Тест за развитие на речта в подготвителната група. Тест за развитие на речта, схема на урок по грамотност (подготвителна група) по темата. задача „Избери думите“

Празник на правилната реч.

Уважаеми гости! Скъпи момчета! Днес е нашият специален ден. Днес е празникът на правилната реч. Каним участниците в играта на забавна викторина - състезание.

„Забавна граматика“

Нека поздравим участниците в играта с приятелски аплодисменти.

Откриваме нашия весел празник с позната весела песен.

„Те преподават в училище“ - песен.

Затова каним отборите да се поздравят.

КАПИТАН НА ОТБОР "БУКОВКА".

Нашият екип "Буковка"

Нашето мото: „Запомняте тези букви, повече от 3 дузини от тях. А за вас те са ключовете към всички добри книги. Вие сте взети да не забравяте връзката магически ключове. Ще намерите път във всяка история, ще влезете във всяка приказка.

КАПИТАН НА ЧИТАНСКИЯ ОТБОР.

Нашият екип: “Читател”.

Нашето мото:„Читател – веднъж
Читател – двама

Нека съберем думите, не е интересно да живееш без думи. Запомнете буквите - бъдете подготвени.

Капитанско състезание.

Гатанки един за друг.

Красавица ходи, идва с умиление

Лесно докосва земята и със своята приказка

Отива на полето, на реката с магическа пръчка

И до снега, и до цветето. Ще помаха в гората

(ПРОЛЕТ) кокичето ще цъфти.

Четене на стихове за пролетта.

Слънцето пусна врабчето от брезата

Златен лъч. Скочете на пистата!

Глухарчето порасна, няма вече слана

Първо, млад. Чир - чир!

Има прекрасна миризма във въздуха през пролетта
Златист цвят. Градината ми се раззеленява
Той е голямо слънце. И пее в сянката на клоните

Малък портрет. Соловейко, славей.

Пролетта идва при нас Тревата зеленее.
Бързи стъпки. Слънцето грее.

И снежните преспи се топят, Поглъщат с пролетта,
Под краката й. Лети към нас в балдахина.
Черни размразени петна, С нея слънцето е по-красиво,
Вижда се в полетата. И пролетта е по-сладка.
Вярно, много топли туитъри от пътя
Пролетта има крака. Поздрави ни скоро.

Ти си пролет, пролетта е червена. април - април!

Какво донесохте със себе си? В двора звънят капки.

Донесох го за ливадите Потоци текат през нивите
Одеяло от цветя. По пътищата има локви.
Донесох го за елхата. Скоро ще излязат мравките.
Нови игли. След зимния студ.
За трепетлики и брези мечката си проправя път
Цяла количка пресни листа. През мъртвата дървесина

И кокичето цъфна.

А сега, скъпи момчета, каним Акулина да ни посети.

(свири песента на Добринин „Акулина“).

Влезте в АКУЛА.

За малко да закъснея, но събрах цяла кутия язичници.

Повторете приятелски, не поглъщайте сричките.

Говорене на езици с Акулина заедно.

От тропот на копита прах лети по полето.

Яшка в шапка се вози на костенурка.

Запомнете и поименувайте езиковите усуквания на отборите един по един.

Натрошете картофите и граха на окрошка.

Сеня носи сено в навеса. Сеня ще спи на сеното.

Малкото бърборко бърбореше мляко. Тя побъбри, но не избухна.

Нашето мече има големи неравности в чантата си.
В двора има трева. На тревата има дърва за огрев.

Косете косата си, докато има роса. Роси далеч и ние сме у дома.

Кръг танц "КОСТРОМА"

Ще ти кажа друго стихотворение, само не се прозявай.
Заместете думата в римата до края заедно.

Храстите са много зелени. В нашата градина (храсти).

Днес дойдохме на гости. Донесени на кучето (кости),

Ракета лети по небето.

(Крава) пасе на поляната.

По пътя се движи (карета).

Кралят има злато (корона).

Мързи ме да отида далеч. Предпочитам да седна на (пън).

Тук количката е ръчна количка. Къщата в градината се нарича (дача).

Римата се изгражда лесно.

Римата просто се къса.

И в песента за нея също.

Животът е забавен.

