L. N. Tolstoj
K. D. Ushinsky
I. Ya. Yakovlev
PRIČE ZA DJECU
L.N. Tolstoj
Kad bi mi rekli da će ovo što napišem čitati današnja djeca za dvadeset godina i plakati i smijati se tome, posvetio bih tome cijeli život i svu svoju snagu.
K.D.Ushinsky
"naša domovina"
Domovina
očevi
domovina
majka - Rusija
K. D. Ushinsky
Priče za djecu.
knjige K.D. Ušinskog
K. D. Ushinsky u sjećanju naroda
KD Ushinsky u svom kratkom životu - 47 godina - učinio je mnogo. Ispunio je svoj mladenački san, zapisan u svom dnevniku:
“Učiniti što više dobra za svoju domovinu jedini je cilj mog života i na to moram usmjeriti sve svoje sposobnosti.”
Mudre misli Ušinskog
"Neophodan uvjet za pravilan razvoj čovjeka je RAD"
“Učenje je rad i
teški rad"
„Naporan rad je osnova
ljudska sreća"
K. D. Ushinsky u spomen mnoge nacije
Mnogi narodi s dubokim poštovanjem odnose se prema sjećanju na velikog ruskog učitelja. Red obrazovne ustanove Nazvan po Ushinskom, stipendije su osnovane u njegovo ime.
Za izniman pedagoški rad i zasluge na području odgoja i obrazovanja nagrađuju se najbolji učitelji, znanstvenici i javne osobe
MEDALJA USHINSKY.
Izvanredna figuraČuvašija
Ivan Jakovlevič Jakovljev
K.D.Ushinsky
"naša domovina"
Domovina
očevi
domovina
majka - Rusija
Što je identitet osobnosti
I JA. Jakovljev?
Ovo je ljubazna, poštena, iskrena, poštena, velikodušna, plemenita osoba. Vedra duha, s razvijenim smislom za humor.
Glavna stvar u Yakovlevu je ljubav, to je ljubavna priroda, vrlo pouzdana, vjerna u ljubavi. Obiteljski čovjek. Zaljubljeni otac. Predani prijatelj. Plemeniti student. Učiteljica puna ljubavi, brige. A sve je to uklopljeno u jednu veliku predanu ljubav do groba - prema rodnom narodu.
Za korištenje pregleda prezentacija stvorite Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Konstantin Dmitrijevič Ušinski
Konstantin Dmitrijevič Ušinski je veliki ruski učitelj, utemeljitelj ruske pedagoške znanosti, koja prije njega nije postojala u Rusiji. Stvorio je teoriju i napravio državni udar, zapravo, revoluciju u ruskoj pedagoškoj praksi.
Roditelji Dmitrij Grigorijevič Ušinski potječu od osiromašenih plemića. Dugi niz godina služio je u ruskoj vojsci, veteran Domovinski rat 1812. godine. Bio je učitelj u vojnom zboru. Lyubov Stepanovna Ushinskaya (Kapnist) nadzirala je početno obrazovanje svog sina, probudivši u njemu znatiželju i interes za čitanje. Umrla je kada je Ushinsky imao 11 godina. Zadržao je dirljivo nježna sjećanja na nju do kraja života.
K.D. Ushinsky studirao je u gimnaziji Novgorod-Seversk, gdje je bio uzoran učenik, puno čitao, često je inicirao sporove u razne teme, nije mogao tolerirati podlijevanje među učenicima, nepravdu nekih nastavnika. KD Ushinsky rođen je 19. veljače (stari stil) 2. ožujka (novi stil) 1824. u gradu Tuli. Cijelo svoje djetinjstvo i mladost proveo je na malom očevom imanju u regiji Černihiv, smještenoj četiri milje od Novgorod-Severskog na obalama rijeke Desne. Djetinjstvo i mladost
Nakon završetka srednje škole, upisao je pravni fakultet Moskovskog sveučilišta. Tamo su briljantna predavanja profesora filozofije države i prava, Petra Grigorijeviča Redkina, imala značajan utjecaj na kasniji odabir pedagogije Ushinskog. Ushinsky se ozbiljno zanima za književnost, voli kazalište i sanja o širenju pismenosti među ljudima obični ljudi. Student KD Ushinsky Moskovskog sveučilišta Ushinski je studirao briljantno. Ali od djetinjstva je njegovo zdravlje bilo vrlo slabo, a gradski život i intenzivan studij štetno su utjecali na njega. Do kraja akademske godine obično je pljuvao krv, a ljeto je pokušavao provesti kod kuće, u Maloj Rusiji, u klimi koja mu je bila povoljna. .
