Analiza pjesme "Iz dnevnika" - Simonov. Pjesma ratnog dopisnika Simonova

"Slava" Konstantin Simonov

Za pet minuta snijeg se već otopio
Kaput je bio sav napudran.
Leži na zemlji, umoran
Podignite ruku pokretom.

On je mrtav. Nitko ga ne poznaje.
Ali još smo na pola puta
I slava mrtvih nadahnjuje
Oni koji su odlučili ići naprijed.

Imamo tešku slobodu:
Osuđujući majku na suze,
Besmrtnost svoga naroda
Kupi svojom smrću.

Analiza Simonovljeve pjesme "Slava"

Konstantin Mihajlovič Simonov (1915–1979) služio je kao dopisnik tijekom Velikog domovinskog rata. Sada ratni izvjestitelj ne smije biti prisutan na bojnom polju, ali prenosi vijesti sa sigurne udaljenosti zahvaljujući modernoj tehnologiji. U isto vrijeme, novinar je morao podijeliti sve poteškoće vojnog života zajedno s običnim vojnicima.

Konstantin Mihajlovič, uz svoj neposredni rad, izvršio je još jednu vrlo važnu zadaću. On nije bio samo osoba koja prenosi poruke frontovcima iz pozadine, već će utješiti i one koji su svoje najmilije ispratili u rat dobre vijesti. One je bio slavni pjesnik, što znači da je to svojevrsno svjetlo koje grije srca ljudi. Svojim pjesmama palio je duše vojnika, budio u njima nadu, mirio ih s gubicima i smrću.

Upravo taj cilj pomirenja imala je pjesma “Slava”. Istina, ne radi se o onim lovorikama o kojima sanjaju mladi drznici, misleći da je rat nešto ponosno i sjajno. U ovom djelu pjesnik kao da s nje skida svjetlucavi pokrov, pokazujući da je ta slava grubi dar smrti.

Prvi stihovi pjesme slikaju turobnu sliku u mašti čitatelja. Vidimo smrznutu crnu zemlju:
Za pet minuta snijeg se već otopio
Kaput je bio sav napudran.
Leži na zemlji, umoran
Podignite ruku pokretom.

Možemo čuti kako sitne snježne pahulje prekrivaju prostore zahvaljujući aliteracijama - ponovljenim siktavim zvukovima: "kaput", "leži", "već", "naprašen".

Čak i prije nego što dođemo do sljedeće strofe, shvaćamo da je ovaj lik već umro. Može se zamisliti da je u svojoj zadnjoj minuti zgrabio granatu da je baci u gust neprijatelja, ali ga je nemilosrdni metak pogodio sekundu prije bacanja. Ili je možda ipak uspio baciti granatu i, oboren neprijateljskim hicem, umro s osjećajem postignuća. U svakom slučaju, ovaj čovjek je heroj! Nema veze što mu nitko ne zna ime. Nema veze što sada leži na hladnoj zemlji. Proslavio se već time što je istupio u obranu Domovine. Stoga pjesnik govori o onima koji idu istim putem, da se nadahnjuju slavom mrtvih.

Ova slava je strašna. Prvi put je put s pobjedom na jednom kraju i smrću na drugom. A onda, 1942. godine, kada je ova pjesma napisana, drugi je ishod bio puno vjerojatniji. Ali ljudi su jedan po jedan ustali i krenuli u bitku.

Pjesnik neprestano suprotstavlja smrt i život u stihovima:
Imamo tešku slobodu:
Osuđujući majku na suze,
Besmrtnost svoga naroda
Kupi svojom smrću.

Čini se, međutim, da smrt nije imala stvarnu moć nad herojima rata. Iako su mnogi od njih za povijest ostali bezimeni, oni su živi u sjećanju svojih kolega i opjevani u stihovima Konstantina Mihajloviča. Zahvaljujući tome njihov podvig svijetli u našem sjećanju.

Predmet:

Vrsta lekcije: kombinirana lekcija sakombinacija različitih oblika treninga, lekcija umjetnička percepcija djela.

Ocjena: 8

Cilj: razvoj umjetničke percepcije estetskih i moralnih osjećaja, figurativnog mišljenja učenika, obogaćivanje njihove svijesti umjetničkim slikama, moralno, estetsko, društveno-političko obrazovanje, razvoj neposrednog interesa za beletristiku, potreba za stalnom komunikacijom s umjetničkom knjigom, uz umjetnost, razvoj vještina za samostalno razumijevanje knjiga, izražavanje svog stava prema njima, samostalno pronalaženje zanimljivih knjiga.

UUD osobno: komunikacija između aktivnosti učenja i motiv; formiranje moralnih i estetskih vrijednosti.

UUD regulativa:uči planirati, izgraditi algoritam aktivnosti, predviđanje; uči pronaći najracionalnije načine za izvršenje zadatka; uči samopoštovanju, samokontroli obavljenog posla.

UUD komunikativan:razvija monološki, dijaloški govor, uči postavljati pitanja; podučava pravilima sudjelovanja u kolektivnim aktivnostima; poučava pitanja; poučava načine interakcije, obrazovne suradnje.

UUD kognitivni:

radi na formiranju logičkih vještina (analiza, sinteza, usporedba, generalizacija i klasifikacija, dokazivanje, hipoteze i njihovo opravdanje, izgradnja lanaca zaključivanja);

oslanja se na ono što je učenicima već poznato, njihov subjektivni doživljaj;

poučava formuliranje problema;

ostvaruje međupredmetno povezivanje.

