Koja je radnja bajke guske i labudovi. Guske i labudovi su glavni likovi i njihove karakteristike. Analiza bajke „Guske i labudovi. Analiza bajke "Guske i labudovi".

Analiza bajke "Guske i labudovi" - tema, ideja, što uči bajka "Guske i labudovi"

Analiza bajke "Guske i labudovi".

Predmet: Bajka govori kako su Guske labudove koje su služile Babi Yagi ukrale njegovog brata dok se njegova sestra igrala sa svojim prijateljima, a zatim je požurila da ga spasi i spasila ga.

Ideja : Ništa ne može zamijeniti vaš dom, rodna zemlja, ljubav prema obitelji. Hvale se ljubaznost, snalažljivost i domišljatost.

Što uči bajka "Guske i labudovi"?

Bajka "Guske i labudovi" uči djecu ljubavi prema obitelji i prijateljima, odgovornosti, odlučnosti, hrabrosti i sposobnosti postizanja ciljeva. Bajka također uči poštivanje zahtjeva voljenih.

Glavno značenje bajke "Guske i labudovi" je da je najdragocjenija stvar za osobu njegova obitelj. Ljubav prema obitelji i prijateljima, odgovornost za njihovu sudbinu - takve se teme provlače kao crvena nit kroz cijelu bajku. Bajka također uči čitatelja da bude domišljat i odlučan, te da se ne gubi u teškim situacijama. Iako je sestra pogriješila ostavivši brata bez nadzora, dala je sve od sebe da ispravi situaciju i uspjela je vratiti malog brata kući. Sestra je sebi postavila cilj - i postigla ga je unatoč preprekama koje su joj stajale na putu.

Heroji "Guske-labudovi":

Brat
Sestra
Peć, rijeka i stablo jabuke- divni pomagači
Baba Jaga.
Guske labudovi

Značajke kompozicije bajke "Guske i labudovi":

Početak bajketradicionalni: Početak (Živio jednom….)
Izlaganje (narudžba roditelja)
Početak (brata su mi otele guske i labudovi, sestra je krenula u potragu za bratom)
Vrhunac (sestra našla brata kod Baba Yage)
Rasplet (pobjeći iz Baba Yagine kolibe i vratiti se u kuću svojih roditelja)

Priča je vrlo dinamična, sadrži mnoge glagole kretanja koji prenose iznenadne i brze radnje. Na primjer, o guskama - labudovima oni kažu: “Upali su, pokupili ih, odnijeli, nestali” prenose težinu situacije.

Ruska narodna priča kaže da su roditelji zadužili svoju kćer da čuva malog brata dok su oni na poslu. Ali djevojčica nije baš odgovorno shvatila upute svojih roditelja. Posjela je brata na travu ispred kuće, a ona izašla van da se igra. Ali guske labudovi su doletjeli i odnijeli dječaka Babi Yagi. Djevojka nije bila u nedoumici, shvatila je što se dogodilo i pojurila za njim.

Usput je naišla na peć, stablo jabuke i mliječnu rijeku s obalama želea. Na upit da joj kaže kamo su joj guske odvele brata, čarobnjaci su predložili da se djevojka najprije posluži onim što imaju - pitama, jabukama i želeom. No djevojčica je odbila poslasticu i nije dobila pomoć. Unatoč tome, uspjela je pronaći kolibu Baba Yaga, gdje je bio njezin brat. Miš koji živi u kolibi savjetovao je djevojci da zgrabi brata i odmah pobjegne kući.

Baba Yaga poslala je guske labudove u potjeru. Kako bi izbjegla potjeru, djevojka se opet morala obratiti za pomoć rijeci, stablu jabuke i peći. I više nije odbijala njihove poslastice, za što je dobila pravovremenu pomoć. Na kraju priče, sestra i brat su se sigurno vratili kući, taman na vrijeme za dolazak roditelja.

Bajka otkriva temu susretljivosti i zahvalnosti. Kad je djevojčica odbila zahtjeve čarobnih likova da proba poslastice, nije dobila nikakvu pomoć. Ali kad je sestra na povratku okusila ponuđene poslastice, pomoć joj je odmah pružena. Naučite biti osjetljivi i zahvalni i dobrota će vam se vratiti stostruko.

U bajci "Guske i labudovi" pozitivni junak je sestra koja je spasila brata, a negativni junak je Baba Yaga koja je planirala pojesti djevojčicu.

Radnja bajke izgrađena je prema klasičnim kanonima. Ima početak u obliku riječi “Once upon a time...”, i ekspoziciju kada roditelji upućuju djevojčicu da pripazi na brata. Trenutak otmice brata od strane ptica je početak radnje, a otkriće otetog dječaka iz Baba Yage je njegova kulminacija. Bijeg od Baba Jage i povratak u njen dom rasplet je radnje.

Treba napomenuti da je radnja priče dinamična. Ima puno akcije u njemu. Upotreba broja tri također je tradicionalna za ruske bajke - tri čarobna lika (peć, stablo jabuke i rijeka) koji testiraju glavni lik i pomažu joj da se vrati kući.

Bajka "Guske i labudovi" uči djecu ljubavi prema obitelji i prijateljima, odgovornosti, odlučnosti, hrabrosti i sposobnosti postizanja ciljeva. Bajka također uči poštivanje zahtjeva voljenih.

“Guske-labudovi” - stranica br. 1/1

Odjel za obrazovanje općinskog okruga Krasnokutsk

Općinska obrazovna ustanova

- osnovna srednja škola sa. Chkalovo

Školski znanstveno-praktični skup “Korak u budućnost”

„Slika gusaka u ruskoj narodnoj priči „Guske i labudovi“ »

Učenik 3. razreda

Nadglednik:

Muldasheva E.D.

Učitelj, nastavnik, profesor osnovne razrede

Općinska obrazovna ustanova - srednja škola sa. Chkalovo

Pregled.

Naziv posla:„Slika gusaka u ruskoj narodnoj priči „Guske i labudovi“

Cilj rada: prepoznati ulogu slike gusaka u ruskoj narodnoj priči "Guske i labudovi".

Obrazovno područje i akademski predmeti projekt: filologija, književna lektira.

Metode korištene u radu: metoda usporedbe, metoda promatranja i metoda proučavanja.

Izvori informacija:periodika, rječnici, internetski izvori.

Relevantnost: Ruske narodne priče uvijek podučavaju ljubaznost i osjetljivost, razumijevanje i poslušnost. Valeria pokušava dokazati da slika gusaka u bajci "Guske i labudovi" pomaže malom čitatelju usaditi poslušnost i ljubazan odnos prema drugima.

Radni materijal prezentirati na pristupačan, logičan način, u skladu sa zahtjevima.

Učiteljica osnovne škole E.D. Muldasheva.

Glavni dio:

1.Guska. Navike guske. 4.

2. Slika guske u ruskim narodnim pričama. 6.

Komparativna analiza.

3. Slika guske u ruskoj narodnoj priči "Guske i labudovi". 8.

Značenje naslova bajke.

Zaključak. 10.

Književnost 11.

Dodatak 12.

Uvod.

Jako volim čitati bajke, posebno bajke raznih naroda. Nedavno sam pročitao nekoliko bajki različitih autora i naroda, a zanimala me slika gusaka. Pitao sam se: zašto su u nekim bajkama guske ljubazne i lijepe ptice, koje simboliziraju svjetleće sile, lijepe žene, ali u ruskoj narodnoj bajci „Guske-labudovi“ one su ljute, bučne i samo čuvarice Babe Yage? Zašto su ukrali Alyonushkinog brata?Što ako Baba Yaga uopće nije staro i strašno čudovište, već božica koja skuplja napuštenu djecu po cijeloj zemlji, a guske-labudovi su joj pomogli u tome. I nije ih skupila da ih ispeče u pećnici i pojede? A zašto se bajka zove "Guske i labudovi" ako u njoj nema labudova?