Gotovo istodobno s radom u institutu, Ushinsky je preuzeo uređivanje časopisa Ministarstva narodne prosvjete i od suhoparnog zbornika službenih naredbi i znanstvenih članaka pretvorio ga u pedagoški časopis koji je vrlo brzo reagirao na nove trendove u području javnosti. obrazovanje.
Godine 1862. Ushinsky je poslan u inozemstvo na pet godina radi liječenja i proučavanja školskih poslova. Za to vrijeme posjetio je Švicarsku, Njemačku, Francusku, Belgiju i Italiju, gdje je posjećivao i proučavao obrazovne ustanove - ženske škole, vrtiće, sirotišta i škole, posebno u Njemačkoj i Švicarskoj, koje su se smatrale najnaprednijim u smislu inovacija. u pedagogiji. Svoje bilješke, zapažanja i pisma iz tog razdoblja objedinio je u članku "Pedagoško putovanje u Švicarsku". Beč u Švicarskoj (na Ženevskom jezeru), gdje je Ushinsky živio i liječio se
U inozemstvu 1864. Ushinsky je napisao i objavio edukativna knjiga"Domorodna riječ", koja je razvijena u krugu njegove obitelji, jer je odražavala prirodu i običaje Novgorod-Severskog okruga poznate njegovoj djeci, kao i knjigu "Dječji svijet". Zapravo, to su bili prvi masovni i javno dostupni ruski udžbenici za osnovno obrazovanje djeca. Štoviše, napisao je i objavio poseban vodič za roditelje i učitelje za svoju "Zavičajnu riječ" - "Vodič za podučavanje "Zavičajne riječi" za učitelje i roditelje." Ovo vodstvo imalo je ogroman, najširi utjecaj na rusku narodnu školu. Ni do danas nije izgubio na važnosti kao priručnik o metodici nastave materinjeg jezika.
Vrativši se u Rusiju 1867., Ushinsky je započeo svoju književnu karijeru. Priče Ushinskog za djecu odlikuju se vještim korištenjem ruskog folklora ("Vaska", "Žalbe zečića"); jezgrovitost se u njima postiže skrupuloznim odabirom detalja, jasnoćom i razumljivošću misli (“Ljekarstvo”, “Orao i mačka”, “Dječje naočale”).
Ushinsky K. D. umro je u Odesi (22. prosinca 1870.) 3. siječnja 1871., pokopan je u Kijevu na području samostana Vydubetski.
Na temu: metodičke izrade, izlaganja i bilješke
Sat književnog čitanja u 2. razredu "UMK" Harmonija". Tema: Određivanje emocionalnog tona kako bi se prenio karakter lika. K. Ushinsky "Spor o drveću"
Razvijati kognitivni interes učenika; promicati razvoj svrsishodne fantazije i kreativnog pristupa analizi djela; unaprijediti vještinu smislenog i izražajno čitanje; ...
Sažetak lekcije o čitanju u 1. razredu. Tema: K.D. Ushinsky "Naša domovina"
Predstavljena lekcija izrađena je prema udžbeniku V.G. Goretskyja.Ovo je sjećanje na prošlost vaše obitelji, vašeg grada, vaše zemlje....
„Umjetnost odgoja ima tu osobitost da se gotovo svima čini poznata i razumljiva, pa čak i laka drugima, a što je razumljivija i lakša“ Umjetnost odgoja ima
značajka koju gotovo svi
čini se poznatim i
razumljivo, a inače - čak i jednostavno,
i što se čini jasnijim i lakšim
to od manjeg čovjeka s njim
znak, teoretski odn
praktički."
K.D.Ushinsky
Jean-Jacques Rousseau je svojim dubokim zapažanjima dao veliki doprinos razvoju ideje prirodnog odgoja. Pokazao je da odgajam
Veliki doprinos razvoju idejeodgoj utemeljen na prirodi
pridonio svojim dubokim
Zapažanja Jean-Jacquesa Rousseaua. On
pokazao da je edukativan
interakcija s rastućom osobom
s okolinom odgovara ljudskoj prirodi
u mnogo većoj mjeri nego
utjecaj na njega
odgajatelji.