Planirani rezultati:

osobno:

  • poboljšanje duhovnih i moralnih kvaliteta pojedinca, njegovanje osjećaja ljubavi prema višenacionalnoj domovini, poštovanja prema ruskoj književnosti, prema kulturama drugih naroda;
  • korištenje različitih izvora informacija (rječnici, enciklopedije, internetski izvori i sl.) za rješavanje kognitivnih i komunikacijskih problema.

metasubjekt:

  • sposobnost samostalnog organiziranja vlastite aktivnosti, njezine evaluacije, određivanja opsega svojih interesa;
  • sposobnost rada s različitim izvorima informacija, njihovo pronalaženje, analiziranje, korištenje u samostalnim aktivnostima.

predmet:

  • razumijevanje ključne problematike proučavanih djela ruskih pisaca 20. stoljeća;
  • razumijevanje povezanosti književnih djela s dobom nastanka, prepoznavanje bezvremenskog, trajnog moralne vrijednosti i njihov moderan zvuk;
  • sposobnost analize književnog djela: utvrditi njegovu pripadnost nekom od književnih rodova i vrsta; razumjeti i formulirati temu, ideju, moralni patos književno djelo, karakterizirati njegove junake, uspoređivati ​​junake jednog ili više djela;
  • definiranje u djelu elemenata fabule, kompozicije, figurativnih i izražajnih sredstava jezika, razumijevanje njihove uloge u otkrivanju idejnog i umjetničkog sadržaja djela (elementi filološke analize);
  • posjedovanje elementarne književne terminologije u analizi književnog djela;
  • upoznavanje s duhovnim i moralnim vrijednostima ruske književnosti i kulture, uspoređujući ih s duhovnim i moralnim vrijednostima drugih naroda;
  • formuliranje vlastitog stava prema djelima ruske književnosti, njihovo vrednovanje;
  • vlastita interpretacija proučavanih književnih djela;
  • razumijevanje autorove pozicije i njegova stava prema njoj;
  • sposobnost prepričavanja proznih djela ili njihovih odlomaka koristeći figurativna sredstva ruskog jezika i citate iz teksta; odgovarati na pitanja o tekstu koji ste slušali ili čitali; stvoriti usmeni monolozi različita vrsta; znati voditi dijalog;
  • razumijevanje figurativnosti književnosti kao fenomena govorne umjetnosti; estetska percepcija književnih djela; formiranje estetskog ukusa;
  • razumijevanje ruske riječi u njezinoj estetskoj funkciji, uloga figurativnih i izražajnih jezičnih sredstava u stvaranju umjetničke slike književna djela.

Osnovni koncepti:opća tema pjesme, lirski zaplet i njegov pokret, emocionalna boja i žanr, ideja pjesme, slike pjesme, vokabular, jezična izražajna sredstva,lirski junak, lirski likovi,ritam, metar, rima, priroda rime.

Međupredmetne veze:

S Ruski jezik, povijest, svijet umjetnička kultura, filozofija.

Resursi:

  1. http://www.peoples.ru/art/literature/prose/roman/simonov/
  2. http://pishi-stihi.ru/

Lekcija likovna percepcija djela u 8. razredu.

“Na mjesta vojne slave. Analiza pjesme Konstantina Simonova "Fotografija".

Uz 100. godišnjicu rođenja Konstantina Simonova.

Malceva Olga Nikolajevna, profesor ruskog jezika i književnosti, MBOU "Srednja škola br. 20 nazvana po. A.A. Hmelevski, Kursk

I. Svrha lekcije:

  • Razvijanje umjetničke percepcije estetskih i moralnih osjećaja, maštovitog mišljenja učenika, obogaćivanje njihove svijesti umjetničkim slikama, moralno, estetsko, društveno-političko obrazovanje, razvijanje neposrednog interesa za beletristiku, potreba za stalnom komunikacijom s umjetničkom knjigom, uz umjetnost, razvoj vještina za samostalno razumijevanje knjiga, izražavanje svog stava prema njima, samostalno pronalaženje zanimljivih knjiga.

U skladu s tim ciljevima i sadržajem ove lekcije, glavni voditelj nastavna metoda - kreativno čitanje, kao i različite kombinacije ove metode s reproduktivnim, heurističkim i istraživačkim metodama.

slajd 1

Epigrafi za lekciju

Moje bilješke o tom ljetu i jeseni na Khalkhin Golu nisu povijest događaja, već samo svjedočanstvo jednog od očevidaca o onome što je vidio vlastitim očima.

K. Simonov

TIJEKOM NASTAVE.

slajd 2

Učitelj, nastavnik, profesor:

Bok dečki. Danas imamo neobičnu lekciju. Govorit ćemo o nepoznatim stranicama naše povijesti.

“Vrijeme borbi na Khalkhin Golu je vrijeme moje mladosti, prijetnja pred tragičnim i velikim događajima, čiji je početak bio Brest, a kraj Berlin. Moje bilješke o tom ljetu i jeseni na Khalkhin Golu nisu povijest događaja, već samo svjedočanstvo jednog od očevidaca o onome što je vidio vlastitim očima “, prisjetio se Simonov K.M. na dalekom istoku. Bilješke Khalkhin-Gol.

slajd 3

Pitanje:

  • Pročitajte epigrafe lekcije, kako ih razumijete?

I. Formulacija teme lekcije

Učitelj, nastavnik, profesor: Zamisliti Sovjetski Savez 1939. godine.Dana 11. svibnja 1939. na Khalkhin Golu počeo je neobjavljeni rat, koji po svom intenzitetu i količini opreme bačene u bitku nije bio inferioran mnogim događajima Velikog domovinskog rata.

