Sustav ocjenjivanja
ispitni rad
Na ruskom
1. DIO
Tekst za slušanje
Razmislimo koliko se često živciramo što nekoga nismo razumjeli? Ili možda mnogo češće patimo jer nas ne razumiju? Naravno, češće se događa ovo drugo. Kad nas ne razumiju, osjećamo se uvrijeđeno. Žao nam je što nas roditelji, učitelji i kolege iz razreda ne razumiju. Do suza brinemo da nas ne razumiju oni koje volimo i poštujemo. Uvjereni smo da i sami možemo razumjeti, a razumijemo ih sve, ali evo ih...
Ali dokle god smo uvjereni u to, dokle god sebe sudimo manje strogo od drugih, rađa se nesporazum. Možda bismo trebali početi od sebe, razmišljanjem o tome što nama samima nedostaje? Možda je ovo prvi korak prema razumijevanju.
Imamo li, na primjer, dovoljno mašte? Uostalom, mašta, kako je točno primijetio jedan od pisaca, uopće nije potrebna da bi se smislilo nešto nepostojeće ili neostvarivo. Mašta je potrebna da bi se umom i srcem obuhvatilo sve bogatstvo života, njegovih situacija, njegovih obrata, da bi se umnim okom sagledale skrivene kutke ljudske duše. Bez mašte nema slike svijeta i slike čovjeka. A bez tih slika život postaje ravan i pojednostavljen, u kojem smo okruženi samo modelima i dijagramima, a ne stvarnim ljudima.
Ali da biste razumjeli osobu, nije dovoljna samo mašta; potrebna je i velika pažnja prema ljudima, želja za promatranjem, slušanje s dobronamjernim suosjećanjem, uz iskreno sudjelovanje. Potrebno nam je suosjećanje koje nas potiče da slušamo ne samo riječi, nego i intonaciju, da zavirujemo ne samo u očito, nego i u neprimjetno. S takvim stavom razlika u pogledima i osjećajima nikada ne prelazi u nesporazum.
(251 riječi)
(S Interneta)
Provjera i ocjenjivanje zadatka C1
stol 1
Pažnja!
1. Prilikom pisanja prezentacije ispitanik može koristiti vokabular koji se razlikuje od onog predstavljenog u izvornom tekstu ili u informacijama o tekstu.
2. Broj odlomaka u sažetom izlaganju mora odgovarati broju mikrotema u izvornom tekstu.
Odgovor na zadatak C1 (sažeti sažetak) ocijenjeni prema sljedećim kriterijima.
tablica 2
| № | Kriteriji za ocjenjivanje prezentacije | Bodovi |
| IR1 | ||
| odražavajući svi Za njegovu percepciju važne su mikroteme navedene u tablici 1. | 3 | |
| Ispitanik je prenio glavni sadržaj teksta koji je slušao, Ali Propustio sam 1 mikro-temu. | 2 | |
| Ispitanik je prenio glavni sadržaj teksta koji je slušao, Ali Propustio sam 2 mikroteme. | 1 | |
| Ispitanik je prenio glavni sadržaj teksta koji je slušao, Ali propustio više od 2 mikroteme. | 0 | |
| IR2 | Dostupnost kompresije izvornog teksta | |
| Ispitanik je koristio jednu ili više tehnika kompresije teksta (sadržaj, jezik). | 1 | |
| Ispitanik nije koristio tehnike kompresije teksta. | 0 | |
| IR3 | ||
| 2 | ||
| Napravljena je 1 logička greška, i/ili |
1 | |
|
i/ili |
0 | |
| Maksimalan broj bodova za sažeto izlaganje prema kriterijima IR1–IR3 | 6 | |
2. DIO
Provjera zadataka A1–A7; B1–B14
Iza pravi dovršavanje zadataka drugi dio ispitni rad (A1–A7; B1–B14), za svaki zadatak ispitanik dobiva 1 bod. Iza netočan odgovor ili njega odsutnost Daje se 0 bodova.
Maksimalan broj bodova koji može osvojiti ispitanik koji točno ispuni 21 test drugi dio rada - 21 bod.
