Завантажити робочу програму з фізики 7 пір'їн

Пояснювальна записка

Робоча програма з фізики для 7 класу складена на основіФедерального компонента державного стандарту середнього (повного) загальної освіти. Федеральний базисний навчальний план для загального освітніх установРФ відводить 204 год для обов'язкового вивчення фізики на базовому рівні у 7-9 класах (по 68 год у кожному з розрахунку 2 год на тиждень). Програма конкретизує зміст предметних тем, пропонує розподіл предметного годинника за розділами курсу, послідовність вивчення тем та розділів з урахуванням міжпредметних та внутрішньопредметних зв'язків, логіки навчального процесу, вікових особливостей учнів. Визначено також перелік демонстрацій, лабораторних робіт та практичних занять. Реалізація програми забезпечуєтьсянормативними документами:

  1. Федеральний компонент державного стандарту загальної освіти (наказ МО РФ від 05.03.2004 №1089) та Федеральним БУП для загальноосвітніх установ РФ (наказ МО РФ від 09.03.2004 №1312).
  1. Зразкова програма основної загальної освіти: «Фізика» 7-9 класи (базовий рівень) та авторської програми Є.М. Гутника, А.В. Перишкіна «Фізика» 7-9 класи. - Москва: Дрофа, 2009.
  1. підручником (включеним до Федерального списку):
  1. А.В Перишкін. Фізика-7 - М.: Дрофа, 2006.
  1. збірниками тестових та текстових завдань для контролю знань та умінь:
  1. В.І. Лукашик Збірник питань та завдань з фізики. 7-9 кл. - М.: Просвітництво, 2006.

Цілі вивчення курсу –вироблення компетенцій:

  1. загальноосвітніх:

Вміння самостійно та мотивованоорганізовувати свою пізнавальну діяльність (від постановки до отримання та оцінки результату);

Вміння використовувати елементи причинно-наслідкового та структурно-функціонального аналізу,визначати сутнісні характеристики об'єкта, що вивчається, розгорнутообґрунтовувати судження, давати визначення,наводити докази;

Вміння використовувати мультимедійніресурси та комп'ютерні технології для обробки та презентації результатів пізнавальної та практичної діяльності;

Вміння оцінювати та коригуватисвою поведінку в навколишньому середовищі, виконувати екологічні вимоги у практичній діяльності та повсякденному житті.

  1. предметно-орієнтованих:

- розуміти зростаючу рольнауки, посилення взаємозв'язку та взаємного впливу науки і техніки, перетворення науки на безпосередню продуктивну силу суспільства: усвідомлювати взаємодію людини з навколишнім середовищем, можливості та способи охорони природи;

Розвивати пізнавальні інтереси та інтелектуальніздібності у процесі самостійного набуття фізичних знань з використання різних джерел інформації, у тому числі комп'ютерних;

Виховувати переконаність у позитивній ролі фізики у житті сучасного суспільства, розуміння перспектив розвитку енергетики, транспорту, засобів зв'язку та ін; опановувати вміннязастосовувати отримані знання для отримання різноманітних фізичних явищ;

Застосовувати отримані знання та вміння длябезпечного використанняречовин та механізмів у побуті, сільському господарстві та виробництві, вирішення практичних завдань у повсякденному житті, попередження явищ, що завдають шкоди здоров'ю людини та навколишньому середовищу.

Програма спрямована на реалізаціюособистісно-орієнтованого, діяльнісного, проблемно-пошукового підходів; освоєння учнями інтелектуальної та практичної діяльності.

Загальна характеристика навчального предмета

Фізика як наука про найбільш загальних законахприроди, виступаючи як навчального предмета в школі, робить істотний внесок у систему знань про навколишній світ. Вона розкриває роль науки в економічному та культурному розвитку суспільства, сприяє формуванню сучасного наукового світогляду. Для вирішення завдань формування основ наукового світогляду, розвитку інтелектуальних здібностей та пізнавальних інтересів школярів у процесі вивчення фізики основну увагу слід приділяти не передачі суми готових знань, а знайомству з методами наукового пізнання навколишнього світу, постановці проблем, що вимагають від учнів самостійної діяльності з їх вирішення. Ознайомлення школярів з методами наукового пізнання передбачається проводити щодо всіх розділів курсу фізики, а не лише при вивченні спеціального розділу «Фізика та фізичні методививчення природи».

Гуманітарне значення фізики як складової частини загальної освіти полягає в тому, що вона озброює школяра науковим методом пізнання, що дозволяє отримувати об'єктивні знання про навколишній світ.

Знання фізичних законів необхідне вивчення хімії, біології, фізичної географії, технології, ОБЖ.

Курс фізики в зразковій програміосновна загальна освіта структурується на основі розгляду різних форм руху матерії в порядку їх ускладнення: механічні явища, теплові явища, електро магнітні явища, квантові явища Фізика в основній школі вивчається на рівні розгляду явищ природи, знайомства з основними законами фізики та застосуванням цих законів у техніці та повсякденному житті.

Цілі вивчення фізики

Вивчення фізики в освітніх закладах основної загальної освіти спрямоване на досягнення таких цілей:

Освоєння знаньпро механічні, теплові, електромагнітні та квантові явища; величинах, що характеризують ці явища; закони, яким вони підкоряються; методи наукового пізнання природи та формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;

Опанування вміннямипроводити спостереження природних явищ, описувати та узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків та виявляти на цій основі емпіричні залежності; застосовувати отримані знання пояснення різноманітних природних явищ і процесів, принципів дії найважливіших технічних пристроїв, на вирішення фізичних завдань;

Розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних та творчих здібностейсамостійності у придбанні нових знань при вирішенні фізичних завдань та виконанні експериментальних досліджень з використанням інформаційних технологій;

Виховання переконаності у можливості пізнання природи, у необхідності розумного використання досягнень науки та технологій для подальшого розвитку людського суспільства; поваги до творців науки та техніки; ставлення до фізики як елемента загальнолюдської культури;

Застосування отриманих знань та вміньдля вирішення практичних завдань повсякденного життя, забезпечення безпеки свого життя, раціонального природокористуваннята охорони навколишнього середовища.

Місце предмета у навчальному плані

Федеральний базисний навчальний план для освітніх установ Російської Федераціївідводить 210 годин для обов'язкового вивчення фізики на щаблі основної загальної освіти, у тому числі у VII, VIII та IX класах по 70 навчальних годин із розрахунку 2 навчальні години на тиждень. У примірній програмі передбачено резерв вільного навчального часу в обсязі 21 години (10%) для реалізації авторських підходів, використання різноманітних форм організації навчального процесу, впровадження сучасних методів навчання та педагогічних технологій, обліку місцевих умов

В результаті вивчення фізики 7 класу учень має

знати/розуміти:

  1. сенс понять : фізичне явище, фізичний закон, речовина, взаємодія, атом, атомне ядро;
  2. сенс фізичних величин : шлях, швидкість, маса, щільність, сила, тиск, імпульс, робота, потужність, кінетична енергія, потенційна енергія, коефіцієнт корисної дії;
  3. сенс фізичних законів: Паскаля, Архімеда, Ньютона, всесвітнього тяжіння, збереження імпульсу та механічної енергії.

вміти:

  1. описувати та пояснювати фізичні явища: рівномірне прямолінійний рух, передачу тиску рідинами та газами, плавання тіл, дифузію;
  2. використовувати фізичні прилади та вимірювальні інструменти для вимірювання фізичних величин: відстані, проміжку часу, маси, сили, тиску, температури;
  3. представляти результати вимірювань за допомогою таблиць, графіків та виявляти на цій основі емпіричні залежності: шляхи від часу, сили пружності від подовження пружини, сили тертя від сили нормального тиску;
  4. виражати результати вимірів та розрахунків в одиницях Міжнародної системи;
  5. наводити приклади практичного використання фізичних знань про механічні явища;
  6. вирішувати завдання застосування вивчених фізичних законів;
  7. здійснювати самостійний пошук інформації природничо змісту з використанням різних джерел (навчальних текстів, довідкових та науково-популярних видань, комп'ютерних баз даних, ресурсів Інтернету), її обробку та подання в різних формах(словесно, за допомогою графіків, математичних символів, малюнків та структурних схем);
  8. використовувати набуті знання та вміння у практичній діяльності та повсякденному житті:
  1. для забезпечення безпеки у процесі використання транспортних засобів;
  2. контролю за справністю водопроводу, сантехніки та газових приладів у квартирі;
  3. раціонального застосування найпростіших механізмів.

I. Фізика та фізичні методи вивчення природи. (3 год.)

Предмет та методи фізики. Експериментальний методВивчення природи. Вимірювання фізичних величин.

Похибка вимірювання. Узагальнення результатів експерименту.

Спостереження найпростіших явищ та процесів природи за допомогою органів чуття (зору, слуху, дотику). Використання найпростіших вимірювальних приладів. Схематичне зображення дослідів. Методи здобуття знань у фізиці. Фізика та техніка.

1.Визначення ціни поділу шкали вимірювального приладу.

Знати сенс поняття «речовина». Вміти використовувати фізичні прилади та вимірювальні інструменти для вимірювання фізичних величин. Виражати результати у СІ.

ІІ. Початкові відомості про будову речовини. (7 год.)

Гіпотеза про дискретну будову речовини. Молекули. Безперервність та хаотичність руху частинок речовини.

Дифузія. Броунівський рух. Моделі газу, рідини та твердого тіла.

Взаємодія частинок речовини. Взаємне тяжіння та відштовхування молекул.

Три стани речовини.

Фронтальна лабораторна робота

2.Вимір розмірів малих тіл.

Вимоги до рівня підготовки учнів.

Знати сенс понять: речовина, взаємодія, атом (молекула). Вміти описувати та пояснювати фізичне явище: дифузія.

ІІІ. Взаємодія тел. (20 год.)

Механічне рух. Рівномірне та не рівномірний рух. Швидкість.

Розрахунок шляху та часу руху. Траєкторія. Прямолінійний рух.

Взаємодія тел. Інерція. Маса. Густина.

Вимірювання маси тіла на терезах. Розрахунок маси та обсягу за його щільністю.

Сила. Сили у природі: тяжіння, тяжкості, тертя, пружності. Закон Гука. Вага тіла. Зв'язок між силою тяжкості та масою тіла. Динамометр. Додавання двох сил, спрямованих по одній прямій.Тертя.

Пружна деформація.

Фронтальна лабораторна робота

3.Вимірювання маси тіла на важелях.

4.Вимірювання об'єму твердого тіла.

5.Визначення щільності твердої речовини.

6. Динамометр. Градуювання пружини та вимірювання сил динамометром.

Вимоги до рівня підготовки учнів.

Знати:

  1. явище інерції, фізичний закон, взаємодія;
  2. сенс понять: шлях, швидкість, маса, густина.

