Изчисляваме приблизителния достатъчен брой знаци и изчисляваме необходимия брой битове с помощта на формулата.

___________________________________________________________

Група от 8 бита получи специално име - 1 байт.

8 бита = 1 байт

С 1 байт могат да бъдат кодирани 256 различни знака.

Кодиране на графична информация.

Използват се два метода за кодиране на графична информация.

Домашна работа.

1. "Шифърът на Цезар". Този шифър осъществява следната трансформация на текста: всяка буква от изходния текст се заменя с третата буква след нея в азбуката, която се счита за написана в кръг. С помощта на този шифър фиксирайте думите ИНФОРМАЦИЯ, КОМПЮТЪР, ЧОВЕК.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Дешифрирайте думата NULTHSEUTCHLV, кодирана с помощта на "Caesar Cipher".

___________________________________________________________

3. „Шифърът на Виженер“. Този шифър представлява "шифъра на Цезар" с променлива стойност на отместване. Стойността на смяната се задава от ключовата дума.

Например думата VAZA означава следната последователност от размествания на буквите в изходния текст: 31913191 и т.н. Използвайки WAGON като ключова дума, кодирайте думите: АЛГОРИТЪМ, ПРАВИЛА, ИНФОРМАЦИЯ.

4. Измислете свой собствен начин за кодиране на информация.

______________________________________________________________________________________________________________________

Тема 5: Вероятностен подход за определяне на количеството информация.

Упражнение 1.

Определете количеството информация в следните съобщения от позицията "много" или "малко".

1. Столицата на Русия е Москва. __________________________________

2. Сборът от квадратите на катетите е равен на квадрата на хипотенузата. ___________

3. Дифракцията на светлината е набор от явления, които се дължат на вълновата природа на светлината и се наблюдават при нейното разпространение в среда с изразена оптична нееднородност.

4. Айфеловата кула е висока 300 метра и тежи 9000 тона. ______

Едно съобщение носи повече информация, ако съдържа новИ разбираемоинтелигентност. Такова съобщение се нарича информативен.

Упражнение 2.

За изпита бяха подготвени 30 билета.

Какъв е броят на събитията, които могат да се случат, когато се тегли билет? ____________________________________________

Тези събития еднакво вероятни ли са или не? _____________________________

Каква е несигурността на знанията на ученика преди да изтегли билета? ____________________________________________________

Колко пъти ще намалее несигурността на знанието, след като ученикът изтегли билета? ___________________________________

Тази цифра зависи ли от броя изтеглен билет?

___________________________________________________________

Заключение: ____________________________________________________

Определение 1: _____________________________________________

Определение 2: _____________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

Упражнение 3

Отгатва се число от интервала от 1 до 32. Познайте това число, като използвате разглежданата стратегия за търсене.

Въпрос

Отговор

Несигурност на знанието

Има формула, която обвързва сумата възможни събитияи количество информация.

н = 2 аз ,

където N е броят на възможните опции, I е количеството информация.

Ако изразим количеството информация от тази формула, получаваме:

I = log 2 N

Как да използваме тези формули за изчисления?

Ако броят на възможните избори N е цяла степенномер 2, тогава е доста лесно да се извършват изчисления по формулата N = 2 I.

Ако броят на възможните опции за информация не е цяло число на 2, т.е. ако количеството информация е реално число, тогава трябва да използвате калкулатор или таблица:

0 ,00000

Упражнение 4

1. Колко информация ще се получи при отгатване на число от интервала:

От 1 до 64. ________________________________________________

От 1 до 20. ________________________________________________

От 1 до 61. ________________________________________________

2. Колко информация ще бъде получена след първия ход в играта "tic-tac-toe" на терена:

3 x 3. _____________________________________________________

4 x 4. ________________________________________________________________

3. Колко събития могат да се случат, ако изпълнението на едно от тях доведе до 6 бита информация?

___________________________________________________________

Невероятни събития.

Формула за намиране на неравномерно събитие:

аз = дневник 2 (1/ стр ) ,

Където I е количеството информация, p е вероятността за събитието.

Вероятността за събитие се изразява в части от единица и се изчислява по формулата:

стр = к / н ,

където k е стойност, показваща колко пъти се е случило събитието, което ни интересува.

N е общият брой възможни резултати от даден процес.

