Što učiniti ako se bojite ići u školu. Zašto se dijete boji ići u školu. Što učiniti da vaše dijete manje brine o školi

(psihijatar)

Didaskaleinofobija: simptomi, liječenje, prevencija

Marija Barnikova

Suvremena djeca doživljavaju ogroman psihološki i fiziološki stres. Slobodan pristup širokom informacijskom prostoru, ubrzanje i mnogi drugi čimbenici dovode do toga da se psiha djeteta i adolescenta ne može nositi s brojnim stresnim situacijama, novim protokom informacija i sl. Na toj pozadini nastaju neuroze, uključujući razne fobije. Što je didaskaleinofobija i zašto se pojavljuje […]

Suvremena djeca doživljavaju ogroman psihološki i fiziološki stres. Slobodan pristup širokom informacijskom prostoru, ubrzanje i mnogi drugi čimbenici dovode do toga da se psiha djeteta i adolescenta ne može nositi s brojnim stresnim situacijama, novim protokom informacija i sl. Na toj pozadini nastaju neuroze, uključujući razne fobije. Što je didaskaleinofobija , A zašto se pojavljuje kod školaraca?

Što je didaskaleinofobija

Riječ "fobija" je prevedena sa grčki poput "straha". Didaskaleinofobija - To je fobija koju imaju samo školarci. Zapravo, tumači se kao "strah od škole"

Roditelji ne prepoznaju uvijek prisutnost ove fobije kod djeteta na vrijeme. Nesklonost rađanju djece školske dobi posjetiti obrazovna ustanova obično se tumači kao banalna lijenost ili hir. Međutim, u takvim slučajevima vrijedi pobliže pogledati učenika, budući da anksiozno-fobični poremećaji postaju sve relevantniji za mlade ljude - da tako kažemo, mentalne patologije "postaju mlađe".

Drugi razlog zašto odrasli ignoriraju didaskaleinofobiju je pogrešno uvjerenje da ako dijete doista pati od psihičkog poremećaja, onda se to manifestira na svim područjima života istim intenzitetom. Ali to je daleko od slučaja: fobije su povezane s određenim strahovima, a ako je pacijent izoliran od izvora svojih psihičkih problema, tada se općenito ponaša adekvatno.

Naprotiv, ako dugo zanemarite prisutnost stvarnih psihičkih problema kod djeteta, kasnije će to dovesti do ozbiljnijih poremećaja, napadaja panike i duboke depresije.

Simptomi didaskaleinofobije

Strah od odlaska u školu prati niz simptoma koji su karakteristični za manifestacije paničnog straha:

• gušenje;
• teško disanje;
• brz i jak otkucaj srca;
• intenzivno znojenje;
• osjećaj drhtanja u tijelu;
• slabost mišića i prije nesvjestice;
• osjećaj nelagode u prsima, itd.

Osim toga, didaskaleinofoba mogu uznemiriti bolovi u trbuhu, mučnina, vrtoglavica ili osjećaj težine u cijelom tijelu.

Ali najistaknutiji simptom, koliko god paradoksalno zvučao, jest strah od napadaja straha: didaskaleinofoba povremeno muči zaokupljenost njegovim napadima. Kako starije dijete, vjerojatnije je da će se bojati da će poludjeti zbog svoje didaskaleinofobije. U vrijeme napada dijete može pokazati i povećanu aktivnost (na primjer, u panici, brzo hodati s jedne strane na drugu), i, obrnuto, pasti u stupor. Takvi simptomi zaslužuju pozornost, teško ih je zamijeniti s uobičajenim hirom.

Zašto postoji strah od škole?

Dosta rijetko se didaskaleinofobija javlja kao posljedica jedne psihičke traume nanesene djetetu unutar zidova škole. Najčešće se takve neuroze razvijaju kao rezultat dugotrajnog i, što je najvažnije, redovitog utjecaja niza negativnih čimbenika na djetetovu psihu.

Primjeri takvih faktora:

• stalno maltretiranje kolega iz razreda;
• šale i okrutne šale školaraca;
• česte prijetnje smrću od strane vršnjaka ili srednjoškolaca;
• pretjeran mentalni stres;
• psihički pritisak jednog učitelja ili više nastavnika i sl.

Postoje i nestandardne manifestacije didaskaleinofobije. Na primjer, kada se dijete boji da će se njegovoj obitelji dogoditi nešto strašno dok je u školi. Ili kada obiteljski problemi toliko zaokupe dijete da se počinje osjećati odgovornim za njihovo rješavanje, potpuno uskraćujući potrebu za pohađanjem škole.

U svakom slučaju, škola je važna faza u socijalizaciji pojedinca, pa se protiv didaskaleinofobije treba boriti.

Kako se nositi s didaskaleinofobijom

Dijete nije uvijek u mogućnosti u potpunosti objasniti razloge koji su uzrokovali strah od škole. U većini slučajeva on sam slabo razumije izvor svojih strahova. Stoga se ne može bez pomoći kvalificiranog stručnjaka.

Dječji psiholog u redovitim razgovorima pomoći će učeniku da shvati koji su čimbenici doveli do didaskaleinofobije. Objasnit će vam kako se možete nositi s napadima vršnjaka, psihološki pritisak i druge stvari s kojima se tinejdžer suočava.

