Vi ste učitelj odgovoran za pripremu predmetnog tjedna za učenike osnovnih škola. Ponuditi mogućnosti interakcije između nastavnika različitih predmeta koje će učenicima pomoći u razumijevanju međusobne povezanosti predmetnih znanja te otkriti vrijednosni aspekt i kreativni potencijal predmeta.
1. Formulirati konkretan zadatak uzimajući u obzir stvarni kontekst razotkrivanja opisane situacije. Kontekst (uvjet pod kojim se problem može riješiti) odredite sami, uzimajući u obzir svoje profesionalno iskustvo i ukratko ga opišite (ne više od 200 riječi, što je otprilike ½ stranice teksta formata A4, veličina slova 12, prored 1,0 ).
Cilj je tijekom predmetnog tjedna stvoriti kadrovske uvjete koji će omogućiti studentima da kroz organizaciju prethodne interakcije među nastavnicima ostvare vrijednosni aspekt i kreativni potencijal predmeta.
Kontekst situacije. Škola zapošljava ______ nastavnika i poučava ______ učenika. U izvođenju predmetnog tjedna planira se uključiti ______ nastavnika iz predmeta: ____________, ___________, ___________, kao i ________ učenika. Pri rješavanju ovog stručnog zadatka planira se koristiti društveni kapital organizacije - profesionalne veze među profesorima škola koje već postoje, kao i potencijalne veze. Na temelju toga odabirat će se oblici interakcije među učiteljima.
2. Formulirajte popis pitanja na koja je potrebno odgovoriti kako biste pronašli rješenje problema u kontekstu koji ste opisali i predložite konkretne radnje potrebne za njihovo dovršenje. U procesu dovršavanja ovog “koraka zadatka”, ispunite sljedeću tablicu, otkrivajući logiku svojih misli
Pitanje na koje trebate pronaći odgovore kako biste pronašli rješenje problema | Konkretne radnje za pronalaženje odgovora na postavljeno pitanje |
|
Koji predmetni nastavnici će sudjelovati u predmetnom tjednu? | Razgovor s upravom škole o predmetnom tjednom planu |
|
Koji je vrijednosni aspekt predmeta? Gdje se najjasnije očituje? | Studij predmetnog sadržaja, osnovna škola, učiteljski programi |
|
Kako možete osloboditi potencijal predmeta unutar predmetnog tjedna? | Rasprava s kolegama učiteljima, studija |
|
Kakvu interakciju između nastavnika treba organizirati u pripremi za predmetni tjedan da bi se postigao cilj? | Proučavanje znanstvene i pedagoške literature, internetskih izvora |
3. Koje podatke (o čemu?) i iz kojih izvora (znanstvenih, metodoloških, dokumenata, ljudi itd.) trebate prikupiti da biste riješili ovaj problem? Koje ćete metode rada s informacijama koristiti? U procesu dovršavanja ovog “koraka zadatka”, ispunite sljedeću tablicu, otkrivajući logiku svojih misli:
Izvor ove informacije | Način rada s ovim informacijama |
||
Metodika organiziranja i provođenja predmetnih tjedana u školi | Studija i analiza |
||
Zanimljivi oblici rada pri organizaciji predmetnih tjedana | Znanstvena, pedagoška, metodička literatura, internetski izvori (nsportal. ru, it-n. ru, itd.) | Studija i analiza |
|
Oblici interakcije nastavnika u suvremenom informacijsko-obrazovnom okruženju | Internetski izvori (nsportal. ru, it-n. ru itd.), iskustvo školske uprave u Moskvi, Sankt Peterburgu, Permu itd. | Studija i analiza |
4. Predložiti rješenje problema u obliku konkretnog materijala (nastavni plan, opis primjene određene metode, tehnologija, organizacija aktivnosti subjekata odgojno-obrazovnog procesa, fragment program rada itd. – opciju opisa odaberite sami), uzimajući u obzir predloženi sadržaj situacije profesionalna djelatnost i kontekst koji ste naveli.
Oblik prezentacije je komentirani popis mogućih oblika interakcije između nastavnika.
Oblik interakcije | ||
Pohađanje predavanja kolega | Potrebno je odabrati nastavu za pohađanje koja će otkriti vrijednost predmeta za ljudsku djelatnost i njihov kreativni potencijal. Na primjer, laboratorijska radionica iz kemije, fizike, ekskurzije u prirodu iz biologije itd. |
|
Malo pedagoško vijeće | Nastavnici raspravljaju o mogućnosti održavanja predmetnog tjedna na temelju rezultata posjeta nastavi, identificirajući one elemente predmeta koji će zanimati učenike |
|
Projektni ured | Kreativna skupina od nekoliko učitelja organizira sastanke na kojima se raspravlja o predmetnom tjednu, zajedničkom planiranju, co-workingu itd. Ovaj oblik može uključivati sve dolje opisane oblike interakcije. |
|
Radionica ideja | Tijekom nekoliko dana, u zbornici na školskoj ploči ili u elektronskoj zbornici na oglasnoj ploči, svaki nastavnik ukratko zapisuje glavnu ideju predmetnog tjedna. |
|
Platforma za raspravu na internetu ili u grupama mobilnih aplikacija | Pomoću chata, foruma, mobilnih aplikacija za slanje SMS poruka postaviti problem za provođenje predmetnog tjedna, raspraviti mogućnosti rješenja |
|
Zajedničko planiranje predmetnog tjedna | Upotrijebite rokovnik ili kalendar (na primjer, Google kalendar itd.) za planiranje tjedna. |
|
Zajednička izrada prezentacija (co-working) | Koristeći jedan od alata za suradnju (Google Docs, SharePoint itd.), nekoliko nastavnika razvija prezentaciju kako bi je demonstrirali tijekom predmetnog tjedna |
5. Formulirajte metodu (metod, metodologiju, tehniku itd.) za procjenu učinkovitosti predloženog rješenja.
Analiza mišljenja učenika nakon predmetnog tjedna, njihov interes za nastavu, povećana motivacija za predmet, poboljšana izvedba, razumijevanje praktičnog značaja predmeta.
6. Obrazložite predloženo rješenje (opravdajte zašto ste odabrali baš ovo rješenje).
Ova opcija rješenja temelji se na korištenju andragoškog pristupa u nastavi i temelji se na znanstvenim dostignućima A. I. Kukuev, itd., Kao i na analizi radnog iskustva praktičnih metodologa. Rješenje je znanstveno utemeljeno i orijentirano na praksu. Stoga sam odabrao ovu opciju rješenja.
7. U kojim je još profesionalnim situacijama primjenjivo predloženo rješenje? Što se točno može koristiti u predloženom rješenju u drugim situacijama.
Ovo je rješenje primjenjivo za organiziranje interakcije nastavnika pri rješavanju drugih problema unutar škole (mentorstvo, supervizija, tutorstvo itd.), prilikom pripreme nastavnika za certifikaciju itd. U ovom slučaju može se koristiti sljedeće:
Predloženi oblici interakcije;
Sredstva interakcije (suradnja na mreži, elektronička učionica i sl.).
8. Navedite koje radnje nastavnik treba poduzeti u procesu pripreme i provedbe predloženog rješenja kako se etički standardi profesionalnog djelovanja nastavnika i/ili prava drugih subjekata odgojno-obrazovnog procesa, stručne zajednice ne bi kršili. povrijeđen u postupku provedbe ove odluke. U procesu dovršavanja ovog “koraka zadatka”, ispunite sljedeću tablicu, otkrivajući logiku svojih misli:
9. Opišite moguće posljedice vaš prijedlog rješenja problema u bliskoj budućnosti (na sljedećem satu, u ovom tromjesečju, tijekom školske godine itd.) za vas kao nastavnika i učenike.
Izgledi za predloženo rješenje su razvoj profesionalizma nastavnika kroz organiziranje interakcije, korištenje društvenog kapitala škole ne samo za provođenje predmetnog tjedna, već i za sudjelovanje nastavnika u metodološkim događanjima i konferencijama, polaganje certifikacije itd.
