избор в образователни организации на град Москва от родители (законни представители) на студенти от един от курсовете за обучение (модули) в предметната област „Основи на религиозните култури и светската етика“
(разработен въз основа на примерните правила, препоръчани от писмото на Министерството на образованието и науката на Русия от 31 март 2015 г. № 08-461 „За посоката на правилата за избор на модули от курса ORKSE“)
1. Общи положения.
1.1. Тази наредба определя условията и процедурата за подбор в образователни организации на град Москва от родители (законни представители) на студенти от един от курсовете за обучение (модули) в предметната област „Основи на религиозните култури и светската етика“ (по-долу наричан избор, ORKSE).
1.2. Тази наредба се основава на законодателството Руска федерация, което гарантира приоритетното право на родителите (законни представители) на непълнолетни ученици да образоват и отглеждат децата си пред всички други лица (член 44, част 1 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация” (наричан по-нататък Федералният закон); правото на родителите (законни представители) на учениците да изберат един от учебни предмети, курсове, дисциплини (модули), включени в осн общообразователни програми, насочени към получаване на знания от студентите за основите на духовната и морална култура на народите на Руската федерация, за моралните принципи, за историческите и културните традиции на световната религия (световни религии) или алтернативни образователни предмети, курсове, дисциплини (модули) (част 1, 2 от член 87 от Федералния закон).
1.3. Този регламент трябва да се използва при организиране на избора в образователни организации на град Москва от родители (законни представители) на непълнолетни ученици от други образователни предмети, курсове, дисциплини (модули) с идеологическа образователна ориентация, посочени в част 1 на член 87 от федералния закон.
2. Ред за избор.
2.1. Предварителен етап.Информиране на родителите (законните представители) на учениците за правото на избор.
Организирането на събития за избор на родители (законни представители) на ученици от 3 клас на образователни курсове (модули) на ORKSE (наричани по-долу Събитията) се провежда във всички общообразователни организации на град Москва през февруари-април годишно.
Въпроси на организиране на избора в образователна организациятрябва да бъдат разгледани на заседание на колегиалния управителен орган на образователната организация с участието на ръководителя на образователната организация, класните ръководители от 3 клас и представители на родителската общност. С решение на колегиалния управителен орган или администрация на образователната организация трябва да бъде назначен представител на администрацията, отговорен за организирането и провеждането на подбора - ръководителят (директорът) на образователната организация или заместник-ръководителят (директорът) на образователната организация (наричан по-долу отговорен).
Най-малко една седмица преди датата на събитието класният ръководител или друго лице от името на отговорника трябва да информира родителите (законните представители) на учениците за избора ( Приложение 1). Информацията може да се предава на родителите (законни представители) лично, чрез ученици или дистанционно. Класният ръководител е длъжен да проверява предоставянето на информация на родителите (законните представители) на учениците от неговия клас и да докладва резултатите на отговорника.
При комуникацията между класния ръководител и родителите (законни представители) се препоръчва да се идентифицират възможни въпроси, които могат да бъдат повдигнати по време на Събитието и не могат да бъдат обяснени директно от класния ръководител, както и проблемни ситуации, които могат да възникнат по време на Събитието. Отговорното лице трябва да бъде уведомено за такива проблеми и проблемни ситуации и, ако е възможно, да се подготви за разрешаването им, така че до момента на Събитието проблемните ситуации да бъдат елиминирани възможно най-много.
При общуване с родители (законни представители) на учениците не се допуска убеждаването им да направят какъвто и да било избор под каквито и да било предлози (удобство за учителя, училището, класа, липса на възможност за осигуряване на избор, указания от образователните органи, липса на обучени учители, учебници и др.). В случай на искания от родители (законни представители) на ученици за „помощ при избора“, „съвет“ и др., те трябва да бъдат отхвърлени с позоваване на изключителната отговорност на родителите за избора, тяхното приоритетно право да отглеждат и възпитават децата пред всички останали лица, гарантирани от образователното законодателство. Единственият възможен съвет е да се съсредоточите върху начина на живот, културата, традициите, приети в семейството на детето, както и личните му интереси.
2.2. Главна сцена.Домакин на събитие.
Датата на заниманията в класната стая трябва да се определи предварително, за да може тази информация да бъде включена в информацията за родителите ( Приложение 1). Информация за датата на Събитието в класната стая, посочваща темата, трябва да бъде публикувана на официалния уебсайт на образователната организация не по-късно от 7 дни преди датата на Събитието.
Датата на Събитието не трябва да се променя по-малко от 3 дни преди планираната дата, посочена в информацията, публикувана на официалния уебсайт на образователната организация. На Събитието трябва да бъдат поканени и присъстващи: 1) родители (законни представители) на учениците от класа; 2) представителят на администрацията, отговорен за подбора; 3) класен ръководител; 4) учители, които са предвидени като учители в обучителни курсове (модули) на ORKSE; 5) представител на Управителния съвет на образователната организация; 6) изразилите желание да участват в събитието са официални представители на централизирани религиозни организации на Руската православна църква, мюсюлмански, будистки, еврейски централизирани религиозни организации измежду организациите, представени във федерални или регионални координационни органи, съвети за ORKSE.
Разрешено е провеждането на общо събитие от няколко (два или повече) класа. В този случай протоколът от събитието трябва да бъде съставен за всеки клас въз основа на лични изявления на родителите (законни представители) на учениците от всеки клас.
Събитието трябва да се проведе от отговорното лице или ръководителя (директора) на образователната организация.
1) Встъпителна реч от отговорника или ръководителя (директора) на образователната организация по темата на Събитието.
2) Представяне на преподавателски състав, който се очаква да бъде учител във всички курсове за обучение (модули) на ORKSE.