№ 1. В торба има 20 топки. От тях 15 са бели и 5 са червени. Колко информация се предава от съобщението за това, което са получили:

а) бяла топка.

1. Намерете вероятността да е изтеглена бяла топка: __________________________________________________________________

2. Намерете количеството информация в съобщението за теглене на бялата топка: __________________________________________________________________

б) червена топка.

1. Намерете вероятността червената топка да е изтеглена: __________________________________________________________________

2. Намерете количеството информация в съобщението за теглене на червената топка: ________________________________________________________________

Сравнете отговорите:

№ 2. В кутията има кубчета: 10 червени, 8 зелени, 5 жълти, 12 сини. Изчислете вероятността да изтеглите куб от всеки цвят и количеството информация, което ще бъде получено в този случай.

1. Общо кубчета в кутията: _________________________________

2. Намерете вероятностите:

3. Намерете количеството информация:

Сравнете количеството информация.

Домашна работа.

1. В магазина има осем рафта с артикули, които можете да закупите. Колко информация носи съобщението за номера на рафта, на който се намира интересуващият ни продукт? Приложете играта „Познай числото“ към тази ситуация и я запишете в таблица.

Въпрос

Отговор

Несигурност на знанието

Количеството получена информация

2. Играете дама и сте направили първия си ход. Колко информация получи опонентът ви?

3. Ученикът е получил 10 петици, 5 четворки, 3 тройки и 2 двойки за четвърт. Изчислете вероятността за получаване на всяка оценка и изведете количеството информация, което може да бъде получено от всяка докладвана оценка.

Тема 6: Решаване на задачи по темата: "Вероятностен подход за определяне на количеството информация."

Решаване на задачи, при които събитията са еднакво вероятни.

№ 1. — На следващата спирка ли слизате? – попитаха човека в автобуса. — Не — отвърна той. Колко информация съдържа отговорът?

______________________________________________________________________________________________________________________

№ 2. „Питър! Ще ходиш ли на кино тази вечер?" Попитах един приятел. – Да – отвърна Петя. Колко информация получих?

______________________________________________________________________________________________________________________

№ 3. Колко информация съдържа едно съобщение, което намалява несигурността на знанието 8 пъти?

______________________________________________________________________________________________________________________

№ 4. Колко информация съдържа едно съобщение, което намалява несигурността с коефициент 4?

______________________________________________________________________________________________________________________

№ 5. Приближихте се до светофар, когато жълтата светлина свети. След това стана зелено. Колко информация получихте?

______________________________________________________________________________________________________________________

№ 6. На басейна, който има 4 алеи за плуване, дойдоха група ученици. Треньорът каза, че групата ще плува в алея номер 3. Колко информация са получили учениците от това съобщение?

______________________________________________________________________________________________________________________

№ 7. На гарата има 8 маршрута за тръгване на влакове. Бяхте информирани, че вашият влак пристига на коловоз 4. Колко информация получихте?

______________________________________________________________________________________________________________________

№ 8. В кутия има 16 кубчета. Всички кубчета са различни цветове. Колко информация носи съобщението, че от кутията е извадено червено кубче?

______________________________________________________________________________________________________________________

№ 9. Получена е телеграма: „Запознайте се, вагон 7“. Известно е, че влакът се състои от 16 вагона. Колко информация е получена?

______________________________________________________________________________________________________________________

№ 10. При отгатване на цяло число в диапазона от 1 до N се получават 9 бита информация. На какво е равно N?

______________________________________________________________________________________________________________________

№ 11. При отгатване на цяло число в определен диапазон се получаваше 8 бита информация. Колко числа съдържа този диапазон?

______________________________________________________________________________________________________________________

№ 12. Съобщението, че вашият приятел живее на 10-ия етаж носи 4 бита информация. Колко етажа има къщата?

______________________________________________________________________________________________________________________

№ 13. Съобщението, че Петя живее във втори вход носи 3 бита информация. Колко веранди има в къщата?

______________________________________________________________________________________________________________________

№ 14. В училищната библиотека има 16 рафта. Всеки стелаж има 8 рафта. Библиотекарката каза на Петя, че книгата, която му трябва, е на 5-та стойка на 3-тия рафт отгоре. Колко информация даде на Петя библиотекарката?