Pročitao sam sav materijal u domaćoj enciklopediji o guskama, u knjižnici sam pročitao enciklopedijske i rječničke članke posvećene ovoj ptici, a na internetu sam pronašao i pročitao mnogo zanimljivosti o guskama. I odjednom me zainteresiralo, zašto je tako malo ruskih narodnih priča u kojima su guske likovi? Zašto ima mnogo ruskih narodnih priča o lisicama, vukovima, čak i medvjedima, a malo o guskama? Zašto bajka "Guske i labudovi" ima dvosmislen naslov? Odlučio sam odgovoriti na pitanja koja su me zanimala. Prethodno proučavani materijal mi je također bio vrlo koristan.

Svrha mog rada: str analizirati sliku guske u ruskim narodnim pričama i zaključiti o njezinoj biti.

Da biste postigli cilj, morate izvršiti sljedeće zadaci.

Učiti iz dodatne literature o guski;
proučavati ponašanje guske u različitim izvorima;
čitati ruske narodne priče u kojima je guska lik;
analizirati sliku gusaka i donositi zaključke.

Predmet proučavanja: guske

Relevantnost istraživanja. Svi roditelji i bake čitaju svojoj djeci i unucima bajku "Guske i labudovi". Ona podučava poslušnost. Ali što možete vidjeti u njemu, ako ga pokušate razabrati, upravo taj "nagovještaj" da je "pouka za dobre ljude?"

Predmet proučavanja: Ruska narodna priča "Guske i labudovi". Dodatna literatura i razni izvori o gusci.

Hipoteza. Pretpostavimo da je guska ljuta ptica, čuvar Babe Jage, rijedak lik u ruskim narodnim pričama.

Metode istraživanja. Razmišljanja, čitanje knjiga, traženje podataka o gusci u različitim izvorima, analiza rezultata.

Guska. Navike guske.

Guska je jedna od najvećih ptica močvarica, druga po veličini iza labuda. Ljudi su od davnina lovili guske, meso je služilo za ishranu, mekano paperje za pernate krevete i toplu podstavu odjeće, a perje se koristilo i za pisanje i za izradu perja za strijele koje su se koristile za ubijanje divljači, uključujući same guske.

Osim zbog lova, velika ptica čuvarica jata privukla je pozornost ljudi kao mogući objekt za pripitomljavanje. Povijest držanja gusaka u domaćinstvima seže u davna vremena. Spominjanje domaćih gusaka datira otprilike iz drugog tisućljeća prije Krista. Guske su držane u Drevna Kina, Indija, Egipat, Rim. U početku se guske nisu uvijek koristile kao perad na farmi. Na primjer: u Egiptu i Stari Rim jedno su vrijeme bile kultne životinje i držale su se u hramovima i u Drevna grčka držali su ih kao kućne ljubimce.

Guske su velike vodene ptice iz porodice pataka. Trenutno postoji desetak vrsta divljih gusaka i 23 vrste domaćih gusaka.

Siva guska poslužila je kao osnova za brojne poljoprivredne pasmine gusaka. Na njihovoj osnovi uzgojena je prva pasmina domaćih gusaka.

Veličina gusaka ovisi o vrsti. Domaće i divlje guske razlikuju se i po veličini. Prvi su znatno veći, budući da je jedan od glavnih smjerova uzgojnog rada bio povećanje veličine i težine ptice.

Duljina divljih gusaka kreće se od 58-90 centimetara, a težina im je 1,2-4 kg.

Standardna težina odraslih gusaka najveće pasmine domaćih gusaka - Toulouse - iznosi 11,6 kg, guske su nešto lakše - 9,1 kg. A ako govorimo o zabilježenim rekordima težine domaćih gusaka, onda možemo nazvati brojku od 15 kg. za gusana i 12 kg. za guske.

Boja je raznolika i ovisi o vrsti. Divlje guske imaju smeđe, smeđe, sive, plavkasto-sive i čiste bijela boja perje. Također, ovisno o vrsti, pero može imati svjetliji vrh. Zastupnici različiti tipovi postoji drugačija boja vrata i leđa (bijelorepi) od glavnog perja ili svjetlije mrlje na prsima ili glavi. Boja perja kod predstavnika različitih vrsta mijenja se s godinama. Perje mladih životinja ima blijedu "kamuflažnu" boju. Muške i ženke guske su iste boje.

Boja kljunova može biti ružičasta, bijela, crna ili narančasta. Šape su obojene ružičasto, crveno ili narančasto.

Boja različitih pasmina domaćih gusaka manje je raznolika. Uglavnom prevladava bijela boja. Postoje stijene sa sivim, smeđim ili glinenim perjem. Kljunovi i stopala najčešće su narančasti ili kod znatno manjeg broja pasmina crni.

Guske su savršeno prilagođene staništu koje su savladale. Gusti kaputi od perja i paperja štite ih od naglih promjena temperature. Žlijezde lojnice štite perje od vlage. Guske prilično dobro plivaju i, za razliku od labudova, mogu roniti, ali se hrane uglavnom na kopnu, gdje provode većinu svog vremena. Noge gusaka smještene su na takav način da ptica može ne samo pouzdano hodati po tlu, već čak i trčati, i to prilično žustro. Kljun, opremljen oštrom "kandžom" i malim zubima, pomaže ptici da čupa lišće šaša, travu i druge biljke - glavnu hranu gusaka.

Slika gusaka u ruskim narodnim pričama.

Mislio sam da je guska u ruskim narodnim pričama zla ptica, čuvarica Babe Jage.

Općenito, ima puno bajki, legendi i mitova u kojima su likovi guske ili labudovi, posebno stranih i originalnih. Ali odlučio sam proučavati samo ruske narodne priče kako bih ih usporedio i izvukao zaključak. Zatim sam samostalno proučavao sliku guske u ruskim narodnim pričama. Za ovo sam pročitao 6 bajki. Rezultate svog istraživanja stavio sam u tablicu.

Naslov bajke	Uloga guske u bajci
Guske labudovi	Guske-labudovi - imaju izgled labudova i stvaraju sliku plemenitih, uzvišenih stvorenja, ali zapravo su guske - zle, podmukle, sluge Baba Yage.
Divno čudo, divno čudo	Ova se guska može ispeći i jesti, ali se odmah rađa iz kostiju. Po tome je sličan poznatom feniksu. Međutim, ova guska ima još jednu ulogu - ona je utjelovljenje sna o dobro hranjenom životu. Na taj način podsjeća na pijetla iz bajke koji čuva čarobno mlinsko kamenje sposobno napraviti palačinke i pite.
Tereshechka	Kad se Tereshechka, bježeći od vještice Chuvilikhe, popne na stablo i zamoli jato gusaka koje prolijeću kraj njega da ga spase, one odbijaju. Ni drugi paket ne pomaže Tereshechki. I samo stisnuta guska, koja leti iza svih, pomaže junaku.
Ivan manji - velik umom	Guska pleše na igru mačke koja svira harfu, tjerajući sve prisutne na ples.
Kako je čovjek guske dijelio	Guske su spržene, ali samo siromah može biti pametan i domišljat, koji će sigurno posramiti i gospodara i bogataša.
Bogatyr Potok i Avdotya Swan White.	Jedna od najljepših slika ruskih bajki je princeza labud, jedno od najljepših obraćanja djevojci je bijeli labud, labud.

Nakon proučavanja ovih priča o gusci, došao sam do sljedećeg zaključka : Guska se rijetko pojavljuje kao glavni lik u bajkama.Ovo je nestabilna slika.