U sovjetskoj historiografiji ti se događaji obično nazivaju "vojni sukob". Japanski povjesničari smatraju da je to bio pravi lokalni rat, a neki ga autori nazivaju "Drugi Rusko-japanski rat " - po analogiji s rata 1904-1905 .

slajd 4

VIDEO: Fragment filma „Traktoristi » - Sovjetski glazbeni igrani film1939. godine , isporučeno Ivan Pirjev . 1938 Demobilizirannadzornik Klim Bright se vratio s Daleki istok. U filmu glavni lik u izvedbi Nikolaja Kryuchkova navečer svira thedugmad harmonika i pjeva traktoristimapjesma "Tri tenkista" . Glavna junakinja Mariana proučava knjigu "Tankeri" odogađaji u blizini jezera Khasan . I jedne ljetne večeri Klim i brigada pjevaju "Marš sovjetskih tenkera ».

Učitelj, nastavnik, profesor: Da bismo razumjeli značenje pjesme, okrenimo se povijesti.

VIDEO: "Invazija japanskih trupa na drug SSSR".

Učitelj, nastavnik, profesor: Milijuni ljudi znali su njegove ljubavne pjesme napamet, debeli časopisi tražili su njegove romane. Drame su mu postavljene na najboljim pozornicama zemlje. Ime Konstantina Simonova nije zaboravljeno u novim generacijama čitatelja, njegova figura i dalje ostaje ikona. Prevladavajući imidž sovjetskog liberala, čovjeka sretne sudbine kao pisca, javne osobe čiji je put obilježen mnogim državnim nagradama, miljenika Staljina – a ujedno i miljenika relativno slobodnomisleće čitalačke publike. tih godina.

Student (prezentacija): K.M.Simonov.

Slajd 4,5" Fotografija» Konstantin Simonov

II.Rad s tekstom.

Pitanje:

  • Je li vam se svidjela pjesma K. Simonova?
  • Koja vam se slika ili riječ svidjela, stvorila vas je e m nešto za razmišljanje ili, obrnuto, činilo se dati e kimi, neshvatljivo?
  • Kakav je osjećaj ove pjesme?
  • O h e m je pjesma?
  • Što mislite, zašto ju je autor napisao?
  • Kakvu sliku zamišljate kada čitate ovu pjesmu?

Učitelj: Povijest stvaranja pjesme.

slajd 6

Student (poruka):

Druga supruga poznatog sovjetskog pjesnika i proznog pisca Simonova bila je žena koja se razlikovala po krhkosti, gracioznosti i ruganju. Upoznali su se na Književnom institutu, gdje su oboje studirali. Godine 1939. par je dobio sina po imenu Aleksej. Gotovo odmah nakon rođenja dječaka, njegov otac je otišao u Khalkhin Gol. Od svibnja do rujna 1939. tamo su se odvijala neprijateljstva. Dvije su strane bile uključene u lokalni sukob. Jednu su predstavljali borci iz SSSR-a i Mongolske Narodne Republike. Drugi - vojnici Mandžukua i Japanskog Carstva. Pobjeda ujedinjene sovjetsko-mongolske vojske odigrala je važnu ulogu u Velikom Domovinskom ratu. Zahvaljujući tome, Japanci su odustali od ideje napada na SSSR. Simonov je izvještavao o bitkama na Khalkhin Golu kao ratni izvjestitelj, iako je u početku bio pjesnik novina Herojska Crvena armija.

Pjesma “Fotografija” datirana je 1939. godine i prati je posveta “E. L." (Evgenija Laskina). Brak Laskine i Simonova bio je kratkotrajan. Godine 1940. pisac je napustio ženu i sina, zaljubivši se u lijepu glumicu Valentinu Vasiljevnu Serovu. Konstantin Mihajlovič ju je smatrao svojom muzom. Talentiranoj i popularnoj umjetnici, šarmantnoj ženi posvetio je zbirku “S tobom i bez tebe” koja je uključivala intimnu liriku nevjerojatne snage i iskrenosti. Upravo se Serova obratila glavnom ljubavnom djelu Simonova - "Čekaj me", koje je postalo molitva za milijune sovjetskih žena tijekom Velikog domovinskog rata. Konstantin Mihajlovič se razveo od Valentine Vasiljevne 1957.

Evgenija Laskina bila je sestrična Borisa Laskina -autor pjesama, pjesama, poznat u ratno vrijeme i do danas popularne, poput "Tri tenkista", "Tamni humci spavaju", "Marš tenkista".

VIDEO: Fragment filma "Traktoristi". " Marš sovjetskih tenkera ».

Ovaj će fragment pomoći razumjeti atmosferu zemlje 1039.

TJELESNA MINUTA (vježbe za vrat)

U sjedećem položaju s nosom u zraku “crtajte” brojeve od 0 do 9 crtajući sve elemente. Opseg pokreta vrata mora biti potpun.

Rad s tekstom. Analiza pjesme.

Učitelj, nastavnik, profesor: Pogledajmo pobliže ovaj rad. Prema žanru lirike može se pripisati poruci, jer je upućena određenoj osobi (E.L.).

Cijela pjesma se čita kao pismo s fronta ženi.

Slajd 7

U pripremi za lekciju učenici su kod kuće odgovarali na sljedeća pitanja:

II. Struktura slika i razvoj sukoba.

  1. Tema i ideja pjesme.

Učitelj, nastavnik, profesor:

  • Predmet?

Ova pjesma pripada vojnoj lirici. Tema rata je vodeća tema u djelu K. Simonova.

  • Ideja (autorova procjena prikazanog, njegova razmišljanja o tome)?

Stihovi ove pjesme tjeraju čitatelja da se prisjeti zaboravljenih stranica naše povijesti.