Specifičnosti nastave nastavnih predmeta ostavljaju trag i na prirodu rada nastavnika. Treba razlikovati posebne sposobnosti (npr. za matematiku) i posebne pedagoške sposobnosti (sposobnost za poučavanje matematike). Prisutnost prvog ne mora nužno značiti i postojanje drugog. Na kraju krajeva, nije dovoljno da učitelj poznaje svoj predmet, on mora biti sposoban naučiti djecu ovom predmetu, izazvati ih kognitivnu aktivnost. Pedagoška kvalifikacija nije toliko poznavanje nekog predmeta koliko sposobnost korištenja njegovog materijala za mentalni i moralni razvoj učenika. Nastava različitih ciklusa nastavnih predmeta, zahtijevajući posebne pedagoške sposobnosti, ujedno ih dodatno razvija. Posebnost nastavnika različitih nastavnih predmeta leži u tome što mogu razviti posebnu percepciju svijeta oko sebe kroz prizmu svog predmeta, primjerice likovno-figurativnog ili apstraktno-logičkog.
Pedagoška aktivnost, komunikacija i osobnost učitelja humanitarnog ciklusa određeni su činjenicom da je ovdje predmet asimilacije učenika prije svega druga osoba, njezine vrijednosne orijentacije i stvarno ponašanje. To zahtijeva od učitelja jezika, na primjer, duboku psihološku kompetenciju, budući da provodi analizu koristeći sredstva svog akademskog predmeta. unutrašnji svijet njihovi učenici. Pedagoška komunikacija je duboko osobne prirode,
mora biti u stalnoj korelaciji s analizom svakodnevnih odnosa i postupaka učenika razreda.
Slično tome, u nastavi povijesti, nastavnik provodi svoje cjelovito razumijevanje tijeka razvoja povijesnih formacija, prenoseći učenicima razumijevanje ovih općih načela i evaluativni stav njima.
Budući da pedagoška komunikacija na nastavi ovog ciklusa postaje pristrana, potrebno je jasno naznačiti stav nastavnika i izraziti njegove osobne ocjene. Nastava humanitarnih predmeta stvara neograničene mogućnosti učitelju da učenicima prenese norme i pravila humanističke komunikacije i razumijevanja vrijednosti druge osobe.
Za učitelja matematike pedagoška djelatnost usmjerena je na razvoj učenika obrazovne aktivnosti, razmišljanje i pamćenje, uključujući radnje modeliranja, simboličke transformacije, sposobnost rada na apstraktnoj razini bez oslanjanja na određeni materijal. Pedagoška komunikacija između nastavnika u ovom je ciklusu uglavnom poslovne, a ponekad i formalizirane naravi, budući da operiranje matematičkim objektom jezik komunikacije čini jasnijim i strožim. Istodobno, nastava matematike stvara i mogućnosti suradnje, organizirajući pedagošku komunikaciju u demokratskom stilu po načelu: „Budimo kolege u zajedničkoj potrazi za znanjem“. Nastavnik i učenici trebaju jasno obrazložiti svoja razmišljanja i svoje dokaze slikovito oblikovati. U svijetu apstrakcija moguće su i emocionalne ocjene u vezi s ljepotom i elegancijom matematičkih rješenja. Težina matematičkog gradiva ponekad dovodi do značajne diferencijacije učenika na jake i slabe.
Veličina: px
Počnite prikazivati sa stranice:
Prijepis
3 11 razreda koji su završili obrazovne programe u 2016./2017 akademska godina RUJAN Izdavanje naloga o imenovanju osobe odgovorne za pripremu za GVE, OGE, Jedinstveni državni ispit, za vođenje baze podataka učenika u 9., 11. razredu. Rasprava na Pedagoškom vijeću o rezultatima GVE, OGE i Jedinstvenog državnog ispita prošle školske godine i odobrenje akcijskog plana za pripremu i provođenje Državne mature učenika 9., 11. razreda koji su svladali obrazovne programe srednje (pune) i opće obrazovanje u akademskoj godini 2015/2016 Izrada prilagodbi popisa nastavnih pomagala i materijala za pripremu za državni ispit, OGE, Jedinstveni državni ispit, uzimajući u obzir preporuke Federalni zavod pedagoške dimenzije 4. tjedan Prije prije Prije ravnatelja škole 7. Rad s Formiranje baze podataka: prikupljanje podataka o polaznicima državne mature u akademskoj godini 2015./2016. Ispunjavanje saveznih pisaćih upitnika za izbor Jedinstvenog državnog ispita Informiranje i podučavanje učenika o pripremi za Državni ispit, Jedinstveni državni ispit, Jedinstveni državni ispit i upoznavanje s: pravilima za provođenje ispita; s pravilima ponašanja na ispitnom mjestu (u daljnjem tekstu EPE) u Do Do-u
3 8. Rad s dokumentima (izdavanje lokalnih propisa, naredbi) 9. Rad s 10. Rad s 11. Odlučivanje o provođenju ispita; s kontrolnim i mjernim materijalima (u daljnjem tekstu CIM-ovi) sa službenim stranicama za podršku GIA-e, s postupkom popunjavanja obrazaca za odgovore 1 i 2, s DEMO verzijama CIM-ova za sve predmete koji se polažu u formatu OGE i Jedinstvenog državnog ispita. LISTOPAD Izrada i odobravanje potrebnih uputa za studente o postupku prolazeći OGE i Jedinstveni državni ispit, preporuke za roditelje. Formiranje „listova za upoznavanje“ učenika (na potpis) s uputama, naredbama, dopisima i sl. o pitanju provođenja državnog ispita 2017. Provođenje nastave (obuke) o ispunjavanju obrazaca OGE, jedinstvenog državnog ispita Sastanak s glavnim učiteljem predmetnih nastavnika i razrednika učenika 9. razreda o preliminarnoj izvedbi za 1. tromjesečje Školska godina 2016./2017. Savjetovanje za predmetne nastavnike i razrednike na temu „Psihološka priprema učenika 9. i 11. razreda za državni ispit u obliku državnog ispita, OGE, jedinstvenog državnog ispita. Izrada metodičkog kutka za pripremu za državnu maturu za učenike i nastavnike u školskoj knjižnici Prema potrebi i redovito 1 tjedan, 2 tjedna, 4 tjedna L.I. Avdeeva, učitelj - psiholog 1 tjedan E.V. Averina, knjižničarka Postavljanje normativnih dokumenata Stalno u
4 12. Rad s roditeljima 13. Rad s 14. Rad s 15. Odluka 16. Rad s 17. Rad s dokumentima o pripremi i provedbi Državne mature 2017. u predvorju 1. kata za roditelje, na web stranici škole Dizajn stajališta “Završne svjedodžbe” u predvorju 3. kata i u dnevnom boravku za nastavnike. Objavljivanje novih informativnih materijala STUDENI Informiranje roditelja o pitanjima ocjenjivanja rezultata državnog ispita, o postupcima podnošenja i razmatranja žalbi. Sastanak sa zamjenicima predmetnih nastavnika i razrednicima o kolokvijumu uspjeha učenika 11. razreda za 1. polugodište nastavne godine 2016./2017. ispunjavanje upitnika na pitanja profesionalno samoodređenje i izbor ispita za polaganje državne mature 2017. Izrada popisa učenika prijavljenih za dodjelu medalje „Za osobite uspjehe u učenju“ (11. razred). PROSINAC Sastanak sa zamjenicima predmetnih nastavnika i razrednicima učenika 9. razreda o kolokvijumu za 2. tromjesečje akademske godine 2016./2017. Provođenje popravnog ispita u formatu OGE iz ruskog jezika i matematike tijekom akademske godine 2016./2017. 1 tjedan Redovno 3 tjedna 2 tjedna Tijekom mjeseca L.I. Avdeeva, učitelj - psiholog 3 tjedna 4 tjedna, 2 tjedna, 4 tjedna