______________________________________________________________________________________________________________________

№ 15. Отгатва се дума от 10 букви. Искате да отворите петото писмо. Отворено е за вас. Колко информация получихте?

______________________________________________________________________________________________________________________

№ 16. Кутията съдържа 6 разноцветни флумастера. Колко информация съдържа съобщението, че от кутията е изваден син флумастер?

______________________________________________________________________________________________________________________

№ 17. Колко информация носи съобщението: „Срещата е насрочена за май“?

______________________________________________________________________________________________________________________

№ 18. Колко информация носи съобщението, че срещата е насрочена за 20-ти?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решаване на проблеми, при които събитията не са еднакво вероятни.

№ 1. В една кошница има 8 черни топки и 24 бели топки. Колко информация се предава от съобщението, че черната топка е изтеглена?

№ 2. Кутията съдържа 64 цветни молива. Съобщението, че е изваден бял молив, носи 4 бита информация. Колко бели молива имаше в кошницата?

№ 3. В класа има 30 души. Отзад тестпо математика са получени 15 петици, 6 четворки, 8 тройки и 1 двойка. Колко информация има в съобщението, че Андреев е получил А?

№ 4. Известно е, че в кутия има 20 топки. От тях 10 са сини, 5 са зелени, 4 са жълти и 1 е червен. Колко информация се предава от докладите, че синя топка, зелена топка, жълта топка, червена топка са извадени произволно от кутията?

№ 5. За една четвърт ученикът получава 100 точки. Съобщението, че е получил петица, носи две бита информация. Колко петици получи ученикът на четвъртината?

№ 6. В кутията има ръкавици (бели и черни). Сред тях има 2 чифта черни. Съобщението, че от кутията са извадени чифт черни ръкавици, носи 4 бита информация. Колко чифта бели ръкавици имаше в кутията?

№ 7. За ремонта на училището са използвани бяла, синя и кафява боя. Използвахме еднакъв брой кутии бяла и синя боя. Съобщението, че кутията с бяла боя е свършила, носи 2 бита информация. Синята боя изразходва 8 кутии. Колко кутии кафява боя са използвани за ремонт на училището?

№ 8. Кошницата съдържа бели и черни топки. Сред тях има 18 черни топки. Съобщението, че бяла топка е извадена от кошницата носи 2 бита информация. Колко топки има в коша?

№ 9. На спирката спират тролейбуси с различни номера. Съобщението, че тролейбус с номер 1 е наближил спирката носи 4 бита информация. Вероятността на спирката да се появи тролейбус с номер 2 е два пъти по-малка от вероятността да се появи тролейбус с номер 1. Колко информация носи съобщението за появата на тролейбус с номер 2 на спирката?

Домашна работа.

1. В тегленето на лотарията участват 64 топки. Първата топка падна. Колко информация съдържа визуалното послание за него?

______________________________________________________________________________________________________________________

2. Лото играта използва 50 числа. Колко информация носи превъртеното число?

______________________________________________________________________________________________________________________

3. Колко информация носи съобщението, че срещата е насрочена за 3 юни от 18:00 часа?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Познавате зодията на приятеля си. Колко въпроса трябва да зададете? Колко информация ще получите?

5. В кутията има фигурки различни форми- триъгълни и кръгли. В кутията има 15 триъгълни фигури.Съобщението, че от кутията е извадена кръгла фигура носи 2 бита информация. Колко фигурки имаше в кутията?

6. В кофата на рибаря има шаран и щука. Щука в кофа 3. Визуално съобщение, че караседа е извадена от кофа, носи 1 бит информация. Колко риби общо е уловил рибарят?

7*. Честотният речник на руския език - речник на вероятностите (честотите) на появата на букви в произволен текст - е даден по-долу. Определете колко информация носи всяка буква от този речник.

Символ

Честота

Символ

Честота

Символ

Честота

Символ

Честота

0.090

0.035

0.018

0.007

НЕЯ

0.072

0.028

S, Z

0.016

Ю, Ш

0.006

А, аз

0.062

0.026

б, б, б

0.014

C, W, E

0.003

Т, Х

0.053

0.025

0.013

0.002

0.045

0.023

0.012

0.040

0.021

0.009

Тема 7: Азбучен подход за измерване на информация.