3) Представяне на съдържанието на обучението според обучителните курсове (модули) модули на ORKSE.
Представянето на образователно съдържание на родителите (законни представители) се извършва от отговорен или преподавателски персонал, който трябва да бъде преподавател в образователните курсове (модули) на ORKSE.
Родителите (законните представители) трябва да бъдат последователно представяни с всички образователни курсове (модули) на ORKSE, независимо от предвидения избор на родителите (законните представители) на учениците.
Представянето на учебното съдържание за всеки от обучителните курсове (модули) на ORKSE трябва да включва разказотносно съдържанието на този обучителен курс (модул), целите и очакваните резултати от обучението и използваната учебно-методическа помощ. При представяне на образователна и методическа помощ трябва да се използват учебници и учебни и методически комплекси, включени в текущия федерален списък на учебниците. Представянето на учебници по религиозни култури трябва да показва наличието или липсата на тяхната експертиза в съответните централизирани религиозни организации. Трябва да се отбележи, че има единна стойностна основа за предметната област на ORKSE. Той е фокусиран върху културата и традициите на народите на Русия, руските национални граждански ценности и норми, религиозната толерантност, уважението към националните и културните особености на народите на Русия, семействата, правото на идеологическо самоопределение и свобода културно развитие, лично достойнство в руското общество и държава. Официални представители на съответните религиозни организации имат право да участват в представянето на курсове за религиозно обучение (не учебници) по религиозни култури и да говорят на Събитията.
4) Отговори на въпроси от родители (законни представители) на ученици.
5) Попълване на лични изявления от родители (законни представители) на ученици ( приложение 2).
Формулярите за кандидатстване трябва да бъдат подготвени предварително и раздадени на последния етап от Събитието. Родителите (законните представители) на учениците попълват формуляра за кандидатстване самостоятелно, на ръка. Заявление може да бъде подадено от един от родителите (законни представители) на ученика. В заявлението се посочват: 1) наименованието на учебната организация; 2) фамилия и инициали на ръководителя (директора) на образователната организация; 3) класа, в който учи детето; 4) презиме и собствено име на детето; 5) името на избрания курс на обучение (модул) на ORKSE; 6) дата; 7) личен подпис(и) на родителя (законен представител) на ученика с препис.
6) Събиране на лични изявления, попълнени от родителите (законни представители), проверка на тяхната коректност, проверка на броя на личните изявления по списъка на учениците във всеки клас.
2.3. Крайният етап.Обобщаване на резултатите от избора, изпращане на информация за избора до Министерството на образованието и науката на град Москва (наричано по-долу Департамента).
За всеки клас трябва да се изготви протокол за събитието ( Приложение 3). Данните за избора в дясната колона се посочват в цифрова форма, като писмено се дублират в скоби, например: 12 (дванадесет), 21 (двадесет и едно), 5 (пет) и др. Ако няма избор на един или повече елементи (модули) трябва да бъдат посочени в съответния ред: 0 (нула). Протоколът се подписва задължително от класния ръководител и представител на родителската общност на класа.
Ако родителите на някои ученици отсъстват от Събитието и се получи изявление от тях на по-късна дата, могат да се направят промени в протокола или той може да бъде преиздаден. Това трябва да стане преди изпращане на данни до отдела.
Данните от протокола за всеки клас трябва да съответстват на броя и съдържанието на личните изявления на родителите във всеки клас.
След събиране на всички заявления на Събитията и събиране на заявления от отсъстващи родители, отговорникът изготвя лист с обобщена информация на образователната организация ( Приложение 4), който е подписан от ръководителя (директора) на образователната организация и председателя на Управителния съвет на образователната организация и е подпечатан с официалния печат на образователната организация.
В установения срок (не по-късно от 30 април всяка година) информацията за избора в образователна организация се въвежда по стандартен начин в разработения формуляр „Основи на религиозните култури и светската етика“ в лична сметка ECIS (http://st.educom.ru/) в съответствие с инструкциите, приложени към формуляра, копия от протоколите и лист с обобщена информация се прехвърлят в Градския методически център на Московския департамент по образование. Към началото на нов учебна годинав електронния журнал на МОН за начален учебен план общо образованиеВъвеждат се имената на курсовете за обучение (модули) от предметната област на ORKSE и се създават съответните работни програми.
Въз основа на резултатите от подбора образователната организация съхранява: 1) изявления от родители; 2) протоколи от Събитията; 3) копие от обобщения информационен лист. Посочената документация се съхранява в учебната организация най-малко 5 години.
3. Специални условия.
3.1. Разрешено е предварително събиране на заявления от родители (законни представители), които може да отсъстват по време на периода на подбор от образователната организация и съответно от Събитията по уважителни причини. В този случай отговорникът или от негово име класният ръководител трябва предварително да идентифицира такива родители (законни представители), да ги информира за избора, да им даде формуляри за кандидатстване, да провери получаването им и да осигури събирането на правилно попълнените документи. приложения. Предварително попълнените заявления от родители (законни представители) на ученици трябва да се съхраняват от отговорното лице до Събитието. Отговорникът, ако е необходимо, трябва да съдейства на класния ръководител в комуникацията с родителите относно избора на курс на обучение (модул) на ORKSE (съдържание на обучението и т.н.) и да отговаря на техните въпроси.