Za rješavanje zadataka A1–A7 s izborom odgovora dobiva se 1 bod uz uvjet da je zaokružen samo jedan broj točnog odgovora. Ako su dva ili više odgovora, uključujući i točan, zaokruženi i nisu prekriženi, tada se odgovor ne računa.
Tablica 3
| posao br. | Odgovor |
| A1 | 3 |
| A2 | 2 |
| A3 | 3 |
| A4 | 4 |
| A5 | 4 |
| A6 | 1 |
| A7 | 2 |
Tablica 4
| posao br. | Odgovor | Bodovi |
| U 1 | ugašen<отключилось> < выключиться> <отключиться> | 1 |
| U 2 | izabrao<выбирать> | 1 |
| U 3 | uređeno<расставить> | 1 |
| U 4 | neobičan<диковинные> <диковинный> | 1 |
| U 5 | 1, 2, <2, 1> | 1 |
| U 6 | 1, 3, <3, 1> | 1 |
| U 7 | 3, 4, <4, 3> | 1 |
| U 8 | papirnati stolnjaci<скатерти из бумаги> <скатерть из бумаги> | 1 |
| U 9 | Serjoga je bio umjetnik | 1 |
| U 10 | 9, 13, <13, 9> | 1 |
| U 11 | 23 | 1 |
| U 12 | 2 | 1 |
| B13 | 27 | 1 |
| B14 | 7 | 1 |
3. DIO
Provjera zadatka C2.1
Odgovor na zadatak C2.1 (esej-obrazloženje) ocjenjuje se prema sljedećim kriterijima.
Tablica 5
| № | Kriteriji za ocjenjivanje obrazloženja eseja na lingvističku temu (C2.1) |
Bodovi |
| S 1 K1 | Dostupnost razumnog odgovora na postavljeno pitanje | |
| Ispitanik je dao razuman odgovor na postavljeno pitanje, navodeći 2 (ili više) različite funkcije interpunkcijskih znakova. | 2 | |
| Ispitanik je razumno odgovorio na pitanje u cjelini, ali je naveo samo 1 funkciju interpunkcijskih znakova. | 1 | |
| Ispitanik nije mogao razumno odgovoriti na postavljeno pitanje. i nije naveo nikakvu funkciju interpunkcijskih znakova | 0 | |
| S 1 K2 | Dostupnost primjera argumenata | |
| Ispitanik je naveo 2 primjera iz teksta koji ilustriraju 2 različite funkcije interpunkcijskih znakova. | 2 | |
| Ispitanik je naveo 2 primjera iz teksta koji odgovaraju teorijskim obrazloženjima i ilustriraju 1 funkciju interpunkcijskih znakova, ispitanik je naveo 1 primjer iz teksta, 1 funkciju interpunkcijskih znakova, Ispitanik je naveo 1 ili 2 primjera koji nisu iz teksta, ali primjeri ilustriraju 1-2 funkcije interpunkcijskih znakova. |
1 | |
| Ispitanik je naveo 1 ili 2 primjera iz teksta, ali oni ne odgovaraju obrazloženju Ispitanik nije naveo niti jedan primjer koji bi ilustrirao funkcije interpunkcijskih znakova. |
0 | |
| S 1 K3 | Semantička cjelovitost, koherentnost govora i dosljednost izlaganja | |
| Ispitanikov rad karakterizira semantička cjelovitost, koherentnost i dosljednost izlaganja: – nema logičkih pogrešaka, slijed izlaganja nije poremećen; – u radu nema kršenja paragrafske podjele teksta. |
2 | |
| Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, koherentnost i dosljednost izlaganja, Napravljena je 1 logička greška, i/ili Postoji 1 kršenje paragrafske podjele teksta u radu. |
1 | |
| Ispitanikov rad otkriva komunikacijsku namjeru, više od 1 dozvoljeno logička greška, i/ili Postoje 2 slučaja kršenja paragrafske podjele teksta. |
0 | |
| S 1 K4 | Kompozicijski sklad djela | |
| 1 | ||
| 0 | ||
| Maksimalan broj bodova za esej prema kriterijima C 1 K1–C 1 K4 | 7 | |
Pažnja!
nula bodova prema svim kriterijima provjere (C 1 K1–C 1 K4; GK1–GK4, FC1).