5 18. Rješenje 19. Rad s roditeljima 20. Rad s 21. Rad s iz ruskog jezika i matematike za učenike 9. razreda Provođenje popravnog ispita u formatu Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika i matematike iz ruskog jezika i matematike za učenike 11. razreda Analiza rezultata testiranja u formatu OGE, Jedinstveni državni ispit (kontrola u školi), priprema potvrda, statistička izvješća, preporuke (obavijesti) roditeljima i nastavnicima. Provođenje HSC-a na temelju rezultata probnog testiranja u obliku Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika i matematike Prikupljanje pisanih prijava učenika i njihovih roditelja za dopuštenje korištenja osobnih podataka prilikom popunjavanja baza podataka OGE, Državna država Ispit, Jedinstveni državni ispit i za odabir ispita za polaganje Državnog ispita 2017. godine. Priprema popisa učenika 9. razreda koji se prijavljuju za svjedodžbu s pohvalama SIJEČANJ Upoznavanje roditelja s rezultatima probnog testiranja u OGE, formatu Jedinstvenog državnog ispita putem obavijesti Sastanak s ravnateljem. Upoznavanje s rezultatima HSC probnog testiranja u formatu OGE, Jedinstveni državni ispit Obavještavanje učenika o rokovima za podnošenje prijava (utvrđeni obrazac) za sudjelovanje u OGE, Državni viši ispit, Jedinstveni državni ispit, 2, 3 tjedna, 4 tjedan 4 tjedan, predmetni nastavnici 4 tjedan 4 tjedan, nastavnici 2 tjedan 2 tjedan 3 tjedan
6 22. Rješenje 23. Rad s roditeljima 24. Rad s 25. Rad s 26. Rješenje 27. Rad s roditeljima koji studiraju Formiranje regionalne baze podataka (u daljnjem tekstu RDB) sudionika: Jedinstveni državni ispit OGE GVE U 2016./ 2017. akademske godine. Usklađivanje podataka o učenicima VELJAČA Školski roditeljski sastanak "O pripremi učenika za Jedinstveni državni ispit (11. razred), Jedinstveni državni ispit (9. razred)." Izdavanje preporuka roditeljima o pripremi učenika za Jedinstveni državni ispit i Jedinstveni državni ispit. Informiranje roditelja o postupku i vremenu polaganja Jedinstvenog državnog ispita, specifičnostima pripreme za ispite u testnom obliku i korisnim internetskim resursima. Sastanak sa zamjenikom s predmetnim učiteljima, razrednicima 9., 11. razreda, o Pravilniku o GIA učenika 9., 11. razreda” u obliku jedinstvenog državnog ispita, OGE, GVE, u skladu s njihovim pravima i odgovornostima. . Prikupljanje obavijesti o izbornim ispitima Prikupljanje pisanih izjava učenika o sudjelovanju na državnoj maturi s naznakom popisa predmeta iz kojih planiraju polagati ispite Proučavanje podzakonskih akata koji uređuju postupak provođenja državne mature ove godine OŽUJAK Ponovljena nastava. Upoznavanje s regulatornim dokumentima o organizaciji i 4 tjedna 3 tjedna 3 tjedna, nastavnici 4 tjedna, nastavnici do tjedna 4 tjedna U roku od mjesec dana
7 28. Rad s 29. Rad s 30. Rad s roditeljima 31. Rad s 32. Rad s provođenjem testova državne provjere znanja za učenike 9., 11. razreda (list za upoznavanje). Sastanak sa zamjenicima predmetnih nastavnika, razrednicima učenika 9. razreda o kolokvijumu za 3. tromjesečje nastavne godine 2016./2017. Usklađivanje podataka o izbornim ispitima (predmet, oblik) Provođenje psihološke edukacije s učenicima 9. i 11. razreda u pripremi za polaganje Državne mature 2017. TRAVANJ Informiranje roditelja o postupku akreditacije, pravima i obvezama javnih promatrača na Zavodu za državnu maturu (primanje prijava javnih promatrača). Organizacija sustava javnog promatranja u odgojno-obrazovnoj ustanovi Sastanak sa zamjenicima predmetnih nastavnika i razrednicima 11. razreda o preduspjehu za 2. polugodište nastavne godine 2016./2017. metodički rad s uklanjanjem nedostataka u postupku polaganja OGE, Jedinstvenog državnog ispita i praznina u znanju učenika Dizajn kutova u predmetnim sobama za pripremu za test. završna potvrda Provođenje probnog ispita u obliku jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika, društvenih znanosti, matematike (11. razred) 2. tjedan, nastavnici Do tjedan dana, prema L.I. Avdeeva, na zahtjev nastavnik-psiholog 3 tjedna u travnju prije kraja ispita 2 tjedna, nastavnici 2 tjedna, predmetni nastavnici tjedan 4 predmetni nastavnici 2-3 tjedna, nastavnici Izvođenje probe 1 tjedan
8 33. Rješenje 34. Rad s roditeljima 35. Rad s ispitom u formatu OGE iz ruskog jezika, matematike (razred 9) Analiza rezultata probnog testiranja u formatu OGE, Jedinstveni državni ispit (Visoka škola kulture) , izrada svjedodžbi, statističkih izvješća, preporuka (obavijesti) roditeljima i učiteljima Priprema dokumenata za završnu certifikaciju na blag način (preslika svjedodžbe osobe s invaliditetom, liječničko uvjerenje, izjava roditelja, izvadak iz protokola Pedagoškog vijeća, peticija Državnom odboru za obranu) Vođenje pedagoških vijeća: o odobravanju popisa učenika za izborne ispite; o odobrenju oblika izbornih ispita; o GVE. HSC “Razina pripremljenosti maturanata osnovnih i srednjih škola” Postavljanje na informativne štandove “završna potvrda”: rasporedi GVE, OGE, Jedinstveni državni ispit; Pravila ponašanja učenika na državnoj maturi. SVIBANJ Upoznavanje roditelja s rezultatima probnog testiranja u OGE, formatu jedinstvenog državnog ispita putem obavijesti Sastanak s ravnateljem „Razina pripremljenosti maturanata osnovnih i srednjih škola“ Sastavljanje rasporeda konzultacija o pripremi za državni ispit, tjedan nastavnika 4 Prije tjedna 4 tjedan 1 tjedan, nastavnici 3 tjedan 4 tjedan 1 tjedan 2 tjedna 1 tjedan svaki
9 36. Rad s 37. Odluka Sastanak s ravnateljem. Upoznavanje s rezultatima HSC probnog testiranja u formatu OGE, Jedinstveni državni ispitni sastanak s predmetnim učiteljima i razrednicima 9. razreda, o preliminarnoj izvedbi za 4. tromjesečje školske godine 2016./2017. Sastanak s članovima ispitnog povjerenstva o pravima i obvezama pri provedbi državne mature Izrada zbirnog izvješća o popunjavanju svjedodžbi (upoznavanje učenika uz potpis) Upoznavanje sudionika državne mature 2017. (dežurstva, organizatori) u obrazovnoj ustanovi s nastavnim materijali Provođenje uputa o sigurnosti i zaštiti od požara tijekom državnog ispita Izdavanje obavijesti sudionicima državnog ispita Formiranje povjerenstva za popunjavanje svjedodžbi maturanata 9. razreda, 11 Odobrenje rasporeda dežurstava nastavnika tijekom ispita u obrazovnoj ustanovi. pedagoško vijeće“Na prijemu u GIA za učenike 9. i 11. razreda”, predmetni nastavnici 1 tjedan 1 tjedan, nastavnici Prije L.L. Karpova, predmetni nastavnici Prije Učionice Prije Prije Kao prijemni Prije Prije Prije od, nastavnici
10 Provođenje državne mature prema rasporedu Od do 38. Rad s dokumentima (donošenje propisa i lokalnih akata, naredbi) 39. Rad s 40. Odluke Izdavanje naloga: O pristupu državnoj maturi Usvajanje popisa učenika za polaganje izbornih predmeta. ispiti O održavanju konzultacija Suglasnost na raspored dežurstava Učiteljsko osoblje tijekom ispita O radu u svojstvu člana teritorijalnog predmetnog povjerenstva u 2016. O radu u svojstvu člana predmetnog povjerenstva za provjeru odgovora sudionika Državne mature u 2016. LIPANJ Održavanje sastanaka s ravnateljem o pitanjima popunjavanja svjedodžbi, svjedodžbi i izdavanje svjedodžbi Priprema paketa dokumenata za učenike, pristupnike za dodjelu odličja „Za iznimne uspjehe u učenju“ (izvadak s nastavničkog vijeća, list s ocjenama, peticija), 11. razred Prije Prije Prije Prije Prije Prije Prije Prije Prije Prije Prije Prije Prije Prije Prije Prije Prije Prije Prije Prije Prije Prije dokumenti Prije za učenike podnositelji zahtjeva za svjedodžbu s pohvalama (izvadak iz nastavničkog vijeća, list s ocjenama, peticija), 9. razred Priprema svjedodžbi i izvješća o rezultatima OGE, GVE i Jedinstvenog državnog ispita Vođenje pedagoških vijeća: O peticiji za predravnatelja škole za, za, za