Psiholog će vam pomoći da formirate pravi stav prema svemu što se događa. Ako je uzrok fobije bio strah za zdravlje i dobrobit roditelja, tada će dječji stručnjak naučiti nekoliko tehnika pomoću kojih će se učenik naučiti osjećati ugodno izvan kuće, bez nadzora roditelja.

Uz psihološku terapiju, u nekim slučajevima propisuju se lagani antidepresivi, terapija vježbanjem ili druge fizioterapeutske mjere.

Prevencija didaskaleinofobije

Anksiozno-fobični poremećaji se mogu liječiti, ali takve neuroze ne prolaze bez traga za osobu i još uvijek uzrokuju niz promjena u njegovim navikama ponašanja. Stoga je bolje spriječiti neurotske poremećaje u ranim fazama.

Što se tiče didaskaleinofobije, ona se može početi razvijati već u osnovna škola. Roditelji često primjećuju kako su djeca nestašna, ne mogu se uključiti u radni proces. Nakon toga slijede djetetove izjave da odbija ići u školu ili da se dijete prkosno prestaje pripremati za nastavu. To nije znak razvijanja straha od škole, ali u takvim trenucima djetetu je prijeko potrebna posebna pažnja roditelja i podrška. Bilo kakve razdražene fraze, povećanje tona, odbijanje ulaska u položaj djeteta, oštre izjave o njemu samo povećavaju stres i napetost, stvarajući plodno tlo za razvoj neuroze.

Dakle, najbolja prevencija dječje neuroze su povjerljivi razgovori s djetetom, pažnja, psihološka podrška i dobra mikroklima u obitelji.

Ocjena članka:

pročitajte također

Hipnoza je psihoterapijski intervencijski alat koji može pružiti brži i učinkovitiji rezultat psiholoških, fizioloških i stomatoloških zahvata.

Kad djeca napune 6-7 godina, vrijeme je za polazak u prvi razred. Ali što ako se dijete boji škole? Strah da će ostati bez podrške mame i tate na nepoznatom mjestu i sa strancima sasvim je razumljiv. Ako uvjeravanje ne uspije, roditelji počinju osjećati tjeskobu. Ne morate očajavati - savjet psihologa će vam pomoći.

Zašto se javlja fobija od škole?

Postoji nekoliko razloga zašto se dijete boji ići u školu. Novi život može ga uplašiti; Beba je naviknuta na blizinu voljenih osoba. Istodobno, sramežljiva djeca ili ona koja nisu išla u vrtić mogu imati poteškoća u komunikaciji. To također dovodi do razvoja fobije.

Razrednici i učitelji stranci s kojim se trebate sprijateljiti. A što ako prvašić ne uspije pronaći zajednički jezik s jednim od njih? To je zastrašujuće i čini nervoznima čak i odrasle koji su dobili novi posao. Ako je to glavni razlog zašto se dijete boji ići u školu, savjet psihologa pomoći će u rješavanju ove situacije.

Loš dojam o obrazovnoj ustanovi kod djeteta može se razviti i kao rezultat nepromišljenih izjava roditelja o negativnom iskustvu učenja i težini disciplina. Ovakve priče mu mogu dati dojam da je školski život nevjerojatno težak, što znači da ga je bolje pokušati izbjeći. Takva linija ponašanja može čak dovesti do izostanaka s posla i bježanja od kuće.

Razlog zašto se dijete boji ići u školu može biti povećan fizički i psiho-emocionalni stres. Jučer se vaš sin ili kćer igrao s prijateljima i zabavljao; danas bi trebali učiti lekcije i dobivati ​​dobre ocjene. Imaju posebne zahtjeve koje moraju ispuniti. Čak i prvašić visoka razina inteligencija može postati zabrinuta i izgubiti samopouzdanje.

Dijete se boji ići u školu: što učiniti?

Za rješavanje uzroka povezanih s fobijom koja se pojavila kod bebe, neki mogu pomoći korisni savjeti. Ne preporučuje se prisiljavanje i grđenje djeteta, jer će takav odgoj pogoršati situaciju. Kako biste osigurali da vaša kći ili sin idu u školu s osmijehom na licu, počnite ih pripremati za punoljetnost unaprijed. Neka prvi akademska godina donosi im radost i sreću. Razgovarajte o dobrobitima studiranja, mogućnosti da steknete nova prijateljstva, naučite zanimljive stvari.

Dakle, ako se dijete boji ići u školu, što roditelji trebaju učiniti? Razmotrite preporuke psihologa:

Ako se vaš sin ili kćer već drugu ili treću godinu boje ići na nastavu, razgovarajte s učiteljima. Možda ih netko od vršnjaka ili srednjoškolaca uvrijedi, učitelj je pristran. Sva odstupanja od norme koja primijetite ne smijete zanemariti. Ako se ne možete sami nositi sa situacijom, obratite se psihologu.

Gdje mogu rezervirati konzultacije s psihologom?

Boji li se vaše dijete škole? Što učiniti u ovoj situaciji i gdje se obratiti? Najispravnije bi bilo posjetiti psihološki centar "Insight". On će razviti zaseban tečaj nastave, konzultacija ili psihološkog treninga za vaše dijete, koji će vam zauvijek pomoći da se riješite ove fobije. Poziv!

