Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje nekoliko riječi. Odaberite s predloženog popisa riječi koje želite umetnuti na mjesto praznina.
“Motiv _______ (A) je ono što ga motivira, radi čega se provodi. Određeni ________ (B) obično djeluje kao poticaj, koji se zadovoljava tijekom i uz pomoć aktivnosti. Ovo je određeni oblik komunikacije između živih organizama i vanjskog svijeta, neophodan za postojanje _______ (B), društvene skupine, društva u cjelini.
_______ (D) potrebe su uzrokovane biološkom prirodom čovjeka. To su potrebe ljudi u svemu što je potrebno za njihovu egzistenciju, razvoj i reprodukciju. _______ (D) potrebe su povezane s činjenicom da osoba pripada društvu, zauzima određeno mjesto u njemu, sudjeluje u radnim aktivnostima i komunikaciji s drugim ljudima. _______ (E) potrebe su povezane s čovjekovim znanjem o svijetu koji ga okružuje, njegovom mjestu u njemu i smislu svog postojanja. Svaka od skupina potreba odgovara određenoj vrsti aktivnosti.
Riječi u popisu su navedene u imenički padež. Svaka se riječ može upotrijebiti samo jednom.
Odaberite redom jednu riječ za drugom, mentalno ispunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što je potrebno za popunjavanje praznina.
Obrazac ispod prikazuje slova koja predstavljaju riječi koje nedostaju. Odaberite ispravnu riječ za svako slovo.
Aktivnost je aktivno-transformativni oblik ljudske interakcije sa svijetom.
Ljudska aktivnost ima sljedeće Glavne karakteristike: motiv, svrha, predmet i struktura.
motiv djelatnošću se naziva ono što je izaziva, radi koje se provodi. Motiv je najčešće određena potreba, koja se zadovoljava u tijeku i uz pomoć ove aktivnosti. motivima ljudska aktivnost mogu biti vrlo različiti: organski, funkcionalni, materijalni, društveni, duhovni. Organski motivi usmjereni su na zadovoljenje prirodnih potreba organizma (kod čovjeka na stvaranje uvjeta koji za to najviše pogoduju). Takvi motivi povezani su s rastom, samoodržanjem i razvojem organizma. To je proizvodnja hrane, stanovanja, odjeće itd. Funkcionalni motivi se zadovoljavaju uz pomoć različitih kulturnih oblika aktivnosti, kao što su igre i sport. Materijalni motivi potiču osobu na aktivnost usmjerenu na stvaranje kućanskih predmeta, raznih stvari i alata, izravno u obliku proizvoda koji služe prirodnim potrebama. Društveni motivi dovode do različitih aktivnosti usmjerenih na zauzimanje određenog mjesta u društvu, stjecanje priznanja i poštovanja od okolnih ljudi. Duhovni motivi leže u pozadini onih aktivnosti koje su povezane sa samousavršavanjem osobe. Vrsta aktivnosti obično je određena njezinim dominantnim motivom (dominantnim jer je svaka ljudska aktivnost polimotivirana, odnosno potiče je s više različitih motiva).
Kao ciljevi aktivnost je njen proizvod. To može biti stvarni fizički objekt koji je stvorila osoba, određena znanja, vještine i sposobnosti stečene tijekom aktivnosti, kreativni rezultat (misao, ideja, teorija, umjetničko djelo).
Svrha aktivnosti nije istovjetna njezinom motivu, iako se ponekad motiv i svrha aktivnosti mogu međusobno podudarati. Različite aktivnosti koje imaju isti cilj (krajnji rezultat) mogu biti motivirane i podržane različitim motivima. Naprotiv, više aktivnosti s različitim krajnjim ciljevima može se temeljiti na istim motivima. Na primjer, čitanje knjige za osobu može djelovati kao sredstvo zadovoljavanja materijalnog (pokažite znanje i za to dobijete dobro plaćeni posao), društvenog (pokažite znanje u krugu značajni ljudi, postići svoj položaj), duhovne (proširiti svoje horizonte, popeti se na višu razinu moralnog razvoja) potrebe. Takav različiti tipovi aktivnosti, kao što su nabava modernih, prestižnih stvari, čitanje literature, briga o izgled, razvoj sposobnosti ponašanja, može u konačnici težiti istom cilju: pod svaku cijenu postići nečiju naklonost.