Вміти:

  1. описувати та пояснювати рівномірний прямолінійний рух;
  2. використовувати фізичні прилади вимірювання шляху, часу, маси, сили;
  3. виявляти залежність: шляхи від відстані, швидкості від часу, сили від швидкості;
  4. виражати величини СІ.

Знати, що мірою взаємодії тіл є сила. Вміти наводити приклади.

Знати:

  1. визначення маси;
  2. одиниці маси.

Вміти відтворити чи написати формулу.

Знати визначення густини речовини, формулу. Вміти працювати з фізичними величинами, що входять до цієї формули.

Вміти працювати з приладами при знаходженні маси тіла, з мензуркою та вагами.

Вміти працювати з фізичними величинами, що входять до формули знаходження маси речовини.

Вміти відтворювати та знаходити фізичні величини: маса, щільність, обсяг речовини.

Знати визначення сили, одиниці її виміру та позначення. Знати визначення сили тяжіння.

Вміти схематично зобразити точку її застосування до тіла.

Знати визначення сили пружності. Вміти схематично зобразити точку її застосування до тіла.

Відпрацювання формули залежності між силою та масою тіла.

Вміти працювати із фізичними приладами. Градування шкали приладу.

Вміння складати схеми векторів сил, які діють не тіло.

Знати визначення сили тертя. Вміти навести приклади.

IV. Тиск твердих тіл, рідин та газів. (21 год)

Тиск. Досвід Торрічеллі.

Барометр-анероїд.

Атмосферний тиск різних висотах. Закон Паскаля.Способи збільшення та зменшення тиску.

Тиск газу. Вага повітря. Повітряна оболонка.Вимірювання атмосферного тиску.манометри.

Поршневий рідинний насос. Передає тиск твердими тілами, рідинами, газами.

Дія рідини та газу на занурене в них тіло.Розрахунок тиску рідини на дно та стінки судини.

Повідомляючі судини. Архімедова сила.Гідравлічний прес.

Плавання тел. Плавання судів. Повітроплавання.

Фронтальна лабораторна робота

7.Вимірювання сили, що виштовхує, що діє на занурене в рідину тіло.

Вимоги до рівня підготовки учнів.

Знати визначення фізичних величин: тиск, густина речовини, об'єм, маса.

Знати смисл фізичних законів: закон Паскаля.

Вміти:

  1. пояснювати передачу тиску в рідинах та газах;
  2. використовувати фізичні прилади вимірювання тиску;
  3. виражати величини СІ.

Знати зміст фізичних законів: закон Архімеда.

Вміти вирішувати завдання закону Архімеда.

Вміти відтворювати та знаходити фізичні величини за формулою закону Архімеда.

V. Робота та потужність. Енергія. (15 год.)

Робота. Потужність. Енергія. Кінетична енергія. Потенціальна енергія. Закон збереження механічної енергії. Прості механізми. ККД механізмів.

Важіль. Рівновага сил на важелі. Момент сили. Важелі в техніці, побуті та природі.

Застосування закону рівноваги важеля до блоку. Рівність робіт під час використання простих механізмів. "Золоте правило" механіки.

Фронтальна лабораторна робота

8.З'ясування умови рівноваги важеля.

9.Визначення ККД при підйомі візка по похилій площині.

Вимоги до рівня підготовки учнів.

Знати визначення роботи, позначення фізичної величини та одиниці виміру.

Знати визначення потужності, позначення фізичної величини та одиниці виміру.

Вміти відтворювати формули, знаходити фізичні величини: робота, потужність.

Знати пристрій важеля. Вміти зобразити на малюнку розташування сил та знайти момент сили.

Вміти:

  1. проводити експеримент та вимірювати довжину плечей важеля та масу вантажів;
  2. працювати з фізичними приладами

Знати пристрій блоку та золоте правило механіки, пояснювати на прикладах.

Знати визначення фізичних величин: робота, потужність, ККД, енергія.

Знати визначення фізичних величин: ККД механізмів.

Вміти визначати силу, висоту, роботу (корисну та витрачену).

Знати:

  1. визначення фізичних величин: енергія; види енергії;
  2. одиниці виміру енергії;
  3. закон збереження енергії.

Знати сенс закону збереження енергії, наводити приклади механічної енергії та її перетворення.

Вміти розв'язувати задачі.

VI. Повторення. (2 год.)

В результаті вивчення фізики у 7 класі учень повинен:

знати/розуміти

Сенс понять: фізичне явище, фізичний закон, матерія, речовина, дифузія, траєкторія руху тіла, взаємодія; центр тяжкості тіла;

Сенс фізичних величин: шлях, швидкість, маса, щільність, сила, тиск, робота, потужність, кінетична та потенційна енергія;

Сенс фізичних законів: Архімеда, Паскаля;

вміти

Описувати та пояснювати фізичні явища: рівномірний прямолінійний рух, передачу тиску рідинами та газами, плавання тіл, дифузію;

Використовувати фізичні прилади та вимірювальні інструменти для вимірювання фізичних величин: відстані, проміжку часу, маси, сили, тиску;

Представляти результати вимірювань за допомогою таблиць, графіків та виявляти на цій основі емпіричні залежності: шляхи від часу, сили пружності від подовження пружини, сили тертя від сили нормального тиску;

Виражати результати вимірів та розрахунків в одиницях Міжнародної системи;

наводити приклади практичного використання фізичних знань про механічні явища;

Вирішувати завдання застосування вивчених фізичних законів;

Здійснювати самостійний пошук інформації природничого змісту з використанням різних джерел (навчальних текстів, довідкових та науково-популярних видань, комп'ютерних баз даних, ресурсів Інтернету), її обробку та подання у різних формах (словесно, за допомогою графіків, математичних символів, малюнків та структурних схем) );

використовувати набуті знання та вміння у практичній діяльності та повсякденному житті для:

Забезпечення безпеки у процесі використання транспортних засобів;

раціонального застосування простих механізмів;

Контролює за справністю водопроводу, сантехніки, газових приладів у квартирі.

Календарно-тематичний план. фізика. 7 клас

Заплановані результати освоєння навчального предмета

Особистісні результати:

Сформованість пізнавальних інтересів на основі розвитку інтелектуальних та творчих здібностей учнів;

Переконаність у можливості пізнання природи, у необхідності розумного використання досягнень науки та технологій для подальшого розвитку людського суспільства, повага до творців науки та техніки, ставлення до фізики як елемента загальнолюдської культури;

Самостійність у придбанні нових знань та практичних умінь;

Готовність до вибору життєвого шляху відповідно до власних інтересів та можливостей;

Мотивація освітньої діяльностішколярів з урахуванням особистісно орієнтованого підходу;

Формування ціннісних відносин один до одного, вчителю, авторам відкриттів та винаходів, результатам навчання.

Метапредметні результати

Визначати та формулювати мету діяльності на уроці.

Промовляти послідовність дій під час уроку.

Вчитися висловлювати своє припущення (версію) з урахуванням роботи з ілюстрацією підручника.

Вчитися працювати за запропонованим учителем планом.

Вчитися відрізняти правильно виконане завдання від неправильного.

Вчитися разом із учителем та іншими учнями давати емоційну оцінку діяльності класу під час уроку.:

Орієнтуватися у своїй системі знань: відрізняти нове від відомого з допомогою вчителя.

Робити попередній відбір джерел інформації: орієнтуватися у підручнику (на розвороті, у змісті, у словнику).

Здобувати нові знання: знаходити відповіді на запитання, використовуючи підручник, свій життєвий досвідта інформацію, отриману на уроці.

Переробляти отриману інформацію: робити висновки внаслідок спільної роботи всього класу.

Переробляти отриману інформацію: порівнювати та класифікувати.

Перетворювати інформацію з однієї форми на іншу: складати фізичні оповідання та завдання на основі найпростіших фізичних моделей (предметних, малюнків, схематичних малюнків, схем); знаходити та формулювати розв'язання задачі за допомогою найпростіших моделей (предметних, малюнків, схематичних малюнків, схем).

Донести свою позицію до інших: оформляти свою думку в усному та письмовому мовленні (на рівні однієї речення чи невеликого тексту).

Слухати та розуміти мову інших.

Спільно домовлятися про правила спілкування та поведінки у школі та дотримуватися їх.

Вчитися виконувати різні ролі групи (лідера, виконавця, критика).

Предметні результати

Навчається:

дотримуватись правил безпеки та охорони праці при роботі з навчальним та лабораторним обладнанням

розпізнаватимеханічні явища та пояснювати на основі наявних знань основні властивості або умови протікання цих явищ: рівномірний та нерівномірний прямолінійний рух, інерція, взаємодія тіл, передача тиску твердими тілами, рідинами та газами, атмосферний тиск, плавання тіл, рівновага твердих тіл;

описувати вивчені властивості тіл та механічні явища, використовуючи фізичні величини: шлях, швидкість, маса тіла, щільність речовини, сила, тиск, кінетична енергія, потенційна енергія, механічна робота, механічна потужність, ККД простого механізму, сила тертя; при описі правильно трактувати фізичний зміст використовуваних величин, їх позначення та одиниці виміру, знаходити формули, що пов'язують цю фізичну величину з іншими величинами;

розпізнавати тепловіявища та пояснювати на основі наявних знань основні властивості або умови протікання цих явищ: дифузія, зміна об'єму тіл при нагріванні (охолодженні), велика стисливість газів, мала стисливість рідин та твердих тіл;

розрізняти основні ознаки моделейбудови газів, рідин та твердих тіл;

аналізувативластивості тіл, механічні явища та процеси, використовуючи фізичні закони та принципи: закон збереження енергії, закон всесвітнього тяжіння, рівнодіюча сила, закон Гука, закон Паскаля, закон Архімеда; при цьому розрізняти словесне формулювання закону та його математичний вираз;

вирішувати задачі, використовуючифізичні закони (закон збереження енергії, закон Гука, закон Паскаля, закон Архімеда) та формули, що зв'язують фізичні величини (шлях, швидкість, маса тіла, щільність речовини, сила, тиск, кінетична енергія, потенційна енергія, механічна робота, механічна потужність, ККД простого механізму, сила тертя ковзання): з урахуванням аналізу умови завдання виділяти фізичні величини і формули, необхідних її вирішення, і проводити розрахунки.

Учень отримає можливість навчитися:

використовувати знання про механічні явища у повсякденному житті для забезпечення безпеки при поводженні з приладами та технічними пристроями, для збереження здоров'я та дотримання норм екологічної поведінки у навколишньому середовищі;

наводити приклади практичного використання фізичних знань про механічні явища та фізичні закони;

прийомам пошуку та формулювання доказів висунутих гіпотез та теоретичних висновків на основі емпірично встановлених фактів;

знаходити адекватну запропонованій задачі фізичну модель, вирішувати проблему на основі наявних знань з механіки з використанням математичного апарату,оцінювати реальність набутого значення фізичної величини.

Зміст навчання

Введення (4 год)

Фізика – наука про природу. Фізичні явища.

