Svi roditelji žele da im djeca budu najpametnija, najrazvijenija. Koliko ponosa osjećaju kada dijete staro 3-4 godine, hodajući ulicom, savršeno čita nazive trgovina, reklame... I, počevši učiti dijete čitanju, suočavaju se s ogromnim izborom raznih metode. Zaitsevljeve kocke učinkovita su metoda učenja djece čitanju od najranije dobi. Ovo je jedna od onih tehnika koja je od velikog interesa za mnoge roditelje.
Tko je Nikolay Zaitsev
Roditelji Nikolaja Aleksandroviča Zaitseva radili su u seoskoj školi. Nakon što je završio školu, Nikolaj je radio 2 godine u tvornici, nakon čega je krenuo stopama svojih roditelja. 1958. stupio je pedagoški zavod na Filološki fakultet. U petoj godini šalje ga na praksu u Indoneziju, gdje radi kao prevoditelj.
Upravo je to razdoblje, kada je morao poučavati odrasle nematernji ruski jezik, dovelo do razvoja njegove najpoznatije metode učenja čitanja i pisanja. Oživljavajući nove tehnike, stvarajući zanimljive tablice u hodu, pokušavao je "biti jezika prenijeti drugima".
Nakon što je razvio vlastitu metodu podučavanja, mladi je učitelj odlučio isprobati je u srednjim razredima opće škole. Ovdje ga je, međutim, čekao veliki neuspjeh. Učenici su mogli samo zapamtiti pravila bez pokušaja da ih razumiju. Navikli na takav trening, nisu se mogli ponovno prilagoditi.
Tada je Nikolaj Aleksandrovič odlučio testirati svoju metodu na bebama. Metodologija je revidirana, sve je nastavu vodio na razigran način. I ovdje je čekao veliki uspjeh. Mala djeca od godinu i pol i djeca predškolske dobi koja su imala problema s učenjem čitanja trebala su samo nekoliko sesija da počnu čitati. Neke su škole počele u potpunosti primjenjivati njegov nastavni sustav, koristeći u svom radu "čudo koje zvoni" (kako su zvali kocke).
Promatrajući djecu, učitelj je došao do sljedećih zaključaka:
- Da bi naučili čitati, mrvice uopće ne moraju znati kako se slova zovu. Najčešće se u abecedi slova povezuju sa slikama. Dijete pamti sliku slova i sliku koja ga povezuje s njim. Tada mu je jako teško objasniti da MAČKA (slovo K), ŠKARE (slovo H), IGRAČKA (slovo I), GLJIVA (slovo G) i RODA (slovo A) čine jednu riječ KNJIGA.
- Čitanje po slogovima vrlo je teško za dijete.Čak i ako beba nauči nazive slova bez slika, bit će mu teško shvatiti kako se slog MA dobiva iz slova M i A. Da bi razumjeli princip spajanja slogova s mrvicom, učitelji moraju koristiti razne trikove u svom radu. Ali u ruskom postoje riječi od jednog sloga, u kojima postoji mnogo uzastopnih suglasnika (na primjer, VSPLESK). Čitanje takvih riječi bit će vrlo teško za dijete koje čita po slogovima.
- Čovjeku je lakše prvo naučiti pisati nego čitati. Pod pisanjem je razumio pretvaranje zvukova u znakove, a pod čitanjem pretvaranje znakova u zvukove. Bebi će biti puno lakše naučiti čitati pisanjem.
U sljedećem videu možete saznati zanimljive informacije o Nikolaju Zaitsevu i njegovim legendarnim kockama.
Opća načela tehnike Zaitseva
Zajcevljeva jedinstvena autorska tehnika postoji već više od 20 godina. Međutim, slavni učitelj ne prestaje ga stalno usavršavati. Sada je već stvoreno mnogo različitih metoda i igara koje nadopunjuju temelj. Uz pomoć tehnike mogu se uspješno naučiti čitati i pisati čak i vrlo malu djecu. U isto vrijeme, za predškolce od 6 godina, samo nekoliko lekcija će biti dovoljno, i možete vidjeti da već može početi čitati.
Ova metoda učenja prikladna je ne samo za djecu koja vole mirne igre s kockama, već i za pokretnu nemirnu djecu. Primjena ove tehnike prikladna je za rad s osobama oštećena sluha, s vrlo slabim vidom i odstupanjima u mentalni razvoj djece. Kada radite s njima, možete dobiti vrlo dobre rezultate. Vidi se dobar učinak u radu s djecom s autizmom.
Zaitsev je u svojoj metodici naglasio da procesi spoznaje kod djeteta moraju ići kroz sve vrste percepcije: slušnu, vizualnu, motoričku memoriju, dodir i mišljenje. Učitelj u radu s djecom trebao bi biti sposoban organizirati zabavno okruženje igre za učenje, biti u ulozi mentora u procesu učenja.
S igrama s kockicama:
- bebin vokabular će se proširiti;
- razvijat će se vještine pisanja;
- djetetov govor će postati razumljiviji;
- moguće je ispraviti niz logopedskih problema;
- razvijati logiku i razmišljanje djeteta;
- naučiti bebu da radi samostalno.
Igre sa Zaitsevovim kockama pomažu u savladavanju ne samo čitanja, već i razvijaju govor, logiku, pisanje, usađuju ljubav prema knjigama
Oprema
Standardni set uključuje:
- 61 kom. sastavljena kartonska kocka
- 6 kom. kartonske tablice sa slogovima, slovima i drugim grafičkim znakovima
- 4 stvari. kartonski stolni format B3
- CD za slušanje s napjevima za kocke i tablice
- Alati koji možete koristiti kao plan lekcije.
Što je skladište
U svojoj metodologiji Nikolai Zaitsev nudi alternativu slogovima - koristi skladišta. To je osnovna jedinica jezika. Skladište može biti jedno slovo, kombinacija samoglasnika i suglasnika, suglasnika i tvrdog znaka, suglasnika i tvrdog znaka. Ovaj princip čitanja - skladište - temelj je Zaitsevove metodologije. Ova je tehnika vrlo slična početnici Fedota Kuzmičeva iz XIX. stoljeća i abecedi L. Tolstoja. Ove knjige su također koristile princip učenja po skladištima.
Skladište se može odrediti stavljanjem ruke ispod brade i izgovorom riječi. Taj mišićni napor koji osjetite rukom bit će skladište.
Skladišta po njegovoj metodi nalaze se na kockama i u tablicama. Za učenje je koristio vid, sluh i taktilne osjete. analitičko razmišljanje, čije je formiranje potrebno prilikom čitanja, razvija se tek do 7. godine. Rasporedivši skladišta na kocke, Zaitsev ih je razlikovao po boji, zvuku, veličini. Na taj način, kada dijete uzima blokove, aktiviraju se različiti kanali percepcije.