Ispitanikova pisana govorna pismenost i stvarna točnost pisanog govora ocjenjuju se zasebno (vidi tablicu 7).
Provjera zadatka C2.2
Odgovor na zadatak C2.2 (esej-obrazloženje) ocjenjuje se prema sljedećim kriterijima.
Tablica 5
| № | Kriteriji za ocjenjivanje eseja-obrazloženja na temu, vezano uz analizu sadržaja teksta (C2.2) |
Bodovi |
| S 2 K1 | Razumijevanje značenja teksta | |
| Ispitanik je dao korektno objašnjenje sadržaja ulomka teksta. | 1 | |
| Ispitanik je dao netočno objašnjenje sadržaja dijela teksta, U radu ispitanika nema objašnjenja sadržaja fragmenta. |
0 | |
| S 2 K2 | Dostupnost primjera argumenata | |
| Ispitanik je naveo 2 primjera iz teksta koji odgovaraju objašnjenju sadržaja ovog fragmenta. | 3 | |
| Ispitanik je naveo 1 primjer iz teksta koji odgovara objašnjenju sadržaja ovog fragmenta. | 2 | |
| Ispitanik je naveo primjere koji nisu iz pročitanog teksta. | 1 | |
| Ispitanik niti jednim primjerom nije naveo sadržaj ovog fragmenta. | 0 | |
| S 2 K3 | Semantička cjelovitost, koherentnost govora i dosljednost izlaganja | |
| Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, verbalna koherentnost i dosljednost izlaganja: – nema logičkih pogrešaka, slijed izlaganja nije poremećen; – u radu nema kršenja paragrafske podjele teksta. |
2 | |
| Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, koherentnost i dosljednost izlaganja, Napravljena je 1 logička greška, i/ili Postoji 1 kršenje paragrafske podjele teksta u radu. |
1 | |
| Ispitanikov rad otkriva komunikacijsku namjeru, napravljeno je više od 1 logičke pogreške, i/ili Postoje 2 slučaja kršenja paragrafske podjele teksta. |
0 | |
| S 2 K4 | Kompozicijski sklad | |
| Djelo se odlikuje kompozicijskim skladom i zaokruženošću, nema grešaka u konstrukciji teksta. | 1 | |
| Djelo nema kompozicijski sklad, promišljenost i cjelovitost. | 0 | |
| Maksimalan broj bodova za esej prema kriterijima C 2 K1–C 2 K4 | 7 | |
Pažnja!
Ako je esej potpuno prepisan ili prepričan tekst, onda se takav rad ocjenjuje nula bodova prema svim kriterijima provjere (C 2 K1–C 2 K4; GK1–GK4, FC1).
Testom se ocjenjuje praktična pismenost ispitanika i stvarna točnost njegova pisanog govora prezentacije i spisi općenito(uzimajući u obzir grube i negrube, slične i heterogene pogreške).
Tablica 7
| Kriteriji za procjenu pismenosti i činjenične točnosti govor ispitanika |
Bodovi | |
| GK1 | Usklađenost s pravopisnim standardima | |
| Nema pravopisnih grešaka ili nije napravljena više od 1 pogreške. | 2 | |
| Napravljene su 2 pogreške. | 1 | |
| Napravljene su 3 ili više grešaka. | 0 | |
| GK2 | Usklađenost s interpunkcijskim standardima | |
| Nema interpunkcijskih pogrešaka ili nisu napravljene više od 2 pogreške. | 2 | |
| Napravljene su 3 greške. | 1 | |
| Napravljene su 4 ili više grešaka | 0 | |
| GK3 | Usklađenost s gramatičkim normama | |
| Nema gramatičkih grešaka ili Napravljena je 1 pogreška. | 2 | |
| Napravljene su 2 pogreške. | 1 | |
| Napravljene su 3 ili više grešaka. | 0 | |
| GK4 | Usklađenost s govornim normama | |
| Nema govornih grešaka ili nisu napravljene više od 2 pogreške. | 2 | |
| Napravljene su 3 greške. | 1 | |
| Napravljene su 4 ili više grešaka. | 0 | |
| FC1 | Činjenična točnost argumentativnog eseja | |
| Nema činjeničnih pogrešaka u prikazu materijala, u razumijevanju teksta, kao ni u razumijevanju i uporabi pojmova. | 2 | |
| Nema činjeničnih pogrešaka u prezentaciji materijala, ali je učinjena 1 pogreška u razumijevanju teksta ili korištenju pojmova. | 1 | |
| Ispitanik je napravio činjenične pogreške u izlaganju gradiva, u razumijevanju teksta, i/ili postoje 2 ili više grešaka u razumijevanju i korištenju pojmova. |
0 | |
| Maksimalan broj bodova za esej i prezentaciju prema kriterijima FC1, GK1–GK4 | 10 | |
Pri ocjenjivanju pismenosti (GC1–GC4) treba voditi računa volumen izlaganja i kompozicija.