Фізичні властивостітел. Спостереження та опис фізичних явищ. фізичні величини. Вимірювання фізичних величин: довжини, часу, температури. Фізичні прилади Міжнародна система одиниць. Точність та похибка вимірювань. Фізика та техніка.

1. Визначення ціни розподілу вимірювального приладу.

Будова речовини. Досліди, що доводять атомну будову речовини. Тепловий рух атомів та молекул.

Броунівський рух. Дифузія в газах, рідинах та твердих тілах. Взаємодія частинок речовини. Агрегатні стани речовини. Моделі будови твердих тіл, рідин та газів. Пояснення властивостей газів, рідин та твердих тіл на основі молекулярно-кінетичних уявлень.

Фронтальна лабораторна робота

2. Визначення розмірів малих тел.

Взаємодія тел (23 год)

Механічне рух. Траєкторія. Шлях. Рівномірний та нерівномірний рух. Швидкість. Графіки залежності шляху та модуля швидкості від часу руху.

Інерція. Інертність тел. Взаємодія тел. Маса тіла. Вимірювання маси тіла. Щільність речовини. Сила. Сила тяжіння. Сила пружності. Закон Гука. Вага тіла. Зв'язок між силою тяжкості та масою тіла. Сила важкості на інших планетах. Динамометр. Додавання двох сил, спрямованих по одній прямій. Рівночинна двох сил. Сила тертя. Фізична природа небесних тілСонячна система.

3. Вимірювання маси тіла на важелях.

4. Вимірювання об'єму тіла.

5. Визначення густини твердого тіла.

6. Градуювання пружини та вимірювання сил динамометром.

7. З'ясування залежності сили тертя ковзання від площі зіткнення тел.

Тиск. Тиск твердих тіл. Тиск газу. Пояснення тиску газу на основі молекулярно-кінетичних уявлень. Передача тиску газами та рідинами. Закон Паскаля. Сполучені судини. Атмосферний тиск. Методи виміру атмосферного тиску. Барометр, манометр, поршневий рідинний насос. Закон Архімеда. Умови плавання: тел. Повітроплавання.

Фронтальні лабораторні роботи

8. Визначення сили, що виштовхує, що діє на занурене в рідину тіло.

9. З'ясування умов плавання тіла у рідині.

Механічна робота. Потужність. Прості механізми. Момент сили. Умови рівноваги важеля. "Золоте правило" механіки. Види рівноваги. Коефіцієнт корисної дії (ККД). Енергія. Потенційна та кінетична енергія. Перетворення енергії.

Фронтальні лабораторні роботи

10. З'ясування умови рівноваги важеля.

11. Визначення ККД при підйомі тіла по похилій площині.

Підсумкове повторення (3ч)

Календарно-тематичне планування з фізики

Клас 7

Вчитель Анохіна Галина Іванівна

Кількість годин за навчальним планом

Усього: 70 годин; на тиждень 2 години

Планових контрольних робіт 5

Планових лабораторних робіт 11

Планування складено відповідно до Федерального державного освітнім стандартомТОВ, на основі зразкової Програмиосновної загальної освітиз фізики (2015 р),авторської програми з фізики для 7-9 класів (Н.В. Філонович, Є.М. Гутник, М., «Дрофа», 2014 р.)

Підручник_ Фізика. 7 клас: підручник для загальноосвітніх установ/ А. В. Перишкін-М. Дрофа, 2015

Назва розділу, теми, уроку

Вимоги до рівня підготовки учнів

Кількість годин

Тип уроку

Основні терміни

Д.З.

примітки

Дата

проведення

План

факт

Фізика та фізичні методи вивчення природи

ТБ у кабінеті. Фізика - наука про природу. Концепція фізичного тіла, речовини, матерії, явища, закону

Фізика - наука про природу. Спостереження та опис фізичних явищ. Фізичні прилади Фізичні величини та їх вимір. Фізичний експеримент та фізична теорія. Фізика та техніка. Похибка вимірів. Міжнародна система одиниць. фізичні закони. Роль фізики у формуванні наукової картини світу

Комбінований урок

Тіло, речовина, матерія

§ 1, 2, 3.

Л. № 5, 12

фізичні величини. Вимірювання фізичних величин. Система одиниць

Комбінований урок

фізичні величини. Система СІ.

Вимірювання та точність вимірювання. Ціна ділення

§ 4, 5;

Л. № 25; підг. до к.р.

Лабораторна робота№ 1 «Визначення ціни поділу шкали вимірювального приладу»

Методи визначення ціни розподілу шкал вимірювальних приладів

§ 6, скласти кросворд

Початкові відомості про будову речовини

Будова речовини. Молекули

Будова речовини

Комбінований урок

Будова речовини.

Молекули та атоми

§ 7, 8. Л. № 53, 54, підг. до к.р.

Лабораторна робота № 2 «Вимір розмірів малих тіл»

Методи вимірювання розмірів малих тіл

Формування практичних умінь

Дифузія в газах, рідинах та твердих тілах. Швидкість руху молекул та температура тіла

Дифузія. Тепловий рух атомів та молекул. Броунівський рух

Комбінований урок

Дифузія

§ 9, завдання 2 (1). Л. № 66

Взаємодія частинок речовини

Комбінований урок

Взаємне тяжіння та відштовхування молекул

§ 10, упр. 2(1).

Л. № 74, 80

Три стани речовини

Моделі будови газів, рідин та твердих тіл

Комбінований урок

§ 11

Відмінність у молекулярну будовутвердих тіл, рідин та газів

Моделі будови газів, рідин, твердих тіл та пояснення відмінностей у молекулярній будові на основі цих моделей

Комбінований урок

Властивості та відмінності у внутрішній будовітвердих тіл, рідин та газів

§ 12.

Л. № 65, 67, 77-79

Контрольна робота№ 1 на тему «Початкові відомості про будову речовини»

Урок контролю

Взаємодія тел

Механічне рух. Концепція матеріальної точки. Чим відрізняється шлях від переміщення

Механічне рух. Траєкторія. Шлях. Прямолінійний рівномірний рух

Урок вивчення нових знань

Механічне рух

§ 13, завдання №4.

Л. № 99, 101, 103

Швидкість тіла. Рівномірне та нерівномірний рух

Швидкість прямолінійного рівномірного руху

Комбінований урок

Рівномірний та нерівномірний рух.

Швидкість прямолінійного рівномірного руху. Одиниці швидкості

§ 14, 15.

Упр. 4(1,4)

Методи вимірювання відстані, часу, швидкості

Урок закріплення знань

§ 16.

Упр. 5(2,4)

Розрахунок швидкості, шляху та часу руху

Урок закріплення знань

§ 16

Інерція

Інерція. Нерівномірний рух

Комбінований урок

Інерція

§ 17

Взаємодія тел

Взаємодія тел

Комбінований урок

Взаємодія тел

§ 18.

Л. № 207, 209

Маса тіла. Одиниці маси

Маса тіла. Пристрій та принцип дії ваг

Комбінований урок

Маса тіла. Одиниці маси

§ 19, 20, підготовка до к.р.

Лабораторна робота № 3 «Вимір маси тіла на важелях»

Методи виміру маси тіла

Формування практичних умінь

Повторити §19, 20.

Упр. 6(1,3)

Щільність речовини

Щільність речовини

Комбінований урок

Густина.

Щільність речовини

§ 21.

Л. № 265, підготовка до л. № 4, 5

Лабораторні роботи № 4,5 «Вимірювання V тб. тіла», «Визначення ρ тб. тіла»

Методи вимірювання об'єму та щільності тіла

Формування практичних умінь

Повторити §21.

Упр. 7(1,2)

Розрахунок маси та об'єму тіла за його щільністю, розв'язання задач

Урок закріплення знань

§ 22

Розрахунок маси та об'єму тіла за його щільністю

Урок закріплення знань

Упр. 8(3,4), повторити формули, підготовка до к.р.

Сила. Сила – причина зміни швидкості

Взаємодія тел. Сила

Комбінований урок

Сила. Одиниці сили

§ 23

Явище тяжіння. Сила тяжіння

Сила тяжіння

Комбінований урок

Сила тяжіння.

Явище тяжіння. Сила тяжіння на інших планетах

§ 24

Сила пружності. Вага тіла

Сила пружності та вага

Комбінований урок

Сила пружності

§ 25, 26.

Л. № 328, 333, 334

Одиниці сили. Зв'язок між силою та масою тіла

Одиниці сили. Зв'язок між силою та масою тіла. Вага тіла

Комбінований урок

Закон Гука. Динамометр

§ 27, упр. 9 (1,3), підготовка до л.

Лабораторна робота №6 «Динамометр. Градуювання пружини»

Метод виміру сили

Формування практичних умінь

§ 28, упр. 10(1,3)

Графічне зображеннясили. Складання сил

Складання сил

Урок закріплення знань

Складання сил. Рівночинна сила

§ 29, упр. 11(2,3)

Сила тертя. Тертя спокою. Роль тертя у техніці

Сила тертя

Урок вивчення нових знань

Сила тертя.

Тертя спокою.

Тертя в природі та техніці. Підшипники.

§ 30-32, написати есе про роль тертя у побуті та природі

Контрольна робота № 2 на тему «Взаємодія тел»

Урок контролю

Тиск твердих тіл, рідин та газів

Тиск. Способи зменшення та збільшення тиску

Тиск

Урок вивчення нових знань

Тиск. Одиниці тиску.

Способи збільшення та зменшення тиску

§ 33, 34.

Упр. 12 (2,3), упр. 13, завдання 6

Тиск газу

Тиск

Комбінований урок

§ 35.

Л. № 464, 470

Тиск газу. Повторення понять «щільність», «тиск»

Тиск, густина газу

Урок закріплення знань

Тиск газу

§ 35.

Л. № 473

Закон Паскаля

Тиск. Закон Паскаля

Комбінований урок

§ 36.

Упр. 14(4), завдання 7

Розрахунок тиску рідини на дно та стінки судини

Комбінований урок

Тиск у рідині та газі. Розрахунок тиску рідини на дно та стінки судини

§ 37, 38.

Л. № 474, 476.

Упр. 15(1)

Тиск. Закон Паскаля

Тиск. Закон Паскаля

Урок закріплення знань

Передача тиску рідинами та газами. Закон Паскаля

Повторити § 37, 38.

Л. № 504-507

Сполучені судини, застосування. Влаштування шлюзів, водомірного скла

Сполучені судини. Застосування. Влаштування шлюзів, водомірного скла. Гідравлічні машини

Комбінований урок

Сполучені судини

§ 39, завдання 9 (3)

Вага повітря. Атмосферний тиск. Причини появи атмосферного тиску

Атмосферний тиск

Комбінований урок

Вага повітря. Атмосферний тиск

§ 40, 41.

