Електронни учебни помагала. Подготовка за GIA и Единния държавен изпит по немски език. Подготовка за изпита по немски език Ще издържа изпита по немски език

Намерена научна литература по теми:

Немски език, Подготовка за изпит

Учебниците за подготовка за изпита по немски език в библиотеката съдържат следните раздели:

Оптимална банка за работа

Допълнителни материализа подготовка за изпита по немски език през 2016, 2017г

Формат на изпита по немски през 2017 г

Единният държавен изпит по немски език през 2017 г. се състои от две части - писмена и устна. Писмената част от своя страна включва четири раздела: „Слушане“, „Четене“, „Граматика и лексика“ и „Писане“ и включва 40 задачи.

По-специално са включени 38 задачи с кратък отговор и 6 задачи от отворен тип с подробен отговор.

Продължителността на единния държавен изпит по немски език през 2017 г. е 3 часа и 15 минути.

Таблица за преобразуване на точките по немски език, получени през 2017 г., в точки за сертификата (червената линия отрязва минималния резултат, точките се преобразуват едно към едно).

Промени във формата на изпита по немски през 2016 г.:

Пояснен е текстът на задача 3 от устната част на изпита.

План за подготовка за единния държавен изпит по немски език през 2017 г

За да спестите значително време за подготовка за изпита и да получите желаните резултати, е необходимо да съставите план за подготовка за изпита. Прочетете нашата отделна статия за това.

Добре е да положите изпита по немски през 2017 г. Стратегия за писане на изпит

Ако сте изпълнили много задачи от немски учебници, средният резултат при попълване на стандартни колекции от тестове на немски ви подхожда, тогава сте теоретично разбираеми, остава да се настроите психологически и да се научите как да решавате тестове, като спазвате времето.

Приблизителното време, отделено за изпълнение на отделните задачи е:

„Слушане” – 30 минути;

„Четене” – 30 минути;

„Граматика и лексика” – 40 минути;

„Писмо” – 80 минути;

„Говорене” (устна част на изпита) – 15 минути.

Издържането на изпита по немски език с отлични оценки не е толкова трудно. как? - Прочетете по-долу, запознайте се с основната структура на изпита и вариантите за задачи. Практически съветиот Deutsch Online ще ви помогне да получите най-висок резултат и да разработите правилната стратегия в подготовката.

USE (Единен държавен изпит) по немски език се състои от четири раздела:

- слушане
- Четене
- Граматика и речников запас
- Писмо

Преди това зрелостниците преминаха и устната част (Speaking) след писмен изпит, където индивидуално с учител от друго училище трябваше да водят диалог, както и да представят подробен монолог по предложената тема. Впоследствие устната част на изпита беше отменена, а днешният изпит се състои само от четири от горните части.

Задачите на единния държавен изпит са разделени в 3 категории – А, Б и С.

Задачи част Аса т. нар. множествен избор, при който за всеки въпрос се предлагат три или четири отговора, като от предложените варианти трябва да изберете един верен.

Част Бмалко по-трудно може да има задачи от два основни типа: а) попълнете празнините в текста, като поставите предложения вариант в правилната граматична форма; б) дадени са например шест текста и седем заглавия към тях - трябва да намерите допълнителния и да съпоставите останалите помежду си. Тук вече са дадени отговори, просто трябва да ги поставите в правилната граматична форма или да съпоставите отговорите с въпросите, като изхвърлите допълнителната опция.

Част В- това вече е висш пилотаж, тук трябва сами да съставите последователен структуриран текст, като използвате правилно граматиката и речника.

Общо времепреглед - 180 минути.

Звучи плашещо. Но в действителност това не е така. Има определени трикове как най-добре да се справите със задачи от всеки тип и да спестите време. По-долу ще разгледаме какви задачи могат да бъдат намерени във всяка част и как най-добре да ги решим.

1. Слушане

Тази част основно тества колко добре разбирате немски на слух. Дикторът ще повтори всяка задача два пъти с пауза от около 15 секунди.

Стратегия за успех: прегледайте с очите си въпросите от задачата към текста и отговорите, преди да слушате! По времето, когато ще се каже на руски „Сега ще изпълнявате задачи по слушане. Всеки текст ще звучи два пъти ... "можете да не слушате това, но вече прочетете самите задачи! Така вместо предписаните 20 секунди, ще имате няколко пъти повече време за четене на въпросите и вариантите за отговор към тях. Понякога дори без да чуете текста, човек може да предположи, че някой от вариантите е грешен, защото просто звучи твърде нелогично.

Пример:Wo wollte Peter nach seinem Studium arbeiten?
1) bei einem Automobilhersteller в Германия
2) bei einem großem Autokonzern in den USA
3) in der großen Autowerkstatt bei seinem Vater

Логика на разсъжденията: Вариант номер три звучи доста нелогично - в първите два варианта акцентът е върху държавата - Германия или САЩ, най-вероятно един от тях ще се окаже правилен. Но в третия вариант, както и във втория, има думата „groß“, може би тук са искали да ви хванат. Ето защо, когато слушаме, дори ако отделни думи не са ясни или се използват синоними в текста (например Produzent вместо Hersteller или Unternehmen вместо Konzern) - обръщаме внимание на а) страната, б) мястото - производственото предприятие или работилницата. Този подход спестява много време и ви позволява да се концентрирате!

Ще ви бъде дадено също така да слушате няколко твърдения, които ще трябва да бъдат свързани със заглавия или теми. След това ще прозвучи диалог, на който те ще предложат задачи за избор според принципа richtig/falsch/steht nicht im Text. И накрая ще има интервю, след което ще последват 9-10 въпроса, където ще трябва да изберете един верен отговор от три възможни.