Za ispitivanje i ocjenjivanje koriste se standardi navedeni u tablici 7 prezentacije i eseji,čiji je ukupni obujam 140–290 riječi.
Ako ukupni volumen eseja i izlaganja iznosi 70–139 riječi, tada se za svaki od kriterija GK1–GK4 ne daje više od 1 boda:
GK1 – 1 bod se daje ako nema pravopisnih grešaka ili je napravljena 1 manja greška;
GK2 – 1 bod se daje ako nema interpunkcijskih pogrešaka ili je napravljena 1 manja pogreška;
GK3 – 1 bod se daje ako nema gramatičkih pogrešaka;
GK4 – 1 bod se daje ako govorne pogreške Ne.
Ako u prezentacija i kompozicija Općenito, ima manje od 70 riječi, tada se takav rad prema kriterijima GK1–GK4 ocjenjuje nula bodova.
Ako je učenik samo završio jedan pogled kreativni rad(ili prezentacija, ili esej), zatim se ocjenjivanje prema kriterijima GK1–GK4 također provodi u skladu s količinom rada:
ako rad sadrži najmanje 140 riječi, tada se pismenost ocjenjuje prema tablici 7.;
ako rad sadrži 70–139 riječi, tada se za svaki od kriterija GK1–GK4 ne daje više od 1 boda (vidi gore);
ako rad sadrži manje od 70 riječi, tada se takav rad prema kriterijima GK1–GK4 ocjenjuje nula bodova.
Maksimalni broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad, – 44 boda.
Federalna služba za nadzor u obrazovanju i znanosti
(Rosobrnadzor)
27.02.2019 broj 10-151
Federalna služba za nadzor u obrazovanju i znanosti u skladu sa stavkom 21. Postupka za provođenje državne završne certifikacije u obrazovni programi osnovno opće obrazovanje, odobreno naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije i Rosobrnadzora od 7. studenog 2018. br. 189/1513 (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Rusije 10. prosinca 2018., registarski broj 52953) (u daljnjem tekstu: kao Procedura), šalje na korištenje u radu preporuke o utvrđivanju minimalnog broja primarnih bodova kojima se potvrđuje svladavanje učenika obrazovnih programa temeljnih opće obrazovanje u skladu sa zahtjevima federalne vlade obrazovni standard osnovno opće obrazovanje (u daljnjem tekstu - minimalni iznos primarni bodovi), preporuke za preračunavanje iznosa primarnih bodova za ispitne radove glavne državne mature (u daljnjem tekstu - OGE) i državne završne mature (u daljnjem tekstu - GVE) u sustav ocjenjivanja od pet bodova 2019.
U skladu sa stavkom 22. Postupka, izvršna tijela subjekata Ruska Federacija, koji obavljaju državnu upravu u području obrazovanja, osiguravaju provođenje državne završne svjedodžbe za obrazovne programe osnovnog općeg obrazovanja, uključujući utvrđivanje minimalnog broja primarnih bodova, te osiguravaju prijenos zbroja primarnih bodova za ispitne radove OGE i GVE u sustav ocjenjivanja od pet točaka. Primjena: za 14 l.
Zamjenik voditelja: A.A. Muzaev
Ljestvica za preračunavanje primarne ocjene za obavljeni ispitni rad u ocjenu na ljestvici od pet stupnjeva.
Biologija.
2019 godina.