Изпей ми поне една

Да, направи го с душата си.

DITS.

Дъвча, дъвча, дъвча

Дъвката е много вкусна

ще бъда послушен.

Весела съм, весела съм
тропам с крака

Танцувам и пея

Пляскам с ръце.

Моята, аз я чистя

Всички играчки наведнъж.

След това мама го измива

Мръсен съм за момичето.

Мия чашите, бърша ги,

Подреждам, разбивам.

Правя всичко бързо.

Колко умело.

Майка ми е девствена.

Давам й вода.

Майка ми ме пресява.

Бягам.

И сега ни дойдоха деца от друга група и донесоха за нашите отбори.

Имаме всякакви екстри в нашата кошница. Да, здравословен, богат на витамини. Само преди да ги изядем, искаме да прочетем всичко.

Подредете плодовете и зеленчуците и пребройте.

Единият е морков

Две - цвекло

Три - зеле.

Незабелязано Акулина взема и скрива всеки от подредените зеленчуци.

Изглежда, че нещо липсва

Никой от момчетата не знае.

Какъв вид зеленчук липсва тук?

Децата го наричат „КАКВО НЕ СЕ СЛУЧВА“.

Круши, домати, цвекло, ябълки, портокали, лук, ряпа.

Чуйте какво е пораснало в чудо - в градината и засадете чудо зеленчуци. Назовете ги.

Освобождаването е зеле.

Morcofel - моркови

Чесън - чесън

Репички - репички

Лурепа - ряпа

Грах - грах

Открих, че не съм проста работа.

Отидете в лятната гора за фотолов.

Където расте гъста трева

Главата не се вижда от тази трева.

Но просто не можах да разбера.

Кой в тази трева може да разбере толкова много?

Кой би могъл да ходи толкова важно в тази трева?

Покажете снимки и имена на опашки.

Беше прекрасен фотолов.

Грешките ми бяха поправени и сега ви предлагам игра, в която винаги е обратното.

Ако ви кажа НИСКО, кажете ВИСОКО.

Ако внезапно ви кажа БЛИЗО, отговорете - ДАЛЕЧ.

ЯСНО - ОБЛАЧНО
ДОБРО ЗЛО

ЛЕСНО ТРУДНО

СКУЧНОТО Е ЗАБАВНО

ТЪМНА СВЕТЛИНА

ЛЯТО ЗИМА

ТОПЛО СТУДЕНО
ЧИСТО МРЪСНО

Гърбовете на момчетата са уморени. Наистина имаме нужда от загрявка. Обявяване на промяна. Всички танцуваме "МАКАРЕНА"

ТАНЦ "МАКАРЕНА"

Искам да помоля за вашето внимание. Предлагам ви стихове само без заглавия, римата се изгражда лесно, само ми помогнете. Хитро вмъкнете желаната дума в края.

Нашата Таня е шумна……..

Пусна го в реката.....

Ние седим на …….. (стълби)

И ние пеем……… (Песни)

По-тиха от мишка, котката дойде на нашия…….. (Покрив)

Таралежът шие осем кожени за патетата...... (Ботуши)

Моят весел, звучен ……..(топка)

В гората е тъмно. Всички отдавна спят. Една сова на кучка……(седи)

Тамара и аз вървим…… (като двойка)

Смърчът прилича на таралеж. Таралеж на игли коледна елха... (Един и същ)

Те решиха да играят на криеница с думи.

Слагаш всичко в ред.

Козата донесе храна на момичето.

Мама носи торбата при зелето.

Лен счупи чашата.

Пътят върви с кола.

Гена счупи топката със стъклото.

Оля рисува баща си с картина.

Етап 4 - Сега кой може да познае веднага.

БЕЗ НИЩО, КОЕТО НЕ СЕ СЛУЧВА,

Компот без ябълки и без круши.

Дърво без клони.

ДОБАВЯНЕ ПРИЯТЕЛСКИ.

ИГРА „НИЩО НЕ СЕ СЛУЧВА БЕЗ“

И зима без сняг.

Облаци без небе.

Нова годинаняма коледни елхи.

Таралеж без игли.

И има река без риба.

И без комин печката.
Кола без колела.

Продукт без магазин.