Predmet djelatnost je ono čime se izravno bavi. Tako je, na primjer, predmet kognitivne aktivnosti bilo koja vrsta informacije, subjekt aktivnosti učenja- znanja, vještine, predmet radne djelatnosti je stvoreni materijalni proizvod.
Svaka aktivnost ima određeni struktura. Obično identificira akcije i operacije kao glavne komponente aktivnosti.
akcijski naziva se dio aktivnosti koji ima posve neovisan, čovjeku svjestan cilj. Na primjer, radnja uključena u strukturu kognitivne aktivnosti može se nazvati primanje knjige, njezino čitanje; radnje koje su dio radne aktivnosti mogu se smatrati upoznavanjem sa zadatkom, traženjem potrebnih alata i materijala, razvojem projekta, tehnologijom izrade predmeta itd.; radnje povezane s kreativnošću su formuliranje ideje, njezina postupna implementacija u proizvod kreativnog rada.
Operacija imenovati način na koji se radnja provodi. Koliko različitih načina za izvođenje radnje, toliko različitih operacija se može razlikovati. Priroda operacije ovisi o uvjetima izvođenja radnje, o vještinama i sposobnostima kojima osoba raspolaže, o raspoloživim oruđima i sredstvima za izvođenje radnje. Razliciti ljudi, na primjer, zapamtiti podatke i pisati drugačije. To znači da provode radnju pisanja teksta ili pamćenja materijala pomoću različitih operacija. Operacije koje preferira osoba karakteriziraju njegov individualni stil aktivnosti.
Motivacija aktivnosti u tijeku svog razvoja ne ostaje nepromijenjena. Tako se, na primjer, tijekom vremena mogu pojaviti drugi motivi u radnoj ili kreativnoj aktivnosti, a prvi nestaju u pozadini. Ponekad se radnja, prethodno uključena u aktivnost, može izdvojiti iz nje i steći samostalan status, pretvoriti se u aktivnost sa svojim motivom. U ovom slučaju bilježimo rađanje nove aktivnosti.
S godinama, kako se osoba razvija, dolazi do promjene u motivaciji njegove aktivnosti. Ako se osoba mijenja kao osoba, mijenjaju se i motivi njezine aktivnosti. Progresivni razvoj čovjeka karakterizira kretanje motiva prema njihovom sve većem produhovljenju (od organskog prema materijalnom, od materijalnog prema društvenom, od društvenog prema stvaralačkom, od stvaralačkog prema moralnom).
Svaka ljudska djelatnost ima vanjske i unutarnje komponente. Unutarnji uključuju anatomske i fiziološke strukture i procese uključene u upravljanje aktivnostima od strane središnjeg živčani sustav, kao i psihološki procesi i stanja uključeni u regulaciju aktivnosti. Vanjske komponente uključuju niz povezanih pokreta praktična provedba aktivnosti.
Omjer unutarnjih i vanjskih komponenti aktivnosti nije konstantan. S razvojem i transformacijom aktivnosti provodi se sustavan prijelaz vanjskih komponenti na unutarnje. On je u njihovoj pratnji interiorizacija i automatizacija. U slučaju bilo kakvih poteškoća u aktivnosti, tijekom njezine obnove, povezane s kršenjem unutarnjih komponenti, dolazi do obrnutog prijelaza - eksteriorizacija: smanjene, automatizirane komponente aktivnosti se razvijaju, manifestiraju prema van, unutarnje ponovno postaju vanjske, svjesno kontrolirane.
Glavne aktivnosti.