Opis tehnike
Nastava se treba održavati samo u obliku igre. Djeca ne smiju sjediti na jednom mjestu, trebaju se kretati, skakati, plesati i pjevati. Svi pokreti u satu odvijaju se u igri s kockama.
Kocke mogu varirati u veličini. Kockice velike veličine prikazuju skladišta koja zvuče teško. Na male kocke - s mekim zvukom. Mogu biti jednostruke ili dvostruke. Na udvostručenim kockama nalaze se suglasnici koji se ne spajaju sa svim samoglasnicima (zha-zhu-zhi).
Čvrstoća skladišta označena je metalom, gluhoća - drvom.
Zlato - samoglasnici. Tvrdi znak prikazan je na kockama od željeznog drveta, meki - na drveno-zlatnim. Na kocki bijela boja nalaze se interpunkcijski znakovi. Izbor boja za slova je drugačiji od školskog. Ovdje se plava koristi za označavanje samoglasnika, suglasnici su označeni plavom bojom, a čvrsto i meki znak i - zelena. Takav za razliku od školskih boja plave, crvene i zelene, prema Zaitsevu, pomaže djeci da počnu tečno čitati.
Punjenje kocki je također različito.
Kocke 52 kom. u kompletu, osim njih ima još 7 ponovljenih. Ukupno je na kockama prikazano 200 skladišta.
Setovi mogu biti različiti:
- može se ponuditi raspored za samoljepljive kocke;
- može biti već sastavljen;
- s plastičnom bazom.
Da biste sami zalijepili kocke, trebat će vam dosta vremena. Potrebno ih je dodatno ojačati iznutra. To se može učiniti pomoću kartonske kocke iste veličine. Nakon lijepljenja, bolje je prekriti ga elastičnim trakama, to je neophodno kako se vaša kocka ne bi raspala dok se suši. Za bolju zaštitu prekrijte svaku kocku folijom ili laminirajte sken kocke. Ako ste odabrali ovu opciju kocki, onda je bolje napraviti kopiju svakog skeniranja. Tako ćete tijekom igre sigurno imati dovoljno skladišta za pisanje riječi.
Stolovi bi trebali biti obješeni prilično visoko. To doprinosi prevenciji skolioze i oštećenja vida. Ako se bavite samo svojim djetetom, onda je bolje odrediti visinu bebinom rukom podignutom prema gore. Trebao bi dodirivati gornji rub stola. Bit će prikladno objesiti stolove u uglovima sobe, tako da će bebi biti prikladnije tražiti potrebna skladišta. Stolovi se također mogu omotati filmom kako bi se produžio vijek trajanja. Korištenje stolova jednako je važno kao i igre s kockicama.
Prema metodi Nikolaja Aleksandroviča, sva skladišta na kockama moraju se pjevati. Vjeruje da je učinak toga puno bolji, a bebi je zanimljivije igrati se uz glazbu, što pomaže u usađivanju interesa za učenje.
Dajte svom djetetu sve kocke za igru odjednom. to tutorial nikada mu to ne treba uzeti. Uvijek mu trebaju biti u vidnom polju. Neka se dijete upozna s njima, pažljivo razmotrite.
Zamolite ga da odabere onu koja ga najviše zanima. Skladišta ispisana na njegovim licima, morate prikazati pjevanje. Tražite da pronađete veliku kocku, zatim malu, željeznu, drvenu, zlatnu. Dijete mora razumjeti da su sve kocke različite veličine i zvuka.
Nakon što svlada ove informacije, upoznajte ga sa slogovnim tablicama. Otpjevajte jedan od stupaca tablice i zamolite bebu da donese kocku s istim skladištima. Pjevajte umjetnički, pokazujući djetetu kakva mogu biti skladišta: zvučna ili gluha, mala ili velika. Možete čak koristiti i odgovarajuće pokrete. Nema potrebe da tražite od djeteta da vam kao odgovor otpjeva skladišta. Kad bude zreo za to, počet će pjevati s vama i sam.
Naučite svoje dijete pisati kockama ili pokazivačem. Pjevajući skladišta i pokazujući ih na stolu, beba će početi razumjeti kako su riječi sastavljene. Možete učiti svoje dijete pisati i igrati igre na otvorenom u isto vrijeme. Zamolite ga da napiše imena voljenih osoba u različitim dijelovima sobe. Sada neka dijete trči u posjet rođacima.
Još jednom skrećemo pozornost na činjenicu da se svi razredi trebaju održavati samo u obliku igre. Dijete ne bi trebalo sjediti na jednom mjestu, dajte mu potpunu slobodu kretanja. Svako dijete je individualno. Ne duguje ništa u razredu. Pustite bebu da se razvija najbolje što može, nemojte požurivati stvari. Ne pretvarajte igru u prisilnu aktivnost. Naravno, bolje je to raditi svaki dan, barem malo, ali ako dijete danas nije raspoloženo za nastavu, bolje je odgoditi je nego forsirati. Možete igrati i ujutro i navečer. Usredotočite se na raspoloženje mrvica.
Odaberite igre koje će se vašem djetetu najviše svidjeti. Ako imate fidget, bolje je koristiti igre na otvorenom u razredu. Ako vaše dijete više voli tihe igre, dugo skuplja zagonetke, zatim koristi igre koje ne uključuju aktivnost tijekom nastave.
Ako beba voli graditi, zatim ga pozovite da gradi parne lokomotive s imenima, tornjeve sa skladištima, ceste, kuće od kockica.
Za najvažnije informacije o podučavanju djece pogledajte sljedeći video.
U kojoj dobi možete početi učiti i koje igre igrati
Bebu možete upoznati s kockama gotovo od rođenja. Imajte na umu da u ovoj dobi dijete još nije sposobno za nastavu. Do šest mjeseci razvoj djeteta je vrlo brz. Nemojte ga sada preopteretiti. Kocke se mogu koristiti kao zvečka, samo mu ponekad pokazuju skladište ili riječ. Ne pokušavajte vidjeti nikakve rezultate u ovom razdoblju, nemojte ih očekivati od djeteta. Sada ćete uz njihovu pomoć samo pripremiti dijete za učenje koje je pred njim.
Nakon 6 mjeseci dijete više nije zainteresirano za igru s kockama, kao sa zvečkom. Sada možete početi pjevati skladišta. Do dobi od jedne godine nastavite pokazivati kocke, skladišta, jednostavne riječi. Neka beba puže među njima. Možete ga pokušati zamoliti da vam da kockicu s određenom pohranom. Ostavite skladišta na predmetima čija ste imena izmislili i tijekom dana ih pokažite i pjevajte bebi.