Книга без страници.

Къща без прозорци.

И порта без врати.

Слънце без лято.

Няколко думи за обобщение на резултатите от ЖУРИТО.

ТЕСТ

ЗА РАЗВИТИЕТО НА РЕЧТА

съставен от:

Григориева А.А.

Програмно съдържание:

Задачи:

Затвърдете знанията на децата по основни лексикални теми;

Продължете да преподавате как да разбирате и отговаряте на въпроси;

Укрепване на способността за отчитане на изпълнени действия;

Разширете речниковия запас, активирайте речта на децата;

продължи да преподава глобално и аналитично четене на таблетки;

продължете да затвърждавате имената на основните цветове, научете се да намирате, съпоставяте и назовавате тези цветове;

развиват вниманието, паметта, мисленето;

развиват графични умения

развиват способността да слушат учителя;

развиват умения за самоконтрол;

култивирайте положително отношение към дейността;

култивирайте способността да се отдавате и да си помагате взаимно.

НАПРЕДЪК.

Децата седят на групи на маси по двойки.

« Изрязване на снимки» (домашни и диви животни)

Учителят раздава снимки на животни на децата. Децата събират и казват кое животно. След това учителят пита къде живее (в гората или у дома). Децата отговарят сами или въз основа на подсказката от картинката.

Транспорт "едно - много".

Учителят раздава на всяко дете по 2 картинки, изобразяващи един вид транспорт на единица. и много други номер. Децата трябва да отговорят, да намерят знака и да го свържат с картинката. След това кажете какво прави този вид транспорт:лети, язди, плува.

D/i „Назовете чия играчка“

Учителят раздава играчка на децата. След това задава въпрос. Децата отговарят с местоимения самостоятелно или въз основа на диаграмата.

Игра на открито „Поставете в кошници“ (модели от зеленчуци и плодове)

Учителят показва модели на зеленчуци и плодове върху поднос. Разделя децата на 2 отбора и инструктира единия да събира зеленчуци, а другия да събира плодове. След това пита всяко дете: Какво си събрал? Децата отговарят: Събрах...

"Скрий топката"

Цел: развиване на умения за разбиране на предложни конструкции.

Учителят дава инструкции и децата ги изпълняват. Например: Поставете топката под масата, на стол, в шкаф, на диван и т.н.

“Прекрасна чанта” (дрехи)

Във вълшебна торбичка има дрехи за кукли. Децата се редуват да изваждат една дреха, да намерят правилния знак и да го прочетат.

"Сезони"

Децата получават картинки, изобразяващи сезоните. След това децата подреждат сезоните в правилния ред, започвайки с текущия сезон.

"Магазин" (продукти).

Игра за пазаруване. Учителят е продавач, децата са купувачи. Децата избират продукти в магазина, след което учителят пита: Какво купихте?

Децата отговарят: Купих (ла) ... устно или въз основа на знаци.

„Какво липсва“ (ястия)

Учителят подрежда различни ястия в редица. След това всички заедно назовават ястията. След това учителят моли децата да затворят очи, докато той премахва някои чинии. Децата трябва да познаят какво е премахнал учителят.

Обобщение на урок за развитие на речта в подготвителната група.

Викторина „Умни фиджетки“

Мишена:

1. Насърчаване на развитието на речта, когнитивните интереси, умствени операции(анализ, синтез, внимание, памет, мислене), творчески способности.

2. Развийте речта, комуникацията, паметта. Умение за съставяне на изречения по диаграма. Способност за произнасяне на усуквания на езици, класифициране общи понятия, съставяне на дума от букви.

3. Насърчаване на желанието за знания, способността за работа в екип, помощ на приятел, самоконтрол и саморегулация. Да възпитава у децата доброта, отзивчивост и интерес към родния им език.

Прогрес на урока:

Вие сте забавни и няма да скучаете. Ние ще отговорим на въпросите от теста с вас! Отговаряте в унисон и в това няма съмнение.Днес приятелството ще бъде господар на победите. И нека борбата бушува по-интензивно, конкуренцията по-силна. Успехът не се определя от съдбата, а само от вашите знания и състезавайки се с вас, ние ще останем приятели. Нека борбата бушува по-силно и нашето приятелство става по-силно с нея.