Основното нещо е да се концентрирате върху слушането и внимателно да прехвърлите правилните опции в листа за отговори! Говорителите ще прочетат текста ясно, два пъти, дори ако някоя дума остане неразбираема, не се паникьосвайте, задачата със сигурност може да бъде решена без тази дума! И - печелим време за четене на въпроси с помощта на малък трик, който вече беше споменат по-горе.

2. Четене

Този раздел ще провери дали можете да разберете добре писмения текст, което вече е ясно от заглавието на тази част. Повечето хора възприемат писмения текст по-лесно, отколкото на ухо, така че всички се справят с тази част от изпита без проблеми.

В първата задача ще трябва да изберете съответствието между малки текстове (дължина 5-6 реда) и техните заглавия. Едно заглавие ще бъде излишно, така че авторите на изпита умишлено ще ги формулират по такъв начин, че да изглежда, че две заглавия пасват на един текст. Помислете къде е уловката и защо една от двете подобни опции е грешна.

Стратегия за успех: Първо прочетете бързо въпросите и отговорите, а след това текста! Когато четем текста, ние не се опитваме да разберем дословно и да преведем всяко изречение - ние улавяме смисъла! Разглеждаме къде в текста се намират думите и изразите от въпросите и какво се казва за всеки от въпросите. Може би отговорът на първия въпрос може да се намери само във втория абзац на текста, а вие вече четете второто изречение от първия абзац пет минути в третия кръг - за нищо! Ето защо е важно първо да се запознаете с въпросите и едва след това да преминете към четене на самия текст.

3. Граматика и лексика

Тук всичко е просто - без трикове, минимум тълкуване, максимум чисто познаване на граматиката и разбиране на лексиката. В задачи B4-B10 ще бъдат дадени изречения и думи към тях, които трябва да бъдат заменени в пропуските в правилната граматична форма.

Например, дадено изречение: Wo die Traumziele der Deutschen liegen, _________ man auf den Landeskarten des neu erschienenen Reiseführers „Destination 2013“ von Marco Polo sehen.
И до това изречение е глаголът KONNENТрябва да се постави на мястото на празнината в правилната форма. Човешката част вече ни казва, че правилният отговор е cann.

Задачи B11-B16 са подобни на предишните, с тази разлика, че първо трябва да трансформирате думата: например да направите глагол със същия корен от съществително (Arbeit - arbeiten, aufmerksam - Aufmerksamkeit, Frankreich - französisch и др. .), а след това в правилната граматична форма на тази дума в изречение за вмъкване.

Например като се има предвид следното изречение: Auch die ____________ Journalisten haben über die letzten Wahlen im Busndestag berichtet.
И думата стои до ФРАНКРЕЙХ, от което първо ще направим прилагателно francosisch(защото вече има съществително в нашата фраза - Журналист), и тогава ще поставим това прилагателно в правилната форма - francosischen.

И накрая, в частта „граматика“ ще има няколко сравнително прости въпроса от част А, където ще трябва да изберете един правилен от четири варианта в текста с пропуски (отново избор).

Стратегия за успех: правилно и ясно, съобразно нормите, впишете отговорите си от част Б в листа за отговори! Обърнете специално внимание на изписването на ü, ö, ä и ß - за това трябва да прочетете инструкциите предварително! Също така, по време на подготовката за изпита, интензивно трябва да повтаряте граматиката - склонението на съществителните и прилагателните, окончанията, множествено число, изключения от правилата (тъй като най-често се хващат!), времеви форми на глаголите (особено в минало време).

4. Писмо

Писмената част се състои от две задачи, в които ще имате възможност да демонстрирате нивото си на владеене на немски език в целия му блясък. Тук ще се проверява съответствието на написания от вас текст с изискванията, посочени в заданието - обем, тема, структура. Освен това изборът на лексика и граматически конструкции е много важен! Грешките ще намалят резултата, така че е по-добре да пишете по-малко, но по-добре.

Първата задача от тази част (C1) е писане. Писмата са официални (официални писма непознати) и неофициални (писма до приятели или познати, пощенски картички). Те се различават един от друг, на първо място, по дизайн: ще започнем приятелско писмо с неофициален поздрав, ще се обърнем към „вие“ и ще завършим неформално. В тази задача най-вероятно ще бъдете помолени да напишете отговор на писмо от приятел или познат от Германия (или пощенска картичка). В същото време задачата, разбира се, ще посочи какво ще трябва да споменете в писмото си (например, попитайте по-подробно за събитие, задайте няколко въпроса по конкретна тема и т.н.)

Стратегия за успех: струва си да научите предварително типичните фрази за поздрав и сбогом, обърнете специално внимание на запетаите (на немски правилата за пунктуация са различни от руските!). Много е важно да следвате структурата, предложена от проверяващите – ако в заданието пише, че накрая трябва да зададете три въпроса по темата, тогава трябва да зададете три въпроса, а не пет или два. И винаги по темата, в този случай въпроси като „Как си?“ и "Какво ново?" няма да бъдат взети предвид.

Ето пример как да започнете и завършите писмо:

Здравей Анна / Liebe Anna

Danke für deinen letzten Brief und die Postkarte aus Berlin.
Hat mich sehr gefreut zu erfahren, dass…
…
Freue mich bald von dir zu hören!

Viele Grüße / Liebe Grüße
Лена Иванова

Във втората задача от частта за писане на C2 ще трябва да напишете подробно изложение (всъщност мини есе или есе) по предложената тема. Ще вземе предвид колко логично и структурирано изразявате мислите си и аргументирате – разбира се, на немски език. Много е важно да се запази дължината и структурата, предложена от проверяващите, като: увод, основна част (аргументи за и против, вашето лично мнение), заключение.