3.2. В изключителни случаи родителите (законни представители) могат да променят своя избор след обобщаване на резултатите и изпращане на информацията до отдела. В този случай родителите (законните представители) на ученика се обръщат лично към класния ръководител или с писмено заявление. Решението за удовлетворяване на такова заявление се взема от класния ръководител в съгласие с преподавателския състав, който се очаква да бъде преподавател в образователните курсове (модули) на ORKSE и допълнително уведомяване на ръководителя (директора) на образователната организация. Промяната в избора трябва да бъде формализирана с ново заявление от родителите (законни представители) на ученика, което също трябва да бъде запазено от образователната организация заедно с първоначалното им заявление.
Информация
относно обучението в учебните заведения за 4 клас на предметната област „Основи на религиозните култури и светската етика“
Скъпи родители!
В 4-ти клас на образователни организации на Руската федерация се преподава предметната област „Основи на религиозните култури и светската етика“, която включва шест образователни курса (модули) по избор на семейството на ученика, родителите (законни представители):
„Основи на православната култура“;
„Основи на ислямската култура”;
„Основи на будистката култура“;
„Основи на еврейската култура“;
„Основи на световните религиозни култури”;
„Основи на светската етика“.
Обучението е насочено към обучение на учениците, формиране на първо място на техния мироглед и морална култура, като се вземат предвид идеологическите и културни характеристики и нужди на семейството на ученика. В тази връзка изборът студентът да изучава основите на определена религиозна култура или световни религиозни култури или основите на светската етика в съответствие със законодателството на Руската федерация се прави изключително от родителите (законни представители) на малолетен ученик.
В този случай можете да се консултирате с детето си и да вземете предвид личното му мнение.
Всички обучителни курсове (модули), включително тези по основи на религиозните култури, ще бъдат преподавани от учители в училищекоито са преминали подходящо обучение.
За да направите избор, трябва да присъствате лично (възможно един от родителите) на събитието, посветено на избора на обучителен курс (модул) и лично да попълните заявление, в което да запишете писмено вашия избор.
На събитието, посветено на избор на обучителен курс (модул), ще ви бъде представено съдържанието на всеки от посочените обучителни курсове (модули), ще можете да получите отговори на въпроси от представители на училищната администрация, учители и представители на съответните религиозни организации.
Необходимо е присъствието на поне един родител на събитието и попълване на лично заявление по избор.
Не се допуска отказ от изучаване на който и да е от шестте обучителни курса (модула).
Дата, час, място на събитието:
Най-добри пожелания, администрация_
На директора
образователна организация
________________________________________
(име, местоположение на образователната организация)
________________________________________
Изявление
Ние, родителите (законни представители) на ученика ______ “____” клас на образователната организация _________________________________ (име, местоположение на образователната организация) _____________________________________________________ (пълно име на детето), от образователните курсове (модули), предлагани за избор в предметна област „Основи на религиозните култури и светска етика“:
"Основи на православната култура",
"Основи на ислямската култура",
"Основи на будистката култура"
"Основи на еврейската култура"
„Основи на световните религиозни култури“,
"Основи на светската етика"
изберете учебна програма за вашето дете (напишете на ръка):
__________________________________________________________________
Дата "___"_________________ 20___
_______________________________________ (пълно име) ___________ (подпис)
протокол
подбор на обучителни курсове (модули) в предметната област „Основи на религиозните култури и светската етика” ____ „____” клас
__________________________________________________________________
(име, местоположение на образователната организация)
Резултатите от избора на родители (законни представители) на учениците от ____ „____“ клас на образователни курсове (модули) в предметната област „Основи на религиозните култури и светската етика“:
Дата "___" _______________ 20___
Класен учител
_______________________________________ (пълно име) ___________ (подпис)
Представител на родителската общност на класа
_______________________________________ (пълно име) ___________ (подпис)
Обобщен лист
относно резултатите от подбора от родители (законни представители) на студенти от образователни курсове (модули) в предметната област „Основи на религиозните култури и светската етика“
|
Образователна организация |
_______________________________ (име, местоположение) |
|
Име на обучителния курс (модул) |
Брой ученици |
|
Основи на православната култура |
|
|
Основи на ислямската култура |
|
|
Основи на будистката култура |
|
|
Основи на еврейската култура |
|
|
Основи на световните религиозни култури |
|
|
Основи на светската етика |
"___" ______________ 20___
Директор на образователна организация _______________________________
(име, местоположение на образователната организация)
Председател на Управителния съвет на образователна организация
__________________________________ (трите имена) ____________ (подпис)
Наскоро на родителска среща в училище ни запознаха с новия предмет на ORKSE - „Основи на религиозната култура и светската етика“. Предметът има шест модула: „Основи на православната култура“, „Основи на еврейската култура“, „Основи на ислямската култура“, „Основи на будистката култура“, „Основи на световните религиозни култури“, „Основи на светската етика“. Съпругът ми и аз се съгласихме, че детето трябва да разбира всички култури, така че избрахме „Основи на световните религиозни култури“. Децата трябва да знаят и разбират защо момичето носи забрадка (ако е мюсюлманка). Защо момчето носи ярмулка (ако е евреин). Всяка религия има своите нюанси. Децата трябва да разбират и уважават религиозния избор на своите съученици, а не да ги обиждат или унижават. Не искам понятията мюсюлманин и терорист да бъдат синоними в главата на детето ми.
Мислех, че модулът, който избрахме, е най-обикновен. Но... Учителите в училище мислят другояче. Или православие, или светска етика. Нямам нищо против светската етика, но! В този модул няма нито дума за религия, а само за етикет. Склонен съм да мисля, че учителите са поели по лесния път, избирайки най-достъпния. Те не са готови да преподават този предмет! Никой не иска да поеме такава отговорност, защото трябва да го научите, а това е МНООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООО!!! Така ми обясниха в училище.