Komunikacija- prva vrsta aktivnosti koja se javlja u procesu individualni razvojčovjeka, a zatim igra, učenje i rad. Sve ove aktivnosti su razvojne prirode, tj. kada je uključen i aktivno sudjelovanje u njima se odvija djetetov intelektualni i osobni razvoj. Komunikacija se smatra aktivnošću usmjerenom na razmjenu informacija između ljudi koji komuniciraju. Također teži ciljevima uspostavljanja međusobnog razumijevanja, dobrih osobnih i poslovnih odnosa, pružanja uzajamne pomoći i podučavanja i odgojnog utjecaja ljudi jednih na druge. Komunikacija može biti neposredno posredovana, verbalna neverbalna. U izravnoj komunikaciji ljudi su u neposrednom kontaktu jedni s drugima, poznaju se i viđaju, izravno razmjenjuju verbalne ili neverbalne informacije, a da za to ne koriste nikakva pomoćna sredstva. U posredovanoj komunikaciji nema izravnih kontakata među ljudima. Oni razmjenjuju informacije ili preko drugih ljudi ili putem sredstava za snimanje i reprodukciju informacija (knjige, novine, radio, televizija, telefon, faks itd.).
Igra - radi se o vrsti djelatnosti koja ne rezultira proizvodnjom nikakvog materijalnog ili idealnog proizvoda (iznimka su poslovne i dizajnerske igre za odrasle i djecu). Igre često imaju karakter zabave, one su usmjerene na odmor. Ponekad igre služe i kao sredstvo simboličkog popuštanja napetosti nastalih pod utjecajem stvarnih potreba osobe, a koje ona ne može oslabiti na drugi način.
Doktrina djeluje kao vrsta aktivnosti, čija je svrha stjecanje znanja, vještina i sposobnosti od strane osobe. Nastava se može organizirati i izvoditi u posebnim obrazovne ustanove. Može biti neorganiziran i javljati se usput, u drugim aktivnostima kao njihov dodatni rezultat. Kod odraslih učenje može dobiti karakter samoobrazovanja. Značajke obrazovne djelatnosti su da ona izravno služi kao sredstvo psihičkog razvoja pojedinca.
zauzima posebno mjesto u sustavu ljudske djelatnosti. raditi. Radom je čovjek izgradio moderno društvo, stvarao predmete materijalne i duhovne kulture, transformirao uvjete svog života na takav način da je otkrio izglede za daljnji, praktički neograničeni razvoj. Prije svega, stvaranje i usavršavanje oruđa za rad povezano je s radom.
Razvoj aktivnosti.
Kada se govori o razvoju ljudske djelatnosti, misli se na sljedeće aspekte:
1. Filogenetski razvoj sustava ljudske djelatnosti.
2. Uključivanje osobe u različite aktivnosti u procesu njezina individualnog razvoja (ontogeneza).
3. Promjene koje se događaju unutar pojedinih aktivnosti tijekom njihova razvoja.
4. Diferencijacija aktivnosti, tijekom kojih se druge rađaju iz nekih aktivnosti zbog izolacije i transformacije pojedinačnih radnji u samostalne vrste aktivnosti.
U procesu razvoja djelatnosti odvijaju se njezine unutarnje transformacije. Prvo, aktivnost se obogaćuje novim predmetnim sadržajem. Njegov predmet i, prema tome, sredstva za zadovoljavanje potreba povezanih s njim novi su objekti materijalne i duhovne kulture. Drugo, aktivnost ima nova sredstva provedbe, koja ubrzavaju njezin tijek i poboljšavaju rezultate. Tako, na primjer, asimilacija novog jezika proširuje mogućnosti bilježenja i reprodukcije informacija; upoznavanje sa viša matematika poboljšava sposobnost kvantifikacije. Treće, u procesu razvoja aktivnosti automatiziraju se pojedinačne operacije i druge komponente aktivnosti, pretvaraju se u vještine i sposobnosti. Konačno, četvrto, kao rezultat razvoja djelatnosti iz nje se mogu izdvojiti nove vrste djelatnosti, izdvojiti i dalje samostalno razvijati. Ovaj mehanizam za razvoj aktivnosti opisao je A.N. Leontiev i nazvao ga je prebacivanje motiva na cilj. Čini se da je rad ovog mehanizma sljedeći. Neki fragment aktivnosti - akcija - može u početku imati cilj koji pojedinac percipira, a koji zauzvrat djeluje kao sredstvo za postizanje drugog cilja koji služi zadovoljenju potrebe. Ova radnja i odgovarajući cilj privlačni su pojedincu ukoliko služe procesu zadovoljenja potrebe, i samo zato. U budućnosti, cilj ovog djelovanja može dobiti samostalnu vrijednost, postati potreba ili motiv. U ovom slučaju kažu da je tijekom razvoja aktivnosti došlo do pomaka motiva prema cilju i rođena je nova aktivnost.