I K.D. Ushinsky, zauzvrat:
Postavio temelje posebnog proučavanjaosoba kao odgajatelj i odgajatelj s
imaju za cilj harmonizaciju pedagoške teorije i
praksa s ljudskom prirodom;
Doveo je pedagogiju do ideala antropološkog
univerzalizam: svo znanje o čovjeku je o
duša, tijelo, ljudska zajednica trebaju poslužiti kao temelj za
pedagogija. Ushinsky je bio
prvi koji
izdvojio
odgoj kao
glavni faktor
ljudski
razvoj.
Ushinsky je trebao sintezu znanstvenih spoznaja o čovjeku ne samo da bi dokazao moćnu moć obrazovanja.
Ova sinteza je bilaposebno potrebna
kako bi se dobilo
novi pristup
sam razvoj,
pokretačke snage
koji je
odnos
fizički,
mentalno i
moralna načela.
Pedagoška antropologija - znanstveni podvig Ušinskog
Znanstveni podvig pedagoške antropologije UšinskogPedagoška antropologija je u usponu
mjerilo napretka znanosti i obrazovanja.
Sve do revolucije 1917. i neke
vrijeme nakon njega u našoj zemlji razvila
škola pedagoga-antropologa i psihologa,
sljedbenici Ušinskog.
Pristup ljudskom razvoju s gledišta
pogled na obrazovanje kao glavni faktor
razvoj uključuje razumijevanje
obrazovanje s pozicije unutarnjih zakona
ljudski razvoj.
Temelj pedagoškog sustava Ushinskog je ideja nacionalnosti.
“Postoji samo jedno urođeno zajedničko svimasklonost, što uvijek može
računaj roditeljstvo: to je ono što mi
zovemo nacionalnost ... obrazovanje stvoreno
od strane samih ljudi i na temelju narodnih načela,
ima onu odgojnu moć, koja nije u
najviše najbolji sustavi na temelju
apstraktne ideje ili posuđene od drugog
narod. Svaki živi povijesni narod
je najljepša Božja kreacija na zemlji, i
obrazovanje može crpiti samo iz ovoga
bogat i čist izvor”, napisao je Ushinsky
članak "O narodnosti u narodnom školstvu"
(1857).
K.D. istaknuo je Ushinsky
Da je narod sam stvorio „toduboki jezik, dubine
koje mi još uvijek
još nisu mogli izmjeriti; što
ovaj jednostavni narod je to stvorio
poezija koja nas je spasila
od smiješne bebe
brbljanje na kojemu smo
oponašali strance; što
od narodnog
izvori smo ažurirali sve
našu književnost i napravio
dostojan tog imena"
Ushinsky je naglasio da je jedna od karakterističnih osobina odgoja ruskog naroda razvoj domoljublja kod djece, duboka ljubav prema ro
Ushinsky je naglasio da je jedan odkarakteristične značajke rusko obrazovanje
ljudi je razvoj kod djece
domoljublja, duboke ljubavi prema domovini.
Od najboljeg izraza nacionalnosti, po
po njegovom mišljenju jest maternji jezik, na temelju
obrazovanje ruske djece treba staviti
Ruski jezik; osnovnoškolsko obrazovanje
također treba dati djeci ideju o tome
povijest, geografija Rusije, njezina priroda
Takvo obrazovanje osmišljeno je za razvoj kod djece
osjećaj nacionalnog ponosastrano, međutim, šovinizmu i
u kombinaciji s poštovanjem prema drugima
naroda. Trebalo bi ga njegovati kod djece
osjećaj dužnosti prema domovini, navikavati
uvijek stavljaju zajedničke interese
iznad osobnih.
Ushinskog je karakterizirala neiscrpna vjera u kreativne snage ruskog naroda:
zahvaljujući njegovoj snazi, hrabrosti iizdržljivost koju je ruski narod izdržao
mongolsko-tatarski jaram;
spasio zapadnu Europu od invazije mongolsko-tatarskih hordi;
kasnije više puta spašavan
neovisnost domovine od nasrtaja
stranih neprijatelja.
KD Ushinsky pisao je priče za djecu i malu djecu.
Popis korištene literature:
Bim-Bad, B. M. Pedagoška antropologija.Tok predavanja: udžbenik. studentski dodatak
sveučilišta / B. M. Bim-Bad. - M.: Izdavačka kuća URAO,
2003. - 204 str.
Vorobieva K. N. Antropološki pristup
obrazovanje / K. N. Vorobieva // Pedagogija. 2007. - Broj 5. - S. 55-58.