U različitim bajkama guska igra potpuno različite uloge:

1. U bajci "Guske i labudovi"- zle, podmukle, osvetoljubive, bučne i krajnje nečiste ptice koje donose nesreću, guske-labudovi otimaju mlađeg brata glavnog lika i odvode ga Babi Jagi.

2. U bajci “Divno čudo, divno čudo” pojavljuje se guska u liku čarobne životinje, koja po narudžbi dobrih i poštenih ljudi umire u peći i ponovo se rađa, ali ne poštujući naredbu nečasnih ljudi. Čudesna guska ne samo da ne posluša glavnog lika, Trgovčevu ženu, već je odluči naučiti lekciju.

3. U bajci "Tereshechka", iako guske-labudovi nisu sluge Babe Yage, ne mogu se nazvati ni pozitivnim junacima.

4. U bajci "Ivan Mali, veliki umom", plesna guska je kazna za pohlepne kraljeve i bojare.

5. U bajci " Kako je čovjek guske dijelio“Pečena guska je sredstvo demonstracije inteligencije i domišljatosti snalažljivog čovjeka pred glupim gospodinom.

6. U bajci "Potok Bogatyr i bijeli labud Avdotya" ulogu igra labud - slika lijepe, brižne, mudre, štedljive djevojke.

Slika guske u ruskoj narodnoj priči "Guske i labudovi". Značenje naslova bajke.

Alyonushka je, ne slušajući svoje roditelje, ostavila samo svog mlađeg brata, a to je dovelo do prekida bliske veze između sestre i brata, do otmice njezinog mlađeg brata od strane lukavih ptica. Guske-labudovi - imaju izgled labudova i stvaraju sliku plemenitih, uzvišenih stvorenja, ali zapravo su guske - zle, podmukle, osvetoljubive i bučne ptice.

Djevojčica, kojoj su otac i majka obećali nagradu za poslušnost i brigu o bratu, shvativši da je prekršila volju roditelja, izgubila ono dragocjeno što joj je bilo povjereno, uplašila se kazne i odlučila sve popraviti čim prije.

Ali ponos, koji je postao uzrok cijele ove priče, otežava spašavanje nestalog brata, i tek nakon što je prošla dug i težak put, Alyonushka pronalazi svog mlađeg brata u zatočeništvu onoga kome lukave ptice služe.

Što djevojčica vidi u kolibi Baba Yaga? Starica koja se bavi šivanjem i Brat koji se oduševljeno igra srebrnim jabukama. U kolibi nema ništa strašno, baka ide raspaliti kupaonicu ... Ali ispada da je djevojka ta koja je ovdje u životnoj opasnosti, Baba Yaga želi pojesti nju, a ne njenog brata!

Djevojka bježi sa svojim bratom iz prebivališta zlih sila, ali te se sile ne žele odvojiti od svog plijena. Tada djevojka shvati da će umrijeti ako ne ponizi svoj ponos, koji je postao uzrok svih ovih nesreća. Stekavši poniznost, dobiva pomoć na putu do roditeljske kuće i uspijeva s bratom na vrijeme izaći pred Oca i Majku i primiti nagradu. A lukavi labudovi guske letjeli su i letjeli, vrištali i vikali, i odletjeli Baba Yagi bez ičega.

Ispostavilo se da ova bajka djecu uči poslušnosti i dobroti prema drugima. A slika gusaka-labudova samo je sredstvo za razumijevanje nečijeg pogrešnog ponašanja.

Slika guske bez dvosmislenog naziva "guske-labudovi" nalazi se samo u 4 bajke "Divno čudo, divno čudo",“Tereshechka” “Mali Ivan ima sjajan um”, “ Kako je čovjek guske dijelio" U bajci "Potok Bogatyr i bijeli labud Avdotja" nema slike guske, postoji samo slika labuda. Postavlja se pitanje: zašto bajka ima dvosmislen naslov "Guske i labudovi"?

Ili je možda jednostavno. Guske-labudovi su, s jedne strane, labudovi - razvijaju i daju nova znanja i stvaraju imidž plemenitih stvorenja (najočitija lekcija je da se pomoć može dobiti samo ako pokažete ljubaznu pažnju i ispunite zahtjeve onih kojima obrati se. Djevojčica je pitala peć, jabuku i rijeku gdje su odletjele guske labudovi, ali nije dobila odgovor bez prethodnog ispunjenja zahtjeva), a s druge strane guske su zle, podmukle , osvetoljubive, bučne i izrazito nečiste ptice. uništavanje duhovne veze u osobi (ako Alyonushka nije ispunila zahtjeve, nije naučila razumjeti druge i pokazati ljubazan odnos prema njima, tada bi ostala ljuta, kukavička i neprijateljska djevojka).

Zaključak.

Svijet ruskih narodnih priča jedinstven je i tajanstven. U njemu se možete sresti obični ljudi, trgovci i trgovkinje, kraljevi i njihove kćeri te izmišljeni junaci. U ruskim narodnim pričama također postoje razne životinje, ponekad čak i čarobne. Još jedna zanimljiva slika u bajkama su slike vodenih ptica - patke, guske i labudovi.

U početku sam pretpostavio da su guske-labudovi iz bajke "Guske-labudovi" zle ptice, čuvari Babe Yage. Nakon istraživanja bajke, došao sam do zaključka da su guske-labudovi doista ljute, bučne ptice. Ali narod im je dao tu ulogu u bajci kako bi ljude naučili poslušnosti i dobroti. Uz pomoć ovih ptica, djevojčica, spašavajući svog brata, uči biti ljubazna i suosjećajna i shvaća da mora biti poslušna, inače se može dogoditi nevolja.

Književnost.

Belyakova G. S. Slavenska mitologija. - M.: Obrazovanje, 1995.- 239 str.
Propp V.Ya. Povijesni korijeni Čarobne priče. - M.: Labirint, 2002. - 332 str.
Akademija znanosti SSSR-a. drevna Rusija i Slavena. - M.: Nauka., 1978. - 445s.

4.Internetski resursi:

http://www.pogodin.lodb.ru/

http://www.knt.org.ru/

http://nsportal.ru

Primjena

Bajka "Kako su guske-labudovi počeli živjeti među ljudima"

(nastavak bajke "Guske i labudovi").

Nakon povratka kući, Alyonushka nije rekla roditeljima što im se dogodilo. Postala je još poslušnija. Djevojka je pokušala pomoći roditeljima u svemu. Sada nije samo čistila kuću i pazila na brata. Donijela je vode, i plijevila vrt, i stavljala tijesto za kruh. Alyonushka je posebno voljela pite; sjećala se onih pita koje je jela dok je s bratom bježala od zlih gusaka-labudova.

Prošlo je nekoliko godina. Ivanuška je već odrasla. I sam je počeo pomagati sestri i roditeljima. Otišao sam s ocem po sijeno za kravu. Zajedno su pripremali drva za zimu. I tako su živjeli sretno.

Jednog dana pored njihova sela proletjelo je jato gusaka.

Guske su glasno vrištale, kao da nekoga dozivaju. Ugledali su Ivanušku i sišli na čistinu u blizini svoje kuće. Ne, guske-labudovi nisu ukrale dječaka. Bili su sretni zbog ovog susreta.

A vođa reče dječaku:

Oprosti nam, Vanjuša. Nismo znali što radimo. Babu Jagu smo vjerno služili. Ali ona nas je otjerala. Ona nas sada ne treba. Ima minobacač s metlom.

"I više se ničega ne sjećam", odgovorio je Ivanuška.

Alyonushka je začula guščji gušt i uplašila se. Mislio sam da su guske labudovi opet došle po mog brata. Iskočila je i vrisnula:

Šu-šu, proklete guske! Ne dam ti brate!