Osobnost
Suodnos pojmova pojedinac, osobnost, individualnost.
Pojedinac– Ovaj koncept izražava predačku pripadnost osobe. Rađajući se kao pojedinac, osoba postupno stječe posebnu društvenu kvalitetu, postaje osobnost.
Individualnost- kombinacija psihološke osobine osobe, čineći njegovu originalnost, njegovu različitost od drugih ljudi.
Osobnost kao sustavna društvena kvaliteta koju pojedinac stječe u objektivnom djelovanju i komunikaciji, karakterizira razinu i kvalitetu zastupljenosti društvenih odnosa u pojedincu. Osobnost je sustavna kvaliteta, jer karakteriziraju osobu samo tako da je vide u sustavu međuljudski odnosi u zajedničkim aktivnostima.
Struktura ličnosti.
Elementi psihološka struktura osobnost su njezina psihološka svojstva i karakteristike, koje se obično nazivaju "crte osobnosti". Najniža razina osobnosti je biološki određena podstruktura koja uključuje dob, spolna svojstva psihe, urođena svojstva kao što su živčani sustav i temperament. Sljedeća podstruktura uključuje individualne karakteristike mentalni procesi osoba, tj. pojedinačne manifestacije pamćenja, percepcije, osjeta, razmišljanja, sposobnosti, ovisno o urođenim čimbenicima i o obuci, razvoju i poboljšanju tih kvaliteta. Nadalje, razina osobnosti je također njegova individualno socijalno iskustvošto uključuje stečena znanja, vještine, sposobnosti i navike. Ta se podstruktura uglavnom formira u procesu učenja i ima društveni karakter. Vrhunska razina osobnost je ona orijentacija, koji uključuje skup stabilnih motiva koji usmjeravaju aktivnost pojedinca .
Socijalizacija pojedinca.
Socijalizacija osobnost je proces; formiranje osobnosti u određenim društveni uvjeti, proces asimilacije društvenog iskustva od strane osobe, tijekom kojeg osoba transformira društveno iskustvo u vlastite vrijednosti i orijentacije, selektivno uvodi u svoj sustav ponašanja one norme i obrasce ponašanja koji su prihvaćeni u društvu ili grupi. Norme ponašanja, norme morala, uvjerenja osobe određuju one norme koje su prihvaćene u određenom društvu.
Postoje sljedeće faze socijalizacija:
Primarna socijalizacija, ili faza prilagodbe (od rođenja do adolescencije), dijete nekritički uči socijalno iskustvo, prilagođava se, prilagođava, oponaša.
Faza individualizacije(postoji želja da se razlikuje od drugih, kritički stav prema društvenim normama ponašanja). U adolescenciji, faza individualizacije, samoodređenje "svijet i ja" karakterizira se kao srednja socijalizacija, jer je još uvijek nestabilna u pogledu i karakteru tinejdžera. Adolescencija (18-25 godina) karakterizira se kao stabilna konceptualna socijalizacija, kada se razvijaju stabilne crte ličnosti.
Stadij integracije(javlja se želja da se nađe svoje mjesto u društvu, da se „uklopi“ u društvo). Integracija ide dobro ako su svojstva osobe prihvaćena od grupe, društva.
faza poroda Socijalizacija obuhvaća cijelo razdoblje zrelosti osobe, cijelo razdoblje njegove radne aktivnosti, kada osoba ne samo asimilira društveno iskustvo, već ga i reproducira aktivnim utjecajem osobe na okolinu kroz svoju aktivnost.
faza nakon poroda socijalizacija smatra starost kao dob koja daje značajan doprinos reprodukciji društvenog iskustva, procesu njegovog prenošenja na nove generacije.
Postoje i različita područja manifestacije osobnosti:
1) interindividualni- sfera njegovog postojanja - odnos među pojedincima, međuljudski odnosi.