Учителят разделя децата на два отбора и ги представя

I. Конкурс „Живо слово”.

Всяка подгрупа трябва да изпише името на отбора. Ако има затруднения, децата могат да се фокусират върху числата, показващи поредния номер на буквата в думата - името на отбора.

1. ЛАЙКА

II. Конкурс "Забавни гатанки".

1. В гъсталака, с вдигната глава.

Жираф вие от глад. (вълк)

2. Кой знае много за малините?

Кликокрак кафяв... вълк. (Мечка)

3. Дъщери и синове

Мравка те учи да мрънкаш. (прасе)

4. Кой обича да тича по клоните?

Разбира се, червена... лисица. (катерица)

5.В твоята топла локва

Бармалей изграчи силно. (Малка жаба)

6. От палмата надолу, пак до палмата

Една крава скача ловко. (маймуна)

7. Обръч, топка и колело,

Ще ви бъде напомнено писмото...(O)

8. Всички деца отдавна знаят:

Кравата знае буквата...(М)

9.Ако правя гъби

Много тънка тръба

Ще издам звук по-късно

Тогава ще чуете буквата... (U)

10. В думата уста и в думата бенка

Това писмо живее.

В думата тигър тя реве,

В думата крещи тя крещи. (R)

11. В думата ние и в думата ти има такава буква - ... (У)

12. Бръмчи цял час

На цветето има буква...(F)

13. Pussy пие крем от купа,

Това писмо е в карамел.

Всичките ми приятели знаят

Това писмо е писмото...(I)

14. На разсъмване камбаната бие,

Има ключалка на вратата.

Има треска и коза

Тази буква е буквата...(Z)

III. Конкурс "Забавни животни".

Децата получават задача да изберат снимки (играчки) на животни: за първия отбор - диви животни, чиито имена съдържат звука [L], за втория - домашни животни, чиито имена съдържат звука [K], назовете къде в думата този звук е жив?

! V. Състезание „Кажи го с една дума.“

Маса, стол, легло, гардероб, нощно шкафче - мебели. Готвач, продавач, лекар, строител - професии. Лято, есен, зима, пролет - сезони. Синигер, сврака, врана, гълъб, врабче са птици. Пеперуда, мравка, комар, муха, бръмбар - насекоми. Понеделник, вторник, сряда – дни от седмицата.

V. Физически упражнения.

А сега вие и аз ще си починем малко и ще играем на една много интересна игра, така се казва

"Кажи го обратното"

Рано късно.

Радостно - тъжно, скръбно

Черно бяла

Сухо мокро

Тишината е шум

Светло тъмно

Едно е много

Отворено - затворено

Топло студено

Горе долу

Ясно – облачно

Замразяване - затопляне

Ляво, дясно

Чисто мръсно

VI. Конкурс

„Говори усукване ясно и бързо.“ Първо ще загреем малко, нека си спомним усукването на езиците, които знаем, а след това ще трябва да говорите на езика на единия отбор за животни, а на другия за насекоми.

VII. Конкурс .

Направете предложение, като използвате диаграма на тема „Есен“

резерва.

"Вълшебна чанта"

Броим жетоните, накрая победи приятелството, защото днес сме страхотни, успяхме да направим толкова много, какво направихме днес? И сега ще тръгнем всички заедно, в един глас, да търсим заслужена награда: съкровище! За целта ще се подредим в една линия и ще слушаме внимателно командите ми, но не гледайте действията ми, ще ви объркам. (Играе се играта „Объркване“)

Раздели: Работа с деца в предучилищна възраст

Развитието на речта е една от най-важните области на работата на учителя, предназначена да осигури навременна умствено развитиедете.

Актуалността на този проблем е много голяма. Фокусиран е върху развитието на мисленето, въображението и комуникацията на децата в предучилищна възраст.

Важно е да се подчертае, че предучилищното детство е чувствителен период за усвояване на речта. Съвременно училищеизисква високо ниво от детето развитие на речта. Ако това ниво е високо, тогава децата четат и пишат добре, по-добре разбират и възприемат това, което учат, ясно изразяват мислите си. За дете в предучилищна възраст добрата реч е ключът успешно обучениеи развитие в училище. Децата със слабо развита реч изостават и често се оказват сред неуспешните по различни предмети.