Tko se više boji škole, roditelji ili djeca? Kako liječiti dječje strahove i što učiniti da se dijete osjeća samouvjerenije i smirenije? Evo nekoliko psiholoških trikova i knjiga koje će djeci pomoći da prevladaju didaskaleinofobiju.

Da, da, ovo je pravo ime prave fobije! Ovom se riječju naziva strah djece prije škole. Naravno, fobija u punom smislu te riječi, pogotovo ovako egzotična, vrlo je rijetka. No, neugodan osjećaj pri pomisli da "uskoro u školu" poznat je mnogima - i djeci i njihovim roditeljima. Dok se neki školarci raduju „Danu znanja“ kako bi vidjeli svoje prijatelje i uronili u užurbani školski život, drugi su tužni i uplašeni.

Ponekad je uzrok straha prelazak u novi status (učenik prvog razreda ili srednje škole) ili u novu obrazovnu ustanovu. Sjećanje na nemile školske priče, uvrede, ismijavanje, pristranog učitelja, štoviše, maltretiranje također može zatrovati prve dane rujna. Teško je ići u školu onima koji su prošle godine često bili bolesni i osjećaju se nesigurno. Ili, naprotiv, roditelji su ljeti toliko mučili dijete dodatna nastava da do rujna više nije bilo žeđi za znanjem. A neka djeca tijekom ljeta, nažalost, nisu imala vremena zaboraviti osjećaj stalnog stresa, nepodnošljivog stresa i umora koji su povezivali s učenjem u školi.

Što mogu učiniti da moje dijete bude manje zabrinuto za školu?

Evo što psiholozi savjetuju:

1. Prvašiće je bolje upoznati s prvom učiteljicom i školskom zgradom unaprijed, pogotovo ako nisu išli u vrtić. Pokušajte im detaljno ispričati zašto je škola potrebna, kako će im proteći dan, što će se promijeniti, a što će ostati isto, tko će ih pratiti u školu i dočekati nakon nastave, kada mogu šetati, igrati se i komunicirati sa svojim roditelji.
2. Ako se dijete boji susreta s kolegama ili učiteljima, treba se potruditi otkriti tko i što ga uzrujava. Razgovarajte s roditeljima svojih kolega, razrednikom i školskim psihologom, pozovite djetetove prijatelje u posjet ili otiđite s njima u kino da gledate njihovu interakciju. Neka dijete osjeti vašu ravnodušnost i vašu zaštitu: ako se osjeća loše, postanite njegov odvjetnik u teškoj situaciji, pokažite mu da se uvijek može osloniti na vas.
3. Za onu djecu kojoj je teško učiti, možete unaprijed smisliti ugodne aktivnosti u kojima će uživati ​​u procesu i gdje će se osjećati uspješno. To mogu biti plesni, sportski ili kreativni krugovi.
4. Važno je da se roditelji sami ne brinu kako ne bi svoju tjeskobu prenijeli na djecu. Smiren odnos mame i tate prema učenju, a posebno prema uspjehu djeteta, pokazat će mu da će roditelji uvijek biti na njegovoj strani, objasniti, zaštititi, pomoći. Neka vaše dijete zna da je škola samo dio života i da se svijet neće srušiti od loših ocjena ili ukora zbog lošeg ponašanja.
5. Naposljetku, ako osjećate da je dijete blizu panike, a nikakve smirujuće mjere na njega ne djeluju, ima smisla konzultirati psihologa. Roditeljima nije uvijek lako prepoznati duboke uzroke dječjeg straha, koji su razumljivi stručnjaku. Moguće je da će jedna ili više konzultacija učiniti život cijele obitelji mirnijim i radosnijim.
6. Postoji još jedan očit način za smanjenje tjeskobe. Pomozite svom djetetu da vjeruje da je spremno za školski život, da su njegovi intelektualni resursi dovoljni da se nosi s učenjem. Da biste to učinili, vježbajte mentalno brojanje na razigran način, pokušajte brzo pročitati nekoliko odlomaka dječje knjige naglas, češće se igrajte riječima, naučite nekoliko pjesmica, brzalica i zagonetki koje dijete voli.

Što čitati?

Kako biste uvijek pri ruci imali zanimljive i raznolike zadatke, pripremili smo izbor knjiga nakladničke kuće Clever iz kolekcije “Spremni za školu!” . Ima simulatore čitanja i puno zabavnih aktivnosti s naljepnicama za različite uzraste. Tu je izvrstan učenički kviz za one koji idu u prvi ili drugi razred, te zbirka zadataka za Olimpijadu iz matematike. Knjige su savršene za buduće prvašiće i osnovnoškolce.

Autorski tečaj pripreme za čitanje Irine Maltseve (4-6 godina). Postoji iskustvo poznatog učitelja, razigrana prezentacija, detaljne upute korak po korak za roditelje. Djeca ne samo da će brzo naučiti čitati, već će i proširiti svoje razumijevanje svijeta.

— nova serija edukativnih knjiga "Superstručnjaci". Na put možete ponijeti malu knjigu da vam ne bude dosadno. Djecu se poziva da obojaju složene predmete prema modelu, riješe tajnu šifru i saznaju imena životinja. Tako možete svladati cijeli program u igri starija grupa vrtić i osjećati se kao pravi superheroj, spreman za borbu s nepoznatim poteškoćama prve školske godine.

Strah od škole i nevoljkost odlaska u nju sve je češća pojava kod djece. Zašto se dijete boji škole?