Означете мощността на азбуката с N . След това използваме формулата за намиране на количеството информация на техния вероятностен подход:

I = log 2 N

За да изчислим количеството информация, използвайки тази формула, трябва да намерим степента на буквата N.

Пример 1Намерете количеството информация, съдържаща се в текст от 3000 знака, написан с руски букви.

______________________________________________________________________________________________________________________

Пример 2Намерете количеството информация, съдържаща се в текст на немски с 3000 знака.

Правило за измерване на информация от гледна точка на азбучен подход.

1. Намерете силата на азбуката - N.

2. Намерете информационния обем на един символ - I = log 2 N .

3. Намерете броя на знаците в съобщението - K.

4. Намерете информационния обем на цялото съобщение - K * I .

Пример 3Намерете количеството текст, написан на език, чиято азбука съдържа 128 знака и 2000 знака в съобщението.

Единици за измерване на информация.

Минималната единица за измерване на информация е малко. Следващата по големина единица информация е байт.

1 байт = 8 бита .

Пример 4. Намерете информационния обем на компютърна текстова страница, която съдържа 50 реда и 40 знака.

Заключение: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пример 5Намерете информационния обем на малка книга от 130 страници. Вземете страници от предишната задача.

______________________________________________________________________________________________________________________

За измерване на големи количества информация се използват следните единици:

1 байт = 8 бита

1 KB (килобайт) = 1024 байта

1 MB (мегабайт) = 1024 KB

1 GB (гигабайт) = 1024 MB

1 TB (терабайт) = 1024 GB

1 PB (петабайт) = 1024 TB

1 Ebyte (Exabyte) = 1024 PB

1 Zbyte (Zettabyte) = 1024 Ebytes

1 Ybyte (Yotabyte) = 1024 Zbytes

Примери за информационни обеми:

Страница от книга

Черно-бяла рамка за телевизор

Цветна рамка от три цветя

1,5 часа цветен игрален филм

100 MB могат да се поберат:

Страници с текст

Цветни слайдове с най-високо качество

Аудио запис

Музикален фрагмент с CD-стерео качество

Филм Високо качествозаписи

Протоколи за операции по банкови сметки

За 1000 години

Приемането и предаването на информация става чрез комуникационни канали. Основните характеристики на комуникационните канали включват:

максимална скоростпредаването на информация по комуникационен канал се нарича капацитет на канала;

Надеждност;

Цена;

Резерви за развитие.

Таблицата показва характеристиките на някои комуникационни канали:

Тип комуникация

Скорост на данни (Mbps)

Устойчивост на шум

Възможност за подреждане

Електрически кабел:

усукана двойка

Коаксиален кабел

10-100

до 10

ниско

Високо

просто

проблемно

Телефонна линия

ниско

Няма проблем

Оптични светодиоди (ултратънки силиконови влакна)

10-200

Абсолютно

Няма проблем

Упражнение 1.Експресно:

260 000 байта = ________________________________________________Kbytes

260 000 байта = ________________________________________________ MB

Упражнение 2.Намерете x от отношението: 16 x байта = 256 MB

Домашна работа.

1. Експресно:

3 KB в байтове и битове.

______________________________________________________________________________________________________________________

81920 бита в байтове и кбайтове.

______________________________________________________________________________________________________________________

3072 MB в Gbytes и Kbytes.

______________________________________________________________________________________________________________________

2. Силата на някои азбуки е 64 знака. Какво ще бъде количеството информация в текст, състоящ се от 100 знака.

Тема 8: Решаване на задачи по темата "Азбучен подход за измерване на информация."

№ 1. Изразете всички възможни стойности от формулите и запишете името.

I = log 2 N _________________________________________________

То \u003d K * I _________________________________________________

№ 2. Съобщението е написано с помощта на азбука, съдържаща 8 знака. Колко информация носи една буква от тази азбука?

___________________________________________________________

№ 3. Информационният обем на един знак от дадено съобщение е равен на 6 бита. Колко знака има азбуката, с която е съставено това съобщение?

___________________________________________________________

№ 4. Информационният обем на един знак от дадено съобщение е равен на 5 бита. Какви са границите (максимална и минимална стойност) на силата на азбуката, с която е съставено това съобщение?