Важно е да се подчертае, че речевата култура на децата е неразривно свързана с речевата култура на учителя и всички около тях.

Само учител, който познава собствената си реч и неуморно се грижи за нейното подобряване, може да работи ползотворно върху речта на децата. Речта на учителя трябва да се характеризира с абсолютна грамотност, яснота, изразителност, точност и коректност на словесните обозначения. (слайд 2)

Нека си припомним още веднъж от какви части се състои речта?

Речник

Реч на Грамстрой

Сричкова структура на думата

Свързана реч (слайд 3)

Днес ще проведем тест на тема „Красивата реч е приятна за слушане“. Ще имате чудесна възможност да покажете уменията си в състезанието. Творчески умения, теоретични и практически познания, обективно оценявайте знанията на вашите колеги по тази тема.

(Разделете се на отбори. Измислете име на отбора. Изберете жури)

Задача 1 - загрявка „Въпрос и отговор“ (слайд 4)

Задача 2 „Веселият поет“ (слайд 5)

Какво са чистите думи?

Pure talker е набор от думи и фрази, предназначени за трениране на уменията за произношение на речта.

Вашата задача е да измислите чисти поговорки

(например: ta-ta-ta - видяхме котка; tu-tu-tu- - да дадем мляко на котката; as-as as - светлината изгасна и т.н.)

Задача 3 „Изберете думите“

Образната реч е неразделна част от речевата култура. Формирането на образна реч е от голямо значение за развитието на съгласувана реч, която е в основата на отглеждането и възпитанието на децата.

Руският език е много богат и образен. Това или онова чувство, преживяване, явление, събитие може да бъде изразено с огромен брой думи.

Колкото повече детето чува красиви, изразителни думи в обикновената разговорна реч на възрастни (възпитатели), толкова повече то поглъща хармонията на думата.

Измислете възможно най-много думи за определение на ЕСЕНТА. КАКВО Е Есента? (слайд 6)

(златисто, рано, късно, влажно, дъждовно, мрачно, слънчево, топло, сухо, широколистно и др.)

(На свой ред всеки член на всеки отбор казва по 1 дума. Не повтаряйте!)

ДУМИ ЗА ДЕЙСТВИЕ: Какво ПРАВИ едно есенно листо? (слайд 7)

(пожълтява, става червен, изсъхва, пада, лети, пада, върти се, плува, плува (в локва), шумоли, къдри и др.)

С какво можете да ПРАВИТЕ есенно листо?(слайд 8)

(разкъсайте, хвърлете, смачкайте, натрошете, подушете, погалете, докоснете, изсушете и т.н.)

Задача 4 „Намерете чифт“ (слайд 9)

Руският език е много богат на своите думи и изрази. Много често едно и също значение може да бъде изразено по различни начини. В този случай експресивните средства на езика - фразеологичните единици - често ни идват на помощ.

Какво представляват фразеологичните единици?

Фразеологичната единица не е много голяма фраза, като правило тя има фигуративно значение, въпреки че може да изрази обичайното значение.

Дайте примери за фразеологични единици („там е заровено кучето“, „води за носа“, „лети в облаците“)

Самото значение на фразеологичните единици съдържа предпоставки за образност и емоционалност. Те придават на изявлението уникална оригиналност, специална индивидуалност и могат да се използват за развитието на образната реч в предучилищна възраст.

Фразеологичните фрази - синоними и антоними - помагат за развитието на вниманието, учат ви да сравнявате и да правите изводи.

Вашата задача е да намерите съвпадение.

1 отбор - противоположни по значение, антоними
Екип 2 – близки по значение, синоними и обяснете значението на подчертаните фразеологични единици.

Фразеологизми – антоними

Фразеологизми – синоними

Задача 5 „Tongue Twister“ (слайд 10)

Какво е усукване на езика?

Езикът е наивен по съдържание, прост, дори примитивен текст, който е изграден върху сложни и трудни словосъчетания и словосъчетания. По-скоро могат да се нарекат трудни за говорене.

Възможно ли е да се използват усуквания на езици при работа с деца в предучилищна възраст?