Упр. 17, 18, завдання 10

Вимірювання атмосферного тиску

Методи виміру атмосферного тиску. Досвід Торрічеллі

Комбінований урок

Вимірювання атм. тиску. Досвід Торрічеллі

§ 42, додатково § 7, упр. 19(3,4), завдання 11

Барометр-анероїд. Атмосферний тиск на різних висотах

Методи вимірювання атмосферного тиску

Комбінований урок

§ 43, 44, упр. 20, упр. 21(1,2)

манометри. Гідравлічний прес

Манометри та преси

Комбінований урок

барометри. Манометри

§ 45, додатково § 46, 47

Закон Архімеда. Дія рідини та газу на занурене в них тіло

Комбінований урок

Дія рідини та газу на занурене в них тіло

§ 48, упр. 19(2)

Архімедова сила

Комбінований урок

Архімедова сила.

Легенда про Архімед.

Закон Архімеда

§ 49, підготовка до к.р.

Лабораторна робота № 7 «Визначення сили, що виштовхує, що діє на занурене в рідину тіло»

Закон Архімеда

Формування практичних умінь

Повторити §49, упр. 24(2,4)

Плавання тіл

Умова плавання тіл

Комбінований урок

§ 50, упр. 25(3-5)

Плавання тіл

Закон Архімеда

Урок закріплення знань

Плавання тіл

Л. № 605, 611, 612

Плавання суден

Комбінований урок

§ 51

Повітроплавання

Закон Архімеда

Урок вивчення нових знань

§ 52.

Упр. 26

Повітроплавання

Урок закріплення знань

Повітроплавання

Упр. 28(2)

Повторення питань: архімедова сила, плавання тіл, повітроплавання

Тиск. Закон Паскаля. Атмосферний тиск. Методи виміру атмосферного тиску. Закон Архімеда

Повторно-узагальнюючий урок

Повітроплавання та повторення теми

Завдання 16, підготовка до к.

Контрольна робота № 3 на тему «Тиск твердих тіл, рідин та газів»

Урок контролю

Робота та потужність. Енергія тел

Робота

Робота

Урок вивчення нових знань

Механічна робота.

Хутро. робота. Одиниці роботи

§ 53.

Упр. 28(3,4)

Потужність

Потужність

Комбінований урок

§ 54.

Упр. 29(3-6)

Потужність та робота

Потужність та робота

Урок перевірки знань та умінь

Механічна потужність

Потужність. Одиниці потужності

Важелі

Види важелів, їх застосування

Урок вивчення нових знань

§ 55, 56.

Л. №736.

Завдання 18

Момент сили

Момент сили, правило моментів

Комбінований урок

Важіль. Момент сили

§ 57, підготовка до к.р., упр. 30(2)

57

Лабораторна робота № 8 «З'ясування умов рівноваги важеля»

Практичне дослідження умов рівноваги важеля

1

Формування практичних умінь

§ 58, упр. 38(1,3,4)

58

Блоки. Золоте правило механіки

1

Комбінований урок

Блок. Прості механізми.

Блок та система блоків


§ 59, 60.

Упр. 31(5)

59

Золоте правило механіки

Прості механізми. Коефіцієнт корисної дії

1

Урок повторення та узагальнення


Золоте правило механіки

Повторити § 59, 60. Підготуватися до к.р.

Л. № 706

60

Лабораторна робота № 9 «Визначення ККД при підйомі тіла по похилій площині»

Використання тіла для визначення ККД похилої площини

1

Формування практичних умінь

§ 61

61

Енергія. Потенційна та кінетична енергія. Закон збереження енергії

Кінетична енергія. Потенційна енергія тіл, що взаємодіють.

1

Комбінований урок

Енергія

§ 62, 63.

Упр. 32(1,4)

62

Закон збереження механічної енергії. Методи вимірювання роботи, потужності, енергії

1

Комбінований урок

Потенціальна енергія.

Кінетична енергія

§ 64.

Л. № 797

63

Перетворення одного виду механічної енергії на інший

1

Урок повторення та узагальнення матеріалу

Закон збереження механічної енергії

64

Підготовка до контрольної роботи

1

65

Контрольна робота № 4 на тему «Робота та потужність. Енергія»

1

Урок контролю

66

Будова речовин, їх властивості

Базові поняття

1

Аналіз контрольної роботи, робота над помилками

VI

Повторення

2

67

Взаємодія тел

Базові поняття

1

Урок узагальнення та систематизації знань

Повторення § 13-64

68

Підсумкова контрольна
робота № 5

1

Урок контролю

-Цифрові освітні ресурси

  • http://www.proshkolu.ru-бібліотека – все на предмет «Фізика».

    • Технічні засоби навчання.

    1. Комп'ютер
    2. Проектор
    3. Принтер
    4. Пристрої виведення звукової інформації, стовпчики для озвучування всього класу.

    Санкт-Петербург

    2014-2015 рік

    Назва розділів програми

    Сторінки

    Пояснювальна записка

    Загальна характеристика навчального предмета

    Цілі навчання

    Загальнонавчальні вміння, навички та способи діяльності

    Результати навчання

    Вимоги до рівня знань випускників

    Форми та засоби контролю.

    Навчально-тематичне планування

    Навчально-методичний комплекс

    Календарно-тематичне планування

    Пояснювальна записка.

    Структура документа.

    Робоча програма з фізики включає три розділи: пояснювальну записку; основний зміст із зразковим розподілом навчальних годин за розділами курсу, рекомендовану послідовність вивчення тем та розділів; вимоги до рівня підготовки учнів.

    1.1. Загальна характеристика навчального предмета.

    Фізика як наука про найбільш загальні закони природи, виступаючи як навчальний предмет в ліцеї, робить істотний внесок у систему знань про навколишній світ. Вона розкриває роль науки у розвитку суспільства, сприяє формуванню сучасного наукового світогляду. Ознайомлення учнів з методами наукового пізнання передбачається проводити щодо всіх розділів курсу фізики, а не лише при вивченні спеціального розділу “Фізика та методи наукового пізнання”.

    Для вирішення завдань формування засад наукового світогляду, розвитку інтелектуальних здібностей та пізнавальних інтересів учнів у процесі вивчення фізики основну увагу слід приділяти знайомству з методами наукового пізнання навколишнього світу, постановці проблем, що вимагають від учнів самостійної діяльності з їх вирішення.

    Вивчення фізики як складової частини загальної освіти полягає в тому, що вона озброює учнів науковим методом пізнання, що дозволяє отримувати об'єктивні знання про навколишній світ. .

    Знання фізичних законів необхідне вивчення хімії, біології, фізичної географії, технології, ОБЖ.

    Курс фізики у зразковій програмі основної загальної освіти структурується на основі фізичних теорій: фізика та фізичні методи пізнання природи; механічні явища; теплові явища; електричні та магнітні явища; електромагнітні коливання та хвилі; квантові явища.

    Робоча програма навчального предметафізика орієнтована на учнів 7 класу та складена на підставі:

    Федерального закону від 29 грудня 2012 р. № 273-Ф "Про освіту в Російській Федерації"

    Федерального компонента державного стандарту основної загальної освіти, затвердженого наказом Міносвіти РФ від 05.03.2004 № 1089

    навчального плану ДБОУ ліцею № 226 на 2014/2015 навчальний рік;

    річним календарним навчальним графіком ліцею на 2014/2015 навчальний рік.

    зразкової програми основної загальної освіти з фізики.

    1.2 Цілі навчання

    Вивчення фізики є частиною реалізації освітньої програми ДБОУ ліцею № 226 спрямоване на досягнення наступних цілей:

    освоєння знаньпро теплові, електромагнітні та квантові явища; величинах, що характеризують ці явища; закони, яким вони підкоряються; про методи пізнання природи та формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу.

    оволодіння вміннямипроводити спостереження природних явищ; описувати та узагальнювати результати спостережень; використовувати прості вимірювальні прилади вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків та виявляти на цій основі емпіричні залежності; застосовувати отримані знання на вирішення фізичних завдань;

    застосування знаньз фізики для пояснення явищ природи, властивостей речовини, принципів роботи технічних пристроїв, вирішення фізичних завдань, самостійного придбання та оцінки достовірності нової інформації фізичного змісту, використання сучасних інформаційних технологій для пошуку, переробки та пред'явлення навчальної та науково-популярної інформації з фізики;

    розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних та творчих здібностейу процесі вирішення фізичних завдань та виконання експериментів; здібності до самостійного придбання нових знань з фізики відповідно до життєвих потреб та інтересів;

    вихованняпереконаності в пізнаваності навколишнього світу; духу співробітництва в процесі спільного виконання завдань, шанобливого ставлення до думки опонента, обґрунтованості позиції, готовності до морально-етичної оцінки використання наукових досягнень, поваги до творців науки і техніки , що забезпечує провідну роль фізики у створенні сучасного світу техніки;

    використання набутих знань та уміньдля вирішення практичних життєвих завдань, забезпечення безпеки життєдіяльності людини та суспільства.

    1.3 Загальнонавчальні вміння, навички та способи діяльності

    Зразкова програма передбачає формування у школярів загальнонавчальних умінь та навичок, універсальних способівдіяльності та ключових компетенцій. У цьому напрямку пріоритетами для шкільного курсуфізики на етапі основної загальної освіти є:

    Пізнавальна діяльність:

    використання для пізнання навколишнього світу різних природничих

    методів: спостереження, вимір, експеримент, моделювання;

    формування умінь розрізняти факти, гіпотези, причини, наслідки, докази

    ства, закони, теорії;

    оволодіння адекватними способами вирішення теоретичних та експериментальних

    набуття досвіду висування гіпотез для пояснення відомих фактів та

    експериментальної перевірки висунутих гіпотез

    Інформаційно-комунікативна діяльність:

    володіння монологічною та діалогічною мовою, розвиток

    здатності розуміти точку зору співрозмовника та визнавати право на інше

    використання для вирішення пізнавальних та комунікативних завдань

    різних джерел інформації.

    Рефлексивна діяльність:

    володіння навичками контролю та оцінки своєї діяльності, вмінням

    передбачати можливі результати своїх дій:

    організація навчальної діяльності: постановка мети, планування,

    визначення оптимального співвідношення мети та засобів.

    1.4. Результати навчання

    Реалізація календарно-тематичного плану забезпечує освоєння загальнонавчальних умінь та компетенцій у рамках інформаційно-комунікативної діяльності:здатності передавати зміст тексту в стислому або розгорнутому вигляді відповідно до метою завдання; створювати письмові висловлювання (план, тези, конспект); вміння використовувати різноманітні джерела інформації, включаючи енциклопедії, словники, Інтернет-ресурси та інші бази даних; усвідомлено вибирати виразні засоби мови та знакові системи: текст, таблицю, схему, аудіовізуальний ряд та ін. Передбачається впевнене використання учнями мультимедійних ресурсів та комп'ютерних технологій для обробки, передачі та систематизації інформації, презентації пізнавальної та практичної діяльності.