Guske-labudovi su poletjeli, žalosno zaplakali i oprostili se i ispustili srebrne jabuke s kojima se igrao mali Ivanuška. Jabuke su se otkotrljale do dječakovih nogu. Dječak ih podigne, sjeti se, nasmije se i vikne guskama:

Nemoj odletjeti! Čekati!

I reče svojoj sestri:

Neka žive s nama. Hoćeš li napraviti jastuke od perja? I ponesite ove srebrne jabuke kao suvenir.

Moja sestra je pristala. I roditelji su bili sretni.

Od tada guske žive s ljudima. A što je to dobro za ljude!

A sinčića su ostavili kod kuće. Starija sestra, koja je imala zadatak paziti na brata ("ne idi iz dvorišta, budi pametan, kupit ćemo ti maramicu"), krenula je i počela se igrati i ostavila ga samog. Djetešce su odnijele guske i labudovi.

Djevojčica je krenula u potjeru za njima i na kraju pronašla brata u kolibi Babe Yage.

Likovi

Brat- u nekim verzijama nosi ime Ivashechka, ali obično je bezimena.
Sestra- hrabra djevojka, ne boji se Baba Yaga i njezinih gusaka.
Peć, rijeka i stablo jabuke- divni pomagači, pokazujući put, pomažući da se sakriju od labudovih gusaka.
Miš- dostupno samo u adaptaciji A. N. Tolstoja (pomaže djevojčici da pobjegne od Jage)
Baba Jaga
Guske labudovi- Baba Yagini pomoćnici

Razlike u parceli u različitim verzijama

Mnoge je ilustracije prikazuju kao odraslu osobu, no to je u suprotnosti s njezinim likom junakinje bajke (jasno je opisuje kao zločesto dijete).

Ovo je jedno od najpoznatijih, najpopularnijih i često objavljivanih djela ruskog folklora.

Ovo je naziv osmog studijskog albuma grupe, Polite Refusal, objavljenog 2010. godine.

U sovjetskom crtiću Ivaška iz Palače pionira, Baba Yagine guske otele su dječaka Vanju. Ivashka je trebao postati zalogaj na Yaginom svečanom stolu, ali uz pomoć domišljatosti i alata koje je imao sa sobom, izvukao se iz zarobljeništva, pobijedio mačka Bayuna, Koščeja besmrtnog i Zmiju Gorynych.

Književnost

G. N. Gubanova. Zlatna knjiga bajki. - Tula: Rodnichok, 2001. - 241 str. - ISBN ISBN 5-89624-013-9
Guske labudovi. - Donetsk: Prof-press, 1999. - ISBN 5-88475-298-X

Linkovi

Tekstovi bajki "Guske i labudovi" prema verziji A. N. Tolstoja i A. N. Afanasjeva

Zaklada Wikimedia. 2010.

Sinonimi:

Pogledajte što su "guske-labudovi" u drugim rječnicima:

Imenica, broj sinonima: 1 guske (1) ASIS Rječnik sinonima. V.N. Trishin. 2013… Rječnik sinonima

GUSKA, I, mn. i, ona, m. Rječnik Ozhegova. SI. Ozhegov, N.Yu. Švedova. 1949. 1992. … Ozhegovov objašnjavajući rječnik

Analiza bajke "Guske i labudovi" - tema, ideja, što uči bajka "Guske i labudovi"

Analiza bajke "Guske i labudovi".

Predmet: Bajka govori kako su Guske labudove koje su služile Babi Yagi ukrale njegovog brata dok se njegova sestra igrala sa svojim prijateljima, a zatim je požurila da ga spasi i spasila ga.

Ideja : Ništa ne može zamijeniti rodni dom, zavičaj, ljubav prema obitelji. Hvale se ljubaznost, snalažljivost i domišljatost.

Što uči bajka "Guske i labudovi"?

Bajka "Guske i labudovi" uči djecu ljubavi prema obitelji i prijateljima, odgovornosti, odlučnosti, hrabrosti i sposobnosti postizanja ciljeva. Bajka također uči poštivanje zahtjeva voljenih.

Heroji "Guske-labudovi":

Brat
Sestra
Peć, rijeka i stablo jabuke- divni pomagači
Baba Jaga.
Guske labudovi

Značajke kompozicije bajke "Guske i labudovi":

Početak bajketradicionalni: Početak (Živio jednom….)
Izlaganje (narudžba roditelja)
Početak (brata su mi otele guske i labudovi, sestra je krenula u potragu za bratom)
Vrhunac (sestra našla brata kod Baba Yage)
Rasplet (pobjeći iz Baba Yagine kolibe i vratiti se u kuću svojih roditelja)

U bajka koristi se tehnika personifikacije neživog mir: Štednjak rekao je; Stablo jabuke pomoglo ga je pokriti granama; Rijeka rekao je.

Upotreba broja tri također je tradicionalna za ruske bajke - tri čarobna lika (peć, stablo jabuke i rijeka) koji testiraju glavni lik i pomažu joj da se vrati kući.

Praktični zadatak – analiza pjesničkih djela 19. stoljeća

Analiza "Priče o mrtvoj princezi i sedam vitezova" A. S. Puškina.

Puškinova bajka, unatoč prividnoj vanjskoj jednostavnosti karakterističnoj za cjelokupno pjesnikovo djelo, dubokog je značenja i složenog psihološkog intenziteta. Autor suprotstavlja mladu princezu zloj maćehi.
Mladu djevojku pjesnik prikazuje kao ljubaznu, krotku, marljivu i bespomoćnu. Njezina vanjska ljepota odgovara njezinoj unutarnjoj ljepoti. Teško joj je živjeti u svijetu u kojem vlada zavist, zlo i prijevara.
Kraljica-maćeha nam se čini potpuno drugačijom. I ona je ljepotica, ali “ljuta”, i ljubomorna, i zavidna.
Ideja da vanjska ljepota nije ništa bez unutarnje ljepote prožima cijelu bajku. Mladu princezu mnogi su voljeli. Postavlja se pitanje zašto je nisu spasili. Da, jer jedino ju je princ Elizej volio istinski, iskreno i odano.
Doista, okrenimo se bajci. Istinito zrcalo nehotice je izdalo princezu. Chernavka, koja se jednom sažalila nad djevojkom, također se pokazala sposobnom za izdaju. A dobrota i toplina šumske braće bile su lišene prave dubine.
Vjerna ljubav princa Elisha spašava princezu, budi je iz vječnog sna.
Zlo, tvrdi pjesnik, nije svemoćno, ono je pobijeđeno.
Zla kraljica-maćeha, iako je “sve umom uzela”, nije sigurna u sebe. Zato joj stalno treba ogledalo. Kraljičina pomajka umire od zavisti i melankolije. Tako je Puškin pokazao unutarnji neuspjeh i propast zla.

Analiza djela usmene narodne umjetnosti

Književnoumjetnička analiza ruskih narodnih priča

"Labudove guske"

1. “Guske i labudovi” je ruska narodna priča – čarobna.

2. Tema: Bajka govori kako su Guske-labudovi koji su služili Babi Yagi ukrali njegovog brata kada se njegova sestra igrala sa svojim prijateljicama, a zatim je požurila da ga spasi i spasila ga.

3. Ideja: Ništa ne može zamijeniti rodni dom, zavičaj, ljubav prema obitelji. Hvale se ljubaznost, snalažljivost i domišljatost.

4. Karakteristike glavnih likova:

U ovoj bajci postoji pozitivan junak Sestra i negativni junak Baba Jaga.

Sestra: Voli svog brata:

Dahtala je, jurila amo-tamo – nema! Zvala ga je - Brat se ne javlja.