Riječ je o pismima s prve crte njegovoj voljenoj ženi, u obliku kojih su napisani deseci pjesnikovih pjesama. Iza tih pjesama stajalo je nešto univerzalno i grandiozno - rat, nešto univerzalno i univerzalno - ljubav. Stoga su pjesme koje je napisala jedna osoba, pjesnik, vojnik, upućene jednoj ženi, a nisu izvorno bile namijenjene objavljivanju, postale potrebne milijunima ljudi u njima najtežim trenucima.

  1. Emocionalna obojenost osjećaja.

Učitelj, nastavnik, profesor:

  • Kakvo raspoloženje osjeća čitatelj čitajući ovu pjesmu?
  • Obratite pažnju na prva četiri stiha pjesme.

Tema sugerira određeno raspoloženje ( emocionalno stanje ili razmišljanje). U 1. katrenu K. Simonov koristi riječ"čežnja", prenosi ugođaj pjesme. To je "čežnja" vojnika za svojim domom, za voljenom ženom.

Učitelj, nastavnik, profesor:

  • Koje riječi iz pjesme pojačavaju osjećaj "čežnje"?

(nije uzeo, nije pokazao, nije bešćutno srce, već samo rat, Prašnjav pod pod nogama, tuđi štabni šator)

  1. Kompozicija, zaplet (ako postoji).

Učitelj, nastavnik, profesor:

  • Pogledajmo strukturu pjesme.

Činjenice, događaji, okolnosti, postupci, sjećanja i dojmovi koji se spominju u tekstu pjesme, u pravilu su prošarani mislima i emocijama, što daje osjećaj dinamike i kretanja. Izmjena i slijed tih sastavnica čini kompoziciju (konstrukciju) lirskog djela.

1 strofa. "Nisam te slikao na cesti."Lirski junak pjesme afirmira, pozivajući se na svoju voljenu. Čitatelj zamišlja vlak (vojni vlak koji vozi vojnike na front). Autor ukazuje na prostorni okvir "premjestivši davno Ural.Pred nama je Daleki istok.

2 strofe. " Nikada neću zaboraviti šator u pozadini nakon bitke.Lirski junak ugledao je neprijateljske šatore nakon uspješnog napredovanja naših vojnika. Vidio sam slike nečijih ljubavnika kako leže na podu – beskorisni, prekriveni prašinom, a ponekad i krvlju.

3 strofe. Postoji opis tuđih fotografija.

4 strofe. Refleksije lirskog o tuđim fotografijama.

5 strofa. Nisam slikao. Na cesti, što su oni meni?Pojačavajući poricanje, lirski junak pjesme progovara, pozivajući se na svoju voljenu.

Zaključak: sastav prstena.Kompozicijski prsten pjesme zatvara se kako bi se dovršila glavna ideja, poboljšalo raspoloženje.

Učitelj, nastavnik, profesor:

  • U pjesmi dva puta čitamo riječi „nije uzeo“. Zašto pjesnici koriste ponavljanje u svojim pjesmama?

Ponavljanje (kompozicijsko sredstvo, stilska figura) služi za izražajnost govora.

U retcima posvećenim voljenoj ženi autor objašnjava zašto nije njezinu sliku snimio na fotografiji.

Nakon pobjede u okršaju s japanskim lovcima, sovjetska vojska razbila je neprijateljske dokumente koji su im pali u ruke. Među tim dokumentima bile su i fotografije supruga japanskih vojnika. Kao nepotrebno smeće bačeni su na zemlju, prašnjavi, prljavi, u krvi. Iz pravokutnih kartonskih kutija “škiljećih očiju” gledale su neobične žene, neprimjereno “nasmiješene”. Simonov nije želio takvu sudbinu za svoju ženu: "Nisam fotografirao."


4. Slikovitost pjesme (osobine umjetničkih slika).

Učitelj, nastavnik, profesor:

  • Primijetite kako se razvija glavna slika. Istaknite glavne, s gledišta razvoja slike, riječi, strofa, redaka.

Pratite način na koji je slika stvorena, postoje li portretne skice, koje su misli i osjećaji autora koji pomažu otkrivanju slike. Ako u pjesmi postoji nekoliko slika, pratite kako se, kojim redoslijedom mijenjaju, kako se odnose na život osobe, njegove osjećaje (izravno ili neizravno).

Figurativni niz je niz onih vizualnih slika - slika koje autor stavlja u djelo, odnosno onih koje, prema njegovim proračunima, moramo prikazati tijekom čitanja kako bismo razumjeli glavno značenje djela. Obratimo pozornost na ključne riječi (imenice) pjesme:“Fotografije žena s kosim očima drugih ljudi» , šator, stražnji dio, trofeji, prašnjavi pod, cesta - sve su to detalji rata. I ova se riječ pojavljuje u autorovoj 4. strofi. Za autora je ovo “samo rat”, to je isto što i “samo posao”. Upečatljivo je da je ovo 1939. godina, a ovo je već “samo rat”, a pred nama su još strašne godine rata.

U pjesmi se pojavljuje tradicionalna slika za rusku književnost - slika ceste. U 1. strofi lirski junak kreće „na put“, au posljednjoj strofi „na put“ osjeća se da junak još mora ići i proći putem rata.

Učitelj, nastavnik, profesor:

  • Zaustavimo se na ženske slike u pjesmi. Kako je slika voljene žene uvedena u pjesmu?

Slika voljene žene uvedena je u pjesmu zamjenicama "ti, tvoja".Pjesmu prati posveta „E. L." (Evgenija Laskina).

  • Čija je slika suprotstavljena slici voljene žene?

"Žene s čudnim kosim očima."

  • Na koju riječ se autor fokusira?

"Vanzemaljci".

  • Kojim riječima Simonov opisuje "stranke"?