Стратегия за успех: У дома не забравяйте да практикувате писането на мотивирани текстове на различни теми. Просто идвам с абстракти за абсолютно различни теми(Немски: „Без познания по немски в модерен святне живей”, Интернет: „Онлайн обучението открива нова ера в образованието”, спорт и др.) и намерете аргументи за и против на немски. Написвайки такова есе десет пъти, първо, не губите време в изграждането на текста и подбора на уводни фрази (защото вече знаете наизуст къде започвате и как завършвате), и второ, като цяло бързо намирате аргументи за и против. Важно е да запомните: просто няма да има време да напишете целия текст първо изцяло на чернова и след това да го пренапишете без грешки на чисто копие! Затова на черновата пишем само скица (план) + основните аргументи за и против, без уводни фрази!

Уводните фрази трябва да идват сами, след като сте написали тестово есе десет пъти. По време на такова обучение ще бъде разработен набор от фрази, които могат да се използват като рамка при писане на текст от този тип.

Например, можете да започнете есе, като преформулирате въпроса от задачата със свои думи и зададете риторичен въпрос като Stimmt das wirklich so?

Основната част може да бъде изградена с помощта на уводни фрази и конструкции:

Ерстенс, … Цвайтенс, … Дритенс, …
Einerseits….. Andererseits…… Außerdem….
Dafür spricht die Tatsache, dass… Dagegen spricht, dass…
Ein Argument dafür ist….. Ein Argument dagegen ist /wäre, dass….

Контрааргументите могат да бъдат предшествани с риторичен въпрос като Was spricht gegen….?или уводни думии дизайни andererseits, eine andere Meinung ist /wäre, dagegen spricht die Tatsache, dass…и други.

След като изброите, да речем, три аргумента за и два аргумента против, трябва да претеглите плюсовете и минусите: Wenn man die Vorteile und Nachteile vergleicht, kann man sehen, dass...- и изкажете мнението си: Meiner Meinung nach, …. / Ich bin der Meinung, dass… / Ich bin davon überzeugt, dass…

И последният параграф е заключението: Zusammenfassend kann man sagen, dass… / Zum Schluss möchte ich betonen, dass…

важно: ясна структура ще ви позволи да не се отвличате от основната идея и да не „наливате вода“, както и да спестите време в логически преходи. За писмената част са отделени 80 минути, така че е важно правилно да разпределите това време и усилия: например отделете 20-30 минути за писане (20 минути за подготовка и чернова, 10 минути за писане на чисто копие). Струва си да отделите повече време за есе, да речем, 40-50 минути (20-25 минути за подготовка и чернова, 10 минути за писане на чисто копие). В оставащите пет минути от общото време си струва да прочетете отново написаното и да коригирате грешките, които са ви хванали окото след едно четене.

Любов Мутовкина, Deutsch-online

ИЗПОЛЗВАНЕ на немскипо-малко от един процент от учениците преминават по избор. Значително отстъпва по популярност на английския и въпреки това е на второ място сред езиковите изпити. По сложност се изравнява с другите езикови изпити и се състои от същите раздели: слушане; четене; граматика и лексика; писмо; говорене (по избор) Дипломантът трябва да изпълни 44 задачи: 40 писмени и 4 устни задачи. Писмената част се дава 180 минути (3 часа). На устната част, която се предава в друг ден, се отделят 15 минути. При отказ от устната част зрелостникът няма да може да получи повече от 80 точки.

Прочетете общата информация за изпита и започнете да се подготвяте. Контролно-измервателните материали не са се променили през 2019 г., но успешното преминаване се повишава от 20 на 22.

EGE оценка

Гаранция за издържан изпит - ако отговорите правилно на поне 17 въпроса от раздел 3 или раздели 2 и 3. По този начин печелите 17 първични точки, тоест при прехвърляне към теста - 22 точки. За да преведете резултата в петобална система, вижте нашата таблица.

Структура на писмения тест USE

През 2019 г. писмената част на теста се състои от четири раздела, включващи 40 задачи.

• Секция 1: Слушане (1-9), отговорите на задачите са число или поредица от числа.
• Раздел 2: Четене (10-18), отговорите на задачите са число или поредица от числа.
• Раздел 3: Граматика и лексика (19–38), отговорът на задачата е число, дума или няколко думи, написани без интервали и препинателни знаци.
• Секция 4: Писане (39-40), се състои от две задачи - писане на лично писмо и изявление с елементи на разсъждение.

Подготовка за изпита

• Преминете USE тестовете онлайн безплатно без регистрация и SMS. Представените тестове са идентични по своята сложност и структура с реалните изпити, провеждани през съответните години.

• Изтеглете демо версии на изпита по немски език, които ще ви позволят да се подготвите по-добре за изпита и ще улесните преминаването му. Всички предложени тестове са предназначени и одобрени за подготовка за изпита Федерален институт педагогически измервания(FIPI). В същия FIPI, всички официални ИЗПОЛЗВАЙТЕ опции.
  Задачите, които ще видите, най-вероятно няма да бъдат намерени на изпита, но ще има задачи, подобни на демонстрационните по същата тема.