Ne svi, ali mnogi roditelji prolaze kroz dječji strah od škole. Čini se da dijete čeka vrijeme kada će krenuti u prvi razred. Ovako se priprema. A onda – bam! - želja nestaje, a počinju hirovi, bijesi, nagovaranja. To se može dogoditi prvog dana, ili bilo kojeg drugog usred školske godine.

Tako užasna škola.

Napokon ste vi i vaše dijete dočekali 1. rujna. Svečano raspoloženje, bijele bluze, jakne, mašne, aktovke i buketi posvuda su ugodni za oko. Prva linija, prva lekcija, prva poznanstva. Sve je bolje nego što možete zamisliti.

Ali prođe nekoliko dana i neočekivana grmljavinska oluja provalila je u vaše sigurno utočište. Dijete počinje ispadati, ne želi ići u školu i nikakvo uvjeravanje ne djeluje. To može biti tihi plač s molbom u očima i molbama da ga nikad više ne vode u tako strašnu školu. A može rezultirati glasnom pobunom uz oslobađanje emocija i mržnje.

Ne prepoznajete dijete. Ne shvaćate što se moglo dogoditi. Prvo razloge pokušavate saznati od samog učenika prvog razreda, ali to ne urodi uvijek plodom. Tada je vrijeme da dođete po objašnjenja učitelju. Naravno, ima trenutaka kada se nešto stvarno dogodilo u školi. Onda se lakše odlučiti. Možete utjecati na dijete i umiriti ga. Ali što učiniti, na primjer, kada nema vidljivog razloga?

Vaše dijete ne može navesti konkretne razloge, a učitelj nije primijetio ništa loše. To je situacija koja je obično vrlo frustrirajuća i mučna. Odakle strah i zašto se dijete boji ići u školu? Kako utjecati, pomoći, ispraviti, ako ne vidite što točno treba ispraviti? Odgovor daje trening Yurija Burlana "Sustavsko-vektorska psihologija".

Osjećaj sigurnosti osnova je života

Nije tajna da roditelji igraju najvažniju ulogu u životu djeteta. Njihovo unutarnje stanje i ponašanje (osobito majke) u potpunosti se odražava u djetetu kao u ogledalu. Od rođenja do škole dijete je jedno s majkom. Ako je smirena i sigurna u budućnost, ne pati od strahova, depresije, loših uvjeta, tada je dijete potpuno sigurno da je sigurno.

Ako je sama majka u lošem stanju, čak i s osmijehom na licu, onda je beskorisno očekivati ​​smirenost i povjerenje od djeteta. Ako je mama nervozna, onda je on u opasnosti. Odavde dolazi većina strahova kod djece.

Takvo stresno stanje prestaje mentalni razvoj dijete. Bez obzira kako ga razvijali u krugovima i sekcijama, on neće biti psihički spreman za školu. Uzalud je i odvesti ga psihologu ili liječniku. Oni neće moći dati ono što ovisi samo o vama. Ako kod kuće nema zaštite i mira, onda je u školi još gore – tamo nema roditelja.

I obrnuto, ako dijete osjeća stalnu zaštitu i smirenost majke, sigurno je da je sve u redu. Nema napetosti, nema stresa – stoga nema potrebe za strahom. Takav učenik prvog razreda je miran i uravnotežen. On zna da svijet nije neprijateljski raspoložen. Ništa mu ne prijeti, jer je mama mirna, iako nije uvijek tu.

Djetetu je potreban osjećaj sigurnosti i sigurnosti od prve minute nakon rođenja pa sve do mature - najmanje! To je najvažniji uvjet, koji praktički jamči da će vaše dijete biti bez nerazumnih strahova. Manja je vjerojatnost da će se dijete bojati škole.

Poredak u dječjoj ekipi

Postoji još jedan važan uvjet za brzu i bezbolnu adaptaciju na školu - vrtić. Od treće godine čovjek sebe počinje doživljavati kao dio tima. U njemu treba pronaći svoje mjesto – bez sudjelovanja roditelja. Najbolja dob za to je od tri do šest godina. Baš na vrijeme za vrtić. Socijalizacija se nužno mora dogoditi u ovoj dobi.

Učenje interakcije s drugom djecom, razumijevanje njihove uloge u društvu, dijete će se osjećati samopouzdano. Polaskom u prvi razred bit će potpuno adaptirano i psihički pripremljeno. Naravno, s takvim djetetom će biti manje problema u školi ili ih neće biti uopće.

Ako vaše dijete nije išlo u vrtić, onda će sva socijalizacija započeti u prvom razredu. To donosi određene probleme. Godine su već propuštene, odvajanje od majke je još teže, a većina djece je već prošla. Kod takve djece, najčešće, postoji strah kada uđu u veliki tim, s kojim moraju ostati sami.

Ali čak i ako vaše dijete nije bilo u vrtiću, jako je vezano za majku i odjednom osjetilo svu strahotu promjena kada je krenulo u prvi razred, može mu se i treba pomoći da što nježnije prođe kroz proces prilagodbe. A točnim razumijevanjem uzroka problema, to je mnogo lakše učiniti.