На общото събрание на 3-ти клас ни обявиха само два модула, останалите бяха скромно премълчани. След като се разпръснаха по класовете, класният ръководител предложи: „Можете да изберете всеки от шестте.“ Имаше само два модула, написани на дъската, така че родителите нямаха голям избор. Никой не се притесняваше, избираха от наличното. Аз следвах принципа. Моят избор беше необвързан. Днес учителят ми се обади и каза, че детето ми ще отиде на този урок в прекрасна изолация. Модулът, който избрахме, ще трябва да се преподава от главния учител.
Познавайки детето си (което далеч не е дете чудо), мога да кажа едно: индивидуални сесиитова е "+" (например учители английски езикте не могат да се справят с подгрупи, но изискват много от деца на възраст 8-10 години, мисля, че скоро тази тежест ще падне върху учителите в детските градини). Ще защитя мнението си. Оставете главния учител да се „изпоти“
Всичко това имам предвид. Бих искал да знам вашите решения относно избора на модул ORKSE. Само аз ли съм черната овца или имам съмишленици?
"Основи на религиозната култура и светската етика" Вашият избор на модул:
Анкетата е завършена.
"Основи на православната култура"
17 (18%)"Основи на еврейската култура"
0 (0%)"Основи на ислямската култура"
1 (1%)"Основи на будистката култура"
1 (1%)"Основи на световните религиозни култури"
38 (41%)"Основи на светската етика"
35 (38%)Скъпи родители!
От 2012 г. цялостен образователен курс „Основи на религиозните култури и светската етика“ се преподава в 4-ти клас на всички образователни институции в Руската федерация. Ако детето ви в момента е в 3-та година, скоро ще бъдете помолени да изберете един от шестте учебни модула, които съставят курса.
Основната цел на въвеждането на този цялостен образователен курс е да се обучават децата в училище, като се вземат предвид културните особености и нуждите на семейството на ученика и на самото дете. Широкото въвеждане на курса от 2012 г. насам беше предшествано от успешното му двугодишно тестване през 2009-2011 г. в 21 региона на Русия. Курсът се преподава успешно в московската образователна система от 2012 г.
Курсът съдържа:- четири модула върху основите на традиционните религиозни култури на народите на Русия: „Основи на православната култура“, „Основи на ислямската култура“, „Основи на будистката култура“, „Основи на еврейската култура“;
- Модулът „Основи на световните религиозни култури“ е насочен към запознаване на студентите с историята и културата на основните религии, традиционни за народите на Руската федерация.
- Модулът „Основи на светската етика” предвижда изучаването и развитието на общоприетите норми на светската или гражданската етика у нас.
Моля, имайте предвид, че изборът на модула, който вашето дете ще изучава в 4 клас е изключително право на вашето семейство, само ваше право!
Процедурата за подбор в общообразователна институция се определя от наредбите, приети в град Москва. За да можете да направите информиран и свободен избор, училищната администрация е длъжна да Ви предостави информация за процедурата по подбор, както и основна информация за всеки от модулите на курса. На специални родителски срещи, които ще се проведат в московските училища през март-април 2013 г., ще можете да задавате въпроси на учители и представители на религиозни организации относно съдържанието на модулите, характеристиките на образователния процес, включително вашето участие в него.
Вашето решение трябва да бъде записано в лично изявление, чиято форма също е утвърдена от посочения правилник.
При избора си се съсредоточете единствено върху интересите на вашето дете и вашето семейство. Не поверявайте избора си на училищната администрация или дори на любимите си учители. Московската образователна система предприема необходимите мерки, за да осигури всеки ваш избор с обучени учители и всички необходими учебни помагала. Ако в някои образователни институциисвободният и доброволен избор няма да бъде осигурен в рамките на определения срок или смятате, че вашето решение не е взето под внимание или е изкривено в училището - свържете се с образователните власти на град Москва и ще бъдат предприети мерки за коригиране ситуация. Информацията за контакт с районните образователни служби е достъпна на
Цялостен курс на обучение „Основи на религиозните култури и светската етика“ (наричан по-долу ORKiSE)въведени в 4 класа на общообразователни организации във всички съставни единици на Руската федерация в съответствие със заповедите на председателя на правителството на Руската федерация от 11 август 2009 г. (VP-P44-4632) и правителството на Руската федерация от 28 януари 2012 г. № 84-r.
От 1 септември 2015 г. в учебния план за учениците от 4. клас ще бъде въведена цялостна програма. „Основи на религиозните култури и светската етика“ (ORKSE) 1 час седмично, включващ 6 модула. Детето и семейството му избират за изучаване модула, който е най-съобразен с образователните потребности и семейните традиции, мироглед и морални принципи:
- „Основи на световните религиозни култури“,
- "Основи на светската етика",
- "Основи на православната култура",
- "Основи на ислямската култура",
- "Основи на будистката култура"
- „Основи на еврейската култура“.
Целта на цялостния курс ORKSE е формирането в ученика на мотивация за съзнателно морално поведение, основано на познаване и уважение към културните и религиозни традиции на многонационалния народ на Русия, както и за диалог с представители на други култури и светогледи.
Основни задачикомплексен курс са:
- запознаване на учениците с основите на православната, мюсюлманската, будистката, еврейската култури, основите на световните религиозни култури и светската етика по избор на родителите (законни представители);
- развитие на идеите на учениците за значението на моралните норми и ценности в живота на индивида, семейството и обществото;
- обобщаване на знания, концепции и идеи за духовната култура и морал, придобити преди това в началното училище, формиране на ценностно-семантичната сфера на индивида, като се вземат предвид идеологическите и културни характеристики и нуждите на семейството;
- развитие на уменията на учениците да общуват в мултиетническа, мултиидеологическа и мултиконфесионална среда на основата на взаимно уважение и диалог.