Nema topline u ovim riječima: "Nije loše", "zakašnjeli osmijeh".

  • Koju tehniku ​​koristi autor?

Antiteza - stilska figura kontrasta, oštra suprotnost predmeta, pojava, njihovih svojstava.

  • Kako se lirski junak odnosi prema fotografijama drugih ljudi?

“Uzimajući jedan s hrpe, ravnodušno reci: “Nije loše”,
Ispusti, tako da opet ispod nogu, nasmiješen, gleda.

  • Kako vam se čini takav čin heroja?

U pjesmi se osjeća Simonovljevo suosjećanje s neprijateljima. Ni Simonov ni bilo tko drugi ne bi želio biti na mjestu te djevojke koja iskošenih očiju gleda s crno-bijele slike. Lirski junak se opravdava:

Ne, nije tvrdo srce, već pravedan rat:
Nije nas bilo briga za tuđe suvenire.

TJELESNA MINUTA (za oči)

Gore dolje . Pokušavajući ne pomicati glavu, podignite zjenice što je više moguće i lagano ih spustite. 5 puta. Zatim zatvorite oči na minutu i ponovno ponovite cijeli ciklus.

Napravite 20-25 oštrih i brzih treptaja. Ovaj jednostavan postupak pomoći će vratiti razinu vlažnosti koja je potrebna našim očima.

5. Glavna obilježja lirskog junaka.

U središtu lirske pjesme je lirski junak (lirsko "ja"), koji se najčešće izravno imenuje zamjenicom u prvom licu.

Svaka izjava u prvom licu doživljava se kao izravan izraz mišljenja osoba koja govori(za pjesnički tekst - mišljenje samog pjesnika).

Lirski junak jasno zna iz prve ruke o oružanom sukobu na Khalkhin Golu. Postoje dva glavna znaka. Prvo se spominju detalji putovanja: "Četvrtog dana, nakon što sam davno prešao Ural ...". Drugo, govore o slikama žena s "vanzemaljskim kosim očima", koje su se često nalazile "u hrpi zahrđalih trofeja, na prašnjavom podu". Lirski junak kaže da u rat nije ponio fotografiju drage dame. Ugledao je neprijateljske šatore nakon uspješnog napredovanja naših vojnika. Vidio sam slike nečijih ljubavnika kako leže na podu – beskorisni, prekriveni prašinom, a ponekad i krvlju. Ne želi takvu sudbinu za fotografiju vlastite žene. Traži od nje da ne bude ljubomorna, nego da pokuša jednom na javi, ili barem u snu, vidjeti "prašnjav pod pod nogama, tuđi stožerski šator".

III. Žanrovska originalnost pjesme.

Prema žanru lirike može se pripisati poruci, jer je upućena određenoj osobi (E.L.). Cijela pjesma se čita kao pismo s fronta ženi.

IV. Glavna obilježja pjesničkog jezika.

  1. Staze i figure.

Epitet - figurativna definicija. Upotrebom epiteta pisac ističe ona svojstva i značajke pojave koju prikazuje, na koje želi skrenuti pažnju čitatelja.

"Kuće od kartona, crni vrag, osmijeh od papira, bešćutno srce"

Antiteza - stilska figura kontrasta, oštra suprotnost predmeta, pojava, njihovih svojstava. Kontrastne slike voljenih i stranih žena.

Litotes - podcjenjivanje.

"pravedan rat"

Elipsa - stilska figura: izostavljanje riječi čije se značenje vraća iz konteksta. Smisaona funkcija elipse je stvaranje efekta lirske "povučenosti", namjerne nemarnosti, naglašene dinamičnosti govora.

“Svejedno, i bez njih – ako se sjetimo, doći ćemo”

Inverzija - osebujan raspored riječi u rečenici koji narušava red utvrđen pravilima. U inverziji predikat stoji ispred subjekta, atribut iza imenice, okolnost i objekt ispred predikata. Inverzija pomaže autoru da drastično promijeni intonaciju, uništi uobičajeni, tradicionalni oblik fraze, što potonju čini izražajnijom.

"Nikada neću zaboraviti šator u pozadini nakon bitke..."

“Uzimajući jedan s hrpe, ravnodušno reci...”

Retoričko pitanje- ovo je pitanje upućeno čitatelju ili slušatelju (stvarnom ili izmišljenom) koje ne zahtijeva odgovor.

“Na cesti, što su oni meni?”

Učitelj, nastavnik, profesor:

  • Objasnite liniju.

“Na abažurima u boji s crnim vragom, sa svilom
riba"

Za pisanje Japanci koriste posebne znakove - hijeroglife, koji su posuđeni iz Kine.Tetini su okrugli, ovalni ili drugioblikuje viseće crvene japanske lampione. Tetin okvir sastoji se od spirale od bambusa na koju se oslanja.papirnati abažur, često crven, s uzorcima ili hijeroglifima.

"Stajao kraj kartonskih kuća za ljubav»


Naslovi slajdova:

Konstantin Mihajlovič Simonov

KONSTANTIN SIMONOV ŽIVOTNI I STVARALAČKI PUT Ruski sovjetski prozaik, pjesnik, scenarist, novinar i javni djelatnik. 1936-1979

Junak Socijalistički rad(1974). Dobitnik je Lenjinove (1974.) i šest Staljinovih nagrada (1942., 1943., 1946., 1947., 1949., 1950.).

Rođen u Petrogradu u obitelji pukovnika Glavnog stožera Mihaila Simonova i princeze Aleksandre Leonidovne Obolenske. Otac je nestao godinama građanski rat. Nakon sedmog razreda krenuo je u proizvodnju; radio kao tokar. Poeziju je počeo pisati sa 16 godina nakon putovanja u Lenjingrad.