11 41. Rad s dokumentima (izdavanje normativnih lokalnih akata, naredbi) 42. Odluka o dodjeli medalje „Za iznimne uspjehe u učenju“ O završetku 9. razreda Prije O završetku 11. razreda Prije O dodjeli priznanja maturantima 9. razreda Prije ocjene. Prije O izdavanju svjedodžbi učenicima 9. razreda, Prije razreda Prije izdavanja naloga: O dodjeli Maturantima 9., 11. razreda Prije razreda; O završetku razreda 9, 11 i izdavanju svjedodžbi SRPANJ - KOLOVOZ Priprema i prezentacija Prije analitičkih informacija o rezultatima državnog ispita u obliku državnog ispita, OGE, Jedinstveni državni ispit 2017., uzimajući u obzir rezultate apelacija DOGAĐAJI za sprječavanje slabijeg uspjeha na državnoj maturi 9, 11 Provođenje konzultacija Praćenje uspješnosti škole Savjeti za prevenciju 43. Rad s „rizičnim“ učenicima za koje se predviđa da će imati nezadovoljavajuće rezultate na državnoj maturi 9, 11 Tjedno Mjesečno Prema potrebi, nastavnici od, Egorova L.A., zamjenica. V.R., L.I. Avdeeva, socijalni pedagog, obrazovni psiholog. Učitelji
Dodatak Planu rada škole (odjeljak 4) Naredba 156 / OD od “_01_” 09. 2015. Raspored priprema za Državnu maturu-2016. Vrsta aktivnosti Događaji Rujan Sastanak s ravnateljem “Odobrenje rasporeda priprema
Akcijski plan (PUT) za pripremu državne završne svjedodžbe maturanata 9. razreda MBOU Srednje škole 20 Mineralna voda za akademsku godinu 2017.-2018. Cilj: organizacija rada
Rujan Razdoblje Tjedan Glavne aktivnosti na organizacijskoj pripremi za završnu certifikaciju Organizacijski i metodološki rad 1 Izdavanje naloga za obrazovnu ustanovu o imenovanju odgovornih osoba
Odobreno od strane ravnatelja škole V.Yu. Novikova Akcijski plan za pripremu Jedinstvenog državnog ispita i Jedinstvenog državnog ispita za akademsku godinu 2018.-2019. Aktivnosti Nositelji 1 2 3 Rujan Vrsta aktivnosti Organizacijski i metodički rad
“ODOBRENO” Direktor E.V. Vorobyov nalog 202 od 01.09.2016. PLAN-RASPORED PRIPREME ZA GIA (OGE I USE) UČENIKE 9., 11. RAZREDA 2016. akademske godine Opće odredbe: Na temelju “Zakona o obrazovanju na ruskom jeziku
Plan pripreme za državnu završnu certifikaciju maturanata 9. i 10. razreda MBOU " Srednja škola u selu. za školsku godinu 2017.-2018. Cilj: organizacija rada škole u pripremi za državnu maturu
Dodatak 1 naredbi 43-od od 20. ožujka 2014. ODOBRENO od strane ravnatelja MBOU Srednje škole 74 s produbljenim proučavanjem pojedinih predmeta D. E Rangnau Plan - raspored priprema za državnu završnu svjedodžbu maturanata
Prilog 1 naredbe od 29. kolovoza 2016. 267 PLAN aktivnosti za pripremu i provođenje državne (završne) certifikacije učenika 9. i 11. razreda u školskoj godini 2016./2017. Općinska obrazovna ustanova Srednja škola 6 Opća pitanja 1
Akcijski plan za organiziranje i provođenje državne završne certifikacije maturanata u obrazovni programi osnovno opće i srednje opće obrazovanje u školskoj godini 2018./2019. MAOU Srednja škola
I O TOME. RAVNATELJ GBOU SOSH 326 ODOBRIO SAM Y.V.ZAYTSEV CIKLOGRAM ORGANIZACIJSKIH I PEDAGOŠKIH DOGAĐAJA ZA PRIPREMU I PROVOĐENJE DRŽAVNE ZAVRŠNE CERTIFIKACIJE U AKADEMSKOJ GODINI 2016./2017. VRSTA AKTIVNOSTI
Plan – raspored pripreme i provedbe državne završne svjedodžbe u akademskoj godini 2017.-2018. Vrijeme Organizacijska podrška Regulatorna podrška Informacijska podrška za pripremu i
RUSKA FEDERACIJA Opći općinski proračun obrazovna ustanova osnovna škola u selu Komsomolsk općinska formacija "Gvardeysky City District" 238225, Kalinjingradska oblast, tel:
“Odobravam” Ravnatelj srednje škole GBOU 1386: I. Yu. Bryleva Plan za pripremu za akademsku godinu 2015.-2016. Ciljevi: 1. Kompetentna organizacija rada škole u pripremi za završnu certifikaciju diplomanata u obliku Jedinstvenog Državni ispit i Jedinstveni državni ispit.
Plan pripreme za Jedinstveni državni ispit i Jedinstveni državni ispit za akademsku godinu 2016-2017 za maturante 9. i 11. razreda MKOU "Srednja škola Kolyvan" Vrsta aktivnosti Aktivnosti Odgovorni KOLOVOZ 2016. Metodološki 1.
Akcijski plan za pripremu za Jedinstveni državni ispit za akademsku godinu 2018.-2019. Vrsta aktivnosti Aktivnosti Odgovorni Rujan Organizacijski sastanak MS: „Rezultati polaganja Jedinstvenog državnog ispita“ metodološki rad Rad s normativom
Plan organiziranja pripreme za državnu završnu certifikaciju obrazovnih programa osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja u MBOU "Kezskaya Secondary School 1" u akademskoj godini 2018.-2019.
Usvojen na sastanku vijeća GBOU škole 543 Moskovskog okruga St. Petersburg Zapisnik _1 Od 27.08.2015. ODOBRENO od strane ravnatelja GBOU škole 543 Moskovskog okruga Sankt Peterburga Vinogradova E.G.
9 Razgovor s roditeljima na temelju rezultata dijagnostičkog rada u 9. i 11. razredu 10 Informativni rad s roditeljima: održavanje sastanaka s roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika 9. i 11. razreda.
3. Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 26. prosinca 2013. N1400 (s izmjenama i dopunama 23. kolovoza 2016.) „O odobrenju Postupka za provođenje državne završne certifikacije za obrazovne programe srednjeg općeg obrazovanja” (Registrirano
Odjeljak 3.3. Plan pripreme za državnu završnu certifikaciju u akademskoj godini 2015.-2016. Ciljevi: 1. Kompetentna organizacija rada škole u pripremi za završnu certifikaciju maturanata u obliku jedinstvenog državnog ispita i jedinstvenog državnog ispita.
3. Informacije o pripremi za državnu završnu svjedodžbu maturanata 9. i 11. razreda: - upoznavanje s uputama za pripremu za državni ispit (USE i OGE) - pravila ponašanja na državnoj
PLAN RADA ZA PRIPREMU I PROVOĐENJE DRŽAVNE ZAVRŠNE CERTIFIKACIJE U AKADEMSKOJ GODINI 2016.-2017. Ciljevi: 1. Osiguravanje usklađenosti sa zakonodavstvom Ruske Federacije i Krasnojarsko područje u pogledu organizacije treninga
PLAN za pripremu učenika 9. i 11. razreda za Državnu završnu certifikaciju u školskoj godini 2016./2017. Ciljevi: 1. Učinkovita organizacija rada škole u pripremi za završnu certifikaciju maturanata 9. i 11. razreda.
Odobravam Internat 18 JSC Ruske željeznice V.A. Naiwert 2014. Akcijski plan za pripremu i provođenje državne (završne) certifikacije u obliku Jedinstvenog državnog ispita u akademskoj godini 2014.-2015. Svrha: Organizacija rada
2 3 obrazovni programi osnovnog općeg obrazovanja" - Akcijski plan ("Mapa puta") za pripremu za državnu završnu svjedodžbu obrazovnih programa osnovnog obrazovanja
ODJEL ZA OBRAZOVANJE ADMINISTRACIJE KOMUNALNOG DISTRIKTA BARDYMSKI REGIONA PERM NALOG 30.08.2016. 301 O odobrenju sveobuhvatnog plana-rasporeda priprema za GIA-9 za akademsku godinu 2016.-2017.