Можете да намерите подробна информация за „Основи на религиозните култури и светската етика“ на уебсайта на SPbAPPO и на специален интернет портал.
Защо в училище се въвежда предметът „Основи на религиозните култури и светската етика”?
Предметът "Основи на религиозните култури и светската етика" в съвременни условияединствен по рода си. За първи път през последните десетилетия руските ученици ще започнат систематично да се запознават с историческите и културните основи на традиционните религии: православието, исляма, будизма, юдаизма, които са в основата на хилядолетната култура на нашата страна, и към националните духовни и етични традиции.
Учениците, заедно с учители и родители, ще разсъждават върху най-важните въпроси от живота: Какво е човек? Какво е усещане за живот? Защо трябва да следваме доброто и да избягваме злото? Как да изградим отношения с други хора? Защо моралният човек твори и живее, а неморалният разрушава и умира?
Училищните учители последователно, задълбочено, професионално ще говорят с децата за морала, морала, духовността, за тяхното значение в човешкия живот, семейството и обществото, за душата, съвестта, човешките отговорности и ще им разкрият жизнените значения на традиционните морални заповеди.
Една от целите на предмета „Основи на религиозните култури и светската етика“ е да помогне на родителите да напълнят смислено семейното образование. Всеки от модулите на новия предмет разкрива, отчитайки ранното юношество, историческите, културните, моралните основи на една от духовните традиции: религиозна (православие, ислям, будизъм, юдаизъм, светска етика) или светска (история на световните религии , етика).
Родителите могат да изберат модула, който е съобразен със семейните традиции, мироглед и морални принципи. Това ви позволява да използвате съдържанието на избрания модул, за да разширите и обогатите съдържанието на семейното образование, да засилите аргументацията в обосновката на необходимостта децата да избират морални форми на поведение и широко да използвате примери за духовни постижения, морални действия, семейни и обществени услуги, които са значими за детето.
Нормативни документи на Министерството на образованието и науката на Руската федерация
(регионално ниво)
1. Заповед на Комитета по образованието на Санкт Петербург „За експерименталното въвеждане на курса „Основи на религиозните култури и светската етика в образователните институции на Санкт Петербург“
Нормативни документи на Министерството на образованието и науката на Руската федерация
(федерално ниво)
„ОТНОСНО ПРОМЕНИТЕ ВЪВ ФЕДЕРАЛНИЯ ДЪРЖАВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ ЗА НАЧАЛНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ,
ОДОБРЕНО СЪС ЗАПОВЕД НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ОТ 6 ОКТОМВРИ 2009 г. N 373″
2. Писмо на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 8 юли 2011 г. N MD-883/03
„Относно посоката учебни материалиОРКСЕ"
3. Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация № 69 от 31 януари 2012 г. за въвеждане на ORKSE в началните училища
5. Заповед на правителството на Руската федерация
Изборът на предмет е законно право на родителите и трябва да бъде свободен, доброволен и независим.
Ако известно време след започване на изучаването на модула Вие и Вашето дете разберете, че изборът е направен неправилно, можете да се свържете с директора на училището с писмено заявление за промяна на модула, като посочите причината.
Първите 4 модула на ORKSE са изповедални.Те са посветени на най-древните духовни традиции на религията - християнството, исляма, будизма и юдаизма, но нямат доктринален, а културен характер. Изучаването им възпитава у децата гражданственост, патриотизъм, любов към семейството, природата, Родината, уважение към правата и законните интереси на съгражданите, независимо от тяхното социално положение, етническа, религиозна и друга принадлежност. В допълнение, обръщането към традиционните ценности допринася за формирането на силна духовна и морална основа и ценностни насоки за бъдещето. възрастен животдете, което ще го предпази от различни видове зависимости.
Модул „Основи на световните религиозни култури“въвежда основни идеи за историята и характеристиките на основните религии в света и културните традиции на народите на Русия, които влияят на живота на хората.
Модул „Основи на светската етика“формира у учениците първоначални знания за светската етика, нейната роля в историята и съвременния живот на Русия, запознава ученика с моралните норми, приети в светско общество, без да разчита на културните ценности на традиционните религии на Русия.
Модул „Основи на православната култура“има стойност не само за тези, които изповядват православието. Ако човек искрено се стреми да опознае и по-добре да разбере руската история, литература, изкуство и културните традиции на живота на нашите предци, тогава той трябва да има представа за православието. Православието е историческата основа на руската култура и държавност.
Структура на цялостен курс на обучение (34 часа)
- Блок 1. Въведение. Духовни ценности и морални идеали в човешкия живот и обществото (1 час).
- Блок 2. Основи на религиозните култури и светската етика. Част 1. (16 часа).
- Блок 3. Основи на религиозните култури и светската етика. Част 2. (12 часа).
- Блок 4. Духовни традиции на многонационалния народ на Русия (5 часа).
Блокове 1 и 4 са посветени на патриотичните ценности и моралния смисъл на междукултурния и междурелигиозен диалог като фактор за социална хармония. Уроците в рамките на тези единици се преподават на целия клас заедно. По желание на учителя е възможно и провеждането на съвместни финални уроци в блок 2, свързани с презентации творчески проектистуденти.
Блок 4 – заключителен, обобщаващ и оценъчен. Осигурява подготовка и представяне на творчески проекти по изучения материал. Проектите могат да бъдат както индивидуални, така и колективни. Родителите са поканени на представяне на проекти. По време на подготовката на проекта учениците имат възможност да обобщят вече изучен материал и да го усвоят отново, но в активна, творческа, дейностна форма. По време на представянето на проекти всички ученици в класа имат възможност да се запознаят с основното съдържание на всичките 6 модула и да научат за други духовни и културни традиции на Русия от своите съученици. Подготовката и представянето на проекта позволяват да се оцени работата на студента като цяло и да му се даде окончателна оценка за целия курс.