Godine 1938. Konstantin Simonov je diplomirao Književni institut nazvan po A. M. Gorkom. U to vrijeme već je napisao nekoliko djela - 1936. Simonovljeve prve pjesme objavljene su u časopisima "Mlada garda" i "Oktobar".

Iste godine Simonov je primljen u Savez pisaca SSSR-a, ušao je u postdiplomsku školu IFLI, objavio pjesmu "Pavel Cherny". Godine 1939. poslan je kao ratni izvjestitelj na Khalkhin Gol, nije se vratio na diplomski studij. Nedugo prije odlaska na frontu konačno mijenja ime i umjesto rodnog Kirill uzima pseudonim Konstantin Simonov.

Godine 1940. napisao je svoju prvu dramu Priča o jednoj ljubavi postavljenu u Kazalištu. Lenjinov komsomol; 1941. - drugi - "Momak iz našeg grada". S izbijanjem rata unovačen je u Crvenu armiju, kao dopisnik iz vojske na terenu objavljivao je u Izvestiji, radio u frontovskim novinama Battle Banner.

U ljeto 1941. kao specijalni dopisnik Crvene zvezde boravio je u opkoljenoj Odesi. Godine 1942. dobio je čin višeg bataljonskog komesara, 1943. - čin potpukovnika, a nakon rata - pukovnika. U ratnim godinama napisao je drame "Ruski ljudi", "Čekaj me", "Tako će i biti", priču "Dani i noći", dvije knjige pjesama "S tobom i bez tebe" i "Rat". .

Poznati pisac, dobitnik Staljinove nagrade. Radio je dopisnik novina Krasnaya Zvezda različite zemlje: u Japanu u SAD u Kanadi u Francuskoj Knjiga pjesama "Prijatelji i neprijatelji" POSLIJE RATA

Spomen-kamen posvećen sjećanju na K. Simonova, postavljen na Buinichskom polju.

Prezentaciju je pripremila učenica 8. razreda B MBOU „Srednja škola br. 20. im. A. A. Khmelevsky "Demidova Olga Voditelj: Maltseva O. N.

RESURSI: 1. https://ru.wikipedia.org/wiki/ Simonov_Konstantin_Mikhailovich

Pregled:

slajd 2

Konstantin (Kiril) Mihajlovič Simonov (28. studenoga , Petrograd - 28. kolovoza , Moskva ) - ruski sovjetski prozni pisac, pjesnik, scenarist, novinar i javna osoba.

slajd 3

Heroj socijalističkog rada (1974). Laureat Lenjinskaja (1974.) i šest staljinistički nagrade (1942., 1943., 1946., 1947., 1949., 1950.). sudionikbitke kod Khalkhin Gola (1939.) i Velikog domovinskog rata 1941.-1945., pukovnik Sovjetske armije. ČlanCPSU od 1942. Zamjenik glavnog tajnikaSavez pisaca SSSR-a .

slajd 4

Biografija

Konstantin Mihajlovič Simonov rođen je 15(28. studenog 1915 V Petrograd u obitelji general bojnika Mihaila Simonova i princeze Aleksandre Obolenske.

Oca nikad nisam vidio: nestao je na frontu uprvi svjetski rat (kako je pisac zabilježio u svojoj službenoj biografiji, prema njegovom sinuA. K. Simonova - Tragovi djeda se gube u Poljskoj 1922. godine. Godine 1919. majka i sin preselili su se uRyazan gdje se udalavojni specijalist , nastavnik vojnih poslova, bivši pukovnikRuska carska vojska A. G. Ivanisheva. Dječaka je odgojio njegov očuh, koji je predavao taktiku u vojnim školama.

Konstantinovo djetinjstvo prošlo je u vojnim logorima i zapovjedničkim spavaonicama. Nakon završenih sedam razreda upisao se u tvorničku školu (FZU ), radio je kao metalostrugar, najprije godSaratov , a zatim u Moskva gdje se obitelj preselila1931. godine . Tako je on, stekavši radni staž, nastavio raditi još dvije godine nakon što je ušao na studij.

slajd 5

Godine 1938. Konstantin Simonov je diplomirao. Do tada je već napisao nekoliko djela - u1936. godine u časopisima Mlada garda "I "Listopad" Objavljene su prve Simonovljeve pjesme.

slajd 6

Iste godine Simonov je primljen uSP SSSR , otišao na diplomski studijIFLI , objavio je pjesmu "Pavao Crni".

Godine 1939. poslan je kao ratni izvjestitelj uKhalkhin Gol nije se vratio na diplomski studij.

Nedugo prije odlaska na frontu konačno mijenja ime i umjesto rodnog Kirill uzima pseudonim Konstantin Simonov. Razlog je u osobitostima Simonovljeve dikcije i artikulacije: bez izgovora "p" i tvrdog "l" bilo mu je teško izgovoriti vlastito ime. Alias ​​postaje književna činjenica, a ubrzo pjesnik Konstantin Simonov stječe svesaveznu popularnost. Pjesnikova majka nije prepoznala novo ime i do kraja života zvala je sina Kiryusha.

Slajd 7

Godine 1940. napisao je svoju prvu dramu Priča o jednoj ljubavi koja je i postavljenaKazalište. Lenjinov komsomol ; 1941. - drugi - "Momak iz našeg grada". Tijekom godine studirao je na tečajevima ratnih dopisnika priVPA nazvana po V. I. Lenjinu , 15. lipnja 1941. primio vojni čin intendant drugog ranga.