Общи USE номера

година	Мин. USE резултат	Среден резултат	Брой кандидати	Не премина, %	Кол 100 точки	Продължителност- продължителност на изпита, мин.
2009	20
2010	20	41,07	4 177	12,1	0	160
2011	20	48,99	2 746	6,6	2	160
2012	20	57,1	3 125	3,4	1	160
2013	20	58,6	2 768	3,3	4	180
2014	20					180
2015	22					180
2016	22					180
2017	22					180
2018

ОБЩИНСКА АВТОНОМНА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "ОСНОВНО ОБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ"

№25, Балаково, Саратовска област

413840, Саратовска област, Балаково. ул. Братя Захарови, d.8a. Тел.: (8 845 3) 351635

Подготовка за писмената част от изпита по немски език. Стратегия за успех.

Подготвен от учителя немски език
най-висока квалификационна категория

MAOU средно училище №25

Резник Т.И.

Балаково 27.03. 2016 г

USE по немски език е един от избираемите изпити за зрелостниците. По своята структура и сложност той практически не се различава от другите зрелостни изпити по чужди езици. Основната трудност на този изпит е в големи количествазадачи - 46 с много ограничено време - 180 минути (3 часа). По този начин отнема малко по-малко от четири минути за изпълнение на една задача.

След като се запознах с Главна информацияотносно изпита, можете да започнете да се подготвяте веднага. Вариантът на KIM USE от 2016 г. не се различава значително от миналата година, сега резултатът за преминаване се е увеличил и броят на задачите е намалял.

EGE оценка по немски език

Както при повечето изпити по чужд език, минималният резултат за немски език е 17 първични точки, което, преведено в тестови резултати, е 22. За да преодолеете прага с минимални оценки, е достатъчно да получите 17 основни точки, което е еквивалентно до 17 правилно решени задачи от раздел 3 или 2 и 3.

Структурата на USE теста по немски език

През 2016 г. тестът се състои от четири части, включващи 40 задачи.

Секция 1: Слушане (1-9), отговорите на задачите са число или поредица от числа.

Раздел 2: Четене (10-18), отговорите на задачите са число или поредица от числа.

Раздел 3: Граматика и лексика (19–38), отговорът на задачата е число, дума или няколко думи, написани без интервали и препинателни знаци.

Секция 4: Писане (39-40), се състои от две задачи - писане на лично писмо и изявление с елементи на разсъждение.

Задачите на единния държавен изпит са разделени в 3 категории – А, Б и С.

Задачите от част А са т. нар. множествен избор, при който за всеки въпрос се предлагат три или четири възможни отговора, като от предложените варианти трябва да се избере един верен.

Част Б е малко по-сложна, може да има задачи от два основни типа: а) попълване на празнините в текста, поставяне на предложената опция в правилната граматична форма; б) дадени са например шест текста и седем заглавия към тях - трябва да намерите допълнителния и да съотнесете останалите помежду си. Тук вече са дадени отговори, просто трябва да ги поставите в правилната граматична форма или да съпоставите отговорите с въпросите, като изхвърлите допълнителната опция.

Част C вече е висш пилотаж, тук трябва сами да съставите последователен структуриран текст, като използвате правилно граматиката и речника.

Общата продължителност на изпита е 180 минути.

Звучи плашещо. Но в действителност това не е така. Има определени трикове как най-добре да се справите със задачи от всеки тип и да спестите време. Ще разгледаме какви задачи могат да бъдат намерени във всяка част и как най-добре да ги решим.

1. Слушане

Тази част основно тества колко добре разбирате немски на слух. Дикторът ще повтори всяка задача два пъти с пауза от около 15 секунди.

Стратегия за успех : прегледайте въпросите от заданието към текста и отговорите преди слушане! По времето, когато ще се каже на руски „Сега ще изпълнявате задачи по слушане. Всеки текст ще звучи два пъти ... ”не можете да слушате това, но вече прочетете самите задачи! Така вместо предписаните 20 секунди ще има няколко пъти повече време за четене на въпросите и вариантите за отговор към тях. Понякога дори без да чуете текста, човек може да предположи, че някой от вариантите е грешен, защото просто звучи твърде нелогично.

Ако ученикът има два подобни варианта, които се различават по един малък детайл, трябва да обърнете внимание на този детайл - може би авторите на задачата са искали да ви хванат тук!

Пример: Wo wollte Peter nach seinem Studium arbeiten?

1) bei einem Automobilhersteller в Германия

2) bei einem großem Autokonzern in den USA

3) in der großen Autowerkstatt bei seinem Vater

Логика на разсъжденията: Вариант номер три звучи доста нелогично - в първите два варианта акцентът е върху страната - Германия или САЩ, най-вероятно един от тях ще се окаже правилен. Но в третия вариант, както и във втория, има думата „groß“, може би тук са искали да ви хванат. Ето защо, когато слушаме, дори ако отделни думи не са ясни или се използват синоними в текста (например Produzent вместо Hersteller или Unternehmen вместо Konzern) - обръщаме внимание на а) страната, б) мястото - производственото предприятие или работилницата. Този подход спестява много време и ви позволява да се концентрирате!

Те също така ще изслушат няколко твърдения, които ще трябва да бъдат свързани със заглавия или теми. След това ще прозвучи диалог, на който те ще предложат задачи за избор според принципа richtig / falsch / steht nicht im Text. И накрая ще има интервю, след което ще последват 9-10 въпроса, където ще трябва да изберете един верен отговор от три възможни.

Основното нещо е да се концентрирате върху слушането и внимателно да прехвърлите правилните опции в листа за отговори! Говорителите ще прочетат текста ясно, два пъти, дори ако някоя дума остане неразбираема, не се паникьосвайте, задачата със сигурност може да бъде решена без тази дума! И - печелим време за четене на въпросите с помощта на един малък трик, който вече беше споменат по-горе.