    2. ВИМОГИ ДО РІВНЯ ПІДГОТОВКИ ВИПУСКНИКІВ

    7 КЛАСУ

    ОСВІТНИХ УСТАНОВ ОСНОВНОГО ЗАГАЛЬНОГО

    ОСВІТИ

    В результаті вивчення фізики учень має

    знати/розуміти

    сенс понять: фізичне явище, фізична величина, модель, гіпотеза, взаємодія, атом, атомне ядро, іонізуюче випромінювання;

    зміст фізичних величин: переміщення, швидкість, маса, щільність, сила, тиск, імпульс, робота, потужність, механічна енергія, кінетична енергія, потенційна енергія, момент сили, коефіцієнт корисної дії;

    зміст фізичних законів: Паскаля, Архімеда, Ньютона, Гука, закон всесвітнього тяжіння, закони збереження енергії, імпульсу;

    внесок російських та зарубіжних учених , які справили найбільше впливом геть розвиток фізики;

    вміти

    описувати та пояснювати результати спостережень та експериментів: рівномірний прямолінійний рух, рівноприскорений прямолінійний рух, передачу тиску рідинами та газами, плавання тіл;

    використовувати фізичні прилади та вимірювальні інструменти для вимірювання фізичних величин: відстані, проміжку часу, маси, сили, тиску, температури, вологості повітря;

    наводити приклади практичного використання фізичних знань про механічні та теплові явища;

    застосовувати отримані знання на вирішення фізичних завдань;

    визначати: характер фізичного процесуза графіком, таблицею, формулою;

    вимірювати: швидкість, прискорення вільного падіння; масу тіла, щільність речовини, силу, роботу, потужність, енергію, коефіцієнт тертя ковзання;

    виражати результати вимірів та розрахунків в одиницях Міжнародної системи;

    представляти результати вимірювань за допомогою таблиць, графіків та виявляти на цій основі емпіричні залежності: шляхи часу, сили пружності від подовження пружини, сили тертя від сили нормального тиску;

    використовувати набуті знання та вміння у практичній діяльності та повсякденному житті для:

    забезпечення безпеки життєдіяльності у процесі використання транспортних засобів, побутових електроприладів, електронної техніки;

    раціонального використання простих механізмів;

    оцінка безпеки радіаційного фону.

    Психолого-педагогічна характеристика колективу 7 а класу

    Робоча програма складена з урахуванням індивідуальних особливостейучнів 7 а класу та специфіки класного колективу. У класі навчаються 25 учнів, у тому числі хлопчиків – 14, дівчаток -11 . Відмінною віковою особливістю дітей є посилення інтересу один до одного з боку хлопчиків і дівчаток, що також слід враховувати при організації роботи в групах постійного та змінного складу та при розсадженні дітей у класі.

    Між учнями досить рівні, загалом дружні стосунки Основна маса учнів класу – це діти з досить високим рівнем здібностей та мотивацією вчення, які можуть освоїти програму з предмету вище за базовий рівень

    Психолого-педагогічна характеристика колективу 7 б класу

    Робоча програма складена з урахуванням індивідуальних особливостей учнів 7б класу та специфіки класного колективу. У класі навчаються 25 дітей, з яких хлопчиків – 17, дівчаток - 8. Відмінною віковою особливістю дітей є посилення інтересу один до одного з боку хлопчиків та дівчаток, що теж слід враховувати при організації роботи в групах постійного та змінного складу та при розсадженні дітей у класі.

    Між учнями досить рівні, загалом безконфліктні стосунки. Є група дітей, які відрізняються вкрай повільним темпом діяльності, насилу залучаються до колективної (групової чи парної) роботи, соромляться давати відповіді в усній формі, грамотною монологічною промовою не відрізняються. У роботі з цими дітьми застосовуватиметься індивідуальний підхід як при відборі навчального змісту, адаптуючи його до інтелектуальних особливостей дітей, так і при виборі форм та методів його освоєння.

    Основна маса учнів класу – це діти з досить високим рівнем здібностей та мотивацією вчення, які можуть освоїти програму з предмету вище за базовий рівень. Вони відрізняються достатньою організованістю, дисциплінованістю, відповідальним ставленням до виконання навчальних, особливо домашніх завдань.

    З урахуванням цього зміст уроків включений матеріал підвищеного рівняскладності пропонуються диференційовані завдання як на етапі відпрацювання ЗУНів, так і на етапі контролю. В організації роботи з цією групою навчальних враховано і той факт, що вони не відрізняються високим рівнем самостійності у навчальній діяльності та більш успішні у роботі за зразком, ніж у виконанні завдань творчого характеру. Ці хлопці часто не впевнені в собі, недовірливі, бояться помилитися і важко переживають власні неуспіхи. З метою корекції та нівелювання цих їх особливостей окремі теми хлопці вивчатимуть самостійно з використанням індивідуальних освітніх програм(ІОП).

    Психолого-педагогічна характеристика колективу 7 класу

    Робоча програма складена з урахуванням індивідуальних особливостей учнів 7 класу та специфіки класного колективу. У класі навчаються 16 учнів, у тому числі хлопчиків – 5 , дівчаток - 11 . Відмінною віковою особливістю дітей є посилення інтересу один до одного з боку хлопчиків і дівчаток, що також слід враховувати при організації роботи в групах постійного та змінного складу та при розсадженні дітей у класі.

    Між учнями досить рівні, загалом безконфліктні стосунки, але є дитина, що виділяється із класного колективу. У роботі з цією дитиною слід застосовувати індивідуальний підхід як при відборі навчального змісту, адаптуючи його до інтелектуальних особливостей дитини, так і при виборі форм та методів її освоєння, які мають відповідати особистісним особливостям.

    Основна маса учнів класу – це діти з вельми середнім рівнем здібностей та невисокою мотивацією вчення (більшість дітей приходять до школи для спілкування), яким важко освоїти програму на предмет навіть на базовому рівні.Вони відрізняються слабкою організованістю, недисциплінованістю, часто безвідповідальним ставленням до виконання навчальних, особливо домашніх завдань. Вони недостатньо сформовані основні розумові функції (аналіз, порівняння, виділення головного), погана пам'ять.

    У класі можна виділити групу учнів, які часто не мають всього необхідного до уроку, не виконують домашні завдання. Щоб увімкнути цих дітей у роботу на уроці, будуть використані нетрадиційні форми організації їх діяльності, часті зміни видів роботи, тому що вольовим зусиллям ці діти змусити себе працювати не в змозі.

    Загалом учні класу дуже різноманітні з погляду своїх індивідуальних особливостей: пам'яті, уваги, уяви, мислення, рівня працездатності, темпу діяльності, темпераменту. Це зумовило необхідність використання у роботі з ними різних каналів сприйняття навчального матеріалу, різноманітних форм та методів роботи.

    Форми та засоби контролю.

    Основними методами перевірки знань та вмінь учнів з фізики є усне опитування, письмові та лабораторні роботи. До письмових форм контролю належать: фізичні диктанти, самостійні та контрольні роботи, тести. Основні види перевірки знань – поточна та підсумкова. Поточна перевірка проводиться систематично з уроку до уроку, а підсумкова – після завершення теми (розділу), шкільного курсу.

    Розподіл письмових робіт з курсу

    4. Навчально-тематичний план

    7 клас: 102 години на рік, 3 години на тиждень

    Кількість годин

    Тема розділу

    Кількість годин для вивчення

    Список лабораторних робіт

    / 5

    Спостереження та опис фізичних явищ . Міжнародна система одиниць (СІ)

    1. Визначення ціни розподілу вимірювального приладу.

    2 . Визначення обсягу прямокутного паралелепіпедата циліндра за допомогою лінійки

    Похибки вимірів

    / 8

    Будова речовини. Молекули

    3. Вимір розмірів малих тіл

    Дифузія в газах, рідинах та твердих тілах

    Три стани речовини. Відмінність у молекулярній будові твердих тіл, рідин та газів

    Взаємодія тел/32

    4 . Вимірювання маси тіла на важелях

    5. Вимірювання об'єму тіла

    6.Визначення щільності твердого тіла

    7. Визначення щільності картоплі та відсотка крохмалю в ній

    8. Градуювання пружини та вимірювання сил динамометром

    Явище інерції

    Взаємодія тел. Маса та щільність речовини

    Взаємодія тел. Приклади сил у природі

    Тиск твердих тіл, рідин та газів / 33

    Тиск. Одиниці тиску

    9. Визначення сили, що виштовхує, що діє на занурене в рідину тіло

    10. З'ясування умов плавання тіла у рідині

    Тиск газу та рідини. Закон Паскаля

    Вага повітря. Атмосферний тиск

    Дія рідини та газу на занурене в них тіло. Архімедова сила

    Робота та потужність. Енергія/16

    Робота та потужність

    11. З'ясування умови рівноваги важеля

    12. Визначення ККД при підйомі тіла по похилій площині

    Прості механізми. ККД

    Повторення / 8

    Повторення, розв'язання задач

    Зміни, внесені до прикладної програми

    До програми внесено зміни на основі навчального плану ДБОУ ЗОШ № 226 на 2014/2015 навчальний рік, згідно з яким у ліцеї реалізується розширена програма вивчення фізики у 7 класі. При цьому значний час виділяється на формування та відпрацювання вміння розв'язання якісних, розрахункових та експериментальних завдань на практикумах щодо вирішення завдань підвищеного та високого рівняскладності.

    Порівняльна таблиця наведена нижче.

    Розділ

    Кількість годин у зразковій програмі

    Кількість годин у робочій програмі

    у примірній програмі

    у робочій програмі

    Фізика та фізичні методи вивчення природи

    Фізика та фізичні методи вивчення природи

    Початкові відомості про будову речовини

    Початкові відомості про будову речовини

    Взаємодія тел

    Взаємодія тел

    Тиск твердих тіл, рідин та газів

    Потужність та робота. Енергія

    Потужність та робота. Енергія

    Повторення

    Повторення

    Разом

    Внесення даних змін дозволяє охопити весь матеріал, що вивчається за програмою, підвищити рівень навченості учнів по предмету, а також більш ефективно здійснити індивідуальний підхід до учнів.

    У робочій програмі передбачено резерв вільного навчального часу в обсязі 2 навчальних годин для реалізації авторських підходів, використання різноманітних форм організації навчального процесу, впровадження сучасних методів навчання та педагогічних

    технологій.

    1) Технологія сучасного проектного навчання

    2) Діяльні технології

    3) Культурова технологія диференційованого навчання за інтересами дітей (І. М. Закатова).

    4) Технології рівневої диференціації. Модель «Внутрішньокласна (внутрішньопредметна) диференціація» (Н.П. Гузік)

    5. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС:

    Учню:

    1. Підручник: Перишкін А.В. Фізика: підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів – 10 видавництв, стереотип. - М.: Дрофа, 2010. -192 с.: Іл.