Od početka ratovi unovačen u Crvenu armiju, kao dopisnik iz vojske izlazio je u"Izvestija" , radio je u frontovskim novinama "Battle Banner".

Slajd 8

U ljeto 1941. kao specijalni dopisnik Krasne zvezde bio je uopkolio Odesu .

Slajd 9

Priznanja i nagrade

Godine 1942. dobio je čin višeg bataljonskog komesara, 1943. - čin potpukovnika, a nakon rata - pukovnika. U ratnim godinama napisao je drame "Ruski ljudi", "Čekaj me", "Tako će i biti", priču "Dani i noći", dvije knjige pjesama "S tobom i bez tebe" i "Rat". .

Slajd 10

Nakon rata izašle su njegove zbirke eseja “Pisma iz Čehoslovačke”, “Slavensko prijateljstvo”, “Jugoslavenska bilježnica”, “Od Crnog do Barentsovog mora. Bilješke ratnog izvjestitelja.

Nakon rata proveo je tri godine na brojnim inozemnim poslovnim putovanjima (Japan, SAD, Kina), radio kao glavni urednik časopisa “ Novi svijet". 1958-1960 živio je i radio uTaškent kao vlastiti dopisnik , nekoliko dana nakon smrti generalisimusa Simonova objavio je članak u Literaturnaya Gazeta, u kojem je proglasio glavnu zadaću pisaca da odražavaju veliku povijesnu ulogu Staljina.Hruščov jako ga je naljutio ovaj članak. Nazvao je Savez pisaca i zahtijevao da se Simonov smijeni s mjesta glavnog urednika Literaturnaya Gazeta); u 1946-1959 i 1967-1979 - tajnikSP SSSR .

Godine 1978. Savez pisaca imenovao je Simonova predsjednikom komisije za pripreme za 100. obljetnicu rođenja pjesnika Aleksandra Bloka.1979. godine u Moskvi. Prema oporuci, Simonov pepeo je razasutBuinichi polje pod, ispod Mogilev . Simonov je napisao: "Nisam bio vojnik, bio sam samo dopisnik, ali imam komad zemlje koji neću zaboraviti jedno stoljeće - polje u blizini Mogileva, gdje sam prvi put u srpnju 1941. vidio kako su naši izbacili i spalili u jednom danu 39 njemačkih tenkova…”

Na ogromnoj stijeni, postavljenoj na rubu polja, ugraviran je potpis pisca "Konstantin Simonov" i datumi njegovog života 1915-1979. A s druge strane, na gromadi je instaliran i Spomen ploča sa natpisom: "... Cijeli život se sjećao ove bojišnice 1941. godine i zavještao da ovdje prospe njegov pepeo." i deseci drugih filmaša, umjetnika, pisaca. Ni jedno neodgovoreno pismo. pohranjeno danas uTsGALI Deseci svezaka Simonovljevih svakodnevnih napora, koje je nazvao "Sve učinjeno", sadrže tisuće njegovih pisama, bilješki, izjava, peticija, zahtjeva, preporuka, osvrta, analiza i savjeta, predgovora koji utiru put "neprobojnom "knjige i publikacije. Simonovljevi suborci uživali su posebnu pažnju. Stotine ljudi počele su pisati vojne memoare nakon što je Simonov pročitao i sa simpatijama ocijenio "penjske procese". Pokušao je pomoći bivšim vojnicima na prvoj liniji rješavanja mnogih svakodnevnih problema: bolnice, stanovi, proteze, naočale, neprimljene nagrade, nedovršene biografije.

Moje bilješke o tom ljetu i jeseni na Khalkhin Golu nisu povijest događaja, već samo svjedočanstvo jednog od očevidaca o onome što je vidio vlastitim očima. K.Simonov

E. L. Nisam te slikao na putu: Svejedno, bez njih - ako se sjetimo - doći ćemo. Četvrtog dana, premjestivši Ural davno, u muci ih nisam pokazao znatiželjnim susjedima. Nikad poslije bitke neću zaboraviti šator u pozadini, Između torbi, sablji i termosica, U hrpi zarđalih trofeja, na prašnjavom podu, Fotografije žena s tuđim kosim očima.

Tiho su stajali kod kartonskih kuća za ljubav, Kod šarenih abažura s crnim vragom, sa svilenom ribom: I na svim fotografijama, čak i onima u krvi, Odozdo prema gore smiješili su se zakašnjelim papirnatim osmijehom. Uzimajući jednu s hrpe, ravnodušno recite: "Nije loše", Bacite je, tako da opet gledate ispod nogu, nasmiješeni. Ne, nije tvrdo srce, nego samo rat: Nije nam stalo do tuđih suvenira. Nisam slikao. Na cesti, što su oni meni? I neću ih više uzeti. A ti, ne ljubomoran, Pokušaj makar u snu na trenutak vidjeti Prašnjavi pod pod nogama, tuđi stožerni šator.

Prva supruga Simonova, Evgenija Laskina, sa sinom Aleksejem.

SHEMA ANALIZE LIRSKOG DJELA I. "Izlaz". Autor, naslov (tumač), vrijeme nastanka, povijest nastanka, mjesto u djelu, kome je posvećena, kako je pjesma primljena (ocjene kritike o njoj). II. Struktura slika i razvoj sukoba. Tema i ideja pjesme Emocionalna obojenost osjećaja. Kompozicija, zaplet (ako postoji). Figurativni redak pjesme. (osobine umjetničkih slika) Osobine ličnosti lirskog junaka. III. Žanrovska originalnost (oda, elegija, himna, romanca, balada itd.). IV. Glavna obilježja pjesničkog jezika. Staze i figure. Ritam, metar, rima. VI. Osobna percepcija pjesme. Asocijacije, refleksije, vrednovanje, interpretacija.