2. Четене

Този раздел ще провери дали ученикът може да разбере добре писмения текст, което вече става ясно от заглавието на тази част. Повечето хора възприемат писмения текст по-лесно, отколкото на ухо, така че всички се справят с тази част от изпита без проблеми.

В първата задача ще трябва да изберете съответствието между малки текстове (обем 5-6 реда) и заглавия към тях. Едно заглавие ще бъде излишно, така че авторите на изпита умишлено ще ги формулират по такъв начин, че да изглежда, че две заглавия пасват на един текст. Трябва да се замислите къде е уловката и защо един от двата подобни варианта е грешен.

Стратегия за успех: първо прочетете бързо въпросите и отговорите, а след това текста! Когато четем текста, ние не се опитваме да разберем дословно и да преведем всяко изречение - ние улавяме смисъла! Разглеждаме къде в текста се намират думите и изразите от въпросите и какво се казва за всеки от въпросите. Може би отговорът на първия въпрос ще бъде намерен едва във втория абзац на текста, а вие четете второто изречение от първия абзац пет минути в третия кръг - напразно! Ето защо е важно първо да се запознаете с въпросите и едва след това да преминете към четене на самия текст.

3. Граматика и лексика

Тук всичко е просто - без трикове, минимум тълкуване, максимум чисто познаване на граматиката и разбиране на лексиката. В задачи B4-B10 ще бъдат дадени изречения и думи към тях, които трябва да бъдат заменени в пропуските в правилната граматична форма.

Например, даденооферта: Wo die Traumziele der Deutschen liegen, _________ man auf den Landeskarten des neu erschienenen Reiseführers „Destination 2013“ von Marco Polo sehen.

И до това изречение е глаголът KÖNNEN, който трябва да бъде вмъкнат на мястото на празнината в правилната форма. Човешката част вече ни казва, че канн е правилният отговор.

Задачи B11-B16 са подобни на предишните, с тази разлика, че първо трябва да трансформирате думата: например да направите глагол със същия корен от съществително (Arbeit - arbeiten, aufmerksam - Aufmerksamkeit, Frankreich - französisch и др. .), а след това в правилната граматична форма на тази дума в изречение за вмъкване.

Например, даденоТуктакиваоферта: Auch die ____________ Journalisten haben über die letzten Wahlen im Busndestag berichtet.

А до него стои думата FRANKREICH, от която първо ще направим прилагателното französisch (защото вече има съществително в нашата фраза - Journalisten), а след това ще поставим това прилагателно в желаната форма - französischen.

И накрая, в частта „граматика“ ще има няколко сравнително прости въпроса от част А, където ще трябва да изберете един правилен от четири варианта в текста с пропуски (отново избор).

Препоръчваме ви да отделите около 40 минути, за да изпълните задачите в този раздел.

Стратегия за успех : правилно и ясно, съобразно нормите, впишете отговорите си от част Б в листа за отговори! Обърнете специално внимание на изписването на ü, ö, ä и ß - за това трябва да прочетете инструкциите предварително! Също така е необходимо по време на подготовката за изпита да се повтаря интензивно граматиката - склонението на съществителните и прилагателните имена, окончанията, множественото число, изключенията от правилата (защото най-често се хващат!), времевите форми на глаголите (особено в миналото напрегнат).

4. Писмо

Писмената част се състои от две задачи, в които ще имате възможност да демонстрирате нивото си на владеене на немски език в целия му блясък. Тук писменият текст ще се проверява за съответствие с изискванията, посочени в задачата - обем, предмет, структура. Освен това изборът на лексика и граматически конструкции е много важен! Грешките ще намалят резултата, така че е по-добре да пишете по-малко, но по-добре.

Първата задача от тази част (C1) е писане. Писмата могат да бъдат официални (официални писма до непознати) и неофициални (писма до приятели или познати, пощенски картички). Те се различават един от друг, на първо място, по дизайн: ще започнем приятелско писмо с неофициален поздрав, ще се обърнем към „вие“ и ще завършим неформално. В тази задача най-вероятно ще бъдат помолени да напишат отговор на писмо от приятел или познат от Германия (или пощенска картичка). В същото време задачата, разбира се, ще посочи какво ще трябва да споменете в писмото си (например, попитайте по-подробно за събитие, задайте няколко въпроса по конкретна тема и т.н.)

Стратегия за успех : струва си да научите предварително типичните фрази за поздрав и сбогом, обърнете специално внимание на запетаите (на немски правилата за пунктуация са различни от руските!). Много е важно да следвате структурата, предложена от проверяващите - ако в заданието пише, че накрая трябва да зададете три въпроса по темата, тогава трябва да зададете три въпроса, а не пет или два. И винаги по темата, в този случай въпроси като „Как си?“ и "Какво ново?" няма да бъдат взети предвид.

Ето пример как да започнете и завършите писмо:

Здравей Анна / Liebe Anna

danke für deinen letzten Brief und die Postkarte aus Berlin.

Hat mich sehr gefreut zu erfahren, dass…

Freue mich bald von dir zu hören!

Viele Grüße / Liebe Grüße

Лена Иванова

Във втората задача от писмената част C2 ще трябва да напишете подробно изложение (всъщност мини есе или есе) по предложената тема. Тук ще се има предвид колко логично и структурирано ученикът изразява мислите си и аргументира – разбира се, на немски език. Много е важно да се запази дължината и структурата, предложена от проверяващите, като: увод, основна част (аргументи за и против, вашето лично мнение), заключение.