Dijete se boji škole: razlozi

Strah se kod djece ne pojavljuje od nule. Za to postoje sasvim jasni razlozi, koji nastaju ovisno o svojstvima djeteta, danim prirodom. Trening "Sustavna vektorska psihologija" Yurija Burlana pomaže shvatiti koja su svojstva svojstvena vašem djetetu i čega se može bojati.

Izdvajamo glavne skupine razloga zašto dijete može izgubiti želju za školom, čega se može bojati:

1. Strah od isticanja, privlačenja pozornosti na sebe, razlikovanja od svih ostalih i zbog toga postaje otpadnik.

2. Strah da ne učinite nešto pogrešno, nemate vremena da završite; da ga neće hvaliti, grditi, smijati mu se.

3. Strah da svi vrište i trče okolo, nema spasonosne tišine, na koju je kod kuće navikao.

Svaka grupa može uključivati ​​jedan strah ili više njih odjednom. Ima i djece kojima sve navedeno ne predstavlja problem. Ako se vašem djetetu događa "nešto nije u redu", vrijeme je da shvatite što je to.

Također je potrebno uzeti u obzir da mlađi školarci još nemaju dovoljna kulturološka ograničenja, često su okrutni prema razredniku koji se po nečemu ističe. Može biti neobično ime, nedostatak u izgledu. Ismijavanje i zanemarivanje neizbježno će dovesti do nevoljkosti da se ide u školu.

Strah da ne budeš kao svi ostali

Niti jedno dijete ne želi se isticati, biti drugačije, djeca žele biti kao svi ostali kako ne bi postala izopćenik. Ali češće je takav strah svojstven djeci s vizualnim vektorom. Ove se bebe u početku rađaju s osjećajem straha kao osnovnom emocijom. Pravilnim razvojem strah za sebe razvija se u svoju suprotnost – ljubav prema drugima i senzualnost. U međuvremenu, strah je prirodan; važno je znati kako na to odgovoriti.

Djeca s vizualnim vektorom, koja se ne osjećaju zaštićeno od majke i nemaju vještine socijalizacije, prva postaju mete uznemiravanja. Fizički slabiji, često plaču, emotivno reagiraju na svaku sitnicu, sažalijevaju svakoga i uvijek.

Boje se ići u školu. Istovremeno ih vodi želja za komunikacijom, za učenjem nečeg novog, za timom. Ne mogu se zamisliti bez emocija i emocionalnih veza. Stoga se kontradikcija - i zastrašujuća i poželjna - odnosi na njih.

Takvog prvašića treba podržati u nastojanju da dobije porciju komunikacije, da nauči nešto novo, da vidi ono što još nije vidio. Samo ga trebate potaknuti da podijeli nešto ukusno s novim prijateljima i pomogne onima kojima je pomoć potrebna u svemu. Dobiva izvanredno zadovoljstvo od ovog procesa. Položena je prirodom, pa će biti vrlo korisna. Osim toga, za jato djece, dijete koje je u stanju dijeliti, nezainteresirano pomoći, bit će najpoželjnije za komunikaciju. Drugi će ga privlačiti, nikada neće biti izopćenik, a to se odnosi na svu djecu.

Strah od ismijavanja

Događa se samo kod djece s takozvanim analnim vektorom. Po prirodi su to najposlušnija djeca, privržena majci koja im je ideal. Oni su spori, vrlo temeljiti i ne vole prelaziti s jedne stvari na drugu, a da ne dovrše prvu. Njima je pohvala najvažnija. Oni su skloni biti uvrijeđeni i ne toleriraju ismijavanje u svojoj adresi. Opet, pravilnim razvojem te se kvalitete pretvaraju u najpozitivnije.

Takvo dijete ne treba požurivati. Nikada i ni u čemu. Dajte mu vremena da sve završi. Tada svakako pohvalite, ali umjereno. Također se ne može pretjerati. Odmah osjeti trik. Ni u kojem slučaju mu se ne smijete smijati i rugati mu se ako nešto ne uspije. Inače, ogorčenje može ostati u sjećanju za cijeli život. A uspomena ove djece je najbolja.

Kod polaska u školu dijete s analnim vektorom treba poticati na posebnu žudnju za znanjem, a to će svakako biti ako se razvije bez odlaganja; pohvale za dobre ocjene, za čistoću i točnost bilježnice. Posebno mu je potrebna podrška. Možete mu reći da bi bilo korisno objasniti neshvatljivo svojim kolegama iz razreda, pomoći im da nešto shvate.

Bilo bi jako dobro porazgovarati s učiteljem da takvog učenika manje povlači i požuruje. Pa stalna podrška roditelja najvažnija je za ležerno dijete.

Ako glasni zvukovi na odmoru izazivaju užas

U svakom timu uvijek postoji dijete (ili čak više njih) koje je naviklo stajati sa strane, ne sudjeluje u trčanju, a kada vrišti rukama pokriva uši. Ovo je vlasnik vektora zvuka. Često se smatra da nije s ovoga svijeta. Ali on je više nego normalan. Upravo se on može bojati škole zbog buke u razredu.

Dijete sa zvučnim vektorom je introvert. Ne podnosi velika društva i glasnu buku. Teško mu je priviknuti se na školu i pridružiti se momčadi. Potencijalno je takvo dijete najbriljantnije. Uvijek nastoji shvatiti značenje, vrlo suptilno čuje zvukove, često ima apsolutni sluh za glazbu, sklon je znanosti. Može postati izvanredan znanstvenik ili glazbenik.