PLAN PRIPREME ZA DRŽAVNU ZAVRŠNU MATURU ORGANIZACIJA PRIPREME UČENIKA 11. RAZREDA za jedinstveni državni ispit i 9. razreda za jedinstveni državni ispit u školskoj godini 2015.-2016. Vrsta aktivnosti aktivnosti odgovorna ocjena
PRIK AZ 72/5 23.09.2014. O organizaciji priprema za državnu završnu svjedodžbu učenika 9. i 11. razreda koji su svladali osnovne obrazovne programe općeg obrazovanja u 2014.-2015.
Akcijski plan za pripremu, organizaciju i provođenje državne završne certifikacije učenika na MBOU: Srednja škola Potapovskaya u akademskoj godini 2015.-2016. Aktivnosti Dokumentacija za provedbu Rokovi Odgovorni
Plan - raspored pripreme za državni ispit (Jedinstveni državni ispit-11. razred) za akademsku godinu 2015./2016. Vrsta aktivnosti Organizacijski i metodološki Regulatorni događaji 1. rujna Imenovanje osobe odgovorne za organiziranje Jedinstvenog državnog ispita u obrazovnoj ustanovi
Vrsta aktivnosti Događanja RUJAN 2017. 1. Provođenje školskih metodičkih društava „Analiza rezultata rada predmetnih nastavnika na pripremama za državnu maturu u školskoj godini 2016.-2017. i područja rada.
Organizacijsko-metodički 5. Izrada zapisnika za upoznavanje nastavnika s uputama i preporukama za izradu državnog ispita. 6. Kontrola vođenja razrednog elektroničkog dnevnika maturalnih razreda.
Dodatak nalogu 201 od 07.09.2018 P/p MOU Srednja škola Pushnovskaya PLAN za pripremu i provođenje državne završne certifikacije u akademskoj godini 2018.-2019. Smjer aktivnosti Aktivnosti Datumi Odgovorni
Pododjeljak 1.1. Prilog 2 naredbe od 01.09.2018. 20-D PLAN pripreme za državnu završnu svjedodžbu za obrazovne programe srednjeg općeg obrazovanja u općinskom proračunu
Pedagoška informativna podrška Tijekom akademske godine Upoznavanje s glavnim smjerovima samostalan rad o pripremi za jedinstveni državni ispit, općim strategijama pripreme, planiranju i podjeli akademskih
UPRAVA GRADA NIŽNJI NOVGOROD Odjel za obrazovanje Općinska proračunska obrazovna ustanova "Škola 127" NALOG 08/31/17 180 OD O odobrenju akcijskog plana ("cesta"
CIKLOGRAM ORGANIZACIJSKE PRIPREME ZA DRŽAVNU (ZAVRŠNU) CERTIFIKACIJU NA NCOU “VZMAKH” S DUBINJENIM STUDIJAM ENGLESKOG JEZIKA KIROVSKI DISTRIKT SANKT PETERBURGA U AKADEMSKOJ GODINI 2014./2015. p/p Razdoblje
Rujan Svibanj 1. Provedba rasporeda konzultacija za učenike 9. i 11. razreda 2. Izdavanje obavijesti diplomantima koji su primljeni na polaganje Jedinstvenog državnog ispita i GIA-9, koji rade u diplomskim razredima Lipanj Analiza rezultata
Ih. I.V. Tyu A y /^ V o H A /7< Г Р 0 Я р 0 л 0/Ж.^ г ^ ^ й ^ У 1Ь Ш 20Ш о о о/" «&\%V\M ioh* ~ ~ -с, ад -1 Тихонов О *^jnf &V. о ^ е». лч *\^ " План подготовки к государственной (итоговой) атт STfeTFf
MBOU "Amgino-Olekminskaya Secondary School" PLAN RADA Državne akademije znanosti 2017.-2018. AKADEMSKA GODINA CILJ: Razvijanje pristupa obuci u predmetima kurikuluma. 1. Metodička pomoć predmetnim nastavnicima u nastavi u diplomskoj nastavi
Raspored priprema za državni ispit u školskoj godini 2017.-2018. GBOU škola 1583 Vrsta aktivnosti Aktivnosti Odgovorni Kolovoz i Upoznavanje s rezultatima OGE i Jedinstvenog državnog ispita u Moskvi i Sjevernom administrativnom okrugu. Analiza konačnih rezultata
Plan za pripremu, organizaciju i provođenje državne završne certifikacije za obrazovne programe osnovnog općeg obrazovanja (u daljnjem tekstu GIA-9) u srednjoj školi MOBU 92 u Sočiju u akademskoj godini Dodatak
UPRAVA GRADA NIŽNJI NOVGOROD Odjel za obrazovanje Općinska proračunska obrazovna ustanova "Škola 127" NALOG 15.09.2015 215 OD O odobrenju akcijskog plana za organizaciju
ODOBRAVA Ravnatelj srednje škole s produbljenim učenjem strani jezik u ruskom veleposlanstvu u Austriji V.M. Podgornev 12. rujna 2017. Plan - raspored pripreme i provedbe
Plan rada Gimnazije 92 za pripremu maturanata 9. i 11. razreda za GIA u formatu Događanja Kategorija sudionika Nositelji 1. kolovoza Pedagoško vijeće „Rezultati nastavne godine 2013.-2014. i zadaci za 2014.-2015.
Akcijski plan za organiziranje pripreme i izvođenja 9 razreda za akademsku godinu 2017.-2018. Organizacijske i upravljačke aktivnosti 1. Analiza rezultata državne (završne) certifikacije 9. razreda
Općinska državna obrazovna ustanova Srednja škola Kyshtovskaya 2 selo. Kyshtovki, okrug Kyshtovsky, regija Novosibirsk Adresa: 632270 NSO selo. Kyshtovka Kyshtovsky okrug ul. Volkova,
P/n PLAN pripreme za državnu završnu certifikaciju (u obliku Jedinstvenog državnog ispita (GVE)) maturanata srednje škole MBOU Prigorsk Smolenskog okruga Smolenske regije u akademskoj godini 2017./2018. Naziv događaj
Akcijski plan za pripremu za državnu završnu certifikaciju u obliku Jedinstvenog državnog ispita i Jedinstvenog državnog ispita za akademsku godinu 2016.-2017. godina Vrsta aktivnosti Aktivnosti Nositelji RUJAN 2016. 1. Proizvodni sastanak „Organizacija
Plan pripreme za srednju školu GIA MBOU 5 u školskoj godini 2017.-2018. 1. Organizacijski i metodološki rad 2. Regulatorni dokumenti 3. Rad sa školskim učiteljima 4. Rad s učenicima 9., 11. razreda 5. Rad s roditeljima
Odobrio: Ravnatelj GBOU Gimnazije 1539 T.I. Karacharova 2016. Plan pripreme učenika 9. i 11. razreda GBOU Gimnazije 1539 za završnu certifikaciju u akademskoj godini 2016.-2017. Vrsta aktivnosti
Državna proračunska obrazovna ustanova grada Moskve „Škola 463 nazvana po Heroju Sovjetski Savez D.N. Medvedev" PLAN PRIPREME ZA DRŽAVNU ZAVRŠNU CERTIFIKACIJU OSNOVNOG OPĆEG OBRAZOVANJA
Plan pripreme za državnu (završnu) certifikaciju učenika 9. i 11. razreda srednje škole MBOU 2 grada Lermontova za akademsku godinu 2018.-2019. Aktivnosti Rokovi Odgovorni Analiza provedbe
P/n Dodatak naredbi MAOU SOSH 93 od 05.09.2016. 9/1- P P L A N aktivnosti MAOU SOSH 93 o organiziranju i provođenju državne završne svjedodžbe za tečaj srednje opće škole u školskoj godini 2016.-2017.