Počeo sam plakati, ali suze neće pomoći mojoj tuzi.

Hrabar: Istrčao na otvoreno polje; Guske-labudovi jurile su u daljinu i nestajale iza tamne šume. Guske-labudovi odavno su stekli loš glas za sebe, činili su mnogo nestašluka i otimali malu djecu; djevojka je pogodila da su joj odveli brata i pojurila da ih sustigne.

Ona zna kako ispraviti svoje greške - Sama je kriva, mora sama pronaći brata.

Baba Yaga: Zlo

Baba Yaga sjedi u kolibi, s žilavim licem i glinenom nogom;

Pozvala je guske-labudove: - Brzo, guske-labudove, letite u potjeru!

5. Umjetnička originalnost djela:

Značajke sastava:

o Tradicionalni početak bajke: Početak (Bilo jednom….)

o Izlaganje (roditeljske naredbe)

o Radnja (otmica brata od gusaka i labudova, djevojka je krenula u potragu za bratom)

o Vrhunac (brata sam pronašao kod Baba Yage)

o Priča završava tradicionalno: Rasplet (bijeg iz kolibe i povratak kući). -I otrčala kući, i dobro da je uspjela pobjeći, a onda su došli i otac i majka.

Priča je vrlo dinamična, ima mnogo glagola kretanja koji prenose iznenadne i brze radnje. Na primjer, o guskama-labudovima kažu: "Naletjeli su, pokupili ih, odnijeli, nestali", prenose ozbiljnost situacije.

Bajka koristi tehniku personificiranja neživog svijeta:

Peć je rekla; Stablo jabuke pomoglo ga je pokriti granama; Rijeka je rekla.

U bajci se koristi zakon trostrukog ponavljanja: tri suđenja, tri puta jurnjava gusaka-labudova. Karakteristike jezika: Šaren, emotivan, izražajan. Npr.: Guske-labudovi su odavno stekli loš glas za sebe, činili su mnogo nestašluka i krali malu djecu; “Jablane, jablane, recite mi, gdje su guske odletjele? “Moj brat sjedi na klupi i igra se zlatnim jabukama.

6. Zaključci:

Bajka uči djecu da vole svoju domovinu, svoje najmilije. Uči održati obećanja, vjerovati u dobrotu i dobre ljude te pomaže u formiranju moralnih vrijednosti.

3. Analiza pjesme A.S. Puškin" Zimsko jutro»

1) Datum pisanja i objave.

Pjesmu "Zimsko jutro" napisao je A.S. Puškin 3. studenoga 1829. tijekom progonstva u selu Mikhailovskoje. Tada je pjesnikov život bio ispunjen samoćom, dosadom i tugom. Međutim, tijekom tih godina Alexander Sergeevich je bio pogođen inspiracijom.

2) Umjetnička metoda.

Ovo djelo pripada književnom pokretu romantizma.

3) Odabir žanra tradicije.

Ova se pjesma može svrstati u pejzažnu liriku.

4) Glavna tema.

Vodeća tema je tema zimskog jutra, tema ljepote ruske prirode zimi.

5) Značenje imena.

Naslov pjesme zvuči vrlo poetično. Samo poslušajte, “Winter Morning”! Priroda u bijeloj zimskoj dekoraciji odmah se pojavljuje pred vašim očima. Dakle, naslov izražava sadržaj djela u cjelini.

6) Lirski zaplet i njegovo kretanje. : Fabula lirskog djela je oslabljena. Pjesma se temelji na kontemplaciji prirode koja je postala poticaj za lirski doživljaj.

7) Sastav. Prisutnost okvira. Glavni strukturni dijelovi.

Kroz cijelu radnju prevladava linearna kompozicija. Pjesma se sastoji od pet šesterostihova (sekstina). U prvoj strofi autor se jasno divi mraznoj ruskoj zimi i poziva svog suputnika u šetnju po tako lijepom, sunčanom danu:

„Mraz i sunce; predivan dan!

Ti još dremaš, dragi prijatelju -

Vrijeme je, ljepotice, probudi se:

Otvori zatvorene oči

Prema sjevernoj Aurori,

Pojavi se kao zvijezda sjevernjača!”

Ugođaj druge strofe je suprotan prethodnom ugođaju. Ovaj dio pjesme građen je tehnikom antiteze, odnosno opozicije. KAO. Puškin se okreće prošlosti, sjeća se da je još jučer priroda divljala i ogorčena:

"Večer, sjećaš li se, mećava je bila ljuta,

Na oblačnom nebu bila je tama;

Mjesec je poput blijede mrlje

Kroz tamne oblake zažutjelo se,

I sjeo si tužan..."

A sada? Sve je potpuno drugačije. To apsolutno potvrđuju sljedeći stihovi pjesme:

„Pod plavim nebom

Veličanstveni tepisi,

Blješti na suncu snijeg leži...“;

„Cijela soba ima jantarni sjaj

Osvijetljen..."

Bez sumnje, ovdje postoje note kontrasta koje djelu daju određenu sofisticiranost:

“Lijepo je razmišljati pored kreveta.

Ali znaš: zar ti ne bih trebao reći da uđeš u saonice?

Trebam li zabraniti smeđu ždrebicu?

8) Osnovna raspoloženja. Ton pjesme.

Čitajući ovo djelo, srce i duša ispunjeni su pozitivnim emocijama. Radost, zabava i vedrina ispunjavaju pjesmu. Svatko od vas vjerojatno osjeća svježinu koja prožima ove retke.

9) Ritam, veličina.

Pjesma je napisana jambskim tetrametrom.

10) Rima, priroda rime.

Rima je mješovita; karakter rime: točna; prve dvije linije su ženske, treća je muška, četvrta i peta su ženske, šesta je muška.

11) Rječnik. Jezična izražajna sredstva.

Pozitivno obojeni epiteti: “ljupki prijatelj”, “divan dan”, “veličanstveni tepisi”, “prozirna šuma”, “veselo pucketanje”, “jantarni sjaj”, “dragi prijatelj”, “draga obala”.

Negativno obojeni epiteti: „oblačno nebo“, „tmurni oblaci“, „tužno ste sjedili“, „prazna polja“.

Dakle, pozitivno obojeni epiteti osmišljeni su kako bi stvorili radosno raspoloženje u duši čitatelja.

Metafora: “mjesec je požutio.”

Personifikacija: "mećava je bila ljuta", "tama je jurila."

Usporedba: “Mjesec je poput blijede mrlje.”

12) Pjesnička sintaksa.

"I smreka se zeleni kroz mraz,

A rijeka blista pod ledom.”

Retorički usklik: „Mraz i sunce; predivan dan!"

Retorički apel: “dragi prijatelju”, “divan prijatelj”, “ljepotica”.

13) Snimanje zvuka. Fonetsko obojenje stiha.

Aliteracija: u prvoj strofi suglasnik glas "s" se ponavlja više puta (zvuci zimskog jutra); u drugoj strofi se ponavlja suglasnik "l" (to daje osjećaj hladnoće, mraza).

14) Ideja pjesme, identificirana tijekom procesa analize.

Dakle, A.S. Puškin je u svojoj pjesmi "Zimsko jutro" nastojao pokazati ljepotu ruske zime, njenu veličinu i snagu, koji stvaraju radosno raspoloženje u duši čitatelja.