Ali opet, ovo je potencijal. Da bi to učinio, mora biti u tišini. Bar kod kuće.

Dijete sa zvučnim vektorom treba stvoriti apsolutnu tišinu kod kuće. Ne smiješ vikati na njega ili čak povisiti glas. On najbolje čuje tihi govor i šapat. Ni u kojem slučaju ga ne smijete ponižavati značenjima, nazivati ​​ga glupim ili glupim, reći da od njega neće biti ništa. Zbog toga dijete gubi sposobnost čuti, razmišljati, opažati. Povlači se u sebe i odvaja od svijeta.

Psihologija koja daje rezultate

Danas se djeca najčešće rađaju s nekoliko prijenosnika. Sukladno tome, svojstva su u njima različita. Od toga se mora krenuti kada se dijete priprema za školu.

“... Sada razumijem da nije imala osjećaj sigurnosti i sigurnosti, da svi moji vizualni strahovi izravno utječu na nju, i to od rođenja. Ali tada sam pronašao jedini razlog ovakvog ponašanja. Škola! Proći će stres od 1. razreda. Na to sam se smirio. U to je vrijeme supruga mog brata počela slušati predavanja o SVP-u i povremeno nagovještavati da bi bilo lijepo da barem čitam, ali bilo bi bolje slušati za sebe i za dobrobit obitelji, itd ...
... Pokušala sam se usredotočiti na dijete, nisam baš shvaćala kako to učiniti. Za početak sam “implementirala” još jedan obavezan dnevni ritual. Prije spavanja došao sam u njenu sobu, legao pored nje i razgovarali smo s njom o svim temama koje su je zanimale. Jako joj se svidio, čekala ga je cijelu večer. Podijelila je sa mnom neke trenutke iz školskog života, pričala sam joj o svom..."
Oksana M., odvjetnica, Penza

“... već sam osjetila brze i nevjerojatne promjene na svom sinu. O svojim rezultatima, a oni su također tu, pisati ću zasebno. Prošao sam obuku - i vidio sam rezultat! Tek ovdje, na treningu sam shvatio koliko smo povezani. Odlično je! Znao je uhvatiti ono što mi je Yuri dao!
Odjednom se smirio. Prestani pitati jesam li dobro. Pravite opsesivne pokrete (rituale), plačite bez razloga. Ali što je najvažnije, ponovno je počeo percipirati obrazovne informacije na uho! ..
...I odjednom se počeo pripremati za nastavu...
A onda je počeo nositi petice jednu za drugom. Vidjevši njegovo stanje, odlučio sam da mu ne dam tablete koje smo povremeno pili u to vrijeme ...
... Danas, kada pišem ovu recenziju, ostala su tri dana do kraja semestra, a moj sin ga završava s odličnim učenikom!.."
Yuliana G., profesorica u glazbenoj školi, Ulyanovsk

pod pritiskom

Tko ne poznaje bolan osjećaj: učitelj se kreće po učionici, dolazi do vašeg stola i ... staje! Duša ide u pete, ruke se hlade, vrijeme staje. I nije stvar u tome da je od pamtivijeka obrazovni proces organiziran tako da učitelj može sve: zahtijevati, ocjenjivati, grditi, zvati roditelje, a učenik - ništa, osim da dobro uči. Problem je u tome što mnogi učitelji u svojoj praksi koriste "nestandardne" metode "pedagoškog utjecaja". Na primjer, kolektivno kažnjavanje. Petrov nije naučio lekciju - vrišti učiteljica. Ali ne samo na Petrova, nego na cijeli razred: svi bi se trebali osjećati krivima! Ne čudi ako u takvom trenutku čak i izvrsni učenici počnu gristi usne od uzbuđenja. Za drugog učitelja, glavno oružje je ironija. Uvijek pogađa najbolesnije. Stoga, kada se pogled zaustavi na studentu, on je sav stisnut u stolu, sanjajući da se brzo raspusti i postane nevidljiv.

Što učiniti ako se dijete boji ići u školu zbog određenog učitelja? Pokušajte biti prvi koji će napraviti korak naprijed, recite učitelju o svojoj nevolji. Možda ne pridaje veliku važnost svom ironičnom tonu i ne sugerira kakav učinak ima na dijete. Uvijek uspostavite izravan kontakt s učiteljem. Učitelj će vam pomoći da se nosite s problemom ili će biti ravnodušan (neprijateljski raspoložen) prema vašoj iskrenosti. U svakom slučaju, takva komunikacija omogućit će vam da sagledate ono što se događa iz drugog kuta, da bolje razumijete situaciju u kojoj se dijete nalazi.

Psihički pritisak rađa mnoštvo različitih strahova: pred neizbježnom potrebom za odgovorom, pred opasnošću da ispadnete smiješni u očima svojih kolega, pred ocjenom.

Neshvatljivo: ipak je oznaka samo broj, koji u pravilu ništa ne znači. Ali ona ima magična moć: u strahu od dvojke djeca ne žele ići u školu, zbog dvojki mnogi roditelji postaju neprijatelji vlastitog djeteta.

Danas, srećom, ima škola koje su se potpuno odrekle ocjena. Mislite li da djeca u takvim školama lošije uče, manje se trude? Ništa slično ovome! Samo što roditelji i djeca sami, oslobođeni straha od digitala, počinju shvaćati: smisao učenja nije zaraditi više dobrih ocjena, već naučiti nove stvari i raditi na svojim nedostacima.