Стратегия за успех : У дома непременно тренирайте да пишете мотивирани текстове на различни теми. Просто измислете резюмета на напълно различни теми (на немски: „Не можете да живеете без да знаете немски в съвременния свят“, интернет: „Онлайн обучението отваря нова ера в образованието“, спорт и т.н.) и намерете аргументи за и против на немски. Написвайки такова есе десет пъти, първо, не губите време в изграждането на текста и подбора на уводни фрази (защото вече знаете наизуст къде започвате и как завършвате), и второ, като цяло бързо намирате аргументи за и против. Важно е да запомните: просто няма да има време да напишете целия текст първо изцяло на чернова и след това да го пренапишете без грешки на чисто копие! Затова на черновата пишем само скица (план) + основните аргументи за и против, без уводни фрази!

Уводните фрази трябва да идват сами, след като сте написали тестово есе десет пъти. По време на такова обучение ще бъде разработен набор от фрази, които могат да се използват като рамка при писане на текст от този тип.

Например, можете да започнете есе, като повторите въпроса със собствените си думи и зададете риторичен въпрос като Stimmt das wirklich so?

Основната част може да бъде изградена с помощта на уводни фрази и конструкции:

Ерстенс, … Цвайтенс, … Дритенс, …

Einerseits….. Andererseits…… Außerdem….

Dafür spricht die Tatsache, dass… Dagegen spricht, dass…

Ein Argument dafür ist….. Ein Argument dagegen ist /wäre, dass….

КонтрааргументиМогапредвиждамриториченвъпросТипWas spricht gegen….?илиуводнадумиИконструкцииandererseits, eine andere Meinung ist /wäre, dagegen spricht die Tatsache, dass…Идруги.

Списък, казвам, триаргументотзадИдвеаргументсрещу, трябва дапретеглямпрофесионалистиИминуси: Wenn man die Vorteile und Nachteile vergleicht, kann man sehen, dass... –Иекспресеннеговиятмнение: Meiner Meinung nach, …. / Ich bin der Meinung, dass… / Ich bin davon überzeugt, dass…

Ипоследнопараграф – заключение: Zusammenfassend kann man sagen, dass… / Zum Schluss möchte ich betonen, dass…

Важно: ясната структура ще ви позволи да не се отвличате от основната идея и да не „наливате вода“, както и да спестите време за логически преходи. За писмената част са отделени 80 минути, така че е важно правилно да разпределите това време и усилия: например отделете 20-30 минути за писане (20 минути за подготовка и чернова, 10 минути за писане на чисто копие). Струва си да отделите повече време за есе, да речем, 40-50 минути (20-25 минути за подготовка и чернова, 10 минути за писане на чисто копие). В оставащите пет минути от общото време си струва да прочетете отново написаното и да коригирате грешките, които са ви хванали окото след едно четене.

https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Есето е кратко разсъждение, написано в определена тема. Защитава теза, за която могат да се дадат аргументи за и против. Целта на писането на есе: Изразете и докажете своето мнение, убедите публиката в определена гледна точка и я убедите на ваша страна. В същото време се обръща голямо внимание на критиката на противоположната позиция. Подготовка Първо, трябва внимателно да прочетете темата и да помислите какви аргументи изисква тази тема: аргументи общизразяване на собствено мнение. След това трябва да помислите за съдържанието, пълнотата на задачата. Когато планирате есе с аргументи за и против, материалът трябва да бъде подреден в четири параграфа.

1. Въведение – формулиране на проблема 2. Аргументи „за” 3. Аргументи „против” 4. Заключение Структура на есето

Въведение Man sagt, dass Es wird gemeint, dass Es ist sehr interessant, dass Es ist eine Frage, ob Um dieses Problem zu besprechen, lassen Sie mich mit einem Sprichwort / berühmtem Zitat … beginnen.Въведението е изложението на проблема.The първият параграф включва няколко изречения, които въвеждат темата и изразяват двойствената й природа. За да направите това, можете да използвате следните изрази:

Собствено мнение (изказване на гледна точка по дадена тема, привеждане на аргументи в полза на мнението и подкрепата им с примери) Противоположно мнение (излагане на противоположна гледна точка по дадена тема, нейната аргументация и даване на примери) в полза на противоположното мнение и го подкрепете с примери Аргументите „за” и „против” са написани в отделни параграфи!

1. Изрази за преход към изразяване на собствено мнение Es soll nun meine Meinung zu diesem Thema dargelegt werden. Ich komme nun zu ... Wenn man mich persönlich fragen würde ... 2. Изразяване на собствено мнение (в тази част от есето трябва да изразите своята гледна точка по тази тема и да дадете аргументи в полза на вашето мнение и подкрепа тях с примери Във вашия текст можете да използвате следните изрази Meiner Meinung nach / Meinen Erfahrungen nach Ich bin der Meinung, dass .... Meine Einstellung dazu ist ... Ich bin überzeugt davon, dass ... Mit Sicherheit kann ich behaupten, dass ... 3. Изрази за аргументиране на вашите собствени мнения Die folgenden Argumente sprechen für/ gegen diese Meinung: Man kann einige wichtige Argumente dafür/dagegen anführen: Folgende Gründe möchte ich dafür anführen / nennen Diese Meinung/Behauptung wird durch …. ./dadurch bewiesen

1. Изрази за преход към противоположното мнение Wie jede Medaille, so hat auch dieses Thema seine Kehrseite. Nicht nur die Vorteile, auch die Nachteile müssen betrachtet werden. Außerdem ist zu bedenken, dass ... Im Gegensatz dazu steht ... 2. Изрази за формулиране на противоположно мнение: Dagegen spricht, dass .... Das Hauptargument dagegen ist, dass... Das Hauptargument gegen.... ist .. .. Gegner einer solchen Meinung argumentieren, dass... Was dagegen spricht, ist... Ein weiteres Argument gegen ...ist... 3. Примерни изрази: Ein Beispiel dafür ist... Das lässt sich mit folgenden Zahlen /folgendem Beispiel belegen: Zu diesem Argument cann next Beispiel angeführt werden:... Dennoch ….