4. Analiza ciklusa B. Žitkova: Priče o životinjama, morske priče, o hrabrim ljudima, priče o tehnologiji" (OPCIONALNO)

Priče o životinjama - Riječ je o nizu kratkih priča o ljudskim odnosima, u kojima autorica opisuje različite nefiktivne slučajeve spašavanja ljudi od strane životinja, njihovu odanost, snažnu i ništa manje jaku privrženost. Suptilno promatranje, poznavanje navika predstavnika životinjskog svijeta i sposobnost da se o složenim stvarima govori jednostavnim i razumljivim jezikom ono je što razlikuje Žitkovljeve priče. "Animal Tales" živopisno odražava bogato i iskreno unutrašnji svijet autora, njegovih načela i moralnih ideala, bilo da se radi o poštivanju tuđeg rada u priči “o slonu” ili o snazi i točnosti ruskog jezika u priči “Mungoose”.

5. Čitanje i razmatranje knjige “Što sam vidio” B.S. Žitkova.

Žitkovljeve priče iz serije “Što sam vidio” - zbirka kratkih svakodnevnih priča za djecu predškolska dob. Priče daju odgovore na brojna dječja pitanja i namijenjene su radoznaloj djeci "zašto". Djeca će naučiti sve o tome kako radi Željeznička pruga, metro i zračna luka, idite u zoološki vrt i upoznajte mnoge životinje i njihove navike, naučite komunicirati s vršnjacima. Ovo što sam vidio je prava enciklopedija života za djecu.

6.Analiza djela pjesnika 20-30-ih godina. XX. stoljeća(V.V. Mayakovsky, S.Ya. Marshak,).

Uzeo sam Marshakova "Blesavog miša"

“Priča o glupom mišu” i “Priča o pametnom mišu” Marshak.

Bajka se temelji na djetetu dobro poznatoj svakodnevnoj činjenici - miševi se boje mačke - ali obrnutoj: miš za dadilju bira svog prirodnog, iskonskog neprijatelja. Činjenica da je ta činjenica elementarna, svakodnevna, vrlo je važna, jer, kako je primijetio K. Čukovski, da bi percipiralo takve “pjesmice-igre”, obrnute pjesme, “djetetu je potrebna čvrsta spoznaja o pravom stanju stvari”. Stoga je “fantastičnost Marshakovih bajki uglavnom u hiperboli svakodnevnih situacija”, pa je trogodišnjaku, ne čak ni čitatelju, nego slušatelju, lako pogoditi kakva je prava sudbina miša. , koji se spominje u završnoj strofi bajke. Iz svakodnevne, samorazumljive osnove te kolizije proizlazi njezina jednoznačna, najčešća interpretacija: ekspresivna elipsa krije smrt glupog junaka u zubatim ustima lukave mačke.

Pjesnik se u ovom djelu poslužio tradicijom narodnih priča o životinjama. Doista, likovi junaka, savršena kumulativna kompozicija, humor - sve to u Marshakovoj bajci izravno odjekuje narodnom pričom o životinjama, koja je, uzgred, da se prisjetimo, odavno postala posebna dječja priča.

Nedovršenost kraja u “Priči o glupom mišu” nije rebus koji mali čitatelj mora riješiti, već manifestacija intuicije pjesnika koji je osjećao da je nemoguće izravno govoriti o smrti heroja, jer ne može umrijeti. To znači da bajka još nije gotova. Marshak je diplomirao gotovo trideset godina kasnije. Očito je sve ove godine u pjesnikovoj svijesti živjelo nešto što ga je tjeralo da se vrati jednom od svojih ranih djela i završi sve do kraja, da na površinu izbaci ono što je već postojalo prije, ali je ležalo u dubini teksta i ponekad završio u glavama čitatelja (i kritike) ostavljen bez nadzora. Godine 1955. pojavila se “Bajka o pametnom mišu” (“Mladost”, 1955., br. 2). Izravan je nastavak "Priče o glupom mišu" i počinje tamo gdje ova posljednja završava:

Mačka je odnijela miša

I pjeva: "Ne boj se, dušo."

Igrajmo se sat-dva

To je mačka i miš, draga!

Miš pristane, istuče mačku i pobjegne od nje. Slijedi cijeli niz susreta sa životinjama, ali ne domaćim, već opasnim, šumskim - tvorom, ježem, sovom - a sve one mišu nude igru u kojoj je njegov život na ulogu. A pametni miš uspije pobjeći od svih.

Naravno, ova bajka, iako je zaokružena cjelina, nije samostalna: ona se nastavlja na prvu, razvija već postavljeno u liku mačka iz “Priče o glupom mišu”. Ono što se prethodno pitalo sada je prikazano u detalje: junak se nalazi u svijetu zabavne opasnosti, opasne igre, u kojoj žive mačji “dvojnici” – šumske životinje, i iz susreta izlazi kao pobjednik.

Sada je bajka gotova:

Majka miš je tako sretna!

Pa zagrli miša.

I sestre i braća

Igraju se s njim miš i miš.

Analizirajući ove dvije bajke, možemo doći do zaključka da one prate kompoziciju čarobne narodne bajke, te postoji analogija s njom. “Glupi”, a potom i “pametni” miš postupno se čitateljima pojavljuju u tim osobinama na sličan način kao tipični junak bajke, Ivan Budala. (Možemo konkretno govoriti o postupnom očitovanju slike - junak, da tako kažemo, polako "skida masku" - ali ne i o njenom razvoju). Sadržaj ovih slika je, naravno, različit, ali princip manifestacije je isti. Doista, u prvom dijelu (“Priča o glupom mišu”) pokazuje se da je miš glup, ali u drugom dijelu Marshakove pjesme očita je karakterizacija junaka kao pametnog i nije slučajnost da je uvršten u naslov drugog dijela. Tako se i u bajci junak Ivan budala isprva čini glup, iako se najmanje tako može nazvati, a na kraju bajke očigledna je njegova pamet, dobrota i plemenitost. svatko.

Marshak u svojoj bajci oblikuje program, točnije, čak program programa primarnih, elementarnih moralnih i predsocijalnih reakcija (izbora) mladog čitatelja, program onoga što se može nazvati etičkim (u ovom slučaju estetskim). ) odnos prema stvarnosti. Ovaj program u čitatelju stvara onu primarnu mrežu slika, predstava i mentalnih “izbora” koji se u budućnosti mogu komplicirati i konkretizirati koliko god dugo želite. Iza Marshakovog malog bajkovitog svijeta postoji veliki stvarni svijet, jer, kako je sam pjesnik rekao, "bajka ima sretnu priliku... spojiti najveće stvari s najmanjim, svladavajući nepremostive prepreke."

Bajka "Guske-labudovi" - jedan od omiljenih današnjoj djeci. Ova nas bajka, kao i mnoge druge, uči da budemo ljubazniji, mudriji i da nikada ne zaboravimo svoju obitelj i prijatelje. Dakle, shvatimo što nas točno ova prekrasna bajka uči. Prvo, bajka "Guske i labudovi" uči djecu da vole svoju braću i sestre, da ih cijene i nikada ih ne ostavljaju u nevolji. Drugo, bajka uči djecu činiti dobra djela.

Važno je barem zapamtiti situaciju kada je stablo jabuke tražilo od djevojke da pojede jabuku ili ispeče pitu. Djevojčica nije pobjegla, unatoč tome što je bila u žurbi, već im je pomogla i zauzvrat za njihovo dobro djelo dobila naznake gdje bi joj se brat mogao nalaziti. Ako znate još koju poučnu lekciju iz bajke ili samo želite razgovarati o svojim dojmovima bajka "Guske i labudovi", napišite u komentarima.

Guske labudovi

Djevojka se vratila, pogledala - ali brata nema! Dahtala je, jurila ga tražiti, naprijed-natrag - nigdje ga nema! Dozivala ga je, briznula u plač, jadikovala da će biti loše za oca i majku, ali brat se nije odazivao.

Istrčala je na otvoreno polje i samo vidjela: labudove guske jurnule su u daljinu i nestale iza tamne šume. Tada je shvatila da su joj odveli brata: dugo je bio loš glas o guskama-labudovima da su odnosile malu djecu.