Što je dijete starije, igre su mu sve teže. Jednogodišnja beba, uz one igre koje su bile prije, već može povećati razinu težine nudeći nove. Djelujte postupno. Možete koristiti priručnik N. Zaitseva “Pismo. Čitanje. Račun “, na kojem se nudi mnogo zabavnih igara ili možete smisliti vlastitu. Povežite djetetovu fantaziju, pitajte ga koje igre želi igrati.
Igraj Zoološki vrt. Neka dijete naseli razne životinje po zoološkom vrtu, izmišljajući im imena iz skladišta. U "Trgovini" može staviti robu na police. Za odlazak na "Putovanje" potrebno je spakirati kofer. Neka ostane u ulozi kuhara, dodajući nazive potrebne za pripremu juhe ili omiljenog jela, sastojke u lonac.
Pozovite dijete da igra igru "Tko će imenovati više." Imenuj riječi koje počinju sa zadanim skladištem. Ovu igru možete učiniti tematskom.
Stavite kocke ispred njega, iz skladišta na njima trebalo bi se moći smisliti njegovo ime. Neka dijete to pokuša učiniti samo. Zakomplicirajte zadatak sljedeći put, mora sam pronaći odgovarajuća skladišta. Neka zbraja riječi iz kockica, a zatim ta skladišta traži u tablici pokazujući pokazivačem na potrebno skladište.
Igre koje ste zajedno smislili, dijete će igrati s velikim zadovoljstvom, jer su mu mnogo zabavnije od onih koje nudi autor. Ove igre će biti upravo one koje on voli, osmišljene imajući na umu njegove interese.
Prednosti i mane tehnike
Kao i svaki moderna metodologija, učenje čitanja uz pomoć Zajcevljevih kocki ima svoje prednosti i nedostatke. Razmotrimo detaljnije.
Prednosti
- Djeca vrlo brzo nauče čitati. Potrebno je malo vremena da dijete to počne raditi. Štoviše, što je stariji, to se proces učenja brže odvija. Prema riječima samog autora, čak i djeca od samo 4 godine mogu sama početi čitati nakon 4 lekcije. Naravno, to ne vrijedi za svu djecu. U prosjeku, djeci od 3-4 godine treba šest mjeseci za učenje, starijem predškolskom djetetu potrebno je 10-12 lekcija, djetetu od 6-7 godina već će biti dovoljno tjedana.
- Zaitsevljeva metoda podučavanja nije vezana za bilo koju dob. Možete početi vježbati kada dijete napuni 6 mjeseci ili ga možete koristiti za prvašiće.
- Različiti po boji, visini i glasnoći, zvukovi koje proizvode kocke pridonijet će razvoju sluha, pamćenja, razvit će izvrstan osjećaj za ritam.
- Kao rezultat igara s kockama, aktivno se razvijaju fine motoričke sposobnosti djetetovih ruku,što je vrlo važno za razvoj inteligencije.
- Učenje se odvija tempom koji dopuštaju djetetove sposobnosti. Sve je vrlo individualno. Nitko ne žuri i ne tjera momke, ne govori im da su nešto dužni.
- Savladavanje tehnike nije teško. Može se uspješno koristiti kod kuće.
- Djeca odmah nauče pravilno pisati. Na kockama nema skladišta, što je nemoguće na ruskom (kao što su CHYa, ZhYY).
- Zajcevljeva metoda podučavanja doprinosi prevenciji, očuvanju i promicanju zdravlja. Igrajući se, dijete trenira očne mišiće. To pomaže u održavanju vida. Njegovu sigurnost olakšava položaj velikog teksta na stolovima na različitim mjestima, svijetla boja kockica, koja ne iritira oči.
Pomagala za igru, smještena na odgovarajućoj visini i na različitim mjestima, uzimajući u obzir zahtjeve metodologije, služe kao izvrsna prevencija poremećaja držanja, tjelesne neaktivnosti i didaktičkog opterećenja tijekom nastave.
Općenito, takva igrana metoda poučavanja čitanja uspješno pomaže u razvoju svestrano razvijene skladne osobnosti.
- Metoda je izgrađena na principima suradničke pedagogije,čime se izbjegavaju sukobi između djece, roditelja i učitelja.
- Djeca se igraju sama. Ovo je izvrsno za razvoj neovisnosti i samoorganizacije. Dovoljno čak i kratke sesije za uspješno učenje. Stalna igra s njima, nevidljivost njihovog ponašanja po principu "usput", dat će izvrstan rezultat u treningu.
- Tehnika je vrlo jednostavna, sistematizirana, vizualna.
- Dijete ne mora učiti spajati slova u slogove, uči gotova skladišta, što doprinosi sposobnosti čitanja tečno i bez oklijevanja.
Mane
Unatoč ogromnom broju prednosti pri odabiru ove metode učenja, možete naići na niz problema.
- Defektolozi i logopedi kažu da prilikom pamćenja skladišta, bez razumijevanja kako spojiti slova, djeca često počinju preskakati završetke riječi. Problemi mogu nastati prilikom dijeljenja riječi na slogove, rastavljanja riječi po sastavu.
- Zvuči drugačije od školske boje(plava, plava, zelena umjesto plava, zelena, crvena) stvaraju probleme učeniku u fonemskoj analizi riječi. Prekvalifikacija djece je teža od poučavanja od nule.
- Visoka cijena beneficija. Puno muke sa samoljepljivim kockama.
- Određene poteškoće nastaju pri odabiru pisanja slova E i E. Na kockama postoje skladišta kao što su BE, VE. Na ruskom se mogu naći vrlo rijetko. Morat ćemo stalno zaustavljati djetetovu želju da napiše slovo E u riječima gdje nakon čvrstog suglasnika čujemo E, a trebamo napisati E (na primjer riječ TENIS).
- Primjena tehnike bit će učinkovitija kod djece s razvijenijom desnom hemisferom mozga. Imaju razvijenije maštovito mišljenje.
- Djeca mogu imati poteškoća u izdvajanju jednog glasa iz riječi,što će utjecati na slovo.
- Ovaj način učenja je praktičan ne razvija Kreativne vještine djece.
Usporedba s Chaplyginovim kockama
Evgeny Chaplygin stvorio je vlastitu metodologiju na temelju metodologije Zaitseva. Međutim, njegov način poučavanja je jedinstven i patentiran. Set Chaplyginovih kocki sadrži: 10 pojedinačnih kocki sa slovima i 10 dvostrukih kocki koje tvore blokove, upute za uporabu. Kocke u blokovima se okreću oko svoje osi, tvoreći skladišta.
Razmotrite glavne razlike između metoda.
- Chaplygin kocke su lakše za korištenje.