2) intraindividualno- osobnost - svojstvo svojstveno samom subjektu, osobno je uronjeno u unutarnji prostor bića pojedinca.
3) metaindividua Svaki pojedinac utječe na druge. Osobine pojedinca mogu se tražiti u drugima. Osobnost je personalizirana u drugim ljudima.
Zadatak #1
Tržište je sustav ekonomski odnosi, koji nastaje u procesu (A) _______________, prometa i distribucije robe. Tržište se razvija usporedo s razvojem robne proizvodnje, uključujući u razmjenu ne samo proizvedene proizvode, već i proizvode koji nisu (B) ___________ (zemlja, divlja šuma).
Tržište predstavlja (C) __________, na kojem se odvija komunikacija između subjekata društvene proizvodnje u obliku (D) ____________, tj. povezanost proizvođača i potrošača, proizvodnje i potrošnje.
Subjekti tržišta su prodavači i (D)_____________. To su kućanstva (koja se sastoje od jedne ili više osoba), poduzeća i država. Većina sudionika na tržištu djeluje i kao kupci i kao prodavači. Subjekti sudjeluju na tržištu, tvoreći međusobno povezani "tok" kupnje i prodaje.
Objekti tržišta su roba i novac. Proizvedeni proizvodi, faktori proizvodnje (zemlja, rad, kapital), (E) _____________ djeluju kao roba. Kao novac - sva financijska sredstva.
jedan jednom.
Popis pojmova:
- Kupci
- Rezultat rada
- država
- Proizvodnja
- Usluge
- Razmjena
- Kupoprodaja
- Distribucija
- Sfera razmjene (cirkulacija)
| A | B | U | G | D | E |
Zadatak #2
Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje nekoliko riječi (fraza). Odaberite s predloženog popisa riječi (fraze) koje želite umetnuti na mjesto praznina.
(A) ___________ - resursi koji se moraju potrošiti za proizvodnju (B) ________ - proizvod proizveden za razmjenu, prodaju. Ti resursi su objekti ili elementi gospodarskog sustava koji imaju najveći utjecaj na mogućnost i učinkovito obavljanje bilo koje proizvodnje. To uključuje rad, kapital, (B)_______, poduzetničke sposobnosti. Razmotrimo svaki od ovih čimbenika zasebno. Rad je kombinacija mentalnog i tjelesnog (D) _________ osobe, njegove aktivnosti za stvaranje materijalnih i nematerijalnih koristi. Pod radom se u osnovi podrazumijeva fizička ili intelektualna aktivnost usmjerena na proizvodnju različitih materijalnih dobara i pružanje svih vrsta usluga. Kapital je skup ljudskih (D)___________ stvorenih minulim radom, to su sredstva i predmeti rada, uključujući zgrade, građevine, dalekovode, plinovode i cjevovode, alate, strojeve, materijale, sirovine, novčana sredstva u optjecaju itd. Kapital su i vrijednosni papiri i znanje. Kapital je sve ono što vlasniku donosi prihod. Sljedeći faktor je glavni prirodni faktor proizvodnje. Ovo je prirodni faktor i nije rezultat ljudskih proizvodnih aktivnosti. Poduzetnička sposobnost, kao jedan od specifičnih čimbenika proizvodnje u gospodarstvu, podrazumijeva vješto kombiniranje i korištenje osobne inicijative, prirodne domišljatosti i (E)_______________ u organizaciji različitih proizvodnih procesa.
Riječi u popisu date su u nominativu. Svaka riječ (izraz) može se koristiti samo jedan jednom.
Odaberite redom jednu riječ za drugom, mentalno ispunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što je potrebno za popunjavanje praznina.
Popis pojmova:
- Odgovornost
- Proizvodnja
- Čimbenici proizvodnje
- Sposobnost
- Aktivnost
- Proizvod
- Zemlja
- Dobro
Tablica ispod navodi slova koja predstavljaju riječi koje nedostaju. U tablicu ispod svakog slova upiši broj riječi koju si odabrao.
| A | B | U | G | D | E |
Zadatak #3
Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje nekoliko riječi (fraza). Odaberite s predloženog popisa riječi (fraze) koje želite umetnuti na mjesto praznina.
