През пролетта-лятото на 2016 г. смятах, че съществуващите 2 висши образования не ми дават възможност да получа нито морални, нито материално удовлетворениеот работа, защото не се ценят особено (аз съм филолог-преводач и специалист по чужда литература). Следователно все още трябва да науча нещо. Тъй като съм 100% хуманист, такива специалности като C++, CSS и други програмисти на C, химик са затворени за мен, но добър специалист по човешки ресурси никога не е наранил никого.
След като изборът на специалност е направен, започва агонията на търсене добър университетпредлагане на програмата дистанционно обучение. Въз основа на прегледите се спрях на RSUH (Руски държавен хуманитарен университет). За щастие тя има дълга история – съществува от 1908 г.! - учителите са уважавани и имат добра репутация. И което е важно, цената е разумна.
Но почти веднага започнаха трудностите. Първо, дистанционното обучение в Руския държавен хуманитарен университет не предполага разделение на 1-во висше и 2-ро висше образование; априори се счита за 1-во. И трябва да се явите на приемни изпити, ако нямате резултати от USE. Но аз ги нямам, защото... Завърших училище през 2001 г., когато нямаше такова страшно съкращение. И още нещо: тъй като това е 1-во ВО, гарантирано ще учиш куп общообразователни предмети. Добре е, че няколко предмета ми бяха прехвърлени от предишни дипломи.
Е, добре, издържането на изпитите не е трудна задача, но основният предмет беше МАТЕМАТИКА! Но го преминах, след като проучих целия училищен курсалгебра и геометрия (на 32 години).
По-нататък - по-интересно. След публикуване на заповедта за записване, студентът трябва да заплати за 1-ви семестър на обучение, като предостави сканирано копие на платежния документ по имейл. Едва след това ще бъде осигурен достъп до личния ви акаунт в портала DO и до библиотеката. Изпратих плащането на 9 септември. Достъп до Лична зонаслед множество обаждания тя беше предоставена на 10 октомври, месец по-късно. Трябваше да се боря за библиотеката още 2 седмици, защото... Изпратената парола не работи.
На 2 ноември внезапно получих съобщение, че имам просрочие. Да кажа, че очите ми струват 5 рубли, е подценяване. Изпратих потвърждение за трансфера на 9 септември! Добре, още няколко писма и обаждания и в системата се появи информация, че съм платил 1 семестър.
Отиваме във вашия личен акаунт.
Ето как изглежда разделът от дисциплини, които трябва да се усвоят този семестър. Кликнете върху дисциплина и се отваря списък с теми за изучаване. Има връзки към списъка учебни помагала, някои могат да бъдат изтеглени директно от тук. Изглежда всичко е наред. НО! Влязох в личния си акаунт на 12 октомври, за да започна подготовката. Половината от елементите бяха неактивни: т.е. влизате в игрището и то е ПРАЗНО. А при някои темите бяха сменени в рамките на месец. Не радикално, но все пак е странно, че сертифицирането започна, а темите се сменят.
Да, трябва да се каже, че сертифицирането се извършва на 2 етапа: междинен и окончателен. Това е тест, в който се дава един час време за определен брой въпроси (от 30 до 50). По този начин, без да преминете междинния тест, няма да преминете финалния тест. Установени са срокове за всеки вид заверка. За някои предмети трябва да попълните тестове, които се зареждат тук във вашия личен акаунт.
Следващото странно нещо след проблемите с курсовете е комуникацията с преподавателите.
Това става само през форума
Тоест вие създавате нова темавъв всеки курс или се присъединявате към съществуващ, задавате въпроси и на теория състудентите и учителят отговарят тук. Съучениците отговарят да, но учителят казва не. Има и друга възможност да му напишете съобщение, но ако в общия списък на свързаните с даден курс няма учител, то няма на кого да изпратите съобщението. И дори да го намерите и да напишете въпрос, получаването на отговор пак не е гарантирано. Като алтернатива се обадете на учителя. Но това е само ако намерите телефонния му номер в интернет.