- U Chaplyginovoj metodologiji nema memoriranja skladišta, kao kod Zaitseva. Koristi slova i slogove. Djeci je lakše razumjeti kako sastaviti riječi.
- Chaplygin kocke ne zahtijevaju puno prostora za skladištenje.
Danas postoji veliki izbor različitih sustava ranog razvoja djece, od kojih svaki ima svoje prednosti. Jedan od njih stvorio je poznati peterburški učitelj N.A. Zajcev.
Metodologija poučavanja djece prema sustavu Zaitseva temelji se na korištenju elementarnih dijelova govora - skladišta. Skladište može biti:
- par suglasnik + samoglasnik;
- par suglasnika + tvrdi ili meki znak;
- jedno slovo.
Mnogi roditelji već poznaju Zaitsevove kocke, na čijim su stranama prikazana skladišta govora. Uz pomoć ovog priručnika djeca vrlo brzo uče, slažući riječi iz elementarne čestice. Sve kocke razlikuju se u 46 karakteristika, zahvaljujući kojima će beba moći dobiti potpunu sliku zvukova oko sebe.
U međuvremenu, Zaitsevova tehnika uključuje ne samo kocke, već i tablice za čitanje, koje su također vrlo prikladne za poučavanje zvukova i slogova djece, počevši od vrlo rane dobi.
Zaitsevove tablice slogova za čitanje
U Zaitsevovim tablicama, namijenjenim podučavanju čitanja, prikazana su sva ista skladišta. Obično se takve pogodnosti postavljaju na zid na mjestu gdje dijete provodi najviše vremena. Slogovi u Zaitsevoj tablici br. 1 raspoređeni prema sustavu "glasno-gluho" i "meko-tvrdo", tako da beba odmah počinje shvaćati razliku između pojedinih zvukova.
Zajcevljev slog br. 2 predstavlja 5 abecednih blokova, koji su izrađeni u različitim bojama. Ovdje se prikazuju i slike slova i njihova imena.
Kada koristite slogovne tablice istovremeno s kockama, dijete u dobi od 4-6 godina može naučiti čitati u samo 3-4 lekcije.
Osim toga, Zaitsev skup pogodnosti uključuje tablice za podučavanje djece.
Tehnika brojanja pomoću Zaitsevovih tablica
Za djecu od 3 godine nudi se Zaitsev tablica u obliku numeričke trake s podijeljenim karticama koje prikazuju brojeve od 0 do 99. Nakon što su naučili jednostavne brojeve, djeca nastavljaju s učenjem aritmetičkih operacija s brojevima prve stotine.
Poučavanje matematike metodom Zaitseva vrlo je zanimljivo. Zaitsev je došao do zaključka da je krivo izgubljeno vrijeme, kada bi djetetu zaista bilo zanimljivo naučiti brojati. Uostalom, četverogodišnjaku je tako zanimljivo znati koliko će slatkiša pojesti ako mama na jedan doda još jedan. Pa, zar dijete neće pokazati interes? Dakle, zaključak je da se upoznavanje s brojevima i matematičkim operacijama treba odvijati prije škole, dok je dijete spremno bar nešto percipirati na razigran način.
Kao i metoda podučavanja čitanja prema Zaitsevu, matematika nema dobnu granicu.
Suština i tehnologija nastave matematike prema Zaitsevoj metodi.
Brojanje se uči pomoću kartica pod nazivom "Stoschet", koje se sastoje od brojeva do 100 i njihovog kvantitativnog sastava. Na primjer, sve kartice su tablete 2 reda * 5 stupaca. A svaka znamenka označava broj popunjenih ćelija.
Kada se prelazi na proučavanje "desetica", koristi se nekoliko kartica: broj popunjenih kartica jednak prvoj znamenki (deset) i kartica jedinica s jednako ispunjenim ćelijama prema broju koji vam je potreban. Možda zvuči teško riječima, ali u stvarnosti se pokazuje prilično lako. S lijeve strane - desetice, s desne strane - jedinice, vidi sliku.
Kao i kod Zaitsevovih stolova za čitanje, oni bi trebali biti postavljeni duž zidova dječje sobe u razini djetetovih očiju, au skupinama - malo viši za pregled vidljivosti za svu djecu. Svaki put kada učite nove brojeve, objesite dodatne kartice i tako ćete dobiti vlakić brojeva, zahvaljujući kojem će biti vidljiv redoslijed brojeva, sastav broja. I tako, postupno, u razigranom nenametljivom obliku, fiksirano je znanje bebe.
Zanimljivo je da autor, počevši od prvih deset, nudi uvod jednostavne akcije nad brojevima (zbrajanje i oduzimanje). Slažem se, neuobičajeno za matematiku, navikli smo na potrebu da proučavamo najmanje 2-3 tuceta i tek onda počnemo raditi na njima. Svi se primjeri rješavaju na istom digitalnom lancu - dijete se jednostavno pomiče naprijed ili natrag za zadani broj i tako dobiva odgovor.
Faze svladavanja matematike.
Dijete brzo svladava prvu deseticu i ubrzo slobodno operira unutar stotke. Nakon toga možete isprobati druge pogodnosti:
„Osjećam se tijesno u stotki“ (proučiti do tisuću).
"Pet kockica" (složene akcije s brojevima).
„Pitagora (tablica množenja).
"Platonska tijela" (geometrijske vještine).
"Ornament" (planimetrija i stereometrija).
5. Organizacija odgajatelja samostalnih aktivnosti djece u formiranju elementarnih matematičkih reprezentacija.
U skladu sa Federalnim državni zahtjevi matematički razvoj djece predškolske dobi provodi se zajedničkim obrazovne aktivnosti odgajatelja i djece, kao i samostalnom spoznajno-igrom aktivnošću same djece. Predškolsko dijete, pa i starije dobi, stvorenje je koje se igra i njemu je igra, vježbe igre od najvećeg interesa. Ali, vrlo često, metodologija poučavanja elementarnih matematičkih pojmova ne bi trebala dati samo najjednostavnija znanja i vještine, već i na njihovoj osnovi razviti razmišljanje, maštu, domišljatost i brzinu reakcije kod djeteta predškolske dobi. Matematika bi trebala biti zabavna i zabavna.
U sadašnjoj fazi odgajatelji predškolske ustanove shvaćaju važnost organiziranja samostalne matematičke aktivnosti djece, ali istovremeno u stvarnoj praksi ne posvećuju dužnu pozornost stvaranju uvjeta i korištenju posebnih tehnika za upravljanje tom aktivnošću.
Kriteriji učinkovitosti samostalne matematičke aktivnosti: razina dječje samostalnosti; kognitivna aktivnost djece; razina motivacije.