Povijest pedagogije, Pedagoška
antropologija / [res. izd. G B. Kornetov]. -M.:
Izdavačka kuća URAO, 2002. - 104 str.
slajd 1
Kreativno izvješće Rusakove E.V. MBOU "Gimnazija br. 2", Kurchatov 2013 K.D.Ushinsky - klasik pedagogije i moj učitelj.slajd 2
Konstantin Dmitrijevič Ušinski Konstantin Dmitrijevič rođen je u Novgorod-Seversku 1824. godine. Dobio je dobar odgoj: pohađao je lokalnu gimnaziju, zatim studirao u Moskvi, na Pravnom fakultetu. Njegovi prvi članci Konstantin Dmitrijevič bili su kritičkog i zemljopisnog sadržaja, ali od 1855. objavljuje pedagoške članke. Dok je radio kao inspektor na Institutu Smolny, Ushinsky je uveo neke inovacije koje tadašnje konzervativno vodstvo instituta nije odobrilo. Konstventin Dmitrievich gorljivo se zalagao za osnivanje učiteljskih sjemeništa i posvetio mnogo vremena sastavljanju knjiga za lektiru, kojima se i danas služimo.
slajd 3
Vodič za roditelje i učitelje njegove knjige "Rodna riječ" imao je velik utjecaj na rusku narodnu školu i do danas je najbolji vodič za metodiku ruskog jezika. A djelo Ushinskog: "Čovjek kao predmet odgoja, iskustvo pedagoške antropologije" već je u 11. izdanju i uživa zasluženu slavu. U pedagoškoj teoriji Konstantina Dmitrijeviča ideja nacionalnog obrazovanja postala je temeljna. Meni je kao prosvjetnom djelatniku ova ideja vrlo bliska, jer uključuje i zahtjev borbe protiv birokratsko-ministarskog upravljanja. javno obrazovanje(što je danas, vjerujem, aktualnije nego ikad) i demokratizacija javnog školstva.
slajd 4
1. Učiteljica je pozvala da tijekom odgojno-obrazovnog procesa držimo dječju pažnju pod kontrolom, budući da su „pažnja jedina vrata naše duše kroz koja sve iz vanjskog svijeta ... prolazi neprimjenjivo... Naučiti dijete držati ta vrata otvorena je posao prve važnosti, na čijem se uspjehu temelji uspjeh cjelokupnog učenja. Slažem se s ovim razmišljanjima Konstantina Dmitrijeviča, jer poznajem osobitosti dječje percepcije informacija i razumijem potrebu za aktivnim ponavljanjem, koje se, prema Ushinskom, sastoji u usredotočavanju pažnje pod kontrolom učitelja.
slajd 5
Za to je potrebno da učenje bude vizualno, jer „... ovo je poučavanje koje se ne temelji na apstraktnim idejama i riječima, već na specifičnim slikama koje dijete izravno percipira...” i „... njegova nužnost može biti odbačen samo onaj koji općenito odbacuje potrebu da se u obrazovanju prilagodi zahtjevima ljudske prirode općenito, a posebno djetinje prirode…”. U potpunosti se slažući s autorom, aktivno koristim vizualizaciju u nastavi, koristeći tematske tablice na satu kemije, te kuglične modele kristalnih rešetki raznih vrsta, te materijale - zbirke jednostavnih i složene tvari i materijali, i edukativni filmovi itd. ... 2. Konstantin Dmitrijevič je mnogo pažnje posvetio osobnosti odgajatelja - odgajatelja, „... jer se odgojna moć izlijeva samo iz živog izvora ljudska osobnost... nijedan umjetni organizam ustanove ne može zamijeniti pojedinca u odgoju školarca ... "
slajd 6
3. Ushinsky je prvi razvio i potkrijepio antropološki pristup u pedagogiji. Ovo načelo podrazumijeva sustavno korištenje podataka iz svih humanističkih znanosti i njihovo uvažavanje u izgradnji i provedbi pedagoškog procesa. Napisao je: “Ako pedagogija želi obrazovati osobu u svim aspektima, onda je i ona prvo mora prepoznati u svakom pogledu.” Ovo uvjerenje Konstantina Dmitrijeviča ostaje relevantno za moderna pedagogija. Također je tvrdio da je obrazovanje osobe moguće, uzimajući u obzir sva znanja svih znanosti o čovjeku. Srećom, po obrazovanju sam napola biolog, a svoje biološko znanje o čovjeku s lakoćom uspijevam primijeniti u nastavi kemije. To mi pomaže da uzmem u obzir dobne karakteristike pamćenja i pažnje kod djece te uspostavim interdisciplinarne veze s školski tečaj biologije, te kompetentno primjenjuju različite oblike i metode poučavanja svoje discipline.