0-12 bodova - ocjena “2”
13-25 bodova - ocjena “3”
26-36 bodova - ocjena “4”
37-46 bodova - ocjena “5”
2018
Maksimalan broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 46.
0-12 bodova - ocjena “2”
13-25 bodova - ocjena “3”
26-36 bodova - ocjena “4”
37-46 bodova - ocjena “5”
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja Srednja škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 33 boda.
2017
Maksimalan broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 46.
0-12 bodova - ocjena “2”
13-25 bodova - ocjena “3”
26-36 bodova - ocjena “4”
37-46 bodova - ocjena “5”
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 33 boda.
2016
Maksimalan broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 46.
0-12 bodova - ocjena “2”
13-25 bodova - ocjena “3”
26-36 bodova - ocjena “4”
37-46 bodova - ocjena “5”
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 33 boda.
2015
Maksimalan broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 46.
0-12 bodova - ocjena “2”
13-25 bodova - ocjena “3”
26-36 bodova - ocjena “4”
37-46 bodova - ocjena “5”
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 33 boda.
godina 2014.
Maksimalan broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 46.
0-12 bodova - ocjena “2”
13-25 bodova - ocjena “3”
26-37 bodova - ocjena “4”
38-46 bodova - ocjena “5”
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 33 boda.
godina 2013.
Maksimalni broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 43.
0-12 bodova - ocjena “2”
13-24 boda - ocjena “3”
25-35 bodova - ocjena “4”
36-43 boda - ocjena “5”
godina 2012.
Maksimalni broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 40 bodova.
0-12 bodova - ocjena “2”
13-24 boda - ocjena “3”
25-33 boda - ocjena “4”
34-40 bodova - ocjena “5”
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 31 bodu.
2011.
0-11 bodova - ocjena “2”
12-21 bod - ocjena “3”
22-32 boda - ocjena “4”
33-43 boda - ocjena “5”
Predložena donja granica bodova za ocjenu “3” je smjernica za teritorijalna predmetna povjerenstva i može se smanjiti, ali ne niže od 11 bodova.
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 32 boda.
2010
0-11 bodova - ocjena “2”
12-21 bod - ocjena “3”
22-31 bod - ocjena “4”
32-41 bod - ocjena “5”
godina 2009.
0-11 bodova - ocjena “2”
12-21 bod - ocjena “3”
22-31 bod - ocjena “4”
32-41 bod - ocjena “5”
Nakon provjere OGE zadataka na ruskom jeziku, dodjeljuje se primarni rezultat za njihovo ispunjavanje. Na ispitu možete dobiti od 0 do 39 bodova. Svaki zadatak na ispitu vrijedi određeni broj bodova: što je zadatak teži, to više bodova možete dobiti za njega.
Nakon toga, primarni rezultat se pretvara u ocjenu na ljestvici od pet stupnjeva. Prijenos OGE bodova provodi se pomoću posebne bodovne ljestvice. Ispod je ljestvica za pretvaranje OGE rezultata na ruskom: primarni rezultati i ocjena na ljestvici od pet stupnjeva.
Skala pretvorbe rezultata OGE: ruski jezik
Za upis u specijalizirani razred potrebno je ostvariti najmanje 31 bod na ispitu. Minimalni rezultat u raznim obrazovne ustanove može odstupati od navedene vrijednosti, provjerite kod same obrazovne ustanove konkretnu vrijednost.
Pri određivanju primarne ocjene uzima se u obzir i stupanj pismenosti učenika (kriteriji GK1–GK4):
- Ako je ispitanik osvojio 25–33 boda i prijavljuje se za ocjenu „4“, mora imati najmanje 4 boda za pismenost, u protivnom će dobiti ocjenu „3“;
- Ako je ispitanik osvojio 34–39 bodova i prijavljuje se za ocjenu “5”, mora imati najmanje 6 bodova iz pismenosti, u protivnom će mu se dati ocjena “4”.