„Odobravam“ ravnatelj gimnazije 2015. M. B. Paragulgov PLAN PRIPREME ZA DRŽAVNU ZAVRŠNU SVJEDOVODBU MATURANTA 11. I 9. RAZREDA 2015.-2016. nastavna godina Vrsta aktivnosti Aktivnosti Odgovorni
Raspored organizacije priprema za školsku godinu 2012.-2013. u općinskoj obrazovnoj ustanovi Srednja škola u selu Lokhovo Vrsta aktivnosti Događaji 1. rujna. Sastanak s ravnateljem: „Rezultati maturanata 11. razreda za akademsku godinu 2011.-2012. Izjava
„ODOBRENO” Ravnatelj gradske proračunske obrazovne ustanove „Srednja škola 29” u Simferopolu T.N. Chuprova (Dodatak nalogu općinske proračunske obrazovne ustanove „Srednja škola 29” u Simferopolu od 2015. RASPORED RADA ZA OSIGURANJE PRIPREME ZA DRŽAVNU ZAVRŠNU CERTIFIKACIJU
ODOBRILO: Ravnatelj GBOU škole 163 L.V. Antonova Akcijski plan za organiziranje i provođenje državne završne svjedodžbe maturanata u obrazovnim programima osnovnih općih i srednjih općih
Plan rada za pripremu za Jedinstveni državni ispit i Jedinstveni državni ispit obrazovnog kompleksa Državne proračunske obrazovne ustanove u Moskvi "Lyceum 1575" u akademskoj godini 2014.-2015. Ciljevi: 1. Učinkovita organizacija
Sastanci metodičkih udruga. Analiza rezultata OGE po predmetima. Preporuke za uzimanje u obzir rezultata OGE u nastavi u akademskoj godini 2018.-2019. godina. Upoznavanje s FIPI materijalima o organizaciji jedinstvenog državnog ispita i državnog ispita
ODOBRENO nalogom 127 od 21. rujna 2016. Direktor MAOU "Sylvenskaya" Srednja škola» S.A. Fedurina Putokaz za pripremu za državnu (završnu) certifikaciju učenika od 9. do 11. razreda MAOU
Uprava okruga Dzerzhinsky, odjel za obrazovanje, gradska proračunska obrazovna ustanova grada Novosibirska “Lyceum 113” PR I K A Z 09.10. 2018 55/2-od O davanju suglasnosti na akcijski plan
“Odobravam” ravnatelj srednje škole MBOU 16 N. P. Fedorchenko 09.10.2015 Akcijski plan za organizaciju pripreme za državnu (završnu) certifikaciju učenika 9., 11. razreda u školskoj godini 2015.-2016.
Prilog 1 naredbe MBOU SŠ 4 od 07.09.2017. 354-osn p/p Putokaz za organiziranje i provođenje državne završne svjedodžbe za obrazovne programe srednjeg općeg obrazovanja na MBOU
Sadržaj aktivnosti Trajanje Odgovorna osoba Napomena 7. Rad s maturantima Informiranje maturanata s nezadovoljavajućim uspjehom iz matematike razini profila o dodatnom razdoblju
2 Izrada preporuka za predmetne nastavnike o korištenju analize rezultata GIA-9 i GIA-11 za poboljšanje kvalitete od strane zamjenika ravnatelja za vodno gospodarstvo i voditelja školskih metodičkih društava.
„Odobravam” školu G. G. Gutorova 2014. Plan rada za pripremu za GIA-9, Jedinstveni državni ispit-11 za akademsku godinu 2014.-2015. Vrsta aktivnosti. Aktivnosti Odgovorni Izvršitelj Napomena RUJAN 1. Sastanak u
Usvojen na sastanku pedagoškog vijeća GBOU gimnazije 524 Moskovskog okruga Sankt Peterburga Zapisnik 11 od 27. kolovoza 2015. ODOBRENO od strane ravnatelja GBOU gimnazije 524 Moskovskog okruga St. Petersburga
S/n Dodatak 1 nalogu MBOU Srednje škole 14 od 04.08.2016. 243 Akcijski plan („Mapa puta”) za pripremu za državnu završnu certifikaciju obrazovnih programa glavnog općeg
Odobravam: Direktor N.V. Javadova 28. kolovoza 2017 Općinska obrazovna ustanova "Gimnazija sela Ivantejevka" Raspored priprema za državnu završnu certifikaciju u akademskoj godini 2017.-2018. Rokovi Sadržaj rada Odgovorni
PLAN-REDOVNIK PRIPREME UČENIKA koji ostvaruju obrazovne programe osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja GAPOU MOK im. V. Talalikhina, za državnu završnu certifikaciju u 2018. Pogled
„ODOBRENO” Ravnatelj općinske obrazovne ustanove „Srednja škola 60” L.A. Totfalushina Naredba s / g / o i 2016 * Akcijski plan za organiziranje i provođenje državne završne certifikacije maturanata u obrazovnim programima
Listopad Rujan "ODOBRI" Naredba 67 od 12. rujna 2016. Ravnatelj GBOU škole 337 O.V. Makarenko CIKLOGRAM ORGANIZACIJSKE PRIPREME ZA DRŽAVNU (Završnu) CERTIFIKACIJU U OGE FORMATU (9 RAZREDA)
U uobičajenom shvaćanju, odgovornost učitelja ograničena je, najčešće, na potrebu osiguranja sigurnosti zdravlja i života djece tijekom pedagoška djelatnost. Ali postoji pedagoška odgovornost druge vrste. Riječ je o odgovornosti učitelja-odgojitelja za bit i sadržaj odgoja, osposobljavanja i razvoja, a time i budućnost djeca koja su mu povjerena.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
U uobičajenom shvaćanju, odgovornost učitelja ograničena je, najčešće, na potrebu osiguranja sigurnosti zdravlja i života djece tijekom nastavnih aktivnosti. Ali postoji pedagoška odgovornost druge vrste. Riječ je o odgovornosti učitelja-odgojitelja za bit i sadržaj obrazovanja, osposobljavanja i razvoja, a samim time i za budućnost djeca koja su mu povjerena.
Brojne profesionalne kvalitete služe kao komponente pedagoške odgovornosti učitelja. To uključuje:
- profesionalna orijentacija pojedinca;
- profesionalni ideali, predanost odabranom zanimanju;
- organizacija;
- inicijativa;
- zahtjevnost;
- pravda;
- fleksibilnost;
- intelektualna aktivnost;
- kreativnost;
- stabilnost živčanog sustava;
- visok emocionalni i voljni ton;
- dobra izvedba.
Navedene kvalitete ne mogu se uspješno implementirati ako nastavnik nema razvijene osobne i pedagoške kvalitete:
- sposobnost učiniti obrazovni materijal pristupačan;
- kreativnost na poslu;
- pedagoško-voljni utjecaj na učenike;
- sposobnost organiziranja tima studenata;
- interes i ljubav prema djeci;
- sadržajnost i svjetlina govora, njegova slikovitost i uvjerljivost;
- pedagoški takt;
- sposobnost povezivanja akademskog predmeta sa životom;
- promatranje;
- pedagoškim zahtjevima.
Nastavnik je odgovoran za izvođenje nastave. Danas se traži učitelj koji zna kreirati pedagošku stvarnost, razumije značenje pedagoškog djelovanja i prepoznaje sebe kao uzročnika promjena pedagoške stvarnosti, koji može predvidjeti posljedice odgovornog djelovanja i pronaći pravo rješenje.
Odgovornost nastavnika je profesionalna i etička kvaliteta koja se izražava u sposobnosti i spremnosti da se predvidi rezultate nastavnog rada i za njih odgovara. Učitelj bi trebao biti sposoban:
- ovladavanje sadržajem akademskih disciplina;
- ovladavanje suvremenim teorijama i tehnologijama obuke i obrazovanja;
- poznavanje i stvarno sagledavanje čimbenika koji osiguravaju uspješnost nastavne djelatnosti.
Razvija se odgovornost kao profesionalna i etička kvaliteta učiteljeve ličnosti. Taj razvoj ima svoje kvalitativno različite faze i specifičnosti.
Koncept „odgovornosti učitelja” smatra se određenim odnosom prema stvarnosti, svojstvom ili kvalitetom osobe koja se očituje u nastavnim aktivnostima. Budući da su odgovornost i aktivnost u neposrednoj vezi, pedagoška djelatnost postaje prostor u kojem se očituje to svojstvo učiteljeve ličnosti.
Profesionalni pedagoški potencijal učitelja ne može se formirati jednom zauvijek. Učitelj je odgovoran za stalni osobni i profesionalni razvoj. To je sastavni dio učiteljeve profesionalnosti.
Pokazatelji profesionalizma nastavnika mogu se smatrati:
- samokritičnost;
- zahtjevan prema sebi;
- potreba ažuriranja teorijskih i praktičnih iskustava u nastavi;
- sklonost inovacijama;
- istraživački stil aktivnosti.