А сега, ура, другари! Издържахте сесията, почивахте, платихте за следващия семестър навреме (до 28 февруари), изпратихте потвърждение до счетоводния отдел, отидете в личния си акаунт в раздела „Учебна програма“ и вижте, че следващата сертификация е от 15 март.
Страхотно, днес, 21 февруари, 20 февруари, плащането беше извършено, което означава, че курсовете за 2-ри семестър вече са налични, време е за учене.
Но не. Първо попадате на съобщение, че сте задлъжнели. Как пак??????? Отново писма до счетоводния отдел, куратора на курса с въпросите „Как?“, „Защо?“. И отговорът:
"Порталът е в процес на рестартиране. Следователно нещо изчезва и нещо изведнъж се появява. Всичко това е следствие от реорганизацията на университета, която започна миналата година. Всички сме много загрижени за това и можем само да се надяваме, че порталът ще работа в пълен размер".
Съжалявам, но какво общо имам аз с това? А останалите ученици на дистанционно обучение?
Добре, нека изчакаме.
Мина седмица, ситуацията е същата. Мина още една седмица - без промяна.
На 7 март започнах да звъня на уредника. Без отговор. На 10 март разговорът продължава. Кураторът по други дисциплини отговаря, че да, проблемът съществува, опитват се да го решат, но засега не успяват. Питам кога да се обадя. Те ви молят да се свържете с управителя. След 3,5 часа непрекъснати разговори, телефонът най-накрая се вдига. Получавам отговор, че този проблем се отнася само до превода първокурсници , те се опитват да го решат и може би ще го решат тази седмица.
И така, днес, 15 март, гледам и виждам, че нещата все още са там. А междинното освидетелстване вече започна. И ще приключи на 17 април. Аз, работещ човек, ще успея ли да спазя сроковете? По време на сесията 1-ви семестър достъпът до темите на един от предметите беше отворен седмица преди края финална атестация......
И определено трябва да ни разкажете за библиотеката.
Тя може да не е лоша. Но повечето от препоръчаните от учителите учебници и учебни помагала няма да намерите в списъка на учебно-методическата литература в библиотеката, до която е осигурен достъп. Никъде няма да намерите тези ръководства и учебници свободно достъпни. Само в офлайн библиотеката. Тъй като това са трудове на преподаватели от Руския държавен хуманитарен университет, те са публикувани от Руския държавен хуманитарен университет и се намират във физическата библиотека на Руския държавен хуманитарен университет. уви.....
Като цяло с ужас си мисля какво ще правя, когато взема предмети с тесен профил и дойде време да пиша курсови работи и дисертации.
Така че, приятели, университетът може да е престижен, но дистанционното обучение е негово техническа поддръжка, няма начин в ада. Потърсете други опции, ако трябва да получите 2-ри висше образование: вечерни курсове, 3/6 месечни курсове, ако има такива във вашия град. Е, или друг университет.
Всичко, което трябва да направя, е да пропълзя през тръни до звездите
Честно казано, очаквах повече. Добре, не очаквах внимание, но очаквах да получа поне малко обучение. Всъщност процесът може да се опише като платено самообразование. В който участието на университета е сведено до изключително контролна функция.
Вече имам опит в редовно и задочно обучение. Редовното обучение на теория би трябвало да бъде най-продуктивното по отношение на обема на знанията и качеството на обучението. „Трябва да бъде“, защото редовно обучениепада във възраст, когато хората, като правило, все още не осъзнават напълно стойността на образованието и учат в името на оценките, а не на знанията. И освен това нямат възможност да приложат тези знания на практика. В резултат на това в главата се съхранява много малко. Крайното качество на когнитивния багаж зависи главно от учителите и тяхната способност да увлекат темата. Което, нека бъдем честни, не се случва често.