Listam dnevnik šestaša: „Drugovi roditelji! Nije učinjeno domaća zadaća. Poduzmi akciju!”, “ Test– 2”, “Sramotno ponašanje!” Voli li ovaj dječak svoju školu ako ga ovdje nitko ne voli? Možda mu se ne žuri pokazati svoj dnevnik roditeljima. Skriva, laže, izlazi. Strah je postao dio njega. Uvijek je između dvije vatre – škole i kuće. Kako mu pomoći da izađe iz začaranog kruga? Budi strpljiv. Neka ne bude "požara" barem kod kuće. I, unatoč vatrenim apelima koji zvuče iz dnevnika, postanite saveznik svog djeteta. U svakoj situaciji, u slučaju bilo kakvog neuspjeha, ima pravo računati na vašu podršku i pomoć.

Moderna škola ima čitav "daljinski upravljač" za vršenje pritiska na dijete i njegove roditelje. Ovdje postoje gumbi “prijetnja izbacivanjem”, “podjela na slabe i jake”, “dodatni ispiti” - ali nikad se ne zna koliko se sličnih “gumba” može izmisliti! Ne dopustite da vas uvuče u ovu igru. Uvijek stavite interese djeteta na prvo mjesto.

Neprijatelj broj jedan je dosada

Kako se djeca osjećaju kada prvi put idu u školu? Sretan! Obećan im je prekrasan, svijetli, gotovo odrasli svijet! Postaju prvašići i čekaju s kockarskim nadahnućem: sada će započeti najzanimljivije, dugo očekivano. Ali ne pali i ne pali. I svaki dan djeca se uvjeravaju: učenje je dosadno. Smatraju se prevarenima (njihovi roditelji nisu trebali nacrtati savršenu sliku!), pa u Srednja škola ući s osjećajem dubokog razočaranja. U ovoj dobi nastaju problemi s disciplinom, gumbi se stavljaju na katedru za učitelje, nastava se prekida. U srednjoj školi dolazi vrijeme trome apatije i totalnog izostajanja.

Kako biste izbjegli tako tužnu perspektivu, često pitajte svoje dijete kada dođe iz škole:

Što je danas bilo zanimljivo?
Ako odmah počne pričati o nekoj lekciji ili događaju, sve je u redu. Ako beznadno odmahne rukom:
Kao i uvijek – ništa! je ozbiljan alarm.

Neka su djeca sposobna izvršiti zadatke učitelja bez obzira na to zanima li ih to ili ne. Oni su samo izvođači. Ali ima djece za koju je dosada slična mučenju. Čežnja u očima i neodoljivo zijevanje tako su jasno utisnuti na njihova lica da ne mogu a da ne iritiraju učitelja.

Kad se strop u mom stanu počeo tresti, a zvukovi teških padajućih predmeta prošarani cviljenjem, znala sam: gore su radili zadaću iz matematike.
- Što je razlomak? – jasno se čulo odozgo. – Nu deli isto konačno, infekcija!
Susjeda Vita pomogla je sinu u izradi zadaće.
- Sav sam na živcima! - požalila se na sastanku gutajući valerijanu. - Moj dečko je pametan. Posvuda - na "4" i "5". Što se tiče matematike - zaglupi se i to je to!
Možda je učitelj loš? bojažljivo sam predložila.
Vita je iznenađeno podigla obrve.
- Koga briga?
I opet mi se trese strop u stanu...
Ali odjednom je tjedan miran, drugi ...
Stigao je novi matematičar! rekla je Vita. - Moja Lenka sada sama rješava probleme - nećete je otrgnuti!
Rat je gotov. O žrtvama se ništa ne zna. Možda je Lenkina živčani sustav, istraumatizirana stalnim skandalima, ili možda odnosom s majkom koji više nikada neće postati topao kao prije.

Je li dijete krivo ako nije zainteresirano za učenje? Mislim da roditelji mogu odrediti gdje je njihovo dijete lijeno, ne želi se truditi, a gdje mu je jednostavno dosadno. Nemojte ga grditi za ono za što nije kriv. Uostalom, on sebi ne može naći dobrog učitelja ili lošem objasniti kako treba raditi. Kreativni ljudi trebaju odgovarajuće okruženje. Srećom, sada roditelji imaju pravo birati školu u kojoj će njihovo dijete učiti. Traži prije nego bude prekasno. Sve dok vaš sin ne zaboravi slušati, dok ne bude imao žarke oči i suosjećajno srce. Dosada sve ubija.

Skini moju etiketu!

Baka! Ja sam idiot! - rekla je Maša vraćajući se iz škole.
- Tko ti je to rekao? Baka je raširila ruke.
- Učiteljica kemije!
Sutra će Maša čuti istu riječ od profesora fizike, zatim će je prihvatiti kolege iz razreda, a uskoro će i sama djevojčica povjerovati u nju. Počet će se sramiti odgovoriti i oklijevati ići u školu.