Djevojka je pojurila da ih sustigne. Trčala je i trčala i vidjela da je tu peć.
- Peći, peći, reci mi, gdje su letjele guske-labudovi?
Peć joj odgovara:

- Jest ću pitu od raži! Moj otac ne jede ni pšenicu...

Jablano, jablano, reci mi, kamo su letjele guske i labudovi?

- Moj otac ne jede ni vrtne... Jabuka joj nije rekla. Djevojčica je otrčala dalje. Na obalama mliječi teče mliječna rijeka.
- Mliječna rijeka, obale mliječi, gdje su letjele guske labudovi?

- Moj otac ne jede ni vrhnje... Dugo je trčala kroz polja i šume. Dan se bližio večeri, nije se imalo što raditi - morao sam kući. Odjednom ugleda kolibu koja stoji na kokošjoj nozi, s jednim prozorom, okreće se.

U kolibi stara Baba Yaga prede kudelju. A moj brat sjedi na klupi i igra se srebrnim jabukama. Djevojka je ušla u kolibu:
- Zdravo, bako!

Djevojčica joj je dala kašu, a miš joj je rekao:

- Curo, vrtiš li se?
Miš joj odgovara:
- Vrtim se, bako ... Baba Yaga je zagrijala kupatilo i otišla za djevojkom. A u kolibi nema nikoga.

Baba Yaga je viknula:

Guske-labudovi to nisu vidjeli, proletjeli su. Djevojčica i njezin brat ponovno su potrčali. I guske-labudovi su nam se vratili u susret, tek će vidjeti. Što uraditi? nevolje! Stablo jabuke stoji...

Guske-labudovi to nisu vidjeli, proletjeli su. Djevojka je opet potrčala. Trči, trči, nije daleko. Tad je ugledaju guske-labudovi, zakokotaju - jurnuše, biju je krilima, i gle, brata će joj istrgnuti iz ruku. Djevojčica je otrčala do peći:

Guske labudovi

Živjeli su muškarac i žena. Imali su kćer i sinčića.
“Kćeri”, rekla je majka, “idemo na posao, čuvaj tvog brata.” Ne izlazi iz dvorišta, budi pametan – kupit ćemo ti rubac.

Otac i majka odoše, a kći zaboravi što joj je naređeno: posjela je brata na travu pod prozor, a ona istrčala van u šetnju. Naletjele su guske-labudovi, podigle dječaka i odnijele ga na svojim krilima.

Djevojka se vratila, pogledala - ali brata nema! Dahtala je, jurila ga tražiti, naprijed-natrag - nigdje ga nema! Dozivala ga je, briznula u plač, jadikovala da će biti loše za oca i majku, ali brat se nije odazivao.

Istrčala je na otvoreno polje i samo vidjela: labudove guske jurnule su u daljinu i nestale iza tamne šume. Tada je shvatila da su joj odveli brata: dugo je bio loš glas o guskama-labudovima da su odnosile malu djecu.

Djevojka je pojurila da ih sustigne. Trčala je i trčala i vidjela da je tu peć.

- Peći, peći, reci mi, gdje su letjele guske-labudovi?
Peć joj odgovara:
- Pojedi moju raženu pitu, reći ću ti.
- Jest ću pitu od raži! Moj otac ne jede ni pšenicu...
Štednjak joj nije rekao. Djevojčica je otrčala dalje - tamo je stablo jabuke.

- Jablano, jablano, reci mi, gdje su letjele guske-labudovi?
- Pojedi moju šumsku jabuku - reći ću ti.
- Moj otac ne jede ni vrtne... Jabuka joj nije rekla. Djevojčica je otrčala dalje. Na obalama mliječi teče mliječna rijeka.

- Mliječna rijeka, obale mliječi, gdje su letjele guske labudovi?
- Jedite moj jednostavni žele s mlijekom - reći ću vam.
- Moj otac ne jede ni vrhnje... Dugo je trčala kroz polja i šume. Dan se bližio večeri, nije se imalo što raditi - morao sam kući. Odjednom ugleda kolibu koja stoji na kokošjoj nozi, s jednim prozorom, okreće se.

U kolibi stara Baba Yaga prede kudelju. A moj brat sjedi na klupi i igra se srebrnim jabukama. Djevojka je ušla u kolibu:
- Zdravo, bako!
- Bok curo! Zašto se pojavila?
“Hodao sam kroz mahovinu i močvaru, smočio haljinu i došao se ugrijati.”
- Sjedni dok predeš kudelju. Baba Jaga joj je dala vreteno i otišla. Djevojka prede - odjednom istrči miš ispod peći i kaže joj:
- Curo, curo, daj mi malo kaše, reći ću ti nešto lijepo.

Djevojčica joj je dala kašu, a miš joj je rekao:
- Baba Yaga je otišla zagrijati kupaonicu. Ona će te oprati, napariti, staviti u pećnicu, ispeći i pojesti, a sama će ti jahati na kostima. Sjedi djevojka ni živa ni mrtva i plače, a miš joj opet govori:
- Ne čekaj, uzmi brata, trči, a ja ću ti ispreti kudelju.
Djevojčica je uzela brata i pobjegla. A Baba Yaga dolazi do prozora i pita:
- Curo, vrtiš li se?
Miš joj odgovara:
- Vrtim se, bako ... Baba Yaga je zagrijala kupatilo i otišla za djevojkom. A u kolibi nema nikoga.
Baba Yaga je viknula:
- Guske labudove! Letite u potjeru! Sestra mi je odvela brata!..
Sestra i brat su otrčali do mliječne rijeke. Vidi guske-labudove kako lete.
- Reko, majko, sakrij me!
- Pojedi moj jednostavni žele.
Djevojka je jela i rekla hvala. Rijeka ju je sklonila pod obalu mliječi.

Guske-labudovi to nisu vidjeli, proletjeli su. Djevojčica i njezin brat ponovno su potrčali. I guske-labudovi su nam se vratili u susret, tek će vidjeti. Što uraditi? nevolje! Stablo jabuke stoji...
- Jablano, majko, sakrij me!
- Pojedi moju šumsku jabuku. Djevojka ga je brzo pojela i zahvalila se. Jabuka ga je zasjenila granama i pokrila lišćem.

Guske-labudovi to nisu vidjeli, proletjeli su. Djevojka je opet potrčala. Trči, trči, nije daleko. Tad je ugledaju guske-labudovi, zakokotaju - jurnuše, biju je krilima, i gle, brata će joj istrgnuti iz ruku. Djevojčica je otrčala do peći:
- Peć, majko, sakrij me!
- Pojedi moju pitu od raži.
Djevojka je radije stavila pitu u usta, a ona i njen brat ušli su u pećnicu, sjeli u stomate.
Guske-labudovi su letjeli i letjeli, vrištali i vikali, i odletjeli praznih ruku Babi Yagi.

Djevojčica je rekla hvala peći i otrčala kući s bratom.
A onda su došli otac i majka.

Guske labudovi

Čudesne snježnobijele ptice iz svijetlih nebeskih svjetova, glasnici i sluge slavenskih bogova. Oni pomažu onima koji čine dobro djelo i onima koji ih lijepo zamole. Ponekad služe Baba Yagi jer ona zna njihov jezik i zna kako komunicirati s njima.
U mnogim narodnim pričama čovjekov najstariji pomoćnik je ptica. Naši preci, Slaveni, obožavali su nebeske ptice i govorili da se nakon smrti čovjekova duša pretvara u takvu pticu ili leti na njoj u drugo kraljevstvo (drugi svijet) - Iriy Nebesky.