Учебни помагала за цялостен курс на обучение
За експерименталния курс са изготвени учебници „Основи на православната култура“, „Основи на ислямската култура“, „Основи на будистката култура“, „Основи на еврейската култура“, „Основи на световните религиозни култури“ и „Основи на светската етика“. „Основи на религиозната култура и светската етика” за 4-5 клас на основното училище. Всеки ученик получава една от шестте предложени учебни помагалаимайки обща структураот четири блока и свързани с общи методически принципи, както и целите и задачите на курса, посочени по-горе.
Като методически принцип за разработване на всички учебни помагала е избран културен подход, който допринася за формирането на първоначални представи на учениците за основите на религиозните култури и светската етика, като се вземе предвид съществуващият набор от знания на учениците, т.к. както и междудисциплинарно взаимодействие. Всички представени материали са адаптирани, като се вземе предвид възрастовото възприятие на по-младите юноши.
Скъпи родители!
Предлагаме Ви съдействие при избор на модул от курса за обучение "Основи на религиозните култури и светската етика"
От 1 септември 2012 г. във всички образователни институции на Русия учениците от 4 клас ще започнат да изучават курса
В изпълнение на заповедта на президента на Руската федерация от 2 август 2009 г. № Pr-2009 и заповедта на правителството на Руската федерация от 28 януари 2012 г. № 84-р, от учебната 2012-13 г. във всички субекти на Руската федерация в общообразователните институции се планира да се въведе цялостен курс за обучение за общообразователни институции „Основи на религиозните култури и светската етика“.
Тук можете да се запознаете по-подробно с всеки модул на ORKSE.
Курсът ORKSE включва 6 модула:
- "Основи на православната култура"
- "Основи на ислямската култура"
- "Основи на будистката култура"
- "Основи на еврейската култура"
- "Основи на световните религиозни култури"
- "Основи на светската етика"
Целта и задачите на цялостния курс на обучение
"Основи на религиозните култури и светската етика"
Цел на курса за обучение ORKSE- формиране у по-младите тийнейджъри на мотивация за съзнателно морално поведение, основано на познаване и уважение към културните и религиозни традиции на многонационалния народ на Русия, както и за диалог с представители на други култури и светогледи.
Цели на курса за обучение ORKSE:
запознаване на учениците с основите на православната, мюсюлманската, будистката, еврейската култури, основите на световните религиозни култури и светската етика;
развитие на идеите на по-младите тийнейджъри за значението на моралните норми и ценности за достоен живот на индивида, семейството и обществото;
обобщаване на знания, концепции и идеи за духовната култура и морал, получени от учениците в началното училище, и формирането на техните ценностно-семантични мирогледни основи, осигуряващи цялостно възприемане на националната история и култура при изучаване на хуманитарни предмети в началното училище;
развиване на уменията на учениците от начален етап за общуване в мултиетническа и мултирелигиозна среда на основата на взаимно уважение и диалог в името на социалния мир и хармония.
мястоцялостен курс на обучение
"Основи на религиозните култури и светската етика"
в програмата за обучение
Курсът, който разкрива основите на религиозните култури и светската етика, се предлага да се изучава в преходния етап от началния към основния етап на средното училище. Както по своето място в учебната програма, така и по съдържание, той служи като важна връзка между двата етапа на хуманитарното образование и възпитание на учениците. От една страна, курсът за обучение ORKSE допълва социалните научни аспекти на предмета “ Светът”, с който се запознават учениците от начален етап. От друга страна, този курс предшества изучаването на предмета „История“, който започва в 5. клас. По този начин запознаването с моралните идеали и ценности на религиозните и светските духовни традиции на Русия се извършва в контекст, който отразява дълбоката връзка между миналото и настоящето.
Защо училището въвежда курса „Основи на религиозните култури и светската етика“?
Курсът „Основи на религиозните култури и светската етика” се въвежда в учебния процес в края на 4. клас – първата четвърт на 5. клас. През този период образователната криза започва да се припокрива с възрастовата криза, детето напуска начално училищеи изпитва значителни трудности при адаптирането към новата образователна система в началното училище. Отношението му към себе си, родителите, училището, образованието се променя. Има преоценка на ценностите.
Необходимо е да се подкрепи детето в този труден за него период. Много е важно отхвърлянето на ценностите на детството и преходът към ценностите на зрелостта да се случват в контекста на определено културно и идеологическо пространство. В този контекст излагането на религиозна или нерелигиозна традиция в училище не кара детето непременно да ги приеме. Той дава решение на важен психологически и педагогически проблем: по-младият тийнейджър при всякакви условия създава своя система от нови ценности, но ако прави това, имайки ясна представа за най-високи стойности, в който е концентриран най-добрият морален опит на човечеството, тогава неговият собствен процес на преоценка на ценностите ще бъде съзнателен и положителен.
Курсът „Основи на религиозните култури и светската етика“ е предназначен да улесни този процес.
Отглеждането на деца е било и си остава най-трудната работа на света. Какво по-трудно и отговорно от това да отгледаш Човек?
Възпитанието се осъществява в диалог между бащи и деца. Връзката им обаче доста често придобива драматичен характер: по-старото поколение, опитвайки се да предпази младите хора от грешки, иска да предаде собствения си опит, собствените си модели на поведение и идеи, по-младото поколение, в същото време, не искайки да живеете в съзнанието на някой друг, защитава правото си на независим път, вашето разбиране за живота.