Vrste grana prava
Među svim granama sustava ruskog prava, vodeće mjesto zauzima (A) _______________________. To je zbog specifičnosti društvenih odnosa koji su predmet pravnog uređenja ove djelatnosti. Predmet pravnog uređenja su odnosi koji proizlaze iz oblikovanja i razvoja temelja ustavnog poretka, učvršćivanja prava i sloboda čovjeka i građanina, funkcioniranja državnih tijela i lokalne samouprave. Predmet (B) _______________________ su odnosi s javnošću u području rukovodećih, izvršnih i upravnih poslova državnih tijela, službenika. Značajka ovih društvenih odnosa je činjenica da je jedna od strana u njima uvijek državno tijelo ili službena osoba. Predmet (C) _____________ su imovinsko-pravni odnosi i s njima usko povezani osobni neimovinski odnosi. Ti se odnosi razvijaju između raznih organizacija, organizacija i građana, između građana. Predmet (D) _____________ su društveni odnosi koji se razvijaju tijekom djelatnosti zaposlenika i poslodavaca (pitanja organizacije rada i njegovog plaćanja; radno vrijeme i vrijeme odmora zapošljavanje i otpuštanje; sklapanje ugovora o radu; sklapanje kolektivnih ugovora i dr.). Predmet (D)________________ su odnosi s javnošću u sferi novčanog prometa, bankarskog poslovanja, proračuna, naplate poreza i sl. Subjekti ovih odnosa su sva pravna i fizička lica. Predmet (E) _____________ su odnosi koji proizlaze iz provedbe kaznenog postupka (istraga kaznenog djela, provođenje pravde).
Riječi u popisu date su u nominativu. Svaka riječ (izraz) može se koristiti samo jedan jednom.
Odaberite redom jednu riječ za drugom, mentalno ispunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što je potrebno za popunjavanje praznina.
Popis pojmova:
- Financijsko pravo
- Administrativno pravo
- Zakon o arbitraži
- Zemljišno pravo
- Građansko pravo
- Kazneno procesno pravo
- Ustavni zakon
- Materijalno pravo
- Zakon o radu
Tablica ispod navodi slova koja predstavljaju riječi koje nedostaju. U tablicu ispod svakog slova upiši broj riječi koju si odabrao.
| A | B | U | G | D | E |
Zadatak #4
U životu svake osobe stalno se pojavljuju situacije kada morate odrediti svoju liniju ponašanja na poslu, kod kuće, u obitelji, na javnim mjestima itd. U velikoj većini slučajeva odgovor na pitanje prihvatljivog, poželjnog ili ispravnog ponašanja dobivamo uz pomoć normi koje su se razvile u društvu (A) _____________. Da bi te norme imale stvaran utjecaj na ponašanje osobe, ona treba: poznavati norme, biti voljna slijediti ih, ispunjavati propisano njima (B) _____________. Stoga su takve norme pravila koja upravljaju ponašanjem ljudi i (B)_____________ organizacija koje stvaraju u međusobnom odnosu. Jedna od vrsta takvih normi su (D) ________________ norme - procjena na skali lijepo-ružno; primijenjeno na umjetnost, prirodu, čovjeka i njegovo djelovanje. (E)______________ razlikuju se od (E)_________ po tome što prvi polaze od načela dobra i zla i dobrovoljni su, dok su drugi sankcionirani od strane države.
Riječi u popisu date su u nominativu. Svaka riječ (izraz) može se koristiti samo jedan jednom.
Odaberite redom jednu riječ za drugom, mentalno ispunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što je potrebno za popunjavanje praznina.
Popis pojmova:
- Proizlaziti
- estetski
- socijalne norme
- Duhovni
- Akcijski
- Aktivnost
- Tehnički standardi
- moralni standardi
- Pravni propisi
Tablica ispod navodi slova koja predstavljaju riječi koje nedostaju. U tablicu ispod svakog slova upiši broj riječi koju si odabrao.
| A | B | U | G | D | E |
Zadatak #5
Riječi u popisu date su u nominativu. Svaka riječ (izraz) može se koristiti samo jednom. Odaberite redom jednu riječ za drugom, mentalno ispunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što je potrebno za popunjavanje praznina.