Da bi se postigao cilj, radi se na stvaranju posebnog predmetno-razvojnog okruženja, djeci se nudi kompleks zabavnih matematičkih materijala u samostalnim aktivnostima i koriste se posebne tehnike upravljanja. Provodi se svrsishodan rad, kako s učenicima tako i s njihovim roditeljima.
Organizirajući kutak zabavne matematike, odgajatelji polaze od načela da su igre dostupne djeci, u kutak postavljaju takve igre i materijale za igru, čiji je razvoj kod djece moguć na različitim razinama. Organizacija kutka odvija se uz što veće sudjelovanje djece, što kod njih stvara pozitivan, emotivan odnos prema zabavnom materijalu, interes i želju za igrom. Raznolikost zabavnog materijala omogućuje svakom djetetu da odabere igru prema svojim interesima. To su igre s stolnim tiskom, igre za razvoj logičkog mišljenja, koje vode djecu do svladavanja igre dame i šaha: "Lisica i guske", "Mlin", "Vukovi i ovce" itd.; slagalice, logički zadaci i kocke; labirinti, igre sastavljanja cjeline od dijelova; ponovno stvoriti siluete figura iz posebnih skupova figura; pokretne igre.
Za organizaciju dječjih aktivnosti koriste se razne obrazovne igre, didaktička pomagala, materijali za "treniranje" djece u uspostavljanju odnosa, ovisnosti. Odnos motiva igre i spoznajnih motiva u predškolskoj dobi određuje da će proces spoznaje biti najuspješniji u situacijama koje zahtijevaju dječju domišljatost. NA Dječji vrtić, u jutarnjim i večernjim satima održavaju se igre matematičkog sadržaja, stolno – tiskane, kao što su: „Domino figure“, „Sastavi sliku“, „Aritmetički domino“, „Logički loto“, „Loto“, „Pronađi razliku“. “, igre dame i šaha, rješavanje labirinata i dr.
Tijek i rezultat vježbi u organizaciji samostalne matematičke aktivnosti djece predškolska dob su pod neposrednim nadzorom i kontrolom.
Sav rad u kutu organiziran je uzimajući u obzir pojedinačne značajke djece. Igra je ponuđena djetetu, usredotočujući se na razinu njegovog mentalnog i moralno-voljnog razvoja, manifestacije aktivnosti. Odgajatelji neaktivnu, pasivnu djecu uključuju u igru, zainteresiraju ih i pomažu im u svladavanju igre.
Dakle, formiranje kognitivnog interesa u predškolskoj dobi za matematiku uspješno se provodi u procesu korištenja zabavnog matematičkog materijala. Stvaranje posebnog okruženja za razvoj predmeta, pružanje djeci kompleksa zabavnih igrica matematičkog materijala u neovisnim kognitivnim i igračkim aktivnostima, korištenje posebnih tehnika upravljanja pridonosi rastu neovisnosti, i kognitivnu aktivnost djece, a također povećava motivaciju predškolaca u ovoj aktivnosti.
Tehnika Nikolaja Aleksandroviča Zaitseva danas se smatra jednim od najboljih razvojnih sustava za podučavanje predškolske djece čitanju, pisanju i brojanju. Ova metoda je univerzalna - savršena je za rad s djecom starom godinu i pol, i s trogodišnjacima, i sa starijom djecom. Štoviše, Zaitsev sustav daje vrlo dobre rezultate u radu s bebama s kašnjenjem u razvoju, kao i s djecom oštećena vida, sluha i gluhom djecom.
Također, Zaitsevove kocke i tablice uspješno se koriste za podučavanje ruskog jezika strancima.
Učite igrajući se
Zaitsevova tehnika nastave na kockama temelji se na ogromnom pedagoškom iskustvu Nikolaja Aleksandroviča. Njegov tvorac nije teoretičar. Dugi niz godina radio je u raznim dječjim ustanovama i promatrao kako bebe koje se normalno razvijaju, tako i one koje su imale bilo kakvih problema ili zaostajanja. Kao rezultat toga, pojavio se cijeli sustav ranog razvoja djeteta koji se temelji na sljedećim osnovnim načelima:
- Prvo načelo - nedostatak prisile. Djeca uče igrajući se. Ponekad i ne slute da se obrazovni proces odvija, jer nema stolova i klupa, djeca mogu trčati, sjediti, prilaziti ili stajati sa strane - kako žele. Djeca ne moraju ponavljati riječi za učiteljem - sve se događa samo na dobrovoljnoj osnovi.
- Drugo načelo skladišno čitanje. Djeca ne uče slova, već čitaju odjednom u skladištima. Samo nemojte brkati sa slogovima! Skladište je govorna jedinica metode Zaitseva, to je par suglasnik-samoglasnik, ili suglasnik i tvrdi ili meki znak, ili jedno slovo. Sva skladišta su ispisana u tablicama i na stranama kocki.
- Treći princip Počnimo sa pismom. Djeca pokazuju potrebna skladišta u tablici ili pronalaze kocke za sastavljanje riječi, odnosno pretvaraju zvukove u znakove - i, na kraju krajeva, ovo je slovo! Bit metode Zaitsev je pokazati djetetu riječi, a ne objasniti kako se pojedina slova spajaju u slogove, a zatim u riječi.
- Četvrti princip korištenje više osjetila. Kad su uključeni učenje, sluh, vid i dodir, postoji puno kockica - velikih i malih; lagani i teški; "zlatna", "željezna", "drvena" i bijela; s različitim punilima koja zvuče glasnije ili prigušenije. Natpisi na kockama su svijetli, jasni, višebojni - vide se izdaleka. "Zvučne" kocke postaju jedna od najomiljenijih igračaka gotovo svih beba, počevši od šestog mjeseca.
Ovi principi su osnova treninga prema Zaitsev metodi. Uostalom, razvoj inteligencije kod djece do godinu dana nije isti kao kod sedmogodišnjaka. Mala djeca ne razmišljaju analitički, teško im je apstraktna slova pretvoriti u zvukove i zatim ih pretočiti u riječi, ali su posebno osjetljiva na signale osjetila. Stoga kocke pomažu u razlikovanju različite zvukove- samoglasnici i suglasnici, meki i tvrdi.
Kada i koliko vježbati
Zajcevljeve kocke i metoda podučavanja čitanja mogu se koristiti gotovo svugdje - u vrtićima, školama ili kod kuće, naravno, daju najbolje rezultate grupna nastava pod vodstvom iskusnog učitelja. Pravilnim pristupom i primjenom svih pravila metodologije, šestogodišnja djeca počinju čitati nakon samo nekoliko sati, četverogodišnjaci - nakon oko 16-20 sati, a dvo-trogodišnjaci - stari - nakon šest do devet mjeseci.