Dakle, možemo reći da se učiteljeva odgovornost očituje u njegovom karakteru, percepciji, svijesti o stvarnosti te u različitim oblicima osobnog ponašanja.
Proces razvoja učiteljske odgovornosti u sustavu je holistički i temelji se na komplementarnosti i kontinuitetu u procesu usavršavanja.
Uspjeh procesa razvoja profesionalne odgovornosti nastavnika osigurava se pridržavanjem sljedećih uvjeta: jedinstvo formiranja kognitivne, emocionalne i bihevioralne sfere individualne odgovornosti; razvoj učiteljske samoregulacije i refleksije; razvoj sposobnosti postavljanja pedagoških ciljeva; sposobnost analize rezultata vlastite nastavne aktivnosti.
Vodeći pedagoški cilj učitelja je razvijanje održivog interesa učenika za obrazovanjem i samoobrazovanjem te otkrivanje individualnosti svakog učenika. Učinkovitost nastavnih aktivnosti bit će određena mjerom u kojojkoje je učitelj formirao takve kvalitete učenikove osobnosti kao što su odgovornost i samoodređenje u osobnim i stručna područjaživot. Ovaj zadatak je u moći učitelja koji i sam posjeduje te kvalitete.
Što je učitelj spremniji na preuzimanje odgovornosti, to mu je više odgovornosti svojstveno kao osobna osobina, to više.
Odgovornost kaoa osobina osobe uključuje naviku da svakom zadatku pristupi promišljeno, pažljivo i, ako ga je preuzeo na sebe, da stvar dovede do kraja; hrabrost preuzimanja odgovornosti, sposobnost da se snosi odgovornost za mnoge stvari.
Učiteljeva svijest o značenju vlastitog djelovanja pokazatelj je prisutnosti profesionalnih ciljeva i vrijednosti koje mu pomažu snositi odgovornost za posljedice nastavnog djelovanja.
Što je učitelju očitije značenje njegove pedagoške djelatnosti, to su njegovi postupci odgovorniji.
Scenarij svečanog programa posvećenog Danu učitelja.
Ciljevi:
Naučiti djecu odgovornosti za pripremu i održavanje školskog praznika posvećenog Danu učitelja, ojačati prijateljstvo među učenicima.
Zadaci:
1. Razvijati kod učenika sposobnost planiranja događanja, organiziranja istih, analize pripreme i provođenja kolektivne kreativne aktivnosti;
2. Njegujte osjećaj poštovanja prema učiteljima i ponosa na ono što rade;
3. Otkriti dječje sposobnosti i talente;
4. Kroz aktivnosti upoznati učenike s učiteljskim pozivom.
Napredak događaja.
Vodeći:
Danas je veliki, svečani praznik!
Vodeći:
Danas nema nijedne osobe koja se ne bi sjećala svojih omiljenih učitelja, mentora, odgajatelja!
Vodeći:
Uostalom, svatko od nas odabire ideal za sebe, kojemu se trudimo biti poput, a taj ideal je naš omiljeni učitelj.
Vodeći:
Za nas je on najpametniji, talentiran, zgodan.
Vodeći:
Pozdravimo naše učitelje pljeskom.
Vodeći:
Niski naklon od svih vaših učenika.
Vodeći:
Čita se pjesma “Učitelju”.
Student:
Ispred prozora vrti se jesenji list.
Listopad. Zlatna jesen vlada leglom.
S kišobranom, ali s bijelom svečanom mašnom
Žurimo u učionicu čestitati učitelju.
Student:
Na ovaj dan želimo joj poželjeti
Biti najljubazniji, najmudriji i najljepši.
A kiša će tiho lupkati po bilježnici
Jesenji sonet, nježan i sladak.
Student:
Učitelju... S nama je iz godine u godinu
Daje beskrajne lekcije.
Postavlja domaću zadaću
Ponavlja nezaboravne retke.
Student:
Shvatiti univerzalne zakone
I donositi ozbiljne odluke.
Student:
Ne gradi kuću na pijesku,
On nastoji postaviti prave temelje.
A što danas piše na ploči?
Sutra će se pretvoriti u svakodnevne poslove.
Student:
Učitelj nam daje toplinu i svjetlo,
Inspirirani smo vlastitim primjerom.
I ako treba, mudri će dati savjet,
I svi u razredu to razumiju.
Student:
Učitelj je naš pouzdan prijatelj.
On zna naše tajne i tajne.
On je doktor naših malih znanosti.
Zahvaljujemo mu na tome.
Vodeći:
Za vas, dragi učitelji, učenici naše škole pripremili su svoje čestitke, pomalo dirljive i smiješne. Nadamo se da će vas oduševiti ovog jesenskog dana i dobro raspoloženi.
Pjesmu “Dan učitelja” izvodi grupa 5. “B” razreda..
Dragi prijatelji!
Pozivamo vas da pogledate fragmente mini filmova iz serije "Jumble".
Zvono zazvoni. (Stolovi, ploče i ostali atributi učionice iznose se na pozornicu). Učitelji sjede za svojim stolovima. Djeca igraju ulogu učitelja.
Fragment br. 1.Književni sat.
Učitelj, nastavnik, profesor.
Kako su prošli?
Nitko ne govori ništa razumljivo.
Studenti.
Bio sam bolestan! Izgubio sam udžbenik! Nisam imao svjetla!
Učitelj, nastavnik, profesor.
Aleksandar Blok. Čitaj, Sidorov!
Student.
Da, molim vas: "Izađi na Volgu,
Čiji se jauk čuje
Preko velike ruske rijeke?
Ovaj jauk...
Ovaj jauk...
I što? Zašto se smiješ? Niste Blok? Ah, sjetio sam se. Molim...
"Lukomorye ima zeleni hrast..."
Proklet! Opet nisi Blok?
Učiteljica je užasnuta. Poziv.
Fragment br. 2. Lekcija matematike.
Učitelj matematike.
Koliko je 0,5 + + 0,5?
Vovočka.
U sebi osjećam da je to litra, ali ne znam kako to matematički izraziti.
Fragment br. 3.
Učitelj, nastavnik, profesor.
Zašto si zakasnio na nastavu?
Student.
Nikada nije kasno za učenje.
Fragment br. 4.Lekcija u gruzijskoj školi.
Učitelj, nastavnik, profesor.
Givi, reci mi, draga, što je os?
Givi.
Osa je tako velika prugasta muha.
Učitelj, nastavnik, profesor.
Ne, Givi. Velike prugaste muhe su pčele, a ose su ono oko čega se Zemlja okreće!
Fragment br. 5.
Otac
(pita sina).
Vovočka, zašto ne vidim tvoj dnevnik?
Vovočka.
Petka ga je posudio od mene - da plaši roditelje!
Fragment br. 6.
Sin.
Majka! Neću više ići u školu!
Majka.
Zašto?
Sin.
Ma dobro... Petrov će opet pucati iz praćke, Sinjicin će ga udarati udžbenikom po glavi, a Vasiljev će ga saplesti... Neću ići!
Majka.
Ne, Vovočka, moraš ići. Kao prvo, već imate četrdeset godina, a kao drugo, ravnatelj ste škole.
Studenti.
Ne znam još sve o životu
Nisam stigao na sve početnice,
Ali svakako ti želim jednu stvar:
Sjetite se svojih učitelja.
Postat ćeš glasan i visok,
Ali i nakon mnogo godina
Ne prolazite pored prozora u žurbi
Sobe sa stolovima u tri reda.
Što znamo o vama, dragi naši?
Strog, ponekad umoran,
Što smo vam platili za ovo
Nesebične misli o nama?
"Loše" su izbrisane gumicama,
Mačke su dovedene iz dvorišta,
Čak smo i besramno vikali,
Ako se razbolite, "ura!"
Jesmo li stvarno razmišljali o tome?
Zašto, zaboravivši na dnevnike,
Odjednom si utihnuo kraj prozora
Sa razbijenom kredom u rukama...
Koliko je listova otpalo s grana?
Koliko su zima kapi otopile?
Večer, svjedodžbe...
I to više puta
Gosti su uočili sličnosti
S jednim od naših roditelja.
I onda tek s godinama, kasnije,
Postalo je jasnije:
Najbolje linije su slične
Svi se oslanjamo na naše učitelje.