Novac je specifičan proizvod s najvećom likvidnošću, služi kao mjera (A) _________________ drugih dobara i (B) _____________ Jedna od funkcija novca je uloga posrednika u (C) ______________ jednih dobara za druge. Uz pomoć novca izražava se vrijednost raznih dobara, jer se novac lako razmjenjuje za bilo koje od njih. Prema pristašama radne teorije vrijednosti, posebice K. Marxu, nije novac taj koji čini robu razmjerljivom, nego obrnuto: upravo zato što su sve robe materijalizirani ljudi (G) _____________ i stoga su same po sebi razmjerljive količine utrošenog rada (uspoređuju se utrošak količine radnog vremena, uzimajući u obzir kvalifikacije rada potrebne za reprodukciju dobara). To omogućuje da se vrijednost svih roba mjeri istom specifičnom robom, pretvarajući ovu drugu u zajedničku mjeru vrijednosti za njih, to jest u novac.
Obično roba s visokim (D) ____________ postaje novac (najlakše ju je zamijeniti za drugu robu, npr. stoku). Osim mjere vrijednosti za ostala dobra, novac je (E)_________, odnosno roba koja je posrednik u procesu razmjene. Osim toga, funkciju novca mogu obavljati razne stvari, druga imovinska prava, obveze i imovinsko-obvezni kompleksi.
Riječi u popisu date su u nominativu. Svaka riječ (izraz) može se koristiti samo jedan jednom.
Odaberite redom jednu riječ za drugom, mentalno ispunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što je potrebno za popunjavanje praznina.
Popis pojmova:
- Usluge
- Likvidnost
- Proizlaziti
- sredstvo razmjene
- sredstvo razmjene
- Razmjena
- Cijena
- Ekvivalencija
Tablica ispod navodi slova koja predstavljaju riječi koje nedostaju. U tablicu ispod svakog slova upiši broj riječi koju si odabrao.
| A | B | U | G | D | E |
Zadatak 27.
“Mo-ti-vom ____ (A) na-zy-va-et-sya ono što je budi, zbog čega je izvedena-la-et-sya. Kao mo-ti-va, obično you-stu-pa-et con-kret-naya _____ (B) che-lo-ve-ka. Ovo je određeni oblik komunikacije s vanjskim svijetom ____ (B), društvenom skupinom, društvom u cjelini. Ovisno o zadacima proučavanja potreba u modernoj znanosti, koriste različite klase si-fi-ka-tion. Prema zahtjevima, nazvanim bio-lo-gi-che-sky prirodom osobe-lo-ve-ka, zvanom-zy-va-yut-sya ____ (G). To su potrebe ljudi u svemu što nije-o-ho-di-mo za njihovu egzistenciju, razvoj, razvoj i reprodukciju. Potrebe, povezane s činjenicom da osoba pripada društvu, za određeno mjesto u njemu, sudjeluje u radu-do-urlaju de-i-tel-no-sti, zajedno s drugim ljudima-mi, ha-rak- te-ri-zu-yut -sya kao ____ (D). Potrebe, povezane sa znanjem ljudi širom svijeta i značenjem vlastitog bića -stvo-va-niya, od-no-syat-Xia do _____ (E). Svaka od grupa potreba-no-stay you-zy-va-et with-from-reply-stu-ing vrste de-I-tel-no-sti.
Riječi na popisu dane su u imenu-ni-tel-nom pas-de-zhe. Svaka riječ (word-in-co-che-ta-nie) može se koristiti-pol-zo-va-ali samo jednom. Vi-bi-rai-te nakon-prije-va-tel-ali jednu riječ za drugom, cape-len-ali za-ispunjavanje svakog prolaza. Obratite pozornost na činjenicu da na popisu ima više riječi nego što je potrebno za popunjavanje praznina.
Spi-juice ter-mi-nov:
1. trebati
2. djelatnost
3. razlog
4. društveni
5. prirodni
6. autentičan
7 socijalizacija
8. osobnost
9. idealno (duhovno)
Odgovor: 218549
Zadatak 27. Pro-chi-tay-te tekst ispod, na neki način nedostaju brojne riječi. You-be-ri-one s pre-la-ga-e-mo-th popisa riječi, some-rye not-about-ho-di-mo staviti umjesto propusnica.