slajd 1
Pripremila: Esmagulova Gulnara Sergeevna učiteljica osnovna škola Srednja škola br. 3 Aksai Republika Kazahstanslajd 2
Godine 1824., 2. ožujka, u Tuli se rodio sin u obitelji Ushinsky, koji je proslavio prezime - Konstantin Dmitrievich. Nježno prihvatio svoj život. U djetinjstvu nije doživio ni stroge kazne, ni domaće svađe, ni potrebu. Prvih jedanaest godina djetinjstva mali Ushinsky proveo je posebno sretno, dok mu je majka bila živa.
slajd 3
Bogatstvo njegova oca, Dmitrija Grigorijeviča, bilo je malo, sastojalo se od sto jutara zemlje i 30 kmetova; ipak, bio je najistaknutija osoba među plemićima Novgorod-Seversky i po stupnju obrazovanja i po načinu života kod kuće. O tome se, inače, već može suditi po tome što je imao dobru knjižnicu koju je sam sastavio.
slajd 4
Majka Konstantina Dmitrijeviča, Lyubov Stepanovna, sama je nadgledala njegove početne studije i uspjela uložiti u svog sina izuzetno snažne sklonosti upravo odgojnog obrazovanja, dajući mu izvrstan smjer u tom pogledu, probudivši u njemu znatiželju i radoznalost, ljubav prema čitanju.
slajd 5
K. D. Ushinsky studirao je u gimnaziji Novgorod-Seversk, gdje je bio uzoran učenik, puno je čitao, često je pokretao sporove o raznim temama, nije mogao tolerirati podlijevanje među učenicima, nepravdu nekih učitelja.
slajd 6
Nakon što je završio gimnaziju, Ushinsky je upisao Pravni fakultet na Moskovskom sveučilištu, koji je briljantno diplomirao 1844.
Slajd 7
Predavač na Jaroslavskom pravnom liceju Mali službenik u Ministarstvu unutarnjih poslova Predavač i inspektor u Institutu za sirotište Gatchina Inspektor nastave na Institutu Smolny
Slajd 8
Posjetio Švicarsku, Njemačku, Francusku, Belgiju i Italiju. Minuta tuge Nehotični lutalica među toplim poljima, tugujem za svojom hladnom domovinom: Kroz naše duboke snijegove, Kroz naše borove šume, Divne su ovdje more i planine, A svjetlost ovdje lijepa nebeska, Priroda je tako dobra! Ali stepska duša stenje i cvili! Pjesma napisana u inozemstvu.
Slajd 9
Glavno životno djelo, tako je Ushinsky shvatio svoje kapitalno djelo - "Čovjek - kao predmet odgoja". Ova knjiga postala je najbolji vodič za svakog učitelja. Vodič u svijet znanosti.
slajd 10
slajd 11
Gavran i svraka Šarena svraka je skakala na grane stabla i neprestano čavrljala, a gavran je šutke sjedio. - Zašto šutiš, kumanjok, ili ne vjeruješ što ti govorim? upitala je svraka napokon. "Ne vjerujem puno, trače", odgovori gavran, "tko toliko priča kao ti, vjerojatno mnogo laže!"
slajd 12
Guska i ždral. Guska pliva u ribnjaku i glasno govori sama sa sobom: - Kakva sam ja nevjerojatna ptica! I hodam po zemlji, i plivam po vodi, i letim po zraku: nema druge takve ptice na svijetu! Ja sam kralj svih ptica! Ždral je čuo gusku i kaže mu: - Ti glupa ptico, gusko! Pa, znaš li plivati kao štuka, trčati kao jelen ili letjeti kao orao? Bolje je znati jednu stvar, da, dobro, nego sve, ali loše.
slajd 13
“Rad je neophodan uvjet za pravilan razvoj čovjeka” “Studij je rad i ozbiljan rad” “Radnost je osnova ljudske sreće”
slajd 14
Mnogi narodi s dubokim poštovanjem odnose se prema sjećanju na velikog ruskog učitelja. Brojne obrazovne ustanove nazvane su po Ushinskom, a u njegovo ime su ustanovljene i stipendije. Za izniman pedagoški rad i zasluge na području odgoja i obrazovanja najbolji učitelji, znanstvenici i javne osobe odlikuju se MEDALJOM USHINSKY.