Zaitsevova tehnika predviđa dva sata tjedno u trajanju od 30-60 minuta. Ako učite kod kuće, možete izdvojiti onoliko vremena za trening koliko vam odgovara. Ako je dijete stvarno zainteresirano, možete vježbati svakodnevno 30 minuta dnevno. Štoviše, apsolutno nije potrebno pridržavati se nekakvog strogog rasporeda - glavna stvar je da dijete ima dobro raspoloženje i želju! Ni u kojem slučaju ga ne smijete prisiljavati ili odvajati od njegovih omiljenih aktivnosti. Učenje treba biti zanimljiva igra i ne smije izazivati negativne emocije.
Djecu možete upoznati sa Zaitsevovim kockama od tri mjeseca. Naravno, u početku ih treba koristiti jednostavno kao zvečke. Ali počevši od 6 mjeseci, ponekad možete napraviti jednostavne riječi od kockica, imenovati ih i pokazati. Na primjer, ormar, stol, stolica, medo ...
S dvije ili tri godine već se može početi učiti čitati.
Nastava prema metodi Zaitseva
Danas se "Zajcevljeve kocke" mogu kupiti u toliko trgovina dječjom robom. Set obično uključuje:
- 6 kartonskih listova sa tablicama formata 520×720 mm;
- 4 lista s tablicama formata 360×520 mm;
- 61 kartonska kocka (50x50mm i 60x60mm);
- audio CD;
- boja "Udžbenik za roditelje, odgajatelje, učitelje";
- kutija za pakiranje.
stolovi
Prije početka nastave potrebno je zalijepiti tablice i objesiti ih na zid. Visina na kojoj se nalaze stolovi ovisi o tome koliko će djece biti angažirano u isto vrijeme.
- Za grupnu nastavu. U učionicama se u pravilu stolovi vješaju na udaljenosti od 160-170 centimetara od poda - tako da će svi moći jasno vidjeti. Ispod stolova su tri police - na njih djeca stavljaju riječi iz kockica. U razredu mora postojati dugačak pokazivač - učitelj i djeca će pokazati skladišta i njime "pisati" riječi. Kocke ne treba razvrstavati - djeca moraju naučiti sama brzo pronaći pravo skladište.
- Za domaću zadaću. Za jedno dijete, stolovi su pričvršćeni na način da se nalaze neposredno iznad njegove visine. Pa možete samo složiti kocke na stol.
Kocke
Ako ste kupili praznine, prvo ćete ih morati sastaviti ili zalijepiti. Čak i ako je beba izrazila želju da to učini sama, bolje je kontrolirati proces - tada neće doći u iskušenje da "izvadi" kocku koja zvoni i proučava njezino punjenje.
Papirnate kocke ima smisla ojačati kartonom iznutra i zalijepiti rubove. Najčešće korištena skladišta najbolje je "duplicirati". Prije sastavljanja samo kopirajte slike i napravite nekoliko identičnih kocki - tada će beba bez problema moći dodati bilo koju riječ.
Audio CD
Nastava na Zaitsevovim kockama obično se održava uz glazbenu pratnju. U paketu je audio CD sa 35 melodija. Pod njima će djeca na svakoj lekciji "pjevati" sva skladišta. Ovo je vrlo važan dio učenja, jer bebe uče jasno i jasno izgovarati glasove. Princip igre čini ovaj proces zabavnim i neumornim - djeca u pravilu s velikim zadovoljstvom pjevaju zajedno s odraslima. Usput, mnogi odgajatelji i roditelji primjećuju da nakon učenja po Zaitsev metodi, djetetov govor postaje mnogo čišći.
Korist
Set "Zaitsev's Cubes" uključuje metodološki vodič, naravno, bolje je da vaše dijete uči od iskusnog učitelja koji je dobro savladao Zaitsev metodu, na primjer, u dječjem vrtiću ili u centru za razvoj djece. Ali to možete učiniti sami s bebom. Da budem iskren, ovdje nema ništa komplicirano, samo pažljivo pročitajte priručnik - cijeli je proces napisan na pristupačnom jeziku i vrlo detaljno, tu su i opisi mnogih igara i zanimljivih zadataka s kojima možete početi učiti. Kasnije ćete moći smisliti igre koje će biti zanimljive vašoj bebi.
Ako vam iz nekog razloga pjevanje skladišta predstavlja problem, izgovorite ih u recitativu. Pjevanje ili izgovaranje skladišta, pokažite ih na stolu s pokazivačem ili na kocki, okrećući ga ispred djeteta - ovo je vrlo važno! Istovremena izloženost zvuku i slici dramatično povećava učinkovitost učenja. Osim toga, dijete trenira vid i pamćenje, a također uči pažnju.
Prednosti Zaitsevove tehnike
Ima ih mnogo! Pristaše ovog sustava obrazovanja ističu da:
- Djeca brzo počnu tečno čitati. Štoviše, čitanje se ne doživljava kao nešto komplicirano i zahtijeva dodatne napore - sve se događa u igri, kao da je "samo od sebe".
- Pamćenje se poboljšava, razvija se sposobnost logičnog razmišljanja.
- Djeca podsvjesno pamte ispravno pisanje riječi.
- Redovitim izgovorom riječi ispravljaju se nedostaci govora, dijete počinje govoriti jasnije i jasnije.
- Rječnik se ubrzano širi.
- Vježba – a ponekad se i poboljšava! - vid, jer oči moraju stalno pratiti pokazivač.
- Nastava nije štetna za zdravlje - djeca se puno kreću, prisiljena su podići glavu, što je vrlo korisno za držanje.
- Formira se sposobnost koncentracije, dijete uči samostalno raditi.
- Metoda Zaitsev je univerzalna, prikladna je za djecu bilo koje dobi, može se koristiti za podučavanje djece s različitim poteškoćama.
- Tehnika je prilično jednostavna, uz određenu upornost, čak i "nepripremljeni" roditelji mogu je koristiti kod kuće.
Nedostaci tehnike
Međutim, recenzije o Zaitsevovim kockama nisu samo pozitivne - neki roditelji i učitelji imaju puno pritužbi na ovu tehniku. I da ne kažem o njima - jednostavno nije fer:
- Glavni nedostatak Zaitsevove metode je njezina nekompatibilnost sa službenim školskim programom.
- U školi djeca moraju ponovno učiti s čitanja u skladištima na čitanje na slogove. A ponekad je ovaj proces vrlo bolan.
- Shema boja kockica ne odgovara shemi boja usvojenoj u školi za suglasnike, samoglasnike, zvučne i gluhe zvukove.
- Djeca koja su učila po metodi Zaitseva teško svladavaju raščlanjivanje riječi u smislu sastava i fonetska raščlanjivanje- uostalom, navikli su dijeliti riječi samo po skladištima.