№ 5. Съобщение, написано с букви от 128-символна азбука, съдържа 30 знака. Колко информация носи?

№ 6. Съобщение, съставено с помощта на азбуката от 32 знака, съдържа 80 знака. Друго съобщение е съставено с помощта на азбуката от 64 знака и съдържа 70 знака. Сравнете количествата информация, съдържаща се в съобщенията.

№ 7. Информационно съобщение от 4 KB съдържа 4096 знака. Колко знака има азбуката, с която е написано това съобщение?

№ 8. Колко килобайта е съобщение от 512 знака и 16 знака?

№ 9. Колко знака съдържа едно съобщение, написано с азбука от 256 знака, ако обемът му е 1/32 от MB?

№ 10. Обемът на съобщение, съдържащо 2048 знака, беше 1/512 от MB. Какъв е размерът на азбуката, с която е написано съобщението?

№ 11. За написването на текста е използвана азбуката от 256 знака. Всяка страница съдържа 30 реда по 70 знака на ред. Колко информация съдържат 5 страници текст?

№ 12. Съобщението заема 3 страници по 25 реда. Всеки ред съдържа 60 знака. Колко знака има използваната азбука, ако цялото съобщение съдържа 1125 байта?

№ 13. За написването на съобщението е използвана азбуката от 64 знака. Всяка страница съдържа 30 реда. Цялото съобщение съдържа 8775 байта информация и заема 6 страници. Колко знака на ред?

№ 14. Съобщението заема 2 страници и съдържа 1/16 KB информация. Всяка страница съдържа 256 знака. Каква е силата на използваната азбука?

№ 15. Потребителят въвежда текст от клавиатурата със скорост 90 знака в минута. Колко информация ще съдържа текстът, който той е написал за 15 минути (с компютърна азбука)?

№ 16. Потребителят въвежда текст от клавиатурата в продължение на 10 минути. Каква е информационната му скорост, ако информационният обем на получения текст е 1 KB?

№ 17. Ученик от 9 клас чете текст със скорост 250 знака в минута. При писане на текста е използвана азбука, съдържаща 64 знака. Колко информация ще получи един ученик, ако чете непрекъснато в продължение на 20 минути?

Домашна работа.

1. Капацитетът на азбуката е 8 знака. Съобщението има 20 знака. Какъв е неговият информационен обем?

2. Информационният обем на съобщението е 4096 бита. Съдържа 1024 знака. Каква е силата на азбуката, с която е съставено това послание?

3. Колко килобайта е съобщение, съдържащо 12288 бита?

4. Колко знака съдържа съобщение, написано с 16-символната азбука, ако обемът му е 1/64 от MB.

6. Съобщението заема 4 страници по 30 реда. Всеки ред има 50 знака. Цялото съобщение съдържа 4500 байта информация. Каква е силата на използваната азбука?

Тема 10. Решаване на задачи от изпита "Информация и нейното кодиране."

1. Автоматичното устройство е прекодирало информационното съобщение от 8-битово ASCII кодиране в 16-битово Unicode кодиране. В същото време информационното съобщение се е увеличило с 460 знака. Каква е дължината на съобщението в байтове?

Работната тетрадка е предназначена да помогне на учителя, работещ в 10. клас по учебно-методическото състезание за 10. клас И.Г. Семакин и може да се използва в системата общо образованиена паралелката на учениците от 10-та каса на СОУ.

Изтегли:

Преглед:

социална информатика

Работна тетрадка

Информационните революции и информационното общество

Историята на човечеството е преминала през четири информационни революции. Четвъртата революция се свързва с появата и развитието на микропроцесорната техника и компютърните телекомуникации.

В момента в цивилизования свят се наблюдава процес на движение към информационното общество. Формирането на информационното общество променя структурата на икономиката на държавите и структурата на пазара на труда.

Информационната криза на обществото е свързана с факта, че потокът от информация, който е паднал върху човек, се оказва недостъпен за обработка в приемливо време.

Научните и информационните технологии помагат за разрешаването на информационната криза. Това обаче е напълно възможно в комбинация с други мерки: икономически, правни и др.