    2. Фізика. 7 клас: навчально-методичний посібник/ А.Є. Марон, Є.А. Марон. - 6-те вид., стереотип. - М.: Дроф, 2008. - 125 . \

    Вчителю:

    3. Гутник Є.М., Рибаков Є.В. фізика. 7 клас: тематичне та поурочне планування до підручника А.В.Перишкіна «Фізика. 7 клас". - 3-тє вид., Стереотип. - М.: Дрофа, 2005. - 93 с

    4 Фізика. 7 клас/С.М. Домніна. - М: Національна освіта, 2012. - 96с

    5. Готуємось до ДПА. Фізика 7 клас. Підсумкове тестування у форматі іспиту / Авт.-склад.: М.В. Бойденко, О.М. Мірошкіна. - Ярославль, 2010. 64с.

    6. Календарно-тематичне планування (навчально-тематичний план)

    №

    п\п уроку

    № уроку

    в темі

    §

    Тип уроку

    Найменування теми

    Вимоги до рівня підготовки

    Кількість годин

    терміни

    Примітка

    (форми та методи контролю)

    Вивчення нового матеріалу

    Техніка безпеки у кабінеті фізики. Що вивчає фізика. Спостереження та досліди.

    Знати:сенс поняття «речовина».

    Вміти:використовувати фізичні прилади та вимірювальні інструменти для вимірювання фізичних величин.

    Виражати результати у СІ.

    1 .09

    Комбінований урок

    фізичні величини. Вимірювання фізичних величин. Точність та похибка вимірювань.

    3 .09

    Усні відповіді

    Урок-практикум

    Лабораторна робота №1 «Визначення ціни поділу вимірювального приладу»

    5 .09

    Урок-практикум

    Лабораторна робота № 2 «Визначення об'єму прямокутного паралелепіпеда та циліндра за допомогою лінійки»

    8 .09

    Комбінований урок

    Фізика та техніка

    10 .09

    Усні відповіді

    Початкові відомості про будову речовини

    Комбінований урок

    Будова речовини. Молекули.

    Знати зміст понять:речовина, взаємодія, атом (молекула).

    Вміти:описувати та пояснювати фізичне явище дифузія

    Набуття навичок при роботі з обладнанням. Вміння робити висновки, пояснювати

    12 .09

    Фізичний диктант

    Урок-практикум

    Лабораторна робота №3 «Вимір розмірів малих тіл»

    15 .09

    Комбінований урок

    Дифузія в газах, рідинах та твердих тілах.

    17 .09

    Урок застосування знань

    Взаємне тяжіння та відштовхування молекул

    19 .09

    Тренувальні завдання

    Урок контролю знань

    Три стани речовини. Відмінність у молекулярній будові твердих тіл, рідин та газів.

    22 .09

    Самостійна робота. Вирішення задач

    Урок-практикум

    Урок практикум

    «Будова речовина»

    24 .09

    Складання класифікаційної таблиці «Будова речовина»

    Урок застосування знань

    Повторно-узагальнюючий урок на тему «Початкові відомості про будову речовини»

    26 .09

    Урок контролю

    Контрольна робота №1

    «Початкові відомості про будову речовини»

    29 .10

    Вирішення задач

    Взаємодія тел

    Вивчення нового матеріалу

    Механічне рух. Рівномірний та нерівномірний рух

    Знати:

    - явище інерції, фізичний закон, взаємодія;

    Сенс понять: шлях, швидкість, маса, густина.

    Вміти:

    Описувати та пояснювати рівномірний прямолінійний рух;

    Використовувати фізичні прилади для вимірювання шляху, часу, маси та сили;

    Виявляти залежність: шляхи від відстані, швидкості від часу, сили від швидкості;

    Виражати величини СІ

    1 .10

    Практикум з вирішення завдань

    Вивчення нового матеріалу

    Швидкість. Одиниці швидкості

    3 .10

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Комбінований урок

    Розрахунок шляху та часу руху.

    6 .10

    Фізичний диктант

    Практикум щодо вирішення завдань. Розрахунок шляху та часу.

    8 .10

    Тестування

    Урок контролю

    Практикум щодо вирішення завдань. Графічне уявлення руху.

    10 .10

    Практикум з вирішення завдань

    Урок закріплення знань

    Практикум щодо вирішення завдань. Середня швидкість.

    13 .10

    Практикум з вирішення завдань

    Урок застосування знань

    15 .10

    Перевірочна робота

    Комбінований урок

    Явище інерції.

    17 .10

    Усне опитування щодо матеріалу

    Комбінований урок

    Взаємодія тел. Маса тіла. Одиниці маси.

    Знати,що мірою будь-якої взаємодії тіл є сила, визначення маси, одиниці мас.

    Вмітинаводити приклади

    20 .10

    Усні відповіді

    Урок-практикум

    Лабораторна робота №4 «Вимір маси тіла на важелях»

    Вмінняпрацювати з приладами при знаходженні маси тіла

    22 .10

    Урок-практикум

    Лабораторна робота №5 «Вимірювання об'єму тіла»

    Вмінняпрацювати з приладами при знаходженні об'єму тіла

    24 .10

    Комбінований урок

    Щільність речовини

    Знативизначення густини речовини, формулу.

    Вмітипрацювати з фізичними величинами, що входять до цієї формули

    27 .10

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Комбінований урок

    Розрахунок маси та об'єму тіла за його щільністю.

    29 .10

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Комбінований урок

    31 .10

    Практикум з вирішення завдань

    Урок оцінювання знань на тему

    Практикум щодо вирішення завдань з розрахунком обсягу, знаходження кількості предметів.

    10 .11

    Практикум з вирішення завдань

    Урок-практикум

    Лабораторна робота №6 «Визначення густини речовини твердого тіла»

    Вміти

    12 .11

    Урок-практикум

    Лабораторна робота №7«Визначення щільності картоплі та відсотка крохмалю в ній»

    Вмітипрацювати з приладами (мензурка, ваги).

    14 .11

    Урок оцінювання знань на тему

    Перевірна робота з експериментальним завданням.

    Вмітипрацювати з фізичними величинами, що входять до формули знаходження маси речовини

    17 .11

    Перевірочна робота

    Вивчення нового матеріалу

    Сила. Одиниці сили.

    Знативизначення сили, одиниці її вимірювання та позначення

    19 .11

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Вивчення нового матеріалу

    Явище тяжіння. Сила тяжіння

    Знативизначення сили тяжкості.

    Вміти

    21 .11

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Вивчення нового матеріалу

    Сила пружності. Закон Гука

    Знативизначення сили пружності.

    Вмітисхематично зображувати точку її застосування до тіла.

    24 .11

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Вивчення нового матеріалу

    Вага тіла. Невагомість.

    Знативизначення ваги тіла.

    Вмітисхематично зобразити точку її застосування до тіла

    26 .11

    Теоретичне опитування з матеріалу.

    Урок закріплення знань

    Зв'язок між силою тяжкості та масою тіла

    Пояснюють та класифікують отримані знання. Відпрацювання формули між силою та масою тіла

    28 .11

    Практикум з вирішення завдань

    Урок-практикум

    Динанометр. Лабораторна робота №8 «Градуювання пружини та вимірювання сил динамометром»

    Вмітипрацювати з фізичними приладами Градування шкали приладу.

    1 .12

    Вивчення нового матеріалу

    Додавання двох сил, спрямованих по одній прямій. Рівнодійна сил

    Знати:правило складання сил.

    Вміти:складати схеми векторів сил, які діють тіло

    3 .12

    Фронтальне опитування

    Вивчення нового матеріалу

    Сила тертя. Тертя ковзання. Тертя спокою.

    Знати поняття:сили тертя.

    Вміти:наводити приклади.

    5 .12

    Фізичний диктант

    Комбінований урок

    Тертя в природі та техніці

    8 .12

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Урок-практикум

    Урок-практикум «Вивчення залежності сили тертя ковзання від роду поверхонь, що труться, сили тиску, площі опори. Порівняння тертя спокою, ковзання, кочення»

    10 .12

    Урок закріплення знань

    Узагальнююче заняття на тему "Рух та взаємодія тіл" («Тут буде місто закладено»)

    Вмітивирішувати завдання на тему «Рух та взаємодія тіл».

    12 .12

    Розв'язання задач на тему «Будова атома»

    Урок закріплення знань

    Підготовка до контрольної роботи

    15 .12

    Урок-контролю

    Контрольна робота №2 на тему «Рух та взаємодія тіл»

    17 .12

    Вирішення задач

    Урок корекції знань

    Вміти

    19 .12

    Вивчення нового матеріалу

    Тиск. Одиниці тиску

    Знативизначення тиску, щільність, речовини, об'єм та маса

    22 .12

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Вивчення нового матеріалу

    Способи зменшення та збільшення тиску

    24 .12

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Комбінований урок

    Практикум щодо вирішення завдань. (Розрахунок тиску твердого тіла з урахуванням формул ваги тіла, щільності, об'єму прямокутного паралелепіпеда)

    26 .12

    Вирішення задач

    Комбінований урок

    12 .01

    Вирішення задач

    Комбінований урок

    Практикум щодо вирішення завдань. (розрахунок тиску твердого тіла з урахуванням формул ваги тіла, щільності, об'єму прямокутного паралелепіпеда, з урахуванням змінної маси давить, розрахунок тиску плити (якщо дана тільки її товщини))

    14 .01

    Вирішення задач

    Урок закріплення знань

    Перевірна робота з експериментальним завданням

    16 .01

    Перевірочна робота

    Комбінований урок

    Тиск газу.

    Знати:властивості газів, досліди, що доводять про тиск газу, умови збільшення та зменшення тиску газу.

    19 .01

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Комбінований урок

    Закон Паскаля. Тиск у рідині та газі

    Знатисенс фізичних законів : закон Паскаля.

    Вміти:

    Пояснювати передачу тиску в рідинах та газах;

    використовувати фізичні прилади для вимірювання тиску;

    Виражати величини СІ

    21 .01

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Комбінований урок

    Розрахунок тиску рідини на дно судини. Тиск у рідині та газі

    23 .01

    Самостійна робота з обладнанням

    Урок закріплення знань

    Практикум щодо вирішення завдань. Розв'язання задач на розрахунок тиску рідини на дно та стінки судини та визначення сили тиску.

    26 .01

    Перевірочна робота

    Комбінований урок

    Сполучені судини. Застосування сполучених судин.

    28 .01

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Урок закріплення знань

    Проміжне узагальнення теми «Тиск твердих тіл, рідин та газів» «Фізика у живій природі»

    30 .01

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Урок-контролю

    Контрольна робота №3 на тему «Тиск». Закон Паскаля»

    2 .02

    Вирішення задач

    Комбінований урок

    Вага повітря. Атмосферний тиск.