Pjesmu “Dobro raspoloženje” izvodi kreativni tim 5. “A” razreda.
Dragi naši učitelji! Iskreno vas volimo, cijenimo i poštujemo! I na satu pažljivo slušamo, a neke fraze naučili smo napamet po abecedi!
3. A - A sad će biti test!
4. B – Ne dolazi sutra bez roditelja!
1. B - Sve što kažem uvijek ti proleti pored ušiju!
2. D - Koliko će ovo trajati!
3. Z - Začepi, molim te!
4. I - A gdje su ti opet druge cipele?
1. N - ne guraj nos gdje mu nije mjesto!
2. O – Opet dva!
3. R - Kad ja jednom progovorim, svi šute!
4. C – Koliko puta možete ponoviti istu stvar!
Plesnu kompoziciju "Labudova priča" izvodi Marina Panfilova, 3. "A" razred.
A sada ćemo održati kratki ispit za naše učitelje. A u čast praznika, pustit ćemo ih da koriste savjete.
Ispit
Na stolu su ulaznice i varalice za njih. Ispitivači uzmu pitanje, pročitaju ga naglas, zatim uzmu i pročitaju bilo koju karticu s odgovorom.
Pitanja.
- Hoćete li roditeljima pisati dopise o lošem ponašanju njihove djece?
- Hoće li uskoro biti favorita razreda?
- Hoćeš li probuditi učenika koji je zaspao na satu?
- Hoćeš li pozvati roditelje u školu?
- Hoćeš li s vremena na vrijeme pričati viceve u razredu?
- Hoćeš li često kasniti na nastavu?
- Hoćete li dopustiti korištenje varalica?
-Hoćeš li koristiti pokazivač kao oštro oružje?
Odgovori.
- Nema šanse!
- Nikad nisam ni pomislio na ovo!
- Može biti. Razmislit ću o ovome još malo.
- Ne možete čekati!
- Vidi što želiš!
- Da! O ovome sanjam već dugo.
- Može biti. Ovisit će o mom raspoloženju.
- Zašto ne? Neki ljudi mogu, ali ja ne mogu!
Pjesmu “Dobre priče djetinjstva” izvodi grupa od 3 razreda.
Skica Dan učitelja
Nikitična - Petrovna, čuješ??? Čuješ li što ti govorim, Petrovna!?!?
Petrovna - Što vičeš? Čujem, čujem!
Nikitična - Pa kažu da je danas praznik! Jesi li ćuo???
Petrovna - Odmor? Kakav praznik? Nikitična? Nisam ništa čuo
Nikitichna - Dan učitelja!
Petrovna - Zašto su? Prestar si za školu... A oni su već davno regrutirali prvašiće...
Nikitična - Kamo su te poslali?
Petrovna - Da, zvali su, kažem, zvali su!
Nikitična - To i ja kažem - lagali su! Rekli su da učitelji dobivaju bonuse, kao i oni, ali daju ih u novcu!!! A ja kažem – lagali su! A jednom od njih čak je rečeno da prihvati nagradu - vikendicu u Španjolskoj!
Petrovna - Ne gnjavi me! Ne gnjavi me!
Nikitična - Koga razumiješ? razumijem li Bolje da razumiješ sebe.
Petrovna - Da, sve razumijem, razumijem. Što te briga za učitelje???
Nikitična - Da, neki dan su me zamolili da predajem u školi
Petrovna - Što da ti dam?
Nikitichna - Ne daj, nego PRE-DAJ!!!
Petrovna - A....to znači podučavanje!!! Pa, što je s tobom?
Nikitična - Što sam ja? Voljela bih da mogu!!! Kad bih počeo predavati, pokazao bih im! Istresao bih malo graška u kut! Kladio bih se na one koji ih razmaze! Volio bih da ih imam wow!!!
Petrovna - Što... (namješta uši ispod marame) uši su mi normalne... normalne...
Nikitichna - Da, i sigurno bih im nabio uši!!! Dao bih im i remen - wow!!! (zavrće remen iznad glave) Za takav rad bih sigurno dobio daču u Španjolskoj!
Petrovna - Da....točno....točno!!! Nagradit će vas odlaskom na društvene mreže bez vas!!!
Nikitična - Ostavi me na miru, stari. Pusti me da barem sanjam!
Skidanje "bakine maske"
Ovakvim nesretnim učiteljima,
Sve ceste su blokirane!
Potrebni su nam ljubav i strpljenje
Idite u srca školaraca!
Teško nas je sve obrazovati,
I daj nam znanje.
Pa popusti s remenom...
A ako si ozbiljan, nakloni ti se (klanjaju se učiteljima)
Zagorodny Daniil, Serebryakov Rodion, Panfilova Marina, Bogdanova Yulia, Kachin Denis, Hare Milena pozvani su pred mikrofon.
Čitaju učenici čiji su roditelji učitelji.
Tako nam je bilo suđeno
Između brojnih datuma, različitih događaja
S cijelom obitelji slavimo Dan učitelja.
Dan učitelja za nas je obiteljski praznik.
Možda imam sreće, možda nisam,
Činjenica je da su majke i očevi učitelji.
Dijelimo s njima dugi niz godina
Školski uspjesi i brige.
Ja sam u vlastitoj učiteljskoj obitelji
Pedagogiju dišem od kolijevke.
I zna mi biti jako teško.
Ja sam reformirano dijete.
i postoji eksperiment na nama,
Prošli smo sve metode i oblike.
U kući postoji edukativni moment
I uvijek etički standardi.
Nas na vulgarnom jeziku
Ne komunicirajte ni u šumi.
Da se razumijemo, nije lako.
Ponekad želim biti grablje.
Sastanci učitelja kod kuće svaki dan.
Mame će začas saznati za nas.
I pokušajte biti lijeni ovdje
Bit će obaviještenja za nas kod kuće.
Kažu da je škola drugi dom,
A naša kuća je druga škola.
Knjige su naslagane u policama,
I bilježnice - do stropa od poda.
Navečer, kad legnem,
Mama za stolom sa stolnom lampom
U svaku bilježnicu nešto zapiše,
Zaboraviti na jadnog tatu.
Tata nas stavlja u krevet
Tata često sam kuha večeru
I vodi psa u šetnju.
Teško je biti muž učiteljice.
Gdje bi se baka i njeni unuci igrali?
I opet piše bilješke.
Htjela bih s djedom šutati loptu,
Nauku grize i ne sluša.
Samo se ne žalimo na život,
I gdje god putevi vode,
Škola nas tvrdoglavo vodi gore,
Volimo vas, naši učitelji!
Čestitamo vam od srca!
Neka izbjegavaju loše vrijeme.
Želimo vam da osvojite vrhove,
Teška učiteljska sreća!
Pjesmu “I want to dance” izvodi Egor Ivanov, 5. “B” razred.
Pjesmu “Gitara žuta svija...” izvode učenici 10. i 11. razreda.
Zavoj žute gitare nježno grliš
Žica će tijesnu visinu probiti djelićem jeke
Nebeska kupola zanjihat će se velika, zvjezdana i snježna
Nebeska kupola zanjihat će se velika, zvjezdana i snježna
Poput sjaja zalaska sunca, vatra pleše između borova
Jesi li tužan, skitnice, hajde nasmiješi se
A netko vrlo blizak će vam tiho reći
Super je što smo danas svi ovdje
A netko vrlo blizak će vam tiho reći
Super je što smo danas svi ovdje
Pa ipak, s grloboljom se danas prisjećamo onih
Čija su imena kao rane na srcu
Ispunit ćemo svaki dah njihovim snovima i pjesmama.
Super je što smo danas svi ovdje
Ispunit ćemo svaki dah njihovim snovima i pjesmama.
Super je što smo danas svi ovdje
Prezenteri.
Dragi naši učitelji! Još jednom, od srca, svim srcem, čestitamo vam Dan učitelja!
Čestitamo vam praznik,
Nikada ne tuguj ni zbog čega.
Želimo vam da se nikada ne razbolite.
Budite uvijek sretni i voljeni.
Sretno vam svima! I to u svemu!
I neka se zauvijek nasele u vašoj obitelji
Zabava, sreća, ljubav jedni prema drugima,
Želimo vam sreću,
Zdravlje, naravno
I pametni i ljubazni studenti!