В заключение трябва да напишете няколко изречения, в които трябва да обобщите казаното и да направите заключение: За това можете отново да напишете изречение, което отразява непоследователността на темата, но в същото време дава надежда за намиране компромис: Zum Schluss kann man sagen, dass ... Im Ergebnis , sei es zu betonen, dass… Освен това, … Im Großen und Ganzen, …. Zusammengefasst, ….

След като завършите задачата, трябва да прочетете отново целия текст и да обърнете внимание на: Съдържание Всеки елемент от задача C2 изпълнен ли е? Всички твърдения ли са аргументирани и подкрепени с примери? Структура на текста Разделен ли е текстът на параграфи? Свързани ли са логически параграфите? Всички части от текста имат ли необходимата дължина? Речник Съвпадат ли използваните думи със стила на есето? Има ли повторения на думи? Граматика Правилен ли е глаголът в изречението? Подлогът и сказуемото съвпадат ли? Използвани ли са правилно членовете и предлозите?

Уводът е тема, предадена с други думи. Научете се да перифразирате тема. Използвайте синонимни конструкции или други граматически конструкции или заявете темата със свои думи. Необходимо е също да се изясни за кого и защо има значение тази тема. Помислете как можете да подобрите черновата. Добавете прилагателни (включително сравнителни и суперлативи), наречия, описателни фрази. Използвайте синоними, модални глаголи, когато говорите за това какво може или трябва да се случи; Използвайте подлога. Всички тези техники ще разнообразят вашата писмена реч, ще я направят по-цветна и интересна.

Грим сложни изречениясъс съюзи (und, denn, sondern, aber, oder, weil, daß, obwohl и т.н.). Променете структурата на изречението. Използвайте обратен словоред. Използвайте възможно най-много наречия за време (manchmal, letztes Jahr, in einem Jahr, vor vielen Jahren), изразяване на собствено мнение (meiner Meinung nach...) и изрази на вероятност (wahrscheinlich, hoffentlich, vielleicht...) . В началната или заключителната част задавайте преки или непреки риторични въпроси (например Warum ist das wichtig?). За да се подготвите за писане на есе, можете да използвате интернет ресурси: http://www.pro-und-kontra.info/ http://www.mittelschulvorbereitung.ch/./content/msvDE/Ex21aAufsatzthemen.pdf -

Verbindungen mit Eltern (Wohnen mit Eltern oder allein) Die meisten Leute sagen, dass die Familie für sie sehr wichtig ist. „Unsere Familien Zeigen, Wie Wir Sind“ Sagen Sie. Die Familie Gibt Eine Emotionale Untarstzung und Sicherheit. Aber in Jeder Familie Gibe-Drei Generationen. Und Die. „Generationslücke” Ist Natürlich Möglich. Jungen Halten Ihre Eltern Offe Für Altmodisch. Sie. können nicht verstehen, dass ihre Eltern alles machen, um ihnen gute Chancen in der Zukunft zu geben. ine negativen und positiven Aspekte. Einerseits, ist es gut, allein zu wohnen. Du hast mehr Freiheit und mehr Freizeit. Zum Beispiel; du kannst deine Arbeit und Freizeit planen. Du kannst mehr Zeit mit deinen Freunden verbringen. Es ist selbstverständlich, dass dein Tagesablauf von dir abhängt Aber in einigen Familien gibt es autoritäre Eltern, Grausamkeit, Gleichgültigkeit und Missverständnis Die Jugendlichen le iden unter Gewalt der Eltern Meiner Meinung nach, muss man solche Eltern verlassen Man muss sein eigenes Leben ohne sie planen. Kinder-Eltern-Verhältnisse sind immer nicht einfach. Es ist manchmal nicht leicht, Konflikte zu vermeiden. Wir alle müssen mehr Aufmerksamkeit einander schenken. Man muss tolerant sein, um einander zu verstehen. Um alles zu summieren, möchte ich sagen: alle Menschen sind verschieden. Jeder muss seine Wahl treffen. (225 думи)

Преглед:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

ЕЛЕКТРОНЕН УРОК

Съдържание 1. Формат на задача C1 и обща структураписане на лично писмо. 1.1 Формули за поздрав и писане на датата 1.2 Връзка към предишни контакти 1.3 Основна част 1.4 Попълване на писмото 1.5 Необходима дължина за лично писмо 2. Критерии за оценка на задачата 3. Препоръки за успешно изпълнение на задачата 4. Шаблон за лично писмо писмо 5. Образец на лично писмо 6. Задания за написване на лично писмо

Разделът "Писане" включва две задачи: C1 (основни и повишени нива- писане на лично писмо) C2 (високо ниво - подробно изложение с елементи на разсъждение по зададена тема). И двете задачи са задачи с отворен край. Задачите са придружени от инструкция на немски език, съдържаща приблизителен тематичен план за писмено изложение.