    Чому існує повітряна оболонка Землі

    Вміти:описувати та пояснювати явище атмосферного тиску. Знати:історію питання

    4 .02

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Комбінований урок

    Вимірювання атмосферного тиску. Досвід Торрічеллі.

    Вміти:вимірювати атмосферний тиск барометром.

    Знати: історичний досвід Торрічеллі

    6 .02

    Вирішення задач. Перевірочна робота

    Комбінований урок

    Барометр-анероїд. Атмосферний тиск на різних висотах

    Вміти:пояснювати зміну атмосферного тиску з висотою

    9 .02

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Урок практикум

    Урок-практикум.«Рішення завдань: правила сполучених судин. Вимірювання атмосферного тиску»

    Вміти:вирішувати завдання на розрахунок тиску рідини в сполучених судинах; визначати атмосферний тиск

    11 .02

    Вирішення задач

    Комбінований урок

    манометри. Поршневий та рідинний насос. Гідравлічний прес.

    Знати/розуміти:застосування гідравлічних машин, поршневих та рідинних насосів.

    13 .02

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Комбінований урок

    Дія рідини та газу на занурене в них тіло. Архімедова сила

    Знати/розуміти:сенс закону Архімеда

    16 .02

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Урок-практикум

    Лабораторна робота №9 «Визначення сили, що виштовхує, що діє на занурене в рідину тіло»

    Знати/розуміти:як визначити виштовхувальну силу, що діє на занурене в рідину тіло

    18 .02

    Комбінований урок

    Практикум щодо вирішення завдань. Визначення сили Архімеда з урахуванням формули обсягу прямокутного паралелепіпеда з математичними перетвореннями прямої формули.

    Вмітивирішувати завдання щодо сили Архімеда; вміти користуватися довідковою літературою

    20 .02

    Вирішення задач

    Комбінований урок

    Вміти:

    -- вирішувати завдання щодо сили Архімеда;

    Користуватися довідковою літературою;

    Використовувати формули для розрахунку щільності та обсягу щодо сили Архімеда

    25 .02

    Вирішення задач

    Комбінований урок

    Практикум щодо вирішення завдань. Розв'язання задач, у яких застосовується формула густини для знаходження об'єму тіла, завдання: «Яку силу треба докласти до…, щоб утримати його під водою?»

    27 .02

    Вирішення задач

    Комбінований урок

    Плавання тіл

    Знати/розумітиумови плавання тіл;

    вмітивирішувати завдання використання умов плавання

    2 .03

    Фізичний диктант

    Урок-практикум

    Лабораторна робота №10 «З'ясування умов плавання тіла у рідині»

    Вмітиописувати та пояснювати умови плавання тіл

    4 .03

    Комбінований урок

    Плавання судів. Повітроплавання

    Знати/розумітиумови плавання суден; принципи повітроплавання

    6 .03

    Фізичний диктант

    Комбінований урок

    Дистанційне навчання.

    Вмітивирішувати завдання на розрахунок вантажопідйомності та водотоннажності суден

    9 .03

    Вирішення задач

    Комбінований урок

    Практикум щодо вирішення завдань. Розв'язання задач вантажопідйомність, навантаження-розвантаження.

    11 .03

    Фізичний диктант. Вирішення задач

    Комбінований урок

    Практикум щодо вирішення завдань. Розв'язання задач вантажопідйомність, навантаження-розвантаження.

    13 .03

    Вирішення задач

    Урок проміжного контролю

    Перевірна робота з експериментальним завданням.

    Вміти

    16 .03

    Вирішення задач

    Перевірочна робота

    Комбінований урок

    Узагальнення теми: «Архімедова сила, плавання тіл, повітроплавання.»

    Вмітивикористовувати формули для розрахунку сили Архімеда, умов плавання тіл та принципів повітроплавання

    18 .03

    Вирішення задач

    Урок-контролю

    Контрольна робота № 4 на тему « Тиск твердих тіл, рідин та газів»

    Вмітизастосовувати отримані знання під час вирішення завдань

    20 .03

    Вирішення задач

    Урок корекції знань

    Аналіз контрольної роботи. Робота над помилками.

    Вмітианалізувати помилки, допущені під час вирішення завдань

    1 .04

    Робота та потужність. Енергія

    Вивчення нового матеріалу

    Механічна робота

    Знати/розумітисенс величини «робота»,

    Вмітиобчислювати роботу для найпростіших випадків

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Урок застосування знань

    Практикум з вирішення завдань

    Вмітивирішувати завдання на розрахунок механічної роботи

    Вирішення задач

    Вивчення нового матеріалу

    Потужність

    Знати/розумітисенс величини «потужність»,

    Вмітиобчислювати потужність для найпростіших випадків

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Урок застосування знань

    Практикум з вирішення завдань

    Вмітивирішувати завдання на розрахунок роботи та потужності

    1 0 . 04

    Вирішення задач

    Урок практикум

    Прості механізми. Важіль. Рівновага сил на важелі

    Знативиди простих механізмів та їх застосування;

    Вмітививодити умову рівноваги важеля

    1 3.04

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Вивчення нового матеріалу

    Момент сили

    Знатиформулу для обчислення моменту сили;

    вмітизастосовувати цю формулу під час вирішення завдань

    1 5.04

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Урок-практикум

    Практикум з вирішення завдань

    Вмітина практиці визначати умову рівноваги важеля

    Самостійна робота

    Урок-практикум

    Важелі в техніці, побуті та природі. Лабораторна робота №11 «З'ясування умови рівноваги важеля»

    Знати/пояснятиде і для чого застосовуються блоки; розрізняти рухомі та нерухомі блоки

    2 0.04

    58,59

    Вивчення нового матеріалу

    Блоки. Воріт. Поліспаст. Похила поверхня.

    Знати/розумітисенс «золотого правила» механіки, застосовувати це правило під час вирішення завдань

    2 2.04

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Урок-практикум

    Урок-практикум«Порівняння механічної роботи при переміщенні вантажу по горизонталі та вертикалі», «Обчислення виграшу в силі інструментів, у яких застосовано важіль»

    Знати/розумітисенс ККД, вміти обчислювати ККД простих механізмів

    2 4.04

    Вирішення задач

    60,61

    Комбінований урок

    " Золоте правило механіки " Коефіцієнт корисної дії механізму.

    Знати/розумітисенс ККД похилої площини,

    вмітиобчислювати ККД похилої площини

    2 7.04

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Комбінований урок

    Практикум з вирішення завдань

    Вміти

    На практиці визначати ККД похилої площини,

    Описувати способи збільшення ККД простих механізмів

    Практична робота

    Урок-практикум

    Лабораторна робота №12 «Визначення ККД при підйомі тіла по похилій площині»

    Вмітивирішувати завдання на розрахунок ККД простих механізмів та «золоте правило» механіки

    Вивчення нового матеріалу

    Енергія. Потенційна та кінетична енергія. Вирішення задач

    Знати/розумітифізичний зміст механічної, кінетичної та потенційної енергії, знати формули для їх обчислення

    Теоретичне опитування з матеріалу

    Урок закріплень знань

    Контрольна робота № 5 на тему «Робота та потужність. Енергія.

    Знати/розумітифізичний зміст закону збереження механічної енергії; застосування його для вирішення завдань

    Вирішення задач

    Вивчення нового матеріалу

    Перетворення одного виду механічної енергії на інший. Закон збереження повної механічної енергії

    Вмітизастосовувати отримані знання під час вирішення завдань

    1 1.05

    Вирішення задач

    Повторення.

    Урок повторення та узагальнення

    Початкові відомості про будову речовини

    1 3.05

    Урок повторення та узагальнення

    Взаємодія тел

    1 5.05

    Урок повторення та узагальнення

    Тиск твердих тіл, рідин та газів

    Урок повторення та узагальнення

    Робота та потужність. Енергія

    Урок застосування знань

    Підсумкова контрольна робота.

    Контроль та облік знань

    Урок закріплення знань

    Аналіз підсумкової контрольної роботи

    Разом годин

    Тематичне планування

    2 години на тиждень, всього – 70 год.

    Тема

    Кількість годин

    Кількість лабораторних робіт

    Кількість контрольних робіт

    Фізика та фізичні методи вивчення природи

    Початкові відомості про будову речовини

    Взаємодія тел

    Тиск твердих тіл, рідин та газів

    Робота та потужність. Енергія тел

    Повторення

    Усього

    70

    9

    5

    Зміст курсу, що вивчається

    I . Фізика та фізичні методи вивчення природи. (3 год.)

    Предмет та методи фізики. Експериментальний спосіб вивчення природи. Вимірювання фізичних величин.

    Похибка вимірювання. Узагальнення результатів експерименту.

    Спостереження найпростіших явищ та процесів природи за допомогою органів чуття (зору, слуху, дотику). Використання найпростіших вимірювальних приладів. Схематичне зображення дослідів. Методи здобуття знань у фізиці. Фізика та техніка.

    Демонстрації

    Приклади механічних, теплових, електричних, магнітнихта світлових явищ.Фізичні прилади

    1.Визначення ціни поділу шкали вимірювального приладу.

    Знати сенс поняття «речовина». Вміти використовувати фізичні прилади та вимірювальні інструменти для вимірювання фізичних величин. Виражати результати у СІ.

    II . Початкові відомості про будову речовини. ( 7 год.)

    Гіпотеза про дискретну будову речовини. Молекули. Безперервність та хаотичність руху частинок речовини.

    Дифузія. Броунівський рух. Моделі газу, рідини та твердого тіла.

    Взаємодія частинок речовини. Взаємне тяжіння та відштовхування молекул.

    Три стани речовини.

    Демонстрації: Будова речовини.Тепловий рух атомів та молекул. Броунівський рух. Дифузія. Взаємодія частинок речовини. Моделі будови газів, рідин і твердих тілпояснення властивостей речовини на основі цих моделей ІКТ. Стискання газів.Збереження обсягу рідини за зміни форми судини. Зчеплення свинцевих циліндрів.

    Фронтальна лабораторна робота

    2.Вимір розмірів малих тіл.

    Вимоги до рівня підготовки учнів.

    Знати сенс понять: речовина, взаємодія, атом (молекула). Вміти описувати та пояснювати фізичне явище: дифузія.

    III . Взаємодія тел. (20 год.)

    Механічне рух. Рівномірний і рівномірний рух. Швидкість.

    Розрахунок шляху та часу руху. Траєкторія. Прямолінійний рух.

    Взаємодія тел. Інерція. Маса. Густина.

    Вимірювання маси тіла на терезах. Розрахунок маси та обсягу за його щільністю.

    Сила.Сили у природі: тяжіння, тяжкості, тертя, пружності. Закон Гука. Вага тіла. Зв'язок між силою тяжкості та масою тіла. Динамометр. Додавання двох сил, спрямованих по одній прямій.Тертя.

    Пружна деформація.

    Фронтальна лабораторна робота

    3.Вимірювання маси тіла на важелях.

    4.Вимірювання об'єму твердого тіла.