Veliki domovinski rat još je jedan rat koji je inspirirao sovjetskog pjesnika Simonova pri stvaranju djela o pravom prijateljstvu, ljubavi i herojstvu: djelo “Polarna zvijezda” datira iz 1941. godine.

Ova pjesma počinje prijateljstvom: vojni drug je zamolio lirskog junaka - pjesnika da napiše poetsko pismo njegovoj voljenoj ženi. Simonov tvrdi da je zahtjev prijatelja ispunjen prvi put, bez čekanja.

Pjesnik također primjećuje da mu nije bila poznata žena "saputnika": nije vidio njezine "oči i ruke". Ali autor je postao

Poznato je nekoliko činjenica: gdje voljeni živi i kada su se datumi održali. Negdje u Aziji, u “zelenom gradu”, djevojka hoda lagano pjeskovitim tlom, “plaho” ljubeći svog dragog. Pjesnik priznaje: lakše je odati svoje osjećaje kroz drugu osobu, prenijeti ljubavnu notu, nego osobno, oči u oči reći o onome što je skriveno u srcu. “Ne usuđuj se” zaboraviti ljubav, iskreno traži lirski junak.

Ljubavnici su se sreli ispod zvijezde Sjevernjače. Budući da su razdvojeni, oni se ipak skupljaju s različitih strana zemlje, gledajući u svijetlu točku na crnom platnenom nebu, uvjeren je pjesnik. I dok je voljena

Suborac ga se sjeća, čeka i vjeruje u brzi susret, dok on i dalje svake večeri čeka pojavu zvijezde Sjevernjače, do tada će prijatelj pjesnik živjeti, neće izgubiti hrabrost u borbi, neće izgubiti blaga u svojoj duši .

Na poluotoku Rybachy Simonov je stvorio pjesmu. Odabrao je simbol najsvjetlije točke sazviježđa Malog medvjeda kako bi izrazio zvijezdu vodilju razdvojenih ljudi - nadu u susret.

U djelu se koristi pjesnička veličina jamba. Govor je jasan, s malim brojem epiteta, što ne ometa ekspresivno prenošenje snažnih osjećaja. Naprotiv, nepompoznost i jednostavnost pokazuju iskrenost napisanih riječi.

Rat pridonosi izoštravanju percepcije kreativnih ljudi. Stoga Simonov u djelu "Polarna zvijezda" slika sve jednostavnim riječima, ali u njihovoj kombinaciji osjeća se svjetlina slika koje su inspirirale pjesnika.

Takvi redovi tonu u dušu i čitaju ih ne samo suvremenici, već i sljedeće generacije; za sudionike vojnih događaja oni su duhovna nostalgija, za ostale - upozorenje na posljedice rata.

Pjesmu "Iz dnevnika" K. Simonov napisao je 1941. godine. Njegova glavna ideja je "rat uopće nije vatromet ...". To pjesnik kaže u finalu: “Da, rat nije isti kao što smo ga pisali, - Gorka je ovo stvar...”.

Pjesma se zove "Iz dnevnika", to je ulomak koji otkriva osobne dojmove lirskog junaka, događaje iz njegova života, njegove unutrašnji svijet. Ali u isto vrijeme, događaji iz života zemlje, njezina povijest su zarobljeni ovdje. Žanrovska originalnost odredila je i stil pjesnika, fragmentaran, nagao i lakonski. Sve što se događa podsjeća nas na filmske žurnale prvih ratnih dana.

Pjesnik na početku pjesme crta svakodnevne slike: rat je počeo, lirski junak, jučerašnji dječak, oblači vojnički šinjel, odlazi na front, rastaje se sa svojim najmilijima. I on je jedan od mnogih koji su miran, odmjeren život promijenili teškom frontovskom svakodnevnicom. Rat se ispostavlja potpuno drugačijim od onoga što se činilo lirskom junaku:

Od zagrljaja, od suza, od neizgovorenih riječi Odmah u pakao, na zemlju.

U štropotu mitraljeskih cijevi.

Samo prašinu po zubima.

I s mrtve kacige: uzmi!

I svoju pušku: uzmi je!

A bombardovanje - cijeli dan,

I cijelu noć, do zore.

Nepomični, okrugli, žuti kao lampioni,

Iznad glave - rakete ...

Gotovo cijela pjesma sastoji se od kratkih, jednodijelnih, nedovršenih rečenica (“Plavo svjetlo na peronima”, “Bjeloruski kolodvor”, “I titranje koraka”, “I ne čuješ više odgovor”) . Pjesnik sve što se događa crta isprekidanom linijom, s nekoliko oštrih i jasnih poteza. Istodobno, postižući učinak autentičnosti onoga što se događa, u djelo uključuje izravni govor i dijalog. Međutim, pitanja i zahtjevi K. Simonova ostaju bez odgovora. I ovo je simbolično. Rat je za sve postao veliki moralni test, iznenadio je ljude, prekinuo uobičajeni miran tijek života.

Pjesnik se služi različitim sredstvima umjetničkog izražavanja: parcelacijom (“Lipanj. Intendantura”), retoričkim pitanjem (“Što to znači?”), uskličnom rečenicom (“Što da se radi – rat!”), redovima jednorodnih članova i nesjedinjenje (“Iz zagrljaja, od suza, od neizgovorenih riječi”), usporedba (“Nepokretni, okrugli, žuti, poput lampiona, Iznad glave - rakete ...”), anafora i sintaktički paralelizam (“I od ubijeni šlem: uzmi! I svoju pušku: uzmi! A bombardiranje - cijeli dan, I cijelu noć, do zore"), metafora ("Gorka je to stvar").