Kako je raznolik izbor školskih etiketa: “huligan”, “izostaje”, “slab”, “siv”, “luzer”... Takve etikete nisu nimalo bezazlene. Prije je to bila samo Zhenya, ali sada je "teško". I Zhenya se ponaša u skladu s tim, a svi oko njega su pristrani. "Ne! - kažu učitelji, - Petrov ne može na "4". Može samo na "2". Koliko god se Petrov trudio, ne vidi više od "3". Želi li nakon toga ići u školu? Nitko ne primjećuje talente skrivene u Petrovu. Uostalom, učitelji i Lava Tolstoja i Alberta Einsteina jednom su promašili cilj, objesivši im etiketu sivih trojki.

Nema osrednje djece i nitko bolje od roditelja ne poznaje prave sposobnosti svoga djeteta. Najbolji način boriti se s negativnom etiketom škole – stvoriti uvjete u kojima bi se talent otkrivao. Pronađite kružok, sportsku sekciju, studio - neka odabere što želi raditi. Tada će dijete znati: ne mogu učiti za pet, ali znam dobro crtati (plesati, svirati violinu). Neće biti fokusiran samo na školu i prestat će brinuti o etiketi koja mu je prišivena.

Ja i neprijateljski raspoloženi "ostali"

Ežikov se od prvog dana bojao ići u školu. Kad je učitelj, upoznajući se s razredom, izgovorio njegovo ime, djeca su se nasmijala. A Ežikov je bio toliko uzrujan da je počeo plakati. Tako je izgrađena njegova reputacija. Situaciju je pogoršalo to što je Ježikov cijelo vrijeme stvarno drhtao: ili od glasne buke na odmoru, ili od udarca u rame. To, naravno, nije moglo promaknuti oštrim pogledima kolega iz razreda. Ismijavanje, maltretiranje postali su dječakovi stalni pratioci. Isprva je Ežikov plakao, preklinjao majku da ga ostavi kod kuće. Ponekad je pristajala. Ali Ježikov je ubrzo shvatio: jedan propušteni dan ne mijenja ništa, jer sutra će neizbježno doći i morat ćete opet ići u školu.

Tako je prošlo pet godina. Pokušavajući zaštititi svog sina, majka je došla u razred "srediti stvari" s prijestupnicima, posvađala se s njihovim roditeljima. Ali to je samo još više boljelo. Majka je bila uvjerena da razlog leži u zloj djeci, koja su, kao po volji, sva bila u istom razredu. Ostvarila je prelazak u drugi razred. Ali slava je trčala ispred Ezhikova, i ovdje nije bio ništa bolji.

Očajna, majka se obratila školskom psihologu. Dijagnoza stručnjaka svodila se na sljedeće: Alyosha Yezhikov nema iskustva u komunikaciji s vršnjacima. Prije škole dječak je odgajan u sterilnim uvjetima, gotovo u boci. Dječji vrtić nije posjetio. Obično sam lagano hodala ruku pod ruku s bakom. Nije iznenađujuće da se i sam Ezhikov ubrzo pretvorio u malog starca.

Psiholog je počeo raditi s dječakom, analizirajući problematične situacije koje je Ježikov imao, sugerirajući mu kako se najbolje ponašati. Aljoša je prošao psihološku obuku. Mnogo se toga promijenilo u njemu, ali teret "bivšeg Ježikova" pokazao se preteškim. Stoga je psiholog savjetovao da se dječak prebaci u drugu školu. Vjerovao je da je Aljoša spreman za odlučujući iskorak.

Ezhikov je prvi rujan dočekao u svom sedmom razredu nova skola. Čuvši njegovo ime, dečki su se nasmijali. Aljoši je to već bilo poznato - samo se nacerio. Sada je siguran u sebe - nije bilo neprijatelja u blizini.

Narušeni odnosi s kolegama u razredu čest su razlog zašto dijete ne želi ići u školu. Pokušajte ga pozvati na iskrenost i shvatite: možda je sklon suprotstaviti se timu? Ili je, imajući liderske ambicije, nezadovoljan svojim trenutnim položajem u razredu? Možda je imao sukob s određenim učenikom ili ga tišti uvredljivi nadimak? Analizirajte, razgovarajte s djetetom o svemu što ga brine. Svaki sukob bolje je rješavati unutar škole, smatrajući prelazak u drugu ekstremnim izlazom, jer gdje je jamstvo da se dijete i tamo neće susresti sa starim problemom?

Sjećate li se malog Pavlika koji je, kad je ugledao školu, odmah pobjegao od majčine kuće? Roditelji su uspjeli saznati razlog. Pavlik im je jecajući odao strašnu tajnu: učitelj ga ne voli! Ne, ona ne vrišti, ne psuje - jednostavno ne voli. Roditeljima je bilo potrebno dosta truda da sinu objasne da ga učiteljica ne smije voljeti, da će u životu još biti puno odraslih koji ga neće voljeti. I nema ništa strašno u tome, to je normalno.
Ali dječja duša se ne može pomiriti. Ona i dalje želi ljubav.

Kada potražiti drugu školu

1. U slučaju namjernog proganjanja djeteta od strane učitelja.
2. Ako škola ne osigurava cjelovit obrazovni proces (nema nastavnika u jednom ili više predmeta, slaba razina nastave).
3. Ako su metode koje se prakticiraju u ovoj školi suprotne vašim stavovima o obrazovanju i štete psihi vašeg djeteta.
3. U slučaju neprijateljstva svih kolega iz razreda.
4. Ako su visoki zahtjevi i preopterećenost štetni za zdravlje djeteta