Задочното обучение се счита за по-лошо. Защото какво можете да научите за два месеца сесии в годината? И никой не учи между сесиите. Това е така. Поне аз и моите съученици. Не учехме между сесиите. работихме. Това означава, че поне част от знанието вече е използвано. А някои бяха разбрани по-добре, защото бяха свързани области. И мотивацията е по-висока - по-ясно е защо да се учи, кое е важно, кое може да се пренебрегне. Това разбиране обаче не винаги е било вярно. Особено частта „може да бъде пренебрегната“. Но опитът вече е показал това в бъдещето. Но като цяло не бих казал, че режимът на обучение „лице в лице“ остави повече знания в главата ми. Месецът преди сесията и месецът на задочната сесия бяха много интензивни от гледна точка на обучение, въпреки злоупотребата с алкохол и приключенията. Това беше частично улеснено от „груповия ум“ - почти през цялото обучение се събрахме в една и съща група от 5 души (плюс подобна стабилна група от момичета) и нито един обект не можеше да устои на съвместните ни усилия - всеки от нас беше по-силен по някакъв начин регион и помогна на други.
Мислех да взема задочни курсове като втора степен, но първо, модерни технологии, интернет, богатият опит с уебинари, видео курсове и онлайн обучения ни накараха да вярваме, че дистанционното обучение е напълно достатъчно. Второ, работодателят може да възприеме два месеца отсъствие от работа със скептицизъм. Трето, цената на въпроса - дистанционно е много по-евтино. Избрах Руския държавен хуманитарен университет, защото самият университет е престижен и сериозен, а освен това катедрата по психология е представена от Института Виготски, към който изпитвам непреодолимо уважение, след като прочетох няколко негови произведения.
Тук също си струва да отговорите на въпроса, който често чувате - защо изобщо имам нужда от втора степен? Факт е, че по време на моята страст към личностно израстване по въпросите на повишаване на личната производителност, развиване на необходимите умения и навици, по начина, характерен за техниците, започнах да се интересувам не само от въпроса „как да го направя? ” но също и „как работи?“ Какво е мързел, как работи паметта, откъде идва мотивацията и т.н. Книги и статии в жанра на научно-популярната и приложната психология, както и бизнес литературата, разкриват тези въпроси много повърхностно и не винаги правилно. Започнах да се интересувам от академичната психология и бях напълно изправен пред проблема, че психологията като наука е зле структурирана, стандартизирана и статута й като наука все още е под въпрос. Това е разбираемо, тъй като тук субектът на науката (изследователят) е свой собствен обект, което налага определени трудности, но е трудно дори да се разбере откъде да се започне. И е напълно неясно къде да продължим. Куп школи, направления и клонове, възгледи и подходи, теории и методологии, които си противоречат и се допълват едновременно. Вълновата теория на частиците на светлината е в покой. Като цяло, това, което очаквах от един университет, е преди всичко структурата и последователността на изучаване на предмета.
Втората точка е преходът към статута на баща (раждането на един син, след това на втори). Четене на книги за образование плюс инженерен подход - интерес към „как работи“, плюс осъзнаване на необходимостта от разбиране на новите тенденции в областта на образованието, като цяло, бонус към предишния аргумент. С лек акцент върху педагогиката.
Е, третото е внезапната нужда от преподаване и споделяне на знания и опит. Информационни технологии, светска мъдрост и в бъдеще айкидо. Което отново изисква разбиране на мотивите на поведението на хората.
Накратко, когато попаднах на варианта за второ висше психолого-педагогическо направление, дори не се съмнявах.
И така, дистанционно обучение. Предполагам, че този формат се счита за много неефективен. И тук вече съм склонен да се съглася. Защото можеш да стигнеш до диплома, без да учиш нищо. Тъй като всички тестове се приемат под формата на тестове (изпити) и тестове (тестове). Тестовете могат да бъдат търсени в Google веднага, докато се вземат, и тестовете могат да бъдат поръчани; за щастие, завършилите студенти от самия университет, имащи достъп до информацията за контакт на „дистанционни студенти“, изпращат подходящи предложения по имейл.
Но мотивацията за знания сега е най-висока. И шансовете да ги получите, както се оказа, са най-ниски.