За да изпълнят успешно задача от високо ниво, субектите трябва да притежават следните умения и способности: способност да определят комуникативното намерение и цел на писмено съобщение; способност за събиране и анализ на информация; предоставят на адресата основна информация, като изразяват своето мнение, оценка; описват събития, факти, явления; поиска информация за подробен план; коментират факти, събития, като използват аргументация и емоционално-оценъчни езикови средства; собствени етикетни формули за обръщение към адресата, формули за завършване на писмо;

познават правилата на учтивост; вземете предвид характеристиките на адресата (възраст, родство, професия); използвайте текста на писмото и инструкциите като информационна и езикова подкрепа; - разчитайте на личен опиткомуникация; правилно да използва граматични, правописни, синтактични форми и конструкции; използвайте правилно лексиката за решаване на поставената комуникативна задача, обърнете внимание на езиковото съдържание на писменото изявление.

Градът на подателя на писмото (не на получателя!). Дата горе вдясно! Обръщение в съответствие с неофициалния стил (отляво на отделен ред). Саратов, ден 25. Април Саратов, 25.04.20 1 1 Lieber Jan! Liebe Hanna!

Линк към предишни контакти, т.е. благодарност за полученото писмо, може би извинение, че не писах по-рано. Vielen Dank für deinen Brief. Ich habe mich sehr daruber gefreut. Wie geht es dir? Mir geht es gut. Vielen Dank für deinen Brief. Ich bitte um Entschuldigung, ich habe dir lange nicht geschrieben. Ich hatte viel zu tun.

Размисъл върху посланието в темата на писмото Отговори на въпросите, съдържащи се в писмото Ich freue mich, dass du …… Es ist schön, dass …. Според граматичната форма на въпроса Искане за информация (задаване на въпроси в съответствие със задачата). Със и без въпросителна дума (2-3 въпроса)

Споменаване на други контакти (предпоследна фраза). Освен това, ich würde mich freuen, bald wieder von dir zu hören. Ich hoffe, du kannst mir bald wieder schreiben. заключителна фраза ( правилна форманеформален стил) A lles Liebe , Viele Grüße, Viele Grüße an deine Familie, Grüß dich, Подпис на автора (на отделен ред, собствено име, без фамилия) deine Anna Deine Anna

Необходимата дължина за лично писмо C1 е 100-120 думи. 1. Задача С1 (лично писмо) се оценява по критериите К1-К4 (максималния брой точки е 10). 2. При 0 точки по критерий „Съдържание” ученик, задача С1 се оценява с 0 точки. 3. Ако обемът на писмото е под 90 думи, то задачата се оценява с 0 точки. 4. Ако обемът е над 132 думи, то на проверка подлежат само 120 думи, т.е. тази част от лично писмо, която отговаря на необходимия обем.

При определяне дали обхватът на представената работа отговаря на изискванията се вземат предвид всички думи от първата до последната дума, в т.ч. спомагателни глаголи, предлози, членове, частици. В лично писмо се зачитат и адрес, дата, подпис. В същото време: съкратените (кратки) форми (например gibt´s, mach´s) се считат за една дума; числата, изразени в числа (например 5; 29; 2010, 123204), се считат за една дума; числата, изразени с думи, се броят за една дума; Трудни думи(напр. E-mail, TV-Sendung, DDR-Mode) се броят за една дума; съкращенията (например USA, ABC, BRD) се броят за една дума.

Трябва да се помни, че основният критерий за оценка на лично писмо е „Съдържание“. Ето защо експертите обръщат внимание на съответствието на писмото с темата и ситуацията на комуникация, пълнотата на разкриването на темата, използването на определен стил на реч (обикновено неформален) в съответствие със ситуацията, посочена в комуникативна задача.

точност в подбора на думи и изрази и тяхното съответствие с темата и ситуацията на общуване; правилността на формирането на лексикални фрази; грамотност на словообразуването; речников запас и разнообразие от използвана лексика (синоними, антоними, фразеологични единици) и тяхното съответствие високо ниво(AT 2).

точност при избора на граматическа конструкция в съответствие с целта на изявлението; разнообразие от използвани граматични средства; сложността на използваните структури.

спазване на правописните правила чужд език; правилното оформяне на началото и края на изреченията (главна буква, точка, удивителни и въпросителни знаци).

изградете изявление в съответствие с предложения план; въведението да започва с общо представяне на темата и изречение, отразяващо нейната проблематичност; във въведението е необходимо да се перифразира темата/проблемът, даден в задачата, без да се повтаря дословно; когато планирате писмено изявление, първо помислете върху ключовите фрази на всеки параграф; разделят текста на параграфи, които отразяват логическата и смислова структура на текста; общият обем на основната част не трябва да бъде по-малък от общия обем на увода и заключението; обърнете специално внимание на средствата за логическа връзка както в изреченията, така и между изреченията.

Град на изпращача Дата горе вдясно, Саратов, ден 25. Април Саратов, 25.04.20 11 Прескачане на ред Адресиране според неофициален стил (отляво на отделен ред). Либер Ян! Liebe Hanna! Прескачане на ред Линк към предишни контакти, т.е. благодарност за полученото писмо, може би извинение, че не писах по-рано. Vielen Dank für deinen Brief. Ich habe mich sehr daruber gefreut. Wie geht es dir? Mir geht es gut. Vielen Dank für deinen Brief. Ich bitte um Entschul - digung, ich habe dir lange nicht geschrieben. Ich hatte viel zu tun. Основна част Заявка за информация (разпитване в съответствие със задачата). Със и без въпросителна дума (2-3 въпроса) Споменаване на други контакти (предпоследна фраза). Освен това, ich würde mich freuen, bald wieder von dir zu hören. Ich hoffe, du kannst mir bald wieder schreiben. Прескачане на ред Заключителна фраза (правилна форма според неформалния стил) Viele Grüße, подпис на автора (на отделен ред, собствено име, без фамилия) dein A lex d eine Anna