    5.Визначення щільності твердої речовини.

    6. Динамометр. Градуювання пружини та вимірювання сил динамометром.

    Вимоги до рівня підготовки учнів.

    Знати:

    явище інерції, фізичний закон, взаємодія;

    сенс понять: шлях, швидкість, маса, густина.

    Вміти:

    описувати та пояснювати рівномірний прямолінійний рух;

    використовувати фізичні прилади вимірювання шляху, часу, маси, сили;

    виявляти залежність: шляхи від відстані, швидкості від часу, сили від швидкості;

    виражати величини СІ.

    Знати, що мірою взаємодії тіл є сила. Вміти наводити приклади.

    Знати:

    визначення маси;

    одиниці маси.

    Вміти відтворити чи написати формулу.

    Знати визначення густини речовини, формулу. Вміти працювати з фізичними величинами, що входять до цієї формули.

    Вміти працювати з приладами при знаходженні маси тіла, з мензуркою та вагами.

    Вміти працювати з фізичними величинами, що входять до формули знаходження маси речовини.

    Вміти відтворювати та знаходити фізичні величини: маса, щільність, обсяг речовини.

    Знати визначення сили, одиниці її виміру та позначення. Знати визначення сили тяжіння.

    Вміти схематично зобразити точку її застосування до тіла.

    Знати визначення сили пружності. Вміти схематично зобразити точку її застосування до тіла.

    Відпрацювання формули залежності між силою та масою тіла.

    Вміти працювати із фізичними приладами. Градування шкали приладу.

    Вміння складати схеми векторів сил, які діють не тіло.

    Знати визначення сили тертя. Вміти навести приклади.

    IV . Тиск твердих тіл, рідин та газів. (21 год)

    Тиск.Досвід Торрічеллі.

    Барометр-анероїд.

    Атмосферний тиск різних висотах. Закон Паскаля.Способи збільшення та зменшення тиску.

    Тиск газу.Вага повітря. Повітряна оболонка. Вимірювання атмосферного тиску. манометри.

    Поршневий рідинний насос. Передає тиск твердими тілами, рідинами, газами.

    Дія рідини та газу на занурене в них тіло. Розрахунок тиску рідини на дно та стінки судини.

    Повідомляючі судини. Архімедова сила. Гідравлічний прес.

    Плавання тел. Плавання судів. Повітроплавання.

    Фронтальна лабораторна робота

    7.Вимірювання сили, що виштовхує, що діє на занурене в рідину тіло.

    Вимоги до рівня підготовки учнів.

    Знати визначення фізичних величин: тиск, густина речовини, об'єм, маса.

    Знати смисл фізичних законів: закон Паскаля.

    Вміти:

    пояснювати передачу тиску в рідинах та газах;

    використовувати фізичні прилади вимірювання тиску;

    виражати величини СІ.

    Знати зміст фізичних законів: закон Архімеда.

    Вміти вирішувати завдання закону Архімеда.

    Вміти відтворювати та знаходити фізичні величини за формулою закону Архімеда.

    V . Робота та потужність. Енергія. (15 год.)

    Робота. Потужність. Енергія. Кінетична енергія. Потенціальна енергія. Закон збереження механічної енергії. Прості механізми. ККД механізмів.

    Важіль. Рівновага сил на важелі. Момент сили. Важелі в техніці, побуті та природі.

    Застосування закону рівноваги важеля до блоку. Рівність робіт під час використання простих механізмів. "Золоте правило" механіки.

    Фронтальна лабораторна робота

    8.З'ясування умови рівноваги важеля.

    9.Визначення ККД при підйомі візка по похилій площині.

    Вимоги до рівня підготовки учнів.

    Знати визначення роботи, позначення фізичної величини та одиниці виміру.

    Знати визначення потужності, позначення фізичної величини та одиниці виміру.

    Вміти відтворювати формули, знаходити фізичні величини: робота, потужність.

    Знати пристрій важеля. Вміти зобразити на малюнку розташування сил та знайти момент сили.

    Вміти:

    проводити експеримент та вимірювати довжину плечей важеля та масу вантажів;

    працювати з фізичними приладами

    Знати пристрій блоку та золоте правило механіки, пояснювати на прикладах.

    Знати визначення фізичних величин: робота, потужність, ККД, енергія.

    Знати визначення фізичних величин: ККД механізмів.

    Вміти визначати силу, висоту, роботу (корисну та витрачену).

    Знати:

    визначення фізичних величин: енергія; види енергії;

    одиниці виміру енергії;

    закон збереження енергії.

    Знати сенс закону збереження енергії, наводити приклади механічної енергії та її перетворення.

    Вміти розв'язувати задачі.

    VI . Повторення. (2 год.)

    Вимоги до рівня підготовки учнів.

    Знати визначення, позначення, знаходження вивчених величин. Знати базові поняття

    № п/п

    Найменування розділів та тем програми

    Кількість годин

    Дата

    проведення

    план

    факт

    Введення (4 год)

    1

    Що вивчає фізика. Деякі фізичні терміни. Спостереження та досліди (§ 1—3)

    2

    фізичні величини. Вимірювання фізичних величин. Точність та похибка вимірювань

    3

    Лабораторна робота №1 "Визначення ціни поділу вимірювального приладу".

    4

    Фізика та техніка (§ 6)

    Початкові відомості про будову речовини (6 год)

    5

    Будова речовини. Молекули. Броунівський рух (§ 7-9).

    6

    Лабораторна робота №2 "Визначення розмірів малих тіл".

    7

    Рух молекул (§ 10)

    8

    Взаємодія молекул (§11)

    9

    Агрегатні стани речовини. Властивості газів, рідин та твердих тіл (§ 12, 13)

    10

    Узагальнення на тему «Початкові відомості про будову речовини»

    Взаємодія тел

    11

    Механічне рух. Рівномірний та нерівномірний рух (§ 14, 15)

    12

    Швидкість. Одиниці швидкості (§16)

    13

    Розрахунок шляху та часу руху (§ 17)

    14

    Інерція (§ 18)

    15

    Взаємодія тіл (§ 19)

    16

    Маса тіла. Одиниці маси. Вимірювання маси тіла на терезах (§ 20, 21)

    17

    Лабораторна робота №3 «Вимір маси тіла на важелях»

    18

    Щільність речовини (§ 22

    19

    Лабораторна робота №4 "Вимір обсягу тіла".

    20

    Лабораторна робота №5 "Визначення щільності твердого тіла"

    21

    Розрахунок маси та об'єму тіла за його щільністю (§ 23)

    22

    Розв'язання задач на теми: «Механічне рух», «Маса». «Щільність речовини»

    23

    Контрольна робота №1 на теми: «Механічне рух», «Маса», «Щільність речовини»

    24

    Аналіз до/р. Сила (§ 24)

    25

    Явище тяжіння. Сила тяжіння. Сила тяжіння на інших планетах (§ 25, 26)

    26

    Сила пружності. Закон Гука (§ 27)

    27

    Вага тіла. Одиниці сили. Зв'язок між силою тяжіння та масою тіла (§ 28-29)

    28

    Динамометр (§ 30).Лабораторна робота №6 на тему «Градуювання пружини та вимірювання сил динамометром»

    29

    Додавання двох сил, спрямованих по одній прямій. Рівночинна сил (§31)

    30

    Сила тертя. Тертя спокою (§ 32, 33)

    31

    Тертя в природі та техніці (§ 34).Лабораторна робота №7 «З'ясування залежності сили тертя ковзання від площі зіткнення тіл»

    32

    Розв'язання задач на тему «Сили», «Рівнодійна сил»

    33

    Контрольна робота №2 «Вага», «Графічне зображення сил», «Види сил», «Рівнодіюча сил

    Тиск твердих тіл, рідин та газів (21 год)

    34

    Аналіз до/р. Тиск. Одиниці тиску (§ 35)

    35

    Способи зменшення та збільшення тиску (§ 36)

    36

    Тиск газу (§ 37)

    37

    Передача тиску рідинами та газами. Закон Паскаля (§ 38)

    38

    Тиск у рідині та газі. Розрахунок тиску рідини на дно та стінки судини (§ 39, 40)

    39

    Контрольна робота №3 на тему « Тиск у рідині та газі. Закон Паскаля»

    40

    Аналіз до/р. Сполучені судини (§ 41)

    41

    Вага повітря. Атмосферний тиск (§ 42, 43)

    42

    Вимірювання атмосферного тиску. Досвід Торрічеллі (§ 44)

    43

    Барометр-анероїд. Атмосферний тиск на різних висотах (§ 45, 46)

    44

    манометри. Поршневий рідинний насос (§ 47)

    45

    Поршневий рідинний насос Гідравлічний прес (§ 48, 49)

    46

    Дія рідини та газу на занурене в них тіло (§ 50)

    47

    Закон Архімеда (§ 51)

    48

    Лабораторна робота №8 «Визначення сили, що виштовхує, що діє на занурене в рідину тіло»

    49

    Плавання тіл (§ 52)

    50

    Розв'язання задач на тему «Архімедова сила», «Умови плавання тіл»

    51

    Лабораторна робота №9 «З'ясування умов плавання тіла у рідині»

    52

    Плавання судів. Повітроплавання (§ 53, 54)

    53

    Розв'язання задач на теми: «Архімедова сила», «Плавання тіл», «Повітроплавання»

    54

    Контрольна робота №4 на тему «Тиск твердих тіл, рідин та газів

    1

    Робота та потужність. Енергія (13 год)

    55

    Аналіз до/р. Механічна робота. Одиниці роботи (§ 55)

    56

    Потужність. Одиниці потужності (§ 56)

    57

    Прості механізми. Важіль. Рівновага сил на важелі (§ 57, 58)

    58

    Момент сили (§ 59)

    59

    Важелі в техніці, побуті та природі (§ 60).Лабораторна робота №10 "З'ясування умов рівноваги важеля"

    60

    Блоки. "Золоте правило" механіки (§ 61, 62)

    61

    Розв'язання задач на тему «Рівновага важеля», «Момент сили»

    62

    Центр тяжкості тіла (§ 63)

    63

    Умови рівноваги тіл (§ 64)

    64

    Коефіцієнт корисної дії механізмівЛабораторна робота №11 "Визначення ККД при підйомі тіла по похилій площині"

    65

    Енергія. Потенційна та кінетична енергія (§ 66, 67)

    66

    Перетворення одного виду механічної енергії на інший (§ 68)

    Контрольна робота №5 на тему «Робота. Потужність, енергія»

    Підсумкове повторення

    68

    Аналіз до/р.Розв'язання задач «Механічні та теплові явища».

    69

    "Я знаю, я можу..."

    Фізика та світ, в якому ми живемо

    Назва розділу, теми

    Дата проведення за планом

    Причина

    коригування

    Коригувальні заходи

    Дата проведення за фактом

    Дата _______________ Підпис _________________/___ ____________