От въвеждащия курс:
« Дистанционно обучение„е обучение, използващо интернет технологии, технологии за видеоконференции, уебинари и други съвременни средства за интерактивна комуникация.“
Звучи интересно. Особено след използване на такива ресурси като coursera или universarium. Очакват се адаптирани видео лекции, видеоконференции с преподаватели, групови дискусии и всякакви други интерактивни дейности. Е, добре, признавам, това са твърде идеалистични фантазии, но поне чаках линкове към ръководства и видео записи на лекции. Току-що се оказа, че основният инструмент, който може да се припише на интернет технологиите в този тип обучение в момента, е възможността за изтегляне на docx файл от тестова работакъм уеб формата на сайта. И вземете тест вместо изпит.
Спомням си известно очакване, когато най-накрая имах достъп до курсовете и започнах да проучвам наличните ресурси, материали и инструменти. Оказа се, че всичко, което ми беше достъпно за всеки курс, беше списък с теми и списък с препратки. Освен това за някои предмети дори тези списъци се формират „в движение“. Например, няколко позиции в раздела за основна литература и половин дузина в допълнителната литература. Освен това нито един от изброените източници не съдържа информация по темата на избрания тест.
„За студенти, които се обучават задочно чрез дистанционно обучение образователни технологии, трябва да се помни, че този тип обучение изисква самоорганизация и дисциплина. Вие сами избирате темпото на обучение, избирате формите на комуникация с учителите и, разбира се, успехът в обучението тук зависи преди всичко само от вас.»
Последното твърдение е 100% вярно. Всъщност успехът на вашето обучение зависи само от вас. Тъй като няма начин дори да идентифицирате студентите във вашата група - всички студентски профили са затворени по подразбиране, възможно е да ги отворите за вашата група, но не намерих нито един отворен. Всичко, което е достъпно за взаимодействие, е общ форум, който не е разделен на категории и секции. 90% от него се състои от теми със сбити заглавия „За методисти“, „Помощ“ и „Дайте достъп до курсове за повторно вземане“ (това повдига въпроса защо няма механизъм за изпращане на такива заявки директно до методистите). Можете да опитате да създадете тема за събиране на съученици, но, както разбирам, не всички студенти посещават форума, защото 90% от него се състои от... е, общо взето, там няма какво да се чете. И темата много бързо отива в канализацията поради потока от подобни заявки за достъп до курсове.
Колкото до комуникацията с учителите. Теоретично е възможно. Относно " избират форми на комуникация с учителите"— можете да изберете да напишете писмо (ако сте посочили имейл адрес във вашия профил) или да напишете вътрешно съобщение. И се надявайте, че „244 дни“ в колоната „последен запис“ означава, че просто не е имало нужда и ще получите отговор навреме.
И така, как мина първата сесия? .
« Вие избирате собственото си темпо на обучение— със сигурност прекалено оптимистично. Ако работите и не можете да посветите целия ден на учене, тогава периодът на сертифициране идва бързо и неизбежно и минава още по-бързо.
- Получих достъп до курсовете в средата на октомври.
- От 10 ноември до 20 декември (40 дни) - междинна атестация. 3 теста, 4 контроли. Тоест по-малко от месец за подготовка.
- От 10 януари до 10 февруари (30 дни) - финална атестация. 3 теста, 7 контроли.
Тестът е мини-есе от 12-18 страници (включително заглавие, съдържание и библиография).
Дори ако списъкът с литература по темата не надвишава 5 позиции, четенето и разбирането на 5 книги за няколко дни (по една тема. 10 теми. Общо - 50 книги) е напълно нереалистично. За редица литературни единици е посочено много повече. Ситуацията се усложнява от факта, че понякога не можете да намерите нищо в списъка дори за пари (в магазини и услуги като Google Play книги). На разположение цифрова библиотекауниверситет, но и там не всичко (всъщност почти нищо), а от това, което има, нищо не може да се тегли. Но четенето онлайн не винаги е приемливо (и използването на услугата от мобилни устройства е изключително неудобно).
Напълно усетих стойността на лекциите. Но от 10 предмета на първата сесия бяха записани бележки за две. За историята на световните цивилизации и обща психология. Има само три лекции по история - по-скоро писмени контролни.