- Pomagala za nastavu su skupa, glomazna i dugotrajna za sastavljanje.
- Ne uspijevaju svi roditelji brzo naučiti svoje dijete čitati. Metoda je prikladnija za nastavu s iskusnim učiteljem.
Zaključak
Kao što vidite, učenje Zaitsevljevim kockama nesumnjivo je vrlo zanimljiva i vrijedna pažnje metoda. Dobar je jer je pogodan za bilo koju djecu, bez obzira na dob, sposobnosti i temperament. Na vama je hoćete li koristiti kocke ili se osloniti na klasične metode učenja.
cure! Napravimo repostove.
Zahvaljujući tome, stručnjaci dolaze k nama i daju odgovore na naša pitanja!
Također, svoje pitanje možete postaviti ispod. Ljudi poput tebe ili stručnjaci će dati odgovor.
Hvala ;-)
Sva zdrava djeca!
P.s. Ovo se odnosi i na dječake! Ovdje je samo još djevojaka ;-)
Je li vam se svidio materijal? Podrška - repost! Trudimo se za vas ;-)
Zaitsevove kocke su kvalitativno nova metoda podučavanja. Osnovni princip je dati djetetu "sve odjednom". Kako? Uvjerite se sami. Kada uči čitati, dijete uči sva skladišta ruskog jezika odjednom, a ne jedno po jedno slovo, kao što je uobičajeno u uobičajenom obrazovnom sustavu.
Kada uči brojati, bebi se nude svi brojevi do sto, a zatim do milijun. Nije li takvo obilje informacija odjednom štetno? Ne! Suprotno strahovima, dijete se ne umara i ne gubi od tolikog obilja informacija.
Dijete odmah uspostavlja potrebne veze između skladišta ili brojeva. Zaitsev uvjerava da se djeca umaraju samo od primitivne zabave. Prema metodi Zaitseva, cijeli ruski jezik daje se djetetu u skladištima na kockama i zidnim stolovima.
Zajcevljeve kocke su ruski jezik s kojim se možete igrati: možete ga uzeti, pregledati, vrtjeti u rukama i osjetiti njegovu težinu. Autor metodologije posebnu pozornost posvećuje tablicama.
Najviše komplicirana pravila a zakoni, zahvaljujući njegovoj sistematizaciji tablica, postaju jasni, razumljivi i lako pamtljivi. Osim toga, stol se može nazvati simulatorom za vid i držanje.
Ne morate mirno sjediti, možete hodati i trčati po stolovima u potrazi za rješenjem. Učenje je poput putovanja. Stol je poput karte na kojoj se mogu doći do mnogih otkrića. Tablica je uvijek pred očima, informacija radi stalno, ponavlja se onoliko puta koliko dijete gleda u tablicu.
Zaitsevove kocke, metoda podučavanja čitanja
Da bismo razumjeli Zaitsevljevu tehniku, sjetimo se da u ruskom postoje suglasnici i samoglasnici, zajedno tvore skladišta (nemojte brkati sa slogovima!).
Što je skladište u Zaitsev metodi?
Dakle, postoje suglasnici i samoglasnici, tvrdi i meki, zvučni i gluhi zvukovi. Ne, ne, ne trebate to djetetu objašnjavati, jednostavno nije potrebno. Morate malo zapamtiti ove pojmove, jer će se ponekad pojaviti u opisima kocki.
Skladišta se mogu podudarati sa slogovima, ali se mogu razlikovati. Na primjer, u riječi "MAMA" - dva skladišta i dva sloga, au riječi "SLON" - jedan slog, ali tri skladišta - C-LO-N. Ili riječ "IZNENADA" - jedan slog, ali četiri skladišta - V-D-RU-G.
Kao što vidite, skladište se može sastojati od:
- od suglasnika i samoglasnika (BA, VU, PE, MA itd.);
- od suglasnika i mekih ili tvrdih znakova (Pb, DB, Vb, Sb itd.);
- samo od suglasnika: (N, P, S itd.);
- samo od samoglasnika (A, O, U itd.);
- skladišta nikada ne tvore dva suglasnika zajedno ili dva samoglasnika (SD, OU, VD itd.).
Pokušajte sami rastaviti riječi u skladišta: ON, DJECA, KNJIGA, MAČKA, RODA, a sada provjerite sami: o-n, de-ti, k-ni-ha, ko-t, a-i-s-t.
Skladišta su ispisana na stranama Zajcevljevih kocki.
Zaitsev's Cubes je pomoćna igra za učenje čitanja
Set za igru sastoji se od:
- kocke (ili, od skeniranja kartona, koje se moraju saviti u kocku);
- punila za kocke (metalni čepovi "drveni štapići");
- stolovi;
- knjige - priručnici za roditelje;
- audio kasete s pjesmama koje se koriste u nastavi.
Ove originalne kocke razlikuju se na 46 načina, uključujući težinu. Kocke se dijele na velike i male, "željezne" i "drvene", "zlatne" kocke sa samoglasnicima.
- Mala - "meka" skladišta.
- "Iron" su "voiceed" skladišta.
- "Drvena" su "gluha" skladišta.
Odvojeno je pet dvostrukih kockica. To su skladišta s onim suglasnicima koji se ne kombiniraju sa svim samoglasnicima (na primjer, "zh", "h")
Zaitseva skladišta savršeno odgovaraju melodiji. Autor tehnike predložio je pjevanje skladišta, a zatim je izdao audio kasetu na kojoj se skladišta pjevaju na različite melodije.
Nakon što je zapamtio pjesme, dijete će s vremenom lako pronaći željeno skladište, pjevajući (izgovarajući) i prstom prateći skladišta u tablici ili okrećući rubove same kocke.
Naravno, samo djeca starije predškolske dobi i odrasli mogu pravilno okretati kocke, ali djeca mogu tražiti potrebna skladišta na stolu već s dvije ili tri godine.
Tehnika očitavanja skladišta
Jeste li ikada čuli od prijatelja da dijete zna sva slova, ali još ne čita? Ili "čita" slovom, bez pretvaranja u riječ. Metoda skladišta izbjegava takve probleme, jer dijete odmah vidi skladište i izgovara ga.
Na primjer, beba ne čita "ke-o", već "ko" i ne postavlja pitanja zašto je "be" i "yu", ali iz nekog razloga "bu" se čita zajedno. Ako je materijal ispravno prezentiran, skladište je lakše zapamtiti i prepoznati nego pismo.
Kocke i tablice predstavljene su odjednom. I odmah se pokažu na djelu. Počinju se stvarati riječi koje se mogu napisati pokazivačem na stolu.
Zašto sve odjednom? Zaitsev je protivnik faznog upoznavanja sa slovima, dugog "odigravanja" iste stvari. Sve kocke odjednom - jedno je od osnovnih načela njegove tehnike.