Federalna služba za nadzor u obrazovanju i znanosti
(Rosobrnadzor)
27.02.2019 broj 10-151
Savezna služba za nadzor u obrazovanju i znanosti u skladu sa stavkom 21. Postupka za provođenje državne završne potvrde za obrazovne programe osnovnog općeg obrazovanja, odobrenog nalogom Ministarstva obrazovanja Rusije i Rosobrnadzora od 7. studenog 2018. br. 189/ 1513 (registriran od strane Ministarstva pravosuđa Rusije 10. prosinca 2018., registarski broj 52953) (u daljnjem tekstu: Postupak), šalje na korištenje u radu preporuke o određivanju minimalnog broja primarnih bodova koji potvrđuju da su učenici svladali obrazovne programi osnovnog općeg obrazovanja u skladu sa zahtjevima saveznog državnog obrazovnog standarda osnovnog općeg obrazovanja (u daljnjem tekstu: minimalni broj primarnih bodova), preporuke za prijenos iznosa primarnih bodova za ispitne radove glavnog državnog ispit (u daljnjem tekstu - OGE) i državni završni ispit (u daljnjem tekstu - GVE) u sustav ocjenjivanja od pet bodova 2019.
U skladu sa stavkom 22. Postupka, izvršna tijela konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, koja obavljaju javnu upravu u području obrazovanja, osiguravaju provođenje državne završne potvrde za obrazovne programe osnovnog općeg obrazovanja, uključujući određivanje minimalnog broja primarnih bodova, te osigurati prijenos iznosa primarnih bodova za ispitni rad na OGE i GVE u sustavu ocjenjivanja od pet bodova. Primjena: za 14 l.
Zamjenik voditelja: A.A. Muzaev
Ljestvica za preračunavanje primarne ocjene za obavljeni ispitni rad u ocjenu na ljestvici od pet stupnjeva.
Društvene nauke .
2019 godina.
Maksimalni broj bodova koje polaznik OGE može dobiti za obavljen cijeli ispit je 39.
0-14 bodova - ocjena “2”
15-24 boda - ocjena “3”
25-33 boda - ocjena “4”
34-39 bodova - ocjena “5”
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u specijalizirane razrede za osposobljavanje u obrazovnim programima srednjeg općeg obrazovanja. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 30 bodova.
2018
0-14 bodova - ocjena “2”
15-24 boda - ocjena “3”
25-33 boda - ocjena “4”
34-39 bodova - ocjena “5”
2017
Maksimalan broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 39.
0-14 bodova - ocjena “2”
15-24 boda - ocjena “3”
25-33 boda - ocjena “4”
34-39 bodova - ocjena “5”
2016
Maksimalan broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 39.
0-14 bodova - ocjena “2”
15-24 boda - ocjena “3”
25-33 boda - ocjena “4”
34-39 bodova - ocjena “5”
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 30 bodova.
2015
Maksimalan broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 39.
0-14 bodova - ocjena “2”
15-24 boda - ocjena “3”
25-33 boda - ocjena “4”
34-39 bodova - ocjena “5”
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 30 bodova.
godina 2014.
Maksimalan broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 39.
0-14 bodova - ocjena “2”
15-24 boda - ocjena “3”
25-33 boda - ocjena “4”
34-39 bodova - ocjena “5”
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 30 bodova.
godina 2013.
Maksimalan broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 40.
0-14 bodova - ocjena “2”
15-24 boda - ocjena “3”
25-34 boda - ocjena “4”
35-40 bodova - ocjena "5"
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 30 bodova.
godina 2012.
Maksimalni broj bodova koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad je 40 bodova.
0-14 bodova - ocjena “2”
15-24 boda - ocjena “3”
25-34 boda - ocjena “4”
35-40 bodova - ocjena "5"
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 30 bodova.
2011.
0-12 bodova - ocjena “2”
13-22 boda - ocjena “3”
23-32 boda - ocjena “4”
33-40 bodova - ocjena "5"
Predložena donja granica bodova za ocjenu “3” je smjernica za teritorijalna predmetna povjerenstva i može se smanjiti, ali ne niže od 11 bodova.
Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 30 bodova.
2010
0-11 bodova - ocjena “2”
12-22 boda - ocjena “3”
23-32 boda - ocjena “4”
33-40 bodova - ocjena "5"
godina 2009.