Разбира се можете да. Важно е само да ги изберете правилно за всяка възрастова група (например: в средна групание избираме усуквания на езици със съгласни от ранен произход: [p, t, k, m, n] и др. В старши клас тренираме свистящи и съскащи звуци, а в подготвителния клас диференцираме звуци [л - л] [л-р] [с - ш] и т.н.)

Изберете 1 усукване на езици от няколко, за да научите

Езикът говори за някакво събитие, може би незначително. Има мисъл, която е изразена с думи. И думата трябва да е ефективна.

Трябва да произнесете усукването на езика с различни интонации, предавайки различно отношение към случилото се.

Изявление на факта

Разкайвам се

радост

Изумление.

Различен логически смисъл

Така видяхте как можете да работите върху изразителността на интонацията с помощта на усуквания на езици

Задача 6 – „Дълга история“ (слайд 11)

Развитието на съгласувана реч при децата е една от основните задачи на учителите в предучилищна възраст. „Образователната програма в детска градина” се предоставя система специални класовеотносно обучението на децата да разказват истории. Показател за неформирана кохерентна реч при деца от старша предучилищна възраст е нарушение на съгласуваността и последователността на представянето, семантични пропуски, ситуативност и фрагментация и ниско ниво на използвана фразова реч. Когато работите върху развитието на съгласувана реч при по-възрастни деца в предучилищна възраст, е необходимо стриктно да се спазва постепенният преход от твърдения, основани на визуализация, към изявления по собствен дизайн. При планирането на уроците се следва алгоритъм за усложняване на речевата дейност по вид разказ:

преразказ;
писане на описателен разказ;
съставяне на история въз основа на поредица от сюжетни картини;
съставяне на истории по сюжетна картина;
творческо разказване на истории.

Овладяването на всеки тип разказ става постепенно, в определена последователност и се извършва въз основа на предишния тип разказ.

Предлагаме ви една игра "Дълга история".

Всеки отбор получава равен брой карти с предмети. Първият играч я поставя на масата и измисля изречения, в които се споменава предметът, изобразен на картата, вторият играч поставя своята карта и също измисля изречение, така че да образува последователна история с предишното и т.н. Отборът, чиято история се окаже сюжетна и интересна, печели.

И така, нашата викторина приключи. Днес показахте своите творчески способности и теоретични познания. И ние показахме как, използвайки различни техники, можете лесно и просто да развиете всички компоненти на речта, които са в основата на комуникацията.

Докато ЖУРИТО ОБОБЩАВА, ви каним да отгатнете съвременното значение на староцърковнославянските думи:

Дантела (слайд 12):

Пъпчив;

Къдрав (верен отговор);

Луничави.

Загряване (слайд 13):

Изцапайте се (верен отговор);

Увийте;

Разкарай се.

Бъдете изненадани (слайд 14):

Бъдете ядосани;

Бъдете упорити;

Бъдете объркан (верен отговор).

Вълнувайте се (слайд 15):

Влюбвам се;

Хвани се (верен отговор);

Разтърсете се.

Eldaechki (слайд 16):

Пшенични питки (верен отговор)

Винтидж дамски бижута;

Журито обявява победителите във викторината.

В заключение, както винаги, размисъл. Продължете фразата (начертайте върху листове хартия началото на фразата, която трябва да продължи)

Харесва ми...
Беше особено интересно...
Наслаждавах се...
Беше ми трудно...
Не беше съвсем ясно...
Ще те наема...
днес разбрах...
Ще използвам трика...
Днес се подразних....
получих информация...

Библиография.

1. Арушанова А.Г. „Реч и вербална комуникация на деца 3-7 години“

2. Алябиева Е.А. „Развитие на въображението и речта на деца на 4-7 години“

3. Гризик И. В. „Обучение на деца да описват предмети“

4. Конина М.М. „Ролята на картините в обучението по роден език на деца от старша предучилищна възраст“

5. Короткова Е.П. „Разговорът като средство за развитие на речта при деца в предучилищна възраст“

6. Максаков А.И., Тумакова Г.А. „Учете, като играете“

7. Ушакова O.S. „Преподаване на разказване на истории на по-големи деца в предучилищна възраст въз основа на поредица от сюжетни картини“

8. Ушакова O.S. „Методи за развитие на речта на деца в предучилищна възраст“

9. Швайко Г.С. „Игри и игрови упражнения за развитие на речта“

10. Фразеологичен речник на руския език.