Mogu li djeca apsorbirati ovoliku količinu informacija odjednom? Ovo pitanje je najpopularnije među roditeljima. Autorica metodologije vjeruje da oni ne samo da mogu, nego i sve s lakoćom uče. Kao primjer navodi, začudo, kartaške igre.
Mnoga djeca od četiri ili pet godina rado igraju "Budalu", "Pijanicu" i druge igre na 36 i 52 karte. Karte se uzimaju i pamte sve odjednom. Zašto se 33 slova ne mogu naučiti za nekoliko mjeseci?
Činjenica je, vjeruje Zaitsev, da su kartice “genijalnog dizajna i metodički razvoj". Slova su mala, sva crna. Naravno, nisu slični jedni drugima, ali tražiti razlike u njima je dosadno i teško. I karte se lako pamte, svijetle su, odmah se pohranjuju u memoriju.
Kocke koje je stvorio Zaitsev razlikuju se u 46 karakteristika. Pokažite ih svom djetetu kao kartice - sve odjednom, a ne 1-2 kocke po lekciji.
- Prvo, trebat će vam gotovo svi blokovi da počnete pisati riječi. To se može i treba učiniti već na prvoj lekciji.
- Drugo, kada se igra sa svim kockama, dijete ih je lakše zapamtiti - tih istih 46 znakova - signala - uključeno je u rad.
Zaitsev protiv!
ABC
Zaitsev se suprotstavlja brojnim abecedama, gdje su imena slova vezana za slike: lubenica - A, banana - B, kanta - C, guska - G, itd. Upoznavši riječ STOLICA, na primjer, dijete će se sjetiti sove, tigar, patka, žaba, koje je potrebno rekodirati u komad namještaja. Nije lak zadatak, zar ne?
Pojmovi
“Slova još nisu uvedena, ali su pojmovi već postavljeni: tvrdi, meki, zvučni, gluhi, samoglasnici, suglasnici”, piše Zaitsev.
Ispada da učenje ne ide od konkretnog prema apstraktnom, već obrnuto.
Metodičke priče
Osim zbrke u glavi, izgubljenog vremena na glupe bajke i nepotrebne termine, takva "literatura" ne daje ništa drugo. “ABC studije”, “Pogrešno mjesto”, “Greška”, “Tajanstveni fonem”, “Bukvinsk”, “Skladisk”, “Čisljandija” itd., prema Zaitsevu, ne bi smjele okruživati dijete.
Upoznavanje sa Zaitsevovim kockama
Prvo poznanstvo je samo s imenom, kaže Zaitsev. Napišite ime bebe u kocke, pokažite, uvrnite kockice - ime se može promijeniti.
Napisao ime. Sada ga možete napraviti od kockica i pisati pokazivačem prema tablici MA-MA, PA-PA, BA-BU-SH-KA, KO-T, KU-K-LA, imena mama, tata, prijatelji.
Sada dijete samo bira riječ koju mu napišete u kocke, a zatim je pokažete na stolu. Sve je brzo, uredno, nije potrebna tabla, kreda, olovke i papir.
I što je najvažnije - napišite same kocke!
Matematika po Zajcevljevoj metodi
Problem sa svim početnim matematičkim programima i priručnicima i udžbenicima koji iz njih proizlaze, smatra Zajcev, je njihov opći stav da prvo odvoje "jedan" i "mnogo", zatim dugo broje unutar 10, zatim 20, itd.
Zaitsev to čini lakše. Njegov priručnik "Tisuću plus i više ..." uči djecu brojati unutar tisuću.
Ovo je četverobojna traka izrađena od kartona s brojevima od 0 do 99 u brojevima iu obliku grupiranih predmeta - krugova i kvadrata. Čak i trogodišnjaci vrlo brzo od početka nastave počinju pronalaziti bilo koji imenovani broj na vrpci. Parni i neparni se razlikuju po boji. Sastav broja također je svima jasan: broj desetica, jedinica.
Podijeljene karte predstavljaju broj u odnosu na stotinu (npr. u matrici 10 x 10 postoje 54 popunjena polja i 46 nepopunjenih).
Djeca od četiri ili pet godina lako prelaze na zbrajanje i oduzimanje unutar stotke.
Šest blokova i još jedna tablica pomoći će djeci da savladaju pisanje i čitanje troznamenkasti brojevi, stvorit će figurativne ideje o njihovom sastavu - broju stotina, desetica, jedinica.
Treća tablica uvodi djecu u upis i naziv višeznamenkastih brojeva.
Najvažnije je, upozorava Zaitsev, ne gnjaviti dijete navodno metodičnim pristupima: što je više, što manje, za koliko, sastav desetice, sastav broja itd. Ali hodajte po traci , brojite po njemu, prebacujući pokazivač u sljedeću desnu stranu prilikom imenovanja sljedeće ćelije s brojevima, nužno je da djeca traže zadane brojeve.
Ono što je zanimljivo o tehnici Zaitseva
Metodologija treniranja Zajcevljeve kocke svakako je zanimljiva i neobična. “Princip skladišta” poučavanja čitanja zanimljiv je sam po sebi. Doista, beba neće trebati rastaviti riječ na slogove (ima ih puno i nije ih uvijek moguće točno razlikovati), dodavati slova da dobije slog, pitajući se što će biti od "p", " a”, “p”, “a”.
Zaitsev uključuje sve kanale percepcije informacija u djetetu, a dijete samo odabire one koji su mu "prikladni". Vizuali mogu ispitivati materijal, kinestetici - dodirivati, vrtjeti u rukama, auditivi - slušati i izgovarati (pjevati).
Dok se bavi matematikom, dijete brzo prelazi na operacije s dvoznamenkastim brojevima, zahvaljujući matematičkim tablicama od prvih satova upoznaje se s deseticama.
Sumnje i nedostaci Zajcevljeve metodologije
Postoji mišljenje niza učitelja da djeca poučena čitati prema metodi Zaitseva kasnije imaju poteškoće u morfološke analize riječi (po sastavu). Može im biti teško razlikovati prefikse i korijene, sufikse i završetke.
Za mnoge to podrazumijeva nerazumijevanje pravopisa i nepismeno pisanje. Ova činjenica nije dokazana, međutim, mišljenje postoji i često ga citiraju protivnici Zaitsevove metode.
Nedostaci u izvedbi vizualnog materijala ovom tehnikom uključuju krhkost kockica. Čak i kocke ojačane dodatnim oblogama u rukama dvogodišnjaka mogu brzo postati neupotrebljive. Otuda nevoljkost mnogih roditelja da daju materijal u ruke mrvica, što je u suprotnosti s Zaitsevovim pristupom "davanja svega odjednom".