"U široki smisao kreativan je svaki _____ (1) čovjeka, budući da je usmjeren na _____ (2) prirodno i društveno okruženje. U užem smislu, _____ (3) povezuje se s aktivnostima koje su posebno usmjerene na stvaranje kvalitativno novog rezultata. Ovakva povezanost kreativnosti s pojavom kvalitetnih _____ (4) omogućuje nam razmatranje kreativne aktivnosti ljudi različitih _____ (5), a ne samo onih koji se u svakodnevnom govoru obično nazivaju kreativnima. Istraživači razlikuju takve značajke kreativne aktivnosti kao što su jaka pozitivna _____ (6), mašta i intuicija, usmjerenost na temeljno novi rezultat, potreba za prevladavanjem određene prepreke uz pomoć intelektualnih i voljnih napora.
Spi-juice ter-mi-nov:
Rezultat
B) profesija
B) kreativnost
D) osobnost
D) kultura
E) transformacija
G) aktivnost
H) novost
I) motivacija
Odgovor: ZHEVZBI
Zadatak 27. Pro-chi-tay-te tekst ispod, na neki način nedostaju brojne riječi. You-be-ri-one s pre-la-ga-e-mo-th popisa riječi, some-rye not-about-ho-di-mo staviti umjesto propusnica.
Sve vrste materijalnog i duhovnog _____ (1) osobe proizlaze iz rada i nose njegovo glavno obilježje - kreativno _____ (2) stvarnosti, i, kao rezultat, sebe. Važna značajka aktivnosti je da uvijek ima eksplicitni ili implicitni cilj _____ (3). Sve njegove komponente imaju ovaj ili onaj predmetni sadržaj, a sam je nužno usmjeren na kreativno stvaranje određenog materijalnog ili duhovnog _____ (4). Tako, zahvaljujući djelatnosti radnika, nastaju pravi strojevi i građevine, a u djelatnosti književnika i umjetnika, umjetnička djela. Ako želimo svjesno koristiti riječ “djelatnost” u odnosu na jedan ili drugi _____ (5), ljudski život, tada nužno moramo zamisliti cilj _____ (6) njegovih sastavnica, njegov konačni “proizvod”.
Riječi u popisu date su u nominativu. Svaka riječ (izraz) može se koristiti samo jednom. Odaberite redom jednu riječ za drugom, mentalno ispunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što je potrebno za popunjavanje praznina.
Spi-juice ter-mi-nov:
Lik
B) aktivnost
D) osoba
D) komunikacija
E) transformacija
G) proizvod
H) ponašanje
Odgovor: VEAGIB
Zadatak 27. Pro-chi-tay-te tekst ispod, na neki način nedostaju brojne riječi. You-be-ri-one s pre-la-ga-e-mo-th popisa riječi, some-rye not-about-ho-di-mo staviti umjesto propusnica.
„Aktivnost je oblik interakcije svojstven samo osobi s ____ (1). Njegov glavni sadržaj je promjena i ____ (2) svijeta u interesu ljudi. Djelatnost karakterizira usmjerenost na stvaranje nečega čega nema u prirodi, na ____ (3) proizvod materijalne ili duhovne kulture.
Djelatnost je uvijek povezana s određenim ___ (4), a provodi se radi njezina zadovoljstva. Djelovanje se očituje u različitim sferama društva. Karakteriziraju ga značajke kao što su ____ (5), produktivnost, društveni karakter. Uključuje cilj, sredstvo, ____ (6), a sam proces aktivnosti obično se sastoji od niza radnji ili akcija "
Riječi u popisu date su u nominativu. Svaka riječ (izraz) može se koristiti samo jednom. Odaberite redom jednu riječ za drugom, mentalno ispunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što je potrebno za popunjavanje praznina.
Spi-juice ter-mi-nov:
A) svijet B) učvršćenje
C) transformacija D) rezultat
E) proizvodnja E) svijest
G) potrošnja H) potreba