Неслучайно темата „бащи и синове” е от категорията на вечните. Този спор започна много отдавна и продължава и до днес. На страниците на световната литература намираме ярки илюстрации за напрежението на този конфликт: трагедията на Шекспировия „Крал Лир“, ожесточените сблъсъци на „настоящия век“ с „миналия век“ в комедията на А. С. Грибоедов, разрушителния нихилизъм на Базаров на Тургенев, който се обърна срещу самия герой, и много други примери.
Съвременната епоха също не е решила проблема с взаимоотношенията между поколенията. Има много причини за това: трудните 90-те години на миналия век, които унищожиха голяма част от това, в което вярваха бабите и дядовците на съвременните тийнейджъри, лишиха родителите им от стабилност и увереност в светлото бъдеще, както и безпрецедентните темпове на световно обновление и мощен потоци от информация, които ни сполетяват всеки ден. Разбира се, човек винаги има нещо, което независимо от времето може да предаде на своите деца и внуци – любов, честност, благоприличие, добро име.
Най-голямата педагогическа грешка на родителите е убеждението им, че знаят по-добре от децата си. модерен живот. Модерен святнестабилен, променлив, многопластов. И дори ако по-старото поколение с най-добри намерения се стреми по-младото да усвои напълно техния житейски опит, конфликтът между поколенията все още е неизбежен. Децата отказват директен съвет от по-възрастните, интуитивно разбирайки, че условията на живот са различни днес и ще се променят още повече утре.
Вероятно неведнъж сте забелязвали и сте се изумявали колко лесно децата се справят с компютъра – те действат и мислят сякаш вътре в него, толкова бързо, естествено и свободно, че за възрастен може да бъде трудно дори да проследи действията им. И ние се учим от тях.
Нашите деца порастват по-рано, знаят повече, по-добре са запознати с най-новите постижения на технологиите, говорят различен език, обличат се и се забавляват по различен начин, чувстват и мислят по различен начин. Те са приели света такъв, какъвто е и се учат да оцеляват в него, да живеят в нов свят по нов начин.
Особеността на съвременната епоха е, че ние, възрастните, овладяваме новите условия на съвременния, динамично променящ се живот заедно с децата, учим се заедно с тях. Има само един правилен път за това – диалог между бащи и деца, взаимно и искрено уважение между родители и деца, желанието им да се чуват и разбират.
Наистина ли проблемът с бащите и синовете е неразрешим? Винаги ли възрастовите разлики и традиционните семейни роли водят до недоразумения, обезсмислят комуникацията и изключват приятелството? Как да направим така, че вечният спор между поколенията да се превърне в диалог, в съвместно търсене на истината? Въпреки или може би в отговор на предизвикателствата на времето, трябва да изберем път, който да не разделя поколенията, а да ги сближава. Може би появата на курса „Основи на религиозната култура и светската етика“ може да се счита за една от стъпките по този труден път.
Идеята на този нов курс от гледна точка на родител е проста - ако по-старото и по-младото поколение принадлежат към различни времена, са на различни етапи на развитие на културата и технологиите, формирани са в различни социални, битови, информационни и дори икономически условия, тогава нещо, което не зависи от тях, може да ги обедини от тези стъпки, условия и други временни фактори, но имаше голямо значениеза всички поколения, живели преди нас, има значение и в нашето време. Културната традиция може да ни обедини и да създаде основа за смислен диалог между бащи и деца.
Следователно всеки от модулите на курса ще разкаже на учениците за системата от вечни ценности, за най-богатия и разнообразен опит от морален живот и примери за човешки подвизи в името на най-висшите идеали. Родителите могат да изберат модула, който е съобразен със семейните традиции, техния мироглед и морални принципи.
Една от най-важните цели на курса „Основи на религиозните култури и светската етика“ е доверителната комуникация между родители и деца, основана на моралните основи на семейния живот. Семейството се основава на любов, взаимна подкрепа, взаимно разбиране. Щастието на децата зависи от ситуацията в семейството, от степента на взаимно разбиране и доверие, от способността на възрастните да преживеят всички проблеми на детето, да намерят и да му кажат точната дума в точното време.
Повечето родители в една или друга степен изпитват липса на живо общуване с децата си. Липсата на истинска комуникация е една от болестите на нашето време. Бързината на времето и правопропорционалният обем на ежедневно решаваните проблеми оставят твърде малко възможности да си говорим, да се чуваме и разбираме. Семейството психологически и физически защитава детето, създава необходимите материални, социално-икономически и културни условия за неговото развитие, инвестира средства в образованието. Но понякога всички тези функции се изпълняват за сметка на една, но най-важната - истинско семейно общуване, създаващо специална атмосфера на семеен уют (в нематериалния смисъл на думата). За съжаление остава твърде малко време, за да говорим за главното - за смисъла на живота, за избора на ценности, за доброто и злото. Но точно това са темите, които са актуални за по-младите тийнейджъри, в които започва да се събужда чувството за зрялост.
На тази възраст е особено важно да вдъхновите детето, да вземете активно, активно участие в живота му, без да заменяте искрения, поверителен разговор с родителски морализаторстване, „картечен залп“ от претенции или директно налагане на собствените си собствени планове и принципи.
Твърде често децата ни чуват от нас и от другите за лоши хора, растящите цени, не най-добрите условия на живот, за влошаването на екологичната ситуация, за „такива и такива“ политици. Но помагаме ли на децата си да повярват, че животът, въпреки всички проблеми и трудности, е велик и безценен дар? В крайна сметка, ако понякога самите ние не вярваме, че животът е красив и невероятен, изпълнен със смисъл, и не го доказваме с пример, как да обясним това на децата?