Татяна Петрухина
Тест за развитие на речта „Да поговорим - да поговорим“ за деца в предучилищна група

Програмно съдържание:

Развивайте речта на децатапрез дидактически игрии упражнения;

Укрепване на способността за избор на антоними за тези думи;

Упражнявайте се в подбора на подходящи думи за дадени думи и изрази;

Практикувайте запомняне на поговорки и разбиране на тяхното значение;

Изберете думи, започващи с първата дадена сричка;

Развивайте сезвуков анализ и синтез, фонематичен слух;

Активиране на речника деца.

Събудете интерес към задачите и отговорите на вашите другари;

Култивирайте желание да съчувствате на другарите си.

Оборудване.

Компютър, проектор, магнетофон, презентация « Да говорим - да говорим» ; емблеми на отбора, микрофон, топка, "бъчва", "бъчви"с цифри, кубчета с букви, магическа торбичка, манекени на плодове или зеленчуци, грамоти на участниците викторини, подаръци - книжки за оцветяване.

Прогрес на състезанието:

Добър ден, скъпи гости! Приветстваме ви в нашия уютен и красив група. Днес имаме необичайно състезание. Надявам се, че няма да скучаете. Каним ви да викторина« Да поговорим, да поговорим» .

Имаме двама състезатели екипи: "Знайки"И "дипломи", деца от Група No7 и Група No2.

А сега капитаните ще представят своите екипи:

Екип: "Знайки"

Мото на отбора: -

„Ние сме знаещи момчета, знаещи - не арогантни!

Играем различни игри, спечели викторината!».

Екип: "дипломи"

Мото на отбора "дипломи":

„Говорите красиво - приятно е да слушате“.

Учителят представя членовете жури: „Днес журито ще оцени представянето на нашите участници... За всеки верен отговор се присъжда една точка.“

Момчета, работихте честно, научихте се да говорите правилно и красиво, научихте много нови и интересни неща, дойде време да покажете знанията си! Смятам, че ще изпълните всички задачи достойно.

Всяка игра, както знаете, има свои собствени правила.

Позволен: мисли, слушай, обсъждай, отговаряй и разсъждавай.

Забранено: карат се, вдигат шум, мрънкат, прекъсват приятели, викат.

Сега нека проведем кратко интервю, така че гостите да ви опознаят по-добре.

Кой знае какво е интервю?

(Това е разговор, разговор между кореспондент или журналист и някой човек, за да разберете нещо интересно.)

Въпроси за деца:

Защо смятате, че бяхте поканен да участвате в този конкурс?

Представете си, че сте президент на Русия. Какво бихте променили?

Ако беше (А)шефката на детската градина за какво ще работиш деца?

Какъв мечтаеш да станеш като пораснеш? Защо?

Ако имахте вълшебна пръчка, какво желание бихте искали да сбъднете?

Смятате ли се за щастливо дете? Защо?

Какво бихте искали (ла)да го получиш като подарък за рожден ден?

Къде бихте искали да пътувате?

Какво обичаш най-много на света?

Какво бихте искали да имате много?

Да започнем да загряваме.

Играта се нарича "Обратно". Игра с топка.

Ще кажа една дума високо,

Отговаряте ниско

Ще кажа думата надалеч

Отговаряте близо.

Разбирате ли задачата?

Думи за отбора "Знайки".

млад - (стар)

Бърз - (бавен)

Старт - (край)

таван - (етаж)

мокър - (сух)

тихо - (силен)

бяло - (черен)

широк - (тесен)

чисто - (мръсен)

Тъмно – (светлина)

Педагог: Отборът игра страхотно "Знаек". Надявам се, че противниците им са също толкова силни.

А сега думи за отбора "дипломи".

нощ - (ден)

празен - (пълен)

Глоба - (Зле)

твърдо - (мек)

малодушие - (смелост)

Богат - (беден)

горещ - (студ)

дебел - (тънък)

небе - (Земя)

малък - (голям).

Дава се думата на журито.