Упражнение 1

Попълнете таблицата "Информационни революции"

Информационна революция	Свързан с...	Период от време	Описание
Първо	Изобретяването на писмеността	Преди повече от 6 хиляди години	Цивилизациите, усвоили писмеността, се развиват по-бързо, достигат по-високо културно и икономическо ниво

Задача 2

Четвъртата информационна революция даде тласък на толкова значителни промени в развитието на обществото, че се появи нов термин "информационно общество", за да го характеризира. Опишете, според предложената схема, какво е "информационно общество":

Първо се появи - ________________________________________________________________________________
Определение - _______________________________________________________________________________________
Кои държави са в етапа на развито информационно общество - _________________________________________________________________________________
Съществуващи критерии за оценка на пълноценно информационно общество - _________________________________________________________________________________

Задача 3

Попълнете схемата "Развит пазар на информационни продукти и услуги"

Задача 4

Опишете най-важните етапи от пътя към информационното общество:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 5

Опишете текущото състояние и перспективите за развитие на информационните и комуникационни технологии. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 6

Опишете какво представлява информационната криза, как да я преодолеете. _________________________________________________________________________________________________

Пазар на информационна култура

Целенасочените усилия на обществото и държавата за развитие на информационната култура на населението са задължителни при движението по пътя към информационното общество. Информационната култура е част от универсалната култура. Културен (в широк смисъл) човек трябва да може да оцени получената информация, да разбере нейната полезност, надеждност и др.

Упражнение 1

Дай примери:

надеждна, но пристрастна информация;
обективна, но недостоверна информация;
пълна, надеждна, но безполезна информация;
неуместна информация;
подходяща, но неразбираема информация.

Съществен елемент на информационната култура е притежаването на методология за колективно вземане на решения. Способността за взаимодействие в информационното поле с други хора е важен признак на човек в информационното общество.

Задача 2

Какво е "информационна култура"?

Задача 3

Как информационната култура корелира с човешката култура?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 4

На този етап основната ви задача е да научите, но не просто да придобиете определени знания, умения и способности, а да се научите как да ги мобилизирате при определени обстоятелства – да научите основните компетенции, които ще ви бъдат абсолютно необходими в по-късен живот.

Опишете как разбирате всяко от изброените умения, които допринасят за развитието на оперативното мислене?

Способност за планиране на структурата на действията, необходими за постигане на целта.

Способност за изграждане на информационни модели за описание на обекти и системи.

Възможност за организиране на търсенето на информация, необходима за решаване на проблема.

Дисциплина и структура на езиковите средства за комуникация.

Умението за своевременен достъп до компютъра при решаване на проблеми от различни предметни области.

Технически компютърни умения, по-специално умения за работа с клавиатура и мишка.

Задача 5

Попълнете схемата "Формиране на информационна култура"

Задача 6

Какво е "информационна война"? опитайте се да донесете конкретни примерипровеждане на информационна война.

Характеристики на формирането на информационното общество в Русия

В нашата страна формирането на елементи на информационното общество е спешна и изключително трудна задача поради историческите обстоятелства, в които се намира Русия..

Упражнение 1

През 1999 г. по инициатива на съответните комисии на Държавната дума, aКонцепцията за формирането на информационното общество в Русия.Запишете основната му цел.

Задача 2

Запишете предпоставките за прехода към информационното общество в Русия, записани в констатиращата част на концепцията:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 3

Запишете основните положения на концепцията за информатизация на обществото.

1. Стратегическа цел - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Преходът към информационното общество е необходимо условие за излизане на страната от него икономическа криза– ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Концепцията за устойчиво развитие - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Начини за преход към информационното общество - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Достъп до обществена информация - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Комуникация с глобалната информационна общност - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 4

Запишете характеристиките на прехода на Русия към информационното общество, отбелязани в концепцията.

Задача 5

Каква е основата Руски пъткъм информатизацията на обществото?

Задача 6

Дайте известни примери, които сте срещали, отразяващи наличието на процес на национално движение към информационното общество.

Проблемът за информационната сигурност на индивида, обществото, държавата

С придвижването към информационното общество проблемът за защита на правото на конфиденциалност на индивида, обществото и държавата става все по-остър.

В Русия през 2000 г. е приета Доктрината за информационна сигурност на Руската федерация.

Упражнение 1

Какво се отнася до обектите на информационната сигурност на Руската федерация?

Задача 2

Избройте националните интереси на Руската федерация.