U starom Rimu, kad je car umro, orao je bio pušten da odnese njegovu dušu na nebo, u gornji svijet.
Mnogi slavenski bogovi imaju svoje krilate pomoćnike: Rod ima bijelog sokola (zaštitnika Rusije), Perun ima orla (zaštitnika vitezova), Mokoš ima patku (zaštitnika obiteljskog ognjišta i blagostanja), Veles ima proročka ptica Gamajun.

Do sada je bijela ptica slika mira na zemlji, slika čiste ljudske duše, slika čista ljubav i Odanost. Jedna od najljepših slika ruskih bajki je princeza labud, jedno od najljepših obraćanja djevojci je bijeli labud, labud.

“Stariji su otišli, a kći je zaboravila što joj je naređeno; Posjela sam brata na travu ispod prozora, a ona je istrčala van, počela se igrati i prošetala. Guske-labudovi su doletjeli, podigli dječaka i odnijeli ga na svojim krilima.” (“Guske-labudovi”, ruska narodna priča)

Izvor "Rječnik bajki"

Sveto značenje bajke.

Bajka "Guske i labudovi" ima divno značenje - trebate pomoći drugima, a onda će se dobro vratiti istim. Općenito, u mnogim bajkama junak šeta cestama, spašava životinje, a onda mu svi odgovaraju istom mjerom. Ovdje treba shvatiti jednu važnu informaciju: postoji odgođeno dobro u svijetu. To znači da vam se vaša dobrota neće nužno vratiti ove minute, možda će vam pomoći mnogo godina kasnije, kada vam zatreba. I što je najvažnije, ne treba očekivati da će vam se dobrotom uzvratiti - ljudima trebate pomoći samo tako.

GUSKE-LABUDI (igra)

U igri sudjeluje od 5 do 40 osoba.
Opis.
S jedne strane mjesta (dvorana) nacrtana je linija koja odvaja "štalu za guske", s druge strane - linija iza koje se nalazi "pašnjak". Od igrača biraju "pastira" i "vuka". Ostatak su "guske" i "labudovi". Oni stoje u redu u guščici. "Pastir" se nalazi sa strane "gusaka", "Vuk" je u sredini mjesta. “Pastir” kaže: “Guske-labudovi, hodajte dok ne vidite vuka!”

Sve "guske" i "labudovi" "lete na pašu", oponašajući ptice. Čim „pastir“ glasno kaže:
“Guske-labudovi, kući, sivi vuk je za gorom!”, bježe s “paše” u “guščar”, a “vuk” ih hvata do crte njihovog “guščara”. Uhvaćeni se prebroje i puste u svoje "stado" ili odu u "vučju jazbinu" i tamo ostanu dok ga ne zamijene. Igraju se s jednim "vukom" 2-3 puta, zatim biraju novog "vuka" i "pastira" od onih koji nisu uhvaćeni. U zaključku se navode najbolje "guske" (koje "vuk" nikada nije ulovio) i najbolji "vuk" (koji je uspio uloviti više "gusaka"). Ako je malo sudionika, igraju se dok se ne uhvate sve "guske".

Pravila.
„Guske“ smiju istrčati i vratiti se „guskama“ tek nakon riječi koje izgovori „pastir“. Tko prvi pobjegne smatra se uhvaćenim.
"Vuk" može uhvatiti samo nakon riječi "ispod planine" i samo do linije "guske". Djeca vole voditi razgovor između „pastira“ i „gusaka“ u ovoj igri: nakon riječi „za gorom vuk sivi“, „guske“ pitaju:
- Što on radi tamo?
“Pastir” odgovara: “Gricka guske!”
- Koji?
- Siva i bijela.
Nakon posljednjih riječi, "guske" trče kući u "ambar za guske".

Ova se igra može zakomplicirati uvođenjem drugog "vuka" u nju, postavljanjem prepreka u obliku klupa ("cesta") na putu kretanja "gusaka" i "labudova", uz koje trebate trčati ili skakati .
Vozač ima pravo uhvatiti one koji bježe samo do "kućne" linije; igrač uhvaćen iza crte ne smatra se uhvaćenim.

Predmet: Ruska narodna priča "Guske i labudovi"

Ciljevi lekcije: znati analizirati bajke, odabrati pravi odlomak za čitanje i prepričavanje; nacrtati verbalni portret.

Tijekom nastave

ja Organizacijski trenutak i priopćavanje ciljeva sata

II. Uvod u temu. Priprema za početnu percepciju

- Dečki, koje bajke znate?

- Otvori udžbenik" Književna lektira" Pronađite odjeljak "Oral"narodno stvaralaštvo“ i pročitajte nazive bajki. WHOautor bajki koje ste čitali?

- Pogodite iz koje je ovo bajke:

1) “Od tada, lisica i ždral su odvojeni od svog prijateljstva.”

2) “Bila jednom stara baba, unuka se smijala,piletina, mali miš..."

3) “Bila jednom dva miša, Twirl i Twirl, i pijetao. Glasno grlo."

Što je fantastično u ovim bajkama?

III. Prepričavanje bajke. Primarna percepcija

Danas ću vam reći novog Rusa narodna priča"Guske- labudovi." Junakinja ove bajke je u nevolji. Kako se to dogodilo, tko joj je pomogao - o svemu tome pažljivo ćemo naučiti nakon slušanja bajke. Ispričat ću priču uz pomoć automobilatinejdžeru, pokušaj razmisliti o sljedećim pitanjima(pitanja su zapisana na ploči):

- Koje divne predmete susreće junakinja bajke?

1.Tijekom priče radi se na vokabularu.

Pokušajmo objasniti značenje riječi:

vući - hrpa lana pripremljena za pređu; vreteno - naprava za ručno predenje, motka za motanje konca; stomata je izlaz iz peći.

2. Provjera primarne percepcije.

- Svidjela vam se bajka?

- Što vam se svidjelo u bajci?

- Što vam se najviše svidjelo?

- Na koje divne predmete djevojčica nailazi?

- Tko je pomogao djevojčici da spasi brata?

- Hoćemo li odgovoriti na ova pitanja nakon što pročitamo bajku?

IV. Analiza bajke

Prva faza analize:

1. Rad na razumijevanju radnje, čitanje bajke.

1) Početak radnje (commencement).

2) Razvoj radnje.

3) Prekretnica (glavna radnja).

4) Najakutniji trenutak u razvoju radnje (kulminacija).

5) Kraj radnje (rasplet).

2. Samostalno čitanje – traženje po dijelovima.
Druga faza analize:

3. Ispitivanje samostalan rad, raditi na produbljivanju Dajemo praktičnu ideju o bajci i žanru.

Pronađite i pročitajte izraze koji se pojavljuju
u bajci:

A) Živjeli jednom čovjek i žena – poč.

b) Riječi i izrazi iz bajke: Otvoreno polje, mračna šuma,
dan se bliži večeri, koliba na kokošjim nogama, stara Baba Yaga, srebrne jabuke, djevojka, majka jabuka, peć-
majka.

4. Rad na riječi "guske-labudovi":

- Zašto se bajka tako zove?

- Kakve su ptice "guske-labudovi"?

5. Crtanje riječi:

- Kako izgledaju Baba Yagine sluge, čarobni "labudovi-guske", u bajci?

- Kakve osjećaje doživljavate gledajući ovo čarobno jato?

V. Obnavljanje znanja

Selektivno čitanje s vizualnim komentarom i odgovorima na pitanja.

- Tko pomaže djevojci spasiti brata, pročitajte.

- Kako je sestra pogodila tko joj je odveo brata?

- Pročitajte što su peć, jabuka i rijeka tražili od djevojčice.Kako im je odgovorila?

- Zašto ni peć, ni rijeka, ni jabuka nisu prvi put mogla djevojka?