Педагог: Да продължим нашата игра.

Имам магически кубчета с букви. Всеки отбор ще получи кубче за изпълнение на трудни задачи, а накрая ще образува дума.

Следващото състезание се нарича "Въпроси от варел".

На всеки отбор се дава възможност да извади варел с номер на задача от варела.

Да започнем с отбора "дипломи". (Членовете на екипа се редуват да изваждат варел, да го показват на публиката и да извикат номера, водещият прочита задачата. Децата дават отговор. За всеки верен отговор се дава точка).

Задачи:

1. Назовете думите, обозначаващи наземния транспорт.

2. Назовете думите, обозначаващи дърветата.

3. Изберете думи-знаци: - какъв човек?

4. Изберете думи знаци: - Каква е зимата?

5. Изберете думи за действие. Какво можете да направите с гъби?

6. Изберете думи за действие. Какво правят децата?

Педагог: Браво момчета. (Децата получават куб номер 1). А сега журито говори.

Руският език е красив и мощен и вероятно най-вече поговорки и казвайкиконкретно на руски. И така, следващото състезание « Домашна работа» -Назовете поговорките и поговорки.

(всеки отбор последователно назовава поговорки и поговорки).

„Не можете да развалите кашата с масло“

"Страхът има големи очи"

„Езикът ще ви отведе в Киев“

"Не бройте пилетата си, преди да са излюпени"

„Всеки пясък хвали своето блато“

„Нямай сто рубли, но имай сто приятели“

„Посрещат те по дрехите си, изпращат те по интелигентността си“

„Преследване на две птици с един камък“ ще гониш"Няма да хванете нито един."

„Твоят подарък не ми е скъп, но твоята любов е скъпа“

"Един за всички и всички за един"

„Търкалящ се камък не събира мъх“

„След битка те не размахват юмруци“

"Седем пъти мери режи един път"

"Очите се страхуват, но ръцете правят"

"Приятел в нужда се познава"

.„Всеки е млад в зимния студ“

„Който се смее последен, се смее най-добре“

„В числата има безопасност“

(Децата получават куб номер 2).

А сега играта за внимание: "Ехо", кажете последната сричка.

Пригответе се, деца! деца: ра, ра.

Играта започва! Ра, ра!

Не щадете дланите си! Лей, Лей!

Пляскайте с ръце по-весело! Лей, Лей!

Колко е часът? Час, час

Колко часа ще бъде след час? Час, час!

И не е вярно, че ще са две! Две, две!

Мисли, мисли главата! леле, леле!

Как пее петелът на село? леле, леле!

Да, не бухал, а петел? леле, леле!

Сигурен ли си, че е вярно? Горе-долу!

Но в действителност как? Как как!

Винаги ли си добър? Да да!

Или само понякога? Да да!

Уморихте ли се да отговаряте? Чат, чат!

Позволявам ви да мълчите! ТССССССС

Следващото състезание „Загрявка за ума. Решете пъзела".

Всеки отбор има свой собствен пъзел. На децата се предлагат 2 пъзела.

(Децата получават куб номер 3).

Педагог: Браво, не спираш да ме учудваш, наистина в тази детска градина има най-умните, най-бързите и най-съобразителните деца!

Правихме гимнастика за ума, а сега – гимнастика за тялото.

Нека изтанцуваме весело хоро. ( "Барбарики").

Следващото състезание е за капитани. (само капитаните отговарят).

„Познайте какво искам да кажа? Аз ще ви кажа само една сричка, а вие назовете цялата дума. (Капитаните се редуват да наричат думи, за да видят кой може да назове най-много думи)

Срички: ПРЕДИ; MI; НА; ОТ.

Път, къща, дъщеря, доброта, добив, дъжд, документи, лекар.

Мир, микрофон, отвара, сърма, мина, минерална вода.

Помпа, облекло, гръб, наш, изливане, широко отворено.

Праг, прасе, граничар, поща, съдове, папагал.

(Децата получават куб №4).

Финално състезание „Познай героите от приказките“

Тя знаеше как да работи красиво и сръчно,

Тя показа умения във всеки въпрос.

Печеше хляб и тъчеше покривки.

Уших ризи, бродирах схема

Бял лебед плуваше в танц