В най-добрия случай успях да прочета по една книга (избрана на око от списъка или просто намерена) на отделна тема. История на древните цивилизации (три тома, които много повърхностно обхващат периода пр.н.е.), дидактика, основи на общата психология и анатомия. В останалата част анализирах само темата, която избрах за теста.
В същото време по време на подготовката за финалната атестация почти се отказах от работа, за щастие там през януари беше спокойно. Тоест, не се охладих.
Контролът се осъществява с неизбежността и необратимостта на механизма. Има малка възможност да се постигне споразумение и да се повлияе на учителя - повечето оттестовете се проверяват след крайния срок, когато нищо не може да се промени или коригира. От всички 11 доклада получих само 3 оценки почти веднага след изпращането. От две отзивчиви учителки. В повечето случаи дори няма коментари, поради което рейтингът е намален. В случай на тестване, резултатите обикновено се анализират от бездушна машина. Въпреки че има възможност да ги вземете отново. 2 или 3 опита. Но със задължителен интервал между тях, така че не можете да отлагате с първия.
Изглежда, че няма останали опашки. Поне издържах всичко, въпреки че още не са получени резултатите във всички дисциплини и записната книга е празна. Обещават да го завършат до края на февруари. А 10 март е нова сесия.
Крайното усещане е, че дистанционното обучение е дори по-трудно от задочно. Ако учите. Ако не учите (поръчайте работа), е по-лесно. Но защо тогава?
Смятам, че форматът на дистанционното обучение просто все още не е достатъчно развит и търпи еволюция и отстраняване на грешки. Казват, че през последните години е било още по-лошо. Страшно да си го представиш.
Днес дистанционното обучение е много популярно сред студентите в Русия и ОНД. Много съвременни студенти избират тази конкретна форма на обучение поради различни обстоятелства. На първо място, дистанционното обучение ви позволява едновременно да учите и работите, да придобивате опит в бъдеща професия, а също така изградете личния си живот без проблеми. Второ, можете да изберете университет навсякъде по света, без да сте ограничени от географското си местоположение. Особено важно този аспектза рускоговорящи студенти, от различни страни бившия СССР. Въпреки това, скоро след началото на обучението, всички студенти, независимо от тяхното ниво на образование, не могат да положат успешно изпитите, тъй като тази форма на обучение поставя твърде много изисквания към студентите. Дистанционната помощ на учениците е основната посока на нашата работа днес.
Защо трябва да се свържете с нас?
Има огромен брой причини да се свържете с нас. На първо място, нашата компания е една от малкото, които в момента предлагат квалифицирана помощ. Второ, с нас работят само професионалисти Най-високо ниво. И накрая, трето, гарантираме стопроцентови резултати. Работим в тази ниша от осем години. Нашите специалисти включват професори, кандидати на науките и докторанти, които могат лесно да изпълнят всяка задача, дори и най-сложната, включително чертежи. В допълнение, за студентите, които искат бързо и лесно да изпълняват задачи за целия семестър, сме разработили услуга - сесия до ключ.
Помощ за студенти от RSUH
Много студенти, независимо от възрастта, социалния и финансов статус, избират дистанционното обучение, тъй като им позволява да съчетават обучението с работата и да не губят толкова ценно време. Сред нашите клиенти са повече от тридесет студенти от Руския държавен хуманитарен университет. Поради многото факултети на университета, ние трябва непрекъснато да подобряваме и развиваме различни програми специално за студентите от този университет. В нашата база данни има много работа, която сме извършили през годините под леда. Като разгледате личния си акаунт в университет за дистанционно обучение, като използвате ключа -Bakalavr rggu, можете самостоятелно да изучавате примери за работата, която сме свършили.
Много университети, работещи чрез дистанционно обучение, предлагат на студентите същия тип задачи. Следователно, ние можем лесно да се справим с всяка работа. руска държава Хуманитарни университет, един от първите университети, с които нашият екип си сътрудничи вече осма година. Този семестър нашият екип по проекта е завършил повече от 15 хиляди работи.