0-11 bodova - ocjena “2”
12-21 bod - ocjena “3”
22-31 bod - ocjena “4”
32-39 bodova - ocjena “5”
OGE je ispit koji je u 2017.-2018 akademska godina moraju polagati maturanti 9. razreda. Učenici škola, gimnazija i liceja moraju pokazati svoju razinu znanja iz 5 predmeta, od kojih će dva biti obavezna (ruski jezik i matematika), a tri će se birati s predloženog popisa disciplina.
Pozivamo sve učenike devetih razreda, njihove učitelje i roditelje da se detaljnije upoznaju sa sljedećim pitanjima:
- Na što utječe OGE rezultat?
- Kako se rezultati pretvaraju u školske ocjene?
- Što trebaju učiniti oni koji nisu prešli minimalni OGE prag?
Odnos školaraca i roditelja prema završne potvrde dvosmislen. Potreba za pripremom veliki broj predmeta iskreno plaši srednjoškolce, kao i mogućnost da ostanu bez dugo očekivanog dokumenta o obrazovanju. Je li sve ovo stvarno tako strašno?
Prije nego počnete paničariti, vrijedi razumjeti ove istine:
- Ispit uključuje pitanja koja su uključena u standardni nastavni plan i program srednjeg obrazovanja i obvezna su za proučavanje u svim srednjim školama u Ruskoj Federaciji.
- Prag prolazni rezultat Za obavezni predmeti uistinu "minimalno". To je više nego moguće prevladati čak i za dijete s prosječnom razinom akademskog uspjeha.
- Format ispita je blaži nego u 11. razredu. Učenici polažu OGE unutar zidova matična škola a niski rezultati je prirodno ne zanimaju.
Ako je sve tako ružičasto i lako, postavlja se logično pitanje - zašto su uopće potrebni ispiti u 9. razredu? U Ministarstvu pojašnjavaju da OGE nije samo praćenje razine znanja učenika, već i praćenje kvalitete rada nastavnika. Znajući da predstoje ispiti, i djeca i profesori se odgovornije odnose prema obrazovnom procesu.
OGE bodovi i ocjena od pet bodova
Za pretvaranje primarnih bodova u ocjene koje su studenti postigli prilikom rješavanja ispitnog rada iz određenog predmeta u okviru OGE 2018. koristit će se posebna ljestvica usklađenosti. Ova je ljestvica razvijena za svaki od 14 akademskih predmeta:
Ako vam se ljestvica za preračunavanje bodova za OGE 2018 čini prekompliciranom, možete upotrijebiti posebne online sustave za tumačenje rezultata i saznati. S kojim ste ocjenama završili 9. razred? Evo jednog takvog kalkulatora:
Pri upisu u specijalizirane razrede, FIPI preporučuje uzimanje sljedećih minimalnih primarnih rezultata iz OGE predmeta kao prag prolaznosti:
Minimum |
|
ruski jezik | |
Matematika (prirodoslovni profil) | Ukupno – 18, ali ne manje: 10 u algebri 6 u geometriji |
Matematika (ekonomski profil) | Ukupno – 18, ali ne manje: 10 u algebri 7 u geometriji |
Matematika (fizičko-matematički profil) | Ukupno – 19, ali ne manje: 11 u algebri 7 u geometriji |
Društvene nauke | |
Književnost | |
Računalstvo i ICT | |
(bez eksperimenta) | |
(s eksperimentom) | |
Biologija | |
Geografija | |
Strani jezik |
Tko će moći ponovno polagati OGE 2018
Ljestvica koja je predstavljena vašoj pozornosti za pretvaranje primarnih rezultata OGE-a u ocjenu za 2018. pokazuje da vjerojatnost "pada na ispitu", iako zanemarivo mala, još uvijek postoji.
Ako iz bilo kojeg razloga (a može ih biti mnogo, psihičkih i fizičkih) učenik nije uspio napisati OGE s minimalnim rezultatom, dobit će drugi pokušaj. Maturant 9. razreda može čak imati nekoliko takvih pokušaja.
Učenici devetih razreda 2018. imat će priliku ispraviti grešku pod uvjetom da ne polože više od 2 predmeta. Ako je ocjena “2” dana za još 3 OGE ispiti, maturant neće dobiti pravo ponovnog polaganja i bit će prisiljen uzeti godinu dana odmora kako bi se bolje pripremio za završne ispite.