Нямаме право да забравяме, че за едно дете най-ефективният пример за любов към живота и морално самоопределение са неговите родители.
Какво ще учат вашите деца?
Курс на обучение„Основи на религиозните култури и светската етика“ се състои от 6 модула: основите на православната култура, основите на ислямската култура, основите на будистката култура, основите на еврейската култура, историята на световните религии и основите на светската етика. Всеки модул включва четири тематични раздела.
Учениците изучават първите два раздела в последната четвърт на 4. клас:
- Русия е нашата родина.
Третият и четвъртият раздел са определени за първата четвърт на 5 клас:
- Основи на религиозните култури и светската етика.
- Духовни традиции на многонационалния народ на Русия.
Този дизайн позволява на родителите да избират и учениците да изучават един модул и в същото време свързва различни модули с общи раздели, осигурявайки педагогическото единство на курса „Основи на религиозните култури и светската етика“.
Първият раздел „Русия е нашата родина“ отнема само 1 урок. Но това е важен урок, който задава тона на всички останали. Нейната особеност е, че присъства целият клас и се води от класния ръководител или някой от най-подготвените учители в училището. Учениците все още не са разделени на групи според избрания от тях модул. Те започват да изучават нов курс всички заедно. Те са един клас и имат един курс, едно училище, една държава - Русия. Учениците ще научат за единството на многонационалния руски народ и многообразието на неговите културни, духовни и религиозни традиции. За това какво представлява светът на културата, традицията, ценностите, какво значение имат в живота на човек, семейство, общество. Още на първия урок децата трябва да почувстват и тази мисъл ще определи цялото следващо изучаване на курса, че въпреки очевидната разлика в нашите възгледи за света (всеки от учениците вече е избрал определен модул), въпреки факта, че всички хора са различни, ние - хората на Русия - сме обединени, имаме общ език, култура, история, територия, държава и най-важното - общи морални основи, които ни правят хора по отношение един на друг.
Изучаването на втория раздел „Основи на религиозните култури и светската етика” ще продължи до края на учебната година. За втория и следващите уроци всеки от учениците идва в своя група, за да изучава избрания от тях модул.
Вторият урок е въвеждащ урок за всеки модул. Темата му е „Култура и религия”, „Култура и морал” (за модула „Основи на светската етика”). Културата е важно понятие, което смислово обединява всички модули. Всяка духовна или идеологическа традиция се разкрива в учебното съдържание като традиция, лежаща в основата на националната култура.
В следващите уроци от втория раздел учениците трябва да придобият цялостно разбиране за това какво е културата на православието, културата на исляма, културата на будизма, културата на юдаизма, други световни религии и какво представлява светската етика. Учениците ще се запознаят с живота и делото на основателите на световните религии - Христос, Мохамед, Буда и патриарсите на еврейския народ. Основното морални концепции, формиращи основата на определен мироглед: човекът и светът, доброто и злото, любовта, милосърдието и др. Ще бъде показан начинът на живот на хората, техните морални, семейни и обществени отговорности. В единствения модул, където няма да говорим за различни религиозни традиции, — „Основи на светската етика“ — студентите ще се запознаят със системата от хуманистични ценности, историята на възникването на морала и неговото значение за човешкия живот.
Вторият раздел, а с него и 4 клас, завършва с обобщение на преминатия материал и проста творческа работа.
Първата четвърт на 5 клас започва с изучаването на третия раздел „Основи на религиозните култури и светската етика“. Ако целта на предишния раздел беше да запознае учениците с общите основи на религиите и етиката, то в този раздел съдържанието на обучението за всеки модул ще бъде по-структурирано, като се вземат предвид културно-историческите характеристики на нашата страна и конкретния регион където живее семейството на ученика. Учениците ще започнат да изучават темите: „Как християнството дойде в Русия“, „История на исляма в Русия“, „Юдаизъм в Русия“, „История на религиите в Русия“, „Будизмът в Русия“, „Морални действия“, и т.н.
Темата за родината, националната култура, традициите, любовта към родна земяопределя фокуса на повечето от темите в третия раздел както в исторически, така и в модерен контекст.
Вторият и третият раздел се изучават поотделно от учениците от един и същ клас, според избраните модули. В същото време в педагогическиМодулите не са отделени един от друг от непробиваема стена - тяхното съдържание е обединено от ключови понятия, основни ценности: Отечество (Русия, малка родина), семейство, народ, общество, традиция, морални ценности, живот и неговите идеали. Тези традиционни ценности са в основата на образователния процес и обединяват учениците, изучаващи различни модули, в единен класен екип по дух, а съдържанието на различните модули в един академичен курс.
Наличието на общи основни ценности в първия, втория и третия раздел позволява плавен преход към изучаването на последния, четвърти раздел „Духовни традиции на многонационалния народ на Русия“. Тук се провежда подготовката и представянето на индивидуални и колективни творчески проекти на учениците, учебният процес надхвърля уроците и завършва с голям училищен и семеен празник, посветен на Деня на националното единство, както беше споменато по-горе.
Специално трябва да се подчертае, че в четвъртия раздел учебният процес преминава в активна, творческа и продуктивна фаза. В процеса на подготовка и представяне на проекти студентите имат възможност да обобщят предварително изучен материал и да го усвоят отново, този път в активна, активна, творческа форма. По този начин учениците получават възможност да се запознаят с основното съдържание на всички модули, да научат за други духовни традиции, да сравняват и анализират съдържанието на подобни теми за всички модули. Толкова аналитичен и креативен възпитателна работапомага на всеки ученик да формира цялостна представа за многообразието и единството на духовните традиции на многонационалния народ на Руската федерация.
По-подробна информация можете да намерите на уебсайта