Задача 3

Каква информация считате за поверителна за държавата, за вашето училище, за себе си лично?

Задача 4

Изпитвали ли сте някога информационно неравенство в живота си? Как се проявява информационното неравенство в системата на училищното образование?

Още на ранен етап от напредъка към информационното общество са необходими мерки за правно регулиране на нововъзникващите отношения.

Упражнение 1

Какво казва законътОтносно правната защита на компютърните програми и бази данни»?

Задача 2

Какво казва законътЗа информацията, информатизацията и защитата на информацията»?

Задача 3

През 1996 г. в Наказателния кодекс е въведен раздел "Престъпления в областта на компютърната информация". Той определял наказанието за някои видове престъпления. Избройте най-често срещаните видове информационни престъпления:

Задача 4

След като проучихте горното законодателство, започнахте ли да произвеждате и разпространявате компютърни вируси? Защо да, защо не.

Задача 5

Използвайки системата за помощ на MS Word, разберете:

възможно ли е да се зададе парола за документи, създадени в редактора;
дали е възможно да промените атрибутите на файла, за да ги направите само за четене;

Задача 6

Има определена класификация на антивирусните програми. Опишете как работят следните антивирусни програми:

програми – детектори – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
програми – одитори – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
програми – лекари – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
програми - филтри - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
програми – ваксини – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

контролен тест

Информационното общество е:

общност от хора, в която информацията се предава от човек на човек;
общество от хора, в което дейността на индивидите и групите не зависи от тяхната осведоменост и способност за ефективно използване на наличната информация;
общество, в което по-голямата част от работещите хора се занимават с производство, съхранение, обработка, продажба на информация и обмен на информация.

Информационната култура е:

информационна криза: ситуация, при която човечеството не може да използва напълно натрупания информационен потенциал;
нуждите на всяко лице от получаване на необходимата информация;
въвеждане и развитие на техническата база;
използването на знанието във всички видове човешка дейност;
способността и необходимостта на човек да работи с информация с помощта на нови информационни технологии.

Информационната система е:

всеки обект, който се разглежда едновременно като едно цяло и като набор от разнородни обекти, комбинирани за постигане на определен резултат;
Персонален компютър;
взаимосвързан набор от инструменти, методи и персонал, участващ в обработката на данни.

Информационните технологии са:

набор от конкретни действия, насочени към постигане на целта;
процес, който използва набор от средства и методи за обработка и предаване на първична информация за получаване на информация с ново качество за състоянието на обект, процес или явление;
набор от софтуерни продукти.

За елементарна единица за измерване на количеството информация се приема:

1 бода;
1 бит;
1 байт;
1 KB.

"Информационна война" е:

война с използването на традиционни оръжия;
проблемът с избора на висококачествена и надеждна информация с голямо количество от нея;
цялостно въздействие върху системата на държавно и военно управление на противниковата страна, върху нейното военно-политическо ръководство;
среща с виртуалната реалност.

Документ, определящ обектите на информационната сигурност на Руската федерация: всички видове информационни ресурси, правата за разпространение и използване на информация, информационни ресурси, информационна инфраструктура, система за формиране на общественото съзнание -

Документ, уреждащ правни въпроси, свързани с авторското право върху софтуерни продукти и бази данни -

Концепцията за формирането на информационното общество;
Доктрина за информационна сигурност на Руската федерация;
Закон “За правната закрила на компютърните програми и бази данни”;
Закон "За информацията, информатизацията и защитата на информацията".

В Наказателния кодекс на Руската федерация има раздел „Престъпления в областта на компютърната информация“. Той предвижда санкции за:

лошо поведение на обществени места;
незаконен достъп до компютърна информация;
създаване, използване и разпространение на злонамерени програми; незаконен достъп до компютърна информация; умишлено нарушаване на правилата за работа на компютрите и техните мрежи;
събиране, съхраняване, използване и разпространение на информация за личния живот на гражданите.

Най-острият проблем на информационното общество е проблемът -

разделяне на образователните институции на елитни и масови със съответната разлика в ресурсното осигуряване;
информационна сигурност, варираща от индивид до държава;
информационно неравенство;
развитие на съвременните информационни технологии на местната информационна индустрия.

Институт за развитие на допълнителното професионално образование

Как да вляза в Оксфорд - лична история